Ciao cari genitori! Non so voi, ma non ricordo dalla mia vita scolastica che uno psicologo lavorasse a tempo indeterminato nella nostra scuola. Sì, c'erano delle lezioni con la partecipazione di uno specialista in questo campo, ma non c'era niente come avere una persona appositamente presa nel personale della scuola e stare seduto in ufficio ad aspettare i "pazienti".
Oggi è diverso. Lo stato si prende cura di una generazione sana, inclusa la preoccupazione per il suo stato emotivo. Pertanto, non è raro incontrare uno psicologo professionista tra gli insegnanti a scuola, ma questo fenomeno è ancora tutt'altro che incomprensibile per molti genitori.
Perché questo specialista è a scuola, quali sono i doveri di uno psicologo scolastico e quando puoi rivolgerti a lui per chiedere aiuto: questo è ciò di cui parliamo oggi.
Piano di lezione:
Senza tener conto delle istituzioni correzionali specializzate, dove questa persona deve semplicemente trovarsi, notiamo che la posizione a tempo pieno di insegnante di psicologia è stata introdotta nell'istruzione scolastica russa circa una dozzina di anni fa.
Sono apparsi in diverse scuole e successivamente molte istituzioni educative, o per stare al passo ed essere "alla moda", o davvero convinte dell'effetto positivo del loro lavoro, hanno introdotto questa unità nei loro stati. Inoltre, alcune istituzioni educative in questo senso si sono notevolmente mosse in avanti e hanno acquisito interi servizi psicologici, annoverando più di uno specialista.
Se prima tutti lavoravano come psicologi in un team scolastico amichevole: il direttore scolastico, i presidi, gli insegnanti e persino l'addetta alle pulizie Baba Klava hanno cercato di prendere parte al nostro sviluppo sociale, oggi questo compito responsabile è affidato a esperti di formazione professionale.
Tuttavia, il sistema educativo russo, nella maggior parte dei casi, considera ancora un tale insegnante come una formalità e l'amministrazione scolastica spesso è interessata solo a risposte sotto forma di rapporti documentali.
Solo quando si verifica una forte emergenza tra le mura di un istituto di istruzione, tutti ricordano immediatamente lo psicologo del personale e guardano negli occhi: "Perché non hai prestato attenzione a questo studente problematico in tempo?!"
Uno psicologo scolastico non è un medico. A differenza di chi lavora nelle cliniche, non diagnostica né prescrive pillole. In generale, il compito principale di uno psicologo è quello di essere in grado di trovare un problema nello sviluppo di un bambino assolutamente psicologicamente sano nel tempo ed eliminarlo non con i farmaci, ma con un metodo pedagogico. A scuola, questa persona è un anello della catena della triade "insegnante-studente-genitore".
È molto importante costruire relazioni scuola elementare quando i principali partecipanti al processo di apprendimento si conoscono e si adattano, quando avviene l'adattamento alla scuola e si stabilisce il livello di autostima. Ma non meno importante è il ruolo di osservazione di uno specialista al liceo, quando si instaura la cosiddetta “età di transizione”, nota a tutti per le sue esplosioni emotive e le difficoltà nel trovare un “linguaggio comune”.
Difficoltà di apprendimento, problemi con i compagni di classe, litigi con insegnanti e genitori, mancanza di motivazione educativa, ansie e paure: questo è ciò che deve affrontare uno psicologo scolastico.
Molte persone commettono l'errore di pensarlo doveri ufficiali di un insegnante-psicologo di scuola si riducono solo a condurre test ea diagnosticarli. Questo è tutt'altro che vero. Ecco un elenco di ciò che è incluso nelle funzioni di servizio di uno specialista.
Cominciamo con questo dovere professionale più comune. Gli psicologi studiano il livello di sviluppo, lo stato della memoria, la capacità di pensare, le capacità comunicative, la componente emotiva e "disegnano" un ritratto di ogni singolo studente. Lo fanno in gruppo o si avvicinano a ciascuno individualmente.
Come risultato della diagnostica psicologica, si forma il cosiddetto "gruppo di rischio". Includerà studenti che non interferiranno con la correzione del loro comportamento in modo da "non incasinare le cose" in futuro.
Questo è il dovere ufficiale di uno specialista scolastico derivante dalla diagnosi, altrimenti perché raccogliere materiale solo per metterlo su uno scaffale nell'ufficio del preside e aspettare "quando esplode"? No, lo psicologo giusto darà consigli agli insegnanti su cosa prestare attenzione e come comportarsi con uno studente problematico.
Parlerà con i genitori e proporrà lezioni per il bambino che gli consentiranno di correggere il suo comportamento e risolvere i problemi dolorosi esistenti nella sfera emotivo-volitiva.
Questa è la funzionalità del lavoro presente sia nella diagnostica che nella correzione. Informare genitori ed educatori sui risultati della ricerca, fare previsioni, mettere in guardia sulle potenziali difficoltà che potrebbero incontrarsi: tutto questo fa parte delle responsabilità lavorative quotidiane di uno psicologo scolastico.
Sì, esiste una tale funzione professionale, in cui, purtroppo, non tutti gli insegnanti a tempo pieno sono impegnati, ma i migliori non si perdono in quest'area.
Non solo per aiutare quando "beh, è iniziato", ma per raccontare in tempo a genitori e insegnanti cosa si può e si dovrebbe fare per un sviluppo psicologico un bambino in determinate fasi della sua crescita, al fine di ridurre il numero delle richieste di aiuto quando nulla funziona: questo è il compito di un vero doki della sua attività.
La scuola giusta si consulterà sicuramente con il proprio psicologo a tempo pieno quando è necessario scegliere il programma giusto per lo studente se non è in grado di far fronte al carico accademico. Gli insegnanti si rivolgeranno anche a uno specialista se una persona particolarmente di successo intende scavalcare la classe, e, ad esempio, dal primo mettersi subito dietro il banco di scuola al terzo.
In generale, essere pronto ad aiutare, essere presente ogni giorno, ogni minuto: questo è ciò che un vero psicologo scolastico può e dovrebbe fare.
Come al solito, ricordiamo sempre i doveri di qualcuno, ma spesso ci dimentichiamo dei diritti. Così è qui, e completamente invano. Dopotutto, quando si fa qualcosa in relazione a noi e ai nostri figli, spesso gridiamo: “Non hai alcun diritto!” Cosa deve fare uno psicologo scolastico?
In primo luogo, un lavoratore scolastico a tempo pieno ha il diritto di osservare, cioè di accudire i nostri figli, come si comportano in classe, durante la pausa, al cibo in mensa.
In secondo luogo, gli esperti conducono test e sondaggi individuali. Questi possono essere la diagnostica del disegno di gruppo e le attività di gioco nella scuola elementare e le domande di gruppo degli studenti delle scuole superiori.
Si noti che per evitare conflitti con i genitori, gli insegnanti hanno preso la pratica di prendere il consenso dei rappresentanti legali che non gli dispiacerebbe. Ed è giusto! Il diritto di testare, diagnosticare, parlare e correggere non in gruppo, ma su base individuale, nasce dall'insegnante solo su richiesta dei genitori del bambino e solo con il loro permesso, per iscritto!
Le informazioni raccolte durante l'esame psicologico sono un segreto che l'insegnante non racconta “davanti a una tazza di tè”. Ha il diritto di non rivelare i risultati né al direttore, né al dirigente scolastico, né a nessun altro, per quanto vorrebbero sapere. Nessuno tranne i rappresentanti legali del bambino.
Solo in termini generali, ad esempio: bassa autostima, difficoltà di apprendimento e altro, uno specialista può rispondere allo sguardo penetrante del corpo docente della scuola.
Che ne dite, avete bisogno di uno psicologo a scuola, o vi è più facile “portare la biancheria sporca fuori dalla capanna” rivolgendovi a un privato specialista? O forse hai dovuto chiedere aiuto a uno psicologo della tua scuola? Raccontalo nei commenti!
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La posizione di psicologo-insegnante è apparsa nelle scuole secondarie circa 10 anni fa, ma ora lo è già evento comune. Servizi psicologici sono stati istituiti in alcune scuole, dove lavorano diversi psicologi.
Diamo un'occhiata più da vicino alle caratteristiche dell'attività in discussione sull'esempio dell'esperienza di una psicologa - Marina Mikhailovna Kravtsova, laureata alla Facoltà di Psicologia dell'Università statale di Mosca, specializzata nel Dipartimento di Psicologia dello sviluppo. Le sue responsabilità includono il lavoro con gli studenti delle classi 1-5, i loro genitori e insegnanti. Lo scopo del lavoro è quello di migliorare il processo educativo. L'opera è costruita non solo nel suo insieme con l'obiettivo di ottimizzare processo educativo, ma anche tenendo conto delle difficoltà specifiche che emergono nel processo di apprendimento, del rapporto nella triade “studente-genitore-insegnante”. Si tengono lezioni individuali e di gruppo con gli scolari (accrescendo la motivazione alle attività di apprendimento, instaurando relazioni interpersonali). M. Kravtsova osserva: “Per me è importante che ogni bambino si senta a suo agio a scuola, che voglia andare a scuola e non si senta solo e infelice. È importante che genitori e insegnanti vedano i suoi veri problemi, vogliano aiutarlo e, soprattutto, capire come farlo”.
È necessario che il bambino, i genitori e gli insegnanti non siano “isolati” gli uni dagli altri, in modo che non ci sia confronto tra loro. Dovrebbero lavorare insieme sui problemi che si presentano, perché solo in questo caso è possibile la soluzione ottimale. Il compito principale dello psicologo scolastico non è risolvere il problema per loro, ma unire i loro sforzi per risolverlo.
Letteralmente negli ultimi anni, l'amministrazione Di più le scuole comprendono la necessità della partecipazione di uno psicologo al processo scolastico. Stanno emergendo sempre più chiari compiti concreti, le cui soluzioni sono attese dallo psicologo scolastico. A questo proposito, la professione di psicologo scolastico sta diventando una delle più ricercate. Tuttavia, uno psicologo è richiesto non solo a scuola, ma anche in altre istituzioni per l'infanzia (ad esempio asili nido, orfanotrofi, centri per lo sviluppo iniziale, ecc.), ovvero ovunque sia necessaria la capacità di lavorare con la triade "bambino - genitori - insegnante ( educatore).
Le funzioni di uno psicologo scolastico comprendono: diagnostica psicologica; lavoro correttivo; consulenza per genitori e insegnanti; educazione psicologica; partecipazione ai consigli degli insegnanti e alle riunioni dei genitori; partecipazione al reclutamento delle classi prime; prevenzione psicologica.
La diagnostica psicologica comprende esami frontali (di gruppo) e individuali degli studenti che utilizzano tecniche speciali. La diagnostica viene effettuata su richiesta preliminare di insegnanti o genitori, nonché su iniziativa di uno psicologo a scopo di ricerca o preventivo.
Lo psicologo seleziona una metodologia volta a studiare le capacità di suo interesse, le caratteristiche del bambino (gruppo di studenti). Questi possono essere metodi volti a studiare il livello di sviluppo dell'attenzione, del pensiero, della memoria, della sfera emotiva, dei tratti della personalità e delle relazioni con gli altri. Inoltre, lo psicologo scolastico utilizza metodi per studiare le relazioni genitore-figlio, la natura dell'interazione tra l'insegnante e la classe.
I dati ottenuti consentono allo psicologo di costruire ulteriori lavori: identificare gli studenti del cosiddetto “gruppo a rischio” che necessitano di lezioni di recupero; preparare raccomandazioni per insegnanti e genitori sull'interazione con gli studenti.
Le lezioni di recupero possono essere individuali e di gruppo. Nel corso di essi, lo psicologo cerca di correggere le caratteristiche indesiderabili dello sviluppo mentale del bambino. Queste lezioni possono essere finalizzate sia allo sviluppo dei processi cognitivi (memoria, attenzione, pensiero), sia alla risoluzione di problemi nella sfera emotivo-volitiva, nell'ambito della comunicazione e dei problemi di autostima degli studenti.
Psicologo scolastico utilizza programmi di formazione già esistenti e li sviluppa anche in modo indipendente, tenendo conto delle specificità di ogni caso specifico. Le lezioni includono una varietà di esercizi: sviluppo, gioco, disegno e altri compiti, a seconda degli obiettivi e dell'età degli studenti.
La consulenza a genitori e insegnanti è un lavoro su specifica richiesta. Lo psicologo informa i genitori o gli insegnanti dei risultati della diagnosi, fornisce una certa previsione, avverte delle difficoltà che lo studente potrebbe avere in futuro nell'apprendimento e nella comunicazione; allo stesso tempo, le raccomandazioni sono sviluppate congiuntamente per risolvere i problemi emergenti e interagire con lo studente.
L'educazione psicologica consiste nel far conoscere a insegnanti e genitori le leggi e le condizioni di base per lo sviluppo mentale favorevole del bambino. Viene svolto durante il counselling, i discorsi ai consigli pedagogici e le riunioni dei genitori.
Inoltre, nei consigli degli insegnanti, lo psicologo partecipa alla decisione sulla possibilità di insegnare a un determinato bambino secondo un programma specifico, sul trasferimento di uno studente da una classe all'altra, sulla possibilità di "scavalcare" un bambino attraverso una classe (ad esempio, uno studente molto capace o preparato può essere trasferito dalla prima classe immediatamente alla terza).
Uno dei compiti di uno psicologo è elaborare un programma interviste con potenziali studenti, conducendo quella parte del colloquio che riguarda gli aspetti psicologici della preparazione del bambino per la scuola (il livello di sviluppo dell'arbitrarietà, la presenza di motivazione all'apprendimento, il livello di sviluppo del pensiero). Lo psicologo fornisce anche raccomandazioni ai genitori dei futuri alunni di prima elementare.
Tutte le funzioni di uno psicologo scolastico sopra elencate consentono di osservare le condizioni psicologiche a scuola necessarie per il pieno sviluppo mentale e formazione della personalità del bambino, ovvero servono agli scopi prevenzione psicologica.
Il lavoro di uno psicologo scolastico comprende parte metodologica. Uno psicologo deve lavorare costantemente con la letteratura, compresi i periodici, al fine di tenere traccia dei nuovi risultati nella scienza, approfondire le sue conoscenze teoriche e conoscere nuovi metodi. Qualsiasi tecnica diagnostica richiede la capacità di elaborare e generalizzare i dati ottenuti. Lo psicologo scolastico sperimenta nuovi metodi nella pratica e trova i metodi più ottimali di lavoro pratico. Cerca di selezionare la letteratura sulla psicologia per la biblioteca scolastica al fine di introdurre la psicologia a insegnanti, genitori e studenti. Nel suo lavoro quotidiano, usa mezzi espressivi di comportamento e di parola come intonazioni, posture, gesti, espressioni facciali; guidati dalle regole dell'etica professionale, dall'esperienza lavorativa sua e dei suoi colleghi.
Un grosso problema per uno psicologo scolastico è che spesso la scuola non gli assegna un ufficio separato. Di conseguenza, sorgono molte difficoltà. Uno psicologo deve tenere la letteratura da qualche parte, aiuti per l'insegnamento, documenti di lavoro, infine, i loro effetti personali. Ha bisogno di uno spazio per conversazioni e lezioni. Per alcune classi, l'aula deve soddisfare determinati requisiti (ad esempio, essere spaziosa per l'esercizio). Con tutto questo, lo psicologo incontra delle difficoltà. Di solito gli viene assegnata la stanza che è libera al momento, temporaneamente. Di conseguenza, può verificarsi una situazione in cui una conversazione con uno studente viene condotta in una stanza e la letteratura e i metodi necessari si trovano in un'altra. A causa della grande quantità di informazioni trattate, sarebbe auspicabile che uno psicologo scolastico abbia accesso a un computer, che spesso la scuola non può fornirgli.
È difficile correlare l'orario scolastico, la distribuzione dell'attività extrascolastica dello studente e il lavoro psicologico con lui. Ad esempio, la conversazione non può essere interrotta e in questo momento lo studente deve andare a lezione o frequentare le lezioni nella sezione sportiva.
Lo psicologo è il più delle volte in bella vista, in contatto con insegnanti, genitori o studenti. Questo è un grande stress, soprattutto se non c'è una stanza separata dove puoi rilassarti. I problemi sorgono anche per fare uno spuntino nel bel mezzo della giornata lavorativa.
I rapporti con il team dello psicologo scolastico intervistato sono per lo più uniformi. È molto importante che non ci siano conflitti nel team, lo psicologo deve essere imparziale, deve essere pronto ad ascoltare le opinioni polari dei colleghi l'uno sull'altro.
Lo psicologo è costantemente nel flusso di informazioni numerose e spesso contraddittorie in cui ha bisogno di navigare. Allo stesso tempo, a volte le informazioni sul problema possono essere ridondanti e talvolta insufficienti (ad esempio, alcuni insegnanti hanno paura di far entrare uno psicologo nella loro lezione, credendo che lo psicologo valuterà il loro lavoro e non osserverà il comportamento degli studenti in la lezione).
Naturalmente, posto di lavoro psicologo scolastico - non solo a scuola, ma anche in biblioteca ea casa.
Lo stipendio, purtroppo, è basso, inferiore a quello della maggior parte degli insegnanti. La situazione è complicata dal fatto che la letteratura e il supporto metodologico necessari devono essere acquistati con i propri soldi.
Naturalmente, lo psicologo scolastico deve essere mentalmente sano. Deve essere resistente, resistere a un grande stress fisico e psicologico. Per lavorare come psicologo scolastico, devi possedere determinate qualità, ovvero: la capacità di ascoltare, entrare in empatia. Quando si lavora con le persone, è importante formulare in modo chiaro e chiaro i propri pensieri, essere laboriosi, socievoli, responsabili, pieni di tatto, contatti, eruditi, tolleranti. Per uno psicologo è importante avere un senso dell'umorismo, avere un'ampia conoscenza professionale e amare i bambini. Nel corso del lavoro, qualità come la capacità di comunicare persone diverse, capire i loro problemi e interessi, analizzare, trovare un compromesso; l'osservazione e la conoscenza professionale si sviluppano.
La professione è attraente per la varietà di compiti emergenti, il significato sociale incondizionato (viene fornito un vero aiuto a persone reali), l'opportunità di scoprire costantemente qualcosa di nuovo per se stessi, di migliorare, è piena di impressioni.
Allo stesso tempo, lo psicologo scolastico è costantemente coinvolto in vari conflitti, situazioni problematiche, la sua posizione potrebbe non coincidere con la posizione dell'amministrazione scolastica, deve superare la sfiducia di insegnanti, genitori e talvolta studenti. Devono costantemente trovare rapidamente una via d'uscita da complesse situazioni ambigue. A volte ci si aspetta che uno psicologo faccia più di quello che può fare.
La professione di psicologo scolastico può essere ottenuta studiando in qualsiasi dipartimento della Facoltà di Psicologia, ma per un adattamento iniziale di successo è utile specializzarsi già all'università nel campo della psicologia dello sviluppo, della psicologia dell'educazione. Lo sviluppo professionale contribuisce a:
Pertanto, la professione di psicologo scolastico oggi è necessaria, richiesta, interessante, ma difficile.
Il testo è stato preparato da uno studente della Facoltà di Psicologia dell'Università statale di Mosca A. Kruglov sulla base di un'intervista con uno psicologo che lavora nella scuola - M.M. Kravtsova.
Situazioni di conflitto a scuola e problemi associati al processo educativo sono fenomeni comuni. Gli insegnanti non sono sempre in grado di risolvere tali problemi a causa del loro carico di lavoro e i genitori non hanno conoscenze sufficienti nel campo della psicologia infantile per affrontare con competenza la soluzione del problema che è sorto.
Un insegnante-psicologo è un dipendente di un'istituzione educativa che monitora l'adattamento sociale degli studenti, lavora per correggere il comportamento deviante dei bambini e adotta misure volte a prevenire le deviazioni psicologiche.
La scuola comprende la conservazione delle cartelle personali degli studenti, il monitoraggio dei bambini e lo svolgimento di attività per eliminare le situazioni problematiche. Le qualità personali di uno psicologo giocano un ruolo importante nell'organizzazione del suo lavoro. La comprensione reciproca, la capacità di ascoltare e prendere decisioni sono qualità obbligatorie che un insegnante-psicologo dovrebbe possedere.
Le qualità personali di uno psicologo devono corrispondere alla posizione ricoperta. È più probabile che un bambino entri in contatto se lo psicologo educativo ha le seguenti qualità:
Non tutti possono diventare uno specialista di talento in questo campo, poiché la produttività di un insegnante-psicologo a scuola dipende dalle qualità personali della persona stessa.
Lo specialista può prendere questa posizione solo se ha una formazione specialistica superiore o secondaria in direzione di "Pedagogia e Psicologia". Lo standard educativo statale federale, o GEF, per un insegnante-psicologo a scuola è regolato dal Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa.
I compiti funzionali di un insegnante-psicologo a scuola non si limitano alla risoluzione di situazioni di conflitto e al lavoro con i bambini problematici.
Elenchiamo le principali responsabilità lavorative di uno psicologo:
Questa è solo una piccola parte dei doveri di un insegnante-psicologo. L'elenco completo è in descrizione del lavoro quando si assume uno specialista per questa posizione.
Il programma di lavoro è redatto per un anno accademico in conformità con i requisiti della legge "Sull'istruzione". Ogni programma è sviluppato con uno scopo specifico in mente. Per raggiungere l'obiettivo, viene assegnato un elenco di attività, la cui attuazione porta al risultato desiderato.
Ogni programma ha diverse aree di lavoro e le attività di un insegnante-psicologo a scuola sono suddivise nelle seguenti aree: correttive e dello sviluppo, psicologiche e pedagogiche, analitiche, di consulenza e educative. Per ciascuna categoria di attività, a programma dettagliato Azioni. Sono elencati i mezzi e i metodi che devono essere applicati per raggiungere l'obiettivo.
Sono indicati i risultati di lavoro previsti per ciascuna categoria di studenti. Il programma è compilato sulla base delle caratteristiche individuali e di età degli studenti. Il programma dovrebbe includere il lavoro di pianificazione con i genitori degli studenti, tenendo conto delle caratteristiche individuali delle famiglie, identificando famiglie disfunzionali con un solo genitore. a scuola è anche la supervisione dell'educazione del bambino in famiglia.
Affinché la socializzazione e lo sviluppo personale procedano armoniosamente, è necessario creare tutto per questo. le condizioni necessarie. In particolare, curare la formazione di atteggiamenti positivi nei confronti dell'assistenza psicologica al bambino tra i genitori, gli insegnanti ei bambini stessi. Nella maggior parte dei casi, i genitori che non hanno conoscenze nel campo della psicologia infantile non sanno come comportarsi quando si verificano situazioni di conflitto. A volte capita che gli adulti esacerbano la situazione con la loro reazione o comportamento inappropriato. I compiti di un insegnante-psicologo a scuola includono lo svolgimento di lezioni di educazione psicologica per insegnanti e genitori a intervalli regolari. In caso di situazioni di conflitto, lo psicologo dovrebbe iniziare il lavoro individuale con lo studente ei suoi genitori.
In questa fase, lo psicologo diagnostica lo stato psicologico degli studenti. Rivela le caratteristiche stato emozionale, il livello di sviluppo e, in alcuni casi, il grado di abbandono sociale o la presenza di disturbi mentali. effettuata in diverse varianti. Questo può essere un test, un evento, una lezione di gruppo, ecc. L'insegnante-psicologo elabora le informazioni ricevute durante la diagnosi e identifica un gruppo a rischio. Un tale gruppo può includere bambini che non hanno amici tra i loro coetanei, studenti che creano situazioni di conflitto bambini con debole stabilità emotiva. Qualsiasi deviazione dalla norma può essere un motivo per iniziare lavoro individuale con il bambino e i suoi genitori.
Una volta identificato il problema, inizia la fase di correzione comportamentale. L'insegnante-psicologo deve preparare un programma per correggere la deviazione esistente. Le attività di uno specialista, gli insegnanti dovrebbero essere svolte insieme alle attività dei genitori. Un risultato positivo della correzione psicologica sarà la completa correzione del comportamento deviante.
La correzione delle deviazioni viene eseguita individualmente o all'interno del gruppo. Nel grado 1, ad esempio, viene praticata la correzione di gruppo, che consente ai bambini di conoscersi meglio e di unirsi in una squadra. Questo evento assume la forma di un gioco.
Lavoro correttivoè rivolto a bambini che presentano le seguenti deviazioni dal comportamento normale:
Se la deviazione si manifesta in modo molto netto, non può essere corretta e allo stesso tempo c'è un complesso insuccesso del bambino nel quadro di curriculum scolastico, allora lo psicologo dovrebbe sollevare la questione del trasferimento dello studente in un istituto di istruzione specializzato.
Include una serie di misure volte a creare condizioni favorevoli per lo sviluppo, l'adattamento sociale e l'apprendimento. Uno psicologo dell'educazione deve prevenire deviazioni o problemi che un bambino può avere quando comunica con i coetanei o gli insegnanti.
Le misure preventive possono includere i seguenti comportamenti:
Un atteggiamento leale nei confronti dei bambini dovrebbe essere mostrato non solo dai dipendenti della scuola, ma anche dai genitori e dai parenti del bambino. Le lezioni sulla prevenzione psicologica si tengono sia all'interno della classe che tra classi parallele.
Se si verificano situazioni nella famiglia del bambino che provocano deviazioni, lo psicologo educativo è obbligato a condurre una conversazione con i genitori dello studente. Senza un approccio integrato, il comportamento deviante non può essere corretto. Lo psicologo dovrebbe prestare particolare attenzione ai bambini provenienti da famiglie sfavorevoli. I genitori problematici non sono sempre pronti a interagire, quindi è necessario scegliere le tattiche di comunicazione appropriate, delineare gli argomenti e le prospettive per una cooperazione efficace.
Lo psicologo dovrebbe interagire attivamente con i genitori, aiutarli a risolvere le controversie con il bambino. La consulenza genitoriale può aver luogo su base individuale, se necessario. La tattica del comportamento dei genitori non dovrebbe differire dal comportamento degli insegnanti a scuola. Lo stesso processo di cooperazione con lo psicologo scolastico dovrebbe essere considerato dai genitori un'opportunità per reintegrare le proprie conoscenze nel campo della psicologia e della pedagogia infantile. Lo psicologo non dovrebbe caricare di lavoro i genitori, questo può spaventarli. L'interesse per tale cooperazione scomparirà rapidamente.
L'inizio della scuola è una fase molto importante per il bambino e i suoi genitori. È a scuola che il bambino inizia a svilupparsi attivamente e ad adattarsi alla società. Le relazioni con i coetanei sono costruite sulla base di un certo schema, che viene elaborato da insegnanti e genitori. Prima che il bambino entri in prima elementare, lo psicologo deve determinare la disponibilità per la scuola.
Nella fase dell'inizio dell'insegnamento ai bambini, il compito dello psicologo sarà quello di adattare il bambino all'ambiente dei suoi coetanei e insegnanti. bambini dotati con alto livello lo sviluppo dovrebbe essere dato Attenzione speciale per mantenerli interessati all'apprendimento. Agli studenti che hanno difficoltà a padroneggiare il curriculum scolastico dovrebbe essere fornita assistenza tempestiva. Monitorare il rendimento scolastico dei bambini è uno dei compiti di un insegnante-psicologo a scuola.
Se uno psicologo osserva comportamenti inappropriati di bambini o insegnanti, deve rispondere immediatamente. L'attività di un insegnante-psicologo nella scuola elementare si basa sulle caratteristiche della percezione e dello sviluppo dei bambini data l'età. Tra il bambino e l'insegnante dovrebbe svilupparsi un rapporto di fiducia di cooperazione.
Un'attività extrascolastica, a seconda delle sue specificità, può avere obiettivi diversi. L'insegnante-psicologo seleziona tali compiti o giochi che possono dare informazione necessaria sui bambini. In questo caso, lo scopo dell'evento sarà la diagnostica, l'identificazione di situazioni problematiche nella squadra, il monitoraggio della comunicazione dei bambini. A tale scopo, sono adatti compiti di comando. I ragazzi determineranno immediatamente diversi leader che guideranno le squadre.
Se i bambini si conoscono già, ma ci sono situazioni di conflitto tra alcuni rappresentanti della classe, allora l'obiettivo attività extracurriculari ci sarà il team building, la formazione di amichevoli e rapporto di fiducia tra studenti. In questo caso, i partecipanti al conflitto devono far parte della stessa squadra. È necessario creare una situazione che incoraggi i bambini a collaborare.
Il programma di un insegnante-psicologo a scuola dovrebbe includere varie attività. Corrono dappertutto anno scolastico in tutte le classi.
Al termine dell'anno accademico viene redatto un rapporto dettagliato. Un'analisi del lavoro di un insegnante-psicologo a scuola dovrebbe includere conclusioni sul raggiungimento degli obiettivi e degli obiettivi fissati. Il rapporto elenca le attività svolte dallo psicologo, fornisce un elenco dei bambini problematici e dettaglia lo stato di avanzamento del lavoro con loro. Nella relazione, lo psicologo indica i nomi e cognomi degli studenti con i quali il sessioni individuali.
L'analisi include la conclusione di uno psicologo sulla disponibilità degli studenti delle scuole superiori a scegliere una professione. Per ogni classe viene compilato un elenco del rendimento scolastico e un elenco di orientamento professionale per gli studenti del grado 4. Questo viene fatto se la scuola offre classi orientate alla carriera. Vengono inoltre indicate le prospettive di sviluppo dei bambini per il prossimo anno accademico.
La produttività del lavoro di un insegnante-psicologo risiede non solo nel ridurre il verificarsi di situazioni di conflitto, ma anche nel migliorare il rendimento scolastico tra gli scolari. Questo è molto persona importante in un istituto scolastico.
Buon pomeriggio, cari insegnanti, studenti e genitori!
"Mi chiamo Meleshkevich Kristina Sergeevna, sono una psicologa scolastica. In questa pagina scoprirai cosa faccio e anche in quali casi puoi contattarmi per chiedere aiuto".
Inoltre in fondo alla pagina trovate la mail psicologica di fiducia.
Il programma di lavoro di un insegnante-psicologo per il 2018-2019
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Lo psicologo scolastico è una sorta di collegamento tra insegnanti, genitori e bambini. Lo psicologo aiuta il bambino ad acquisire e assimilare l'esperienza sociale attraverso la consapevolezza del suo comportamento e la costruzione della propria posizione: questo aiuta il bambino a sviluppare una percezione consapevole del mondo.
La posizione principale dello psicologo è la creazione di condizioni per i sistemi di vita e la scelta di questi sistemi per i bambini. In lavoro congiunto psicologo e insegnante, il bambino sviluppa le condizioni per creare una posizione personale: consapevolezza del proprio “io”, fiducia in se stessi e capacità di formarsi una propria opinione. Lo psicologo scolastico funge da collegamento organizzativo tra bambini e insegnanti, in quanto è necessario per tutelare gli interessi e identificare le capacità degli scolari e degli altri partecipanti al processo educativo.
Le principali aree di lavoro di uno psicologo scolastico:
Quando dovresti cercare l'aiuto di uno psicologo?
1. Difficoltà di apprendimento
Alcuni ragazzi non studiano bene come vorrebbero. Ci possono essere molte ragioni per questo. Ad esempio, non molto buona memoria, attenzione distratta o mancanza di desiderio, o forse problemi con l'insegnante e mancanza di comprensione del perché tutto ciò sia necessario. Durante la consultazione, cercheremo di determinare qual è il motivo e come risolverlo, in altre parole, cercheremo di trovare cosa e come sviluppare per imparare meglio.
2. Relazioni in classe
Ci sono persone che trovano facilmente il contatto con gli altri, comunicano facilmente in qualsiasi azienda, anche sconosciuta. Ma ci sono, e ce ne sono anche molti, quelli che hanno difficoltà a conoscersi, è difficile costruire buone relazioni, è difficile trovare amici e sentirsi a proprio agio e liberi in un gruppo, perché esempio? in classe. Con l'aiuto di uno psicologo, puoi trovare modi e risorse personali, apprendere tecniche per costruire relazioni armoniose con le persone in una varietà di situazioni.
3. Relazione con i genitori
A volte capita che si perdano linguaggio reciproco e calda relazione con le persone più vicine - con i nostri genitori. Conflitti, litigi, mancanza di comprensione: una situazione del genere in famiglia di solito porta dolore sia ai bambini che ai genitori. Alcuni trovano soluzioni, mentre altri lo trovano piuttosto difficile. Lo psicologo ti spiegherà come imparare a costruire nuove relazioni con i tuoi genitori e imparare a capirli, e come farti capire e accettare dai tuoi genitori.
4. Scelta percorso di vita
Nono, decimo e undicesimo grado - il momento in cui molte persone pensano futura professione e in generale su come vorrebbero vivere la propria vita. Se non sei sicuro? da che parte vuoi andare, c'è sempre la possibilità di andare da uno psicologo. Ti aiuterà a realizzare i tuoi sogni, desideri e obiettivi, a valutare le tue risorse e capacità e a capire (o avvicinarti alla comprensione) in quale area (aree) della vita vuoi essere realizzato.
5. Autogestione e autosviluppo
La nostra vita è così interessante e sfaccettata che ci pone costantemente molti compiti. Molti di loro richiedono notevoli sforzi e lo sviluppo di un'ampia varietà di qualità, abilità e abilità personali. Puoi sviluppare capacità di leadership o argomentativa, pensiero logico o Abilità creative. Migliora la tua memoria, attenzione, immaginazione. Puoi imparare a gestire la tua vita, fissare obiettivi e raggiungerli in modo efficace. Uno psicologo è una persona che possiede la tecnologia per lo sviluppo di determinate qualità, abilità e abilità e sarà felice di condividere questa tecnologia con te.
Le attività di un insegnante-psicologo a scuola
Cos'è la terapia della sabbia?
L'obiettivo della terapia della sabbia
Particolare attenzione nella preparazione di uno psicologo specialista è data alla conoscenza dei propri diritti, doveri ed etica professionale. Uno psicologo che viola l'etica professionale può perdere per sempre il diritto alla pratica.
terapia della sabbia
Cos'è la terapia della sabbia?
La terapia della sabbia è uno dei metodi di psicoterapia sorti nell'ambito della psicologia analitica, che insegna la comunicazione con il mondo e con se stessi; è anche un ottimo modo per alleviare la tensione interna e incarnarla a livello inconscio-simbolico, inoltre, questo metodo aumenta la fiducia in se stessi e apre nuove modalità di sviluppo. La terapia della sabbia rivela il profondo, vero "io", ripristina l'integrità mentale del bambino, consente di raccogliere la propria immagine unica dell'immagine del mondo.
L'obiettivo della terapia della sabbia
Lo scopo della terapia della sabbia è quello di consentire al bambino di essere se stesso, e non di cambiarlo e rifarlo. È il gioco che è il linguaggio simbolico per l'espressione di sé del bambino, quindi, controllando i giocattoli, può mostrarsi meglio di quanto potrebbe esprimere a parole il proprio atteggiamento verso se stesso, verso gli adulti, verso gli eventi della sua vita e verso quelli intorno a lui. La terapia della sabbia funge da metodo principale di azione correttiva, nonché uno strumento ausiliario che consente di stimolare le capacità sensoriali del bambino, ridurre stress emotivo. Inoltre, questo metodo può essere utilizzato come strumento psicoprofilattico e di sviluppo per un bambino.
Quali bambini hanno bisogno della terapia della sabbia
La terapia della sabbia è più adatta per lavorare con bambini in età scolare, così come per bambini con ritardo mentale. Questi bambini hanno spesso difficoltà ad esprimere le loro esperienze, poiché il loro apparato verbale non è sufficientemente sviluppato, c'è una povertà di idee.
I bambini con bassa autostima, maggiore ansia ed eccessiva timidezza scelgono volentieri varie figure e spostano la loro attenzione su di esse.
Per i bambini che hanno subito traumi psicologici, un gioco del genere è anche molto utile: li aiuta a rivivere l'evento traumatico e a liberarsi dei sentimenti ad esso associati.
La terapia della sabbia non può liberare un bambino da tutti i problemi, ma lo aiuta a cambiare atteggiamento nei suoi confronti e verso se stesso.
Perché abbiamo bisogno di uno psicologo e chi è?
Durante il lavoro degli psicologi in istituzioni educative sono emersi molti "miti" sugli psicologi stessi e sui loro clienti. Cercheremo di sfatare questi miti e di dare uno sguardo nuovo al contenuto del lavoro di uno psicologo.
Mito 1.“Uno psicologo è qualcuno che lavora con gli “psicologici”. Psicologo e psichiatra sono la stessa cosa.
Verità: uno psichiatra è uno specialista nel campo del trattamento malattia mentale. Utilizza metodi di trattamento prevalentemente medici.
Uno psicologo è uno specialista che consiglia le persone SANI in situazioni di difficoltà in vari campi vita (problemi negli studi, relazioni in équipe, rapporti tra figli e genitori, problemi di comunicazione, scelta del percorso di vita, situazioni di conflitto, e molto altro). UNO PSICOLOGO NON È UN MEDICO, NON DIAGNOSI, NON CURA.
Mito 2."Solo le persone deboli e stupide vanno da uno psicologo che non può risolvere i propri problemi da sole".
Verità: le persone che sentono il bisogno di cambiare qualcosa, di risolvere un problema si rivolgono a uno psicologo. Lo psicologo è pronto ad essere lì quando stai attraversando un momento difficile. Questa è una persona che ha informazioni professionali, ma senza risposte pronte per tutte le occasioni, perché ogni caso è individuale. Pertanto, lo psicologo si limiterà a sollecitare e aiutare e la decisione rimarrà sempre con te.
Mito 3."Se ti rivolgi a uno psicologo scolastico, l'intera scuola lo saprà".
Verità: la regola base del lavoro di uno psicologo è la RISERVATEZZA.
Nessuno senza il tuo consenso non saprà con quale domanda ti sei rivolto a uno psicologo. Questo vale anche per i risultati dei test psicologici, che vengono effettuati a scuola. Solo uno psicologo conosce i tuoi risultati specifici. Al docente di classe vengono forniti materiali in forma generalizzata (ad esempio, come segue: il 70% degli studenti della classe ha completato la prova con un punteggio elevato; il 30% con un punteggio medio, ecc.).
Principi etici dell'attività di uno psicologo:
Qui puoi trovare informazioni utili che ti aiuteranno a rivelare appieno le capacità di tuo figlio, a risolvere le sue possibili difficoltà nelle diverse fasi dello sviluppo e a costruire il rapporto più armonioso con lui.
"Ciao cari genitori!
Sono felice di darti il benvenuto sulla mia pagina!
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Anche nella sezione Salvadanaio metodico» Verranno presentati metodi psicodiagnostici, test, presentazioni e solo link utili.
Essere genitori non è facile, ma insieme possiamo fare molto!
Buona fortuna e pazienza!"
Fai spesso domande su argomenti che ti interessano, e questo è semplicemente meraviglioso! Ora, per tua comodità, le informazioni utili verranno inserite in questa sezione!
"Ciao miei cari studenti!
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E, come sempre, ti aspetto al consulto nel mio 35° ufficio! Ricorda: tutte le nostre conversazioni rimangono solo tra di noi!
Buona fortuna con i tuoi studi!
Tranquillità e idee più creative!"
Al fine di risolvere questioni importanti per te sull'armonizzazione delle relazioni tra te e i tuoi studenti, il tuo auto-miglioramento professionale e i modi per resistere al "burnout professionale", questa sezione raccoglierà i consigli pratici necessari.
Ciao cari insegnanti!
Capiamo tutti che essere un insegnante è un lavoro difficile e responsabile! Ma per chi ama veramente la propria professione, non ci sono confini! Devi solo imparare a concederti una sorta di "respiro" più spesso, il che contribuisce a un'implementazione più produttiva delle tue nuove idee e a un'ondata di forza. Al fine di risolvere questioni importanti per te sull'armonizzazione delle relazioni tra te e i tuoi studenti, il tuo auto-miglioramento professionale e i modi per resistere al "burnout professionale", questa sezione raccoglierà i consigli pratici necessari.
Vi auguro il successo!!!
– esame diagnostico dei bambini. Ciò consente di tracciare le dinamiche del loro sviluppo nel processo di apprendimento. Inoltre, la diagnostica aiuta a correggere tempestivamente l'una o l'altra direzione nell'educazione di un particolare bambino.
Lo psicologo conduce esami diagnostici in diverse direzioni. La diagnostica è l'identificazione del livello di preparazione per la scuola del futuro. Tale studio consente ai genitori di essere assistiti nella scelta di un programma di formazione diverso per concetto e livello di complessità.
L'esame diagnostico dei laureati viene effettuato nel nono e nell'undicesimo grado. L'uso di test orientati alla carriera aiuta gli studenti delle scuole superiori a decidere sulla scelta della loro futura professione.
Se necessario, la diagnosi delle conoscenze, abilità e abilità degli scolari viene effettuata all'inizio e alla fine dell'anno scolastico. Questo determina il risultato di apprendimento di ogni bambino. Inoltre, durante l'allenamento, viene diagnosticato condizione psicologica bambini della squadra.
È molto importante determinare il background emotivo in classe. L'aiuto tempestivo di uno psicologo sarà utile nel processo di formazione di una squadra.
Lo psicologo scolastico è obbligato a monitorare la situazione in ciascuno. Idealmente, dovrebbe conoscere la famiglia di ogni studente. Quindi lo specialista sarà in grado di tracciare e prevenire la comparsa di problemi nello studio degli scolari.
La frequenza scolastica è anche responsabilità dello psicologo scolastico. La sua funzione è di supervisionare il processo educativo. Senza interferire nel corso della lezione, trae conclusioni su quanto i bambini siano a proprio agio nel processo di apprendimento. Se sorge un problema con un bambino in particolare, lo psicologo lo risolve con il coinvolgimento del supervisore e dei genitori dello studente.
La consulenza psicologica è una delle metodi efficaci lavoro dello psicologo scolastico. Le consultazioni si tengono sia con gli scolari e loro, sia con gli insegnanti delle scuole. Questo metodo di lavoro presuppone un approccio individuale ai partecipanti al problema.
Anche il counseling degli insegnanti è incluso nelle funzioni dello psicologo scolastico. tempestivo aiuto psicologico aiuta a prevenire esaurimenti nervosi negli insegnanti.
A seconda della complessità della situazione, si tengono una o più consultazioni. Una soluzione passo passo ti consente di studiare passo dopo passo il problema che è sorto. Il risultato dipenderà in gran parte da quanto siano aperti e onesti i presenti alla consultazione.
