Olá queridos leitores! Hoje proponho conhecer o loto em desenvolvimento "Artesanato popular"
O jogo "Artesanato popular". Jogo educativo para aulas individuais e em grupo com crianças a partir dos 4 anos.
Fabricante: LLC "Desenvolvendo jogos"
Objetivo do jogo. Familiaridade com o mundo exterior - o estudo do artesanato popular.
pacote de jogo : 12 folhas contendo 7 cartelas de bingo e 56 cartelas de artesanato.
Preparando-se para o jogo . Antes de iniciar o jogo, corte as folhas nas linhas pontilhadas.
Como jogar
O maior efeito de desenvolvimento e educacional de um jogo didático é alcançado com a participação de um adulto - ele explica as regras do jogo, fala sobre as opções possíveis, monitora o andamento do jogo, dirige o jogo se várias crianças participarem ou participa do processo como jogador.
Para que as aulas sejam bem-sucedidas, você deve seguir algumas regras simples:
E não se esqueça de criar incentivos no jogo. O mais simples deles é um elogio ou um pequeno prêmio. Lembre-se de que a motivação das crianças depende muito da sua imaginação e criatividade. Não tenha medo de criar suas próprias novas versões de jogos, toda vez em um jogo já familiar, você pode criar algo novo. Além disso, dê às crianças a oportunidade de inventar seus próprios jogos de cartas, que serão especialmente interessantes de jogar!
Jogo 1. Lotto "Artesanato popular"
Objetivo do jogo. 3 conhecimento de vários ofícios populares; desenvolvimento da atenção.
O jogo pode ser jogado tanto em casa em um par de "criança - adulto" quanto em um grupo de crianças (2-7 pessoas). Cada jogador recebe um grande mapa. As cartas pequenas com imagens correspondentes são viradas para baixo na mesa e embaralhadas ou dispostas em uma pilha. O anfitrião tira um cartão de cada vez e convida as crianças a adivinhar quem tem esse cartão.
Adulto. Observe com atenção, suas fotos mostram elementos de pintura de vários artesanatos populares. Vamos jogar loto - todos devem coletar em um grande mapa todas as pequenas fotos que retratam os produtos deste artesanato. A primeira pessoa a coletar todas as suas fotos vence. Tenha cuidado, não se apresse e tente não cometer erros! Começamos o jogo. Quem precisa de uma foto assim? Como é esta imagem? etc.
Ao final da brincadeira, o adulto faz um resumo, citando os tipos de artesanato. Também é útil perguntar às crianças que tipos de artesanato elas colecionaram - assim os nomes dos artesanatos populares são melhor diferenciados e lembrados.
No futuro, você pode oferecer às crianças a coleta de fotos para dois cartões grandes, o que é mais difícil.
Jogo 2. "Imagens emparelhadas"
Objetivo do jogo. Consolidação do conhecimento sobre o artesanato popular russo; desenvolvimento da atenção e da memória. Pegue duas figuras que representem os produtos de cada um dos artesanatos apresentados no jogo - um total de 14 cartas. Embaralhe as gravuras na mesa e peça à criança que combine pares de gravuras semelhantes. Quando os pares forem combinados, peça-lhes que se lembrem e nomeiem os artesanatos populares cujos produtos são mostrados nas fotos. Nesse jogo, você pode brincar com várias crianças - neste caso, vários conjuntos de pares de figuras são preparados e vence aquele que primeiro separar suas figuras em pares.
Jogo 3. "Memória"
Objetivo do jogo. Consolidação do conhecimento sobre o artesanato popular russo; desenvolvimento da atenção e da memória.
Prepare cartas pequenas para o jogo: quantos jogadores - tantos conjuntos de cartas, misture as cartas e coloque-as na mesa “camisas” para esconder a imagem (você também pode jogar no chão, sentando-se em círculo com as cartas ). Um adulto explica às crianças a essência do jogo e distribui um cartão de amostra para cada uma (você pode dar o nome do ofício como tarefa, mas isso é mais difícil).
Adulto. Cada um de vocês deve coletar suas próprias fotos - 4 (ou 5, 6, 7, 8) no total, todas pertencentes a um dos artesanatos populares.
Para coletar as cartas, você pode fazer tentativas alternadamente - vire uma das cartas e observe a imagem nela: se a carta couber, o jogador a pega para si, caso contrário, ele a coloca de volta no lugar com o imagem para baixo. Todos os jogadores tentam lembrar onde estão as cartas. Em seguida, o próximo participante escolhe uma das cartas e assim por diante. O primeiro jogador a coletar todas as suas cartas ganha o jogo. Este é o jogador mais atento, ele não apenas tenta virar e olhar as fotos, mas lembra a localização das fotos que já foram viradas e vistas. O nível de dificuldade deste jogo pode ser facilmente variado alterando o número de cartas no jogo. Por exemplo, primeiro você pode oferecer aos jogadores que coletem 4 cartas, depois 5-7.
Jogo 4
Objetivo do jogo. Consolidação do conhecimento sobre o artesanato popular russo e seus nomes.
Coloque na frente da criança 7 pequenos cartões representando produtos de vários artesanatos populares. Ofereça-se para escolher a imagem apropriada pela palavra - nome.
Adulto. Vou citar o artesanato popular e você encontra e mostra a imagem desejada. Gzhel. Escolheu corretamente - muito bem. Khokhloma. Pintura de Gorodets. Isso mesmo - aqui está ela. Kargopol brinquedo. Não, este é um brinquedo Filimonovo, mas aqui é um Kargopol. etc.
Jogo 5. "Quem é o primeiro"
Objetivo do jogo. 3reforço do conhecimento sobre o artesanato popular russo; desenvolvimento de atenção e velocidade de reação, todas as cartas são usadas no jogo - o número de ofícios estudados pelo número de jogadores.
Neste jogo de competição, vence quem encontrar e recolher todas as suas cartas mais rapidamente, para isso todas as cartas são embaralhadas e dispostas na mesa ou no chão com as imagens para cima. O início do jogo é dado ao sinal de um adulto. Ao final do jogo, o apresentador pede aos jogadores que mostrem suas fotos para verificar a exatidão da tarefa do jogo e nomear o tipo de artesanato popular.
jogo 6
Objetivo do jogo: consolidação do conhecimento sobre o artesanato popular russo e seus nomes.
O jogo é jogado com uma criança. Na mesa ou no chão, as cartas são dispostas com as imagens para cima, a criança é convidada a classificar as imagens por artesanato - dispor em fileiras ou pilhas. Quando todas as imagens estiverem classificadas, pergunte a criança para nomear os tipos de artesanato popular.
O nível de dificuldade deste jogo pode ser variado de forma flexível aumentando ou diminuindo o número de cartas no jogo, você pode convidar a criança a classificar as imagens decompondo-as em grandes cartões de loteria. Esse jogo pode ser jogado em velocidade - use uma ampulheta ou defina um despertador para 2 a 5 minutos.
jogos adicionais
Com cartões de jogo, você pode criar muitos outros recursos úteis e jogos interessantes. Vamos dar alguns exemplos para despertar sua imaginação criativa.
Jogo "Imagens e Nomes"(Desenvolve atenção e pensamento, capacidade de ler). Dê a dois jogadores um conjunto de imagens (uma pequena imagem de cada pescaria) e placas de identificação da pescaria. Peça para escolher um nome para cada foto - coloque um cartão na foto. Vence aquele que completar a tarefa primeiro.
O jogo "O Quarto Extra"(desenvolve atenção e pensamento). Disponha quatro cartões na frente da criança: três fotos com imagens de um artesanato popular, uma foto com a imagem de outro artesanato. Remova a imagem extra. Continue jogando com outras cartas.
Jogo "Lay out a row"(desenvolve a atenção, consolida ideias sobre artesanato popular e seus nomes). Usando pequenos cartões, convide a criança a traçar uma série de figuras sob ditado: nomeie os tipos de artesanato folclórico um a um, e a criança seleciona as figuras apropriadas e as coloca em uma fileira. Neste jogo, você pode usar um número diferente de fotos: uma de cada pescaria ou várias de cada pescaria.
digitalizações de cartão
orçamento municipal instituição educacional educação adicional para crianças "Centro de Criatividade Infantil"
Valman Lyudmila Vladimirovna
professor de educação complementar
Mezhdurechensk 2014
As crianças devem viver em mundo da beleza,
jogos, contos de fadas, música, desenho,
fantasia, criatividade.
Sukhomlinsky V. A.
Uso de tecnologias de jogos
nas aulas de artesanato
É sabido que o desenvolvimento dos alunos ocorre ao longo de suas vidas no processo de brincar, aprender e trabalhar.
Do ponto de vista do professor, a atividade, seja ela qual for, sempre atua como condutora do desenvolvimento das crianças. Quanto mais direções do desenvolvimento da criança, quanto mais tipos de atividades ela implementa, mais as conexões da criança com o mundo se expandem.
O princípio da atividade da criança foi e continua sendo um dos principais da didática. Este conceito refere-se à qualidade da atividade, que se caracteriza por um alto grau motivação, uma necessidade consciente de assimilação de conhecimentos e habilidades.
Esse tipo de atividade em si ocorre com pouca frequência. É uma consequência da influência pedagógica e da organização de um grupo especial ambiente pedagógico onde a atividade das crianças se torna natural e orgânica e onde o aluno não é declarativamente, mas realmente se torna o centro processo educacional. Tais tecnologias incluem aprendizagem baseada em problemas, em particular design, tecnologias de jogos.
E se falamos de crianças, então para elas a brincadeira é uma das principais atividades. O valor do jogo não pode ser esgotado e apreciado pelas possibilidades de entretenimento. Sendo entretenimento, recreação, é capaz de crescer em criatividade, em aprendizado.
Debaixotecnologia de jogosentender o bem pensado “em todos os detalhes do modelo da atividade conjunta do professor e do aluno na concepção, organização e condução do processo educacional para atingir os objetivos educacionais definidos por meio do jogo” (Vadim Makarievich Monakhov).Trabalho no Centro de Criatividade Infantil no ateliê de artes e ofícios "Inspiração". O uso de jogos nas aulas de artes e ofícios permite aprender e avaliar habilidades individuais e o nível de conhecimento, habilidades e habilidades existentes da criança, para ativar o interesse cognitivo das crianças, para promover a formação de uma atitude ativa dos alunos no processo educacional, para reduzir o nível de sobrecarga emocional e física das crianças.O jogo é uma forma de atividade bem conhecida, familiar e favorita da criança.
Usando tecnologias de jogos, é possível resolver tanto grandes tarefas pedagógicas (alcançar um determinado nível de aprendizagem, nutrir certas qualidades, desenvolver uma personalidade, etc.) atividade, barreiras de comunicação. Mas, é preciso entender que a tecnologia do jogo, ao contrário de apenas um jogo, é uma sequência clara de interação do jogo voltada para atingir um objetivo pedagógico específico.
na estrutura jogo pedagógico as seguintes etapas devem ser incluídas: estabelecimento de metas, planejamento, realização de metas, análise de resultados.
Objetivos do jogo pedagógico:
Didático: expandir horizontes, atividade cognitiva; o uso de ZUNs em atividades práticas, o desenvolvimento de habilidades e habilidades sociais.
Educacional : educação da independência, cooperação, coletivismo, sociabilidade, comunicação.
Em desenvolvimento: desenvolvimento da atenção, memória, fala, pensamento, fantasia, criatividade, reflexões; capacidade de encontrar soluções ótimas; desenvolvimento da motivação para atividades de aprendizagem.
Eu uso a atividade de jogo em quase todas as aulas: seja para explicar um novo material, seja como um aquecimento em movimento, seja para repetir e consolidar o conhecimento adquirido.Queria dar alguns exemplos de brincadeiras que utilizo em sala de aula na associação infantil.
Ocupação - viajar realizado durante o desenvolvimento de um novo material. Por exemplo, na aula do jogo “Viagem à Terra da Fada do Papel”, parando em diferentes estações, as crianças conhecem a história do papel, sua grande diversidade, as propriedades do papel e suas possibilidades decorativas. - arte aplicada
Os jogos de exercícios contribuem para o desenvolvimento das habilidades cognitivas das crianças, a consolidação do material educacional e a capacidade de aplicá-lo em novas condições. Palavras cruzadas, quebra-cabeças e questionários ajudam as crianças a consolidar o que aprenderam material educacional, e o professor para identificar o nível de conhecimento residual das crianças sobre um tema específico do programa.
Jogos de competição.Tais jogos incluem todos os tipos de jogos didáticos. As crianças competem dividindo-se em equipes. Por exemplo: na véspera do dia 8 de março, é realizado um programa de jogo competitivo “Vamos meninas ...”, onde os rapazes demonstram as habilidades e habilidades adquiridas em sala de aula, ao realizar tarefas competitivas, aprender a trabalhar em equipe, mostrar engenhosidade e demonstrar seus horizontes. Temos experiência na condução de sessões de jogo com outras associações. Por exemplo: " Ano Novoàs portas”, “Encontros de Natal”, “A primavera está chegando, a primavera é o caminho”, “Quantas profissões diferentes”.
Jogos de história (interpretação de papéis). As ações são encenadas nas condições pretendidas, os alunos desempenham certos papéis.
O jogo"Oficina do Papai Noel".Rapazesfaço cartões de ano novo e são selecionados ajudantes do Papai Noel (homens mais velhos), que ajudam e indicam às demais crianças a melhor forma de fazer o trabalho. O jogo ensina trabalho em equipe, autocontrole, assistência mútua e também desenvolve as habilidades criativas das crianças.
Jogos de RPG também são de natureza provocativa. As crianças são convidadas a desempenhar o papel de professora e explicar o conteúdo da obra a outras crianças, na qualidade de artista, quando é necessário fazer um esboço de uma obra futura, etc. Existem outros jogos de orientação profissional no programa da associação.
Objetivo do jogo"Profissão com uma carta" - ampliar o conhecimento das crianças sobre o mundo do trabalho profissional, atualizando o conhecimento existente sobre as profissões
O conteúdo do jogo: alguma letra agora será nomeada. Nossa tarefa é mostrar que conhecemos muitas profissões a partir desta letra, ou seja, até onde conhecemos o mundo das profissões. Todos ao redor do círculo nomearão uma profissão.
Jogo "Presente"
Nisso exercício de jogoé especialmente organizada uma discussão sobre a profissão em questão, o que permite aos participantes compreender melhor os momentos específicos desta atividade profissional. Instruções: Imagine que temos um amigo em comum (mais adiante esclareceremos que tipo de amigo é esse) que nos convidou a todos para seu aniversário. Em 30 segundos, todos devem descobrir que tipo de presente darão ao amigo. Ao mesmo tempo, o presente deve conter uma alusão à sua profissão (mais adiante esclareceremos que tipo de profissão é essa).
O papel do professor na condução dos jogos em sala de aula é uma posição ativa no jogo (o papel do líder, membro do júri, assistente), apoiando a iniciativa e a abordagem criativa do jogo dos alunos. O professor pode influenciar o relacionamento no grupo de jogo, a distribuição de papéis, ajustar as regras, os objetivos do jogo dependendo do estado psicoemocional do grupo, as características individuais dos alunos, apoiar as crianças que fazem não teve sucesso.
O uso de jogos didáticos em sala de aula afeta positivamente a qualidade do processo educacional e o desenvolvimento de habilidades criativas, ajuda a ativar a atividade das crianças, desenvolve atividade cognitiva, observação, atenção, memória, pensamento, mantém o interesse pelo material estudado, desenvolve a imaginação criativa, o pensamento imaginativo, alivia o cansaço das crianças, pois o jogo torna o processo de aprendizagem divertido para elas. A situação de jogo cria uma oportunidade para a criança se realizar como pessoa, estimula a autoafirmação, a autorrealização.
Bibliografia
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5. Selevko G.K. Tecnologias sociais e educacionais. M.: Instituto de Investigação de Tecnologias Escolares, 2005. - 176 p.
jogos didáticos sobre a formação de interesse e atitude de atividade de valor da criança mais velha idade pré-escolarà arte decorativa e aplicada dos Urais com base na familiarização com a pintura Ural-Siberiana.
Lebedeva Elena Nikolaevna, professora de educação complementar Jardim da infância"Sun", uma unidade estrutural do Colégio Pedagógico do Norte, SerovO manual foi elaborado levando em consideração a idade e as características psicológicas das crianças para as atividades conjuntas da professora com as crianças.
Os componentes estruturais do modelo do processo educacional são: o conteúdo da educação, implementado em uma interação cultural e comunicativa conjunta, em atividades integradas especialmente organizadas, no ambiente espacial e objetivo do desenvolvimento da criança.
A pintura folclórica dos Urais existe há mais de duzentos anos. Um buquê de Ural brilhante e imperecível floresce em bandejas de laca, caixões, rodas giratórias, beterraba, tetos, paredes, portas de cabanas de madeira, dando alegria e bom humor às pessoas.
A experiência da alegria do encontro com o belo ajuda a compreender a ciência do bem, traz à tona a capacidade de compreender e apreciar o que se cria com o trabalho das pessoas, de tentar fazer o belo com as próprias mãos. A tarefa do professor é criar condições para o envolvimento ativo dos pré-escolares no artesanato artístico dos Urais.
Trago a sua atenção uma série de jogos didáticos para a formação de uma visão holística da pintura Ural-Siberiana em crianças, baseados em jogos tradicionais, mas repletos de novos conteúdos.
conto de fadas
(compilado por S.K. Strazova)
Há muito tempo, nos tempos antigos, duas irmãs Alenka e Marya em um frio, frio noite de inverno sentou-se na cabana e olhou pela janela. Frost pintou padrões estranhos no vidro: incríveis pássaros estrangeiros, flores desconhecidas, animais fabulosos. Em casa, as meninas se surpreenderam com a beleza do padrão e, de repente, Alenka trouxe a chama de uma vela para a janela. Ela tocou no assunto e os dois recuaram. Um milagre aconteceu. O padrão mágico ganhou vida, brilhou com todas as cores, pássaros estrangeiros ganharam vida, suas penas brilharam e plantas fabulosas acenaram para uma terra mágica.
As meninas enfeitiçadas ficaram sentadas por um longo tempo, sem se mexer, e então a própria mão estendeu a mão para o pincel. Então eu queria deixar pelo menos um pedaço da beleza que vi nas paredes vazias da cabana, na mesa de jantar, nas venezianas.
As meninas se empolgaram com o trabalho e não perceberam como a tarde passou e a noite caiu. Resta um pouco, pintar com tintas tudo o que foi pintado por eles, mas não sobra força.
E pela manhã, quando Alenka e Marya acordaram, ficaram maravilhadas de alegria e surpresa. Em uma cabana residencial, um jardim floresceu, leões fabulosos e pássaros de fogo caminharam. Os galhos estavam cheios de frutas. Como se fosse à noite, um mago invisível desceu do céu para dar presentes às irmãs por seus esforços e desejo de manter a beleza.
Desde então, esse é o costume nas cabanas dos Urais: as pinturas nas paredes, mesas e portas não deixavam você ficar entediado no inverno, permitiam manter o conforto da casa e davam espaço para a imaginação e o talento.
jogo de dominó
Objetivo do jogo: desenvolver interesse pela pintura Ural-Siberian, destacar os detalhes do padrão; desenvolver atenção, resistência.
Jogo "Lotó"
Objetivo do jogo: Continue conhecendo a pintura Ural-Siberiana, cultivando uma atitude estética em relação aos produtos artesãos populares. Cultivar o respeito pelo trabalho dos artesãos, o desejo de criar eles próprios tais padrões. Exercício de classificação de objetos.
Municipal organização financiada pelo estado Educação adicional
"A casa de artes e ofícios para crianças região de Orenburg região de Orenburg"
"O uso de jogos didáticos em sala de aula de artes e ofícios com alunos mais novos"
Antsiferova L.V.,
Metodista DDT
Orenburg, 2017
A principal atividade das crianças em idade pré-escolar é a atividade lúdica. O jogo didático é tanto um método de jogo para ensinar crianças em idade pré-escolar quanto uma forma de ensinar crianças e Com atividade lúdica independente e um meio de educação abrangente da criança.
Os jogos didáticos contribuem :
- desenvolvimento de habilidades cognitivas e mentais: obter novos conhecimentos, generalizá-los e consolidá-los, ampliando suas ideias sobre objetos e fenômenos naturais, plantas, animais; desenvolvimento da memória, atenção, observação; desenvolvimento da capacidade de expressar seus julgamentos, para tirar conclusões.
- desenvolvimento da fala infantil: reabastecimento e ativação do dicionário.
- desenvolvimento social e moral de uma criança pré-escolar: em tal jogo, o conhecimento da relação entre crianças, adultos, vivos e natureza inanimada, nele a criança mostra uma atitude sensível para com os pares, aprende a ser justa, a ceder se necessário, aprende a simpatizar, etc.
A estrutura do jogo didático formam os componentes principais e adicionais. Para componentes principais incluem: tarefa didática, ações do jogo, regras do jogo, resultado e material didático. Para componentes adicionais: enredo e papel.
A realização de jogos didáticos inclui:
1. Familiarização das crianças com o conteúdo do jogo, utilização de material didático nele (mostrar objetos, figuras, uma breve conversa, durante a qual são esclarecidos os conhecimentos e ideias das crianças).
2. Explicação do percurso e regras do jogo, com uma clara aplicação dessas regras.
3. Exibição de ações do jogo.
4. Determinação do papel do adulto no jogo, sua participação como jogador, torcedor ou árbitro (o professor direciona as ações dos jogadores com conselhos, perguntas, lembretes).
5. O balanço dos resultados do jogo é um momento crucial na gestão do mesmo. Com base nos resultados do jogo, pode-se julgar sua eficácia, se será usado por crianças de forma independente atividade de jogo. A análise do jogo permite identificar habilidades individuais no comportamento e no caráter das crianças. Isso significa organizar trabalho individual com eles.
Tipos de jogos didáticos:
1. Jogos com objetos (brinquedos ).
2. Jogos impressos em desktop.
3. Jogos de palavras.
jogos didáticos - diferem no conteúdo educacional, atividade cognitiva das crianças, ações e regras do jogo, organização e relacionamento das crianças, papel do educador.
Didáticoo jogosobre artístico e estético desenvolvimento "Dobre o arco-íris".
Objetivo: consolidar o conhecimento das cores básicas do arco-íris e ensinar
formar um arco-íris de partes de cores consecutivas.
Material didático: uma folha de cartolina branca com a imagem pontilhada de um arco-íris,
listras coloridas cortadas em pedaços.
Progresso do jogo: A criança precisa fazer um arco-íris com as listras coloridas propostas.
Jogo didático "Escolha uma cor para cada item"
Objetivo: formar nas crianças uma ideia de cor; ensinar as crianças a correlacionar objetos com as cores propostas. Material didático: figuras com objetos de uma determinada cor, quadrados Cores diferentes. Progresso do jogo: a criança recebe uma foto com um objeto de uma determinada cor. Ele deve pegar um quadrado da mesma cor do objeto.
Jogo didático "Tapete Mágico"
Objetivo: Desenvolver o gosto estético nas crianças, ensinar a fazer padrões simples a partir de vários elementos decorativos (flores, folhas, botões, galhos, etc.), desenvolver a capacidade de selecionar o esquema de cores do padrão. Material didático: círculos de papelão, quadrados, tiras de diversos tamanhos e cores, recortados elementos decorativos. Progresso do jogo: a criança é convidada a escolher a base sobre a qual fará um padrão e elementos decorativos para a composição.
Jogo didático "Dobre um padrão de quadrados e círculos"
Objetivo: desenvolver a atenção, a capacidade de analisar uma amostra, selecionar as formas geométricas necessárias para compor uma composição. Material didático: cartões com amostras de moldes feitos de papelão, peças individuais para confecção de moldes. Progresso do jogo: a criança é convidada a escolher uma imagem com um padrão e, em seguida, fazer o mesmo.
Decoração de serviço.
O jogo didático de desenvolvimento artístico e estético "Decore o serviço" é complexo, composto por várias opções que permitem utilizá-lo com crianças Niveis diferentes desenvolvimento, bem como apoiar a motivação a longo prazo das crianças para este jogo.
Idade das crianças: O jogo é destinado a crianças de 5 a 7 anos.
Objetivo do jogo: juntar-se belas-Artes; desenvolvimento da percepção estética, representação figurativa, imaginação criativa, gosto artístico e senso de harmonia; promover o desenvolvimento da independência e atividade criativa das crianças; uma chamada para um humor alegre, um estado emocionalmente positivo.
Tarefas: - expandir as habilidades cognitivas das crianças no design de um jogo de chá;
Desenvolver a capacidade de encontrar pratos para cada conjunto individual;
Decore os itens de acordo com o modelo;
Enriqueça as ideias das crianças sobre a variedade de formas de decorar;
Incentive-os a inventar novos tipos de decoração para os pratos;
Iniciar a escolha independente das crianças de imagens artísticas e opções de composição;
Desenvolver competências para decorar o serviço, tendo em conta o estilo e o enredo escolhidos;
Desenvolver o interesse pelo desenho e experiência na atividade artística baseada no domínio da "linguagem da arte" e habilidade manual geral.
Materiais:
Cartões com a imagem de um serviço de chá;
Separe os quadros com bule, açucareiro, pires e xícaras dos mesmos conjuntos;
Fotos com uma silhueta de pratos de um jogo de chá;
Várias decorações recortadas em papel e tecido (flores, canecas, quadrados, borboletas, laços, etc.).
Tesouras, papel colorido ou papelão, tecido para autocriação de elementos decorativos;
Fichas para respostas corretas.
As crianças decoram o jogo de chá, colocam o enfeite de acordo com seu próprio design, criando soluções de design originais.
Objetivo do jogo: desenvolvimento da imaginação criativa na decoração de objetos; consolidação do conhecimento de que em um conjunto os pratos devem ser semelhantes em enredo e estilo.
Jogo didático "Floresta Maravilhosa"
Objetivo: Ensinar as crianças a criar situações em sua imaginação com base em sua representação esquemática. Material: Folhas de papel nas quais várias árvores são desenhadas e imagens inacabadas e não formadas são localizadas em lugares diferentes. Lápis de cor. Tarefa: A professora distribui folhas de papel para as crianças e se oferece para desenhar uma floresta cheia de milagres, para depois inventar e contar uma história sobre ela.
Jogo didático "Objetos simétricos"
Objetivo: consolidar com as crianças a ideia de objetos simétricos,
conhecimento da profissão de oleiro.
Materiais: Moldes de jarras, vasos e potes, cortados ao longo do eixo
simetria.
Tarefa: O oleiro quebrou todos os potes e vasos que fez para
vendas justas. Todos os fragmentos são misturados. Tenho que ajudar o oleiro
coletar e "colar" todos os seus produtos.
"Adivinhe e diga"
Alvo: Consolidar o conhecimento das crianças sobre o brinquedo popular, como uma das formas de Artes e Ofícios ; reconhecer o brinquedo pela imagem, poder explicar a sua escolha, destacar os elementos da pintura, sua cor e composição do padrão do produto. Desenvolva o gosto estético .
jogada jogos: O apresentador mostra a silhueta do produto Arte folclórica, e a criança pega um objeto e explica porque o escolheu.
