Az iskolások minden évben újításokkal szembesülnek az oktatás területén. Ezen újítások többsége valóban pozitív eredményeket ad, hatékonyabbá teszi a tanulási folyamatot. Kísérletképpen diákok Általános Iskola javasolt egy portfólió létrehozása - egy személyes dokumentum, amely jelzi a hallgató céljait és célkitűzéseit, törekvéseit és fókuszát. Ez egyfajta jellemzés és cselekvési terv. Ezt széles körben használják a közép- és középiskolában. De mit ad egy portfólió az általános iskolásoknak? Erről lesz szó ebben a cikkben.
Az általános iskolába érve a tanulók többsége nem teljesen tudja, mit is akarnak tőlük a tanárok, hogyan rendszeresítsék tetteiket, tudásukat úgy, hogy a tanulás örömet okozzon. A tanárok feladata az, hogy a tanulókat a helyes oktatási irányba tereljék, megnyissák potenciáljukat és hozzájáruljanak az új dolgok elsajátítására irányuló vágy megjelenéséhez. Itt egy portfólió segít nekik.
Ennek a dokumentumnak a céljai:
A portfólió céljai is fontosak. A fő feladat, hogy megmutassa a tanulónak, hogy nem a betűk és a dicséret a lényeg, hanem az, hogy új dolgokat tanuljon, önmaga fölé nőjön és folyamatosan fejlődjön.
Szintén a feladatlistában megtalálható:
A tudósok bebizonyították, hogy nagy szerepe van a kialakulásában sikeres személyiség nincs intelligenciája vagy tehetsége, de magas motiváció elérni a célt. Ez az, ami propagálja a portfóliót.
Fontos, hogy az általános iskolás maga készítse el a mappát. Ebből alakul ki személyes véleménye, álláspontja.
Az általános iskolás tanuló portfóliója különféle dokumentumok, bizonyítványok, információk gyűjteménye, amely jelzi magas szint a tanuló tudása. Ez nagyon hasznos a tanuló helyezésének meghatározásához.
Egy ilyen portfólióhoz csatolhat hitelesített és saját maga által írt dokumentumokat is. Az adatoknak ki kell terjedniük a tanuló életének minden területére: tanulás, kreativitás, sport, nyelvtanulás stb.
A tanárok azt javasolják, hogy egy ilyen dokumentum összeállításakor tartsák be a Szövetségi Állami Oktatási Standardokat (FSES). De meg kell jegyezni, hogy nincs egyetlen olyan szabály, amely arra kötelezné, hogy egy bizonyos módon hozzon létre portfóliót, és nem másként. A diáknak van nagy választék hogy pontosan hogyan akarja magát bemutatni a csapatnak. Ez nagyon fontos az általános iskolás tanuló világképének alakításában.
De a szigorú szabályok hiánya ellenére a portfóliónak tartalmaznia kell olyan szakaszokat, amelyek a hallgatóról és munkájáról szólnak.
A mappának a következő anyagokat kell tartalmaznia:
A portfólió nem szigorú formájú dokumentum, ezért azt a hallgató bármilyen formában kitöltheti. A legfontosabb dolog az, hogy felelősségteljesen közelítsd meg ezt a leckét, ne kövess el hibákat, és adjon meg valós információkat.
A mappát tanári engedéllyel a tanteremben és a tanórán kívüli foglalkozásokon vagy otthon is kitöltheti. A tervezésben a tanárok segíthetnek, de a kezdeményezésnek a diáktól kell származnia.
Fontos, hogy a portfólió ne váljon dicsérő könyvvé a hallgató eredményeiről, amely különféle bizonyítványokat, okleveleket tartalmaz majd. Hiszen nem az a fő cél, hogy megkülönböztessük a többiektől, hanem a felelősségvállalás, a gyerek összeszedetté, figyelmessé tétele.
A mappának teljes mértékben tükröznie kell a hallgató ízlését és érdeklődését. Ezért választhat más dekorációt, kitöltési stílust. Még a portfólióban megjelenő részeket is módosíthatja.
Ahhoz, hogy ötlete legyen egy ilyen mappa helyes kitöltésére, figyelembe kell vennie egy általános iskolás diák mintaportfólióját.
A címlappal kell kezdeni. Megmondja, kié a portfólió, milyen osztályba jár a gyerek.
Most mesélned kell egy kicsit magadról, és egy névvel kell kezdened. Nem minden lehetőségnek van ilyen szakasza, de ez hangsúlyozza a hallgató egyéniségét, megtanítja neki, hogy szeresse a nevét, és elmondja másoknak a jelentését.
Fontos megjelölni a hallgató céljait és célkitűzéseit, milyen értékeket tart a legfontosabbnak, mit szeretne elérni. Ezt tömören, tömören kell megtenni, hogy minden leírt egy részbe elférjen.
A következő a "Családi rész" lehet. Itt a diák a családjáról beszél. Feltétlenül mellékelje a családtagjairól készült fotókat. Nemcsak a szülőkről, testvérekről, hanem a nagyszülőkről is mesélhet. Meg kell említeni, hogy példát mutatnak egy fiatal diák számára, és mindenben támogatják. Szintén ebben a részben leírhatod, hogyan telik a családi szabadidő, milyen izgalmas hobbijaik vannak a családtagoknak, hova szeret együtt járni a család.
Ezután áttérhet magának az általános iskolás diák hobbijaira. Itt nem spórolhat további anyagokkal fényképek vagy rajzok formájában, ha a gyermek például művészeti iskolába jár.
A portfólió részei is lehetnek:
Ezeket is részletesen és őszintén le kell írni. Külön kiválaszthatja az egyes tantárgyakat, amelyeket a tanuló tanul az iskolában. Például állítsa be a "matematika" vagy az "orosz nyelv" fület.
A mappa gyorsabb és hatékonyabb megjelenése érdekében használhatja az általános iskolai tanulók portfóliósablonjait. Csak ki kell nyomtatni és kitölteni. Ezenkívül használhatja a dekorációt, vagy kezdetben javíthatja a sablont a számítógép szerkesztőprogramjában.
Az alábbiakban bemutatunk néhány lehetőséget, amelyek segítenek megvalósítani álmait.
Az interneten is számos webhely található, amelyekre felkeresve letölthet egy fájlt archívum formájában, teljes sablonkészlettel. Ezenkívül egy speciális program segítségével saját kezűleg is elkészítheti őket számítógépen. De erre csak egy általános iskolás nem biztos, hogy képes. A szüleik segítenek nekik ebben.
Ezenkívül a különféle nyomtatott kiadók kész portfóliókat készítenek minden ízléshez. Bármilyen témát választhat, a portfóliót alkotó szekciók számát. Ennek az opciónak az az előnye, hogy könyvre hasonlít, vastag borítója van, ezért tovább bírja, mint egy egyszerű mappa.
Az általános iskolások portfóliója abban különbözik a nagyobb diákok portfóliójától, hogy használhat további dekorációkat, képeket, kiegészítheti a szöveget applikációval vagy vázlattal.
A választást a portfólió általános témája és a hallgató érdeklődése alapján kell meghozni. Például gyakran 7-8 éves korukban a diákok megállnak egy rajzfilm témánál:
Egy lány számára az ilyen képek alkalmasak:
Fiúk számára is vannak lehetőségek:
Figyelni lehet olyan univerzális képekre is, amelyek nem kötik nemek szerint a portfóliót a hallgatóhoz.
Az iskolát most ismerkedő iskolások és szüleik számára hasznos lesz, ha megtanulják, hogyan kell kitölteni egy 1. osztályos tanuló portfólióját. Az alábbi minta részletesen leírja ezt az eljárást, és inspirálja saját egyéni írását.
Minden portfólió címlappal kezdődik. Jelzi a tanuló adatait, melyik iskolába, osztályba jár.
Például: "Szergej Vadimovics Marcsenko, 1. tanuló -" A "karagandai 25. számú középiskola osztálya".
A címlapon kell lennie vonzó megjelenés, mert applikációkkal, rajzokkal, matricákkal díszíthető. Szintén a címlapon általában egy első osztályos fényképe található. A tanulók ebben a korban még gyerekes világnézetűek, így rajzfilmfigurák képeit is használhatják.
Ezután jön a tanulói bemutatkozási rész. Itt kell mesélned magadról, terveidről, álmaidról, szenvedélyeidről. Ez egy ilyen mini-bemutató, néhány mondatos. Az eredetiség és a kreativitás bemutatása érdekében a rész rajzokkal és képekkel is díszíthető. Például, ha egy első osztályos szereti a kosárlabdát, akkor kivághat kosárlabdákat, és felragaszthatja a szöveg mellé.
Példa a szakasz kitöltésére:
"A nevem Szergej. Most azt a célt tűztem ki magam elé, hogy jól teljesítsek az iskolában, és sok hasznos tudásra tegyek szert. Változatosak az álmaim: szeretnék helikopterrel repülni, látni a Szaharát és delfinekkel úszni. Hobbim a rajz és a sport. Magasságokat szeretnék elérni ezeken a területeken.”
Aztán ott van a család leírása. Itt kell feltüntetni a szülők adatait, hogy hol és kinél dolgoznak. Azt is elmondhatod, milyen hobbija van a családnak, hogyan Szabadidő. Szívesen fogadjuk a rokonokról készült fotókat és az együtt töltött időt is.
A következő rész az első osztályosok barátainak szól. Beszélnie kell róluk, arról, hogy a srácok milyen közös érdeklődési köröket kapcsoltak össze, csatoljon fényképet. Talán a barátok példát mutatnak a diák számára, jó cselekedetekre inspirálják.
Itt ér véget a portfólió személyes része és kezdődik a képzési rész. Jelölje meg az osztályfőnököt, írja le, hogy a tanuló milyen tantárgyakat tanul, milyen tanórán kívüli körökbe jár.
Itt adhatsz Rövid leírás osztály (milyen tanulási irányt választanak, hány fő van az osztályban stb.).
Az „Eredményeim” rovat a legterjedelmesebb, mert itt a diák által készített tervek, felmérő lapok és tanári tesztek, valamint bizonyítványok, oklevelek és egyéb fontos jegyek találhatók.
A „My Creativity” a tanuló kreatív munkájának számos példájából is állhat. A legjobb behelyezni őket időrendben hogy látható legyen a gyermek kreatív készségeinek fejlődése.
A „Benyomásaim” rovat nagyon fontos egy olyan gyermek számára, aki most kezdte az iskolát. Így tudja kifejezni érzelmeit, rendszerezni gondolatait.
Létre kell hozni egy külön szekciót is, amely az iskolai tantárgyakat fedi le. Ebben leírhatja az órákon elvégzett feladatokat, projekteket, teszteket csatolhat.
Minden iskolán kívül történt esemény a „Közösségi szolgálatom” rovatban elhelyezhető. Az itt közzétett fotók segítenek emlékezni ezekre az eseményekre.
A portfólióhoz csatolt anyagok összefoglalásában a „Vélemények és kívánságok” című rész segít. Ebben a tanárok értékelhetik a diák tanulmányait, erőfeszítéseit. Rámutathatnak a tudás hiányosságaira vagy hiányosságaira is.
A portfólió helyes elkészítésének megértéséhez a legjobb, ha vizuálisan megismerkedik vele. Ehhez példát adunk egy 1. osztályos tanuló ilyen portfóliójára. Az alább mellékelt videó megtekintése után megtudhatja az ilyen első osztályos mappa kitöltésének minden árnyalatát.
Az első osztályba lépve a gyermek nehézségekkel való ütközésre és folyamatos tanulásra számít. A portfólió azt is lehetővé teszi, hogy megértse, hogy az iskola is nagyon szórakoztató, informatív és érdekes.
Hogyan töltsünk ki portfólióoldalakat egy hallgató számára
1 oldal - Címlap
Fotó - válasszon gyermekével
Vezetéknév-
Név-
Középső név-
Osztály-
iskola-
2 oldal - Önéletrajz -
Ebben a rovatban fényképeket tehet közzé. különböző évek gyermeket, és írja alá őket.
Vagy írjon önéletrajzot gyermekével:
1) Az önéletrajz a bemutatótól kezdődik - a teljes név, születési dátum és hely feltüntetésével. Például: "Én, Mihajlov Szergej Pavlovics 2000. március 19-én születtem Csehov városában, a moszkvai régióban."
2) Ezt követően írja be a lakcímét (tényleges és bejelentett).
A diák önéletrajzában az érettségiről írhat óvoda(név és kiadás éve).
3) Fel kell tüntetni még a nevet, iskolaszámot, felvételi évet, osztályprofilt. 4) Célszerű írni az iskolai főbb eredményekről: sportversenyeken való részvétel, olimpiák, oklevelek, díjak.
5) Ezen kívül a hallgató önéletrajzában beszélhet a főbb hobbikról, hobbikról, PC ismeretekről, idegen nyelvek ismeretéről.
PÉLDA - ÖNÉLETRAJZ
Én, Szergej Maksimovics Kulagin 2001. április 12-én születtem Csehovban, Moszkva régióban. A következő címen lakom: Moszkva, Lenin Ave., 45, apt. 49.
2003 és 2007 között Csehov városában, a "Zvezdochka" 5. számú óvodába járt. 2007 és 2009 között Csehov város 3. számú iskolájában tanult. 2009-ben, a család Moszkvába költözése kapcsán, a V. G. Belinskyről elnevezett 19. számú iskolába költöztem, ahol jelenleg 8. osztályban tanulok.
2011-ben, 2012-ben tudományos kiválóságért oklevelet kapott. A 2012-es körzeti matematikai olimpián 3. helyezést ért el.
Szeretek sportolni - járok az iskolai kosárlabda szekcióra, részt veszek iskolai és kerületi versenyeken.
3. oldal - A családom.
Itt beszélhet a családtagokról, vagy írhat történetet a családjáról.
A sablon kitöltéséhez megírjuk a család összetételét, készíthet egy általános fotót + egy általános történetet a családról
vagy családfa + fotó mindegyikről külön oldalon + elbeszélés a család minden tagjáról (együtt írunk a gyerekkel - pl. apa horgászni jár velem, anya finomat főz és házi feladatot csinál velem, nővér játszik)
1. PÉLDA: egy megosztott fotóval:
A család minden ember számára fontos. Minden családtag
melegséget kell mutatnia egymásnak, tisztelnie kell a rokonokat és
szerettei. Meg kell tanulnod együtt élni szeretteiddel – meg fogod
békében és más emberekkel élni. Nem csoda, hogy orosz
A közmondás azt mondja: "A legjobb kincs az, ha a család harmóniában van."
Apám Makszim Ivanovics Kulagin, a V. G. Belinszkijről elnevezett 19. számú iskola matematikatanára, 1975-ben született.
Anyám Kulagina Larisa Sergeevna, a Khlebodar LLC könyvelője, 1976-ban született.
A családomban van egy nagymama - Ekaterina Vladimirova
Ivanovna.
Családunknak vannak kedvenc ünnepei - ez egy találkozó
Újév, húsvét, családtagjaink születésnapja.
Szeretek anyámmal gombócot faragni, takarítani.
Szeretek apámmal horgászni és úszni, de leginkább
Imádok neki segíteni az udvaron.
A miénk kedvenc étel háromszögek és
gombócokat.
2. PÉLDA: minden családtag saját fényképpel -
Családi összetétel:
Apa - Kulagin Maxim Ivanovich, a V. G. Belinskyről elnevezett 19. számú iskola matematika tanára, 1975-ben született.
Anya - Kulagina Larisa Sergeevna, a Khlebodar LLC könyvelője, 1976-ban született.
Nővér - Kulagina Inna Maksimovna, a V.G. Belinskyről elnevezett 19. számú iskola 10. osztályos tanulója, 1997-ben született.
4 oldal - a nevem jelentése.
Talán rokonról kapta a nevét, ezt lehet jelezni.
Az interneten megtalálhatja a név jelentését.
Például:
A név az a személynév, amelyet születéskor adnak egy személynek. Minden névnek megvan a maga értelmezése. Íme, mit jelent a nevem:
A Mark a görög Marcos névből származik, ami viszont a „Marcus” latin szóból származik – kalapács. Ennek a névnek van egy második változata is, miszerint a háború istenétől, Marstól származik. Rövidített változatok: Markusha, Marik, Markusya, Masya.
A patronim a ruszban nem jelent meg azonnal, csak olyan embereket engedtek meg, akik megérdemlik a király bizalmát. Most már mindenkinek van apaneve, és az apa személyneve adja.
A középső nevem Andrejevics
Vezetéknevek hosszú ideje pozícióval rendelkező emberek kiváltsága volt, és azért hétköznapi emberek a vezetéknév „elérhetetlen luxus” volt. Egy személy vezetékneve öröklött családnév.
Vezetéknevem----
5 oldal - Barátaim -
barátok fényképei, érdeklődési körükről, hobbijaikról szóló információk.
Barátokkal megosztott fotó, vagy mindegyik külön-külön történettel.
Példák:
Ez Kolja. Megbarátkoztam vele, amikor uszodába mentem. Nemrég költözött az utcánkba. Játsszunk vele és barátkozunk.
Ez itt Alyosha. Amikor óvodába mentem összebarátkoztam vele. A szomszéd utcában lakik. Nagyon jó barátok vagyunk vele.
Ő Misha. Gyerekkorom óta barátkozom vele. Eljön a nagymamához, és ott játszunk.
Ő itt Andrey. Nagyon régóta barátkozom vele. Szeretünk focizni.
6 oldal - Városom (vagy kis szülőföldem - magánháznak)
Készítsen fényképet a városról, és írjon néhány sort gyermekével arról, hogy mi teszi városát különlegessé.
Példa a \"az én kis otthonom\"-ra + a ház fotója:
A szülőföld az az ország, amelyben az ember
megszületett, mellyel családja és mindenki élete
az emberek, akikhez tartozik. Van két
fogalmak - "nagy" és "kis" szülőföld. Nagy szülőföld -
ez a mi hatalmas országunk Oroszország büszke nevével.
Kis szülőföld - ez az a hely, ahol születtél, ez a ház,
amelyben élsz. Nem csoda, hogy az orosz közmondás azt mondja:
"Az ember haza nélkül olyan, mint a csalogány dal nélkül"
7 oldal - Hobbim
(mely szekciókban vagy körökben dolgozik)
Például: fotó - a gyerek rajzol, számítógépez, sportol, legót gyűjt stb.
Fotó + felirat (szeretek rajzolni, játszani, sportolni)
8. oldal - "Benyomásaim"
Információk a színházlátogatásról, kiállításról, múzeumról, iskolai szünetről, menetelésről, kirándulásról.
9. oldal - Eredményeim
Ez a szakasz címsorokat tartalmazhat:
"Kreatív alkotások" (versek, rajzok, mesék, kézműves fényképek, versenyeken részt vett rajzok másolatai stb.),
„Díjak” (oklevelek, oklevelek, köszönőlevelek stb.)
Információk az olimpiákon és szellemi játékokon való részvételről
Tájékoztatás a sportversenyeken és -versenyeken való részvételről, iskolai és osztályszüneti napokról és rendezvényekről stb.
Információk a projekttevékenységekben való részvételről
10. oldal - Közösségi szolgálat (szociális gyakorlat)
Információk a feladatokról
- Ezt a szakaszt fotókkal és rövid üzenetek a témán:
- Faliújság kiadása
- Részvétel subbotnikokban
- Előadás az ünnepi vonalon
Tartalmazza az összes tanórán kívüli tevékenységre vonatkozó adatokat ( társadalmi projektek, rászorulók segítése stb.).
11. oldal - Az első tanárom
Fotó + a gyerekkel együtt írj pár mondatot a tanárodról (mi a neve, miért szeretjük, szigorú, kedves)
12. oldal - AZ ÉN ISKOLÁM
Iskolafotó + szöveg: iskolaszám és írd le együtt a gyerekkel: miért szeret az iskolában tanulni
Az oktatási folyamat megszervezésének korszerű követelményei közé tartozik többek között a tanuló sikerének rögzítése. Minden tanuló számára portfóliót készítünk. Az általános évfolyamokon jelenléte nem kötelező, de a középfoktól kezdve a szülők, iskolások és maguk a diákok is nagy figyelmet szentelnek erre az újításra.
A portfólió fogalma az angol „portfolio” szóból ered, ami dokumentummappát vagy portfóliót jelent. A mai napig a portfóliót kissé másként kezdték nevezni, például egy olyan szakember munkáinak listája, amely elméletben bemutatja tehetségét, valamint a kezdetektől megmutatja tudását, készségeit és képességeit. jobb oldala. Egyszóval a portfólió egyfajta dosszié, amelyben szerepel a minták listája. a legjobb művek, olyan eredményeket, amelyek egyfajta névjegykártyát jelentenek majd. Ez a névjegykártya ennek megfelelően képviseli a készségeit és képességeit.
1. Minden iskola, különösen, ha gimnáziumi vagy líceumi státuszú, igyekszik megkülönböztetni végzettjeit a többiektől, ezzel is bemutatkozva. Ennek érdekében egységessé teszik a portfólió megjelenését: a címlapra kerül az iskola emblémája vagy logója, egységes színek és tónusok, meghatározott betűtípus stb.
3. A szabvány által megkövetelt harmadik lap egy önéletrajz.
A hallgató lehetőséget kap az események önálló strukturálására, kiválasztására és leírására, a jelentőség meghatározására.
Ebben a részben az értékelő számára fontosak lesznek a gyermek elemző képességei, valamint a gondolatok hozzáértő és következetes kifejezésének, az ok-okozati összefüggések kiépítésének, az események és önmagunk értékelésének képessége azokban.
Az önéletrajz ezzel a megközelítéssel némileg megfelel az önéletrajznak. Nem csak a cselekmény jelenik meg a „született-tanult” formában, hanem azok a jelentős készségek, amelyeket a gyermek egyik vagy másik szakaszában elsajátított (például ha egy diák egyidejűleg zeneiskolában tanul, akkor tükrözni kell hogy van zenei füle, ismeri a zenei műveltséget, tud hangszeren játszani. Az eredmények között meg kell jelölni a szemléken, versenyeken stb. való részvételt.)
4. A portfóliók fő készlete az olimpiákon (teljes oroszországi, regionális, önkormányzati, iskolai), versenyeken és eseményeken való részvétel eredményei; sporteredmények diák; szekciókban és körökben való részvétel, valamint további tanfolyamokon való részvétel. A tanuló által ezen felül elsajátított készségek és képességek leírása.
7. A kényelem kedvéért letölthet egy üreset, amelyet kitölthet.
Utasítás
A portfólió címlapjának elkészítésekor jelölje meg a vezetéknevet, keresztnevet, családnevet, születési dátumot. Ezután írja le a következőket:
Milyen oktatási intézményben és mikor végzett;
Általános munkatapasztalat;
Szakterületen szerzett munkatapasztalat;
Díjak és promóciók.
Ha portfóliót állít össze, akkor tudnia kell, hogy a címlap a következő követelményeknek megfelelően készült. Írd fel az iskolád nevét! Például:
Önkormányzati általános műveltség általános iskola 145 g.o. Lepedék.
Ezután írja be a „portfólió” szót a lap közepére.
Adja meg a portfólió célját. Például: szakértői értékeléshez szakmai hozzáértésés a teljesítmény. Ezt követően jelezze, hogy ki készítette a portfóliót.
Írja be vezetéknevét, keresztnevét, családnevét és beosztását. Kérjük, jelölje meg, hogy melyik kategória van bejelentve (első vagy legmagasabb). Jegyezze fel a vizsgálat dátumát.
Ha egy gyermek portfólióját állítja össze, az más lesz. Ebben az esetben a címlap kialakításával lehet kreatívkodni.
De el kell kezdenie a gyermek adatainak leírásával. Írja be vezetéknevét, keresztnevét, családnevét és születési dátumát. Ragassza fel a fényképet a címlapra. A gyerek saját belátása szerint rajzolhat valamit.
Kenje meg festékkel a tollat a babának - hagyja, hogy rögzítse a lapra. Ha felnő, készíthetsz még egy nyomatot. Ez egy játék egy gyereknek. Szerezzen be egyfajta növekedési skálát. A portfólió segít a gyermeknek az önbecsülés kialakításában.
Számos szakember és cég rendelkezik hatékony tapasztalattal az együttműködésben nagy cégek vagy összetett projektek, de nehézségeik vannak a megfelelő tervezéssel portfólió. És jól kidolgozott portfólió a fejlődés és a kitűzött célok elérésének kulcsa, hiszen ez alakítja ki egy szakember vagy egy cég arculatát.
Szükséged lesz
Utasítás
Készíts egy asztalt. Az első oszlopba írja be az összes céget, amelyben dolgozott, és azokat a projekteket, amelyekben részt vett. A következőben írja le a megoldott feladatokat és az elvégzett funkciókat. A harmadikban az Ön által elért eredmények / eredmények. Utóbbiban pedig azok a személyek, akikkel potenciális ajánlóként dolgoztak együtt (ez lehet annak a cégnek az igazgatója, amelyben dolgoztak, a vezető és mások) vagy ők. A recenziók esetében kívánatos a szerző teljes nevének és beosztásának pontos feltüntetése.
Válasszon ki több lehetőséget a táblázatból, amelyek a legteljesebben felfedik az Ön professzionális szintjét, amelyek a kívánt pozícióhoz vagy státuszhoz szükségesek (például az ajándéktárgyak fő gyártója konkrét cég). Alternatív megoldásként lehet vezető az egyik időszakban, tervező egy másikban és egy harmadikban. Így lehetsz hatékony újságíró műszaki szerkesztő vagy vezető kreatív projekt.
A különféle lehetőségek kihasználása grafikus programok(ha szükséges vagy lehetséges használni), vagy egy egyszerű szöveges dokumentumot, rendezze el elért eredményeit a következő logika szerint (múlttól jelenig):
1. A projekt vagy cég neve, betöltött pozíció,
2. Több éves munka,
3. Felelősségek, funkciók,
4. A munka eredménye,
5. Ajánlást tudók véleménye, elérhetőségei Kreatív szakmák esetén, mint pl. fotós és hasonlók, hozzanak munkákat.
Kapcsolódó videók
Portfólió tanárok- ezek a tanár tényekben leírt, dokumentumokkal alátámasztott pedagógiai tulajdonságai, eredményei, amelyek alapján kialakítható a szemléletmód fogalma. oktatási folyamatés szakképzés tanárok.
Utasítás
Az utolsó bekezdésben feltétlenül adja meg a szakmai és karrierfejlesztési célját. Írja le, mit szeretne elérni, milyen pozíció érdekli hosszútávú.
Kapcsolódó videók
Feltétlenül dokumentálja a portfólióban szereplő összes információt.
Ahogy az egyik jól ismert orosz közmondás mondja: "A ruhájuk alapján találkoznak, de az eszükkel veszik el őket." Ezt az állítást nemcsak arra lehet alkalmazni megjelenés személy, hanem bármilyen írásos munka, például egy esszé megtervezéséhez is.
Utasítás
Kezdetben a diákok kézzel írtak és terveztek esszéket, gondosan megmérve a vonalzó mentén a behúzásokat, margókat és intervallumokat. Most, a számítógépesítés korában minden munkát számítógépen végeznek és dolgoznak fel.
Mielőtt folytatná az esszé címlapjának tervezését, indítsa el számítógépén a "Microsoft Office Word" szövegszerkesztőt, amely a következő paramétereket tartalmazza:
A4-es papír méretű. Ehhez a megnyíló ablak fő paneljén lépjen a "Fájl" menüelemre, és abban - "Oldalbeállítás". A megjelenő párbeszédpanelen lépjen a „Papírméret” fülre, a megnyíló listában keresse meg a kívánt A4-es méretet, és válassza ki. A módosítások mentéséhez kattintson az "OK" gombra. Így a dokumentum minden oldala A4-es formátumú lesz.
Oldal tájolása - "Portré", margók: felül - 2 cm, alul - 2 cm, jobb - 2 cm és bal - 2,5 cm. Kezdetben mindent ugyanúgy csináljon, csak most az "Oldalbeállítás" menüpontban nyissa meg a " Mezők . A "Mező" alpontban a fenti értékeket kell beállítani. A "Tájolás" alpontban válassza ki az oldal ikonját, amely alatt az "Álló" felirat látható.
Másfél intervallum. Az intervallum értékének beállításához kattintson a jobb gombbal az oldalra. A megjelenő helyi menüben válassza a "Bekezdés" lehetőséget. A képernyőn megjelenik egy ablak a behúzások és a sorköz paramétereivel. Az „interline” felirat alatti mezőbe írja be az „1,5 sor” lehetőséget.
Betűtípus "Times New Roman" ("rendes"). A kívánt betűtípust a szövegmező feletti formázási sávban választhatja ki.
Most menjen közvetlenül a tervezéshez. Az oldal közepén az első sortól kezdődően fel kell tüntetni az oktatási területen hatáskört gyakorló szerv nevét (Oktatási és Tudományos Minisztérium Orosz Föderáció- minden munkánál ugyanaz lesz), az oktatási intézmény, a kar és a tanszék neve. Kicsit lejjebb, körülbelül az oldal közepén található annak a tudományágnak a neve, amelyre az esszé készült, és a neve. A jobb oldali utolsó bejegyzéstől számított három intervallumban adja meg vezetéknevét, keresztnevét, családnevét, csoport- vagy osztályszámát. A lap alján, szigorúan középen a város és az esszé megírásának éve van írva.
A portfólió szükséges a kreatív szakmák emberei számára. Segítségével felkeltheti a potenciális munkaadó érdeklődését, megmutathatja készségeinek szintjét és megszerezheti tisztességes munka.
Utasítás
Ne csak a legjobbat válassza, hanem az átlagos munkaminőséget is. Természetesen nem szabad rossz mintákat beletenni a portfóliójába, de az sem állhat masszív remekművekből. Mutass meg egy potenciális munkaadónak néhány számodra jellemző munkát, hogy ne támasztson túlzott igényeket. Ellenkező esetben előfordulhat, hogy Önnek is teljesítenie kell kemény munka normál fizetésért.
Soha ne használja fel mások munkáját a portfóliójában. Illegális, etikátlan, és csak bajt okoz. Még akkor is, ha úgy adod ki, mint a többi ember munkáját Jó minőség, és ennek eredményeként több nyereséges rendelést talál, de még mindig nem tudja azokat megfelelő szinten teljesíteni.
Rendszerezze portfólióját. Válassza ki a kategóriákat, majd ossza fel az összes munkát ezekbe a kategóriákba, hogy a potenciális munkáltató könnyen megtalálja és értékelhesse az őt érdeklő munkát. Minden kategória tartalmazzon néhány jellemző példát. Azonban ne ragadjon el, és ne vegyen fel túl sok munkát a portfólióba – nem valószínű, hogy bárki meg akarja majd nézni mindegyiket, hogy felmérje tudásának szintjét.
Ha úgy dönt, hogy turista-, vendég-, munka- vagy oktatási vízumot szerez Szamarában, akkor azt valamelyik konzulátuson, a vízumközpontban vagy utazási irodán keresztül igényelheti.
Utasítás
Készíts elő mindent Szükséges dokumentumok vízumot szerezni. Általában ezek a következők: - az Orosz Föderáció állampolgárának útlevele (és annak fénymásolata); - külföldi útlevél; - 2 fénykép 3,5 × 4,5 (fehér alapon); - pénzügyi fizetőképességét igazoló dokumentumok (banki kivonatok, támogatói levél , jövedelemkimutatás, nyugdíjigazolás stb.); - egészségbiztosítási kötvény (legalább 30 000 € összegre); - születési anyakönyvi kivonatok (ha Önnel utaznak).
A sokak számára még mindig érthetetlen „portfólió” szó határozottan beépül az életünkbe. Most már egészen az embert kíséri kisgyermekkori. Megpróbáljuk elmondani, mi ez, és miért van szüksége egy diáknak. Maga a „portfólió” kifejezés innen származik olasz: portfólió fordításban azt jelenti, hogy "mappa dokumentumokkal", "szakértői mappa".
NÁL NÉL utóbbi évek Széles körben elterjedt a hallgatói portfólió tervezésének gyakorlata. Ma már sok oktatási intézményben kötelező. Még óvodai intézmények munkatevékenységükbe be kell vonni a gyermek sikereinek összegyűjtését. Az első osztályosnak már el kell kezdenie megtervezni az eredménymappáját. Természetesen egy gyerek, aki tanul Általános Iskola, nagyon nehéz saját kezűleg elkészíteni, ezért gyakrabban ennek a mappának az elkészítését a szülők végzik. A szülők kérdései, meglepetései teljesen természetesek, mert egy időben nem találkoztak ilyen feltétellel. Cikkünkben megpróbálunk választ adni arra a kérdésre, hogyan készítsünk portfóliót egy diák számára.
A gyermek bármely tevékenysége sikerének és eredményének nyomon követése - jó gyakorlatok, mert segít a felnőtteknek feltárni a gyermeki személyiség sokoldalúságát. igen és kisember fontos, hogy tisztában legyen az első eredményeivel, hogy tovább fejlődhessen. Információk a gyermekről, családjáról, környezetéről, iskolai tanulmányi sikerekről, különféle iskolai és tanórán kívüli tevékenységekben való részvételről kapott bizonyítványok és oklevelek, fényképek, kreatív alkotások, amelyek bemutatják a gyermek tudását, készségeit, készségeit - mindez egyfajta a gyermek készségeinek, érdeklődésének, hobbijának és képességeinek bemutatása. Az összegyűjtött információk hasznosak lesznek egy másik iskolába költözéskor, vagy szakirányú továbbválasztáskor, illetve felsőoktatási intézménybe való belépéskor. Az általános iskolás diák portfóliójának fő célja, hogy feltárja a gyermek minden előnyét, és feltárja belső potenciálját munkájának, osztályzatainak és eredményeinek szerkezeti gyűjteményén keresztül. Ez elősegíti a gyermek tevékenységi motivációjának kialakítását, megtanítja célokat kitűzni és sikereket elérni.
Miután úgy döntött, hogy elkezdi megtervezni egy 1. osztályos tanuló portfólióját, először át kell gondolnia annak összetevőit, el kell döntenie, mely szakaszok vagy fejezetek szerepeljenek benne, mi a neve. Nagyon gyakran az általános iskolai tanárok előnyben részesítik az egységes szerkezetet minden diák számára, ezért tájékoztatják Önt arról, hogy portfóliót kell készítenie, ugyanakkor felajánlják. durva terv. Ebben az esetben a szülőknek nem kell önállóan fejtörődniük az összetevőkön. A hallgatói portfólió lényegében egy kreatív dokumentum, amelyre egyetlen jogszabály sem tartalmaz egyértelmű állam által előírt követelményeket.
Minden szülő megérti, hogy az első osztály fontos időszak a gyermek életében: a tanárok, osztálytársak megismerése, fokozatosan felnövekedése, önállóságának növelése. Óvodából iskolába költözve, ahol minden új és szokatlan, a gyermeket egy kis stressz éri, a diák portfóliója segít gyorsan megszokni az új helyet. Összeállításának mintája osztályonként és iskolánként eltérő lehet, de tartalmaznia kell a gyermekről és szüleiről (törvényes képviselőiről), hobbijairól, hobbijairól szóló információkat. Mindezek az adatok segítenek a gyerekeknek gyorsan új barátokat és közös érdeklődési köröket találni az osztálytársakkal, és a tanár számára könnyebb lesz a rendszerezés. a folyamat tanulmányozásaés beszélgetések gyerekekkel.
Minden iskola, vagy akár minden osztály kialakíthatja saját diákportfólióját, amelyből a tanár felajánl egy mintát a gyerekeknek és a szülőknek, de ez a mappa mégis valami olyasmi, mint „ névjegykártya gyermek, és ezért tükröznie kell a személyiségét.
A gyerekeket nem fogják érdekelni az egyszerű lapok, jegyzetek, fényképek, sokkal jobban vonzza őket a vidám, színes dizájn. Ezért először is válasszon olyan sablonokat a hallgató portfóliójához, amelyek ma könnyen megtalálhatók. Ezután a gyermekkel együtt válassza ki a megfelelőt. Ha nem talált semmit, amire szüksége van, akkor saját maga is létrehozhat egy sablont, amely a legjobban megfelel a tervének. Nem minden szülő tud önállóan sablont készíteni, és még ha meg is birkózik ezzel a feladattal, sok időt kell töltenie. Ezért olyan népszerűek a gyorsan és egyszerűen szerkeszthető, kész sablonok a hallgatói portfóliókhoz.
A gyerekek által imádott karakterek felhasználhatók a tervezésben. A fiúk például imádják az autókat. A versenyautókkal ellátott portfóliók azok számára megfelelőek, akik szeretik a versenyzést és a sebességet. A lányok a hercegnőket vagy a tündéreket kedvelik design elemként. Emlékeztetni kell arra, hogy a kedvenc karakterekkel készült képek nem vonhatják el a figyelmet a tartalomról, szerepük a pozitív hangolás a mappa megnyitásakor.
Az általános iskolások portfóliójának első része általában személyes adatokat tartalmaz. Ez a címlap, ahol fel van tüntetve a vezetéknév, a vezetéknév és a gyermek fényképe, amelyet magának kell kiválasztania. Ez a rész tartalmazhat egy önéletrajzot, egy történetet önmagáról, valamint a hosszú és rövid távú tanulmányi tervek listáját. A gyereket be kell vonni a kitöltésbe, ösztönözni kell kezdeményezését. Hadd írjon a jellemvonásairól, kedvenc tevékenységeiről és hobbijairól, beszéljen a városról, ahol él, a rokonokról és a barátokról, azokról, akikkel barátkozik, a vezeték- vagy keresztnevéről, az iskoláról, osztály . Írhatsz egy álmot is arról, hogy mi akar lenni a diák, ha felnő. A tanuló akár az általa követett nap rutinját is elhelyezheti. Le kell írnia mindent, ami érdekli, és amit fontosnak tart.
A gyerek, aki kitölti a mappát, megteheti apró felfedezések- például először olvasni a név és vezetéknév eredetéről.
Az első résznek lehetnek saját alszakaszai. Talán bekerülnek az elkészült diákportfólióba, amelyet saját maga készít el, figyelembe véve a gyermek egyéniségét. Ha gyermeke szenvedélyesen olvas, hozzon létre egy részt "Kedvenc könyveim" néven. A természet iránti szenvedély tükröződik a "Kisállatom" részben.
A portfólió nem töltődik ki örökre, az idővel folyamatosan bővül és változik. Ha egy gyerek választ ír a „Mit tudok és szeretek csinálni” kérdésre, akkor a negyedik osztályra az első osztályos tanuló által beírt információ jelentőségét biztosan elveszti. Ezért a rendszeres, legalább évente többszöri töltési munka több előnnyel jár.
Ha a gyermek már felhalmozott leveleket és okleveleket, amelyeket különböző iskolai versenyeken való részvételről kapott, akkor a szülőknek nincs más választásuk, mint portfóliót készíteni a diák számára. Ezeket időrendi sorrendbe helyezheti, vagy részekre oszthatja, például "Akadémiai Kiválóság" és "Érdem a sportban", bár általános iskolás diák minden eredménye fontos. Ez a rész főleg tanulmányokkal és kreatív tevékenységekkel kapcsolatos információkat tartalmaz. Ezeket az adatokat az iskolai tanulás éveiben fokozatosan pótolják.
Az első osztályos végzettséghez csatolhatja az első vényt, sikeres rajzot vagy pályázatot.
Ha a médiában szerepelt az az esemény, amelynek a gyermek résztvevője lett tömegmédia, egy diák portfóliójához újságkivágásokat készíthet vagy üzenetet tartalmazó weblapokat nyomtathat ki.
A gyerekek maguk választják ki az osztályaikat, és körökben, szekciókban és klubokban vesznek részt az órákon. A róluk szóló információk külön részben is kivehetők. Információk lehetnek arról az intézményről, ahová a tanuló jár.
Külön részt kell adni az oktatási tevékenységnek, mint az általános iskolás korú gyermek életében a fő tevékenységnek. Lehet, hogy nem csak egy táblázat, mint az iskolai bizonyítvány, hanem a sikeresen kitöltött tesztfeladatok, az első füzetek, egy lap az első öttel. Az olvasási mutatók is bekerülhetnek ide.
