Uno di aree prioritarie nel moderno standard di educazione prescolare ha ricevuto educazione ambientale. Il bambino inizia a conoscere il mondo fin dalla nascita e, insieme allo studio dell'ambiente, deve farsi un'idea della sua fragilità, imparare ad amare, proteggere e proteggere la natura, imparare quali azioni umane causano danni irreparabili alla natura. esso. Le lezioni di educazione ambientale nella scuola materna sono progettate per risolvere questi problemi.
Siamo tutti figli della stessa nave chiamata Terra, il che significa che semplicemente non c'è nessun posto dove trasferirsi da essa ... C'è una regola ferma: alzati la mattina, lavati, mettiti in ordine - e metti subito il tuo pianeta In ordine.
Antoine de Saint-Exupéry
https://ekolog17.jimdo.com/
Le basi dell'educazione ambientale sono state incluse nei programmi per le istituzioni prescolari dagli anni '60. Ma se allora l'enfasi principale era instillare nei bambini le basi elementari dell'alfabetizzazione ambientale, ora è sulla formazione della cultura ambientale fin dalla prima infanzia.
Questa disposizione si riflette nel "Programma di istruzione e formazione per la scuola materna", che formula due compiti principali:
I bambini in età prescolare, a causa delle caratteristiche della loro età, percepiscono in modo molto organico tutte le conoscenze associate alla natura. Dopotutto, i bambini piccoli si sentono parte della natura, non hanno ancora sviluppato un atteggiamento di consumo nei suoi confronti. Pertanto, il compito principale è assicurarsi che la sensazione di connessione inestricabile con il mondo esterno sia sorta prima infanzia, rimase per tutta la vita.
Un bambino in età prescolare si sente parte della natura e il compito dell'insegnante è rafforzare questa connessione.
Uso delle classi di ecologia varie forme apprendimento. Attività principali:
L'educazione ambientale inizia con i bambini che si prendono cura di piante e animali.
La preparazione per le classi di ecologia nella scuola materna prevede l'uso diffuso di una varietà di materiali didattici e visivi. E alcuni di loro possono essere cucinati insieme ai bambini. Quindi, nei gruppi preparatori e senior, puoi preparare ausili visivi per i bambini. Ad esempio, nelle classi di design, i bambini possono realizzare materiale visivo sull'argomento "Giardino". Solo all'inizio della lezione è necessario avvertire che i loro mestieri saranno utilizzati come materiale visivo per i bambini. È molto importante! I bambini (e le persone in generale) amano quando il loro lavoro è necessario a qualcuno, e non invano.
Un aiuto visivo sull'argomento "Giardino", realizzato da bambini in età prescolare del gruppo medio, delizierà gli alunni più piccoli dell'istituto di istruzione prescolare
All'inizio delle lezioni, puoi guardare film e cartoni ("Red Cat", "The Train from Romashkov", "Treasure", "Butterfly", "The Tale of the White Ice", "On the Forest Path", " Shapoklyak"), quindi discuti di ciò che hai visto . Quindi, usando l'esempio del cartone animato "Treasure", puoi discutere il significato e il valore di un ordinario bevendo acqua e dopo aver visto il cartone animato "Il treno da Romashkov" - per parlare di quanto sia importante di tanto in tanto fermarsi e osservare la natura, godersi il fantastico mondo circostante.
L'esame di immagini e dipinti è una delle tecniche utilizzate in classe. Nel primo e nel secondo gruppo junior vengono utilizzate semplici immagini raffiguranti piante, animali, verdure, frutta. Nei gruppi intermedi, anziani e preparatori, si possono considerare riproduzioni di dipinti di artisti famosi ("Sono arrivate le torri" di A. Savrasov, "Mattina in una foresta di pini" di I. Shishkin, "Maggiolino" di I. Kabakov, " autunno d'oro» I. Levitan) e chiedere ai ragazzi di raccontare cosa vedono su di loro.
Il lotto ecologico ti consente di generalizzare le idee dei bambini su vari tipi Piante e animali
I giochi possono essere utilizzati anche nelle classi di educazione ambientale, sia desktop (ad esempio, vari lotos, Trova una coppia, Dove vive qualcuno, Tops and Roots) che mobile (ad esempio, Rescue Tree, Gnomes in the Forest", "Al Zoo” e l'amata filastrocca “Un cervo ha una casa grande”). Come materiali didattici e manuali, puoi utilizzare poster, modelli, schemi, calendari della natura, pensati per angoli ecologici e abitativi, mostre di disegni, stanze della natura.
L'angolo ecologico nell'istituto di istruzione prescolare dovrebbe essere progettato in modo colorato e attirare l'attenzione dei bambini
Esistono 2 tipi di programmi per le istituzioni prescolari: integrati e parziali. I programmi completi prescrivono azioni volte allo sviluppo dei bambini in età prescolare in tutte le aree, mentre quelli parziali considerano in modo approfondito una o più aree tematiche correlate.
Gli aspetti ambientali più completi sono forniti nei programmi "Infanzia", "Arcobaleno" e "Bambino". Hanno sezioni speciali dedicate non solo all'acquisizione di conoscenze elementari sulla natura, ma sul rapporto tra il mondo circostante e l'uomo.
"Krokha" è dedicato allo sviluppo dei bambini del età più giovane, quindi i compiti qui sono semplici: contemplare, osservare, imparare. Secondo questo programma, istituzioni prescolari si consiglia di attrezzare un angolo soggiorno. Visitarlo è particolarmente utile per quei bambini i cui genitori non accettano animali domestici in casa.
La parte del programma "Infanzia" "Il bambino scopre il mondo della natura" comprende 4 blocchi che tengono conto delle caratteristiche dell'età dei bambini:
La sezione del programma "Rainbow" "The World of Nature" prevede lo studio dell'ecosistema diverse regioni mondo, concetti geografici, fatti storici e archeologici. Il suo svantaggio è che i bambini ricevono molti fatti interessanti sul mondo, ma non imparano a comprenderli. Il programma Origins ha una sezione sullo studio del mondo circostante, ma non soddisfa i requisiti moderni e il programma Development non fissa affatto obiettivi educazione ambientale alunni della scuola materna.
Un angolo soggiorno in età prescolare permette ai bambini di entrare nel mondo della fauna selvatica e prendersi cura degli animali domestici
I programmi parziali per l'educazione ambientale dei bambini in età prescolare approvati dal Ministero dell'Istruzione della Russia includono:
Ognuno di questi programmi è interessante a modo suo, quindi ogni corpo docente ha l'opportunità di scegliere, a seconda delle proprie condizioni.
I primi programmi di educazione ambientale negli asili nido, che hanno iniziato a essere sviluppati negli anni '90 del secolo scorso, includono "Young Ecologist". Il suo autore è S. Nikolaeva. Va chiarito che il "Giovane Ecologista" prevede 2 programmi: educazione ambientale dei bambini e alta formazione degli educatori. Si risolve così il complesso compito di educare i bambini ai principi dell'alfabetizzazione ambientale e di elevare la cultura ecologica degli adulti chiamati a educare questi bambini.
Dal momento che l'educazione ambientale è data Grande importanza, si stanno sviluppando educatori della prima infanzia in tutto il paese propri programmi, in base alle proprie capacità, posizione geografica e condizioni sociali. Si segnalano i seguenti programmi:
I programmi di educazione ambientale prevedono un'ampia varietà di forme di attività con i bambini, dai giochi ai progetti seri.
Una delle forme più divertenti di attività ambientali all'aperto è il sentiero ecologico. In ogni scuola materna, è auspicabile avere 3 tipi di percorsi e utilizzarli in base alle fasce d'età. Il primo percorso si trova nei locali dell'istituto di istruzione prescolare e può includere stand appositamente progettati, una stanza della natura e un angolo soggiorno. Il secondo attraversa il territorio dell'istituto prescolare e viene utilizzato durante le passeggiate quotidiane. E il terzo percorso è per il viaggio. Conduce i bambini nel territorio adiacente al giardino. Può essere una piazza, un parco, un'area boschiva, un prato o anche un vero bosco.
Un sentiero ecologico è un percorso appositamente attrezzato, lungo il quale i bambini in età prescolare acquisiscono conoscenze sull'ambiente naturale.
Idealmente, lungo il percorso lungo il sentiero, i bambini dovrebbero incontrare sia selvaggi che piante coltivate crescendo solitario e affollato, alberi diversi e arbusti, uccelli che vivono nei nidi, sugli alberi o su case appositamente attrezzate, formicai, pietre, bacini artificiali ... In generale, più è vario, meglio è. Naturalmente per ogni fascia di età è necessario stilare un proprio percorso. Si consiglia di redigere un piano del sentiero ecologico e posizionarlo all'inizio del percorso. Durante il viaggio lungo il percorso ecologico, i bambini ascoltano i racconti dell'insegnante, osservano, fanno domande, imparano a trarre conclusioni, raccolgono erbari, collezioni, ecc.
Nel processo di educazione ambientale nella scuola materna, Attenzione speciale dare attività di ricerca ai bambini. Ciò può essere aiutato dallo sviluppo di vari progetti, che possono essere sia a breve che a lungo termine. Progetti a breve termine più comune nelle scuole materne. I loro argomenti possono essere diversi, ad esempio "Comunichiamo con gli animali", "Qual è il potere dell'acqua", "Dalla spighetta alla pagnotta", "Chi sverna nella foresta", ecc.
Incoraggiare l'interesse per la ricerca dei bambini sviluppa le loro capacità di pensiero e stimola ulteriormente attività cognitiva
Tuttavia, i progetti a lungo termine sono abbastanza alla portata dei bambini in età prescolare. Dovresti prestare attenzione a questi argomenti: "Dai da mangiare agli uccelli", "Abbiamo piantato una rapa", "Giardino sul davanzale", "L'acquario è un regno di pesci", "Coltiviamo un limone", ecc.
Lo sviluppo di progetti sia a breve che a lungo termine richiede molto impegno, preparazione preliminare, studio di materiali e letteratura sull'argomento, osservazioni, ricerca e capacità di trarre conclusioni. È anche importante progettare magnificamente e presentare in modo avvincente il tuo progetto. Tutti questi bambini dovranno imparare.
L'applicazione "Fungus" viene eseguita dai bambini nell'ambito del progetto "Hello, autumn!"
| Nome | "Ciao autunno!" |
| Compiti |
|
| materiali |
|
| Le attività dell'educatore |
|
| Attività dei genitori |
|
| Attività durante la realizzazione del progetto |
|
| Sintesi del progetto |
|
Puoi saperne di più sulla conduzione di lezioni di ecologia nel primo e nel secondo gruppo junior dal nostro articolo -.
Scopo della lezione: mostrare ai bambini come si fa il pane.
Equipaggiamento e materiali:
Avanzamento della lezione:
Prendi i giocattoli "Travyanchik" a forma di riccio. In primo luogo, i bambini innaffiano i giocattoli, coltivano l'erba e allo stesso tempo imparano come, perché e in quali condizioni cresce l'erba. L'insegnante parla loro anche dei ricci: dove vivono, cosa mangiano, come vanno in letargo. Quando l'erba diventa abbastanza grande, si tiene una lezione sulla costruzione di "Cut the hedgehog". Prima di iniziare la lezione, puoi guardare un cartone animato sui ricci, ad esempio "Un riccio deve essere spinoso?"
Quando fanno un riccio da Travyanchik, i bambini ottengono dei bei mestieri e trattano gli animali domestici dell'angolo giorno con i resti dell'erba
Poi i bambini tagliano l'erba con le forbici. L'erba tagliata viene portata in un angolo abitativo e trattata con gli animali domestici che vi abitano.
Le lezioni di ecologia offrono un'ampia opportunità per una varietà di eventi aperti. Il coinvolgimento dei genitori è benvenuto qui. Inoltre, non solo possono assistere alle matinée e guardare come si esibiscono i loro figli, ma possono anche prendere parte attiva loro stessi. I genitori possono aiutare a costruire e appendere casette per uccelli e mangiatoie per uccelli, partecipare a escursioni congiunte lungo il sentiero ecologico, organizzare picnic per bambini insieme agli insegnanti, partecipare a giornata mondiale senza macchina, ecc.
È possibile generalizzare e consolidare le conoscenze dei bambini sulla natura animata e inanimata sotto forma di quiz ambientale, KVN, anello cerebrale, ecc., Tenuto insieme ai genitori.
Video: lezione aperta "Seminare i semi" nel gruppo preparatorio
Se scegli le attività più interessanti per i bambini in età prescolare in un istituto di istruzione prescolare, la direzione ambientale non ha rivali, dato che questa componente può essere introdotta in qualsiasi attività educativa. I bambini sono curiosi, amano tutto ciò che è connesso con la ricerca e il mondo che li circonda funge da affascinante materia di studio. Resta solo da formare il giusto atteggiamento nei suoi confronti. Questo è il compito principale degli insegnanti di scuola materna nell'attuazione dell'educazione ambientale.
Il sentiero ecologico è speciale percorso didattico in condizioni naturali, dove sono presenti oggetti naturali ecologicamente significativi.
Su questi percorsi, i bambini fanno conoscenza biocenosi naturali, la diversità delle piante e degli animali, le connessioni che esistono tra di loro, per presentare concretamente le attività di tutela ambientale.
Il sentiero ecologico gioca un ruolo importante nel sistema di accumulo di ogni bambino esperienza personale interazione ecologicamente corretta con la natura dell'ambiente circostante.
Al fine di aumentare l'interesse dei bambini in età prescolare per l'educazione ambientale nel nostro asilo, è stato sviluppato un progetto: un percorso ecologico con il quale include vari punti di vista: "Radura delle fiabe", "Regno dei funghi", "Mini Pond", "Cossack Composto", " Farmacia Verde", "Collina alpina", "Giardino fiorito", "Stazione meteorologica", ecc.
Rilevanza del progetto: ai nostri giorni, si presta poca attenzione alla conoscenza dei bambini con la natura animata e inanimata. Il nostro asilo è piccolo, il territorio è piccolo, le aiuole nel giardino non sono abbastanza paesaggistiche. Ogni anno, l'azienda estiva e ricreativa affronta il problema dell'abbellimento del territorio e della massimizzazione del suo utilizzo durante le passeggiate, perché. Il più delle volte i bambini sono all'aperto.
La novità del progetto sta nel contenuto e nella forma organizzativa lavoro ambientale con i bambini - un ciclo di escursioni lungo il sentiero ecologico.
Gli insegnanti dell'istituto di istruzione prescolare utilizzano attivamente il sentiero ecologico in estate e non meno attivamente in autunno. I bambini mostrano attività cognitiva mentre lavorano sul sentiero. Questo è evidente nella manifestazione di una qualità come la curiosità, i ragazzi hanno iniziato a fare molte domande e stanno aspettando risposte.
La realizzazione del progetto prevede il raggiungimento dei seguenti risultati:
— giardinaggio del territorio con piante;
- dotare il parco giochi dei bambini di nuovi oggetti adatti al gioco;
- creazione di più zone: "cortile del villaggio", radura nel bosco, "se in giardino, in giardino", "angolo tranquillo", ministadio, giardino fiorito.
Risultato atteso:
1. Realizzazione di un sentiero ecologico con diversi punti di vista.
2. Arricchire l'esperienza nell'educazione ambientale.
3. Partecipazione dei bambini ad attività realizzabili per la cura delle piante, per la protezione e la protezione della natura.
4. Creazione di attributi ai punti di vista.
5. Creazione di una presentazione sul tema: “Percorso ecologico sul territorio di MBDOU d/s n. 38”.
Fasi di attuazione del progetto
Fase I: Ricerca e ricerca
– esame del territorio dell'asilo e selezione dei più posti interessanti;
- redigere una mappa-schema del sentiero con il percorso di tutti i suoi oggetti;
– preparazione del passaporto “Sentiero ecologico”;
— preparare la letteratura sullo sviluppo ecologico dei bambini;
- delineare un piano di lavoro per la realizzazione del progetto.
Fase II: pratica
- creazione di punti di vista su verande di gruppo e lotti da materiali esistenti;
- creazione di materiale aggiuntivo sull'argomento del tuo punto di vista;
- realizzazione di punti specifici sul territorio attiguo alla costruzione dell'asilo nido;
– realizzazione di una piattaforma meteorologica, terrario, mini giardino con Erbe medicinali, visualizza oggetto – collezioni;
- redigere un passaporto in base al suo punto di vista e raccomandazioni sull'uso degli oggetti del percorso per lavorare con bambini di diverse fasce d'età;
- creare un'immagine colorata per l'indice del suo punto di vista;
Fase III: Finale
Realizzazione di un sentiero ecologico, con diversi punti di vista, ognuno dei quali ha una propria finalità, linee guida sul suo utilizzo.
Per aumentare l'interesse dei bambini in età prescolare per l'educazione ambientale, ai punti di vista è stato dato il nome di Stazione ... E i bambini hanno intrapreso un viaggio attraverso le stazioni. La padrona di casa del sentiero era sicuramente Vasilisa la Bella.
Il viaggio attraverso i punti panoramici inizia dall'ingresso centrale dell'asilo e dalla prima stazione situata sul sentiero ecologico.
Punti n. 1, 4, 5 "Radura delle fiabe"
scopo Questo punto di vista è: introdurre i bambini a una varietà di fiabe sulla natura.
In questa stazione si svolgono lavori sia individuali che di gruppo con i bambini. Ai bambini, tenendo conto delle loro caratteristiche di età, viene offerto di leggere opere letterarie, recitare fiabe e guardare spettacoli teatrali, giochi indipendenti, una varietà di giochi con le dita, didattici, da tavolo e altri.
Punti n. 2, 3 "aiuole"
Obbiettivo: arricchire le idee dei bambini sulle aiuole, sulla varietà di piante da fiore, sui loro nomi, sulla struttura, sui metodi di cura e sulle condizioni di crescita; imparare a comprendere i benefici e il significato della natura per Buon umore e benessere.
Punto numero 10 "Giardino dei miracoli"
scopo punto di vista, è la conoscenza dei bambini con colture orticole crescendo sul nostro territorio, i bambini osservano la messa a dimora delle piantine cresciute in una sala di gruppo, si prendono cura delle piante insieme agli insegnanti, osservano la crescita e il raccolto. Assaporano il raccolto coltivato dal loro lavoro.
"Giardino"
Ci sono molte creste nel giardino,
Ci sono rape e lattuga.
Qui e piselli di barbabietola,
Le patate fanno male?
Il nostro giardino verde
Saremo nutriti per un anno intero.
(F. Gurinovich)
Punto numero 11 "Collina alpina"
Obbiettivo: incoraggiare i bambini a godersi i primi fiori primaverili, fissare il loro nome; imparare a trovare differenze nelle piante nelle caratteristiche dello stelo, dei fiori, delle foglie;
Per infondere nei bambini un senso di bellezza.
Punto n. 9 "Farmacia Verde"
Obbiettivo: Ampliare e consolidare le conoscenze sulle piante medicinali; sviluppare capacità uso razionale piante medicinali per uno stile di vita sano; impara a raccogliere e ad essiccare piante medicinali per attività ricreative nella stagione fredda.
Mostra la varietà di piante medicinali, la loro caratteristiche biologiche(proprietà medicinali), imparare a riconoscere parti di piante, esplorare la forma, il colore, la dimensione, l'odore di foglie e fiori, condurre esami tattili (foglie ruvide, lisce, lanose, ecc.); condurre un esame sensoriale delle loro parti e semi, con metodi biologici e proprietà medicinali, le regole per la raccolta di queste piante
Punto numero 8 "Stazione meteo"
Obbiettivo: La formazione nei bambini di idee elementari sul tempo e il suo significato nella vita umana. La stazione meteorologica con attrezzature speciali posizionate su di essa è progettata per insegnare ai bambini le previsioni meteorologiche elementari.
I bambini osservano i cambiamenti meteorologici, imparano ad analizzare, trarre conclusioni. La stazione dispone di: segnavento, barometro, termometro, pluviometro.
Punto numero 7 "Mini laghetto"
Obbiettivo questo punto di vista: introdurre i bambini agli abitanti dei fiumi e dei mari, imparare a nominare e distinguere tra abitanti marini e fluviali.
Consolidare le prime conoscenze acquisite, chiarire ed espandere le conoscenze in merito mondo sott'acqua. Ai bambini vengono offerte anche diverse forme di lavoro: sia la pesca che i giochi didattici.
Gli insegnanti determinano autonomamente il percorso attraverso le stazioni, trascorrono in queste stazioni attività educative secondo la loro fascia di età. Gli educatori hanno utilizzato attivamente il sentiero in estate e non meno attivamente in autunno. I bambini mostrano attività cognitiva mentre lavorano sul sentiero. Ciò è evidente nella manifestazione di una qualità come la curiosità, hanno iniziato a porre molte domande e stanno aspettando risposte alle loro domande. Il nostro sentiero funziona già da sei mesi, alcuni oggetti dei punti panoramici sono attualmente un mini sentiero nella costruzione di un asilo nido su periodo invernale. In estate, il percorso ecologico è stato decorato con molte aiuole, in inverno supponiamo che sarà integrato con edifici innevati.
La presenza di un sentiero ecologico sul territorio dell'asilo comporta diverse escursioni nei punti del sentiero ecologico. Queste escursioni sono programmate secondo le stagioni: autunno, inverno, primavera, estate. Il programma del tour è pensato per quattro età dei bambini: gruppo giovanile, gruppo medio, gruppo senior e gruppo prescolare.
Nel nostro asilo si trovano i seguenti punti del sentiero ecologico:
Punto "Grande betulla" , punto "Pantano" , punto "Acqua" , punto "Giardino" , punto "Ciliegio di uccello" , punto "Rowan" , punto "Stazione metereologica" , punto "Collina alpina" , punto "arbusti" , punto "Angolo della Foresta" , punto "Orto medicinale" , punto "Percorso della salute" , punto "Insetti" , punto "Serra" , punto "Pranzo per uccelli" , punto "pilastro degli uccelli"
Escursioni autunnali:
Gruppo giovani:
Gruppo centrale:
Gruppo senior:
Gruppo preparatorio:
Escursioni invernali:
Gruppo giovani:
Gruppo centrale:
Gruppo senior:
Gruppo preparatorio:
Escursioni primaverili:
Gruppo giovani:
Gruppo centrale:
Gruppo senior:
Gruppo preparatorio:
Escursioni estive:
Gruppo giovani:
Gruppo centrale:
Gruppo senior:
Gruppo preparatorio:
Natalia Menshchikova
Progetto« Sentiero ecologico del sito del gruppo"Asterischi"
Percorso ecologico presso il sito dell'asilo
Visualizzazione progetto: tempo libero-cognitivo
Durata: lungo termine (durante due anni).
Membri: bambini delle classi medie e superiori, educatori, specialisti, genitori di alunni.
Area didattica: conoscere l'ambiente
Rilevanza:
A condizioni moderne, problema ecologico l'educazione dei bambini in età prescolare acquisisce particolare urgenza e rilevanza. La maggior parte dei bambini di oggi comunica raramente con la natura. ecologico l'educazione inizia con la familiarità con gli oggetti dell'ambiente circostante che il bambino incontra ogni giorno. In qualsiasi città, villaggio, puoi trovare interessanti oggetti naturali per l'osservazione. oggetti: alberi, erba, insetti, uccelli. ruolo enorme in ecologico l'educazione dei bambini in età prescolare svolge un ambiente pratico e naturale. Puoi esplorare il mondo naturale nel processo disegno- attività di ricerca su zona della scuola materna. Pertanto, nella nostra pratica, offriamo ai bambini una tale opportunità di essere coinvolti nel lavoro di ricerca per fasi percorso ecologico del nostro sito, come mezzo principale per conoscere il mondo circostante.
Obbiettivo progetto: creare le condizioni per la formazione di elementi nel bambino cultura ecologica, ambientale comportamento competente in natura, atteggiamento umano nei confronti degli oggetti viventi della flora e della fauna.
Compiti progetto:
1. Insegnare ai bambini ad osservare oggetti di natura animata e inanimata
2. Insegnare modi specifici di sperimentare e ricercare oggetti della natura.
3. Coltiva le abilità ambientale comportamento sicuro in natura
Risultato stimato: la capacità dei bambini di comportarsi natura rispettosa dell'ambiente.
lavoro preliminare: osservazioni, raccolta di materiale, conversazioni,
Il ruolo dei genitori nell'attuazione progetto: assistenza nella redazione dei manuali, nella realizzazione delle attrezzature, nella raccolta dei materiali per la sperimentazione, nella realizzazione di una videoteca su ecologia.
Partecipazione Specialisti PEI nell'implementazione progetto: attrazione delle muse del lavoratore, fisico. operaia, psicologa, custode.
Prodotto attività di progetto: planimetria sentiero ecologico del sito dell'asilo, foto, cartelle- progetti, disegni, lavoro di ricerca, schemi, mostre, alimentatori, didattica giochi ambientali, collezioni, area di sperimentazione di gruppo, presentazioni multimediali di regionale messa a fuoco: "Alberi", "Piante da prato", "Animali", "Libro rosso", "Insetti", famiglia atterraggio ecologico, segni ambientali.
Passaporto dei punti di vista percorso ecologico della sezione di gruppo"Asterischi"
OGGETTO #1 "Negozio-riposo"
Oggetti per le osservazioni:
oggetti naturali zona in diversi periodi dell'anno
sviluppo estetico
lettura di narrativa
laboratorio creativo
vedere la bellezza e l'unicità di ogni fiore, ogni filo d'erba
per formare un sentimento di vicinanza alla natura ed empatia per tutti gli esseri viventi, un desiderio di aiutare e prendersi cura della natura
OGGETTO #2 - "Farmacia Verde"
Oggetti per le osservazioni:
1. Ortica
2. Tarassaco
3. Piantaggine
4. Achillea
camminare e osservare l'aspetto delle piante in primavera, la crescita, la fioritura, guardare i fiori, le foglie, il confronto piante diverse durante i mesi primaverili ed estivi
esaminare e raccogliere semi di piante
conversazioni con i bambini sulle proprietà curative di ogni pianta
giochi con i bambini "Siamo piante", "quanto utile", "la cui foglia"
sviluppo sensoriale dei bambini
OGGETTO #3 - "Cespugli"
Oggetti per le osservazioni:
escursioni e osservazioni dei cespugli in diversi periodi dell'anno
studio dell'esterno caratteristiche: foglia, tronco, fiori, ecc., come differiscono dagli alberi, il generale e la differenza tra i cespugli
collegamento con il mondo animale
beneficio umano e preoccupazione umana.
OGGETTO #4– "Alberi"
osservare e osservare gli alberi in diversi periodi dell'anno
confrontandoli tra loro
preoccupazione umana per gli alberi
ricerca: pluviometri, misurare l'altezza, lo spessore degli alberi, disegnare l'ombra di un albero
sviluppo sensoriale dei bambini durante le passeggiate e le osservazioni
collegamento con gli animali
OGGETTO #5 - "Il regno dei ceppi incredibili"
Oggetti per le osservazioni:
tavoli, funghi, seggioloni.
invecchiamento naturale del legno
guardando muschio e funghi d'albero
uso di lenti di osservazione
creando le condizioni per la seconda vita delle cose vecchie
attività di ricerca
OGGETTO №6 "isola del miele"
Oggetti per le osservazioni:
connessione con animali e insetti
confronto di erba e muschio
contemplazione « percorsi» formiche
uso di lenti di osservazione
elenco delle piante nel prato
tempi di fioritura diversi
elenco degli insetti visti
monitoraggio della crescita delle piante e della maturazione dei semi (sull'esempio di un dente di leone)
attività di ricerca
la natura del comportamento di piante e insetti nei diversi momenti della giornata e secondo la natura del tempo
OGGETTO №7 "Città degli uccelli"
Oggetti per osservare gli alimentatori sezione del gruppo"Asterischi".
lo scopo degli alimentatori
guardando la casetta degli uccelli
osservazione uccelli
ascoltando il canto di diversi uccelli nella registrazione
elaborazione di regole di comportamento
OGGETTO №8 "Città dei maestri". (sabbia)
Gli oggetti di osservazione erano sabbia, acqua, neve.
attività di ricerca
fare esperimenti e sperimentazioni
opera da collezione
lavoro collettivo
lavoro creativo
OGGETTO №9 « Via della salute»
Oggetti "dossi di rana", "scala - millepiedi", "altalena del pellegrino", "lumaca arcobaleno", "lago Blu"
la promozione della salute
formazione di un'abitudine stabile all'attività fisica
lavoro creativo
OGGETTO №10 "Voglio sapere tutto"
Veranda accesa luogo gruppi in caso di maltempo
sviluppo sensoriale dei bambini durante le passeggiate
conversazioni sul ruolo dell'uomo nella vita vegetale (cura, aiuto, ammirazione, ecc.)
sviluppo estetico
lettura di narrativa
didattici e giochi da tavolo
Visualizza le illustrazioni dei libri e le foto della vita del mondo animale e vegetale
attività teatrale
laboratorio creativo
OGGETTO N. 11 "Giardino floreale"
Oggetti per le osservazioni:
1. Calendule
3. Pitunia
camminare e osservare la crescita dei fiori, guardare fiori, foglie, confrontare piante diverse durante i mesi primaverili ed estivi
osservare e raccogliere piante per l'erbario
conversazioni con i bambini sulla varietà dei colori
giochi con i bambini "Siamo piante", "il fiore più bello"
sviluppo sensoriale dei bambini
OGGETTO N. 11 "Mini giardino"
camminando e osservando la crescita delle piante nel giardino, esaminando foglie, frutti. Confronto di diverse piante durante i mesi primaverili ed estivi
osservare e raccogliere i frutti.
conversazioni con i bambini su una varietà di verdure, erbe aromatiche.
giochi con i bambini "il nostro giardino", "verdure sane"
sviluppo cognitivo dei bambini.
