Piano di lavoro sull'autoeducazione “Sviluppo spirituale e morale dei bambini in età prescolare attraverso l'attività teatrale. Autoeducazione "teatrale come mezzo di sviluppo globale dei bambini"

Data di pubblicazione: 09/11/17

Piano individuale lavoro di autoeducazione.

NOME E COGNOME. insegnante _Maslova Nadezhda Gennadievna

Formazione scolastica _più alto

Specialità _educatore

Esperienza pedagogica _12 anni

Corsi di aggiornamento ________________________________________________________________________

Argomento: Lo sviluppo di un discorso coerente dei bambini in età prescolare attraverso attività teatrali

Data di inizio dell'argomento2017

Data stimata di completamento2018 .

Obbiettivo: creare le condizioni per lo sviluppo di successo del linguaggio dei bambini attraverso attività teatrali.

_______________________________________________________________________________________________________

Compiti:

identificare i modi e caratterizzare le condizioni per lo sviluppo di un discorso coerente dei bambini in età prescolare nei giochi teatrali

- sviluppo della comunicazione libera con gli adulti;

Migliorare la forma dialogica del discorso;

Sviluppare una forma di discorso monologo;

Aumenta il tuo livello di conoscenza

Nota esplicativa

scuola materna Istituto d'Istruzione il primo e più responsabile link in sistema comune educazione pubblica. La padronanza della lingua madre è una delle acquisizioni più importanti di un bambino nell'infanzia in età prescolare. . Il gioco è il tipo di attività principale a questa età, creando le condizioni più favorevoli per la mente e crescita personale bambino, perché nel gioco cerca lui stesso di imparare ciò che non sa ancora come. Il gioco non è solo intrattenimento, è il lavoro creativo e ispirato del bambino, questa è la sua vita. Durante il gioco, il bambino impara non solo il mondo ma anche se stesso, il suo posto in questo mondo. Durante il gioco, il bambino accumula conoscenze, sviluppa il pensiero e l'immaginazione, padroneggia la sua lingua madre e, naturalmente, impara a comunicare.

L'attività teatrale è molto importante nello sviluppo del linguaggio dei bambini. Ti consente di risolvere molti problemi pedagogici relativi alla formazione dell'espressività del linguaggio del bambino, dell'educazione intellettuale, artistica ed estetica. È una fonte inesauribile di sviluppo di sentimenti, esperienze e scoperte emotive, un modo per familiarizzare con la ricchezza spirituale.

	Forme di lavoro			Rifornimento dell'ambiente soggetto-spaziale	Lo studio della letteratura metodologica sul tema della RM
		con gli insegnanti	con i genitori	Rifornimento dell'ambiente soggetto-spaziale
settembre	Condurre una diagnosi dei bambini sullo sviluppo del linguaggio (area educativa "Comunicazione") al fine di identificare il livello di formazione delle capacità e delle abilità del linguaggio.	Consultazione per gli insegnanti dell'istituto di istruzione prescolare "Skazkoterapiya" in classe per lo sviluppo del linguaggio.	Consigli per i genitori su: "Caratteristiche dell'età della percezione delle opere letterarie da parte dei bambini in età prescolare e dei compiti di familiarizzare i bambini con il libro".	centro cassa sviluppo del linguaggio figli. Prepara e invia: Giochi didattici sullo sviluppo del linguaggio ("Trova la parola", "Le mie prime lettere", "Da quale fiaba?"); Ausili didattici ("Retelling", "Generalization", "Esercizi fonetici", "Proverbi", "Enigmi", "Schemi");	Programma Ushakova OS per lo sviluppo del linguaggio dei bambini età prescolare in asilo.M., 1994. Ushakova OS Sviluppo del linguaggio e della creatività dei bambini in età prescolare:. Giochi, esercizi, appunti di occupazioni. - M.: TC Sfera, 2007.
	- Festival teatrale autunnale. - Teatro da tavolo "Volpe e brocca".	Consultazione "Giochi ed esercizi per lo sviluppo del linguaggio dei bambini"	Far conoscere ai genitori i giochi (didattici e lessico-grammaticali) che influenzano lo sviluppo del linguaggio dei bambini.	immagini della trama ("Kindergarten", "Seasons"); Immagini narrative con uno sviluppo della trama dell'azione ("Hare", "Dog", "Girl and Doll", "At the Sea").	Ushakova OS, Gavrish NV introdurre i bambini in età prescolare all'art Alekseeva MM, Ushakova OS La relazione tra i compiti di sviluppo del linguaggio dei bambini in classe // Educazione all'attività mentale nei bambini in età prescolare. - M, 2003. - p.27-43.
	"Fluff" G. Skrebitsky.	Consultazione per educatori sul tema: "Sviluppo di un discorso coerente attraverso attività teatrali"	Consigli per i genitori: - "Ogni bambino è un individuo!"	Aggiungi alla zona vocale: - giochi didattici: “Parole dai suoni”, “Cos'è il superfluo?”, “Uso delle preposizioni”, “Fare una storia da un'immagine”; mosaico "Ho letto"; - immagini della trama ("Autunno", "Autunno nella foresta", "Raccogliere funghi".); - immagini della trama con lo sviluppo della trama dell'azione ("Garden", "Boy and Puppy", "Hedgehog and Apples");	Anischenkova E.S. Ginnastica con le dita per lo sviluppo del linguaggio dei bambini in età prescolare. - AST, 2011. - 64 pag. Anischenkova E.S. Ginnastica vocale per lo sviluppo del linguaggio dei bambini in età prescolare. – Profizdat, 2007. – 62p.
	Lavora sulla compilazione di storie basate su immagini di trama di finzione.		- "Protezione della vista e dell'udito".	- giochi didattici: "Camomilla logopedica", "Contrapposti", "Leggiamo noi stessi", "Leggiamo con stress"; - immagini della trama ("Inverno", " Divertimento invernale»);	Boguslavskaya Z.M., Smirnova E.O. Giochi educativi per bambini in età prescolare. - M.: Istruzione, 2004. - 213 p. Bondarenko AK Giochi didattici all'asilo: una guida per una maestra d'asilo. - M.: Istruzione, 2005. - 160 p.
	Lavorare con gli enigmi Fare enigmi.	Consultazione per gli insegnanti Argomento "L'attività teatrale come mezzo per sviluppare il discorso dei bambini in età prescolare"	Consigli per i genitori: "L'uso degli enigmi come mezzo per formare l'espressività del discorso".	- Riddles-folds sulle professioni; - immagini-immagini secondo Kosinova per la ginnastica articolatoria "coppa", "lingua", "ippopotamo", "proboscide", "ago", "marmellata gustosa".	Boyko E.A. Impara a costruire frasi e parlare. Esercizi semplici per lo sviluppo del linguaggio dei bambini in età prescolare. - Ripol Classic, 2011. - 256 pag. Borodich AM Metodologia per lo sviluppo del linguaggio nei bambini in età prescolare. - M.: Illuminismo, 2004. - 255 p.
	Lavora sullo sviluppo del linguaggio attraverso attività teatrali. Messa in scena di fiabe: "Rapa", "Kolobok".	Consultazione per gli educatori "Creazione delle condizioni per lo sviluppo del linguaggio dei bambini in età prescolare negli istituti di istruzione prescolare secondo lo standard educativo statale federale"	Consigli per i genitori: - "L'influenza della televisione e giochi per computer sulla salute del bambino.	- immagini della trama con lo sviluppo della trama dell'azione ("Sci", "Divertimento invernale"); - redigere e realizzare libri fatti in casa sull'argomento "Inverno", "Divertimento invernale";	Educazione dei bambini al gioco / Compilato da A.K. Bondarenko, A.I. Matusik. - M.: Istruzione, 2003. - 136 p. Gerbova V.V. Lavorare con le immagini della trama // educazione prescolare- 2005. - N 1. - p. 18-23.
	Lavora su intonazione, dizione, espressività del discorso mentre memorizzi poesie.	Relazione trimestrale sotto forma di presentazione	Consigli per i genitori:	- aggiungere le immagini dei suoni “a”, “o”, “y”, “s”, “s”, “m”, “t” al manuale didattico “Esercizio fonetico”;	Gerbova V.V. Sviluppo del discorso nella scuola materna // Biblioteca "Programmi di istruzione e formazione nella scuola materna". - Mosaico-Sintesi, 2010. - 56 p. Gerbova V.V. Raccolta di storie descrittive // Istruzione prescolare. - 2006. - N 9. - p. 28-34.
	Insegnare una rivisitazione sequenziale coerente con supporto visivo sotto forma di diagrammi grafici che mostrano la sequenza degli eventi;	Consigli per i genitori:	Presentazione per i genitori sul tema "Libro delle Fiabe". Imparare a scrivere storie.	- aggiungi storie al manuale didattico "Retelling": "Four Wishes" di K. Ushinsky, "Come Sasha vide per la prima volta l'aereo" E. Permyak, "A cosa servono le mani" E. Permyak, "Come Masha è diventata grande" E .Permyak. );	Elkina N.V. Formazione della coerenza del discorso nei bambini in età prescolare senior: Abstract della tesi. dis. ... cand. ped. Scienze. - M, 2004. - 107 pag. Ershova E.B. Parliamo correttamente. Giochi e compiti per lo sviluppo del linguaggio nei bambini in età prescolare // Lezioni di un logopedista. - Astrel, 2011. - 64 pag.
	- Drammatizzazione basata sulla fiaba di S.Ya. Marshak "Chi troverà l'anello".	Relazione sul lavoro svolto sull'autoeducazione-presentazione	"I giochi per bambini sono una cosa seria."	- nel manuale didattico "Esercizio fonetico" aggiungere immagini per i suoni "z", "g", "r", "e", "p", "c", "x"; - immagini-immagini secondo Kosinova per la ginnastica articolatoria "Cavallo", "Sedia a dondolo", "Serpente", "La figa è arrabbiata", "Guarda", "Pittore".	Kosinova E.M. Ginnastica per lo sviluppo del linguaggio. - M.: Eksmo LLC, 2003. Ushakova OS Lavoro sullo sviluppo di un discorso coerente nella scuola materna (gruppi per anziani e preparatori per la scuola) // Istruzione prescolare, 2004. - N 11. - p. 8-12.

Era usato le seguenti forme e modalità di lavoro con bambini e genitori:

- Lezioni;

- escursioni;

- conversazioni;

- giochi - drammatizzazioni;

- giochi per il tempo libero;

- giochi all'aperto;

- giochi musicali di danze rotonde;

- metodo visivo - informativo;

- indagine sui genitori;

- tenere riunioni con i genitori;

- progettazione dell'angolo "Per te, genitori";

- partecipazione dei genitori alla preparazione delle vacanze e del divertimento.

risultati pratici:

1. Visualizza direttamente le attività educative.

Argomento: Mostrando ai bambini la fiaba "L'uomo di pan di zenzero". gruppo giovanile.

2. Creazione di un dispositivo di scorrimento per cartelle. Argomento:

- "Lo sviluppo della respirazione vocale".

- Discorso connesso.

- "Qual è la disponibilità del bambino a studiare a scuola?".

- "Come evitare i fallimenti scolastici".

Progettare un centro per lo sviluppo del linguaggio dei bambini.

3. Esposizione di opere. Argomento: _ Gara di lettura.

4. Fare una raccolta di consigli per i genitori. Argomento: "Noi e genitori

5. Progetto. Argomento:SVILUPPO DEL DISCORSO DEI BAMBINI IN ETÀ PRESCUOLA ATTRAVERSO ATTIVITÀ TEATRALI "Il magico mondo del teatro"

6. Rapporto sullo stato di avanzamento per anno accademico.

Uscita: continuare a lavorare sullo sviluppo del linguaggio coerente dei bambini nel gruppo preparatorio per la scuola: condurre esercizi di respirazione e articolazione. Gioca a tondo didattici, mobili, musicali, giochi teatrali che si sono svolti nei mesi precedenti. Continua a raccontare e comporre storie e fiabe. Continua a condurre consultazioni e conversazioni individuali per i genitori.

Tatiana Shu
Piano di autoeducazione "Le attività teatrali come mezzo di sviluppo creatività figli"

Cari ospiti, colleghi. io posto PIANO DI AUTOFORMAZIONE DEL DOCENTE Aspetto qualche consiglio o suggerimento.

Argomento: ""

Piano di sviluppo professionale(autoeducazione) docente durante il periodo di intercertificazione.

Obbiettivo: Creazione di condizioni per sviluppo delle capacità creative dei bambini attraverso vari tipi di teatro.

Compiti:

1. Fornire ambiente in via di sviluppo, saturo di una varietà di materiali di gioco, decorazioni, vari tipi di teatri, contribuendo alla formazione e allo sviluppo delle attività teatrali e ludiche discorso connesso dei bambini in età prescolare.

2. Effettuare l'interazione con i genitori al fine di arricchire l'esperienza di gioco, l'attività linguistica del bambino.

3. Sviluppa il linguaggio dei bambini come mezzo di comunicazione. Migliora le forme di discorso dialogiche e di monologo.

4. Sviluppare articolazione e motricità fine.

5. Forma un atteggiamento positivo bambini ai giochi teatrali.

Un'analisi della pratica dell'educazione prescolare mostra che attualmente, in tutte le fasi della formazione della pedagogia, il problema sviluppo della creatività dei bambini, che ha un grande significato pedagogico e sociale, non perde la sua rilevanza, quindi uno dei compiti più importanti è creare un tale sistema di istruzione e educazione pubblica, che si basi sulla formazione tipo di pensiero creativo, sviluppo dei tratti della personalità creativa. Uno dei modi in cui la creatività dei bambini si sviluppa, è il mondo dell'arte, e la base genetica dell'artistico creatività - un gioco da ragazzi. Teatrale il gioco come uno dei suoi tipi è efficace significa socializzazione di un bambino in età prescolare nel processo di comprensione delle implicazioni morali di un'opera letteraria o folcloristica. Le attività teatrali come mezzo per sviluppare le capacità creative dei bambini. io in scena (1 anno)- preparatorio. 1. Analizzare la letteratura psicologica e pedagogica su questo tema.

Kodzhaspirova G. M. Teoria e pratica dell'educazione pedagogica professionale. M. Illuminismo 1993

LV Artemova Giochi teatrali per bambini in età prescolare.

Berezkin V. I. Art of performance design-M-1986.

Vygotsky L. S. Immaginazione e creazione in infanzia-M. 1991

Churilova E. T. Metodologia e organizzazione attività teatrali bambini in età prescolare e scolari minori M-2001.

Gritsenko Z. A. Racconta una fiaba ai bambini ... Il metodo di iniziazione bambini a leggere. M. Linka-Press, 2003

Mikhailenko N. Ya., Korotkova N. A. "Organizzazione gioco di storie nella scuola materna giardino: una guida per l'educatore. - M: casa editrice "Gnomo e D", 2001-96.

Olifirova L. A. Il sole è audace tsya: scenari di vacanza, spettacoli teatrali per bambini in età prescolare. Mosca: casa editrice "Educare un bambino in età prescolare", 2003.

Shchetkin A.V. « Attività teatrale nella scuola materna. Per classi con bambini 3-4 anni.

V. N. Volchkova,

NZ Stepanova "Il sistema di educare l'individualità dei bambini in età prescolare".

2. Studio, selezione e diagnostica (questionari) su questo argomento " L'attività teatrale nello sviluppo dei bambini piccoli".

3. Preparazione piano e programma del circolo"Piccoli artisti"

4. Tenere giochi teatrali: "Animali", "Gioco con le dita", "Indovina dal suono", "Il giro del mondo".

5. Sviluppo soggetto-spaziale ambienti di gruppo:

Realizzazione di bambole origami Teatro,

Concorso "Giocattolo per teatro fai da te";

Fare uno schermo per Teatro.

Produzione di costumi per la messa in scena dello spettacolo "Teremok", "Rapa", "Capanna Zayushkina".

6. Creare una cartella diapositive per i genitori " Sviluppo delle capacità creative dei bambini attraverso attività teatrali".

7. Riassumendo il lavoro per l'anno. Mostrare lo spettacolo ai genitori "Teremok".

II stadio (2-3 anni)- di base.

1. Studiare l'esperienza degli insegnanti in età prescolare, 2. Studiare i metodi e le tecnologie degli insegnanti su Internet.

2. Preparazione Piano di lavoro di 2 anni.

Lavora con i bambini:

1. Usare la metodologia in aula, in modo gratuito attività, in gioco, in lavoro individuale con i bambini, nei giochi in scena, giochi teatrali, artistico attività.

2. Rifornimento di attrezzature nel centro artistico ed estetico sviluppo attività teatrali dei bambini.

teatri da materiale di scarto.

Lavorare con i genitori.

1. Corso di perfezionamento. " Giochi teatrali in casa".

2. Partecipazione dei genitori al progetto (tazza).

3. Incontro con i genitori "Il gioco non è divertente".

4. Preparazione delle consultazioni su temi: ""., "Discorso e dito Teatro", "Dito Home theater". "Teatro sviluppo del bambino in età prescolare", "Sviluppo nei bambini

Lavora con i bambini:

1. Teatrale spettacolo basato su fiabe a matinée all'asilo.

2. Progettazione dell'esposizione (album di foto) sugli eventi, raccolta di materiale fotografico.

3. Preparazione di un evento aperto per la relazione.

Lavorare con i genitori:

1. Preparazione delle consultazioni su temi: "Attività teatrali nell'ambito dello standard educativo statale federale come mezzo per sviluppare le capacità creative dei bambini in età prescolare"., "Discorso e dito Teatro", "Dito Home theater". "Teatro da materiale di scarto", "Bambole-immagini. Il loro significato in sviluppo del bambino in età prescolare", "Sviluppo nei bambini arti dello spettacolo", "Educazione alle relazioni amichevoli nel gioco", ecc.

2. Progettazione di stand tematici.

3. Riassumendo il lavoro per periodo di rendicontazione. 1. Evento aperto. 2. Report fotografico.

3. Master class « Giochi teatrali in casa» .

III stadio (4 anni)- finale.

Analisi delle condizioni pedagogiche create per sviluppo.

Realizzazione personale:

1. Preparazione piano di lavoro per l'anno.

2. Workshop per insegnanti: Le attività teatrali come mezzo per sviluppare le capacità creative dei bambini.

3. Lezione aperta sull'argomento, introspezione della lezione.

4. Inserimento di materiali di progetto su Internet, pubblicazione di articoli, ecc.

5. Presentazione dei risultati del lavoro per il periodo di rendicontazione.

Lavora con i bambini.

1. Compilazione di mappe diagnostiche figli età prescolare. Diagnostica.

2. Preparazione di drammatizzazioni di spettacoli, burattini produzioni teatrali.

3. Preparazione dei matinée.

4. Partecipazione a matinée di altri gruppi.

Lavorare con i genitori.

1. Realizzazione di costumi per spettacoli.

2. Conduzione di matinée articolari. Creazione di condizioni per l'unione attività teatrali per bambini e adulti(messa in scena di spettacoli congiunti con la partecipazione di alunni, genitori, dipendenti).

3. Rifornimento delle attrezzature del centro estetico sviluppo materiali e ausili necessari per attività teatrali per bambini di mezza età.

4. Decorazione di vario tipo Teatro da materiale di scarto.

5. Progettazione della tematica sta: Preparazione di consultazioni per i genitori su quanto segue temi:

« Sviluppo nei bambini arti dello spettacolo",

"Promuovere le amicizie in gioco".

1. Lezione aperta.

2. Presentazione.

3. Decorazione di vario tipo Teatro, rifornimento del centro estetico sviluppo.

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Il gioco come mezzo per sviluppare le capacità creative dei bambini in età prescolare seniorÈ consuetudine chiamare il gioco un "compagno d'infanzia". Nei bambini in età prescolare, è il contenuto principale della vita, funge da leader.

Consultazione per i genitori "L'attività teatrale come mezzo per sviluppare capacità creative nei bambini in età prescolare" L'attività teatrale è uno dei tipi più importanti della creatività dei bambini. La tua invenzione e impressione dalla vita circostante al bambino.

I bambini e la creatività sono espressione di sé. Nel loro lavoro creativo, i bambini si sforzano di trasmettere il loro stato d'animo, tutto ciò che il bambino stesso vede.

Modellare e disegnare dalla carta come mezzo per sviluppare le capacità creative dei bambini Il mondo di un bambino è un complesso complesso di varie sensazioni ed emozioni visive, uditive, tattili. La percezione sensuale del mondo cattura.

Natalia Petrova
Piano di autoeducazione "Sviluppo del linguaggio dei bambini attraverso attività teatrali"

Insegnante di scuola materna N. V. Petrova

per l'anno accademico 2016-2017.

Rilevanza del tema

Il gioco è l'attività principale di un bambino in età prescolare, lo sanno tutti. Ma tra i numerosi giochi, i nostri bambini sono i più interessati ai giochi: drammatizzazioni, drammatizzazioni, spettacoli di burattini. L'attività teatrale è di grande importanza per lo sviluppo del linguaggio del bambino, la sua espressività. L'abitudine all'espressività discorso pubblico può essere nutrito in una persona coinvolgendola in un discorso davanti a un pubblico fin dall'infanzia. Il gioco teatrale libera il bambino, lo aiuta a superare la timidezza, poiché assumere il ruolo del bambino parla a nome del personaggio o della bambola.

L'attività teatrale è anche metodo efficace sviluppo delle qualità personali del bambino ed è di grande importanza educativa. In ogni fiaba, i bambini vedono esempi di amicizia, gentilezza, giustizia, imparano a entrare in empatia con ciò che sta accadendo, a fare la cosa giusta.

Lo sviluppo delle capacità creative nei bambini è una direzione di sviluppo molto importante, facilitata anche dalle attività teatrali e di gioco. Lo sviluppo delle capacità creative si svolge in tre direzioni:

1. Creatività verbale (scrivere le proprie fiabe, storie)

2. Svolgimento del ruolo (espressività del linguaggio e dei movimenti).

3. Visual (realizzazione di maschere, attributi).

Le attività teatrali con i bambini vengono svolte con il supporto dei genitori, il loro interesse. Solo l'interesse dell'insegnante e dei genitori per lo sviluppo delle attività teatrali dei bambini consente lo sviluppo delle capacità individuali del bambino.

Obbiettivo:

Aumentare competenza professionale insegnante nello sviluppo delle capacità creative dei bambini attraverso attività teatrali.

Compiti:

1. Lo studio della letteratura metodologica su questo argomento.

2. Applicare le conoscenze acquisite nel lavoro con i bambini.

3. Collaborazione con altri docenti, studio di esperienze lavorative.

4. Generalizzazione dell'esperienza su questo argomento.

Un piano di lavoro a lungo termine sull'autoeducazione

Il risultato del lavoro.

settembre Osservazione e interrogatorio di bambini, genitori; introspezione, competenza professionale. Selezione degli argomenti, selezione della letteratura sull'argomento.

Piano di attività prospettico.

ottobre Lo studio degli sviluppi metodologici su questo argomento. Disponibilità di letteratura sul tema dell'autoeducazione.

Dicembre Preparazione di manuali e selezione di materiale per la drammatizzazione delle fiabe. Lezione aperta sull'argomento.

Estratto della lezione.

La presenza di vari tipi di teatro, scenografie, costumi.

Gennaio Conduzione di giochi - drammatizzazioni, drammatizzazioni basate su fiabe, produzione congiunta di scenari e maschere con bambini. Lo studio della letteratura.

Rifornimento dell'angolo teatrale con i materiali. Aumentare il livello di abilità e conoscenza dei bambini.

Abstract di classi.

febbraio Consultazione per i genitori "Il ruolo dello spettacolo teatrale nello sviluppo del discorso di un bambino"

Materiale informativo per i genitori.

Marzo

Drammatizzazione della fiaba "La capanna di Zayushkina" che mostra la fiaba a bambini e genitori

Materiale visivo nell'angolo per i genitori. Reportage fotografico.

aprile Preparazione per una proiezione aperta della drammatizzazione della fiaba "La casa delle api". Estratto di intrattenimento.

Maschere, schermo-casa, scenario.

Maggio Mostrare la fiaba "La casa delle api" a bambini e genitori

Analisi del lavoro sull'autoeducazione.

Aumentare il livello di conoscenza pedagogica dell'insegnante. Presentazione di esperienze lavorative generalizzate, progetto per il futuro.

Direzione del lavoro sull'autoeducazione

No. Direzione del lavoro Contenuto del lavoro

1. Lavora sulla creazione di un ambiente in via di sviluppo nel gruppo.

Produzione di attributi per giochi teatrali (maschere, costumi, teatro da tavola, teatro bibabo, scenografia).

Conoscenza di opere d'arte, sviluppo di scenari. Durante un anno

2. Lavorare con i genitori.

Incontro con i genitori sull'argomento

Consultazioni "Il ruolo della teatralizzazione nello sviluppo del discorso di un bambino".

Coinvolgere i genitori nella produzione di maschere, costumi.

Interrogazione, esame dell'ambiente di sviluppo del soggetto.

Partecipazione dei genitori a spettacoli, drammatizzazioni.

durante un anno

3. Lavorare con gli insegnanti

Mostrare lezione aperta su questo argomento. - Studiare esperienza lavorativa.

Presentazione dell'esperienza e relazione al consiglio dei docenti.

nella tecnologia. dell'anno

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“Mi sento in diritto di dire: Viva l'autoeducazione in tutti i campi. Solo quella conoscenza è forte e preziosa, che hai ottenuto.

Nota esplicativa. “Il teatro è una bella arte. Nobilita, educa una persona. Quello che ama il teatro per davvero, sempre.

Piano di lavoro di autoeducazione

Educatore: Shalaeva O.L. gruppo medio

Argomento: "L'attività teatrale come mezzo

sviluppo del linguaggio dei bambini "

RILEVANZA

L'infanzia è un paese abbastanza grande, e enorme pianeta dove ogni bambino ha i suoi talenti. È importante trattare con attenzione e rispetto la creatività dei bambini, in qualunque forma si manifesti. Il modo più breve per liberare emotivamente un bambino, alleviare la costrizione, insegnare il sentimento e l'immaginazione artistica è il modo attraverso il gioco, fantasticare. È noto che i bambini amano giocare, non è necessario costringerli a farlo. Durante il gioco comunichiamo con i bambini sul “loro territorio”. Entrando nel mondo del gioco, possiamo imparare molto da soli e insegnare ai nostri figli.

Il gioco è un'enorme finestra attraverso la quale mondo spirituale il bambino è infuso con un flusso vitale di idee, concetti sul mondo che lo circonda. Il gioco è la scintilla che accende la fiamma della curiosità e della curiosità”.

(VA Sukhomlinsky).

E le parole pronunciate dallo psicologo tedesco Karl Gross: “Giochiamo non perché siamo bambini, ma l'infanzia stessa ci è stata data per farci giocare”

Obiettivi: creare le condizioni per lo sviluppo del linguaggio dei bambini attraverso l'attività creativa nelle attività teatrali.

Compiti:

Introdurre i bambini all'arte teatrale, alle attività teatrali.

Contribuire alla formazione di una personalità creativa; sviluppare le capacità di parola e di comunicazione nei bambini.

Arricchisci l'angolo teatrale del gruppo con vari tipi di teatri (burattino, cono, ombra, dito, ecc.), attributi teatrali, indice delle carte dei giochi teatrali, indice delle carte Indovinelli sugli Eroi delle Fiabe e algoritmi di attività.

Creare le condizioni per lo sviluppo dell'attività creativa dei bambini.

Formare nei bambini e nei genitori un interesse per il teatro e le attività teatrali congiunte.

Sviluppa le capacità artistiche, l'immaginazione, le emozioni, la fantasia, le capacità comunicative, la parola dei bambini.

Educare nell'anima di ogni bambino il senso della bellezza e infondere l'amore per l'arte.

Pianolavoro di autoeducazione

Fasi di lavoro sull'autoeducazione

Contenuto del programma

settembre

Selezione e acquisizione

materiale e attrezzature necessarie per le attività teatrali.

Conversazione "Cos'è il teatro?"

Selezione e studio della letteratura pedagogica, lettura di racconti popolari russi "Rapa", "Teremok", "Kolobok", "Mitten", "Sotto il fungo", "Capanna di Zayushkina", "Il lupo e i sette bambini", poesie, scuola materna rime; indovinelli sugli eroi delle fiabe.

Realizzazione di un file di carte "Misteri sugli eroi delle fiabe", "Giochi teatrali"

Introduci i bambini ai racconti popolari russi.

Sviluppare interesse per l'ascolto delle opere.

Genitorialità nei bambini

interesse per la drammatizzazione

attività.

Presentare i bambini

teatro, con regole di condotta.

Creazione di un ambiente di sviluppo del soggetto in un gruppo.

ottobre

Conversazione "Tipi di teatro"

Tipi di teatro: guanto, tavolo, dito.

Riproduzione di poesie, canzoni, filastrocche, mini-schizzi, fiabe

Preparare e tenere la vacanza autunno d'oro»

spettacolo di marionette"Yablonka"

Consultazione per i genitori "Il gioco teatrale è una fonte di creatività ed espressione personale dei bambini in età prescolare"

Padroneggiare le abilità di padroneggiare i teatri di guanti, tavoli e dita.

Lo sviluppo delle espressioni facciali;

attraverso l'emancipazione attività di gioco;

Partecipazione al festival musicale "Autunno d'oro"

Presentare i bambini al teatro da tavolo.

Giochi di dadi: "Crea una favola"

"Chi sta urlando"

guardando i giocattoli e

illustrazioni per fiabe;

Mostrare teatro delle marionette:

"Teremok"

Padroneggiare le abilità di possedere un teatro da tavolo (mettendo in scena fiabe "Teremok")

Genera il desiderio di partecipare

Gioco teatrale.

Spettacolo teatrale.

Messa in scena del racconto popolare russo "Gingerbread Man"

Gioco teatrale "Cosa vedi, mostra"

Fare un teatro con i cucchiai.

Prepararsi per le vacanze di Capodanno.

Indurre uno stato emotivo positivo.

Partecipazione alla vacanza "Ballo di Capodanno"

Sviluppo della motricità fine delle mani in combinazione con la parola.

Istruzioni per i genitori su come realizzare decorazioni natalizie, aiutare i bambini a memorizzare poesie e canzoni. Partecipazione ad un festival musicale.

Conoscenza dei bambini:

Teatro a piedi con le dita in aereo.

Fare un teatro che cammina con le dita.

Riproduzione di fiabe familiari ("Rapa", "Gallina butterata") per ruoli con l'aiuto di un teatro da tavolo.

Padroneggiare le abilità di possedere un finger theater ambulante (messa in scena di fiabe)

Formare la capacità dei bambini di osservare il contenuto e il corretto svolgimento del testo; sviluppare il dialogo.

Lavora su intonazione, dizione, espressività del discorso mentre memorizzi poesie.

Conoscenza dei bambini:

teatro in maschera

Giochi teatrali: "Indovina dal suono", "Dove eravamo non lo diremo, ma quello che abbiamo fatto lo mostreremo"

Fare un teatro con il feltro.

Esercizi di simulazione

"Mostra come cammina un orso, una volpe, un coniglio, una rana"

Imparare e mettere in scena la fiaba "Mitten".

Padroneggiare le abilità di padroneggiare il teatro delle maschere (mettendo in scena la fiaba "Mitten")

Per formare la capacità dei bambini di improvvisare, mostrare tratti caratteriali eroi

Divulgazione delle capacità creative dei bambini.

Giochi didattici "Nomina affettuosamente l'eroe",

"Chi dice cosa"

Spettacolo teatrale.

Drammatizzazione della fiaba "Oche-cigni"

Allena la pronuncia chiara dei suoni, allena la parola, l'attenzione, la memoria.

Sviluppare la capacità di abituarsi al ruolo, trasmettere i tratti caratteristici dei personaggi delle fiabe, combinare discorso, movimento ed espressioni facciali.

Partecipazione ad un festival musicale.

Conoscenza dei bambini:

con teatro d'ombra.

Guardare cartoni basati su racconti popolari russi:

"Mitten", "Kolobok", "Rapa", "Teremok", ecc.

Imparare e mettere in scena la fiaba "Three Bears"

Padronanza delle abilità di possesso

teatro delle ombre (messa in scena di una fiaba

"Capanna Zushina", "Tre porcellini")

Generalizzazione delle conoscenze dei bambini sui racconti popolari russi.

Drammatizzazione di racconti popolari russi utilizzando vari tipi di teatro: tavolo, dito, ombra, cono.

Presentazione del lavoro svolto.

Mostra la presentazione alla riunione dei genitori.

Consolidare la conoscenza dei bambini sui tipi di teatro. Continua a sviluppare la capacità di trasmettere in modo espressivo le immagini usando le espressioni facciali e la pantomima.

Descrizione della presentazione su singole diapositive:

1 diapositiva