Obbiettivo:
Formare nei bambini idee realistiche sul lavoro di persone di diverse professioni.
Compiti:
1. Insegnare ai bambini a sviluppare l'immaginazione creativa, la capacità di dispiegare insieme il gioco, coordinando il proprio piano di gioco con i piani dei loro coetanei.
2 Formare la capacità di negoziare, pianificare e discutere le azioni di tutti i giocatori.
Rafforzare la conoscenza dei bambini delle regole di comportamento in nei luoghi pubblici;
Sviluppare capacità di iniziativa e organizzative.
3. Coltivare un atteggiamento rispettoso verso le persone di diverse professioni.
Lavoro di vocabolario:
Continua ad arricchire il dizionario con formule di cortesia verbale
(saluti, addio, richieste, scuse).
Lavoro preliminare:
Presentare i bambini a varie professioni, guardando le immagini, leggendo finzione, escursione in cucina, conoscenza del lavoro dei cuochi.
Attrezzatura:
Tavoli, sedie, tovaglie, stoviglie, vassoio, bancone, cassa, soldi, fornelli, volante, biglietti, menù.
Progresso del gioco:
Educatore: Ragazzi, oggi Alena compie gli anni. E lei ci invita a celebrare questo giorno meraviglioso. Ma semplicemente non sa dove e come segnare.
Ragazzi, dove potete festeggiare il vostro compleanno? (Risposte dei bambini).
Educatore: Recentemente nella nostra città ho visitato un bar chiamato
"Gastronomia". Andiamo in questo bar e organizziamo una vacanza per Vika lì.
Vuoi visitare questo caffè? (Risposte dei bambini).
Educatore: Chi lavora al bar? (Risposte dei bambini). (Cuoco, cameriere, amministratore, ecc.).
Educatore: Cosa sta facendo lo chef? (Risposte dei bambini) (Cuoco - prepara il cibo);
Cosa fa un cameriere? (Risposte dei bambini) (Cameriere - serve il menu, prende gli ordini, consegna gli ordini ai visitatori);
Cosa fa un amministratore? (Risposte dei bambini) (Amministratore - incontra i visitatori);
Educatore: Ragazzi, chi sa come comportarsi nei luoghi pubblici? (Risposte dei bambini).
Fuori e a casa a cena Non puoi parlare con un vicino, Non hai bisogno di sbuffare e annusare, E anche girare la testa.
Quando ti viene offerta una sorpresa: Torta alla frutta, dolci e biscotti - Mangia con calma, attenzione,
Tutti intorno saranno felici.
Educatore: Ben fatto! Sai come comportarti a una festa e nei luoghi pubblici. E ora ti chiederò indovinelli su cosa vedremo al bar. Riesci a risolvere enigmi? (risposte dei bambini)
Non mangiamo noi stessi.
E diamo da mangiare alle persone. (Piatto, forchetta e cucchiaio).
Hanno strappato, battuto, filato, intrecciato,
Il motivo è stato ricamato e posizionato sul tavolo. (Tovaglia).
Quattro fratelli stanno sotto lo stesso tetto. (Tavolo).
Caregiver: Bambini, e chi sarà il visitatore, l'autista, il conduttore, l'amministratore, il cuoco, il cameriere?
I bambini distribuiscono autonomamente le responsabilità, chi lavorerà in un bar e chi sarà un visitatore.
Educatore: Ragazzi, per favore, prendete i vostri posti di gioco. (Visitatori, cuoco, amministratore, cameriere).
Educatore: Bambini, come andiamo al bar, su cosa?
(Risposte dei bambini). (In auto, taxi, autobus, ecc.). Educatore: Poi saliamo sull'autobus e andiamo al bar. I bambini costruiscono un autobus con sedie e un volante.
Autista: Cari passeggeri, per favore salite sull'autobus e
comprare biglietti.
C'è un gioco durante il viaggio in autobus.
Educatore: Ragazzi, siamo andati al bar Lakomka.
Alena, portaci al bar, festeggeremo il tuo compleanno . Amministratore: Ciao, benvenuto nel nostro caffè! Siediti al tavolo, il tuo ordine è stato completato.
Figli: Ciao. (Siediti a tavola e festeggia un compleanno (by
propria intenzione.)
I visitatori entrano nel caffè.
Responsabile del caffè: Ciao, benvenuto nel nostro caffè! Si prega di prendere posto a un tavolo libero.
Cameriere: Ciao.
Figli: Ciao. Vorremmo vedere il menu.
Cameriere: Prendilo per favore.
I bambini imparano a conoscere menù.
Cameriere: Cosa ordinerai? Hai già scelto?
Figli: Sì, faremo il gelato, il succo. E portaci delle torte, per favore.
Cameriere:È tutto?
Figli: Forse tutto.
Cameriere: Buon Appetito.
Figli: Grazie.
Dialogo tra i visitatori del bar (come concepito dai bambini) Cameriere: Ordinerai qualcos'altro?
Figli: No grazie.
Cameriere: Con te 22 rubli.
Figli: Prendilo per favore.
Cameriere: Aspetta, ora porterò il resto. (Prende l'assegno alla cassa)
Cameriere: Spero che ti siamo piaciuti?
Figli: Si Molto.
Cameriere: Vieni di nuovo da noi. Saremo molto felici!
Figli: Grazie, sicuramente.
Riepilogo del gioco:
Educatore:
Dove siamo andati con te? (risposte dei bambini)
Qual è il nome del caffè? (risposte dei bambini)
Chi ci ha incontrato? (risposte dei bambini)
Cosa puoi ordinare in un bar? (risposte dei bambini)
Allegato 23.
Scuola materna di bilancio comunale Istituto d'Istruzione asilo n. 18 "Khrustalik" della città di Belovo, nella regione di Kemerovo
preparato dall'educatore
Drogomirova Galina Mikhailovna
città di Belovo
2018
Sinossi della trama gioco di ruolo gruppo centrale "bar".
Obbiettivo: formazione di abilità di attività di gioco.
Compiti:
Migliora la capacità di unirsi nel gioco, distribuire i ruoli (cameriere, cuoco, guardia giurata, visitatori), eseguire azioni di gioco.
Sviluppare un discorso dialogico coerente.
Arricchire vocabolario figli.
Formazione di abilità di gioco e modalità di interazione congiunta nel gioco.
Coltiva le amicizie tra i bambini.
lavoro preliminare
Leggere libri di estetica, la storia dell'insegnante, guardare le illustrazioni, una serie di cartoline per approfondire l'interesse in generale. Supervisione del lavoro della tata al tavolo.
Preparazione degli attributi e dell'equipaggiamento per il gioco.
Attrezzatura: tavolo, sedie, computer, fornelli, tovaglia, tovaglioli, stoviglie, vassoio, menu, soldi. libro delle canzoni. poster caffè "Romashka"
Il modulo: grembiule da cucina. kapak.
guardia di sicurezza - vestiti classici.
grembiule cameriere. copricapo.
Ictus:
1. Momento organizzativo
Cos'è un caffè?
Chi lavora al bar?
Cosa fanno le persone al bar?
2. Distribuzione dei ruoli
Insegnante: Voglio invitarti a suonare in un bar. Il nostro caffè si chiamerà "Romashka". Per fare questo, dobbiamo determinare chi sarà il cuoco, chi sarà la guardia di sicurezza, chi sarà il DJ, chi sarà il cameriere.
Chi di voi sarà lo chef?
Cosa farà lo chef?
Chi di voi vuole fare la guardia giurata?
Cosa farà la guardia?
Ragazzi che vuole fare il DJ?
Cosa fa un DJ?
Chi sarà il cameriere.
Cosa fa un cameriere?
Insegnante: Ragazzi, ora andiamo al caffè Romashka, ognuno di noi al nostro lavoro.
Suona come musica calma
3. Interpretare i ruoli.
I bambini svolgono il loro ruolo, l'insegnante li corregge e li indirizza a determinate azioni.
Dialogo della guardia con i visitatori
Visitatori: Ciao
Guardia: Salve, entra, per favore mostrami la tua borsa.
Visitatore: Per favore guarda.
Guardia: Benvenuti nel nostro caffè "Romashka"
Dialogo tra il cameriere e gli ospiti
Cameriere: Salve, entra, siediti a questo tavolo.
Visitatori: Grazie.
Cameriere: Adesso porto il libro degli ordini. Prendilo per favore.
Hai già scelto?
Visitatori: 1. Sì, avremo gelato al cioccolato, succo d'arancia.
2. Inoltre, portaci torte alle fragole, tè caldo al limone.
Cameriere: È tutto?
Visitatori: Forse tutto?
Dialogo tra un cameriere e uno chef
Cameriere: Si prega di preparare tè caldo al limone e torta di fragole.
Cucinare: Bene, ora lo cucinerò. Stiamo finendo la torta di fragole-
Noè.
Cameriere: Ci saranno molti visitatori oggi.
Cucinare: Perché pensi che?
Cameriere: I turisti si sono fermati nella nostra città.
Cucinare: Tutto è pronto per essere preso.
Cameriere: Buon Appetito.
Visitatore 3: Posso ordinare musica?
Cameriere: Sì. Adesso porterò un libro con i nomi delle canzoni.
Visitatore1. Questo caffè è molto accogliente.
Visitatore 4. Sì, hai ragione, i dipendenti qui sono attenti ed educati.
Cameriere: Per favore, prendi un libro.
Visitatore: Grazie.
Dialogo tra un cameriere e un dj
Cameriere: Abbiamo ordinato una canzone dal tavolo numero 1.
DJ: Ora questa canzone finirà, evaderò l'ordine con la prossima canzone.
DJ: Per gli ospiti del nostro caffè del vivaio "Khrustalik" questa canzone suona "………."
Dialogo dei visitatori del caffè.
Visitatore1: Adoro il succo di mango, vuoi provarlo?
Visitatore2: No.
visitatore3 : Con cosa hai il gelato? Ho noci e cioccolato.
Visitatore 4: E il mio gelato è buonissimo con lo sciroppo di ciliegia, prendilo per te.
Visitatore2 : No, ho paura di ammalarmi, ma il tè caldo al limone è utile e non ti ammalerai.
Dialogo tra il cameriere e gli ospiti.
Cameriere: Hai intenzione di ordinare qualcos'altro?
Visitatore: No grazie.
Cameriere: Da te ... rubli
Visitatore: Prendilo per favore.
Cameriere: Spero che ti siamo piaciuti?
Visitatore: Si Molto.
Cameriere: Vieni di nuovo da noi. Saremo molto felici!
Visitatore: Grazie, sicuramente.
Tutti i visitatori: Arrivederci.
Cameriere: Arrivederci.
Guardia: Arrivederci.
4. Risultato del gioco:
Dove siamo andati?
Qual è il nome del caffè?
Chi ci ha incontrato?
Chi ci ha servito al bar?
Cosa puoi ordinare in un bar?
Chi ha eseguito l'ordine musicale?
Ti è piaciuto il gioco?
Quale bambino pensi abbia fatto il lavoro migliore?
Tema del gioco: "Gioco di ruolo Cafe"
Contenuto del programma:
Compiti:
Ambiente di gioco soggetto. Attrezzatura:
Tavolette con iscrizioni: "Amministratore del bar", "cameriere" (2 pezzi), "cassiere"; divisa per camerieri (grembiule e berretto) e guardia giurata (maglietta scura con scritta "security" e berretto); tovaglie per la tavola; spaziatura; cartelle di menu con immagini; modulo "cucina"; registratore di cassa; repliche di torte, focacce, torte, frutta, frutti di bosco, gelati, verdure, ecc. in plastica e pasta di sale; Stoviglie giocattolo e utensili da cucina; tovaglioli di carta e tessuto; piccoli vasi con fiori per decorare la tavola; telefoni giocattolo; berretto e grembiule per il cuoco; portafogli; borse; denaro e assegni; penne e taccuini per scrivere ordini; scopa, paletta, mocio, stracci per la pulizia dei tavoli e per la pulizia del pavimento; accappatoio per la pulizia; registratore radiofonico.
Lavoro precedente:
Fare torte, pasticcini, gelati, dolci, frutta varia, ecc.
Disegnare i soldi del tuo gruppo.
Conversazioni con i bambini: cos'è un caffè? Cosa ci fanno lì? Cosa mangiano? Chi lavora al bar? Che cos'è un menu?
Giochi didattici: “Visitare l'orso”, “Preparare la tavola”, “Parole gentili” ...
Escursione di genitori con bambini in un bar.
Lavoro di vocabolario:Amministratore, utensili da caffè, frullatore, caffettiera, ciotole, cartelle menu, ordinazione, ecc.
Progresso del gioco.
Educatore: Ragazzi, che caffè per bambini avete visitato con i vostri genitori? "Jungle", "Lakomka", "McDonald's" .......
Ricordiamo chi lavora al bar!(risposte dei bambini)
Educatore:
Cosa dovrebbe fare uno chef in un bar?(risposte dei bambini)
Di cosa è responsabile l'amministratore?(risposte dei bambini)
Quali sono i compiti di un cameriere?(risposte dei bambini)
- Cosa fa un addetto alle pulizie?(risposte dei bambini)
- E gli organizzatori di vacanze possono anche lavorare in un bar, che intrattengono i bambini, giocano con loro, organizzano varie competizioni.
Perché le persone visitano i caffè?
Figli: Mangiare, trascorrere le vacanze, incontrarsi con gli amici, rilassarsi con la famiglia……
Caregiver : Sai come comportarti a tavola?
Figli:
Fuori e a casa per cena
Non posso parlare con il vicino
Non c'è bisogno di bere e annusare,
E anche girare la testa
Mangia con calma, con attenzione
Tutti intorno saranno felici
Ulteriori risposte dai bambini.
Educatore:
E come ci si deve comportare in un bar?
Bambini: (risposte dei bambini)
Educatore:
Complimenti, vedo che sai come comportarti sia a tavola che nei luoghi pubblici. Ti mandiamo già in un bar, ma lo abbiamo non semplice, ma magico, e per entrarci dovrò dire parole magiche(i bambini stanno in cerchio, l'insegnante al centro con uno specchio "magico"):
Ecco il bicchiere magico
Riflette tutto
Per sentirsi in una favola
Guarda, amico mio, a lui,
Sorridi, girati
Clap, stomp - girati.
Accaduto?
Figli:
Sì!
Educatore: Vedo persone che vogliono giocare molto al gioco "Cafe", scegliamo i giocatori con una rima di conteggio.
Educatore: I ruoli sono scelti, non dimenticare che la cosa più importante è comportarsi in modo culturale ed educato. Scegli gli attributi che desideri e iniziamo il gioco.
Dialogo tra amministratore e visitatori.
P. Ciao.
MA. Buon pomeriggio, per favore entra. Siediti comodamente, puoi dare il bambino alla nostra maestra, loro giocheranno con lui e gli daranno da mangiare.
Il nostro cameriere verrà da te ora.
(P. sedersi. È importante che il ragazzo lasci andare avanti la ragazza, prenda una sedia, ecc. V. Prenda il bambino da loro, giochi con lui)
Dialogo del cameriere e dei visitatori:
R. Buon pomeriggio.
P. Ciao buon pomeriggio.
o. Cosa ordinerai? (Menu di servizio)
P. Succo e frutta.
o. Prendete le torte, sono fresche e molto gustose.
P. Prenderemo sicuramente le torte, solo più tardi con il tè, se possibile.
o. Come vuoi. (Disegna schematicamente l'ordine su un taccuino)
Rilassati, il tuo ordine sarà presto pronto.
(Mette tutto ordinato su un vassoio, serve con cura p., Dispone magnificamente sulla tavola)
Buon Appetito.
P. Molte grazie. (P. mangiare, comunicare tra loro. O. in questo momento calcola l'importo dell'ordine)
P. Per favore contaci.
o. Ottieni 2 nontiscordardime per il succo, 3 nontiscordardime per la frutta, 3 per le torte, 1 per il tè. (P. lungo la strada contare la giusta quantità).
P. Grazie era tutto delizioso.
o. Vieni di nuovo da noi.
Adatto A. Ti siamo piaciuti?
P. Sì, è stato tutto fantastico.
MA. Vieni di nuovo da noi. Porta i tuoi amici.
Vuoi chiamare un taxi?
P. Sì, per favore.
MA . (risponde al telefono) Pronto, servizio taxi?
T. Sì, questo è un servizio taxi, salve.
MA. Vieni, per favore, al caffè "Forget-Me-Not".
T. Arriverò presto.
MA. (rivolgendosi a P.) Il taxi arriverà presto, potrete prendere il bambino ed uscire. Ti auguro il meglio.
P. Arrivederci!
La fine del gioco. educatore: - Cosa abbiamo fatto oggi? (risposte dei bambini)
Hai giocato bene? (risposte dei bambini)
Cosa ti è piaciuto di più e cosa non così tanto?
Loda i bambini che eccellono. Dì ai bambini che tutti hanno provato, ben fatto. Se c'erano delle carenze, indica al bambino cosa dovrebbe praticare. Chiedi di rimuovere tutti gli attributi per il gioco al loro posto.
Istituzione educativa prescolare
Centro per lo sviluppo dell'infanzia - Asilo "Semitsvetik"
LLC "Ozon"
Astratto
Gioco di ruolo "Cafe"
Preparato da: Znamenshchikova E.E. , docente di prima categoria.
Data: 12.04.2016
G. Orenburg.
Gioco di ruolo "Cafe".
Obbiettivo: Continuare a formare la capacità di giocare a giochi di ruolo, per mantenere un soggiorno confortevole dei bambini nel gruppo.
Compiti del programma:
Educativo:
Conoscere le professioni di amministratore, guardia giurata, cuoco, cameriere, cassiere.
Formare la capacità dei bambini di preparare l'ambiente per il gioco, selezionare oggetti - sostituti e attributi per il gioco.
Consolidare la capacità di eseguire correttamente e costantemente le azioni di gioco e di manipolarle.
Educativo
Sviluppare il discorso dialogico dei bambini, la capacità di mostrare la conoscenza della vita circostante nel gioco.
Sviluppa attenzione e memoria pensiero logico e immaginazione.
Stimola la creatività dei bambini.
Sviluppa la capacità di giocare da solo.
Educativo:
Costruisci buone relazioni all'interno del team.
Coltivare un atteggiamento rispettoso verso le persone di diverse professioni.
Continuare a coltivare una cultura del comportamento nei luoghi pubblici.
Attivazione del vocabolario: bar, cuoco, ordine, menu, amministratore, visitatore, servizio.
Ruoli:
Amministratore, cameriere, chef, cuoco, guardia giurata, cassiere, addetto alle pulizie, visitatori.
Attrezzatura:
Tabelle per i visitatori
tovaglie, tovaglioli, piatti da portata, vasi di fiori,
cartelle menu, block notes e matita per camerieri, grembiuli per camerieri,
vestiti da cuoco,
berretto e walkie-talkie per la guardia,
posto di lavoro per il gestore del caffè,
attributi per l'addetto alle pulizie: un secchio e una spazzola,
cassa per cassiere,
snack, dolcetti giocattolo
portafogli, denaro per il personale e i visitatori.
lavoro preliminare :
Tecniche metodologiche :
- Conversazioni con i bambini: cos'è un caffè? Cosa ci fanno lì? Cosa mangiano, bevono? Chi lavora al bar? Qual è il menu
- Una conversazione sul lavoro dei lavoratori nelle mense, nei caffè.
- Lettura di narrativa (KI Chukovsky "Il dolore di Fedorino", "Fly-Tsokotuha"; V. Mayakovsky "Chi essere?"; "Compleanno del gatto Leopold").
- Giochi didattici: "Chi è chi", "Chi fa cosa", "Aiutanti della mamma", "Professioni", "Valeologia", "Parole educate".
- imparare detti; poesie.
- Risolvere enigmi.
- Disegnare i soldi del tuo gruppo.
- Lavoro manuale: fare manichini di torte, disegnare denaro (giocattolo), menu.
- Lavorare con i genitori: parlare tradizioni familiari, consultazioni per i genitori "Raccomandazioni per i genitori sullo sviluppo di un gioco di ruolo nei bambini in età prescolare", "Regole nutrizionali per un bambino in età prescolare".
Un giro in cucina asilo supervisionare il lavoro del cuoco, assistente educatore.
- Escursione di genitori con bambini in un bar.
Progresso del gioco:
Organizzativo:
Ragazzi, vi piace andare al caffè?
Sì, andiamo al caffè quando è il compleanno di qualcuno, o solo perché.
E chissà come funziona il caffè?
C'è una sala per i visitatori e una cucina per cucinare.
(elaboriamo un piano-schema dei locali del caffè sul tabellone).
Chi lavora in sala?
Camerieri
Quanti camerieri ci saranno?
Due (nello schema del piano indichiamo due camerieri con patatine)
Cosa stanno facendo i camerieri? (risposte dei bambini)
Lera e Vanya, avete parlato più di altri del lavoro di cameriere, vi offro questi ruoli.
Chi altro lavora al bar?
Cuoco e cuoco
Dov'è il loro posto di lavoro?
In cucina
Cosa fanno gli chef? (risposte dei bambini)
Io, Sofia e Cirillo. Mi sono piaciuti molto i tuoi racconti sul lavoro dei cuochi. Diventiamo chef, vero?
Allo stesso modo, distribuisco i ruoli di amministratore, guardia giurata, addetto alle pulizie e cassiere.
Va bene, i ruoli sono stati scelti, ora ognuno sta preparando il proprio posto di lavoro, prendendo tutto ciò che serve per il gioco e non dimenticare che devi comportarti in modo civile ed educato.
Dialogo tra amministratore e visitatori.
Figli: (Visitatore) Ciao!
Amministratore: Buon pomeriggio, entra, per favore, benvenuto al bar "Krepysh". Mettiti comodo. Il nostro cameriere verrà da te ora.
(I visitatori si siedono. È importante che il ragazzo lasci che la ragazza vada avanti, prenda una sedia, ecc.).
Visitatori: - Grazie (i ragazzi mettono a tavola le ragazze).
Dialogo del cameriere e dei visitatori:
Cameriere: Buon pomeriggio, menu per favore.
Visitatore: Ciao! Buon pomeriggio!
Cameriere: Cosa ordinerai? (Passa il menu.) Abbiamo caffè molto gustoso e torte molto gustose.
Visitatore: Caffè e torta.
Cameriere: Rilassati, il tuo ordine sarà pronto a breve.
(Lo chef prepara il caffè. Versa il caffè in una tazza. Il cameriere mette tutto ciò che è ordinato su un vassoio, lo serve con cura al visitatore e lo dispone magnificamente sul tavolo).
Cameriere: Buon Appetito!
Visitatore: Molte grazie. (I visitatori mangiano, bevono caffè, comunicano tra loro. Il cameriere in questo momento calcola l'importo dell'ordine)
Visitatore: Per favore contaci.
Cameriere: Da te 5 rubli per il caffè, 10 rubli per una torta.
Visitatore: Grazie era tutto delizioso.
Cameriere: Vieni di nuovo da noi.
Amministratore idoneo.
Amministratore: Ti siamo piaciuti?
Visitatore: Sì, è stato tutto fantastico.
Amministratore: Torna da noi, proverai diverse varietà di tè, prenderai una carica di vivacità e divertirai a comunicare con gli amici! Porta i tuoi amici.
Visitatore: Arrivederci!
Amministratore: Arrivederci!
Il gioco continua, i bambini cercano di condurre i dialoghi da soli. Due camerieri possono lavorare contemporaneamente. Il cameriere porta il menu ai clienti. Prende ordini e serve. Ti auguro buon appetito.
Al bar puoi chiacchierare, raccontarti storia interessante, ascoltare la musica.
Alla fine del gioco, i visitatori - i bambini chiedono il conto. Il cameriere chiede di pagare l'ordine, ti invita a visitare di nuovo il bar. I visitatori pagano e ringraziano il personale del bar. Il cameriere toglie i piatti dal tavolo.
Il gioco continua da solo.
Il risultato di un gioco di ruolo.
Alla fine del gioco, puoi analizzare.
Insegnante: Cosa abbiamo fatto oggi? Come hanno giocato? Hai giocato bene? Come hai gestito il tuo ruolo? Ti è piaciuto il nostro caffè? Cosa ti è piaciuto di più e cosa non ti è piaciuto?
Puoi lodare i bambini che hanno eccelso. Dì ai bambini che tutti hanno provato, ben fatto. Se c'erano delle carenze, indica al bambino cosa dovrebbe praticare. Chiedi di rimuovere tutti gli attributi per il gioco al loro posto.
(Età prescolare anziana)
Progetto: a breve termine, gruppo, gioco.
Rilevanza del progetto
Il gioco come attività principale dei bambini in età prescolare è il mezzo principale della loro educazione. È nel gioco che i bambini in età prescolare formano le formazioni personali necessarie per un ulteriore sviluppo. scolarizzazione. I giochi di ruolo ti permettono di sviluppare Abilità creative ai bambini, alla loro immaginazione e abilità artistica, viene insegnato ad abituarsi all'immagine di un particolare personaggio, a svolgere un certo ruolo, la personalità del bambino, il suo intelletto, la sua volontà, l'immaginazione e la socialità si stanno sviluppando con successo, ma soprattutto, questa attività dà origine al desiderio di autorealizzazione, di autoespressione. Giocare vari situazioni di vita i bambini imparano a scendere a compromessi, a evitare situazioni di conflitto per mantenere un'atmosfera amichevole. Inoltre, il gioco è uno strumento diagnostico affidabile per lo sviluppo mentale dei bambini. Il gioco è la vera pratica sociale del bambino, vita reale nella comunità dei coetanei.
Scopo: formare nei bambini la capacità di giocare al gioco di ruolo "Children's Cafe".
Compiti:
Lavoro di vocabolario: continuare ad arricchire il dizionario con formule di cortesia verbale, nomi di professioni.
Supporto scientifico e metodologico
Il gioco è l'attività principale età prescolare. V. Stern ha affermato che “il gioco mostra a quale obiettivo una persona sta lottando, a cosa si sta preparando, cosa si aspetta. Nel gioco si indovinano le direzioni della sua vita futura. F. Buytendijk ha presentato interessanti punti di vista sul gioco: il gioco ti consente di mostrare le tue inclinazioni: il desiderio di liberazione, la fusione con il mondo esterno.
DB Elkonin credeva che il gioco riflettesse il desiderio dei bambini di partecipare alla vita degli adulti, di stargli vicino, di comportarsi come loro. I bambini non solo rivivono situazioni traumatiche, ma padroneggiano la loro sofferenza. Quando giocano, mostrano volontà, controllano le azioni degli adulti.
Famosi psicologi L.S. Vygotsky e D.B. Elkonin ha dimostrato che nel gioco si sviluppano con più successo e ottengono di più livelli alti personalità, processo mentale, tipi diversi attività.
Supporto delle risorse:
Repliche di cibi, stoviglie, tovaglie, fornelli, forno a microonde, forno, menù
Abiti del cuoco, cameriere;
Pennarelli, album, palline, palloncini;
Specchio;
Hardware: TV, lettore DVD, microfono.
Partecipanti al progetto:
Caregiver
I bambini del gruppo senior
Risultato atteso:
Acquisire conoscenza del "Children's Cafe".
Formazione delle capacità comunicative.
L'emergere della capacità di ascoltare i partner, di combinare le proprie idee con le proprie.
Commentare le azioni di gioco e le azioni dei partner.
Fasi dell'attività di gioco
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Processi |
Lavoro di squadra insegnante e bambini |
Attività insegnante |
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Preparatorio |
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Identificazione del problema |
Diagnostica: abilità di gioco; ambiente di gioco |
Metodologia D.B. Elkonin |
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Delineando la trama |
Studio di letteratura: Vinogradova NA "Giochi di ruolo per bambini in età prescolare più grandi" - M., 2008. Ryzhova NA "Ambiente di sviluppo delle istituzioni prescolari" - M., 2003. Arushanova AG "Discorso e comunicazione verbale bambini "-M., 1999 Sekovets L.S. "Correzione dei disturbi del linguaggio nei bambini in età prescolare" - N. Novgorod, 1999. Seliverstov VI "Il valore del gioco nel lavoro educativo e logopedico con i bambini" - M., 1994 |
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Lavoro organizzativo |
Lettura di narrativa: "Dolore Fedorino", "Winnie the Pooh e tutto, tutto, tutto..." "Vola Tsokotukha"... Attività produttive: Fare torte, pasticcini, gelati, dolci, frutta varia, ecc. Disegnare i soldi del tuo gruppo. Conversazioni con i bambini: cos'è un caffè? Cosa ci fanno lì? Cosa mangiano? Chi lavora al bar? Che cos'è un menu? Giochi didattici: “Visitare l'orso”, “Preparare la tavola”, “Parole gentili”... Escursioni:al negozio, al bar. |
Invenzione da parte dell'educatore di materiale per il gioco: per il cameriere visitatori; cuochi; organizzatori di vacanze. Piani di programmazione. Sviluppo di una sinossi del gioco "Children's Cafe". |
|
Lavorare con genitori |
Escursione di genitori con bambini in un bar. |
Consultazioni "Cosa stanno giocando i bambini?" Morale in azione. |
|
Di base |
||
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Sistematizzazione delle informazioni |
Organizzazione dello spazio di gioco: Cafe (attributi - manichini di prodotti, cassa; utensili da tè; tovaglioli; grembiuli; cartello). |
Fornire una guida. |
|
Attività di gioco figli |
Trovare una soluzione con l'aiuto di un insegnante. Ripetizione dei dialoghi dei personaggi dopo l'insegnante. |
L'uso di trame multi-carattere. Imparare gli elementi di sviluppo della trama. Assumere un ruolo secondario. Uso di articoli sostitutivi. |
|
Finale |
||
|
Risultato |
Partecipazione dei bambini alla discussione del gioco. Valutazione della capacità di giocare insieme. |
Riassumendo i risultati del gioco, suggerendo un'ipotesi sull'ulteriore dispiegarsi della trama. Diagnosi delle abilità di gioco. |
Vocabolario minimo
|
Parte di un dizionario |
2 più giovani, gruppo medio |
Gruppo preparatorio senior |
|
Professioni |
Chef, cameriera, clienti. |
Amministratore, clienti, barista. |
|
Strumenti |
Utensili da tè, tovaglioli, grembiuli, generi alimentari, menu in immagini. |
Utensili da caffè, frullatore, caffettiera, ciotole. |
|
azioni di lavoro |
Emette, apre, fa entrare; copre, fa sedere, presenta (con il menù), accetta, serve, paga. |
|
|
Qualità lavoro duro e faticoso |
Gentile, attento, puntuale, Bellissimo, responsabilmente, rapidamente. |
Alta qualità, organizzata, coscienziosa, chiara, veritiera, energica. |
|
importanza pubblica |
Servizio buono, veloce e di qualità; comportarsi con calma a tavola; parlare in modo bello e corretto; ordina ad alta voce e in modo chiaro. |
|
|
Istituzioni |
Bar; negozio, fabbrica, base. |
|
Riepilogo dell'organizzazione del gioco di ruolo "Children's Cafe"
Obbiettivo: per formare nei bambini la capacità di giocare al gioco di ruolo "Children's Cafe".
Compiti:
Sviluppa e arricchisci la trama del gioco nel "Children's Cafe";
Sviluppare l'immaginazione creativa, la capacità di sviluppare congiuntamente il gioco, coordinando il proprio piano di gioco con i piani dei propri coetanei;
Sviluppare iniziativa, capacità organizzative, portare alla creazione indipendente di idee di gioco;
Per formare la capacità di negoziare, pianificare, discutere le azioni di tutti i giocatori. Consolidare la conoscenza da parte dei bambini delle regole di comportamento a tavola e nei luoghi pubblici;
Formare la capacità dei bambini di preparare l'ambiente per il gioco, selezionare oggetti e attributi sostitutivi;
Coltivare un atteggiamento rispettoso nei confronti di persone di diverse professioni;
Introduci la professione di artista dell'acquagrima.
Progresso del gioco.
Educatore:
Bambini, guardate com'è bella ed elegante Vika oggi. Vika, dicci, forse hai una specie di vacanza?
Vika:
Sì, oggi è il mio compleanno! Sto compiendo 6 anni!
Educatore:
Sì, un compleanno è una vera vacanza. Per favore, dicci come festeggiamo il compleanno? Dove? (risposte dei bambini)
Educatore:
- Ben fatto. Festeggiamo oggi il compleanno di Vicky caffè per bambini! Sei d'accordo? (risposte dei bambini)
Educatore:
Ricordiamo chi lavora al bar! (risposte dei bambini)
Educatore:
Cosa dovrebbe fare uno chef in un bar? (risposte dei bambini)
Di cosa è responsabile l'amministratore? (risposte dei bambini)
Quali sono i compiti di un cameriere? (risposte dei bambini)
- Cosa fa un addetto alle pulizie? (risposte dei bambini)
- E gli organizzatori di vacanze possono anche lavorare in un bar, che intrattengono i bambini, giocano con loro, organizzano varie competizioni.
Ragazzi, avete mai visto come vengono dipinte varie maschere o disegni sui volti dei bambini in un bar per bambini? (risposte dei bambini)
- Sai come si chiama questa professione? (risposte dei bambini)
- Questo è un artista dell'acquarello ripetizione dopo insegnante)
Bene, è ora che andiamo al bar, che si chiamerà "Alice attraverso lo specchio". Decidiamo con te chi sarà chi nel nostro bar ( distribuzione dei ruoli) .
Sai come comportarti a tavola?
Figli:
Fuori e a casa per cena
Non posso parlare con il vicino
Non c'è bisogno di bere e annusare,
E anche girare la testa
Mangia con calma, con attenzione
Tutti intorno saranno felici
Ulteriori risposte dai bambini.
Educatore:
E come ci si deve comportare in un bar?
Bambini: (risposte dei bambini)
Educatore:
Complimenti, vedo che sai come comportarti sia a tavola che nei luoghi pubblici. Ti mandiamo in un bar con te, ma lo abbiamo non semplice, ma magico, e per entrarci dovrò dire parole magiche (i bambini stanno in cerchio, l'insegnante è al centro con un "specchio magico):
Ecco il bicchiere magico
Riflette tutto
Per sentirsi in una favola
Guarda, amico mio, a lui,
Sorridi, girati
Clap, stomp - girati.
Accaduto?
Figli:
Educatore:
Prendiamo ora i nostri posti di gioco e prepariamoci per il nostro gioco.
Vika, porta i tuoi ospiti al bar.
Amministratore:
Ciao, benvenuto all'Alice Through the Looking Glass Cafe. Prendi un tavolo libero, ti mando un cameriere!
Visitatori:
Grazie ( i ragazzi mettono le ragazze a tavola)
Cameriere:
Ciao menu per favore!
Amministratore:
Siamo spiacenti, nel nostro bar puoi utilizzare i servizi di un artista di truccabimbi.
Figli:
- Grazie!
Durante le pause durante la preparazione dei piatti ordinati, gli organizzatori della vacanza organizzano un programma di animazione per i visitatori. Può essere:
ballo rotondo per il festeggiato,
giochi "Patata bollente", "Commestibile-immangiabile", ecc.
indovinare enigmi
disegno della carta di compleanno
cantando canzoni karaoke,
balli, ecc. su richiesta dei bambini.
Alla fine del gioco i bambini chiedono il conto, pagano e ringraziano il personale del bar.
Conclusione:
Cosa abbiamo fatto oggi? (risposte dei bambini)
Hai giocato bene? (risposte dei bambini)
- Cosa ti è piaciuto di più e cosa non così tanto?
Loda i bambini che eccellono. Dì ai bambini che tutti hanno provato, ben fatto. Se c'erano delle carenze, indica al bambino cosa dovrebbe praticare. Chiedi di rimuovere tutti gli attributi per giocare da solo posti.
