A modern világban az egyik legfontosabb társadalmi kérdés az egyén és a társadalom interakciójának kérdése. Nem titok, hogy civilizációnk jelenleg rendkívül gyors ütemben fejlődik, ami politikai, gazdasági, társadalmi és erkölcsi instabilitáshoz vezet. Ilyen körülmények között nemcsak az válik fontossá, hogy a társadalom hogyan hat az emberre, és mi történik ennek hatására, hanem az is, hogy az ember maga hogyan befolyásolja a társadalmat, átalakítva azt, és saját fejlődése számára a legkedvezőbb helyzetet teremtve. Ez a folyamat hosszú és folyamatos, egyik legfontosabb része a kulturális komponens, hiszen az ember egész életében a társadalmi-kulturális tevékenység tárgya.
A téma relevanciája: Véleményem szerint ez a téma mindig naprakész. A szociokulturális tevékenységek megszervezése kifejezett fejlesztő jellegű, amely jelentős hatással van a holisztikus személyiség kialakulására, serkenti a társadalmi aktivitást és lelki gazdagodást biztosít az ember számára. És ez a társadalmi-kulturális tevékenységek nagy társadalmi jelentősége is modern társadalom, technológiáinak folyamatos fejlesztése és tökéletesítése.
A tanulmány célja: a szociokulturális tevékenységek szervezésének sajátosságainak azonosítása és elemzése, mint a kultúra szféra különálló módszerei, valamint a szociokulturális tevékenységek problémáinak jellemzése és azonosítása egy vállalkozás példáján.
Kutatási célok: A szociokulturális tevékenységek szervezésének lényegének, sajátosságainak tanulmányozása, problémáinak és megoldási módjainak azonosítása a szervezet példaként való felhasználásával.
A szociokulturális tevékenység olyan tevékenység, amelynek célja az egyén és egy csoport (stúdiók, körök, amatőr egyesületek) legteljesebb fejlődésének, önmegerősítésének és önmegvalósításának feltételeinek megteremtése a szabadidő területén. Ez magában foglalja a szabadidő-szervezés mindenféle problémáját: kommunikáció, kulturális értékek előállítása, asszimilációja, stb. A pedagógus-szervezőknek részt kell venniük a családi, gyermeki problémák megoldásában, történelmi, kulturális, környezetvédelmi, vallási problémák megoldásában, stb. szférákban, az SKD és a lakosság szabadidős kezdeményezéseinek kedvező környezetének megteremtésében. KDD (kulturális és szabadidős tevékenységek) összetevő SKD, segít sok megoldásában szociális problémák sajátos eszközeivel, formáival, módszereivel (művészet, folklór, ünnepek, rituálék stb.) A CPR (kulturális és oktatási munka) is része az SKD-nek, de sajnos nem hatékonyan használják fel a kulturális intézmények tevékenységében (vannak ilyenek). nem tartanak előadásokat, előadótermeket, állami egyetemeket és más, korábban bevált oktatási formákat.
A szociokulturális tevékenység jelentősége abban rejlik, hogy nem csupán szabadidő-szervezés, hanem társadalmilag jelentős célokat szolgáló szervezet: az egyén és a társadalom egésze kulturális szükségleteinek és érdekeinek kielégítése és fejlesztése. A KDU (intézmények) tevékenységét jelenleg egy 1992-ben megjelent dokumentum alapján szervezik - "Az Orosz Föderáció kultúráról szóló jogszabályának alapjai". Egyértelműen meghatározza a „kulturális tevékenységek”, „kulturális értékek”, „kulturális javak”, „kreatív tevékenységek” stb. fogalmát, a kultúra területén végzett állami tevékenység fő területeit (műemlékvédelem, népművészet, kézművesség, kitaláció, filmművészet stb.), valamint az állampolgárok alapvető jogai a kulturális tevékenységek terén.
Társadalmi és kulturális tevékenység tárgya és tárgya.
A szociokulturális intézmények, intézmények és szervezetek, mint a szociokulturális tevékenységek alanyai. A vezető társadalmi intézmények és közösségek a család, a mikrotársadalom, az egyház, az állami és nem állami intézmények, szervezetek és egyesületek: oktatási (oktatási), társadalmi-kulturális, ipari, szociális védelmi, karitatív, művészeti és kreatív, sport és mások. Őket külön találkozó mint a társadalmi és kulturális tevékenység alanyai.
A kulturális és szabadidős intézmények, intézmények és szervezetek közönsége, mint társadalmi és kulturális tevékenység tárgya. A szociokulturális tevékenység tárgyának tipológiájának szociálpszichológiai és pedagógiai elvei. A kulturális és szabadidős tevékenységek tömeg-, csoport- és egyéni tárgyai. A kulturális és szabadidős tevékenységek tárgyának differenciálása, figyelembe véve a konkrétan megnyilvánuló érdekeket, igényeket, értékorientációkat, mint tipológiájának fontos feltételét.
Nyitott és zárt, szervezett és nem szervezett, állandó és epizodikus közönség fogalma. A kulturális és szabadidős tevékenységek valódi és potenciális tárgya.
Az SKD jellemzői:
ben hajtották végre Szabadidő;
Megkülönbözteti a választás szabadsága, az önkéntesség, a tevékenység stb.;
Különféle fajok jellemzik;
RF rendelkezik nagy mennyiség a beléptetés feltételeit megteremtő intézmények (múzeum, könyvtár, klub stb.)
Az SKD megkülönböztető jellemzői:
· humanista karakter;
kulturális jelleg;
fejlesztő karakter.
A kulturális, oktatási, szabadidős tevékenységek társadalmi funkcióinak összessége történelmileg a kulturális és oktatási intézmények, a demokratikus intézmények által felhalmozott sok éves szociálpedagógiai tapasztalat eredménye, állami szervezetekés mozgások. Ez a tapasztalat nagymértékben a szociokulturális szféra tárgyai hagyományos tevékenységeinek elemzésén, a társadalomorientált megközelítésen alapul.
A szociokulturális szféra intézményeinek jellemzői
80-as évek vége - 90-es évek eleje XX században Oroszországban funkcionálisan és jogilag kialakult egy új szociokulturális irány, amelyet szociokulturális tevékenységnek neveznek. Ennek az iránynak a felépítésének megfelelően a kulturális és szabadidős intézmények (volt kulturális és oktatási intézmények), valamint a kiegészítő oktatási intézmények tevékenységének átszervezése, országunk számára új intézmények létrehozása és fejlesztése történik: a lakossági szociális szolgáltatások (főleg felnőttek) és a gyermekek és serdülők szociális nevelése. Ebben az időszakban jelennek meg új típusú szakmák: szociális munka (szociális munkás), szociálpedagógia (szociálpedagógus) és a kulturális és nevelőmunka helyett a „szociokulturális tevékenység” és a „népművészet” megfelelő szervezeti, vezetői, ill. művészi végzettség.alkotó jelleg. Ugyanebben az időszakban a szociokulturális profilú intézmények tevékenységének szabályozási és jogi keretei is létrejöttek.
Mert a végén XX - kora XXI századokban A társadalmi fejlődés kérdései vezető helyet foglaltak el és foglalnak el az orosz valóságban, logikusnak tűnik, hogy az említett témát a lakosság legkevésbé védett kategóriáinak szociális szolgáltató intézményeinek leírásával kezdjük. Sőt, a társadalmi irányultság meglehetősen élesen érezhető a hazánkban hagyományosnak számító kulturális és szabadidős intézmények tevékenységében.
A szociális ellátórendszer intézményei a lakosság különböző kategóriái számára
Hazánkban a lakosság különböző kategóriái számára nyújtott szociális szolgáltatások rendszerének alapjait számos törvény, szövetségi és regionális programok. Először is - a "A lakosság szociális szolgáltatásainak alapjairól szóló törvényben Orosz Föderáció"(1995) és az "Az idősek és fogyatékkal élők szociális szolgáltatásairól" szóló törvény (1995), az "Oroszország gyermekei", "Fogyatékkal élő gyermekek", "Szociális szolgáltatások fejlesztése családok és gyermekek számára" és mások szövetségi programokban.
Már most kijelenthető, hogy új szakmák honosodtak meg hazánkban - a szociális munka és a szociálpedagógia, valamint a lakosságot segítő új intézményrendszer. A szociális szolgáltató intézmények között a fő helyet az Orosz Föderáció Egészségügyi és Szociális Fejlesztési Minisztériumának intézményei foglalják el:
Családi szociális szolgáltató intézmények;
Idősek és fogyatékkal élők szociális szolgáltató intézményei;
Ágak szociális támogatás otthon;
Sürgős szociális segítségnyújtás;
Területi szociális központok.
Ezen intézmények között jelentőségüket tekintve (nem mennyiségileg) a területi szociális központok állnak az első helyen, mint átfogó intézmények a rászorulók (elsősorban nyugdíjasok, fogyatékkal élők, alacsony jövedelmű családok) segítésére. Sőt, van egy olyan tendencia, amely abban nyilvánul meg, hogy minden elsődleges területi-közigazgatási egységnek (kerületnek, kisvárosnak) legyen saját szociális központja.
Az ilyen központok valós száma elsősorban a helyi hatóságok anyagi és pénzügyi lehetőségeitől függ. A szociális szolgáltatások területi központjaira jellemző, hogy tevékenységüknél fogva komplex típusú intézmények, szervezni tudnak. különféle fajták meghatározott funkciókat ellátó szolgálatok és osztályok. Tehát az Oroszország Szociális Védelmi Minisztériuma (1993) által jóváhagyott, a szociális szolgáltatások központjára vonatkozó mintaszabályzat szerint a következő osztályok és szolgáltatások nyithatók meg a szociális szolgáltatások központjában:
Nappali ellátás (legalább 30 fő kiszolgálására kialakítva);
Otthoni szociális segélyezési osztály (legalább 60 vidéki nyugdíjas és fogyatékos, városi területen pedig legalább 120 nyugdíjas és fogyatékos személy ellátására jött létre);
Sürgősségi szociális segélyszolgálat (megbízható sürgősségi ellátás egyszeri természet).
A napközis osztály az alábbi munkakörök betöltését látja el: osztályvezető, ápolónő, művelődésszervező (könyvtáros feladatkörrel), munkaterápiás oktató (ha van műhely vagy kiegészítő létesítmény), háziasszony, pultoslány és mások.
Az otthoni szociális segély osztályán - osztályvezető, szociális munkás (szakorvos szociális munka) - városi területen kiszolgált 8 főre 1,0, 4 főre 1,0. - vidéken a gépkocsi vezetője (ha van jármű).
A sürgősségi szociális segélyszolgálaton - a szolgálat vezetője, pszichológus, jogász, szociális munkás szakember (2 db), szociális gondozó (1 db), gépkocsivezető (jármű esetén).
Természetesen a szociális szolgáltató központok mellett közvetlenül a hatóságok is létrehozhatnak szakosodott osztályokat vagy szolgáltatásokat szociális védelem. E szolgálatok vagy osztályok közül sokat még azelőtt megnyíltak, hogy egy adott településen a szociális szolgáltatások területi központjai működni kezdtek volna.
Az Egészségügyi és Szociális Fejlesztési Minisztérium rendszerébe tartozó szociális szolgáltató intézmények mellett más osztályok (ágazati, szakszervezeti, ifjúsági stb.) intézményei is működnek. Például Oroszország minden régiójában vannak szociális ifjúsági szolgáltatások.
Az önkormányzatok területén különféle speciális (nem kereskedelmi) szociális szolgáltató központok szerveződnek. Ezek lehetnek a szociális és jogi szolgáltatások foglalkoztatásra (alapítók: önkormányzati (területi) szerv és több kereskedelmi szervezet), valamint fogyatékkal élők és árvák rehabilitációs központjai (alapítók: területi szerv, Család- és Ifjúsági Ügyek Bizottsága, közéleti és kereskedelmi szervezetek) stb.
Hangsúlyozni kell, hogy a területükön a különböző osztályok és kereskedelmi struktúrák által végzett szociális védelmi tevékenységek engedélyezését a szociális védelem és a helyi önkormányzat illetékes szervei adják. Ugyanakkor az önkormányzati szerv, mint a területén szociális védelmi tevékenységre engedélyt adó jogi személy több személyben is eljárhat: mind a különböző osztályok kezdeményezésére szervezett szociális intézmény egyik társalapítójaként, mind közéleti egyesületek, valamint a többségi szociokulturális akciók kezdeményezője és koordinátora a joghatósági területen.
Kulturális és szabadidős intézmények
A kulturális és szabadidős intézmények hagyományosak az orosz valóság számára. 1985-re egy meglehetősen fejlett kulturális és oktatási intézményhálózat jött létre az országban. A peresztrojka és a piaci kapcsolatokra való átmenet évei alatt ez a hálózat jelentős változásokon ment keresztül. Csökkent a főbb intézménytípusok (klubok, könyvtárak, kulturális és rekreációs parkok) száma. Jelentős számú intézmény tanszéki hovatartozása megváltozott. Így például az egykori szakszervezeti klubok és könyvtárak szinte teljesen gazdát cseréltek. Ezen intézmények egy része vagy megszűnt, vagy az Orosz Föderáció Kulturális és Tömegkommunikációs Minisztériuma vette át őket. Ebben az időszakban a filminstallációk és a mozik hálózata szinte teljesen megsemmisült. Az építési folyamat lassú és nehéz új rendszer moziszolgáltatás a lakosság számára.
De vannak pozitív tendenciák is. Az évek során hazánkban nőtt a múzeumok és színházak száma. A kulturális és szabadidős intézmények érzékenyebbé váltak a lakosság szükségleteire és lehetőségeikhez mérten azok kielégítésére. Új típusú intézmények jelentek meg (információs központok, médiakönyvtárak stb.).
Az egyprofilú intézmények a többprofil és a többfunkciós irányzat felé vettek részt (az oktatási feladatok mellett nagyobb figyelmet fordítottak a rekreációs problémák megoldására). Meg kell jegyezni, hogy a multifunkcionalitás, mint irányzat Nyugatról ered, és ennek bevezetése az orosz valóságba csak üdvözlendő.
A kulturális és szabadidős intézményhálózat átszervezésének folyamata még nem ért véget. Továbbra is keresik sajátosságukat és helyüket az orosz valóság új feltételei között.
Klublétesítmények
A klub jellegű intézmények (klubok, kultúrházak, kultúrpaloták) jelenleg is az egyik legmasszívabb kulturális intézmény. A klubintézmények jellegüknél fogva többfunkciós komplex kulturális intézmények. Céljuk, hogy a lakosság különböző kategóriáinak maximális szolgáltatásokat nyújtsanak a szabadidő és rekreáció, az oktatás és a kreativitás területén.
A klubintézmények tevékenységének fő irányai: tájékoztatás és oktatás; művészi és újságírói; a társadalmi kezdeményezések fejlesztésének elősegítése, a hagyományos népi kultúra megőrzése, fejlesztése, ünnepek, rituálék megtartása; a művészi és technikai kreativitás fejlesztése; kulturális és szórakoztató; testkultúra és egészségjavító munka, turisztikai tevékenység; kirándulási szolgáltatás stb.
Jelenleg 55 000 klub működik Oroszországban, amelyek alatt 357 328 amatőr egyesület működik. A klubegyesületekben érintettek száma 6.074.821 fő.
1980 óta a klubintézmények száma 22,5 ezerrel csökkent.A csökkenés 1991 óta különösen erőteljes - 15,6 ezerrel. a csökkenés jelentéktelen. Három év alatt 1,1 ezerrel csökkent a klubok száma, feltételezhető, hogy a következő években stabilizálódik a klubintézmények száma.
Egy másik tendencia is megfigyelhető. Új típusú klubintézmények alakulnak ki az országban: szabadidő- és alkotóközpontok, kézműves házak, nemzeti művelődési központok stb.
NÁL NÉL nagyobb városok vannak kereskedelmi alapon szervezett szabadidőközpontok. Ez körülbelül, mindenekelőtt az elit éjszakai klubokról. Az ilyen típusú szabadidős létesítmények tevékenységük jellegéből adódóan (szórakoztatás iránti elfogultság és a lakosság számára elérhetetlenség a szolgáltatások magas költsége miatt) még mindig nem illeszkednek jól a kulturális és szabadidős intézmények hagyományos hálózatába.
Park intézmények
A kulturális és rekreációs parkok a legnépszerűbb szabadidős jellegű intézmények közé tartoznak. A klubokhoz hasonlóan a parkok is összetett, többfunkciós kulturális intézmények. De a klubokkal ellentétben a parkok szabadtéri vadvilágban szervezik tevékenységeiket. A parkok sajátosságai lehetővé teszik számukra a legkülönfélébb munkaformák elvégzését, a legkülönfélébb közönség igényeinek kielégítését: a játszóterektől és az idősek csendes sarkaitól a tánctermekig és a sokféle attrakcióig a fiatalok számára. emberek stb.
Sajnos a kulturális parkok száma Oroszországban évről évre csökken. Ha 1990-ben 730 volt belőlük, akkor 1999 végére már 554. A parkok számának csökkenése elsősorban logisztikai és pénzügyi nehézségekre vezethető vissza. A parkgazdaság fenntartása, ink. drága látnivalók, ez nagyon-nagyon munkaigényes. Kiderült, hogy ez meghaladja a regionális és helyi hatóságok hatáskörét. NÁL NÉL szövetségi ügynökség a kultúra és a filmművészet területén ma nincs parkokért felelős részleg. Átadták őket a helyi hatóságoknak.
Bízni kell abban, hogy a gazdasági helyzet javulásával hazánkban a parkok száma is növekedni fog. Új típusú parki intézmények is megjelennek: rekreációs, vidámparkok stb.
Jelenleg megalakult az Orosz Föderáció Kulturális Parkjainak Szövetsége. Erőfeszítései révén versenyeket rendeznek Oroszország legjobb parkjáért.
Múzeumok
A múzeumok fő célja tárgyi és szellemi értékek gyűjtése, tanulmányozása, kiállítása. A múzeumok tevékenységében nagy helyet foglal el a kulturális, oktatási és kutatómunka.
Múzeumok az Orosz Föderációban
|
1980 |
1985 |
1991 |
2001 |
|
1379 |
1964 |
A táblázatból kitűnik, hogy az elmúlt 20 évben több mint 2,5-szeresére nőtt a múzeumok száma hazánkban. Ez a növekedés elsősorban az 1985 előtt fennálló kezdeményezési tilalmak feloldásának köszönhető.
Az Orosz Föderáció Kulturális és Tömegkommunikációs Minisztériumának rendszerében található múzeumok teljes számából 100 szövetségi joghatóság alá tartozó múzeum, beleértve a múzeumokat és a kirendeltségeket. A többi múzeum ennek a rendszernek - regionális és önkormányzati vezetés.
Valamennyi múzeum 10 fő profilra osztható: komplex (főleg helytörténeti), történelmi, művészeti, irodalmi, emlékműves, művészettörténeti, természettudományi, ágazati, műszaki és építészeti.
Feltételezhető, hogy a közeljövőben növekedni fog a múzeumok száma. Ezt bizonyítják a következő adatok. Magánmúzeumok kezdtek megjelenni Oroszországban (Jurij Nikulin munkásságának szentelt múzeum a moszkvai régió Krasznogorszk városában, a vologdai Diplomáciai Hadtest Múzeuma). Vannak régészeti és történelmi múzeumok-parkok, ökomúzeumok. Tehát a Kemerovo régió múzeumi dolgozóinak tervei között szerepel a múzeumok szervezése: "orosz volost falu" (kocsma, kovácsműhely, vidéki templom), pogány templom"Szláv mitológiai erdő" stb.
Vannak eredeti múzeumok is (a Kakas Múzeum Petushki városában, Vlagyimir régióban, az Egér Múzeum Myshkin városában Jaroszlavl régió). Az ilyen jellegű múzeumok fontos szerepet játszanak a helyi megőrzésben kulturális hagyományok, és különösen - helyi helynévnév.
Könyvtárak és információs központok
A könyvtárak fő célja a könyvek gyűjtése, tárolása és terjesztése. Az elmúlt években a könyvtárak tevékenységében az egyik első helyen az információs irány áll.
Az Orosz Föderáció könyvtárai (ezer)
|
1980 |
1985 |
1991 |
1998 |
2000 |
|
|
Minden típusú könyvtár |
166,5 |
164,8 |
|||
|
Tömegkönyvtárak |
62.7 |
62,7 |
59,2 |
52,2 |
* - Nincs elérhető információ
A táblázatból látható, hogy 1980 óta minden típusú könyvtár száma 36,5 ezerrel csökkent, a közkönyvtárak száma ez idő alatt közel 13 ezerrel csökkent, ugyanakkor meg kell jegyezni, hogy általánosságban a könyvtár hálózat hazánkban megmaradt. A könyvtárak pedig fontos szerepet töltenek be a lakosság főbb kategóriáinak kulturális életében. Így az Orosz Föderáció Kulturális és Tömegkommunikációs Minisztériumának könyvtári hálózata többszintű rendszer, amely szövetségi, regionális és önkormányzati kapcsolatokból áll.
A felső link a 9 legnagyobb szövetségi alárendeltségű könyvtárat tartalmazza (orosz állami könyvtár- Moszkva város; orosz Nemzeti Könyvtár- Szentpétervár; Orosz Állami Ifjúsági Könyvtár; Orosz Állami Gyermekkönyvtár - Moszkva stb.)
A középső regionális összeköttetést az Orosz Föderációt alkotó jogalanyok egyetemes könyvtárai, az úgynevezett regionális és regionális egyetemes könyvtárak alkotják. tudományos könyvtárak(UNB).
A regionális kapcsolat az UNL mellett a regionális egyetemes gyermekkönyvtárakat (UDB), az ifjúsági könyvtárakat (UB) és a vakok könyvtárait is magában foglalja. Az 1990-es évek eleje óta számos régióban egyesültek az egyetemes gyermek- és ifjúsági könyvtárak.
Az Orosz Föderáció Kulturális Minisztériumának rendszerében a könyvtárak alsó szintje a települési könyvtárak - városi, kerületi, vidéki stb.
Az elmúlt években tendencia volt arra, hogy a könyvtárak alapján új típusú információs intézményeket alakítsanak ki. Így megjelentek a médiakönyvtárak, amelyek egyesítik a műalkotásokról szóló különféle, és mindenekelőtt elektronikus információhordozókat. Az Internet Centerek, Internet szalonok és Internet kávézók megjelenése napjaink valóságává vált. Így például a Központi Városi Közkönyvtár alapján. Nekrasov (Moszkva), a főváros új könyvtára és információs komplexuma jött létre. A közkönyvtárak nagy figyelmet fordítanak a lakosság különböző kategóriáinak kulturális és szabadidős tevékenységeire, egyre inkább alkalmazzák a klubmunka különböző formáit.
Szociális és pedagógiai irányultságú intézmények
A mai napig Oroszország olyan intézményrendszert hozott létre, amely az új körülmények között a fiatal generáció szociális nevelését végzi. Ez a rendszer viszont számos olyan területre ágazik, amelyekben meghatározott feladatok vannak.
Ebben a rendszerben a hagyományos helyet a gyermek- és serdülőkorúak kiegészítő oktatási intézményei foglalják el, amelyek munkájukat főként lakóhelyükön és tanulmányi helyükön végzik. Az elmúlt 10-15 évben összességében ezt a rendszert megőrizték, amennyire lehetséges, alkalmazkodva az orosz valóság új feltételeihez. Az ilyen típusú intézmények fontos szerepet töltenek be mind a szociális nevelésben, mind a gyermekek és serdülők lakóhelyükön történő szabadidős tevékenységeinek megszervezésében. Ennek a rendszernek a fő kurátora az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériuma, amelyet a Kulturális Minisztérium, az Állami Ifjúsági Bizottság és az Orosz Föderáció Állami Sportbizottsága segít.
Az évek során kialakult második irány az alacsony jövedelmű gyermekes családokkal foglalkozó területi intézményhálózat. Ez egy viszonylag új irány Oroszország számára, amelynek célja az alacsony jövedelmű családok, elsősorban szociális segélyek biztosítása. E területért az Orosz Föderáció Egészségügyi és Szociális Fejlesztési Minisztériuma a felelős.
A harmadik irány egy szakosodott intézményhálózatot foglal magában, amely egyrészt a zárt intézményekben, elsősorban bentlakásos iskolákban, az oktatási folyamat szervezésében, másrészt a gyermekek és serdülők körében végzett célzott megelőző és rehabilitációs munkában vesz részt. A megelőző munkavégzés során Speciális figyelem a gyermekek és serdülők bűnözésének, valamint a gyermekek elhanyagolásának és hajléktalanságának megelőzésére szolgál. A rehabilitációs munka oktatási hatást gyakorol a gyermekekre deviáns viselkedésés nehéz helyzetben lévő gyerekek élethelyzet. Nehéz itt kiemelni egy-egy felügyelő minisztériumot. A felelősség a megoldandó probléma sajátosságaitól függően oszlik meg olyan minisztériumok között, mint az Oktatási Minisztérium, az Egészségügyi és Szociális Fejlesztési Minisztérium, a Belügyminisztérium, Állami Bizottság ifjúsági ügyekért.
Kiegészítő oktatási intézmények gyermekek és serdülők számára
Ezek az intézmények biztosítják további jellemzők számára átfogó fejlesztés gyerekek, beleértve egyéni érdeklődési körük és képességeik fejlesztésére.
1999-ben további 16 000 különböző tanszéki kötődésű oktatási intézmény működött, ugyanakkor az ilyen jellegű intézmények száma évről évre növekszik. Így például az 1997-1999. A további oktatási intézmények száma 2,9 ezerrel bővült.
Az Oktatási Minisztérium rendszerében 1999. 3579 központ, palota, gyermekkreativitás háza és egyéb, különféle kiegészítő oktatási programokat megvalósító intézmény működött. 4,3 millió gyermek járt ezekbe az intézményekbe. A tanulók több mint 54%-a művészeti és esztétikai oktatásban részesül.
Az Oktatási Minisztérium rendszerében 397 művészeti profilú intézmény, 443 ökológiai és biológiai központ, valamint fiatal természettudósok állomása működik.
A kiegészítő oktatás rendszerében nagy helyet foglalnak el a gyermek- és ifjúsági sportiskolák, klubok. testedzés. 1999-ben mintegy 3000 ilyen iskola volt az Oktatási Minisztérium rendszerében, 1,9 millió gyerek járt beléjük. Az Oroszországi Állami Sportbizottság 1632 ifjúsági sportiskolájában, szakszervezetekben és egyéb szervezetekben 790,2 ezer gyermek és serdülő foglalkozott.
Az Orosz Föderáció Kulturális és Tömegkommunikációs Minisztériumának rendszere 5,8 ezer különböző profilú gyermekművészeti iskolát és 4499 speciális gyermekkönyvtárat foglal magában. A különösen tehetséges gyermekek támogatására az Elnök „Tehetséges Gyermekek” programja működik.
A családok és gyermekek lakóhelyi szociális szolgáltató intézményrendszere
Mint már említettük, a hat év alatt (2000-ig) 21-szeresére nőtt a családok és gyermekek ellátását szolgáló területi intézmények száma, és 2000 elején 2240 intézményt tett ki, amelyek a lakosság szociális védelmi rendszerében működtek (minisztérium). egészségügyi és szociális fejlődés). Ezek között három intézménycsoportot különböztethetünk meg:
Családok és gyermekek szociális szolgáltatásokat nyújtó központjai, amelyek számos szociális szolgáltatást nyújtanak (területi családok és gyermekek szociális segélyezési központjai, lakossági pszichológiai és pedagógiai segítségnyújtó központok, sürgősségi központok pszichológiai segítség telefon, női krízisközpontok stb.);
Speciális intézmények szociális rehabilitációra szoruló kiskorúak számára, beleértve a szociális menhelyeket gyermekek és serdülők számára;
Rehabilitációs központok fogyatékkal élő gyermekek számára.
A legtöbb ilyen intézmény rendszerint a család és a gyermekek lakóhelyén működik. Az Orosz Föderáció minden egyes alanyának átlagosan 25,8 ilyen intézménye van.
A családok és gyermekek szociális ellátásának területi intézményei között első helyen állnak a családokat és gyermekeket segítő központok ( különféle fajták) - 656. További: szociális menhelyek gyermekek és serdülők számára - 412, szociális rehabilitációs központok kiskorúak számára - 276, rehabilitációs központok fogyatékos gyermekek és serdülők számára - 182 stb.
Speciális intézmények nehéz gyermekek és serdülők kezelésére
Az Orosz Föderáció „Az elhanyagolás és a fiatalkori bûnözés megelőzési rendszerének alapjairól” (1999) értelmében az országban kétféle speciális oktatási intézmény működik: nyitott és zárt.
A nyílt típusú oktatási hatóságok speciális oktatási és oktatási intézményei a következők:
Specializált általános iskolák;
Speciális szakiskolák;
Más típusok oktatási intézmények nyílt típus rászoruló kiskorúak számára különleges körülmények oktatás,
A zárt típusú gyógypedagógiai intézmények közé tartoznak elsősorban az árvák, fogyatékos gyermekek és szülői gondozás nélkül maradt gyermekek bentlakásos iskolái (árvaházak, árvaházak, árva bentlakásos iskolák, fogyatékos gyermekek bentlakásos iskolái stb.) - a rendszer az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériuma, az Orosz Föderáció Egészségügyi és Szociális Fejlesztési Minisztériuma.
Külön csoportot alkotnak az elhanyagolás megelőzésére, valamint a gyermekek és serdülők szociális rehabilitációjára szakosodott intézmények. Ezek az úgynevezett kiskorúak átmeneti fogva tartási intézményei (fiatalkorú bûnözõk ideiglenes elkülönítését ellátó központok) - a Belügyminisztérium rendszere, valamint a szociális rehabilitációra szoruló kiskorúak számára speciális intézmények - az Oktatási Minisztérium rendszere. és az Egészségügyi Minisztérium.
2000. 01. 01-én a szociális rehabilitációra szoruló kiskorúak ellátására szakosodott intézetek, a szociális védelmi ügynökségek száma összesen 701 volt, beleértve a 2000. január 1-i állapotot. 276 szociális rehabilitációs központ, 412 szociális menhely, 13 szülői gondozás nélkül maradt gyermekeket segítő központ. Az oktatási rendszerben 61 ilyen intézmény működik.
2000 novemberében az Orosz Föderáció kormányának rendelete jóváhagyta a szociális rehabilitációra szoruló kiskorúak speciális intézményeinek közelítő szabályozását (szociális rehabilitációs központról, gyermekek szociális menhelyéről, szülői gondozás nélkül maradt gyermekeket segítő központról). ). A szabályzat kimondja, hogy a rehabilitációs központok tevékenységüket az oktatási, egészségügyi, belügyi, köz- és egyéb szervezetekkel együttműködve végzik.
A társadalmi és kulturális tevékenységek forrásbázisa
A szociokulturális tevékenység a célok és célok eléréséhez, konkrét eredmények eléréséhez szükséges erőforrások szerveződéseként ábrázolható.
A szociokulturális intézmények osztályozása az erőforrás-ellátás öngondoskodása szerint történik.
Létezik különböző típusok az erőforrásbázist jellemző erőforrások:
A modern világban széles körben használnak egy mátrixot, amely összehasonlítja a kulturális tárgyak társadalmi-gazdasági helyzetét és a speciális és kereskedelmi tevékenységek megvalósításának mechanizmusait. A mátrix lehetővé teszi az objektumok tipológiájának létrehozását a szociokulturális szférában, azok gazdasági helyzetétől függően:
Megjegyzés 1
A kultúra, a művészet, az oktatás, a szabadidő, a sport tárgyának társadalmi-gazdasági státusza számos olyan jellemző paraméter áthatolásának és metszéspontjának eredménye, amelyek kiterjesztik egy tárgyról, mint a kultúra sajátos társadalmi intézményéről alkotott elképzelést. modern régió.
Az erőforrásbázis felhasználásának jellegétől és céljától függően a szociokulturális intézmények a következőkre oszthatók:
A tárgyi, technikai és pénzügyi támogatás programcél-elvének megfelelően a szociokulturális szféra intézményei forrásbázisának célzott felhasználása irányul.
Jogalanyok, amelyek kereskedelmi szervezetek, mint tevékenységük fő célja a profitszerzés. Létrehozhatók üzleti társulások és társaságok, termelőszövetkezetek, állami és önkormányzati egységes vállalkozások formájában.
Jogi személyek, amelyek nem kereskedelmi formában hozhatók létre fogyasztói szövetkezetek, állami vagy vallási szervezetek (egyesületek), amelyeket intézmények tulajdonosai, jótékonysági és egyéb alapítványok finanszíroznak, valamint az Orosz Föderáció jogszabályai által előírt egyéb formában.
A nonprofit szervezetek csak akkor folytathatnak vállalkozói tevékenységet, ha az azon célok elérését szolgálja, amelyek érdekében létrehozták, és e céloknak megfelel.
Példaként felsoroljuk üzleti tevékenységek típusai, amelyet a Szentpétervári Állami Kulturális és Művészeti Egyetemnek joga van lefolytatni Oroszország egyik legrégebbi bölcsészeti egyeteme fő céljának sérelme nélkül:
♦ államon kívüli szerződéses szakemberek képzése
költségvetésből finanszírozott új megrendelés;
♦ termelő és közvetítő tevékenység a kultúra területén
ry, oktatás, információ;
♦ szerkesztői és kiadói tevékenység;
Szállás szállóban kompenzációs alapon;
♦ szociokulturális tevékenységekkel kapcsolatos szolgáltatások nyújtása
ness;
♦ befektetett eszközök és ingatlanok értékesítése, bérbeadása, beleértve az operatív irányítási jogkörbe tartozókat is.
Megengedett kereskedelmi és (vagy) nem kereskedelmi szervezetek egyesületeinek létrehozása egyesületek és szakszervezetek formájában.
Óvakodnia kell az olyan típusú szervezetekkel, mint pl sértő-destruktív, drámai, depresszív, skizoid, paranoiásés kényszerű, ként meghatározott patológiás típus, amelyre átkerülnek az egyénekre alkalmazott pszichopatológiai kritériumok (34;114-120).
támadó-pusztító a szervezet típusa a hatalmi etikán, a részben félelemre, részben önző érdekekre épülő vezetésen nyugszik. Az ilyen szervezeti típusú vállalkozásokat olyan jellemzők jellemzik, mint a felülről jövő felelőtlen személyes önkény, a hatalom bitorlása vagy átruházása középen, valamint az egész struktúrában kialakult anarchia.
Szívesen látjuk a drámai szervezeteket hiperaktivitás, impulzivitás, könnyedség, számukra fontosabb az aktivitás dramaturgiája, a bátorság, a kockázat, a függetlenség, mint az eredmény. Az erkölcsi normák mesterségesek és külső benyomásokra vannak kialakítva, akárcsak az élen álló, címszerepet játszó ember glóriája egy vállalkozásban, akár a színpadon. Nincs szisztematikus és kimért munka, közép- és hosszú távú stratégiája az előbb-utóbb csődre ítélt vállalkozásnak.
Depressziós szervezetek megvan a vágy a mai piacon maradni a tegnapi áruk és szolgáltatások rovására, jól kitaposott úton, hogy a kardinális döntések vákuumában, tudatosan követett stratégia és a jövőbe vetett bizalom hiányában fenntartsák a status quo-t. , azzal az illúzióval együtt, hogy valahogy kitart a szabályozott piacon, jelentős verseny nélkül.
Skizoid szervezetek a jövőben stagnálásra vannak ítélve, mert vezetőik, mint egy "ügyes ember", kapcsolatfosztottak, mindennapi ügyekben tehetetlenek, zárkózottak. Egyértelmű útmutatás hiányában a cég vezetésén belüli hiányt személyes célokra törekvő középvezetők töltik be; féltékenyen őrzött "sajátos fejedelemségek" jönnek létre, az információ a hatalom eszközévé válik.
Paranoid szervezetek hideg, érzelemmentes, racionális légkör jellemzi a túlzott kontrollt és bizalmatlanságot. A reaktív stratégiák uralják őket, az emberek konzervatívak, mert félnek, hogy túl sokat tűnnek fel a fikcióhoz. A valóságot sokszor torz formában érzékelik, elsősorban védekezésre számítanak, a stratégiai vezetési stílus a képletre redukálódik: majd kijutunk valahogy.
NÁL NÉL kényszerszervezetek mindent előírnak, rendszereznek, jóváhagynak, semmit nem bíznak a véletlenre vagy előrelátásra. Az a hajlandóság, hogy a körülményektől vagy valaki más kegyelmétől függjön hajtóerőútmutatást, és mély ellenőrzést tesz szükségessé. Az egykor eltervezett tervtől szinte lehetetlen eltérni. A döntő szerepet a hierarchia és ebből adódóan az alárendeltségi viszony játssza a karrierlétrán. A hibázástól való félelem miatt nehéz döntéseket hozni, de lelkesen halogatják, aminek következtében az ilyen cégeknél gyakran elveszik a domináns gondolat.
A vállalkozói sikert nemcsak a kóros típusú szervezetek elutasítása biztosítja, hanem a termelés fejlesztésének közép- és hosszú távú perspektívái, értékötletek, megfontolások, amelyeket ideális esetben a mindennapi gyakorlatban is meg kell valósítani. A sikerhez olyan tényezők társulnak, mint a vállalkozói kultúra pozitív normáinak kialakítása, fokozott együttműködés, többoldalú támogatás, új munkamódszerek programok és projektek kidolgozása, amelyek javíthatják az olyan mutatókat, mint a profit, a forgalom, a minőség, a termelés mértéke.
vállalkozás magas szervezeti kultúra van egy szervezet produktív és kreatív. Ennek a következő alapelvei vannak:
1) pontosan meghatározott eszmék vagy célok;
2) józan ész;
3) hozzáértő tanácsadás;
4) fegyelem;
5) tisztességes bánásmód a személyzettel;
6) a piac gyors, megbízható, teljes, pontos és állandó könyvelése
konjunktúra;
7) alkotói és pénzügyi teljesítményért járó díjazás.
Van néhány lehetőség a karakterek osztályozására, amelyeket eredetileg közgazdasági célokra fejlesztettek ki. (36;33-41). Az egyik évfolyam szerint vezetési stílusok három változatra osztható (autokratikus; demokratikus; liberális), ill vezetési stílusok - két típusra (a munkára összpontosító és a személyre összpontosító).
A valós szociokulturális valóságban használható karakter osztályozás, Le Senn francia pszichológus javasolta, és a következő fő paraméterek összességét reprezentálja - érzelmesség (E), aktivitás (A), elsőbbség (P)és másodlagos (B). Az "elsődleges" és a "másodlagos" azt mutatja meg, hogy a munkavállaló meddig képes érezni, átélni ezt vagy azt a pszichológiai állapotot, megtartani a tapasztalt benyomását. (másodlagos) vagy az élet pillanatnyi felfogása felé vonzódik ( elsőbbség).
A fenti paraméterek kombinációja E, A, P, V(a kutatók szerint) nyolc karakteropció, és ebből következően viselkedéstípus jelenlétét biztosítja (36;39):
A szociokulturális szféra intézményeinek jellemzői
A 80-as évek végén - a 20. század 90-es évek elején Oroszországban funkcionálisan és jogilag egy új szociokulturális irány, úgynevezett szociokulturális tevékenység alakult ki. Ennek az iránynak a felépítésének megfelelően a kulturális és szabadidős intézmények (volt kulturális és oktatási intézmények), valamint a kiegészítő oktatási intézmények tevékenységének átszervezése, országunk számára új intézmények létrehozása és fejlesztése történik: a lakossági szociális szolgáltatások (főleg felnőttek) és a gyermekek és serdülők szociális nevelése. Ebben az időszakban új típusú szakmák jelennek meg: szociális munka (szociális munkás), szociálpedagógia (szociálpedagógus) és a kulturális és nevelőmunka helyett a „szociokulturális tevékenység” és a „népművészet” megfelelő szervezeti, vezetői készlettel. és művészi végzettség.alkotó jelleg. Ugyanebben az időszakban a szociokulturális profilú intézmények tevékenységének szabályozási és jogi keretei is létrejöttek.
Mert XX végén - XXI. század elején. A társadalmi fejlődés kérdései vezető helyet foglaltak el és foglalnak el az orosz valóságban, logikusnak tűnik, hogy az említett témát a lakosság legkevésbé védett kategóriáinak szociális szolgáltató intézményeinek leírásával kezdjük. Sőt, a társadalmi irányultság meglehetősen élesen érezhető a hazánkban hagyományosnak számító kulturális és szabadidős intézmények tevékenységében.
A szociális ellátórendszer különböző kategóriájú intézményeiriy lakossága
Hazánkban a lakosság különböző kategóriái számára nyújtott szociális szolgáltatások rendszerének alapjait számos törvény, szövetségi és regionális program határozza meg. Mindenekelőtt az „Orosz Föderáció lakossága számára nyújtott szociális szolgáltatások alapjairól” szóló törvényben (1995) és az „Idős állampolgárok és fogyatékkal élők szociális szolgáltatásairól” szóló törvényben (1995), valamint a „Children of Childs of Föderation” szövetségi programokban. Oroszország”, „Fogyatékkal élő gyermekek”, „Szociális szolgáltatások fejlesztése családok és gyermekek számára” és mások.
Már most kijelenthető, hogy új szakmák honosodtak meg hazánkban - a szociális munka és a szociálpedagógia, valamint a lakosságot segítő új intézményrendszer. A szociális szolgáltató intézmények között a fő helyet az Orosz Föderáció Egészségügyi és Szociális Fejlesztési Minisztériumának intézményei foglalják el:
Családi szociális szolgáltató intézmények;
Idősek és fogyatékkal élők szociális szolgáltató intézményei;
Otthoni szociális segélyezési osztályok;
Sürgős szociális segítségnyújtás;
Területi szociális központok.
Ezen intézmények között jelentőségüket tekintve (nem mennyiségileg) a területi szociális központok állnak az első helyen, mint átfogó intézmények a rászorulók (elsősorban nyugdíjasok, fogyatékkal élők, alacsony jövedelmű családok) segítésére. Sőt, van egy olyan tendencia, amely abban nyilvánul meg, hogy minden elsődleges területi-közigazgatási egységnek (kerületnek, kisvárosnak) legyen saját szociális központja.
Az ilyen központok valós száma elsősorban a helyi hatóságok anyagi és pénzügyi lehetőségeitől függ. A szociális szolgáltatások területi központjainak sajátossága, hogy tevékenységüknél fogva komplex típusú intézmények, különféle szolgáltatásokat, meghatározott funkciókat ellátó osztályokat tudnak szervezni. Tehát az Oroszország Szociális Védelmi Minisztériuma (1993) által jóváhagyott, a szociális szolgáltatások központjára vonatkozó mintaszabályzat szerint a következő osztályok és szolgáltatások nyithatók meg a szociális szolgáltatások központjában:
Nappali ellátás (legalább 30 fő kiszolgálására kialakítva);
Otthoni szociális segélyezési osztály (legalább 60 vidéki nyugdíjas és fogyatékos, városi területen pedig legalább 120 nyugdíjas és fogyatékos személy ellátására jött létre);
Sürgősségi szociális segélyszolgálat (egyszeri sürgősségi segítségnyújtásra lett kialakítva).
A napközis osztály az alábbi munkakörök betöltését látja el: osztályvezető, ápolónő, művelődésszervező (könyvtáros feladatkörrel), munkaterápiás oktató (ha van műhely vagy kiegészítő létesítmény), háziasszony, pultoslány és mások.
Az otthoni szociális segélyezés osztályán - osztályvezető, szociális munkás (szociális munkás szakember) - városi területen 8 főre 1,0, 4 főre 1,0. - vidéken a gépkocsi vezetője (ha van jármű).
A sürgősségi szociális segélyszolgálaton - a szolgálat vezetője, pszichológus, jogász, szociális munkás szakember (2 db), szociális gondozó (1 db), gépkocsivezető (jármű esetén).
Természetesen a szociális szolgáltató központok mellett közvetlenül a szociális védelmi hatóságok is létrehozhatnak speciális osztályokat vagy szolgáltatásokat. E szolgálatok vagy osztályok közül sokat még azelőtt megnyíltak, hogy egy adott településen a szociális szolgáltatások területi központjai működni kezdtek volna.
Az Egészségügyi és Szociális Fejlesztési Minisztérium rendszerébe tartozó szociális szolgáltató intézmények mellett más osztályok (ágazati, szakszervezeti, ifjúsági stb.) intézményei is működnek. Például Oroszország minden régiójában vannak szociális ifjúsági szolgáltatások.
Az önkormányzatok területén különféle speciális (nem kereskedelmi) szociális szolgáltató központok szerveződnek. Ezek lehetnek foglalkoztatási célú szociális és jogi szolgáltatásokat nyújtó központok (alapítók: önkormányzati (területi) szerv és több kereskedelmi szervezet), valamint fogyatékkal élők és árvák rehabilitációs központjai (alapítók: területi szerv, családügyi bizottság). és ifjúsági ügyek, állami és kereskedelmi szervezetek) stb.
Hangsúlyozni kell, hogy a területükön a különböző osztályok és kereskedelmi struktúrák által végzett szociális védelmi tevékenységek engedélyezését a szociális védelem és a helyi önkormányzat illetékes szervei adják. Ugyanakkor az önkormányzati szerv, mint a területén szociális védelmi tevékenységre engedélyt adó jogi személy több személyben is eljárhat: mind a különböző osztályok kezdeményezésére szervezett szociális intézmény egyik társalapítójaként, mind közéleti egyesületek, valamint a többségi szociokulturális akciók kezdeményezője és koordinátora a joghatósági területen.
Kulturális és szabadidős intézmények
A kulturális és szabadidős intézmények hagyományosak az orosz valóság számára. 1985-re egy meglehetősen fejlett kulturális és oktatási intézményhálózat jött létre az országban. A peresztrojka és a piaci kapcsolatokra való átmenet évei alatt ez a hálózat jelentős változásokon ment keresztül. Csökkent a főbb intézménytípusok (klubok, könyvtárak, kulturális és rekreációs parkok) száma. Jelentős számú intézmény tanszéki hovatartozása megváltozott. Így például az egykori szakszervezeti klubok és könyvtárak szinte teljesen gazdát cseréltek. Ezen intézmények egy része vagy megszűnt, vagy az Orosz Föderáció Kulturális és Tömegkommunikációs Minisztériuma vette át őket. Ebben az időszakban a filminstallációk és a mozik hálózata szinte teljesen megsemmisült. Lassan és nehézkesen zajlik egy új lakossági filmszolgáltatási rendszer kiépítése.
De vannak pozitív tendenciák is. Az évek során hazánkban nőtt a múzeumok és színházak száma. A kulturális és szabadidős intézmények érzékenyebbé váltak a lakosság szükségleteire és lehetőségeikhez mérten azok kielégítésére. Új típusú intézmények jelentek meg (információs központok, médiakönyvtárak stb.).
Az egyprofilú intézmények a többprofil és a többfunkciós irányzat felé vettek részt (az oktatási feladatok mellett nagyobb figyelmet fordítottak a rekreációs problémák megoldására). Meg kell jegyezni, hogy a multifunkcionalitás, mint irányzat Nyugatról ered, és ennek bevezetése az orosz valóságba csak üdvözlendő.
A kulturális és szabadidős intézményhálózat átszervezésének folyamata még nem ért véget. Továbbra is keresik sajátosságukat és helyüket az orosz valóság új feltételei között.
Klublétesítmények
A klub jellegű intézmények (klubok, kultúrházak, kultúrpaloták) jelenleg is az egyik legmasszívabb kulturális intézmény. A klubintézmények jellegüknél fogva többfunkciós komplex kulturális intézmények. Céljuk, hogy a lakosság különböző kategóriáinak maximális szolgáltatásokat nyújtsanak a szabadidő és rekreáció, az oktatás és a kreativitás területén.
A klubintézmények tevékenységének fő irányai: tájékoztatás és oktatás; művészi és újságírói; a társadalmi kezdeményezések fejlesztésének elősegítése, a hagyományos népi kultúra megőrzése, fejlesztése, ünnepek, rituálék megtartása; a művészi és technikai kreativitás fejlesztése; kulturális és szórakoztató; testkultúra és egészségjavító munka, turisztikai tevékenység; kirándulási szolgáltatás stb.
Jelenleg 55 000 klub működik Oroszországban, amelyek alatt 357 328 amatőr egyesület működik. A klubegyesületekben érintettek száma 6.074.821 fő.
1980 óta a klubintézmények száma 22,5 ezerrel csökkent.A csökkenés 1991 óta különösen erőteljes - 15,6 ezerrel. a csökkenés jelentéktelen. Három év alatt 1,1 ezerrel csökkent a klubok száma, feltételezhető, hogy a következő években stabilizálódik a klubintézmények száma.
Egy másik tendencia is megfigyelhető. Új típusú klubintézmények alakulnak ki az országban: szabadidő- és alkotóközpontok, kézműves házak, nemzeti művelődési központok stb.
A nagyvárosokban kereskedelmi alapon szerveződő szabadidőközpontok alakulnak ki. Először is az elit szórakozóhelyekről beszélünk. Az ilyen típusú szabadidős létesítmények tevékenységük jellegéből adódóan (szórakoztatás iránti elfogultság és a lakosság számára elérhetetlenség a szolgáltatások magas költsége miatt) még mindig nem illeszkednek jól a kulturális és szabadidős intézmények hagyományos hálózatába.
Park intézmények
A kulturális és rekreációs parkok a legnépszerűbb szabadidős jellegű intézmények közé tartoznak. A klubokhoz hasonlóan a parkok is összetett, többfunkciós kulturális intézmények. De a klubokkal ellentétben a parkok szabadtéri vadvilágban szervezik tevékenységeiket. A parkok sajátosságai lehetővé teszik számukra a legkülönfélébb munkaformák elvégzését, a legkülönfélébb közönség igényeinek kielégítését: a játszóterektől és az idősek csendes sarkaitól a tánctermekig és a sokféle attrakcióig a fiatalok számára. emberek stb.
Sajnos a kulturális parkok száma Oroszországban évről évre csökken. Ha 1990-ben 730 volt belőlük, akkor 1999 végére már 554. A parkok számának csökkenése elsősorban logisztikai és pénzügyi nehézségekre vezethető vissza. A parkgazdaság fenntartása, ink. drága látnivalók, ez nagyon-nagyon munkaigényes. Kiderült, hogy ez meghaladja a regionális és helyi hatóságok hatáskörét. A Szövetségi Kulturális és Filmművészeti Ügynökségnek ma nincs parkokért felelős osztálya. Átadták őket a helyi hatóságoknak.
Bízni kell abban, hogy a gazdasági helyzet javulásával hazánkban a parkok száma is növekedni fog. Új típusú parki intézmények is megjelennek: rekreációs, vidámparkok stb.
Jelenleg megalakult az Orosz Föderáció Kulturális Parkjainak Szövetsége. Erőfeszítései révén versenyeket rendeznek Oroszország legjobb parkjáért.
Múzeumok
A múzeumok fő célja tárgyi és szellemi értékek gyűjtése, tanulmányozása, kiállítása. A múzeumok tevékenységében nagy helyet foglal el a kulturális, oktatási és kutatómunka.
Múzeumok az Orosz Föderációban
A táblázatból kitűnik, hogy az elmúlt 20 évben több mint 2,5-szeresére nőtt a múzeumok száma hazánkban. Ez a növekedés elsősorban az 1985 előtt fennálló kezdeményezési tilalmak feloldásának köszönhető.
Az Orosz Föderáció Kulturális és Tömegkommunikációs Minisztériumának rendszerében található múzeumok teljes számából 100 szövetségi joghatóság alá tartozó múzeum, beleértve a múzeumokat és a kirendeltségeket. A többi múzeum ennek a rendszernek - regionális és önkormányzati vezetés.
Valamennyi múzeum 10 fő profilra osztható: komplex (főleg helytörténeti), történelmi, művészeti, irodalmi, emlékműves, művészettörténeti, természettudományi, ágazati, műszaki és építészeti.
Feltételezhető, hogy a közeljövőben növekedni fog a múzeumok száma. Ezt bizonyítják a következő adatok. Magánmúzeumok kezdtek megjelenni Oroszországban (Jurij Nikulin munkásságának szentelt múzeum a moszkvai régió Krasznogorszk városában, a vologdai Diplomáciai Hadtest Múzeuma). Vannak régészeti és történelmi múzeumok-parkok, ökomúzeumok. Tehát a Kemerovo régió múzeumi dolgozóinak tervei között szerepel a múzeumok szervezése: "orosz volost falu" (kocsma, kovácsműhely, falusi templom), pogány templom "szláv mitológiai erdő" stb.
Vannak eredeti múzeumok is (a Kakas Múzeum Petushki városában, Vlagyimir régióban, Egér Múzeum Myshkin városában, Jaroszlavl régióban). Az ilyen jellegű múzeumok fontos szerepet töltenek be a helyi kulturális hagyományok és különösen a helyi helynév megőrzésében.
Könyvtárak és információs központok
A könyvtárak fő célja a könyvek gyűjtése, tárolása és terjesztése. Az elmúlt években a könyvtárak tevékenységében az egyik első helyen az információs irány áll.
Az Orosz Föderáció könyvtárai (ezer)
|
Minden típusú könyvtár |
|||||
|
Tömegkönyvtárak |
* - Nincs elérhető információ
A táblázatból látható, hogy 1980 óta minden típusú könyvtár száma 36,5 ezerrel csökkent, a közkönyvtárak száma ez idő alatt közel 13 ezerrel csökkent, ugyanakkor meg kell jegyezni, hogy általánosságban a könyvtár hálózat hazánkban megmaradt. A könyvtárak pedig fontos szerepet töltenek be a lakosság főbb kategóriáinak kulturális életében. Így az Orosz Föderáció Kulturális és Tömegkommunikációs Minisztériumának könyvtári hálózata többszintű rendszer, amely szövetségi, regionális és önkormányzati kapcsolatokból áll.
A felső láncszem 9 legnagyobb szövetségi alárendeltségű könyvtárat foglal magában (Orosz Állami Könyvtár - Moszkva; Orosz Nemzeti Könyvtár - Szentpétervár; Orosz Állami Ifjúsági Könyvtár; Orosz Állami Gyermekkönyvtár - Moszkva stb.)
A középső regionális linket az Orosz Föderációt alkotó jogalanyok egyetemes könyvtárai, az úgynevezett regionális és regionális egyetemes tudományos könyvtárak (UNL) alkotják.
A regionális kapcsolat az UNL mellett a regionális egyetemes gyermekkönyvtárakat (UDB), az ifjúsági könyvtárakat (UB) és a vakok könyvtárait is magában foglalja. Az 1990-es évek eleje óta számos régióban egyesültek az egyetemes gyermek- és ifjúsági könyvtárak.
Az Orosz Föderáció Kulturális Minisztériumának rendszerében a könyvtárak alsó szintje a települési könyvtárak - városi, kerületi, vidéki stb.
Az elmúlt években tendencia volt arra, hogy a könyvtárak alapján új típusú információs intézményeket alakítsanak ki. Így megjelentek a médiakönyvtárak, amelyek egyesítik a műalkotásokról szóló különféle, és mindenekelőtt elektronikus információhordozókat. Az Internet Centerek, Internet szalonok és Internet kávézók megjelenése napjaink valóságává vált. Így például a Központi Városi Közkönyvtár alapján. Nekrasov (Moszkva), a főváros új könyvtára és információs komplexuma jött létre. A közkönyvtárak nagy figyelmet fordítanak a lakosság különböző kategóriáinak kulturális és szabadidős tevékenységeire, egyre inkább alkalmazzák a klubmunka különböző formáit.
Szociális és pedagógiai irányultságú intézmények
A mai napig Oroszország olyan intézményrendszert hozott létre, amely az új körülmények között a fiatal generáció szociális nevelését végzi. Ez a rendszer viszont számos olyan területre ágazik, amelyekben meghatározott feladatok vannak.
Ebben a rendszerben a hagyományos helyet a gyermek- és serdülőkorúak kiegészítő oktatási intézményei foglalják el, amelyek munkájukat főként lakóhelyükön és tanulmányi helyükön végzik. Az elmúlt 10-15 évben összességében ezt a rendszert megőrizték, amennyire lehetséges, alkalmazkodva az orosz valóság új feltételeihez. Az ilyen típusú intézmények fontos szerepet töltenek be mind a szociális nevelésben, mind a gyermekek és serdülők lakóhelyükön történő szabadidős tevékenységeinek megszervezésében. Ennek a rendszernek a fő kurátora az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériuma, amelyet a Kulturális Minisztérium, az Állami Ifjúsági Bizottság és az Orosz Föderáció Állami Sportbizottsága segít.
Az évek során kialakult második irány az alacsony jövedelmű gyermekes családokkal foglalkozó területi intézményhálózat. Ez egy viszonylag új irány Oroszország számára, amelynek célja az alacsony jövedelmű családok, elsősorban szociális segélyek biztosítása. E területért az Orosz Föderáció Egészségügyi és Szociális Fejlesztési Minisztériuma a felelős.
A harmadik irány egy speciális intézményhálózatot foglal magában, amely egyrészt a zárt intézményekben, elsősorban bentlakásos iskolákban, az oktatási folyamat szervezésében, másrészt a gyermekek és serdülők körében végzett célzott megelőző és rehabilitációs munkában vesz részt. A prevenciós munkavégzés során kiemelt figyelmet fordítanak a gyermekek és serdülők körében előforduló jogsértések, valamint a gyermekek elhanyagolásának és hajléktalanságának megelőzésére. A rehabilitációs munka a deviáns viselkedésű és a nehéz élethelyzetbe került gyermekek nevelési hatásával jár. Nehéz itt kiemelni egy-egy felügyelő minisztériumot. A felelősség a megoldandó probléma sajátosságaitól függően oszlik meg olyan minisztériumok között, mint az Oktatási Minisztérium, az Egészségügyi és Szociális Fejlesztési Minisztérium, a Belügyminisztérium és az Ifjúsági Ügyek Állami Bizottsága.
Kiegészítő oktatási intézmények gyermekek és serdülők számára
Ezek az intézmények további lehetőségeket biztosítanak a gyermekek átfogó fejlesztéséhez, pl. egyéni érdeklődési körük és képességeik fejlesztésére.
1999-ben további 16 000 különböző tanszéki kötődésű oktatási intézmény működött, ugyanakkor az ilyen jellegű intézmények száma évről évre növekszik. Így például az 1997-1999. A további oktatási intézmények száma 2,9 ezerrel bővült.
Az Oktatási Minisztérium rendszerében 1999. 3579 központ, palota, gyermekkreativitás háza és egyéb, különféle kiegészítő oktatási programokat megvalósító intézmény működött. 4,3 millió gyermek járt ezekbe az intézményekbe. A tanulók több mint 54%-a művészeti és esztétikai oktatásban részesül.
Az Oktatási Minisztérium rendszerében 397 művészeti profilú intézmény, 443 ökológiai és biológiai központ, valamint fiatal természettudósok állomása működik.
A kiegészítő oktatás rendszerében nagy helyet foglalnak el az ifjúsági sportiskolák és a testedző klubok. 1999-ben mintegy 3000 ilyen iskola volt az Oktatási Minisztérium rendszerében, 1,9 millió gyerek járt beléjük. Az Oroszországi Állami Sportbizottság 1632 ifjúsági sportiskolájában, szakszervezetekben és egyéb szervezetekben 790,2 ezer gyermek és serdülő foglalkozott.
Az Orosz Föderáció Kulturális és Tömegkommunikációs Minisztériumának rendszere 5,8 ezer különböző profilú gyermekművészeti iskolát és 4499 speciális gyermekkönyvtárat foglal magában. A különösen tehetséges gyermekek támogatására az Elnök „Tehetséges Gyermekek” programja működik.
A családok és gyermekek lakóhelyi szociális szolgáltató intézményrendszere
Mint már említettük, a hat év alatt (2000-ig) 21-szeresére nőtt a családok és gyermekek ellátását szolgáló területi intézmények száma, és 2000 elején 2240 intézményt tett ki, amelyek a lakosság szociális védelmi rendszerében működtek (minisztérium). egészségügyi és szociális fejlődés). Ezek között három intézménycsoportot különböztethetünk meg:
Családok és gyermekek szociális szolgáltatásokat nyújtó központjai, amelyek számos szociális szolgáltatást nyújtanak (területi családok és gyermekek szociális segélyezési központjai, lakossági pszichológiai és pedagógiai segítő központok, telefonos sürgősségi pszichológiai segítségnyújtó központok, nők krízisközpontjai stb. .);
Speciális intézmények szociális rehabilitációra szoruló kiskorúak számára, beleértve a szociális menhelyeket gyermekek és serdülők számára;
Rehabilitációs központok fogyatékkal élő gyermekek számára.
A legtöbb ilyen intézmény rendszerint a család és a gyermekek lakóhelyén működik. Az Orosz Föderáció minden egyes alanyának átlagosan 25,8 ilyen intézménye van.
A családok és gyermekek szociális ellátásának területi intézményei között a családok és gyermekek (különböző típusú) szociális segélyezési központjai az első helyen állnak - 656. Továbbá: szociális menhelyek gyermekek és serdülők számára - 412, szociális rehabilitációs központok kiskorúak számára - 276, rehabilitációs központok központok fogyatékkal élő gyermekek és serdülők számára - 182 stb.
Speciális intézmények nehéz gyermekek és serdülők kezelésére
Az Orosz Föderáció „Az elhanyagolás és a fiatalkori bûnözés megelőzési rendszerének alapjairól” (1999) értelmében az országban kétféle speciális oktatási intézmény működik: nyitott és zárt.
A nyílt típusú oktatási hatóságok speciális oktatási és oktatási intézményei a következők:
Szakosított általános oktatási iskolák;
Speciális szakiskolák;
Egyéb típusú, nyitott típusú oktatási intézmények speciális oktatási feltételeket igénylő kiskorúak számára,
A zárt típusú gyógypedagógiai intézmények közé tartoznak elsősorban az árvák, fogyatékos gyermekek és szülői gondozás nélkül maradt gyermekek bentlakásos iskolái (árvaházak, árvaházak, árva bentlakásos iskolák, fogyatékos gyermekek bentlakásos iskolái stb.) - a rendszer az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériuma, az Orosz Föderáció Egészségügyi és Szociális Fejlesztési Minisztériuma.
Külön csoportot alkotnak az elhanyagolás megelőzésére, valamint a gyermekek és serdülők szociális rehabilitációjára szakosodott intézmények. Ezek az úgynevezett kiskorúak átmeneti fogva tartási intézményei (fiatalkorú bûnözõk ideiglenes elkülönítését ellátó központok) - a Belügyminisztérium rendszere, valamint a szociális rehabilitációra szoruló kiskorúak számára speciális intézmények - az Oktatási Minisztérium rendszere. és az Egészségügyi Minisztérium.
2000. 01. 01-én a szociális rehabilitációra szoruló kiskorúak ellátására szakosodott intézetek, a szociális védelmi ügynökségek száma összesen 701 volt, beleértve a 2000. január 1-i állapotot. 276 szociális rehabilitációs központ, 412 szociális menhely, 13 szülői gondozás nélkül maradt gyermekeket segítő központ. Az oktatási rendszerben 61 ilyen intézmény működik.
2000 novemberében az Orosz Föderáció kormányának rendelete jóváhagyta a szociális rehabilitációra szoruló kiskorúak speciális intézményeinek közelítő szabályozását (szociális rehabilitációs központról, gyermekek szociális menhelyéről, szülői gondozás nélkül maradt gyermekeket segítő központról). ). A szabályzat kimondja, hogy a rehabilitációs központok tevékenységüket az oktatási, egészségügyi, belügyi, köz- és egyéb szervezetekkel együttműködve végzik.
Társadalmilag - kulturális gömbökSzakdolgozat >> Pszichológia
NÁL NÉL társadalmilag-kulturális szféra, a hatékonyságát befolyásoló tényezők és ellentmondások azonosítása intézmények kultúra,... társadalmilag- kulturális gömbök. Kreatív potenciál hogyan társadalmilag egy személy jelentős minősége az egyik legfontosabb jellemzők ...
318-tól Tovább ide jellemzés a költségvetési kiadások minden egyes irányát a finanszírozásra társadalmilag-kulturális gömbök. Az oktatás egy folyamat ... városok egyetlen orvosi intézmény. A munkairányításban ( intézmények) társadalmi a város védelme kiemelt feladat...
És a kisegítő személyzet, egyedül jellemzők, mindenekelőtt szakmai és szellemi... alkalmazottak és látogatók intézmények kultúra. Így biztosítva intézmények társadalmilag-kulturális gömbök szakmai humán erőforrás...
