Miroshnichenko Victoria Viktorovna
Levkina Natalia Nikolaevna
Nevelők iskola 1538
Moszkva város
Projekt
Téma:
"A szemét második élete: kézművesség készítés hulladékból"
Projekt résztvevői: gyerekek középső csoport 2. sz., szülők, pedagógusok
Projekt típusa: kognitív-ökológiai
Megvalósítási időszak: hosszútávú
Oktatók: Miroshnichenko V.V.
Lyovkina N.N.
Probléma:
Az emberek minden nap rengeteg szemetet dobnak ki: műanyag palackok, különféle csomagok, kapszulák kedvesebb meglepetésekből, polisztirolhab, műanyag fedők, cukorkapapírok, stb. Ennek a szemétnek a nagy része kaphat második életet, egy eredeti mesterséggé válik. És ha kevesebb szemetet dobsz ki, akkor környezet környezetbarátabb lesz.
A srácokat és engem nagyon érdekelt ez a kérdés, és elragadtattuk a hulladékanyag építését. A kézműves készítés során sok örömben volt részünk. De még jobban megörültek, amikor látták, hogy mesterségeinket használják oktatási tevékenységekés az óvodás gyerekek életében. A gyerekek megtanulják, hogyan alkossanak valami újat és érdekeset a már kidolgozott dolgokból. És még saját kezűleg is megpróbálnak valamit csinálni.
Relevancia:
Nevelés kreatív hozzáállás az üzlethez (a mindennapi dolgokban a szépség meglátásának képessége, a munkafolyamat örömének megtapasztalása, a vágy, hogy megismerjük az univerzum titkait és törvényeit, képes megtalálni a kiutat az összetettségből élethelyzetek) az egyik legösszetettebb és érdekes feladatokat modern pedagógia. És bár az emberek azt mondják: „Élj egy évszázadot - tanulj egy évszázadot”, fontos, hogy ne hagyd ki a gyermek életében azt az időszakot, amikor kialakulnak az alapvető készségek és képességek, amelyek között központi elhelyezkedés adott a képzeletnek, a fantáziának, az új iránti érdeklődésnek. Ha ezek a tulajdonságok az óvodáskorban nem fejlődnek, akkor a jövőben gyorsan csökken e funkció aktivitása, ami azt jelenti, hogy a személyiség elszegényedik, csökkennek a kreatív gondolkodás lehetőségei, elhalványul a művészet és az alkotó tevékenység iránti érdeklődés. .
A hulladékanyagból történő kézműves készítés hozzájárul az óvodások kreatív képességeinek fejlesztéséhez.
Az ilyen kreatív tevékenység során a gyermek hasznos és esztétikailag jelentős tárgyakat, termékeket készít a mindennapi élet díszítésére (játékok, munka, ajándékok szeretteinek, kikapcsolódás). A hulladékanyagból történő kézműves készítés során az óvodások fejlesztik a tárgyak elemzésének képességét, valamint a technikai készségeket. körülvevő valóság, általánosított elképzelések alakulnak ki a megalkotott tárgyakról, fejlődik a gondolkodási önállóság, a kreativitás, a művészi ízlés, kialakulnak az értékes személyiségjegyek (pontosság, céltudatosság, kitartás a cél elérésében stb.).
A projekt célja::
Érzelmi pozitív attitűd kialakítása a világgal és a természettel szemben.
Annak megértése a gyerekekkel, hogy a hulladékból (szemetből) kézműves, tárgyakat (tárgyakat) lehet készíteni, hasznos az ember számára; az óvodai nevelési intézmény és a család kapcsolatának elősegítése, erősítése.
Feladatok:
Hozzájárulni az anyag tulajdonságainak ismeretéhez, a velük való kísérletezéshez;
Fejleszti a művészi képek készítésének képességét;
Fejleszti a szemet, a kéz, az ujjak mozgásának ügyességét, a szerszámok és anyagok birtoklásának képességét.
Tudassuk a gyerekekkel, hogy a természet a miénk közös Otthon, bővíteni tudást
a gyerekek a természetről, továbbra is képet alkotnak a természet szerepéről az emberi életben.
Fejleszteni mentális folyamatok: vizuális és auditív észlelés, memória, figyelem.
"Szociális és kommunikációs fejlődés"
Tegye összhangba a tetteit a társaiéval.
Tanítsa meg a gyerekeket, hogy figyelmesen hallgassák meg a feladatot, szorgalmasan hajtsák végre.
Örömet szerezni a gyerekeknek, felkelteni az érdeklődést.
"Beszédfejlesztés"
Gazdagítsa és aktiválja a témával kapcsolatos szókincset.
Gyakorold a válaszadást.
"Művészi és esztétikai fejlődés"
A műalkotások (zenei) felfogásának fejlesztése
"Fizikai fejlődés"
A mozgások koordinációjának fejlesztése.
A gyermeki tevékenységtípusok integrálása: kommunikatív, kognitív,
motoros, zenei és művészi tevékenység.
Tevékenységi forma: felnőtt és gyermek közös tevékenysége.
Várható eredmény gyerekeknél:
a gyerekeknek kedvük lesz kísérletezni a hulladékanyaggal;
fejlődik az eszközök és anyagok birtoklásának képessége;
művészeti kiállítások szervezése.
A szülők várható eredménye:
a szülők érdeklődésének növelése a kézműves (tárgyak) hulladékanyagból történő gyártása iránt a "Ne dobja ki - jól fog jönni!" témában.
A projekt megvalósításának előzetes szakasza:
, "Reggel baráti kör".
Cél:ösztönözze a gyerekeket a projektben való részvételre
Hipotézis: bizonyítsd be, hogy a háztartási hulladék „második életet” kaphat, vagy legalábbis meghosszabbíthatja a műanyag palackok, dobozok és egyéb csomagolóanyagok élettartamát saját kezű kézműves alkotásokkal, amelyekből igazi műalkotás lesz.
Szemét probléma be utóbbi évek egyéb környezeti problémák mellett a szemét problémája is előtérbe került. Szakértők szerint jelenleg a bolygó minden egyes lakója évente átlagosan körülbelül egy tonna szemetet termel. NÁL NÉL Orosz Föderációévente több mint 140 millió köbméter képződik. m ilyen hulladékot, és csak 5%-át hasznosítják újra, a többit pedig hulladéklerakókba szállítják tárolásra. A háztartási hulladék mennyiségének növekedése az alábbi okokra vezethető vissza: az eldobható fogyasztási cikkek termelésének növekedése; a csomagolás mennyiségének növelése; - az életszínvonal emelkedése, ami lehetővé teszi a használható dolgok cseréjét
A háztartási hulladék fajtái: - Ételmaradék - Papír (újságok, folyóiratok, csomagolóanyagok) - Üveg (palackok, törött dobozok) - Textíliák (régi ruha, ágynemű) - Gumi ( autógumik) - Polimerek (eldobható étkészletek, műanyag zacskók, műanyag palackok) - Vas- és színesfémek (kannák).
A háztartási hulladék lebontásának feltételei. Rájöttem, hogy a háztartási hulladék lebomlása nagyon hosszú időbe telik. 1000 éves üvegpalackok; Műanyag termékek 100 év; Bádogdobozok - 50 80 év Csizmák gumitalpa - 4050 év; Bőráruk 50 év; Nylon termékek - 30 40 év; Polietilén zsák - 10 20 év; Elemek 10 év; Cigarettacsikk 1-5 év; Gyapjúzokni 1-5 év; Papír 2 év; Narancs vagy banán héja 2 5 hét.
A háztartási hulladék ártalmatlanításának módjai. A mai napig vannak a következő módokon, amelyek lehetővé teszik a háztartási hulladéktól való megszabadulást: Az eltemetés módja a legolcsóbb módja annak, hogy megszabaduljunk a hulladéktól. Ebben az esetben a szemetet egyszerűen a földbe temetik, vagy rádobják, és földdel borítják. Égetési módszer - a háztartási hulladék elégetésekor sok mérgező anyag kerül a levegőbe. Az első két út nem ártalmatlan a környezetünkre. Komoly környezeti veszélyt hordoznak magukban. Az újrahasznosítás a leghatékonyabb módja annak, hogy megoldjuk a szeméttől való megszabadulás problémáját, de EZHEZ építeni kell feldolgozó üzemekés változtassuk meg az emberek megszokott viselkedését, mindenki tanulja meg a háztartási hulladékok válogatását, ahogyan azt például Németországban teszik. Ott a házak közelében lévő szemetes hordók akkumulátorait 3 színre festik: szürke, sárga, zöld. Újrafeldolgozás. Az újrahasznosítási módszerről bővebben mesélek.
Karton dobozok. Költözés vagy vásárlás után Háztartási gépek gyakran sok kartondoboz marad. Az ilyen karton hulladékából származó kézműves termékek teljesen eltérő léptékűek és célúak lehetnek. Készíthet egy kis játékházat, és díszítheti színes ceruzákkal. Néhány doboz, egy tekercs ragasztószalag és egy kis fantázia elegendő egy komplett játszószoba felépítéséhez.
Az eldobható edények nagyszerű anyagok csodálatos gyermeki kézműves termékek készítéséhez. A kanalak, villák és tányérok segítségével sokféle kézműves dolgot készíthet. A gyurma és a színes papír segít a tányér díszítésében és falpanellé alakításában. A szövetdarabok pedig gyönyörű legyezővé varázsolják a műanyag villákat. A kanalak segítségével érdekes virágokat készíthet csokrok vagy festmények számára.
A kiégett régi izzókat gyakran használják újévi kézműves gyermekek készítésére, nevezetesen karácsonyi játékok gyártására. Az izzók átalakításához gyöngyfűzést és festést használnak. Festhetsz egy villanykörtét és széppé varázsolhatod Karácsonyfa játék pingvin vagy hóember formájában. A joghurtos csészéből csengőt is készíthetsz, ha csillogással, színes papírral, gyöngyökkel és szatén masnikkal díszíted.
KÖVETKEZTETÉS: Bebizonyítottam, hogy a háztartási hulladéknak van második élete. Nem igényel semmilyen erőforrást, csak egy ötlet, fantázia, türelem és kéz kell, ami mindent életre kelt. A régi dolgokból készült, szokatlan kompozíciók szebbé teszik a város utcáit, ámulatba ejtik a járókelőket, megmosolyogtatják, néha csak örömet okoznak. mekkora probléma a szemét "inváziója" bolygónkon. Ha kevesebb szemetet dob, akkor a környezet is több lesz ennek eredményeként kutatómunka Világossá vált számomra, környezetbarát. A hulladék több mint fele újrahasznosítható és újrahasznosítható. És egyetlen embernek sem szabad félreállnia! Mindenki hozzájárulhat és segítheti a természetet a hulladékok újrahasznosításában. Nem kell megvárni, amíg a tudósok olyan nyomelemekkel rukkolnak elő, amelyek felgyorsíthatják az üveg, a kerékabroncsok, a műanyag palackok bomlását.
Savina Olga
Kognitív és kreatív projekt "A szemét második élete"
Önkormányzati költségvetési óvoda oktatási intézmény Óvoda № 9
Projekt
Kognitív – kreatív
a témán: « A szemét második élete»
6-7 éves gyerekekkel
Előkészített:
gondozó
Savina O. V.
g. o. Vyksa
Az útlevél projekt
Kilátás projekt: kognitív – kreatív
Időtartam projekt - rövid távú
tagok projekt: 6-7 éves gyerekek, nevelő, szülők.
Megvalósítási időszak projekt - 2 hét(17/11/13 - 11/24/17)
Probléma: Természetvédelem, megoldási kísérlet szemét probléma.
Az oktatás integrációja régiók:
« kognitív fejlődés»
"Szociális és kommunikációs fejlődés"
"Művészi és esztétikai fejlődés"
"Fizikai fejlődés"
"Beszédfejlesztés"
Relevancia
óvodás korú- az egyén ökológiai kultúrájának fejlődésének értékes állomása. Ebben a korban a gyermek elkezdi megkülönböztetni magát a környezettől, kialakul a környezethez való érzelmi és értékszemlélete, megalapozza az egyén erkölcsi és környezeti álláspontját.
Környezetvédelem - szociális helyzet Ma az óvodapedagógus elé állítja az egyetemes eszközök megtalálását környezeti nevelés ban ben modern körülmények között. Ezen eszközök egyike véleményem szerint lehet ökológiai projekt, egyike azon kevés technológiáknak, amelyek az óvoda falain kívülre viszik a tanárt és a tanulókat a világés a társadalmi valóság.
Cél projekt: A válogatás, feldolgozás és ártalmatlanítás célszerűségének tudatosítása a gyerekekben szemét(Pazarlás)és különféle szükséges dolgok gyártása belőle.
Óvodáskorú gyermekek ökológiai kultúrájára nevelés.
Feladatok projekt:
Fejleszteni azt a képességet, hogy meglásson egy környezeti problémát és megtalálja a megoldási módokat.
Képet adni a gyerekeknek a háztartási hulladék fajtáiról és azok tulajdonságairól.
Tanulj meg megfigyelni, meglátni az ok-okozati összefüggéseket, következtetéseket levonni.
Fejleszteni logikus gondolkodás, beszéd, kilátás.
Fejleszteni Kreatív készségek gyermekek hulladékanyagból kézműves gyártásban.
Gyermek-szülő kapcsolatok kialakítása az érdeklődésre nevelés jegyében és környezetvédelmi előírásokat viselkedés a természetben.
Vonjuk be a szülőket az oktatási és kreatív folyamatba.
Várható eredmény:
A gyerekek és a felnőttek tisztában vannak a természetvédelem fontosságával, a környezettudatos magatartással a környezetben, tisztában vannak azzal, hogy a háztartás a szemetet újra fel lehet használni hasznos dolgokat készíteni.
Megvalósítási szakaszok projekt
1. szakasz – előkészítő:
Fejlesztési és megvalósítási terv projekt.
Válogatás módszeres és művészeti - ökológiai gyermekirodalomból, szemléltető anyagból, didaktikai játékokból.
Konzultáció készítése szülők számára .
Előadások megtekintése gyerekekkel « A szemét második élete»
2. szakasz - Fő:
Perspektivikus-tematikus tervezés a környezetvédelmi megvalósításhoz projekt: « A szemét második élete»
A tevékenység típusa Feladatok A gyerekekkel való foglalkozások szervezési formája
Testi fejlődés A gondolkodás, a találékonyság, a megfigyelőképesség fejlesztése. Fejleszti az éberséget, gyorsaságot, ügyességet.
váltójátékok "Ki fog gyorsabban gyűjteni szemét» , "Keresd meg és fogd be".
kognitív fejlesztés 1/Képet adjon a gyerekeknek a problémáról szemét, Beszéljen a hulladéklerakók természetre és emberre gyakorolt veszélyeiről, Tanítsa meg a gyerekeket a természet iránti felelősségteljes magatartásra.
2. Nevelni a gyerekekben a vágyat, hogy megőrizzék és megőrizzék a természet szépségét.
3. Bővítse a gyerekek elképzeléseit arról másodlagos háztartási hulladék felhasználása.
4. Tanulja meg a rendezést szemét. 1. Beszélj róla szemétés mit lehet tenni kevesebb szemetet».
2. Beszélgetés "A Föld közös otthonunk, és meg fogjuk menteni".
3. GCD az ökológiáról: "Nézzük meg okosan szemét»
4. Didaktikus játékok "Gyűjt szemét jog» , « szemetes» .
Beszédfejlesztés bemutatni a gyerekek új művekkel, a figyelmes hallgatás, a tartalmi kérdések részletes megválaszolása készségének kialakítása.
Olvasás ökológiai tündérmesékés történetek.
Az illusztrációk vizsgálata Szemet körülöttünk?
Rejtvények megfejtése.
Didaktikus játék "Mondd az ellenkezőjét".
Művészeti és esztétikai fejlődés óvatos hozzáállás a környező világnak.
A hulladékanyaggal való munkavégzés képességének megszilárdítása érdekében használja azt a megfelelő célra.
Fejleszti a gyerekek kreativitását. Kézi munka 1. „Tündérmesefigurák bábszínház» . (műanyag poharakból, kanalakból, papírdobozokból, edényekből kézműveskedés).
2. "Váza virágokkal"(papírból és műanyag tégelyből).
3. Hulladék játékok (műanyag, Kinder meglepetés edények, szalagok, papír).
4. Ecsetek állványai (sejtek a tojások alól).
5. Ceruzatartók (dobozok, zsineg,)
6. Tűágyak ajándék anyukáknak. (habgumi, korongok, cérnák).
Interakció a szülőkkel Konzultáció "6-7 éves gyermekek pozitív munkához való nevelése".
Memo "Mit lehet hulladékanyagból készíteni".
Mesterkurzus « A szemét második élete» .
Plakátverseny „Együtt megszabadíthatjuk a bolygótól szemét» .
3. szakasz – döntő:
1. Hulladékból készült mesterségek kiállítása « A szemét második élete» .
2. Környezetvédelmi cselekvés "Etesd meg a madarakat télen". (etetők gyártása hulladékanyagból).
3. Ökológiai szabadidő "Gyerekek vs. szemét» .
Eredmény:
Projekt segített a gyerekeknek és a szülőknek megérteni, hogy ez lehetetlen ész nélkül szemetel, gondoskodnod kell a dolgokról, meg kell óvnod őket, ki kell alakítanod a selejtezésre szánt tárgyakból Eredeti ajándékok, különféle segédeszközök a kognitív, színházi és játéktevékenységek.
Bibliográfia:
1. O. A. Voronkevics, „Gyermekökológiai projektek» ; SPb. ; Detstvo-Press, 2016
2. Gomarovich E.S. "Amit a város lélegzik". M.: "Khimki",2013
3. Zakhlebny A. N. "Egy könyv a természetvédelemről". M.: Felvilágosodás, 20114.
4. N. P. Konopleva. « A dolgok második élete» . M. "Oktatás", 2015
5. Rodionov S. K. "Mit szemét» . M.: "Khimki", 2013
6. Internetes források.
Kapcsolódó publikációk:
Projektmenedzser: Esedullaeva Diana Zumrudinovna Rövid annotáció Ma évente több millió palackot gyártanak és dobnak ki.
Kognitív és kreatív projekt "Fantik" 2. dia RELEVANCE Az óvodás kor minden ember életének fényes, egyedi lapja. Ebben az időszakban jön létre a kapcsolat.
Kognitív és kreatív projekt "Ilyen különböző tündérmesék" (második junior csoport) Kognitív és kreatív projekt "Ilyen különböző tündérmesék" (2 junior csoport) Oktató: Afonina M. A. Projekt típusa: Kognitív és kreatív,.
A „Föld bolygó – a szükségtelen dolgok második élete” projekt
Shakirov Ilmir
Környezetvédelmi projekt"Az emberiség háztartási hulladéka. Hogyan mentsd meg faludat a szeméttől" témában
MBOU "Nadezhda main általános iskola» Pestrechinsky önkormányzati kerület a Tatár Köztársaságban.
Ökológiai projekt a témában:
„Az emberiség háztartási hulladéka.
Hogyan mentse meg faluját a szeméttől.
MBOU "Nadezhdinskaya OOSh"
Vezető: Shakirova Tanzilya
Khashimovna, földrajz tanár.
422782 RT Pestrechinsky kerület
S. Nadezhnino st. Iskola d1
2018
Bevezetés 3
Gyakorlati rész:
3. 15. következtetés
Bibliográfia 17
Bevezetés
A környezeti válság mára szinte az egész bolygót elnyelte. A civilizáció elkerülhetetlen társa az egyre növekvő számú háztartás és ipari hulladék emberi élet. A szeméthegyek nőnek szerte a bolygón. Az elmúlt években a világban sokkal nagyobb figyelmet fordítanak a környezeti problémákra, mint korábban. Átlagosan a világon minden ember naponta körülbelül 1 kg háztartási hulladékot termel, de ez évente több száz millió tonnát jelent, és például az Egyesült Államokban ez a mennyiség 10 évente 10%-kal nő. 1991-ben Oroszországban lényegesen kevesebb hulladék keletkezett egy főre, mint Amerikában, de a nyugati életstílus térnyerése miatt, amely magában foglalja az eldobható ingyenes zacskókat, eldobható étkészleteket, eldobható alumíniumdobozokat sörből és egyéb üdítőkből, gyorsan utolérjük. És ha egyes országokban létezik a szemét egyes összetevőinek elkülönített gyűjtésének és feldolgozásának rendszere, akkor még mindig megvan az összes eldobható csomagolás és a civilizáció egyéb „előnye”, amely feltölti a gombaszerűen növekvő hulladéklerakókat.
Ez a probléma az én falumban is aktuális. Látom, ahogy a házak körüli területeket szeméttel szennyezik, az utak szélét szemetelnek autópályák. Polietilén hóbuckák és bádogdobozok hegyei csúfították el a közeli erdőket. Azon tűnődtem, hova kerül ez a szemét? Szeretem a falumat, és fáj látni, hogy az utcák bepiszkolódnak, ezért úgy döntöttem, hogy utánajárok ennek a kérdésnek.
Cél:
tanulmányozza a szemét környezetre gyakorolt hatását
Feladatok:
1. Ismerje meg a szemétfajtákat
2. Határozza meg a szemétmennyiség növekedésének okait
3. Ismerje meg a szemét újrahasznosításának módjait
4. A szemétlerakó helyek azonosítása c. Kobyakovo
5. Foglalja össze a kapott információkat
6. Tudja meg, mit lehet tenni annak érdekében, hogy a faluban csökkenjen a szemét mennyisége. Kobyakovo
Kutatási módszerek:
A szemét mennyiségének meghatározása
A szeméttartás időtartamának feltárása
A szeméttelepek azonosítása c. Kobyakovo
Elméleti rész
Oroszországban évezredeken át az ember szoros kapcsolatban élt vele körülvevő természet. A természetben voltak íratlan természetvédelmi szabályok, amelyeket őseink szentül teljesítettek, ügyelve arra, hogy utódaik, i.e. elegünk volt a halból a vízben, és a bogyókból az erdőben, és az erdőből, és a vízből, a levegőből és a napból. Őseink számára a szemét problémája nem volt olyan akut. A Föld mai lakossága szuperfogyasztók társadalma.
Becslések szerint mindannyian 20 tonna nyersanyagot fogyasztunk el évente, bár ennek nagy része – 97%-a – hulladékba megy.
A szemét fokozatosan a civilizáció szörnyetegévé válik.
1.1. Hulladék besorolás:
Mi az a szemét?
háztartási speciális hulladék ipari
háztartási hulladékba megy:
Mindannyian folyamatosan sok olyan dolgot használunk, amelyek korántsem biztonságosak anélkül, hogy gondolnánk rá. Sokukat nagyon óvatosan kell kezelni, és használat után ne szórják szét, ne váljanak játékká. Ezek speciális hulladékok.
Íme néhány közülük:
Az idejét lejárató elektrotechnika és elektronika nagyon veszélyes (higanyt, rezet, ólmot stb. tartalmaz)
A speciális hulladékot nem lehet az általános szemétkupacban kidobni és megsemmisíteni, mert számos okból nagy károkat okoznak a környezetnek és az emberi egészségnek.
A háztartási és speciális hulladékok mellett ipari vállalkozásokból származó hulladék is található:
Az emberi tevékenység eredményeként keletkező hatalmas mennyiségű szemét egy ennek feldolgozására szakosodott iparág kialakulásához vezetett.
A kutatás eredményeként kiderült, hogy szemétünk összetétele különféle kémiai vegyületek összetett komplexe.
1.2 A szemétszaporulat okai
Minden családban mindenki kidobja a szemetet és évről évre egyre több lesz.
Több oka is van annak, hogy az elmúlt években nőtt a szemét mennyisége:
1.3 Ártalmatlanítási módszerek
A kérdés: "Hová tegye a szemetet?" egyre aktuálisabbá válik.A hulladékok ártalmatlanításának problémáját általában kétféleképpen oldjuk meg - gyakrabban hulladéklerakóba szállítva, ritkábban elégetéssel.Mindkét ártalmatlanítási mód szennyezi a talajt, a vizet és a levegőt, ami végső soron hatással van a természetre és az emberi egészségre. A háztartási hulladék mennyisége folyamatosan növekszik. A természetnek nincs hulladéka. A hulladék az emberiség találmánya.
Az oroszországi hulladékártalmatlanítás a lehető legnagyobb mértékben megtörténik különböző régiókban. Egyes régiókban évről évre növekszik a hulladéklerakók száma, míg máshol teljes mértékben üzemelnek az égetők.
Nyugaton a szemét elhelyezésének egyik módja az újrafeldolgozás. Azonban hazánkban a lakosság nem gondol rá környezetvédelmi kérdésekés ezért nem hajlandó válogatni a szemetét.
A fővárosban többször próbálkoztak a szelektív hulladékgyűjtés bevezetésével, de ez a program egyelőre nem működik. Szentpéterváron egy időben tankokat szállítottak különböző típusok hulladékot, de a lakosok mindent beledobtak, így egy ilyen kezdeményezés nem talált támogatásra a város lakói körében. Tehát amíg hazánk lakossága nem gondolkodik a környezeti problémákon, addig minden kormányzati kezdeményezés ill állami szervezetek a válogatásról ésújrafeldolgozás nem fog keresni.
1.4 Ártalmatlanítási problémák Oroszországban
Az ökológiai helyzet normalizálása érdekében nemcsak hazánkban, hanem az egész világon szükség van arra, hogy az oroszországi hulladékártalmatlanítás megfelelően működjön. Hazánkban azonban egyre súlyosabb a szemétszállítás, megsemmisítés problémája. Leggyakrabban a szemetet egyszerűen a városi szemétlerakókba viszik, ahol vagy elégetik, vagy hagyják elrohadni. Mindkét hulladékártalmatlanítási módszer nagyon káros a környezetre. A szemét elhelyezése során nemcsak nagy területek szennyeződnek, hanem az ilyen hulladéklerakók közelében található talajvíz és tározók is. A hulladékégetés során káros anyagok kerülnek a levegőbe, amelyek rontják annak minőségét. Tehát mindkét hulladékártalmatlanítási folyamat elavult, mert nincsezen hulladékok újrahasznosításának folyamata .
De szinte minden háztartási hulladék kiváló alapanyag bizonyos termelési típusokhoz, amelyet már régóta sokaknál használnak Európai országok. De a legfontosabb dolog az, hogy az alapanyagok nagyon olcsók.
Vegyük például a műanyagot. A másodlagos nyersanyagok legalább kétszer olcsóbbak lesznek. És minden területen használható, kivéve élelmiszerek vagy gyógyszerek csomagolására.
1.5 A nem válogatás problémája
Az illetékesek hiányahulladékválogató rendszerek a legelején - a fő probléma a területenhulladék újrahasznosítás Oroszországban . Ahhoz, hogy hazánk lakói hulladékukat fajtánként válogathassák, sok erőfeszítést kell tenni. Ha azonban az e téren szerzett világtapasztalatokra gondolunk, akkor érdemes megpróbálni hazánkban is hasonló feldolgozási rendszert kialakítani.
Jelenleg számos módja van a települési szilárd hulladék tárolásának és feldolgozásának, nevezetesen: előválogatás, egészségügyi földfeltöltés, égetés, biotermikus komposztálás, alacsony hőmérsékletű pirolízis, magas hőmérsékletű pirolízis.
Előválogatás.
Ez technológiai folyamat előírja a települési szilárd hulladék frakciókra történő szétválasztását a hulladékfeldolgozó üzemekben manuálisan vagy automatizált szállítószalagok használatával. Ez magában foglalja a hulladékelemek méretének csökkentését aprítással és szitálással, valamint kisebb-nagyobb fémtárgyak, például konzervdobozok kinyerését. Kiválasztásuk a legértékesebb másodnyersanyagként megelőzi az SMW további ártalmatlanítását (például elégetést). Mivel az MSW rendezés az egyik alkotórészei hulladékártalmatlanítás, akkor ennek a problémának a megoldására speciális üzemek állnak rendelkezésre, azaz különféle anyagok frakcióinak leválasztása a szeméttől: fémek, műanyagok, üvegek, csontok, papír és egyéb anyagok további elkülönített feldolgozása céljából.
Az MSW újrahasznosító rendszerek előtt álló fő feladat az egy-egy területen keletkező hulladék legteljesebb hasznosítása. A folyamatban lévő projektek technológiáinak kiválasztásakor két fontos követelményt kell követni: minimális vagy teljes kibocsátásmentességet kell biztosítani, és maximum értékes végterméket kell gyártani a piaci értékesítéshez. Ezeket a feladatokat a legteljesebben rendszerekkel lehet megvalósítani automatikus válogatásés elkülönített feldolgozás különféle fajtákátpazarolni modern technológiák. A hulladékkezelés lehetővé teszi a természeti erőforrások gazdaságosabb felhasználását.
Gyakorlati rész
2.1 A szemét mennyiségének meghatározása
Az Orosz Föderáció egy lakosa számára körülbelül
300-400 kg háztartási hulladék évente. Ugyanakkor a hulladék tömege évente 4-5%-kal nő.
Úgy döntöttem, utánajárok, mennyi és milyen szemetet dob ki a családom. Elvittük a főbb szemétfajtákat, szétválogattuk és lemértük.
Fajták szemét | ócska tömeg |
||||
1. hét | 2. hét | 3. hét | 4. hét | Teljes |
|
Papír | 500 g | 600g | 300 g | 700 g | 2100 g |
Műanyag | 200 g | 500g | 250 g | 400 g | 1350 g |
Üveg | 400g | 800g | 300 g | 1500 g |
|
1200 g | 1100 g | 1250 g | 1000 g | 4550 |
|
Teljes | 2300 g | 3000 g | 1.800 g | 2400 g | 9500 g |
Kiderült, hogy a családom havonta 9 kg 500 g szemetet dob ki. A család 4 főből áll, ami azt jelenti, hogy egy hónap alatt 2 kg 375 g szemét jut egy főre, egy évben pedig körülbelül 285 kg.
Ugyanezt a kutatást végeztem az órán.
hétfő kedd szerda csütörtök
+ + + +
péntek szombat
+ =
Egy hétig 2 kg 600 g szemét gyűlik össze az osztályban, 6 fő van az osztályban, ami azt jelenti, hogy egy főre kb 430 g.
Így megtudhatja az iskolában lévő szemét hozzávetőleges tömegét. 10 tantermünk van, ami azt jelenti, hogy egy hónapig mennyi szemetet az iskolában, meg minden tanév.
Iskolánkba 43 tanuló jár, egy tanulóra tanévenként megközelítőleg 19 kg szemét jut.
Észrevettem, hogy az iskolai szemét többnyire papír. De a papír újrahasznosítható, ha hulladékpapírrá alakítja. A papírhulladékból történő papírgyártás során a légkörbe történő kibocsátás 85%-kal, a vízszennyezés 40%-kal csökken, összehasonlítva az elsődleges nyersanyagokból - fából - történő papírgyártással. És a papírhulladék további 20%-a megtakarít egyet nagy fa, egy tonna pedig 0,5 hektár erdőt takarít meg. Az iskolában is gyűjtjük a papírhulladékot és adjuk át.
2.2 Hulladéklerakók: környezeti ártalmak
A környezet háztartási hulladékkal való szennyezése nemcsak az ökológiai egyensúly felborulásához vezet bizonyos régiókban hanem a bolygó egészén is.
Ahol nincs szemét! Mindenhol ott van. A szemét végigkíséri életünket, mindenhol találkozunk vele:
A szemét nem csak az esztétikai megjelenést rontja. Nagy károkat okoz a környezetnek. Nem gondolunk arra, hogy ez a szemét szennyezett talajvíz, mérgező por formájában visszakerül hozzánk. Lehetetlenné válik a kutakból és forrásokból származó vizet inni, a zöldségek és a bogyók megmérgeződnek. A legtöbben ezt nem tekintik problémának. Ezért a tilalmak ellenére a szemetet olyan helyekre dobják le, amelyek egyáltalán nem erre szolgálnak. Ezek a szemétlerakók (még ha nagyon kicsik is) veszélyt jelentenek az emberekre.
Minden pénteken bejön községünkbe egy kukásautó és összeszedi a szemetet. De nem mindenki tudja megszokni, és ezért sok a nem engedélyezett, vagyis csak sok szemétlerakónk van. Főleg a helyi víztározók közelében láthatók. A szél viszi a szemetet, a kutyák elviszik. A hulladék lebomlása során keletkező anyagok szennyezik légköri levegő, az esővíz elmossa mérgező anyagok lebomlott hulladék. Napjainkra a talaj és a víztestek háztartási hulladékkal való szennyezése globálissá vált. A hulladéklerakók patkányok, egerek és számos rovar szaporodóhelyei.
Ismeretes, hogy a bomlási sebesség normál papír ban ben természeti viszonyok körülbelül 2 év, egy fém konzervdoboz - körülbelül 90, nejlonzacskó- körülbelül 200 év, és egy üvegedény - körülbelül 1000 év, és a legtöbb műanyag nem bomlik le.
Ezeket a számokat kutatásommal megerősíthetem: mennyi ideig marad a szemét a vízben és a talajban.
kiraktam a szemetet különböző anyagok: papír, műanyag, fém, gyümölcs, műanyag zacskó,
Egy edénybe vízzel
Talajjal ellátott edényben
Lássuk, mi történik a szeméttel:
Vízben | Fém | Műanyag, Nejlonzacskó | Gyümölcs | Papír |
Azonnal | Lement az aljára | A felszínen maradt | A felszínen maradt | Nedves |
Egy héttel később | Változások nélkül | Változások nélkül | dagadni fog | Kezdett szétesni |
Egy hónap múlva | Változások történtek | Változások nélkül | lebomlott |
a talajban | Fém | Műanyag, Nejlonzacskó | Gyümölcs | Papír |
Azonnal | ||||
Egy héttel később | Változások nélkül | Változások nélkül | dagadni fog | Kisebb változások |
Egy hónap múlva | Kisebb változások | Változások nélkül | erős változások | erős változások |
Egy hónapja nézzük. Ez különösen a diákok számára volt érdekes. Általános Iskola. Minden nap jöttek és nézték. Sokan látták, hogy a hónap során a szemét nagy része változatlan maradt, mindenki levonta magának a következtetést. Azt képzelték, hogy a víztartály a kedvenc folyójuk, ahol szeretnek úszni. És buzgón megígérték, hogy nem dobnak szemetet a víztestekbe. Biztos vagyok benne, hogy betartják a szavukat, de ez nem elég. Ezzel a szülőknek is tisztában kell lenniük. Mert bárhová mennek pihenni a gyerekek, oda mennek a felnőttekkel. És ha anya vagy apa kidobja a szemetet, akkor a gyerek, még ha tudja is, hogy ezt nem szabad, akkor is követi a szülei példáját.
Szörnyű belegondolni, mi vár ránk a közeljövőben: önmagunk túszai közé kerülünk, szeméthegyekkel fogjuk körülvenni magunkat.
2.3 Szemétkezelés.
A tudósok ezt hiszik hatékony mód nincs harc a szemét ellen, és elvileg nem is lehet.
Sokan ezt gondolják leginkább hatékony módszer a szemétszállítás égetés. De a szemetet soha nem szabad elégetni. Az ilyen máglyák tüzében és füstjében, vegyi anyagok, amelyek közül sok rendkívül veszélyes az emberre. A füsttel ezek az anyagok könnyen szállíthatók nagy távolságokra. Az ablakokon, sőt a klímaberendezéseken keresztül mérgező anyagok jutnak be házunkba, megtelepednek az élelmiszereken, ruhákon, bőrön. Végül a tüdőn keresztül jutnak be a szervezetünkbe. A szemétégetés után visszamaradt mérgező hamut a szél elhordja és a talajvízbe sodorja.
A szemetet égetni tilos. Ezzel veszélyeztetjük saját és mások életét, valamint károsítjuk a környezetet. Ennek a tilalomnak teljesnek kell lennie!
Íme néhány adat: 1 tonna elégetésekor szilárd hulladék 320 kg salak, 30 kg pernye, 6 ezer m 3 kén-, nitrogén-, hidrogén-fluorid-oxidokat tartalmazó füstgázok. A fejlődő országokban a háztartási hulladék elhelyezését aégetés speciális magas hőmérsékletű sütők. A közzétett statisztikák szerint csak Európában 1995-ben az összes hulladék tizenhét százalékát így helyezték el. Pozitív oldal Az ilyen újrahasznosítás az, hogy a hulladék mennyisége kilencven százalékkal, a tömege pedig hatvan-hetven százalékkal csökken. Ezen túlmenően a hulladékok elégetése során hőenergia keletkezik, amely felhasználható elektromos áram előállítására vagy helyiségfűtésre. Fel kell ismerni azonban, hogy az égés során toxinok és nehézfémek képződhetnek, ezért a környezet védelme, valamint a toxinok és nehézfémek légkörbe jutásának megakadályozása érdekében a kemencéket bonyolult és drága szűrőkkel kell felszerelni. . A felhasználás során ezek is használhatatlanná válnak, és hulladéklerakóba kerülnek. Ezért a hulladékok égetéssel történő ártalmatlanításánál nagy figyelmet kell fordítani a savas gázok, a nitrogén-oxid, a kén-dioxid mennyiségének csökkentésére és természetesen a nehézfémek kibocsátására. Mindezek az anyagok a legveszélyesebbek. Az égés során felszabadulnak, és akár az élelmiszerekbe is bekerülhetnek, mint a formában legkisebb részecskék a korom kerül azokra a növényekre, amelyeket az állatok esznek. Mi van ha emberi test táplálékkal együtt felszívja ezeket az elemeket, a legbeláthatatlanabb következményeket és rákot, a szervezet hormonrendszerének zavarát okozhatják.
Még sokáig várhatunk arra, hogy megfelelő számú hulladékfeldolgozó vállalkozás épüljön hazánkban, amelyek a leghatékonyabb és legbiztonságosabb módon dolgozzák fel a hulladékot.
De ha van szelektív hulladékgyűjtés, akkor úgy gondolom, hogy a szemétlerakók nem riasztanak el a méretükkel. Az alábbi táblázat adatai ezt mutatják.
hulladékcsoport | Problémák és elszalasztott lehetőségek | Megoldások |
Ételpazarlás | 1. A rothadó élelmiszer-hulladék táptalaja a baktériumoknak. Rothadáskor bűzös és mérgező anyagok szabadulnak fel. | 1. Komposztálás. |
Papír | 1. 300 fa kell ahhoz, hogy egy ember szükségleteire papírt készítsünk. | 1. Takarékoskodjon, különösen a színes papírral. |
műanyagok | 1. Nem bomlik (bomlási idő 500-1000 évig). | Ne vásároljon túlcsomagolt termékeket. |
Veszélyes | 1. Lebomláskor vagy elégetve mérgek szabadulnak fel. | Korlátozza az akkumulátoros készülékek használatát, használjon újratölthető elemeket. |
Fémek | Az alumíniumgyártás nagyon energiaigényes. | Adományozzon alumínium dobozokat. |
Minden tavaszt falunkban töltünk környezetvédelmi fellépés– Tisztítsuk meg a falut a szeméttől.
Az utolsónál szeretnék megállni. Minden évben gyűjtjük a szemetet az utak mentén. De sajnos évről évre egyre több a szemét. Mi nincs ott! A legváratlanabb szemét, amit láttunk, a babapelenkák voltak.
Az út mentén volt egy zacskó pelenka. De a felnőttek kidobták!
Mit kell tenni? Van remény a győzelemre a szeméttel vívott „harcban”?
A világban már kialakult a másodnyersanyagok gyűjtése. A legtöbb fejlett országok Külön konténereket használnak a különböző típusú szemétnek: élelmiszer-hulladék, üveg, papír, veszélyes anyagok stb. Ezzel jelentősen megtakarítható a feldolgozásuk. Az élelmiszer-hulladék például sokkal könnyebben feldolgozható, kevesebb energiával és költséggel, míg a nem élelmiszer-hulladék mélyebb feldolgozást igényel. Ráadásul bizonyos típusú szemetet (papír, üveg, fém) nem lehet megsemmisíteni, hanem hasznos dolgokká lehet feldolgozni. A szemétnek „második életet” lehet és kell adni. Hazánkban 2005 óta tartanak ilyen kísérletet Moszkvában. A lakosságot az ilyen hulladékgyűjtéshez való hozzászoktatására tett kísérletek azonban még nem jártak különösebb eredménnyel.
Erről tanúskodnak a kérdőív adatai is, amit az osztályom srácai között készítettem: (lásd melléklet)
A következtetés nyilvánvaló. Meg kell változtatni az ember életmódját, hozzáállását egy súlyos problémához.
A tisztaság önmagunkban kezdődik, a környezethez való viszonyunkkal, attól a helytől, ahol élünk, dolgozunk, tanulunk. Vlagyimir Soloukhin ezt írta a „The Sentence” című történetében: „Meg vagyok győződve arról, hogy ha minden nap reggel az ablakából látsz gyönyörű fa, gyönyörű utca, szép ház, gyönyörű táj, még ha városi is, jobban fogod érezni magad, és tovább élsz."
Következtetés
A „Háztartási szemét” témájú elméleti anyagot tanulmányozva, kutatásaim elvégzése után arra a következtetésre jutottam: a szemét problémáját most meg kell oldani, és mindenekelőtt önmagunkból kell kiindulni, a lakásunkból, az iskolánkból. , udvar. Legyen kicsi, de konkrét esetekből. Magamnak készítettem egy feljegyzést: „Mit tehet az ember?”
EMLÉKEZTETŐ
Ha mindannyian betartjuk ezeket a szabályokat, úgy gondolom, hogy a körülöttünk lévő világ egy kicsit tisztább lesz.
Tegyünk együtt azért, hogy iskolánkban, falunkban mindig rend legyen: tiszta tantermek és folyosók, utcák és sávok.
Holnap a Föld olyan lesz, amilyennek ma megteremtjük. Vigyázzunk Földünkre! Nem lesz másik bolygónk!
Bibliográfia
Internetes források
1. Hulladékelhelyezés. http://pererabotka-musora.ru/.shtml
2..musoranety.narod.ru
3.trasyy.livejournal.com
Alkalmazás
Kérdőív
. „Jól vigyázol az iskola vagyonára?
