Teste online gratuito "Sou um mágico ou o quê"? Testes de Habilidade Humana

Instrução

Pegue uma folha de papel, sente-se em um lugar tranquilo onde ninguém o perturbe e tente relaxar. Pense no que você é bom. Anote até ninharias como, por exemplo, a capacidade de jogar pedras na água. Isso ajudará você a relaxar e lembrar de outras habilidades. Mesmo as habilidades mais simples podem ser importantes.

Pense em que tipo de profissão as ações que você escolheu são mais adequadas. Escreva uma profissão ou especialidade ao lado de cada item da lista. Dê uma olhada, se houver alguma especialidade que se encontre com frequência especial. Já nesta fase, as pessoas costumam encontrar várias direções para pesquisas mais profundas.

Pegue uma nova folha de papel e escreva nela quais profissões você estaria interessado em representar. Pode ser qualquer coisa do diretor Grande companhia ao acrobata errante. Ao lado de cada profissão, escreva exatamente o que você gosta nela. Pode acontecer que algumas coisas que o atraíram em certas profissões, que pareciam inatingíveis devido às circunstâncias, possam ser obtidas de forma diferente, fazendo algumas coisas da primeira lista.

Na terceira folha, escreva o que você não gostaria de fazer em hipótese alguma. Seja honesto, se você sente que a liderança não é para você, não tente ignorá-la, esperando "reeducar-se".

Agora coloque todas as três folhas de papel à sua frente. A primeira lista as coisas que você mais gosta de fazer e nas quais é bom, bem como trabalhos que podem facilmente se tornar um sucesso para você. Na segunda - os casos que mais lhe despertam interesse, é neles que você sucesso, eles ajudarão a determinar o nicho na especialização. A interseção das duas primeiras folhas dará a lista de trabalho. A terceira folha vai te ajudar a deletar todas aquelas atividades que vão desacelerar sua carreira no futuro ou te decepcionar nela, é melhor delegá-las a outra pessoa para se revelar no que você tem capacidade de fazer .

Muito provavelmente, no final você conseguiu várias ocupações ou profissões que são determinadas por suas habilidades. Antes de fazer uma escolha final, tente trabalhar cada um deles por 2 a 4 semanas. Você pode conseguir um emprego como estagiário, geralmente é útil aprender mais sobre isso. Após essa prática, as dúvidas sobre quais são suas inclinações e em que reside sua alma geralmente desaparecem por si mesmas.

Nota

Apesar de a realização de seus talentos ser um dos pilares para entender os objetivos de uma pessoa, você ainda deve entender que fará bem exatamente aquilo a que der seu coração. Se o seu negócio favorito falhar no início, depois de um certo tempo dedicado ao aprimoramento de suas habilidades e prática, você definitivamente notará o resultado. Muitos, que a humanidade considera gênios, observaram que não foi o talento que os ajudou a romper, mas o trabalho árduo e o amor pelo trabalho. Portanto, ao escolher, guie-se sempre pelo sentimento de alegria que surge ao pensar que você visitará a vida para a ocupação escolhida.

testes de habilidade

Métodos que diagnosticam o nível de desenvolvimento de habilidades gerais e especiais que determinam o sucesso do treinamento, atividade profissional e criatividade. Dislalia. Disartria. Rinolália. A técnica Amthauer é um dos testes de inteligência mais populares. Uma versão abreviada foi desenvolvida por A. N. Voronin e S. D. Biryukov. A técnica visa avaliar a finalidade do pensamento - o quanto o sujeito é capaz de pensar, obedecendo à tarefa principal. A técnica de memorizar dez palavras foi proposta por A. R. Luria. Permite explorar os processos de memória: memorização, preservação e reprodução. Entendendo os adolescentes. Compreender as situações pedagógicas. Habilidade, aderência. Atitudes morais. Motivação de realização. estabilidade emocional. Imagem, auto-apresentação. Social psicólogo. competência. competência verbal. Competência social operacional. Competência do ego. Competência comunicativa. Confiança. A estabilidade das relações humanas. Motivação de aprovação (escala de mentira). Potencial comunicativo e pessoal. A versão proposta de “revisão” é uma modificação do conhecido teste de revisão de V.N. Amatuni, desenvolvido no laboratório de psicologia do Instituto. V. M. Bekhtereva. Em comparação com a metodologia original, o “alfabeto” de símbolos (números) é reduzido nela: apenas 800 dígitos. ... Projetado para medir o nível de desenvolvimento intelectual, independentemente da influência de fatores meio Ambiente (cultura, educação, etc.). Pode ser usado para exames individuais e em grupo. O questionário é projetado para avaliar a capacidade e controle de operação arbitrária e manipulação de representações espaciais. Baseia-se no procedimento de autoavaliação da imagem - a representação e capacidade de manipular esta ou aquela cena da vida. É usado para determinar a estabilidade da imagem de representação no tempo e é a execução de uma tarefa para a representação do movimento de objetos ao longo de um segmento graduado. A metodologia consiste em 30 tarefas para estabelecer conexões lógicas entre palavras de acordo com um determinado padrão. Ele é projetado para avaliar as características do pensamento verbal (conceitual). Outra opção é a Analogia. No decorrer da história, a fantasia da criança é avaliada com base em: velocidade dos processos de imaginação, inusitabilidade, originalidade das imagens, riqueza da fantasia, profundidade e elaboração (detalhamento) das imagens. Esta técnica destina-se a crianças dos 3 aos 4 anos. Mostra-se à criança um desenho e pede-se, depois de olhar atentamente para esse desenho, que diga qual estação do ano está representada em cada parte desse desenho. A técnica é usada para estudar as peculiaridades do pensamento, a capacidade de diferenciar as características essenciais de objetos ou fenômenos das não essenciais, secundárias. Pela natureza das características distintas, pode-se julgar a predominância de um ou outro estilo de pensamento: concreto ou abstrato. A técnica destina-se ao psicodiagnóstico do pensamento visual-efetivo de crianças de 4 a 5 anos. Sua tarefa é recortar com rapidez e precisão as figuras desenhadas no papel. Os seis quadrados em que se divide representam várias figuras. Usando esta técnica, a dinâmica do processo de aprendizagem é determinada. A criança recebe uma tarefa para várias tentativas de memorizar e reproduzir com precisão uma série de 12 palavras. A técnica avalia habilidades matemáticas teóricas. Os sujeitos devem encontrar padrões na construção de 7 séries numéricas e escrever os números que faltam. A técnica é projetada para avaliar o nível de desenvolvimento da inteligência verbal em crianças de 6 a 8 anos. A tarefa da criança é completar a frase iniciada pelo psicólogo. Todas as frases são construídas de tal forma que só podem terminar com uma determinada palavra. Com o auxílio dessa técnica, avalia-se a quantidade de atenção da criança. A técnica é projetada para determinar a quantidade de memória visual de curto prazo. As crianças recebem imagens como estímulos. A técnica é projetada para avaliar a concentração de atenção em crianças. Usado em uma bateria com outros testes de atenção. O estudo da labilidade, ou seja, a capacidade de mudar a atenção, a capacidade de passar rapidamente da resolução de uma tarefa para a execução de outra sem cometer erros. Escala para avaliar o nível de desenvolvimento da operação de generalização. A técnica permite revelar o nível dos processos de generalização e abstração. Avaliação do nível de percepção visual. Esta metodologia tem como objetivo avaliar pensamento lógico adulto e adolescente. Os assuntos são oferecidos para resolver 18 problemas lógico-aritméticos. A técnica é projetada para determinar as características do pensamento espacial. A técnica é geralmente utilizada para fins de seleção profissional. Esta técnica destina-se ao psicodiagnóstico do pensamento de crianças dos 3 aos 4 anos. Esta técnica é projetada para diagnosticar o nível de desenvolvimento do pensamento visual-efetivo. O método apresentado a seguir determina o estoque de palavras que ficam armazenadas na memória ativa da criança. Um adulto chama a criança de uma palavra do grupo correspondente e pede que ela liste de forma independente outras palavras pertencentes ao mesmo grupo. A metodologia é projetada para avaliar vocabulário criança e fluência de pensamento. Com a ajuda dessa técnica, são avaliadas representações figurativas elementares da criança sobre o mundo ao seu redor e sobre as conexões e relações lógicas que existem entre alguns objetos deste mundo: os animais, seu modo de vida, a natureza. Com a ajuda da mesma técnica, é determinada a capacidade da criança de raciocinar logicamente e expressar gramaticalmente corretamente seus pensamentos. Esta versão da metodologia destina-se a crianças que ingressam na escola. A criança recebe qualquer imagem que represente pessoas e vários objetos (por exemplo, o mostrado abaixo). Ele é solicitado por 5 minutos para contar com o máximo de detalhes possível sobre o que é mostrado e o que está acontecendo nesta foto. O volume da memória visual é estimado. O nível de desenvolvimento do pensamento conceitual. A tarefa desta técnica é determinar a motivação inicial para a aprendizagem em crianças que entram na escola, ou seja, descobrir se eles têm interesse em aprender. ... A técnica é projetada para avaliar a memória de longo prazo de uma criança. É realizado individualmente. A criança recebe a tarefa em 5 minutos para inventar um jogo e contar detalhadamente sobre ele, respondendo às perguntas do experimentador. Nesta tarefa, é mostrado às crianças um desenho e explicado que representa um labirinto, cuja entrada é indicada por uma seta localizada no canto superior esquerdo e a saída é indicada por uma seta localizada no canto superior direito. A tarefa de teste nesta técnica destina-se a avaliar a troca e distribuição da atenção da criança. A técnica é projetada para avaliar o nível de desenvolvimento da representação cognitiva em uma criança. Aplicado individualmente. O objetivo desta técnica é avaliar o pensamento lógico-figurativo da criança. A imaginação da criança é avaliada. A técnica é usada para identificar como o sujeito é capaz de entender relações lógicas complexas e destacar conexões abstratas. Destina-se a sujeitos da adolescência, juventude e adultos. Esta técnica pertence às clássicas, usadas para dominar os processos de análise e síntese. Pode ser usado para estudar o pensamento de crianças em idade escolar. Objetivo: estudo das operações de comparação, análise e síntese no pensamento de crianças e adolescentes. Material: vários pares de palavras para comparação, impressos em uma folha de papel. Estudo do nível, propósito do pensamento, capacidade de compreender e operar com o significado figurativo do texto, diferenciação e propósito dos julgamentos, nível de desenvolvimento dos processos de fala. Esta técnica é para aprender. Esse tipo a memória aparece e se desenvolve nas crianças na ontogênese, uma das primeiras. A formação de outros tipos de memória, incluindo memorização, preservação e reprodução, depende significativamente do desenvolvimento desse tipo. O nível de desenvolvimento da percepção é avaliado. A metodologia é projetada para avaliar a prontidão para aprender. A criança é apresentada a uma série de desenhos, cada um faltando algum detalhe essencial. O objetivo dessa técnica, baseada nas matrizes progressivas de Raven, é determinar o quanto uma criança é capaz, guardando imagens do que viu na memória operacional e de curto prazo, de utilizá-las de forma prática, resolvendo problemas visuais. Esta técnica destina-se a crianças dos 4 aos 5 anos. Ele é projetado para explorar os processos de pensamento lógico-figurativo, operações mentais de análise e generalização em uma criança. A técnica destina-se a uma avaliação aproximada do nível de desenvolvimento do pensamento técnico de uma criança. Realizados individualmente, utilizados em bateria com outros testes. Esta técnica é considerada no âmbito do teste geral de habilidades gerenciais (OTUS), desenvolvido pelos psicólogos domésticos E.M. Borisova, G.P. Loginova, M.O. Mdivani. Eles identificaram três blocos principais de qualidades profissionalmente importantes dos líderes: intelectual (competência, pensamento analítico), pessoal (liderança, resistência a frustrações, atividade, orientação para os negócios) e dinâmico (força e labilidade dos processos nervosos). A técnica é usada para estudar a RAM nos casos em que carrega a carga funcional principal. O programa contém quatro métodos destinados a identificar a maturidade psicossocial, o nível de desenvolvimento do pensamento analítico e da fala, bem como as funções exigidas pela escola na forma de capacidade de comportamento arbitrário. O estudo das principais características individuais de resolução de problemas: a velocidade de resolução, a atividade intelectual, expressa na busca proposital das formas mais racionais de resolver o problema. Atenção voluntária. Rigidez é inércia, inflexibilidade de pensamento quando é necessário mudar para uma nova forma de resolver um problema. A inércia do pensamento e a tendência associada a preferir o reprodutivo, para evitar situações em que seja necessário procurar novas soluções. A atividade de pensar. A técnica permite determinar o ritmo de implementação dos componentes indicativos e operacionais do pensamento. A técnica permite determinar a variabilidade de abordagens, hipóteses, dados iniciais, pontos de vista, operações envolvidas no processo de atividade mental. Pode ser usado tanto individualmente quanto em grupo. A quantidade de RAM. A inteligência social é profissional qualidade importante para profissões do tipo "homem-homem" e permite prever o sucesso das atividades de professores, psicólogos, psicoterapeutas, jornalistas, gerentes, advogados, investigadores, médicos, políticos, empresários. Se a imaginação é rica. Fase preparatória do estudo. Identificação de indicadores de educação. Pesquisar métodos para avaliar a qualidade da educação. Preparação de ferramentas de diagnóstico. Realização de pesquisas. Análise e discussão dos resultados da investigação. Regulação e correção do processo educativo. Habilidades reflexivas-perceptivas. A capacidade de aprender a auto-revelação. abordagem dialógica. Projetado para avaliações especializadas das atividades do professor. O método de diferenciação de objetos-estímulo por N.I. de acordo com os critérios. A técnica visa identificar a capacidade de generalização do sujeito, o nível de seu pensamento conceitual. A capacidade de encontrar coisas comuns em objetos e vários tipos de fenômenos, a capacidade de expressar o comum encontrado na forma de um conceito específico estão entre os métodos mais importantes para avaliar o brilho (clareza) das representações por autoclassificação. Esta técnica destina-se a avaliar o pensamento visual-figurativo em estudante do ensino fundamental. Aqui, o pensamento visual-figurativo é entendido como aquele que está associado à operação com várias imagens e representações visuais na resolução de problemas. ... A técnica de psicodiagnóstico é projetada para avaliar a memória figurativa de curto prazo. Pode ser aplicado a Diferentes idades. O trabalho é realizado individualmente. A técnica é projetada para determinar o nível de desenvolvimento da atenção. Também "tabelas vermelho-preto-azul" podem ser usadas para avaliar a memória de curto prazo. A técnica visa identificar a capacidade de generalização do sujeito, o nível de seu pensamento conceitual. A capacidade de encontrar o comum em objetos e vários tipos de fenômenos, a capacidade de expressar o comum encontrado na forma de um conceito específico estão entre as mais importantes. A técnica é projetada para identificar a capacidade do sujeito de generalizar, o nível de seu pensamento conceitual. A capacidade de encontrar o comum em objetos e vários tipos de fenômenos, a capacidade de expressar o comum encontrado na forma de um conceito específico estão entre as mais importantes. A técnica é projetada para identificar a capacidade do sujeito de generalizar, o nível de seu pensamento conceitual. A capacidade de encontrar o comum em objetos e vários tipos de fenômenos, a capacidade de expressar o comum encontrado na forma de um conceito específico estão entre as mais importantes. A técnica é projetada para identificar a capacidade do sujeito de generalizar, o nível de seu pensamento conceitual. A capacidade de encontrar coisas comuns em objetos e vários tipos de fenômenos, a capacidade de expressar o comum encontrado na forma de um conceito específico estão entre as mais importantes. A técnica é projetada principalmente para identificar habilidades combinatórias, o nível de fluência do abstrato -pensamento lógico. O resultado também tem grande importância a capacidade de generalizar, a capacidade de destacar características essenciais, o volume do vocabulário do assunto. A técnica destina-se principalmente a identificar as habilidades combinatórias, o nível de fluência do pensamento lógico-abstrato. O resultado também é de grande importância para a capacidade de generalização, a capacidade de destacar características essenciais, o volume do vocabulário do sujeito. A técnica destina-se principalmente a identificar as habilidades combinatórias, o nível de fluência do pensamento lógico-abstrato. O resultado também é de grande importância para a capacidade de generalização, a capacidade de destacar características essenciais, o volume do vocabulário do sujeito. A técnica destina-se principalmente a identificar as habilidades combinatórias, o nível de fluência do pensamento lógico-abstrato. O resultado também é de grande importância para a capacidade de generalização, a capacidade de destacar características essenciais, o volume do vocabulário do sujeito. A técnica visa principalmente identificar as habilidades combinatórias, o nível de fluência do pensamento lógico-abstrato. O resultado também é de grande importância para a capacidade de generalização, a capacidade de identificar características essenciais, a quantidade de palavras.A técnica visa principalmente identificar as habilidades combinatórias, o nível de fluência do pensamento lógico-abstrato. O resultado também é de grande importância para a capacidade de generalização, a capacidade de identificar características essenciais, a quantidade de palavras.A técnica visa principalmente identificar as habilidades combinatórias, o nível de fluência do pensamento lógico-abstrato. O resultado também é de grande importância para a capacidade de generalização, a capacidade de identificar características essenciais, a quantidade de palavras.A técnica visa principalmente identificar as habilidades combinatórias, o nível de fluência do pensamento lógico-abstrato. O resultado também é de grande importância para a capacidade de generalização, a capacidade de identificar características essenciais, a quantidade de palavras.A técnica visa principalmente identificar as habilidades combinatórias, o nível de fluência do pensamento lógico-abstrato. O resultado também é de grande importância para a capacidade de generalização, a capacidade de destacar características essenciais, a quantidade de palavras.A técnica visa principalmente identificar as habilidades combinatórias, o nível de fluência do pensamento lógico-abstrato. O resultado também é de grande importância para a capacidade de generalização, a capacidade de destacar características essenciais, a quantidade de palavras.A técnica visa principalmente identificar as habilidades combinatórias, o nível de fluência do pensamento lógico-abstrato. O resultado também é de grande importância para a capacidade de generalização, a capacidade de destacar características essenciais, a quantidade de palavras.A técnica visa principalmente identificar as habilidades combinatórias, o nível de fluência do pensamento lógico-abstrato. O resultado também é de grande importância para a capacidade de generalização, a capacidade de destacar características essenciais, a quantidade de palavras. teste psicológico projetado para diagnosticar habilidades matemáticas analíticas. Habilidades matemáticas analíticas são acadêmicas. Ou seja, antes de tudo, permitem que uma pessoa absorva melhor material educacional, dentro este caso - matemática. Este teste psicológico é projetado para diagnosticar habilidades matemáticas analíticas. Habilidades matemáticas analíticas são acadêmicas. Ou seja, antes de tudo, permitem que a pessoa assimile melhor o material didático, no caso, a matemática. Este teste psicológico é projetado para diagnosticar habilidades matemáticas analíticas. Habilidades matemáticas analíticas são acadêmicas. Ou seja, antes de tudo, permitem que a pessoa assimile melhor o material didático, no caso, a matemática. Este teste psicológico é projetado para diagnosticar habilidades matemáticas analíticas. Habilidades matemáticas analíticas são acadêmicas. Ou seja, antes de tudo, permitem que a pessoa assimile melhor o material didático, no caso, a matemática. A técnica é projetada para estudar a capacidade de generalizar e abstrair, a capacidade de identificar características essenciais. A técnica é projetada para estudar a capacidade de generalizar e abstrair, a capacidade de identificar características essenciais. A técnica é projetada para estudar a capacidade de generalizar e abstrair, a capacidade de identificar características essenciais. A técnica é projetada para estudar a capacidade de generalizar e abstrair, a capacidade de identificar características essenciais. A técnica é projetada para estudar a capacidade de generalizar e abstrair, a capacidade de identificar características essenciais. O nível de consciência geral do assunto é de grande importância para o resultado. Portanto, esta técnica é um coro.A técnica é projetada para estudar a capacidade de generalizar e abstrair, a capacidade de destacar características essenciais. O nível de consciência geral do assunto é de grande importância para o resultado. Portanto, esta técnica é um coro.A técnica é projetada para estudar a capacidade de generalizar e abstrair, a capacidade de destacar características essenciais. O nível de consciência geral do assunto é de grande importância para o resultado. Portanto, esta técnica é um coro.A técnica é projetada para estudar a capacidade de generalizar e abstrair, a capacidade de destacar características essenciais. O nível de consciência geral do assunto é de grande importância para o resultado. Portanto, esta técnica é um coro.Esta técnica de psicodiagnóstico destina-se a estudar o nível de concentração e estabilidade de atenção do sujeito. Esta técnica de psicodiagnóstico é projetada para estudar o nível de concentração e estabilidade de atenção do sujeito. Esta técnica de psicodiagnóstico é projetada para estudar o nível de concentração e estabilidade de atenção do sujeito. Esta técnica de psicodiagnóstico é projetada para estudar o nível de concentração e estabilidade de atenção do sujeito. Características psicológicas individuais que determinam o sucesso de uma atividade ou de uma série de atividades, não redutíveis a conhecimentos, habilidades e habilidades, mas ocasionando a facilidade e rapidez de aprender novos modos e métodos de atividade (B.M. Teplov). Se o número de pontos corresponder à sua idade, tudo está em ordem. Para quem prefere atividade criativa, é desejável que a idade psicológica não esteja à frente do passaporte. Você tem um significativo potencial criativo , que apresenta uma rica seleção de possibilidades. Se você puder realmente aplicar suas habilidades, uma ampla variedade de formas de criatividade estará disponível para você. Há pessoas que estão sempre alertas - nada pode surpreendê-las, atordoá-las, confundi-las. Seu oposto são pessoas dispersas e desatentas, perdidas nas situações mais simples. Qual é o seu estilo de gestão: diretivo, colegial ou conivente. Se você é um pedestre, então este teste não é para você. Caso contrário, não custa nada descobrir por si mesmo se você é um bom motorista ou não. O teste proposto, elaborado por uma psicóloga francesa, é ao mesmo tempo um exercício que permitirá aos pais compreender melhor as questões da educação de meninos e meninas. Tendências de comunicação. tendências organizacionais. Ele é projetado para avaliar a produtividade da imaginação não-verbal. Este teste destina-se a avaliar o nível de desenvolvimento da integração visual-motora. O teste refere-se a métodos psicodiagnósticos não verbais para habilidades intelectuais. O nível de desenvolvimento da integração visual-motora é uma das características importantes do pensamento visual-ativo. Este teste ajudará a avaliar o nível de fluência no pensamento visual eficaz e a quantidade de atenção. ... ... ... Este teste destina-se a avaliar o nível de desenvolvimento da integração visuo-motora. O teste refere-se a métodos psicodiagnósticos não verbais para habilidades intelectuais. O nível de desenvolvimento da integração visuo-motora é uma das características importantes, este teste tem como objetivo avaliar o nível de desenvolvimento da integração visuo-motora. O teste refere-se a métodos psicodiagnósticos não verbais para habilidades intelectuais. O nível de desenvolvimento da integração visuo-motora é uma das características importantes, este teste tem como objetivo avaliar o nível de desenvolvimento da integração visuo-motora. O teste refere-se a métodos psicodiagnósticos não verbais para habilidades intelectuais. O nível de desenvolvimento da integração visuo-motora é uma das características importantes, este teste tem como objetivo avaliar o nível de desenvolvimento da integração visuo-motora. O teste refere-se a métodos psicodiagnósticos não verbais para habilidades intelectuais. O nível de desenvolvimento da integração visuo-motora é uma das características importantes.O teste é composto por dezenove tarefas para a lógica dos julgamentos. Tendo dois julgamentos e contando apenas com eles, deve-se derivar um terceiro, contando com a relação dos conceitos entre si. Este teste é amplamente utilizado na América para diagnosticar o espírito empreendedor. Questionário destinado à autoavaliação da observação. "Quem está procurando um tesouro - raramente o encontra. E quem não está procurando - nunca encontra." São as pessoas persistentes que veem claramente os objetivos e se esforçam obstinadamente para que alcancem algum tipo de sucesso na vida. Essa perseverança é suficiente para você? Teste não profissional para estudar o nível de motivação para a riqueza pessoal. Projetado para auto-teste. Avaliação das próprias habilidades empreendedoras. Um pequeno questionário composto por doze pares de julgamentos. Isso ajudará a determinar o nível de racionalidade de uma pessoa. Alerta e meticuloso, ou sonhador e distraído? Às vezes é bom ser um líder duro. Aqui, porém, é necessária uma avaliação sóbria das peculiaridades do estilo de liderança e do caráter de alguém. Para ajudá-lo nessa autoavaliação, os especialistas americanos em administração desenvolveram um teste simples, mas útil. Baseia-se na tese de que todo líder possui dois tipos de recursos mentais: recursos-D e recursos-B. Você é um bom diplomata? Você conduz a discussão de maneira autoritária, arrogante e sem cerimônia? Seu comportamento não recebe uma avaliação inequívoca na equipe? O teste Caesar é projetado para diagnosticar a quantidade de RAM. A RAM foi projetada para armazenar informações de trabalho por um determinado período de tempo curto. Em um determinado curto período de tempo, uma pessoa executa determinadas ações ou operações usando as informações armazenadas na RAM. A principal característica métrica da RAM é o seu volume. A velocidade de execução também depende da quantidade de RAM. operações mentais e também a sua qualidade. No âmbito do estilo cognitivo (IC) diagnosticado, avaliam-se antes de tudo as características estilísticas do pensamento, que estão indissociavelmente ligadas às peculiaridades da percepção e da personalidade como um todo. O teste de Benton é geralmente usado em diagnósticos patopsicológicos para suspeita de dano cerebral orgânico, bem como para esclarecer sua gravidade. Este teste é uma espécie de teste de realização, ou seja, é construído de acordo com o tipo de tarefa que possui a resposta correta. Assertividade é a capacidade de não agir em detrimento de ninguém, respeitando os direitos das outras pessoas, mas ao mesmo tempo não permitindo "torcer as cordas de si mesmo". Este teste ajudará a avaliar sua própria capacidade de alcançar bem-estar na vida, prosperidade. O teste destina-se ao autoteste, mas, com algumas ressalvas, também pode ser utilizado no trabalho profissional do psicólogo. Este teste é projetado para estudar o nível de talento de linguagem dos assuntos. Este não é um teste de língua russa. Além disso, este não é um teste de literatura. O talento linguístico significa uma compreensão clara do significado das palavras da fala russa e a posse de suas várias nuances. ... ... Este teste destina-se a avaliar o nível de desenvolvimento intelectual de pessoas com idades compreendidas entre os 13 e os 61 anos. O teste possui 9 grupos de tarefas que permitem determinar o nível de desenvolvimento de vários componentes da inteligência. O teste visa diagnosticar o nível de desenvolvimento da "inteligência efetiva", ou seja, a capacidade geral de resolver problemas intelectuais práticos. Os testes de inteligência mais comuns têm uma "tendência" para diagnosticar "acadêmicos e" O teste é projetado para diagnosticar o nível de desenvolvimento da "inteligência efetiva", ou seja, a capacidade geral de resolver problemas intelectuais práticos. tendência" para diagnosticar "acadêmico e" O teste é projetado para diagnosticar o nível de desenvolvimento da "inteligência efetiva", ou seja, a capacidade geral de resolver problemas intelectuais práticos. O teste visa diagnosticar o nível de desenvolvimento da "inteligência efetiva", ou seja, a capacidade geral de resolver problemas intelectuais práticos. Os testes de inteligência mais comuns têm uma "tendência" para diagnosticar "atividades acadêmicas e Breve revisão testes de atenção utilizados e os métodos neles incorporados. Medição do nível de desenvolvimento das componentes operacional e emocional-volitiva da competência comunicativa. O teste de desenvolvimento mental escolar destina-se a diagnosticar o desenvolvimento mental de adolescentes - alunos da 6ª à 8ª série (corresponde à 7ª à 9ª série em termos modernos). O STU consiste em 6 subtestes, cada um dos quais pode incluir de 15 a 25 tarefas homogêneas.

isso é famoso teste de aptidão. Revela a presença das habilidades criativas, mentais, intelectuais, matemáticas e analíticas de uma pessoa. Capacidade de empreendedorismo, ciência, criatividade.

Desenhe um quadrado, triângulo, círculo, retângulo e zigue-zague no papel. Escolha a figura que você mais gostou e designe-a como número 1. Como número 2, designe a figura que você menos gostou. A seguir, falaremos sobre a figura número 1.

Quadrado

Você é inteligente, trabalhador e pessoa organizada Mas às vezes, prestando atenção nas pequenas coisas, você perde o mais importante. Você é teimoso e persistente, às vezes beira a teimosia. É difícil convencê-lo de qualquer coisa. Você é bastante erudito e não perde a oportunidade de mostrar seus conhecimentos. Você é paciente. Mas muitas vezes você é indeciso. Por causa de sua frugalidade, muitas pessoas o consideram ganancioso. O trabalho na Internet é adequado para você.

Triângulo

Você é um líder que sabe tomar decisões e está pronto para ser responsável por outras pessoas. Você é egoísta e adora ser o centro das atenções. Você é determinado e intolerante com objeções. Você compreende rapidamente a ideia principal, mas não sabe ouvir os outros. Você adora competir e sabe como vencer. Você é autoconfiante, mas tende a superestimar suas próprias capacidades. Você é muito enérgico e sempre busca a liderança. Habilidades de liderança ajudá-lo a se configurar. Ou aberto.

Um círculo

Você tende à psicanálise. Você sabe ouvir e entender as outras pessoas. Você é receptivo e gentil. Você está pronto para resolver os problemas dos outros e às vezes tenta agradar a todos ao mesmo tempo. Enquanto isso, você está correto. Mais do que matemática, você gosta de história e literatura. sua erudição e habilidades criativas ajudará você a dominar esse tipo de trabalho na Internet, .

Retângulo

Você tende a duvidar de tudo, inclusive de si mesmo. Seus interesses, opiniões e avaliações estão mudando constantemente. Parece que você está constantemente procurando por si mesmo. Ao mesmo tempo, você é uma pessoa curiosa, curiosa e corajosa. Com o tempo, você pode escolher outra forma mais estável: um quadrado ou um triângulo. Você pode obter sucesso na Internet na área financeira, por exemplo, .

Ziguezague

Já a segunda figura mostra que tipo de personagem você não gosta. É difícil para você se comunicar com pessoas que escolheram essas figuras (mostre este teste ao seu cônjuge). Mesmo assim, devemos mostrar tolerância uns com os outros, porque as pessoas são todas diferentes.

Habilidade é qualidades individuais que cada um de nós tem.

Graças a eles, podemos realizar com sucesso esta ou aquela atividade.

Estas não são habilidades adquiridas, conhecimento, habilidades. Embora também sejam importantes. As habilidades são uma predisposição inicial para uma determinada ocupação, trabalho, criatividade. Esta é uma oportunidade de alcançar os resultados desejados a um custo mínimo.

Quem os tem? Toda a gente tem!

No centro de qualquer habilidade estão as inclinações - nossas qualidades naturais e biológicas com as quais nascemos. Estas são características estruturais do nosso corpo, aparato motor, órgãos dos sentidos, cérebro, etc.

Memória, pensamento e imaginação não são habilidades. isto processos mentais. Mas sua qualidade, velocidade, intensidade afetam a realização de nossas habilidades, até que ponto seremos capazes de aplicá-las.

Obviamente, os conhecimentos, habilidades e habilidades adquiridos indicam a presença de habilidades. Mas, ao contrário, eles ainda falam sobre traços de caráter, e não sobre uma predisposição inata.

E é isso que importa! Na ausência mesmo de grandes inclinações não se tornam habilidades. Mas, com educação adequada, mesmo a partir de pequenas inclinações, podem desenvolver-se habilidades notáveis. Acontece que não apenas as plantas precisam de cuidados e cultivo adequados, mas também estamos com você. Caso contrário, não apenas as flores murcham, mas também nossas inclinações e habilidades.

Você quer ser bem sucedido? Combine-os com o seu temperamento

Para entender o que você está mais predisposto, é importante saber. O temperamento pode ajudar ou atrapalhar a manifestação de suas habilidades. Por exemplo, uma pessoa colérica não pode ser assídua por muito tempo; portanto, mesmo que tenha habilidades artísticas, não poderá se envolver em certos tipos de arte. Por exemplo, ele não será capaz de pintar pequenas miniaturas ou fazer gráficos de pontos. Ele é mais adequado para pinturas monumentais ou para a criação de cartazes.

O temperamento em si não tem nada a ver com habilidade. Mas é importante escolher a área de atividade na qual você poderá incorporar com mais eficácia suas habilidades e alcançar rapidamente o sucesso.

Para encontrar suas habilidades, você tem que tentar muito

Como você pode entender se alguém tem capacidade para fazer esta ou aquela atividade ou não? Sua presença pode ser determinada pela velocidade, profundidade e força de aprender um determinado tipo de atividade, a velocidade de dominar suas técnicas.

Por exemplo, se seu filho no parquinho é o melhor em balançar nas argolas, sobe sem medo e com destreza até o topo da escada, está pronto para praticar por horas nas barras assimétricas e em outros simuladores infantis, isso indica que ele tem a habilidade para esportes, espécies físicas Atividades.

E se ele memoriza melodias instantaneamente, repete facilmente seu som e ritmo, gosta de ouvir música, inclusive música sinfônica, então, muito provavelmente, ele tem um talento musical. etc.

Para identificar habilidades no tempo, observe a criança. Observe atentamente o que ele compreende rapidamente e se lembra do que pode fazer melhor do que outras crianças.

Os cientistas acreditam que as habilidades são formadas e desenvolvidas na atividade. Se você quer saber quais habilidades seu filho tem, mande-o estudar: desenho, música, lingua estrangeira, ginástica, etc. Envolva-o nas tarefas domésticas: deixe-o ajudá-lo a decorar o interior, a assar tortas, a cuidar dos animais, dos irmãos mais novos. Observando-o no processo de atividade, você pode perceber a que ele está predisposto. Com o tempo, isso vai te ajudar a decidir onde é melhor para ele estudar, que profissão escolher.

E aqui está o que é mais importante. Existe uma diferença entre habilidade e talento (sem falar na genialidade). Está no fato de que uma pessoa capaz e talentosa pode usar a sua, ou talvez não. E o gênio é mais difícil. Ele é refém de seu dom: fisicamente não pode deixar de trabalhar na área para a qual é dotado. Se ele é privado da oportunidade de fazer isso, então para ele este é o pior castigo. Portanto, se você perceber que seu filho não pode ser arrancado do desenho, ele constantemente desenha algo e não se interessa por outras atividades, esse é um motivo claro para pensar em um desenvolvimento mais sério de seu dom. Como se costuma dizer, este é o caso quando você não pode "enterrar o talento no chão".

A cada ano, a vida se torna cada vez mais dinâmica. O mundo está em constante mudança e exige o mesmo de seus habitantes. Homem moderno você precisa aprender constantemente coisas novas, desenvolver suas habilidades, para não ficar à margem. Escolha certa profissão em tal situação desempenha um papel muito importante.

A capacidade de entender com o tempo em que área de atividade uma pessoa alcançará o maior sucesso é uma das chaves para um grande futuro. É por isso que os testes de habilidades especiais são agora muito procurados.

Os testes de aptidão diagnosticam o nível de habilidades gerais e especiais de uma pessoa. Tais testes ajudam a determinar a propensão do indivíduo para aprender e o nível de seu sucesso, para escolher uma profissão na qual uma pessoa alcançará o máximo sucesso.

Todos os testes para identificar habilidades podem ser divididos em três tipos:

determinação do nível de inteligência
determinar o nível de criatividade
testes de habilidades especiais

Os dois primeiros tipos de testes servem principalmente para determinar o nível atual de desenvolvimento de várias habilidades de uma pessoa e não podem prever em quais áreas no futuro ela poderá obter sucesso.

Esses testes mostram o nível de desenvolvimento mental e emocional aqui e agora, mas como a personalidade tende a mudar, existe um terceiro tipo de teste. Ele é projetado para identificar habilidades especiais e tem um foco mais restrito. Este teste prevê o sucesso de uma pessoa em um determinado tipo de atividade, revelando suas inclinações individuais.

Histórico de ocorrência

O desenvolvimento do teste de habilidades especiais começou na esteira do desenvolvimento do aconselhamento psicológico.

Apresentação: "Testes e diferentes tipos de testes"

Os psicólogos estavam interessados em saber mais sobre as capacidades de um determinado indivíduo, bem como as áreas em que suas habilidades seriam mais solicitadas. Os testes foram usados \u200b\u200bem quase todos os lugares: ao ingressar em instituições técnicas, musicais, médicas e outras instituições educacionais, bem como para aconselhamento e distribuição de pessoal de trabalho. Identificar a capacidade de aprender tornou-se não menos importante do que determinar o nível geral de desenvolvimento do intelecto de uma pessoa.

A base para a criação dos testes foi a teoria dos dois fatores de Charles Spearman, publicada em 1904. Spearman escreveu que qualquer atividade é baseada em algum princípio comum, que é o fator comum (G). Este fator caracteriza a inteligência geral. Mas junto com ele existe um fator S específico, que é característico de uma atividade específica. No futuro, essa teoria foi complementada por cientistas e se transformou em uma teoria multifatorial.

Metodologia de compilação

A essência dos métodos de teste de acessibilidade e propensão para aprender é bastante simples. Para cada grupo de habilidades, certos blocos de perguntas são formados. Essas perguntas constituem um teste especial separado, que determina se uma pessoa tem inclinação para um determinado tipo de atividade, bem como a capacidade de aprendê-la.

Desde que passou por muitos testes para identificar tipo desejado atividade leva muito tempo, os chamados testes de bateria agora são mais comuns.

eles ajudam a humano comum, agrupando questões em blocos em um teste. Este teste mede a propensão de uma pessoa para várias áreas atividades e escolher uma profissão.

As baterias de testes ajudam a medir diferentes características da inteligência do sujeito, independentes umas das outras, que juntas contribuem para a execução de uma determinada atividade. Por exemplo, uma habilidade como dirigir um carro pode ser útil em muitas áreas técnicas, porque. requer o nível certo de concentração.

Revelar as habilidades especiais de uma pessoa

Os testes de habilidades especiais geralmente incluem os seguintes blocos de perguntas:

Avaliação da habilidade verbal - este bloco testa o conhecimento da gramática do idioma, a capacidade de entender analogias e seguir instruções detalhadas. Este bloco testa a alfabetização do indivíduo como um todo e sua capacidade de perceber informações.
Teste numérico - um teste de conhecimentos básicos de matemática e sequências numéricas. Este bloco também pode incluir perguntas especiais com gráficos e tabelas para testar a capacidade de trabalhar e interpretá-los.
O pensamento abstrato é a capacidade de encontrar a lógica oculta nas tarefas propostas e, com base nela, oferecer uma solução. Esse bloqueio ajuda a entender a rapidez com que uma pessoa aprende coisas novas, bem como sua capacidade de aprender em geral.
Teste de definição - trabalhando com formas, visualizando objetos. É usado muito raramente. Por exemplo, ao testar motoristas de táxi de Londres, que devem não apenas dirigir bem um carro e entregar rapidamente um passageiro ao seu destino final, mas também ter uma ideia na cabeça sobre os muitos objetos da cidade para poder falar sobre eles.
Pensamento técnico - conhecimento dos fundamentos da física e da mecânica.

Periodicamente, há sugestões para incluir testes de habilidades de natureza sobrenatural (por exemplo, clarividência), mas são recebidos com frieza pelos cientistas. Em, principalmente devido à falta de experimentos que confirmem a existência de habilidades paranormais em humanos. Portanto, o teste de habilidades sobrenaturais ainda é extremamente raramente realizado por pesquisadores profissionais.

Em geral, todos os testes de habilidades especiais podem ser divididos em dois grandes grupos:

testes de mobilidade mental - revelam a capacidade de aprender, a capacidade de pensar de forma abstrata, resolver problemas emergentes de forma rápida e eficaz e pensar estrategicamente;
testes de generalização - teste a capacidade de se concentrar em experiência passada e utilizá-lo em atividades futuras.

Eficaz ou não?

A eficácia dos testes de habilidades especiais é reconhecida por muitos psicodiagnósticos.

A identificação atempada de uma propensão para aprender numa determinada área ajuda a minimizar possíveis problemas psicológicos para o indivíduo no futuro. O teste ajuda uma personalidade ainda emergente a determinar o campo de atividade e a não desperdiçar energia em trabalhos inadequados, além de ajudar na autodeterminação profissional.

Os benefícios dos testes na área de seleção profissional e aconselhamento profissional são inquestionáveis.

O teste ajuda a identificar lados fracos funcionários e entender as causas da ineficiência. Mas, apesar disso, o psicodiagnóstico continua investigando informações sobre a validade e o nível de confiabilidade dos resultados obtidos durante os testes, bem como aprimorando as próprias perguntas e os métodos de uso dos indicadores obtidos. Cientistas buscam entender o impacto vários fatores para executar testes.

Apesar de todas as conquistas da metodologia, hoje os testes de habilidades especiais representam um amplo campo de análise e estudo.