Cosa sono i fenomeni naturali? Quali sono? Troverai le risposte a queste domande in questo articolo. Il materiale può essere utile sia per la preparazione della lezione il mondo e per lo sviluppo generale.
Tutto ciò che ci circonda non è creato mani umane, è la natura.
Tutti i cambiamenti che si verificano in natura sono chiamati fenomeni della natura o fenomeni naturali. La rotazione della Terra, il suo movimento nella sua orbita, il cambio del giorno e della notte, il cambio delle stagioni sono esempi di fenomeni naturali.
Le stagioni sono anche chiamate stagioni. Pertanto, i fenomeni naturali associati al cambio delle stagioni sono chiamati fenomeni stagionali.
La natura, come sai, è inanimata e viva.
La natura inanimata comprende: il sole, le stelle, i corpi celesti, l'aria, l'acqua, le nuvole, le pietre, i minerali, il suolo, le precipitazioni, le montagne.
La fauna selvatica comprende piante (alberi), funghi, animali (animali, pesci, uccelli, insetti), microbi, batteri, esseri umani.
In questo articolo considereremo i fenomeni naturali invernali, primaverili, estivi e autunnali nella natura animata e inanimata.
| Esempi di fenomeni invernali nella natura inanimata | Esempi di fenomeni invernali nella fauna selvatica |
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| Nomi dei fenomeni primaverili nella natura inanimata | Nomi dei fenomeni primaverili nella fauna selvatica |
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| Fenomeni naturali estivi nella natura inanimata | Fenomeni naturali estivi nella fauna selvatica |
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| Fenomeni autunnali nella natura inanimata | Fenomeni autunnali nella fauna selvatica |
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Quali fenomeni naturali esistono ancora? Oltre ai fenomeni naturali stagionali sopra descritti, ce ne sono molti altri che non sono associati a nessun periodo dell'anno.
I compiti già pronti sull'argomento del mondo che ti circonda torneranno sicuramente utili, perché spesso i compiti contengono istruzioni per trovare informazioni su Internet. E dove su Internet sono le risposte più corrette e dettagliate alle domande sul mondo che ti circonda? Certo, abbiamo 7 guru! Cattura il GDZ alla prima parte della cartella di lavoro per il grado 2, il mondo che ci circonda, l'autore del taccuino Pleshakov, il programma scolastico russo.
Quindi, nella prima parte dell'eserciziario, prenderemo in considerazione domande sul paese in cui viviamo, conosceremo più in dettaglio la nostra città natale. Nella sezione del mondo circostante sulla natura, impareremo cos'è la natura vivente e inanimata, come differiscono e come sono interconnesse. Facciamo una visita all'autunno e all'inverno, scrutiamo attentamente il cielo stellato e i magazzini della Terra. Cielo, acqua, tempo e fenomeni naturali si apriranno a noi. E gli alunni di seconda elementare nella prima parte del libro di esercizi lavoreranno su argomenti su piante e animali. Ci sono tutorial per tutti gli argomenti!
GDZ per 7 guru controllati dall'insegnante scuola elementare e approvato da studenti eccellenti che si stanno preparando per una lezione nel mondo che ci circonda utilizzando i nostri materiali.
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1. Scrivi dove vivi.
Pianeta Terra
Paese Russia
Repubblica (krai, regione) Regione di Mosca
Città (villaggio) Mosca
2. Trova nell'immagine e segna (riempi il cerchio) lo stemma Federazione Russa.
Se sei interessato, scopri con l'aiuto di ulteriore letteratura, Internet, gli stemmi di quali paesi sono mostrati nella figura. Cartello.
3. Ritaglia le strisce dall'Appendice e disponile in modo da ottenere la bandiera della Federazione Russa. Controlla te stesso nel libro di testo. Dopo aver controllato, incollare le strisce.
Colori delle strisce dall'alto verso il basso: bianco,
blu ,
rosso
4. Annota i nomi dei popoli i cui rappresentanti abitano la tua regione.
Russi, armeni, georgiani, kazaki, tartari, ebrei, osseti, ceceni e altri.
5. A pag. 8 Descrivi le tradizioni interessanti di uno dei popoli della tua regione. Usa le tue osservazioni, le informazioni ricevute dagli adulti, la letteratura aggiuntiva, Internet. Puoi disegnare oggetti domestici tradizionali di questa gente o incollare una foto scattata a una festa popolare.
Settimana della frittella- un'antica festa slava, salutando l'inverno. Dura una settimana intera. Ogni anno fa visita date diverse- dalla seconda metà di febbraio ai primi giorni di marzo. Inizio Settimana della frittella dipende da Pasqua, una fantastica vacanza primaverile. E i tempi della Pasqua cambiano di anno in anno. Per scoprire quando arriva Maslenitsa, devi contare indietro di sette settimane dalla data di Pasqua dell'anno in corso. Ottava settimana - Maslenitsa.
Assicurati di cuocere i pancake: questa è la festa principale per Maslenitsa. L'attributo della vacanza è un'effigie, che viene bruciata sui fili di Maslenitsa.
Settimana della frittella
Festività di altre nazioni:
Sabantuy
Letteralmente, "Sabantuy" significa "Festa dell'aratro" (saban - aratro e tui - vacanza).
Si celebrava prima dell'inizio del lavoro nei campi primaverili in aprile, ora Sabantuy si celebra a giugno, dopo la semina. Sabantuy inizia la mattina. Le donne indossano i loro gioielli più belli, i nastri sono intrecciati nelle criniere dei cavalli, le campane sono appese all'arco. Tutti si travestono e si radunano sul Maidan, un grande prato. Ci sono molti divertimenti a Sabantuy. La cosa principale è il wrestling nazionale - kuresh. Per vincere richiede forza, astuzia e destrezza. Ci sono regole rigide per gli avversari che si avvolgono l'un l'altro con cinture larghe: fasce, il compito è appendere l'avversario alla cintura in aria e poi metterlo sulle scapole. Il vincitore (batyr) riceve come ricompensa un ariete vivo (secondo la tradizione, ma ora vengono più spesso sostituiti con altri doni di valore).
vacanza del mese bianco Capodanno) in Buriazia
Anche il capodanno secondo il vecchio calendario Buryat arriva al confine tra inverno e primavera, tra la fine di febbraio e l'inizio di marzo. Si chiama Sagaalgan, la festa del mese bianco. "Bianco" significa "puro", "santo". In ogni famiglia mettono in ordine e pulizia la casa, festeggiano i lavori di ristrutturazione, preparano i regali e aspettano gli ospiti. Le erbe di incenso sono poste davanti alla dea con una statua di Buddha. Se i bambini vivono separatamente, devono visitare i genitori. I più giovani si congratulano con i più grandi, augurano loro salute e lunga vita. Ai vecchi tempi venivano sempre organizzate corse di cavalli e giochi sportivi. La vacanza è durata quindici giorni.
Hololo. Vacanze Koryak al momento giusto equinozio d'autunno
Sin dai tempi antichi, il popolo Koryak ha pascolato mandrie di cervi in Kamchatka. Il cervo vestiva e nutriva i Koryak, era un mezzo di trasporto attraverso le vaste distese. Cacciavano koryak e pesci, raccoglievano radici, bacche ed erbe selvatiche. Per questi doni della loro terra natale, i Koryak hanno ringraziato la natura al momento dell'equinozio d'autunno. La più grande delle antiche festività Koryak si chiamava Hololó. È durato tutto il giorno. Hanno preparato un pasto comune per tutti. Ragazzi e ragazze hanno ballato e cantato canzoni.
Festa di preghiera al capofamiglia del cielo tra i Nanai
Antico commercio Nanai: caccia a cervi selvatici, orsi, animali da pelliccia. Ottimi inseguitori, conoscitori della taiga e dei suoi abitanti, i Nanai si prendevano cura degli animali. Hanno usato saggiamente la ricchezza della taiga e non hanno ottenuto più animali di quanto fosse necessario per cibo e vestiti.
Al momento dell'equinozio d'autunno, i cacciatori tenevano una festa di preghiera al capofamiglia del cielo. Prima che iniziasse, digiunarono. Quindi, in segno di gratitudine al cielo, vicino agli alberi sacri furono poste le prelibatezze: carne e porridge. Porta con te acqua e ghiaccio. E in segno di gratitudine per l'acqua potabile, bacche, erbe, cereali venivano inviate lungo il fiume su barche tessute da ramoscelli.
1. Annota le informazioni di base sulla tua città (villaggio).
Nome della città (villaggio): Mosca
Su quale fiume (lago, mare) sorge la città (villaggio): Mosca
Strada principale: Tverskaja
Principali attrazioni: Cremlino, Campana dello Zar, Cannone dello Zar, Cattedrale di San Basilio, Piazza Rossa, Zoo di Mosca, monumento a Pietro il Grande, VDNH, Teatro Bolshoi.
2. Disegna la casa in cui vivi o incolla una foto.
3. Chiedi agli adulti la storia della tua casa (ad esempio, quando e da chi è stata costruita, quando la tua famiglia vi si è stabilita, cosa è cambiato nella casa da quando è stata costruita, come è cambiata l'area intorno alla casa). Se dentro album di famiglia ci sono foto della tua casa in passato, considerale. Confronta con come appare la casa ora.
Qui puoi incollare copie di vecchie foto della tua casa o ridisegnarle.
Usando le informazioni ricevute, prova a comporre e scrivere una storia per conto della casa, come se lui stesso stesse parlando di se stesso e dei suoi inquilini.
Sono una casa, una normale casa a pannelli. Sono cresciuto in una grande terra desolata, e con me altri sono cresciuti in questa terra desolata, esattamente come me a casa. Possiamo dire che siamo tutti fratelli gemelli - siamo così simili tra loro. In me vivono una varietà di inquilini: giovani e vecchi, allegri e tristi, educati e poco educati. Soprattutto alle giovani famiglie con bambini piace stabilirsi da me, perché accanto a me c'è anche un accogliente Asilo, e una grande scuola, campi da gioco interessanti e parchi tranquilli e accoglienti. Anche ai residenti più anziani piacciono molto i parchi. È vero, mi lodano ancora sempre per gli ampi corridoi, i grandi ascensori, i soffitti alti e le camere spaziose. Sono contento di essere una casa così giovane e moderna. I miei inquilini sono molto felici di vivere in me.
4. Guarda le foto della stessa casa nel passato e nel presente. Confrontali. Inventa una storia basata su queste foto (oralmente).
In queste pagine, presentare i materiali principali sul progetto (foto, informazioni di base, ecc.). Fai e scrivi il piano del discorso alla presentazione del progetto. Valuta il tuo lavoro sul progetto. Esprimi gratitudine a coloro che ti hanno aiutato o hanno partecipato al lavoro con te.
1) Città in cui vivo
2) Storia della mia città: anno di fondazione, sviluppo
3) Attrazioni della mia città
4) Come vive adesso la mia città
5) Amo la mia città
Mi è piaciuto molto lavorare al progetto. Ho imparato molte cose nuove fatti interessanti sulla mia città e ho scoperto molti posti dove mi piacerebbe andare da solo. Tutta la famiglia mi ha aiutato nel mio lavoro. Papà ha trovato informazioni su Internet, la mamma ha aiutato a fare una presentazione, la nonna ha cercato le foto e il nonno ha condiviso i suoi ricordi.
Grazie mille a mia mamma, papà, nonni per il loro aiuto! Voglio anche ringraziare i miei amici Kolya e Misha. Mi hai aiutato a correggere i miei errori in tempo.
E un ringraziamento speciale al mio cane Kuza. Senza di te, le mie passeggiate per la città non sarebbero così divertenti.
1. Sottolinea gli oggetti della natura con una matita verde e gli oggetti del mondo artificiale con il rosso.
macchina , quercia , tarassaco , computer , formicaio , fiocco di neve, ghiacciolo, gelato , TV , nuvola , ombrello , pioggia, cervo , libro , matita , barretta di cioccolato.
2. Pensa a come creare coppie di questi disegni. Collega i disegni accoppiati con le linee.
Completa i disegni inventando la tua coppia.
3. Il nostro amico pappagallo ama tutto ciò che brilla, tintinna, luccica, nuota o vola. Ti invita a completare la tabella.
Cosa o chi si riferisce alla natura Creato dall'uomo
Lanterna lucciola splendente
Sonaglio Tuono Sonaglio
Macchina della neve glitterata
Peschereccio galleggiante
Aeroplano volante dell'uccello
4. Fai degli esempi (scrivine almeno tre in ogni paragrafo). Non ripetere ciò che è già scritto nella tabella!
1) Oggetti della natura: mare, montagna, foresta.
2) Oggetti del mondo artificiale: automobili, mobili, utensili.
5. Fai un gioco-competizione: chi nominerà più oggetti della natura. Segui la regola: chi sbaglia (nomina l'oggetto del mondo creato dall'uomo) è fuori dal gioco. I vincitori dei gruppi competono l'uno contro l'altro seguendo la stessa regola.
Mentre completi le attività nel libro di testo, completa la tabella. Nella colonna "La mia risposta", riempi il cerchio del colore che ritieni corrisponda alla risposta corretta. Nella colonna "Risposta corretta", compila i cerchi come mostrato nelle "Pagine di autoverifica". Confronta queste due colonne e compila la terza: se la tua risposta è corretta, metti un segno "+", se è sbagliata - un segno "-".
1. Sottolineare con le matite Colore diverso(a scelta) oggetti di natura inanimata e vivente.
Sole, abete rosso, rana, aria, carassio, mughetto, granito, cactus, costellazione, nuvola, porcini, zanzare, lastrone di ghiaccio, ghiacciolo, Acqua di rose.
Nella cornice, decifra le convenzioni, cioè mostra di che colore sono contrassegnati gli oggetti. natura inanimata, e come - esseri viventi.
Natura inanimata Vivere la natura
2. Ritaglia le immagini dall'applicazione e inseriscile nelle cornici appropriate. Chiedi a un coinquilino di controllare il tuo lavoro. Dopo aver controllato le immagini degli adesivi.
3. Correggi gli errori nelle dichiarazioni di Serezha (cancella la parola in più). Mettiti alla prova con il libro di testo.
1) Il sole, le stelle, l'aria, l'acqua, le pietre, le piante sono natura inanimata.
2) Piante, funghi, animali, uomo, stelle: questa è la fauna selvatica.
4. Compila la tabella (scrivi almeno tre esempi in ogni colonna). Cerca di non ripetere gli esempi dell'attività 2.
Oggetti di natura inanimata Oggetti di natura vivente
Mese Animali
Città dei Pesci
Pietre Uccelli
Piante Di Sabbia
5. Il nostro fantastico pappagallo è un amante degli enigmi. Ecco gli indovinelli che ti ha proposto. Indovinali e scrivi le risposte sul grafico. Spiegare il diagramma (oralmente). Racconta con il suo aiuto dell'importanza del Sole per la vita sulla Terra.
Yegor salirà sulla collinetta -
Sopra la foresta, sopra le montagne.
Discende dal tumulo -
Nascosto dietro l'erba
(Sole)
Ciò che scioglie il ghiaccio è il calore
Non busserà, non sbatterà, ma la luce entrerà dalla finestra
6. Discuti i modi in cui puoi mostrare le connessioni tra natura inanimata e vivente. Quale di questi metodi è il più ovvio? Come mai? Nella cornice superiore, disegna un'immagine che mostri un esempio della relazione tra oggetti di natura inanimata e vivente (o incolla una fotografia). Nella casella in basso, mostra la stessa relazione con un diagramma.
1. Usa il libro di testo per completare le definizioni.
A) Insetti: zanzara, mosca, farfalla
b) Pesce: pesce persico, luccio, orata
c) Uccelli: passero, corvo, aquila
d) Animali: tigre, alce, talpa
5. Il compito della mamma sulle piante è piaciuto molto a Nadya. E lei ha inventato qualcosa di simile per te, sugli animali. I nomi di quattro gruppi di animali sono nascosti qui. Trovali e riempi le celle con lettere con matite di diversi colori.
6. Confronta le dimensioni degli animali mostrati nell'immagine. Nei quadrati rossi, numerare gli animali in ordine crescente di taglia. Nei quadrati blu, numero in ordine decrescente. Chiedi al tuo compagno di banco di controllarti.
7. Indicare con le frecce a quale gruppo appartengono questi animali. Controlla te stesso nel libro di testo.
Anfibi: una freccia a due rane. Rettili: coccodrillo, lucertola, serpente.
8. Nel libro " Pagine Verdi» Leggi la storia "Simile, ma diverso". Scopri come una rana e un rospo sono simili e come differiscono. Scrivilo.
Confronto tra rana e rospo
Somiglianza: Aspetto esteriore. Rospi e rane vivono sia nell'acqua che sulla terraferma. La maggior parte degli anfibi depone le uova e in questo le rane e i rospi sono la stessa cosa. Le uova si schiudono in piccoli girini che sembrano più pesci che rane.
Differenze: una rana ha una corporatura e una lunghezza inferiori rispetto a un rospo. I rospi sono animali notturni. Nelle rane la pelle è generalmente scivolosa, mentre nei rospi è opaca e verrucosa. Molte rane hanno i denti, ma i rospi no. Il rospo depone meno uova della rana, solo da 4.000 a 12.000 all'anno, e la femmina di rana toro da 18.000 a 20.000 in una stagione.
1. Leggere attentamente il terzo paragrafo a p. 65. Quali quattro gruppi di connessioni sono nominati in esso? Termina con il libro di testo.
Ci sono collegamenti tra:
a) natura inanimata e animata;
b) piante e animali
c) vari animali
d) natura e uomo
2. Completa una delle opzioni per le attività.
opzione 1. Ripeti il materiale a p. 26 - 27 del libro di testo. Informazioni su quale gruppo di collegamenti in questione? Selezionare la casella.
Stiamo parlando del rapporto tra: a) natura inanimata e vivente
Opzione 2. Leggi il testo a pag. 38 libri di testo. Di quali gruppi di connessioni stiamo parlando? Selezionare la casella.
Stiamo parlando della relazione tra: c) diversi animali
Opzione 3. Leggi il terzo paragrafo a p. 45 libro di testo. Di quale gruppo di link stiamo parlando? Selezionare la casella.
Si tratta del rapporto tra: d) natura e uomo
Presenta il tuo lavoro alla classe, conosci il lavoro di altri bambini. Organizzare la revisione tra pari.
3. Determinare i collegamenti dai disegni. Ritaglia i disegni dall'Appendice e inseriscili nelle apposite cornici. Chiedi al tuo compagno di banco di controllarti. Dopo aver controllato, incolla i disegni.
Comunicazione tra:
a) natura inanimata e animata
b) piante e animali
c) vari animali
d) natura e uomo
4. Fornisci i tuoi esempi di connessioni per ciascun gruppo. Mostrali con i diagrammi.
Comunicazione tra:
a) natura inanimata e animata
b) piante e animali
c) vari animali
d) natura e uomo
1. Compila la tabella. Fornisci almeno tre esempi in ogni colonna.
Piante selvatiche: farfara, fiordaliso, ortica, achillea, trifoglio.
Piante coltivate: lampone, cetriolo, pero, melo, susino.
2. Indicare con le frecce a quali gruppi appartengono queste piante coltivate.
1) Ciliegio → Alberi
Lampone → Arbusti
Cetriolo → Piante erbacee
2) Melanzane → colture orticole
Albicocca → colture frutticole
Cotone → Filatura
Gladiolo → Colture ornamentali
Avena → Cereali
3. Il nostro pappagallo è un amante e un intenditore di frutta. Completa il suo compito.
Molti frutti meravigliosi vengono coltivati nei paesi caldi. Eccone alcuni. Conosci i loro nomi? Numero secondo l'elenco. Descrivi oralmente il gusto del frutto che hai assaggiato.
1. Melograno. 2. Papaia. 3. Mango. 4. Date.
Se sei interessato, trova informazioni su una qualsiasi di queste piante in letteratura aggiuntiva, su Internet. Prepara un messaggio.
4. Qui puoi scrivere una fiaba su una pianta selvatica o coltivata, inventata secondo le istruzioni del libro di testo.
Una margherita è cresciuta in un'aiuola, una rosa l'ha guardata e le ha detto: "Sei così piccola, buffa e semplice, non per niente ti chiamano pianta selvatica!" E Camomilla le risponde: "Sì, lo so che sei una pianta coltivata, ma anche se sono selvatica, aiuto le persone a curare le malattie." La rosa pensò e disse: "Hai ragione, le persone hanno bisogno di entrambi. Io - per la bellezza e il piacere estetico, e tu per la salute ". E iniziarono a crescere fianco a fianco pacificamente e amichevolmente.
1. Sottolinea i nomi degli animali selvatici con una matita verde, quelli domestici con il rosso.
Leone, gatto, cavallo, corvo, pecora, passero, mucca, lupo, cavalletta, ape da miele, pollo, squalo.
2. Quale animale manca in ogni riga? Cerchio. Spiega (verbalmente) la tua decisione.
1) Cane. Questo è un animale domestico, il resto è selvaggio
2) Orso. Questo è un animale selvatico, il resto è domestico
3. Questi indovinelli ti vengono offerti dal cane Ryzhik, che ha molti amici tra i suoi animali domestici. Risolvi enigmi. Ritaglia le immagini indovinate dall'appendice e incollale nelle cornici appropriate.
Settecento usignoli
Si siedono sui cuscini. (api)
cappello scarlatto,
Il cappotto è a costine. (Pollo)
palazzi bianchi,
Supporti rossi. (Oca)
non fila, non tesse,
E veste le persone. (Pecora)
Ai piedi della cassa:
Chi la segue
Lei lo nutre. (Mucca)
4. Compila la tabella. Fornisci almeno tre esempi in ogni colonna. Cerca di non ripetere i nomi delle attività precedenti!
animali selvatici animali domestici
Alce, volpe, lupo, lepre. Coniglio, pappagallo, tacchino, anatra.
5. Chi nominerà più animali selvatici (oralmente)
6. La saggia Tartaruga ama viaggiare e conosce bene gli animali di terre lontane. Completa il suo compito.
Ci sono molti animali fantastici al mondo. Eccone alcuni. Quali sono i loro nomi? Firma usando parole come riferimento.
Da sinistra a destra: tucano, cavalluccio marino, camaleonte, koala.
Se sei interessato, trova informazioni su uno qualsiasi di questi animali in letteratura aggiuntiva, Internet. Prepara un messaggio.
7. Qui puoi scrivere una storia favolosa su un animale selvatico o domestico, inventata secondo le istruzioni del libro di testo.
La leggenda del pavone
C'era una volta un normale uccello grigio, ma era terribilmente vanagloriosa. Dichiarò che poteva raggiungere il Sole e volare alto nel cielo. Il Sole fu offeso dall'uccello e decise di dargli una lezione. Le mandò raggi di fuoco. L'uccello si è surriscaldato, le sue piume si sono allungate e sono diventate nere, e sulla coda hanno cominciato a brillare di tutti i colori dell'arcobaleno. L'uccello si è spaventato ed è caduto. Non volare più in alto nel cielo e vantarsi. Solo a volte uscirà dalla foresta, allargherà la sua coda iridescente e tutti ne ammireranno la bellezza. E la gente chiamava questo uccello un pavone.
1. Abbiamo incontrato queste piante in prima elementare. Riconoscili dalle loro sagome.
Da sinistra a destra: sansevera, cactus, calla, hippeastrum.
2. Seryozha ti ha proposto un compito difficile ma interessante. Usando il determinante dell'atlante "Dalla terra al cielo" raccogli piante d'appartamentoi cui nomi iniziano con le prime 5 lettere dell'alfabeto (una per ogni lettera). Scrivi questi nomi.
A - Autilon. B - Balsamo. B - Parvenu (zephyranthes). G - Gloxinia. D - Dracena.
3. Usando il determinante dell'atlante "Dalla terra al cielo", completa la tabella.
Piante da interno della nostra classe
Nome della pianta Origine della pianta
sansevier africa
Tradescantia America
Chlorophytum Africa
4. Lavoro pratico"Imparare a prendersi cura delle piante d'appartamento."
Scopo del lavoro: irrigazione e irrorazione della pianta.
Attrezzatura (quali prodotti per la cura delle piante hai usato): annaffiatoio, pistola a spruzzo.
Il corso del lavoro (quali azioni sono state eseguite): ha innaffiato la pianta da un annaffiatoio con acqua stabilizzata, ha spruzzato le foglie da un flacone spray.
Valutazione del lavoro svolto (se l'obiettivo è stato raggiunto): le piante erano sature di umidità. L'obiettivo è stato raggiunto.
Presentazione: informare la classe sui risultati del lavoro, ascoltare e valutare altri messaggi.
3. Compila la tabella. Fornisci almeno tre esempi in ogni colonna. Per selezionare esempi, usa il determinante dell'atlante "Dalla terra al cielo".
Cani di grossa taglia: Alano, Terranova, Dobermann
Cani di taglia media: Laika, Chow Chow, Basset Hound
Cani di piccola taglia: pechinese, bassotto, scotch terrier
4. Crea e scrivi lo schema generale della storia dell'animale domestico.
1) Il mio animale domestico.
2) Le abitudini di un barboncino.
3) Cura del cane.
4) Il cane è il mio vero amico.
5. Con l'aiuto di ulteriore letteratura, Internet, determina la razza di questo gatto. Annota il nome della razza e le informazioni di base su di essa.
Gatto britannico.
Pelo: corto, folto, setoso. Colore: grigio bluastro. Gli occhi rotondi e il muso arrotondato, così come un corto pelo di peluche elastico, sono diventati i principali caratteristiche peculiari questa razza. Tali gatti si distinguono per resistenza speciale e buona salute, sono ottimi cacciatori anche per grandi roditori (ratti). Senza pretese nel cibo.
1. Cos'è il Libro rosso? Usa il tuo libro di testo per completare la definizione.
Il Libro rosso è un libro che contiene informazioni su piante e animali rari e in via di estinzione.
2. Usando il libro di testo, colora le piante del Libro rosso e firma i loro nomi.
Nella terza immagine (con un fiore rosa) potrebbe esserci un loto. Lui, come una ninfea, è elencato nel Libro rosso.
3. La tartaruga saggia chiede se conosci gli animali del Libro rosso. Taglia e incolla i disegni dall'App.
4. Disegna e scrivi lo schema generale della storia pianta rara o animale.
1) Aspetto.
2) Habitat.
3) Cosa mangiano.
4) Cause di estinzione.
5) Come risparmiare?
5. Annota quali piante e animali della tua regione sono elencati nel Libro rosso.
Puzzola delle steppe, criceto grigio, tarabusino, airone rosso.
Secondo le istruzioni del libro di testo, prepara un messaggio su qualsiasi pianta o animale dal Libro rosso. Usa lo schema generale di una storia su una pianta o un animale raro. Annota le informazioni di base su di esso in base ai punti del piano.
Desman è un animale da pelliccia elencato nel Libro rosso. Vive in Russia. Vive vicino a corpi idrici, nelle tane. Nuota bene. Si nutre di vermi, molluschi, insetti acquatici. È stato sterminato perché pelliccia pregiata. Ora il desman è sotto protezione. Viene anche allevato per prevenire l'estinzione.
1. Ritagliare dall'Appendice e incollare un marchio di qualità ecologica su ogni regola.
2. Suggerisci altre 1-2 regole di amici della natura. Formulale e scrivile. Progetta e disegna un segnale ambientale per ogni regola.
Non accendere fuochi. Non calpestare funghi e piante.
3. Completa il disegno "Il mondo attraverso gli occhi di una cavalletta".
4. Nel libro "Il gigante nella radura" leggi la prima storia (si chiama "Il gigante nella radura"). Annota le righe che ritieni più importanti.
Animali e piante, pietre e terra, acqua e aria: questa è tutta natura. L'uomo ne fa parte. E se una persona è bella, gentile, intelligente, allora è esattamente così - bello, gentile, intelligente - dovrebbe essere il suo comportamento in natura.
In queste pagine, invia un elenco di piante e animali che includerai nel tuo Libro rosso o altri materiali per il progetto.
Progetto "Libro rosso, o prendiamolo sotto protezione"
Piano del mio intervento alla presentazione.
1) Cos'è il Libro Rosso?
2) Perché abbiamo bisogno del Libro rosso?
3) Animali e piante della nostra regione, elencati nel Libro rosso.
4) Perché piante e animali dovrebbero essere protetti?
Come valuto il mio lavoro su un progetto?(se il lavoro era interessante, facile o difficile, era completamente indipendente o richiedeva l'aiuto di adulti, come si è sviluppata la collaborazione con i compagni di classe, il lavoro ha avuto successo).
Il mio lavoro sul progetto è stato molto interessante e informativo. Ho imparato molto su animali e piante rari della regione di Lipetsk. Penso di esserci riuscito.
Grazie per l'aiuto e la collaborazione.
Sono molto grato ai miei genitori per il loro aiuto.
Mentre completi le attività nel libro di testo, completa la tabella. Nella colonna "La mia risposta", riempi il cerchio del colore che ritieni corrisponda alla risposta corretta.
Nella colonna "Risposta corretta", compila i cerchi come mostrato nelle "Pagine di autoverifica". Confronta queste due colonne e compila la terza: se la tua risposta è corretta, metti un segno "+", se è sbagliata - un segno "-".
1. Risolvi il cruciverba e scoprirai cos'è l'economia.
Pane
La verdura
Specchio
Sfera
Bollitore
Calzino
Frutta
Automobile
Un computer
In un cruciverba si ottiene la parola "fattoria".
Usa il tuo libro di testo per completare la definizione.
L'economia lo è attività economica delle persone.
2. Conosci i rami dell'economia? Firma i disegni da solo o con l'aiuto di un libro di testo.
3. Oltre a quelli elencati nel libro di testo, ci sono altri settori dell'economia. Ad esempio, silvicoltura, comunicazioni, ristorazione, alloggi e servizi comunali, settore bancario, servizi al consumatore. Pensa e spiega (verbalmente) cosa fa ciascuno di questi settori.
4. Il nostro pappagallo intraprendente offre un compito. Raccogli a pag. 69 piccola collezione di monete. Per fare ciò, metti diverse monete sotto la pagina e usa matita semplice prendere le loro impronte.
5. A casa, scopri dagli adulti in quali settori dell'economia lavorano. Scrivilo.
Mia madre è un'insegnante nel settore dell'istruzione e mio padre è un programmatore nel settore della tecnologia informatica.
6. Qui puoi scrivere il piano del tuo messaggio sul denaro di diversi paesi o informazioni di base su di loro.
Prima dell'avvento del denaro moderno, in quasi tutti i paesi, il principale strumento di scambio era una sorta di merce. Cioè, tè, pellicce, conchiglie, pietre e altri oggetti fungevano da "denaro". Le prime monete apparvero circa 2500 anni fa nel paese di Lydia (ora parte della Turchia).
In Russia, la valuta è il rublo: questa è l'unità monetaria più antica d'Europa. La valuta più comune al mondo è il dollaro USA. Moneta Unione europea chiamato Euro.
1. Mostra diverse catene di produzione con frecce di diversi colori.
2. Pensa e scrivi in cosa le persone possono trasformare questi materiali.
Argilla: piatti, brocca, vasi
Lana: sciarpa, cappello, guanti
Legno: sedia, mobili, casa, carta, recinzione
3. Crea catene.
Minerale di ferro - ghisa - acciaio
Grano - grano - farina, pane
Legno - tavole - mobili
Presenta il tuo lavoro alla classe. Guarda che catene hanno fatto gli altri ragazzi. Valuta il loro lavoro.
4. Nell'atlante determinante "Dalla terra al cielo" trova informazioni su quali pietre sono fatte i gioielli. Annota i nomi di queste pietre.
Malachite, turchese, ambra, perle, coralli.
Se vuoi, pensa e disegna una decorazione in pietra su un foglio separato (per la casa, per un regalo alla mamma oa qualcun altro).
1. Disegna cosa si sta costruendo nella tua città (villaggio). Puoi incollare una foto. Non dimenticare di firmare il disegno (foto).
2. Wise Turtle chiede se conosci le macchine da costruzione. Ritaglia le immagini dall'Applicazione e inseriscile nelle apposite cornici. Chiedi al tuo compagno di banco di controllarti. Dopo aver controllato le immagini degli adesivi.
3. Cosa c'è in più in ogni riga? Contorno con la matita rossa. Spiega la tua decisione (oralmente).
Nella prima riga, i tronchi extra (seconda immagine) sono materiale da costruzione e il resto è attrezzatura da costruzione.
Nella seconda fila c'è una betoniera extra (terza immagine), questa è attrezzatura da costruzione e il resto sono materiali da costruzione.
1. Completa le attività.
1) Segna (riempi il cerchio) Colore diverso trasporti terrestri, idrici, aerei e sotterranei al p. 74-75.
2) Segna sulle stesse pagine passeggeri, merci e trasporti speciali con le prime lettere di queste parole (scrivi la lettera nel riquadro).
All'interno di questo quadro, decifrare i simboli, ovvero mostrare di quale colore o lettera è designata ciascuna modalità di trasporto.
2. Fornire esempi di trasporto che sia allo stesso tempo:
A) terrestre, passeggero, personale: un'automobile;
b) terra, passeggero, pubblico: autobus, treno passeggeri, tram, filobus;
c) acqua, passeggero, personale: barca, barca, moto d'acqua;
d) acqua, passeggeri, pubblico: nave, tram fluviale.
3. Annota i numeri di telefono che vengono chiamati:
A) vigili del fuoco 01
b) polizia 02
in) " ambulanza» 03
d) "Servizio di soccorso" 04, 112
4. Confrontare le dimensioni dei veicoli mostrati in figura. Nei quadrati rossi, numerali in ordine crescente e nei quadrati blu in ordine decrescente. Chiedi al tuo compagno di banco di controllarti.
Pensa a un compito simile per i tuoi compagni di classe, ma con esempi diversi.
5. Disegna e scrivi lo schema della storia vari tipi trasporto.
1) Trasporti nell'antichità.
2) L'invenzione della macchina a vapore.
3) L'aspetto del trasporto sul motore a combustione interna.
4) L'emergere dell'aviazione.
5) Voli nello spazio.
6) I motori elettrici sono il futuro dei trasporti.
Dirigibile
La prima macchina fu la macchina a vapore. Ha gettato le basi per locomotive a vapore, battelli a vapore, locomobili. Nel 1852, il francese Giffard sospese un motore a vapore da un pallone. Questa macchina volante era chiamata dirigibile.
6. Il nostro allegro Pappagallo vi invita a colorare il palloncino in modo che diventi bello e allegro. Puoi organizzare una competizione in classe per il pallone più divertente.
Hai mai visto vero Palloncini? Se sì, raccontaci le tue impressioni. Nella cornice a destra puoi incollare una foto di una mongolfiera.
Ho visto i palloncini al festival delle mongolfiere. Questo è uno spettacolare spettacolo di sky parade palloncini. È molto interessante osservare questo luminoso trasporto aereo. Voglio solo cavalcarlo da solo, salire in alto nel cielo e guardare la nostra bellissima terra da una vista a volo d'uccello.
1. Enfatizzare le istituzioni culturali con una linea, le istituzioni educative con due linee. Con un vicino sulla scrivania, conduci un controllo reciproco del lavoro. Scuola, museo, circo, palestra, biblioteca, teatro, college, college, università, sala da concerto, liceo, sala espositiva.
2. Ecco il compito che Seryozha e Nadya hanno pensato per te. Conosci l'istituzione della cultura in un'unica materia. Compila le caselle con i nomi di queste istituzioni.
3. Scrivi quali istituzioni di cultura e istruzione ci sono nella tua regione (città, villaggio).
A) Istituzioni culturali: Teatro Benefis, Cinema Luch, Museo delle tradizioni locali, Museo I. A. Bunin, Biblioteca Gorky.
B) Istituzioni educative: Yeletsky Università Statale prende il nome da I. A. Bunin, facoltà di ingegneria, liceo n. 5.
4. Scrivi una storia sul museo che hai visitato. Qui puoi incollare una foto dell'edificio del museo o una mostra interessante.
Ho visitato l'armeria. L'Armeria è un museo del tesoro e fa parte del complesso del Gran Palazzo del Cremlino. Si trova in un edificio costruito nel 1851 dall'architetto Konstantin Ton. Qui vengono presentati preziosi oggetti custoditi da secoli nel tesoro reale, realizzati nelle botteghe del Cremlino, nonché ricevuti in dono dalle ambasciate stati stranieri, abiti reali da cerimonia e abiti da incoronazione, monumenti di artigianato delle armi, una collezione di carrozze, articoli di abbigliamento cerimoniale per cavalli.
5. Scopri da quali istituzioni educative si sono diplomati gli adulti della tua famiglia, quale professione hanno ricevuto. Completa la tabella.
membro della famiglia Istituto d'Istruzione Professione
Mamma insegnante MSU
Padre del programmatore dell'Università statale di Mosca
1. Fornire esempi di professioni relative a diversi settori dell'economia.
Industria: produttore di acciaio, minatore, tecnologo, ingegnere energetico, saldatore, intagliatore, plotter, designer.
agricoltura- raccoglitrice, lattaia, agronomo, veterinario, pastore, meccanico, allevatore.
Commercio: venditore, negoziante, economista, merchandiser, cassiere, impiegato del reparto vendite (elimina e rimuove il ritardo), assistente alle vendite, responsabile fornitori.
Trasporti: autista, conduttore, hostess, pilota, meccanico, spedizioniere, conduttore.
Edilizia - operatore di gru, imbianchino, muratore, stuccatore, caposquadra, operaio di calcestruzzo.
2. Ant Question ha di nuovo confuso qualcosa nei suoi disegni. Mostra con le frecce chi deve cambiare posto con chi.
3. Un compito difficile è stato preparato per te dalla tartaruga saggia. Cosa fanno le persone in queste professioni? Se non lo sai, chiedi agli adulti o trova la risposta in letteratura aggiuntiva, Internet. Scrivilo.
Un oceanologo studia gli oceani del mondo.
Lo speleologo esplora le grotte.
Un entomologo studia gli insetti.
Un ittiologo studia i pesci.
Un ornitologo studia gli uccelli.
Il cinologo studia i cani.
In queste pagine, presenta una storia sulle professioni dei tuoi genitori (altri parenti, conoscenti).
Mia madre e mio padre si sono laureati all'Università statale di Mosca. La mamma lavora come insegnante di matematica in un istituto di costruzioni. Lavorava in una scuola ma insegnava anche matematica ai bambini. Penso che fare l'insegnante sia un lavoro difficile. Per diventare un insegnante, devi imparare molto e sapere molto. Mio padre è un programmatore. In precedenza, ha lavorato nello stabilimento come amministratore di sistema. Ora crea siti web, scrive programmi, consulta aziende nel campo dell'informatica.
Mia zia è una maestra d'asilo. Ama molto i bambini e le piace molto il suo lavoro. Non ho ancora deciso cosa voglio essere da adulta.
Mi piace la professione medica.
Piano del mio intervento alla presentazione.
1) La professione di mia madre.
2) La professione di mio padre.
3) La professione di mia zia.
4) Cosa voglio diventare.
Come valuto il mio lavoro sul progetto (se il lavoro è stato interessante, facile o difficile, come è stata la collaborazione con gli adulti, se il lavoro ha avuto successo).
Ero interessato a conoscere le professioni. i miei genitori. Mamma e papà hanno parlato in modo molto interessante del loro lavoro e io sono andato all'asilo dove lavora mia zia. Anche mia nonna mi ha aiutato a scrivere la storia.
Grazie per l'aiuto e la collaborazione.
Papà, mamma, nonna, zia Natasha, sorella Luda.
1. Sulla base dei risultati del tour, compilare la tabella.
1 dicembre
Non ha ancora nevicato, ma le pozzanghere sono coperte di ghiaccio.
Non ci sono foglie sugli alberi, gli uccelli migratori non sono visibili.
2. Indicare l'ordine dei mesi invernali in numeri.
3. Completare le attività per il lavoro di gruppo.
opzione 1
1) Scrivi esempi dal testo del libro di testo eventi invernali nella natura inanimata.
Disgelo, ghiaccio, nevicata, bufera di neve, gelo.
2) Indovina come si chiamano questi fiocchi di neve. Punto con le frecce.
opzione 2
1) Ritagliare dall'appendice e attaccare i suoi frutti a ciascun albero.
2) Disegna le catene di binari in modo che conducano ai loro "proprietari".
4. Nel libro "Green Pages" leggi la storia "Belyak e Rusak". Scopri come queste lepri sono simili e come differiscono. Scrivilo.
Confronto tra una lepre bianca e una lepre marrone
Somiglianze: orecchie lunghe, zampe posteriori potenti, mangiano cibi vegetali, in estate hanno un colore: il grigio.
Differenze: la lepre è più grande della lepre bianca, ha le orecchie più lunghe, corre più veloce. Rusak in inverno e in estate colore grigio, e la lepre è bianca in inverno con punte delle orecchie nere.
5. Seryozha e il padre di Nadia ti offrono un compito. Ammira la bellezza natura invernale e, secondo le tue osservazioni, completa il disegno "La bellezza dell'inverno".
Mentre completi le attività nel libro di testo, completa la tabella.
Nella colonna "La mia risposta", riempi il cerchio del colore che ritieni corrisponda alla risposta corretta. Nella colonna "Risposta corretta", compila i cerchi come mostrato nelle "Pagine di autoverifica".
Confronta queste due colonne e compila la terza: se la tua risposta è corretta, metti un segno "+", se è sbagliata - un segno "-".
Fenomeni naturali
fenomeni naturali sono tutti i cambiamenti che avvengono in natura
Termometroè un dispositivo di misurazione della temperatura.
Segna (colora la tavola) gli oggetti della natura in verde, i fenomeni naturali in giallo. Crea coppie "oggetto - fenomeno".
Coppie "oggetto - fenomeno": il sole è un'eclissi solare, un chicco di grano è la germinazione del grano, un fiocco di neve è una nevicata, il ghiaccio è lo scioglimento del ghiaccio, una tigre è il ringhio di una tigre, un uovo di gallina è l'aspetto di una gallina da un uovo .
Completa la tabella (scrivi almeno tre esempi in ogni colonna).
Ant Domanda, come in passato anno accademico, ha disegnato immagini. Ci ha provato molto, ma Seryozha e il padre di Nadia hanno detto che Ant aveva di nuovo confuso qualcosa. Trova errori. Conta e annota quanti errori ci sono in ogni immagine. Dimostra la correttezza della tua decisione.
Errori
Immagine Estate:
Fa caldo d'estate, non può esserci ghiaccio sul fiume e neve sulla riva, per lo stesso motivo non può nevicare. Uccelli migratori non volare via in estate. Le foglie sugli alberi non stanno ancora ingiallendo. L'agarico di mosca non cresce sulla riva del fiume.
In totale, in questa cifra sono stati conteggiati sei errori. Il numero "6" deve essere scritto in un cerchio.
Immagine primavera:
Se gli uccelli hanno già avuto dei pulcini, ci sono già foglie lussureggianti sulla betulla, i mughetti e la camomilla stanno fiorendo, allora questo tarda primavera. Da ciò ne consegue che le foglie gialle autunnali sono erroneamente disegnate nella foto, non dovrebbe esserci neve per terra, così come sull'albero di Natale, in quel momento si era già sciolta dappertutto. L'immagine mostra che la giornata è soleggiata, asciutta, quindi non dovrebbe esserci un arcobaleno che appare dopo la pioggia.
In totale, in questa cifra sono stati conteggiati quattro errori. Il numero "4" deve essere scritto in un cerchio.
Firma le parti del termometro
Segna con le frecce cosa succede alla colonna di liquido nel tubo del termometro.
Fai gli esercizi.
1) Scrivi in numeri:
dieci gradi +10°
dieci gradi di gelo -10°
zero gradi 0°
sei gradi sopra zero +6°
sei gradi sotto zero -6°
2) Scrivi a parole:
+5° cinque gradi Celsius
-7° sette gradi sotto zero
2. Segna (dipingi sul piatto) gli oggetti della natura in verde, i fenomeni naturali in giallo. Crea coppie di "oggetto - fenomeno" (collega i piatti con le linee).
3. Completa la tabella (scrivi almeno tre esempi in ogni colonna). Se vuoi, annota i fenomeni che possono accadere agli oggetti della natura elencati nella tabella a p. diciotto.
4. Ant Question, come nell'ultimo anno accademico, ha disegnato immagini. Ci ha provato molto, ma Seryozha e il padre di Nadia hanno detto che Ant aveva di nuovo confuso qualcosa. Trova errori. Conta e annota quanti errori ci sono in ogni immagine. Dimostra la correttezza della tua decisione.
5. Lavoro pratico "Imparare a misurare la temperatura".
Obbiettivo: impara a misurare la temperatura dell'aria, dell'acqua, del corpo umano.
Attrezzatura: termometri per interni, esterni, acqua, medici; un bicchiere di acqua tiepida, un bicchiere di acqua fredda.
Progresso(secondo i compiti del libro di testo).
1) Etichettare le parti del termometro.
2) Segna con le frecce cosa succede alla colonna di liquido nel tubo del termometro.
3) In base ai risultati della misurazione, compilare la tabella.
4) Contrassegnare (cerchiare una linea) il risultato della misurazione della temperatura corporea. Fai una conclusione.
Valutazione del lavoro svolto(se l'obiettivo è stato raggiunto): si, obiettivo raggiunto.
Presentazione: informare la classe sui risultati del lavoro, ascoltare e valutare altri messaggi.
6. Fai gli esercizi.
1. Scrivi in numeri:
dieci gradi di calore - +10°
dieci gradi sotto zero - -10°
zero gradi - 0°
sei gradi sopra zero - +6°
sei gradi sotto zero - -6°
Tutto ciò che ci circonda e che non è creato da mani umane si chiama natura. Tutti i cambiamenti che possiamo osservare nel mondo che ci circonda sono fenomeni naturali. Considera quali sono i fenomeni della natura, a seconda del periodo dell'anno.
Come sai, la natura è viva e inanimata. Facciamo conoscenza con esempi del fenomeno della fauna selvatica.
Tutte le creature viventi che abitano il nostro pianeta - uomo, animali, uccelli, insetti, pesci, tutti i tipi di piante, batteri e vari microbi - appartengono al mondo della fauna selvatica.
In inverno, la natura sembra cadere in un sogno e tutti gli esseri viventi si preparano per questo stato:
Riso. 1. Orso nella tana
In inverno, anche quegli uccelli che vivono in città hanno difficoltà. Non ci sono quasi insetti, bacche e cereali. Per aiutare i tuoi amici pennuti ad aspettare il dolce sole primaverile, puoi creare delle mangiatoie e dar loro da mangiare nella stagione fredda.
In primavera la natura si risveglia e le piante sono le prime a reagire: i boccioli sbocciano sugli alberi, compaiono nuove foglie, germoglia la giovane erba verde.
PRIMI 4 articoliche ha letto insieme a questo
Riso. 2. Foresta primaverile
Gli animali sono molto contenti del calore tanto atteso. Ora puoi lasciare le tue tane e visoni e tornare a una vita attiva. In primavera, animali e uccelli hanno prole e le loro preoccupazioni si aggiungono.
In estate e all'inizio dell'autunno, la natura piace con il clima caldo, l'abbondanza di frutta, verdura e bacche. Gli animali allevano i loro piccoli, insegnano loro a procurarsi da soli il cibo, a difendersi dai nemici. In autunno, molti animali fanno scorta per l'inverno, preparandosi al freddo in arrivo.
La natura inanimata comprende tutti i corpi celesti, acqua, aria, suolo, minerali, pietre.
In inverno, i fenomeni naturali sono molto gravi. È bello quando cade la neve soffice e il mondo intorno a noi si trasforma in una fiaba invernale. È molto peggio quando per strada regna una feroce bufera di neve, bufera di neve o bufera di neve.
Nella steppa area aperta una tempesta è terribile nella sua forza: una forte tempesta di neve, a causa della quale è difficile vedere qualcosa anche da vicino. Una volta al centro della tempesta, molti viaggiatori hanno perso l'orientamento nello spazio e si sono bloccati.
Riso. 3. Tempesta di neve
In primavera, la natura getta via le sue catene da neve:
Tutti i fenomeni estivi di natura inanimata sono direttamente correlati al riscaldamento. Arriva il clima secco e afoso, con variabile precipitazione. Le piogge possono iniziare improvvisamente, con tuoni e fulmini. Ma mezz'ora dopo un forte acquazzone, il sole risplenderà di nuovo brillantemente nel cielo.
E solo in estate puoi ammirare un fenomeno naturale così meraviglioso come un arcobaleno!
Con l'inizio dell'autunno, le ore diurne si accorciano nuovamente, la temperatura dell'aria scende e spesso piove a lungo. Al mattino, al primo gelo, sulla superficie della terra e degli oggetti può apparire un sottile strato di ghiaccio: il gelo.
Al grado 2, il mondo intorno a noi lo studia argomento interessante come " fenomeni naturali". Abbiamo imparato che la natura può essere animata e inanimata e che i suoi fenomeni dipendono in gran parte dal periodo dell'anno.
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