Da questo articolo imparerai:
Quali giochi per anziani possono essere organizzati durante le vacanze
Quali giochi sarebbero appropriati nel Giorno degli anziani
Cosa sono i giochi da tavolo per anziani
Quali giochi da tavolo sono stati inventati per gli anziani non vedenti
I giochi all'aperto vanno bene per le persone anziane?
Perché i giochi per anziani sono una parte principale del programma della casa di cura
Sicuramente qualcuno ricorderà le immagini nostalgiche dell'infanzia, quando i nostri anziani nonni passavano il tempo libero non guardando le serie tv, ma si riunivano attorno al tavolo di casa o anche in cortile per divertirsi con interessanti giochi da tavolo. Abbiamo deciso di far rivivere quelle buone tradizioni di serate accoglienti, ricordando interessanti giochi universali per anziani.
Qualcuno dei tuoi cari di età rispettabile festeggia un compleanno o celebra un'altra celebrazione e hai pensato a come intrattenere i tuoi parenti anziani? Bene, devi solo pianificare correttamente questo evento per rendere indimenticabile la vacanza dei pensionati! Prima di tutto, dovresti conoscere approssimativamente il numero di ospiti, tenendo conto che, a causa della loro età rispettata, non tutti potranno prendere parte allo stesso intrattenimento. Ad esempio, quando si tratta di fare mestieri, i partecipanti che sono preoccupati per la malattia articolare non saranno in grado di partecipare pienamente. Lo scenario che hai sviluppato dovrebbe coprire il possibile grande quantità partecipanti e allo stesso tempo eccitante per loro. Ecco alcuni consigli per organizzare giochi per anziani:
Questo intrattenimento è uno dei più popolari tra la vecchia generazione. Un set per questo gioco può essere acquistato presso il negozio a un prezzo abbastanza economico e, per diversificarlo e aggiungere intrighi, consigliamo di stabilire piccoli premi per i partecipanti. Inoltre, una bella confezione aggiungerà alcune emozioni positive al destinatario del regalo. Potrebbero esserci piccoli souvenir, articoli da cucina, cosmetici. E puoi dichiarare che ogni partecipante al gioco stesso, lascia che scelga ciò che gli piace.
C'è un'altra variante interessante di questo gioco per anziani. Devi preparare un numero sufficiente di carte, con il nome della canzone scritto su ognuna di esse. Certo, è meglio scegliere un repertorio tra i successi popolari degli anni passati, quelli che piacciono alla tua famiglia e ai loro ospiti. In questo caso, un partecipante al gioco inizia a cantare la canzone indicata sulla carta selezionata, l'altro giocatore ne indovina il nome. Qui chiunque può raccogliere, a volte risulta un intero coro amichevole. Ancora una volta, puoi dare ai partecipanti dei premi del gioco.
Intrattenimento molto interessante e divertente! Come nel gioco precedente, usa i regali, questi saranno lotti all'asta. Per intrigo, tutti i premi devono essere accuratamente imballati in modo che il loro contenuto rimanga un mistero per i banditori più anziani. Prepara dei "soldi" condizionali, quindi distribuisci gli importi sufficienti per qualsiasi acquisto a ciascuno dei partecipanti.
Per questo gioco deve essere presente una persona che possiede uno strumento musicale. Puoi semplicemente scaricare i brani musicali che i nostri anziani partecipanti amano da Internet e ascoltarli in parte. Per prima cosa suoni da tre a cinque note e se nessuno ha indovinato la melodia, secondo le regole del gioco, suona un altro passaggio e così via. Quando qualcuno indovina la canzone, può cantare insieme ai suoi amici.
Questo gioco richiederà una certa preparazione da parte dei partecipanti stessi. È in grado di regalare molti ricordi ed emozioni piacevoli! Agli anziani dovrebbe essere chiesto di portare le foto della loro infanzia. Organizza un concorso "Indovina chi c'è nella foto" e, quando qualcuno viene riconosciuto, molti saranno molto interessati ad ascoltare la storia del loro amico su quando e in quali circostanze è stata scattata la foto. Puoi organizzare una competizione per le migliori foto, e con tutti i tipi di nomination.
Ci sono un certo numero di lezioni che possono essere tenute che interesseranno la maggior parte dei nostri partecipanti più anziani. Se, ad esempio, il nostro stimato pubblico è il gentil sesso, organizza una master class sulla decorazione di mazzi di fiori, occupandoti in anticipo della disponibilità di diversi fiori, vasi e strumenti. Al termine si può organizzare un concorso per il bouquet più bello, seguito dalla distribuzione dei regali e dei fiori stessi ai vincitori.
Tra gli anziani, i giochi a quiz sono sempre popolari, soprattutto se le domande sono direttamente legate alla giovinezza del pubblico. I ricordi della giovinezza e la loro discussione tra loro sono sempre intrisi di un tocco di nostalgia e suscitano vivo interesse tra i pensionati. I partecipanti più anziani devono compilare i questionari con le domande che hai preparato sul loro passato. Il gioco è che dopo aver letto questi questionari compilati, gli altri indovinano di chi stanno parlando. Un'ottima opzione sarebbe tenere un quiz con un personaggio principale, di solito quello per il quale si sono riuniti gli ospiti. Salva domande relative alla sua biografia: studio, primi anni di lavoro, tappe significative nel destino, figli e nipoti.
Tuttavia, non solo i giochi da tavolo limitano il tempo libero degli anziani. E tra gli anziani c'è un numero sufficiente di amanti della danza. Dai al pubblico la possibilità di ballare suonando la musica della loro giovinezza.
Gli ospiti portano con sé le foto della loro infanzia. Dopo aver posizionato sul muro le fotografie precedentemente numerate, il conduttore fornisce al pubblico pezzi di carta con numeri. Successivamente, gli ospiti cercano di indovinare chi possiede questa o quella foto firmando i nomi accanto a ciascun numero. Ben presto il presentatore raccoglie dei pezzi di carta e, dopo aver scoperto da loro chi ha indovinato più nomi, premia il vincitore del gioco.
Leggere una riga da diversa canzoni popolari, il facilitatore chiede ai partecipanti più anziani di indovinarli. Esempi: "I petali volano e turbinano dai rami ..." ("White bird cherry", lo spagnolo Anna German), "C'è solo una cosa in queste righe: siamo molto fighi qui ..." ("Manzherok", Edita Pieha), “Nella corrente luce del sole sei al chiosco ... ("Regina della bellezza", il musulmano Magomayev), ecc.
Un gioco per analogia con il famoso "telefono sordo", in cui una certa frase viene passata lungo la catena, trasformandosi alla fine in qualcosa di completamente diverso dalla versione originale. Solo qui, invece delle parole, verrà utilizzato un pezzo di carta con un'immagine. Il primo in linea raffigura qualcosa di arbitrario su di esso. Il secondo lo esamina mentre il primo conta il numero specificato di secondi, quindi cerca di ripetere il disegno a memoria e lo trasmette, ecc. La fase finale del gioco è un confronto del primo disegno con l'immagine su un pezzo di carta dell'ultimo della catena.
Dicendo solo le ultime parole di ogni riga della prima strofa della canzone, ai partecipanti viene chiesto di ricordarla.
- "... bordo, ... capanna, ... salato, ... vasca" ("Inverno", E. Khil);
- "... distanza, ... aumento, ... tristezza, ... foresta" ("Belovezhskaya Pushcha", Pesnyary).
Se gli esperti di musica più anziani riescono facilmente a farcela, prova a complicare il gioco offrendoti di riconoscere la canzone dall'ultimo verso.
Gli ospiti che arrivano alla celebrazione annotano i loro nomi e le date di nascita su un pezzo di carta. Dopo aver raccolto tutte le schede tecniche, procedi con un semplice gioco in cui vincerà l'anziano concorrente, la cui data di nascita sarà più vicina alla data della festa che stai celebrando.
Non è un segreto che molte nonne tendano a riunirsi su una panchina per dissipare un po 'la noia mentre parlano. Naturalmente, durante le conversazioni, qualcuno può "lavare le ossa" a fondo, ad esempio il vicino rumoroso più vicino. Non condanniamo le nostre anziane signore erudite, è meglio offrire loro un gioco interessante chiamato "Gossip", molto semplice e divertente. Per prima cosa devi decidere di chi "spettegolerai", quindi devi alternativamente scrivere frasi su questa frase familiare su un pezzo di carta. Inizia il primo, che di solito scrive una frase che non è lontana dalla verità. Successivamente, il pezzo di carta deve essere piegato e passato al secondo partecipante, che scrive la sua frase in base all'ultima parola del giocatore precedente. Poi, a catena e con lo stesso schema, ogni nuovo "pettegolezzo" inizia con l'ultima parola del precedente, così come nascono voci diverse. Dopo che l'ultimo giocatore ha scritto la sua frase, puoi leggere il testo completamente ad alta voce. Si scopre un divertente gioco di parodia di veri pettegolezzi, con una divertente distorsione di significato.
Un altro gioco interessante per gli anziani, che si chiama "Ricorda tutto". La competizione farà immergere gli ospiti nei ricordi del passato sovietico. Chiedi loro di ricordare caratteristiche diverse vita in quegli anni lontani. Inizia discutendo i prezzi dei vari prodotti per i quali dovevi acquistare durante l'era sovietica. Puoi provare a ricordare i nomi di canzoni, artisti, compositori o, ad esempio, chiedere ai veterani di elencare alcuni dei nomi dei membri del Politburo sovietico. Molte opzioni. Se un concorrente anziano non riesce a rinfrescarsi la memoria con le informazioni corrette, entra nella categoria di coloro che hanno abbandonato il gioco. Il proprietario della conoscenza più accurata del passato diventa il vincitore.
Tanto per cambiare, offriremo un altro gioco semplice ma divertente. Per prima cosa devi mettere una benda sugli occhi di uno dei partecipanti anziani, quindi mettergli davanti un piatto, in cui c'è qualcosa di immangiabile, come un giocattolo o un piccolo oggetto domestico. Chiedigli di usare la forchetta e il coltello per nominare il contenuto del piatto. Colui che ha identificato correttamente l'oggetto con l'ausilio di strumenti è considerato il vincitore e può ricevere un premio, ad esempio un oggetto indovinato.
Ti consiglieremo anche su un gioco del genere per anziani, in cui devi ricordare e cantare un numero maggiore di canzoni in cui ricorre una certa parola. Qualsiasi parola è adatta a questo concorso: terra, mare, strada, patria, amore. Oppure ricorda le canzoni che menzionano un certo nome, quindi ovviamente è meglio provare a cantarle.
Il gioco da tavolo offre a una persona anziana l'opportunità di divertirsi in compagnia di buoni amici. E sarà più interessante se vi prenderanno parte più partecipanti. Ma se non ci fossero partner nelle vicinanze, questo non è motivo di disperazione. E uno vecchio uomo sul campo, un guerriero, quando si cimenta, ad esempio, in giochi come il solitario, la raccolta di enigmi, si siede per risolvere un cruciverba.
I giochi da tavolo sono molto diversi: scacchi e dama, giocando a carte, domino, diversi campi da gioco, utilizzando una matita e un pezzo di carta.
Alcuni giochi non richiederanno reazioni rapide da parte delle persone anziane, al contrario, qui saranno necessarie calma premura e lentezza. Al contrario, ci sono giochi che evocano una risposta emotiva e l'eccitazione dei partecipanti, in cui è necessario pensare di meno, fare una mossa più veloce nel tentativo di catturare la fortuna. Nella lotta per la vittoria in loro saranno richieste coordinazione, velocità di movimento, concentrazione dell'attenzione e abilità fisiche dei concorrenti più anziani.
Diamo un'occhiata a quali opzioni sono disponibili. giochi da tavolo per gli anziani:
Comando. Questa tipologia di gioco per anziani prevede la presenza di due squadre, apposite carte con compiti e un campo da gioco. La trama potrebbe essere basata su un gioco per computer o un film.
rompicapo. Questa categoria di giochi contribuisce al mantenimento e allo sviluppo delle capacità intellettuali dei pensionati, tuttavia sono perfetti anche per bambini e persone di mezza età. Variando la complessità delle domande o, ad esempio, rendendo più difficili i criteri durante la composizione delle parole, sia i partecipanti più anziani che quelli più giovani possono stimolare la riflessione.
Economico. Un rappresentante di spicco dei giochi di questa classe è il noto "Monopoly". I giocatori sono impegnati nella pianificazione, nel tentativo di distribuire correttamente i fondi per la costruzione di un'impresa, nell'acquisizione di industrie, nel tentativo di realizzare un profitto. Il gioco insegna a distribuire risorse materiali, promuove il calcolo corretto e la definizione degli obiettivi.
Carta. Praticamente non richiedono alcun addestramento particolare a causa di ben noto. Questi giochi per anziani non sono difficili, inoltre, un altro maestro di età avanzata è in grado di dare probabilità agli avversari più giovani sul tavolo da gioco. Buono per una tranquilla serata in famiglia.
Avventura. Tali giochi richiedono script. Potrebbe essere una specie di storia misteriosa, in cui svelando gli enigmi è necessario arrivare in fondo. I giocatori anziani e gli altri partecipanti possono provare i ruoli di vari personaggi, detective, stregoni, fate buone, gente comune.
Non dimentichiamo di citare giochi di squadra come il calcio o la pallavolo, utili per sviluppare destrezza e coordinazione.
Perché questi giochi e quiz sono interessanti per una persona anziana? Innanzitutto il fatto che si diverta e trascorra utilmente del tempo tra amici, comunicando con i coetanei e le nuove generazioni. L'anziano ottiene nuova informazione, allena la memoria e applica le sue conoscenze in diversi ambiti.
I giochi sono in grado di unire le persone, contribuire alla ricerca di nuovi hobby, allo sviluppo della logica, portare alla comprensione della possibilità sia di vincere che di perdere. Tuttavia, i giochi da tavolo per anziani non si limitano al tavolo e alla stanza reali. Puoi giocare ovunque, che si tratti di attività ricreative all'aperto o di viaggio.
Esistono numerosi giochi da tavolo classici che fanno risalire la loro storia a un lontano passato, rimanendo attuali anche oggi. Sono familiari a tutte le generazioni, amati dai giocatori d'azzardo di tutte le età.
Dadi con punti convessi. Questi dadi con punti convessi a contrasto (nero su bianco) sono progettati per un gioco confortevole da parte di persone con disabilità visive. Utilizzato, ad esempio, nel backgammon, "Monopoly". Sarà anche più conveniente giocare con tali dadi per le persone anziane che hanno problemi di vista a causa dell'età.
Le pedine sono tattili. Gioco da tavolo per ipovedenti e non vedenti. Di solito una robusta tavola di plastica, contrassegnata in quadrati, con incavi per trucioli. Le pedine di legno sono rotonde o quadrate, i "re" sono raddoppiati.
Sudoku per ipovedenti e non vedenti. L'intrattenimento popolare in Asia è ora diventato accessibile ai non vedenti e ai non vedenti.
Gioco del monopolio in Braille. Il gioco Monopoly, familiare a milioni, è nato nei primi anni '30 del secolo scorso ed è ancora piuttosto di moda e richiesto. Nella versione per ipovedenti e non vedenti, compresi gli anziani, le eventuali scritte sulle carte o sul campo stesso sono realizzate in Braille, e le ossa presentano dei punti in rilievo.
Domino strutturato. Domino per bambini non vedenti o anziani, dove le immagini classiche sono sostituite da quelle tattili.
"Tic-tac-toe". Questo gioco è destinato ai bambini a partire dai quattro anni, nonché agli anziani con disabilità visive. Contribuisce allo sviluppo delle capacità matematiche, della logica, dell'allenamento della memoria, dell'attenzione, aiuta a sviluppare l'orientamento nello spazio per gli anziani ipovedenti e mantiene le normali capacità motorie delle mani.
Carte da gioco braille per non vedenti e ipovedenti. Carte ingrandite con semi in Braille. Ciò facilita notevolmente il gioco per gli anziani non vedenti.
Backgammon tattile. Il set comprende un tabellone separato da apposite barriere, oltre a chip bianchi, che si differenziano da quelli neri per la presenza di un piccolo rigonfiamento metallico nella parte superiore. Anche i dadi hanno punti in rilievo simili. Tale backgammon ha un effetto positivo sulla capacità delle persone anziane ipovedenti di pensare in modo logico, mantenere e sviluppare la concentrazione, la memoria e le capacità motorie delle mani.
Domino con punti in rilievo. Le persone ipovedenti sono molto aiutate da speciali punti neri convessi su domino bianchi.
Fiches per il gioco "Bingo" con Braille. Il bingo è un ottimo gioco per ipovedenti e non vedenti, compresi gli anziani. I numeri scelti a caso da 1 a 75 vengono messi sulle carte dal partecipante. Vince chi per primo lo riempie completamente di fiches. Tale intrattenimento migliora la memoria, l'attenzione, il pensiero logico e le capacità motorie delle dita.
I giochi all'aperto sono disponibili per le persone anziane che non hanno problemi di salute significativi. Gli anziani possono sciare, andare in bicicletta, giocare a gorodki, andare in barca. Per quelli di loro che erano amici dello sport, è disponibile il jogging. Tuttavia, la velocità di corsa dovrebbe essere compresa tra 120 e 140 passi al minuto. Le persone anziane dovrebbero essere estremamente attente quando aumentano i carichi di corsa. Questo deve essere fatto gradualmente.
Le escursioni all'aria aperta sono altamente raccomandate per gli anziani. Questa forma naturale e accessibile di attività fisica è la più comoda da praticare per tutti. Inoltre, il ritmo della camminata viene selezionato in base alle condizioni fisiche e al benessere generale di una persona anziana. Si consiglia di accelerare periodicamente, aumentando il ritmo abituale di 10-20 passi al minuto. Nella fase iniziale dell'allenamento (3-4 settimane), tali accelerazioni non dovrebbero durare più di 2 minuti. Dopo circa sei mesi di allenamento regolare, questo segmento ad alto ritmo può essere aumentato a 8-10 minuti.
È dimostrato che le persone anziane si impegnano in una varietà di forme di attività fisica. Sarà utile una leggera attività fisica durante il tradizionale giardinaggio domestico, semplici lavori di idraulica e falegnameria.
In molte città russe esistono gruppi sanitari per anziani, dove il personale ha una significativa esperienza nel lavorare con tali gruppi. Le lezioni in tali gruppi attirano le generazioni più anziane, poiché l'esercizio fisico regolare migliora l'umore, migliora il sonno e l'appetito e allena il sistema cardiovascolare del corpo. Certo, grazie alla comunicazione costante, unita dagli interessi comuni dei membri del gruppo, il loro stato psicologico è normale.
Per gli anziani, i gruppi sanitari sono una sorta di club di interesse, dove non solo migliora il benessere, ma anche dove 2-3 volte a settimana c'è una piacevole comunicazione con gli stessi coetanei entusiasti. Un variegato programma di lezioni coinvolge una vasta gamma di tipi di attività fisica in tali gruppi. Gli anziani hanno accesso a esercizi terapeutici, giochi sportivi, esercizi selezionati individualmente.
Lo stile di vita e le attività ricreative degli anziani determinano la qualità della loro vita non meno della sana alimentazione e delle cure mediche. Il riposo cognitivo in una piacevole compagnia è necessario per gli anziani per un allenamento versatile dell'intelletto, favorisce la socializzazione. L'organizzazione di questo tipo di ricreazione per persone di veneranda età contiene elementi di creatività, rivela una serie di qualità personali positive e contribuisce alla fiducia nelle proprie capacità. Essendo costantemente in una società di persone con bisogni, interessi, problemi simili, una persona anziana spesso aumenta l'autostima, è attiva nel lavoro.
Ci sono molte opzioni per un interessante passatempo del tempo libero, che si tratti delle vacanze di Capodanno o di altre date solenni, ce ne sono sempre abbastanza nel calendario. Questi sono eventi attesi che vengono preparati in anticipo. Tuttavia, è anche necessario ricordare l'organizzazione del tempo libero quotidiano degli anziani, e preferibilmente con certa quota componente creativa. Non dovresti dimenticare le passeggiate regolari all'aria aperta, altri tipi di attività fisica. Se una persona anziana ha perso la capacità di impegnarsi in tale attività fisica, allora si può trovare vista interessante attività di diversa natura.
I pensionati che non hanno l'opportunità di praticare sport adeguati possono sempre esserne coinvolti come spettatori interessati, organizzatori di eventi e consulenti su varie questioni.
Il fulcro della partecipazione delle persone anziane al programma di intrattenimento si sta spostando sul design artistico dell'evento. Molti bei dipinti, ricami eleganti, articoli per la casa in vimini sono stati creati da artigiani di mezza età nonostante la noiosa vita di tutti i giorni. Nasce così un vero hobby. Di particolare rilievo è la toccante cura di molti pensionati per i loro animali domestici, ai quali sono infinitamente attaccati.
Spesso le attività sociali riempiono completamente il tempo libero degli anziani. Sembra che queste persone non siano consapevoli dei limiti associati alla loro età! Sono ospiti frequenti in spettacoli teatrali, nei cinema, in varie mostre.
Qualsiasi forma di svago dovrebbe corrispondere alle capacità di una persona anziana, essere accessibile. Naturalmente, il tempo libero deve sviluppare le qualità personali dei pensionati, nonché la capacità di self-service per un efficace adattamento nella società.
Il riposo individuale di persone rispettabili richiede spesso più tempo a causa della loro infermità. Tempo libero di alta qualità, fare ciò che amano, attività creative, comunicazioni interessanti danno alla loro vita un nuovo significato. Dovremmo sbarazzarci dell'idea sbagliata che le persone anziane non abbiano bisogno di intrattenimento. Proprio a questa età, il carattere, le preferenze cambiano. Le persone anziane diventano più inclini alla conoscenza, alle conversazioni filosofiche e all'attività creativa.
Ora ci sono giochi e gare speciali progettati per gli anziani e gli utenti su sedia a rotelle, che vengono utilizzati attivamente nel programma della casa di cura. Il significato di questi giochi è che il paziente risolve costantemente i problemi, passando dal più semplice al più complesso. Non è vano che i pensionati siano così attivi in termini di compilazione di cruciverba. La forma delle loro attività ricreative influisce più direttamente sull'allenamento pensiero logico, allenamento dell'attenzione, memoria. È probabilmente per questo motivo che molte persone anziane conservano la mente lucida, la capacità di ragionare in modo sensato per tutta la vita e una parte significativa degli anziani ha imparato a usare il computer.
A causa dei cambiamenti legati all'età, non tutti i modi per partecipare a giochi e intrattenimento sono disponibili per le persone anziane. Ma per molti, ad esempio in sedia a rotelle, una semplice passeggiata all'aria aperta porta tutta una serie di emozioni positive. Non dimenticare l'organizzazione del tempo libero per i pensionati al fine di garantire una vecchiaia dignitosa ai propri cari.
I pensionati con limiti di età e le persone disabili a un certo punto della loro vita possono incontrare difficoltà e problemi associati all'adattamento alle nuove condizioni di vita. A volte questo si osserva quando una persona anziana si trova in una pensione specializzata, durante l'organizzazione del trattamento. Qui, la fornitura di alta qualità di tutta l'assistenza necessaria, un'atmosfera benevola e un ambiente sociale sono di grande importanza.
Indubbiamente, a volte alcuni pazienti delle pensioni hanno un carattere speciale e non sono soddisfatti realtà circostante. In questi casi, le persone anziane hanno bisogno solo di un po' più di attenzione e di un approccio individuale. È importante che tutti gli ospiti comprendano che qualsiasi loro preoccupazione viene sollevata per la discussione e che le opinioni degli ospiti vengono prese in considerazione. L'organizzazione qualitativa delle attività ricreative degli anziani è strettamente correlata agli ultimi programmi di sviluppo che ampliano gli orizzonti della vita degli anziani.
Nelle nostre pensioni siamo pronti ad offrire solo il meglio:
Assistenza agli anziani 24 ore su 24 da parte di infermieri professionisti (tutto il personale è cittadino della Federazione Russa).
5 pasti al giorno completi e dietetici.
Posizionamento 1-2-3 posti (per letti confortevoli reclinati specializzati).
Svago quotidiano (giochi, libri, cruciverba, passeggiate).
Lavoro individuale di psicologi: arteterapia, lezioni di musica, modellazione.
Visita settimanale da parte di medici specializzati.
Condizioni confortevoli e sicure (case di campagna confortevoli, natura meravigliosa, aria pulita).
A qualsiasi ora del giorno e della notte, gli anziani verranno sempre in soccorso, qualunque sia il problema che li preoccupa. In questa casa, tutti i parenti e gli amici. Qui regna un'atmosfera di amore e amicizia.
Giochi all'aperto per bambini
con disabilità
Cambiamenti nei contenuti e nell'organizzazione processo educativo, ha portato all'intensificazione dell'attività educativa dello studente. Le forme organizzate di educazione fisica, previste dal curriculum scolastico, non possono soddisfare pienamente il bisogno di movimento del bambino. Gli scolari moderni sono affetti da ipocinesia. L'ipocinesia è una progressiva diminuzione del volume totale dell'attività motoria sullo sfondo di un aumento dello stress psicoemotivo. La mancanza cronica di attività motoria tra gli studenti è diventata una vera minaccia per la loro salute e il loro sviluppo fisico. Una delle misure per prevenire ed eliminare le conseguenze negative dell'ipocinesia è espandere l'attività motoria degli studenti attraverso l'uso diffuso di giochi all'aperto volti a sviluppare la resistenza generale, fornendo un significativo effetto salutare e riparatore.
Pyotr Fedorovich Kapterev (1849-1922), sottolineando l'importanza dell'uso del gioco nel processo pedagogico, scrisse: “Se l'insegnante è così abile da collegare in una certa misura le lezioni di apprendimento con i giochi, se riesce ad ammorbidire la nitidezza del passaggio dal gioco libero ai bambini, che richiede la partecipazione indispensabile dell'attività corporea, all'insegnamento astratto connesso con l'immobilità, con un posto, allora riceverà nelle sue mani la chiave per rivelare le capacità dei bambini, può guidare il loro sviluppo e fornire l'essenziale , servizi inestimabili che si rifletteranno in modo più vantaggioso in tutta la loro vita successiva. ".
Un gioco all'aperto ha una così vasta gamma di effetti sul corpo e sulla personalità che crea opportunità illimitate per influenzare tutte le sfere della vita di bambini e adolescenti con ritardo mentale. Il significato più profondo dei giochi per bambini sta nel fatto che loro, caricando funzionalmente l'intero corpo, tutti i suoi tessuti, organi e sistemi, li creano strutturalmente, li modellano e li migliorano (V. M. Lebedev).
Il carico di gioco emotivo intenzionale ha un effetto stimolante sul corpo di un bambino con ritardo mentale e, più di altri mezzi, corrisponde alla soddisfazione del naturale bisogno di movimento. Un gioco all'aperto non solo contrasta l'ipocinesia, ma aiuta anche a ripristinare la salute perduta, rafforzare tutte le funzioni del corpo e sviluppare le capacità fisiche.
I giochi per dispositivi mobili utilizzano familiarità e specie disponibili movimenti naturali: camminare, correre, arrampicarsi, saltare, esercizi con la palla, hanno tecniche e tattiche semplici e le regole possono sempre essere modificate in base alle capacità fisiche e intellettuali del bambino. La voglia di giocare è lo stimolo principale che spinge il bambino a farlo attività di gioco. Si nota che
durante il gioco, i bambini fanno volentieri e con interesse ciò che sembra poco interessante e difficile al di fuori del gioco, quindi i problemi mentali ed emotivi vengono superati più facilmente nel gioco.
Il valore speciale dei giochi all'aperto per bambini con ritardo mentale risiede nella possibilità di un impatto simultaneo sulla sfera motoria e mentale. Il rapido cambiamento delle situazioni di gioco pone maggiori esigenze sulla mobilità dei processi nervosi, sulla velocità di reazione e sulle azioni non standard. I giochi ti fanno pensare nel modo più economico, reagire alle azioni dei partner, adattarsi alla situazione. Il bambino che gioca deve scegliere ed eseguire una delle tante operazioni che, a suo avviso, possono portare al successo. Più informazioni diverse entrano nel cervello, più intensamente vengono attivati i processi mentali. Ecco perché, con l'aiuto del gioco, un bambino con ritardo mentale sviluppa la percezione, il pensiero, l'attenzione, l'immaginazione, la memoria, le capacità motorie, la parola, l'aumento dell'attività mentale e, di conseguenza, l'attività cognitiva in generale.
Questo effetto si ottiene grazie alla semi-funzionalità dei giochi all'aperto, quando la correzione dei disturbi motori (orientamento spaziale, precisione, ritmo, coordinazione dei movimenti, equilibrio, ecc.) avvia l'attività attiva del cervello, analizzatori intatti, funzioni mentali, sistemi autonomi che forniscono movimento. Questa relazione è particolarmente pronunciata nella realizzazione di connessioni interdisciplinari, quando azioni motorie mirate organizzate sotto forma di composizioni di giochi, staffette, giochi di ruolo e giochi di simulazione eseguiti con l'accompagnamento di poesie, indovinelli, filastrocche, scioglilingua, con il soluzione dei problemi matematici più semplici, facilitare l'assimilazione del conteggio, concetti di quantità, forma, grandezza, direzione, ampiezza; attivare l'attività vocale, correggere la pronuncia del suono; arricchire vocabolario, sviluppare la memoria, l'attenzione, le capacità motorie dei piccoli muscoli delle mani.
È noto che i bambini con ritardo mentale sono in ritardo nello sviluppo di interessi e bisogni spirituali. Pertanto, l'attività di gioco stessa, che suscita interesse nei bambini e contiene le componenti necessarie per lo sviluppo della personalità, è un mezzo di sviluppo spirituale. Nel gioco si formano relazioni tra bambini, si sviluppano abitudini, regole di comportamento. I bambini si conoscono di più, interagiscono tra loro, imparano semplici situazioni di gioco, mostrano indipendenza, imitano, gioiscono, fantasticano, cioè nel gioco c'è una formazione attiva della personalità, che è di grande importanza sociale. Secondo G. V. Kuleshova (1992), le abitudini morali formatesi nel gioco depongono un carattere che, in età adulta, consente non solo di comprendere il mondo ma anche per trovare il loro posto in esso.
Ogni gioco all'aperto si svolge in aula rigorosamente intenzionalmente con l'obiettivo di raggiungere specifici obiettivi educativi, educativi e ricreativi.
Quando si scelgono i giochi all'aperto, è importante tenere conto dell'età, dello stato emotivo, del carattere e del comportamento dei bambini. Pertanto, quando si prepara per i giochi all'aperto, l'insegnante dovrebbe tenere conto dei seguenti punti:
I giochi all'aperto comportano opzioni per la complicazione, ma il processo di saturazione con azioni motorie dovrebbe essere eseguito gradualmente man mano che si padroneggiano forme semplici di movimento;
Durante il gioco è necessario stimolare l'attività cognitiva, attivare i processi mentali, la creatività e l'immaginazione del bambino.
La scelta dei giochi e la metodologia per condurli sono dettate principalmente dal grado di limitazione della mobilità del bambino, dalle sue capacità fisiche e mentali, da specifici obiettivi educativi, educativi e ricreativi che vengono risolti nella lezione. Ciò tiene conto dell'età reale corrispondente al livello di sviluppo del bambino a questo momento.
Ogni gioco è preceduto da una spiegazione, che viene data nella seguente sequenza:
nome del gioco;
i ruoli dei giocatori e la loro posizione;
le regole e lo svolgimento del gioco;
determinazione del vincitore (equa valutazione dei partecipanti)
Devi finire il gioco in tempo. Il suo ritardo può portare alla perdita di interesse nei bambini.
Uno dei compiti importanti del capo del gioco è il dosaggio del carico. A causa dell'elevata intensità emotiva del gioco, i bambini non possono sempre controllare il proprio stato, il che può provocare sovraeccitazione o affaticamento, i cui sintomi sono frequenti violazioni delle regole da parte dei giocatori, la loro disattenzione, passività, imprecisione dei movimenti, respirazione rapida .
La disposizione dei giocatori. Prima di iniziare il gioco, è necessario indicare ai giocatori la posizione di partenza in modo che possano vedere e sentire chiaramente il leader, che non dovrebbe essere al centro del cerchio, poiché in questo caso la metà dei giocatori sarà dietro di lui .
Spiegazione delle regole e dello svolgimento del gioco. La definizione dei ruoli dei giocatori e della loro posizione, nonché il contenuto e le regole del gioco, dovrebbero essere figurative, comprensibili, logiche e coerenti. A seconda della trama, può essere presentato in un'affascinante forma fiabesca. Nei giochi con bambini con difetti visivi, uditivi e intellettivi, la spiegazione è accompagnata da una dimostrazione di tutti i movimenti con riproduzione di prova preliminare, poiché l'incomprensione delle regole può influire negativamente sulla percezione del gioco.
Nomina dei dirigenti. L'adempimento dei doveri di autista ha un grave impatto educativo sul bambino. Pertanto, è auspicabile che il maggior numero possibile di bambini ricopra questo ruolo. I leader possono essere assegnati
in modi diversi: scegli i bambini a piacere, a sorte, identifica quelli che lo desiderano, ecc. I metodi elencati dovrebbero essere alternati a seconda del compito, delle condizioni esterne, della natura del gioco, del numero di giocatori e del loro umore.
Distribuzione della squadra. L'organizzazione di un gioco di squadra o di una staffetta con elementi di competizione richiede la divisione in squadre di forza approssimativamente uguale. La composizione delle squadre in ogni partita può cambiare, ma bisogna tenere conto del desiderio dei bambini stessi.
dosaggio del carico. La situazione in continua evoluzione del gioco e l'elevata emotività dell'interazione dei partecipanti non consentono di programmare il contenuto dei singoli esercizi. Pertanto, durante i giochi, è necessario assicurarsi che i carichi siano ottimali.
Una caratteristica dei giochi all'aperto è che si svolgono in un'atmosfera libera e rilassata e sono di natura collettiva. Tuttavia, nonostante la relativa libertà d'azione, le classi sono chiaramente organizzate. Incoraggiando i bambini a intraprendere azioni attive, l'insegnante deve allo stesso tempo monitorare la disciplina e il rispetto delle regole del gioco.
Gioco finito. Il gioco si interrompe non appena i giocatori mostrano i primi segni di stanchezza e l'interesse diminuisce. Il leader deve monitorare costantemente le condizioni dei giocatori per rispondere in tempo a eventuali cambiamenti. La durata del gioco dipende anche dalla sua natura, dalle condizioni e dalla composizione dei giocatori. Poiché l'affaticamento dei giocatori non si verifica contemporaneamente, è del tutto possibile che i giocatori stanchi terminino il gioco in anticipo.
Riassumendo. Molti giochi e attività di gioco non sono di natura competitiva, quindi riassumere è un'analisi sia del gioco nel suo insieme che del successo di ogni bambino. Quando vengono annunciati i risultati del gioco, viene fornita una breve analisi del gioco e un'analisi degli errori. Anche i bambini sono coinvolti in tale analisi, questo contribuisce allo sviluppo dell'osservazione, al chiarimento delle regole del gioco e insegna loro a comprendere le azioni e la disciplina consapevole.
È uno dei compiti principali del leader: poter entrare nella squadra dei bambini, trovare la chiave del cuore di ogni bambino, abituarsi alla sfera delle attività di gioco. A volte può unirsi al gioco da solo. Questo è importante nei casi in cui è necessario stabilire un contatto o mostrare un esempio della capacità di giocare. Tale partecipazione ispira fiducia nell'insegnante, che può entrare nel mondo del gioco dei bambini, rimanendo un giudice giusto e autorevole.
Sincerità e buona volontà, allegria e apertura, empatia e capacità di aiutare, notare il successo: queste sono le qualità che attraggono i bambini, causano loro simpatia e rispetto per gli adulti e talvolta sono il motivo principale per partecipare al gioco.
"Cosa manca"
Scopo: attivazione dei processi mentali: percezione, attenzione, memoria.
Il numero ottimale di giocatori è 5-10.
Inventario: diversi oggetti (giocattoli, birilli, cerchi, corde, ecc.).
Istruzione. Nel parco giochi, il presentatore dispone 4-5 oggetti. I bambini esaminano gli oggetti per un minuto, cercando di ricordarli. Quindi, a comando, i bambini stanno con le spalle al parco giochi e il leader in questo momento rimuove uno degli oggetti. I bambini si girano e nominano l'oggetto mancante. Vince chi fa meno errori.
Opzioni
Aumenta il numero di articoli
Ridurre il tempo per memorizzare gli elementi.
Rimuovi due elementi.
Istruzioni metodiche. Per il gioco, dovresti selezionare oggetti familiari ai bambini.
"Ripeti, non commettere errori"
Scopo: sviluppo dell'attenzione, velocità di reazione; accumulo di quantità e chiarimento del significato delle parole che denotano azione.
Istruzione. I bambini stanno in cerchio. Il leader esegue lentamente semplici movimenti della mano (avanti, su, di lato, giù). I bambini devono eseguire gli stessi movimenti del leader. Chi sbaglia è fuori. Vince l'ultimo rimasto.
Opzioni
4. Per ogni movimento, l'host chiama una parola (ad esempio, una penna, un aeroplano, una palla, un passero, ecc.). I bambini dovrebbero eseguire solo quei movimenti che sono accompagnati dai nomi di un oggetto volante (passero, aeroplano).
Istruzioni metodiche. Durante il gioco, il leader deve assicurarsi che tutti i bambini lo vedano ugualmente bene.
"Conosci un amico"
Scopo: sviluppo di sensazioni tattili, attenzione uditiva, memoria, capacità di navigare nello spazio.
Il numero di giocatori è 8-12.
Equipaggiamento: bende.
Istruzione. La metà dei bambini è bendata e autorizzata a camminare nel parco giochi. Quindi sono invitati, senza togliere le bende, a trovarsi e riconoscersi. Puoi riconoscere con l'aiuto delle mani: sentire i capelli, i vestiti. Quindi, quando l'amico viene riconosciuto, i giocatori si scambiano i ruoli.
Variante: se il giocatore non riesce a riconoscere l'altro bambino al tocco, puoi suggerire di provare a riconoscerlo dalla sua voce.
Istruzioni metodiche. Bisogna fare attenzione che il parco giochi sia assolutamente in piano, altrimenti i bambini bendati si sentiranno insicuri
"Zoo"
Scopo: attivazione dell'attività vocale, ampliamento del vocabolario e dei concetti sull'argomento "animali", sviluppo delle abilità nell'imitazione di suoni e movimenti.
Il numero di giocatori è 8-15.
Attrezzatura: cerchio o gesso.
Istruzione. I bambini scelgono il ruolo di qualsiasi animale. Per i bambini più piccoli, l'insegnante assegna i ruoli. Ogni "bestia" siede nella sua "gabbia" - in un cerchio o cerchio disegnato sul pavimento (terra). Potrebbero esserci diversi animali in una gabbia: scimmie, lepri, oche, ecc.
I bambini disoccupati stanno dietro l'insegnante, mettono le mani sulla cintura di quello davanti, cioè salgono sul "treno" e "vanno a fare una passeggiata allo zoo". Avvicinandosi alla "gabbia", l'insegnante chiede: "Quale animale vive in questa gabbia?" Gli "animali" seduti lì devono mostrare con movimenti, espressioni facciali, suoni chi rappresentano e i turisti che sono arrivati \u200b\u200bindovinano gli animali. E così - di cella in cella. I bambini che hanno ritratto con maggior successo gli animali sono incoraggiati. Quindi i turisti e gli ex "animali" insieme all'insegnante, prendendosi per la cintura e alzando le ginocchia in alto, rappresentano il treno e tornano a casa.
Opzione: tornando a casa, i bambini cantano una canzone:
Qui il nostro treno va, la locomotiva ronza. Lontano, molto lontano ha portato i ragazzi. Ooh-ooh-ooh-ooh-ooh.
Ma ecco la fermata, i bambini si fermano dicendo “shhhh”, abbassano le mani e camminano (corrono) con calma durante la fermata del treno, raccolgono fiori nella radura (piegati, accovacciati). A un segnale, tutti corrono per non arrivare in ritardo al treno, e si mettono in colonna, raffigurando ancora delle macchine: camminano, alzando le ginocchia in alto, e cantano un distico.
Istruzioni metodiche. Questo gioco può essere ripetuto 2-3 volte
"Cane irsuto"
Scopo: attivazione dell'attività vocale, sviluppo della memoria e velocità di reazione, formazione della capacità di imitare gli animali (cane).
Istruzione. Tra i giocatori viene scelto un "cane". Si siede da parte. Altri bambini camminano lentamente verso di lui, dicendo:
Qui siede un cane irsuto, con il naso sepolto tra le zampe. In silenzio, pacificamente, si siede, sonnecchiando o dormendo. Andiamo da lui, svegliamolo e vediamo cosa succederà?
I bambini si avvicinano silenziosamente e battono le mani. Il "cane" salta in piedi, ringhia, abbaia e cattura i bambini. Il giocatore catturato diventa il "cane" alla guida.
Istruzioni metodiche. Questo gioco è molto intenso, quindi devi assicurarti che i bambini non si eccitino troppo.
"Tocca per..."
Scopo: la formazione delle idee di un bambino sul colore, la forma, le dimensioni e altre proprietà degli oggetti, lo sviluppo della velocità di reazione.
Il numero di giocatori può essere qualsiasi.
Istruzione. Tutti i giocatori sono vestiti in modo diverso. Il presentatore grida: "Tocca il ... blu!" I giocatori devono orientarsi all'istante, trovare qualcosa di blu nei vestiti dei partecipanti al gioco e toccare questo colore. I colori cambiano ogni volta, chi non ha avuto il tempo di reagire in tempo diventa il leader.
Opzioni
Puoi nominare non solo i colori, ma anche le forme o le dimensioni degli oggetti. Ad esempio: "Tocca ... rotondo", "Tocca ... piccolo!"
È anche possibile complicare la squadra combinando colori e forme, ecc. Ad esempio: "Tocca il quadrato rosso!"
3. I bambini possono "cercare risposte" non solo nei vestiti, ma anche tra giocattoli e attrezzature.
Istruzioni metodiche. Il leader dovrebbe assegnare ai bambini solo quei compiti che sono veramente fattibili, cioè gli oggetti dovrebbero essere nel campo visivo dei giocatori.
"Numeri dell'edificio"
Scopo: sviluppo di concetti matematici elementari, capacità di navigare nello spazio, organizzazione.
Il numero di giocatori può essere qualsiasi.
Istruzione. I giocatori si muovono liberamente nella radura o nel parco giochi. Il facilitatore spiega: "Conterò fino a 10, e durante questo periodo dovresti allinearti tutti insieme nel numero 1 (2, 3, 4, ecc.)." I bambini stanno facendo il compito.
Opzioni
1. I bambini vengono posizionati in base ai numeri precedentemente disegnati sul pavimento.
Se i bambini completano rapidamente il compito, possono contare più velocemente, riducendo così i tempi di costruzione.
Condizione principale / compito del sonno: “Mentre conto fino a 10, aggiungerai (sottrai) nella tua mente e tutti insieme costruirai una cifra: la risposta. Ad esempio: 1+1,2-1". I bambini devono costruire i numeri 2, 1.
Istruzioni metodiche. Il primo gioco deve essere fatto come gioco di prova, spiegando e mostrando in dettaglio tutte le azioni.
"Trova una lettera"
Scopo: imparare lettere, sillabe, parole; sviluppo nei bambini della velocità di reazione, della memoria.
Il numero di giocatori è 8-10.
Inventario: due supporti con ganci, cartoncini con passanti raffiguranti le lettere dell'alfabeto.
Istruzione. I bambini sono divisi in due squadre. Al segnale del leader, i primi giocatori di ogni squadra corrono verso la tribuna, nella parte inferiore della quale sono presenti delle “lettere”. Scelgono la prima lettera dell'alfabeto - A - e la appendono al supporto. Quindi tornano di corsa alla loro squadra. I secondi giocatori fanno lo stesso, ma pubblicano la seconda lettera dell'alfabeto - B - e così via. Vince la squadra che finisce per prima la staffetta e fa meno errori.
Opzioni
Invece di correre, puoi eseguire qualsiasi altra attività.
All'inizio della staffetta, a ciascuna squadra viene assegnata una serie di lettere (ad esempio, d, a, w, z). I bambini, dopo aver conferito, insieme devono fare una parola dalle lettere ricevute, distribuire le lettere tra loro e mettersi in fila. Quando entrambe le squadre sono pronte, inizia la staffetta. Ogni squadra deve affiggere la propria parola sullo stand.
Linee guida
Ciascuna delle opzioni di gioco proposte dovrebbe essere focalizzata sull'età per la quale il gioco è disponibile.
Nella prima opzione, quando si gioca con la costruzione dell'alfabeto, è possibile l'aiuto dei bambini e del leader. Tutti dicono ad alta voce la lettera successiva in coro e il giocatore deve trovarla.
"Gatto e passeri"
Scopo: sviluppo della velocità di reazione, equilibrio, capacità dei bambini di imitare il suono. Numero di giocatori - 6-15. Inventario: supporto mobile (tronco), cerchio.
Il numero di giocatori è 10-15.
Istruzione. Due giocatori - "pescatori" - si prendono per mano formando una "rete". Tutti gli altri sono pesci. I "pescatori" catturano "pesci" con una "rete". I bambini sorpresi prendono per mano i "pescatori", aumentando la "rete". Il gioco continua finché non rimangono due "pesci" non catturati. Sono vincitori.
Istruzione. Su un lato del parco giochi, i bambini sono in piedi su un tronco. Questi sono "passeri" su "posatoi". Un giocatore si siede di lato - "gatto". Sta dormendo. Il presentatore dice: "Passeri, vola!" I passeri saltano giù dai trespoli e, allargando le ali e cinguettando (chiv-chiv-chiv), si disperdono in tutte le direzioni. Al segnale "Il gatto sta arrivando!" "gatto", miagolando, cattura "passeri". Puoi scappare dal "gatto" solo saltando sul tuo trespolo. Il vincitore è il "passero" che non è mai caduto nelle grinfie del "gatto".
Opzioni
Invece di un tronco, puoi usare un cerchio stando su una gamba sola.
I "passeri" non possono semplicemente volare intorno al sito, ma "nuotare" o "beccare le briciole" in luoghi pre-segnati, situati molto vicino al "gatto" addormentato.
Linee guida
Il gioco dovrebbe essere ripetuto più volte. Il "gatto" (capo) diventa il "passero" più abile e veloce.
Questo gioco è particolarmente amato dai bambini in età prescolare e dalle scuole elementari.
"Senna"
Scopo: miglioramento della coordinazione dei movimenti, formazione della capacità di condurre azioni congiunte con un partner, sviluppo dell'accuratezza dei movimenti Opzione: lo stesso gioco, ma con il recitativo che dicono i "pescatori" prima di iniziare a catturare il "pesce":
Il pesce nuota nell'acqua, il pesce è divertente da giocare. Pesce-pesce, birichino, vogliamo prenderti.
Durante il recitativo, i "pesci" nuotano, eseguendo vari movimenti fluidi con le mani. Dopo le parole "Vogliamo prenderti", i "pesci" si sparpagliano nella radura ei "pescatori" li catturano.
Linee guida
Non puoi prendere con una "rete rotta", cioè sganciare le mani.
I "pescatori" non dovrebbero afferrare il "pesce" per le mani o per i vestiti.
Giochi all'aperto per bambini più grandi con ritardo mentale.
"Pietra calda"
Scopo: lo sviluppo dell'attenzione nei bambini, la capacità di navigare nello spazio, la differenziazione degli sforzi muscolari, l'interazione di analizzatori motori e visivi, la formazione di abilità per l'interazione collettiva.
Almeno tre giocatori prendono parte al gioco.
Equipaggiamento: fischietto dell'arbitro, palline di diverso diametro.
Istruzione. Tutti i giocatori formano un cerchio a distanza di un braccio l'uno dall'altro, rivolti verso l'interno del cerchio. Ogni giocatore riceve una palla. Al segnale del leader, coloro che giocano con un passaggio preciso con entrambe le mani iniziano a passare le palline nelle mani del vicino in piedi a destra e a prendere le palline che i giocatori a sinistra passano loro, fino a quando il gioco è terminato fermato dal leader. Il gioco si interrompe se:
il giocatore lascia cadere la palla;
uno dei giocatori è in mano a più palloni;
un giocatore passa in modo impreciso la palla a un vicino e non può prenderla.
Il partecipante che ha commesso un errore porta con sé una palla e lascia il cerchio di gioco. Il giocatore che commette un errore per primo è fuori dal gioco. Se più giocatori commettono un errore contemporaneamente, abbandonano tutti il gioco. Il gioco si interrompe al fischio del leader e decide chi è eliminato dal gioco. Gli ultimi due partecipanti avanzano alla finale. Stanno uno di fronte all'altro a una distanza di 3-4 metri. Al segnale del leader, il giocatore passa la palla al compagno con un passaggio a due mani dal petto lungo una traiettoria arcuata, l'altro con un passaggio a due mani dal basso. La prima persona che sbaglia perde. Se il gioco viene ripreso, il vincitore del gioco precedente ha il diritto di commettere un errore una volta e rimanere in gioco.
Opzioni
I giocatori possono essere in posizione seduta.
Possono essere usate palle mediche.
Puoi usare combinazioni di palline di pesi e diametri diversi.
Linee guida
All'inizio del gioco, ogni secondo giocatore deve avere la palla.
partecipante.
2. Durante il gioco:
l'ospite dovrebbe attirare l'attenzione dei partecipanti sulla necessità di un passaggio accurato a un vicino;
in previsione di un passaggio, dovresti tenere le mani davanti al petto.
"Sala da bowling"
Scopo: sviluppo di un occhio, precisione, differenziazione degli sforzi muscolari, formazione di capacità di interazione collettiva, sviluppo di un senso di responsabilità per il risultato di un'attività comune, perseveranza nel raggiungimento dell'obiettivo.
Il numero di giocatori è 10-12.
Attrezzatura: fischietto dell'arbitro, birilli, palloni da basket, gessetti.
Istruzione. Su una piattaforma con una superficie dura e uniforme, vengono tracciate due linee parallele a una distanza di 6 metri l'una dall'altra. Tutti i partecipanti sono divisi in squadre, 5-6 persone ciascuna. Le squadre si allineano in colonne una alla volta sulla prima riga, di fronte alla seconda riga. La distanza tra le squadre è di 3-4 metri. Il membro della squadra in piedi per primo prende la palla. Il giocatore in questa posizione è chiamato "lanciatore". Sulla seconda linea di fronte a ciascuna squadra, viene posizionato un birillo. Un membro della squadra si trova dietro la seconda linea di fronte ai birilli di fronte alla sua squadra. Il giocatore in questa posizione è chiamato "server". Al segnale dell'arbitro, il "lanciatore" dirige la palla verso il birillo, cercando di abbatterlo. Se il lanciatore sbaglia, il "servitore" prende la palla e la lancia al "lanciatore". Il "server" al momento del passaggio deve trovarsi dietro la linea su cui si trova il birillo. Il lanciatore ripete i tentativi di abbattere il birillo finché non viene abbattuto. Fino a questo momento, non ha il diritto di intercedere per la linea su cui si trova.
Se il birillo viene abbattuto, il "servitore" prende la palla, la posiziona sulla linea del birillo, corre verso la sua squadra e diventa l'ultimo della colonna. Il "lanciatore" corre verso il birillo abbattuto, lo sistema, prende la palla, la lancia alla prima persona della colonna e diventa il "servitore".
Il gioco si interrompe quando in una delle squadre l'ultimo partecipante (il primo "servitore") abbatte il perno, impostato
con esso in posizione, passare la palla al primo "lanciatore" e tornare alla colonna. Anche l'ultimo "servitore" deve prendere il suo posto nella colonna. Non appena tutti i membri della squadra prendono posto nella colonna, il giocatore in piedi per primo alza la palla.
Istruzioni metodiche. È necessario monitorare l'osservanza dell'ordine nelle squadre. Si consiglia di raccomandare ai partecipanti di non lanciare, ma di far rotolare la palla intorno al campo, lanciando la palla con entrambe le mani.
« Buttafuori circolare"
Scopo: sviluppo dell'accuratezza dei movimenti, destrezza, velocità della reazione motoria, formazione delle capacità di interazione collettiva.
Equipaggiamento: fischietto dell'arbitro, pallavolo.
Istruzione. Tutti i partecipanti al gioco formano un cerchio, rivolto verso il centro. Due giocatori stanno al centro del cerchio. Uno di loro è il "bersaglio", l'altro è il "difensore". Il compito dei giocatori è passarsi la palla l'un l'altro, per offuscare il "bersaglio". Il compito del "difensore" è proteggere il "bersaglio" colpendo tutte le palline lanciate dai partecipanti. Il compito del "bersaglio" è evitare di essere colpito nascondendosi dietro il "difensore". Il giocatore che riesce a colpire il "bersaglio" prende il posto del "difensore". Il precedente "difensore" diventa il "bersaglio" e il "bersaglio abbattuto" prende posto tra i partecipanti.
Opzione: con un gran numero di partecipanti al gioco, è possibile utilizzare due palloni e due "difensori", tre palloni e tre "difensori", ecc.
Istruzioni metodiche. Si consiglia di passare la palla al giocatore in piedi dietro il "bersaglio" in modo che il "difensore" non possa colpirlo. La palla deve essere passata il più velocemente possibile in modo che il "difensore" non abbia il tempo di prendere una posizione vantaggiosa per la difesa.
"Quindici ripetizioni"
Scopo: sviluppo di qualità di velocità, destrezza, velocità del processo decisionale.
Il numero di giocatori non è limitato.
Attrezzatura: fischio dell'arbitro.
Istruzione. Tutti i partecipanti sono distribuiti uniformemente nel sito, delimitato da linee. Tra loro viene scelto un leader. Al segnale del leader, il "leader" cerca di offuscare uno dei partecipanti al gioco. Scappando dal "leader", il giocatore può eseguire qualsiasi movimento (stand, salti, rotazioni, ecc.). Prima di offuscare il partecipante, il "leader" è obbligato a ripetere tutte le sue azioni. Se l'evasore non ha il tempo di eseguire un nuovo movimento, può essere offuscato. Questo partecipante diventa il "leader", ma non può offuscare il precedente "leader".
Istruzioni metodiche. Durante il gioco, i giocatori non hanno il diritto di lasciare l'area di gioco.
Giochi all'aperto con fitball
Fitball è una grande palla elastica che può sopportare un peso fino a 300 chilogrammi. I giochi fitball contribuiscono alla formazione di un corsetto muscolare, alla correzione delle deformità spinali, al rilassamento (a causa delle vibrazioni) dei muscoli spastici, allo sviluppo dell'equilibrio e della coordinazione dei movimenti, formano le capacità motorie, influenzano positivamente la sfera emotiva e volitiva.
"Palla calda"
Scopo: la formazione di una postura verticale in posizione seduta, lo sviluppo dell'equilibrio, la coordinazione dei movimenti, l'attenzione.
Attrezzatura: fitball.
Istruzione. I bambini si siedono in cerchio e, a comando, iniziano a passare il fitball di mano in mano in senso orario. A comando "Stop!" la palla si ferma su un giocatore che è fuori dal gioco. Il gioco continua finché non rimane un solo bambino: il vincitore.
Opzioni
Al comando dell'host, la direzione del trasferimento del fitball cambia.
Con un gran numero di giocatori nel gioco, vengono utilizzati due fitball.
Istruzioni metodiche. Il facilitatore dovrebbe ricordare ai bambini la postura.
"Due pecore"
Scopo: sviluppo dell'equilibrio, coordinazione dei movimenti, formazione di un corsetto muscolare.
Attrezzatura: fitball.
Istruzione. Due persone giocano. L'insegnante segna con una linea il “ponte”, sul quale si svolge la battaglia delle “due pecore”. Due bambini si siedono su fitball e cercano di spingere un partner fuori dalla palla o dal "ponte". Il più forte vince e i partecipanti successivi sono invitati al "ponte".
"Palla divertente"
Scopo: la formazione di una postura verticale in posizione seduta, l'abilità della postura corretta, l'orientamento spaziale, la parola.
Attrezzatura: fitball.
Istruzione. 5-6 persone giocano nella posizione di partenza, sedute in cerchio in turco. I bambini, pronunciando poesie sulla palla, fanno rotolare il fitball dall'uno all'altro in una direzione arbitraria:
Rotoli, palla divertente, veloce, veloce sulle mani, chi ha una palla divertente, ci canterà una canzone.
Istruzioni metodiche. Il leader deve monitorare la corretta postura dei bambini.
"Gambe lunghe, gambe corte"
Scopo: rafforzare i muscoli addominali, le gambe, sviluppare l'attenzione.
Attrezzatura: fitball.
Istruzione. Seduti a terra, in appoggio con le mani dietro (o su un fitball). Al comando dell'insegnante "Gambe lunghe!" i bambini raddrizzano le gambe e le sollevano. Al comando "Gambe corte!" i bambini alzano le gambe piegate alle ginocchia.
Opzioni
Se il bambino non è seduto abbastanza stabilmente, puoi eseguire l'attività mentre sei sdraiato sulla schiena sul pavimento.
Puoi eseguire l'attività sul fitball.
Istruzioni metodiche. L'host sta accanto ai giocatori, assicurandoli dalla caduta dal fitball.
"Movimento proibito"
Scopo: sviluppo dell'attenzione, coordinazione dei movimenti e orientamento spaziale.
Attrezzatura: fitball.
Istruzione. Il gioco si gioca nella posizione di partenza sdraiata. L'insegnante designa "Movimento proibito", ad esempio un fitball con le mani abbassate. I bambini ripetono tutti i movimenti dell'insegnante, tranne quello "proibito". Chi ha sbagliato è fuori dal gioco, rimane solo un bambino vincente.
Opzione: il gioco può essere eseguito nella posizione iniziale, seduto o in piedi, a seconda delle capacità motorie del bambino.
Istruzioni metodiche. I bambini che hanno lasciato il gioco si siedono sulla panca ginnica con la postura corretta.
"Cacciatore e anatre"
Scopo: rafforzare i muscoli del tronco, della spalla e della cintura pelvica, sviluppando la coordinazione dei movimenti delle braccia e delle gambe.
Attrezzatura: fitball.
Istruzione. Due strisce sul pavimento sono designate "lago" su un lato della sala e "canne" sull'altro. Un cacciatore siede tra le "canne". Bambini - "anatre" in posizione a quattro zampe spingono il fitball con la testa dal "lago" alle "canne". L'insegnante dice le seguenti parole:
Andiamo, anatre, che nuoteranno più velocemente verso le canne, le più abili per la vittoria daranno Dolce per cena.
Vince quella "papera", che passerà rapidamente dal "lago" alle "canne".
Istruzioni metodiche. Il leader premia il vincitore.
"Bene"
Scopo: sviluppo delle capacità motorie fini, equilibrio, coordinazione dei movimenti, attenzione. Attrezzatura: fitball.
Istruzione. I bambini si siedono su fitball in coppia, l'uno di fronte all'altro. Al comando dell'insegnante, poi simultaneamente, poi alternativamente entrano in contatto con i palmi del partner.
Istruzioni metodiche. Il facilitatore dovrebbe ricordare ai bambini la postura corretta.
"Il drago morde la coda"
Scopo: la formazione di una postura verticale in posizione eretta e quando si cammina, lo sviluppo dell'orientamento spaziale e dell'attenzione.
Numero di giocatori - 5-6.
Attrezzatura: fitball.
Istruzione. I bambini stanno uno dietro l'altro e si aggrappano saldamente a quello davanti. Nelle mani del primo figlio, il fitball è la "testa del drago", l'ultimo figlio è la "coda". La "testa" deve afferrare la "coda" toccandola con la palla.
Istruzioni metodiche. La "testa" deve afferrare la "coda" toccandola con la palla in modo che il "corpo del drago" non scoppi.
"Hop Stop"
Scopo: sviluppo della concentrazione dell'attenzione, coordinazione dei movimenti, capacità di camminare.
Attrezzatura: fitball.
Istruzione. I bambini camminano in cerchio, colpendo la palla dal pavimento. Al segnale "Stop!" fermati, al segnale "Hop!" - andando avanti. Chi sbaglia è fuori dal gioco. Il più attento è il vincitore.
Variazione: Moe/set si gioca sia in senso orario che antiorario.
Istruzioni metodiche. Il leader deve monitorare la postura dei bambini.
"Staffetta con fitball"
Scopo: sviluppo della velocità di reazione, velocità di movimento, attenzione, coordinazione dei movimenti, differenziazione degli sforzi.
Attrezzatura: fitball, rack.
Istruzione. Il gioco si svolge sotto forma di staffetta. Sulla linea di partenza, tutti i giocatori si allineano su due colonne. A comando, i primi iniziano ad avanzare, facendo cadere la fitball dal pavimento. Corrono verso il muro (rack), prendono la palla, tornano indietro, la passano al prossimo della squadra. Vince la squadra che arriva prima.
Opzioni
Il calcio è gestito mano destra, sulla via del ritorno - a sinistra.
Due persone iniziano in ogni squadra e durante il movimento si passano il fitball (palla) l'un l'altro.
Il movimento viene eseguito in una direzione rivolto in avanti, indietro - indietro in avanti.
Istruzioni metodiche. Quando ti muovi all'indietro, stipula un'assicurazione.
Giochi che formano la capacità di ricordare l'ordine e il numero di oggetti
Questo gruppo di giochi non solo forma abilità motorie, ma contribuisce anche allo sviluppo del pensiero logico e dell'immaginazione, aiuta ad adattarsi alle situazioni della vita. Tali giochi si basano sull'uso dell'allenamento a circuito, in cui tutti gli esercizi vengono eseguiti in "stazione" con un certo numero di ripetizioni. Per i bambini con paralisi cerebrale, il metodo di allenamento a circuito è semplificato e presentato come complesso giochi di ruolo, compresi esercizi con la manipolazione di oggetti, esecuzione discreta di movimenti, che in condizioni normali vengono padroneggiati con grande difficoltà. Tali giochi possono essere inventati da soli, a seconda dell'area della stanza e della disponibilità dell'inventario. Un'attività ordinaria con i bambini può sempre trasformarsi in una fiaba.
"Viaggiare"
Scopo: sviluppo dell'immaginazione, fantasia, consolidamento delle capacità motorie.
Istruzione. La sala è preparata in anticipo, ogni oggetto in essa contenuto riceve un nome specifico, che viene utilizzato durante il viaggio.
Muro di ginnastica - "Nave". Il bambino ha il diritto di muoversi su di esso in qualsiasi modo, ma è impossibile stare in piedi sul pavimento.
Cerchi - "Isole". Se le isole sono vicine l'una all'altra - il bambino fa un salto, se la distanza è grande - un salto sull'isola da un piede all'altro.
Canestro da basket - "La chiave per aprire le porte". Per continuare il viaggio, devi colpire la palla sul ring.
Corda - "Liane". Devi alzarti da una posizione seduta, tenendo la corda e muovendo le mani.
Obiettivi da lanciare sui muri - "Bestie da preda". Devi colpire il bersaglio con una pallina da tennis, se sbagli il tentativo si ripete.
Una panca inclinata posta sulla parete ginnica (terzo binario dal basso) - "Ponti alla nave". Devi tirarti su e salire sulla nave.
Tre panchine insieme - "Attraversando il fiume". Il bambino dovrebbe gattonare a quattro zampe all'indietro.
Il cancello tra le due panche ginniche - "Condurre ricognizione". È necessario strisciare, cercando di non toccare il cancello.
I giocatori iniziano il viaggio da qualsiasi "stazione". Il vincitore non è colui che finisce per primo la distanza, ma colui che affronta con successo gli ostacoli.
Linee guida
Alla fine del gioco, i bambini devono scambiarsi le loro impressioni e il leader determina il miglior viaggiatore e lo nomina capitano alla lezione successiva. Questo approccio forma il desiderio del bambino per l'attuazione qualitativa di ogni istruzione, che porta a una padronanza impercettibile e indolore delle capacità motorie.
Puoi utilizzare non solo stazioni di azioni motorie, ma anche stazioni di indovinelli, detti, disegni, cruciverba, indovinati insieme ai genitori.
GIOCHI MOBILI PER PASSEGGIATE
Le passeggiate nella foresta o nel parco sono particolarmente utili. Durante la passeggiata è possibile combinare la camminata con giochi e divertimenti all'aperto, nuoto, aria e bagni di sole.
Per rendere la passeggiata divertente e interessante, puoi organizzare giochi che non richiedono attrezzature speciali, una piattaforma speciale. Avendo con te solo palline da pallavolo o da tennis, puoi organizzare un'ampia varietà di giochi e gare a staffetta.
"Quindici palle"
Scopo: sviluppo della destrezza, capacità di navigare nello spazio, precisione e velocità dei movimenti. Il numero di giocatori può essere qualsiasi. Attrezzatura: palla.
Istruzione. Tutti i giocatori si trovano casualmente sul prato o sulla radura, al centro: il pilota con la palla in mano. A un segnale inizia il gioco: il pilota deve individuare qualsiasi giocatore con la palla, che poi diventa lui stesso il pilota. Gioca 6-8 minuti.
Istruzioni metodiche. Se i bambini rimangono interessati a questo gioco, può essere ripetuto dopo una breve pausa.
"rancia circolare"
obiettivo: sviluppo della destrezza, senso di distanza, precisione e velocità di movimento.
Numero di giocatori - 6-15.
Attrezzatura: palla.
Istruzione. Due conducenti sono fuori dai confini del sito condizionale a una distanza di 10-12 metri, tutti gli altri sono al centro del sito. I piloti, lanciandosi la palla l'un l'altro, cercano di offuscare chi è in campo. Coloro che vengono colpiti dalla palla sono fuori dal gioco, ma quei giocatori che hanno preso la palla possono aiutarli. Il vincitore è colui che è l'ultimo a rimanere in campo. I due che per primi lasciano il gioco diventano i piloti.
Istruzioni metodiche. Giocano 3-4 volte, con brevi pause per il riposo.
"Serpente"
Scopo: sviluppo del coordinamento delle azioni collettive, capacità di navigare nello spazio.
Numero di giocatori - 6-7.
Istruzione. 5-6 partecipanti, tenendosi l'un l'altro, si allineano in una colonna: un "serpente". L'autista si mette davanti al "serpente" e cerca di infangare quest'ultimo. Quello che sta per primo nel "collo" - il capitano - blocca la strada all'autista:
allarga le braccia, erige barriere, esegue vari movimenti con il busto. "Snake" segue il capitano e aiuta a bloccare il percorso dell'autista. Se l'autista ha macchiato il giocatore che chiude la colonna, diventa il capitano e il giocatore macchiato diventa l'autista.
Istruzioni metodiche. Il gioco può essere ripetuto più volte, con brevi pause di riposo.
"Calcia sulla palla"
Scopo: sviluppo dell'equilibrio e della precisione dei movimenti, senso dello spazio in assenza di controllo visivo. Il numero di giocatori può essere qualsiasi.
Attrezzatura: pallavolo.
Istruzione. Una palla da pallavolo è posizionata a sei passi dal giocatore. L'autista è bendato con un fazzoletto. Poi, dopo un giro di 360°, deve avvicinarsi al pallone e calciarlo. Gioca a turno più volte. Vince chi colpisce più volte la palla.
Istruzioni metodiche. Il posto per il gioco dovrebbe essere scelto anche, senza fossati, cespugli
"Coni, ghiande, noci"
Scopo: sviluppo dell'attenzione, velocità di reazione, precisione dei movimenti.
Il numero di giocatori è superiore a sei.
Istruzione. I giocatori stanno in tre, uno dopo l'altro, di fronte al centro, dove si trova l'autista. I primi in terzine sono "dossi", i secondi sono "ghiande", i terzi sono "noci". Su un segnale, l'autista pronuncia uno dei tre nomi, ad esempio "noci". Tutti i "pazzi" che giocano dovrebbero cambiare posto. L'autista cerca di stare in qualsiasi posto libero. Se ci riesce, il giocatore rimasto senza posto diventa l'autista.
Puoi gridare due nomi e anche tre. Il vincitore è colui che non è mai stato un pilota.
Istruzioni metodiche. Su richiesta dei bambini, questo gioco può essere giocato più volte.
"Pesci, uccelli, animali"
Scopo: sviluppo della velocità di reazione, attenzione, arricchimento del vocabolario.
Il numero di giocatori può essere qualsiasi.
Attrezzatura: palla da pallavolo o da tennis.
Istruzione. Tutti i giocatori diventano un semicerchio a una distanza di 4-5 metri dall'autista, che tiene in mano una pallina da pallavolo o da tennis. L'autista, lanciando una palla a uno dei giocatori, pronuncia una delle tre parole: "pesce", "uccelli", "animali". Se, ad esempio, viene nominata la parola "pesce", il giocatore deve prendere la palla, fare un passo avanti e restituirla immediatamente all'autista, nominando rapidamente qualsiasi pesce, ad esempio, dire: "Luccio". Chi non fa in tempo a dare la risposta giusta o la ripete è fuori dai giochi. Il vincitore è colui che non ha commesso un solo errore. Il vincitore diventa il leader.
Istruzioni metodiche. Il gioco viene ripetuto 2-3 volte.
Pallavolo in cerchio»
Scopo: padroneggiare le abilità elementari di passaggio della palla, sviluppare la precisione dei movimenti.
Il numero di giocatori può essere qualsiasi.
Attrezzatura: pallavolo.
Istruzione. I giocatori stanno in cerchio e iniziano a passarsi la palla l'un l'altro in qualsiasi modo, come nella pallavolo. Chiunque non possa ricevere o passare la palla riceve un punto di penalità. Vince quello con il minor numero di punti di penalità.
Istruzioni metodiche. Su richiesta dei partecipanti, il gioco può essere ripetuto 2-Zraza.
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Giochi all'aperto
È noto che i bambini con varie deviazioni nello stato di salute (con patologia della vista, dell'udito, conseguenze della paralisi cerebrale, con problemi intellettuali, ecc.) Hanno diverse capacità fisiche e questa caratteristica deve essere presa in considerazione quando si conducono giochi all'aperto .
Un gioco all'aperto attiva tutti i sistemi del corpo: circolazione sanguigna, respirazione, vista, udito, porta emozioni positive al bambino. Tutto questo preso insieme ci permette di parlare dell'effetto salutare dei giochi all'aperto. Per un bambino con un disturbo dello sviluppo, è estremamente importante in quali azioni motorie consiste il gioco, con quale intensità (tensione) viene svolto, come il corpo risponde al carico ricevuto. Pertanto, quando si selezionano i giochi, è necessario tenere conto della natura e della profondità del difetto, delle reali capacità motorie del bambino e della sua reazione individuale a attività fisica. È importante che l'entità del carico sia accessibile al bambino e non gli provochi un sovraccarico.
Obbiettivo: sviluppo dell'immaginazione, scioltezza nei movimenti.
Numero di giocatori- 4-20 persone.
Istruzione. Tutti i partecipanti mostrano a turno i movimenti caratteristici dell'animale da loro concepito secondo le condizioni del gioco. Gli altri stanno cercando di capirlo. Quindi i partecipanti sono uniti in sottogruppi di 2-3 persone. L'ospite, indicando qualsiasi sottogruppo, dà il nome dell'animale. I partecipanti, senza dire una parola, raffigurano insieme un animale con nome. Inoltre, il sottogruppo può anche raffigurare qualsiasi animale e gli altri partecipanti indovinano quale.
Istruzioni metodiche.Il gioco può essere ripetuto più volte.
Obbiettivo: sviluppo della memoria uditiva, chiarezza della parola.
Istruzione. Il presentatore si offre di ripetere gli scioglilingua dopo di lui, il numero di parole in cui aumenta gradualmente:
Obbiettivo: sviluppo dell'udito e della capacità di navigare nello spazio.
Il numero di giocatori è di 5-20 persone.
Istruzione. Il gioco si gioca in palestra o nel parco giochi. Tutti i giocatori, tenendosi per mano, formano un cerchio, l'autista sta al centro. I giocatori, al segnale dell'autista, iniziano a muoversi in cerchio a destra (sinistra), dicendo:
Ci divertiamo un po'
Tutti furono messi al loro posto.
Tu risolvi l'enigma
Chi ti ha chiamato, scoprilo.
DA ultime parole tutti si fermano, e il giocatore, che l'autista ha toccato con la mano mentre si muoveva in cerchio, lo chiama per nome con voce mutata, in modo che non lo riconosca. Se l'autista riconosce il giocatore, cambia ruolo, ma se ha commesso un errore, continua a guidare.
Istruzioni metodiche.
4. "Prendi la palla"
Obbiettivo: sviluppo di attenzione, precisione e coordinazione dei movimenti.
Il numero di giocatori è di 10-12 bambini.
Inventario: due palle segnate.
Istruzione. Il gioco si gioca nel parco giochi. Tutti i giocatori formano un cerchio. Due giocatori in piedi in cerchio a 3-4 giocatori di distanza ricevono una palla ciascuno. Al segnale dell'autista, i giocatori cercano di passare le palline al giocatore a destra il più rapidamente possibile in modo che una pallina raggiunga l'altra. Quando ciò accade, il gioco ricomincia.
Istruzioni metodiche.
Obbiettivo: sviluppo di velocità, destrezza, capacità di navigare nello spazio.
Attrezzatura: campanello.
Istruzione. L'area di gioco deve essere contrassegnata da punti di riferimento tattili. Tra i giocatori vengono selezionate due coppie di piloti. Uno dei giocatori riceve una campana. Il suonatore con il campanello scappa dagli autisti, che cercano di circondarlo chiudendo le mani. Questo può essere fatto da una o entrambe le coppie di driver.
Il giocatore con il campanello al momento del pericolo ha il diritto di passare (ma non lanciare) il campanello a uno qualsiasi dei partecipanti al gioco.
Il giocatore catturato e quello da cui aveva precedentemente ricevuto la campana sostituiscono una delle coppie di conducenti. La campana viene consegnata al giocatore più abile e il gioco continua.
Opzione (un gioco per non vedenti e vedenti):
Invece di una campana, viene utilizzato un berretto sulla testa. Puoi catturare solo quello che ha un berretto in testa. Un gioco del genere si chiamerà "Attenti, Pinocchio!".
Istruzioni metodiche.
Obbiettivo: sviluppo del senso dell'olfatto.
Il numero di giocatori può essere qualsiasi.
Inventario: più sacchetti identici con diverse sostanze odorose: bucce d'arancia, fettine di mela, aglio, formaggio, peperone, cipolla (sbucciata), un pezzo di limone, ecc.
Istruzione. Devi invitare i bambini ad annusare un pacco dopo l'altro a breve distanza. Vince chi dà le risposte più corrette.
Istruzioni metodiche.Il gioco può essere ripetuto 2-3 volte.
Obbiettivo: sviluppo della memoria visiva, formazione della capacità di navigare su un aereo.
Il numero di giocatori è di 4-10 persone.
Inventario: carta, matita, gomme.
Istruzione. Su un pezzo di carta, i partecipanti al gioco disegnano la "faccia". Quindi, chiudendo gli occhi con una benda, il giocatore deve cancellare nella sequenza e solo quei frammenti del disegno che il leader nominerà (ad esempio: prima l'occhio sinistro, poi l'orecchio destro, il mento, il naso, i capelli, ecc. ). Vince chi completa l'attività in modo più accurato.
Istruzioni metodiche.Questo è un gioco per bambini ipovedenti e normali.
Obbiettivo: sviluppo della velocità di reazione motoria, attenzione, abilità di conteggio e pronuncia delle parole, capacità di distinguere il colore e la forma delle forme geometriche.
Il numero di giocatori è di 6-8 persone.
Inventario: 30-40 forme geometriche multicolori ritagliate su cartone (quadrati, cerchi, triangoli, rettangoli).
Istruzione. Forme geometriche sono sparse nel parco giochi. Il facilitatore chiama il colore (ad esempio, rosso). Su un segnale, tutti i giocatori devono raccogliere il maggior numero possibile di pezzi del colore specificato. Vince chi ne ha di più.
Opzioni
Sono possibili anche altre opzioni.
Istruzioni metodiche.
Obbiettivo: sviluppo dell'immaginazione, della fantasia, delle capacità motorie fini, delle capacità di coordinazione.
Il numero di giocatori è di 10-12 persone.
Inventario: corda o fune di almeno 1,5 metri di lunghezza.
Istruzione. Il presentatore distribuisce una corda a ciascun giocatore e assegna alla squadra un compito: "disegnare" una determinata figura, ad esempio: una scala, un serpente, un ometto, una casa, una barca, un albero di Natale, ecc. Vince la squadra con la rappresentazione più accurata.
Istruzioni metodiche.Il carico può essere aumentato se il gioco si svolge sotto forma di staffetta con movimenti dal punto di partenza al luogo di "estrazione".
10. "Prendi la palla"
Obbiettivo: sviluppo dell'attenzione, della memoria, acquisizione di abilità nei lanci e nella presa della palla.
Il numero di giocatori può essere qualsiasi.
Inventario: una palla di medie dimensioni.
Istruzione. I giocatori si siedono in cerchio. L'autista è al centro. Lanciando la palla, chiama il nome del giocatore. Il giocatore nominato deve prendere la palla. Se lo ha preso, torna al suo posto, ma se non lo ha preso, cambia posto con l'autista. Il vincitore è colui che ha meno palla in vantaggio.
Istruzioni metodiche.
11. "Cosa manca"
Obbiettivo: attivazione dei processi mentali: percezione, attenzione, memoria.
Il numero ottimale di giocatori è di 5-10 persone.
Inventario: diversi oggetti (giocattoli, birilli, cerchi, corde, ecc.).
Istruzione. Nel parco giochi, il presentatore dispone 4-5 oggetti. I bambini esaminano gli oggetti per un minuto, cercando di ricordarli. Quindi, a comando, i bambini stanno con le spalle al parco giochi e il leader in questo momento rimuove uno degli oggetti. I bambini si girano e nominano l'oggetto mancante. Vince chi fa meno errori.
Opzioni
Istruzioni metodiche.Per il gioco, dovresti selezionare oggetti familiari ai bambini.
12. "Conosci un amico"
Obbiettivo: sviluppo di sensazioni tattili, attenzione uditiva, memoria, capacità di navigare nello spazio.
Il numero di giocatori è di 8-12 persone.
Inventario. Bende per gli occhi.
Istruzione. La metà dei bambini è bendata e autorizzata a camminare nel parco giochi. Quindi sono invitati, senza togliere le bende, a trovarsi e riconoscersi. Puoi riconoscere con l'aiuto delle mani: sentire i capelli, i vestiti. Quindi, quando l'amico viene riconosciuto, i giocatori si scambiano i ruoli.
Variante: se il giocatore non riesce a riconoscere l'altro bambino al tocco, puoi suggerire di provare a riconoscerlo dalla sua voce.
Istruzioni metodiche.Bisogna fare attenzione che il parco giochi sia assolutamente in piano, altrimenti i bambini bendati si sentiranno insicuri.
13. "Castello"
Obbiettivo: sviluppo nei bambini di piccoli muscoli della mano, discorso connesso orale, memoria, immaginazione.
Istruzione.
14. "Colombe"
Obbiettivo: educazione nei bambini delle capacità di lancio, sviluppo della coordinazione dei movimenti di gruppi muscolari grandi e piccoli, destrezza, occhio.
Il numero di giocatori è di 2-10 persone.
Inventario: i "piccioni" di carta (aeroplani, ecc.) sono realizzati per il gioco.
Istruzione. I bambini competono per vedere chi riesce a far volare la colomba più lontano.
Opzione: i bambini competono con gli adulti.
Istruzioni metodiche.Gioco per bambini dai 5 agli 8 anni, a bassa intensità.
15. Calcio seduto
Obbiettivo: sviluppo della coordinazione dei movimenti, rafforzamento dei muscoli delle gambe e del busto, allenamento della precisione, velocità di reazione.
Giocano due squadre di 4-6 persone ciascuna.
Inventario: pallone da calcio, birilli.
Istruzione. I bambini si siedono sul pavimento, le gambe piegate sulle ginocchia e premute sullo stomaco. Una linea si trova di fronte all'altra a una distanza di 2,5-3 metri.
Il giocatore, muovendo le gambe in avanti, lancia la palla al bambino seduto di fronte, la prende con le mani, quindi fa rotolare bruscamente la palla al suo compagno con i piedi. Per un lancio impreciso della palla, la squadra riceve un punto di penalità. Vince la squadra con il minor numero di punti di penalità.
Opzioni
Istruzioni metodiche.Un gioco per bambini dai 3 ai 14 anni, il carico è moderato.
16. "Camminiamo con i cappelli"
Obbiettivo: formazione di una postura corretta, rafforzamento del "corsetto" muscolare della colonna vertebrale, sviluppo dell'equilibrio, destrezza, coordinazione dei movimenti.
Il numero di giocatori può essere qualsiasi.
Inventario: "cappello" per ogni giocatore: un sacco di sabbia del peso di 200-500 g, una tavola, una ruota di una piramide.
Istruzione. I giocatori sono in piedi. I bambini mettono un carico leggero sulla testa: un "cappello". Dopo aver verificato la postura dei bambini (testa dritta, spalle allo stesso livello, parallele al pavimento, braccia distese con calma lungo il corpo), l'animatore dà il segnale di camminare. I bambini dovrebbero camminare a un ritmo normale nella stanza o nel parco giochi, mantenendo la postura corretta. Il vincitore è colui il cui "cappello" non è mai caduto e allo stesso tempo non ha rotto la postura.
Opzioni
Istruzioni metodiche.
17. "Lanciare borse"
Obbiettivo: sviluppo della precisione, coordinazione dei movimenti, forza muscolare degli arti e del busto.
Il numero di giocatori può essere qualsiasi.
Inventario: sacchi di sabbia, cerchio (corda).
Istruzione. I bambini diventano in cerchio. Al centro del cerchio si trova un cerchio (una corda a forma di cerchio). I bambini hanno le borse in mano. Dopo che il facilitatore ha detto: "Gettalo!", Tutti i bambini lanciano le loro borse. Il facilitatore nota la cui borsa è caduta esattamente in un cerchio. L'attività viene ripetuta 10 volte. Vince chi ha i colpi più precisi.
Opzione: ciascuno dei giocatori (a sua volta) si trova su una linea tracciata a una distanza di 3-4 metri dalla sedia e gli lancia tre sacchi uno dopo l'altro in modo che rimangano tutti sdraiati sulla sedia. Poi passa i sacchetti alla persona successiva, che li lancia anche lui, e così via. Vince chi ha i colpi più precisi.
Istruzioni metodiche.
18. "Sole"
Obbiettivo: sviluppo della velocità e della precisione dei movimenti.
Gioca almeno 15 persone.
Inventario: manganello o palline da tennis.
Istruzione. Al centro è disegnato un cerchio. Tutti i giocatori sono divisi in cinque squadre e si allineano lateralmente al centro del cerchio. Si scopre una specie di sole con i raggi. Ogni raggio è una squadra. I giocatori, prima dal centro del cerchio, tengono in mano la bacchetta. A un segnale corrono in cerchio e passano il testimone al giocatore, che ora è il primo della sua squadra. Quello che è arrivato di corsa si trova in fila verso un punto più vicino al centro. Quando lo starter del gioco è al limite e riceve il testimone, lo alza, indicando che la squadra ha terminato il gioco.
Istruzioni metodiche.
Durante la corsa è vietato toccare i giocatori in piedi, interferire con quelli che corrono. I punti di penalità vengono assegnati per aver infranto le regole.
19. "Cucciolo senzatetto"
Obbiettivo: sviluppo dell'attenzione, velocità di reazione e precisione dei movimenti.
Il numero di giocatori è di 7-9 persone.
Inventario: 6-8 sedie, una in meno rispetto al numero dei giocatori.
Istruzione. Le sedie sono disposte in cerchio, con i sedili rivolti verso l'esterno. I partecipanti al gioco, in piedi in cerchio dall'esterno, corrono a destra (a sinistra) al segnale. Al fischio, tutti cercano di prendere posto, ma poiché ci sono meno sedie, un giocatore rimane senza posto. Viene eliminato e un'altra sedia viene rimossa dal cerchio. Vince chi rimane ultimo.
Istruzioni metodiche.Il gioco è di media intensità, può essere ripetuto più volte.
20. "La palla in cerchio"
Obbiettivo:
Il numero di giocatori è di 5-15 persone.
Inventario: pallavolo.
Istruzione. I giocatori formano un cerchio e contano sul primo o sul secondo. I primi numeri sono una squadra, i secondi numeri sono un'altra. Due giocatori in piedi uno accanto all'altro sono i capitani, ognuno ha la palla in mano. Al segnale, i capitani passano la palla in cerchio ai giocatori della loro squadra, cioè attraverso uno. La palla deve tornare al capitano il prima possibile.
Istruzioni metodiche.Puoi essere d'accordo e passare la palla tre volte in cerchio. Se le palline si scontrano, il gioco continua da quel momento in poi.
21. "Staffetta con un cerchio"
Obbiettivo: sviluppo dell'attenzione e precisione dei movimenti.
Numero di giocatori - 10 persone.
Attrezzatura: cerchi.
Istruzione. I giocatori formano un cerchio di cinque persone, si schierano in fila l'uno contro l'altro. La distanza tra i giocatori nelle squadre è di 1,2-2 gradini. Il primo (capitano) di ogni squadra riceve un cerchio. Al fischio, i capitani si passano il cerchio attraverso se stessi, lo abbassano e poi lo passano al giocatore adiacente. Quello fa lo stesso, lo passa a un terzo e così via.
Istruzioni metodiche.
22. "Abbatti lo spillo"
Obbiettivo: allenamento alla differenziazione degli sforzi, allo sviluppo dell'occhio, alla precisione dei movimenti.
Il numero di giocatori può essere qualsiasi.
Inventario: birilli, cubi, giocattoli.
Istruzione. Di fronte a ciascun partecipante a una distanza di 2-3 metri ci sono oggetti: birilli, cubi, giocattoli. È necessario abbattere un oggetto facendo rotolare la palla sul pavimento. Il vincitore è colui che ha abbattuto gli oggetti più volte.
Istruzioni metodiche.Il gioco è di bassa intensità, può essere ripetuto più volte.
23. "Coni, ghiande, noci"
Obbiettivo: sviluppo dell'attenzione, velocità di reazione, precisione dei movimenti.
Il numero di giocatori è superiore a sei.
Istruzione. I giocatori stanno in tre, uno dopo l'altro, di fronte al centro, dove si trova l'autista. I primi in terzine sono "dossi", i secondi sono "ghiande", i terzi sono "noci". Su un segnale, l'autista pronuncia uno dei tre nomi, ad esempio "noci". Tutti i "pazzi" che giocano dovrebbero cambiare posto. L'autista cerca di stare in qualsiasi posto libero. Se ci riesce, il giocatore rimasto senza posto diventa l'autista. Puoi gridare due nomi e anche tre. Il vincitore è colui che non è mai stato un pilota.
Istruzioni metodiche.I bambini possono giocare a questo gioco più volte se lo desiderano.
Giochi volti a sviluppare le capacità motorie delle mani
L'attività motoria è la base per lo sviluppo di ogni persona. Le capacità motorie fini implicano movimenti precisi con i piccoli muscoli delle mani. Parte integrante dell'esame visivo è il movimento degli occhi, e il fondamento del discorso orale è posto dai movimenti precisi degli organi di articolazione.
Gli educatori del dipartimento per bambini con disabilità nel loro lavoro utilizzano vari esercizi e tecniche, nonché giochi per lo sviluppo delle capacità motorie delle mani.
Quindi, i giochi volti a sviluppare le capacità motorie delle mani includono quanto segue:
Scolpire da plastilina o argilla: modellare da plastilina e argilla è molto vantaggioso per lo sviluppo delle capacità motorie delle mani. In inverno, può modellare la neve e in estate - sabbia;
Colorare o disegnare immagini:
Fare artigianato con materiale naturale: paglia, ghiande, foglie, coni, ecc. Possono essere usati come materiale naturale;
Fare mestieri di carta: puoi ritagliare forme geometriche dalla carta con le forbici, creare applicazioni, creare motivi;
Legare e sciogliere nodi su una corda, lacci, nastri;
Aspirazione con una pipetta d'acqua;
Coperture per srotolamento e torsione;
Cereali da paratia;
Infilare bottoni e perline.
L'esecuzione di tali esercizi da parte di un bambino contribuisce allo sviluppo delle capacità motorie delle mani, forma il suo gusto artistico e sviluppa l'intelligenza.
Giochi per lo sviluppo dell'attenzione visiva
Trova due oggetti identici
Viene offerta una carta con l'immagine di cinque o più oggetti, di cui due uguali. Devi trovare gli stessi articoli, spiegare la tua scelta.
Esclusione del superfluo
Viene offerta una carta con l'immagine di 4-5 oggetti, uno dei quali diverso dagli altri. È necessario trovarlo.
Trova le differenze
Viene offerta una scheda con l'immagine di due immagini che presentano diverse differenze. È necessario trovare queste differenze il prima possibile.
Disporre un motivo da un mosaico o bastoncini
Al bambino viene offerto di stendere una lettera, un numero, un motivo, una sagoma, ecc. Da un mosaico (o bastoncini) secondo il modello.
infilare perline
Al bambino viene offerto un campione o uno schema per infilare perline (ad esempio, -ОХОХОХО- -ОООХХХООО- -ООХХОХХОО-), filo o filo, perline. Il bambino raccoglie perline.
Disegno per celle
Al bambino viene dato un foglio a scacchi (grande o piccolo), un motivo per disegnare (un ornamento o una figura chiusa), una matita. È necessario ridisegnare il motivo per celle.
labirinto
Attraversa il labirinto, tracciando il percorso con gli occhi, in caso di difficoltà con il dito o la matita.
Dai un nome al soggetto
Al bambino vengono dati disegni con immagini di oggetti mascherate (incomplete, barrate, sovrapposte). Devi nominarli.
Quanto cosa?
al bambino viene chiesto di guardarsi intorno nella stanza e nominare quanti più oggetti possibili che iniziano con la lettera "K", "T", "S", tutti di vetro o metallo, tutti rotondi o tutti oggetti bianchi.
disegno
Il bambino è invitato a nominare ciò che manca nell'immagine degli oggetti e disegnarli. Esempi: una casa senza finestre, un'auto senza ruote, un fiore senza stelo, ecc.
Cancellare
Al bambino viene offerto un tavolo in cui sono raffigurati oggetti familiari o forme geometriche su più file. È necessario cancellare, ad esempio, tutti gli alberi di Natale o tutti i quadrati.
Correttore
Materiale: fogli con testo stampato di grandi dimensioni. Chiedi a tuo figlio di trovare e cancellare una lettera nel testo. Assicurati che si muova lungo le linee. Correggi la qualità del lavoro del bambino (il tempo per il quale esamina 3-5 righe, il numero di errori), incoraggialo a progredire.
Scout
Il bambino è invitato a considerare un'immagine della trama abbastanza complessa e ricordare tutti i dettagli. Quindi l'adulto fa domande su questa immagine, il bambino risponde.
Giochi per lo sviluppo dell'attenzione uditiva
Come suonava?
Al bambino viene mostrato il suono vari oggetti(giocattoli che suonano, strumenti musicali). Quindi questi oggetti suonano dietro lo schermo e il bambino chiama ciò che suonava.
Quattro forze
I giocatori si siedono in cerchio ed eseguono movimenti secondo le parole: "terra" - mani in basso, "acqua" - allunga le mani in avanti, "aria" - alza le mani in alto, "fuoco" - ruota le mani nel polso e articolazioni del gomito. Chi sbaglia è considerato un perdente.
Ascolta e ripeti
Il bambino è invitato a riprodurre, secondo lo schema impostato dall'adulto, ritmico
Giochi per lo sviluppo dell'attenzione motoria
Chi sta volando?
L'adulto dice le parole. Se nomina un oggetto volante, il bambino risponde "mosche" e finge di sbattere le ali. Se viene nominato un oggetto non volante, il bambino tace e non alza la mano.
commestibile-immangiabile
A seconda dell'oggetto nominato (commestibile o meno), il bambino deve afferrare o colpire la palla lanciatagli da un adulto.
orecchio-naso
Il bambino ascolta il comando: "Orecchio" e tocca l'orecchio. "Naso" - tocca il naso. L'adulto esegue prima il compito insieme al bambino, quindi commette deliberatamente errori. Il bambino deve stare attento e non commettere errori.
Movimento proibito
Il facilitatore mostra ai bambini un movimento che non può essere ripetuto. Quindi mostra diversi movimenti con le braccia e le gambe. Chi ha ripetuto il movimento proibito è fuori dal gioco. Qualsiasi movimento o combinazione di movimenti può essere proibito.
Giochi sportivi nel lavoro con bambini disabili
Introduzione 3
1. L'uso di giochi all'aperto nel lavoro con bambini con disabilità 4
2. I giochi sportivi come mezzo di ricreazione motoria adattiva 12
Conclusione 19
Riferimenti 20
introduzione
I tipi di gioco di ricreazione motoria adattiva sono i più accessibili e mezzi semplici questo tipo di cultura fisica adattiva. Di norma, per la loro realizzazione è sufficiente una quantità minima di attrezzature e attrezzature sportive, che in alcuni casi possono essere realizzate con le proprie mani.
Il gioco è un elemento integrante della vita, della cultura umana, che collega le generazioni. Questo fenomeno è studiato da filosofi, sociologi, psicologi, biologi. La pedagogia collega il gioco e il comportamento ludico con i processi di educazione, istruzione e sviluppo personale.
I giochi per dispositivi mobili sono spesso utilizzati per lavorare con i bambini. I giochi sportivi sono utilizzati nel processo di ricreazione per disabili.
Lo scopo del lavoro è considerare le caratteristiche degli sport e dei giochi all'aperto per le persone con disabilità.
1. L'uso di giochi all'aperto nel lavoro con bambini con disabilità
I giochi per dispositivi mobili sono divisi in giochi per:
- non vedenti e ipovedenti;
sordi e ipoudenti;
con problemi di sviluppo dell'intelligenza;
- con disturbi del linguaggio;
- con danni al sistema muscolo-scheletrico;
- con bambini paralisi cerebrale.
1) Giochi all'aperto per bambini con disabilità visive
I giochi per dispositivi mobili sono i mezzi più potenti sviluppo globale e l'educazione dei bambini ciechi e ipovedenti. Un bambino cieco ama giocare e, proprio come un bambino vedente, può giocare a quasi tutti i giochi, solo al cieco bisogna prima insegnare a giocare, aiutarlo a padroneggiare il gioco.
I giochi devono essere adattati alle esigenze individuali del bambino non vedente. Una condizione importante per l'organizzazione di giochi con bambini ciechi e ipovedenti è la chiara interazione di genitori, insegnanti, consulenti e medici. Con l'aiuto della diagnostica medica dei bambini ciechi e ipovedenti, dovrebbe essere stabilito quali giochi sono controindicati per ogni bambino in particolare e quali no. Allo stesso tempo, dovrebbero essere prese in considerazione anche deviazioni specifiche nello sviluppo fisico di un bambino cieco.
La perdita della vista basata su disturbi organici rallenta la formazione fisica del bambino, rende difficile imitare e padroneggiare le rappresentazioni spaziali. In un bambino con patologia visiva, a causa della paura dello spazio, l'attività motoria e cognitiva è limitata, la coordinazione dei movimenti è compromessa. A volte i bambini in età prescolare e persino gli scolari elementari mancano delle abilità più semplici di camminare e correre, orientamento spaziale e self-service elementare.
Pertanto, per organizzare le attività ludiche, è necessario tenere conto dello stato di acuità visiva del bambino, della sua precedente esperienza, delle caratteristiche della percezione tattile e uditiva, della presenza di visione residua, del livello di forma fisica, del l'età e le capacità individuali del bambino, il luogo e l'ora del gioco, gli interessi di tutti i bambini che giocano e talvolta il loro umore. Se è necessario affascinare i bambini, interessarli al gioco, viene scelto un gioco emozionante e familiare per i bambini, a cui tutti possono prendere parte attiva. Al contrario, se i bambini sono eccessivamente eccitati, il gioco dovrebbe essere più rilassato.
Quando si organizzano e si conducono lezioni con bambini non vedenti e ipovedenti, sono controindicati tutti i tipi di giochi associati al rischio di lesioni agli occhi, nonché curve strette, salti, esercizi con i pesi, esercizi associati allo scuotimento del corpo e all'inclinazione della testa.
2) Giochi all'aperto per bambini con problemi di udito
Assenza di sensazioni uditive, disfunzione dell'apparato vestibolare, insufficiente sviluppo del linguaggio rendere difficile per un bambino sordo o con problemi di udito percepire il mondo e limitare la sua capacità di comunicare con gli altri, il che influisce sulla sua salute, sul suo sviluppo psicomotorio e fisico.
I bambini con problemi di udito hanno spesso comorbilità e anomalie secondarie. Ciò può manifestarsi in frequenti raffreddori, debolezza generale del corpo, bassa efficienza, affaticamento rapido, postura alterata, ritardo nello sviluppo delle qualità fisiche di base: forza muscolare, velocità, flessibilità, resistenza.
A differenza dei bambini sani, i bambini sordi e con problemi di udito imparano nuovi movimenti più difficilmente e più a lungo a causa dell'insufficiente sviluppo del linguaggio, incontrando difficoltà nell'accuratezza e nel coordinamento delle azioni, mantenendo l'equilibrio statico e dinamico e riproducendo un determinato ritmo di movimenti. Inoltre, sono peggio orientati nello spazio. Instabilità dell'attenzione, memorizzazione lenta e instabile, linguaggio limitato, vocabolario ridotto, incapacità di percezione e immaginazione adeguate, caratteristiche di questi bambini, richiedono per loro un approccio speciale nella selezione, organizzazione e conduzione di giochi all'aperto.
Poiché il risarcimento per la perdita dell'udito è solitamente dovuto alla vista, è importante cercare di utilizzare questa funzione quando si organizzano attività di gioco con bambini sordi e con problemi di udito. Il bambino deve vedere cosa deve fare, quindi la visualizzazione dei movimenti (direzione, passo, velocità, sequenza di azioni, percorsi di movimento, ecc.) deve essere particolarmente accurata e deve essere accompagnata da istruzioni verbali (spiegazione, indicazione, comando , ecc.) .). In questo caso, si dovrebbe prestare particolare attenzione a due punti:
- I bambini dovrebbero vedere chiaramente i movimenti delle labbra, le espressioni facciali, i gesti di chi parla.
Quando si mostra ai bambini, ripetere il compito ad alta voce.
Il leader (consigliere, istruttore, insegnante, metodologo o genitore) deve essere assolutamente sicuro che ogni partecipante al gioco abbia compreso le sue regole.
Un gioco all'aperto ben congegnato e ben organizzato crea condizioni favorevoli per la comunicazione verbale dei bambini, amplia la gamma delle capacità motorie, arricchisce il vocabolario, sviluppa le qualità mentali, insegna al bambino a un comportamento consapevole, stimola l'iniziativa e l'indipendenza e corregge i disturbi psicomotori .
3) Giochi all'aperto per bambini con problemi intellettivi
Questa categoria comprende i bambini con ritardo mentale, che si manifesta nella compromissione persistente dell'attività cognitiva derivante da una lesione organica della corteccia cerebrale. Questo è un disturbo dello sviluppo in cui soffre non solo l'intelletto, ma anche le emozioni, la volontà, il comportamento e lo sviluppo fisico. Le conseguenze della malattia sono:
- violazione di sensazioni, percezioni, idee, nonché memoria, pensiero, attenzione, ecc.;
sottosviluppo generale della parola, scarso vocabolario, limitazione della capacità di comunicare;
basso livello di conoscenza elementare e idee sul mondo circostante, visione ristretta;
ritardo dello sviluppo fisico - sproporzione delle parti del corpo, ritardo nella lunghezza e nel peso del corpo, violazione della postura, piedi piatti;
malattie concomitanti - anomalie dell'udito, della vista, ecc.; bassa resistenza del corpo a raffreddori e malattie infettive;
- violazioni nella formazione dei movimenti di base, caratterizzati da eccessiva tensione, rigidità, spigolosità;
violazioni nello sviluppo delle qualità fisiche: forza, velocità, resistenza. I maggiori ritardi si notano nelle capacità di coordinazione: precisione, capacità di navigare nello spazio, ritmo dei movimenti, mantenimento dell'equilibrio, ecc.;
affaticamento dovuto all'imperfezione del sistema nervoso, cardiovascolare e respiratorio.
Tuttavia, nonostante le numerose deviazioni in tutte le sfere della vita, i bambini con ritardo mentale sono in grado di apprendere e svilupparsi. In questo caso, mezzi, principi e metodi pedagogici sono di natura correttiva ed evolutiva e mirano a superare (o indebolire) al massimo le carenze delle sfere cognitiva, emotivo-volitiva e motoria con un focus sulle capacità positive del bambino. La forma più adeguata per superare e compensare queste carenze è l'attività motoria, in cui il posto di primo piano spetta a un gioco all'aperto.
4) Giochi all'aperto per bambini con disturbi del linguaggio
I bambini con disturbi del linguaggio sono principalmente limitati comunicazione vocale. Queste violazioni sono molto diverse. Gravi includono alalia, afasia, rinolalia, disartria, forme pronunciate di balbuzie.
In malattie come la paralisi cerebrale, ritardo mentale, ritardo mentale, problemi di udito, disturbi del linguaggio si verificano come secondari e hanno meno carattere pronunciato. In ogni caso, la violazione riguarda le componenti del sistema linguistico: fonetica, vocabolario, grammatica.
Nei giochi all'aperto si creano condizioni favorevoli per lo sviluppo di quelle capacità da cui dipende la formazione di un linguaggio corretto. Pertanto, i principali compiti pedagogici sono i seguenti:
- sviluppare le capacità motorie dei piccoli muscoli della mano;
- sviluppare capacità di coordinamento;
migliorare la funzione della respirazione durante l'esecuzione di esercizi fisici;
formare la postura e prevenirne la violazione;
sviluppare il discorso orale durante l'esecuzione di esercizi fisici;
formare l'udito fonemico con l'ausilio di esercizi fisici durante il gioco;
formare la chiarezza dell'articolazione nel processo di esecuzione di esercizi fisici;
formare la coordinazione visivo-motoria nel processo di esecuzione di esercizi fisici.
5) Giochi all'aperto per bambini con lesioni dell'apparato muscolo-scheletrico
La perdita degli arti o il loro sottosviluppo congenito riduce le capacità motorie dei bambini, che a loro volta portano a deformità secondarie e atrofia muscolare. La protesi è opportuna e di successo solo se l'attività motoria del bambino prima e dopo è organizzata in modo tale da contribuire alla formazione di capacità motorie muscolari adeguate alla sua età.
Per controllare le protesi, un bambino deve avere le capacità di contrazione separata dei muscoli del moncone, differenziazione delle contrazioni muscolari, precisione dei movimenti, ecc. Tuttavia, tutto ciò è determinato non solo dalle capacità fisiche, ma anche dallo stato psicofisiologico del bambino, che consiste nelle componenti principali dell'attività mentale: attenzione, memoria, capacità di navigare nello spazio e nel tempo, ecc. Se la salute fisica di un bambino è disturbata, inevitabilmente rimane indietro rispetto ai suoi coetanei, lascia temporaneamente la squadra e la formazione della sua psiche, intelletto e coscienza avviene sotto il segno dell'inferiorità fisica. Un effetto positivo sulla stabilizzazione della sfera emotiva del bambino durante l'adattamento ha il suo coinvolgimento in varie attività collettive.
I giochi all'aperto sono il metodo più accessibile ed efficace che consente di influenzare il bambino con il suo aiuto attivo diretto. Grazie ai giochi, l'ordinario diventa insolito, e quindi particolarmente attraente. Il risultato più importante del gioco è la gioia e l'impennata emotiva. Grazie a ciò, i giochi all'aperto, soprattutto con elementi di competizione, più di altre forme di cultura fisica soddisfano le esigenze di un organismo in crescita in movimento, contribuiscono allo sviluppo fisico e mentale completo e armonioso dei bambini, allo sviluppo di qualità volitive e abilità applicate, coordinazione dei movimenti, destrezza, precisione e altre abilità importanti.
I giochi all'aperto opportunamente selezionati, soprattutto in aria, contribuiscono anche al miglioramento della salute, al rafforzamento del corpo, all'indurimento e quindi alla prevenzione delle malattie. Il gioco sopperisce alla mancanza di emozioni positive, distrae il bambino dall' "ammalarsi" e gli pone nuovi obiettivi. Nel tentativo di raggiungere l'obiettivo, i bambini cercano di essere attenti, mostrare ingegno, iniziativa e volontà.
Poiché ogni gioco si gioca secondo regole che non possono essere violate, disciplina, fa emergere l'onestà, l'esattezza con se stessi, la resistenza. La variabilità della situazione di gioco e le circostanze che si presentano improvvisamente nella lotta per la vittoria richiedono spesso ai giocatori di prendere le giuste decisioni e azioni.
Nell'attività di gioco dei bambini si combinano oggettivamente due fattori importanti: da un lato i bambini sono coinvolti nell'attività motoria, si sviluppano fisicamente, dall'altro ricevono soddisfazione morale, emotiva ed estetica da questa attività.
6) Giochi all'aperto per bambini con paralisi cerebrale
La malattia della paralisi cerebrale è un complesso di disturbi del sistema nervoso centrale ed è accompagnata da disturbi del linguaggio, coordinazione motoria, ritardo mentale. Il disturbo principale è un aumento del tono muscolare, spasticità, mancata corrispondenza dei movimenti delle braccia e delle gambe, che porta a una violazione attività motoria- camminare e correre. La conseguenza di ciò è la limitazione delle possibilità di movimento, che comporta violazioni delle funzioni della respirazione e della circolazione sanguigna, affaticamento, indebolimento del sistema muscolare, ecc.
La violazione della coordinazione si manifesta nel fatto che i bambini non possono riprodurre la corretta posizione di partenza, eseguire l'esercizio a un dato ritmo e con l'ampiezza desiderata, mantenere la stabilità in una posizione statica, coordinare i movimenti parti differenti corpo. Le difficoltà sorgono negli esercizi con oggetti, la loro cattura e ritenzione sono difficili, l'accuratezza del lancio e della presa di oggetti è compromessa.
I giochi (mobili e sedentari) sono la forma più accettabile di esercizio fisico per questa categoria di bambini. Il bambino, essendo inserito nella trama del gioco, ne diventa il diretto partecipante, si diverte e si rallegra, dimenticando i propri difetti. Un'infinita varietà di movimenti che compongono un gioco all'aperto ha un effetto completo sullo stato psicofisico ed emotivo del bambino, che crea prerequisiti positivi per la correzione.
Come notato da L.V. Shapkova, per un bambino, la più grande gioia nel gioco è la soddisfazione del naturale bisogno di comunicazione, il contatto emotivo con altri bambini e adulti, la possibilità di esprimere i propri sentimenti. Un'atmosfera di benevolenza, fiducia, assistenza reciproca, approvazione delle azioni, rispetto e riconoscimento nel gruppo dei pari, empatia e interazione con i partner come persone vicine nello spirito: tutto questo è un incentivo permanente e valore principale giochi all'aperto, in particolare per bambini con disabilità e bambini con disabilità dello sviluppo.
Di norma, questi bambini, a causa di una diminuzione dell'attività motoria, sperimentano una mancanza di comunicazione, che influisce in modi diversi sulla psiche del bambino. Nei bambini con patologia della vista e del sistema muscolo-scheletrico, a causa delle difficoltà nel padroneggiare lo spazio, c'è incertezza, isolamento, maggiore attenzione a se stessi, timidezza e timidezza. I bambini con problemi intellettivi e ipoacusici sono dominati da tratti mentali caratterizzati dall'incapacità di obbedire ai requisiti e alle regole del gioco, dall'incapacità di concentrarsi sul compito, dall'instabilità dell'attenzione, dalla disinibizione del comportamento, ecc.
Quando si lavora con tali bambini, tutta l'attenzione dovrebbe essere rivolta all'identificazione del loro potenziale e alla formazione di tali motivi di attività che sarebbero loro vicini e comprensibili. I bambini disabili, indipendentemente dal grado e dalla profondità dei disturbi patologici, con l'organizzazione competente dei giochi all'aperto, possono godere della comunicazione e raggiungere il successo nello sviluppo fisico e psicomotorio.
Le gare a staffetta, le attività di gioco possono includere un'ampia varietà di esercizi fisici(camminare, correre, saltare, lanciare, lanciare; portare oggetti - azioni con loro; muoversi in posizioni insolite - sdraiarsi, sdraiarsi, in coppia, compiere azioni mentali durante la staffetta, ecc.).
Le gare a staffetta e le attività di gioco di natura competitiva possono essere considerate di transizione ai giochi sportivi e in generale introducono coloro che sono coinvolti nell'atmosfera e nello spirito degli sport adattivi.
2. I giochi sportivi come mezzo di ricreazione motoria adattiva
Tutti i tipi di gioco elencati hanno modifiche alle regole della competizione e alle condizioni per la partecipazione degli atleti su sedia a rotelle.
I giochi con elementi di confronto collettivo costituiscono la maggior parte dei tipi di giochi di ricreazione motoria adattiva, poiché sono piuttosto popolari e conosciuti nel nostro paese e nel mondo. Si tratta di giochi secondo le regole semplificate di confronti sportivi collettivi come pallanuoto, pallavolo, beach volley, pallamano, pallacanestro, softball, calcio, calcetto, footzad, hockey, hockey su prato, floorball (hockey indoor) e altri giochi sportivi , utilizzato da atleti sani. Tutti possono essere modificati per l'uso da parte dei disabili.
Inoltre, esiste un gran numero di giochi sportivi appositamente progettati per i disabili, i cui elementi possono essere utilizzati anche per scopi ricreativi. Questi giochi includono: basket in carrozzina, rugby in carrozzina, pallavolo seduto, hockey su pista, hockey su slitta, goalball e torball (per atleti non vedenti), calcio per persone con paralisi cerebrale (7x7 persone), atleti non vedenti (5x5 persone), calcio per amputati, eccetera.
Il badminton si gioca secondo le solite regole su un campo di 13x5 m, rete ad un'altezza di 1,5 m, due squadre ma 1-2 persone. Le regole per giocare a tennis sono simili, solo qui una pallina di plastica con piumaggio viene lanciata sopra la rete con le racchette da tennis (per il ping pong).
La pallacanestro seduta - per disabili con disabilità muscoloscheletrica (PODA) - ha due ulteriori requisiti in termini di dimensioni e attrezzatura:
- siti di dimensioni normali; dovrebbero esserci zone di sicurezza di 2 m su tutti i lati, e alle estremità è meglio di 3 m; di conseguenza, la dimensione minima del sito con zone di sicurezza è di 32x16 m, e la sala, tenendo conto delle dimensioni modulari, è di 36x18 m;
- il cestello può essere a sbalzo quando la base del supporto rimane al di fuori della zona di sicurezza di 3 m; i supporti dovrebbero avere una morbida guaina protettiva.
È preferibile montare gli schermi alla parete o al soffitto. Il team è composto da 5 persone. Le dimensioni del sito sono 25,6x15,24 m.
Pallavolo seduta - per disabili con POD. Ci sono 6 persone in campo al momento della partita. Giocano seduti per terra senza protesi. Le dimensioni del campo sono: lunghezza 10 m, larghezza 6 m, altezza della rete dal pavimento per gli uomini - 120 cm, per le donne - 110 cm, la linea di attacco - 1,5 m dalla linea centrale che divide il campo a metà. Lunghezza maglia 6,5 m, larghezza 1 m.
Pallamano attraverso la rete - giocano gli amputati disabili - due squadre di 6-10 persone ciascuna, un campo di 30x10 m, una rete (corda) ad un'altezza di 1,8-2 m dal pavimento. Davanti alla rete c'è una zona di 2 m in cui non si può entrare. Il "cancello" è l'intera area alle estremità del sito, e il limite superiore del "cancello" è una corda ad un'altezza di 2,4 m dal pavimento.
Goalball ha alcune differenze rispetto a rollingball, è molto più dinamico, più veloce. Gli atleti completamente ciechi possono partecipare a questo gioco. La squadra è composta da 3 giocatori. I difensori e il portiere sono entrambi attaccanti. L'obiettivo del gioco è lanciare la palla nella porta avversaria (la palla deve rotolare sul pavimento). L'area di gioco ha dimensioni di 18x9 m Le porte si trovano lungo la linea del fronte. Sostenere le gambe forma rotonda, rivestiti di feltro, sono installati nei punti estremi della prima linea. La traversa è fissa.
La palla è una palla medica. Il sito è diviso in tre settori di 6 m ciascuno e la linea centrale in due parti di 9 m ciascuna.Ogni metà del sito, a sua volta, è divisa in tre zone: difesa, attacco, centro. Nella zona di difesa, i giocatori si trovano lungo la linea di porta su appositi tappetini di riferimento (1,5x2x0,02). La zona offensiva è di 3 m Tutte le marcature, le linee limite devono essere larghe 5 cm e avere una superficie contrastante con il pavimento, specialmente nel settore della squadra, in modo che i giocatori possano navigare facilmente nel campo di gioco al tocco. La dimensione della sala, tenendo conto dell'orientamento e delle zone di sicurezza, è di 18x30 m.
Quad rugby è un gioco sportivo unico per tetraplegici. Si gioca su un campo da basket, due squadre di 4 persone ciascuna. Lo scopo del gioco è portare la palla oltre la linea di meta avversaria.
La palla seduta è una variante della pallavolo per non vedenti. Le dimensioni del sito sono 10x8 m, divise al centro da una griglia (h = 2 m dal pavimento). La palla viene servita con la mano aperta, è possibile un tocco di terra, prima di essere colpita dalle mani. Il movimento sul sito avviene per scorrimento, quindi la qualità del rivestimento deve essere particolarmente elevata.
Una palla con un rimbalzo (prelball) è un gioco che ha un significato vicino alla pallavolo. Giocano due squadre di 4 giocatori ciascuna, la rete è alta 0,4 m, l'area di gioco è 16x8 m, si gioca in piedi, colpendo la palla con la mano o con la parte del gomito del braccio. Rimbalza prima dalla tua parte del sito.
Rollingball è un gioco in cui un campo di 24x12 m è diviso da una linea mediana in due quadrati di 12x12 m.Le linee di confine sono disposte lungo i bordi laterali e frontali. Su ogni linea frontale ci sono cancelli larghi 6 me alti 1,3 m Tre tappeti indicativi della stessa dimensione (lunghezza da 2 a 2,5 m, larghezza 1 m) sono disposti davanti alla linea di porta in modo che il tappeto medio lungo la sua lunghezza si trova a 0,2 m dalla linea di porta al centro del campo, due tappeti esterni si trovano a una distanza di 2,2 m dalla linea frontale e ad almeno 2,5 m dalle linee laterali.
Su entrambi i lati della linea centrale, vengono tracciate linee parallele a una distanza di 3 m, che limitano l'area di lancio. La squadra è composta da 5 giocatori. Sono divisi in tre linee: attacco, difesa e portiere. L'obiettivo del gioco è lanciare la palla nella porta avversaria (la palla deve rotolare sul pavimento). Una fascia di orientamento larga 1,2 m e una zona di sicurezza di 1,2 m devono essere posizionate lungo il confine del sito.
Torball è un gioco in cui una squadra è composta da 3 giocatori. L'area del torball ha dimensioni di 16x7 m, in prima linea sono installati cancelli lunghi 7 me alti 1,3 m. Ad una distanza di 6 m dalla linea di fondo, viene tracciata una linea parallela ad essa che delimita l'area di gioco. Dimensioni area giochi 7x6 m Su una linea di 7 metri ad un'altezza di 40 cm dal pavimento si tira ai lati una corda con campanelli, la stessa corda viene tirata sopra la linea centrale.
Ad una distanza di 2,2 m dalla linea di porta, viene tracciata una linea di tiro libero parallela alla linea di fondo campo. Tutte le linee di delimitazione devono essere larghe 5 cm e facilmente tangibili.
Per facilitare l'orientamento, all'interno di ogni area di gioco sono posizionati tre tappetini (2x1x0,02 m). Il tappeto centrale è posizionato parallelamente alla linea frontale del sito ad una distanza di 0,2 m lungo la sua lunghezza. Altri due tappetini sono posizionati parallelamente alla linea frontale a una distanza di 1,2 m da essa, i loro lati esterni dovrebbero coincidere con le linee laterali del sito e quelli anteriori con la linea di tiro libero (Fig. 313, A). Palla - gomma, sonora (0,5 kg).
Il calcio in carrozzina si gioca secondo le regole dell'American Association of the Disabled. Il campo di calcio è lungo 55 m, le aree di porta (zone di rigore) sono 7 m, la zona del calcio d'inizio è 14 m In una squadra di 6 giocatori ci sono 2 attaccanti che possono giocare con le mani (la palla viene lanciata campo, simulando colpi) . Il resto dei giocatori manovra su sedia a rotelle senza il diritto di toccare la palla con le mani.
Il calcio-tennis è un gioco divertente per gli amputati. Giocano due squadre di 4 giocatori. Un campo rettangolare di 20x8 m è diviso da una rete alta 1 m dal pavimento, è consentito lanciare la palla con qualsiasi parte del corpo, ad eccezione delle mani.
Showdown è uno dei pochi giochi sportivi che i non vedenti possono giocare senza aiuto esterno e ottenere il tanto necessario senso di indipendenza e fiducia nelle proprie capacità. Il gioco è apparso e ha ricevuto il massimo sviluppo in Canada. 2 persone giocano. L'attrezzatura ricorda un tavolo da ping pong su cui rotola la pallina. Superficie di gioco 3810x1270 mm, altezza sponde 254 mm. Gli angoli sono arrotondati a 162 mm dall'angolo. Alle due estremità del tavolo sono presenti dei “cancelli” di 150x220x300 mm, profondi 100 mm. Il colore del tavolo è verde.
I tavoli possono essere portatili o fissi. L'altezza del tavolo dal pavimento è di 990 mm. Al centro del tavolo è installato uno schermo alto 356 mm con angoli arrotondati, che funge da schermo per i giocatori ipovedenti. Lo schermo è montato su una barra trasversale fissata ai lati al centro del tavolo.
La dimensione della stanza per giocare allo showdown è di almeno 6x9 m La stanza deve essere progettata per 1 tavolo, è necessaria un'attenta elaborazione acustica della stanza, durante il gioco deve essere osservato il silenzio.
Uno sport nuovo e promettente, soprattutto per i disabili, è il basket radiale (o peterbasket), sviluppato da A.A. Nesmeyanov, D.A. Nesmeyanov e P.A. Nesmeyanov.
Il basket radiale è un gioco di squadra sportivo che ricorda il basket moderno e si differenzia per il fatto che vi partecipano tre giocatori di ciascuna squadra, e il gioco stesso si svolge su un campo a forma di cerchio con tre segni concentrici al centro del quale si trova un supporto Tre scudi trasparenti standard con anelli disposti a forma di triangolo equilatero. In ambienti chiusi (ad esempio palestre), gli schermi vengono fissati con un apposito dispositivo al soffitto.
L'essenza del gioco. I giocatori delle due squadre in gara, palleggiando alternativamente con la mano destra e con la sinistra e passandosi l'un l'altro, cercano di lanciare la palla con le mani in uno dei tre canestri - anelli metallici con griglia, fissati su tre scudi ad una di altezza di 3,05 m. "scatta" (cioè più di due passi) e non può prendere la palla con entrambe le mani più di due volte.
Peterbasket è progettato per giocare principalmente su aree aperte su una superficie dura e piana - cenere o altro (asfalto, cemento) - con successiva copertura sportiva aggiuntiva speciale: "fuori tempo", protezione sintetica, rullata, ecc.
in peterbasket prerequisitoè la presenza di schermi trasparenti in vetro organico (sono possibili opzioni: plastica, ecc.), che consente ai fan sul podio di osservare tutti i dettagli del gioco che si svolge sul sito. Insieme, queste caratteristiche aumentano notevolmente il significato e l'intrattenimento del gioco proposto.
Questo gioco prevede l'installazione di un dispositivo indicatore elettronico con segnalazione sui tabelloni e sul tavolo della segreteria, la sua complessità è determinata dalla necessità di fissare tiri da uno, due e tre punti.
Nell'ambito della direzione paralimpica, le prospettive del basket radiale su sedia a rotelle sono interessanti, soprattutto se tre tabelloni da basket sono posizionati non su un supporto verticale, ma su una struttura sospesa. Questa versione del basket in carrozzina, rispetto al basket tradizionale per disabili con disturbi muscoloscheletrici, sarà molto più spettacolare e interessante, permetterà di segnare molti più palloni nel canestro e portare così gioia sia ai giocatori che agli spettatori.
Un tipo di gioco molto diffuso nel mondo, adatto ad attività ricreative, è il gioco delle bocce. Boccia si gioca su un campo piatto con 13 palline. Un campo da badminton pulito con una superficie liscia e dura è adatto per Boccia, che ha una dimensione del campo di 12x6m4 compresi i box per ospitare sei giocatori (2x6m). Una scatola - 2x1 m.
Oltre alle bocce, che sono realizzate in morbida pelle, è necessaria la seguente attrezzatura: nastro segnapunti, coni, cerchi, metro a nastro.
L'essenza del gioco è lanciare (spingere) le palle per la precisione. Più la palla lanciata dall'atleta è vicina alla palla bersaglio, meglio è. I punti vengono assegnati all'atleta la cui palla è più vicina alla palla bersaglio. Ad esempio, se tre palline di un partecipante sono più vicine alla pallina bersaglio di tre palline del suo avversario, il punteggio sarà 3:0.
L'uso creativo dei tipi di gioco delle attività ricreative consente di diversificare le attività, renderle interessanti, emotive, spostare l'attenzione di coloro che sono coinvolti nella trama o nelle regole del gioco, raggiungere la comunicazione tra i partecipanti.
Conclusione
Tra le tipologie di gioco di ricreazione motoria adattiva più comunemente utilizzate, si possono individuare: giochi all'aperto che utilizzano la trama come base che stimola l'attività motoria dei soggetti coinvolti; gare a staffetta che utilizzano un'ampia varietà di azioni motorie; elementi di giochi sportivi, tenuti nella maggior parte dei casi secondo regole semplificate.
I giochi all'aperto si dividono in giochi per: non vedenti e ipovedenti; sordi e ipoudenti; con problemi di sviluppo dell'intelligenza; con disturbi del linguaggio; con danni al sistema muscolo-scheletrico; con paralisi cerebrale.
Il gruppo più numeroso di tipi di giochi di ricreazione motoria adattiva è il gruppo che combina attività di gioco con elementi di giochi sportivi. Di solito, tra questi ci sono azioni di gioco con confronti individuali e collettivi, così come giochi in cui non c'è interazione diretta (simultanea) degli avversari, i loro risultati sono determinati da indicatori dimostrati individualmente.
I giochi con elementi di confronto individuale includono: badminton, tennis, ping pong, biliardo, squash e altri noti giochi sportivi. È vero, in questi giochi (ad eccezione del biliardo) ci sono opzioni quando le squadre composte da due persone contrastano.
I giochi con elementi di confronto collettivo costituiscono la maggior parte dei tipi di giochi di ricreazione motoria adattiva, poiché sono piuttosto popolari e conosciuti nel nostro paese e nel mondo. Si tratta di giochi secondo le regole semplificate di confronti sportivi collettivi come pallanuoto, pallavolo, beach volley, pallamano, pallacanestro, softball, calcio, calcetto, footzad, hockey, hockey su prato, floorball (hockey indoor) e altri giochi sportivi , utilizzato da atleti sani. Tutti possono essere modificati per l'uso da parte dei disabili.
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I giochi possono essere finalizzati alla correzione e al ripristino dei disturbi motori (discoordinazione dei movimenti in gruppi muscolari grandi e piccoli, equilibrio, orientamento spaziale, limitazione del volume dei movimenti attivi nelle articolazioni, debolezza dell'apparato muscolare), miglioramento dello stato funzionale dell'apparato respiratorio e sistemi cardiovascolari, lo sviluppo delle qualità fisiche di base: precisione, destrezza, velocità di reazione e altre.
Quando si conducono giochi all'aperto, ad esempio, con persone disabili con paralisi cerebrale, il compito principale è promuovere la verticalizzazione del corpo del paziente, la sua mobilità e il miglioramento delle capacità motorie delle mani. Una condizione importante per risolvere questo problema è il rilassamento dei muscoli contratti spasticamente e il rafforzamento dei muscoli indeboliti e allungati.
Il risultato più importante del gioco è la gioia e l'elevazione emotiva. Spesso sotto l'influenza di un fattore emotivo - il desiderio di partecipare con successo al gioco - il bambino esegue più correttamente il movimento che non riesce a eseguire durante le lezioni individuali con un metodologo.
In classe è consigliabile prevedere l'accompagnamento musicale.
Metto in scena. Passa la palla con i piedi tra i birilli "serpente". I birilli sono posizionati a una distanza di 1 m l'uno dall'altro. Indietro: correre, correre intorno alla bandiera.
II stadio. Porta una pallina da tennis su una piccola racchetta, tra i perni "serpente". Indietro: correre, correre intorno alla bandiera.
III stadio. Ci sono cinque birilli a una distanza di 10 m dalla linea di partenza. I primi giocatori di due squadre devono correre ai birilli, metterli a terra e tornare in coda alla propria squadra. I secondi giocatori devono correre e posizionare i birilli verticalmente. E lo sono anche tutti i membri del team. Vince la squadra che completa per prima la staffetta.
IV stadio.È necessario raccogliere le palline, che sono disposte in cerchio a una distanza di 2 m l'una dall'altra, e posizionarle al centro di questo cerchio. Il primo giocatore completa questo compito. Il secondo giocatore deve posizionare le palline dal centro nella loro posizione originale. E così tutti i membri della stessa squadra. Viene calcolato il tempo per il quale l'intera squadra supererà questa fase. L'altra squadra fa lo stesso. Vince la squadra che impiega meno tempo.
Stadio V."Vai avanti, non commettere errori." È necessario camminare in linea retta per 5 m, mettendo il tallone sulla punta, e allo stesso modo tornare indietro.
VI stadio."Getta la palla nel canestro". Un canestro è posizionato a una distanza di 4 m dalla linea di partenza. Ogni partecipante ha tre tentativi di lanciare una pallina nel canestro. Viene calcolato il numero di punti per ogni squadra.
VII tappa."Anelli da lancio". A una distanza di 2-3 m viene installata una piattaforma con pioli o 6 "città" su due file. Ogni partecipante esegue tre tentativi, lanciando anelli sui pioli. Viene conteggiato il numero di tiri precisi per ogni squadra.
Per lo sviluppo dell'equilibrio, della coordinazione e dell'arbitrarietà dei movimenti.
Sul campo, i giocatori tracciano una linea retta (corda). Devi muoverti lungo di esso come una corda tesa. Ti è permesso tenere le mani ai lati. Quei ragazzi che escono dalla linea perdono: "volano via dalla corda".
Per lo sviluppo dell'accuratezza e dell'arbitrarietà delle reazioni motorie.
Prima dell'inizio del gioco, l'host chiede ai giocatori se sanno dove si trovano il nord, il sud, l'ovest e l'est. Quindi diventa il vento e tutti i giocatori diventano banderuole. Quando l'ospite dice: "Il vento soffia da nord!" – le banderuole dovrebbero essere rivolte nella direzione del vento (cioè di nuovo a nord e rivolte a sud); se dice: "Il vento soffia da est" - è necessario girare già secondo questo comando; eccetera. Se l'ospite dice: "Tempesta", le banderuole dovrebbero girare in un punto; se dice: "Variabile", le banderuole iniziano a oscillare sul posto; "Calma": tutti si bloccano. Il gioco si svolge a un ritmo accelerato. Puoi nominare la stessa direzione del vento due o tre volte di seguito. Quindi nessuno dei giocatori dovrebbe voltarsi.
I vincitori sono quelli che commettono il minor numero di errori.
1. Mano che passa la palla in una colonna sopra la testa e attraverso il lato. Il primo giocatore passa la palla sopra la sua testa e si sposta verso la coda della sua colonna. Il secondo passa la palla di lato e si sposta anche nella coda della colonna. E così tutti i partecipanti, finché il primo giocatore non è di nuovo il primo.
2. lancio del cerchio per una distanza. Il partecipante alla staffetta tiene il cerchio in posizione verticale. Dopo il segnale, il cerchio viene lanciato in alto e in avanti. si contano i metri
3. Colpo di pallina da tennis in un cerchio disegnato sul pavimento, da 6, 8, 10 metri.
4. Cavalca su una sedia a rotelle "serpente" tra i perni 10 m Indietro - in linea retta.
5. Colpo di pallina da tennis in un anello appeso da 4, 6, 8 metri.
I partecipanti sono divisi in due squadre. Di fronte a ciascuno su un'area pianeggiante, vengono posizionate 5-6 "città" o rastrelliere. Al segnale, i primi numeri devono alternativamente aggirare gli ostacoli e tornare in linea retta alla propria squadra, passare il testimone.
Questo esercizio dovrebbe essere incluso nelle lezioni per padroneggiare l'abilità vitale applicata: il controllo della sedia a rotelle. Gli ostacoli possono essere posizionati su un terreno pianeggiante.
Il loro ordine: viaggiare tra le cremagliere, fare retromarcia, aggirare la cremagliera, fermarsi alla linea di arresto, serpeggiare, guidare lungo la pista. Prevede anche il superamento della diapositiva.
Per lo sviluppo di attenzione, velocità, differenziazione e arbitrarietà dei movimenti.
I giocatori su sedia a rotelle sono seduti in cerchio. Il facilitatore dice la parola:
"Terra" - i giocatori prendono la posizione "mani ai lati".
"Aria": i giocatori eseguono movimenti circolari con le mani indietro.
"Acqua": esegui movimenti che imitano le onde.
Il giocatore che infrange le regole è fuori dal gioco. Vince chi rimane nel cerchio per ultimo.
L'intensità del gioco è regolata dal ritmo di pronuncia delle parole-compiti da parte del leader.
