Com este artigo você aprenderá:
Que jogos para idosos podem ser organizados no feriado
Quais jogos seriam apropriados no Dia dos Idosos
O que são jogos de tabuleiro para idosos
Quais jogos de tabuleiro foram inventados para idosos com deficiência visual
Os jogos ao ar livre são bons para os idosos?
Por que os jogos para idosos são uma parte principal do programa do lar de idosos
Certamente alguém se lembra de fotos nostálgicas da infância, quando nossos avós idosos passavam o tempo livre não assistindo a séries de TV, mas reunidos em volta da mesa de casa ou mesmo no quintal para desfrutar de jogos de tabuleiro interessantes. Decidimos reviver aquelas boas tradições de noites aconchegantes, lembrando jogos universais interessantes para os idosos.
Algum de seus entes queridos de idade respeitável está comemorando um aniversário ou outra comemoração, e você já pensou em como entreter seus parentes idosos? Bem, basta planejar corretamente este evento para tornar as férias dos aposentados inesquecíveis! Antes de tudo, você deve saber aproximadamente o número de convidados, levando em consideração que, devido à idade respeitada, nem todos poderão participar do mesmo entretenimento. Por exemplo, quando se trata de artesanato, os participantes preocupados com doenças articulares não poderão participar plenamente. O cenário que você desenvolveu deve cobrir as possíveis grande quantidade participantes e ao mesmo tempo emocionante para eles. Aqui estão algumas recomendações para organizar jogos para idosos:
Este entretenimento é um dos mais populares entre a geração mais velha. Um conjunto para este jogo pode ser adquirido na loja por um preço bastante acessível e, para diversificá-lo e adicionar intrigas, recomendamos estabelecer pequenos prêmios para os participantes. Além disso, uma embalagem bonita irá adicionar algumas emoções mais positivas ao destinatário do presente. Pode haver pequenas lembranças, itens de cozinha, cosméticos. E você pode declarar que cada participante do jogo, deixe-o escolher o que quiser.
Existe outra variação interessante desse jogo para idosos. Você precisa preparar um número suficiente de cartões, com o nome da música escrito em cada um deles. Claro, é melhor escolher um repertório entre os sucessos populares dos últimos anos, aqueles que sua família e seus convidados gostam. Nesse caso, um participante do jogo começa a cantar a música indicada no cartão selecionado, o outro jogador adivinha seu nome. Aqui qualquer um pode atender, às vezes acaba sendo todo um coro amigável. Novamente, você pode dar prêmios aos participantes do jogo.
Entretenimento muito interessante e divertido! Como no jogo anterior, use presentes, serão lotes de leilão. Para intrigas, todos os prêmios devem ser cuidadosamente embalados para que seu conteúdo permaneça um mistério para os leiloeiros mais velhos. Prepare algum "dinheiro" condicional, depois distribua as quantias suficientes para qualquer compra a cada um dos participantes.
Para este jogo, deve estar presente uma pessoa que possua algum instrumento musical. Você pode simplesmente baixar as músicas que nossos participantes idosos adoram da Internet e ouvi-las em partes. Primeiro, você toca de três a cinco notas e, se ninguém adivinhar a melodia, de acordo com as regras do jogo, outra passagem soa e assim por diante. Quando alguém adivinha a música, ele pode cantar junto com seus amigos.
Este jogo exigirá alguma preparação dos próprios participantes. Ela é capaz de dar muitas lembranças e emoções agradáveis! Os idosos devem ser convidados a trazer suas fotos de infância. Faça um concurso "Adivinhe quem está na foto" e, quando alguém for reconhecido, muitos ficarão muito interessados em ouvir a história de seu amigo sobre quando e em que circunstâncias a foto foi tirada. Você pode organizar uma competição para as melhores fotos, e com todos os tipos de indicações.
Há uma série de lições que podem ser realizadas que interessarão a maioria dos nossos participantes mais velhos. Se, por exemplo, nosso estimado público for o belo sexo, organize uma master class sobre decoração de buquês, cuidando com antecedência da disponibilidade de diferentes flores, vasos e ferramentas. No final, pode organizar um concurso para o bouquet mais bonito, seguido da distribuição de brindes e das próprias flores aos vencedores.
Entre os idosos, os jogos de perguntas são sempre populares, especialmente se as perguntas estiverem diretamente relacionadas aos jovens do público. As memórias da juventude e suas conversas entre si são sempre impregnadas de um toque de nostalgia e despertam grande interesse entre os aposentados. Os participantes mais velhos devem preencher questionários com perguntas que você preparou sobre o passado deles. O jogo é que, depois de ler esses questionários preenchidos, o resto adivinhe de quem eles estão falando. Uma ótima opção seria fazer um quiz com um personagem principal, geralmente aquele para quem os convidados se reuniam. Salve questões relacionadas à sua biografia: estudo, primeiros anos de trabalho, marcos significativos no destino, filhos e netos.
Porém, nem só os jogos de tabuleiro limitam o lazer dos idosos. E entre os idosos há um número suficiente de amantes da dança. Dê ao público a chance de dançar tocando a música de sua juventude.
Os convidados trazem suas fotos de infância com eles. Depois de colocar as fotos previamente numeradas na parede, o apresentador fornece ao público pedaços de papel com números. Em seguida, os convidados tentam adivinhar quem é o dono desta ou daquela foto assinando os nomes ao lado de cada número. Logo o apresentador recolhe pedaços de papel e, sabendo deles quem adivinhou mais nomes, dá um prêmio ao vencedor do jogo.
Lendo uma linha de diferentes musicas populares, o facilitador pede aos participantes mais velhos que os adivinhem. Exemplos: “Pétalas voam e giram dos galhos ...” (“White bird cherry”, espanhol Anna German), “Há apenas uma coisa nessas linhas - somos muito legais aqui ...” (“Manzherok”, Edita Pieha), “Na corrente luz solar você está parado no quiosque ... (“Rainha da Beleza”, Muslim Magomayev), etc.
Um jogo por analogia com o famoso “telefone surdo”, onde uma certa frase é passada ao longo da corrente, transformando-se em algo completamente diferente da versão original no final. Só aqui, em vez de palavras, será usado um pedaço de papel com uma foto. O primeiro da fila mostra algo arbitrário nele. O segundo examina enquanto o primeiro conta o número especificado de segundos, então tenta repetir o desenho da memória e passa adiante, etc. A etapa final do jogo é a comparação do primeiro desenho com a imagem em um pedaço de papel do último da cadeia.
Dizendo apenas as últimas palavras de cada linha da primeira estrofe da música, os participantes são convidados a se lembrar dela.
- “... borda, ... cabana, ... salgado, ... banheira" ("Inverno", E. Khil);
- "... distância, ... subindo, ... tristeza, ... floresta" ("Belovezhskaya Pushcha", Pesnyary).
Se os especialistas em música mais velhos puderem lidar facilmente, tente complicar o jogo oferecendo-se para reconhecer a música pelo último verso.
Os convidados que chegam à festa escrevem seus nomes e datas de nascimento em um pedaço de papel. Depois de recolher todas as fichas, prossiga para um jogo simples em que vencerá o concorrente idoso, cuja data de nascimento seja a mais próxima da data da festa que está a celebrar.
Não é segredo que muitas avós tendem a se reunir em um banco para dissipar um pouco o tédio enquanto conversam. Claro, durante as conversas, alguém pode “lavar os ossos” completamente, por exemplo, o vizinho barulhento mais próximo. Não vamos condenar nossas idosas eruditas, é melhor oferecer a elas um jogo interessante chamado "Fofoca", muito simples e divertido. Primeiro, você precisa decidir sobre quem vai "fofocar", depois precisa escrever alternadamente frases sobre essa frase familiar em um pedaço de papel. Começa o primeiro, que costuma escrever uma frase que não está longe da verdade. Em seguida, o pedaço de papel deve ser dobrado e passado para o segundo participante, que escreve sua frase com base na última palavra do jogador anterior. Então, em uma cadeia e no mesmo padrão, cada nova "fofoca" começa com a última palavra da anterior, assim como nascem diferentes boatos. Depois que o último jogador escrever sua frase, você poderá ler o texto completamente em voz alta. Acontece um divertido jogo de paródia de fofocas reais, com uma distorção engraçada de significado.
Outro jogo interessante para os idosos, que se chama "Lembre-se de tudo". A competição fará com que os convidados mergulhem nas memórias do passado soviético. Peça-lhes que se lembrem características diferentes vida naqueles anos distantes. Comece discutindo os preços de vários produtos que você tinha que comprar durante a era soviética. Você pode tentar lembrar os nomes das canções, intérpretes, compositores ou, por exemplo, pedir aos veteranos que listem alguns dos nomes dos membros do Politburo soviético. Muitas opções. Se um competidor idoso não consegue refrescar sua memória com as informações corretas, ele entra na categoria daqueles que desistiram do jogo. O dono do conhecimento mais preciso do passado torna-se o vencedor.
Para variar, vamos oferecer outro jogo simples, mas divertido. Primeiro é preciso colocar uma venda nos olhos de um dos idosos, depois colocar um prato na frente dele, no qual haja algo não comestível, como um brinquedo ou um pequeno objeto doméstico. Peça-lhe para usar o garfo e a faca para nomear o conteúdo do prato. Aquele que identificou corretamente o objeto com a ajuda de ferramentas é considerado o vencedor e pode receber um prêmio, por exemplo, um objeto adivinhado.
Também iremos aconselhá-lo sobre um jogo para idosos, onde você precisa lembrar e cantar um número maior de músicas em que ocorre uma determinada palavra. Qualquer palavra é adequada para este concurso: terra, mar, estrada, pátria, amor. Ou lembre-se de músicas que mencionam um determinado nome, então é claro que é melhor tentar cantá-las.
O jogo de tabuleiro oferece uma oportunidade para uma pessoa idosa se divertir na companhia de bons amigos. E será mais interessante se mais participantes participarem. Mas se não houvesse parceiros por perto, isso não é motivo para desespero. E um Velhote no campo, um guerreiro, quando se dedica, por exemplo, a jogos como paciência, colecionar quebra-cabeças, senta-se para resolver palavras cruzadas.
Os jogos de tabuleiro são muito diversos: xadrez e damas, jogando cartas, dominó, diferentes campos de jogo, usando um lápis e uma folha de papel.
Alguns jogos não exigirão reações rápidas de pessoas mais velhas, pelo contrário, aqui serão necessárias reflexão calma e lentidão. Em contraste com eles, existem jogos que evocam uma resposta emocional e empolgação dos participantes, onde você precisa pensar menos, fazer um movimento mais rápido na tentativa de pegar a sorte. Na luta pela vitória neles, será necessária coordenação, velocidade de movimentos, concentração de atenção e habilidades físicas dos competidores mais velhos.
Vamos dar uma olhada em quais opções estão disponíveis. jogos de tabuleiro Para os idosos:
Comando. Este tipo de jogo para idosos envolve a presença de duas equipes, cartas especiais com tarefas e um campo de jogo. O enredo pode muito bem ser baseado em um jogo de computador ou filme.
quebra-cabeças. Esta categoria de jogos contribui para a manutenção e desenvolvimento das capacidades intelectuais dos reformados, no entanto, também são ideais para crianças e pessoas de meia-idade. Variando a complexidade das perguntas ou, por exemplo, tornando os critérios mais difíceis ao compor palavras, tanto os participantes mais velhos quanto os mais jovens podem ser instigantes.
Econômico. Um representante proeminente de jogos desta classe é o conhecido "Monopólio". Os jogadores estão engajados no planejamento, tentando distribuir corretamente os fundos para construir um negócio, adquirir indústrias, tentar obter lucro. O jogo ensina a distribuir recursos materiais, promove o cálculo correto e o estabelecimento de metas.
Cartão. Praticamente não requer nenhum treinamento especial devido ao bem conhecido. Esses jogos para idosos não são difíceis, além disso, um mestre diferente de idade avançada é capaz de dar chances aos oponentes mais jovens na mesa de jogo. Bom para uma noite tranquila em família.
Aventura. Esses jogos exigirão scripts. Pode ser algum tipo de história misteriosa, onde, ao desvendar os enigmas, você precisa chegar ao fundo. Jogadores idosos e outros participantes podem experimentar os papéis de vários personagens, detetives, feiticeiros, boas fadas, pessoas comuns.
Não esqueçamos de mencionar jogos de equipe como futebol ou vôlei, que são úteis para desenvolver a destreza e a coordenação.
Por que esses jogos e questionários são interessantes para uma pessoa idosa? Em primeiro lugar, o facto de se divertir e passar o tempo de forma útil entre os amigos, comunicando-se com os seus pares e com a geração mais jovem. O idoso recebe nova informação, treina a memória e aplica seus conhecimentos em diversas áreas.
Os jogos são capazes de unir as pessoas, contribuir para a busca de novos hobbies, desenvolver a lógica, levar ao entendimento da possibilidade de ganhar e perder. No entanto, os jogos de tabuleiro para idosos não se limitam à mesa e ao quarto propriamente ditos. Você pode jogar em qualquer lugar, seja recreação ao ar livre ou viagens.
Existem vários jogos de tabuleiro clássicos que remontam ao passado distante, permanecendo relevantes até hoje. Eles são familiares a todas as gerações, amados por jogadores de todas as idades.
Dados com pontos convexos. Esses dados com pontos convexos contrastantes (preto sobre branco) são projetados para um jogo confortável por pessoas com deficiência visual. Usado, por exemplo, no gamão, "Monopólio". Também será mais conveniente jogar com esses dados para pessoas mais velhas que têm problemas de visão devido à idade.
Damas são táteis. Jogo de tabuleiro para deficientes visuais e cegos. Geralmente uma placa de plástico forte, marcada em quadrados, com reentrâncias para chips. Damas de madeira são redondas ou quadradas, "reis" são dobradas.
Sudoku para deficientes visuais e cegos. O entretenimento popular na Ásia agora se tornou acessível aos deficientes visuais e cegos.
Jogo Monopólio em Braille. O jogo Monopoly, familiar a milhões, surgiu no início dos anos 30 do século passado e ainda está na moda e em demanda. Na versão para deficientes visuais e cegos, inclusive idosos, eventuais inscrições nos cartões ou no próprio campo são feitas em Braille, e os ossos possuem pontos em relevo.
Dominó texturizado. Dominós para crianças cegas ou idosos, onde as figuras clássicas são substituídas por outras táteis.
"Jogo da velha". Este jogo destina-se a crianças a partir dos quatro anos, bem como a idosos com deficiência visual. Contribui para o desenvolvimento de habilidades matemáticas, lógica, treinamento da memória, atenção, ajuda a desenvolver a orientação no espaço para idosos com deficiência visual e mantém a motricidade fina normal das mãos.
Cartas de baralho em Braille para cegos e deficientes visuais. Cartões ampliados com naipes em Braille. Isso facilita muito o jogo para idosos com deficiência visual.
gamão tátil. O conjunto inclui um tabuleiro separado por barreiras especiais, além de fichas brancas, que se diferenciam das pretas pela presença de uma pequena protuberância metálica na parte superior. Os dados também têm pontos em relevo semelhantes. Esse gamão tem um efeito positivo na capacidade dos idosos com deficiência visual de pensar logicamente, manter e desenvolver concentração, memória e habilidades motoras finas das mãos.
Dominós com pontos em relevo. Pessoas com deficiência visual são muito ajudadas por pontos pretos convexos especiais em dominós brancos.
Fichas para o jogo "Bingo" em Braille. O bingo é um ótimo jogo para deficientes visuais e cegos, inclusive idosos. Números de 1 a 75 escolhidos aleatoriamente são colocados nos cartões pelo participante. Vence aquele que primeiro o preencher completamente com fichas. Esse entretenimento melhora a memória, a atenção, o pensamento lógico e as habilidades motoras finas dos dedos.
Os jogos ao ar livre estão disponíveis para pessoas mais velhas que não têm problemas de saúde significativos. Os idosos podem esquiar, andar de bicicleta, jogar gorodki, andar de barco. Para aqueles que costumavam ser amigos do esporte, o jogging está disponível. No entanto, a velocidade de corrida deve estar na faixa de 120 a 140 passos por minuto. Os idosos devem ser extremamente cuidadosos ao aumentar as cargas de corrida. Isso deve ser feito gradualmente.
Caminhadas ao ar livre são altamente recomendadas para idosos. Esta forma natural e acessível de atividade física é a mais conveniente para todos praticarem. Além disso, o ritmo da caminhada é selecionado em função da condição física e do bem-estar geral do idoso. Recomenda-se acelerar periodicamente, aumentando o ritmo normal em 10 a 20 passos por minuto. No estágio inicial do treinamento (3-4 semanas), essas acelerações não devem durar mais de 2 minutos. Após cerca de seis meses de treinamento regular, esse segmento de ritmo acelerado pode ser aumentado para 8 a 10 minutos.
As pessoas mais velhas se envolvem em uma variedade de formas de atividade física. Atividade física leve durante a jardinagem doméstica tradicional, trabalhos simples de encanamento e carpintaria serão úteis.
Em muitas cidades russas existem grupos de saúde para idosos, onde a equipe tem experiência significativa em trabalhar com esses grupos. As aulas nesses grupos atraem a geração mais velha, pois o exercício regular melhora o humor, melhora o sono e o apetite e treina o sistema cardiovascular do corpo. Claro, graças à comunicação constante, unida pelos interesses comuns dos membros do grupo, seu estado psicológico é normal.
Para os idosos, os grupos de saúde são uma espécie de clube de interesse, onde não só melhora o bem-estar, mas também onde 2 a 3 vezes por semana há uma comunicação agradável com os mesmos colegas entusiasmados. Um programa variado de aulas envolve uma ampla gama de tipos de atividade física em tais grupos. Os idosos têm acesso a exercícios terapêuticos, jogos desportivos, exercícios selecionados individualmente.
O estilo de vida e as atividades de lazer dos idosos determinam a qualidade de sua vida tanto quanto uma nutrição saudável e cuidados médicos. O descanso cognitivo em uma companhia agradável é necessário para os idosos para treinamento versátil do intelecto, promove a socialização. A organização deste tipo de recreação para pessoas de idade venerável contém elementos de criatividade, revela uma série de qualidades pessoais positivas e contribui para a confiança em sua capacidade. Estando constantemente em uma sociedade de pessoas com necessidades, interesses e problemas semelhantes, o idoso costuma aumentar a auto-estima, é ativo no trabalho.
São muitas as opções de um passatempo interessante de tempo livre, sejam feriados de Ano Novo ou outras datas solenes, sempre há bastante no calendário. Estes são eventos esperados que são preparados com antecedência. Porém, também é preciso lembrar sobre a organização do lazer diário do idoso, e preferencialmente com determinada parte componente criativo. Não se esqueça de caminhadas regulares ao ar livre, outros tipos de atividade física. Se uma pessoa idosa perdeu a capacidade de se envolver em tal atividade física, pode-se encontrar visão interessante atividades de outra natureza.
Os aposentados que não têm a oportunidade de praticar esportes adequados sempre podem se envolver como espectadores interessados, organizadores de eventos e consultores em vários assuntos.
O foco da participação dos mais velhos no programa de animação está a deslocar-se para a conceção artística do evento. Muitas pinturas bonitas, bordados elegantes e utensílios domésticos de vime foram criados por artesãos de meia-idade, apesar da vida cotidiana entediante. Assim nasce um verdadeiro hobby. Destaca-se o comovente cuidado de muitos aposentados com seus animais de estimação, aos quais são apegados sem limites.
Muitas vezes, as atividades sociais preenchem plenamente o tempo de lazer dos idosos. Parece que essas pessoas desconhecem as limitações associadas à idade! São convidados frequentes em espetáculos teatrais, em cinemas, em diversas exposições.
Qualquer forma de lazer deve corresponder às capacidades de uma pessoa idosa, ser acessível. Naturalmente, o lazer deve desenvolver as qualidades pessoais dos aposentados, bem como a capacidade de autoatendimento para uma adaptação efetiva na sociedade.
O descanso individual de pessoas respeitáveis muitas vezes requer mais tempo devido à sua enfermidade. Lazer de alta qualidade, fazer o que ama, atividade criativa, comunicação interessante dão um novo sentido à sua vida. Devemos nos livrar do equívoco de que os idosos não precisam de entretenimento. Apenas nessa idade, o personagem, as preferências mudam. Os idosos tornam-se mais propensos ao conhecimento, conversas filosóficas e atividades criativas.
Agora existem jogos e competições especiais projetados para idosos e usuários de cadeiras de rodas, que são usados ativamente no programa do lar de idosos. O significado desses jogos é que o paciente resolve problemas de forma consistente, passando do mais simples ao mais complexo. Não é à toa que os aposentados são tão ativos no preenchimento de palavras cruzadas. A forma de suas atividades de lazer afeta mais diretamente o treinamento pensamento lógico, treinamento de atenção, memória. É provavelmente por esta razão que muitos idosos mantêm uma mente clara, a capacidade de raciocinar sensatamente ao longo de suas vidas, e uma parte significativa dos idosos aprendeu a usar um computador.
Devido a mudanças relacionadas à idade, nem todas as formas de participar de jogos e entretenimento estão disponíveis para os idosos. Mas para muitos, por exemplo, em cadeira de rodas, uma simples caminhada ao ar livre traz toda uma gama de emoções positivas. Não se esqueça da organização do tempo livre dos reformados para garantir uma velhice digna aos seus entes queridos.
Os reformados com restrições de idade e as pessoas com deficiência em determinado momento da sua vida podem encontrar dificuldades e problemas associados à adaptação às novas condições de vida. Às vezes, isso é observado quando o idoso está em uma pensão especializada, durante a organização do tratamento. Aqui, o fornecimento de alta qualidade de toda a assistência necessária, uma atmosfera benevolente e um ambiente social são de grande importância.
Sem dúvida, às vezes alguns pacientes de pensões têm um caráter especial e não estão satisfeitos realidade circundante. Nesses casos, os idosos precisam apenas de um pouco mais de atenção e de uma abordagem individual. É importante que todos os convidados entendam que quaisquer preocupações que tenham sejam discutidas e as opiniões dos convidados sejam levadas em consideração. A organização qualitativa das atividades de lazer dos idosos está intimamente relacionada aos mais recentes programas de desenvolvimento que ampliam os horizontes da vida dos idosos.
Em nossas pensões, estamos prontos para oferecer apenas o melhor:
Cuidado 24 horas por dia para idosos por enfermeiras profissionais (todos os funcionários são cidadãos da Federação Russa).
5 refeições por dia completo e dieta.
Posicionamento de 1-2-3 lugares (para camas confortáveis especializadas reclinadas).
Lazer diário (jogos, livros, palavras cruzadas, caminhadas).
Trabalho individual de psicólogos: arteterapia, aulas de música, modelagem.
Exame semanal por médicos especializados.
Condições confortáveis e seguras (casas de campo confortáveis, bela natureza, ar puro).
A qualquer hora do dia ou da noite, os idosos sempre virão em socorro, não importa o problema que os preocupe. Nesta casa, todos os parentes e amigos. Uma atmosfera de amor e amizade reina aqui.
Jogos ao ar livre para crianças
com deficiências
Mudanças no conteúdo e na organização processo educacional, levou à intensificação da atividade educacional do aluno. Formas organizadas de educação física, fornecidas pelo currículo escolar, não podem satisfazer plenamente a necessidade de movimento da criança. Os alunos modernos são afetados pela hipocinesia. A hipocinesia é uma diminuição progressiva do volume total da atividade motora no contexto de um aumento do estresse psicoemocional. A falta crônica de atividade motora entre os alunos tornou-se uma ameaça real à sua saúde e desenvolvimento físico. Uma das medidas para prevenir e eliminar as consequências negativas da hipocinesia é ampliar a atividade motora dos alunos por meio da ampla utilização de jogos ao ar livre voltados para o desenvolvimento da resistência geral, proporcionando um significativo efeito restaurador e de melhoria da saúde.
Pyotr Fedorovich Kapterev (1849 - 1922), enfatizando a importância do uso do jogo no processo pedagógico, escreveu: “Se o professor é tão habilidoso que conecta aulas de aprendizagem até certo ponto com jogos, se consegue suavizar a nitidez do transição do jogo livre para as crianças, que requer a participação indispensável da atividade corporal, para o ensino abstrato ligado à imobilidade, com um assento, então ele receberá em suas mãos a chave para revelar as habilidades das crianças, poderá orientar seu desenvolvimento e fornecer , serviços inestimáveis que serão refletidos de forma mais benéfica em toda a sua vida subseqüente. ".
Um jogo ao ar livre tem uma gama tão ampla de efeitos sobre o corpo e a personalidade que cria oportunidades ilimitadas para influenciar todas as esferas da vida de crianças e adolescentes com retardo mental. O significado mais profundo dos jogos infantis reside no fato de que eles, carregando funcionalmente todo o corpo, todos os seus tecidos, órgãos e sistemas, os criam, moldam e melhoram estruturalmente (V. M. Lebedev).
A carga emocional proposital do jogo tem um efeito estimulante no corpo de uma criança com retardo mental e, mais do que outros meios, corresponde à satisfação da necessidade natural de movimento. Um jogo ao ar livre não apenas neutraliza a hipocinesia, mas também ajuda a restaurar a saúde perdida, fortalecer todas as funções do corpo e desenvolver habilidades físicas.
Os jogos para celular usam recursos familiares e espécies disponíveis movimentos naturais: caminhar, correr, escalar, pular, exercícios com bola, possuem técnicas e táticas simples, podendo as regras sempre ser alteradas de acordo com as capacidades físicas e intelectuais da criança. A vontade de brincar é o principal estímulo que leva a criança a atividade de jogo. Nota-se que
durante o jogo, as crianças fazem com vontade e interesse o que parece desinteressante e difícil fora do jogo, assim os problemas mentais e emocionais são mais facilmente superados no jogo.
O valor especial dos jogos ao ar livre para crianças com retardo mental reside na possibilidade de impacto simultâneo nas esferas motora e mental. A rápida mudança das situações de jogo aumenta as demandas sobre a mobilidade dos processos nervosos, a velocidade de reação e as ações não padronizadas. Os jogos fazem você pensar da maneira mais econômica, reagir às ações dos parceiros, se adaptar à situação. A criança que brinca deve escolher e realizar uma das muitas operações que, a seu ver, podem trazer sucesso. Quanto mais diversas informações entram no cérebro, mais intensamente os processos mentais são ativados. É por isso que, com a ajuda do jogo, uma criança com retardo mental desenvolve percepção, pensamento, atenção, imaginação, memória, motricidade, fala, aumentando a atividade mental e, consequentemente, a atividade cognitiva em geral.
Este efeito é alcançado devido à semifuncionalidade dos jogos ao ar livre, quando a correção de distúrbios motores (orientação espacial, precisão, ritmo, coordenação de movimentos, equilíbrio, etc.) inicia a atividade ativa do cérebro, analisadores intactos, funções mentais, sistemas autônomos que fornecem movimento. Essa relação é especialmente pronunciada na implementação de conexões interdisciplinares, quando ações motoras intencionais organizadas na forma de composições de jogos, corridas de revezamento, dramatizações e jogos de simulação realizados com o acompanhamento de poemas, adivinhas, cantigas de roda, trava-línguas, com o solução dos problemas matemáticos mais simples, facilitam a assimilação de contagem, conceitos de quantidade, forma, tamanho, direção, amplitude; ativar a atividade de fala, corrigir a pronúncia do som; enriquecer vocabulário, desenvolver memória, atenção, habilidades motoras de pequenos músculos das mãos.
É sabido que as crianças com retardo mental ficam para trás no desenvolvimento de interesses e necessidades espirituais. Portanto, a própria atividade lúdica, que desperta o interesse das crianças e contém os componentes necessários ao desenvolvimento da personalidade, é um meio de desenvolvimento espiritual. No jogo, as relações são formadas entre as crianças, são desenvolvidos hábitos, regras de comportamento. As crianças se conhecem mais, interagem, aprendem situações simples de jogo, mostram independência, imitam, se alegram, fantasiam, ou seja, na brincadeira ocorre uma formação ativa da personalidade, de grande importância social. Segundo G. V. Kuleshova (1992), os hábitos morais formados no jogo estabelecem um personagem que, na idade adulta, permite não só compreender o mundo mas também para encontrar seu lugar nele.
Cada jogo ao ar livre é realizado na sala de aula estritamente propositalmente com o objetivo de atingir objetivos educacionais, educacionais e recreativos específicos.
Ao escolher jogos ao ar livre, é importante levar em consideração a idade, o estado emocional, o caráter e o comportamento das crianças. Assim, ao preparar os jogos ao ar livre, o professor deve ter em conta os seguintes pontos:
Os jogos ao ar livre envolvem opções de complicação, mas o processo de saturação com ações motoras deve ser realizado gradualmente à medida que formas simples de movimentos são dominadas;
Durante o jogo, é necessário estimular a atividade cognitiva, ativar os processos mentais, a criatividade e a imaginação da criança.
A escolha dos jogos e a metodologia para sua condução são ditadas principalmente pelo grau de restrição da mobilidade da criança, suas capacidades físicas e mentais, objetivos educacionais, educacionais e recreativos específicos que são resolvidos na aula. Isso leva em conta a verdadeira idade correspondente ao nível de desenvolvimento da criança em este momento.
Qualquer jogo é precedido por uma explicação, que é dada na seguinte sequência:
nome do jogo;
os papéis dos jogadores e sua localização;
as regras e curso do jogo;
determinação do vencedor (avaliação justa dos participantes)
Você precisa terminar o jogo a tempo. Seu atraso pode levar à perda de interesse em crianças.
Uma das tarefas importantes do chefe do jogo é a dosagem da carga. Devido à alta intensidade emocional do jogo, as crianças nem sempre conseguem controlar seu estado, o que pode resultar em superexcitação ou fadiga, cujos sintomas são violação frequente das regras pelos jogadores, desatenção, passividade, imprecisão dos movimentos, respiração rápida .
A disposição dos jogadores. Antes de iniciar o jogo, é necessário indicar a posição inicial aos jogadores para que possam ver e ouvir claramente o líder, que não deve estar no centro do círculo, pois neste caso metade dos jogadores estará atrás dele .
Explicação das regras e do desenrolar do jogo. A definição dos papéis dos jogadores e sua localização, bem como o conteúdo e as regras do jogo, devem ser figurativos, compreensíveis, lógicos e consistentes. Dependendo do enredo, pode ser apresentado em uma fascinante forma de conto de fadas. Nas brincadeiras com crianças com deficiência visual, auditiva e intelectual, a explicação é acompanhada de demonstração de todos os movimentos com reprodução experimental preliminar, pois a incompreensão das regras pode prejudicar a percepção do jogo.
Nomeação de líderes. Cumprir as funções de motorista tem um sério impacto educacional na criança. Portanto, é desejável que o maior número possível de crianças esteja nessa função. Os líderes podem ser designados
de maneiras diferentes: escolha as crianças à vontade, por sorteio, identifique quem deseja, etc. Os métodos listados devem ser alternados dependendo da tarefa, das condições externas, da natureza do jogo, do número de jogadores e de seu humor.
Distribuição da equipe. A organização de um jogo de equipe ou corrida de revezamento com elementos de competição requer a divisão em equipes aproximadamente iguais em força. A composição das equipes em cada jogo pode mudar, mas o desejo das próprias crianças deve ser levado em consideração.
dosagem de carga. A situação em constante mudança no jogo e a alta emoção da interação dos participantes não permitem programar o conteúdo dos exercícios individuais. Portanto, durante os jogos, é necessário garantir que as cargas sejam ideais.
Uma característica dos jogos ao ar livre é que eles são realizados em um ambiente livre, descontraído e de natureza coletiva. No entanto, apesar da relativa liberdade de ação, as classes são claramente organizadas. Incentivando as crianças a tomarem atitudes ativas, o professor deve, ao mesmo tempo, monitorar a disciplina e o cumprimento das regras do jogo.
Fim de jogo. O jogo termina assim que os jogadores dão os primeiros sinais de cansaço e o interesse diminui. O líder deve monitorar constantemente a condição dos jogadores para responder a tempo a qualquer mudança. A duração do jogo também depende de sua natureza, condições e composição dos jogadores. Como o cansaço dos jogadores não ocorre ao mesmo tempo, é bem possível que os jogadores cansados terminem o jogo mais cedo.
Resumindo. Muitos jogos e tarefas do jogo não são de natureza competitiva, portanto, resumir é uma análise do jogo como um todo e do sucesso de cada criança. Quando os resultados do jogo são anunciados, é feita uma breve análise do jogo e uma análise dos erros. As crianças também estão envolvidas nessa análise, isso contribui para o desenvolvimento da observação, o esclarecimento das regras do jogo e as ensina a compreender as ações e a disciplina consciente.
É uma das principais tarefas do líder - poder entrar na equipe infantil, encontrar a chave do coração de cada criança, se acostumar com a esfera das atividades lúdicas. Às vezes, ele mesmo pode entrar no jogo. Isso é importante nos casos em que é necessário estabelecer contato ou mostrar um exemplo de habilidade para jogar. Tal participação inspira confiança no professor, que pode entrar no mundo lúdico das crianças, permanecendo um juiz justo e autoritário.
Sinceridade e boa vontade, alegria e franqueza, empatia e capacidade de ajudar, perceber o sucesso - essas são as qualidades que atraem as crianças, causam simpatia e respeito pelos adultos e, às vezes, são o principal motivo da participação na brincadeira.
"O que está a faltar"
Objetivo: ativação de processos mentais: percepção, atenção, memória.
O número ideal de jogadores é 5-10.
Inventário: vários itens (brinquedos, boliche, argolas, corda, etc.).
Instrução. No parquinho, o líder distribui de 4 a 5 itens. As crianças examinam os objetos por um minuto, tentando se lembrar deles. A seguir, ao comando, as crianças ficam de costas para o parquinho, e o líder neste momento retira um dos objetos. As crianças se viram e dizem o nome do item que falta. Vence aquele que errar menos.
Opções
Aumente o número de itens
Reduza o tempo para memorizar itens.
Remova dois itens.
Instruções metódicas. Para o jogo, você deve selecionar itens familiares às crianças.
"Repita, não se engane"
Objetivo: desenvolvimento da atenção, velocidade de reação; acúmulo de quantidade e esclarecimento do significado das palavras que denotam ação.
Instrução. As crianças ficam em círculo. O líder realiza lentamente movimentos simples das mãos (para frente, para cima, para os lados, para baixo). As crianças devem realizar os mesmos movimentos do líder. Quem errar sai. O último que sobrar vence.
Opções
4. Para cada movimento, o anfitrião chama uma palavra (por exemplo, uma caneta, um avião, uma bola, um pardal, etc.). As crianças devem realizar apenas os movimentos acompanhados pelos nomes de um objeto voador (pardal, avião).
Instruções metódicas. Durante o jogo, o líder precisa garantir que todas as crianças o vejam igualmente bem.
"Conheça um Amigo"
Objetivo: desenvolvimento de sensações táteis, atenção auditiva, memória, capacidade de navegar no espaço.
O número de jogadores é 8-12.
Equipamento: venda nos olhos.
Instrução. Metade das crianças está com os olhos vendados e pode andar pelo playground. Em seguida, são convidados, sem retirar os curativos, a se encontrarem e se reconhecerem. Você pode reconhecer com a ajuda das mãos - sentir o cabelo, as roupas. Então, quando o amigo é reconhecido, os jogadores trocam de papéis.
Variação: Se o jogador não conseguir reconhecer a outra criança pelo toque, você pode sugerir tentar reconhecê-la pela voz.
Instruções metódicas. Deve-se ter cuidado para que o playground esteja absolutamente nivelado, caso contrário, as crianças com os olhos vendados se sentirão inseguras
"Jardim zoológico"
Objetivo: ativação da atividade de fala, ampliação do vocabulário e conceitos sobre o tema "animais", desenvolvimento de habilidades de imitação de sons e movimentos.
O número de jogadores é 8-15.
Equipamento: arco ou giz.
Instrução. As crianças escolhem o papel de qualquer animal. Para as crianças mais novas, o professor atribui papéis. Cada "besta" senta-se em sua própria "gaiola" - em um aro ou círculo desenhado no chão (solo). Pode haver vários animais em uma gaiola - macacos, lebres, gansos, etc.
As crianças desempregadas ficam atrás da professora, colocam a mão no cinto da da frente, ou seja, entram no “trem”, e “vão passear no zoológico”. Aproximando-se da “gaiola”, a professora pergunta: “Que animal vive nesta gaiola?” Os “animais” ali sentados devem mostrar com movimentos, expressões faciais, sons quem eles representam, e os visitantes que chegaram adivinham os animais. E assim - de célula em célula. As crianças que retrataram animais com mais sucesso são encorajadas. Em seguida, os turistas e ex-"animais" junto com a professora, pegando-se pelo cinto e levantando bem os joelhos, representam o trem e vão para casa.
Opção: na volta para casa, as crianças cantam uma música:
Aqui nosso trem está indo, a locomotiva está zumbindo. Longe, muito longe ele levou os caras. Ooh-ooh-ooh-ooh-ooh.
Mas aqui é a parada, as crianças param, dizem “shhhh”, abaixam as mãos e caminham (correm) calmamente durante a parada do trem, colhem flores na clareira (curvem-se, agachem-se). Ao sinal, todos correm para não se atrasarem para o trem e ficam em coluna, novamente representando carros: caminham, levantando bem os joelhos e cantando um dístico.
Instruções metódicas. Este jogo pode ser repetido 2-3 vezes
"cachorro peludo"
Objetivo: ativação da atividade da fala, desenvolvimento da memória e velocidade de reação, formação da capacidade de imitar animais (cão).
Instrução. Um "cachorro" é escolhido entre os jogadores. Ele se senta de lado. Outras crianças caminham lentamente em sua direção, dizendo:
Aqui está sentado um cachorro peludo, com o focinho enterrado nas patas. Silenciosamente, pacificamente, ele se senta, cochilando ou dormindo. Vamos até ele, acordá-lo e ver o que vai acontecer?
As crianças se aproximam silenciosamente e batem palmas. "Cachorro" pula, rosna, late e pega crianças. O jogador pego se torna o "cachorro" que dirige.
Instruções metódicas. Este jogo é muito intenso, então você precisa se certificar de que as crianças não fiquem superexcitadas.
"Toque para..."
Objetivo: a formação das ideias de uma criança sobre cor, forma, tamanho e outras propriedades dos objetos, o desenvolvimento da velocidade de reação.
O número de jogadores pode ser qualquer.
Instrução. Todos os jogadores estão vestidos de forma diferente. O anfitrião grita: "Toque no ... azul!" Os jogadores devem se orientar instantaneamente, encontrar algo azul nas roupas dos participantes do jogo e tocar nessa cor. As cores mudam a cada vez, quem não teve tempo de reagir a tempo passa a ser o líder.
Opções
Você pode nomear não apenas cores, mas também formas ou tamanhos de objetos. Por exemplo: "Toque ... redondo", "Toque ... pequeno!"
Também é possível complicar o time combinando cores e formas, etc. Por exemplo: “Toque no quadrado vermelho!”
3. As crianças podem "procurar respostas" não só nas roupas, mas também entre os brinquedos e equipamentos.
Instruções metódicas. O líder deve dar às crianças apenas as tarefas realmente viáveis, ou seja, os objetos devem estar no campo de visão dos jogadores.
"Números de construção"
Objetivo: desenvolvimento de conceitos matemáticos elementares, capacidade de navegar no espaço, organização.
O número de jogadores pode ser qualquer.
Instrução. Os jogadores se movem livremente pela clareira ou playground. O facilitador explica: “Vou contar até 10, e nesse tempo vocês devem alinhar todos juntos no número 1 (2, 3, 4, etc.)”. As crianças estão fazendo a tarefa.
Opções
1. As crianças são localizadas de acordo com os números previamente sorteados no chão.
Se as crianças concluírem a tarefa rapidamente, poderão contar mais rapidamente, reduzindo assim o tempo de construção.
Condição principal / tarefa de dormir: “Enquanto eu conto até 10, você vai adicionar (subtrair) em sua mente e todos juntos construir uma figura - a resposta. Por exemplo: 1+1,2-1". As crianças devem construir os números 2, 1.
Instruções metódicas. O primeiro jogo precisa ser feito como um jogo de teste, explicando e mostrando detalhadamente todas as ações.
"Encontre uma Carta"
Objetivo: aprender letras, sílabas, palavras; desenvolvimento em crianças de velocidade de reação, memória.
O número de jogadores é 8-10.
Inventário: dois estandes com ganchos, cartões com laços representando as letras do alfabeto.
Instrução. As crianças são divididas em duas equipes. Ao sinal do líder, os primeiros jogadores de cada equipe correm até a arquibancada, na parte inferior da qual estão as “letras”. Eles escolhem a primeira letra do alfabeto - A - e penduram no suporte. Em seguida, eles correm de volta para sua equipe. Os segundos jogadores fazem o mesmo, mas postam a segunda letra do alfabeto - B - e assim por diante. Vence a equipe que terminar o revezamento primeiro e cometer menos erros.
Opções
Em vez de executar, você pode executar qualquer outra tarefa.
No início do revezamento, cada equipe recebe um conjunto de letras (por exemplo, d, a, w, z). As crianças, após conferenciar, juntas devem fazer uma palavra com as cartas recebidas, distribuir as cartas entre si e fazer fila. Quando ambas as equipes estiverem prontas, o revezamento começa. Cada equipe deve postar sua palavra no estande.
Diretrizes
Cada uma das opções de jogo propostas deve ser focada na idade para a qual o jogo está disponível.
Na primeira opção, ao brincar com a construção do alfabeto, é possível a ajuda das crianças e do líder. Todos dizem a próxima letra em voz alta em coro, e o jogador deve encontrá-la.
"Gato e Pardais"
Objetivo: desenvolvimento da velocidade de reação, equilíbrio, capacidade das crianças de imitar o som. Número de jogadores - 6-15. Inventário: suporte móvel (tronco), aro.
O número de jogadores é 10-15.
Instrução. Dois jogadores - "pescadores" - pegam as mãos um do outro, formando uma "rede". Todos os outros são peixes. "Pescadores" pegam "peixes" com uma "rede". As crianças apanhadas dão as mãos aos "pescadores", aumentando a "rede". O jogo continua até que restem dois "peixes" não capturados. Eles são vencedores.
Instrução. De um lado do playground, as crianças estão de pé sobre um tronco. Estes são "pardais" em "poleiros". Um jogador se senta ao lado - "gato". Ele está dormindo. O anfitrião diz: “Pardais, voem!” Os pardais saltam dos poleiros e, abrindo as asas e cantando (chiv-chiv-chiv), espalham-se em todas as direções. Ao sinal "O gato está chegando!" "gato", miando, pega "pardais". Você pode escapar do "gato" apenas pulando no poleiro. O vencedor é o "pardal" que nunca caiu nas garras do "gato".
Opções
Em vez de um tronco, você pode usar um arco ficando em uma perna nele.
Os "pardais" não podem apenas voar pelo local, mas "nadar" ou "bicar migalhas" em locais pré-marcados, localizados muito perto do "gato" adormecido.
Diretrizes
O jogo deve ser repetido várias vezes. O “gato” (líder) torna-se o “pardal” mais hábil e rápido.
Este jogo é especialmente apreciado por pré-escolares e crianças do ensino fundamental.
"Sena"
Objetivo: melhorar a coordenação dos movimentos, formar a capacidade de realizar ações conjuntas com um parceiro, desenvolver a precisão dos movimentos Opção: o mesmo jogo, mas com o recitativo que os “pescadores” dizem antes de começar a pescar o “peixe”:
O peixe nada na água, o peixe é divertido de brincar. Peixe-peixe, travesso, Queremos te pegar.
Durante o recitativo, os "peixes" nadam, realizando vários movimentos suaves com as mãos. Após as palavras “Queremos te pegar”, os “peixes” se espalham pela clareira e os “pescadores” os pegam.
Diretrizes
Não dá para pegar com “rede quebrada”, ou seja, desenganchar as mãos.
Os "pescadores" não devem agarrar o "peixe" pelas mãos ou roupas.
Jogos ao ar livre para crianças mais velhas com retardo mental.
"Pedra quente"
Objetivo: o desenvolvimento da atenção em crianças, a capacidade de navegar no espaço, a diferenciação de esforços musculares, a interação de analisadores motores e visuais, a formação de habilidades para interação coletiva.
Pelo menos três jogadores participam do jogo.
Equipamento: apito do árbitro, bolas de diferentes diâmetros.
Instrução. Todos os jogadores formam um círculo com o braço estendido um do outro, de frente para o interior do círculo. Cada jogador recebe uma bola. Ao sinal do líder, quem joga com passe certeiro com as duas mãos começa a passar as bolas para as mãos do vizinho que está à direita e pega as bolas que os jogadores da esquerda passam para eles, até que o jogo termine interrompido pelo líder. O jogo para se:
o jogador larga a bola;
um dos jogadores está em posse de mais de uma bola;
um jogador passa a bola incorretamente para um vizinho e ele não consegue pegá-la.
O participante que cometeu um erro leva uma bola com ele e sai do círculo de jogo. O jogador que errar primeiro sai do jogo. Se vários jogadores cometerem um erro ao mesmo tempo, todos saem do jogo. O jogo para com o apito do líder, e ele decide quem é eliminado do jogo. Os dois últimos participantes avançam para a final. Eles ficam de frente um para o outro a uma distância de 3-4 metros. Ao sinal do líder, o jogador passa a bola para o parceiro com um passe com as duas mãos do peito em trajetória arqueada, o outro com um passe com as duas mãos por baixo. A primeira pessoa a cometer um erro perde. Se o jogo for reiniciado, o vencedor do jogo anterior tem o direito de cometer um erro uma vez e permanecer no jogo.
Opções
Os jogadores podem estar sentados.
Bolas medicinais podem ser usadas.
Você pode usar combinações de bolas de diferentes pesos e diâmetros.
Diretrizes
No início do jogo, cada segundo jogador deve ter a bola.
participante.
2. Durante o jogo:
o anfitrião deve chamar a atenção dos participantes para a necessidade de um passe preciso para um vizinho;
antecipando um passe, você deve manter as mãos na frente do peito.
"Pista de boliche"
Objetivo: desenvolvimento do olhar, precisão, diferenciação dos esforços musculares, formação de habilidades de interação coletiva, desenvolvimento do senso de responsabilidade pelo resultado de uma atividade comum, perseverança na consecução do objetivo.
O número de jogadores é 10-12.
Equipamento: Apito do árbitro, boliche, bola de basquete, giz.
Instrução. Em uma plataforma com uma superfície dura e plana, duas linhas paralelas são traçadas a uma distância de 6 metros uma da outra. Todos os participantes são divididos em equipes de 5 a 6 pessoas cada. As equipes se alinham em colunas uma de cada vez na primeira linha, de frente para a segunda linha. A distância entre as equipes é de 3-4 metros. O membro da equipe em pé primeiro pega a bola. O jogador nesta posição é chamado de "arremessador". Na segunda linha oposta a cada equipe, um boliche é colocado. Um membro da equipe fica atrás da segunda linha oposta aos pinos voltados para sua equipe. O jogador nesta posição é chamado de "servidor". Ao sinal do árbitro, o "arremessador" direciona a bola em direção ao pino, tentando derrubá-lo. Se o lançador errar, o "servidor" pega a bola e a joga para o "lançador". O “servidor” no momento do passe deve estar atrás da linha em que está o pino. O arremessador repete as tentativas de derrubar o pino até que seja derrubado. Até este momento, ele não tem o direito de interceder pela linha em que se encontra.
Se o pino for derrubado, o “servidor” pega a bola, coloca-a na linha do pino, corre para sua equipe e se torna o último da coluna. O “arremessador” corre até o pino derrubado, monta, pega a bola, joga para a primeira pessoa da coluna e se torna o “servidor”.
O jogo para quando em uma das equipes o último participante (o primeiro "servidor") derruba o pino, definido
com ela no lugar, passe a bola para o primeiro "arremessador" e volte para a coluna. O último "servidor" também deve ocupar seu lugar na coluna. Assim que todos os membros da equipe ocupam seus lugares na coluna, o jogador que está em pé primeiro levanta a bola.
Instruções metódicas. É necessário monitorar a observância da ordem nas equipes. É aconselhável recomendar que os participantes não joguem, mas rolem a bola pela quadra, enquanto lançam a bola com as duas mãos.
« Bouncer circular"
Objetivo: desenvolvimento de precisão de movimentos, destreza, velocidade de reação motora, formação de habilidades de interação coletiva.
Equipamento: apito do árbitro, vôlei.
Instrução. Todos os participantes do jogo formam um círculo, voltados para o centro. Dois jogadores ficam no centro do círculo. Um deles é o "alvo", o outro é o "defensor". A tarefa dos jogadores é passar a bola um para o outro, para manchar o "alvo". A tarefa do “defensor” é proteger o “alvo” acertando todas as bolas lançadas pelos participantes. A tarefa do "alvo" é evitar ser atingido, escondendo-se atrás do "defensor". O jogador que conseguir acertar o “alvo” assume o lugar do “defensor”. O “defensor” anterior torna-se o “alvo” e o “alvo derrubado” ocupa um lugar entre os participantes.
Opção: com um grande número de participantes no jogo, podem ser utilizadas duas bolas e dois "defensores", três bolas e três "defensores", etc.
Instruções metódicas. Deve ser recomendado passar a bola para o jogador que está atrás do “alvo” para que o “defensor” não consiga acertar. A bola deve ser passada o mais rápido possível para que o “zagueiro” não tenha tempo de se posicionar de forma vantajosa para a defesa.
"Quinze repetições"
Objetivo: desenvolvimento de qualidades de velocidade, destreza, velocidade de tomada de decisão.
O número de jogadores não é limitado.
Equipamento: apito do árbitro.
Instrução. Todos os participantes são distribuídos uniformemente pelo site, delimitado por linhas. Um líder é escolhido entre eles. Ao sinal do líder, o “líder” tenta manchar um dos participantes do jogo. Fugindo do "líder", o jogador pode realizar qualquer movimento (paradas, saltos, rotações, etc.). Antes de manchar o participante, o "líder" é obrigado a repetir todas as suas ações. Se o evasor não tiver tempo para realizar um novo movimento, ele pode ficar manchado. Este participante se torna o "líder", mas não pode manchar o "líder" anterior.
Instruções metódicas. Ao longo do jogo, os jogadores não têm o direito de deixar a área de jogo.
Jogos ao ar livre com fitball
Fitball é uma grande bola elástica que pode suportar peso de até 300 kg. Os jogos de fitball contribuem para a formação de um espartilho muscular, correção de deformidades da coluna, relaxamento (devido à vibração) de músculos espásticos, desenvolvimento de equilíbrio e coordenação de movimentos, formação de habilidades motoras, afetam positivamente a esfera emocional e volitiva.
"Bola Quente"
Objetivo: a formação de uma postura vertical na posição sentada, o desenvolvimento do equilíbrio, coordenação dos movimentos, atenção.
Equipamento: fitball.
Instrução. As crianças sentam-se em círculo e, ao comando, começam a passar a fitball de mão em mão no sentido horário. No comando "Pare!" a bola para em cima de um jogador que está fora do jogo. O jogo continua até que reste apenas uma criança - a vencedora.
Opções
Ao comando do anfitrião, a direção da transferência da fitball muda.
Com um grande número de jogadores no jogo, são utilizadas duas fitballs.
Instruções metódicas. O facilitador deve lembrar as crianças sobre a postura.
"Duas ovelhas"
Objetivo: desenvolvimento do equilíbrio, coordenação dos movimentos, formação de um espartilho muscular.
Equipamento: fitball.
Instrução. Duas pessoas jogam. A professora marca a “ponte” com uma linha, na qual ocorre a batalha das “duas ovelhas”. Duas crianças sentam-se em fitballs e tentam empurrar um parceiro para fora da bola ou da "ponte". O mais forte vence e os próximos participantes são convidados para a "ponte".
"bola engraçada"
Objetivo: a formação de uma postura vertical na posição sentada, a habilidade de postura correta, orientação espacial, fala.
Equipamento: fitball.
Instrução. 5-6 pessoas jogam na posição inicial, sentadas em círculo em turco. As crianças, pronunciando poemas sobre a bola, rolam a fitball de uma para outra em uma direção arbitrária:
Você rola, bola engraçada, Rápido, rápido nas mãos, Quem tiver uma bola engraçada, Ele vai cantar uma música para nós.
Instruções metódicas. O líder deve monitorar a postura correta das crianças.
"Pernas longas, pernas curtas"
Objetivo: fortalecer os músculos abdominais, pernas, desenvolver a atenção.
Equipamento: fitball.
Instrução. Sentado no chão, apoiado com as mãos para trás (ou em uma fitball). Ao comando do professor "Pernas longas!" as crianças endireitam as pernas e as levantam. Ao comando "Pernas curtas!" as crianças levantam as pernas dobradas na altura dos joelhos.
Opções
Se a criança não estiver sentada com firmeza suficiente, você pode realizar a tarefa deitado de costas no chão.
Você pode executar a tarefa no fitball.
Instruções metódicas. O anfitrião fica ao lado dos jogadores, evitando que caiam da fitball.
"Movimento Proibido"
Finalidade: desenvolvimento da atenção, coordenação dos movimentos e orientação espacial.
Equipamento: fitball.
Instrução. O jogo é jogado na posição inicial deitado. O professor designa “movimento proibido”, por exemplo, uma fitball nas mãos abaixadas. As crianças repetem todos os movimentos do professor, exceto o “proibido”. Quem errou sai do jogo, resta apenas uma criança vencedora.
Opção: o jogo pode ser realizado na posição inicial, sentado ou em pé, dependendo da capacidade motora da criança.
Instruções metódicas. As crianças que saíram do jogo sentam-se no banco de ginástica com a postura correta.
"Caçador e Patos"
Objetivo: fortalecer os músculos do tronco, cintura escapular e pélvica, desenvolvendo a coordenação dos movimentos dos braços e pernas.
Equipamento: fitball.
Instrução. Duas listras no chão são designadas como "lago" de um lado do corredor e "juncos" do outro. Um caçador senta-se nos "juncos". Crianças - "patos" na posição de quatro empurram a fitball com a cabeça do "lago" para os "juncos". A professora diz as seguintes palavras:
Vamos, patos, que nadarão mais rápido para os juncos, Os mais hábeis para a vitória darão Doce para o jantar.
Vence aquele “pato”, que passará rapidamente do “lago” para os “caniços”.
Instruções metódicas. O líder premia o vencedor.
"Ok"
Objetivo: desenvolvimento de habilidades motoras finas, equilíbrio, coordenação de movimentos, atenção. Equipamento: fitball.
Instrução. As crianças sentam-se em fitballs aos pares, frente a frente. Ao comando do professor, simultaneamente, alternadamente, entre em contato com as palmas das mãos do parceiro.
Instruções metódicas. O facilitador deve lembrar as crianças sobre a postura correta.
"Dragão morde o rabo"
Objetivo: a formação de uma postura vertical em pé e ao caminhar, o desenvolvimento da orientação espacial e atenção.
Número de jogadores - 5-6.
Equipamento: fitball.
Instrução. As crianças ficam atrás umas das outras e seguram firmemente a da frente. Nas mãos do primeiro filho, o fitball é a “cabeça do dragão”, o último filho é o “rabo”. A “cabeça” deve pegar a “cauda” tocando-a com a bola.
Instruções metódicas. A “cabeça” deve pegar a “cauda” tocando-a com a bola para que o “corpo do dragão” não estoure.
"Hop Stop"
Objetivo: desenvolvimento da concentração da atenção, coordenação dos movimentos, habilidade de caminhar.
Equipamento: fitball.
Instrução. As crianças andam em círculo, acertando a bola do chão. Ao sinal "Pare!" pare, ao sinal "Hop!" - seguindo em frente. Quem errar sai do jogo. O mais atento é o vencedor.
Variação: Moe/set é tocado no sentido horário e anti-horário.
Instruções metódicas. O líder deve monitorar a postura das crianças.
"Corrida de revezamento com fitballs"
Objetivo: desenvolvimento de velocidade de reação, velocidade de movimento, atenção, coordenação de movimentos, diferenciação de esforços.
Equipamento: fitballs, rack.
Instrução. O jogo é jogado na forma de uma corrida de revezamento. Na linha de partida, todos os jogadores se alinham em duas colunas. Ao comando, o primeiro começa a avançar, batendo a fit-ball no chão. Eles correm para a parede (prateleira), pegam a bola, voltam, passam para o próximo da equipe. Vence a equipe que terminar primeiro.
Opções
O futebol é tratado mão direita, no caminho de volta - à esquerda.
Duas pessoas começam em cada equipe e durante o movimento passam a fitball (bola) uma para a outra.
O movimento é realizado em uma direção voltada para frente, para trás - para frente.
Instruções metódicas. Ao mover-se para trás, faça um seguro.
Jogos que formam a capacidade de lembrar a ordem e o número de objetos
Este grupo de jogos não só forma habilidades motoras, mas também contribui para o desenvolvimento do pensamento lógico e da imaginação, ajuda a se adaptar às situações da vida. Tais jogos baseiam-se na utilização de treinos em circuito, onde todos os exercícios são executados em “estação” com um determinado número de repetições. Para crianças com paralisia cerebral, o método de treinamento em circuito é simplificado e apresentado como um complexo jogos de RPG, incluindo exercícios com manipulação de objetos, execução discreta de movimentos, que em condições normais são dominados com grande dificuldade. Esses jogos podem ser inventados por você mesmo, dependendo da área da sala e da disponibilidade de estoque. Uma atividade comum com crianças sempre pode se transformar em um conto de fadas.
"Viagem"
Objetivo: desenvolvimento da imaginação, fantasia, consolidação das habilidades motoras.
Instrução. O salão é preparado com antecedência, cada item nele recebe um nome específico, que é utilizado durante o trajeto.
Parede de ginástica - "Navio". A criança tem o direito de se movimentar de qualquer forma, mas é impossível ficar de pé no chão.
Aros - "Ilhas". Se as ilhas estiverem próximas umas das outras - a criança dá um salto, se a distância for grande - um salto para a ilha de pé em pé.
Cesta de basquete - "A chave para abrir portas". Para continuar a jornada, você precisa acertar a bola no ringue.
Corda - "Lianas". Você precisa se levantar da posição sentada, segurando a corda e movendo as mãos.
Alvos para jogar nas paredes - "Beasts of Prey". Você precisa acertar o alvo com uma bola de tênis, se errar, a tentativa é repetida.
Um banco inclinado colocado na parede de ginástica (terceiro trilho a partir do fundo) - "Pontes para o navio". Você precisa se levantar e entrar no navio.
Três bancos juntos - "Atravessando o rio". A criança deve engatinhar de quatro para trás.
O portão entre os dois bancos de ginástica - "Realize o reconhecimento". É necessário rastejar, tentando não tocar no portão.
Os jogadores iniciam a jornada de qualquer "estação". O vencedor não é aquele que termina a distância primeiro, mas aquele que supera os obstáculos com sucesso.
Diretrizes
Ao final da brincadeira, as crianças devem trocar suas impressões, e o líder determina o melhor viajante e o indica para a próxima aula como capitão. Essa abordagem forma o desejo da criança pela implementação qualitativa de cada instrução, o que leva a um domínio imperceptível e indolor das habilidades motoras.
Você pode usar não apenas estações de ações motoras, mas também estações de enigmas, provérbios, desenhos, palavras cruzadas, adivinhadas junto com os pais.
JOGOS MÓVEIS PARA PASSEIOS
Caminhadas na floresta ou no parque são especialmente úteis. Durante a caminhada, você pode combinar caminhadas com jogos e entretenimento ao ar livre, natação, ar e banhos de sol.
Para tornar a caminhada divertida e interessante, você pode organizar jogos que não exijam equipamentos especiais, uma plataforma especial. Tendo apenas bolas de vôlei ou tênis com você, você pode realizar uma grande variedade de jogos e corridas de revezamento.
"Quinze Bolas"
Objetivo: desenvolvimento de destreza, capacidade de navegar no espaço, precisão e velocidade de movimentos. O número de jogadores pode ser qualquer. Equipamento: bola.
Instrução. Todos os jogadores estão localizados aleatoriamente no gramado ou clareira, no centro - o motorista com a bola na mão. Ao sinal, o jogo começa: o piloto deve localizar qualquer jogador com a bola, que passa a ser o próprio piloto. Jogue 6-8 minutos.
Instruções metódicas. Se as crianças continuarem interessadas neste jogo, ele pode ser repetido após um pequeno intervalo.
"Basta circular"
Objetivo: desenvolvimento da destreza, senso de distância, precisão e velocidade de movimento.
Número de jogadores - 6-15.
Equipamento: bola.
Instrução. Dois motoristas estão fora dos limites do local condicional a uma distância de 10 a 12 metros, todos os demais estão no centro do local. Os pilotos, jogando a bola um para o outro, tentam manchar quem está na quadra. Aqueles que são atingidos pela bola estão fora do jogo, mas os jogadores que pegaram a bola podem ajudá-los. O vencedor é aquele que for o último a permanecer na quadra. Os dois primeiros a sair do jogo passam a ser os pilotos.
Instruções metódicas. Eles jogam 3-4 vezes, com pequenos intervalos para descanso.
"Cobra"
Objetivo: desenvolvimento da coordenação de ações coletivas, capacidade de navegar no espaço.
Número de jogadores - 6-7.
Instrução. 5-6 participantes, abraçados, se alinham em uma coluna - uma “cobra”. O motorista fica na frente da "cobra" e tenta manchar esta última. Aquele que está no "pescoço" primeiro - o capitão - bloqueia o caminho do motorista:
abre bem os braços, levanta barreiras, faz vários movimentos com o tronco. "Snake" segue o capitão e ajuda a bloquear o caminho do motorista. Se o motorista manchou o jogador fechando a coluna, ele se torna o capitão e o jogador manchado se torna o motorista.
Instruções metódicas. O jogo pode ser repetido várias vezes, com pequenas pausas para descanso.
"Chutar na bola"
Objetivo: desenvolvimento do equilíbrio e precisão dos movimentos, sensação de espaço na ausência de controle visual. O número de jogadores pode ser qualquer.
Equipamento: vôlei.
Instrução. Uma bola de vôlei é colocada a seis passos do jogador. O motorista está vendado com um lenço. Então, após um giro de 360°, ele deve se aproximar da bola e chutá-la. Jogue por sua vez várias vezes. Ganha quem acertar a bola mais vezes.
Instruções metódicas. O local para o jogo deve ser escolhido uniformemente, sem valas, arbustos
"Cones, bolotas, nozes"
Objetivo: desenvolvimento da atenção, velocidade de reação, precisão dos movimentos.
O número de jogadores é superior a seis.
Instrução. Os jogadores ficam em trios, um após o outro, de frente para o centro, onde fica o motorista. Os primeiros em trigêmeos são "saliências", os segundos são "bolotas", os terceiros são "nozes". Ao sinal, o motorista pronuncia qualquer um dos três nomes, por exemplo, “nuts”. Todos os que jogam "nuts" devem mudar de lugar. O motorista procura ficar em qualquer lugar vago. Se for bem-sucedido, o jogador que ficou sem vaga se torna o motorista.
Você pode gritar dois nomes e até três. O vencedor é aquele que nunca foi motorista.
Instruções metódicas. A pedido das crianças, este jogo pode ser jogado várias vezes.
"Peixes, pássaros, animais"
Objetivo: desenvolvimento da velocidade de reação, atenção, enriquecimento do vocabulário.
O número de jogadores pode ser qualquer.
Equipamento: bola de vôlei ou tênis.
Instrução. Todos os jogadores formam um semicírculo a uma distância de 4 a 5 metros do motorista, que segura uma bola de vôlei ou tênis nas mãos. O motorista, jogando uma bola para um dos jogadores, pronuncia uma das três palavras: “peixe”, “pássaros”, “animais”. Se, por exemplo, for nomeada a palavra “peixe”, o jogador deve pegar a bola, dar um passo à frente e devolvê-la imediatamente ao condutor, nomeando rapidamente qualquer peixe, por exemplo, dizer: “Pike”. Quem não tem tempo para dar a resposta certa ou a repete está fora do jogo. O vencedor é aquele que não cometeu um único erro. O vencedor se torna o líder.
Instruções metódicas. O jogo é repetido 2-3 vezes.
Voleibol em roda»
Objetivo: dominar as habilidades elementares de passar a bola, desenvolvendo a precisão dos movimentos.
O número de jogadores pode ser qualquer.
Equipamento: vôlei.
Instrução. Os jogadores formam um círculo e começam a passar a bola uns para os outros de qualquer forma, como no vôlei. Quem não conseguiu receber ou passar a bola recebe um ponto de penalidade. Aquele com menos pontos de penalidade vence.
Instruções metódicas. A pedido dos participantes, o jogo pode ser repetido 2-Zraza.
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Kataeva A.A., Strebleva E.A. jogos didáticos e exercícios no ensino de pré-escolares com retardo mental. M., 1993.
Curto I.I. Jogos móveis para crianças. M., 1987.
Jogos ao ar livre
Sabe-se que as crianças com vários desvios no estado de saúde (com patologia da visão, audição, consequências de paralisia cerebral, com problemas intelectuais, etc.) .
Um jogo ao ar livre ativa todos os sistemas do corpo: circulação sanguínea, respiração, visão, audição, traz emoções positivas para a criança. Tudo isso junto nos permite falar sobre o efeito de melhorar a saúde dos jogos ao ar livre. Para uma criança com distúrbio do desenvolvimento, é extremamente importante em quais ações motoras consiste o jogo, com que intensidade (tensão) é realizado, como o corpo responde à carga recebida. Portanto, ao selecionar os jogos, é necessário levar em consideração a natureza e a profundidade do defeito, as habilidades motoras reais da criança e sua reação individual ao atividade física. É importante que a magnitude da carga seja acessível à criança e não a sobrecarregue.
Alvo: desenvolvimento da imaginação, frouxidão nos movimentos.
Número de jogadores- 4-20 pessoas.
Instrução. Todos os participantes, por sua vez, mostram os movimentos característicos do animal por eles concebidos de acordo com as condições do jogo. O resto está tentando descobrir. Em seguida, os participantes são reunidos em subgrupos de 2 a 3 pessoas. O hospedeiro, apontando para qualquer subgrupo, dá o nome do animal. Os participantes, sem dizer uma palavra, representam juntos um animal nomeado. Além disso, o subgrupo também pode representar qualquer animal, e os outros participantes adivinham qual deles.
Instruções metódicas.O jogo pode ser repetido várias vezes.
Alvo: desenvolvimento da memória auditiva, clareza de fala.
Instrução. O apresentador se oferece para repetir trava-línguas depois dele, cujo número de palavras aumenta gradativamente:
Alvo: desenvolvimento da audição e da capacidade de navegar no espaço.
O número de jogadores é de 5 a 20 pessoas.
Instrução. O jogo é jogado no ginásio ou no parque infantil. Todos os jogadores, de mãos dadas, formam um círculo, o motorista fica no centro. Os jogadores, ao sinal do motorista, começam a se mover em círculo para a direita (esquerda), dizendo:
Nós brincamos um pouco
Todos foram colocados em seus lugares.
Você resolve o enigma
Quem ligou para você, descubra.
A PARTIR DE últimas palavras todos param, e o jogador, a quem o motorista tocou com a mão enquanto se movia em círculo, o chama pelo nome com a voz alterada, para que não o reconheça. Se o motorista reconhecer o jogador, eles trocam de papéis, mas se ele errar, ele continua dirigindo.
Instruções metódicas.
4. "Pegar a bola"
Alvo: desenvolvimento da atenção, precisão e coordenação dos movimentos.
O número de jogadores é de 10 a 12 crianças.
Inventário: duas bolas marcadas.
Instrução. O jogo é jogado no playground. Todos os jogadores formam um círculo. Dois jogadores em pé em um círculo com 3-4 jogadores separados recebem uma bola cada. Ao sinal do motorista, os jogadores tentam passar as bolas para o jogador da direita o mais rápido possível para que uma bola alcance a outra. Quando isso acontecer, o jogo recomeça.
Instruções metódicas.
Alvo: desenvolvimento de velocidade, destreza, capacidade de navegar no espaço.
Equipamento: sino.
Instrução. A área de jogo deve ser marcada com marcos táteis. Entre os jogadores, são selecionados dois pares de motoristas. Um dos jogadores recebe um sino. O jogador com o sino foge dos motoristas, e eles tentam cercá-lo, fechando as mãos. Isso pode ser feito por um ou ambos os pares de drivers.
O jogador com a campainha no momento do perigo tem o direito de passar (mas não lançar) a campainha para qualquer um dos participantes do jogo.
O jogador apanhado e aquele de quem recebeu anteriormente a campainha substituem um dos pares de condutores. O sino é entregue ao jogador mais hábil e o jogo continua.
Opção (um jogo para deficientes visuais e videntes):
Em vez de um sino, um boné é usado na cabeça. Você só pode pegar aquele que tem um boné na cabeça. Esse jogo será chamado de "Cuidado, Pinóquio!".
Instruções metódicas.
Alvo: desenvolvimento do olfato.
O número de jogadores pode ser qualquer.
Inventário: vários sacos idênticos com diferentes substâncias odoríferas: cascas de laranja, rodelas de maçã, alho, queijo, pimenta, cebola (descascada), um pedaço de limão, etc.
Instrução. Você precisa convidar as crianças a cheirar um pacote após o outro a uma curta distância. Quem der as respostas mais corretas ganha.
Instruções metódicas.O jogo pode ser repetido 2-3 vezes.
Alvo: desenvolvimento da memória visual, treinamento da capacidade de navegar em um avião.
O número de jogadores é de 4 a 10 pessoas.
Inventário: papel, lápis, borrachas.
Instrução. Em um pedaço de papel, os participantes do jogo desenham o “rosto”. Em seguida, fechando os olhos com um curativo, o jogador deve apagar na sequência e apenas aqueles fragmentos do desenho que o líder irá nomear (por exemplo: primeiro o olho esquerdo, depois a orelha direita, queixo, nariz, cabelo, etc. ). Aquele que completar a tarefa com mais precisão vence.
Instruções metódicas.Este é um jogo para crianças com deficiência visual e visão normal.
Alvo: desenvolvimento da velocidade de reação motora, atenção, habilidades de contagem e pronúncia de palavras, capacidade de distinguir a cor e a forma de formas geométricas.
O número de jogadores é de 6 a 8 pessoas.
Inventário: 30-40 formas geométricas multicoloridas recortadas em papelão (quadrados, círculos, triângulos, retângulos).
Instrução. Formas geométricas estão espalhadas pelo playground. O facilitador chama a cor (por exemplo, vermelho). Ao sinal, todos os jogadores devem coletar o máximo possível de peças da cor especificada. Quem tiver mais ganha.
Opções
Outras opções também são possíveis.
Instruções metódicas.
Alvo: desenvolvimento da imaginação, fantasia, habilidades motoras finas, habilidades de coordenação.
O número de jogadores é de 10 a 12 pessoas.
Inventário: corda ou corda com pelo menos 1,5 metros de comprimento.
Instrução. O apresentador distribui uma corda para cada jogador e dá uma tarefa à equipe - “desenhar” uma determinada figura, por exemplo: uma escada, uma cobra, um homenzinho, uma casa, um barco, uma árvore de natal, etc. A equipe com a representação mais precisa vence.
Instruções metódicas.A carga pode ser aumentada se o jogo for jogado na forma de uma corrida de revezamento com movimentos do ponto de partida até o local do “desenho”.
10. "Pegue a bola"
Alvo: desenvolvimento de atenção, memória, aquisição de habilidades em arremessos e pegar a bola.
O número de jogadores pode ser qualquer.
Inventário: uma bola de tamanho médio.
Instrução. Os jogadores sentam-se em círculo. O motorista está no centro. Jogando a bola para cima, ele chama o nome do jogador. O jogador nomeado deve pegar a bola. Se ele o pegou, ele volta para o seu lugar, mas se não o pegou, ele troca de lugar com o motorista. O vencedor é aquele que leva menos bola.
Instruções metódicas.
11. "O que está faltando"
Alvo: ativação de processos mentais: percepção, atenção, memória.
O número ideal de jogadores é de 5 a 10 pessoas.
Inventário: diversos itens (brinquedos, boliche, argola, corda, etc.).
Instrução. No parquinho, o líder distribui de 4 a 5 itens. As crianças examinam os objetos por um minuto, tentando se lembrar deles. A seguir, ao comando, as crianças ficam de costas para o parquinho, e o líder neste momento retira um dos objetos. As crianças se viram e dizem o nome do item que falta. Vence aquele que errar menos.
Opções
Instruções metódicas.Para o jogo, você deve selecionar itens familiares às crianças.
12. "Conheça um amigo"
Alvo: desenvolvimento de sensações táteis, atenção auditiva, memória, capacidade de navegar no espaço.
O número de jogadores é de 8 a 12 pessoas.
Inventário. Bandagens para os olhos.
Instrução. Metade das crianças está com os olhos vendados e pode andar pelo playground. Em seguida, são convidados, sem retirar os curativos, a se encontrarem e se reconhecerem. Você pode reconhecer com a ajuda das mãos - sentir o cabelo, as roupas. Então, quando o amigo é reconhecido, os jogadores trocam de papéis.
Variação: Se o jogador não conseguir reconhecer a outra criança pelo toque, você pode sugerir tentar reconhecê-la pela voz.
Instruções metódicas.Deve-se ter cuidado para que o playground esteja absolutamente nivelado, caso contrário, as crianças com os olhos vendados se sentirão inseguras.
13. "Castelo"
Alvo: desenvolvimento em crianças de pequenos músculos da mão, fala oral conectada, memória, imaginação.
Instrução.
14. "Pombas"
Alvo: educação em crianças de habilidades de arremesso, desenvolvimento da coordenação de movimentos de grandes e pequenos grupos musculares, destreza, visão.
O número de jogadores é de 2 a 10 pessoas.
Inventário: "pombos" de papel (aviões, etc.) são feitos para o jogo.
Instrução. As crianças competem para ver quem consegue voar a pomba mais longe.
Opção: as crianças competem com os adultos.
Instruções metódicas.Jogo para crianças de 5 a 8 anos, de baixa intensidade.
15. Futebol Sentado
Alvo: desenvolvimento da coordenação dos movimentos, fortalecimento dos músculos das pernas e tronco, treinamento de precisão, velocidade de reação.
Duas equipes de 4-6 pessoas jogam cada.
Inventário: bola de futebol, skittles.
Instrução. As crianças sentam-se no chão, as pernas dobradas na altura dos joelhos e pressionadas contra o estômago. Uma linha está localizada de frente para a outra a uma distância de 2,5 a 3 metros.
O jogador, movendo as pernas para a frente, lança a bola para a criança sentada à sua frente, pega-a com as mãos e, a seguir, rola abruptamente a bola para o parceiro com os pés. Por um lançamento impreciso da bola, a equipe recebe um ponto de penalidade. Vence a equipe com menos pontos de penalidade.
Opções
Instruções metódicas.Um jogo para crianças de 3 a 14 anos, a carga é moderada.
16. "Nós andamos de chapéu"
Alvo: formação da postura correta, fortalecimento do "espartilho" muscular da coluna, desenvolvimento do equilíbrio, destreza, coordenação dos movimentos.
O número de jogadores pode ser qualquer.
Inventário: "chapéu" para cada jogador - um saco de areia pesando 200-500 g, uma prancha, uma roda de uma pirâmide.
Instrução. Os jogadores estão de pé. As crianças colocam uma carga leve na cabeça - um “chapéu”. Após verificar a postura das crianças (cabeça reta, ombros no mesmo nível, paralelos ao chão, braços apoiados calmamente ao longo do corpo), o líder dá sinal para caminhar. As crianças devem andar em um ritmo normal pela sala ou playground, mantendo a postura correta. O vencedor é aquele cujo “chapéu” nunca caiu e ao mesmo tempo não quebrou a postura.
Opções
Instruções metódicas.
17. "Jogando sacolas"
Alvo: desenvolvimento da precisão, coordenação dos movimentos, força muscular dos membros e tronco.
O número de jogadores pode ser qualquer.
Inventário: sacos de areia, aro (corda).
Instrução. As crianças formam um círculo. No centro do círculo encontra-se um arco (uma corda em forma de círculo). As crianças têm sacolas nas mãos. Após o facilitador dizer: “Jogue!”, Todas as crianças jogam suas sacolas. O facilitador observa qual bolsa caiu exatamente em um círculo. A tarefa é repetida 10 vezes. Quem tiver os acertos mais precisos vence.
Opção: cada um dos jogadores (por sua vez) fica em uma linha traçada a uma distância de 3-4 metros da cadeira, e joga três sacos nele um após o outro para que todos fiquem deitados na cadeira. Em seguida, ele passa as sacolas para a próxima pessoa, que também as joga, e assim por diante. Quem tiver os acertos mais precisos vence.
Instruções metódicas.
18. "Luz do Sol"
Alvo: desenvolvimento da velocidade e precisão dos movimentos.
Jogue pelo menos 15 pessoas.
Inventário: bastão ou bolas de tênis.
Instrução. Um círculo é desenhado no centro. Todos os jogadores são divididos em cinco equipes e se alinham de lado no centro do círculo. Acontece uma espécie de sol com raios. Cada viga é uma equipe. Os jogadores, primeiro do centro do círculo, seguram o bastão nas mãos. Ao sinal, correm em círculo e passam o bastão para o jogador, que agora é o primeiro de sua equipe. Quem veio correndo fica em fila para um local mais próximo do centro. Quando o titular do jogo está na borda e recebe o bastão, ele o levanta, indicando que o time encerrou o jogo.
Instruções metódicas.
Durante a corrida, é proibido tocar nos jogadores em pé, para atrapalhar os que correm. Pontos de penalidade são concedidos por quebrar as regras.
19. "Cachorro sem-teto"
Alvo: desenvolvimento da atenção, velocidade de reação e precisão dos movimentos.
O número de jogadores é de 7 a 9 pessoas.
Inventário: 6-8 cadeiras, uma a menos que o número de jogadores.
Instrução. As cadeiras são dispostas em círculo, com os assentos voltados para fora. Os participantes do jogo, formando um círculo de fora, correm para a direita (esquerda) ao sinal. Ao apito, todos tentam se sentar, mas como há menos cadeiras, um jogador fica sem lugar. Ele é eliminado e outra cadeira é retirada do círculo. Quem ficar por último vence.
Instruções metódicas.O jogo é de média intensidade, podendo ser repetido várias vezes.
20. "A bola em um círculo"
Alvo:
O número de jogadores é de 5 a 15 pessoas.
Inventário: vôlei.
Instrução. Os jogadores formam um círculo e contam com o primeiro ou o segundo. Os primeiros números são uma equipe, os segundos números são outra. Dois jogadores próximos um do outro são os capitães, cada um com a bola nas mãos. Ao sinal, os capitães passam a bola em círculo para os jogadores de sua equipe, ou seja, por meio de um. A bola deve retornar ao capitão o mais rápido possível.
Instruções metódicas.Você pode concordar e passar a bola três vezes em um círculo. Se as bolas colidirem, o jogo continua a partir desse ponto.
21. "Revezamento com um arco"
Alvo: desenvolvimento da atenção e precisão dos movimentos.
Número de jogadores - 10 pessoas.
Equipamento: aros.
Instrução. Os jogadores formam um círculo de cinco pessoas, eles se alinham em fileiras uns contra os outros. A distância entre os jogadores nas equipes é de 1,2 a 2 passos. O primeiro (capitão) de cada equipe recebe um arco. Ao apito, os capitães passam o arco por si mesmos, abaixam-no e passam para o jogador adjacente. Aquele faz o mesmo, passa para um terceiro, e assim por diante.
Instruções metódicas.
22. "Derrube o pino"
Alvo: treinamento na diferenciação de esforços, no desenvolvimento do olho, na precisão dos movimentos.
O número de jogadores pode ser qualquer.
Inventário: skittles, cubos, brinquedos.
Instrução. Na frente de cada participante, a uma distância de 2 a 3 metros, estão objetos: boliche, cubos, brinquedos. É necessário derrubar um objeto rolando a bola pelo chão. O vencedor é aquele que derrubou itens mais vezes.
Instruções metódicas.O jogo é de baixa intensidade, pode ser repetido várias vezes.
23. "Cones, bolotas, nozes"
Alvo: desenvolvimento da atenção, velocidade de reação, precisão dos movimentos.
O número de jogadores é superior a seis.
Instrução. Os jogadores ficam em trios, um após o outro, de frente para o centro, onde fica o motorista. Os primeiros em trigêmeos são "saliências", os segundos são "bolotas", os terceiros são "nozes". Ao sinal, o motorista pronuncia qualquer um dos três nomes, por exemplo, “nuts”. Todos os que jogam "nuts" devem mudar de lugar. O motorista procura ficar em qualquer lugar vago. Se for bem-sucedido, o jogador que ficou sem vaga se torna o motorista. Você pode gritar dois nomes e até três. O vencedor é aquele que nunca foi motorista.
Instruções metódicas.As crianças podem jogar este jogo várias vezes, se desejarem.
Jogos destinados a desenvolver habilidades motoras finas das mãos
A atividade motora é a base para o desenvolvimento de cada pessoa. As habilidades motoras finas envolvem fazer movimentos precisos com os pequenos músculos das mãos. Uma parte integrante do exame visual é o movimento dos olhos, e a base da fala oral é estabelecida pelos movimentos precisos dos órgãos de articulação.
Os educadores do departamento de crianças com deficiência em seu trabalho utilizam diversos exercícios e técnicas, além de jogos para o desenvolvimento da motricidade fina das mãos.
Assim, os jogos destinados a desenvolver habilidades motoras finas das mãos incluem o seguinte:
Escultura em plasticina ou argila: a modelagem em plasticina e argila é muito benéfica para o desenvolvimento da motricidade fina das mãos. No inverno, pode ser mofo de neve e no verão - areia;
Pintando ou desenhando figuras:
Fazendo artesanato com material natural: palha, bolotas, folhas, cones, etc. podem ser usados como material natural;
Fazendo artesanato em papel: você pode cortar formas geométricas de papel com uma tesoura, fazer aplicações, fazer padrões;
Amarrar e desatar nós em uma corda, laços, fitas;
Aspiração com pipeta de água;
Desenrolar e torcer tampas;
Cereais antepara;
Amarrando botões e miçangas.
A realização de tais exercícios por uma criança contribui para o desenvolvimento da motricidade fina das mãos, forma seu gosto artístico e desenvolve a inteligência.
Jogos para o desenvolvimento da atenção visual
Encontrar dois itens idênticos
Um cartão é oferecido com a imagem de cinco ou mais itens, dos quais dois itens são iguais. Você precisa encontrar os mesmos itens, explique sua escolha.
Exclusão de supérfluo
É oferecido um cartão com a imagem de 4 a 5 objetos, um dos quais é diferente dos demais. É necessário encontrá-lo.
Encontrar diferenças
Um cartão é oferecido com a imagem de duas fotos que possuem várias diferenças. É necessário encontrar essas diferenças o mais rápido possível.
Colocando um padrão de um mosaico ou bastões
A criança é convidada a traçar uma letra, número, padrão, silhueta, etc. de um mosaico (ou palitos) de acordo com o modelo.
amarrar contas
A criança recebe uma amostra ou esquema para amarrar contas (por exemplo, -ОХОХОХО- -ОООХХХООО- -ООХХОХХОО-), fio ou arame, contas. A criança coleciona miçangas.
Desenho por células
A criança recebe uma folha quadriculada (grande ou pequena), um padrão para desenhar (um enfeite ou uma figura fechada), um lápis. É necessário redesenhar o padrão por células.
labirinto
Caminhe pelo labirinto, traçando o caminho com os olhos, em caso de dificuldade com o dedo ou lápis.
Nomeie o assunto
A criança recebe desenhos com imagens disfarçadas (incompletas, riscadas, sobrepostas) de objetos. Você precisa nomeá-los.
Quanto o quê?
a criança é solicitada a olhar ao redor da sala e nomear o maior número possível de objetos que começam com a letra "K", "T", "S", todos de vidro ou metal, todos redondos ou todos os objetos brancos.
empate
A criança é convidada a nomear o que falta na imagem dos objetos e desenhá-los. Exemplos: uma casa sem janelas, um carro sem rodas, uma flor sem caule, etc.
Descartar
A criança recebe uma mesa onde objetos familiares ou formas geométricas são representados em várias linhas. É necessário riscar, por exemplo, todas as árvores de Natal ou todos os quadrados.
Corretor
Material: folhas com texto impresso em tamanho grande. Peça ao seu filho para encontrar e riscar uma letra no texto. Certifique-se de que ele se move ao longo das linhas. Fixe a qualidade do trabalho da criança (o tempo que ela passa de 3 a 5 linhas, o número de erros), incentive-a a progredir.
Escoteiros
A criança é convidada a considerar uma imagem de enredo bastante complexa e lembrar de todos os detalhes. Aí o adulto faz perguntas sobre essa foto, a criança responde.
Jogos para o desenvolvimento da atenção auditiva
O que parecia?
A criança vê o som itens diferentes(brinquedos sonoros, instrumentos musicais). Então esses objetos soam atrás da tela e a criança chama o que soou.
quatro forças
Os jogadores sentam-se em círculo e realizam movimentos de acordo com as palavras: "terra" - mãos para baixo, "água" - estique as mãos para a frente, "ar" - levante as mãos, "fogo" - gire as mãos no pulso e articulações do cotovelo. Quem erra é considerado perdedor.
Ouça e repita
A criança é convidada a reproduzir, de acordo com o padrão estabelecido pelo adulto, ritmos
Jogos para o desenvolvimento da atenção motora
Quem está voando?
O adulto diz as palavras. Se ele nomear um objeto voador, a criança responde "voa" e finge bater as asas. Se um objeto não voador for nomeado, a criança fica em silêncio e não levanta a mão.
comestível-não comestível
Dependendo do item nomeado (comível ou não), a criança deve pegar ou acertar a bola que lhe é lançada por um adulto.
orelha-nariz
A criança ouve o comando: "Orelha" e toca a orelha. "Nariz" - toca o nariz. O adulto primeiro realiza a tarefa junto com a criança, depois comete erros deliberadamente. A criança deve ter cuidado e não cometer erros.
movimento proibido
O facilitador mostra às crianças um movimento que não pode ser repetido. Em seguida, ele mostra diferentes movimentos com os braços e as pernas. Aquele que repetiu o movimento proibido está fora do jogo. Qualquer movimento ou combinação de movimentos pode ser proibido.
Jogos esportivos no trabalho com crianças deficientes
Introdução 3
1. O uso de jogos ao ar livre no trabalho com crianças com deficiência 4
2. Jogos esportivos como meio de recreação motora adaptativa 12
Conclusão 19
Referências 20
Introdução
Tipos de jogos de recreação motora adaptativa são os mais acessíveis e meios simples este tipo de cultura física adaptativa. Via de regra, basta uma quantidade mínima de equipamentos e equipamentos esportivos para sua realização, que em alguns casos pode ser feita com as próprias mãos.
O jogo é um elemento integrante da vida, da cultura humana, ligando gerações. Este fenômeno é estudado por filósofos, sociólogos, psicólogos, biólogos. A pedagogia conecta a brincadeira e o comportamento lúdico com os processos de criação, educação e desenvolvimento pessoal.
Os jogos para celular são usados com mais frequência no trabalho com crianças. Os jogos esportivos são utilizados no processo de recreação para deficientes.
O objetivo do trabalho é considerar as características dos esportes e jogos ao ar livre para pessoas com deficiência.
1. O uso de jogos ao ar livre no trabalho com crianças com deficiência
Os jogos para celular são divididos em jogos para:
- cegos e deficientes visuais;
surdo e com deficiência auditiva;
com problemas de desenvolvimento da inteligência;
- com distúrbios da fala;
- com danos ao sistema músculo-esquelético;
- com filhos paralisia cerebral.
1) Jogos ao ar livre para crianças com deficiência visual
Os jogos móveis são o meio mais forte desenvolvimento abrangente e educação de crianças cegas e deficientes visuais. Uma criança cega adora brincar e, assim como uma criança com visão, pode jogar quase qualquer jogo, apenas o cego deve primeiro ser ensinado a jogar, ajudá-lo a dominar o jogo.
Os jogos devem ser adaptados às necessidades individuais da criança cega. Uma condição importante para organizar jogos com crianças cegas e deficientes visuais é a clara interação de pais, professores, conselheiros e médicos. Com a ajuda de diagnósticos médicos de crianças cegas e deficientes visuais, deve-se estabelecer quais jogos são contra-indicados para cada criança em particular e quais não são. Ao mesmo tempo, desvios específicos no desenvolvimento físico de uma criança cega também devem ser levados em consideração.
A perda da visão decorrente de distúrbios orgânicos retarda a formação física da criança, dificulta a imitação e o domínio das representações espaciais. Em uma criança com patologia visual, devido ao medo do espaço, a atividade motora e cognitiva é limitada, a coordenação dos movimentos é prejudicada. Às vezes, pré-escolares e até mesmo crianças do ensino fundamental carecem das habilidades mais simples de caminhar e correr, orientação espacial e autoatendimento elementar.
Portanto, para organizar as atividades lúdicas, é necessário levar em consideração o estado de acuidade visual da criança, sua experiência anterior, as características da percepção tátil e auditiva, a presença de visão residual, o nível de aptidão física, o idade e capacidades individuais da criança, o local e a hora do jogo, os interesses de todas as crianças que brincam e, às vezes, seu humor. Se há necessidade de cativar as crianças, de as interessar pelo jogo, escolhe-se um jogo emocionante e familiar para as crianças, no qual todos podem participar ativamente. Por outro lado, se as crianças estiverem muito animadas, a brincadeira deve ser mais relaxada.
Na organização e condução de aulas com crianças cegas e deficientes visuais, são contra-indicados todos os tipos de brincadeiras associadas ao risco de lesão ocular, bem como curvas fechadas, saltos, exercícios com pesos, exercícios associados a sacudir o corpo e inclinar a cabeça.
2) Jogos ao ar livre para crianças com deficiência auditiva
Ausência de sensações auditivas, disfunção do aparelho vestibular, desenvolvimento da fala dificultam a percepção do mundo para uma criança surda ou com deficiência auditiva e limitam sua capacidade de se comunicar com os outros, o que afeta sua saúde, desenvolvimento psicomotor e físico.
Crianças com deficiência auditiva frequentemente apresentam comorbidades e anormalidades secundárias. Isso pode se manifestar em resfriados frequentes, fraqueza geral do corpo, baixa eficiência, fadiga rápida, postura prejudicada, atraso no desenvolvimento de qualidades físicas básicas: força muscular, velocidade, flexibilidade, resistência.
Ao contrário das crianças saudáveis, as crianças surdas e com deficiência auditiva aprendem novos movimentos com mais dificuldade e por mais tempo devido ao desenvolvimento insuficiente da fala, experimentando dificuldades na precisão e coordenação das ações, mantendo o equilíbrio estático e dinâmico e reproduzindo um determinado ritmo de movimentos. Além disso, eles são pior orientados no espaço. Instabilidade de atenção, memorização lenta e instável, fala limitada, vocabulário pequeno, incapacidade de percepção e imaginação adequadas, características dessas crianças, exigem uma abordagem especial na seleção, organização e condução de jogos ao ar livre para elas.
Como a compensação da perda auditiva geralmente ocorre devido à visão, é importante tentar usar esse recurso ao organizar atividades lúdicas com crianças surdas e com deficiência auditiva. A criança deve ver o que tem que fazer, portanto, a exibição de movimentos (direção, ritmo, velocidade, sequência de ações, rotas de movimento, etc.) deve ser especialmente precisa e deve ser acompanhada de instruções verbais (explicação, indicação, comando , etc.) .). Nesse caso, atenção especial deve ser dada a dois pontos:
- As crianças devem ver claramente os movimentos dos lábios, expressões faciais, gestos do falante.
Ao mostrar as crianças devem repetir a tarefa em voz alta.
O líder (conselheiro, instrutor, professor, metodologista ou pai) deve ter certeza absoluta de que cada participante do jogo entendeu suas regras.
Um jogo ao ar livre bem pensado e bem organizado cria condições favoráveis para a comunicação verbal das crianças, expande o leque de habilidades motoras, enriquece o vocabulário, desenvolve qualidades mentais, ensina a criança a ter um comportamento consciente, estimula a iniciativa e a independência e corrige distúrbios psicomotores .
3) Jogos ao ar livre para crianças com problemas intelectuais
Esta categoria inclui crianças com retardo mental, que se manifesta no comprometimento persistente da atividade cognitiva decorrente de uma lesão orgânica do córtex cerebral. Este é um distúrbio do desenvolvimento no qual não apenas o intelecto sofre, mas também as emoções, a vontade, o comportamento e o desenvolvimento físico. As consequências da doença são:
- violação de sensações, percepções, ideias, bem como memória, pensamento, atenção, etc.;
subdesenvolvimento geral da fala, vocabulário pobre, limitando a capacidade de comunicação;
baixo nível de conhecimento elementar e idéias sobre o mundo ao redor, visão estreita;
retardo do desenvolvimento físico - desproporções das partes do corpo, atraso no comprimento e peso do corpo, violação da postura, pés chatos;
doenças concomitantes - anomalias da audição, visão, etc.; baixa resistência do corpo a resfriados e doenças infecciosas;
- violações na formação de movimentos básicos, caracterizadas por tensão excessiva, rigidez, angularidade;
violações no desenvolvimento de qualidades físicas - força, velocidade, resistência. As maiores defasagens são observadas nas habilidades de coordenação: precisão, capacidade de navegar no espaço, ritmo dos movimentos, manutenção do equilíbrio, etc.;
fadiga devido à imperfeição dos sistemas nervoso, cardiovascular e respiratório.
No entanto, apesar dos inúmeros desvios em todas as esferas da vida, as crianças com retardo mental são capazes de aprender e se desenvolver. Nesse caso, os meios, princípios e métodos pedagógicos são de natureza correcional e desenvolvimentista e visam superar (ou enfraquecer) ao máximo as deficiências das esferas cognitiva, emocional-volitiva e motora com foco nas capacidades positivas da criança. A forma mais adequada de superar e compensar essas deficiências é a atividade motora, na qual o protagonismo cabe a uma brincadeira ao ar livre.
4) Jogos ao ar livre para crianças com distúrbios da fala
Crianças com distúrbios da fala são principalmente limitadas em comunicação de fala. Essas violações são muito diversas. Graves incluem alalia, afasia, rinolalia, disartria, formas pronunciadas de gagueira.
Em doenças como paralisia cerebral, retardo mental, retardo mental, deficiência auditiva, deficiência da fala ocorrem como secundários e têm menos caractere pronunciado. Em qualquer caso, a violação diz respeito aos componentes do sistema linguístico: fonética, vocabulário, gramática.
Nos jogos ao ar livre, são criadas condições favoráveis \u200b\u200bpara o desenvolvimento das habilidades das quais depende a formação da fala correta. Portanto, as principais tarefas pedagógicas são as seguintes:
- desenvolver habilidades motoras de pequenos músculos da mão;
- desenvolver habilidades de coordenação;
melhorar a função da respiração no processo de realização de exercícios físicos;
formar a postura e prevenir a sua violação;
desenvolver a oralidade durante a realização de exercícios físicos;
formar a audição fonêmica com o auxílio de exercícios físicos durante o jogo;
formar a clareza de articulação no processo de realização de exercícios físicos;
formar a coordenação visuo-motora no processo de realização de exercícios físicos.
5) Brincadeiras ao ar livre para crianças com lesões do aparelho musculoesquelético
A perda de membros ou seu subdesenvolvimento congênito reduz as habilidades motoras das crianças, o que, por sua vez, leva a deformidades secundárias e atrofia muscular. A prótese é conveniente e bem-sucedida apenas se a atividade motora da criança antes e depois dela for organizada de forma a contribuir para a formação de habilidades motoras musculares adequadas à sua idade.
Para controlar as próteses, a criança precisa ter as habilidades de contração separada dos músculos do coto, diferenciação das contrações musculares, precisão dos movimentos, etc. No entanto, tudo isso é determinado não apenas pelas capacidades físicas, mas também pelo estado psicofisiológico da criança, que consiste nos principais componentes da atividade mental: atenção, memória, capacidade de navegar no espaço e no tempo, etc. Se a saúde física de uma criança é perturbada, ela inevitavelmente fica para trás de seus pares, deixa temporariamente a equipe e a formação de sua psique, intelecto e consciência ocorre sob o signo da inferioridade física. Um efeito positivo na estabilização da esfera emocional da criança durante a adaptação tem seu envolvimento em várias atividades coletivas.
Os jogos ao ar livre são o método mais acessível e eficaz que permite influenciar a criança com sua ajuda ativa direta. Graças aos jogos, o comum se torna incomum e, portanto, especialmente atraente. O resultado mais importante do jogo é a alegria e o aumento emocional. Graças a isso, os jogos ao ar livre, especialmente com elementos de competição, mais do que outras formas de cultura física atendem às necessidades de um organismo em movimento em crescimento, contribuem para o desenvolvimento físico e mental abrangente e harmonioso das crianças, o desenvolvimento de qualidades de força de vontade e habilidades aplicadas, coordenação de movimentos, destreza, precisão e outras habilidades importantes.
Jogos ao ar livre adequadamente selecionados, especialmente no ar, também contribuem para a melhoria da saúde, fortalecimento do corpo, endurecimento e, portanto, prevenção de doenças. O jogo compensa a falta de emoções positivas, distrai a criança de “adoecer” e estabelece novos objetivos para ela. No esforço de atingir o objetivo, as crianças procuram estar atentas, mostrar engenhosidade, iniciativa e vontade.
Como cada jogo é jogado de acordo com as regras, que não podem ser violadas, ele disciplina, traz honestidade, exatidão consigo mesmo, resistência. A variabilidade da situação do jogo e as circunstâncias que surgem repentinamente na luta pela vitória geralmente exigem que os jogadores tomem as decisões e ações corretas.
Na atividade lúdica das crianças, dois fatores importantes são objetivamente combinados - por um lado, as crianças estão envolvidas na atividade motora, desenvolvem-se fisicamente, por outro lado, recebem satisfação moral, emocional e estética dessa atividade.
6) Jogos ao ar livre para crianças com paralisia cerebral
A doença da paralisia cerebral é um complexo de distúrbios do sistema nervoso central e é acompanhada por distúrbios da fala, coordenação motora, retardo mental. A principal doença é o aumento do tônus muscular, espasticidade, incompatibilidade dos movimentos dos braços e pernas, o que leva a uma violação Atividade motora- andar e correr. A consequência disso é a restrição das possibilidades de movimento, o que acarreta violações das funções de respiração e circulação sanguínea, fadiga, enfraquecimento do sistema muscular, etc.
A violação da coordenação se manifesta no fato de que as crianças não conseguem reproduzir a posição inicial correta, realizar o exercício em um determinado ritmo e com a amplitude desejada, manter a estabilidade em uma posição estática, coordenar os movimentos partes diferentes corpo. Dificuldades surgem em exercícios com objetos, sua captura e retenção são difíceis, a precisão de lançar e pegar objetos é prejudicada.
Os jogos (móveis e sedentários) são a forma de exercício físico mais aceitável para esta categoria de crianças. A criança, sendo incluída na trama da brincadeira, passa a ser sua participante direta, se diverte e se alegra, esquecendo-se de seus defeitos. Uma variedade infinita de movimentos que compõem um jogo ao ar livre tem um efeito abrangente no estado psicofísico e emocional da criança, o que cria pré-requisitos positivos para correção.
Conforme observado por L.V. Shapkova, para uma criança, a maior alegria do jogo é a satisfação da necessidade natural de comunicação, o contato afetivo com outras crianças e adultos, a possibilidade de expressar seus sentimentos. Um clima de benevolência, confiança, entreajuda, aprovação de ações, respeito e reconhecimento no grupo de pares, empatia e interação com os parceiros como pessoas de espírito próximo - tudo isso é um incentivo permanente e valor principal jogos ao ar livre, especialmente para crianças com deficiência e crianças com deficiências de desenvolvimento.
Via de regra, essas crianças, devido à diminuição da atividade motora, vivenciam a falta de comunicação, o que afeta o psiquismo infantil de diversas formas. Nas crianças com patologia da visão e do sistema músculo-esquelético, devido às dificuldades de domínio do espaço, ocorre incerteza, isolamento, maior atenção a si mesmo, timidez e timidez. As crianças com problemas intelectuais e auditivos são dominadas por traços mentais caracterizados pela incapacidade de obedecer às exigências e regras do jogo, incapacidade de concentração na tarefa, instabilidade de atenção, desinibição de comportamento, etc.
Ao trabalhar com essas crianças, toda a atenção deve ser direcionada à identificação de seu potencial e à formação de motivos para atividades que sejam próximos e compreensíveis para eles. As crianças com deficiência, independentemente do grau e profundidade dos distúrbios patológicos, com a organização competente de jogos ao ar livre, podem desfrutar da comunicação e obter sucesso no desenvolvimento físico e psicomotor.
Corridas de revezamento, as tarefas do jogo podem incluir uma ampla variedade de exercícios físicos(andar, correr, pular, arremessar, arremessar; carregar objetos - ações com eles; mover-se em posições incomuns - deitar, deitar de costas, em pares, realizar ações mentais durante a corrida de revezamento, etc.).
Corridas de revezamento e tarefas de jogo de natureza competitiva podem ser consideradas como transicionais para jogos esportivos e geralmente introduzindo os envolvidos na atmosfera e no espírito dos esportes adaptativos.
2. Jogos esportivos como meio de recreação motora adaptativa
Todos os tipos de jogos listados possuem modificações nas regras da competição e condições para a participação de atletas em cadeira de rodas.
Os jogos com elementos de confrontos coletivos constituem a maioria dos tipos de jogos de recreação motora adaptativa, pois são bastante populares e conhecidos em nosso país e no mundo. São jogos de acordo com as regras simplificadas de confrontos esportivos coletivos como polo aquático, vôlei, vôlei de praia, handebol, basquete, softbol, futebol, minifutebol, footzad, hóquei, hóquei em campo, floorball (hóquei em quadra) e outros jogos esportivos , utilizado por atletas saudáveis. Todos eles podem ser modificados para uso por deficientes.
Além disso, existe um grande número de jogos esportivos especialmente concebidos para deficientes, cujos elementos também podem ser utilizados para fins recreativos. Esses jogos incluem: basquete em cadeira de rodas, rugby em cadeira de rodas, vôlei sentado, hóquei no chão, hóquei em trenó, goalball e torball (para atletas cegos), futebol para pessoas com paralisia cerebral (7x7 pessoas), atletas cegos (5x5 pessoas), futebol para amputados, etc.
O badminton é jogado de acordo com as regras usuais em uma quadra de 13x5 m, uma rede de 1,5 m de altura, duas equipes, mas 1-2 pessoas. As regras do tênis são semelhantes, só que aqui uma bola de plástico com plumagem é lançada sobre a rede com raquetes de tênis (para tênis de mesa).
O basquetebol sentado - para deficientes com deficiência musculoesquelética (PODA) - tem dois requisitos adicionais de tamanho e equipamento:
- sites do tamanho usual; deve haver zonas de segurança de 2 m em todos os lados, e nas extremidades é melhor que 3 m; portanto, o tamanho mínimo do local com zonas de segurança é de 32x16 m, e o salão, levando em consideração as dimensões modulares, é de 36x18 m;
- o cesto pode estar em cantilever quando a base do suporte fica fora da zona de segurança de 3m; os suportes devem ter um revestimento protetor macio.
É preferível montar as blindagens na parede ou no teto. A equipe é composta por 5 pessoas. As dimensões do terreno são 25,6x15,24 m.
Voleibol sentado - para deficientes com DPO. Há 6 pessoas na quadra no momento do jogo. Eles brincam sentados no chão sem próteses. As dimensões da quadra são: comprimento 10 m, largura 6 m, altura da rede do chão para homens - 120 cm, para mulheres - 110 cm, linha de ataque - 1,5 m da linha central dividindo o campo ao meio. Comprimento da malha 6,5 m, largura 1 m.
Handebol na rede - jogo de amputados com deficiência - duas equipes de 6 a 10 pessoas cada, um campo de 30x10 m, uma rede (cordão) a uma altura de 1,8 a 2 m do chão. Em frente à rede - uma zona de 2 m, na qual não se pode pisar. O “portão” é toda a área nas extremidades do terreno, e o limite superior do “portão” é uma corda a uma altura de 2,4 m do chão.
O goalball tem algumas diferenças com o rollingball, é muito mais dinâmico, mais rápido. Atletas completamente cegos podem participar deste jogo. A equipe é composta por 3 jogadores. Os defensores e o goleiro são atacantes. O objetivo do jogo é lançar a bola no gol adversário (a bola deve rolar no chão). A área de jogo tem dimensões de 18 x 9 m e os gols estão localizados ao longo da linha de frente. pernas de apoio Forma redonda, forradas com feltro, são instaladas nos pontos extremos da linha de frente. A barra transversal é fixa.
A bola é uma bola medicinal. O terreno é dividido em três setores de 6 m cada e a linha central em duas partes de 9 m cada.Cada metade do terreno, por sua vez, é dividida em três zonas: defesa, ataque, meio. Na zona de defesa, os jogadores estão localizados ao longo da linha de gol em tapetes especiais de referência (1,5x2x0,02). A zona ofensiva é de 3 m. Todas as marcações, linhas limites devem ter 5 cm de largura e ter uma superfície contrastante com o chão, especialmente no setor da equipe, para que os jogadores possam navegar facilmente no campo de jogo pelo toque. A dimensão da sala, tendo em conta as zonas de orientação e segurança, é de 18x30 m.
Quad rugby é um jogo esportivo exclusivo para tetraplégicos. É jogado em uma quadra de basquete, duas equipes de 4 pessoas cada. O objetivo do jogo é fazer com que a bola ultrapasse a linha de gol adversária.
A bola sentada é uma variante do vôlei para cegos. As dimensões do terreno são 10x8 m, divididas ao meio por uma grade (h = 2 m do chão). A bola é sacada com a mão aberta, sendo possível um toque no solo, antes de ser rebatida pelas mãos. O movimento no local é deslizante, portanto a qualidade do revestimento deve ser especialmente alta.
Uma bola com rebote (pré-bola) é um jogo com significado próximo ao voleibol. Jogam duas equipes de 4 jogadores cada, a rede tem 0,4 m de altura, a área de jogo é de 16x8 m Eles jogam em pé, batendo na bola com a mão ou cotovelo parte do braço. Salte primeiro de sua parte do site.
Rollingball é um jogo no qual um campo de 24 x 12 m é dividido por uma linha intermediária em dois quadrados de 12 x 12 m. As linhas de limite são colocadas ao longo das bordas laterais e frontais. Em cada linha de frente existem portões de 6 m de largura e 1,3 m de altura. Três tapetes indicativos do mesmo tamanho (comprimento de 2 a 2,5 m, largura de 1 m) são colocados na frente da linha de gol para que o tapete médio ao longo de seu comprimento fica a 0 2 m da linha de gol no meio da quadra, dois tapetes externos estão localizados a uma distância de 2,2 m da linha de frente e pelo menos 2,5 m das linhas laterais.
Em ambos os lados da linha central, linhas paralelas são traçadas a uma distância de 3 m, limitando a área de lançamento. A equipe é composta por 5 jogadores. Eles são divididos em três linhas - ataque, defesa e goleiro. O objetivo do jogo é lançar a bola no gol adversário (a bola deve rolar no chão). Uma faixa de orientação de 1,2 m de largura e uma zona de segurança de 1,2 m devem seguir ao longo do limite do local.
Torball é um jogo em que uma equipe é composta por 3 jogadores. A área do torball tem dimensões de 16 x 7 m. Na linha de frente estão instalados portões com 7 m de comprimento e 1,3 m de altura. A uma distância de 6 m da linha final, é traçada uma linha paralela a ela, limitando a área de jogo. Dimensões Área de brincar 7x6 m Em uma linha de 7 metros a uma altura de 40 cm do chão, uma corda com sinos é puxada nas laterais, a mesma corda é puxada sobre a linha central.
A uma distância de 2,2 m da linha de gol, uma linha de lance livre é traçada paralelamente à linha final. Todas as linhas limítrofes devem ter 5 cm de largura e ser facilmente tangíveis.
Para facilitar a orientação, três tapetes (2x1x0,02 m) são colocados dentro de cada área de jogo. O tapete central é colocado paralelamente à linha de frente do terreno a uma distância de 0,2 m ao longo de seu comprimento. Dois outros tapetes são colocados paralelamente à linha de frente a uma distância de 1,2 m dela, seus lados externos devem coincidir com as linhas laterais do local e os frontais com a linha de lance livre (Fig. 313, A). Bola - borracha, dublada (0,5 kg).
O futebol em cadeira de rodas é jogado de acordo com as regras da Associação Americana de Deficientes. O campo de futebol tem 55 m de comprimento, as áreas de baliza (zonas de grande penalidade) têm 7 m, a zona de pontapé de saída tem 14 m. Numa equipa de 6 jogadores, há 2 avançados que podem jogar com as mãos (bola lançada para baixo no campo, simulando acertos) . Os restantes jogadores manobram em cadeiras de rodas sem direito a tocar na bola com as mãos.
O tênis de futebol é um jogo divertido para amputados. Duas equipes de 4 jogadores jogam. Um campo retangular de 20x8 m é dividido por uma rede a 1 m de altura do chão, é permitido lançar a bola com qualquer parte do corpo, exceto as mãos.
Showdown é um dos poucos jogos esportivos que os cegos podem jogar sem ajuda externa e obter o tão necessário senso de independência e confiança em suas habilidades. O jogo apareceu e recebeu o maior desenvolvimento no Canadá. 2 pessoas jogam. O equipamento lembra uma mesa de tênis de mesa na qual a bola rola. Superfície de jogo 3810x1270 mm, laterais da mesa 254 mm de altura. Os cantos são arredondados a 162 mm do canto. Em ambas as extremidades da mesa existem “portões” medindo 150x220x300 mm e 100 mm de profundidade. A cor da mesa é verde.
As mesas podem ser portáteis ou estacionárias. A altura da mesa acima do chão é de 990 mm. No centro da mesa está instalada uma tela de 356 mm de altura com cantos arredondados, que funciona como uma tela para jogadores com deficiência visual. A tela é montada em uma barra transversal fixada nas laterais no meio da mesa.
O tamanho da sala para jogar o confronto é de pelo menos 6x9 M. A sala deve ser projetada para 1 mesa, é necessário um tratamento acústico cuidadoso da sala, o silêncio deve ser observado durante o jogo.
Um esporte novo e promissor, especialmente para deficientes, é o basquete radial (ou peterbasket), desenvolvido por A.A. Nesmeyanov, D.A. Nesmeyanov e P.A. Nesmeyanov.
O basquete radial é um jogo esportivo de equipe que se assemelha ao basquete moderno e difere no fato de que três jogadores de cada equipe participam dele, e o jogo em si ocorre em uma quadra na forma de um círculo com três marcações concêntricas no centro das quais há um suporte Três escudos transparentes padrão com anéis dispostos na forma de um triângulo equilátero. Em espaços fechados (por exemplo, academias), os escudos são fixados com um dispositivo especial no teto.
A essência do jogo. Os jogadores das duas equipes concorrentes, driblando a bola com as mãos direita e esquerda alternadamente e passando um pelo outro, tentam lançar a bola com as mãos em uma das três cestas - argolas de metal com grade, fixadas em três escudos ao mesmo tempo altura de 3,05 m. "corre" (ou seja, mais de dois passos) e não pode pegar a bola com as duas mãos mais de duas vezes.
Peterbasket é projetado para jogar principalmente em áreas abertas em uma superfície dura e plana - cinza ou outra (asfalto, cimento) - com coberturas esportivas adicionais especiais posteriores: "out of weather", proteção sintética, laminados, etc.
em peterbasket pré-requisitoé a presença de escudos transparentes feitos de vidro orgânico (são possíveis opções: plástico, etc.), que permite aos torcedores no pódio observar todos os detalhes do jogo que acontece no local. Juntos, esses recursos aumentam significativamente o significado e o entretenimento do jogo proposto.
Este jogo prevê a instalação de um dispositivo indicador eletrônico com sinalização nos quadros e na mesa da secretaria, sua complexidade é determinada pela necessidade de acertar arremessos de um, dois e três pontos.
No âmbito da direção paraolímpica, as perspectivas do basquete radial em cadeiras de rodas são interessantes, principalmente se três tabelas de basquete estiverem localizadas não em uma arquibancada vertical, mas em uma estrutura suspensa. Esta versão do basquete em cadeira de rodas, em comparação com o basquete tradicional para pessoas com deficiência com distúrbios musculoesqueléticos, será muito mais espetacular e interessante, permitirá que muito mais bolas sejam marcadas na cesta e, assim, trazer alegria para jogadores e espectadores.
Um tipo de jogo muito comum no mundo, adequado para atividades recreativas, é o jogo de Boccia. Boccia é jogado em um campo plano com 13 bolas. Uma quadra de badminton limpa com uma superfície dura e lisa é adequada para Boccia, que tem um tamanho de campo de 12x6m4 incluindo caixas para acomodar seis jogadores (2x6m). Uma caixa - 2x1 m.
Além das bolas de Boccia, que são feitas de couro macio, é necessário o seguinte equipamento: fita marcada, cones, aros, fita métrica.
A essência do jogo é lançar (empurrar) bolas para precisão. Quanto mais próxima a bola lançada pelo atleta da bola alvo, melhor. Os pontos são concedidos ao atleta cuja bola está mais próxima da bola-alvo. Por exemplo, se três bolas de um participante estiverem mais próximas da bola alvo do que três bolas de seu oponente, o placar será 3:0.
O uso criativo de tipos de jogos de atividades recreativas permite diversificar as atividades, torná-las interessantes, emocionais, desviar a atenção dos envolvidos na trama ou nas regras do jogo, alcançar a comunicação entre os participantes.
Conclusão
Dentre os tipos de jogos de recreação motora adaptativa mais utilizados, destacam-se: jogos ao ar livre que utilizam o enredo como base que estimula a atividade motora dos envolvidos; corridas de revezamento usando uma ampla variedade de ações motoras; elementos de jogos esportivos, realizados na maioria dos casos de acordo com regras simplificadas.
Os jogos ao ar livre são divididos em jogos para: cegos e deficientes visuais; surdo e com deficiência auditiva; com problemas de desenvolvimento da inteligência; com distúrbios da fala; com danos ao sistema músculo-esquelético; com paralisia cerebral.
O grupo mais numeroso de tipos de jogos de recreação motora adaptativa é o grupo que combina tarefas de jogos com elementos de jogos esportivos. Normalmente, entre eles estão as ações do jogo com confrontos individuais e coletivos, bem como jogos em que não há interação direta (simultânea) dos adversários, seus resultados são determinados por indicadores demonstrados individualmente.
Jogos com elementos de confronto individual incluem: badminton, tênis, tênis de mesa, bilhar, squash e outros jogos esportivos conhecidos. É verdade que nesses jogos (exceto bilhar) existem opções quando equipes compostas por duas pessoas se contrapõem.
Os jogos com elementos de confrontos coletivos constituem a maioria dos tipos de jogos de recreação motora adaptativa, pois são bastante populares e conhecidos em nosso país e no mundo. São jogos de acordo com as regras simplificadas de confrontos esportivos coletivos como polo aquático, vôlei, vôlei de praia, handebol, basquete, softbol, futebol, minifutebol, footzad, hóquei, hóquei em campo, floorball (hóquei em quadra) e outros jogos esportivos , utilizado por atletas saudáveis. Todos eles podem ser modificados para uso por deficientes.
Bibliografia
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Os jogos podem ter como objetivo corrigir e restaurar distúrbios motores (descoordenação de movimentos em grandes e pequenos grupos musculares, equilíbrio, orientação espacial, limitar o volume de movimentos ativos nas articulações, fraqueza do aparelho muscular), melhorar o estado funcional do sistema respiratório e sistemas cardiovasculares, o desenvolvimento de qualidades físicas básicas: precisão, destreza, velocidade de reação e outras.
Ao realizar jogos ao ar livre, por exemplo, com pessoas com deficiência com paralisia cerebral, a principal tarefa é promover a verticalização do corpo do paciente, sua mobilidade e o aprimoramento da motricidade fina das mãos. Uma condição importante para resolver esse problema é o relaxamento dos músculos contraídos espasmicamente e o fortalecimento dos músculos enfraquecidos e esticados.
O resultado mais importante do jogo é a alegria e a elevação emocional. Muitas vezes, sob a influência de um fator emocional - o desejo de uma participação bem-sucedida na brincadeira - a criança realiza de maneira mais correta o movimento que não consegue realizar durante as aulas individuais com um metodologista.
Na sala de aula, é aconselhável incluir acompanhamento musical.
eu palco. Passe a bola com os pés entre os pinos “cobra”. Skittles são colocados a uma distância de 1 m um do outro. De volta - correndo, correndo ao redor da bandeira.
II etapa. Carregue uma bola de tênis em uma pequena raquete, entre os pinos "cobra". De volta - correndo, correndo ao redor da bandeira.
III fase. Há cinco pinos a uma distância de 10 m da linha de partida. Os primeiros jogadores de duas equipes devem correr até os pinos, colocá-los no chão e voltar para a cauda de sua equipe. Os segundos jogadores devem correr e colocar os pinos na vertical. Assim como todos os membros da equipe. Vence a equipe que completar o revezamento primeiro.
estágio IV.É necessário recolher as bolas, que estão dispostas em círculo a uma distância de 2 m uma da outra, e colocá-las no centro deste círculo. O primeiro jogador completa esta tarefa. O segundo jogador deve colocar as bolas do centro em seu lugar original. E assim todos os membros da mesma equipe. É calculado o tempo em que toda a equipe passará por esta etapa. A outra equipe faz o mesmo. Vence a equipe que gastar menos tempo como resultado.
fase V."Vá em frente - não se engane." É necessário caminhar em linha reta por 5 m, colocando o calcanhar na ponta do pé, e da mesma forma voltar para trás.
estágio VI."Jogue a bola na cesta." Uma cesta é colocada a uma distância de 4 m da linha de partida. Cada participante recebe três tentativas de jogar uma pequena bola na cesta. O número de pontos para cada equipe é calculado.
VII fase."Jogando anéis". A uma distância de 2-3 m, é instalada uma plataforma com estacas ou 6 "cidades" em duas filas. Cada participante realiza três tentativas, jogando anéis em pinos. O número de arremessos precisos para cada equipe é contado.
Para o desenvolvimento do equilíbrio, coordenação e arbitrariedade dos movimentos.
Na quadra, os jogadores traçam uma linha reta (corda). Você tem que se mover ao longo dele como uma corda bamba. Você tem permissão para estender as mãos para os lados. Aqueles caras que saem da linha perdem - "voe fora da corda".
Para o desenvolvimento da precisão e arbitrariedade das reações motoras.
Antes do início do jogo, o anfitrião pergunta aos jogadores se eles sabem onde ficam o norte, o sul, o oeste e o leste. Então ele se torna o vento e todos os jogadores se tornam cata-ventos. Quando o anfitrião disser: "O vento sopra do norte!" – os cata-ventos devem estar voltados para a direção do vento (ou seja, voltados para o norte e voltados para o sul); se ele disser: "O vento sopra do leste" - é necessário virar já de acordo com este comando; etc. Se o anfitrião disser: “Tempestade”, os cata-ventos devem girar em um só lugar; se ele disser: “Variável”, os cata-ventos começam a balançar no lugar; "Calma" - todos congelam. O jogo é jogado em um ritmo acelerado. Você pode nomear a mesma direção do vento duas ou três vezes seguidas. Então nenhum dos jogadores deve se virar.
Os vencedores são aqueles que cometem menos erros.
1. Mão passando a bola em uma coluna acima e na lateral. O primeiro jogador passa a bola por cima da cabeça e se move para o final de sua coluna. O segundo passa a bola pela lateral e também se desloca para o rabo da coluna. E assim todos os participantes, até que o primeiro jogador seja novamente o primeiro.
2. arremesso de aro por uma distância. O participante do revezamento segura o arco na posição vertical. Após o sinal, o arco é jogado para cima e para frente. metros são contados.
3. Golpe de bola de tênis em um círculo desenhado no chão, de 6, 8, 10 metros.
4. Passeio em uma cadeira de rodas "cobra" entre pinos 10 m Costas - em linha reta.
5. Golpe de bola de tênis em um arco pendurado de 4, 6, 8 metros.
Os participantes são divididos em duas equipes. Na frente de cada um em uma área plana, 5-6 "cidades" ou racks são colocados. Ao sinal, os primeiros números devem contornar os obstáculos alternadamente e retornar em linha reta para sua equipe, passar o bastão.
Este exercício deve ser incluído nas aulas para dominar a habilidade vital aplicada - o controle da cadeira de rodas. Obstáculos podem ser colocados em terreno plano.
A ordem deles: viajar entre os racks, dar ré, contornar o rack, parar na linha de parada, serpentear, dirigir ao longo da pista. Ele também prevê a superação do slide.
Para o desenvolvimento da atenção, velocidade, diferenciação e arbitrariedade dos movimentos.
Os jogadores em cadeira de rodas estão sentados em círculo. O facilitador diz a palavra:
"Terra" - os jogadores assumem a posição "mãos para os lados".
"Ar" - os jogadores realizam movimentos circulares com as mãos para trás.
"Água" - execute movimentos que imitam as ondas.
O jogador que quebrar as regras está fora do jogo. Vence aquele que permanecer no círculo por último.
A intensidade do jogo é regulada pelo ritmo de pronúncia das palavras-tarefas pelo líder.
