objetivo: dar a conhecer às crianças a vida e obra do poeta tártaro G. Tukay.
Tarefas:
Relevância do projeto: Na nossa mundo moderno, graças aos meios de comunicação e às comunicações, todos os povos se aproximam uns dos outros. Mais e mais pessoas estão aprendendo sobre tradições nacionais, cultura, tanto de seus próprios como de outros povos.
Um de os representantes mais brilhantes A literatura tártara é o grande poeta tártaro Gabdulla Tukay. Abril de 2011 marca o 125º aniversário de seu nascimento. Ao longo dos anos, estamos mais profundamente conscientes do significado da criatividade e da grandeza da personalidade de Tukay.
É muito importante que as crianças desde jovem acumulou amor e respeito pela personalidade do grande poeta. Gabdulla Tukay não é apenas um grande poeta, mas um símbolo da história e do destino de todo o povo tártaro. Ele ainda ensina a nós e nossos filhos a entender isso mundo complexo com todos os seus problemas e preocupações. Ele ensina você a viver e gritar, rir e chorar, apreciar e valorizar o amor por seus entes queridos no caos diário da vida de hoje. Quanto mais impressões emocionais e expressivas a criança recebe na infância, por meio das obras do poeta, mais vívida, personalidade criativa com alta espiritual e moral ele se tornará qualidades no futuro.
Assim, tudo isso mais uma vez enfatiza a importância e a necessidade de estudar a obra de Gabdulla Tukay.
Tipo de projeto: longo prazo, criativo.
Período de implementação: 11.01.11. – 29.04.11.
Participantes do projeto: crianças de meio e mais velhos idade pré-escolar, professores (educadores, diretores de música, educadores para ensinar a língua tártara às crianças, instrutor de educação física), pais de alunos.
Resultado esperado:
Etapas do projeto.
Fase I (11.01.11. - 31.01.11.) Preparatória. Faça pesquisas com os pais. Em grupos, discuta as metas e objetivos do projeto. Os educadores criam condições em grupos para a implementação do projeto.
Etapa II (01.02.11. - 26.04.11.) Implementação das principais atividades do projeto. Apresentação.
Fase III (26.04.11. - 29.04.11.) Recolha final e processamento de materiais práticos
Planejamento e organização das atividades.
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Eventos |
Metas |
Responsável |
Cronometragem |
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EU estágio - preparatório |
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Pesquisa dos pais |
educadores |
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« Mesa redonda» com a participação de educadores |
Discutir as metas e objetivos do projeto |
Professores para ensinar as crianças a língua tártara |
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Campanha "Dê um livro ao jardim de infância" |
Reabasteça a biblioteca do grupo com livros |
Pais, educadores |
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Decorando o cantinho dos pais |
Educar os pais |
Professores para ensinar às crianças a língua tártara, educadores |
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II palco - principal |
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Atividades com crianças |
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Aulas temáticas dedicado à vida de G. Tukay |
Para ajudar as crianças a perceber o significado da criatividade de G. Tukay e a grandeza de sua personalidade |
Educadores, Professor para ensinar às crianças a língua tártara |
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Conhecimento das obras do poeta por faixas etárias |
Ajude as crianças a compreender o conteúdo e a essência das obras. Cultive uma boa atitude em relação aos seus heróis |
cuidador sênior |
04.04. – 12.04.11 |
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Competição para melhor desenho baseado nas obras do poeta |
Trair nos desenhos sua atitude em relação ao conteúdo e ações dos personagens |
educadores |
18.04. – 22.04.11 |
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Excursão à biblioteca |
Para evocar emoções positivas a partir do que você vê e ouve |
Professora do grupo preparatório |
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Competição para melhor leitura poemas de G. Tukay |
Melhorar as habilidades de leitura expressiva de poemas |
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Dramatização de obras G. Tukaya - competição teatral |
Desenvolver habilidades criativas em atividades teatrais. Desenvolver a capacidade de distinguir situações de contos de fadas das reais. |
Diretor musical, educadores |
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Ouvir obras musicais baseadas nos versos de G. Tukay |
Pela obras musicais despertar o interesse pela obra de G. Tukay, desenvolver o gosto estético. |
Diretor musical |
04.04. – 26.04.11 |
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Feriado dedicado ao aniversário do poeta (em duas línguas) |
Use o potencial moral fino. obras de G. Tukay. Desperte na alma da criança sentimentos de amor pela natureza, trabalho, sentimentos de amizade |
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Eventos envolvendo funcionários |
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Consulta a educadores sobre a familiarização das crianças com a obra do poeta |
Estudar a originalidade de obras literárias incluídas no círculo de leitura infantil e determinar sua correspondência com o nível de percepção de um pré-escolar em diferentes fases de sua infância |
Gabdrakhmanova |
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Aprendendo a música "Tugan Tel" |
Contribuir para aumentar o interesse pela língua tártara, o som das palavras, memorizar palavras |
Diretor Musical, Professor para ensinar a língua tártara às crianças |
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Discurso na hora pedagógica sobre a vida de G. Tukay |
Ajude a entender o significado da obra de G. Tukay, "a grandeza de sua personalidade" |
Gabdrakhmanova S.R., Khusnutdinova A.S. |
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Questionário sobre as obras do poeta |
Quiz - o desenvolvimento do pensamento nas crianças |
Gabdrakhmanova S.R., Khusnutdinova A.S. |
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Eventos com a participação dos pais |
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Consulta "Aniversário de G. Tukay" |
Desperte o interesse pela obra do poeta tártaro G. Tukay, ajude os pais a abrir o mundo da poesia ao filho e cultive a diligência. |
Gabdrakhmanova S.R., Khusnutdinova A.S. |
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Atividades conjuntas de crianças e pais na fabricação atributos, personagens-brinquedos de obras de G. Tukay |
Descubra se os pais leem livros para seus filhos. O que as crianças gostam de ouvir? |
Educadores, pais |
02.04. – 15.04.11. |
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Participação dos pais na celebração dedicada ao aniversário do poeta |
Desenvolver atenção, imaginação, memória visual. Incentive a criatividade nas crianças. |
Educadores, pais |
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instituição de educação pré-escolar orçamentária municipal
"Jardim de infância do tipo combinado No. 5"
cidade de Leninogorsk, município
"distrito municipal de Leninogorsk"
República do Tartaristão
Projeto
« Ash betkach uynarga ardente»
Educadores: Gumarova V. M.,
Farrakhova G.Kh.
Leninogorsk
2016
O nome de Gabdulla Tukay é conhecido não apenas no Tartaristão, mas também muito além de suas fronteiras. Todo mundo que aprecia arte, que ama poesia o conhece. A obra de Tukay é multifacetada: é poeta e publicitário, crítico literário e figura pública. Para o desenvolvimento da poesia e da cultura tártara em geral, ele fez tanto quanto Pushkin fez pela poesia e cultura russas.
Introdução:
Hoje, a questão do que ler para as crianças é especialmente relevante. O círculo de leitura da criança deve estar devidamente formado.
É o trabalho de Gabdulla Tukay que ajudará a resolver esse problema. Tukay deixou uma enorme herança criativa, e a poesia ocupa o maior e mais importante lugar nela. 26 de abril de 2016 marca o 130º aniversário do grande poeta tártaro Gabdulla Tukay.
O interesse inesgotável de crianças, educadores e de mim pessoalmente por sua criatividade poética e de conto de fadas me levou a criar o projeto “Journey Through the Books of Gabdulla Tukay”.
O projeto “Esh betkach uynarga ardent” visa introduzir os pré-escolares ao trabalho de G. Tukay, melhorando a cultura de leitura de crianças, pais e educadores. Ele considera o acesso herança cultural O poeta tártaro G. Tukay. Em suas obras pode-se encontrar respostas para muitas perguntas de hoje.
É valioso que funciona. Tukay estão imbuídos de profundo amor por terra Nativa, sua natureza, sua herança criativa de geração em geração traz nas crianças amor e atitude cuidadosaà pátria, terra natal, ensina a apreciar o trabalho duro, a paciência, lança as bases para a percepção estética do mundo. É impossível não notar a motivação pedagógica e educativa na poesia de G. Tukay, associada à literatura infantil. É através dos poemas e contos de fadas de G. Tukay que a criança aprende o mundo ao seu redor.
É importante que através de suas obras, as crianças aprendam as tradições do povo tártaro, seus fundamentos: respeito, respeito pelos mais velhos, gentileza e receptividade. Eles contribuem para a formação nas crianças de qualidades de caráter tão valiosas como diligência, honestidade, coragem, modéstia, responsabilidade e interesse na escola e o conhecimento é incutido.
Participantes do projetosão crianças em idade pré-escolar (de 2 a 3 anos), pais, educadores.
Período de implementação - 1 mês.
Localização do projeto MBDOU №5
Alvo: Aumentar a eficiência do trabalho para apresentar às crianças o trabalho de Gabdulla Tukay.
Tarefas:
Importância do projeto:"Esh betkach uynarga ardent" é que, graças ao projeto, a interação da instituição de ensino pré-escolar se expandiu, novas direções surgiram em cooperação conjunta com a família para apresentar as crianças ao maravilhoso mundo dos poemas e contos de fadas de G. Tukay.
Etapas de implementação do projeto
O conteúdo principal do projeto
Cronograma de atividades do projeto para crianças:
Eventos | Metas | Cronometragem | Responsável |
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Organize uma biblioteca "Tudo sobre Tukay" no grupo | Criar condições para a implementação do projeto. Desenvolver o interesse pelos livros de Gabdulla Tukay. | 11-15. 04.16. | Gumarova V. M. |
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Leitura de poesia “Viagem ao mundo dos livros de G. Tukay” | Apresente as crianças aos livros de Gabdulla Tukay. | 11-22. 04.16. | educadores |
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Exposição de livros para crianças na biblioteca "Tukay for children" | Familiarizar pré-escolares com os livros de G. Tukay e sobre ele, para incentivá-los a ler. | 18-22. 04.16. | Farrakhova G.Kh. |
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Lendo as obras de Gabdulla Tukay: "Esh betkach uynarga ardent" "Gali belen kәҗә" “Bala Belan kubalak”, “Shayan Pesi”, “Kyzykly Shakert | Despertar e manter o interesse das crianças em ficção. Aprenda a entender a ideia da obra. Desenvolva a capacidade de avaliar as ações dos heróis. | 18-22. 04.16. | educadores |
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Assistindo o desenho animado "Esh betkach uynarga ardent" | discussão de enredos e ações de personagens de desenhos animados; | 13.04.16. | educadores |
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(Koyashkay) | Para formar a capacidade de quebrar pedaços de plasticina de um pedaço grande, esculpir - bastões, raios para o sol, rolar um caroço entre as palmas das mãos com movimentos diretos e colocar "raios" no papel | 14. 04.16. | Gumarova V. M. |
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Desenho baseado na obra "Esh betkach uynarga ardent" (Sandugachka bodai yasybyz) | aprender a considerar cuidadosamente as ilustrações, responder a perguntas do educador, pronunciar palavras onomatopaicas, usar material visual (tintas), usar o método de desenhar com o dedo, imprimir ritmicamente no papel; | 18.04.16. | Farrakhova G.Kh. |
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Modelagem baseada na obra "Esh betkach uynarga ardent" (Almalar) | consolidar a capacidade de rolar plasticina entre as palmas das mãos e outras habilidades adquiridas anteriormente; continue aprendendo a distinguir entre as cores verde, vermelho e amarelo, admire o produto acabado | 20.04.16. | Farrakhova G.Kh. |
Cronograma de atividades do projeto para educadores
Eventos | Metas | Cronometragem | Responsável |
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Mealheiro metódico | Desenvolvimento e acumulação Materiais de ensino, desenvolvimentos, recomendações para apresentar às crianças o trabalho de Gabdulla Tukay. | 1-2 semanas | educadores |
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Fazendo um canto dos pais: postagem de artigos, consultas, recomendações sobre o tema do projeto | Educação dos pais sobre a familiarização com a obra de Gabdulla Tukay | 1-2 semanas | educadores |
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Seleção de livros de G. Tukay nas bibliotecas do grupo | Desenvolver nas crianças o interesse pelas obras de Gabdulla Tukay. | 1ª semana | educadores |
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Campanha "Ler os livros de Gabdulla Tukay" | Chame a atenção para os livros de Gabdulla Tukay e para a leitura. | 2ª semana | educadores |
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Exposição "Tudo sobre Gabdulla Tukay" | Resuma e demonstre o material acumulado no trabalho do projeto. | 2ª semana | educadores |
Cronograma de atividades do projeto para os pais:
Eventos | Metas | datas | Responsável |
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Concurso de artesanato baseado nas obras de Tukay | Transfira episódios de seus trabalhos favoritos em artesanato. Desenvolva a imaginação, a criatividade. | 2ª semana | Educadores, pais |
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Campanha "Dê o livro de G. Tukay ao jardim de infância" | Reabastecer bibliotecas em grupos com livros de G. Tukay. | 1-2 semanas | pais |
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Campanha “Ler livros de G. Tukay” | Chamar a atenção dos pais para os livros de G. Tukay e para a leitura. | 1-2 semanas | Educadores, pais |
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Memo "Como fazer amizade com um bebê com os livros de Tukay" | Apoiar o interesse dos pais em ler os livros de G. Tukay. | Semana 1 | Educadores, pais |
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Continuar a formar nos pais e filhos o desejo de participar do projeto | 2 semanas | Educadores, pais |
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Continuar a formar nos pais e filhos o desejo de participar do projeto | 2 semanas | Educadores, pais |
Resultados esperados do projeto:
Criação condições necessárias em um jardim de infância, grupo, família para familiarizar pré-escolares com as obras de Gabdulla Tukay.
Desenvolver a curiosidade, a criatividade das crianças, atividade cognitiva, habilidades de comunicação.
Criação de um sistema de trabalho para familiarizar as crianças com as obras de Gabdulla Tukay.
Compreensão dos pais sobre a importância da leitura em família.
Lista de literatura usada
1. Bagautdinova D. B. Museu de Gabdulla Tukay em Kazan. Kazan, 1989.
2. Tukay G. Poemas, poemas e contos de fadas. Kazan, 1986.
3. Tukay G. Criança. Poemas, poemas, fábulas. Kazan, 1982.
4. Isanbaev S. G. Tukay. Álbum de foto. Kazan, 1966.
5. Tukay G. Terminou o trabalho - ande com ousadia. Kazan, 1986.
Inscrição
Modelagem coletiva baseada na obra "Esh betkach uynarga ardent"
Tema: Koyashkay
Tarefas:
Material: ilustrações com a obra de G. Tukay« Esh betkach uynarga ardent”, uma imagem representando o sol; plasticina, pranchas de modelar, uma folha de papel com a imagem do sol.
Progresso do curso.
Conversa de primavera. A professora lembra às crianças que a primavera chegou, o sol está brilhando e aquecendo cada vez mais. Em seguida, a professora coloca as ilustrações no cavalete e as examina junto com as crianças.
Professora. Que mudanças ocorrem com o início da primavera?
Sol, sol
Olhe pela janela.
As crianças estão esperando por você
Crianças são menores.
Fizkultminutka. A professora lê o poema e realiza os movimentos junto com as crianças.
O sol olha pela janela, (Lanternas)
Brilha em nosso quarto.
Nós batemos palmas (batemos palmas)
Muito feliz com o sol.
A. Barto
Professora. Vamos fazer muitos raios de sol, para que aqueça melhor.
O professor mostra uma amostra, examinam juntos.
Professora. Que sol radiante! O sol tem uma cabeça e raios. Veja que rostos o sol conseguiu da plasticina. Como os raios se parecem em forma? (respostas das crianças). De que cor são os raios? (respostas das crianças). E eles também podem ser vermelhos. Quantos raios? (respostas das crianças). Como estão localizados os raios? (respostas das crianças). Os raios do sol estão dispostos em um círculo. Aqui estão os raios que vamos esculpir.
Professora. Mostre como você vai desenrolar um pedaço de plasticina para fazer um raio. Faça muitos raios e coloque-os no quadro.
As crianças começam a realizar ações, lembra a professora, dá instruções sobre como desenrolar um “raio” de plasticina, colocá-los no quadro, auxilia, elogia, incentiva as crianças e, se necessário, usa a técnica de ações passivas.
Quando todas as crianças terminaram o trabalho, a professora elogia as crianças, examina os raios resultantes junto com as crianças.
Professora. Encontre raios longos (curtos). E agora vamos dar os raios do sol.
A professora pega uma folha com a imagem do sol e ajuda as crianças a organizar os "raios" em círculo.
Desenho baseado na obra "Esh betkach uynarga ardent"
Assunto: Sandugachka Bodai Yasybyz
Metas: para conhecer o conteúdo do tártaro conto popular, com as propriedades das tintas; aprender a considerar cuidadosamente as ilustrações, responder a perguntas do educador, pronunciar palavras onomatopaicas, usar material visual (tintas), usar o método de desenhar com o dedo, imprimir ritmicamente no papel; despertar o interesse pelo trabalho, desenho.
Materiais e equipamentos: rouxinol de brinquedo; imagem do enredo sobre o tema ou ilustração; tintas em uma caixa; cavalete, folhas de papel branco, guardanapos, grãos (painço ou outros); tintas amarelas, potes de água.
Organizando o tempo.
Educador. Adivinha quem veio à nossa aula?
Pássaro, aparentemente imperceptível,
Cante entre os galhos
Então, suspiramos: “Afinal, isso
Vocífero (rouxinol) " (Mostra um brinquedo.)
Parte principal.
A professora mostra a cabeça, o tronco, as asas, o rabo, as patas, depois convida as crianças a refletirem sobre a ilustração para o trabalho de G. Tukay e responderem às questões: o que é mostrado na figura? Como canta o rouxinol?
Fizminutka
O rouxinol voa, bate as asas,
Curvado sobre a água balançar a cabeça.
Desenhando sementes para um rouxinol.
Educador. Do que os pássaros se alimentam? Claro, grãos. Onde podemos obtê-lo? Podemos desenhar? Bem, então vamos ao trabalho.
Olha, eu tenho ajudantes maravilhosos. Eles estão na caixa e esperando que eu os abra.(Mostra uma caixa de tintas.)Existem tintas azuis, vermelhas e verdes. Com esses assistentes, podemos desenhar o que quisermos. Que tipo de tinta precisamos usar para desenhar grãos? Eu tenho um pouco de trigo. É amarelo. Temos essa tinta na caixa? Mostrar.(As crianças completam a tarefa; se não conseguirem escolher, apenas duas cores podem ser oferecidas, por exemplo, amarelo e vermelho.)
Educador. Eu tenho um pedaço de papel branco. Agora vou espalhar grãos nele. Olha, eu mergulho meu dedo em tinta amarela e faço impressões em papel. Eles ficam redondos como milho. Aqui está um grão, aqui está outro.(Mostra técnicas de desenho e frases.)Vou alimentar o rouxinol, vou dar-lhe grãos. Veja quanto grão eu espalhei para o galo. Você quer alimentá-lo?
As crianças começam a desenhar, o professor ajuda a fazer impressões nítidas.Por que há guardanapos nas mesas?(Ajuda a secar os dedos.)
4. Reflexão.
A professora coloca os desenhos das crianças na mesa em frente ao rouxinol de brinquedo. Educador. Derramamos muitos grãos no rouxinol? Como o rouxinol nos agradecerá?
Modelagem baseada na obra "Esh betkach uynarga ardent"
Tema: Almar
Metas: consolidar a capacidade de rolar plasticina entre as palmas das mãos e outras habilidades adquiridas anteriormente; continue ensinando a distinguir entre as cores verde, vermelho e amarelo, admire o produto acabado.
Materiais e equipamentos: quadro gráfico, flanelógrafo, figurinhas para flanelógrafo (maçãs cor diferente), bonecos de maçã, plasticina, guardanapo, prancha.
1. Momento organizacional.
Educador. Olha a foto(Respostas das crianças.) Ouça um poema sobre uma garota que também ajuda a mamãe e o papai.
2. A parte principal. Lendo um poema.
O professor lê o poema "Ajudante" de N. Syngaevsky.
vou acordar cedoO sol está sorrindo
Vou dar uma volta no jardim. A cada arbusto
Maçãs vermelhas ajudante da mamãe
Vou buscá-lo no jardim. Estou crescendo em uma família.
A professora mostra às crianças um quadro sobre o tema e pede que digam o que é mostrado nele, nas questões:
Em seguida, a professora lê o poema novamente, as crianças terminam as frases.
Educação física "Colhendo maçãs"
As crianças então puxam as mãos para cima, como se estivessem colhendo maçãs, depois se abaixam, como se estivessem colhendo-as do chão. Ao realizar esses exercícios, você pode usar pequenas bolas.
3. Modelagem de maçãs.
Educador. A garota colhe maçãs por um motivo. Eles são muito úteis. As maçãs têm vitaminas, então quem as come adoece menos. Vamos colher deliciosos e muito maçãs saudáveis. Vamos fazer maçãs de plasticina. Que cor de plasticina precisamos? Olha, as maçãs vêm em cores diferentes.(Anexe figurinhas de maçãs de cores diferentes (amarelo, vermelho, verde) ao flanelógrafo e peça às crianças que nomeiem sua cor.)Que tipo de maçã você gosta?(Respostas das crianças.) Como vamos fazer maçãs? Para fazer isso, você precisa descobrir que forma eles têm.(Peça às crianças que circulem o contorno de uma maçã com o dedo.)Que forma é uma maçã?(Respostas
crianças.) A maçã é redonda. Como esculpimos objetos redondos?(Mostra técnicas para rolar bolas de plasticina. As crianças seguem o professor em movimentos circulares com as palmas das mãos.)Aqui está minha maçã. Você quer fazer maçãs tão saudáveis?
O professor se oferece para escolher a plasticina por cor e, no processo de modelagem, controla os métodos de trabalho, ajuda as crianças que têm dificuldade em concluir a tarefa.
4. Reflexão.
O trabalho das crianças é colocado em um quadro.
Educador. Aqui está o que grande colheita Temos maçãs! Dima, qual é a cor da sua maçã? E você, Galia?(Respostas das crianças.) Por que comer maçãs?(Respostas das crianças.)
Como fazer amizade com um bebêcom o livro de Gabdulla Tukay
memorando
(conselho dos pais)
com o livro de G. Tukay, você precisa ler em voz alta para ele o máximo e o maior tempo possível.
do jeito que está ilustrado. As crianças adoram ver imagens tanto quanto gostam de ouvir.
sentar e ouvir? Existem três abordagens para resolver este problema:
Peça-lhe para adivinhar o significado de palavras desconhecidas.
“Educamos consultando um livro”
Ras. bn.
Ras. bn.
Conheça a vida e obra de Gabdulla Tukayvocê pode nos sites:
Chyn kүңel belan ukyy st, kat-kat әtep һәr үzen;
Bik ozak shunda utyrdy, ber da almastan kuzen.
Shul chagynda bu Sabyny chakyra tyshka Koyash:
Koyash: “E Saby, di, aide tyshka, tashla darsen, kүңlen ach!
Җitte bit, bik kүp tyryshtyң, torma ber җirdә һaman;
Chykchy tyshka, nindi yakty, nindi shap uynar zaman!”
Kon ozyn ich, rua uennyn min haman vakytyn tabam,
Chykmamyn tyshka wenga, bulmyycha daresem tämam.
Өy turendә shul zaman sairy botakta Sandugach,
Ul da shul ber suzne sairy:
Sandugach: “Ayda tyshka, kүңlen ach!
Җitte bit, bik kүp tyryshtyn, torma ber җirdә һaman,
Chykchy tyshka, nindi aibat, nindi shap uynar zaman!”
Tuktale, betsen daresem, әytmәsәң deә uynarym,
Sin da sairarsyn maturlap, min avazyn tynlarim!”
Shul vakytta өy turendә bakchada ber Almagach
Chakyra tyshka Sabyny:
Almagach: “Ayda tyshka, kүңlen ach!
Bik kүңelsezder sina eshtә utyrmak һәrvakyt,
Aide, chyk sin bakchaga, җitte khazer uynar vakyt!”
Tukta, sabri az gyna e kaderle Almagach,
Һich uenda yuk kyzyk, darsem khazerlәp kuymagach".
Chykty yogrep bakchaga:
Bala: “Yә, quem é chakyrdy, meu?
Auxiliar, quem é inteligente? Tamam ittem hazer min darsemne!”
Shunda anar shatlanyp sairap gibarde Sandugach,
Shunda anar bash idelar bakchada һәrber agach.
Gulgen Ilyasova
Projeto para o 130º aniversário do nascimento de G. Tukay
Projeto de trabalho"Sandugachtai só Tukay tele»
(130º aniversário do nascimento de G. Tukay)
Concluído: Ilyasova G. R.
Nizamova Z.I.
MBDOU "Krasnoselsky jardim de infância "Turgai" vista combinada do distrito municipal de Vysokogorsky da República do Tartaristão"
Nome projeto: "Sandugachtai só Tukay tele» .
Visão projeto: cognitivo - criativo.
Duração: duração média. Projeto implementado por meio da integração de todas as áreas educacionais.
(11/04/2016 - 25/04/2016)
Membros projeto: educadores, crianças, pais.
Alvo projeto: Melhorar a eficiência do trabalho para apresentar as crianças ao trabalho de Gabdulla Tukay
Tarefas projeto:
Para familiarizar as crianças com a vida e obra de Gabdulla Tukay. Ensinar a sentir e compreender a linguagem figurativa dos poemas e contos de fadas de Gabdulla Tukay
Desenvolver a capacidade de compreender corretamente o significado das obras tártaras.
Formar honestidade, veracidade, bondade e capacidade de resposta nas crianças através das obras de Gabdulla Tukay.
Criar condições favoráveis à formação de uma personalidade tolerante - incutindo amor e respeito pelas pessoas de outras nacionalidades, pelos seus valores culturais.
Expandir as ideias dos pais sobre a literatura infantil tártara e apresentá-los à leitura familiar de obras literárias.
Para implementar o programa de introdução do CMC e NRK, o planejamento e implementação de um conjunto de medidas para um estudo mais profundo da obra do poeta popular tártaro G. Tukay, que criou muitas obras especificamente para crianças, é especialmente importante.
Relevância projeto Ressalta-se também o fato de que suas obras carregam não apenas valor cultural, mas também educacional. Em nosso mundo moderno, graças aos meios de comunicação e às comunicações, todos os povos se aproximam uns dos outros. Mais e mais pessoas aprendem sobre as tradições e a cultura nacionais, tanto de seus próprios como de outros povos.
Um dos representantes mais brilhantes da literatura tártara é o grande poeta tártaro Gabdulla Tukay. Abril de 2016 marca o 130º aniversário de sua nascimento. Ao longo dos anos, estamos mais profundamente conscientes da importância da criatividade e da grandeza do indivíduo. Tukay.
É muito importante que as crianças desde cedo acumulem amor e respeito pela personalidade do grande poeta. Gabdulla Tukay- não apenas um grande poeta, mas um símbolo da história e do destino de todo o povo tártaro. Ainda hoje, ele ensina a nós e nossos filhos a entender este mundo complexo com todos os seus problemas e preocupações. Ele ensina você a viver e gritar, rir e chorar, apreciar e valorizar o amor por seus entes queridos no caos diário da vida de hoje. Quanto mais impressões emocionais e expressivas a criança recebe na infância, através das obras do poeta, mais brilhante, criativa e com altas qualidades espirituais e morais ele se tornará no futuro.
Assim, tudo isso mais uma vez enfatiza a importância e a necessidade de estudar a obra de Gabdulla Tukay.
O interesse inesgotável das crianças, educadores e em sua criatividade poética e de conto de fadas nos levou a criar projeto"Sandugachtai só Tukay tele» .
Projeto"Sandugachtai só Tukay tele» com o objetivo de apresentar os pré-escolares ao trabalho de G. Tukay, aumentando a cultura leitora de crianças, pais e educadores. Ele considera o acesso ao patrimônio cultural do poeta tártaro G. Tukay. Em suas obras pode-se encontrar respostas para muitas perguntas de hoje.
É importante que os trabalhos Tukay imbuído de um profundo amor pela terra natal, sua natureza, sua herança criativa de geração em geração infunde nas crianças amor e respeito por sua casa, terra natal, ensina-as a apreciar o trabalho duro, a paciência, estabelece as bases para uma percepção estética de o mundo. É impossível não notar a motivação pedagógica e educativa na poesia de G. Tukay associada à literatura infantil. É através dos poemas e contos de fadas de G. Tukay a criança aprende sobre o mundo ao seu redor.
É importante que através de suas obras, as crianças aprendam as tradições do povo tártaro, suas fundações: respeito, respeito pelos mais velhos, bondade e capacidade de resposta. Eles contribuem para a formação nas crianças de qualidades de caráter tão valiosas como diligência, honestidade, coragem, modéstia, responsabilidade e interesse na escola e o conhecimento é incutido.
Trabalhar com crianças
Trabalhando com educadores
Trabalhar com os pais
Projetado plano de perspectiva ao longo destas linhas. Em gráficos Projeto atividades são atividades definidas, tempo e responsabilidade.
Significado projeto"Sandugachtai só Tukay tele» isso graças a projeto a interação da instituição de ensino pré-escolar se expandiu, novas direções surgiram em cooperação conjunta com a família, a biblioteca para apresentar às crianças o maravilhoso mundo dos poemas e contos de fadas de G. Tukay.
Logística segurança: implementação projetoé realizado com base na sala de música, usando ferramentas multimídia, computadores.
Estágios projeto.
eu palco (11.04.16. – 13.04.16.) Preparatório.
Discutir metas e objetivos projeto. Educadores criam condições em grupos para a implementação projeto.
II estágio (14.04.16. – 24.04.16.) palco principal (prático).
Implementação das principais atividades de projeto.
Estágio III (25.04.16.) A fase final.
O evento final é uma competição do distrito de férias de recitadores das obras de Gabdulla Tukay.
Cronograma Projeto atividades para crianças:
1. Organize uma biblioteca móvel em grupo "Tudo sobre Tuqay, livros Tukay» Criar condições para implementação projeto. Desenvolva interesse pelos livros de Gabdulla Tukay Educadores da 1ª semana
2. Leitura de obras
G. Tukay: "Tugan tel", "Bala beln kubalek", "Shayan Pesi", "Kyzykly shekert", "Sotke toshken tychkan", "Su Anasy". Envolver e apoiar o interesse das crianças pela ficção. Aprenda a entender a ideia da obra. Desenvolva a capacidade de avaliar as ações dos heróis.
Educadores da 1ª semana
3. Atividade musical: aprendendo uma música "Tugan tel". Desenvolver composições, ouvir uns aos outros; aprender a ouvir atentamente o trabalho e determinar com qual gênero se relacionar. 1ª semana Diretores musicais, educadores
4. Memorizando poemas de G. Tukay. Incutir nas crianças o interesse pela poesia, ensiná-las a falar de forma bonita e correta. 1-2ª semana Educadores, pais.
5. Visualização de cartuns baseados nas obras de G. Tukay. Incentive o interesse das crianças pelo tártaro
desenhos animados 1-2 semanas
6. Modelagem baseada nos trabalhos de G. Tukay. Continue explorando a arte Tukay. Educadores da 2ª semana
7. Concurso de leitores do distrito de férias, dedicado aos 130 anos de G. Tukay. Resuma o conhecimento das crianças sobre o trabalho de G. Tukay identificar crianças talentosas. 2ª semana
Cronograma Projeto atividades para educadores:
№ Eventos Objetivos Timing Responsavel
1. "Mesa redonda" com a participação de educadores. Discutir metas e objetivos projeto. Gerar interesse em criar condições para implementação projeto 1ª semana Educador sênior, educadores, diretores musicais.
2. Cofrinho metódico. Desenvolvimento e acumulação de materiais metodológicos, desenvolvimentos, recomendações para introduzir as crianças ao trabalho de G. Tukay 1-2 semanas Cuidadores
3. Fazendo o canto dos pais. Esclarecimento dos pais sobre a familiarização com a obra de Gabdulla Tukay 1-2 semanas Cuidadores
4. Criação de uma apresentação multimídia sobre a vida e obra de G. Tukay. Para familiarizar as crianças com a vida e obra de G. Tukay, para desenvolver o interesse e o amor pela obra do grande poeta. 1ª semana Professora do grupo tártaro
4. Seleção de livros G. Grupos da Biblioteca de Tukay. Desenvolver nas crianças o interesse pelas obras de G. Tukay Educadores da 1ª semana
5. Lendo livros para crianças G. Tukay. Chame a atenção para os livros de Gabdulla Tukay e à leitura Educadores da 2ª semana
6. Exposição "Gabdulla Tukay. 130 anos". Resuma e demonstre o material acumulado no trabalho sobre projeto 2ª semana Educador sênior, educadores
Cronograma Projeto atividades para pais:
№ Eventos Objetivos Timing Responsavel
1. Leitura familiar das obras de G. Tukay Chame a atenção para os livros de Gabdulla Tukay, cultivar interesse em ler 1-2 semanas Pais
2. Concurso de desenhos e artesanato infantil baseado nas obras de G. Tukay Para transmitir em desenhos e fakes episódios das obras que você gosta. Desenvolver a imaginação, atividade criativa 2ª semana Educadores, pais
Áreas de tarefas educacionais
Sócio-comunicativo
Formação de ideias infantis sobre honestidade, veracidade, bondade e capacidade de resposta através das obras de Gabdulla Tukay.
cognitivo
Conhecimento do famoso escritor tártaro G. Tukaem, ampliando o conhecimento sobre sua obra, desenvolver interesse e amor pela obra do grande poeta.
Desenvolvimento da fala
Cultivar a capacidade de apreciar a palavra artística, a capacidade de usá-la na própria fala.
Artístico e estético
Formação de habilidades de canto com base na canção do poeta tártaro G. Tukay"Tugan tel".
Fisica
Apresentando as crianças para brincar "Shurele m balalar".
Melhorar as habilidades motoras das crianças através dos elementos da dança nacional tártara. Formação de postura correta, a capacidade de realizar movimentos conscientemente, lindamente, rapidamente, habilmente.
Resultados esperados:
o projeto permitirá que você obtenha conhecimento sobre a vida e a obra do poeta tártaro Gabdulla Tukay.
Aumentar o interesse entre os participantes projeto para conhecer melhor as obras do poeta.
A competência dos professores no campo do conhecimento da criatividade aumentará
G. Tukay.
As habilidades criativas de crianças e pais serão manifestadas em várias atividades.
Participação ativa dos pais na implementação projeto.
O ambiente de desenvolvimento de assuntos dos grupos será reabastecido com livros com as obras de Gabdulla Tukay.
Livros usados:
1. Zaripova Z. M. “Ensinando crianças de língua russa a língua tártara no jardim de infância.”- Cazã
2. Zakirova K.V., Mortazina L.R. Hey, uynybyz, uynybyz. Balalar bakchasynda hareketle uennar (método Kullanma).-Cazã: Empresa gráfica Berenche, 2013.
3. Zakirova K. V. Balachak alanos: balalar bakchasy terbiyachelere m eti-enilr chen reader. - Cazã: RIC, 2011.
4. Tukay G. Ekiyatler.- Cazã: Tártaros. baleia. nshriyati. ,2006.
Projeto de trabalho
Tema: Desenvolvimento metódico sobre nacional-regional componente " G. Tukay Nos nossos corações » no contexto da implantação da Norma Estadual de Educação Federal.
Realizado):Vakhitova G.A.
Kazan, 2015
Tema: "G. Tukay em nossos corações" ( NRK)
Alvo: Ampliar e generalizar o conhecimento das crianças sobre o grande poeta tártaro G. Tukay - através de várias atividades.
Tarefas :
Criar condições para a formação do interesse cognitivo nas crianças.
Familiarizar as crianças com a vida e obra de G. Tukay. Lembre-se de obras conhecidas deste autor..Ler, aprender e encenar as suas obras.
Para melhorar as habilidades de jogo e independência criativa através da produção de contos de fadas teatrais.
Desenvolva um discurso coerente e enriqueça o vocabulário ativo das crianças.
Cultive o interesse pela literatura.Através de jogos, canções de contos de fadascultivar sentimentos de patriotismo, amor à pátria, respeito ao seu patrimônio cultural.
Duração do projeto: longo prazo, criativo
Idade das crianças: 5-6 (grupo sênior)
Relevância do projeto: Em nosso mundo moderno, graças aos meios de comunicação e às comunicações, todos os povos se aproximam uns dos outros. Mais e mais pessoas aprendem sobre as tradições e a cultura nacionais, tanto de seus próprios como de outros povos.
Um dos representantes mais brilhantes da literatura tártara é o grande poeta tártaro Gabdulla Tukay. Abril de 2016 marca o 130º aniversário da
seu nascimento. Ao longo dos anos, estamos mais profundamente conscientes do significado da criatividade e da grandeza da personalidade de Tukay.
É muito importante que as crianças desde cedo acumulem amor e respeito pela personalidade do grande poeta. Gabdulla Tukay não é apenas um grande poeta, mas um símbolo da história e do destino de todo o povo tártaro. Ainda hoje, ele ensina a nós e nossos filhos a entender este mundo complexo com todos os seus problemas e preocupações. Ele ensina você a viver e gritar, rir e chorar, apreciar e valorizar o amor por seus entes queridos no caos diário da vida de hoje. Quanto mais impressões emocionais e expressivas a criança recebe na infância, através das obras do poeta, mais brilhante, criativa e com altas qualidades espirituais e morais ele se tornará no futuro.
Assim, tudo isso mais uma vez enfatiza a importância e a necessidade de estudar a obra de Gabdulla Tukay.
Resultados esperados.
Este projeto proporcionará conhecimento sobre a vida e obra do poeta tártaro Gabdulla Tukay.
O interesse dos participantes do projeto em conhecer melhor as obras do poeta aumentará.
Criação de um cofrinho de informações cognitivas.
A manifestação das habilidades criativas das crianças em várias atividades.
Participantes do projeto:
1. Crianças.
Pais.
Zelador 3
Professor para ensinar as crianças a língua tártara.
Diretor musical
Etapas do projeto.
eu palco Preparatório.
II estágio .Básico. Implementação das principais atividades do projeto.
Trabalho preliminar: Leitura das obras de G. Tukay.
Visualizando m / f com base nas obras de G. Tukay.
Aprendendo poemas de G. Tukay.
Dramatização das obras de G. Tukay.
Estágio III .Final. Evento dedicado a G. Tukay.
4 palco. Final.
Trabalhando com os pais.
Atividades conjuntas de crianças e pais Projetando seu trabalho sobre o tema “Porcontos de fadas de G. Tukay” (desenhos, aplicações, modelagem, jornais de parede, etc.)
Eventos envolvendo funcionários.
Aprendendo a música "Tugan Tel" - rev. diretor de música.
Consulta a educadores sobre a familiarização das crianças com a obra do poeta.
Jogos ao ar livre. « Sүrәle”, “Altyn Tarak” -responsável. educadores.
- Ver m / f com base nas obras de G. Tukay - otv. educadores.
- Atividades conjuntas de crianças e pais cuidadores 4
Progresso do projeto:
Em grupos, discuta as metas e objetivos do projeto.
Os educadores criam condições em grupos para a implementação do projeto.
Professor para ensinar as crianças a língua tártara, educadores
Fevereiro
2. O palco principal.
Aulas temáticas dedicadas à vida de G. Tukay
Para ajudar as crianças a perceber o significado da criatividade de G. Tukay e a grandeza de sua personalidade
Professor para ensinar as crianças a língua tártara
Marchar
Conhecer as obras do poeta por faixas etárias (ler obras, assistir desenhos animados baseados nas obras de G. Tukay.
Ajude as crianças a compreender o conteúdo e a essência das obras. Cultive uma boa atitude em relação aos seus heróis
Marchar
3. Estágio final .
Eventos dedicados a G. Tukay.
Concurso para o melhor desenho baseado nas obras do poeta
Trair nos desenhos sua atitude em relação ao conteúdo e ações dos personagens
educadores,Professor para ensinar as crianças a língua tártara, pais
abril
Concurso para a melhor leitura de poemas de G. Tukay
Melhorar as habilidades de leitura expressiva de poemas
abril
Dramatização de obras
G. Tukaya - competição teatral
Desenvolver habilidades criativas em atividades teatrais. Desenvolver a capacidade de distinguir situações de contos de fadas das reais
Educadores, Professor para ensinar a língua tártara às crianças, diretor musical
abril
Ouvir obras musicais baseadas nos versos de G. Tukay
Através de obras musicais, despertar o interesse pela obra de G. Tukay, desenvolver o gosto estético.
diretor de música
abril
Feriado dedicado ao aniversário do poeta (em duas línguas
Use o potencial moral fino. obras de G. Tukay. Desperte na alma da criança sentimentos de amor pela natureza, trabalho, sentimentos de amizade
Diretor Musical, Professor para ensinar a língua tártara às crianças
26.04.
Cenárioferiado dedicado ao aniversário do poeta
Apresentador:Olá, pessoal! Isanmesez balalar! Hoje em nosso jardim de infância é feriado, aniversário do grande poeta tártaro - Gabdulla Tukay!
Abril e Tukay são inseparáveis, pois foi no dia 26 de abril que nasceu o grande poeta do povo tártaro, Gabdulla Tukay! Um destino difícil se abateu sobre o poeta. Ele tinha apenas 5 meses quando seu pai morreu. Deixando o bebê em sua aldeia natal, a mãe se casou novamente, mas logo a mãe também morre... Quem vai levar o menino para criar? Quantas vezes o pequeno Apush ouviu isso?(como Gabdulla era chamado em casa). Um menino frágil e doente passa de mão em mão. E a humilhação aconteceu com ele para atender tanto a necessidade quanto a bondade. Apush tinha 6 anos quando foi levado à casa de Sagdi por um abzy - um camponês da aldeia de Kyrlay, uma pessoa sinceramente gentil. Até a idade de nove anos, Gabdulla viveu nesta aldeia. Com os meninos da aldeia, ele correu para o rio, para pescar ... Gabdulla viveu em Kyrlai por apenas 3 anos, mas os anos passados lá se tornaram especiais. Pelo resto de sua vida, ele se apaixonou pelos habitantes de Kyrlay, suas florestas e campos. Aqui ele aprendeu a ler e escrever, ouviu contos de fadas e lendas.
Viver e viver aqui, nesta "terra maravilhosa", juntos pessoas boas que substituiu seu pai e sua mãe. Mas sua tia, que morava em Uralsk e casada com um comerciante, lembrava-se dele. Eles precisavam de um assistente... E então Gabdulla foi levado para Uralsk. O menino entrou em um novo ambiente, mas não se acostumou a esse ambiente. Ele foi muitas vezes repreendido com um pedaço de pão, repreendido, humilhado. Egoísta e orgulhoso
o menino não suportou a humilhação e as censuras e foi morar em uma madrassa. Ao vivo foi
muito difícil, e para não morrer de fome, teve que combinar seus estudos com o trabalho de carregador de água e vigia.
Gabdulla nesses anos teve a sorte de assistir a uma aula de russo na madrassa. Aqui, pela primeira vez, ele leu os poemas de Pushkin, Lermontov... As obras desses escritores afirmavam o direito humano a uma vida livre, chamada não a tolerar o mal, mas a lutar contra ele.
Gabdulla adorava ouvir poesia e canções folclóricas desde tenra idade, e ele próprio cantava bem. Enquanto estudava na madrassa, Tukay começou a escrever poesia. Dia a dia a habilidade do poeta cresce e ele se torna conhecido entre os tártaros como um poeta talentoso. Tukay mudou-se para Kazan, onde criou seus maravilhosos trabalhos: poemas, contos de fadas, poemas.
Tukay nunca esqueceu sua aldeia natal, esta vasta terra empobrecida, as aldeias tártaras onde cresceu órfão. Ele canta sua terra e sua língua nativa em seus poemas: "Aldeia Nativa"("Tugan avyl"), "Língua materna"("Tugan tel"). A pureza e a melodia da fala nativa penetraram na alma.A vida de Gabdulla Tukay terminou cedo. Ele morreu quando tinha vinte e sete anos. abril de 1886 e abril de 1913. Nasceu na primavera e faleceu na primavera...
A imagem do imortal Tukay é incorporada na poesia, prosa, dramaturgia. Centenas de poemas foram escritos sobre ele, performances foram encenadas, poemas foram criados, histórias e romances foram escritos, televisão e longas-metragens foram filmados.
Agora as crianças vão nos mostrar um esboço baseado no trabalho de Tukay “Esh betkә h, uynarga ardente "(depois do trabalho você pode jogar).
Há uma batida. Shur entra na músicaә le).
Cvocêcerveja: Isanmesez balalar! Isanmesez apalar!Kupme Monda Balalar! Kilegez bire, uynyk berg keti-keti. oito
Hoje ouvi dizer que haveráFérias de Tuka. ,EUdecidiu que deveriaptnão deixe de vir para as suas férias. Você sabia quem eu sou?
Crianças:Shurale
Apresentador:Gente, de qual conto de fadas Tukay veio até nós Shurale?
As crianças respondem do conto de fadas “Shurale”
Conduzindo. Shurale nós te amamosTememos que você seja mau.
Shurale: Não tenha medo, eu sou gentil hoje, vim brincar com você. O jogo é chamado de "Igtibarly bul" ou "Tenha cuidado". Vou nomear a parte do corpo que vou fazer cócegas, e você deve esconder de mim: assim.( O jogo« Igtibarly Bul») .
Apresentador:shuralee o que você tem emsacola?
Shurele:muitas coisas interessantes. Você quer saber? Tudo nesta bolsa está conectado com o nome de Gabdulla Tukay.
Shurale ganha uma cabra.Por quecabra em um sacoEu eNão me lembro por que coloquei a cabra no saco?
apresentador: Você provavelmente queria ouvir o poema de Tukay “Gali and the Goat”.
Shurale: Әye, dores. Quantos de vocês conhecem o poema de Tukay "Gali and the Goat"
Conduzindo: O que mais você tem na bolsa de interesse?
Shuraletira uma borboleta do saco.
Bu narrigudo?
respostas das crianças.
apresentador: De qual obra de Tukay é essa mariposa?
As crianças respondem do poema "The Kid and the Moth"
Conte-nos, por favor, este poema. 9
(As crianças recitam o poema “O bebê e a mariposa”)
Apresentador:Pessoal, vamos pedir juntosshuraleo que tem na bolsa?
Kapchykta nәrsә bar?
Shuralepega o cachorro
Bu narrigudo?
Crianças:et, cachorro Akbay
shurale: Seus caras provavelmente conhecem o poema de Tukay sobre Akbay.
Apresentador:Eles não apenas contarão, mas também mostrarão um poema interessante e instrutivo "The Funny Student"
Dramatização do poema"Aluno engraçado"
Shuralepuxa um pente de ouro.
Conduzindo:Gente de qual conto de fadas de Tukay é esse pente?
As crianças respondem do conto de fadas “Su Anasy”
Shurele:Pessoal, eu conheço o jogo do pente.
Shurale: Estaremos agora em círculo e enquanto a música estiver tocando, passaremos o pente de mão em mão, quando a música parar, quem estiver com o pente nas mãos terá que cumprir minha ordem: contar o poema,canta,dança.( Jogo de pentear)
eu estou liderandoApresentador: Gabdulla Tukay amava muito sua língua nativa e cantava sobre sua beleza.
A língua materna é uma língua sagrada, a língua do pai e da mãe,
Como você é linda! Compreendi o mundo inteiro em sua riqueza!
Balançando meu berço, minha mãe cantou baixinho, baixinho
Crescendo, comecei a entender os contos de fadas da minha avó. dez
Pessoal, vamos cantar uma linda música escrita com as palavras de Gabdulla Tukay sobre a língua nativa “Tugan tel!”
Apresentador:Nossos caras não só sabem brincar, dançar, ler poesia, mas também desenham bem. Veja o que eles fizeram.
(Shurale elogia as crianças por seus desenhos.)
Shurale:Como eu era interessante com você, obrigado
Shurale:É hora, rapazes, de se separar de vocês.para mimGostei muito do feriado dedicado a Gabdulla Tukay. Você conhece seus contos de fadas, poemas. Estou muito feliz que você esteja interessado no trabalho de Gabdulla Tukay.para mimfoi divertido e interessante com você. No próximo ano, definitivamente voltarei ao feriado dedicado a Gabdulla Tukay! Até o próximo ano. Sau buligiz!
As crianças dizem adeus
A fase final . demonstração para crianças Jardim da infância exposições de desenhos e artesanato; análise do projeto.
Trabalhando com os pais: Premiação de crianças e pais na nomeação "O melhor orador", "O mais originaltrabalho”, “A melhor cena”, etc.
Conclusão: Como resultado do trabalho no projeto, as crianças consolidaram seus conhecimentos sobre a obra do grande poeta tártaro G. Tukay. Todas as crianças estiveram envolvidas no trabalho do projeto. grupo sênior e seus pais. Uma das formas de interação e cooperação com a família é a organização e realização conjunta de exposições no jardim de infância trabalho conjunto pais e filhos. Tais atividades aproximam crianças e adultos, cativando-os com o trabalho conjunto. Para um jardim de infância, essas exposições têm seu próprio significado - torna-se possível não apenas atrair os pais para participar de eventos instituição infantil, mas também para dar a muitos pais a oportunidade de se tornarem seus
participantes. Tais atividades contribuem para a educação
valores morais em uma criança, incutir amor por cidade natal, país, cultura popular. Juntamente com os pais, as crianças estudaram grande quantidade informações sobre a obra do poeta.
"Esh betkach, uynarga ardente"
“Kyzykly Shakert” 
“Bala Belan Kubalak”
