Il nostro paese è ricco di persone di talento. E ormai da molti anni si tengono prove professionali, dove si svolgono eventi unici: ogni volta sempre più professionisti possono dichiararsi pubblicamente; appaiono idee nuove, finora sconosciute e talvolta conosciute, ma presentate in un modo completamente diverso, creativo; semplici “educatori”, essendo riusciti a comunicare in modo nuovo tra loro e con esperti già affermati nel settore, stanno crescendo rapidamente nella loro visione della materia, della professione e della realtà circostante.
Le principali disposizioni del concorso sono chiare e precise. Ma sulla base dell'esperienza di partecipazione al movimento della competizione, si scopre che gli insegnanti hanno bisogno di sapere di più su quali sono le correnti interne della competizione, come puoi presentare il tuo potenziale professionale e creativo in modo che sia chiaramente visibile agli altri, come per trasmettere le tue idee alla comprensione degli altri.
Si tratta di domande grandi e sfaccettate a cui è difficile - o addirittura impossibile - rispondere in modo semplice e inequivocabile. Scienziati e filosofi hanno lavorato su queste e altre domande simili per molte decine (centinaia, migliaia) di anni, creando elementi di risposta in opere multi-volume. Nel frattempo, solo uno può rispondere in modo soddisfacente a se stesso, dopo aver familiarizzato con queste opere, aver formato la propria impressione.
Tuttavia, ci sono diverse posizioni che, crediamo, potranno aiutare in qualche modo gli insegnanti nella preparazione alla partecipazione al concorso professionale "Insegnante dell'anno". Sono schematicamente espressi in Figura 1.
Qual è il modo migliore per un insegnante di iniziare a prepararsi per un concorso? Dall'analisi della propria esperienza pedagogica. Cosa sei già riuscito a fare negli anni di lavoro nella professione? Che cosa hai imparato e capito in quel momento, e anche, forse, prima di lavorare nel campo della pedagogia? Molte idee che sono arrivate indirettamente, e non solo nel processo di studio o di preparazione per le classi, hanno un potenziale sufficiente per essere utilizzate efficacemente nelle attività professionali. Queste posizioni - idee, approcci, note, anche piccoli pensieri - dovrebbero essere scritte (o abbozzate, rappresentate schematicamente).
Allo stesso tempo, è importante ricordare sulla base di quali elementi si costruisce la metodologia di insegnamento di qualsiasi materia: obiettivi di apprendimento, obiettivi di apprendimento, contenuti di apprendimento, forme e metodi di insegnamento, sussidi didattici (didattici), risultati di apprendimento.
Gli obiettivi di apprendimento sono stabiliti da standard statali, programmi educativi federali; gli obiettivi di apprendimento sono tradizionalmente presentati come una trinità di componenti di insegnamento, sviluppo ed educazione. Compiti - "passaggi" per raggiungere l'obiettivo - l'insegnante può formulare in modo indipendente (sviluppare il corso dell'autore) o utilizzare quelli già pronti. Il contenuto della formazione, di norma, l'insegnante seleziona se stesso, in base ai requisiti degli standard statali; e già nella fase di selezione dei contenuti possono apparire elementi di creatività pedagogica. Le forme ei metodi di insegnamento sono stati effettivamente studiati e una caratteristica di un particolare corso può essere una selezione interessante ed efficace di essi per raggiungere obiettivi di apprendimento. Sussidi didattici didattici - un ampio campo per la manifestazione di creatività, intraprendenza, originalità dell'insegnante (e dei suoi studenti); possono essere espressi in forme e tipologie completamente diverse, anche immateriali. Approcci diversi all'organizzazione delle attività educative portano a risultati pedagogici diversi, sia positivi che negativi; è necessario analizzare con competenza ed adeguata i risultati ottenuti per adeguare successivamente le attività.
Un punto molto importante è lo studio dell'esperienza pedagogica avanzata. Può essere espresso in varie forme, fonti. La cosa più semplice è leggere giornali, pubblicazioni pedagogiche, libri aperti scritti da insegnanti famosi (e non così) del nostro tempo e del passato. Puoi utilizzare le risorse di Internet, anche se va notato che le informazioni sono voluminose e sfaccettate, ma allo stesso tempo caotiche e frammentate, quindi devi dedicare molto tempo a tale lavoro. Tuttavia, ora ci sono diversi siti in Russia dedicati ad argomenti pedagogici (sviluppo delle lezioni, piani, manuali).
Per una migliore comprensione della propria esperienza e per studiare quella di qualcun altro, è utile parlare con altri insegnanti, in particolare specialisti onorati pubblicamente riconosciuti. Dovresti rivolgerti ad altre istituzioni educative: frequentare lezioni aperte e masterclass, seminari e, naturalmente, corsi di alta formazione, ricevendo informazioni utili in forma concentrata.
L'esperienza dei nostri colleghi della regione di Mosca e di altre città della Russia non è utile. Allo stesso tempo, lo scambio di opinioni può avvenire sia durante gli eventi sul campo che virtualmente, via Internet (conferenze, E-mail e persino "chat" - un rapido scambio di brevi messaggi). L'esperienza di insegnamento di una materia particolare (o simile nella direzione) in altri paesi è unica ed estremamente divertente. Forse il più grande svantaggio in questo caso è la barriera linguistica, ma tale interazione degli insegnanti, specialmente in una conversazione personale o quando partecipano a un evento aperto, è semplicemente insostituibile, può cambiare radicalmente molte idee sull'insegnamento.
Nel processo di conoscenza del lavoro dei colleghi e successivamente, inizia la fase di ripensamento della propria esperienza, che può essere rappresentata figurativamente come una sorta di filtro, un setaccio che separa l'importante, utile dall'insignificante - "buccia".
Nel processo di tale screening nascono pensieri e scoperte utili, metodi esterni e stereotipi vengono rifratti alla loro teoria e pratica didattica. È meglio annotare tali pensieri, poiché possono trasformarsi gradualmente, a volte allontanandosi dall'obiettivo principale. Nel processo di scrittura (va notato che a volte è persino difficile trovare parole adatte a immagini emergenti), vengono formulati gli elementi di una nuova idea pedagogica, un insieme di punti di vista e un concetto.
Quando alcune nuove idee sono nate e scritte, ha senso procedere alla fase più eccitante e dispendiosa in termini di tempo per testare l'idea, attraverso una serie di esperimenti, che coinvolgono varie tecnologie, tecniche e approcci pedagogici. Non è facile preparare una nuova lezione, dopo averla riflettuta dall'inizio alla fine in una volta, perché per ottenere i risultati più interessanti, efficaci ed efficaci, è necessario sperimentare varie tecniche, metodi, forme, metodi di trasmissione . materiale didattico. E questo è nell'ambito di una o due lezioni, quindi è utile sperimentare su diversi paralleli di studenti. Allo stesso tempo, alcuni nuovi elementi di direzione delle lezioni vengono forniti facilmente, alcuni devono essere rifatti e alcuni devono essere posticipati del tutto. Dovresti ricordare costantemente i componenti principali della metodologia, già nominati: diventano i principali componenti strutturali di qualsiasi lezione; se queste componenti sono chiaramente definite e interconnesse, si può parlare di una metodologia di insegnamento olistica. La lezione deve soddisfare i requisiti di base della didattica.
Quindi, come risultato di questa attività a lungo termine, si può prendere una decisione: la definizione del più riuscito, più vicino, L'opzione migliore lezione. Spesso, allo stesso tempo, l'insegnante deve rivolgersi nuovamente alle fonti dell'esperienza pedagogica: leggere, parlare, frequentare corsi e seminari per sentire meglio il significato della tecnologia adottata o creata in autonomia, per acquisire maggiore fiducia nella propria idea pedagogica.
Una nuova idea deve essere “testata per solidità”, supportata (o confutata) con pesanti argomentazioni da autorevoli esperti. I colleghi, i rappresentanti dell'amministrazione scolastica, i "professori familiari" e altri professionisti la cui occupazione è legata all'insegnamento possono svolgere questo ruolo. Allo stesso tempo, dovrebbero essere il più obiettivi possibile, imparziali nei tuoi confronti; dovrebbero approfondire la metodologia della lezione nel contesto dell'idea o del concetto pedagogico che hai formulato. Va ricordato che in questo caso non è lo sviluppatore da criticare, ma l'approccio, l'idea, la struttura e il contenuto della nuova lezione. È possibile che dopo questo evento dovrai cambiare di nuovo qualcosa negli elementi della lezione, o forse dovresti essere critico nei confronti della critica stessa e insistere per conto tuo. Questo insegnante sarà in grado di decidere in base alla situazione prevalente solo se stesso, in quanto creatore dell'idea.
E quando la fiducia dell'insegnante nelle sue capacità, nella chiarezza della sua idea, nell'efficacia e nell'efficienza della sua lezione si rafforza e raggiunge una svolta, puoi lodare te stesso per il duro lavoro svolto. E poi vai alle esibizioni pubbliche attraverso eventi competitivi.
Va sottolineato che quando si partecipa a una competizione professionale, è necessario prepararsi per essere pronti:
ad un'adeguata percezione della critica;
a compiti di improvvisazione non standard;
ad essere persistenti e conclusivi nel presentare la propria opinione, concetto;
all'atteggiamento di "so come risolvere il problema".
Nel corso delle prove competitive (e semplicemente nel tempo), il docente dovrà analizzare più volte le sue attività, ritornare con il pensiero a quali obiettivi persegue, quali risultati e con quali mezzi vuole raggiungere; se le modalità, i metodi, i metodi, le tecnologie scelti corrispondono agli obiettivi e agli obiettivi prefissati; E qualcuno ha bisogno di tutto questo? Certo che lo fai. Dopotutto, come si suol dire, "l'acqua non scorre sotto una pietra bugiarda..." Affinché il mondo si sviluppi, cambi in meglio, devi costantemente fare i tentativi appropriati, devi lottare per il meglio te stesso e trascinare gli altri insieme a te. In questa direzione, saranno invariabilmente presenti sia i successi che i fallimenti. Sia i successi che gli errori porteranno a un nuovo pensiero creativo e la comunicazione e l'interazione propositiva dei colleghi, l'assistenza reciproca condurranno sulla strada giusta. La cosa principale è che gli studenti, comunicando con l'insegnante nelle sue lezioni, trovano per se stessi qualcosa di importante, prezioso, memorabile. Questa, infatti, è una delle principali missioni del Maestro.
Entro tre anni recenti i miei studenti partecipano attivamente al concorso dei lettori, sia a scuola che nel distretto. I ragazzi prendono dei premi, il che, ovviamente, li stimola per ulteriori lavori, li fa desiderare di ottenere risultati elevati in futuro.
Oggi vorrei presentare alla vostra attenzione una master class sull'argomento: "Dalle pagine al palcoscenico, o preparazione al concorso dei lettori", in cui propongo un sistema di lavoro in preparazione al concorso dei lettori.
Compiti : 1. Riassumere il materiale teorico su questo argomento;
2. Introdurre materiale pratico sull'argomento, con una serie di esercizi di respirazione e articolazione, esercizi di dizione chiara, la logica del discorso utilizzata nel sistema di lavoro; con le peculiarità del lavoro sulla creazione di un'immagine scenica.
3. Presentare le registrazioni delle esibizioni dei ragazzi.
"Dalle pagine al palcoscenico, o preparazione per un concorso di recitazione"
(classe magistrale)
Lingua e letteratura russa
MKOU scuola secondaria n. 85, Taishet
regione di Irkutsk
Negli ultimi tre anni, i miei studenti hanno partecipato attivamente al concorso dei lettori, sia a scuola che nel distretto. I ragazzi prendono dei premi, il che, ovviamente, li stimola per ulteriori lavori, li fa desiderare di ottenere risultati elevati in futuro.
Oggi vorrei presentare alla vostra attenzione una master class sull'argomento: "Dalle pagine al palcoscenico, o preparazione al concorso dei lettori", in cui propongo un sistema di lavoro in preparazione al concorso dei lettori.
Compiti : 1. Riassumere il materiale teorico su questo argomento;
2. Introdurre materiale pratico sull'argomento, con una serie di esercizi di respirazione e articolazione, esercizi di dizione chiara, la logica del discorso utilizzata nel sistema di lavoro; con le peculiarità del lavoro sulla creazione di un'immagine scenica.
3. Presentare le registrazioni delle esibizioni dei ragazzi.
Nel 21° secolo, il problema della lettura è diventato forse il più acuto. I bambini che sono completamente affascinati dalla TV, dai computer, non leggono affatto, tanto più indifferenti ai testi. Ma la letteratura russa ha dato al mondo, ai suoi lettori, una grande ricchezza di "suoni, sentimenti e pensieri magici" della poesia. Ha sempre risvegliato "anime di impulsi meravigliosi", ha insegnato a vedere la bellezza e a lottare per essa. È insopportabile vedere che questa ricchezza passa per chi ne ha tanto bisogno.
Naturalmente, ogni insegnante si sforza di sviluppare nei bambini non solo l'interesse per la poesia, ma anche la comprensione delle sue leggi, un alto gusto artistico e l'indipendenza creativa.
Per fare ciò, gli studenti devono realizzare il grande scopo della poesia, imparare a comprenderne le leggi e il linguaggio, essere in grado di trasmettere al pubblico i sentimenti e le esperienze contenute nella poesia.
Il processo di integrazione di aree di base come la letteratura, la musica e le arti dello spettacolo è al centro della preparazione per il concorso di lettura.
Il mio flusso di lavoro è costituito dai seguenti passaggi:
Fase I Preparatorio(lo chiamo anche io motivazionale ). Lavora con lo studente. Questa fase è quella iniziale, direttamente collegata alla psicologia.
Presto particolare attenzione al bambino, alle sue caratteristiche individuali: lo sviluppo della memoria, il processo di pensiero; anche il temperamento gioca un ruolo importante. Per un certo tempo nelle lezioni osservo quanto sia emotivo il bambino, abbia un desiderio di esprimersi attraverso la poesia. Conduco anche conversazioni volte a identificare un atteggiamento positivo nei confronti della musica e delle arti performative.
Prenotare
II stadio. patrimonio letterario.Prenota il lavoro. sto inseguendo obiettivo : dai al bambino l'opportunità di scegliere liberamente (sceglie l'autore, l'argomento, la poesia). Se ci sono difficoltà, allora offro le mie opzioni. È importante trasmettere allo studente l'importanza del volume della poesia (una piccola poesia può contenere un significato più profondo di una grande), concentrarsi sui fatti poco noti della biografia dell'autore, sul suo ruolo nella letteratura.
Fase III. Lavora con lo stile dell'autore, la musica.Al termine della seconda fase, passo subito alla terza, relativa allo stile dell'autore. Ho messo l'accento sulle caratteristiche del linguaggio dell'autore, sulla struttura del poema, sul suo abile uso di mezzi figurativi ed espressivi che rendono l'opera più figurativa e insolita. Inoltre, confronto lo stile di un autore con lo stile di un altro, se necessario, cercando i vantaggi di uno rispetto all'altro. A questo punto, selezioniamo la musica appropriata per la poesia. La scelta dipende dall'umore di cui è imbevuta.
Cultura e tecnica del discorso.
IV stadio. Parola lavoro.Va notato che qui tutta l'attenzione è rivolta alla cultura e alla tecnica del discorso. Il posto principale è dato agli esercizi volti allo sviluppo della respirazione e della libertà. apparato vocale, la capacità di padroneggiare l'articolazione, la dizione chiara, l'intonazione varia, la logica del discorso. Gli esercizi aiutano i bambini a formare la pronuncia corretta, imparare a trasmettere in modo accurato ed espressivo i pensieri dell'autore, sviluppare l'immaginazione, la capacità di immaginare ciò che viene detto ed espandere il vocabolario.
Gli esercizi di discorso sono molto importanti nel sistema di lavoro.
Comincio con gli esercizi di respirazione.
Poi mi rivolgo a lavorare sulla dizione, sulla gamma del suono, sulla potenza della voce, sul ritmo del discorso. Tutto questo allenamentonegli scioglilingua:
Sputa e siamo a casa.
2. Il re è un'aquila, l'aquila è un re.
3. Sulla montagna, sulla collina, Yegorka ruggisce amaramente.
4. Sulla finestra, un gatto afferra abilmente un moscerino con la zampa.
5. Dal rumore degli zoccoli, la polvere vola attraverso il campo.
6. La mamma ha lavato Mila con il sapone,
A Mila non piaceva il sapone.
7. Hai lavato i lamponi?
Lavato e non lavato!
8. Granchio di granchio fatto con il rastrello:
"Rastrella ghiaia, granchio"
o in poesia.
1. COME. Pushkin "Che notte! Gelo scoppiettante..."
Che notte! Crepitio del gelo,
Non una sola nuvola nel cielo;
Come un baldacchino cucito, una volta azzurra
È pieno di stelle frequenti.
Tutto è buio nelle case. Al cancello
Serrature con serrature pesanti.
L'intera stanza brilla d'ambra
Illuminato. Scoppiettante allegro
Il forno infornato scoppietta.
È bello pensare dal divano.
Ma si sa: non ordinare alla slitta
Bandire la puledra marrone?
3. I.A. La favola di Krylov "Il corvo e la volpe"
Colomba! Quanto è buono!
Ebbene, che collo, che occhi!
Per raccontare, così, giusto, favole!
4. A. Blok "Io benedico tutto ciò che era..."
Benedico tutto ciò che è stato
Non stavo cercando una quota migliore
Oh, Cuore, quanto hai amato!
Oh, mente, quanto hai bruciato!
arti dello spettacolo
V stadio. arti dello spettacolo. Questa fase è strettamente correlata alla precedente. Queste fasi di lavoro sono le più lunghe e importanti, comportano un enorme lavoro del bambino. Il suo compito non è facile: è necessario portare l'esperienza delle proprie percezioni, sentimenti, esperienze, caricare di loro gli ascoltatori.
Gli esercizi di recitazione dovrebbero affinare l'attenzione, l'immaginazione, il comportamento organico e l'espressività.
Apri le narici. Muovi le orecchie. Disegna la faccia.
Rompi in un sorriso. Senza aprire i denti, alza la parte superiore
Labbra e abbassalo. Fai lo stesso con la lingua, spostandola
In bocca, destra, sinistra, su, giù.
Il lavoro sulla creazione di un'immagine scenica è preceduto dall'ascolto di registrazioni audio e dalla visione di registrazioni video di spettacoli poeti famosi e attori, discussione di ciò che hanno visto e sentito.
Noto in particolare che il bambino deve essere in grado di stare sul palco, sforzarsi di mostrare il suo talento, essere liberato. Prima di salire sul palco, devi sapere che "Posso!" La cosa più importante è assicurare al pubblico che puoi vivere nel personaggio. Questo, senza dubbio, aiuterà le espressioni facciali, i gesti e dettagli artistici come È in questa fase che si rivela la capacità del bambino di attirare l'attenzione del pubblico attraverso il suo talento.
VI stadio. Forme di controllo. Intendo il risultato del lavoro del bambino: la partecipazione alle attività in aula ed extracurriculari, nel raggiungimento del livello distrettuale.
Scuola (livello)
Distretto (livello)
VII stadio. Riflessione. È opportuno parlare dei risultati della performance: la prima impressione dello studente - cosa è successo, cosa non ha funzionato. Dopo alcuni giorni, valutiamo insieme le possibilità obiettivamente. La cosa principale è impostare il bambino su un sistema di lavoro che porterà risultati elevati.
"La gioia di lavorare su un libro è la gioia della vittoria nel tempo, nello spazio." Ogni bambino ha talento a modo suo, devi solo essere in grado di rivelare le sue capacità. Questo non è un compito facile, ma fattibile. Vale la pena catturare uno studente in un mondo straordinario e qualsiasi altezza gli si sottometterà. Naturalmente, il risultato dipende dall'attività congiunta dell'insegnante e dello studente.
La partecipazione a un concorso di bellezza è un evento emozionante e responsabile. Il partecipante non deve solo avere una figura ideale, una postura eretta, un'andatura sicura, ma anche essere intelligente, arguto e di talento. Ogni anno i requisiti per i partecipanti sono sempre più alti, quindi la preparazione per il concorso di bellezza dovrebbe essere seria. Dove iniziare?
Il concorso di bellezza a Mosca è un vero test per ogni ragazza. Ad esempio, in America ci sono formatori speciali che aiutano i futuri partecipanti a prepararsi per questo importante evento. Purtroppo, nel nostro Paese, tutta la preparazione ricade sulle fragili spalle della stessa partecipante.
Quindi, se decidi di partecipare a un concorso di bellezza, il primo passo è compilare un questionario. Ogni competizione ha i suoi requisiti per i partecipanti. Assicurati di leggerli prima di inviare la domanda. La ricezione delle domande per il concorso di bellezza "Miss Office 2017" dura da gennaio ad agosto. Una bellezza tra i 18 ei 30 anni che lavora in un ufficio può diventarne membro.
I concorsi di bellezza di casting possono essere suddivisi condizionatamente in due tipi:
Dopo aver superato con successo tutte le audizioni, inizia un'intensa preparazione. Questo è un processo meticoloso che include punti importanti come:
Lavorare sulla figura ideale è un compito complesso. È importante pianificare correttamente i tuoi allenamenti. Per essere in ottima forma, bastano tre lezioni a settimana. Può essere una palestra o una piscina. Scegli lo sport che ti piace di più.
Altrettanto importante è una corretta alimentazione. Le diete rigide possono far male. Durante il periodo di preparazione, vale la pena abbandonare farina, cibi dolci e grassi. Assicurati che la dieta sia equilibrata, perché la mancanza di vitamine e minerali può influire negativamente sulle condizioni della pelle, delle unghie e dei capelli!
Ogni concorso di bellezza è composto da più voci. "Miss Office 2017" include un saluto, una sfilata di moda, un numero creativo e un concorso di affari. Considera trucco, capelli e vestiti per ciascuna delle uscite. Ricorda:
Una settimana prima dello spettacolo finale, i concorrenti di Miss Office 2017 si incontrano per la prima volta a Mosca e iniziano le attività preparatorie. Le ragazze si conoscono, con il comitato organizzatore e gli stilisti che le aiuteranno a creare immagini interessanti.
Se quest'anno non hai avuto il coraggio e non hai inviato il questionario, o vuoi semplicemente passare dei momenti indimenticabili e provare molte emozioni positive, assicurati di visitare questo incantevole spettacolo a Mosca. Tifosi e spettatori di altre città potranno anche valutare i concorrenti, vedere le loro incredibili esibizioni, grazie alla trasmissione online, disponibile sul sito ufficiale della competizione!
Oggi si tengono spesso vari concorsi per bambini e adolescenti. Il concorso di lettura non fa eccezione. Allo stesso tempo, può aver luogo non solo tra gli scolari e i giovani, ma anche tra i bambini in età prescolare più grandi.
La lettura espressiva è un'abilità molto utile, perché il bambino padroneggia l'abilità di comunicare con il pubblico, sviluppa la sua abilità artistica, impara a trasmettere l'idea del lavoro.
Se tuo figlio ama recitare poesie, allora vale la pena partecipare a un evento del genere. L'unica domanda è come preparare un bambino per una simile competizione. Ecco alcuni suggerimenti importanti:
Il punto importante è selezione di poesie. L'opera deve essere scelta in base all'età in modo che il bambino comprenda il significato, possa sentire tutto ciò che è contenuto nella poesia, trasmettere questo contenuto non solo con l'aiuto delle parole, ma anche con l'aiuto delle espressioni facciali.
Assicurati di fare in modo che il bambino scelga lui stesso la poesia, in modo che gli piaccia. Dopotutto, se ti piace qualcosa, sarà più luminoso ed espressivo raccontarlo di fronte al pubblico.
Sfortunatamente, molto spesso i genitori cercano di scegliere da soli la poesia più vivida e insolita, ma il bambino non lo sente, di conseguenza la performance risulta essere priva di emozioni, poco interessante, anche se il testo è perfettamente seghettato.
Ci auguriamo che i nostri consigli ti aiutino a preparare il tuo bambino per la competizione, a rendere la lettura più convincente e significativa.
I più famosi concorsi di lettura per bambini in Russia, a cui può partecipare qualsiasi bambino.
