Data de publicação: 11/09/17

Plano individual trabalho de autoeducação.

NOME COMPLETO. professora _Maslova Nadezhda Gennadievna

Educação _mais alto

Especialidade _educador

Experiência pedagógica _12 anos

Cursos de atualização ________________________________________________________________________

Tema: O desenvolvimento da fala coerente de pré-escolares por meio de atividades teatrais.

Data de início do tópico2017

Data prevista da conclusão2018 .

Alvo: criando condições para o desenvolvimento bem-sucedido da fala das crianças por meio de atividades teatrais.

_______________________________________________________________________________________________________

Tarefas:

identificar caminhos e caracterizar as condições para o desenvolvimento da fala coerente de pré-escolares em jogos teatrais.

- desenvolvimento da comunicação livre com os adultos;

Melhorar a forma dialógica do discurso;

Desenvolver uma forma de discurso monólogo;

Eleve seu próprio nível de conhecimento

Nota explicativa

pré escola instituição educacional o primeiro e mais responsável elo sistema comum Educação pública. Dominar a língua nativa é uma das aquisições mais importantes de uma criança na infância. . O jogo é o tipo de atividade dominante nesta idade, criando as condições mais favoráveis ​​para o desenvolvimento mental e desenvolvimento pessoal criança, pois no processo de brincar ela mesma busca aprender o que ainda não sabe. O jogo não é apenas entretenimento, é o trabalho criativo e inspirado da criança, esta é a sua vida. Durante o jogo, a criança aprende não só o mundo mas também a si mesmo, seu lugar neste mundo. Enquanto brinca, a criança acumula conhecimento, desenvolve o pensamento e a imaginação, domina sua língua nativa e, claro, aprende a se comunicar.

A atividade teatral é muito importante no desenvolvimento da fala das crianças. Ele permite resolver muitos problemas pedagógicos relacionados à formação da expressividade da fala da criança, educação intelectual, artística e estética. É uma fonte inesgotável de desenvolvimento de sentimentos, experiências e descobertas emocionais, uma forma de familiarização com a riqueza espiritual.

	Formas de trabalho			Reabastecimento do ambiente sujeito-espacial	O estudo da literatura metodológica sobre o tema RM
		com professores	com os pais
Setembro	Realizar um diagnóstico de crianças sobre o desenvolvimento da fala (área educacional "Comunicação"), a fim de identificar o nível de formação de habilidades e habilidades de fala.	Consulta para professores da instituição de ensino pré-escolar "Skazkoterapiya" na sala de aula para o desenvolvimento da fala.	Conselhos para os pais sobre: "Características da idade da percepção de obras literárias por pré-escolares e as tarefas de familiarizar as crianças com o livro."	centro de checkout desenvolvimento da fala crianças. Preparar e enviar: Jogos didáticos no desenvolvimento da fala (“Encontre a palavra”, “Minhas primeiras letras”, “De que conto de fadas?”); Auxílios didáticos ("Recontar", "Generalização", "Exercícios fonéticos", "Provérbios", "Enigmas", "Patters");	Ushakova O.S. Programa para o desenvolvimento da fala infantil idade pré-escolar dentro Jardim da infância.M., 1994. Ushakova O.S. Desenvolvimento da fala e criatividade de pré-escolares:. Jogos, exercícios, notas de ocupações. - M.: TC Esfera, 2007.
	- Festival teatral de outono. - Teatro de mesa "Raposa e jarro".	Consulta "Jogos e exercícios para o desenvolvimento da fala infantil"	Familiarizar os pais com jogos (didáticos e léxico-gramaticais) que afetam o desenvolvimento da fala das crianças.	imagens da trama ("Jardim de Infância", "Estações"); Imagens narrativas com desenvolvimento do enredo da ação (“Lebre”, “Cão”, “Menina e Boneca”, “No Mar”).	Ushakova O.S., Gavrish N.V. apresentar pré-escolares à arte Alekseeva M.M., Ushakova O.S. A relação das tarefas de desenvolvimento da fala de crianças em sala de aula // Educação da atividade mental em crianças em idade pré-escolar. - M, 2003. - p.27-43.
	"Fluff" G. Skrebitsky.	Consulta para educadores sobre o tema: "Desenvolvimento do discurso coerente por meio de atividades teatrais"	Conselhos para os pais: - "Cada criança é um indivíduo!"	Adicionar à zona de fala: - jogos didáticos: “Palavras a partir de sons”, “O que é supérfluo?”, “Uso de preposições”, “Faça uma história a partir de uma imagem”; mosaico "eu li"; - imagens da trama ("Outono", "Outono na floresta", "Colheita de cogumelos".); - imagens do enredo com o desenvolvimento do enredo da ação ("Jardim", "Menino e Cachorrinho", "Ouriço e Maçãs");	Anischenkova E.S. Ginástica dos dedos para o desenvolvimento da fala de pré-escolares. - AST, 2011. - 64 p. Anischenkova E.S. Ginástica da fala para o desenvolvimento da fala de pré-escolares. – Profizdat, 2007. – 62p.
	Trabalhe na compilação de histórias baseadas em imagens de enredo da ficção.		- "Proteção da visão e da audição".	- jogos didáticos: "Fonoaudiologia camomila", "Opostos", "Lemos a nós mesmos", "Lemos com estresse"; - imagens do enredo ("Inverno", " Diversão de inverno»);	Boguslavskaya Z.M., Smirnova E.O. Jogos educativos para crianças pré-escolares. - M.: Educação, 2004. - 213 p. Bondarenko A. K. Jogos didáticos no jardim de infância: um guia para um professor de jardim de infância. - M.: Educação, 2005. - 160 p.
	Trabalhando com enigmas Fazendo enigmas.	Consulta para professores Tema "Atividade teatral como meio de desenvolvimento da fala de crianças pré-escolares"	Conselho para os pais: "O uso de enigmas como meio de formar a expressividade do discurso."	- Enigmas-dobras sobre profissões; - imagens-imagens de acordo com Kosinova para ginástica articulatória “copo”, “língua”, “hipopótamo”, “tromba”, “agulha”, “geléia saborosa”.	Boyko E.A. Aprenda a construir frases e falar. Exercícios simples para o desenvolvimento da fala de pré-escolares. - Ripol Classic, 2011. - 256 p. Borodich A. M. Metodologia para o desenvolvimento da fala em pré-escolares. - M.: Iluminismo, 2004. - 255 p.
	Trabalhar o desenvolvimento da fala através de atividades teatrais. Encenação de contos de fadas: "Nabo", "Kolobok".	Consulta para educadores "Criando condições para o desenvolvimento da fala de crianças pré-escolares em instituições de ensino pré-escolar de acordo com a Norma Estadual de Educação Federal"	Conselhos para os pais: - "A influência da televisão e jogos de computador sobre a saúde da criança.	- imagens do enredo com o desenvolvimento do enredo da ação ("Esqui", "Diversão de inverno"); - elaborar e fazer livros caseiros sobre o tema "Inverno", "Diversão de Inverno";	Educação de crianças no jogo / Compilado por A.K. Bondarenko, A.I. Matusik. - M.: Educação, 2003. - 136 p. Gerbova V.V. Trabalhando com imagens de plotagem // Educação pré-escolar- 2005. - N 1. - pág. 18-23.
	Trabalhe na entonação, dicção, expressividade do discurso enquanto memoriza poemas.	Relatório trimestral em forma de apresentação	Conselhos para os pais:	- adicionar imagens para os sons “a”, “o”, “y”, “s”, “s”, “m”, “t” ao manual didático “Exercício fonético”;	Gerbova V.V. Desenvolvimento da fala no jardim de infância // Biblioteca "Programas de educação e formação no jardim de infância." - Mosaico-Síntese, 2010. - 56 p. Gerbova V.V. Compilação de histórias descritivas // Educação pré-escolar. - 2006. - N 9. - pág. 28-34.
	Ensinar recontagem sequencial coerente com suporte visual na forma de diagramas gráficos que exibem a sequência de eventos;	Conselhos para os pais:	Apresentação para pais sobre o tema "Livro de Contos de Fadas". Aprendendo a escrever histórias.	- adicionar histórias ao manual didático "Recontar": "Quatro Desejos" de K. Ushinsky, "Como Sasha viu o avião pela primeira vez" E. Permyak, "Para que servem as mãos" E. Permyak, "Como Masha se tornou grande" E .Permyak.);	Elkina N.V. Formação da coerência da fala em crianças em idade pré-escolar: Resumo da tese. dis.... cand. ped. Ciências. - M, 2004. - 107 p. Ershova E.B. Nós falamos corretamente. Jogos e tarefas para o desenvolvimento da fala em pré-escolares // Lições de um fonoaudiólogo. - Astrel, 2011. - 64 p.
	- Dramatização baseada no conto de fadas de S.Ya. Marshak "Quem encontrará o anel".	Relatório sobre o trabalho realizado em auto-educação-apresentação	"Os jogos infantis são um negócio sério."	- no manual didático "Exercício fonético" adicione figuras para os sons "z", "g", "r", "e", "p", "c", "x"; - fotos-imagens de acordo com Kosinova para ginástica articulatória "Cavalo", "Cadeira de balanço", "Cobra", "O bichano está com raiva", "Assista", "Pintor".	Kosinova E. M. Ginástica para o desenvolvimento da fala. - M.: Eksmo LLC, 2003. Ushakova O.S. Trabalho sobre o desenvolvimento da fala coerente no jardim de infância (grupos sénior e preparatórios para a escola) // Educação pré-escolar, 2004. - N 11. - p. 8-12.

Foi usado as seguintes formas e métodos de trabalho com crianças e pais:

- aulas;

- excursões;

- conversas;

- jogos - dramatizações;

- jogos de lazer;

- jogos ao ar livre;

- jogos musicais de dança redonda;

- visual - método informativo;

- inquérito aos pais;

- realização de reuniões de pais;

- design do canto "Para vocês, pais";

- participação dos pais na preparação para as férias e entretenimento.

resultados práticos:

1. Visualize diretamente as atividades educacionais.

Tema: Mostrando o conto de fadas "Gingerbread Man" para crianças grupo júnior.

2. Fazendo um controle deslizante de pasta. Tema:

- "O desenvolvimento da respiração da fala."

- Discurso conectado.

- "Qual é a prontidão da criança para estudar na escola?".

- "Como evitar o insucesso escolar".

Projetar um centro para o desenvolvimento da fala de crianças.

3. Exposição de trabalhos. Tema: _ Competição de leitura.

4. Fazer uma coleção de conselhos para os pais. Tópico: "Nós e os pais

5. Projeto. Tema:DESENVOLVIMENTO DA FALA DE CRIANÇAS PRÉ-ESCOLARES ATRAVÉS DE ATIVIDADES DE TEATRO "Mundo Mágico do Teatro"

6. Relatório de progresso para ano acadêmico.

Sair: Continuar o trabalho no desenvolvimento da fala coerente das crianças do grupo preparatório para a escola: realizar exercícios de respiração e articulação. Brincadeiras didáticas, móveis, musicais de dança redonda, jogos teatrais que aconteceram nos meses anteriores. Continue a recontar e compor histórias e contos de fadas. Continuar a realizar consultas e conversas individuais para os pais.

Tatyana Shu
Plano de auto-educação "Atividade teatral como meio de desenvolvimento criatividade crianças"

Caros convidados, colegas. eu coloco PLANO DO PROFESSOR PARA AUTO-EDUCAÇÃO Aguardo dicas ou sugestões.

Tema: ""

Plano de desenvolvimento profissional(auto-educação) professor durante o período de intercertificação.

Alvo: Criando condições para desenvolvimento das habilidades criativas das crianças através de vários tipos de teatro.

Tarefas:

1. Fornecer ambiente em desenvolvimento, saturado com uma variedade de materiais de jogo, decorações, vários tipos de teatros, contribuindo para a formação de atividades teatrais e lúdicas e o desenvolvimento discurso conectado de pré-escolares.

2. Realizar interação com os pais a fim de enriquecer a experiência de jogo, a atividade de fala da criança.

3. Desenvolver a fala das crianças como meio de comunicação. Melhorar as formas dialógicas e monólogos de fala.

4. Desenvolver articulação e motricidade fina.

5. Forme uma atitude positiva crianças a jogos teatrais.

Uma análise da prática da educação pré-escolar mostra que, atualmente, em todas as etapas da formação da pedagogia, o problema desenvolvimento da criatividade infantil, que tem grande significado pedagógico e social, não perde sua relevância, portanto, uma das tarefas mais importantes é criar tal sistema de educação e educação pública, que se baseie na formação tipo de pensamento criativo, desenvolvimento de traços de personalidade criativa. Uma das maneiras pelas quais a criatividade das crianças se desenvolve, é o mundo da arte, e a base genética da arte criatividade - brincadeira de criança. Teatral o jogo como um de seus tipos é eficaz significa socialização de um pré-escolar no processo de compreensão da implicação moral de uma obra literária ou folclórica. Atividades teatrais como meio de desenvolver as habilidades criativas das crianças. eu palco (1 ano)- preparatório. 1. Analisar a literatura psicológica e pedagógica sobre esta temática.

Kodzhaspirova G. M. Teoria e prática da educação pedagógica profissional. M. Iluminismo 1993

L. V. Artemova Jogos teatrais para pré-escolares.

Berezkin V. I. Art of performance design-M-1986.

Vygotsky L. S. Imaginação e criação dentro infância-M. 1991

Churilova E. T. Metodologia e organização atividades teatrais pré-escolares e crianças em idade escolar M-2001.

Gritsenko Z. A. Você conta um conto de fadas para crianças ... O método de iniciação crianças para ler. M. Linka-Press, 2003

Mikhailenko N. Ya., Korotkova N. A. "Organização jogo de história no berçário jardim: um guia para o educador. - M: editora "Gnomo e D", 2001-96.

Olifirova L. A. O sol é ousado tsya: cenários de férias, apresentações teatrais para pré-escolares. Moscou: editora "Educar um pré-escolar", 2003.

Shchetkin A. V. « Atividade teatral no jardim de infância. Para turmas com crianças de 3 a 4 anos.

V. N. Volchkova,

N. Z. Stepanova "O sistema de educação da individualidade dos pré-escolares".

2. Estudo, seleção e diagnóstico (questionários) neste tópico " Atividade teatral no desenvolvimento de crianças pequenas.".

3. Preparação plano e programa do círculo"Pequenos Artistas"

4. Segurando jogos teatrais: "Animais", "Jogo de dedos", "Adivinhe pelo som", "Viagem ao redor do mundo".

5. Desenvolvimento sujeito-espacial ambientes de grupo:

Fazendo bonecas de origami para teatro,

Concurso "Brinquedo para teatro faça você mesmo";

Fazendo uma tela para teatro.

Produção de figurinos para a encenação da peça "Teremok", "Turnip", "Zayushkina hut".

6. Fazendo uma pasta de slides para os pais " Desenvolvimento das habilidades criativas das crianças por meio de atividades teatrais".

7. Resumindo o trabalho do ano. Mostrando a peça para os pais "Teremok".

II estágio (2-3 anos)- básico.

1. Estudar a experiência de professores de pré-escola, 2. Estudar os métodos e tecnologias de professores na Internet.

2. Preparação plano de trabalho de 2 anos.

Trabalhar com crianças:

1. Usando a metodologia em sala de aula, de forma gratuita Atividades, em jogo, em trabalho individual com crianças, em jogos encenados, jogos teatrais, artístico Atividades.

2. Reabastecimento de equipamentos no centro artístico e estético desenvolvimento atividades teatrais de crianças.

teatros a partir de materiais residuais.

Trabalhando com os pais.

1. Aula de mestre. " Jogos teatrais em casa".

2. Participação dos pais no projeto (caneca).

3. Reunião de pais "O jogo não é divertido."

4. Preparação de consultas sobre tópicos: ""., "Fala e dedo teatro", "Dedo cinema em casa". "Teatro desenvolvimento pré-escolar", "Desenvolvimento em crianças

Trabalhar com crianças:

1. Teatral performance baseada em contos de fadas em matinês no jardim de infância.

2. Projeto de exposição (álbum de foto) sobre os eventos, acervo de material fotográfico.

3. Preparação de um evento aberto para o relatório.

Trabalhar com os pais:

1. Preparação de consultas sobre tópicos: "Atividades teatrais no marco da Norma Educacional do Estado Federal como meio de desenvolver as habilidades criativas de pré-escolares."., "Fala e dedo teatro", "Dedo cinema em casa". "Teatro de resíduos", "Bonecas-imagens. Seu significado em desenvolvimento pré-escolar", "Desenvolvimento em crianças artes cênicas", "Educação das relações amistosas no jogo", etc.

2. Desenho de stands temáticos.

3. Resumindo o trabalho para período do relatório. 1. Evento aberto. 2. Foto reportagem.

3. Aula de mestre « Jogos teatrais em casa» .

III estágio (4 anos)- final.

Análise das condições pedagógicas criadas para desenvolvimento.

Auto-realização:

1. Preparação plano de trabalho para o ano.

2. Workshop para professores: Atividades teatrais como meio de desenvolver as habilidades criativas das crianças.

3. Aula aberta sobre o tema, introspecção da lição.

4. Colocação de materiais do projeto na Internet, publicação de artigos, etc.

5. Apresentação dos resultados do trabalho para o período coberto pelo relatório.

Trabalhe com crianças.

1. Compilação de mapas de diagnóstico crianças idade pré-escolar. Diagnóstico.

2. Elaboração de dramatizações de espetáculos, fantoches apresentações teatrais.

3. Preparação de matinês.

4. Participação na realização de matinês de outros grupos.

Trabalhando com os pais.

1. Confecção de figurinos para espetáculos.

2. Realização de matinês conjuntas. Criação de condições para a articulação atividades teatrais para crianças e adultos(encenação de apresentações conjuntas com a participação de alunos, pais, funcionários).

3. Reabastecimento de equipamentos do centro de estética desenvolvimento materiais e ajudas necessários para atividades de teatro para crianças de meia-idade.

4. Decoração de vários tipos teatro a partir de materiais residuais.

5. Desenho da temática estandes: Preparação de consultas para pais sobre os seguintes tópicos:

« Desenvolvimento em crianças Artes performáticas",

"Promovendo Amizades no Jogo".

1. Aula aberta.

2. Apresentação.

3. Decoração de vários tipos teatro, reposição do centro de estética desenvolvimento.

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Crianças e criatividade são auto-expressão. Em seu trabalho criativo, as crianças se esforçam para transmitir seu humor, tudo o que a própria criança vê.

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Natália Petrova
Plano de autoeducação "Desenvolvimento da fala infantil por meio de atividades teatrais"

Professor de pré-escola N. V. Petrova

para o ano letivo 2016-2017.

Relevância do tema

O jogo é a atividade principal de um pré-escolar, todo mundo sabe disso. Mas entre os inúmeros jogos, nossos filhos estão mais interessados ​​em jogos - dramatizações, dramatizações, shows de marionetes. A atividade teatral é de grande importância para o desenvolvimento da fala da criança, sua expressividade. O hábito da expressão discurso público pode ser nutrido em uma pessoa envolvendo-a em um discurso na frente de uma platéia desde a infância. O jogo teatral liberta a criança, ajuda-a a vencer a timidez, pois assumir o papel da criança fala em nome da personagem ou boneca.

A atividade teatral também método eficaz desenvolvimento das qualidades pessoais de uma criança e é de grande importância educacional. Em qualquer conto de fadas, as crianças veem exemplos de amizade, bondade, justiça, aprendem a ter empatia com o que está acontecendo, a fazer a coisa certa.

O desenvolvimento de habilidades criativas em crianças é uma direção muito importante de desenvolvimento, que também é facilitada por atividades teatrais e de jogos. O desenvolvimento de habilidades criativas é realizado em três direções:

1. Criatividade verbal (escrevendo seus próprios contos de fadas, histórias)

2. Desempenho do papel (expressividade da fala e movimentos).

3. Visual (fazer máscaras, atributos).

As atividades teatrais com as crianças são realizadas com o apoio dos pais, seu interesse. Somente o interesse do professor e dos pais no desenvolvimento das atividades teatrais das crianças permite o desenvolvimento das capacidades individuais da criança.

Alvo:

Levantar competência profissional professor no desenvolvimento das habilidades criativas das crianças por meio de atividades teatrais.

Tarefas:

1. O estudo da literatura metodológica sobre este tema.

2. Aplicar os conhecimentos adquiridos no trabalho com crianças.

3. Colaboração com outros professores, estudo de experiência profissional.

4. Generalização da experiência sobre este tema.

Um plano de trabalho de longo prazo sobre autoeducação

O resultado do trabalho.

Setembro Observação e questionamento de crianças, pais; introspecção, competência profissional. Seleção de temas, seleção de literatura sobre o tema.

Plano de atividade em perspectiva.

Outubro O estudo dos desenvolvimentos metodológicos sobre este tema. Disponibilidade de literatura sobre o tema da auto-educação.

dezembro Elaboração de manuais e seleção de material para dramatização de contos de fadas. Aula aberta sobre o tema.

Resumo da lição.

A presença de vários tipos de teatro, cenário, figurinos.

Janeiro Realização de jogos - dramatizações, dramatizações baseadas em contos de fadas, produção conjunta de cenários e máscaras com crianças. O estudo da literatura.

Reabastecimento do canto teatral com materiais. Aumentar o nível de habilidades e conhecimentos das crianças.

Resumos das aulas.

Fevereiro Consulta aos pais "O papel da peça teatral no desenvolvimento da fala de uma criança"

Material de aconselhamento para os pais.

Marchar

Dramatização do conto de fadas "cabana de Zayushkina" mostrando o conto de fadas para crianças e pais

Material visual no canto para os pais. Foto reportagem.

abril Preparação para uma exibição aberta da dramatização do conto de fadas "Bee's House". Resumo de entretenimento.

Máscaras, tela-casa, cenário.

Poderia Mostrando o conto de fadas "Bee House" para crianças e pais

Análise do trabalho de autoeducação.

Aumentar o nível de conhecimento pedagógico do professor. Apresentação de experiência de trabalho generalizada, plano para o futuro.

Direção de trabalho sobre autoeducação

Nº Direção do trabalho Conteúdo do trabalho

1. Trabalhe na criação de um ambiente de desenvolvimento no grupo.

Produção de atributos para jogos teatrais (máscaras, figurinos, teatro de mesa, teatro bibabo, cenário).

Conhecimento com trabalhos de arte, desenvolvimento de cenários. Durante um ano

2. Trabalhando com os pais.

Reunião de pais sobre o tema

Consultas "O papel da teatralização no desenvolvimento da fala da criança."

Envolver os pais na fabricação de máscaras, fantasias.

Questionamento, exame do ambiente de desenvolvimento do sujeito.

Participação dos pais em espetáculos, dramatizações.

durante um ano

durante um ano

3. Trabalhando com professores

mostrar aula aberta neste tópico. - Estudar experiência de trabalho.

Apresentação de experiência e relatório no conselho de professores.

em tecnologia. Do ano

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“Sinto-me no direito de dizer: Viva a autoeducação em todos os campos. Somente esse conhecimento é forte e valioso, que você obteve.

Nota explicativa. “O teatro é uma bela arte. Enobrece, educa uma pessoa. Aquele que ama o teatro de verdade, sempre.

Plano de trabalho de autoeducação

Educador: Shalaeva O.L. grupo do meio

Tema: "Atividade teatral como meio

desenvolvimento da fala das crianças"

RELEVÂNCIA

A infância é um país bastante grande, e planeta enorme onde cada criança tem seus próprios talentos. É importante tratar com cuidado e respeito a criatividade das crianças, em qualquer forma que ela se manifeste. O caminho mais curto para liberar emocionalmente uma criança, aliviar a constrição, ensinar sentimento e imaginação artística é o caminho através do jogo, fantasiando. Sabe-se que as crianças adoram brincar, não é necessário forçá-las a fazê-lo. Enquanto brincamos, nos comunicamos com as crianças em “seu território”. Ao entrar no mundo do jogo, podemos aprender muito e ensinar nossos filhos.

O jogo é uma enorme janela através da qual mundo espiritual a criança é infundida com um fluxo vivificante de idéias, conceitos sobre o mundo ao seu redor. Brincar é a faísca que acende a chama da curiosidade e da curiosidade.”

(V. A. Sukhomlinsky).

E as palavras proferidas pelo psicólogo alemão Karl Gross: “Nós não brincamos porque somos crianças, mas a própria infância nos foi dada para que brincássemos”

Metas: criar condições para o desenvolvimento da fala das crianças por meio da atividade criativa nas atividades teatrais.

Tarefas:

Introduzir as crianças à arte teatral, às atividades teatrais.

Contribuir para a formação de uma personalidade criativa; desenvolver habilidades de fala e comunicação em crianças.

Enriqueça o canto teatral do grupo com vários tipos de teatros (marionete, cone, sombra, dedo, etc.), atributos teatrais, fichas de jogos teatrais, fichas de enigmas sobre heróis de contos de fadas e algoritmos de atividade.

Criar condições para o desenvolvimento da atividade criativa das crianças.

Formar nas crianças e pais o interesse pelo teatro e atividades teatrais conjuntas.

Desenvolver habilidades artísticas das crianças, imaginação, emoções, fantasia, habilidades de comunicação, fala.

Educar na alma de cada criança o senso de beleza e incutir o amor pela arte.

Planotrabalho de autoeducação

Etapas do trabalho de autoeducação		Conteúdo do programa
Setembro	Seleção e aquisição materiais e equipamentos necessários para as atividades teatrais. Conversa "O que é teatro?" Seleção e estudo de literatura pedagógica, lendo contos folclóricos russos "Nabo", "Teremok", "Kolobok", "Mitten", "Sob o Cogumelo", "Cabana de Zayushkina", "O lobo e as sete crianças", poemas, berçário rimas; enigmas sobre os heróis dos contos de fadas.	Fazendo um arquivo de cartão "Mistérios sobre heróis de contos de fadas", "Jogos teatrais" Apresente as crianças aos contos folclóricos russos. Desenvolva o interesse em ouvir as obras. Parentalidade em crianças interesse em dramatização Atividades. Apresente as crianças teatro, com regras de conduta. Criação de um ambiente de desenvolvimento de assunto em um grupo.
Outubro	Conversa "Tipos de teatro" Tipos de teatro: luva, mesa, dedo. Reproduzindo poemas, canções, canções de ninar, mini-esboços, contos de fadas Preparando e mantendo o feriado outono de ouro» espetáculo de marionetas"Yabloka" Consulta aos pais "Jogo teatral é fonte de criatividade e autoexpressão de pré-escolares"	Dominar as habilidades de dominar teatros de luva, mesa e dedos. O desenvolvimento das expressões faciais; emancipação através atividade de jogo; Participação no festival musical "Outono Dourado"
	Apresente as crianças ao teatro de mesa. Jogos de dados: "Crie um conto de fadas" "Quem está gritando" olhando brinquedos e ilustrações para contos de fadas; mostrar Teatro de marionetes: "Teremok"	Dominar as habilidades de possuir um teatro de mesa (encenando contos de fadas "Teremok") Gere o desejo de participar Jogo teatral.
	Performance teatral. Encenação do conto popular russo "Gingerbread Man" Jogo teatral "O que você vê, mostra" Fazendo um teatro de colheres. Preparando-se para o feriado de Ano Novo.	Induzir um estado emocional positivo. Participação no feriado "Bola de Ano Novo" Desenvolvimento de habilidades motoras finas das mãos em combinação com a fala. Instruções para os pais sobre como fazer decorações de Natal, ajudando as crianças a memorizar poemas e canções. Participação em um festival de música.
	Conhecimento das crianças: Teatro ambulante de dedos planos. Fazendo um teatro andando com os dedos. Encenação de contos de fadas familiares (“Nabo”, “Galinha Pockmarked”) por papéis com a ajuda de um teatro de mesa.	Dominar as habilidades de possuir um teatro de dedos ambulantes (encenação de contos de fadas) Formar a capacidade das crianças de observar o conteúdo e o correto andamento do texto; desenvolver o diálogo. Trabalhe na entonação, dicção, expressividade do discurso enquanto memoriza poemas.
	Conhecimento das crianças: teatro de máscaras Jogos teatrais: "Adivinhe pelo som", "Onde estávamos, não diremos, mas o que fizemos, mostraremos" Fazendo um teatro de feltro. Exercícios de simulação "Mostre como um urso, raposa, coelho, sapo anda" Aprendendo e encenando o conto de fadas "Mitten".	Dominar as habilidades de dominar o teatro de máscaras (encenando o conto de fadas "Mitten") Para formar a capacidade das crianças de improvisar, exibir traços de caráter Heróis Divulgação das habilidades criativas das crianças.
	Jogos didáticos "Nomeie o herói com carinho", "Quem diz o quê" Performance teatral. Dramatização do conto de fadas "Geese-swans"	Treine a pronúncia clara dos sons, treine a fala, a atenção, a memória. Desenvolver a capacidade de se acostumar com o papel, transmitir as características dos personagens de contos de fadas, combinar fala, movimento e expressões faciais. Participação em um festival de música.
	Conhecimento das crianças: com teatro de sombras. Assistindo desenhos animados baseados em contos folclóricos russos: "Luva", "Kolobok", "Nabo", "Teremok", etc. Aprendendo e encenando o conto de fadas "Três Ursos"	Domínio das habilidades de posse teatro de sombras (encenação de um conto de fadas "Zushina Hut", "Três Porquinhos") Generalização do conhecimento infantil sobre contos folclóricos russos.
	Dramatização de contos folclóricos russos usando vários tipos de teatro: mesa, dedo, sombra, cone. Apresentação do trabalho realizado. Mostrar apresentação na reunião de pais.	Consolidar o conhecimento das crianças sobre os tipos de teatros. Continue a desenvolver a capacidade de transmitir imagens expressivamente usando expressões faciais e pantomima.

Descrição da apresentação em slides individuais:

1 slide

Descrição do slide:

O plano de auto-educação do professor Zhikhareva Tatyana Nikolaevna. Tema: "Atividade teatral como método de desenvolvimento integral da personalidade de um pré-escolar"

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Introdução O mundo da infância, o mundo interior de uma criança é a chave para muitos problemas emocionantes de nossa vida. O jogo ajuda a abrir a querida porta para o mundo da consciência das crianças. O jogo conecta crianças umas com as outras, crianças com adultos em um único todo. E se uma criança começa a confiar nos adultos, a acreditar - então você pode criar, fantasiar, imaginar. Toda a vida é cheia de brincadeiras e toda criança quer fazer sua parte. Mas como fazer isso? Como ensinar um bebê a brincar, assumir um papel e atuar? O teatro vai ajudar. O teatro é uma terra mágica onde a criança gosta de brincar, e no jogo ela aprende o mundo. Crianças de todas as idades adoram brincar. Brincar faz parte da vida deles. Os pré-escolares são muito impressionáveis, especialmente sensíveis à influência emocional.

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Nota explicativa Este tema foi escolhido por mim não por acaso, pois a teatralização permite abordar a obra de forma criativa. As aulas são sempre realizadas em um clima emocional positivo e são lembradas pelas crianças por um longo tempo. E para o professor, há muitas oportunidades para aprimorar habilidades nessa área. O objetivo do meu trabalho: 1. apresentar as crianças à arte teatral, às atividades teatrais. 2. Contribuir para a formação de uma personalidade criativa; desenvolver habilidades de fala e comunicação em crianças. 3. Criar condições para o desenvolvimento da atividade criativa das crianças nas atividades teatrais, proporcionar condições de interligação com outras atividades de forma holística processo pedagógico. A principal dificuldade no trabalho com crianças em idade pré-escolar mais jovem é o mau desenvolvimento da fala das crianças, a violação da pronúncia do som. Há crianças no grupo que falam mal, não pronunciam palavras, sons. Algumas crianças não se lembram bem. Eu estava interessado no problema do desenvolvimento da fala em crianças e formas de sua implementação. Pareceu-me muito interessante a organização das atividades teatrais das crianças, a forma como as crianças se libertam, tentam dizer alguma coisa, perdem. A atividade teatral é muito importante no desenvolvimento da fala das crianças. Ele permite que você resolva muitos problemas pedagógicos relacionados à formação da expressividade da fala da criança, educação artística intelectual e estética. Atividade teatral, fonte inesgotável de desenvolvimento de sentimentos, experiências e descobertas emocionais, uma forma de familiarização com a riqueza espiritual. Como resultado, a criança: conhece o mundo com sua mente e coração, expressando sua atitude em relação ao bem e ao mal; aprende a alegria associada à superação das dificuldades de comunicação, a dúvida. Nisso, acredito que as aulas de teatro na instituição de ensino pré-escolar podem dar uma grande ajuda. Eles sempre encantam as crianças e desfrutam de seu amor imutável. Eu uso vários tipos de performances teatrais: teatro de imagem, teatro de brinquedo. Por exemplo: fantoches de dedo podem ser colocados em um dedo, são pequenos, macios, brilhantes, não quebram, não quebram. Eles permitem incluir simultaneamente vários analisadores: visual, auditivo, tátil. É moderno e interessante para as crianças. Além disso, com essas bonecas, você pode simplesmente brincar sentado, reduz a fadiga e aumenta a eficiência das crianças.

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Metas e objetivos, o prazo para a implementação do plano de autoeducação nível teórico, excelência profissional e competência. Tarefas: estimular o interesse pela atividade proposta; envolver as crianças em atividades teatrais conjuntas; formar uma ideia sobre Vários tipos teatro; desenvolver a fala, a imaginação e o pensamento; ajude crianças tímidas e tímidas a se envolverem em um jogo teatral. desenvolver o interesse dos pais em um trabalho conjunto nessa direção. Período de implementação: 1 ano (ano letivo 2015-2016)

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Etapas de implementação Etapa teórica No. p / p Conteúdo do trabalho Conteúdo do programa Trabalho com os pais Resultado 1 de setembro Seleção e estudo de literatura pedagógica, leitura de contos folclóricos russos "Nabo", "Teremok", "Homem de gengibre", "Ryaba Hen", poemas, canções de ninar; enigmas sobre os heróis dos contos de fadas; Apresente as crianças aos contos folclóricos russos Desenvolva interesse em ouvir obras Consulta para os pais "O papel dos jogos teatrais no desenvolvimento da fala de crianças em idade pré-escolar" Colaboração com os pais em equipar um índice de cartões de gravações de áudio de contos populares russos

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2 de outubro Para formar uma atitude amigável em relação às crianças. Desenvolva a imaginação, a iniciativa. Ensinar as crianças a encontrar meios de expressar uma imagem em expressões faciais, em gestos. Atribuições aos pais para a fabricação de teatros de dedos Reabastecimento do canto teatral com tipos de teatros de dedos Ouvir gravações sonoras de contos de fadas infantis - “O Lobo e os Sete Filhos”, “Homem de Gengibre”, “Nabo”, “Teremok”, “Ryaba Hen”, “Gato, Galo e Raposa” , "Três Ursos", Jogo teatral "Animais"Mostrando o conto de fadas "Gingerbread Man" para crianças Jogo de dedo "No nosso Grishenka, sob a janela de cerejeira"

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Palco principal № p / p Conteúdo do trabalho Conteúdo do programa Trabalho com os pais Resultado 3 de novembro Consideração de brinquedos e ilustrações para contos de fadas; Espetáculo de teatro de marionetes: "Teremok", "Nabo" Jogo de dedos "Era uma vez uma orelha de coelho" Desperte o desejo de participar de um jogo teatral. Enquete dos pais "Qual é o significado de um conto de fadas na vida do seu filho?" Consulta "Desenvolvimento de habilidades de comunicação de pré-escolares através de atividades teatrais" Análise do inquérito aos pais. Seleção de consultas sobre este tema.

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4 de dezembro russo conto popular"Cabana de Zayushkina" Jogo teatral "O que você vê, show." Jogo de dedo "Este dedo" Causa um clima emocional positivo. Cultive a capacidade de se comunicar sem conflito. Distribuição de tarefas entre os pais (costurar fantasias, amarrar máscaras, reabastecer o canto com vários teatros: mesa, dedo, fantoche) Preparação para a festa de Ano Novo Fazendo atributos para o feriado

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5 de janeiro Mini-esboço “Tanya e a bola” de V.I. Miryasova Estudo de rimas infantis "Há uma cabra com chifres ...", "A raposa caminhou pela floresta ...", "Kisonka-Murysonka ...", "Água, água, lave meu rosto ..." Dedo jogo “Ladushki”, “Quarenta lados brancos” Para cultivar relações amistosas entre as crianças. Desenvolver a imaginação e a criatividade. Desenvolva o interesse em atividades teatrais estande de informações sobre o tema "O jogo de dramatização, seu significado no folclore Preparativos para o feriado de Natal

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6 de fevereiro Encenação do conto de fadas de Ch. Perrault “Chapeuzinho Vermelho” Jogo de dedo “Kolenka é bom, Kolenka é bonito ...” Jogos com teatros de mesa “Três Porquinhos”, “Gatinho de Botas”, etc. a capacidade das crianças de jogar teatro de mesa de forma independente Projeto de curto prazo"Vamos desenhar um conto de fadas para crianças" Formação de um índice de fichas de ilustrações para contos de fadas