Sinopse de "Café das Crianças" encenação.
Objetivo: formar nas crianças a capacidade de jogar o jogo de role-playing "Café das Crianças".
Desenvolver e enriquecer o enredo do jogo no "Café das Crianças";
Desenvolver a imaginação criativa, a capacidade de desenvolver o jogo em conjunto, coordenando o seu próprio plano de jogo com os planos dos seus pares;
Desenvolver iniciativa, habilidades organizacionais, levar à criação independente de ideias de jogos;
Formar a capacidade de negociar, planejar, discutir as ações de todos os atores;
Consolidar o conhecimento das crianças sobre as regras de comportamento à mesa e na Em locais públicos;
Formar a capacidade das crianças de preparar o ambiente para o jogo, selecionar itens e atributos substitutos;
Cultive o respeito pelas pessoas profissões diferentes.
Jogo organizacional geral "Waterman".
- Educador: Hoje temos os que vão trabalhar e os que vão descansar. Quem vai trabalhar? (I: cozinheiro, motorista, condutor, garçons, mecânico de automóveis, etc.)
- Você pode fazer um feriado para Lenochka bonito, gostoso, divertido?
- Caros trabalhadores do café, motorista, mecânico de automóveis, condutor, vá e prepare-se.
A professora se aproxima da boneca elegante.
- Lenochka, ligue Jardim da infância, convide amigos para umas férias em um café.
Boneca (brincar): “Vou ligar pelo telefone”, ela coloca a barra no ouvido. - Hoje é meu aniversário, convido você a um café para um feriado. Por favor venha".
cuidador
- Queridos pais, as crianças estão agora no jardim de infância e você constrói uma casa, prepare-se para o feriado. Quando tudo estiver pronto, pegue as crianças no jardim de infância, vista-as e pegue o ônibus para o café.
Crianças - funcionários do café - constroem uma cozinha, arrumam mesas, fazem fogões, preparam pratos com itens substitutos, preparam cardápios.
Crianças - pais - colocam espelhos, lavatórios em sua casa. Depois disso, eles vão para o jardim de infância, eles podem se vestir de beleza.
cuidador
- Pais, as crianças estão esperando por você, não se demore. Motorista e condutor, certifique-se de que o ônibus esteja limpo e confortável, mecânico de automóveis, verifique se o ônibus está em boas condições de funcionamento. (As crianças lavam janelas, varrem o ônibus que construíram com cadeiras altas, fazem um volante, bombeiam pneus, despejam gasolina, etc.)
No jardim de infância, o professor está no papel de professor e as crianças no papel de pais vêm para as bonecas.
- Você está indo a algum lugar? Sua filha disse que ia a um café? Desejo-lhe um bom tempo e divirta-se!
- Você preparou presentes?
Eles vão de ônibus.
Educador:
- Vá para o café. Estou muito preocupado, quero que o feriado acabe. Diga-me, por favor, garçons, onde é o lugar da aniversariante?
Coloque a boneca Lena em uma cadeira no centro do café para que você possa dançar (pão).
- De quem é a filha ou filho que quer parabenizar a Lena?
A mãe convida os convidados para a mesa com a filha.
(Os pais das crianças seguram as bonecas nos joelhos. Os garçons oferecem os cardápios, colocam os pratos na mesa e dizem seus nomes.)
Educador:
- A aniversariante quer ver o conto de fadas "Nabo". Dê o nome da mãe da aniversariante, que vai aparecer. Convidados, por favor, sentem-se nas cadeiras para que seja confortável de olhar.
As crianças jogam o conto de fadas "Nabo".
Educador:
- Já é noite. É hora de sair, o café está fechando.
Jogo organizacional geral "Círculo-círculo".
Fale sobre brincar com as crianças.
Você acha que o feriado acabou sendo divertido?
Que presentes Lena recebeu?
Foi legal dar presentes para Lena?
E o que os garçons pensam, você conseguiu criar um feriado para Lenochka?
Você gostou de receber convidados?
O que os chefs prepararam?
Como você sabe se seus convidados gostaram de seus pratos?
O feriado acabou sendo divertido?
Outros convidados vão querer vir a este café?
Sinopse do jogo de interpretação de papéis "Uma viagem ao cinema" para crianças em idade pré-escolar.
Objetivo: consolidar o conhecimento sobre as regras tráfego cultivar uma cultura de comportamento em locais públicos.
Tarefas:
* para formar a capacidade de navegar os sinais de trânsito;
* desenvolver as habilidades criativas das crianças;
*Ensinem uns aos outros a serem educados.
Trabalho preliminar: conversando com as crianças sobre viagens para transporte público; lendo ficção e olhando ilustrações de S. Obraztsov, V. Berestov, Yu. Alyansky;
Trabalho de vocabulário: maestro, controlador, caixa.
Equipamento: "dinheiro"; um ônibus feito de cadeiras, um volante, um boné para o motorista; mala e bilhetes para o condutor; roupão de banho, óculos, touca, medicamentos para o veterinário; bilheteria, ingressos de cinema; Cartaz "No país de Smesharikov"; sinais de trânsito: " Ponto de ônibus"," Atenção crianças", "Item cuidados médicos”, “Estacionamento”, “Telefone”, “Passagem de pedestres”. Seleção musical de sons.
Resumo da aula de grupo preparatório"Se…"
Alvo. Desenvolver a imaginação das crianças.
A professora convida as crianças a sonharem: “Imagine o que aconteceria se não houvesse... (TV, geladeira, máquina de lavar etc.)".
Alvo. Para formar a capacidade de navegar na variedade de aparelhos elétricos modernos e sua finalidade.
Resumo das aulas "Ratos e camundongos decorativos" para crianças de 5 a 6 anos.
Objetivo: ensinar as crianças a olhar a imagem; descrever aparência camundongos e ratos; responda às perguntas do educador sobre o conteúdo da imagem, destaque partes do corpo, tire as conclusões mais simples; desenvolver a capacidade de pensamento, observação, curiosidade; cultivar o amor pelos seres vivos.
Sinopse de um jogo de RPG: filmando um filme
Enredo - role-playing game: filmando o filme "Kurochka Ryaba".
Objetivo: incentivar as crianças a atribuir papéis coletivamente com base no conhecimento adquirido e experiência pessoal; consolidar a capacidade de designar suas ações com palavras; aprender a trabalhar em conjunto e trabalhar harmoniosamente em equipe, confiando uns nos outros.
Progresso do jogo.
Educador.
- Pessoal, agora vamos escolher um conto de fadas e fazer um filme. O que você acha, qual conto de fadas devemos escolher?
Crianças.
Precisamos de um conto de fadas que todas as crianças conheçam.
- Eu gostaria que a história fosse boa.
- Eu quero estória engraçada.
- A história da galinha Ryaba, que todo mundo conhece, vamos fazer um filme sobre ela.
Metas:
Tarefas Educacionais:
Desenvolver a fala coerente das crianças.
Fortalecer a capacidade das crianças de construir frases corretas ao recontar
Desenvolver a capacidade das crianças de prestar atenção aos erros de outras crianças.
tarefas educacionais.
Cultive uma cultura de comunicação de fala,
Educar a capacidade das crianças de ouvir atentamente seus companheiros.
Cultive o amor por ficção.
tarefas de vocabulário.
ativação do dicionário,
Enriquecimento do dicionário (covil, lama, Medvedushka)
Tarefas de software.
1. Tarefas visuais
Desenvolver a percepção artística da pintura de paisagem, uma visão do conteúdo e dos meios de expressividade da pintura; combinação de cores natureza de inverno, provocando humores correspondentes a eles, construções composicionais de pinturas.
retratar árvores diferentes(velho jovem esbelto curvado)
2. Tarefas técnicas
Fortaleça as habilidades de desenho em guache
Para consolidar a capacidade das crianças de usar um pincel para desenhar linhas finas com um pincel.
3. Tarefas educacionais
Para desenvolver a percepção estética nas crianças, a capacidade de criar um tema para desenhar uma floresta de inverno, a cor da neve (dia de inverno, noite, noite)
Continue a nutrir nas crianças o interesse pela natureza.
Levantar a questão atitude cuidadosaà natureza.
Materiais e equipamentos
Reproduções de fotos de pinturas, Papel, colorido (formato paisagem, pincéis, tamanhos diferentes), jarros de água (de acordo com o número de crianças) Folhas de papel branco (para o educador - para mostrar o desenho às crianças)
trabalho preliminar
Observação da natureza no inverno.
Resumo das aulas para a idade pré-escolar sênior.
Objetivo: expandir ideias sobre as características do crescimento e desenvolvimento do pinheiro e do abeto; semelhanças e diferenças; mostrar quais animais, plantas, cogumelos estão associados ao pinheiro e ao abeto; para ajudar a expandir a compreensão das crianças sobre as relações na natureza.
Tarefas
Desenvolvimento geral: consolidar o conhecimento das crianças sobre as plantas da floresta-tundra; formar ideias sobre as semelhanças e diferenças entre os diferentes tipos de árvores; sistematizar o conhecimento sobre algumas características da estrutura das plantas; desenvolver a imaginação e pensamento lógico: desenvolver a capacidade de “entrar” na imagem de uma planta (empatia).
Fala: ative palavras como “decídua”, “conífera”, “perene”, “cortes de serra” no dicionário infantil.
Jogo de interpretação de papéis"Café das Crianças" Jogo de RPG "Café das Crianças" Objetivo: Desenvolvimento completo personalidade. O jogo foi inventado e testado pelas crianças do grupo sênior do MDOU 11 "Rodnichok" na cidade de Kasli. Com o apoio dos educadores: Perminova L.V. Telitsina T.V.
Conteúdo programático: Desenvolver a imaginação, incentivar a concretização das suas ideias criativas; - consolidar habilidades visuais, desenvolver a fala, despertar o desejo de compartilhar suas impressões com os outros; - cultivar a capacidade de desfrutar do resultado de suas atividades, de se sentir um criador. Jogo: "Pense e desenhe um prato"
Jogo: “Fábrica de móveis” Conteúdo programático: Incentivar o desejo das crianças de projetar móveis para um café infantil; -consertar a capacidade de dividir o papel em 16 quadrados; -use uma tesoura, cole com cuidado. Promover relacionamentos amigáveis; - Vontade de trabalhar para bem comum; - para se alegrar não apenas com seus sucessos, mas também com os sucessos de seus companheiros.
Jogo: "Alças, pernas, pepino - então o homenzinho saiu." Conteúdo do programa: Consolidar as habilidades de cortar papel dobrado ao meio, a capacidade das crianças de pintar com cuidado; - desenvolver a fala, a fantasia; - a capacidade de colocar sua alma no trabalho, de se alegrar e ter empatia, de ajudar os amigos em tempos difíceis.
Jogo: “Somos construtores” Conteúdo programático: Desperte nas crianças o desejo de transformar uma caixa velha e desnecessária em um cômodo lindo e aconchegante para um café infantil; - apoiar as faíscas de ideias criativas, a capacidade de negociar, trabalhar em conjunto, orgulhar-se dos resultados do trabalho alcançados em conjunto.
Jogo: "Somos designers" Conteúdo do programa: Inspirar as crianças a melhorar o café, sua decoração e design de interiores. Desenvolver o gosto artístico, a capacidade de selecionar, comparar, experimentar. Cultive o desejo de fazer tudo com amor, emocionalmente; -ajudar uns aos outros, consultar, alegrar-se com a decisão tomada.
Jogo: "Cozinheiros". Conteúdo programático: Consolidar os conhecimentos das crianças sobre culinária, sobre a sequência dos produtos de postura; - desenvolver a fala dialógica e monológica; - desenvolver a memória, o pensamento, a velocidade de reação, a capacidade de se mover em círculos em cadeia, envolvendo cada vez mais novos parceiros. Cultive um senso de coletivismo; - a capacidade de conceder um papel aos camaradas sem ressentimento, para ajudá-los e incentivá-los,
Simpatize, seja feliz pelos amigos. Cultivar a boa vontade, a capacidade de resolver pacificamente quaisquer problemas. Descrição do jogo. Antes do jogo, as crianças fazem tiaras com imagens de diversos produtos. Um aro é colocado no centro da sala do grupo, representando, a pedido das crianças, uma panela, uma chaleira, uma frigideira, uma folha, etc. Dois cozinheiros são escolhidos. Eles anunciam qual prato vai cozinhar. As crianças, por sua vez, correm até eles - "produtos -
As crianças correm - "produtos" e perguntam. Por exemplo: - “Você precisa de sal? Você precisa de batatas? Você precisa de carne? "Se esses produtos são necessários para preparar este prato, as rotações respondem: -" Sim, eles são necessários." Se não. A criança - "produto" retorna ao seu lugar. Quando um conjunto de produtos é recolhido, todos dizem em uníssono: - “Não bocejem cozinheiros! Comece a cozinhar pilaf! "(opções: comece a fritar costeletas; comece a cozinhar uma torta; comece a cozinhar mingau, etc.)
Então eles pegam o segundo pela mão, e assim por diante. A criança e a corrente correm com cada fumaça em um círculo. Quando eles correm com o último, eles param e ficam em volta do aro. Todos falam em coro: - Vamos dizer duas palavras mágicas! Topo! (stomp não-goy). Aplaudir! (bater palmas) e pronto (com uma inclinação abra os braços para os lados). Depois disso, os jogadores trocam de papéis ou começam a preparar um novo prato.
Jogo: “Celebração em homenagem à inauguração de um café infantil” “Estamos crescendo” Conteúdo do programa: Desenvolver habilidades criativas nas crianças: a capacidade de cantar, dançar, brincar instrumentos musicais para ler de forma expressiva. Cultive a capacidade de se alegrar e compartilhar sua alegria com os outros.
Encontro com convidados. 1 criança: Estamos abrindo um café para crianças. Bom feriado começa! 2 criança: Venha para nós crianças, e meninas e meninos. 3º filho: Você nunca viu tal milagre. Ouça músicas. Coma as refeições. 4 criança: Surpresas e guloseimas estão esperando por você aqui. E também - um clima alegre! 5 filho: Vai trabalhar de manhã, à noite, à tarde. Café chamado: "Estamos crescendo."
Canção para o motivo: "Um gafanhoto estava sentado na grama." 1. Estamos abrindo um café, estamos abrindo um café. Não deixamos ninguém ficar entediado hoje. Refrão: Imagine, imagine, fique entediado, não permita. Imagine, imagine, ninguém hoje. 2. Trataremos todos com glória, trataremos todos com glória, ofereceremos diversão e cantaremos uma música.
Jogo: "Menu" Conteúdo do programa: Consolidar o conhecimento das crianças sobre os pratos, produtos a partir dos quais são preparados; - manter o interesse em falar sobre alimentação adequada para bebês; - incentivar a capacidade de fazer um pedido de forma clara e compreensível; - educar a sociabilidade, uma cultura de comunicação.
Jogo: "Entrevista" Conteúdo do programa: Aprimorar as habilidades das crianças para conduzir um diálogo com competência; - consolidar o conhecimento sobre nutrição apropriada; -ativar novas palavras na fala: entrevista, fotojornalista, cardápio; - educar o desejo de compartilhar seus pensamentos, impressões; despertar um sentimento de orgulho em si mesmo e em seus companheiros; alegria pelo resultado.
Jogo: "Notícias" Conteúdo do programa: Incentive as crianças a compartilhar notícias com um grande público falando na televisão e no rádio; - consolidar a capacidade de falar lindamente; - ouvir e ouvir camaradas; - desenvolver a memória, o pensamento, as habilidades de comunicação.
Jogo: “O que os adultos vão dizer? » Conteúdo do programa: Comente as atividades das crianças, expresse seus pensamentos e sentimentos no jogo de role-playing "Café das Crianças". Pergunta 1: Como tudo começou? O educador do grupo sênior L.V. Perminova responde Após uma conversa sobre produtos úteis; sobre pratos tradicionais da culinária russa; sobre o trabalho das cozinheiras - as crianças tinham o desejo de criar suas próprias
prato original. As crianças imaginavam mentalmente o prato, desenhavam-no, davam-lhe um nome, contavam de que produtos era preparado; como é útil para as crianças. Assim surgiu o primeiro jogo: "Venha e maio e desenhe um prato". Aqui estão alguns nomes interessantes para pratos: Sopa; "Brilhante com frango"; goulash "Delicioso com molho de nozes"; salada "Sunshine" com cebola; compota "Maravilhosa" de peras perfumadas. Pergunta 2: Quando surgiu a ideia de criar um café infantil?
A professora do grupo sénior T.V. Telitsina responde: As crianças ficaram tão empolgadas com a criação de pratos novos e tradicionais que logo já eram muitos. Eu tinha que encontrar um uso para eles. As crianças se ofereceram para abrir um café para as crianças alimentá-las com comida saborosa e saudável. Uma fábrica de móveis começou a funcionar. Afinal, o café exigia móveis infantis. As crianças trabalharam com entusiasmo, muitas delas fizeram várias cadeiras e mesas. Em seguida, construtores e designers começaram a trabalhar. Eles fizeram um lindo aconchego espaçoso de uma caixa velha.
Novo hall para sala de jantar; decorou as paredes, fez um piso de ladrilho, arranjou os móveis lindamente. Quando o café estava completamente pronto, surgiu a questão dos visitantes. Bonecos grandes não podiam entrar no café. As crianças decidiram fazer pequenas pessoas que pudessem entrar livremente pelas portas do café. Com muita diligência, eles recortavam, colavam, pintavam pessoas. Eles se alegraram com seu nascimento. Estava tudo pronto para a abertura do café, mas não havia nome. As crianças ofereceram suas próprias opções: "Bebê";
" Laranja " ; " Comida deliciosa» ; "Yab-loko", etc. Concordamos com o nome "Estamos crescendo". O café tem nome. As crianças começaram a se preparar para a abertura - aprenderam poemas e músicas, prepararam os números, compilaram o cardápio, aprenderam o jogo "Chefs". E então chegou um dia solene - o dia de abertura do café infantil "Estamos crescendo". Foi um verdadeiro feriado. Todos se divertiram. As crianças cumprimentaram os visitantes; cantou para eles e dançou; cortaram a fita vermelha e agora os visitantes tomaram seus lugares no café. Os garçons chegam até eles e eles pedem
Pratos. Fotógrafos, correspondentes aparecem, entrevistam visitantes. A animação reina, a música toca. Todos os visitantes recebem lembranças. No dia seguinte, na TV e no rádio, as crianças trazem a notícia, contando detalhadamente como construíram o café, como se prepararam para a inauguração; quais pratos foram preparados para as crianças. Pergunta 3: Como você vê o futuro deste jogo? O professor do grupo sênior Perminova L.V. responde. A brincadeira de uma criança, como uma chama, pode surgir de uma faísca e se acender.
Um grande incêndio, e pode apagar-se imediatamente se não houver oxigénio suficiente. A tarefa dos adultos é fornecer esse oxigênio, lançando novas ideias e ideias. Você pode comemorar feriados e aniversários no café; você pode preparar as refeições e levá-las para casa quando as crianças brincam de "Família"; você pode levar comida para crianças doentes para o hospital, etc. 4 pergunta: Agora tem tantas lindas nas lojas, jogos coloridos. Vale a pena gastar tempo e esforço em jogos caseiros? A professora do grupo sênior Telitsina T.V. responde.
Claro que vale a pena! Onde mais uma criança pode provar a si mesma, se não em um jogo. No jogo, ele é um construtor, designer, artista, artista, fotojornalista, cozinheiro, etc. Nele, ele pode dar vida a todos os seus sentimentos, experiências, pensamentos, ideias. Ele é um criador! Deixe as crianças pegarem o pincel, tesoura, lápis com mais frequência. Tudo o que foi criado pelo próprio trabalho, passado pelas mãos e pelo coração, é especialmente querido pelas crianças. Enquanto houver sonhadores e criadores no mundo, novos jogos e invenções aparecerão.
Tema do jogo: "Role-playing game Café"
Conteúdo do programa:
Tarefas:
Ambiente sujeito-jogo. Equipamento:
Pastilhas com inscrições: "Administrador de café", "garçom" (2 peças), "caixa"; uniforme para garçons (avental e boné) e segurança (camiseta escura com a inscrição "segurança" e boné); toalhas de mesa; espaçamento; pastas de menu com fotos; módulo "cozinha"; caixa registradora; réplicas de bolos de massa plástica e salgada, pãezinhos, tortas, frutas, frutas vermelhas, sorvetes, legumes, etc.; talheres de brinquedo e utensílios de cozinha; guardanapos de papel e têxteis; pequenos vasos com flores para decorar mesas; telefones de brinquedo; touca e avental para o cozinheiro; carteiras; bolsas; dinheiro e cheques; canetas e blocos de notas para escrever ordens; vassoura, pá, esfregona, panos para limpar mesas e para limpar o chão; roupão de limpeza; gravador de rádio.
Trabalho prévio:
Confecção de bolos, doces, sorvetes, doces, frutas diversas, etc.
Tirando o dinheiro do seu grupo.
Conversas com crianças: O que é um café? O que eles estão fazendo ali? O que eles comem? Quem trabalha no café? O que é um cardápio?
Jogos didáticos: "Visitar o urso", "Arrumar a mesa", "Palavras educadas"...
Excursão de pais com filhos em um café.
Trabalho de vocabulário:Administrador, utensílios de café, batedeira, cafeteira, tigelas, pastas de cardápio, pedidos, etc.
Progresso do jogo.
Educador: Pessoal, que cafés infantis vocês visitaram com seus pais? "Selva", "Lakomka", "McDonald's" .......
Vamos lembrar quem trabalha no café!(respostas das crianças)
Educador:
O que um chef deve fazer em um café?(respostas das crianças)
Qual é a responsabilidade do administrador?(respostas das crianças)
Quais são as funções de um garçom?(respostas das crianças)
- O que faz um limpador?(respostas das crianças)
- E os organizadores de férias também podem trabalhar em um café, que entretêm as crianças, brincam com elas, organizam várias competições.
Por que as pessoas visitam cafés?
Crianças: Comer, passar férias, encontrar-se com amigos, relaxar com a família……
cuidador : Você sabe como se comportar à mesa?
Crianças:
Fora e em casa para jantar
Não consigo falar com vizinho
Não há necessidade de sorver e cheirar,
E também vire a cabeça
Coma com calma, com cuidado
Todos ao redor ficarão felizes
Respostas adicionais das crianças.
Educador:
E como se deve comportar em um café?
Crianças: (respostas das crianças)
Educador:
Muito bem, vejo que você sabe se comportar tanto à mesa quanto em lugares públicos. Já vamos mandá-lo para um café, mas não é simples, mas mágico, e para entrar, terei que dizer palavras mágicas(as crianças ficam em círculo, o professor no centro com um espelho "mágico"):
Aqui está o copo mágico
Ele reflete tudo
Para se sentir em um conto de fadas
Olha, meu amigo, para ele,
Sorria, vire-se
Bata palmas, pise - vire-se.
Ocorrido?
Crianças:
Sim!
Educador: Vejo pessoas que querem jogar muito o jogo "Café", escolhemos os jogadores com uma rima contando.
Educador: Os papéis são escolhidos, não esqueça que o mais importante é se comportar culturalmente e educadamente. Escolha os atributos que deseja e vamos começar o jogo.
Diálogo entre administrador e visitantes.
P. Olá.
MAS. Boa tarde, por favor, entre. Sente-se confortavelmente, você pode dar o bebê ao nosso professor, eles vão brincar com ele e alimentá-lo.
Nosso garçom irá até você agora.
(P. sente-se. É importante que o menino deixe a menina avançar, puxe uma cadeira, etc. V. Tira a criança deles, brinca com ela)
Diálogo do garçom e visitantes:
R. Boa tarde.
P. Olá boa tarde.
O. O que você vai pedir? (Serve cardápio)
P. Suco e frutas.
O. Pegue os bolos, eles são frescos e muito saborosos.
P. Com certeza levaremos bolos, só mais tarde com chá se possível.
O. Como quiser. (Esboça esquematicamente o pedido em um caderno)
Relaxe, seu pedido estará pronto em breve.
(Coloca tudo o que foi pedido em uma bandeja, serve com cuidado p., Arruma lindamente na mesa)
Desfrute de sua refeição.
P. Muito obrigado. (P. comer, comunicar uns com os outros. O. neste momento calcula o valor do pedido)
P. Por favor, conte-nos.
O. Você ganha 2 miosótis para suco, 3 miosótis para frutas, 3 para bolos, 1 para chá. (P. ao longo do caminho conte a quantidade certa).
P. Obrigado estava tudo delicioso.
O. Venha para nós novamente.
Adequado A. Você gostou de nós?
P. Sim, tudo foi ótimo.
MAS. Venha para nós novamente. Traga seus amigos.
Gostaria de chamar um táxi?
P. Sim, por favor.
MAS . (pega o telefone) Alô, serviço de táxi?
T. Sim, este é um serviço de táxi, olá.
MAS. Venha, por favor, para o café "Forget-Me-Not".
T. Estarei lá em breve.
MAS. (dirigindo-se a P.) O táxi chegará em breve, você pode pegar o bebê e sair. Tudo de bom.
P. Adeus!
O fim do jogo. educador: - O que fizemos hoje? (respostas das crianças)
Você jogou bem? (respostas das crianças)
O que você mais gostou e o que não gostou tanto?
Elogie as crianças que se destacam. Diga às crianças que todos tentaram, muito bem. Se houver alguma deficiência, indique à criança o que ela deve praticar. Peça para remover todos os atributos do jogo em seus lugares.
Pré-Escola Orçamentária Municipal instituição educacional jardim de infância nº 18 "Khrustalik" da cidade de Belovo, região de Kemerovo
preparado pelo educador
Drogomirova Galina Mikhailovna
cidade de Belovo
2018
Sinopse do jogo de role-playing "café" para o grupo do meio
Alvo: formação de habilidades de atividade de jogo.
Tarefas:
Melhore a capacidade de se unir no jogo, distribuir funções (garçom, cozinheiro, segurança, visitantes), realizar ações do jogo.
Desenvolva um discurso dialógico coerente.
Enriquecer vocabulário crianças.
Formação de habilidades de jogo e formas de interação conjunta no jogo.
Cultive amizades entre as crianças.
trabalho preliminar
Lendo livros sobre estética, a história do professor, olhando ilustrações, uma série de cartões postais para aprofundar o interesse em geral. Supervisão do trabalho de arrumação da mesa da babá.
Preparação de atributos e equipamentos para o jogo.
Equipamento: mesa, cadeiras, computador, fogão, toalha de mesa, guardanapos, pratos, bandeja, cardápio, dinheiro. livro de canções. café cartaz "Romashka"
A forma: avental de cozinheiro. kapak.
guarda de segurança - roupas clássicas.
garçom de avental. cocar.
Derrame:
1. Momento organizacional
O que é um café?
Quem trabalha no café?
O que as pessoas no café fazem?
2. Distribuição de funções
Professora: Quero convidá-lo para jogar em um café. Nosso café será chamado de "Romashka". Para isso, precisamos determinar quem será o cozinheiro, quem será o segurança, quem será o DJ, quem será o garçom.
Qual de vocês será o chef?
O que o chef vai fazer?
Qual de vocês quer ser um segurança?
O que o guarda vai fazer?
Gente quem quer ser DJ?
O que faz um DJ?
Quem será o garçom.
O que faz um garçom?
Professora: Pessoal, agora vamos ao café Romashka, cada um de nós ao nosso trabalho.
Parece música calma
3. Desempenhando papéis.
As crianças cumprem seu papel, o professor as corrige e as direciona para determinadas ações.
Diálogo da guarda com os visitantes
Visitantes: Olá
Guarda: Olá, entre, por favor, mostre-me sua bolsa.
Visitante: Por favor olhe.
Guarda: Bem-vindo ao nosso café "Romashka"
Diálogo entre o garçom e os convidados
Garçom: Olá, entre, sente-se nesta mesa.
Visitantes: Obrigada.
Garçom: Agora vou trazer o livro de pedidos. Pegue por favor.
Você já escolheu?
Visitantes: 1. Sim, teremos sorvete de chocolate, suco de laranja.
2. Além disso, por favor, traga-nos bolos de morango, chá quente com limão.
Garçom: É tudo?
Visitantes: Talvez tudo?
Diálogo entre um garçom e um chef
Garçom: Por favor, prepare chá de limão quente e torta de morango.
Cozinhar: Bem, eu vou cozinhar agora. Estamos ficando sem torta de morango-
Noé.
Garçom: Haverá muitos visitantes hoje.
Cozinhar: Por que você pensa isso?
Garçom: Os turistas pararam em nossa cidade.
Cozinhar: Está tudo pronto para receber.
Garçom: Desfrute de sua refeição.
Visitante 3: Posso pedir música?
Garçom: Sim. Agora vou trazer um livro com os nomes das músicas.
Visitante1. Este café é muito aconchegante.
Visitante 4. Sim, você está certo, os funcionários aqui são atenciosos e educados.
Garçom: Por favor, pegue um livro.
Visitante: Obrigada.
Diálogo entre um garçom e um DJ
Garçom: Pedimos uma música da mesa número 1.
DJ: Agora essa música vai acabar, vou cumprir o pedido com a próxima música.
DJ: Para os convidados do nosso café do berçário "Khrustalik" esta música soa "………."
Diálogo dos visitantes do café.
Visitante1: Eu realmente amo suco de manga, você quer experimentar?
Visitante2: Não.
Visitante3 : Com o que você toma sorvete? Tenho nozes e chocolate.
Visitante 4: E o meu sorvete é muito gostoso com calda de cereja, leve para você.
Visitante2 : Não, tenho medo de adoecer, mas chá quente com limão é útil e você não vai adoecer.
Diálogo entre o garçom e os convidados.
Garçom: Você vai pedir mais alguma coisa?
Visitante: Não, obrigado.
Garçom: De você ... rublos
Visitante: Pegue por favor.
Garçom: Espero que tenha gostado de nós?
Visitante: Sim muito.
Garçom: Venha para nós novamente. Ficaremos muito felizes!
Visitante: Obrigado, definitivamente.
Todos os visitantes: Adeus.
Garçom: Adeus.
Guarda: Adeus.
4. Resultado do jogo:
Onde nós fomos?
Qual é o nome do café?
Quem nos conheceu?
Quem nos serviu no café?
O que você pode pedir em um café?
Quem executou a ordem musical?
Gostou do jogo?
Qual criança você acha que fez o melhor trabalho?
Natalya Dvorskaya
Projeto de jogo do RPG "Cafe, Canteen"
Projeto de jogo de RPG« Cafeteria, Cantina»
(Idade pré-escolar sênior)
Projeto: curto prazo, grupo, jogos.
Relevância projeto
O jogo como principal atividade das crianças em idade pré-escolar é o principal meio de sua educação. É no jogo que os pré-escolares formam as formações pessoais necessárias para um maior desenvolvimento. escolaridade. Jogos de RPG permitir desenvolver as habilidades criativas das crianças, sua imaginação e arte, ensinar a se acostumar com a imagem de um personagem específico, desempenhar um determinado papel, desenvolver com sucesso a personalidade da criança, seu intelecto, vontade, imaginação e sociabilidade, mas a maioria importante, esta atividade dá origem ao desejo de auto-realização, auto-expressão. perdendo vários situações da vida as crianças aprendem a se comprometer, evitar situações de conflito para manter uma atmosfera amigável. Além disso, o jogo é uma ferramenta de diagnóstico confiável para o desenvolvimento mental das crianças. O brincar é a verdadeira prática social da criança, Vida real na comunidade de pares.
Alvo: desenvolver nas crianças a capacidade de brincar Jogo de interpretação de papéis"Crianças Cafeteria» .
Tarefas:
Desenvolver e enriquecer enredo do jogo
Desenvolva a imaginação criativa, a capacidade de desenvolver o jogo em conjunto, coordenando o seu próprio jogos um plano com os planos dos pares;
Desenvolver iniciativa, habilidades organizacionais, levar à criação independente ideias de jogos;
Formar a capacidade de negociar, planejar, discutir as ações de todos os atores. Fortalecer o conhecimento das crianças sobre as regras de comportamento para tabela e em locais públicos;
Formar a capacidade das crianças de preparar o ambiente para jogos, selecione itens e atributos substitutos;
Cultivar uma atitude respeitosa para com as pessoas de diferentes profissões;
Introduzir a profissão de um artista aquagrim.
trabalho de vocabulário: continuar a enriquecer o dicionário com fórmulas de polidez verbal, os nomes das profissões.
Apoio científico e metodológico
O jogo é a principal atividade em idade pré-escolar. V. Stern disse que “o jogo mostra para qual objetivo uma pessoa está lutando, para o que ela está se preparando, o que ela espera. No jogo, as direções de sua vida futura são adivinhadas. Visões interessantes sobre o jogo foram apresentadas por F. Buytendijk: o jogo permite que você mostre suas inclinações - o desejo de libertação, fundindo-se com o mundo exterior.
D. B. Elkonin acreditava que o jogo reflete o desejo das crianças de participar da vida dos adultos, de estar perto deles, de agir como eles. Crianças perder não apenas situações traumáticas, mas também dominar seu sofrimento. Ao jogar, eles mostram vontade, controlam as ações dos adultos.
Os famosos psicólogos L. S. Vygotsky e D. B. Elkonin provaram que no jogo eles se desenvolvem com mais sucesso e alcançam mais níveis altos personalidade, processos mentais, tipos diferentes Atividades.
Membros projeto:
cuidador
Filhos do grupo sênior
resultado esperado:
Adquirindo conhecimento sobre « Cafeteria» .
Formação de habilidades de comunicação.
O surgimento da capacidade de ouvir os parceiros, de combinar suas ideias com as suas.
Comentando jogos ações e ações dos parceiros.
Estágios atividade de jogo
Colaboração do processo
atividades para professores e crianças
professora
Preparatório
Diagnóstico de identificação do problema: habilidades de jogo; ambiente de jogo Metodologia D. B. Elkonina
contorno enredo Estudo de tela literatura: Vinogradova N. A. « Jogos de RPG para pré-escolares mais velhos"-M., 2008 Ryzhova N. A. "Ambiente em desenvolvimento de instituições pré-escolares"-M., 2003 Arushanova A. G. "Fala e comunicação verbal crianças"-M., 1999 Sekovets L.S. "Correção de distúrbios da fala em pré-escolares"-N. Novgorod, 1999 Seliverstov V. I. "Significado jogos no trabalho educacional e fonoaudiológico com crianças "- M., 1994
Trabalho organizacional Lendo ficção literatura:
"Dor Fedorino",
"Winnie the Pooh e tudo, tudo, tudo..."
"Voar Tsokotukha"…
Atividades produtivas:
Confecção de bolos, doces, sorvetes, doces, frutas diversas, etc.
Tirando o dinheiro do seu grupo.
Conversas com crianças: O que Cafeteria? O que eles estão fazendo ali? O que eles comem? Quem trabalha em Cafeteria? O que é um cardápio?
Didático jogos: "Visitando o urso", "Cobrir em tabela» , "Palavras educadas"…
Excursões: para a loja, para Cafeteria. Invenção do educador de material para jogos:
para o garçom
visitantes;
organizadores de férias.
Planos de agendamento.
Desenvolvimento abstrato jogos"Crianças Cafeteria» .
pais Excursão de pais com filhos para Cafeteria. Conversas
"O que as crianças estão brincando?".
"Moralidade em Ação".
Básico
Sistematização da informação Organização espaço de jogo:
Cafeteria(atributos - manequins de produtos, caixa; utensílios de chá; guardanapos; aventais; letreiro). Fornecendo orientação.
jogos atividades das crianças Encontrar soluções com a ajuda de um professor. Repetição dos diálogos dos personagens após o professor.
Usando várias pessoas histórias. Ensinando os elementos do desenvolvimento enredo.
Assumindo um papel secundário.
Uso de itens substitutos.
Final
Resultado Participação das crianças na discussão do jogos.
Avaliação da capacidade de jogar em conjunto. Resumindo jogos, sugerindo uma hipótese sobre novos desdobramentos enredo.
Diagnóstico habilidades de jogo.
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