Ecologia e noi
Sicurezza e uso razionale flora e fauna.
Fatto: studente
9° grado MOUOO
scuole a Yusupovo
Tagirova Fluza
leader: insegnante
Lingua russa MOUOO
Scuole a Yusupovo
Nigamaeva E.A.
1. Vivere la natura- la principale risorsa della Terra.
2. Flora e risorse vegetali.
3. Rapporto tra flora e fauna.
4. Prenditi cura della natura!
La natura vivente è la risorsa principale della nostra Terra, la società umana si è sviluppata nelle sue viscere ed esiste a sue spese. Soddisfa i nostri bisogni nutrizionali e fornisce le condizioni principali per la vita delle persone sul pianeta: la composizione dell'ambiente aereo, la protezione dalle radiazioni cosmiche, la purezza dell'acqua, la fertilità del suolo e la mitigazione del clima.
Per una persona mondo vegetale funge da risorsa vegetale. Queste risorse, in particolare le foreste, sono significative in Bashkortostan. Le foreste occupano circa il 39% del territorio della regione. Nel vicino Tatarstan, l'area delle foreste è solo il 17% del territorio. Le riserve di legname consentono lo sviluppo della silvicoltura, della chimica del legno e di altre industrie.
Il ruolo di protezione delle acque delle foreste è molto importante. Accumulano più neve, che alimenta i fiumi. Particolarmente importanti per noi sono le foreste montane che alimentano i fiumi e proteggono i pendii delle montagne dall'erosione. Se le foreste si esauriscono, si possono arrecare danni irreparabili non solo al Bashkortostan, ma anche alle regioni vicine, poiché i fiumi che scorrono nelle pianure si prosciugheranno.
Le foreste sono fonte di vita per numerosi animali erbivori, in stretta connessione con i quali esistono anche animali predatori.
Tra le qualità negative che riducono in qualche modo il valore delle risorse forestali della repubblica, notiamo la loro distribuzione disomogenea. Circa il 70% della superficie forestale ricade su Gorny Bashkortostan, dove la copertura forestale raggiunge oltre l'80%. A seguito dell'intensa deforestazione, l'area forestale del Bashkortostan si è dimezzata nel secolo scorso. La vegetazione della steppa è stata danneggiata a causa dell'aratura. Anche le zone steppiche soffrono di un pascolo eccessivo.
Vari animali che abitano il territorio della repubblica rappresentano per noi risorse animali. Come la vegetazione, mondo animale gravemente debilitato. Cavalli selvaggi, saiga, castori e cervi rossi sono scomparsi da tempo. Il numero di orsi, lontre e visoni è diminuito. A volte si crede che gli animali predatori causino danni.
Considera il contrario: l'impatto positivo dell'uomo sulla flora e sulla fauna. Questo impatto si esprime nella protezione, nell'uso razionale e nel ripopolamento di piante e animali. Molto è stato e si sta facendo in questa direzione.
1. Sono state create tre riserve: Bashkir Riserva di Stato, Shulgantash e Urali meridionali. Queste riserve sono protette Specie rare animali e piante.
2. Organizzate 15 riserve statali di caccia e 12 riserve di protezione piante medicinali. 148 siti naturali sono stati dichiarati monumenti naturali.
3. Si sta decidendo la protezione e il ripristino delle foreste: si stanno creando piantagioni forestali a protezione del campo, si stanno realizzando piantagioni forestali, si sta lavorando per prevenire gli incendi boschivi, si stanno creando foreste scolastiche e pattuglie verdi.
4. Molto è stato fatto per proteggere e ricostituire gli animali: sono stati sistemati animali di valore: visone americano, cervo rosso, topo muschiato, topo muschiato, castoro di fiume. La popolazione di alci sta crescendo.
5. Molti animali sono presi sotto protezione, per esempio orso bruno, cervi, caprioli, ecc.
6. Viene effettuato lo stoccaggio di laghi, bacini e stagni.
7. C'è una lotta contro i bracconieri che violano i termini e i luoghi di caccia, così come la pesca.
C'è molto altro da fare. È necessario abbandonare l'atteggiamento del consumatore nei confronti delle risorse forestali. Allo stesso tempo, il principio "quanto ti serve" dovrebbe essere notato dall'altro - "il più possibile". risorse forestali sono detti rinnovabili ed esauribili. Possiamo raccogliere legna solo entro i limiti della crescita annuale delle foreste, e non quanto serve. "Se abbatti un albero, piantane due", dicono i forestali, ma, sfortunatamente, finora nella repubblica vengono piantati in media 20.000 ettari e 27.000 ettari vengono abbattuti.
Tutte le nostre attività aiuteranno bene la fauna selvatica della regione solo se ognuno di noi è fermamente consapevole dell'importanza di prendersi cura della foresta, dei prati, degli uccelli e degli animali. Comunicando con la natura, convinciti: “Questo è il nostro comune, e quindi la mia foresta, il mio fiume, il lago. Devo tenermelo tutto. Chi salverà questo mondo se non io.
La stessa pratica di vita suggerisce: l'ecologia della natura senza l'ecologia dell'anima è impensabile. Stiamo distruggendo terribilmente la copertura vegetale della terra, animali orgogliosi e indipendenti, tutta la bellezza che contiene solo la vita.
La natura appare davanti a noi in tutta la sua bellezza e grandezza. La ammiriamo, ci dà disinteressatamente gioia.
Ma perché, allora, ci sono ragazzi che distruggono nidi di uccelli, intasano sorgenti o fiumi, rompono alberi? E poi affrontano brutalmente un gatto o un cane ...
Come dovremmo educare l'attuale generazione emergente, la generazione del 21° secolo? Come sviluppare la coscienza ambientale, atteggiamento attento alla natura? Questo è un compito difficile. Non così qualcosa da risolvere in un uomo abitudini ambientali. Dopotutto, non capiamo il comportamento di chi coglie un fiore e non pensiamo al fatto che questo fiore stia morendo. Cosa bisogna fare affinché foreste, campi, fiumi, i nostri fratelli minori, animali e uccelli, non soffrano per le mani crudeli dei bracconieri? Come fermarsi da azioni mal concepite? Alla fine, l'essere umano, parte della natura, soffrirà.
Quali modi, forme e metodi vengono utilizzati per educare una persona non indifferente, che sarà un vero guardiano e padrone delle ricchezze naturali del nostro pianeta?
Coloro che perdonano dovrebbero ricevere risposte alle domande: perché non puoi gettare la spazzatura ovunque tu possa accendere un fuoco nella foresta, perché devi piantare fiori e perché non puoi rompere i rami degli alberi e altri.
Cari bambini e ospiti! La nostra conferenza è dedicata a una delle questioni più urgenti del nostro tempo: il rapporto tra uomo e natura. (racconta 1 foglio e abstract).
La vostra attenzione è invitata a parlare sui seguenti argomenti: stato ecologico dell'industria petrolifera nella nostra regione, protezione e uso razionale della flora e della fauna, Problemi ambientali della nostra regione, la protezione dell'ambiente ecologico è affare di tutti.
1. V.N. Kuznetsov. Lettore "Ecologia della Russia". JSC "MDS"
Pagina 4-5.
2. Khismatov M.F., Sukhov V.P. "Geografia del Bashkortostan". Libro di testo per la nona elementare. -Ufa: Kitap. Pagine 41-43.
Il sentiero va dal poggio.
Ecco la foresta, ecco il prato, ecco il fiume.
Il sentiero mi guida
Alla mia nativa Sukhotinka.
Dolce villaggio natale fin dall'infanzia! Alti pini e querce secolari, betulle dai tronchi bianchi e pioppi tremuli al vento. Un fiume veloce, che trasporta le sue acque, prati verdi e campi spigati. Spazi aperti nativi ... Com'è bello con noi in qualsiasi periodo dell'anno! La foresta che circonda il nostro villaggio è particolarmente bella. In primavera la natura si risveglia dal suo sonno invernale. La prima erba giovane sboccia, i boccioli si gonfiano sugli alberi, i bucaneve sbocciano. Il sole riscalda giorno dopo giorno. La foresta si riempie di nuovi suoni e colori. La sera l'aria si riempie dell'aroma del ciliegio in fiore, si sentono i trilli dell'usignolo.
In estate, in una giornata calda, il bosco invita con il suo fresco, fragole mature, lamponi profumati. E quanto è bello prendere un cestino e andare a prendere i funghi. Funghi forti, porcini elastici, russula multicolore.
In autunno la natura non risparmia colori variopinti e tutto intorno si veste di “cremisi e oro”. Le foglie cadute frusciano sotto i piedi, i mazzi di cenere di montagna matura diventano rossi.
In inverno, maestosi pini si ergono in cappucci bianchi. Tutto è bombardato neve soffice e silenzio...
Ma tra questa bellezza, le tracce dell'attività umana sono ovunque visibili. Montagne di immondizia, alberi abbattuti, terra bruciata.
In ogni momento, la foresta è stata l'orgoglio della Russia. La sua bellezza è stata ammirata da poeti e artisti. E oggi, sempre più spesso, invece del frastuono degli uccelli nella foresta, si sente il rumore di una sega e di alberi che cadono. E ora, al posto di un bosco di querce o di un boschetto di betulle, canapa e montagne di ramoscelli. Non pensiamo al fatto che per far crescere una quercia devono passare molti decenni. Ma la foresta è anche l'habitat di molti animali. E distruggendoli ambiente naturale habitat, stiamo distruggendo gli abitanti delle foreste.
E quanti problemi portano gli incendi boschivi! E accadono più spesso per colpa di una persona. Un fuoco inestinguibile, una sigaretta lanciata ee in pochi minuti il fuoco distrugge ciò che è cresciuto per molti anni. E solo la cenere sale sotto i piedi e i tronchi bruciati diventano neri. Presto ci sarà del verde in questo posto, cresceranno alberi, bacche, funghi. Animali, uccelli, insetti si stabiliranno presto qui.
Anche se andiamo nel bosco a rilassarci, lasciamo comunque tracce della nostra presenza. buste di plastica e bottiglie, lattine di birra, involucri. Tutto questo giace a terra da anni.
Quante volte parliamo di amore per la natura, ma non sappiamo come comportarci. Arrivando a una radura nella foresta, accendiamo musica ad alto volume, facciamo rumore, ci godiamo il bel tempo. Ci sentiamo bene, ma gli abitanti della foresta hanno difficoltà. Gli uccelli sono spaventati e lasciano i loro nidi, gli animali si disperdono.
Quanti fiori si possono trovare nella foresta in primavera e in estate! E ammirandoli, proviamo a portare a casa enormi mazzi di fiori. E non pensiamo nemmeno al fatto che molti di loro sono elencati nel Libro rosso.
I fiori scompaiono a terra
Ogni anno diventa più evidente.
Meno gioia e bellezza
Ci lascia ogni estate.
Rivelazione dei fiori di campo
Quasi non ci siamo capiti.
Con noncuranza li abbiamo calpestati
E follemente, spietatamente strappato,
Siamo rimasti in silenzio pazzi "Stop"
Ci sembrava che tutto non bastasse, tutto non bastasse.
E poi nella folla cittadina.
Trascinavamo stancamente bracciate.
E non hanno visto come da sotto i loro piedi
Silenziosamente, respirando a malapena
Il fiordaliso sembrava condannato,
I garofani sembravano senza speranza.
Evgenij Karasev.
Abbiamo una tradizione Capodanno vestire la bellezza della foresta. Noi, nonostante tutti i divieti, portiamo dalla foresta un bellissimo albero di Natale, decorandolo con palline colorate e ghirlande. Ma la vacanza finisce e buttiamo centinaia di alberi di Natale fuori dai nostri appartamenti. Ma puoi comprare un abete rosso artificiale e usarlo per molti anni.
Chiamiamo la foresta un "amico verde", i "polmoni" del nostro pianeta. E infatti lo è. La foresta ci dà preziose materie prime, ossigeno, assorbe diossido di carbonio e pulisce l'aria dalla polvere, impurità nocive e gas. Trattiamolo come un amico. Non lasciamo dietro di noi rifiuti, facciamo rumore, bruciamo fuochi e tagliamo alberi. Prendiamoci cura della foresta e poi continuerà a deliziarci in qualsiasi periodo dell'anno!
La foresta è una specie di enorme gigante,
Dare molti meravigliosi miracoli.
Quindi mostra la tua mente e il tuo talento,
Per proteggere questa favolosa foresta!
Piano - sintesi della lezione "Immergiti nel progetto"
Tema "Problemi ambientali terra natia»
Compiti educativi:
Identificare i principali problemi ambientali della terra natale, le ragioni della diminuzione della diversità delle specie di animali e piante nella terra natia; proporre misure per la protezione dell'ambiente.
Attività di sviluppo: sviluppo delle capacità progettuali e di ricerca
- attività mentale: problematizzazione, definizione degli obiettivi e formulazione del compito, scelta ragionevole di un metodo o metodo, percorso nell'attività, pianificazione della propria attività, introspezione e riflessione;
- presentazione: costruzione di una relazione orale (messaggio) sul lavoro svolto, scelta di modalità e forme di presentazione visiva (prodotto) dei risultati delle attività, produzione di oggetti visivi;
- comunicativo: ascoltare e comprendere gli altri, esprimersi, trovare un compromesso, interagire all'interno del gruppo, raggiungere un accordo, sviluppare l'autonomia, la capacità di lavorare in gruppo, individualmente.
- motori di ricerca: trovare informazioni su questo argomento durante escursioni e viaggi e in letteratura aggiuntiva, cercare in Internet;
Compiti educativi: la formazione del bisogno (motivi, motivi) di comportamenti e attività volti a proteggere la natura, la convinzione della necessità e della possibilità di risolvere i problemi ambientali, il desiderio di diffondere la conoscenza ambientale e la partecipazione personale a affari pratici per la tutela dell'ambiente.
Tecnologia: metodo dei progetti educativi;
Forma di organizzazione dell'attività educativa e cognitiva degli studenti: individuo, gruppo
Fasi di lavoro:
I. Tuffati nel progetto
IV. Presentazione dei risultati 1 lezione
IO. Tuffati nel progetto
1.Motivazione:
Ciao amici!
Ciao natura!
Ciao foreste e fiumi, sorgenti e laghi, campi e prati!
Ciao uccelli: usignoli, gufi, passeri e colombe!
Ciao animali: volpi, castori, orsi e lupi!
Se una persona ogni giorno salutasse così non solo con parenti e amici, ma anche con tutti gli esseri viventi che lo circondano, forse tutti quegli animali e piante che non rivedremo mai più vivrebbero ancora sulla Terra, le persone li distruggerebbero.
La distruzione continua ancora oggi. Gli obiettivi sono diversi: qualcuno vuole ottenere più soldi per la vendita di un animale raro o della sua pelliccia. Qualcuno vuole cacciare per il proprio piacere e qualcuno, senza pensare, sradica i fiori, uccide una rana con un bastone, lancia un sasso contro un uccello - divertendosi.
Abbiamo fatto viaggi nella nostra terra natale ed escursioni.
Il percorso lungo i sentieri della terra natia non è stato infruttuoso e ognuno ha fatto delle scoperte per sé. Volevamo vedere la bellezza natura nativa, renditi conto che l'intervento umano sconsiderato può portare a conseguenze irreversibili.
Intervista agli studenti: È particolarmente piacevole vedere la preoccupazione dell'uomo per la natura. Dare esempi.
(Così un residente del villaggio di Zadnevo ha ripulito la sorgente del fiume Iney, l'ha attrezzata con l'aiuto dei residenti locali, gli ha dato una seconda vita. Un residente del villaggio di Antushevo ha nobilitato un parco nell'ex tenuta nobiliare, costruito una diga sul fiume, creato aree ricreative lungo la riva del fiume, sentieri per camminare. )
2. Presentazione del docente.
la parola dell'insegnante mentre guardava la presentazione: Ora guarderai la diapositiva. Guardiamo attentamente e, dopo la visione, esprimi la tua impressione su ciò che hai visto.
Diamo uno sguardo mentale al nostro pianeta blu! Ora non ci sembra più enorme e senza fine, piuttosto fragile e indifeso. Oggi la sua salute, la sua vita è in pericolo.
3. Determinazione dell'argomento e impostazione del compito di apprendimento Immagina se gli oggetti della natura e gli organismi viventi potessero parlare, che tipo di segnalisos ci hanno mandato?
Dichiarazioni dei bambini. L'insegnante mostra due diapositive sul grido di aiuto degli organismi viventi.
(Discussione)
Ragazzi, stiamo parlando di questioni ambientali. Ma cos'è l'ecologia?
Cosa significa la parola "ecologia"? Questo termine fu proposto per la prima volta nel 1960 dallo scienziato tedesco Ernest Haeckel. Questa è una parola greca composta da due parole: "oikos" - dimora e "logos" - insegnamento, scienza.
L'ecologia è una scienza che studia come gli esseri viventi sono legati a tutto ciò che li circonda.
Senti spesso "L'uomo è il re della natura!"
Ragazzi, ma chi ha messo l'uomo al di sopra della natura? (l'uomo stesso)
E può esistere una persona senza natura: senza aria, acqua, canto degli uccelli, profumi di prati, fruscio di foglie?
Gli studenti formulano l'argomento della lezione (scritto sulla lavagna).
Stabilire obiettivi di apprendimento
1 . studiare i principali problemi ambientali della terra natale, le ragioni della diminuzione della diversità delle specie di animali e piante nella terra natia; proporre misure per proteggere l'ambiente.Questo scopo dell'argomento
2. pianificare le tue attività future per risolvere un problema di apprendimento - scopo di questa lezione
4. Determinare come risolvere un problema di apprendimento : L'insegnante distribuisce le schede con il testo per determinare la domanda fondamentale:
Una persona che ha ricevuto un potere illimitato sulla natura ha dimenticato che lui stesso ne fa parte. E come risultato della sua attività economica non sempre corretta e barbara, una persona ha dovuto affrontare una grave crisi ambientale. Cosa significa? La sua acqua e la sua aria sono catastroficamente rapidamente inquinate. L'acqua potabile sta diventando sempre più scarsa. Le aree di foreste che danno ossigeno alla terra si stanno riducendo. Abbiamo appreso che ci sono problemi che riguardano l'intero pianeta. La domanda sorge spontanea: ci sono problemi ambientali nella tua terra natale? È necessario preservare la natura della terra natale. Ogni persona, giovane e anziana, dovrebbe partecipare a questo. La natura della terra natale ha bisogno di aiuto? Fai una domanda fondamentale: _________________________?
Domanda fondamentale: ………………………….?)
Insegnante: “Dal momento che tu ed io siamo residenti nella nostra regione nativa di Kholmovsky, e nel corso del lavoro abbiamo scoperto che la natura della nostra zona presenta una serie di problemi. Lavorare con una diapositiva
Definiamo il problema: la natura ci chiede aiuto, noi dobbiamo aiutarla.
(domanda problematica): …………………………..?
Ragazzi, per risolvere il problema, io e te dobbiamo elaborare un progetto
II. Organizzazione delle attività
Formazione di gruppo(possibile implementazione individuale del progetto) Il secondo compito di apprendimento di questa lezione è determinato.
2. Discussione sull'organizzazione del lavoro(conversazione frontale, scrittura alla lavagna)
3. Ideazione e scrittura del progetto- "prevedere ciò che dovrebbe essere"
Scelta degli argomenti del progetto. Formulazione dei temi del progetto - ricerca. Analizzando il diagramma "Problemi Ambientali". Ogni gruppo sceglie su quale problema lavorare. Puoi ad esempio scrivere sulla lavagna o sui cartoncini gli argomenti di ricerca proposti
"Nature and Man" "Man in Nature" "Animals of the Native Land" "Animal Protection of the Poshekhonsky Territory" "Siamo responsabili della natura!" " piante rare terra natia"
"I nostri fratelli minori" "Terra fiorita" "Il problema della spazzatura" "L'aria pulita è la chiave della salute"
"Le piante sono la base della vita" "La mia terra primaverile!" "Ai margini del bosco"
"Siamo amici della natura"
Riempi la tavola
Argomento di ricerca- frase dichiarativa.
Obbiettivo inizia con un verbo (studiare, esplorare, classificare, trovare, spiegare, dimostrare, mappare, compilare).
domanda privata
Argomento di ricerca
Scopo dello studio
Fonti di informazione
Modulo di presentazione
1. Determinare l'argomento della ricerca (l'argomento della ricerca è sempre una frase dichiarativa). Una particolare domanda può corrispondere a diversi temi di ricerca.
2. Formulare lo scopo dello studio. (l'obiettivo inizia sempre con un verbo).
3. Distribuzione delle responsabilità - "ruoli" nel gruppo;
4. Selezionare il modulo di presentazione.
5. Rispondi fonti informative su questo argomento. Fonti di informazione: letteratura scientifica popolare, materiali di escursioni, viaggi, Internet; colloquio, esperienza di vita…
6. Risultato(come presenterai la tua proposta per la sua conservazione di fronte alla natura): relazione; promemoria; opuscolo; manifesto; giornale da parete, giornale fotografico; disposizione; diapositiva per computer (presentazione), album…
7. Discorsi sull'accumulato, discussione, chiarimento.
la tempistica del progetto;
consultazioni extrascolastiche con l'insegnante;
ascoltare i risultati intermedi nelle lezioni, risolvere i problemi che sono sorti;
valutazione del progetto (agli studenti vengono fornite tabelle di valutazione)
III . Realizzazione delle attività (fuori orario, consultazioni insegnanti)
IV Presentazione dei risultati
1. discorso aperto insegnanti.
“Siamo giunti alla fase finale e ora è arrivato il momento cruciale: devi presentare i risultati del tuo lavoro. Nei tuoi progetti presenterai i principali problemi ambientali della tua terra natale, una descrizione delle misure di conservazione della natura, in modo che gli studenti di altre scuole possano utilizzare la tua esperienza.
2. Stabilire gli obiettivi didattici della lezione
Insegnante: “Nel corso del lavoro sul progetto, abbiamo identificato i problemi ambientali e identificato le misure adottate per preservare la natura della nostra terra natale. Ma informazioni complete sull'essenza e la risoluzione di questo problema che non avevi. Tutti voi avete lavorato su diversi argomenti e oggi alla lezione avrete l'opportunità di ottenere informazioni su tutti i problemi individuati sullo stato e sulla protezione della natura. Pertanto, qual è il compito di apprendimento per la lezione di oggi?
- scoprire quali problemi ambientali esistono e come preservare la natura del nostro territorio (scrivendo alla lavagna);
In preparazione per la lezione di oggi, avete svolto molti progetti di lavoro, ognuno di voi ha acquisito propria esperienza questa attività, che è significativa sia per te che per i tuoi compagni di classe. Pertanto, nomina un altro compito di apprendimento della lezione
- analizzare il lavoro sul progetto.
3. Presentazione dei progetti da parte degli studenti ( Tempo di difesa, risposte alle domande - 8 minuti)
4. Riflessione. Analisi del lavoro sul progetto (le raccomandazioni sono state fornite in anticipo).
Installazione per la presentazione dei progetti
Quale problema ti è stato posto davanti?
Cosa ti ha dato personalmente il progetto?
Che cosa informazione interessante ricevuto mentre si lavora su un problema?
Fonti di informazione (come sono state utilizzate le conoscenze acquisite a scuola; esperienza quotidiana; cosa nuova informazione e da dove veniva, come veniva considerato).
Cosa è fallito per colpa personale, in cosa consisteva (incomprensione, incapacità, mancanza di informazioni, percezione inadeguata delle proprie capacità, ecc.)?
Quali sono state le difficoltà durante il lavoro sul progetto e come sono state superate?
Quali forme di lavoro hai scelto?
Qual'era il risultato?
Se tutto è andato bene, qual è la chiave di questo successo?
Gli studenti possono farsi domande a vicenda
Risposte alle domande dell'Installazione per la presentazione dei progetti
5. Verifica delle conoscenze acquisite durante la lezione: test "Conosci la tua terra natale?"
6. Riassumendo
Espressione di opinioni di studenti, insegnanti. Consegna del diploma "Amico della Natura", come segno di valutazione del lavoro presentato.
La natura della terra natia non è solo la bellezza dei paesaggi, ma anche uno stato d'animo, un sentimento insolitamente acuto di una vera patria, che ogni persona conserva tremante in sé per molti anni. La serenità delle valli e dei campi, il maestoso orgoglio delle foreste, il corso tranquillo dei fiumi e lo specchio dei laghi, il mutevole amore per la libertà del mare: tutte queste bellezze naturali sono davvero magnifiche. Ma solo un occhio penetrante può vedere il pericolo della scomparsa di tutto ciò che è bello.
E, ahimè, questo pericolo è proprio dalla parte della persona stessa. Un lato,
le persone da tempo immemorabile hanno usato fenomeni naturali per i tuoi scopi. Ma non si può non essere d'accordo sul fatto che i nostri lontani antenati fossero estremamente attenti ai doni della natura stessa, mentre la nostra generazione è una razza di crudeli sfruttatori. risorse naturali.
L'insaziabilità umana nel consumare le ricchezze della nostra terra è semplicemente oltraggiosa, e si ha l'impressione di una specie di guerra tra uomo e natura per ogni centimetro di terra ancora incontaminata. E attraverso carino poco tempo potrebbe esserci il pericolo di un completo esaurimento delle risorse naturali, quindi necessario per una persona per sano e vita piena. Così
una persona agisce come un nemico per se stessa, per nulla consapevole delle terribili e distruttive conseguenze.
Tuttavia, oggi i problemi dell'ecologia sono posti in modo piuttosto netto da vari organizzazioni internazionali che sono perfettamente consapevoli delle spaventose prospettive di irrefrenabile comportamento del consumatore di una persona. Ed è dovere morale di tutti unirsi a questa lotta per aria pulita e acqua, per la conservazione della bellezza naturale degli spazi nativi.
E, nonostante il fatto che l'umanità abbia realizzato i problemi minacciosi solo oggi, quando l'industria nella sua massa è orientata verso l'uso spietato e lo spreco della ricchezza e dei doni della natura, esiste ancora la prospettiva di una soluzione di successo al problema. Naturalmente, ciò richiederà sforzi e fondi significativi per trasferire la maggior parte delle imprese a una modalità operativa di risparmio, ma ne vale la pena affinché i nostri discendenti crescano nella bellezza pura e sana della loro terra natale.
Kosenkova Tatiana
La mia posizione civica
Saggio sul tema: "Il mio contributo all'ecologia della mia terra natale".
Prendersi cura del fiume e della foresta, della riva del mare e del campo di grano significa prendersi cura della propria Patria...
VladimirPutin
La natura ha creato l'uomo per molti milioni di anni e questa attività creativa e costruttiva della natura deve, credo, essere rispettata. Una persona ha bisogno di vivere la vita con dignità, vivere in modo tale che la natura, lavorando alla nostra creazione, non sia offesa.
Per fare questo, le persone devono sostenere le forze creative della natura nella vita e in nessun caso supportare tutto ciò che è distruttivo nella vita. Come farlo? A questa domanda dovrebbe rispondere ogni persona individualmente, in relazione alle sue capacità, ai suoi interessi. Puoi creare solo una buona atmosfera intorno a te, come si dice ora, un'aura di bontà. Ad esempio, una persona può portare un'atmosfera di sospetto nella società, oppure può portare immediatamente gioia, luce. Questa luce può provenire da una profonda connessione con tutti gli esseri viventi del mondo.
Il sentimento di giustizia e simpatia per tutta la vita e il rispetto dei suoi diritti è uno dei sentimenti più alti dell'uomo. Il rispetto per tutti gli esseri viventi si chiama "umanità", cioè una tale proprietà che dovrebbe esprimere il fondamento stesso, la natura più vera dell'anima umana.
Oggi è il momento di parlare di ecologia, la scienza dell'interazione umana con la natura. Questa parola è sorprendente: "ecologia" ("oikos" in greco significa "casa, dimora, luogo di soggiorno"). Dopotutto, la natura è la casa in cui viviamo, il luogo in cui noi, persone, stiamo. Pertanto, dobbiamo proteggere il nostro habitat naturale, rispettare tutti coloro che lo abitano.
I moderni scienziati ambientali ritengono che una persona che viene portata via da una tempesta attività economica, non ha notato come ha iniziato a distruggere e distruggere la natura. Grandi scoperte scientifiche e tecniche gli fecero girare la testa. All'improvviso decise di aver finalmente conquistato la natura, diventandone il re e il sovrano. Con l'avidità di un conquistatore, l'uomo si è avventato sulla ricchezza naturale che gli sembrava inesauribile: ha abbattuto senza pietà e oggi abbatte foreste, ha pompato tutto il petrolio e il gas che voleva, ha ottenuto una miriade di minerali dalle viscere di la Terra, ha usato qualsiasi quantità acqua fresca e così via.
Allo stesso tempo, da una varietà di materie prime che vengono estratte ogni anno nel mondo, a beneficio di tute da uomo solo una piccola frazione. Immaginiamo che la mamma abbia preparato una grande torta all'uvetta, e ne abbiamo scelto solo un'uvetta e abbiamo buttato via il resto. Orrore! Non è terribile che solo l'1-2% della massa iniziale venga trasformato nel prodotto finale e il restante 98-99% vada a spese. E così ogni anno!
E cosa ha fatto l'uomo al regno animale! Ad esempio, qualcuno di noi ha mai visto mucca di mare? Non ho visto? E non vedremo mai. Ma era un animale meraviglioso che viveva nella parte settentrionale l'oceano Pacifico. Lo stesso triste storia e la zebra quagga, l'antilope cavallo blu e centinaia di altri animali e uccelli. È così che è apparso il "libro nero": elenca animali che non vedremo mai più, e anche questo è stato un dono inestimabile della natura.
C'è anche un libro rosso Federazione Russa- un elenco ragionato di animali, piante e funghi rari e in via di estinzione. Quindi, ad esempio, il delfino dalla faccia bianca, che vive solo nei Barents (vicino alla costa di Murmansk e alla penisola di Rybachy) e nel Baltico (compreso Il Golfo di Finlandia) mari, sta gradualmente scomparendo. Presto potremmo anche non vederlo più, quindi deve essere protetto dai bracconieri e la pesca dovrebbe essere vietata.
Sin dai tempi antichi, le persone hanno contribuito a proteggere e preservare la vita della natura e tutta la vita in generale. Lo zar Pietro 1 (1672-1725) fu il primo sovrano russo costantemente impegnato in attività ambientali volte a preservare il benessere non solo delle proprie terre reali, ma dell'intero stato.
Uno dei più notevoli fu il decreto del re sulla protezione della foresta. Il saggio re ordinò che tutte le foreste fossero divise in due categorie: in alcune consentì il disboscamento, mentre in altre proibì categoricamente e ordinò che fossero rigorosamente protette. Era prevista anche la piantumazione di nuove foreste. Con decreto di Pietro il Grande nel 1706, fu fondato a Mosca il cosiddetto Giardino farmaceutico. Secondo la leggenda, il re stesso vi piantò diversi alberi. Ora questo "giardino" è conosciuto come giardino botanico Università statale di Mosca su Prospekt Mira.
Il re si occupava anche della protezione del mondo animale. I suoi decreti proibivano la caccia all'alce nella provincia di San Pietroburgo, così come i metodi predatori per catturare il pesce (come, ad esempio, l'installazione di trappole che bloccano il fiume). Sono state prese misure per mantenere puliti i serbatoi. Con decreto del 1719, ai residenti di San Pietroburgo era vietato scaricare rifiuti nella Neva e in altri fiumi della città. Diversi altri decreti ordinati per rafforzare gli argini e preservare la copertura del suolo.
Un altro esempio è la ballata di Lermontov "Tre palme". Questa è una delle migliori ballate di Mikhail Yurievich, intrisa di profondità senso filosofico. Il poeta ha dipinto un insolito quadro epico nel poema: la sabbia è tutt'intorno, il sole cocente è cocente, il caldo è nell'aria, non c'è vegetazione da nessuna parte, tranne tre palme che si trovano da sole nel deserto vicino all'oasi preservata. Tuttavia, le palme nel deserto sono solitarie. La loro bellezza non è visibile a nessuno e nessuno ne ha bisogno. A loro sembra di vivere inutilmente nel deserto spoglio, aspettando a lungo e invano i viaggiatori, che vogliono bere con ruscelli ghiacciati e sventolarli dolcemente con lenzuola, donando frescura e riposo dopo un lungo ed estenuante viaggio. Le palme, insoddisfatte del loro destino, iniziarono a brontolare contro Dio. E Dio ascoltò le loro preghiere e i loro mormorii. All'improvviso, una ricca carovana si avvicinò alle palme, raffigurate in modo pittoresco da Lermontov. Sembrerebbe che il sogno di tre palme si sia avverato: le persone venivano da loro, si dissetavano, riposavano all'ombra sotto il baldacchino delle loro foglie. Ma i viaggiatori si comportavano come creature malvagie e ingrate. Hanno abbattuto le palme e le hanno bruciate. Con la morte delle palme scomparve anche la "chiave tintinnante", ricoperta di sabbia calda. Ora nessuno darà da bere ai viaggiatori e non avranno un posto dove riposare dopo un difficile viaggio attraverso il deserto. Questa è l'intera trama.
In questa immagine, Lermontov ha introdotto un toccante pensiero personale, combinando l'immagine epica con la sua espressione lirica. Le persone non risparmiavano le bellezze della natura e trattavano con disprezzo anche i benefici che portava loro e che poteva portare in futuro. Si scopre che nessuno ha chiesto la partecipazione dei palmi, nessuno sperava nella loro simpatia. Le persone spesso portano distruzione alla natura, anche contro i propri interessi. Tra le persone e la natura, che rivela loro bellezza e ricchezza, si spezzano profondi legami interiori. La colpa è dell'uomo stesso, che persegue i suoi momentanei obiettivi egoistici. È così che funziona la società, le cui leggi Lermontov rifiuta con forza in questa poesia.
Quanto a me, do anche il mio piccolo contributo all'ecologia della mia terra natale. Cerco di non sporcare, non inquinare fiumi e laghi, non distruggo nidi di uccelli, non vedo alberi, cerco persino di aiutare in qualche modo quegli animali che sono in difficoltà. Riesco anche a convincere chi è più giovane di me. Spiego loro cosa è male e cosa è bene, e anche i bambini, su mio consiglio, cercano di contribuire all'ambiente. Credo che nella propria vita ognuno dovrebbe contribuire all'ecologia della propria regione, anche se questo contributo è piccolo.
A volte molte persone hanno una domanda: davanti a chi do questo contributo? La risposta è molto semplice: prima di tutto davanti alla natura, davanti agli altri e davanti alla propria coscienza. Quelle persone che fanno una cosa buona e utile per la natura - questo è ciò che dovremmo chiamare persone responsabili con un comportamento responsabile. Possiamo chiamare tale comportamento un atteggiamento veramente umano nei confronti della natura. Perché aiuta a proteggere e preservare la vita della natura, e quindi tutta la vita in generale.Per preservare la natura è necessario piantare alberi, seminare erba e mantenere pulite le aree vicino alle case e alle istituzioni. Non inquinare i fiumi.
Se le persone si prendono cura della natura, allora andrà tutto bene sia nella natura che nell'anima umana.
La natura non è solo un habitat umano, ma anche una magnifica, enorme ricchezza. Una persona usa questa ricchezza in modo non razionale e talvolta insensibilmente inquina ambiente. Se non interveniamo e sistemiamo ciò che abbiamo fatto nei secoli, i nostri nipoti e pronipoti non vedranno la straordinaria bellezza dei nostri luoghi. La natura deve essere protetta per essere buona e bella nella nostra patria. Distruggendo la natura, stiamo lentamente distruggendo noi stessi.
Ci sono molti miracoli nel mondo
L'uomo è il più meraviglioso di tutti.
Ma amava solo se stesso
E ha distrutto la natura.
Non riusciva a capire
Quella natura è nostra madre!
Le foreste sono abbattute, i fiumi sono inquinati,
E non ci piace più l'acqua del nostro fiume.
Ora non ci sono animali nelle foreste,
L'uomo è la cosa più importante...
Perché non può
Vivi con calma e saggezza?
proteggere, amare, apprezzare,
Apprezza tutta la natura!
E ora vediamo
Foreste senza uccelli e terre senz'acqua...
Sempre meno natura
Sempre più ambiente.
