O nível de civilização está subindo rapidamente de acordo com o princípio - mais, a qualquer custo, mais rápido, transgredindo a lei, não importa o quê. E o que obtemos como resultado? É cada vez mais difícil para a natureza circundante lidar com a invasão da humanidade, a atmosfera está poluída pelos gases de escape dos veículos e chaminés fumegantes, impossibilitando até mesmo uma lufada de ar fresco.
O desmatamento pelo homem leva à perda do habitat habitual de animais e pássaros, o que leva à sua morte. O solo e a água estão contaminados com esgoto e resíduos industriais, fertilizantes, derivados de petróleo que destroem toda a vida. A natureza não tem tempo para se recuperar, para curar as feridas que as pessoas infligem com métodos impensados e bárbaros, distorcendo a face da Terra em prol do lucro momentâneo.
É possível e necessário explicar à criança as regras de uma atitude competente em relação ao meio ambiente e as consequências do manejo analfabeto da natureza. Você pode escrever muitas recomendações e trabalhos para educar a geração mais jovem de consciência ambiental.
Mas será eficaz se as pessoas mais próximas e queridas, em quem ele acredita e imita, queimarem, espalharem lixo, destruírem plantas raras? Talvez você devesse, antes de tudo, começar com você mesmo, e então qualquer lição sobre o tema da ecologia cairá em terreno fértil.
Talvez uma criança, munida de conhecimento, consiga mudar a atitude dos adultos em relação ao mundo ao seu redor, e com a idade suas convicções só se fortalecerão e será mais uma geração - amando sua pátria - o planeta Terra.
Uma criança, ao contrário de um adulto, desde o nascimento não se separa do mundo exterior e busca avidamente todas as coisas vivas, e ela não pensa absolutamente em um destruidor de ecossistemas. É imperativo não destruir essa frágil consciência de unidade com a natureza, incutir valores como uma atitude parcimoniosa em relação à natureza.
Afinal, a formação de uma pessoa com visões ecológicas só é possível com primeiros anos. É esse período que se caracteriza em uma pessoa pela formação de idéias sobre o mundo ao seu redor e a consciência da relação existente na natureza.
É realmente importante Estado inicial presente a uma criança experiência pessoal comunicação com a natureza, pois desde tenra idade, as crianças percebem os valores e as normas aprendidas com os adultos. Um adulto é o modelo inicial de uma pessoa ecologicamente culta.
O desejo de se aproximar dos benefícios da civilização isolou a maior parte da população do planeta da natureza. O mundo mudou e nossos filhos vivem em uma selva de concreto de plástico, vidro, metal e asfalto.
Mas o desejo de se aproximar da vida ainda está próximo de todas as pessoas, por isso nos esforçamos para trazer uma partícula da natureza para casas e escritórios, apartamentos e escritórios na forma de plantas de interior, aquários, animais de estimação e pássaros.
E durante o descanso preferimos ouvir o canto dos pássaros, o murmúrio da ribeira, o som das ondas e o farfalhar das folhas. Qualquer momento conveniente é usado para uma caminhada fora da cidade, para o zoológico, praça ou quintal com sombra.
Você pode usar cada momento para atrair crianças a ecológica Educação, beleza e mistérios da natureza, para que desde o primeira infância o homenzinho sentiu uma comunidade com ela. Todos os pais sabem que o ar limpo e fresco é bom para a criança, uma necessidade para um desenvolvimento saudável.
Apresentando o bebê ao mundo rico meio Ambiente permite que um adulto desenvolva conscientemente suas qualidades pessoais, desejo e interesse pelo conhecimento da natureza, simpatia pelas dificuldades da vida animal, compaixão.
Essa educação revelará ao seu bebê a singularidade e a peculiaridade das formas de vida na natureza, incutirá a necessidade de preservá-la, ensiná-lo a tratar a natureza com cuidado e respeito.
Tal método educacional o ajudará a tornar seu filho não egoísta e não o deixará se sentir como o "umbigo da Terra", ou seja, ele terá a chance de não adoecer com a doença do nosso tempo - "egopismo".
Uma experiência positiva de comunicação com a natureza, combinada com conhecimento e experiências positivas, causará apenas boas emoções em seu filho, proporcionará uma psique estável e paz de espírito. E esta é a base saúde mental- um fator que fortalece o corpo e garante a saúde física da criança.
A lista de doenças de natureza diferente causadas pela má ecologia em crianças é bastante impressionante. E os pais, antes de tudo, são obrigados a cuidar da saúde do filho em termos morais e físicos. A educação ecológica de cada cidadão da Terra se tornará a garantia do futuro de toda a humanidade como um todo.
A introdução de uma criança aos segredos da natureza pode ser realizada, como em vivo durante uma caminhada, e com a ajuda de livros, programas infantis, filmes, jogos, ao visitar zoológicos, museus de natureza natural, cultivar plantas de interior e cuidar de animais de estimação.
O incrível e diversificado mundo das plantas de interior vai despertar o interesse da criança, envolvê-la no processo de observação, cuidado, empatia, desenvolver nela qualidades estéticas e morais.
Uma criança rara não pede um amigo na forma de um animal de estimação em seu aniversário, o que pode trazer alegria não apenas para o bebê, mas para todos os membros da família. Este amigo peludo ou emplumado é muito parecido conosco - ele pode andar e nadar, escalar e correr, comer, beber e amar, se apegar.
É surpreendentemente interessante se comunicar com qualquer animal de estimação, já que um Influência positiva em uma criança não deve ser subestimada. A variedade do mercado pet moderno pode satisfazer os gostos e preferências mais exigentes.
hamsters, cobaias, papagaios, peixes, baratas, tartarugas, formigas - tudo se tornará parte da vida selvagem em sua casa, desde os gatos e cães mais tradicionais até os répteis mais exóticos e raros.
Assistir a um programa de TV e ler um livro, passear no parque e assistir a um formigueiro na floresta ou passear no zoológico, qualquer que seja o momento que você escolher Educação ambiental crianças, você pode ter certeza de que a lição será beneficiada.
Certamente seus filhos não quebrarão um galho e chutarão um cachorrinho, não esmagarão um inseto e colherão uma flor, não jogarão lixo na lixeira. Ao incutir em seu filho os padrões morais da educação ambiental, você pode ter certeza de que uma pessoa pequena e grande natureza agradecerá por seu futuro saudável.
E seu jogo com orientação ecológica se tornará o garantidor de uma atitude adulta, responsável e parcimoniosa em relação à natureza do Cidadão da Terra.
Oksana Lyaskina
A partir da experiência do trabalho "Desenvolvimento ecológico de crianças idade mais jovem»
Desenvolvimento ecológico de crianças pequenas
(a partir de experiência de trabalho)
Atualmente, devido à degradação ambiental, há a necessidade de aumentar ecológico alfabetização de cada pessoa, independentemente de sua idade e profissão. A proteção ambiental, uma atitude razoável em relação à natureza tornaram-se um problema real do século. E a educação crianças idade pré-escolar responsabilidade pelo destino da natureza da região nativa, atrair crianças para toda assistência possível em sua proteção é uma das tarefas mais urgentes da atualidade.
Na infância pré-escolar, são lançadas as bases de ideias específicas sobre a natureza, as bases da consciência ecológica. Portanto, é muito importante que as crianças recebam conhecimentos e idéias confiáveis, adquiram as habilidades de uma atitude benevolente em relação à natureza.
No momento, estamos procurando maneiras educação ambiental de pré-escolares
ecológico educação é a formação em uma pessoa da capacidade e desejo de agir de acordo com as leis ecologia que aprendeu ao longo de seus estudos.
ecológico a educação é a resultante de todos os aspectos da educação - mental, moral, patriótica, estética, física, laboral. Mas, tendo recebido a quantidade necessária de conhecimento e tendo o desejo de fazer a coisa certa, uma pessoa nem sempre percebe seu potencial na vida real.
Como resultado dos estudos de L. S. Ignatkina, N. N. Kondratieva, S. N. Nikolaeva, A. M. Fedotova e outros, foi reconhecido que ecológico educação de pré-escolares é a formação de crianças atitude cuidadosa para fenômenos naturais e objetos que os cercam e com os quais se familiarizam na pré-escola era. Descobriu-se que na pré-escola eraé possível formar uma ideia diferenciada de vivo e não vivo. É necessário incutir nas crianças bondade, responsabilidade com a natureza e as pessoas que vivem nas proximidades.
Muitas vezes, devido à falta de tal conhecimento, as crianças não podem escolher linha certa comportamento. É necessário certificar-se de que este Trabalhar tornou-se atraente para crianças.
O principal objetivo do meu trabalhar:
Criando condições favoráveis para .
Para atingir o objetivo, as seguintes tarefas:
1. Contribuir para o acúmulo de impressões vívidas da natureza pela criança; enriquecer ideias crianças sobre plantas, animais, homem, bem como sobre objetos natureza inanimada encontrados no ambiente imediato. Aprenda a prestar atenção, considerar, examinar, ouvir, nomear o que viu, transmitir feições com sua voz, em movimentos. Reconhecer objetos e fenômenos na natureza, em imagens, distingui-los, nomeá-los.
2. Desenvolver capacidade de resposta emocional e variedade de experiências crianças no processo de lidar com natureza: benevolência, admirando a beleza da natureza, curiosidade ao encontrar objetos, surpresa, empatia, simpatia.
3. Envolva crianças em atividades de pesquisa elementares para estudar as qualidades e propriedades de objetos de natureza inanimada.
4. Envolva as crianças em atividades viáveis para cuidar de plantas em um cantinho da natureza.
5. Cultive o amor por terra Nativa, a capacidade de se comportar corretamente na natureza;
trabalhar em meio ambiente A educação deve começar idade mais jovem. Técnica de formação de elementos ecológico cultura em pré-escolares deve levar em conta os aspectos psicológicos e características fisiológicas crianças dada idade . Isso significa que o professor deve retornar ao mesmo objeto (para o mesmo conceito) repetidamente e cada vez adicionar ao existente crianças conhecimento é algo novo.
Primeiro nível de familiarização crianças com a natureza é o mais baixo. Ele fornece informações sobre certos fatos. (objetos, fenômenos, processos, operações de trabalho) fora de contato um com o outro. Ao organizar o processo pedagógico nesse nível, as crianças adquirem uma certa quantidade de conhecimento sobre a estrutura e as propriedades dos objetos vivos e inanimados, dominam as operações de trabalho necessárias. Somente no primeiro nível, o processo de aprendizagem é construído em grupos. idade mais jovem. Isso é explicado como uma pequena experiência, bem como as características do pensamento crianças, que está neste eraé visualmente eficaz.
Para a base de sua trabalhar tomou programa de educação geral Educação pré-escolar "Nascimento à Escola" editado por M. A. Vasilyeva e um programa parcial, segundo o qual funciona nosso pré escola "Ame e conheça sua terra".
Do programa, escolhi seções, levando em consideração características da idade das crianças, que contribuem para a expansão crianças de conhecimento ambiental elementar.
Em cada seção, escolhi os tópicos mais familiares às crianças deste era. Levando em conta características de idade desenvolveram esboços de classes, plano trabalhar com os pais. E como resultado do nosso trabalho eram lazer ambiental, entretenimento, criação de álbuns temáticos e atividades produtivas crianças.
Trabalho em meio ambiente A educação é realizada em diferentes formulários: individual, subgrupo, forma frontal de aulas, caminhadas, jogos didáticos conteúdo ambiental. Atividade principal crianças em idade pré-escolar primária é um JOGO.
No método tradicional de familiarização crianças brincar com a natureza como método, ecológico educação é pouco representada. NO últimos anos desenvolvido uma série de recomendações sobre o uso de métodos de jogo em Educação ambiental.
Nesse sentido, identificamos a necessidade de um estudo mais aprofundado e versátil do método de jogo ao familiarizar crianças com natureza. Isso se deve à busca das formas mais racionais e eficazes de educar os pré-escolares, com a introdução de técnicas de jogo na prática de ensinar e educar crianças em idade escolar , o uso de novos tipos de atividades de jogo.
Durante educação ambiental de crianças pequenas grupos usam diferentes métodos: visual (observação, demonstração); prático (jogar, trabalhar); verbal (histórias do professor, leitura trabalhos de arte, conversas) e experimental (uma experiência) .
Para manter o interesse crianças para atividades eu usar:
Poemas e enigmas;
Truques de jogo;
Ilustrativo - material visual;
Método de modelagem;
Jogos "Bom mau";
Contos de natureza cognitiva, porque os contos de fadas são mais agradáveis e acessíveis às crianças para desenvolvimento habilidades cognitivas.
Uma das condições para a inteligência desenvolvimento infantil na instituição de ensino pré-escolar é a correta organização e desenvolvimento ambiental ambiente objeto-espacial, que deve contribuir não apenas para o desenvolvimento cognitivo, estético e moral desenvolvimento, mas também a formação ambientalmente comportamento competente na natureza, seguro tanto para a própria natureza quanto para a criança.
Ambiente de desenvolvimento ecológico é um conceito, que denota lugares especiais em Jardim da infância, Onde objetos naturais agrupados de uma determinada maneira, e que podem ser usados em processo pedagógico crianças.
Para espaço educacional Agiu como em desenvolvimento ambiente educacional, no curso da interação de seus componentes, deve adquirir certas propriedades, como flexibilidade, continuidade, variabilidade, integração, abertura, cenário para comunicação ativa conjunta de todos os sujeitos do processo educacional.
Desenvolvimento ambiental ambiente no jardim de infância promover:
cognitivo desenvolvimento infantil;
desenvolvimento ambiental e estético;
a saúde da criança;
a formação de qualidades morais;
formação ambientalmente comportamento competente;
esverdear vários tipos atividades infantis.
Ao criar ambiente de desenvolvimento ecológico, é necessário levar em consideração o período de estudo, a sazonalidade.
Modelo desenvolvimento de assuntos ambientais O ambiente do nosso grupo inclui os seguintes Componentes: canto da natureza, canto da experimentação, centro jogo didático, um canto de um livro, material visual e de demonstração, projeto de um espaço de grupo, um canto para atividades teatrais.
Na educação ecológico A cultura desempenha um importante papel sensorial experiência das crianças. Filho idade pré-escolar mais jovem vê o mundo ao seu redor "olhos e mãos". A necessidade de agir com objetos, de brincar com eles indomável: a criança quer ter tudo em mãos, experimentar o objeto em ação. Criança pequena conhece o mundo por princípio O que vejo, com o que ajo, eu sei.
O grupo tem um cantinho de experimentação, onde as crianças podem passar experimentos com água e areia. Além disso, com a ajuda dos pais, muito material foi coletado em desenvolvimento de sensações táteis; bolotas, cones, nozes, feijões, ervilhas e muito mais. Com a ajuda de exercícios no canto sensório-motor, ajudo as crianças a natureza circundante em termos de estudo tátil de formas, "nascimento" imagens e como resultado desenvolvimento criatividade e expressão.
introduzir crianças com natureza, cultivar o amor por ela, antes de tudo, ajuda um canto da natureza, onde plantas de casa. As crianças veem as plantas do canto da natureza todos os dias, sob minha orientação regam as flores com prazer de acordo com as designações nos vasos (sinais são colados nos vasos sobre a extensão da necessidade da planta de sol, água, regras de cuidados ), observá-los e cuidar deles. Filhos do nosso júnior os grupos tentam lembrar os nomes difíceis das plantas, as regras de cuidado.
Trabalhar em um canto da natureza forma habilidades práticas de relacionamento com a natureza, enriquece ideias crianças sobre plantas, desenvolve capacidade de resposta emocional e variedade de experiências. Para consolidar o material, foi elaborado um lepbook sobre o tema "Plantas de casa"
Há um mini jardim no parapeito da janela, onde cebolas, salsa, endro e feijão crescem em elegantes garrafas plásticas. Há também um layout em nosso canto natural "Vila de Korovkino", que contém uma maquete de uma casa de madeira, uma cerca e estatuetas de animais de estimação. Nossas crianças brincam com entusiasmo com figuras de animais, brincam com diferentes situações. Pelo menos essa comunicação é muito importante para a criança. Portanto, em atividades educacionais Fiz uso extensivo de recursos visuais, objetos que uma criança pode pegar.
Para enriquecer o conhecimento crianças I em meu trabalho sobre meio ambiente uso parental ficção conteúdo natural.
Isso me ajuda a aprender crianças olhar mais fundo o mundo, procure respostas para muitas perguntas. As crianças gostam muito de ler contos de fadas sobre animais, ouvem com atenção, lembram-se, mas acham difícil dizer a si mesmas. Mas me ajuda com esse problema. atividade teatral que eu gosto de fazer com as crianças idade mais jovem.
A atividade teatral continua a familiarizar crianças com o ambiente, desenvolve interesse pelo mundo dos animais, dá alegria às crianças. Eles transferem seus conhecimentos para atividades teatrais independentes, usando um desktop, espetáculo de marionetas, um canto para se vestir. As crianças gostam de mostrar contos de fadas, de serem artistas, o constrangimento passa, até a criança mais tímida se apresenta com prazer. Nesse tipo de atividade, forma-se a fala correta. crianças, o dicionário é reabastecido e ativado e, claro, a memória se desenvolve, Atenção.
O jogo é a atividade principal crianças pré-escolares. É de grande importância para o intelectual desenvolvimento infantil para melhorar seu conhecimento sobre o meio ambiente. Portanto, em sua trabalhar fazer uso extensivo de vários jogos: didático, de Meio Ambiente, jogos impressos em desktop, verbais, mobile, plot-role-playing, jogos de simulação, construção.
As observações são a fonte mais importante de conhecimento sobre a natureza. Realizo observações de um ciclo sequencialmente - do simples ao complexo. Passeios direcionados ao redor do jardim de infância, em seu site, observando o trabalho de adultos, pré-escolares mais velhos, tudo isso amplia os horizontes crianças. Eles são desenvolve nas crianças, uma habilidade importante é olhar, ver, tirar conclusões e generalizações. De valor indubitável são as observações repetidas do mesmo lugar em tempo diferente ano e sob iluminação diferente (dia ensolarado, nublado, neblina, crepúsculo, etc.). Fiz minhas primeiras observações com crianças: para mudanças de temperatura - está quente, frio, quente lá fora; por trás da chuva nevando, chuva, etc. Ao mesmo tempo, não apenas relatei os fatos, mas usei vários truques para prender a atenção crianças em um fenômeno ou outro.
Peculiaridade ecológico educação é grande importância um exemplo positivo no comportamento dos adultos. Portanto, eu não apenas levo isso em consideração, mas também presto atenção considerável trabalhando com os pais. Somente contando com a família, somente com esforços conjuntos podemos resolver a tarefa principal - educar uma pessoa com letra maiúscula, uma pessoa alfabetizado ambientalmente. NO trabalhando com os pais na educação ambiental das crianças, utilizo, Como as formas tradicionais(reuniões de pais, consultas, conversas e (jogos ambientais participando de eventos abertos
Meu experiência de trabalho mostrou, o que trabalhar Você deve sempre começar com uma pesquisa, conversas individuais. De grande importância em trabalhar com a família também tem um direcionamento como a visão de conquistas crianças, então todos o trabalho infantil é pendurado, estão expostos no estande onde os pais podem avaliar Habilidades criativas seu filho, compare com funciona, artesanato, desenhos de outros crianças. Bem, o mais importante é ecológico educação é a convicção pessoal do professor, sua capacidade de interessar toda a equipe, de despertar crianças, educadores e pais o desejo de amar, proteger e proteger a natureza e, assim, ser um modelo para colegas, pais e pré-escolares.
o resultado do meu trabalhar na formação percepções ambientais em mais jovem pré-escolares tiveram resultados positivos. Subir de nível ecológico cultura e conhecimento crianças; as crianças aprenderam a relacionar-se consciente e corretamente com objetos e fenômenos naturais. No processo de observação direta da natureza na consciência crianças formou-se uma ideia clara e precisa sobre os objetos e fenômenos da natureza, que na natureza viva tudo está interligado. As crianças ouvem com interesse histórias sobre animais e plantas, fazem perguntas que lhes interessam. Durante os passeios e excursões, as crianças começaram a demonstrar grande interesse pela vida dos pássaros e insetos. Eles se tornaram mais cuidadosos com árvores, formigueiros e outras criaturas vivas. Os pais participaram ativamente na criação de condições para educação ambiental infantil: desenho e desagregação de canteiros de flores no local; compra de plantas em um cantinho da natureza, jogos educativos.
Minha experiência de trabalho mostra que direcionado, sistemático trabalho de educação ambiental pré-escolares mais jovens , de uma forma interessante e divertida, ajudará as crianças a ver toda a beleza da natureza, revelar todos os seus segredos e leis, trazer bondade nas crianças, uma atitude responsável em relação ao mundo ao seu redor.
Bibliografia:
1. Zolotova E. I. Apresentando pré-escolares ao mundo animal. /Ed. N. F. Vinogradova. - M., 2005.
2. Kondratieva N.N. "Nós" Programa educação ambiental infantil / N. N. Kondratiev e outros - São Petersburgo, 2003-240 p.
3. Nikolaeva S. N. Yuny ecologista. Sistema trabalhar no júnior grupo do jardim de infância. Por trabalhar com crianças de 2 a 4 anos. - /Mosaico-síntese, 2010.
4. Pilyugina E. G. Aulas de educação sensorial com crianças idade mais jovem. Manual para educadores de infância. - M., 1983.
5. Ryzhova N.A. Ecológico caminho // Educação pré-escolar. -2000.
6. Ryzhova N.A. Jogos ecológicos no jardim de infância. - M.; Ed. Casa "Carapuz", 2001 - 432 p.
É mais fácil para um adulto navegar em números e indicadores. Portanto, se ele souber que desde 1980 a poluição dos oceanos do mundo com plástico aumentou 10 vezes, ficará claro para ele: a ecologia de seu planeta natal está em perigo.
Uma das habilidades principais e úteis para as crianças é aprender a separar o lixo. Hoje, isso é muito relevante: nas cidades, os recipientes para coleta de plástico, vidro e papel usado já se tornaram familiares. As casas podem ser organizadas modelo simplificado Este processo. Para isso, é necessário fazer vários tipos de caixas ou cestos onde a criança colocará o lixo de acordo com os tipos de resíduos: uma caixa separada para papel, outra separada para desperdício de comida, mais alguns - para baterias, plástico e ferro. Dessa forma, as crianças aprenderão a ser responsáveis pelos resíduos produzidos e distribuí-los adequadamente, e não jogá-los no cesto geral.
Para não comprar sacolas plásticas todas as vezes e garrafas plásticas, e, portanto, para não aumentar seu número entre todos os resíduos do planeta, você pode comprar sacolas e garrafas reutilizáveis. Hoje, as bolsas de barbante estão de volta à moda, e qualquer bolsa de pano com um padrão interessante, cor favorita irá encantar uma criança. Além disso, ele se sentirá responsável e maduro, pois saberá que tem sua própria bolsa para compras. Com garrafas - a mesma história: você pode comprar vidro ou alumínio para que homem pequeno tinha seu próprio contêiner pessoal para caminhadas. Ao mesmo tempo, é necessário lembrar à criança que essa escolha de coisas ajuda a reduzir a quantidade de lixo e, consequentemente, a preservar o meio ambiente.
Ensinar a proteger a natureza desde a infância é tarefa dos adultos. Foto: Assessoria de Imprensa do Governo da Região de Orenburg
Aprender a descartar corretamente os resíduos também é necessário! Por exemplo, o papel pode ser queimado e usado como fertilizante em área suburbana. sacos de plástico e as garrafas são bastante adequadas para uso repetido: com o mesmo pacote já comprado, você pode ir à loja, colocar água ou suco na garrafa e sair para passear ou para a escola. Mas a maneira mais empolgante de descartar o lixo é criar algo útil a partir do lixo. Por exemplo, você pode fazer um alimentador de pássaros com embalagens plásticas ou sacos tetrapack. O material ambientalmente perigoso não terá que ser jogado fora, e os pássaros terão sua própria "estação de comida" - tudo para o benefício da natureza!
Além de todos os métodos acima, você pode gastar subbotniks com crianças, coletar resíduos de papel, plantar árvores, alimentar peixes e pássaros. O principal é ensinar a criança a se comunicar com a natureza e mostrar claramente como cuidar dela adequadamente. Para maior clareza, pais e professores acharão úteis os quadrinhos AiF Eco-Lessons, que também estão contidos no projeto, e tutoriais em vídeo, que podem ser encontrados no site da AiF Orenburg. Falar com as crianças sobre ecologia é muito fácil!
As lontras marinhas se abraçam com as patas durante o sono para que não sejam separadas pela corrente.
Crianças sobre ecologia
“Precisamos de tudo no mundo!
Tudo é necessário -
Quem faz mel
E quem faz o veneno"
do conto de fadas de Boris Zakhoder "Sobre tudo no mundo".
A ecologia é uma ciência jovem. Embora antigos tratados indianos escrevessem sobre a vida dos animais e suas condições de vida.
Essa ciência está se desenvolvendo tão rapidamente que os cientistas acham difícil dizer onde estão seus limites.
Esta ciência é tão importante! Ela conta como as criaturas vivem em suas "casas" - ecossistemas.
Essa ciência diz que existem leis imutáveis que tanto nós quanto nossos vizinhos - animais, pássaros, plantas - obedecemos. Essas leis também descrevem nossas condições de vida - terra, ar, água e pedras.
Garota no pátio da cidade.
Estamos todos conectados, dependentes uns dos outros, precisamos uns dos outros. Se algo ao nosso redor muda, todo o resto começa a mudar. Por exemplo, apenas animais viviam nas pedras, e as pessoas removiam as pedras, lavravam os campos - e agora outros animais e pássaros começaram a viver nos campos; se os campos secarem, novas espécies de criaturas vivas começarão a viver.
Somos melhores aqui do que na selva de pedra.
A ecologia é uma ciência exata. Graças às suas fórmulas, você pode calcular, por exemplo, quantos quilômetros de floresta você precisa Lobo selvagem para que não perturbe animais de fazenda e muito mais.
De quantos parques precisamos?
Abelha em uma flor
Não apenas uma pessoa muda o espaço ao seu redor - isso é feito por formigas, cupins e abelhas. Isso é feito por pássaros e peixes, ursos enormes e pequenas minhocas. Mas apenas uma pessoa muda tudo ao seu redor de tal forma que lugares sem vida permanecem no planeta Terra por décadas - não há pássaros, nem vermes, nem ursos. E as pessoas se instalam lá com relutância.
Ascídias são animais marinhos. Realmente muito bonito?
Mesmo apenas administrando a Terra, as pessoas todos os dias destroem coisas vivas, e não apenas coisas vivas - espécies inteiras de seres vivos. Para sempre e sempre.
Basta pensar, alguns micróbios desaparecerão, lesmas, águas-vivas, flores, vermes - mas quem são eles 
precisava! você diz. Restam poucos deles? Todos os anos novas espécies são encontradas - águas-vivas, peixes, caranguejos ou vermes.
Mas mesmo a menor criatura da terra alimenta alguém maior. E se esquecermos disso, é assustador pensar no que faremos no final e no que isso levará!
Hoje ainda quero falar sobre o bem: sobre como nós, pessoas, usamos a riqueza da despensa natural.
Cientistas biônicos - você já ouviu falar de tal ciência? - estude como as plantas, animais, insetos são organizados. O fato é que na vida selvagem tudo é feito de maneira surpreendentemente econômica, bonita e conveniente. Os cientistas descobrem essas leis e segredos da natureza e depois os aplicam na tecnologia.
Você provavelmente sabe que muitos medicamentos foram criados graças às plantas. Alguém gostaria de dizer - não existem plantas inúteis, existem inexploradas!
Escavador rosa em sua casa
Mas, acima de tudo, estou maravilhado com os animais que são estudados para descobrir seus segredos. O primeiro da minha lista é, claro, o escavador rosa. Ele vive em cavernas quentes e abafadas, onde ninguém além dele pode viver! E aqui ele mora! Como? Por quê? Por que ele não está doente? O que permite que o rato-toupeira-rosa sobreviva? 
Em nosso planeta existem criaturas que escondem o segredo da imortalidade - axolotes, hidra intestinal e outros. MAS estrelas do mar e ascídias - animais marinhos - até nos revelarem o segredo da eterna juventude.
Como vamos aprender mistérios e segredos, encontrar remédios e fazer descobertas incríveis se existe apenas o mundo estudado ao redor? Ou melhor, se tudo o que não foi estudado for morto por lixo, manchas de óleo, clareiras?
Todos os anos, os cientistas descobrem muitas novas espécies de seres vivos e 2 vezes mais deles desaparecem! Nós mesmos, pessoas, permitimos que nossas riquezas naturais, nossos salvadores desconhecidos, nossos defensores desconhecidos sejam cobertos de lixo e mortos.
O que as pessoas podem aprender olhando para essa beleza?
No conto de fadas de Boris Zakhoder está escrito sobre ecologia - mas é tão simples e compreensível! E é simplesmente chamado - "O Conto de Todos no Mundo". Os pais podem ajudá-lo a encontrar um desenho animado baseado neste conto de fadas.
Foto de Alla Muteliki, Marina Lidis
A idade da criança é talvez a mais curiosa, quando o mundo parece grande, largo, espaçoso, e nele cabem tantas coisas incríveis.
Os livros publicados pela "Samokat" apresentarão o bebê a diferentes ecossistemas. A partir deles, a criança poderá aprender que existe outro mundo além de seu habitat densamente povoado. Ou melhor, mundos, porque são quatro ecobooks da Catherine Ville!
Esta série da "Scooter" é uma ótima notícia para aqueles pais que se preocupam muito com a preservação do meio ambiente. E o fato é que uma série de ilustrações de Catherine Ville é um produto 100% ecológico. Os editores nos dizem com orgulho que a circulação de um único livro tornou possível salvar até 11 grandes árvores da destruição.
Catherine Wille em seus livros apresenta ao pequeno leitor quatro ecossistemas. Vamos dar uma olhada na floresta primeiro.
Para não nos perdermos entre os imponentes pinheiros e carvalhos, até três guias nos acompanham em uma viagem de familiarização: uma raposa, um esquilo e um texugo.
Em primeiro lugar, os animais dizem onde vivem - entre essas árvores e musgos. Esquilos vivem, por exemplo, em cavidades, raposas e texugos vivem em buracos profundos.
É muito, muito interessante na floresta, porque cada canto deste lugar é diferente. Na floresta você pode encontrar carvalhos, bordos, acácias, abetos, zimbros e amieiros. Tente, adivinhe que tipo de folhas são, de que árvore é? Os pais podem explicar como as árvores são importantes para nós. Mas afinal, não só para nós - vários animais e pássaros se alimentam dos frutos e sementes que as árvores dão.
O que mais os animais comem? Isso mesmo, cogumelos e bagas. Mas ao explorar o mundo, você precisa ter muito cuidado, porque cogumelos e bagas podem trazer não apenas benefícios e prazer, mas também podem ser perigosos para a saúde, venenosos.
Junto com o esquilo, seguimos em uma pequena jornada na floresta e notamos um grande solavanco! Veja como o esquilo está feliz em conhecer - ela abraça o cone, cujas sementes são dela deleite favorito. Além de cones, você pode encontrar bolotas, rosas selvagens e castanhas na floresta.
Mas, shhh.. que barulho é esse? Quem diz a partir daí, da próxima página? Pois é... todo um destacamento de animais e insetos inéditos! Será muito interessante para a criança conhecer uma lebre e um guaxinim, uma coruja e um morcego. E aprender muitas coisas interessantes nas páginas de um livro ambiental.
Este não é o final do texto, clique no número 2 para ir para a próxima página.
