Anti-social, ou delinquente (lat. Delinquo - cometer contravenção, ser culpado), comportamento significa uma cadeia de ações, contravenções, pequenos delitos diferentes do crime, ou seja, delitos graves e crimes puníveis pelo Código Penal do Federação Russa. A principal característica desse comportamento é a prática de atos contrários à ética e à moral, a irresponsabilidade, o desrespeito às leis e aos direitos alheios. Às vezes, todas essas violações de comportamento são chamadas de "comportamento desviante", o que não reflete com precisão a essência. Desvio (asocialidade, ou desvio das normas aceitas) é um conceito mais amplo, portanto inclui não apenas a delinquência, mas também outros transtornos comportamentais: aditivo, suicida, conformista, fanático, narcisista, autista.
Anti comportamento social geralmente começa com a evasão escolar e a adesão a um grupo anti-social de colegas. Isso é seguido por vandalismo mesquinho, escárnio dos mais jovens e fracos, tirar pequenas quantias dos mais jovens, roubar veículos motorizados sem o propósito de roubar e fraude. Normalmente, o comportamento antissocial serve mais causa comum processos em comissões de prevenção da delinquência juvenil. O comportamento antissocial generalizou-se nas grandes cidades, onde muitas vezes são criadas condições em torno de numerosos centros de lazer (discotecas, cervejarias) que facilitam o envolvimento de adolescentes em vários tipos de atividades criminosas.
NO classificação internacional doenças (CID-10), o comportamento antissocial é considerado dentro da estrutura do “transtorno de personalidade antissocial”. Seus sinais aparecem já na infância: falta de apego emocional aos pais e entes queridos, mentiras, crueldade com os animais, crianças mais fracas, agressividade. Essas crianças costumam se envolver em brigas, cometer atos de hooligan; eles também tendem a faltar à escola, chegar tarde em casa, vagar, roubar. Nos adolescentes, o comportamento antissocial é caracterizado por uma falta geral de responsabilidade e senso de dever. Não cumprem os deveres domésticos, não são confiáveis em todos os aspectos, não cumprem bem os deveres profissionais, violam os padrões éticos e morais e cometem delitos diretos: fraude, roubo, falsificação. Os adolescentes antissociais são irritáveis, impulsivos, propensos à agressão, que se manifesta especialmente em casa (batendo em animais, colegas mais jovens, etc.). O comportamento antissocial é geralmente combinado com promiscuidade (relações sexuais frequentes com diferentes parceiros). Ao mesmo tempo, não há remorso por suas ações, pelo contrário, culpam constantemente outras pessoas por alguma coisa. Eles se cansam de tudo muito rapidamente, inclusive relações interpessoais com pessoas específicas. Eles não são capazes de manter relacionamentos normais de longo prazo com amigos, familiares, etc. O comportamento anti-social geralmente é combinado com o uso de várias substâncias que alteram o estado mental, em alguns casos com jogos de azar, ou seja, combinação de comportamento antissocial e viciante. Indivíduos com comportamento antissocial já no início da adolescência começam a fumar, consumir álcool e outras substâncias eufóricas, envolvem-se precocemente na promiscuidade, geralmente com seus pares, e são propensos à agressão sexual. Pessoas antissociais são propensas a ações destrutivas, danos à propriedade de outras pessoas e incêndio criminoso na adolescência.
Aqui está um trecho da história de A. Loy "O Diário de Lenochka Sosnovskaya" (citado por Ts. P. Korolenko e T. A. Donskikh, 1990), no qual a autora descreveu as características do comportamento anti-social de sua heroína. A situação de uma conversa com um médico do departamento de venereologia é descrita: “Eduard Konstantinovich sentou-se à mesa, apontando para uma cadeira com um aceno de cabeça. Eu sentei. Agora apenas uma superfície polida nos separava, sobre a qual os papéis jaziam em desordem. Tirou cigarros de uma gaveta.
Sim! Eu desafiei. Ele me deu um olhar inquisitivo e estendeu o pacote. Nós fumamos. Depois de uma pausa, ele perguntou:
Você estudou bem na escola? Olhei para ele surpresa.
Mais ou menos, média.
“Realmente se parece com Alain Delon”, um pensamento espontâneo surgiu.
Ela não queria. Eu gostava mais de passear pelos cafés do que estudar. Lembre-se de como é: “Não quero estudar, mas quero me casar!”
Eu me lembro, eu me lembro - continua.
Então eu segui este conselho. Peguei e me apaixonei. Sim, tanto que ela pegou sífilis. É possível amar mais? “Ela se apaixonou pela sífilis! 3 sons?!
Adolescentes com comportamento antissocial são caracterizados por um desejo de vadiagem, parasitismo e falta de desejo de participar de trabalhos socialmente úteis. Quase metade dos adolescentes inscritos na Inspecção de Prevenção da Delinquência Juvenil (42,3%) não trabalha nem estuda. Eles explicam isso pelo fato de que é chato para eles estudar e trabalhar, é muito mais interessante passar o tempo na companhia de amigos. Quando questionados de onde tiram o dinheiro, alguns respondem que vivem com o dinheiro dos pais, outros não escondem que vivem com o dinheiro de um dos membros da empresa ou com o dinheiro geral de todos os membros de sua família. microgrupo; quando perguntados de onde vem o dinheiro comum, eles geralmente se recusavam a responder.
Vamos dar exemplos. Adolescente T. 14 anos. Mora com a mãe e o padrasto. A mãe é emocionalmente fria, ela se preocupa apenas com o lado material da vida da menina. O padrasto está ocupado com o trabalho, não dá atenção à menina. T. com primeiros anos"não obedece" aos pais. Caprichoso, travesso, propenso a enganar. A mãe chamou a atenção para o fato de que desde os cinco anos a menina se esforçava para cantar “canções criminosas” que ouvia em algum lugar da rua. A partir dos nove anos, T. foge de casa, não volta a pernoitar, pernoitando nas entradas, “porque se pode fumar à vontade, mas ela fica aborrecida em casa”. Experimentei álcool pela primeira vez aos 10 anos, desde então bebo periodicamente na companhia de adolescentes mais velhos. Declara que "você não vai fazer nada comigo de qualquer maneira, vou para a cadeia ou para um bordel". Comunica-se com pessoas que abusam de várias drogas. Ele falta constantemente à escola, porque “estudar não é interessante, chato”, ele prefere ficar com os amigos. Ele tem uma atitude negativa em relação à mãe e ao padrasto, acredita que eles não precisam dela, mas apenas interfere.
Adolescente L., 17 anos. Não funciona em lugar nenhum. A educação não é secundária completa. Ela foi criada em um orfanato. Não conhece os pais. Tem um irmão e uma irmã mais velhos. O irmão está na prisão. Ele praticamente não se comunica com a irmã, pois a irmã "a despreza". Segundo a irmã, sabe-se que a mãe da paciente abusa do álcool. A menina estudava mal por falta de interesse na escola, muitas vezes saía da sala de aula. A partir dos 13 anos, ela fugiu do orfanato, foi para outras cidades, vagou. Vida sexual a partir dos 14 anos. A partir dos 11 anos usa álcool ocasionalmente, a partir dos 14 - substitutos (limpador de para-brisa), inalantes (gasolina, cola Moment, tintas nitro). Eu gosto mais do efeito do álcool. A principal motivação para beber álcool é hedonista. Procura beber, "para torná-lo mais divertido e alegre." Ele considera o consumo de álcool uma das formas de ficar "chapado", embora possa passar sem ele. Bebe apenas quando tratado, às custas de outra pessoa. Ela foi registrada na polícia por vandalismo e roubo. Ele gosta de ser "ativo", se comunicar constantemente com alguém. Não tolera a solidão, tudo fica entediado rapidamente. Esforça-se pela liderança entre os pares. Não sente simpatia pelos outros, vive "hoje". O principal na vida é se divertir.
A delinquência juvenil tem, na grande maioria dos casos, causas sociais - em primeiro lugar, as deficiências da educação. De 30 a 85% dos adolescentes com comportamento antissocial crescem em uma família incompleta ou deformada - com um padrasto ou madrasta recém-aparecido. De considerável importância são a negligência, a educação pelo tipo de "hipoproteção". O crescimento do comportamento antissocial entre os adolescentes é facilitado por convulsões sociais que levam à orfandade e privam os cuidados familiares. A delinquência nem sempre está associada a anomalias de caráter, a psicopatia. No entanto, com algumas dessas anomalias, incluindo variantes extremas da norma na forma de acentuações de caráter, há menos resistência aos efeitos adversos do ambiente imediato, maior suscetibilidade a influências nocivas. A.A. Vdovichenko (1976) entre adolescentes com comportamento antissocial em 66% encontrou tipos diferentes acentuações de caráter e estados psicopáticos.
Um estudo de adolescentes com comportamento antissocial mostrou que, na maioria dos casos, havia claramente condições desfavoráveis Educação familiar; eles foram expressos em atenção insuficiente por parte dos pais, falta de calor, apego emocional de um ou de ambos os pais. Em vários casos, as famílias eram incompletas, os filhos eram criados pela mãe, pela mãe e pelo padrasto, o ambiente doméstico era caracterizado por brigas frequentes, escândalos e uma situação de conflito constante. Às vezes, essa situação tensa gerava grandes escândalos com insultos mútuos, após os quais os adolescentes saíam de casa. Os pais tinham pouco interesse no desempenho escolar e na vida interior de um adolescente. Na melhor das hipóteses, o cuidado dos pais reduzia-se a fornecer comida e roupas aos filhos. Os adolescentes não formavam uma imagem parental positiva, não havia apego emocional à casa, não havia vontade de voltar para casa.
Os adolescentes não receberam informações suficientes. Isso dizia respeito, antes de tudo, ao conhecimento escolar formal; não desenvolveu interesse pela leitura, amor pelos livros. A leitura de livros era geralmente associada a reações emocionais desagradáveis, vivenciadas como um fardo, um negócio desinteressante. Em casa, foi substituído por assistir a programas de TV de caráter exclusivamente divertido. Os gostos foram formados de acordo com a moda e coincidiram com os valores da cultura de massa. Na adolescência, formaram-se imagens de guloseimas, que eram, via de regra, estrelas de cinema, cantores de rock populares e, às vezes, bardos. O mais típico era a fraca representação de motivações socialmente positivas construtivas: o desejo de uma vida bonita e fácil, que deveria vir por si só, sem nenhum esforço sério, veio à tona. Os critérios éticos e morais foram mal apresentados e, em sua maioria, superficiais: o sentimento de empatia, a responsabilidade moral pelo outro e a necessidade de cumprir o dever foram mal expressos. Houve amores frequentes baseados na atração sexual, mas não se desenvolveram apegos persistentes. As principais atitudes foram formadas: viver o hoje, não pensar no futuro, enquanto as dificuldades da vida não foram superadas, mas simplesmente não levadas em consideração, tudo na vida fluiu como se “pela vontade das ondas”. O comportamento era em grande parte caótico, altamente dependente da busca de prazer em diferentes situações. A gama de entretenimento "carnal" incluía permanência em empresas, tabagismo, uso precoce de álcool, drogas (no início, sempre apenas na companhia de conhecidos). Por ‘prazer’, os adolescentes faltavam às aulas na escola, não preparavam as aulas, enganavam pais e professores. Não surgiu nenhum remorso, o medo da punição na maioria dos casos foi praticamente ausente, o que em certa medida pode ser explicado pela situação doméstica, mas principalmente pelas características pessoais dos sujeitos. Além do mais, grande importância tinha comportamento de acordo com o mecanismo: o prazer imediato é mais importante do que uma punição mais distante.
De acordo com Ts.P. Korolenko e T.A. Donskikh (1990), um dos traços característicos meninas adolescentes com comportamento anti-social é o aumento da atividade. Desde a infância, chamavam a atenção para si mesmos com inquietação, caprichos e desejo constante de comunicação. Era difícil envolvê-los em qualquer trabalho, atividade produtiva. Não gostavam das brincadeiras tradicionais para meninas: “bonecas”, “cozinhar”, “filhas-mães”, etc. ações hooligan: atear fogo em caixas de correio, danificar elevadores, pintar paredes, etc. que se expressava em atrasos frequentes e aulas perdidas. Freqüentemente, eles não preparavam as tarefas de casa, na melhor das hipóteses, copiavam-nas. As meninas enganavam professores, pais e também seus colegas, sem sentir nenhum remorso. Além disso, eles tentaram boa impressão em adultos, demonstram sua consciência, enfatizam a independência, despertam interesse, flertam, vestem-se com extravagância, usam cosméticos, procuram estar na moda.
Em casa, esses adolescentes estavam entediados e se esforçavam para passar o mínimo de tempo possível dentro de suas paredes e se comunicar com os pais. Se por algum motivo era impossível sair de casa, preferiam falar muito ao telefone. O conteúdo dessas conversas telefônicas não dizia respeito a nenhum tópico de negócios relacionado, por exemplo, à discussão de aulas escolares, trabalhos de casa, resolução de problemas matemáticos, etc. Relacionamentos com conhecidos mútuos, histórias de amor, conflitos interpessoais, brigas, planos de passar o tempo juntos no dia seguinte e à noite, organização de festas, viagens pelo campo, moda moderna, mercado "negro", várias formas de ficar "chapado" eram geralmente discutidos. Na ausência de telefone em casa, preferiam assistir a programas de televisão por muito tempo, se estes fossem de caráter divertido.
Adolescentes com comportamento antissocial que passam o tempo fora de casa são bastante comuns. Envolve principalmente a socialização em um grupo que inclui outros adolescentes com comportamento antissocial. A composição heterogênea dessas empresas não é suficientemente estável, pois outras pessoas são muito facilmente aceitas. Cada um dos grupos tem lugares favoritos para passar o tempo: no verão - as ruas da parte central da cidade, locais próximos a hotéis, restaurantes, cinemas, parques, praças, às vezes áreas de estações ferroviárias, aterros, no inverno - apartamentos gratuitos de um dos membros do grupo no caso, por exemplo, de pais de saída, muitas vezes edifícios não totalmente concluídos, bem como porões de edifícios residenciais, sótãos, garagens, casas de veraneio. Como regra, cada grupo passa o tempo em sua própria área.
Na estruturação da passagem do tempo em tais adolescentes, predominam motivações hedonistas, ou seja, desejo de prazer. Ficam praticamente à mercê de seus desejos, de possíveis adversidades ou consequências perigosas não preste atenção às suas ações. Isto está obviamente relacionado com o conhecido mecanismo psicológico ações baseadas no princípio da satisfação imediata dos desejos, obtendo prazer a qualquer custo, independentemente de resultados mais distantes. O medo da punição não era muito pronunciado e não retardava o desenvolvimento de desvios de comportamento.
Uma característica distintiva do comportamento antissocial dos adolescentes são os numerosos relacionamentos sexuais que eles estabelecem com pessoas desconhecidas ou mesmo desconhecidas. Adolescentes com comportamento antissocial freqüentam bordéis nos quais há indivíduos que cometeram crimes reincidentes, condenados, liberados após o término da pena. Muitas vezes, chama a atenção o contraste marcante entre o ambiente seguro da própria casa e o ambiente em que tendem a estar os adolescentes com comportamento antissocial. Foi estabelecido que os próprios contatos sexuais isolados de um ambiente específico, por exemplo, em casa, não eram interessantes e não havia desejo ativo por eles entre os adolescentes.
Adolescentes com comportamento antissocial estão em constante conflito com as pessoas ao seu redor. Eles não entendem os direitos das outras pessoas, não são capazes de simpatia, o que se combina com o desejo de exploração desavergonhada de todos aqueles que sucumbem a isso, incluindo, antes de tudo, as pessoas mais próximas. Para atingir seus objetivos egocêntricos, não hesitam em escolher os meios: podem enganar, trair, chantagear. Esses adolescentes também estão pouco cientes dos interesses públicos, dos requisitos sociais de uma pessoa. Focado apenas em próprios desejos, impulsos e emoções. Eles não sabem muito sobre ansiedade. Chama-se a atenção para o cinismo, desrespeito demonstrativo pelas normas éticas de comportamento.
A título de ilustração, apresentamos a seguinte observação. O adolescente O., de 16 anos, está inscrito na Inspetoria de Prevenção de Delitos Juvenis. Não estuda. Educação 9 aulas. Não conhece o pai. A mãe foi privada dos direitos dos pais devido ao abuso de álcool. Recentemente ele mora com sua tia. Anteriormente, ela morava com a avó, com quem brigava com frequência. Às vezes ele visita a mãe, mas não fica com ela mais do que alguns dias, o que explica pelo alcoolismo da mãe. Ele bebe álcool desde os 9 anos de idade. Fuma desde os 8 anos. Ela estudou mal, muitas vezes faltou à escola. Ela gostava de ficar muito tempo na rua, na companhia de amigos e namoradas. Em conexão com os roubos cometidos por ela, desde a 7ª série ela foi transferida para uma escola especial. Depois de beber álcool, gosta de andar pelas ruas, criticar os transeuntes, a quem procura ofender. Vida sexual a partir dos 13 anos. Ela se considera "muito amorosa", mas seu "amor passa rápido". Muitas vezes entra em relações sexuais com parceiros casuais. Ela fala disso sem hesitar, ri, não vai mudar nada na vida dela. propenso a mentiras. Entrando situações difíceis, tenta despertar simpatia, o que contraria suas afirmações anteriores e não corresponde à realidade. Ele costuma passar a noite na delegacia, onde é detido pela polícia.
Assim, é possível tirar uma conclusão sobre o papel de certos tipos de educação no surgimento de comportamentos antissociais. A prevenção desse comportamento destrutivo está associada a fatores sociopsicológicos, aumento da alfabetização psicológica na família e melhora do clima psicológico no ambiente microssocial.
O comportamento antissocial ou a não aceitação pelo indivíduo das normas da sociedade implica uma negação completa das regras e ordens adotadas na sociedade.
Se traduzirmos a palavra "antissocial" das antigas línguas grega e latina, obteremos a frase - "contra o público".
Indivíduos que aderem a tal comportamento nem mesmo aceitam as tradições observadas em qualquer grupos sociais de pessoas.
O comportamento é um processo de contato entre uma pessoa e o ambiente, cuja principal manifestação é a atividade externa mediada pelo conteúdo pessoal interno. O comportamento é interpretado como quaisquer ações de uma pessoa e manifestações de seu caráter. Este é um movimento, um ato, uma afirmação, uma reação vegetativa. Os componentes internos do comportamento são motivação, processamento cognitivo, emoções com sentimentos, hábitos de uma pessoa com experiência de vida.
O comportamento é sempre social em sua essência. Sempre obedece à sociedade e é regulado por seus motivos e valores. Ele desempenha um papel importante no trabalho do sistema de fala na definição de metas.
O comportamento pessoal individual é sempre um fenômeno multinível e muito complexo - resultado da interação de alguns sistemas. Entre eles está o ambiente social, a situação específica e a própria personalidade.
Com base nisso, o comportamento de um determinado indivíduo pode ser representado como uma lista de normas sociais, complementada pelas características psicológicas pessoais de uma pessoa. Esses incluem:
No entendimento cotidiano, todas essas características têm duas classificações:
Formas de comportamento indesejável são características óbvias na rejeição de normas socialmente aceitas por uma pessoa, variando de manifestações completamente inofensivas até a destruição total da personalidade.
Uma manifestação de tal comportamento é uma tendência à vadiagem, maus hábitos, grosseria, uso de palavrões, agressão a parentes e amigos. Ofensas regulares, como trotes (pegadinhas), desenho nas paredes de prédios (pichações), brigas, roubo, violência (intimidação mental e física), vandalismo mesquinho, costumam ser o motivo de levar à polícia.
Se o processo progressivo de antissocialidade em um indivíduo não for interrompido no tempo e a correção não for iniciada, pode ocorrer a autodestruição interna de sua personalidade.
Esses comportamentos anormais incluem:
A manifestação da síndrome antissocial começa com o principal sintoma no comportamento humano. Torna-se psicopata. Isso significa que uma impulsividade excessiva e incontrolável surge na pessoa, via de regra, levando à violação das normas geralmente aceitas na sociedade.
Sob as normas da sociedade, eles geralmente aceitam:
Para reconhecer esse tipo específico de comportamento e não confundi-lo com outros, você precisa saber que existem sinais pelos quais você pode determinar isso com precisão.
Sinais de transtornos de personalidade antissocial podem começar a se manifestar desde a idade pré-escolar e se desenvolver ao longo da vida. Eles são caracterizados pela ausência de emoções e quaisquer outros tipos de apego aos entes queridos e pais, mentiras constantes, crueldade com animais de estimação e agressividade.
Tal comportamento é sempre destrutivo. E a direção do vetor é importante. Se este for um "intervetor" (direção "para dentro de si"), a força de destruição de energia será direcionada por uma pessoa para si mesma. Isso é chamado de influência autodestrutiva.
Se este for um “vetor externo” (direção “de si mesmo”), então a força de destruição será direcionada para seu ambiente imediato - principalmente para a família. Ou seja, há um efeito destrutivo.
Tal comportamento é regular, persistentemente repetido, de longo prazo e repetido. É consistente com o mundo interior do indivíduo, sua orientação. Muitas vezes é previsível e se manifesta regularmente na vida cotidiana. A pessoa perde gradativamente a capacidade de entrar em contato com as pessoas ao seu redor, mudando seu círculo de comunicação.
Há uma mudança dramática de comportamento. As necessidades materiais e o desejo espiritual não condizem com as propostas. Existem atitudes de valor negativo em relação ao próprio nome, físico, apenas para si mesmo. Uma atitude estável em relação ao novo modo de comportamento estabelecido e sua manutenção é consolidada.
Freqüentemente, o comportamento antissocial se manifesta através do uso regular de drogas, prostituição, fuga frequente de casa levando à mendicância e vadiagem.
Surge um desequilíbrio processos mentais, não adaptativo. Há uma violação do processo de auto-realização.
O comportamento antissocial (“antissocial”) não pode ser manifestado como resultado de dificuldades situação de vida- uma doença grave, trauma psicológico, mas pode causar sua causa.
Dependendo da norma de comportamento aceita pela sociedade, que uma pessoa transgride, pode-se classificar o comportamento antissocial (“antissocial”) em tipos.
Os psicólogos, ao considerar esse problema, identificam vários motivos para sua ocorrência.
Essas pessoas tendem a:
Do ponto de vista psicológico, o comportamento antissocial é visto como um sinal para a sociedade de que um indivíduo tem problemas.
A sociedade ignora as pessoas problemáticas, exacerbando assim sua situação. Hoje, o comportamento negativo por parte dos anti-socialistas, infelizmente, está se tornando a norma e forçando medidas de retaliação. A sociedade é obrigada a aplicar-lhes sanções formais e informais, incluindo: isolamento, tratamento compulsório, correção com a ajuda de terapia ocupacional ou punição do infrator com a aplicação das normas da lei a ele.
Do ponto de vista médico, tal desvio é considerado um componente do transtorno de personalidade antissocial. A CID-10 interpreta esta doença como um desvio das normas e regras socialmente aceitas para a saúde de um indivíduo em várias formas do nível limítrofe da patologia neuropsiquiátrica.
Para prevenir esse tipo de comportamento, é necessário realizar educação psicológica das famílias cujos membros sofrem com o comportamento destrutivo de seus membros. Essa educação deve ter como objetivo aumentar a competência psicológica das pessoas em contato com esse grupo específico.
Deve-se notar que o segundo componente da prevenção é a melhoria do clima psicológico na família e no ambiente imediato, como uma microcomunidade na qual o indivíduo está constantemente inserido.
A combinação desses dois componentes leva a pessoa à socialização e, consequentemente, à aquisição do bem-estar psicológico.
Tópico: Manifestações de desviantes comportamento indivíduos e seus análise psicológica.
1. Manifestações de comportamento desviante de uma pessoa na esfera das relações sociais mais significativas.
2. Manifestações de comportamentos desviantes no âmbito das relações interpessoais e das atitudes perante si próprio.
3. Análise psicológica do comportamento delinquente e criminoso.
4. Comportamento autodestrutivo do indivíduo.
Às principais manifestações psicológicas do comportamento desviante personalidades incluem:
Problemas espirituais (falta ou perda do sentido da vida, experimentando um vazio interior, bloqueando a autorrealização do potencial espiritual);
Deformação da esfera valor-motivacional - valores morais informais ou reduzidos (consciência, responsabilidade, honestidade), experimentando valores desviantes, orientação situacional-egocêntrica, frustração de necessidades superiores, conflitos internos, mecanismos psicológicos de defesa improdutivos;
Problemas emocionais - ansiedade, depressão, experimentando emoções negativas, aleceitimia(complicação na compreensão das próprias experiências, o problema de verbalizar os próprios estados emocionais), aspereza emocional (perda da capacidade de determinar a adequação de certas reações emocionais, de dosá-las), afetividade, etc.;
Problemas de auto-regulação - auto-estima e nível de exigência inadequados, fraco desenvolvimento da reflexão, auto-controlo excessivo ou insuficiente, baixo nível de capacidades adaptativas;
Distorção na esfera cognitiva - estereótipos, rigidez de pensamento, conhecimento limitado, presença de zabobons;
Experiência de vida negativa - presença de maus hábitos, trauma mental, experiência de violência, incompetência social, etc.
-Dependenteawn do tipo de norma com a qual os recursos são comparados comportamentoe suas consequências negativas distinguem tais tipos divergentebom comportamento : antissocial comportamento (delinquente e criminoso), anti-social(comportamento amoral, autodestrutivo comportamento.
- Comportamento antisocial- trata-se de comportamento contrário às normas legais, ameaçando a ordem social e o bem-estar dos outros.
- comportamento antisocial(imoral ou seja comportamento desviante na esfera das relações interpessoais) é uma evasão da implementação das normas morais e morais aceitas na sociedade, ameaçando o bem-estar das relações interpessoais.
Qual seria o comportamento anti-social, o indivíduo precisa agir ou consciente (então seu comportamento é consequência de suas crenças), ou o indivíduo não é uma pessoa socializada, ou seja, por várias razões, que não domina as normas morais de comportamento da sociedade e não age de acordo com elas.
- Esses motivos são: pré-requisitos hereditários, certas características caracterológicas e patocaracterológicas, defeitos na educação infantil, envolvimento em grupos sociais, etc.
- O comportamento CASOCIAL pode ser correlacionado vadiagem como
A consequência da inadaptação social, devido ao desejo de evitar o controlo social, “evitação” das exigências da sociedade através da experiência subjetiva da impossibilidade de aderi-las (por um lado) e conciliação com este facto (por outro lado ). Estamos falando de vadiagem quando uma pessoa não tem um local de residência permanente, mas existe fora do trabalho
renda ( nós estamos falando sobre o chamado "social
Comportamento autodestrutivo- trata-se de um comportamento que se desvia das normas médicas e psicológicas, ameaçando a integridade e o desenvolvimento da própria personalidade.
Neste caso, estamos falando de:
1. comportamento suicida;
2. comportamento com ameaça pronunciada à vida, quando uma pessoa prefere atividades extremas;
3.comportamento da vítima;
4.comportamento viciante;
5. Comportamento fanático (adesão cega a certas ideias, por exemplo, um culto de libertação destrutivo), etc. Análise psicológica do comportamento delinquente e criminoso. Comportamento delinquente- consiste na prática por uma pessoa de delitos menores pelos quais ela não é responsabilizada.
Esse comportamento se manifesta na forma de travessuras e vandalismo quando, n. - R., a pessoa quer se divertir, mas escolhe formas não aceitas para isso, principalmente por deficiências de sua educação.
Um adolescente, por curiosidade, pode arremessar objetos pesados (ou comida) da varanda para os transeuntes, obtendo satisfação com a precisão de acertar a “vítima”. Na forma de travessuras, uma pessoa pode ligar para a sala de controle do aeroporto e avisar sobre uma bomba supostamente plantada. Para chamar a atenção para sua própria pessoa (“em um desafio”), um jovem pode tentar escalar uma torre de televisão ou roubar um caderno de um professor de uma bolsa.
O comportamento delinquente pode ser atribuído, em certos casos, e manifestações vandalismo como uma forma de comportamento destrutivo,
visando a destruição sem sentido de valores culturais e materiais.
Depender classificação dos motivos do vandalismo por D. Kanter, distribuir os seguintes tipos de vandalismo:
1. Vandalismo como forma de adquirir, motivo há destruição - ganho material;
2. vandalismo, como vingança, resposta a um insulto;
3. raiva por experimentar a incapacidade de atingir um determinado objetivo e tentar lidar com o estresse;
4.tédio e, consequentemente, vontade de se divertir, busca de sensações novas e emocionantes;
5. Vandalismo como forma de autoafirmação, chamando a atenção para si;
6. Vandalismo - como estudo (na infância), o desejo de entender os princípios e mecanismos de funcionamento de certas coisas;
7. O grafite, como forma de comunicação, que, por meio do anonimato, liberta o indivíduo do controle social.
O graffiti serve frequentemente como forma de expressar a supressão de conflitos e problemas intrapessoais (por exemplo, desta forma, uma pessoa procura afirmar a sua própria identidade ou de grupo, protestar contra a “pressão” das normas sociais e culturais, ou através de declarações dirigido a pessoas famosas, ele se afirmará às custas delas).
As diferenças entre comportamento delinquente e criminoso estão enraizadas em a gravidade das ofensas, a gravidade de sua anti-social personagem.
As infrações são divididas em crimes e contravenções. A PARTIR DEut A má conduta reside não apenas no fato de não representar um perigo social significativo, mas também no fato de diferir decrimes motivoscometendo um ato ilícito.
K.K. Platonov destacou os seguintes tipos de personalidade de criminosos:
1. É determinado pelas visões e hábitos correspondentes, um desejo interno por crimes repetidos.
2. Determinada pela instabilidade do mundo interior, uma pessoa comete crimes sob a influência das circunstâncias ou das pessoas que a cercam.
3. É determinado por um alto nível de consciência jurídica, mas uma atitude passiva em relação a outros violadores de normas legais.
É determinado não apenas por um alto nível de consciência jurídica, mas também por resistência ativa ou tentativas de contra-atacar em violação de normas legais.
Determinado pela possibilidade de apenas um crime aleatório.
NO um grupo de pessoas com comportamento delinquente incluir representantes segundo, terceiro e quinto grupos.
Eles, dentro da estrutura da ação consciente volitiva, em virtude de individualmente - características psicológicasprocesso é interrompido e bloqueado antecipação do resultado futuro do delito (má conduta).
Tais indivíduos levianamente, muitas vezes sob a influência de provocação externa, cometem um ato ilegal sem imaginar suas consequências.
O poder da motivação para uma ação específicaretarda a análise negativo (incluindo para a própria pessoa)consequências.
Muitas vezes, os atos delinquentes são mediados situacional - motivos impulsivos ou afetivos.
NO base situacionalmente - impulsivo atos criminosos mentiras tendência para resolver conflitos internos, que é entendido como ter uma necessidade não atendida.
Implementado situacionalmente impulsivo motivos, via de regra, sem um estágio preliminar de planejamento, sem escolher objetos adequados, objetivos,
formas e programas de ação para atender a necessidade atual.
Aos poucos, o comportamento delinquente pode ser transformado em criminoso.
comportamento criminoso Manifesta-se em ações que contradizem as normas do direito e as normas da legislação penal.
O.Yu. Drozdov, M.A. Skok, com base na classificação de Yu Antonyan, distingue vários tipos de comportamento criminoso, dependendo da gravidade do crime:
1. crimes cometidos com o uso da força física: assassinato (homicídio), lesão corporal, espancamento e hooliganismo, estupro, tomada de reféns, etc.
2. crimes que ocorrem com ameaças de violência física: extorsão, ameaça de violência física, coerção para prestar falso testemunho intencionalmente, etc.
3. crimes que são cometidos através da violência psicológica: chantagens, insultos, calúnias e vários outros semelhantes.
4. crimes cometidos com a ajuda de "violência intelectual": por ex. executivo excede autoridade e poder, faz uma prisão ou detenção, etc.
Dependendo do traços de personalidade GM Minkovski identificaram os seguintes tipos de comportamento criminoso:
Aleatório, que contradiz a orientação geral da personalidade;
Provável, mas inevitável, dada a instabilidade geral da orientação pessoal;
Tal que corresponde à orientação antissocial da personalidade, mas aleatória do lado da ocasião e da situação;
Tal que atenda às atitudes criminosas do indivíduo e preveja a busca ou criação das ocasiões e situações necessárias.
O comportamento criminoso é muito difícil de explicar.
Um crime- é um evento sócio-político, não clínico doença.
A lei define como comportamento desviante na medida em que é prejudicial à sociedade e, portanto, merece sanção legal e intervenção pública na vida daqueles que praticam tal comportamento.
Esse comportamento não é uma condição médica que possa ser diagnosticada e tratada especificamente.
Por conta disso, o problema da criminalidade é abordado a partir de diferentes posições, que se correlacionam e se coadunam de formas diversas.
Comportamento criminoso, é claro, é proibido explicar com base em observações situadas na superfície dos fenômenos. comportamento desviantepode ou não ser considerado patológico com quadro clínico pontos de vista.
Eles tentaram explicar o comportamento criminoso com a ajuda de conjecturas e de posições o método das frações e erros, mas sempre havia muita emoção em tudo isso. Na forma de várias teorias, vários tipos de construções especulativas foram propostas e refutadas. Seu uso para explicar fenômenos inexplicáveis tornou-se lugar-comum.
Algumas dessas teorias contribuíram para o desenvolvimento das pesquisas e se aprimoraram, outras foram descartadas e esquecidas. O pensamento sociológico da época partia da premissa fundamental, segundo a qual o comportamento tem uma base biológica e uma comportamento deve ser visto como um organismo.
John Dewey disse que "o homem vive e age no ambiente seu ambiente, e não como uma moeda em um cofrinho, mas como uma planta plantada no solo e crescendo sob o sol.
Fernando Tênis desenvolvido tipologia de ajustamento social, destacando principalmente seus dois tipos- comunidade e sociedade.
Classificação psicológica dos tipos de comportamento desviante
A abordagem psicológica baseia-se na identificação de diferenças sócio-psicológicas em certos tipos de comportamento desviante de uma pessoa. As classificações psicológicas são construídas com base nos seguintes critérios:
Tipo de norma violada;
Objetivos psicológicos do comportamento e sua motivação;
Os resultados desse comportamento e os danos causados por ele;
Características de estilo individual de comportamento.
No quadro da abordagem psicológica, são utilizadas várias tipologias de comportamento desviante. A maioria dos autores, por exemplo, Yu.A. Kleiberg, existem três grupos principais de desvios comportamentais: negativo (por exemplo, uso de drogas) positivo (por exemplo, criatividade social) e socialmente neutro (por exemplo, implorar).
Uma das opções mais completas e interessantes para sistematizar os tipos de comportamento desviante de uma pessoa, em nossa opinião, pertence a Ts. P. Korolenko e T. A. Donskikh. Os autores dividem todos os desvios comportamentais em dois grandes grupos: comportamento fora do padrão e destrutivo. Comportamento fora do padrão pode assumir a forma de novos pensamentos, novas ideias, bem como ações que vão além dos estereótipos sociais de comportamento. Esta forma pressupõe atividade, embora indo além das normas aceitas em condições históricas específicas, mas desempenhando um papel positivo no desenvolvimento progressivo da sociedade. Um exemplo de comportamento fora do padrão pode ser a atividade de inovadores, revolucionários, oposicionistas, pioneiros em qualquer área do conhecimento. Este grupo não pode ser reconhecido como desviante em sentido estrito.
tipologia comportamento destrutivo alinhada com seus objetivos. Em um caso, esses são objetivos externamente destrutivos destinados a violar normas sociais(legal, moral, ético, cultural) e, portanto, comportamento externamente destrutivo. No segundo caso - metas intradestrutivas voltadas para a desintegração da própria personalidade, sua regressão e, conseqüentemente, o comportamento intradestrutivo.
Comportamento externamente destrutivo por sua vez, divide-se em viciante e antissocial. O comportamento aditivo envolve o uso de algumas substâncias ou atividades específicas para fugir da realidade e obter as emoções desejadas. O comportamento antissocial consiste em ações que violam as leis existentes e os direitos de outras pessoas na forma de comportamento ilegal, anti-social, imoral e imoral.
Num grupo comportamento intra-destrutivo Ts.P. Korolenko e T.A. Donskihs são distinguidos: comportamento suicida, conformista, narcisista, fanático e autista. suicida comportamento é caracterizado por um risco aumentado de suicídio. Conformista - comportamento desprovido de individualidade, centrado apenas em autoridades externas. Narcisista- governado por um senso de própria grandiosidade. Fanático - age na forma de adesão cega a qualquer ideia, pontos de vista. autista- manifesta-se na forma de isolamento direto das pessoas e da realidade circundante, imersão no mundo das próprias fantasias.
Todas essas formas de comportamento destrutivo, segundo os cientistas, atendem a critérios de desvio como deterioração da qualidade de vida, diminuição da criticidade do próprio comportamento, distorções cognitivas (percepção e compreensão do que está acontecendo), diminuição da autoconfiança -estima e distúrbios emocionais. Finalmente, muito provavelmente conduzem a um estado de desajustamento social do indivíduo até ao seu completo isolamento.
Na literatura psicológica, também é possível encontrar outras abordagens para classificar os tipos de comportamento desviante de uma pessoa.
No futuro, vamos aderir à nossa própria classificação de desvios comportamentais, com base em critérios orientadores como o tipo de norma violada e as consequências negativas do comportamento desviante.
De acordo com os critérios acima, distinguimos três grupos principais de comportamento desviante: comportamento anti-social (delinquente), comportamento anti-social (imoral), comportamento autodestrutivo (autodestrutivo).
Comportamento antissocial (delinquente) - isto é comportamento contrário às normas legais, ameaçando a ordem social e o bem-estar das pessoas ao seu redor. Inclui qualquer ato ou omissão proibido por lei.
Nos adultos (maiores de 18 anos), o comportamento delinquente manifesta-se principalmente sob a forma de infrações que implicam responsabilidade criminal ou civil e punição adequada. Os adolescentes (a partir dos 13 anos) são dominados pelos seguintes tipos de comportamento delinquente: vandalismo, furto, roubo, vandalismo, violência física, tráfico de drogas. Na infância (dos 5 aos 12 anos), as formas mais comuns são a violência contra crianças menores ou pares, crueldade com animais, roubo, vandalismo, destruição de propriedade e incêndio criminoso.
comportamento antisocial - isto é comportamento que se desvia da implementação dos padrões morais, ameaçando diretamente o bem-estar das relações interpessoais. Pode se manifestar como comportamento agressivo, desvios sexuais (promiscuidade, prostituição, sedução, voyeurismo, exibicionismo, etc.), envolvimento em jogos de azar por dinheiro, vadiagem e dependência.
Na adolescência, os mais comuns são saída de casa, vadiagem, absenteísmo escolar ou recusa em estudar, mentira, comportamento agressivo, promiscuidade (promiscuidade), grafite (pinturas e inscrições obscenas nas paredes), desvios subculturais (gírias, cicatrizes, tatuagens).
As crianças são mais propensas a fugir de casa, vadiagem, absenteísmo escolar, comportamento agressivo, calúnia, mentiras, roubo, extorsão (mendicância).
Os limites do comportamento antissocial são especialmente variáveis, pois são influenciados pela cultura e pelo tempo mais do que outros desvios comportamentais.
Autodestrutivo (comportamento autodestrutivo) - isto é comportamento que se desvia das normas médicas e psicológicas, ameaçando a integridade e o desenvolvimento da própria personalidade. comportamento autodestrutivo em mundo moderno atua nas seguintes formas principais: comportamento suicida, dependência alimentar, dependência química (abuso de substâncias), comportamento fanático (por exemplo, envolvimento em um culto religioso destrutivo), comportamento autista, comportamento de vítima (comportamento de vítima), atividades com risco pronunciado para vida ( visões extremas esportes, velocidade significativa ao dirigir um carro, etc.).
A especificidade do comportamento autodestrutivo (semelhante às formas anteriores) na adolescência é a sua mediação por valores grupais. Um grupo no qual um adolescente está incluído pode gerar as seguintes formas de autodestruição: comportamento viciado em drogas, automutilação, vício em computador, vício em comida, com menos frequência - comportamento suicida.
Na infância, ocorre o tabagismo e o abuso de substâncias, mas, em geral, a autodestruição não é típica dessa faixa etária.
Vemos que vários tipos de comportamento desviante de uma pessoa estão localizados em um único eixo "comportamento destrutivo", com duas direções opostas - em si mesmo ou nos outros.
De acordo com a direção e gravidade da destrutividade, podemos apresentar a seguinte escala de comportamento desviante: antissocial(ativo-destrutivo) - pró-social(relativamente destrutivo, adaptado às normas do grupo antissocial) - anti-social(passivo-destrutivo) - autodestrutivo(passivo-autodestrutivo) - suicida(ativo-autodestrutivo).
A atribuição de determinados tipos de comportamentos desviantes e a sua sistematização segundo características semelhantes são condicionais, embora justificadas para efeitos de análise científica. Na vida real, as formas individuais frequentemente se combinam ou se cruzam, e cada caso específico de comportamento desviante acaba sendo individualmente colorido e único.
CIÊNCIAS PEDAGÓGICAS
UDC 371.01:151.8 LBC 74.200.44:88.5
O.S. Amosova
comportamento antissocial dos jovens: fatores, causas, métodos de prevenção
e correções
O artigo é dedicado ao problema do comportamento antissocial dos jovens - um dos problemas mais graves sociedade moderna. O artigo revela a etiologia, genealogia e ontogenia do fenómeno em estudo, revela os factores e causas da definição pretendida e discute as formas e meios de prevenir e corrigir o fenómeno em estudo.
Palavras-chave: comportamento antissocial, comportamento desviante, comportamento delinquente, comportamento aditivo, prevenção, correção.
comportamento antissocial dos jovens: fatores, causas, métodos de prevenção e correção
O artigo é dedicado ao problema do comportamento antissocial dos jovens sendo um dos desafios mais significativos da sociedade moderna. Os autores revelam a etiologia, genealogia e ontogenia do fenômeno em estudo, definem fatores e razões da definição buscada, argumentam e meios para prevenir e corrigir formas do fenômeno.
Palavras-chave: comportamento antissocial, comportamento desviante, comportamento delinquente, prevenção, correção.
O problema do comportamento antissocial de adolescentes e jovens foi e continua sendo o problema mais agudo da sociedade russa moderna e do estado. Recentemente, as estatísticas registraram um aumento constante nas taxas de jovens levados à justiça, o que indica a criminalização do ambiente juvenil. Em comparação com a década de 1930, o número de jovens anti-sociais na Rússia mais do que triplicou. É essa inadaptação social cada vez maior entre os jovens que leva ao crescimento de fenômenos como o vício em drogas, o alcoolismo e o sectarismo.
O comportamento de uma pessoa é seu modo de vida, suas ações em relação a
sociedade, pessoas, do ponto de vista da moral e do direito. Acredita-se axiomaticamente que todo comportamento é socialmente condicionado, todo ele é social, mas também pode ser anti-social. Asocial é considerado comportamento que viola as normas sociais, tais como: penal, administrativo, familiar. O comportamento antissocial é inaceitável para os indivíduos e para a sociedade como um todo, pois contradiz os fundamentos da vida humana, suas atividades, costumes, tradições, padrões morais. Mais próximo do conceito de "comportamento anti-social" é o termo "desviante". "Desviante" é reconhecido como comportamento não normativo que se desvia da norma social. De acordo com A. A. Krylov, talvez
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olhar para o comportamento antissocial do ponto de vista da adaptação/desadaptação. Então o comportamento social é adaptativo e o comportamento anti-social é mal-adaptativo.
Perto do comportamento anti-social e do termo "criminoso", comportamento "criminoso" e comportamento imoral. O comportamento antissocial é um tipo de comportamento agressivo, que se expressa em ações destrutivas com o objetivo final de prejudicar uma pessoa. A agressão nas pessoas é expressa física ou verbalmente, ativa ou passivamente, direta ou indiretamente. Os jovens cujo comportamento foge das regras aceitas na sociedade são chamados de difíceis, difíceis de educar, com comportamento desviante, desviante, anti-social.
Teorias baseadas nas conquistas de várias disciplinas podem explicar o comportamento antissocial dos jovens. O modelo psicopatológico de desenvolvimento de Mofitt identifica dois tipos de jovens anti-sociais: aqueles com um estilo de vida permanente e aqueles com um estilo de vida restrito. Uma pessoa com um estilo de vida limitado na infância se comporta normalmente, mas está sujeita a crimes como vandalismo, dromania. Os jovens com um estilo de vida constante desde a infância são caracterizados por distúrbios comportamentais e, na adolescência, participam de crimes mais graves. O modelo de saúde pública enfatiza a influência do meio ambiente e outros fatores externos. As estratégias preventivas são priorizadas nesse modelo, e a violência é vista como objeto de intervenção sistemática, cientificamente fundamentada e contínua. O terceiro modelo explora o comportamento antissocial de uma pessoa dentro e fora da família. De acordo com essa teoria, abuso infantil, abuso infantil, abuso e abuso durante a adolescência tornam a pessoa anti-social e levam a crimes violentos, delinquência, suicídio ou morte prematura. Tem
No entanto, nenhuma dessas teorias fornece uma explicação completa para o surgimento do comportamento antissocial.
Existem vários sinais clínicos de comportamento antissocial que você precisa saber reconhecer e tomar as medidas necessárias para corrigi-los. A patologia mais comum associada ao comportamento agressivo em adolescentes é o retardo mental, moderadamente grave distúrbios da fala, transtornos mentais (déficit de atenção, hiperatividade, depressão, ansiedade, anomalias de caráter). Transtorno de conduta e comportamento desafiador de oposição são diagnósticos psiquiátricos causados por comportamento antissocial. Esses diagnósticos são caracterizados por transtorno de déficit de atenção e hiperatividade, aumento da criminalidade, abuso de drogas e comportamento criminoso.
As razões do comportamento antissocial dos jovens são vistas nas características do relacionamento de uma pessoa com o meio, o meio social e consigo mesmo e são o resultado de circunstâncias individuais do nascimento e socialização de uma pessoa. Numerosos pesquisadores do comportamento antissocial, tais como: P.G. Velsky, L. S. Vygotsky, A. S. Makarenko, D. I. Feldstein, A. V. Mudrik, S.A. Zavrazhnov, L.K. Fortova et al., entre as razões para tal comportamento estão a hereditariedade, o ambiente social, o treinamento, a educação e a atividade social da própria pessoa. Todos esses fatores afetam o indivíduo direta ou indiretamente, mas a relação direta entre consequências negativas e a natureza do comportamento humano não existe. É por isso que pesquisadores como T.R. Alimkhanova, Yu.A. Kleiberg, A. V. Misko distingue apenas três fatores principais: biológico, psicológico e social. fator biológico encontra-se em características fisiológicas individual, psicológico - nas características de temperamento, acentuação de caráter, social - reflete a interação
uma pessoa com a sociedade (família, instituição educacional, meio ambiente). Em geral, segundo as estatísticas, entre as causas mais comuns de comportamento antissocial, destacam-se: 1) o comportamento antissocial ocorre com mais frequência em adolescentes cujas famílias têm transtornos mentais, outras doenças, consequências da doença; 2) se os jovens são viciados em drogas, álcool e comportamento antissocial na sociedade; 3) se a relação entre os pais na família for baseada em mal-entendidos, desrespeito um pelo outro, e esses pais mostrarem hostilidade para com os filhos. O fator que influencia o comportamento antissocial de um adolescente é o sistema de punições e recompensas praticado na família. Tanto a crueldade dos pais quanto o amor excessivo são igualmente perigosos na educação de um adolescente; 4) não há educação paterna; 5) na família domina uma forma autoritária de educação, ou tutela excessiva em relação a um adolescente. O autoritarismo, a crueldade e o domínio excessivo da mãe são especialmente perigosos. E se uma criança tem um tipo de sistema nervoso fraco, isso pode levar a doenças neuropsiquiátricas e, em última instância, a defeitos irreparáveis \u200b\u200bna esfera emocional, falta de empatia, agressividade e prática de ofensas.
O comportamento antissocial pode ser expresso em as seguintes formas: 1. Comportamento desviante - manifestado na violação de normas sociais, regras de comportamento estabelecidas na família e instituição educacional. Na maioria das vezes, o comportamento desviante se manifesta na forma de agressão, falta de vontade de aprender, demonstrando uma atitude negativa em relação ao meio ambiente. Tal comportamento pode se expressar em saída de casa, vadiagem e até suicídio, alcoolismo, uso de drogas. 2. O comportamento delinquente se expressa no comportamento estável estabelecido dos jovens, o que leva a violações da ordem pública. Na maioria das vezes, esse comportamento se manifesta na forma de insultos, espancamentos,
queimaduras, extorsão, pequenos furtos. 3. O comportamento aditivo é caracterizado por uma fuga de si mesmo, de seus problemas. Tal fuga pode vir acompanhada dos seguintes desvios: bulimia, anorexia, workaholism, constante jogo de jogos de computador, desvios religiosos, drogas e suicídio.
Hoje às estado russo há mudanças sérias que levam a uma reestruturação da psicologia de uma pessoa (especialmente jovem), suas opiniões, hábitos, crenças, valores morais e papéis sociais. Nem todos conseguem se adaptar a essas mudanças e transformações em suas vidas. A juventude é o estrato da população mais sensível ao estresse social e psicológico. É entre os jovens que há um aumento acentuado de conflitos, pessoas indisciplinadas que não sabem se controlar. É neste grupo que estão as origens do alcoolismo, da toxicodependência, da degradação moral, da delinquência e da criminalidade. De acordo com as estatísticas modernas do país, o comportamento antissocial dos jovens está crescendo exponencialmente. Nos últimos cinco anos, o aumento dos problemas tornou-se o mais comum: alcoolismo - 20%, dependência de drogas - 90-100%, relações sexuais(homossexualidade) - 15%, dromomania -50%, comportamento criminoso (punível criminalmente) de jovens -50%.
Com base nas estatísticas, podemos concluir que a principal tarefa de resolver o problema do comportamento anti-social dos jovens são medidas preventivas para evitar desvios de comportamento, prevenção e correção psicológica e pedagógica (se necessário). Uma vez que a formação de qualquer personalidade ocorre em meio Ambiente, então é de importância decisiva para a educação de uma pessoa. o papel principal na formação pertence a pequenos grupos: família, instituições educativas, grupos informais comunicação. As dificuldades na formação do comportamento de um indivíduo, via de regra, decorrem de
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determinado pelas características do grupo em que a pessoa está inserida. Na nossa opinião, o papel mais importante no processo de socialização e prevenção de comportamentos anti-sociais dos jovens cabe às instituições educativas, como principais instituições oficiais educação projetada para incutir homem jovem normas, regras, valores morais aceitos na sociedade. Além disso, os jovens passam a maior parte do tempo em uma instituição educacional e aprendem muitas normas de comportamento na sociedade. A equipe profissional da instituição de ensino não é apenas especialista na área de determinados assuntos, mas também na área de educação e desenvolvimento pessoal.
A correção do comportamento antissocial é um conjunto de procedimentos sociopedagógicos e psicológicos destinados a definir o comportamento de valor do indivíduo, capaz de corrigir as qualidades pessoais que caracterizam a atitude em relação às ações e ações sociais. Nos anos 30. do século XX, o famoso cientista V.K. Kashchenko desenvolveu uma classificação de métodos de correção. Eles foram convidados a combinar esses métodos em dois grupos: pedagógico e psicoterapêutico. Os métodos pedagógicos incluíam métodos de influência social (correção de defeitos ativos-volitivos, correção de medos, método de ignorar, correção de pensamentos e ações obsessivas, correção de vadiagem, autocorreção), métodos pedagógicos especiais ou privados (correção de deficiências em comportamento ou caráter nervoso), o método de correção através do trabalho. Os métodos psicoterapêuticos incluíam: sugestão e auto-hipnose, hipnose, método de persuasão, psicanálise.
trabalho correcional nos grupos juvenis compreende as seguintes etapas: 1. Designação de sócio-pedagógico e problema psicológico. 2. Determinar as causas do comportamento antissocial. 3. Diagnóstico. 4. Definição de métodos e tecnologias de correção e sua utilização. 5. Desenvolvimento, osu-
criação e controle da eficácia do programa de correção.
Hoje, a maioria dos cientistas é de opinião que o comportamento antissocial dos jovens se deve aos processos sociopolíticos destrutivos que ocorrem na sociedade (erros na implementação de reformas socioeconômicas, diminuição do padrão de vida dos cidadãos, crise no sistema tradicional de valores). Portanto, medidas econômicas para reformar as relações sociais, a necessidade de melhorar o nível material e a segurança social dos cidadãos são apresentadas em primeiro lugar para abordar questões de prevenção de comportamento anti-social dos jovens. Um estudo do problema do comportamento antissocial dos jovens mostra que a riqueza material e o alto status social dos pais não garantem que os jovens cumpram as normas sociais. Portanto, é necessário apontar entre os motivos do crescimento do comportamento antissocial as deficiências do trabalho educativo com adolescentes e jovens. A melhor prevenção do comportamento antissocial dos jovens é um impacto educacional claro e intencionalmente organizado. É importante notar que as oportunidades educativas preventivas são mais eficazes do que outros meios, porque as medidas de prevenção jurídica começam, via de regra, a atuar quando o fato já foi cometido. Com um impacto educacional direcionado aos jovens, é necessário incluir medidas preventivas legais na mente do adolescente, que devem fazer parte de suas convicções e experiências. As atitudes comportamentais anti-sociais dos jovens podem ser destruídas aplicando-lhes métodos de confiança e respeito mútuos. A microesfera social envolvente, o clima psicológico da família, as condições de educação, as relações com os pais e professores - tudo isto se reflete nos jovens e deve tornar-se o fator determinante na educação.
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Doutor em Direito, Professor Sênior, Departamento de Estado e Disciplinas Jurídicas, Faculdade de Direito, Vladimir Law Institute serviço federal execução de punições na Rússia, Vladimir, Federação Russa. Ktal: [e-mail protegido]
Informações sobre os autores: Amosova Oksana Sergeevna,
Candidato em Ciências (Direito), Professor Sênior, Departamento de Estado e Disciplinas Jurídicas, Instituto de Direito Vladimir do Serviço Penitenciário Federal da Rússia, Vladimir, Rússia. E-mail: [e-mail protegido]
