L'uso di modelli innovativi di organizzazione, contenuti e tecnologie del processo educativo al fine di fornire condizioni ottimali per lo sviluppo e l'autodeterminazione della personalità del bambino.
Descrizione del materiale: l'articolo è destinato agli insegnanti della scuola primaria e agli insegnanti di classe. Questo articolo descrive la creazione delle condizioni per la formazione di una personalità socialmente attiva, che combina elevate qualità morali, efficienza, individualità creativa, la necessità di condurre uno stile di vita sano, un atteggiamento umanistico nei confronti del mondo.Recentemente, il termine "tecnologie pedagogiche innovative" è diventato ampiamente utilizzato.
Prima di considerare le caratteristiche essenziali di innovative tecnologie pedagogiche, chiariremo i concetti chiave di "innovazione" e "tecnologia pedagogica".
La parola innovazione è di origine latina e nella traduzione significa rinnovamento, cambiamento, introduzione di una nuova. Nell'interpretazione pedagogica, innovazione significa un'innovazione che migliora il corso ei risultati del processo educativo.
I ricercatori dei problemi dell'innovazione pedagogica (O. Arlamov, G. Burgin, V. Zhuravlev, V. Zagvyazinsky, N. Yusufbekova, A. Nichols, ecc.) Cercano di correlare i concetti del nuovo in pedagogia con caratteristiche utili , progressivo, positivo, moderno , avanzato.
V. Zagvyazinsky ritiene che ciò che è nuovo in pedagogia non siano solo idee, approcci, metodi, tecnologie che non sono ancora state proposte in tali combinazioni o non sono ancora state utilizzate, ma anche quel complesso di elementi o singoli elementi processo pedagogico che portano un inizio progressivo, che rende possibile, nel corso del mutare delle condizioni e delle situazioni, risolvere efficacemente il compito dell'educazione e dell'educazione.
Distinguere il concetto di innovazione, o un nuovo modo e innovazione, innovazione. L'innovazione è il mezzo stesso nuovo metodo, metodologia, tecnologia, programma, ecc.) e l'innovazione è il processo del suo sviluppo.
Alcuni scienziati (V Slastenin, L. Podimova) considerano l'innovazione un complesso processo di creazione, distribuzione e utilizzo di un nuovo strumento pratico nel campo dell'ingegneria, della tecnologia, della pedagogia e della ricerca scientifica. Altri negano che l'innovazione non possa essere ridotta alla creazione di mezzi. Podlasy crede che le innovazioni siano idee, processi, mezzi e risultati, presi come miglioramento qualitativo del sistema pedagogico.
I disaccordi nell'interpretazione del concetto sono causati dalla visione ineguale dei loro autori del nucleo essenziale, nonché dalla natura radicale delle innovazioni. Alcuni di loro sono convinti che l'innovazione possa essere considerata solo qualcosa di nuovo che si traduce in cambiamenti cardinali in un determinato sistema, mentre altri includono qualsiasi innovazione, anche minore, in questa categoria.
La base e il contenuto dei processi educativi innovativi è l'attività innovativa, la cui essenza è aggiornare il processo pedagogico, introducendo nuove formazioni nel sistema tradizionale. Il desiderio di ottimizzare costantemente il processo educativo ha portato all'emergere di nuove e al miglioramento delle tecnologie pedagogiche utilizzate in precedenza. diversi livelli e targeting diverso.
Oggi il concetto di tecnologia pedagogica è entrato saldamente nel lessico pedagogico. Ci sono opinioni diverse sulla divulgazione di questo concetto.
tecnologia- questo è un insieme di tecniche che vengono utilizzate in qualsiasi attività commerciale, abilità, arte;
tecnologia pedagogica- un insieme di mezzi e metodi per ricreare processi di educazione e educazione teoricamente fondati, che consentono di attuare con successo i compiti dell'educazione (V. Bezpalko);
tecnologia pedagogica- un insieme di installazioni psicologiche e pedagogiche che determinano un insieme speciale di forme, metodi, mezzi, metodi di insegnamento, mezzi di educazione; è uno strumento organizzativo e metodologico del processo pedagogico (B. Likhachev);
tecnologia pedagogica- un insieme di sistemi e l'ordine di funzionamento di tutti i mezzi personali, strumentali e metodologici che servono per raggiungere un fine educativo (G. Klarin);
tecnologia pedagogicaè un modello di attività pedagogica congiunta, pensato in ogni dettaglio dalla progettazione, organizzazione e svolgimento processo educativo con la fornitura incondizionata di condizioni confortevoli per lo studente e l'insegnante (V. Monakhov).
tecnologia pedagogicaè un metodo sistematico di creazione, applicazione, definizione dell'intero processo di insegnamento e padronanza della conoscenza utilizzando un computer e risorse umane, il cui compito è ottimizzare le forme di istruzione.
Un certo numero di autori, in particolare V. Kukushkin, ritiene che qualsiasi tecnologia pedagogica debba soddisfare determinati requisiti metodologici di base (criteri tecnologici).
Concettualità. Ogni tecnologia pedagogica dovrebbe avere una dipendenza intrinseca da un certo concetto scientifico, che contiene una giustificazione filosofica, psicologica, didattica e socio-pedagogica per il raggiungimento di un obiettivo educativo.
Consistenza. La tecnologia pedagogica dovrebbe avere tutte le caratteristiche del sistema: la logica del processo, l'interconnessione di tutte le sue parti, l'integrità.
Possibilità di gestione. Prevede la possibilità di assegnazione diagnostica, pianificazione, progettazione del processo di apprendimento, diagnostica passo dopo passo, variazione di mezzi e metodi per correggere i risultati.
Efficienza. Le moderne tecnologie pedagogiche esistono in condizioni competitive e devono essere efficaci in termini di risultati e ottimali in termini di costi, garantendo il raggiungimento di un certo livello di istruzione.
Riproducibilità. La possibilità di utilizzo (ripetizione, ricreazione) della tecnologia pedagogica in altre istituzioni educative identiche, da parte di altri soggetti.
Visualizzazione (tipico per le singole tecnologie). Prevede l'utilizzo di tecnologie audiovisive ed elettroniche, nonché la progettazione e l'utilizzo di una varietà di materiali didattici e supporti visivi originali.
Uno dei compiti strategici più importanti nell'attuale fase di modernizzazione dell'istruzione è garantire la qualità degli specialisti della formazione a livello di standard internazionali. La soluzione a questo compito è possibile subordinatamente ai cambiamenti nei metodi pedagogici e all'introduzione di tecnologie di apprendimento innovative. Questo è ciò che serve per lo sviluppo e l'apprendimento a distanza.
Una delle prime definizioni di questo concetto è associata al lavoro dei pionieri nel campo dell'educazione allo sviluppo, principalmente al lavoro di V.V. Davydova: “...lo sviluppo è una riproduzione da parte di un individuo di tipi di attività storicamente stabiliti e delle loro capacità corrispondenti, che si realizza nel processo della loro appropriazione. Pertanto, l'appropriazione (può essere rappresentata come un processo di educazione e formazione nel senso più ampio) è una forma universale di sviluppo mentale umano.
Un insegnante capace e pronto a svolgere attività innovative a scuola può avvenire quando si realizza come professionista, ha una mentalità per la percezione creativa dell'esperienza innovativa esistente e la sua necessaria trasformazione. Il concetto per la modernizzazione dell'istruzione russa per il periodo fino al 2020 pone un compito importante: preparare le giovani generazioni alla vita in un contesto in rapido cambiamento società dell'informazione, in un mondo in cui il processo di emersione di nuove conoscenze sta accelerando, c'è un bisogno costante di nuove professioni, di un continuo sviluppo professionale. E un ruolo chiave nella soluzione di questi problemi è svolto dal possesso delle TIC da parte dell'uomo moderno. A questo proposito, l'insegnante deve preparare gli studenti a una serie di attività legate all'elaborazione delle informazioni, in particolare allo sviluppo dell'informatizzazione e degli strumenti TIC. A società moderna, molti saranno d'accordo con me, è più facile insegnare ai bambini che educare. Il processo educativo richiede un approccio più sottile al bambino ed è un processo di creatività costante. L'attività dell'insegnante di classe è principalmente finalizzata a lavorare con gli studenti dell'intera classe. Forma la motivazione all'insegnamento di ogni singolo bambino, studiandone l'età e le caratteristiche individuali per lo sviluppo e la stimolazione degli interessi cognitivi; attraverso varie forme e metodi di lavoro individuale; crea condizioni favorevoli per lo sviluppo della cittadinanza, della cultura della visione del mondo, delle capacità di lavoro creativo, dell'individualità creativa, dell'ingresso riuscito del bambino nella società, della formazione di una cultura democratica nel sistema di autogoverno di classe. La base per lo sviluppo e l'educazione del bambino continua ad essere la conoscenza fondamentale che riceve nel corso del processo educativo. Tuttavia, l'educazione di una persona dovrebbe essere focalizzata non solo sull'assimilazione di una certa quantità di conoscenza, ma anche sullo sviluppo dell'indipendenza, della responsabilità personale, delle capacità creative e delle qualità umane che gli consentono di apprendere, agire e lavorare efficacemente nel moderno condizioni economiche. Questo è ciò a cui ci indirizza il Concetto per la modernizzazione dell'istruzione russa, definendo la priorità dell'istruzione nel processo di raggiungimento di una nuova qualità dell'istruzione. Sulla base di questo, uno di aree prioritarie processo educativo è quello di rafforzare il ruolo dell'insegnante di classe nella scuola. L'istruzione è una delle componenti più importanti del processo educativo insieme alla formazione. Completandosi a vicenda, l'istruzione e l'educazione servono un unico obiettivo: lo sviluppo olistico della personalità dello studente. L'insegnamento e l'educazione sono così strettamente correlati tra loro che poiché è in corso l'informatizzazione delle attività educative e disciplinari, ciò non può che influire sul processo educativo. L'insegnante di classe dovrebbe essere l'epicentro dell'attività innovativa dell'istituzione educativa. Pertanto, l'insegnante di classe dovrebbe lavorare pieno sia di nuovi contenuti che di nuove tecnologie per progettare il processo educativo. Le tecnologie dell'informazione e della comunicazione svolgono un ruolo enorme nella risoluzione dei problemi educativi. La diffusa introduzione delle TIC nel processo educativo ha permesso di ampliare l'arsenale di tecniche metodologiche: è diventato possibile creare spettacolari strumenti didattici informatici con elementi di suono, video e multimedia, che contribuiscono ad aumentare l'efficienza di lavoro pedagogico.
Oggi, uno dei compiti urgenti dell'educazione russa è lo sviluppo e la creazione di più condizioni effettive apprendimento e sviluppo per ogni studente come parte del processo educativo a scuola. Ciò è dovuto al bisogno sociale di individui dal pensiero creativo che si battono per un'attività indipendente attiva, autorealizzazione, capacità competitiva, pronti a generare e implementare nuove idee in vari campi della conoscenza. Allo stesso tempo, è di particolare importanza garantire il passaggio del processo educativo della scuola a un livello qualitativamente nuovo, che soddisfi i compiti statali di modernizzare l'ambiente educativo nello spazio della moderna società dell'informazione.
Apprendimento centrato sul discente mette in primo piano l'originalità del bambino, la sua autostima, la soggettività del processo di apprendimento. Questa è una tale metodologia per organizzare le condizioni per la formazione e l'istruzione, che comporta l'inclusione di funzioni auto-personali o la richiesta dell'esperienza soggettiva di ogni bambino. Un approccio incentrato sullo studente nelle condizioni di sviluppo dell'istruzione a scuola crea i prerequisiti per lo sviluppo del pensiero creativo degli scolari, stimola gli studenti a cercare soluzioni originali ai compiti fissati nel processo di apprendimento e contribuisce alla riuscita auto-realizzazione di bambini dentro vari tipi attività educative e creative.
Ora puoi spesso sentire parlare di tecnologie innovative. Questo termine è esagerato qua e là. E questo non è sorprendente, perché viviamo nell'era di una vera rivoluzione scientifica e tecnologica. Vediamo cosa sono, come si sviluppano e quanto è rilevante la loro applicazione.
Viviamo forse nel periodo più interessante della storia umana. Lo sviluppo della tecnologia ha assunto una forma esponenziale, e non lineare, come una volta. Lo studio della conoscenza nel campo delle ultime tendenze tecnologiche, la gestione di tutti i progetti e l'organizzazione dei processi necessari: questa è la scienza dell'innovazione. Infatti, l'oggetto della discussione ha una tendenza a soddisfare i bisogni delle persone in mondo moderno urgenti e pubbliche.
Spesso, la tecnologia innovativa solleva un numero enorme di questioni problematiche. La loro caratteristica è la novità nel campo delle tendenze mondiali. Inoltre, questo vale spesso non solo per la componente tecnica, ma anche per i processi di gestione e coordinamento del lavoro. Questo termine è usato non solo per qualcosa di nuovo o insolito, ma per qualcosa che può aumentare notevolmente l'efficacia di una particolare area.
L'uso di tecnologie innovative porta ad un aumento della qualità dei prodotti, un miglioramento del settore produttivo. Ciò implica la presenza di un insieme olistico di misure e sviluppi organizzativi che consentano di migliorare il processo di sviluppo, produzione, funzionamento e manutenzione, nonché, se necessario, riparare e ripristinare l'oggetto di interesse con caratteristiche ottimali e costi ragionevoli. Tutto questo porta a uso efficiente risorse non solo materiali ed economiche, ma anche sociali.
Qui molto dipende dalla posizione dello sguardo. Quindi, se ti concentri sui processi di innovazione, le tecnologie si distinguono:
A seconda della scala e dell'applicazione industriale:
A seconda dei fattori che hanno portato all'emergere di innovazioni:
A seconda della natura dell'innovazione implementata:
Le tecnologie innovative in funzione, di norma, sono presentate sotto forma di sistemi completi. A questo proposito, si pone la questione dell'opportunità di separare i processi e ricercare gli sviluppi. In sostanza, la tecnologia innovativa è l'introduzione di qualcosa di nuovo in un'area di responsabilità già funzionante, stabilimenti in quest'area e l'inizio di cambiamenti in quest'area. Cioè, include l'introduzione dell'innovazione e la sua implementazione. Il successo dello sviluppo di tecnologie innovative è associato a un certo insieme di lavori eseguiti, che consentono di apparire e dimostrare l'efficacia dell'attività. In questo caso, l'intero processo può essere suddiviso nelle seguenti fasi:
A questo caso ci sono tre fasi principali:
Allo stesso tempo, la gestione sta diventando sempre più importante. Perché non è così difficile riprodurre o creare qualcosa. La domanda è quanto tempo, sforzi e risorse saranno spesi per questo. Un modello di gestione efficace consente di gestire tutto questo con saggezza e vincere sia in aspetti qualitativi che quantitativi. L'implementazione di successo della tecnologia innovativa è caratterizzata da flessibilità, mobilità, velocità e persino agilità. E non importa dove esattamente viene implementato: nel settore bancario o nell'istruzione, nella medicina o altrove. Facciamo un esempio che riguarda tutti. Vale a dire, tecnologie di apprendimento innovative.
La priorità principale e il valore più importante dell'umanità è la conoscenza utile e di alta qualità che consente di operare efficacemente nella società moderna e di competere con successo con altri rappresentanti della società per posizioni e privilegi.
Allo stesso tempo, le tecnologie pedagogiche innovative svolgono un ruolo enorme. Cioè, non solo la conoscenza è importante, ma anche la sua presentazione, oltre a fissarla nella mente delle persone. È qui che vengono in soccorso le innovazioni multimediali e interattive.
Nella vita di tutti i giorni si usa il termine “smart school” per indicare lo scopo del movimento. Inoltre, questo significa non solo dotarsi di computer e proiettori, ma anche l'applicazione di nuovi approcci agli studenti, la creazione di un sistema più flessibile di interazione con loro. Le tecnologie innovative nell'istruzione non sono contate solo da quelle che vengono presentate a scuola. È solo che l'enfasi pubblica più significativa viene posta su di esso.
Oltre a lei, l'attenzione è ricevuta, anche se in misura minore, da una scuola materna, scuole professionali e istituti di istruzione superiore. Quali sono le tecnologie innovative nell'istituzione educativa prescolare? Non è così facile rispondere qui. Insomma, bisogna mettere in evidenza gli aspetti dell'informazione e della comunicazione, del risparmio sanitario, della ricerca, della personalità e del gioco.
Per molti, la tecnologia è qualcosa con cui bisogna interagire attraverso le mani. Ma non è sempre così. Esiste un'innovazione come un'interfaccia cervello-computer, in effetti un sistema neurale, progettato per garantire il libero scambio di informazioni tra il cervello umano e un dispositivo elettronico dall'altra parte. Ti permette di controllare la tecnologia con il potere del pensiero.
Sono ora in corso ricerche e ricerche di successo per affrontare la paralisi di braccia, gambe, problemi agli occhi e una serie di altri disturbi significativi.
Inoltre, è possibile utilizzare dispositivi elettronici per controllare il funzionamento corpo umano, la sua condizione e il suo benessere. Ad esempio, delle piccole cuffie poste nel padiglione auricolare permettono di leggere l'andamento del sistema cardiovascolare. Esistono anche dei piccoli sensori che sembrano un tatuaggio temporaneo, ma permettono di controllare la postura del corpo, oltre che di effettuare il processo di guarigione. Le suole elettroniche tattili, se necessario, indicheranno la direzione desiderata in base al segnale del sistema di posizionamento globale, avvisando una persona a riguardo utilizzando la vibrazione.
È importante ottenere le sostanze necessarie da fonti prima impensabili. E se ricordi della creazione di materiali completamente nuovi! Quanto il solo utilizzo della plastica ha stravolto il mondo. Ora, tuttavia, lo sviluppo e l'uso di nuovi materiali compositi è più rilevante. Gli scienziati stanno lavorando alla creazione di fibre nanostrutturate ultraleggere, che allo stesso tempo avranno caratteristiche di alta qualità (resistenza, duttilità, ecc.).
I nuovi materiali compositi consentono la creazione di attrezzature che consumano meno carburante, sono meno tossiche e hanno una serie di altri vantaggi. Sono utilizzati nell'industria automobilistica, nei veicoli spaziali, nelle centrali idroelettriche e in sviluppi simili.
Inoltre, a titolo di esempio, si può citare anche l'estrazione di metalli da un concentrato. acqua di mare. Molte persone conoscono un problema ambientale così globale come una diminuzione della quantità di liquido fresco che una persona può consumare. La desalinizzazione artificiale corregge questo problema, ma questa tecnologia presenta ancora notevoli inconvenienti, oltre a problemi nel campo della pratica ambientale. Ad esempio, è richiesta una grande quantità di energia. Inoltre si ottiene una notevole concentrazione di salamoia, con la quale bisogna anche fare qualcosa. Se viene restituito al mare, questo rischia di trasformarsi in un problema a causa dell'impatto negativo esistente sulla fauna e sulla flora degli oceani.
Ed è stata trovata una soluzione innovativa: da questo concentrato hanno imparato come estrarre minerali e sostanze importanti e necessari per l'uomo: magnesio, uranio, potassio, litio, soda. Separatamente, va detto dello sviluppo di metodi per ottenere oro dall'acqua di mare. Secondo i calcoli, le riserve di questo materiale sono davvero enormi: circa 8-10 miliardi di tonnellate! In altre parole, a prezzi correnti, più che sufficienti per rendere ogni persona su questa terra un milionario.
Prima di tutto, dovremmo ricordare la farmacologia dei filamenti di RNA. La sua essenza è la creazione di preparati vaccinali da piccole reti della composizione molecolare dell'acido ribonucleico, che consentono di ripristinare l'immunità del paziente. Inoltre, una proteina virale o batterica può essere esaminata in questo modo.
Un'altra innovazione è la creazione di probiotici perfetti che consentono di mantenere una persona in uno stato di normale equilibrio. Inoltre, si devono notare cambiamenti qualitativi significativi.
Un altro esempio sono i laboratori mobili di DNA. In precedenza studio diagnostico la catena dell'acido desossiribonucleico è stata effettuata in grandi complessi stazionari e ha richiesto un giorno. Ora questo processo può essere completato in poche ore in un laboratorio desktop.
La tecnologia innovativa è anche un citoscopio digitale. Quindi, il suo adattatore è collegato al cloud storage, dove si trova il database, in base al quale vengono controllati il \u200b\u200bbattito cardiaco e la respirazione polmonare del paziente. Tutti i dati ricevuti sono considerati analiticamente. E ancora di più: possono essere trasferiti su uno smartphone. Grazie a ciò è possibile effettuare una diagnosi in breve tempo e prescrivere il trattamento corretto e tempestivo.
Dove senza questo pioniere dell'attività scientifica, che ha dato molti vantaggi alla gente comune? I programmi spaziali hanno cambiato la posizione dell'uomo e lo influenzano ancora attivamente. Puoi pensare a nuovi approcci alla produzione di alimenti, materiali e molto altro.
Inoltre, non sono coinvolte solo le strutture statali, ma anche varie Innovative Technologies LLC, ovvero il settore privato. E questo è decisamente buono. Dopotutto, se tutto è concentrato in uno Istituzione pubblica e chiamarlo il centro delle tecnologie innovative, poi gradualmente, a causa della perdita di rivalità e concorrenza, la ricerca rallenterebbe. Inoltre, le aziende private possono provare altri schemi di attività, approcci a politica del personale e molto altro, senza essere limitati dalla burocrazia dei funzionari.
La tecnologia dei processi innovativi (la loro nascita, formazione, implementazione) è stata studiata molto bene. Questo rende la strada più facile per coloro che seguono questo percorso. Va notato che tutto questo non è preso da zero. Inizialmente, ci sono bambini che amano la scienza e vari sviluppi tecnici. Studiano e si esercitano molto. Ad esempio, lanciano razzi fatti in casa che volano su diverse decine di metri. Quindi vanno a ottenere un'istruzione superiore, entrano o organizzano un ufficio di progettazione e solo allora creano nuovi sviluppi che porteranno l'umanità verso l'alto. Cioè, affinché le persone possano creare e implementare tecnologie innovative, questo deve essere curato fin dalla nascita di una persona, per infondere amore e interesse anche nei più piccoli. E quell'investimento ripagherà profumatamente.
La base dell'industria del turismo è costituita da tour operator e agenzie di viaggio che si occupano di viaggi turistici, vendendoli sotto forma di buoni e tour; fornitura di servizi per l'alloggio e il vitto dei turisti (alberghi, campeggi, ecc.), la loro circolazione sul territorio, nonché autorità, informazioni, pubblicità per lo studio e la formazione del turismo, imprese per la produzione e vendita di beni della domanda turistica. Anche altre industrie lavorano per il turismo, per il quale servire i turisti non è l'attività principale (imprese di cultura, commercio, ecc.).
Agente di viaggio - una persona fisica o giuridica che funge da intermediario nella vendita di tour formata dal tour operator.
Le principali aree di attività innovative delle imprese turistiche sono: l'uso nuova tecnologia e tecnologie nell'erogazione dei servizi tradizionali; utilizzo di nuove risorse turistiche; cambiamenti nell'organizzazione della produzione e del consumo dei servizi turistici; individuazione e utilizzo di nuovi mercati per i servizi turistici.
L'uso di nuove attrezzature e tecnologie nella fornitura di servizi tradizionali. Le imprese turistiche utilizzano con successo apparecchiature informatiche e tecnologie informatiche specializzate per il lavoro d'ufficio, tenendo traccia delle operazioni tecnologiche con clienti e partner.
L'attività turistica utilizza attivamente le possibilità di Internet e si sta sviluppando il commercio di servizi online.
Sì, indubbiamente, le innovazioni tecnologiche, l'informatizzazione delle compagnie di viaggio facilitano notevolmente il loro lavoro, offrono loro opportunità per lo sviluppo del business turistico, ma per "sopravvivere" in un ambiente competitivo, agenzie di viaggio e tour operator stanno attivamente introducendo innovazioni di prodotto nel loro lavoro. Ci sono sempre più offerte di viaggio nuove e inesplorate che attirano sempre più consumatori. Gite in mare, crociere su comode navi e altre gioie del relax non attirano più alcuni turisti sofisticati nel tempo libero. Dai loro qualcosa di insolito, esotico, per toccare il cuore. Centinaia di migliaia di vacanzieri vanno a infilarsi nel sangue una dose di adrenalina da cavallo, a vivere fatiche e disagi, a immergersi nei segreti della terra e dei popoli che la abitano, ad arricchirsi durante le vacanze non con l'abbronzatura, ma con intelletto. Questi sono amanti di tipi specifici di turismo: estremo e non tradizionale. E le agenzie di viaggio stanno cercando di fantasticare. Perché i clienti ricchi sono pronti a pagare una somma ordinata per un tremito nei loro cuori.
Cosa intendono i tour operator con la frase "turismo insolito"? Di solito si tratta di tour non standard in riserve naturali esotiche ed ecologiche associate a viaggi insoliti e veicoli non tradizionali. La partecipazione a tali tour comporta un certo allenamento fisico e competenze dei partecipanti. In una forma semplificata, i tipi di turismo non tradizionali sono quei tipi di attività ricreative che non sono tipiche di una data area.
Tra i tipi di turismo non tradizionali più popolari, gli esperti individuano il turismo d'avventura (ad esempio, una passeggiata nella giungla africana), il turismo culturale ed educativo (Gran Bretagna e Nuova Zelanda offrono già ai turisti una visita alle loro stazioni polari in Antartide) . C'è un attivo aumento di interesse per l'ecoturismo e tutte le sue varietà: agriturismo, o turismo in campagna, "fattoria", "verde", "spiaggia", turismo "natura", ecc. Di recente, gli europei sono stati molto apprezzati dalle visite riserve nazionali. Infine, gli esperti definiscono la costruzione di mondi ricreativi artificiali uno dei progetti più promettenti. Uno di questi esiste già in Giappone: il Sigalia Park. È progettato per 10mila persone e, tra gli altri piaceri, offre ai vacanzieri di godersi la spiaggia paradisiaca lunga 140 metri, attrezzata con i più sistema moderno fornitura di onde artificiali.
Consideriamo, ad esempio, il turismo spaziale. Ma devi ammettere che 20 anni fa, l'atteggiamento del nostro uomo nei confronti dell'astronautica, dei satelliti, delle navi e dei voli spaziali era in qualche modo diverso, per niente uguale a quello di oggi, nel 21 ° secolo. Gli scettici spiegano questo fenomeno dal fatto che per milioni di terrestri i lanci di navette, i risultati di scienziati nazionali e stranieri in quest'area hanno cessato di essere qualcosa di grandioso, cioè siamo semplicemente abituati a tutto questo.
Nel millennio passato, solo audaci romantici, scrittori e produttori di film di fantascienza potevano sognare avventure spaziali per tutti. In quale altro modo - soluzioni tecniche non si parlava ancora di tali idee, e se ci fossero, allora tali viaggi non avrebbero certamente potuto vantare un carattere di massa. Il tempo è passato e ora, qualche anno fa, hanno ricominciato a parlarne. L'interesse del pubblico ha iniziato a riscaldare le dichiarazioni di scienziati e ingegneri secondo cui molto presto quasi tutti potranno vedere il Sole e la Luna dal finestrino di un'astronave. E per questo non è necessario essere multimilionari, utilizzare qualche tipo di connessione, cioè volare nello spazio solo grazie a un portafoglio stretto o al supporto di uno zio influente.
Tutti possono promettere e costruire previsioni ottimistiche, ma non tutti riescono a confermare le proprie parole con i risultati. Oggi proveremo a capire se ci sarà o meno il turismo spaziale, se questo tipo di attività ha un futuro e se noi, comuni mortali, dovremmo credere che presto i cari sogni d'infanzia di decine di migliaia di terrestri visitino l'orbita terrestre si avvererà.
Quindi cos'è il turismo spaziale? Innanzitutto, definiamo questo concetto. Il termine "turismo spaziale" si riferisce alla capacità di una persona o di un gruppo di persone di viaggiare nello spazio (avanti e indietro, ovviamente) a pagamento. Lo schema è semplice: paghiamo soldi, seguiamo un corso di formazione e prendiamo un volo. Qui non è necessario scherzare con gli uffici di cambio valuta, studiare lingua straniera, supera le soglie dei consolati e porta con te una mappa. Qualche centinaio di chilometri ed eccolo, il nostro pianeta, come pochi potrebbero vederlo. Ma devi ammetterlo, sembra davvero allettante: fissare l'umanità dall'alto e fare capriole a gravità zero.
Il 28 aprile 2001 è stato lanciato navicella spaziale"Soyuz TM-32" con il primo turista spaziale a bordo di Denis Tito. Il 21 giugno, per la prima volta in 40 anni di esistenza della NASA, i rappresentanti dell'agenzia hanno condotto un'indagine sociologica sui residenti negli Stati Uniti, durante la quale sono riusciti a determinare il livello di interesse e l'atteggiamento della società nei confronti del turismo spaziale.
Inoltre, il "menu" delle agenzie che lavorano nel campo del turismo spaziale può includere i seguenti servizi o servizi "near-space":
Sempre più turisti compaiono in Moldavia che scelgono tour nuovi e inesplorati.
Nell'ottobre 2010 è stato completato il primo viaggio intorno al mondo di un cittadino del nostro paese. Per un anno e mezzo, Gennady Shatov (noto anche come FILOSOF) non ha solo viaggiato per l'intero pianeta sulla sua moto. Solo lui ha percorso 100.000 km lungo le linee più lunghe di tutti i continenti abitati della Terra. Nella misura massima, prima di lui, un percorso del genere non ha ceduto a nessun altro motociclista al mondo. Un altro eroe nazionale è Andrei Karpenko, il primo residente della Moldavia a conquistare l'Everest. Ci sono pochissime persone nella Repubblica di Moldavia che preferiscono nuovi tipi di turismo, per lo più le persone preferiscono le vacanze tradizionali in Turchia, Bulgaria, Romania in estate e in montagna in inverno. Le offerte turistiche straordinarie non sono solo un'innovazione, sono un processo di innovazione complesso e lungo che richiede molto tempo e denaro. Finora lo stanno facendo solo pochi club turistici e sportivi, ma l'importante è che i primi passi siano già stati fatti.
Per il funzionamento efficace di un'impresa turistica e la gestione dei processi innovativi, è necessario l'uso competente della gestione e del marketing innovativi.
Inoltre, la gestione dell'innovazione comporta l'uso reale e competente di tutte le risorse disponibili e l'introduzione obbligatoria di tutte le risorse disponibili e l'introduzione obbligatoria di nuove forme di lavoro. La gestione dell'innovazione dovrà incoraggiare e unire un gran numero di organizzazioni e persone per il rinnovamento, creare le condizioni economiche e gli incentivi necessari e sufficienti per raggiungere l'obiettivo dell'innovazione. Gestire l'innovazione è più un'arte che una scienza e porta sempre con sé un tocco della personalità del manager.
La gestione dell'innovazione è una combinazione varie funzioni come marketing, pianificazione, organizzazione, controllo dello sviluppo) i compiti principali della gestione dell'innovazione sono studiare lo stato della sfera attività economica e dei sistemi economici, lo studio delle specificità stesse del processo di innovazione.
Il marketing turistico ha le sue specificità. È un insieme di funzioni specifiche svolte da un'agenzia di viaggi al fine di espandere il mercato dei suoi prodotti e servizi turistici. Il marketing turistico è un campo di attività delle organizzazioni turistiche nello sviluppo di nuovi tipi più efficienti di servizi turistici ed escursionistici, nonché nella produzione e commercializzazione al fine di realizzare un profitto basato sul miglioramento della qualità del prodotto turistico e sulla presa conto dei processi nel mercato mondiale dei servizi turistici. Il marketing turistico ha come obiettivi principali:
Nell'attività turistica esiste una divisione condizionale in quattro stagioni: la stagione "di punta" (principalmente la stagione estiva e le festività del calendario), " bassa stagione» (« la stagione del velluto" , tour primaverili) e " stagione morta(resto dell'anno). Quindi, il compito principale del marketing turistico è avvicinare al consumatore esattamente quel nuovo prodotto, che è in grado di far rivivere almeno in parte la "bassa stagione". Dopo aver condotto correttamente il marketing, lo sviluppo e l'implementazione del progetto, la sua vita, ad es. portandolo al consumatore, è necessario valutare l'efficacia sociale delle innovazioni (in che misura soddisfano i bisogni della società).
Sulla scala di una particolare compagnia di viaggi o organizzazione di servizi culturali, si realizza l'unità delle sue capacità tecniche, intellettuali e commerciali. Con le innovazioni, la natura e le condizioni di lavoro cambiano. Ricevuti a seguito dell'implementazione di un nuovo prodotto turistico, i cambiamenti determinano il prezzo sociale delle innovazioni. . La sfera innovativa in questo caso è il turismo in ideale dovrebbe avere una struttura innovativa (parchi nazionali, centri culturali e di intrattenimento, hotel, country club, strade, trasporti).
Tutto quanto sopra è una sorta di processo innovativo, ad es. un insieme di attività scientifiche, industriali, finanziarie, commerciali e organizzate svolte in una certa sequenza, che portano all'innovazione. Pertanto, si può concludere che sia Utrizm che l'attività di innovazione in Moldavia sono sottosviluppate. Il numero di turisti ogni anno è sempre più piccolo e i processi innovativi non hanno ancora trovato la loro effettiva applicazione. Lo sviluppo di innovazioni e processi innovativi stimolerà il turismo della Moldavia nuovo modo sviluppo. Ciò richiede la partecipazione sia dello Stato che di ogni impresa turistica. Come affrontare i problemi del turismo nel paese e quali innovazioni sono necessarie per questo considereremo nel prossimo capitolo.
Analisi del lavoro "Utilizzo di tecnologie innovative nelle istituzioni educative prescolari"
Smagin Tatyana Evgenievna
Condizioni moderne vita pubblica pongono particolari esigenze di sviluppo personale. Queste condizioni danno vita società russa nuovi adattamenti che richiedono mobilità, pensiero flessibile, rapido orientamento e adattamento a nuove condizioni, un approccio creativo alla risoluzione di vari problemi da parte di specialisti. I bambini in età prescolare di oggi pensano e sentono in modo speciale. Psicologi, insegnanti, genitori dicono una cosa: questi bambini richiedono un approccio speciale, perché sono diversi. Il mondo cambiato richiede una coscienza diversa e per noi adulti questa coscienza diventa più accessibile proprio attraverso la comunicazione con i bambini.
Il concetto di modernizzazione dell'istruzione russa afferma che una società in via di sviluppo ha bisogno di persone istruite, morali e intraprendenti che possano prendere autonomamente decisioni responsabili in una situazione di scelta, prevedendole. possibili conseguenze, sono capaci di cooperazione, sono caratterizzati da mobilità, dinamismo, costruttività, hanno uno sviluppato senso di responsabilità per il destino del Paese.
A processo educativo viene messa in primo piano l'idea dell'autosviluppo della personalità, la sua prontezza per un'attività indipendente. A questo proposito, le funzioni dell'insegnante stanno cambiando. Ora non è più un informatore, ma un organizzatore di ricerca intellettuale, esperienza emotiva e azione pratica.
Nel mio lavoro con i bambini, cerco di utilizzare una varietà di tecnologie innovative volte a implementare lo standard statale federale per l'istruzione prescolare. Uno dei compiti importanti dell'educazione prescolare è il compito di preservare e rafforzare la salute dei bambini, introducendoli a uno stile di vita sano.
Le tecnologie salva-salute mi aiutano in questo. Cerco di applicare tecnologie salva-salute in varie attività. Affinché i bambini possano fare con piacere gli esercizi mattutini, li trascorro in una forma giocosa e tematica.
Per prevenire l'affaticamento durante i momenti di regime, includo esercizi per gli occhi, esercizi di respirazione, giochi con le dita.
Durante le passeggiate offro giochi all'aperto non solo con la corsa, ma anche con l'arrampicata, il lancio e il lancio. I bambini adoravano giochi come "Cunning Fox", "Wolf in the Moat", "Bear and Bees", "Burners", "Classes" e altri. Ai bambini piace anche giocare ai giochi sportivi: "Calcio", "Pallavolo", "Pallacanestro", "Badminton".
D'estate i bambini si divertono ad andare in scooter, in bicicletta e d'inverno a sciare e andare in slittino.
Uso la musicoterapia nel mio lavoro. Ascoltare musica classica, addormentarsi con la musica, eseguire movimenti con la musica aiuta a correggere il comportamento dei bambini, il loro stato emotivo.
Nel gruppo ho creato il centro "Salute". Ha attributi per i giochi sportivi: palloni, corde per saltare, bandiere, sacchi da lancio, una pista da bowling, un lancio dell'anello, album con illustrazioni di sport estivi e invernali, dischi con cartoni animati sullo sport, nonché attrezzature sportive non tradizionali realizzate con l'aiuto dei genitori: manubri; sentieri per camminare a piedi nudi; attrezzature per la prevenzione dei disturbi posturali e del piede piatto, giochi da tavolo a tema sportivo "Lotto Sportivo", "Vitamine", "Sport Invernali", "Sport Estivi", "Hockey", "Pallavolo", "Calcio"; giochi per lo sviluppo della respirazione "Air volley".
Affinché i genitori possano guardare alla salute dei bambini in modo diverso, metto poster, giornali murali, cartelle di movimento su stand informativi che trattano i temi della prevenzione delle malattie "A piedi nudi dalle malattie", "Regole d'oro della nutrizione", "Regole di uno stile di vita sano”, “Denti forti e sani fin dall'infanzia”, ecc.
I genitori sono felici di partecipare ad attività sportive, vacanze sportive, escursioni, promozioni dedicate a uno stile di vita sano.
La tecnologia dell'attività del progetto è una nuova tecnologia educativa che consente di risolvere efficacemente i problemi di un approccio centrato sullo studente nell'insegnamento ai bambini. L'uso del metodo del progetto nell'educazione prescolare come uno dei metodi di educazione integrativa dei bambini in età prescolare può aumentare significativamente l'attività indipendente degli alunni, sviluppare il pensiero creativo, la capacità dei bambini di agire autonomamente, diversi modi trovare informazioni su un oggetto o fenomeno di interesse e utilizzare questa conoscenza per creare nuovi oggetti della realtà, e rende anche il sistema educativo dell'istituto scolastico prescolare aperto alla partecipazione attiva dei genitori.
Nel mio lavoro utilizzo progetti di ricerca creativa che consentono ai bambini di sperimentare "Window Garden", "Our Flowerbed", "Food World", "Magnets", "Water Sorceress"; progetti di giochi di ruolo che consentono ai bambini di giocare nella forma di personaggi per risolvere i compiti assegnati "Cosmonauti", "Ministero delle situazioni di emergenza", "Difensori della patria", "Strada sicura"; progetti informativi, che consentono di raccogliere informazioni, analizzare e disporre su stand, vetrate, ecc. "Il libro rosso della natura", "Ballo insolito", "Il mio migliore amico", "Spazio insolito".
Il lavoro sul progetto include le attività di bambini, insegnanti e genitori degli alunni. Quando elaboro un piano per lavorare con i bambini su un progetto, cerco di interessare ogni bambino all'argomento del progetto, creare una motivazione di gioco basata sugli interessi dei bambini, creare un'atmosfera di co-creazione con il bambino usando un approccio individuale , sviluppare l'immaginazione creativa e la fantasia dei bambini, essere creativi nell'attuazione del progetto, orientare i bambini sull'uso di osservazioni, conoscenze, impressioni accumulate.
La tecnologia delle attività progettuali in giardino mi permette di conoscere meglio gli alunni, di penetrare nel mondo interiore di ogni bambino.
La tecnologia dell'attività di ricerca nella scuola materna aiuta a formare le competenze chiave di base nei bambini in età prescolare, la capacità di un tipo di pensiero esplorativo. Con l'aiuto delle attività di ricerca, è possibile mantenere e sviluppare nel bambino un interesse per la ricerca, acquisendo esperienza in proprie attività di ricerca di successo, sviluppando la percezione, il pensiero e, soprattutto, la parola (la capacità di pensare, ragionare e analizzare, lo sviluppo del bambino come personalità indipendente e proattiva avrà più successo.
I bambini adorano sperimentare sempre, ovunque e con tutto, utilizzando qualsiasi materiale per questo, in qualsiasi momento dell'anno. I miei figli non fanno eccezione.
Per sviluppare le idee primarie di scienze naturali, l'osservazione, la curiosità, l'attività e la formazione della capacità di esaminare gli oggetti, ho creato un centro di sperimentazione. In essa apparivano: - materiale naturale: sassi, conchiglie, sega tagliata e foglie di alberi, muschio, semi, terra di vario tipo, ecc. - materiali tecnici: dadi, graffette, bulloni, chiodi, ingranaggi, viti, designer parti, ecc. - tipi diversi carta: normale, cartoncino, smerigliato, copiativo, ecc. - altri materiali: specchi, Palloncini, burro, farina, sale, zucchero, bicchieri colorati e trasparenti, candele, ecc. - setaccio, imbuti - tramezze - assistenti: lente d'ingrandimento, clessidra, microscopi, lenti d'ingrandimento Conduco esperimenti: con acqua, aria, calamita, sabbia, neve, test. Ad esempio, sabbia: "Clessidra", "Sabbia sciolta" o "Proprietà della sabbia bagnata". Anche con la carta: “Nel regno della regina di carta”, “Proprietà della carta”; acqua "Goccia magica", "Che tipo di acqua è"; magneti "Proprietà del magnete", aria, luce del sole, stoffa, pelliccia, ecc.
Come risultato dell'uso delle attività di ricerca nel loro lavoro, i bambini sono aumentati attività cognitiva, interesse per il mondo. Sono diventati più sicuri di sé, hanno iniziato a sforzarsi di ottenere risultati nel raggiungimento dei loro obiettivi. Il discorso dei bambini è migliorato. Hanno iniziato a esprimere i loro pensieri, a costruire correttamente frasi, a comporre storie creative coerenti.
L'uso delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione è una delle priorità dell'educazione. L'introduzione delle TIC nel processo educativo della scuola materna migliora la qualità dell'istruzione prescolare.
L'obiettivo principale dell'introduzione delle tecnologie dell'informazione è creare un unico spazio informativo di un'istituzione educativa, un sistema in cui tutti i partecipanti al processo educativo siano coinvolti e collegati a livello informativo: amministrazione, insegnanti, alunni e i loro genitori.
Le tecnologie dell'informazione e della comunicazione mi aiutano a:
1. Selezionare materiale illustrato e informativo per le classi e materiale per progettare stand di gruppo, un angolo per i genitori. I siti educativi per bambini "Preschooler", "Preschooler", "Cats and Mice", "Sun", "World of Children", ecc.
2. Con l'aiuto di un computer, posso simulare situazioni di vita che è impossibile o difficile mostrare in classe o vedere in Vita di ogni giorno(ad esempio, riproduzione di suoni di animali; natura, trasporto, ecc.).
3. Creare presentazioni nel programma PowerPoint per migliorare l'efficacia delle attività educative con i bambini. Ho creato presentazioni “Spazio insolito”, “Storia Olimpiadi”, “Compleanno di Babbo Natale”, “Professioni”, “Animali dei paesi caldi”, ecc. Usa le presentazioni alle riunioni dei genitori “La nostra vita all'asilo”, “Come ci siamo preparati per il nuovo anno”, ecc., Eventi congiunti con i genitori e bambini "Le nostre madri", "Olimpiadi invernali a Sochi".
4. Scambia esperienze, conosci gli scenari di vacanze e altri eventi, gli sviluppi di altri insegnanti in Russia e all'estero.
5. Familiarizza con il periodico la stampa elettronico.
6. Migliorare costantemente le proprie competenze presso l'Università Pedagogica “Primo Settembre” seguendo corsi di aggiornamento a distanza.
7. Partecipa a concorsi internazionali e tutti russi per bambini e insegnanti su Internet.
8. Nuove opportunità moderne aiutano a lavorare non solo con i bambini, ma anche con i loro genitori. Il nostro asilo ha il suo sito web.
I genitori possono accedervi liberamente, scoprire notizie sulla vita dei bambini nell'istituto di istruzione prescolare, consultare rapporti su eventi passati, ottenere consigli su un argomento di loro interesse, ecc.
Ma non importa quanto positive ed enormi potenzialità abbiano le tecnologie dell'informazione e della comunicazione, non possono e non devono sostituire la comunicazione dal vivo tra un insegnante e un bambino.
Pertanto, l'uso di tecnologie pedagogiche innovative contribuisce a: migliorare la qualità dell'istruzione; formazione avanzata degli educatori; applicazione dell'esperienza pedagogica e sua sistematizzazione; uso delle tecnologie informatiche da parte degli alunni; conservazione e rafforzamento della salute degli alunni; migliorare la qualità dell'istruzione e dell'educazione.
