Scuola materna "Fiore scarlatto"
Caregiver
Progetto "Funghi e frutti di bosco". Gruppo medio.
Il progetto mira ad ampliare le conoscenze su funghi e bacche commestibili e non commestibili. Quali funghi e bacche hai visto e raccolto nelle nostre foreste? I funghi e le bacche fanno parte della fauna selvatica? Qual è il ruolo dei funghi e delle bacche nella vita umana? Le bacche del nostro bosco fanno davvero bene alla salute delle persone?
Rilevanza dell'attuazione del progetto:
La natura ci regala tante cose belle, gustose, utili. L'autunno è particolarmente generoso con i regali. Quanti deliziosi frutti e verdure maturano nei giardini delle persone, quanti fiori luminosi sbocciano nei giardini. Basta non contare i doni che la natura offre, senza richiedere alcuno sforzo da parte dell'uomo. Queste sono bacche, funghi e Erbe medicinali. Quando le persone si ammalano, di norma, corrono immediatamente in farmacia e acquistano medicinali costosi.
Ma le bacche del nord sono una farmacia naturale. Le bacche hanno sempre aiutato i nostri antenati a ritrovare forza, mantenere la loro salute, straordinaria vitalità e giovinezza. Ogni persona dovrebbe amare e proteggere la natura.
E devi instillare amore per lei con prima infanzia. Quindi all'asilo ci rivolgiamo costantemente a questo problema, considerandolo con i bambini da tutte le parti possibili. Affinché un bambino possa desiderare di proteggere e proteggere la natura, deve imparare a vederne la bellezza e comprenderne il valore per l'uomo. Non tutti i genitori moderni vanno nella foresta con i propri figli. Ma è impossibile conoscere la natura abbastanza da vicino senza visitare la foresta tempi differenti dell'anno. Foresta d'autunno straordinariamente bello.
Ecco perché i bambini, i genitori e io ci siamo impegnati a realizzare il progetto Funghi e bacche. Salendo le scale fino alla finale dell'attività del progetto, io e i ragazzi impareremo molte cose nuove e interessanti natura nativa, conoscere vari tipi funghi, le caratteristiche della loro crescita e proprietà utili, sia per l'uomo che per gli animali, gli uccelli. Insieme ai genitori, organizzeremo mostre in gruppo e decoreremo il nostro sito.
Obbiettivo: Per riassumere la conoscenza dei bambini sui funghi e le bacche delle nostre foreste.
Compiti:
Educativo:
Educare i bambini all'amore e all'atteggiamento premuroso nei confronti della natura, per mostrare il valore della natura e dei suoi doni per ogni persona.
Tutorial:
Formare nei bambini la conoscenza di funghi e bacche, i loro tipi, il valore di funghi e bacche per l'uomo e gli animali, gli uccelli, ampliare la conoscenza delle foreste terra natia, imparare a capire funghi e bacche, prendersi cura della natura.
Suscitare interesse cognitivo nelle proprietà curative delle bacche, studiare l'uso delle bacche nella vita umana.
Consolidare la conoscenza dei bambini sui doni della foresta, dei funghi e delle bacche che crescono nella nostra foresta, circa città natale e dintorni;
Sviluppando:
sviluppare l'immaginazione, pensiero logico, curiosità, osservazione;
Sviluppare le abilità dei bambini nel gioco produttivo e in altri tipi di attività per bambini.
sviluppare Abilità creative bambini, coinvolgere genitori e figli in attività congiunte.
Tipo di progetto:
creativo, informativo e di ricerca.
Tipo di progetto: famiglia, gruppo.
Problema:
I bambini non hanno una conoscenza sufficiente dei funghi e delle bacche che crescono nelle nostre foreste.
Risultati aspettati: promuovere un atteggiamento premuroso nei confronti della natura, ampliare la conoscenza dei bambini su funghi e bacche, i loro valori per l'uomo, coinvolgere genitori e figli in attività congiunte, instaurare con loro fiducia e collaborazioni. I bambini impareranno quali bacche crescono nella nostra regione, sulle loro proprietà curative, sull'uso delle bacche in medicina, cucina e cosmetologia.
Date: dal 12.05 al 31.05.2015
Modalità di lavoro: durante e fuori dalla lezione.
Partecipanti al progetto: Educatori, bambini, genitori, direttore musicale.
Età dei bambini: 4-5 anni.
Modulo di condotta:
Attività di gioco, conversazioni, memorizzazione di poesie su funghi e bacche, visualizzazione della presentazione "Funghi e bacche delle nostre foreste",
Mostra di libri prato di funghi”, Collage fotografico “Berries” “Siamo raccoglitori di funghi” (attività congiunta di bambini e genitori), attività produttiva: modellazione, appliqué.
Materiale e attrezzatura: Poesie, proverbi, maschere per attività teatrali, attributi per giochi di ruolo, attrezzature musicali, raccolte di canzoni per bambini, laptop, presentazione "Funghi delle nostre foreste", cartoni animati, layout vari funghi e bacche, un cestino, carta colorata, forbici, cartone, colla - una matita, una serie di immagini dimostrative "Funghi", "Bacche", una selezione di libri per bambini su funghi e bacche (per una mostra in gruppo).
Fase 1. Comunicazione del tema del progetto a bambini e genitori al fine di coinvolgerli in attività congiunte. Conoscenza del piano di lavoro, distribuzione delle responsabilità, tenendo conto dei desideri e delle capacità dei genitori.
2a fase Ricerca
Scopri tutto sulle bacche e sui funghi del nostro bosco.
Che aspetto ha una pianta?
Dove cresce la bacca?
Regole di maturazione e raccolta delle bacche.
Quali funghi crescono nelle nostre foreste.
Scopri chi altro in natura mangia bacche e funghi?
Fase 3. Organizzazione delle attività del progetto.
3.1. Attività di gioco.
*** Gioco di ruolo"Famiglia", "Nella foresta", "Negozio",
"Ospedale".
Scopo: sviluppare l'indipendenza nei bambini nel gioco, imparare a imitare gli adulti; chiarire le caratteristiche del comportamento nella foresta e le regole per la raccolta nella foresta; insegnare il gioco di squadra, l'atteggiamento attento l'uno verso l'altro.
*** Gioco da tavolo "Animali delle nostre foreste", lotto "Chi vive dove", "Verdure, frutta".
Obiettivo: allargare gli orizzonti e arricchire vocabolario bambini a sviluppare un linguaggio coerente.
*** Giochi di parole “Chi vive dove? ”, “Dì una parola”, “Correggi l'errore”, “Continua la storia”, “Commestibile, immangiabile”.
Scopo: ampliare la conoscenza dei bambini sul mondo che li circonda, imparare a distinguere tra commestibile e funghi non commestibili, sviluppa la parola, la memoria.
3.2. Attività artistica e vocale.
Scopo: instillare amore e atteggiamento attento alla natura, coltivare l'amore e il rispetto per i membri della famiglia, prendersi cura dei propri cari, insegnare ad ascoltare attentamente, sviluppare la parola e la memoria.
Leggere e memorizzare poesie su funghi e bacche.
Conversazione: "Chi beneficia dei funghi", "Regole di condotta nella foresta", "Cosa sono i funghi", "Cosa sono le bacche"
Leggere proverbi e detti su funghi e bacche, indovinare indovinelli.
Attività musicale e teatrale.
Scopo: insegnare ad ascoltare la musica, eseguire movimenti al ritmo della musica come mostrato dall'insegnante e dagli altri bambini, sviluppare la cordialità reciproca.
3.3. Attività artistica ed estetica.
Scopo: sviluppare le capacità creative dei bambini, insegnare a portare gioia a un altro, portare a termine il lavoro iniziato, infondere accuratezza nel lavoro.
Applicazione da carta colorata "Fratelli - funghi".
Applicazione da carta colorata "Bacche"
Modellazione di vari funghi: porcini, finferli, porcini.
Design nel gruppo della mostra di opere per bambini "Tutti i funghi sono buoni!"
"Bacche nel prato".
3.4. Esposizione. Collage fotografico "Siamo raccoglitori di funghi"
Scopo: sviluppare l'interesse dei bambini per la raccolta dei funghi, discutere il valore dei funghi per corpo umano, incontrare a tradizioni familiari bambini, coinvolgere i genitori in attività congiunte con i bambini.
Fase 4. Prodotto del progetto.
4.1. Mostra di libri "Prato dei funghi"
4.2. Mostra fotografica "Siamo raccoglitori di funghi"
4.3. Mostra della creatività dei bambini "Tutti i funghi sono buoni!"
Conclusione: Le bacche e i funghi del nord sono un meraviglioso dono di una breve estate siberiana: un magazzino di vitamine e molte altre sostanze utili contribuendo a ripristinare la salute e rafforzare il sistema immunitario.
Bibliografia
1. "Green House", Mosca, Illuminismo, 1997 - 254s
2. , Dizionario enciclopedico giovane biologo, Mosca, Pedagogia, 1986 - 352s
3. , "Funghi, piante e persone" - Mosca:
Agropromizdat, 1986 - p.208
4. Vasilkov e funghi velenosi corsia centrale Parte europea della Russia (determinante), 2a ed., San Pietroburgo, ed. "Scienza" 1995, - 189 pagine,
5. Risorse Internet:
ru. wikipedia. org› Elenco dei funghi elencati nel Libro rosso della Russia
dou158.ucoz. it›index/proekt_quot_griby…jagody…379
Organizzazione: scuola materna MKDOU "Birch"
Luogo: Repubblica di Udmurt, Alnashi
Caratteristiche del progetto:
Tipologia di progetto: cognitivo-gioco, creativo.
Tipo di progetto: famiglia, gruppo.
Durata del progetto: 3 settimane (settembre)
Orari di apertura: puntuali e al di fuori delle lezioni.
Luogo: scuola materna MKDOU "Birch", gruppo senior "Camomilla"
Numero di partecipanti al progetto: insegnante Maltseva Svetlana Dmitrievna, bambini, genitori.
Età dei bambini: 5 - 6 anni.
Oggetto del progetto: i funghi.
Rilevanza del progetto:
In autunno la natura ci regala tante cose belle, gustose, sane. Quanti gustosi frutti e verdure maturano nei giardini, quanti fiori luminosi sbocciano nei giardini. Ci sono altri doni che la natura offre senza richiedere alcuno sforzo da parte di una persona. Queste sono bacche, funghi ed erbe medicinali. Sul territorio dell'Udmurtia alcuni tipi di funghi sono elencati nel Libro rosso. Ogni persona dovrebbe amare e proteggere la natura. E devi instillare amore per lei fin dalla prima infanzia. Quindi all'asilo ci rivolgiamo costantemente a questo problema, considerandolo con i bambini da tutte le parti possibili. Affinché un bambino possa desiderare di preservare e proteggere la natura, deve imparare a vederne la bellezza e comprenderne il valore per l'uomo. Ecco perché i bambini, i genitori e io abbiamo deciso di implementare progetto« Funghi così diversi» .
Problema:
I bambini sono raramente nelle foreste e nelle piantagioni forestali e praticamente non hanno l'opportunità di vedere e osservare i funghi nelle loro ambiente naturale. Sanno molto poco dei funghi dell'Udmurtia, del loro ruolo in natura, non pensano a come dovrebbero essere raccolti per non danneggiare il micelio. Le idee dei bambini sui funghi sono stereotipate e errate dal punto di vista ecologico e si riducono al fatto che sono commestibili: buone e velenose, dannose. Come possono i bambini superare gli stereotipi e farsi le idee giuste sui funghi? Come introdurre i bambini ai funghi?
Di base scopo il progetto era quello di approfondire le idee e la conoscenza delle scienze naturali dei bambini sui funghi, la formazione delle capacità cognitive.
Per scoprire cosa interessa specificamente i bambini, ho utilizzato il metodo delle tre domande.
Dopo aver analizzato le domande dei bambini, ho formulato i compiti per lavorare al progetto e ho fatto una pianificazione a lungo termine.
Compiti progetto:
Formare idee per bambini sui funghi, sulla loro struttura.
Consolidare la capacità di riconoscere funghi commestibili e non commestibili.
Sviluppa il pensiero logico (comporre enigmi, inventare fiabe di funghi).
Compiti dell'attività pedagogica:
Conoscere una varietà di funghi di Udmurtia.
Scopri le proprietà dei funghi commestibili e non commestibili.
Familiarizzare con lo schema di assistenza in caso di avvelenamento.
Sviluppare la capacità di ottenere informazioni da varie fonti.
Metodi:
Risultati pianificati del lavoro con i bambini.
I bambini avranno interesse a studiare il mondo che li circonda, si formerà un atteggiamento prezioso e responsabile nei confronti della conservazione della loro natura nativa, un'idea che ogni persona, compreso un bambino, può fare per preservare la natura.
I bambini conosceranno l'aspetto e la struttura dei funghi, con una varietà di funghi in Udmurtia. Imparare a stabilire relazioni di causa ed effetto tra aspetto e luogo di crescita consoliderà l'idea della necessità di conservare i funghi sulla terra.
I bambini impareranno a comporre una storia descrittiva, conoscere le opere in cui si trova l'immagine di un fungo. I bambini conosceranno il cellulare, i giochi con le dita, gli scioglilingua, gli indovinelli, le poesie dei poeti Udmurt, avranno l'opportunità di drammatizzare la fiaba "Sotto il fungo".
I bambini impareranno le regole comportamento sicuro in natura e quando si raccolgono funghi.
I bambini impareranno a rappresentare i funghi (disegno, modellazione, appliqué, collage). Scopri come elaborare schemi di primo soccorso per l'avvelenamento.
Risultati pianificati del lavoro con i genitori.
Secondo GEF, i genitori dovrebbero diventare partecipanti a pieno titolo processo educativo i loro figli. Inoltre, non è un segreto che fase attualeè necessario elevare il livello di educazione ambientale non solo tra i bambini, ma anche tra i genitori. I genitori spesso non pensano a che tipo di esempio danno ai loro figli, rilassandosi nella natura o semplicemente camminando per strada con il loro bambino. Ecco perché ho coinvolto i genitori in questo progetto. In anticipo si sono svolte conversazioni con i genitori, in cui ha parlato in dettaglio del progetto imminente, dei suoi obiettivi, obiettivi e contenuti, nonché della possibile assistenza nell'attuazione del progetto. Cercare informazioni sul fungo scelto dal figlio, scrivere loro lettere insieme al figlio e segretamente dal bambino "risponde" da loro, creare costumi o attributi appropriati, aiutare il bambino a preparare una presentazione del fungo selezionato e qualsiasi altro aiuto - tutto questo è molto importante non solo ai fini dell'educazione ambientale, ma anche per lo sviluppo delle capacità comunicative dei bambini e per una comunicazione positiva tra bambini e genitori.
Sarà possibile stabilire relazioni di partenariato con la famiglia di ogni alunno, unire gli sforzi per il successo dello sviluppo mentale dei bambini, creare un'atmosfera di interessi comuni.
Aumenterà la competenza psicologica e pedagogica dei genitori in materia di educazione ambientale e sviluppo del bambino.
I genitori formeranno una posizione attiva nello sviluppo e nell'educazione del bambino, così come la loro partecipazione personale alla vita dell'istituto scolastico prescolare.
Risultato pianificato del lavoro con gli insegnanti.
salita competenza professionale insegnanti nello sviluppo e nell'attuazione di progetti per bambini e adulti.
Il progetto contribuisce all'integrazione degli sforzi di tutti i partecipanti al processo educativo.
Sistemato rapporto di fiducia insegnanti con i genitori.
Piano di attuazione del progetto.
Fase 1: definizione degli obiettivi, definizione degli obiettivi, determinazione dei metodi di attuazione, lavoro preparatorio con genitori, bambini in età prescolare. Consultazioni con gli alunni, raccolta primaria di informazioni, preparazione congiunta di un piano d'azione, preparazione per lo svolgimento di eventi. Conversazioni con i genitori, assistenza consulenziale, coinvolgimento dei genitori nella preparazione, organizzazione di eventi.
Fase 2 - pratica. Realizzazione delle principali attività del progetto.
La fase 3 è quella finale. Generalizzazione dei risultati del lavoro svolto, loro analisi, formulazione delle conclusioni. Presentazione del lavoro creativo familiare, lavoro di ricerca familiare.
Eventi con gli insegnanti:
Attività con i genitori:
Attività con i bambini.
Conversazioni tematiche "Funghi così diversi", "Chi beneficia dei funghi", "Regole di condotta nella foresta", "Cosa sono i funghi".
Obiettivi: conoscenza dei funghi dell'Udmurtia, della loro struttura, aspetto, luogo di crescita, varietà di specie di funghi. Lo sviluppo del discorso connesso. Educazione al rispetto per tutti gli esseri viventi.
Idea principale. I funghi fanno parte della natura, sono necessari in natura. Le persone, non conoscendo le regole per raccogliere funghi, abbattere foreste, le privano della loro crescita.
Obiettivi: familiarizzazione con le opere in cui si trova l'immagine di un fungo. Sviluppo del pensiero figurativo, capacità di improvvisazione teatrale. Aumentare l'interesse per lo studio del mondo intorno. ( Scenario della fiaba "Under the Mushroom" di V. Suteev . allegato 1.). (A.N. Tolstoj "Racconti di gazza. Funghi.", V. Shulzhik "Il vecchio raccolto per i funghi ...", T. Nikolaeva "Ombrello meraviglioso", A. Barto "Treno dei funghi", N. Ermalaeva "Siamo raccoglitori di funghi ", V. Ivshin "Gubi", "Ruin Salam", N. Lopatina "Gudyripuzyos", A. Eltsov "Zorgubi", A. Klabukov "Gubi Bazaar".)
Obiettivi: conoscenza di opere musicali in cui si trova l'immagine di un fungo. Sviluppo della capacità di autoespressione creativa nel canto, nella danza. Aumentare l'interesse per la creatività musicale, studiare eredità culturale. ("Danza rotonda dei funghi" su testo di L. Chadova, musica di N. Lukonina; musica e testi di "Raccolta di funghi" di G. Krainova; danza "Funghi").
Obiettivi: consolidare le idee sull'aspetto e sul luogo di crescita dei funghi. Sviluppo di destrezza, velocità di reazione, capacità motorie delle mani. Coltivare l'abitudine di uno stile di vita mobile. (Giochi con le dita "Cinque funghi","I bambini sono andati nella foresta dei funghi ...", "Questo dito è andato nella foresta", "Porto un cestino nella foresta", giochi per cellulare "Fungo nella scatola", un gioco sedentario "È cresciuto un fungo". Appendice 2
Obiettivi: consolidare le idee sull'aspetto e sul luogo di crescita dei funghi. Sviluppare l'abilità di cercare informazioni, la capacità di lavorare con fonti di informazioni. Aumentare l'interesse per lo studio del mondo intorno. Considerazione dell'enciclopedia "Mushroom Kingdom" di Sergei Shustov, " Funghi commestibili e velenosi dell'Udmurtia.
Scopri i diversi tipi di funghi. Abbiamo conosciuto dipinti realizzati con varie tecniche, compresi materiali non tradizionali raffiguranti funghi.
Scopo: insegnare a disegnare funghi diversi modi, insegnare a lavorare con la carta usando la tecnica dell'origami, espandere le idee dei bambini sui fenomeni naturali in autunno, sviluppare l'approccio creativo dei bambini al loro lavoro, coltivare il rispetto per la natura. modellazione « radura dei funghi » , applicazione " Porcini”, disegnando “Funghi”, “Amanita”, “Ci sono molti funghi nella foresta”.
Obiettivi: consolidare le idee sull'aspetto, il luogo di crescita e la diversità delle specie di funghi. Sviluppo del pensiero figurativo. Aumentare l'interesse per la creatività congiunta con gli adulti, nell'organizzazione del lavoro congiunto. Lavoro di ricerca"Coltivazione del fungo del pane - muffa" di Masha Ermakova e madre Oksana Ivanovna Ermakova, presentazione di lavori creativi "Come abbiamo raccolto i funghi", "Funghi della nostra foresta", "Questo è un tale fungo", ecc.
7. Giochi didattici di parole.
Scopo: chiarimento, ampliamento e attivazione del dizionario sull'argomento "Funghi". (Introdurre i nomi dei funghi, loro segni esteriori, una struttura che generalizza la parola "Funghi". Impara a coordinare i numeri con i nomi, forma gli aggettivi dai verbi; rafforzare l'uso delle preposizioni. "Di 'una parola", "Correggi l'errore", "Continua la storia", "Commestibile, immangiabile".
Obiettivi: consolidare le idee sull'aspetto, il luogo di crescita e la diversità delle specie di funghi. Consolidamento di idee su opere letterarie, incluso Scrittori udmurti, opere musicali, in cui ricorre l'immagine di un fungo. Lo sviluppo di un discorso coerente, espressività emotiva. Sviluppo della destrezza, velocità di reazione. Costruire uno spirito di squadra, la capacità di lavorare insieme. Aumentare l'interesse per il mondo che ci circonda, un atteggiamento responsabile nei confronti della conservazione della natura.
Progresso dell'intrattenimento.
I bambini entrano nella sala al ritmo della musica. Suona la registrazione audio "Canto degli uccelli della foresta". La foresta è raffigurata sulla parete centrale. Nulesmurt siede su un ceppo.
Primo. Guardate ragazzi, dove siamo? (Nella foresta.) Guarda com'è bello qui. Oh, e chi è questo seduto? (Il proprietario della foresta è Nyulesmurt.)
Nyulasmurt (svegliarsi). Chi mi ha svegliato? Chi è venuto nella mia foresta?
Primo. Ragazzi, sapevate chi è? Di che nazionalità è l'eroe? (I bambini rispondono.) Esatto, questo è l'eroe di Udmurt - Nyulesmurt. Custodisce i suoi possedimenti e la ricchezza della foresta.
Ciao Nylesmurt. Zech Bur, Nyulasmurt. Siamo venuti a vedere le ricchezze della foresta.
Nulesmurt. Lavati, kicker. Conosci le regole di comportamento nella foresta?
I bambini rispondono.
Nulesmurt. Raccolto maturato nella foresta
Tutti prendono i cestini.
Cosa verrà raccolto sui sentieri forestali?
Cosa raccoglieranno?
Dovrai indovinare!
E sulla collina, e sotto la collina,
Sotto la betulla e sotto l'albero,
Danze rotonde e di fila
Ben fatto con i cappelli!
Cos'è questo?
Figli. Funghi.
1 bambino. V. Shulzhik "Il vecchio stava per raccogliere funghi ..."
Il vecchio raccolto per i funghi,
Non sapevo dei funghi.
Non confonderti in modo che -
Ha preso un libro sui funghi.
Il vecchio si sedette sotto l'albero
Ho passato la mano lungo la linea,
E i lupi sussurravano in giro:
"Guarda, sei alfabetizzato!"
2 bambino. Sotto un pino in espansione
Trovato uno scoiattolo
Fungo della foresta incomprensibile.
Fungo, non un fungo: un piatto!
Fa male strano in apparenza,
Gli animali le dicono.
Forse è velenoso?
Dovremmo controllare.
Ma ride di loro
Scoiattolo della foresta.
Non c'è una goccia di veleno in esso,
Conosco questo fungo.
E l'acqua dentro, così sia
Anche bere è conveniente.
Questo fungo si chiama fungo.
È abbastanza commestibile!
V. Kozhevnikov
3 bambino. Il topo si è seduto sulla burriera,
E la burriera è un fungo appiccicoso,
Ecco il mouse e bloccato.
Ah ah ah ah ah ah!
Mamma, mamma, aiutami!
A. Laptev
4 bambino. "Kytyn tache gubios?" -
Shuo kud - og pinalyos.
“Lysyos sorride utchale,
Gubi Padre Vatskyle. (I.Gavrilov)
5 bambino. Konygubi, ningubi
Uno bicham pichi pi.
"Eshyos, stretto shuldyr inty,
Esperienza di Shutetsky Tatyn. (I.Gavrilov)
Primo. Prendiamo in mano un cesto,
Andiamo nella foresta per i funghi.
Ceppi e sentieri odorano
Delizioso fungo autunnale!
Viene eseguita la musica della canzone "Per i funghi". e sl. G.Krainova
Nulesmurt. Date un'occhiata ragazzi
Ci sono funghi al miele, ecco le farfalle ...
Ed eccolo nel prato
Funghi velenosi!
Chissà come si chiamano? (I bambini rispondono.)
Agarico di mosca: - Apchi, apchi!
Primo. Sii sano, Nyulasmurt.
Nulesmurt. E tu, sii sano. (Si guardano l'un l'altro.)
Si scopre, un triste agarico di mosca.
Agarico di mosca. Ciao ragazzi, mi riconoscete? Il fungo più grande e più bello di questa foresta sono io. E sono venuto a conoscerti.
Bello agarico di mosca
Guardami
Sono comunque un bell'uomo!
Portami al cestino
Oh, e sono delizioso con le patate!
Primo. Aspetta, aspetta, mostrati l'agarico di mosca! Potresti essere il più bello, ma non molto utile.
Agarico di mosca. In che modo non è il più utile?
Sono la più bella - questa volta!
Il più utile è due.
E il più delizioso è tre!
Davvero ragazzi?
Figli. Non!
Primo. - E perché?
Agarico di mosca. Bene, anche qui tutti mi offendono (piange.) Si chiama velenoso dannoso. Nessuno vuole essere mio amico e sono molto triste.
Primo. Non essere triste nel cestino, non ti porteremo, ma possiamo ballare con te. Ora trasformeremo tutti i ragazzi nei tuoi amici agarico di mosca e balleranno con te. Volere?
Agarico di mosca. Volere davvero,
Danza "Agarico volante e agarico volante".
Primo. - Cara Amanita, io e i ragazzi sappiamo che nella foresta crescono piante velenose. funghi. Ragazzi, chiamateli.
Figli. Tappo della morte, falsi funghi, agarico di mosca.
Nulesmurt. E ci sono altri funghi che puoi raccogliere nei cestini e portarli a casa per cucinare cibi diversi. Come si chiamano questi funghi?
Figli. Commestibile.
Si tiene il gioco "Raccoglitori di funghi" (autore O. E. Gromova)
Scopo: sviluppare destrezza e velocità di movimento.
Attrezzatura: modellini di funghi (10-15 pezzi, cestini o secchi a seconda del numero di bambini).
Avanzamento del gioco: ogni giocatore riceve in mano un secchio. I modelli di funghi sono disposti nel parco giochi. A un segnale, i bambini iniziano a raccogliere i funghi nel loro secchio. Vince chi ha raccolto più funghi.
E contiamo quanti funghi commestibili abbiamo raccolto?
Chi ne ha di più? Quanto hanno raccolto i bambini?
Agarico di mosca. È tempo per me di tornare al mio campo. Arrivederci ragazzi!
Primo. La raccolta dei funghi è un'attività entusiasmante, ma irta di pericoli. Molte persone vengono ricoverate ogni anno a causa di avvelenamento da funghi. Pertanto, ricordiamo ancora una volta bene i funghi velenosi e lasciamoli nella foresta, lasciamo che insetti e animali si nutrano di loro.
Nulesmurt. Bene - ka, mi siederò sui ceppi,
Mi siederò con te
Ti darò degli indovinelli.
Chi è più intelligente? Darò un'occhiata. (Tira fuori dalla scatola una foglia con un indovinello.)
Primo. Ragazzi, state attenti, Nyulesmurt chiederà indovinelli in lingua Udmurt.
Nulesmurt.
I fratelli sono seduti sul ceppo.
Tutti lentigginosi come ragazzi.
Questi ragazzi amichevoli
Si chiamano ... (funghi al miele)
Pipu ulyn vordiski,
Zok pido shonertiski,
Orgoglioso izyen shontyski. (Pipugubi.)
Se si trovano nella foresta,
Ricorda immediatamente la volpe.
Sorelle rosse
Si chiamano ... (finferli)
Kyche gubi asse yalan shue:
"Mon - konylen, mon - konylen"?
(Konigubi.)
Indovinate ragazzi:
Il suo cappello è peloso.
Fungo, come un orecchio rosa.
Qual'è il suo nome? (Volnushka)
annidato sotto un pino
Questo fungo è come il re della foresta.
Felice di trovare il suo raccoglitore di funghi.
Questo è bianco ... (boletus)
Nulesmurt. Ecco i ragazzi quindi ragazzi!
Risolvi tutti gli enigmi!
Primo. - Nyulesmurt, conosciamo anche una canzone sui funghi e ora te la canteremo.
Viene eseguita la canzone "Mushroom round dance". L. Chadova, musica. N. Lukonina.
Entra il fungo Borovik. Porta un grande cesto pieno di coni.
Borovik. Alla fine sono arrivato
Il modo - il percorso trovato!
Sono il fungo Borovik!
Sono abituato a ordinare.
Ma mi piace scherzare
Gioca, divertiti!
Ragazzi vi piace divertirvi? Che ne dici di giocare?
Si tiene il gioco "Raccogli i coni". I bambini sono divisi in due squadre (squadra di ragazze e ragazzi). I coni vengono sparsi ei bambini, su comando di Borovik, li raccolgono in diversi cestini. Un cesto si trova vicino a Nyulasmurt - ragazze e l'altro vicino a Borovik - ragazzi.
Borovik. Oh bravi ragazzi! Poiché i funghi venivano raccolti insieme, non ne rimaneva neanche uno! Ti lascerò questi meravigliosi coni come regalo! Il più grande, selezionato! Cavolo, cibo!
Primo. Aspetta, aspetta caro Borovik! Dopotutto, non abbiamo scoiattoli qui, ma qui abbiamo ragazzi e ragazze. (Indica i ragazzi.) Non mangiamo coni!
Borovik. E tu cosa mangi? Cosa ti piace?
I bambini rispondono. (Pere, mele.)
Borovik. Cosa dovrei fare? Non ho mele con me. Solo coni! A quanto pare non c'è magia qui! Oh, e chi sarà il mago?
Nulesmurt. Sì, sembra che devo! E voi ragazzi mi aiuterete! Sei d'accordo? Ebbene, chiudi tutti gli occhi ... E tu, Borovik, assicurati che nessuno faccia capolino, altrimenti la magia non funzionerà!
(Suona una musica misteriosa. I bambini si siedono con occhi chiusi. E gli adulti cambiano il cesto con i coni per lo stesso cesto con le mele. In questo momento, Nyulasmurt pronuncia le parole magiche.)
Nulesmurt. Trasforma, urti,
abete rosso, pino,
In mele profumate,
Succoso, tesoro!
Bene, questo è tutto! Puoi aprire gli occhi!
Primo. Oh sì Nyulasmurt! Ah ben fatto! Bene, Borovik, distribuiamo regali ai ragazzi!
Nulesmurt. Bello ci siamo divertiti
Giocato, scherzato!
E ora è il momento
Rompete, ragazzi!
Primo. Ragazzi, diciamo grazie a Nyulasmurt. Tau, Tynyd Nyulesmurt.
Nulesmurt. Ragazzi, prendetevi cura della natura e tornate da me. Zech lue!
(I bambini lasciano la stanza al ritmo della musica.)
Letteratura
10. Pokchi eshe: 1a - 2a elementare figlio vatsasa lydzon libro / Dasyazy M.P. Lavrenteva, E.N. Dmitrieva, V.N.Ivshin. - 3a edizione - Izhevsk: Udmurtia, 2006.
11. Funghi commestibili e velenosi dell'Udmurtia
Libro di consultazione / V. A. Tychinin, V. M. Markov, S. K. Kulikova
Izhevsk: Udmurtia 1988.
12. Funghi // Repubblica di Udmurt: enciclopedia. Izhevsk, 2000.
Allegato 1.
Scenario della fiaba "Under the Mushroom" (secondo V. Suteev.)
Personaggi: narratore, fungo, formica, farfalla, topo, passero, lepre, volpe, rana, pioggia, sole.
Decorazione scenica, attributi:
Radura della foresta all'inizio dell'autunno, una manciata di sottobosco.
Narratore: Quindi miracoli-miracoli:
Tutte le foreste sono diventate gialle!
L'autunno sta arrivando di nuovo.
Spesso la pioggia versa lacrime.
(risuona una registrazione del rumore della pioggia, il Fungo esce, si rallegra sotto la pioggia, una danza improvvisata. Si accovaccia sulle anche. Musica a scelta)
Narratore: In una radura vicino alle betulle
Il piccolo fungo è cresciuto.
Il cappello è come un ombrello.
E amava la pioggia.
Ecco il povero Ant
Fugge dalla pioggia
(La formica si esaurisce con una bracciata di sottobosco, canta sulle note della canzone popolare russa "Ah, baldacchino"):
Formica: ho raccolto un mucchio di fili d'erba,
Ma una nuvola mi ha coperto!
Per non prendere l'influenza, nascondimi, mio caro Fungo.
Fungo: Va bene, va bene, formica,
Entra presto!
Così sia, ti porterò
Mi nasconderò, mi nasconderò dalla pioggia.
(La formica si siede sotto il fungo)
Narratore: non ho avuto il tempo di arrampicarmi sotto il fungo,
Sembra che una farfalla stia correndo.
(Il suono della pioggia. Chinandosi, la Farfalla vaga, canta la sua canzone)
Farfalla: ho volato sul prato sotto il sole,
Ma la tempesta mi ha colto per caso.
Formica, mi lasci andare sotto il fungo,
Per salvare le mie ali dalla pioggia!
Ant: Nasconditi, Farfalla, sbrigati!
Insieme sarà più divertente!
(La farfalla si nasconde sotto un fungo, canta una canzone):
Narratore: Stavo appena sotto il fungo-
All'improvviso il topo corse verso di loro.
(Il topo corre dentro, canta sulla melodia della canzone popolare russa "Cow")
Topo: Oh, portami, animali, sotto il fungo!
Mi sono bagnato fino alla pelle sotto la pioggia!
Preso un raffreddore e rauco. Magari messo sotto un fungo?
Dove puoi trovare un posto?
Qualcosa si è stretto.
Non c'è abbastanza spazio.
(Un bambino corre intorno al fungo - Pioggia. Il fungo "cresce": si inginocchia).
Ant: Bisognerà fare spazio,
Per adattarsi a tutti noi.
(Il topo si nasconde sotto il fungo. Gli animali cantano):
Divertente, divertente stare sotto il fungo.
Divertente, divertente aspettare che finisca la pioggia.
Narratore: Solo la pioggia scroscia e scroscia...
Chi cammina sotto la pioggia?
Piccoli amici del passato
Passero che salta e piange.
(Ingobbito, un passero cammina e canta sulle note della polka di Rachmaninov):
Passero: Tutto, dal becco alle zampe,
Mi sono bagnato e così debole...
Deciditi, per favore!
Asciugherò solo le ali.
Fungo: cosa fare? Come essere?
Dove puoi trovare un posto?
Qualcosa si è stretto.
Non c'è abbastanza spazio...
(Un bambino, Pioggia, corre intorno al Fungo. Il fungo “cresce”: si alza in piedi).
Farfalla: Bisognerà fare spazio,
Per adattarsi a tutti noi.
(Il passero si nasconde sotto un fungo, gli animali cantano):
Divertente, divertente stare sotto il fungo,
Divertente, divertente aspettare che finisca la pioggia.
Narratore: In spazi angusti, non offenderti!
Improvvisamente rivedono gli animali:
Un coniglio bagnato corre verso di loro,
La piccola coda trema.
(Il rumore della pioggia, il coniglietto corre. La volpe lampeggia sullo sfondo).
Bunny: Sto scappando dalla volpe!
Non so dove nascondermi!
La mia coda grigia è sparita!
Forse lascia che ti visiti?
Fungo: cosa fare? Come essere?
Dove puoi trovare un posto?
Qualcosa si è stretto.
Non c'è abbastanza spazio...
(Il bambino della pioggia corre intorno al fungo, il fungo “cresce”: si trova su un gradino)
Topo: Bisognerà fare spazio,
Per adattarsi a tutti noi.
(Il coniglio si nasconde sotto il fungo).
Narratore: Tutte le persone si adattano.
All'improvviso la volpe viene verso di loro.
(La volpe gira per la radura, annusa, si avvicina al fungo. Musica di Čajkovskij “Chinese dance tea”).
Fox: Oh, chi vedo!
mi avvicinerò! (arriva dall'altra parte)
Molto interessante!
Non sei angusto qui?
Animali insieme: no!
Volpe: Devi avere una lepre!
Dai alla lepre quest'ora! (annusa)
Eccolo! Lo so per certo!
Sto mangiando tutti ora!
(Gli animali si stringono più stretti attorno alla Lepre)
Passero: Bunny è con noi, è nostro amico!
Non spaventarci!
(La volpe cambia intonazione):
Lisa: Va bene, va bene! Beh, mi dispiace
Fammi andare sotto il fungo!
(cercando di mettersi sotto il fungo, la formica la “morde” per la coda. La volpe urla)
Topo: Andiamo, furba volpe,
Vai nei tuoi boschi!
Non consentito sotto il fungo
Coloro che sono avidi e crudeli!
Bestie insieme: vattene!
(La volpe scappa).
Narratore: Qui è passata la pioggia di funghi,
Il sole splendeva nel cielo.
Entrambi caldi e buoni
Era nella radura della foresta.
(Il bambino-Sole esce, canta una canzone sul sole a scelta del direttore musicale. In questa versione, la canzone è tratta dalla rivista “Music Handbook No. 6, 2010, p. 46, 3rd chorus):
Sole: l'autunno è brutto tempo, la caduta delle foglie gira.
L'estate è finita e non puoi riportarla indietro.
Il sole è uscito di nuovo, le piogge sono cessate.
Tutte le cose buone saranno davanti a noi.
Farfalla: Guarda, non piove!
Venite fuori, amici!
(Gli animali escono da sotto il fungo)
Ant: Come hanno fatto tutti ad avere abbastanza spazio?
Uno era troppo stretto!
Narratore: La rana cavalcava,
Era molto importante gracchiare:
Rana: Kwak non capisci:
Il fungo è cresciuto, guarda!
E, ovviamente, non dimenticherei
Fungo dici "grazie"!
Animali insieme: grazie!
Bunny: Diventiamo amici adesso!
Passero: Viviamo insieme insieme!
Farfalla: Chi si aiuta a vicenda,
Topo: Tom non è affollato!
Appendice 2
Giochi all'aperto.
gioco sedentario "È cresciuto un fungo."
I bambini sono costruiti in cerchio, eseguono un esercizio sotto l'accompagnamento vocale; camminando in cerchio.
Tra le morbide zampe di abete rosso
Pioggia gocciola, gocciola, gocciola!(Fai clic con le dita di entrambe le mani)
Dove il ramoscello si è seccato da tempo,
Muschio grigio, muschio, muschio!(Sfregandosi le mani insieme)
Dove la foglia si è attaccata alla foglia(accovacciarsi, alzarsi lentamente)
Fungo, fungo, fungo è cresciuto!(Alzati in punta di piedi, mani in alto.)
Chi l'ha trovato, amici?
"Fungo in scatola".
I bambini sono divisi in due sottogruppi uguali. È un sottogruppo - "funghi" (maschere-cappelli), il secondo - "cestini" (in maschere-cappelli). Al segnale dell'insegnante "Fungus in the box!" I bambini corrono dappertutto. I cestini raccolgono funghi. Quindi il gioco si ripete ei bambini si scambiano i ruoli.
"Trova il tuo fungo"
In diverse parti della sala, i bambini in cappucci a fungo stanno nelle vicinanze. Il resto dei bambini sta in gruppo attorno a ciascun "fungo" e si tiene per mano, formando dei cerchi.
Per calmare la musica, i bambini ballano intorno ai "funghi". Con la fine della musica, tutti i bambini si sparpagliano per la sala. Quando la musica riprende, i "funghi" si fermano ei bambini cercano il loro fungo. Quale cerchio si incontrerà più velocemente?
"Funghi in un cesto"
Due "raccoglitori di funghi" su un lato del campo (sala) e 6-7 modellini di funghi (o immagini) sull'altro lato della sala. A comando, i raccoglitori di funghi corrono dietro ai funghi, prendine uno fungo commestibile e torna di corsa al cestino. Vince chi raccoglie i funghi più velocemente e non prende quello velenoso.
Titolo di lavoro: insegnante di 1a categoria
Istituto d'Istruzione: Asilo con. Zaplavnoe
Località: Regione di Samara, distretto di Borsky, con. Zaplavnoe
Nome materiale: Progetto di gioco cognitivo per bambini del gruppo più anziano
Argomento: Mini-progetto "Il regno dei funghi"
Data di pubblicazione: 06.05.2018
Capitolo: educazione prescolare
Suddivisione strutturale del bilancio statale dell'istruzione generale
istituzioni Regione di Samara di base scuola media Insieme a. Zaplavnoe
distretto municipale Borsky, regione di Samara
(Asilo con. Zaplavnoe)
Mini-progetto "Il regno dei funghi"
gruppo anziano
Il progetto è stato sviluppato e realizzato da:
Sannikova Ekaterina Mikhailovna
Caratteristiche del progetto:
Tipo di progetto: gioco cognitivo;
Durata del progetto: a breve termine (una settimana)
Oggetto del progetto: i funghi.
Rilevanza del progetto:
L'autunno è arrivato e molti funghi sono cresciuti nelle nostre foreste. Molti
i bambini insieme ai genitori andavano nella foresta per i funghi. E il gruppo ha condiviso
esperienza di raccolta dei funghi. Abbiamo notato che i bambini tendono a farlo
ha usato una generalizzazione nel discorso: "funghi", e allo stesso tempo non ha specificato quale
esattamente come è stato assemblato. Pertanto, è diventato necessario dare di più ai bambini
profonda e ampia conoscenza dei funghi. È stato deliberatamente deciso
affrontare questo argomento.
L'obiettivo principale del progetto fu l'approfondimento delle scienze naturali
idee e conoscenza dei bambini sui funghi, la formazione del cognitivo
abilità. Dopo aver analizzato le storie e le domande dei bambini, abbiamo formulato
compiti del progetto e fatto un piano.
I compiti dello sviluppo del bambino
Formare idee per bambini sui funghi, sulla loro struttura, funzioni
e la nomina delle parti, sul loro posto nella comunità forestale;
Sviluppa il pensiero logico (dal nome del fungo per determinare il luogo
la sua crescita)
Compiti dell'attività pedagogica:
Introdurre una varietà di funghi;
Introdurre le proprietà dei funghi commestibili e non commestibili;
Sviluppare la capacità di ottenere informazioni da varie fonti.
Risultato atteso:
Ottenere informazioni da varie fonti;
Prodotti delle attività per bambini: modellazione, applique, posa
funghi dal conteggio dei bastoncini,
Elaborazione di uno schema per la raccolta dei funghi;
Mostra d'arte per bambini "Prato dei funghi"
Attività di implementazione del progetto.
Lavoro di squadra
Indipendente
attività
Lunedi
Quelli mat e he s ka I
escursione
"L'autunno cammina per i funghi"
Conosci
commestibile
immangiabile
Passeggiata, osservazione nella natura
cambiamento, la capacità di distinguere
funghi. Conversazione sulla cura
rapporto con la natura.
considerazione
fondare
Mobile
"foglie cadenti"
Modellazione "Funghi"
Scopo: consolidare la conoscenza di
funghi velenosi.
Gioco - selezione per
immaginazione - nome
fratello rosso al rosso
Indipendente
scolpire i funghi
i desideri dei bambini.
Scopo: rivelare e arricchire
conoscenza del cibo e
Imparare i minuti fisici
"Andremo nel bosco"
Fare cestini per
Tagliare
sagome di funghi
Disegno "Griochek-fungo"
Scopo: insegnare ai bambini a trasmettere
nella figura caratteristica
segni e forme di funghi.
Una conversazione sui modi
in lavorazione
cucinando
funghi per il cibo.
Sagome da colorare
Il mondo naturale - "Funghi -
regno speciale della natura
Obiettivo: richiamare e rinforzare
Sviluppo musicale -
imparare canzoni su
funghi, canzoncine, balla con
Risultato:
processi
mostrato
attivo
Informativo
ho imparato molto sui funghi, ottenendo informazioni sia dai parenti che
libri e passeggiate. Un esempio lampante: durante una passeggiata le ragazze hanno notato
trama vicino alla famiglia dei cespugli di funghi. Hanno notato che non erano funghi velenosi.
Mostrato a tutti i bambini. Hanno chiesto all'insegnante che tipo di fungo fosse. Scoprirlo
funghi prataioli,
panna acida
si è interessato. Il gruppo ha trovato questo fungo nell'enciclopedia e lo ha abbozzato
Con particolare cura, bambini e genitori si sono preparati per la mostra "Fungo
radura". I bambini erano felici di raccontare come stanno con mamma e papà
materiale selezionato per la produzione, discusso del tipo di fungo che avrebbero prodotto,
concordato chi avrebbe dipinto, incollato, tagliato, ecc.
Istituto di istruzione prescolare di bilancio comunale
"Asilo di tipo combinato nel villaggio di Velikomikhaylovka, distretto di Novooskolsky, regione di Belgorod"
Progetto gruppo medio: gioco cognitivo
Durata del progetto: una settimana
Tema del progetto: funghi
Responsabile del progetto:
Svetlichnaya Elena Alekseevna
MBDOU "Asilo di tipo combinato
Villaggio di Velikomikhailovka
educatore
2013
Partecipanti al progetto: bambini del gruppo medio "Solnyshko", educatore: Svetlichnaya. E.A., genitori.
Rilevanza del progetto:
A settembre, nelle nostre foreste è arrivata la stagione dei funghi. Molti bambini insieme ai loro genitori sono andati nella foresta per i funghi. E nel gruppo facevano costantemente domande sull'aspetto dei funghi, sui loro nomi, struttura, schizzi costantemente realizzati, parlavano di funghi. A mio avviso si è reso necessario dare ai bambini una conoscenza più profonda e ampia dei funghi. Si è deciso di affrontare intenzionalmente questo argomento.
L'obiettivo principale del progettoera l'approfondimento delle idee di scienze naturali e la conoscenza dei bambini sui funghi, la formazione delle capacità cognitive.
Obiettivi di progetto:
Obiettivi di sviluppo del bambino:
Compiti dell'attività pedagogica:
Risultato atteso:
1. Selezionare la letteratura metodologica sull'argomento.
2. Raccogli finzione su questo argomento.
3. Raccogliere materiale didattico, sussidi visivi (album per la visualizzazione, dipinti, giochi da tavolo)
4. Fai un piano a lungo termine.
2.2 Attuazione del progetto.
Socializzazione. | Giochi didattici: "I funghi sono cresciuti" "Cosa c'è di più?" "Identifica al tocco" "Borsa meravigliosa" "Cerchia il fungo" Gioco della palla "Dai un nome ai funghi, alle bacche, ai frutti" "Uno, due, tre russula (agarico di mosca) raccolgono" "Indovina la descrizione" "Gli animali raccolti" Giochi da tavolo: "Taglia immagini" "Domino" "Lotto" |
Cognizione. | Conversazione "Caratteristiche aspetto esteriore funghi" Mondo naturale - "Funghi - uno speciale regno della natura |
Comunicazione. Lo sviluppo della parola. | Guardando fotografie di funghi. Guardando le immagini della scena Indovinelli sui funghi Fare storie descrittive dalle immagini. Memorizzare poesie sui funghi. Gioco con le dita: "Manda le dita ai funghi" |
Leggere narrativa. | A. Tolstoj "Funghi" V. Kataev "Funghi" V. Zotov "Amanita" Rima "Fungo-Fungo" La poesia "Funghi" di N. Fadeev V. Zotov "Boletus" N. Aliyeva "Mago dei funghi" |
Sicurezza. | Conversazione sull'argomento: "Come non perdersi nella foresta" "Dove crescono funghi e bacche" "Quei gemelli insidiosi" |
Sviluppo dell'ambiente. | Dipinti narrativi sul tema "Funghi". Album per la visualizzazione: "Funghi", Libri da colorare: su funghi e bacche, nella foresta |
Creatività artistica. | Lavoro di modellazione: "Funghi" Lavoro applicativo: "Aiutiamo lo scoiattolo a preparare i funghi per l'inverno". |
Lavorare con i genitori. | Realizzazione di una cartella scorrevole sull'argomento: "Ciò che un bambino dovrebbe sapere su funghi e bacche" Conversazione: "Una gita in famiglia nella foresta per i funghi" |
Lavoro di squadra. | Indovinelli sui funghi. Fare il gioco "Fungo commestibile messo in scatola". Detti e segni. Cerca informazioni nelle enciclopedie. Problemi aritmetici. Fare artigianato da materiali naturali. |
Attività indipendente. | Disegno da colorare "Sotto il fungo". Fare attributi per la vacanza. Schemi di spazi vuoti dai funghi. |
Durante il progetto, i bambini hanno mostrato un interesse cognitivo attivo, hanno imparato molto sui funghi, ottenendo informazioni dai parenti, sui libri e durante una passeggiata. Un esempio lampante: durante una passeggiata, le ragazze hanno notato nell'area 2 gruppo giovanile vicino ai cespugli una famiglia di funghi. Hanno notato che non erano funghi velenosi. Mostrato a tutti i bambini. Hanno chiesto all'insegnante che tipo di fungo fosse. Avendo scoperto che si tratta di un maiale, lo mangiano fritto con panna acida, le ragazze erano molto interessate. Il gruppo ha trovato questo fungo nell'enciclopedia e lo ha abbozzato.
Alla fabbricazione di artigianato " bosco di funghi» Anche i genitori dei nostri figli sono stati coinvolti nella ricerca di materiale naturale.
sull'argomento: "Funghi funghi".
Educatore:
Gritsenko N.V.
Progetto "Funghi-funghi".
Rilevanza dell'attuazione del progetto:
La natura ci regala tante cose belle, gustose, utili. L'autunno è particolarmente generoso con i regali. Quanti deliziosi frutti e verdure maturano nei giardini delle persone, quanti fiori luminosi sbocciano nei giardini. Basta non contare i doni che la natura offre, senza richiedere alcuno sforzo da parte dell'uomo. Queste sono bacche, funghi ed erbe medicinali. Ogni persona dovrebbe amare e proteggere la natura. E devi instillare amore per lei fin dalla prima infanzia. Quindi all'asilo ci rivolgiamo costantemente a questo problema, considerandolo con i bambini da tutte le parti possibili. Affinché un bambino possa desiderare di preservare e proteggere la natura, deve imparare a vederne la bellezza e comprenderne il valore per l'uomo. Non tutti i genitori moderni vanno nella foresta con i propri figli. Ma è impossibile conoscere la natura abbastanza da vicino senza visitare la foresta in diversi periodi dell'anno. La foresta autunnale è straordinariamente bella. Ecco perché i bambini, i genitori e io ci siamo impegnati a realizzare il progetto Funghi-Funghi. Salendo le scale fino alla finale dell'attività del progetto, io e i ragazzi impareremo molte cose nuove e interessanti sulla nostra natura nativa, conosceremo vari tipi di funghi, le caratteristiche della loro crescita e proprietà utili, sia per l'uomo e per gli animali, gli uccelli. Insieme ai genitori, organizzeremo mostre in gruppo e decoreremo il nostro sito.
Obbiettivo: espandere la comprensione dei bambini delle foreste e dei funghi in particolare attraverso l'organizzazione tipi diversi attività, creare le condizioni per aumentare la partecipazione attiva dei genitori alla vita asilo, gruppi.
Compiti:
Educativo:
educare i bambini all'amore e all'atteggiamento premuroso nei confronti della natura, mostrare il valore della natura e dei suoi doni per ogni persona.
Tutorial: formare nei bambini la conoscenza dei funghi e delle loro specie, sul valore dei funghi per l'uomo e gli animali, gli uccelli, ampliare la conoscenza delle foreste della loro terra natale, imparare a capire i funghi, prendersi cura della natura.
Sviluppando:
sviluppare la curiosità, l'osservazione, sviluppare le capacità creative dei bambini, coinvolgere genitori e figli in attività congiunte. :
creativo, informativo e di ricerca.
Tipo di progetto: famiglia, gruppo, a breve termine (ottobre)
Problema:
i bambini non hanno una conoscenza sufficiente dei funghi.
Risultati aspettati: promuovere un atteggiamento premuroso nei confronti della natura, ampliare la conoscenza dei bambini sui funghi e sul loro valore per l'uomo, coinvolgere genitori e figli in attività congiunte, stabilire fiducia e partnership con loro.
Modulo di condotta:
Attività di gioco, conversazioni, memorizzazione di poesie sui funghi e sull'autunno, visione della presentazione "Funghi delle nostre foreste", mostra di libri "Mushroom Glade", collage fotografico "Siamo raccoglitori di funghi" (un'attività congiunta di bambini e genitori), progettando il sito “E abbiamo coltivato funghi! » (attività congiunta di genitori ed educatori), attività produttiva: modellazione, applicazione.
Materiale e attrezzatura: Poesie, proverbi, maschere per attività teatrali, attributi per un gioco di ruolo, attrezzatura musicale, raccolte di canzoni per bambini, un laptop, una presentazione "Funghi delle nostre foreste", cartoni animati, modelli di vari funghi, un cesto, carta colorata, forbici, cartone, colla - una matita, una serie di immagini dimostrative "Funghi", una selezione di libri per bambini sui funghi (per una mostra in gruppo), 4 piccoli tronchi, 4 bacinelle di varie dimensioni, vernice, chiodi, una pala , giornali, colla PVA, vernice, foglie secche di betulla, plastilina.
Fase 1.
Comunicazione del tema del progetto a bambini e genitori al fine di coinvolgerli in attività congiunte. Conoscenza del piano di lavoro, distribuzione delle responsabilità, tenendo conto dei desideri e delle capacità dei genitori.
Fase 2.
Formulazione del problema:
L'autunno è arrivato da noi!
Quanti colori vivaci ha portato alle persone!
Regali portati
Bacche, funghi.
Ci sono molte cose deliziose in giardino, guarda!
Ci sono già mele mature appese.
Ogni giardiniere è contento del raccolto!
Educatore: Ragazzi, dimmi di cosa parla questa poesia? Cosa voleva dire l'autore?
I bambini rispondono alle domande.
Insegnante: Esatto, l'autore ci racconta il meraviglioso periodo dell'anno. Solo in autunno la natura ci fa tanti doni contemporaneamente! Qualcosa che una persona coltiva da sola in giardino e in giardino. Ma cosa ci dà la natura stessa?
I bambini rispondono.
Educatore: Sì, la natura è ricca di doni. Queste sono bacche e funghi e erbe curative. Oggi parleremo con voi dei funghi. Molti funghi diversi crescono nelle nostre foreste. Guardiamo la presentazione "Funghi dei nostri boschi"
Fase 3.
Organizzazione delle attività del progetto.
3.1. Attività di gioco.
*** Gioco di ruolo "Famiglia", "Nella foresta", "Negozio",
"Ospedale".
Scopo: sviluppare l'indipendenza nei bambini nel gioco, imparare a imitare gli adulti; chiarire le caratteristiche del comportamento nella foresta e le regole per la raccolta nella foresta; insegnare il gioco di squadra, l'atteggiamento attento l'uno verso l'altro.
*** Gioco da tavolo "Animali delle nostre foreste", lotto "Chi vive dove", "Verdure, frutta".
Scopo: espandere gli orizzonti e arricchire il vocabolario dei bambini, sviluppare un discorso coerente.
*** Giochi di parole “Chi vive dove? ”, “Dì una parola”, “Correggi l'errore”, “Continua la storia”, “Commestibile, immangiabile”.
Scopo: espandere la conoscenza dei bambini sul mondo che li circonda, insegnare loro a distinguere tra funghi commestibili e non commestibili, sviluppare la parola e la memoria.
3.2. Attività artistica e vocale.
Scopo: instillare amore e rispetto per la natura, coltivare l'amore e il rispetto per i membri della famiglia, prendersi cura dei propri cari, insegnare ad ascoltare attentamente, sviluppare la parola e la memoria.
. Leggere e memorizzare poesie sui funghi, autunno.
. Conversazione: "A chi sono utili i funghi", "Regole di condotta nella foresta", "Cosa sono i funghi".
. Leggere proverbi e detti sui funghi, indovinare indovinelli.
. Attività musicale e teatrale.
Scopo: insegnare ad ascoltare la musica, eseguire movimenti al ritmo della musica come mostrato dall'insegnante e dagli altri bambini, sviluppare la cordialità reciproca.
3.3. Attività artistica ed estetica.
Scopo: sviluppare le capacità creative dei bambini, insegnare a portare gioia a un altro, portare a termine il lavoro iniziato, infondere accuratezza nel lavoro.
. Applicazione da carta colorata "Fratelli - funghi".
. Applicazione da carta colorata e foglie secche "Ospite d'autunno"
. Modellazione di vari funghi: porcini, finferli, porcini.
. Design nel gruppo della mostra di opere per bambini "Tutti i funghi sono buoni!"
3.4. Esposizione. Collage fotografico "Siamo raccoglitori di funghi"
Scopo: sviluppare l'interesse dei bambini per la raccolta dei funghi, discutere il valore dei funghi per il corpo umano, conoscere le tradizioni familiari dei bambini, coinvolgere i genitori in attività congiunte con i bambini.
3.5. Azione "E abbiamo coltivato funghi!"
(abbellimento del sito dell'asilo).
Scopo: attirare l'attenzione dei genitori sulla necessità di migliorare il sito, coinvolgerli in attività congiunte.
Fase 4. Prodotto del progetto.
4.1. Mostra di libri "Prato dei funghi"
4.2. Mostra fotografica "Siamo raccoglitori di funghi"
4.3. Produzione di scatole di vimini per materiale naturale nel Living Corner.
4.4. Mostra della creatività dei bambini "Tutti i funghi sono buoni!"
4.5. Azione "E abbiamo coltivato funghi!"
