Istituzione autonoma educativa prescolare municipale
Asilo tipo di sviluppo generale n. 22
Schedario dei giochi didattici e all'aperto secondo le regole del codice della strada
Compilato da:
insegnante Sidorova L.P.
Labinsk
GIOCHI DIDATTICI
"Indovina il trasporto"
Obbiettivo: consolidare le idee dei bambini sul trasporto, la capacità di riconoscere gli oggetti per descrizione; sviluppare ingegnosità, velocità di pensiero e attività linguistica.
Materiale: immagini (schede) con l'immagine del trasporto.
Progresso del gioco:
L'insegnante fa indovinelli sui tipi di trasporto per i bambini. Chi sarà il primo dei bambini a indovinare quale trasporto in questione in un indovinello, riceve un'immagine con la sua immagine. Chi ha più immagini alla fine del gioco è il vincitore.
Lotto "Gioca e osa!"
Obbiettivo: imparare a correlare la forma vocale della descrizione dei segnali stradali con la loro rappresentazione grafica; sviluppare capacità mentali e percezione visiva; coltivare l'indipendenza, la velocità di reazione, l'ingegno.
Materiale: tavoli con cartelli stradali, cartellini bianchi.
Progresso del gioco:
4-6 bambini partecipano al gioco, davanti al quale sono disposti tavoli con l'immagine di segnali stradali e carte vuote. L'insegnante legge indovinelli (poesie) sui segnali stradali, i bambini coprono le loro immagini sul tavolo con le carte. Il vincitore è colui che per primo chiude correttamente tutte le immagini che suonavano in enigmi o versi.
"Raccogli il segno"
Obbiettivo: consolidare la conoscenza dei bambini della segnaletica stradale e delle regole del traffico; sviluppare pensiero logico, attenzione; coltivare una cultura comportamento sicuro bambini in viaggio e nei luoghi pubblici.
Materiale: puzzle in buste - segnali stradali, patatine.
Progresso del gioco:
L'insegnante fa accomodare i bambini nelle carrozze e, al comando generale (segnale di fischio), i bambini aprono le buste e mettono i loro segni fuori dalle parti (puzzle). Dopo 5 - 7 minuti il gioco si ferma. Quanti segni vengono raccolti correttamente, tanti punti riceve la squadra. Puoi guadagnare punti extra se i giocatori rispondono correttamente al nome del cartello e al suo significato. Per la risposta corretta, l'insegnante dà all'equipaggio un chip.
"Pensa - Indovina"
Obbiettivo: per chiarire le idee su trasporti e regole traffico; attivare i processi di pensiero, attenzione e parola dei bambini; coltivare ingegno e intraprendenza.
Materiale: patatine fritte.
Progresso del gioco:
L'insegnante fa domande ai bambini. Quale dei bambini conosce la risposta corretta, alza la mano. Chi risponde correttamente per primo ottiene un gettone. Vince quello con il maggior numero di punti per le risposte corrette.
Quante ruote ha un'auto? (4)
Quante persone possono andare su una bicicletta? (1)
Chi cammina sul marciapiede? (un pedone)
Chi guida la macchina? (Autista)
Qual è il nome dell'intersezione di due strade? (Incrocio)
A cosa serve la carreggiata? ? (Per il traffico)
Su quale lato della strada si sta muovendo il veicolo? (Sulla destra)
Cosa può succedere se un pedone o un conducente viola le regole del traffico? (incidente o infortunio)
Qual è la luce in alto sul semaforo? (Rosso)
Quanti segnali ha un semaforo? (Tre)
A che animale assomiglia l'attraversamento pedonale? (Sulla zebra)
Quali auto sono dotate di segnali acustici e luminosi speciali?
("Ambulanza", vigili del fuoco e auto della polizia)
Cosa tiene in mano l'ispettore della polizia stradale? (Bacchetta)
Dove dovresti giocare per non essere in pericolo? (Nel cortile, nel parco giochi).
"Rosso verde"
Obbiettivo: rafforzare le idee dei bambini sui segnali stradali; sviluppare attenzione, pensiero logico, ingegnosità, intraprendenza.
Materiale: Palloncini rosso e verde.
Progresso del gioco:
Devi prendere due palline: verde e rossa. L'insegnante dà al bambino una palla rossa in mano, il bambino chiama il segnale di divieto. Se la palla verde, chiama il segno permettendo, prescrittivo. Non chiama - fuori dal gioco. E il vincitore riceve un pallone come ricompensa.
"Semaforo"
Compiti: consolidare le idee dei bambini sullo scopo di un semaforo, sui suoi segnali, sviluppare l'attenzione, la percezione visiva; coltivare l'indipendenza, la velocità di reazione, l'ingegno.
Materiale: cerchi rossi, gialli, verdi, semaforo.
Progresso del gioco:
Il presentatore, dopo aver distribuito ai bambini cerchi di colore verde, giallo, rosso, accende in sequenza il semaforo, ei bambini mostrano i cerchi corrispondenti e spiegano cosa significa ciascuno di essi.
"Freccia, freccia, cerchio..."
Obbiettivo: Insegnare ai bambini a distinguere e nominare correttamente i segnali stradali, il loro scopo; sviluppare attenzione, memoria; educare le qualità morali: coerenza e cooperazione.
Materiale: mappe raffiguranti segnali stradali, cerchi gialli.
Progresso del gioco:
Il gioco può essere giocato da 2 a 10 bambini. I bambini si siedono attorno al tavolo, ognuno riceve mappe con segnali stradali. L'insegnante spiega ai bambini che gireranno a turno il disco e per il cartello stradale correttamente denominato e il suo scopo riceveranno un cerchio giallo dalla cassiera e chiuderanno lo stesso cartello sulla loro mappa, se presente. Viene nominato un cassiere, gli vengono dati dei cerchi gialli. L'insegnante distribuisce le carte ai bambini seduti. Il gioco inizia. L'ospite fa girare il disco e, insieme ai bambini, dice le parole:
Freccia, freccia, gira intorno, mostrati a tutti i segni, mostraci il prima possibile, quale segno ti è più caro! Fermare!
La freccia si ferma, il presentatore chiama il cartello stradale e il suo scopo. Se il bambino ha chiamato correttamente il segno, il cassiere gli dà un cerchio giallo, il bambino chiude con esso lo stesso sulla mappa. Se non c'è un tale segno sulla sua carta, chiede: "Chi ha lo stesso segno?" E il cassiere passa il cerchio a chi ha questo segno sulla carta (a condizione che il segno e il suo scopo siano nominati correttamente). Quindi il disco viene passato al vicino e il gioco continua. In caso di difficoltà o errore, il bambino non riceve un cerchio giallo e il disco viene passato a turno al bambino successivo. Il vincitore è colui che per primo copre i suoi segni con cerchi gialli. Il gioco termina quando tutte le carte dei bambini sono coperte da cerchi gialli.
"Automultiplo"
Obbiettivo: imparare a correlare un personaggio fiabesco e il suo veicolo, nominare correttamente, sviluppare memoria, pensiero, intelligenza.
Progresso del gioco:
I bambini sono invitati a rispondere alle domande dei cartoni animati e delle fiabe che menzionano i veicoli.
1. Cosa cavalcò Emelya al palazzo del re? (Sul fornello)
2. Il mezzo di trasporto a due ruote preferito da Cat Leopold? (Bicicletta)
3. Come ha fatto Carlson, che vive sul tetto, a lubrificare il suo motore? (con marmellata)
4. Quale regalo hanno fatto i genitori di zio Fyodor al postino Pechkin? (Bicicletta)
5. In cosa ha trasformato la zucca la fata buona per Cenerentola? (Nella carrozza)
6. Cosa volava il vecchio Hottabych? (Sul tappeto volante)
7. Il trasporto personale di Baba Yaga? (Mortaio)
8. Su cosa è andata a Leningrado la persona distratta di Basseynaya Street? (Con il treno)
9. Gli orsi andavano in bicicletta, e dietro di loro un gatto al contrario, e dietro di lui le zanzare... Su cosa volavano le zanzare? (In un pallone.)
10. Cosa cavalcava Kai? (Slittino)
11. Cosa ha volato il barone Munchausen? (Sul nucleo)
12. In che cosa ha navigato la regina con il bambino sul mare in The Tale of Tsar Saltan? (In un barile)
"Macchine"
Obbiettivo: formare la capacità di piegare l'immagine di una macchina dai dettagli di un costruttore di mosaici geometrici, unendo varie figure, cambiandone la posizione sul piano del tavolo; sviluppare il pensiero logico, la capacità di comporre un tutto dalle parti.
Materiale: diagrammi raffiguranti macchine costituite da diverse forme geometriche (triangolo, rettangolo, quadrato, cerchio); dettagli di un costruttore geometrico - mosaici.
Progresso del gioco:
L'insegnante, insieme ai bambini, considera in quali parti sono costituite le macchine (carrozzeria, cabina, ruote); quali forme geometriche vengono utilizzate (triangolo, rettangolo, quadrato, cerchio). Successivamente, l'educatore propone di disporre l'immagine della macchina sul piano del tavolo dai dettagli del progettista geometrico: mosaici, basati sul diagramma.
"Domande e risposte"
Obbiettivo: consolidare la conoscenza delle regole del traffico, della segnaletica stradale, del comportamento su strada; sviluppare il pensiero, la memoria, l'ingegno, la parola.
Materiale: patatine fritte.
Progresso del gioco:
L'insegnante divide i bambini in due squadre, pone domande, i bambini rispondono, viene assegnato un gettone per la risposta corretta. La squadra che ottiene grande quantità patatine fritte.
1. Di quali parti è composta la strada? (strada, marciapiede)
2. Dove possono camminare i bambini? (nel cortile)
3. Come dovresti comportarti sull'autobus? (non urlare, stai zitto)
4. Dove aspettano le persone per il trasporto? (alla fermata dell'autobus)
5. Dove posso attraversare la strada? (semaforo, attraversamento pedonale)
6. Cosa sono i semafori? (rosso, giallo, verde)
7. Qual è il segnale per attraversare la strada? (al verde)
8. Con chi puoi attraversare la strada? (con adulti)
9. Qual è il nome della persona che guida l'auto? (autista)
10. Di cosa è fatta la macchina? (carrozzeria, cabina, ruote)
11. Dove vanno le macchine, dove vanno i pedoni? (sulla strada, sul marciapiede)
12. Cosa sono i segnali stradali? (cartelli di divieto, di avvertimento, di servizio, informativi, indicativi, prescrittivi)
13. Come bypassare il bus? (aspetta che se ne vada)
14. Quali sono i tipi di trasporto? (passeggeri, aria, mare, terra, merci,trainato da cavalli, speciale, ecc.)
"Ripara il semaforo"
Obbiettivo: rafforzare la conoscenza dei segnali stradali da parte dei bambini.
Materiale: modello di semaforo, cerchi di rosso, giallo, verde.
Progresso del gioco:
L'insegnante spiega ai bambini che il semaforo è rotto, è necessario riparare il semaforo (montare correttamente per colore). I bambini sovrappongono i cerchi su un modello di semaforo già pronto.
"Beh no"
Obbiettivo:
Progresso del gioco:
L'insegnante fa domande, i bambini rispondono "sì" o "no" all'unisono.
Opzione:
Pedalare veloce in montagna? - Sì.
Conosci le regole del movimento? Sì.
Ecco una luce rossa al semaforo
Posso attraversare la strada? No.
Bene, quello verde è acceso, ecco quando
Posso attraversare la strada? Sì.
Sono salito sul tram, ma non ho preso il biglietto.
È così che dovrebbe essere fatto? No.
Vecchia, anni molto avanzati,
Rinuncerai al tuo posto sul tram? Sì.
Pigro hai suggerito la risposta,
Beh, l'hai aiutato con quello? No.
Bravi ragazzi, ricordate
Cosa è "no" e cosa è "sì"
E fai quello che devi fare, prova sempre!
II opzione:
Il semaforo è familiare a tutti i bambini? Lo conoscono tutti nel mondo? È per strada?
Ha braccia, gambe? Ci sono torce - tre occhi?! Li include tutti in una volta? Accese la luce rossa. Significa che non c'è mossa? Quale dobbiamo andare? Blu: può essere un ostacolo? Diventiamo gialli? Sul verde - ubriaco? Beh, probabilmente, allora ci alzeremo sul green, giusto? Puoi correre rosso? Beh, e se stai attento? E poi vai in fila indiana allora, poi, certo, puoi? Sì! Credo ai miei occhi, alle mie orecchie Il semaforo è familiare a tutti voi! E, naturalmente, sono molto felice per i ragazzi competenti!
"Via della città"
Obbiettivo: chiarire e consolidare la conoscenza dei bambini sulle regole di comportamento per strada, sulle regole della strada, su vari tipi Veicolo
Materiale: tracciato stradale; alberi; macchine; bambole - pedoni; semaforo; segnali stradali.
Progresso del gioco:
"Sono io, sono io, sono tutti i miei amici!"
Obbiettivo: fissare le regole della strada, il comportamento nei trasporti.
Progresso del gioco:
L'insegnante fa domande, se i bambini sono d'accordo, allora rispondono in coro: "Questo sono io, questo sono io, questi sono tutti miei amici!", E se non sono d'accordo, tacciono.
Chi di voi, quando ha fretta,
Correre davanti al traffico?
Chi di voi sta andando avanti?
Dov'è la transizione? (sono io, sono io...)
Chissà che la luce rossa
Significa che non c'è mossa? (sono io, sono io...)
Chi vola in avanti così presto
Cosa non vede un semaforo?
Chissà che il semaforo sia verde
Significa che la strada è aperta? (sono io, sono io...)
Chi, dimmi, dal tram
Corre sulla strada?
Chi di voi, tornando a casa,
Mantiene il percorso sul marciapiede? (sono io, sono io...)
Chi di voi è nel tram angusto
Cedere il passo agli adulti? (sono io, sono io...).
"Tu sei grande, io sono piccolo"
Obbiettivo: consolidare le idee sulle regole di comportamento per strada, strada; per instillare una motivazione sostenibile per rispettare le regole del traffico.
Progresso del gioco:
La mattinata di un bambino in età prescolare inizia con la strada. Seguendo l'asilo o la casa, attraversa le strade con veicoli in movimento. Può farlo bene? Può scegliere la strada sicura? Le principali cause di incidenti con bambini sono il comportamento negligente in strada e in carreggiata, l'ignoranza dei requisiti elementari del Codice della strada.
Non c'è bisogno di aspettare che il bambino impari le regole della strada propria esperienza. A volte questa esperienza è molto costosa. È meglio se gli adulti instillano con tatto e discrezione nel bambino l'abitudine di obbedire consapevolmente ai requisiti delle regole.
Quando esci a fare una passeggiata, invita tuo figlio a giocare "grande e piccolo". Lascia che sia "grande" e ti guidi attraverso la strada. Controlla le sue azioni. Fallo alcune volte e i risultati verranno visualizzati rapidamente.
"La nostra strada"
Obbiettivo: ampliare la conoscenza dei bambini sulle regole di comportamento per un pedone e un conducente in strada; consolidare le idee dei bambini sullo scopo di un semaforo; insegnare ai bambini a distinguere tra segnali stradali (di avvertimento, di divieto, prescrittivi, informativi e indicativi) destinati a guidatori e pedoni
Materiale: tracciato della strada con case, incroci; automobili (giocattoli); bambole - pedoni; burattini - conducenti; semaforo (giocattolo); segnaletica stradale, alberi (layout)
Il gioco si gioca su un layout.
Progresso del gioco:
Con l'aiuto di bambole, i bambini, su istruzione dell'insegnante, interpretano varie situazioni del traffico.
"Pedoni e conducenti"
Obbiettivo: insegnare le regole della strada, il comportamento sulle strade, consolidare le idee dei bambini sullo scopo di un semaforo, instillare una motivazione stabile a rispettare le regole del traffico, sviluppare attenzione, pensiero, orientamento nello spazio.
Materiale: segnali stradali, semafori, volanti, borse per giocattoli, un tavolo, buoni, un'insegna di un negozio di giocattoli, giocattoli, passeggini, bambole, certificati: un cerchio verde di cartone.
I bambini sotto forma di ispettori della polizia stradale (un berretto, un mantello con le lettere ispettore della polizia stradale o un distintivo della polizia stradale), i bambini sono pedoni, i bambini sono conducenti, un bambino è un venditore di giocattoli.
Progresso del gioco:
Alcuni dei ragazzi sono pedoni e altri guidatori. I conducenti devono superare gli esami per la patente di guida e ottenere un'auto. Ragazzi - gli autisti vanno al tavolo dove si trova la "commissione della polizia stradale" e sostengono l'esame. I pedoni si dirigono verso il negozio di giocattoli per fare shopping. Poi con le bambole, i passeggini vanno all'incrocio. La commissione pone domande ai conducenti:
Con quale luce possono guidare le auto?
Quale luce non può muoversi?
Cos'è una carreggiata?
Cos'è un marciapiede?
Dai un nome ai segni (“attraversamenti pedonali”, “bambini”, ecc.)
Chi supera l'esame riceve attestati (cerchio verde) e coupon; i membri della commissione si congratulano con loro. Gli autisti si dirigono verso il parcheggio, entrano e guidano fino a un incrocio regolamentato. Anche i pedoni del negozio vanno a questo incrocio. All'incrocio: - Attenzione! Ora le strade inizieranno a muoversi. Segui i semafori (un semaforo è collegato, le auto stanno guidando, i pedoni stanno camminando. Cambio di segnali.) il gioco continua fino a quando tutti i bambini imparano le regole del movimento.
"La nostra guardia amica"
Obbiettivo: consolidare le idee sulla professione di controllore del traffico, le sue funzioni; segni di gesti (quale gesto corrisponde a quale segnale stradale), sviluppa l'attenzione, un atteggiamento amichevole nei confronti dei coetanei.
Materiale: berretto, bacchetta del controllore del traffico.
Guarda: guardia
In piedi sul nostro marciapiede
Allungò rapidamente la mano
Abilmente agitò la sua bacchetta.
Hai visto? Hai visto?
Tutte le macchine si fermarono contemporaneamente.
Insieme stavano in tre file
E non vanno da nessuna parte.
La gente non si preoccupa
Attraversa la strada.
E sta sul marciapiede
Come un mago sentinella.
Tutte le macchine in una
Gli obbediscono. (Y.Pishumov)
Progresso del gioco:
Posta principale. I giocatori bambini sono divisi in pedoni e conducenti. Al gesto del controllore del traffico, conducenti e pedoni camminano (guidano) o si fermano. Inizialmente, l'insegnante assume il ruolo di guardia. Quindi, quando i bambini hanno imparato i gesti del controllore del traffico, possono svolgere a turno questo ruolo.
"Trova un percorso sicuro"
Preparazione per il gioco: A seconda dell'età dei bambini, l'insegnante dice o chiede ai bambini: - È possibile attraversare la strada ovunque? - Quali segnali indicano che è consentito attraversare la strada in questo luogo? - Dove e perché dovresti guardare all'inizio dell'incrocio stradale? - Dove e perché devi guardare in mezzo alla strada, lungo la quale le macchine vanno in due direzioni? - Che aspetto ha un segnale di attraversamento pedonale e di cosa avverte? - Perché hanno disegnato una "zebra" sulla strada?
Obbiettivo: fissare le regole della strada e il comportamento sulla strada; sviluppare il pensiero, la memoria, l'attenzione, espandere vocabolario.
Materiale: disposizione della strada (parte stradale), segnaletica stradale, semafori, trasporti (auto, camion).
Progresso del gioco:
I bambini recitano diverse situazioni sul layout.
"Dov'è il mio posto?"
Obbiettivo: consolidare la conoscenza dei segnali stradali, sviluppare il pensiero, l'attenzione, la memoria, la parola.
Materiale: materiale da costruzione di grandi dimensioni (cubi, mattoni, prismi, coni, cilindri, ecc.) per la costruzione della strada, ponendo avvisi sulla strada (scuola, mensa, riparazione stradale, ecc.) corrispondenti ai segnali stradali studiati.
Progresso del gioco:
Il compito dei giocatori è sostituire gli avvertimenti verbali con i segnali necessari. Il gioco può essere giocato in due versioni.
1. Un giocatore posiziona i segni, il resto valuta la correttezza.
2. Due giocatori competono per vedere chi posizionerà i segni più velocemente e più correttamente.
"Confusione"
Obbiettivo: consolidare la conoscenza dei segnali stradali, sviluppare il pensiero, l'attenzione, la memoria, la parola.
Materiale: materiale da costruzione (cubi, mattoni, prismi, ecc.), segnaletica stradale, cappelli magici.
Preparazione per il gioco: L'insegnante progetta la strada in anticipo e posiziona i segnali in modo errato (vicino al cartello "Zebra" "Strada scivolosa", ecc.) Quindi racconta ai bambini una storia su come gli "spiriti" malvagi hanno deciso di fare casino in città e chiede aiuto per correggere la situazione.
Progresso del gioco:
I bambini, essendosi trasformati in bravi maghi, posizionano correttamente i segni. Spiegano cosa stanno facendo.
"Esame su strada"
Obbiettivo: insegnare le regole della strada e il comportamento sulla strada; sviluppare il pensiero, la memoria, l'attenzione, la parola.
Materiale: materiale da costruzione di grandi dimensioni (cubi, mattoni, prismi, coni, cilindri, ecc.) per la costruzione di una strada, posizionamento di segnali stradali sulla strada.
Preparazione per il gioco: Costruzione di strade e segnaletica.
Progresso del gioco:
Il bambino è un autista, uno studente che sostiene un esame per il diritto di guidare un'auto. Lui "cavalca" lungo la strada e, vedendo questo o quel cartello, spiega cosa deve fare. Ad esempio: davanti a te c'è una strada scivolosa. Rallento, guido con prudenza, senza sorpassare altre macchine.
"Esegui un ordine"
Obbiettivo:
Materiale: materiale da costruzione di grandi dimensioni (cubi, mattoni, prismi, coni, cilindri, ecc.) per la costruzione di strade, posizionamento di segnaletica stradale sulla strada, segnaletica indicante “stazioni” (mensa, passaggio a livello, asilo, scuola, ospedale, ecc.) , timoni.
Preparazione per il gioco: Costruzione della strada e posizionamento della segnaletica studiata.
Progresso del gioco:
I bambini del "dispatcher" (educatore) ricevono l'incarico di andare, ad esempio, in ospedale. Il bambino va e torna. Poi riceve due incarichi contemporaneamente: "Vai al passaggio a livello, poi mangia in sala da pranzo". Il bambino deve completare le attività nella sequenza indicata. A poco a poco, il numero di ordini impartiti contemporaneamente aumenta.
"Giri"
Obbiettivo: sviluppare la coordinazione dei movimenti delle mani (destra, sinistra), l'attenzione visiva, il pensiero, la capacità di eseguire un comando, secondo il segno nelle mani dell'insegnante.
Materiale: segni: "Movimento rettilineo", "Movimento a destra", "Movimento a sinistra", timoni.
Preparazione per il gioco: I bambini si mettono in fila di fronte all'insegnante. Se il gioco è giocato da un sottogruppo di 6 persone, ai bambini vengono dati i timoni. L'insegnante ha segni: "Movimento dritto", "Movimento a destra", "Movimento a sinistra".
Progresso del gioco:
Se l'insegnante mostra il segno "Andare dritto", i bambini fanno un passo avanti, se il segno "Sposta a destra" - i bambini, imitando il giro del volante, girano a destra, se il segno "Sposta a sinistra” - i bambini, imitando il giro del volante, girano a sinistra.
"Riconosci il segno"
Obbiettivo: rafforzare la conoscenza dei segnali stradali da parte dei bambini.
Materiale: 2 dischi di cartone collegati al centro con una vite. Sul cerchio inferiore, i segnali stradali sono incollati lungo il bordo. Sul cerchio esterno è ritagliata una finestra vicino al bordo, leggermente più grande dei segnali stradali. Ruotando il disco, il bambino trova segno desiderato.
Progresso del gioco:
Ai bambini viene mostrata un'immagine raffigurante la situazione sulla strada. Devono trovare un cartello stradale da mettere qui.
"Come arrivare a?"
Obbiettivo: consolidare le regole della strada, sviluppare l'orientamento nello spazio, l'attenzione, il pensiero, la memoria, la capacità di eseguire un comando in una data sequenza.
Materiale: materiale da costruzione di grandi dimensioni (cubi, mattoni, ecc.), cartelli "Spostati dritto", "Spostati a destra", "Spostati a sinistra
Preparazione per il gioco: Costruzione della strada utilizzando i segnali "Vai dritto", "Sposta a destra", "Sposta a sinistra". I punti di partenza e di destinazione sono contrassegnati.
Progresso del gioco:
I bambini (da uno a tre) devono guidare correttamente fino a destinazione. Il vincitore è colui che lo ha fatto più velocemente senza violare le regole della strada.
"Indovina il segno"
Obbiettivo: consolidare la conoscenza della segnaletica stradale, sviluppare il pensiero, l'attenzione, l'osservazione.
Materiale: segnali stradali, gettoni.
Preparazione per il gioco: Tutti i segni studiati sono posti a distanza l'uno dall'altro.
Progresso del gioco:
L'insegnante legge descrizione verbale cosa rappresenta un particolare segno. I bambini devono correre al cartello giusto. I bambini che scelgono correttamente il segno ricevono un gettone. Alla fine del gioco, contano quanti gettoni hanno e determinano i vincitori.
"Passa la bacchetta"
Obbiettivo: consolidare le idee dei bambini sui segnali stradali, le regole del traffico, esercitarsi nella corretta denominazione dei segnali stradali, la formulazione delle regole del traffico, sviluppare il pensiero logico, l'attenzione, l'arguzia, attivare la parola.
Materiale: testimone del controllore del traffico.
Progresso del gioco:
I giocatori si dispongono in cerchio. Il testimone del controllore del traffico viene passato al giocatore a sinistra. Condizione richiesta: accetta bacchetta mano destra, spostati a sinistra e passa a un altro partecipante. La trasmissione è accompagnata da musica. Non appena la musica si ferma, chi ha la bacchetta la alza e chiama qualsiasi regola della strada (o segnale stradale). Un segnale stradale che esita o sbaglia i nomi è fuori dal gioco. L'ultimo giocatore rimasto vince.
"Teremok"
Obbiettivo: insegnare ai bambini a distinguere i segnali stradali, a conoscerne lo scopo per pedoni, conducenti di veicoli e ciclisti; educare l'attenzione, l'orientamento nello spazio.
Materiale: Casa da favola "Teremok" con una finestra ritagliata, una striscia di cartone con raffigurati segnali stradali. (cartelli di avvertimento: passaggio a livello, bambini, passaggio pedonale, svolta pericolosa; segnali di prescrizione: dritto, destra, sinistra, rotatoria, marciapiede; segnali di informazione e ordinanza: parcheggio, passaggio pedonale, telefono)
Progresso del gioco:
La striscia viene spostata (dall'alto verso il basso o da sinistra a destra, i segnali stradali compaiono a turno nella finestra). I bambini nominano i segni, spiegano il loro significato.
"Scuola guida"
Obbiettivo: rafforzare la conoscenza dei bambini su come attraversare la strada; sulla nomina di un semaforo, controllore del traffico e segnaletica stradale; esercizio di orientamento nello spazio e nel tempo; coltivare il coraggio, l'intraprendenza, la capacità di aiutare un amico.
Materiale: Un doppio foglio di cartone: sul foglio di sinistra sono incollate immagini raffiguranti varie situazioni di traffico, su quello di destra sono scritte regole.
Progresso del gioco:
I bambini guardano le immagini raffiguranti varie situazioni di traffico. Devono spiegare la situazione rappresentata nell'immagine, valutare il comportamento dei pedoni, dei bambini ai semafori, la necessità del segnale stradale giusto.
"Sull'isola"
Obbiettivo: rafforzare la conoscenza dei bambini su come muoversi tipi diversi trasporto; conoscere le situazioni di traffico più tipiche e le relative regole di comportamento per i pedoni.
Materiale: immagini raffiguranti varie situazioni che coinvolgono pedoni, segnali stradali, semafori.
Progresso del gioco:
I bambini dovrebbero considerare e spiegare la situazione rappresentata nell'immagine, valutare il comportamento di pedoni, passeggeri, conducenti; spiegare la necessità di installare il segnale stradale desiderato.
"Il quarto extra"
1. Assegna un nome all'utente della strada aggiuntivo:
2. Assegna un nome al mezzo di trasporto aggiuntivo:
3. Denominare un mezzo di trasporto non correlato al trasporto pubblico:
4. Assegna un nome all'"occhio" extra del semaforo:
"Gioco di parole"
1. Batti le mani quando senti una parola relativa a un semaforo. Spiega la scelta di ogni parola.
Dizionario: tre occhi, in piedi sulla strada, incrocio, luce blu, una gamba, luce gialla, luce rossa, attraversando la strada, assistente pedonale, luce verde, in piedi a casa.
2. Batti le mani quando senti una parola che si riferisce a un passeggero. Spiega la scelta di ogni parola.
Dizionario: autobus, percorso, fermata, strada, bagno, lettura, sonno, biglietto, conducente, volo aereo, pedone, sedile, salone, letto.
3. Inventa una storia con le parole: mattina, colazione, strada per la scuola (asilo), marciapiede, panificio, farmacia, incrocio, cavalcavia, semaforo, asilo.
"Chi nominerà di più i segnali stradali?"
Obbiettivo: esercitare i bambini nel riconoscere e nominare correttamente i segnali stradali, sviluppare l'attenzione, il pensiero, la memoria, la parola.
Materiale: segnali stradali.
Progresso del gioco:
Il leader mostra i segni, i bambini rispondono, osservando l'ordine.
"gioco di palla"
Obbiettivo: consolidare la conoscenza dei bambini sulle regole della strada, i segnali stradali.
Materiale: sfera.
Progresso del gioco:
L'insegnante con la palla si trova al centro del cerchio e lancia la palla al bambino mentre fa una domanda. Risponde e lancia la palla all'insegnante. Il gioco si gioca a turno con tutti i bambini.
Caregiver: Chi c'è per strada?
Bambino: Un pedone.
Educatore: Chi sta guidando?
Bambino: Autista.
Educatore: Quanti "occhi" ha un semaforo?
Bambino: Tre occhi.
Educatore: Se l'"occhio" rosso è acceso, di cosa sta parlando?
Bambino: Fermati e aspetta.
Educatore: Se l'"occhio" giallo è acceso, di cosa sta parlando?
Bambino: Attesa.
Educatore: Se l '"occhio" verde è acceso, di cosa sta parlando?
Bambino: Puoi andare.
Educatore: Le nostre gambe stanno camminando lungo il pedone ...
Bambino: Traccia.
Educatore: Dove stiamo aspettando l'autobus?
Bambino: Alla fermata dell'autobus.
Educatore: Dove giochiamo a nascondino?
Bambino: Al parco giochi.
"Ascolta - ricorda"
Obbiettivo: consolidare le regole della strada e il comportamento dei pedoni per strada, sviluppare un discorso, un pensiero, una memoria, un'attenzione coerenti.
Materiale: testimone per il controllo del traffico.
Progresso del gioco:
Il leader con un bastone in mano si avvicina a uno dei partecipanti al gioco, gli passa il bastone e chiede le regole di comportamento per un pedone per strada. "Nomina una delle regole di comportamento per un pedone per strada." - "Non attraversare la strada davanti al traffico in arrivo." Se la risposta è corretta, l'host passa la bacchetta a un altro partecipante al gioco, ecc. È necessario che le risposte non vengano ripetute, quindi tutti devono stare attenti.
GIOCHI ALL'APERTO
"Ai tuoi segni"
Obbiettivo: consolidare le idee dei bambini sui segnali stradali; sviluppare attenzione, pensiero logico, ingegnosità, orientamento nello spazio.
Materiale: segnali stradali.
Progresso del gioco:
I giocatori sono divisi in gruppi di 5-7 persone, si prendono per mano formando dei cerchi. Un leader con un segno entra nel mezzo di ogni cerchio, spiegandone il significato. Poi suona la musica, i bambini si disperdono nel parco giochi, ballando. I conducenti in questo momento cambiano luoghi e segni. Su un segnale, i giocatori devono trovare rapidamente il loro segno e stare in cerchio. I conducenti tengono il cartello sopra le loro teste.
"Segnali stradali"
Obbiettivo: sviluppare ingegno, rapidità di reazione, attenzione, percezione visiva, coltivare un atteggiamento amichevole nei confronti dei coetanei, coerenza e cooperazione.
Materiale: una borsa con palline di colore rosso, giallo, verde, cremagliere.
Progresso del gioco:
I rack sono posizionati sul sito dall'inizio alla fine. I giocatori di ogni squadra stanno uno dopo l'altro in catena alla tribuna di partenza e mettono le mani sulle spalle della persona davanti. Nelle mani dell'ospite del gioco c'è una borsa con palline (palline) di colore rosso, giallo, verde. I capitani, a turno, mettono la mano nel sacco ed estraggono una pallina alla volta. Se il capitano ha tirato fuori una palla rossa o gialla, la squadra si ferma; verde - passa al rack successivo. La cui squadra arriverà più velocemente al traguardo, ha vinto.
"Dove eravamo, non diremo cosa stavamo guidando, lo mostreremo"
Obbiettivo: consolidare la conoscenza delle modalità di trasporto, insegnare ai bambini a rappresentare le modalità di trasporto in una squadra, con l'aiuto di mani, espressività emotiva, suoni, sviluppare creatività, plasticità, arguzia, intraprendenza, coltivare coerenza, cooperazione.
Progresso del gioco:
Ogni squadra decide quale veicolo rappresenterà (filobus, carrozza, motonave, locomotiva a vapore, elicottero). L'introduzione del veicolo deve avvenire senza commenti. La squadra avversaria indovina cosa ha pianificato. Il compito può essere complicato offrendo alla squadra una modalità di trasporto specifica.
"Zebra"
Obbiettivo: esercitare i bambini nell'accuratezza nel seguire le regole del gioco, sviluppare velocità di reazione, velocità, orientamento nello spazio.
Materiale: strisce di carta bianca (cartone).
Progresso del gioco:
A tutti i partecipanti di ciascuna squadra, ad eccezione dell'ultimo, viene consegnata una striscia di carta bianca (cartone). A un segnale, il primo partecipante posa la striscia, vi sale sopra e torna dalla sua squadra. Il secondo cammina rigorosamente lungo la sua corsia, posa il suo “passo” di zebra e torna indietro. L'ultimo partecipante percorre tutte le strisce, tornando le raccoglie.
"Occhio"
Obbiettivo: consolidare la conoscenza dei bambini sui segnali stradali, il conteggio quantitativo, sviluppare il pensiero logico, l'ingegnosità, l'intraprendenza, l'occhio, l'orientamento nello spazio, coltivare la coerenza, la cooperazione.
Materiale: segnali stradali.
Progresso del gioco:
I segnali stradali sono installati nel campo di gioco a diverse distanze dalle squadre. Il partecipante al gioco deve nominare il segno e il numero di passaggi per raggiungerlo. Quindi il partecipante va a questo segno. Se il partecipante ha commesso un errore e non ha raggiunto il cartello o lo ha attraversato, torna nella sua squadra. I segni sul campo sono posizionati in modo diverso. La squadra vince, tutti i giocatori di cui "camminano" più velocemente e con maggiore precisione verso i segni.
"Camion"
Obbiettivo:
Materiale: manubri, sacchi di sabbia per ogni squadra e due rastrelliere.
Progresso del gioco:
I primi membri della squadra tengono il volante tra le mani, un sacco di sabbia è posto sulle loro teste: un carico. Dopo la partenza, i partecipanti corrono intorno al loro stand e passano il volante e il carico al partecipante successivo. Vince la prima squadra che completa l'attività senza far cadere il carico.
"Tram"
Obbiettivo: sviluppare agilità, velocità, tempo di reazione, precisione nei movimenti, coordinazione e lavoro di squadra.
Materiale: avrai bisogno di un cerchio per ogni squadra e di un rack.
Progresso del gioco:
I partecipanti a ciascuna squadra sono divisi in coppie: il primo è l'autista, il secondo è il passeggero. Il passeggero è nel cerchio. Il compito dei partecipanti è correre intorno al rack il prima possibile e passare il cerchio alla coppia di partecipanti successiva. Vince la squadra che completa per prima l'attività.
"Corri al cartello"
Obbiettivo: esercitare i bambini nella memorizzazione dei segnali stradali, sviluppare memoria, arguzia, tempo di reazione, velocità, orientamento nello spazio.
Materiale: segnali stradali.
Progresso del gioco:
Al segnale dell'insegnante, il bambino corre al cartello stradale, che l'insegnante chiama. Se il bambino commette un errore nella scelta di un segno, torna alla fine della colonna.
"Semaforo"
Obbiettivo: impara a correlare le azioni con il colore di un semaforo, sviluppa l'attenzione, la percezione visiva, il pensiero, l'ingegno.
Materiale: cerchi rossi, gialli, verdi.
Progresso del gioco:
L'insegnante mostra un cerchio e i bambini eseguono le seguenti azioni:
Rosso - tacciono;
Giallo - battere le mani;
Verde - battere i piedi.
- al rosso - fare Fai un passo indietro,
- su giallo - tozzo,
- su verde - marciando sul posto.
"Automobili colorate"
Obbiettivo: fissare i colori del semaforo (rosso, giallo, verde), esercitare i bambini nella capacità di rispondere al colore, sviluppare la percezione visiva e l'attenzione, l'orientamento nello spazio.
Materiale: volanti di colore rosso, giallo, verde, cartelli segnaletici o bandiere di colore rosso, giallo, verde.
Progresso del gioco:
I bambini sono posizionati lungo il muro o lungo il bordo del parco giochi. Sono automobili. A ciascuno viene dato un volante Colore diverso. Il leader sta di fronte ai giocatori con segnali dello stesso colore dei timoni. L'host lancia un segnale di un certo colore. I bambini con manubri dello stesso colore finiscono. Quando il leader abbassa il segnale, i bambini si fermano e vanno nel loro garage. I bambini durante il gioco camminano, imitano le macchine, osservano le regole del traffico. Quindi l'ospite alza una bandiera di un colore diverso e il gioco riprende.
"Ferma - Vai"
Obbiettivo: sviluppare destrezza, velocità, velocità di reazione, accuratezza dei movimenti, attenzione uditiva e visiva.
Materiale: disposizione semaforica.
Progresso del gioco:
I giocatori di bambini si trovano su un lato della stanza e l'autista con un semaforo pedonale in mano è sull'altro. I giocatori al semaforo "Vai" iniziano a muoversi in direzione del conducente. Al segnale "Stop" si bloccano. Al segnale "Vai" continuo a muovermi. Vince chi raggiunge per primo il pilota e prende il suo posto. I giocatori possono muoversi correndo o in piccole stanze da "lillipuziani", riorganizzando il piede in base alla lunghezza del piede, dal tallone alla punta.
"Pedone intelligente"
Obbiettivo: sviluppa occhio, destrezza, attenzione, esercizio nel lanciare la palla con la mano destra in movimento.
Materiale: semaforo, un'immagine verticale planare con fori rotondi tagliati al suo interno, il cui diametro è una vedova più grande di una palla, una palla di gomma o di plastica.
Progresso del gioco:
I pedoni, a turno, attraversano l'incrocio. Saltare significa lanciare la palla in movimento occhio verde ok semaforo. Hit - in rosso - sei fuori dal gioco. Colpisci il giallo: hai il diritto di lanciare di nuovo la palla.
"Uccelli e macchina"
Obbiettivo: sviluppare destrezza, velocità, orientamento nello spazio, attenzione.
Materiale: volante o macchinina.
Progresso del gioco:
Bambini: gli uccelli volano per la stanza, sbattono le braccia (ali).
L'insegnante dice:
Gli uccelli sono volati
Gli uccelli sono piccoli
Tutti volarono, tutti volarono
i bambini corrono, agitando dolcemente le braccia
Hanno agitato le ali.
Quindi hanno volato
Hanno agitato le ali.
Arrivato in pista
sedersi, battere le dita sulle ginocchia
I chicchi beccavano.
L'insegnante prende un volante o una macchinina e dice:
Una macchina corre lungo la strada
Sbuffa, si affretta, suona il clacson.
Tra-ta-ta, attenzione, attenzione
Tra-ta-ta, attento! Bambini: gli uccelli scappano dall'auto.
Tatiana Borisenko
Giochi didattici secondo le regole della strada (gruppo preparatorio)
"La nostra strada"
Obbiettivo:
1. Espandi la conoscenza dei bambini sulle regole di comportamento per un pedone e un conducente in strada.
2. Consolidare le idee dei bambini sullo scopo di un semaforo.
3. Insegnare ai bambini a distinguere tra segnali stradali (avvertimento, divieto, prescrittivo, informativo e indicativo, destinato a conducenti e pedoni.
Materiale: tracciato di una strada con case, un incrocio; automobili (giocattoli); bambole - pedoni; burattini - conducenti; semaforo (giocattoli); segnaletica stradale, alberi (layout).
Il gioco si gioca su un layout.
Progresso del gioco:
La prima opzione (per i pedoni);
Con l'aiuto di bambole, i bambini, su istruzione dell'insegnante, interpretano varie situazioni del traffico. Quindi, a un incrocio controllato, al semaforo verde, le bambole attraversano la strada, al giallo si fermano, aspettano, al rosso continuano a stare in piedi.
Quindi i pupi percorrono il marciapiede o il ciglio della strada dei dogi fino all'attraversamento pedonale, indicato dal cartello informativo "Attraversamento pedonale", e lì attraversano la carreggiata.
Seconda opzione (per i conducenti):
L'insegnante mostra i segnali stradali: "Regolamento del traffico", "Bambini", "Attraversamento pedonale" (avvertimento); “Ingresso vietato”, “Bip vietato” (divieto); "Movimento dritto"; "Sposta a destra" (prescrittivo); "Luogo fermata autobus", "Attraversamenti pedonali", "Attraversamenti pedonali sotterranei" (informazioni - indice). I bambini spiegano cosa significa ogni segno; riprodurre situazioni di traffico.
Per la risposta corretta, il bambino riceve un badge. I punti ottenuti vengono conteggiati in base al numero di badge. I vincitori ricevono premi: un'auto, una bambola - un pedone, una bambola - un autista.
Teremok.
Obbiettivo:
1. Insegna ai bambini a distinguere tra segnali stradali per conducenti (ciclisti) e pedoni.
2. Consolidare la conoscenza dei bambini sui segnali di pericolo: "Attraversamento ferroviario", "Bambini", "Attraversamento pericoloso"; cartelli di divieto: “Vietato l'ingresso” (a ciclista, conducente, “Vietato il traffico in bicicletta”, “Passaggio chiuso”; cartelli prescrittivi: “Direzione di marcia obbligatoria”, “Pista ciclabile”, “Dritto”, “Sinistra ”, “Destra”, “Rotonda”; cartelli informativi: “Parcheggio”, “Attraversamento pedonale”; cartelli di servizio: “Punto del primo cure mediche”, “Telefono”, “Punto ristoro”, “Stazione di servizio”, “Manutenzione auto”.
3. Coltivare l'attenzione, le abilità per l'uso consapevole della conoscenza delle regole della strada in Vita di ogni giorno.
Materiale: cerchi di cartone con immagini di segnali stradali; una busta di carta con una finestra ritagliata; bacchetta.
Progresso del gioco:
L'insegnante inserisce un cerchio nella busta, su cui sono disegnati diversi segni, lo fissa con un bastoncino. Quindi sposta il cerchio in modo che segni diversi. I bambini nominano ogni segno e ne spiegano lo scopo.
"L'esterno".
Obbiettivo:
Chiarire e consolidare la conoscenza dei bambini sulle regole di comportamento per strada, sulle regole della strada, sui vari tipi di veicoli.
Materiale: tracciato stradale, alberi, automobili, bambole pedonali, semafori, segnali stradali.
Progresso del gioco:
L'insegnante esamina il modello della strada con i bambini, pone una serie di domande. I bambini accompagnano le loro risposte con un display sul tracciato.
Quali case sono sulla nostra strada?
Qual è il traffico sulla nostra strada - a senso unico o bidirezionale?
Dove dovrebbero camminare i pedoni? Dove dovrebbero guidare le auto?
Cos'è un incrocio? Dove e come le persone dovrebbero attraversare la strada?
Come viene segnalato un passaggio pedonale?
Come è regolato il traffico su strada?
Quali semafori conosci?
Quali segnali stradali ci sono sulla nostra strada? A cosa servono?
A cosa serve il trasporto passeggeri? Dove lo aspettano le persone?
Come dovresti comportarti nei trasporti?
Puoi giocare fuori?
Successivamente, l'insegnante invita i bambini a "guidare" lungo la strada, osservando il codice della strada. Quindi uno dei bambini interpreta il ruolo di un pedone. Il vincitore è colui che è bravo (senza errori) a far fronte al ruolo di guidatore o pedone.
"Tipi di incroci"
Obbiettivo:
1. Introdurre i bambini ai tipi di intersezioni.
2. Insegna le regole per attraversare la strada.
3. Sviluppare attenzione e osservazione.
Materiale: cartoncini grandi e piccoli raffiguranti incroci stradali.
Progresso del gioco:
Su invito dell'insegnante, i bambini prendono una grande carta con l'immagine degli incroci stradali. L'insegnante ne mostra uno piccolo con un diagramma a crocevia. Un bambino che ha una carta grande simile deve prenderla e mostrarla a tutti i giocatori. Il "trasgressore" (colui che ha commesso l'errore) è soggetto a una "penalità": deve spiegare qual è il suo errore.
"Trova l'errore."
Obbiettivo:
Consolidare la conoscenza dei bambini sulle regole di comportamento per strada, in vari modi di trasporto.
Progresso del gioco:
Il facilitatore mostra immagini-situazioni (sia corrette che errate). I bambini dovrebbero parlare delle regole di attraversamento per strada, delle regole di comportamento nei trasporti, trovare eventuali violazioni delle regole di comportamento per strada e nei trasporti pubblici.
"Non sonnecchiare".
Obbiettivo:
Consolidare la conoscenza del Codice della strada.
Progresso del gioco:
L'insegnante offre ai bambini varie situazioni di traffico rappresentate nelle immagini. Ci sono 10 immagini. Ogni situazione ha una domanda o due. Per ogni risposta corretta, il partecipante riceve 5 punti. Se qualcuno ha segnato il maggior numero di punti, allora ha vinto, perché conosce meglio di tutti le regole della strada.
“Questo cartello ce lo dice…”
Obbiettivo:
Consolidare la conoscenza dei segnali stradali, sviluppare la memoria visiva.
Progresso del gioco:
L'insegnante seleziona i segnali stradali familiari ai bambini, li incolla su dischi, che vengono inseriti in una busta con finestra. L'insegnante indica l'uno o l'altro segno che appare nella finestra. Chiede: "Cosa ci dice questo segno?". I bambini rispondono alla domanda.
"Puoi cavalcare o no."
Obbiettivo:
Rafforzare la conoscenza dei veicoli da parte dei bambini.
Progresso del gioco:
I bambini, a turno, scattano foto fuori dalla scatola, le mostrano al gruppo, nominano l'oggetto raffigurato su di esso e rispondono se è possibile cavalcarci sopra o meno, dove si può cavalcare, quali segni consentono il movimento.
"Permesso - proibito."
Obbiettivo:
Introduci i bambini ai segnali stradali, sviluppa la memoria visiva, l'attenzione arbitraria.
Progresso del gioco:
Il facilitatore dispone in 2 colonne le carte con l'immagine dei segnali stradali con un motivo in alto. Le carte raffiguranti situazioni sulla strada sono distribuite equamente tra i partecipanti al gioco. I partecipanti, a turno, dispongono una carta con l'immagine della situazione davanti ai segnali stradali corrispondenti. Il leader controlla la correttezza del lavoro. Il vincitore è colui che ha disposto tutte le sue carte senza commettere un solo errore.
"Continua riga"
Obbiettivo:
Impara a capire i segnali stradali, sviluppa il pensiero logico, la capacità di formulare i tuoi pensieri, dimostra il tuo punto di vista.
Progresso del gioco:
Ai bambini vengono offerte file di segni, dove non è raffigurato un segno, cioè uno spazio vuoto. I bambini sono invitati a spiegare cosa significano i segni raffigurati ea riempire lo spazio vuoto con il segno mancante oppure a inventarne uno proprio e spiegarlo.
Ai bambini vengono offerte file di segnali di divieto, avvertimento, permissivismo.
3. Pensa - indovina
Compiti:
Attiva il processo di pensiero, attenzione e parola dei bambini; chiarire l'idea di trasporto e regole del traffico; coltivare ingegno e intraprendenza.
Regole: devi dare la risposta corretta e non gridarla all'unisono. Vince quello con il maggior numero di punti per le risposte corrette.
Educatore. Ti farò delle domande. Chi conosce la risposta corretta dovrebbe alzare la mano. Chi risponde correttamente per primo ottiene un gettone. Alla fine del gioco, conteremo le fiches e determineremo il vincitore.
Domande:
Quante ruote ha un'auto? ( quattro)
Quante persone possono andare su una bicicletta? (uno)
Chi cammina sul marciapiede? (un pedone)
Chi guida la macchina? (Autista)
Qual è il nome dell'intersezione di due strade? (Incrocio)
A cosa serve una carreggiata? (per il traffico)
Su quale lato della strada si sta muovendo il veicolo? (Sulla destra)
Cosa può accadere se un pedone o un conducente viola le regole della strada (incidente o incidente stradale)
Qual è la luce superiore al semaforo? (Rosso)
A che età i bambini possono andare in bicicletta per strada? (dai 14 anni)
Quanti segnali ha un semaforo pedonale? (Due)
A che animale assomiglia l'attraversamento pedonale? (Sulla zebra)
Come può un pedone entrare in un sottopassaggio? (Giù per le scale)
Se non c'è marciapiede, dove possono muoversi i pedoni? (Sul ciglio della strada a sinistra, verso
trasporto)
Quali auto sono dotate di segnali acustici e luminosi speciali?
("Ambulanza", vigili del fuoco e auto della polizia)
Cosa tiene in mano l'ispettore della polizia stradale? (Bacchetta)
Dove dovresti giocare per non essere in pericolo? (Nel cortile, nel parco giochi)
Bacchetta allegra
Compiti:
Riassumi le idee sulle regole di comportamento per i pedoni sulla strada; conoscenza dei bambini, della loro parola, memoria, pensiero; educare il desiderio di rispettare le regole del traffico nella vita.
Regole: ascolta attentamente le risposte del prodotto e non ripetere. Vince la squadra con il maggior numero di regole pedonali. Puoi dare una risposta solo dopo aver ricevuto la bacchetta.
L'insegnante divide i bambini in due squadre in competizione, racconta il nome del gioco e le sue regole.
Educatore: Colui a cui do la verga tra le mani dovrà nominare una delle regole per il comportamento di un pedone per strada. Non puoi ripetere, quindi stai molto attento! Vincerà la squadra che nomina più regole e non ripete.
La bacchetta passa alternativamente da una squadra all'altra. I bambini nominano le regole.
Puoi attraversare la strada attraverso un sottopassaggio pedonale o solo al semaforo.
I pedoni possono camminare solo sui marciapiedi; se non ci sono marciapiedi; se non c'è il marciapiede, puoi spostarti sul lato sinistro della strada verso il traffico.
È vietato attraversare la strada davanti a veicoli vicini e attraversare la strada a bambini piccoli senza adulti.
Prima di attraversare la strada, devi guardare prima a sinistra, poi a destra e, assicurandoti che sia sicuro, attraversare.
Il gioco "Ascolta - ricorda" si gioca allo stesso modo, solo i bambini elencano le regole per i passeggeri.
Queste pagine contengono corsi di perfezionamento passo dopo passo e consigli utili sulla creazione di giochi e manuali didattici, attributi speciali per i giochi e un angolo delle regole del traffico.
Libri fatti in casa, giochi da tavolo e di ruolo, segnali stradali e semafori, tutti i tipi di ausili visivi per l'apprendimento e la fissazione delle regole della strada sono presentati qui in una vasta gamma. Aiuteranno a introdurre i bambini a vari tipi di trasporto, alle regole di comportamento sicuro per le strade; contribuirà all'educazione dell'abitudine di osservare le regole del traffico in qualsiasi situazione.
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Gioco didattico secondo le regole del traffico"Informativo e prescrittivo segnali stradali" (più vecchio età prescolare)
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Oggi voglio presentare alla vostra attenzione il manuale didattico "Semaforo", da me realizzato. Per realizzarlo ho usato plastica bianca, nastro biadesivo in gommapiuma, plastica trasparente (verolight, carta autoadesiva nera, rossa, gialla e verde...
Schede di giochi didattici secondo le regole del traffico (età prescolare senior) Preparato da: insegnante MBDOU "Teremok" Usenko O.A. 2016
"Indovina quale segno?" Obiettivi: Insegnare ai bambini a distinguere i segnali stradali, consolidare la conoscenza dei bambini delle regole della strada; sviluppare la capacità di utilizzare autonomamente le conoscenze acquisite nella vita di tutti i giorni. Materiale: Cubi con segnali stradali incollati su di essi: segnali di avvertimento, divieto, indice e servizio. Progresso del gioco: 1a opzione. L'ospite invita a sua volta al tavolo dove giacciono i cubi. Il bambino prende il cubo, chiama il segno e si avvicina ai bambini che hanno già i segni di questo gruppo. 2a opzione. Il leader mostra un segno. I bambini trovano questo segno sui loro cubi, lo mostrano e raccontano cosa significa. 3a opzione. Ai giocatori vengono dati dei dadi. I bambini li studiano attentamente. Quindi ogni bambino parla del suo segno, senza nominarlo, e gli altri indovinano questo segno dalla descrizione.
"Semaforo" Obbiettivo: Familiarizzare i bambini con le regole per attraversare (spostarsi) un incrocio regolato da un semaforo. Materiale: Cerchi rossi, gialli e verdi, automobili, figure di bambini. Progresso del gioco: Uno dei giocatori imposta determinati colori del semaforo (sovrapponendo cerchi rossi, gialli o verdi), automobili e figure di bambini che vanno a direzioni diverse. Il secondo conduce le auto attraverso l'incrocio (lungo la carreggiata) o figure di bambini (lungo i marciapiedi) in conformità con le regole della strada. Quindi i giocatori cambiano ruolo. Vengono considerate varie situazioni, determinate dai colori del semaforo e dalla posizione di auto e pedoni. Il giocatore che risolve accuratamente tutti i problemi sorti durante il gioco o commette meno errori (guadagnando meno punti di penalità) è considerato il vincitore.
"Autisti" Obiettivi: Insegna ai bambini le regole della strada; sviluppare il pensiero e l'orientamento spaziale. Materiale: Diversi campi da gioco, auto, giocattoli. Progresso del gioco: Diverse opzioni per semplici campi da gioco sono in preparazione in anticipo. Ogni campo è un disegno di un vasto sistema di strade con segnaletica stradale. Ciò consentirà di modificare la situazione del traffico. Ad esempio: “Sei un automobilista, devi portare il coniglio in ospedale, raccogliere la benzina e riparare l'auto. Il disegno dell'auto indica il garage da dove sei partito e dove devi tornare. Pensa e dì in quale ordine devi visitare tutti questi punti per non violare le regole della strada. E poi noi due vedremo se hai scelto la strada giusta.
"Chi è un eccellente pedone?" Obiettivi: Consolidare la conoscenza dei bambini delle regole della strada (segnali stradali, attraversamento pedonale); coltivare la perseveranza, l'attenzione. Materiali: 2 gettoni e un dado con i numeri 1,2,3,4,5,6. Campo da gioco. Progresso del gioco: Il primo pedone lascia il numero civico 1, il secondo - dal numero civico 2. Lanciano i dadi a turno fino a quando il primo dado mostra il numero 1, il secondo - il numero 2. E i dadi vengono lanciati di nuovo. In questo caso, devi guardare attentamente le immagini multicolori. Nella prima immagine, il semaforo è rosso. Ciò significa che un pedone non può saltare nel cerchio che si trova dopo il semaforo. Rimane pazientemente fermo. La seconda immagine è un'auto. Non puoi attraversare la strada, devi aspettare. Il terzo: un segnale verde al semaforo. Puoi spostare la fiche di tanti cerchi quanti ne mostra il cubo. Nella quarta immagine - un motociclista. Devi saltarlo, fermati. Nella sesta foto, al semaforo è accesa una luce gialla. E il pedone può fermarsi proprio sull'immagine stessa. Nella settima immagine: il controllore del traffico. Con lui sei al sicuro, puoi andare direttamente a casa della nonna. Chi per primo, senza violare le regole della strada, verrà da sua nonna, ha vinto.
"Viaggio in macchina" Obbiettivo: Consolidare con i bambini la conoscenza della segnaletica stradale e delle regole di comportamento per le strade. Materiale: Campo da gioco, fiches. Progresso del gioco: Sul campo di gioco, i bambini iniziano a giocare. Passando accanto ai segnali stradali, fermati, parlando di ciascuno di essi. Vince chi raggiunge per primo il mare. "Sulla strada per" Obiettivi: Consolidare le conoscenze sui vari modi di trasporto; allenare l'attenzione, la memoria. Materiale: Immagini di camion, macchine, patatine. Progresso del gioco: Prima del viaggio, concorda con i bambini che raccoglieranno quale tipo di trasporto (per chiarezza, puoi distribuire immagini di camion e auto, puoi anche portare veicoli specializzati: polizia, vigili del fuoco, Ambulanza eccetera.). Lungo la strada, i bambini prestano attenzione alle auto, nominandole e ricevendo gettoni. Vince chi raccoglie di più.
"Trova il segno giusto" Obbiettivo: Continuare a consolidare la conoscenza della segnaletica stradale, mezzi di controllo del traffico. Materiale: 20 carte di cartone (puzzle). Su una metà delle carte sono raffigurati i segnali stradali, sull'altra le situazioni di traffico corrispondenti. Progresso del gioco: 1a opzione. L'host seleziona le carte con segni di un tipo (o più tipi, se sono pochi). L'animatore distribuisce ai bambini le metà delle carte con l'immagine della situazione del traffico e dispone gli elementi con i segni sul tavolo a faccia in su. Quindi nomina il tipo di segnaletica stradale e ne parla. significato generale. Successivamente, il facilitatore invita i bambini a trovare il comune caratteristiche esterne questo tipo di segni (colore, forma, ecc.). I bambini devono trovare tra gli elementi che hanno una metà adatta della carta. 2a opzione. I bambini condividono equamente tutte le metà delle carte con i segni. Gli elementi con situazioni di viaggio vengono mescolati e posizionati a faccia in giù al centro del tavolo. I bambini, a turno, scelgono le carte e le abbinano alle proprie. La prima persona a trovare metà corrispondenti per tutte le sue carte vince.
"Imparare i segnali stradali" Obbiettivo: Continua a consolidare la conoscenza dei bambini di segnali stradali, semafori. Materiale: Carte grandi e piccole con segni. Progresso del gioco: Diviso tra i giocatori grandi carte ugualmente. Il conduttore a turno mostra le carte con i cartelli stradali, quello a cui si addice prende il cartello, lo mette nell'angolo in alto a destra e racconta come si chiama questo cartello, in quali situazioni viene utilizzato. Il vincitore è colui che seleziona correttamente i segni per le situazioni e può spiegarlo. "Leggi di strade e strade" Obbiettivo: Materiale: Progresso del gioco:
"Codice della strada" Obiettivi: Consolidare le basi di una road letter; introdurre i principali segnali stradali, la loro classificazione, lo scopo; promuovere lo sviluppo dell'attenzione, della memoria, del pensiero. Progresso del gioco: L'insegnante assume il ruolo di ispettore della polizia stradale. I partecipanti si muovono sul campo di gioco con l'aiuto di un cubo. Il colore verde è caduto - il movimento è consentito, giallo - attenzione, rosso - stop - il giocatore salta la mossa. Se il chip si ferma sul campo con l'immagine di un cartello stradale, il partecipante deve trovare un cartello di questo gruppo nella "banca comune". Vince chi segna il numero più grande punti. 1 carta - un punto. "Leggi di strade e strade" Obbiettivo: Instillare regole di comportamento sulle strade. Capacità di navigare nello spazio. Materiale: Il campo di gioco, carte grandi - 8 pezzi, figure di persone e segni. Progresso del gioco: Il gioco è diviso in diverse opzioni: "Ciao, città!", "Come arrivarci, come passare?", "Che tipo di cartello?", "Più tranquillo - continuerai".
"Segni parlanti" Obbiettivo: Consolidare la conoscenza dei segnali stradali, la loro classificazione. Materiale: 73 carte raffiguranti segnali stradali, 73 carte che descrivono il significato di ogni segnale e le posizioni del controllore del traffico. Progresso del gioco: Il facilitatore mescola le carte con i disegni e le distribuisce ai giocatori. Mantiene le carte con il testo. Quindi il facilitatore prende una carta e legge il testo. Il giocatore che ha una carta con un cartello stradale corrispondente al testo letto la mette al centro del tavolo. Se i numeri corrispondono, il giocatore prende le carte. Il vincitore riceve una carta con la patente di guida. "Scuola guida n. 1" Obbiettivo: Consolidare nei bambini la conoscenza delle regole per l'attraversamento delle strade, l'importanza della segnaletica stradale. Materiale: Campo da gioco, fiches, carte con segni. Progresso del gioco: I giocatori, a turno, lanciano un dado e si muovono intorno al campo di gioco, sul cerchio giallo davanti alle strisce pedonali, devi fermarti e passare la mossa a un altro partecipante al percorso. La fermata è necessaria affinché il pedone possa prima guardare, a sinistra e poi a destra, se il trasporto interferisce con l'attraversamento della strada. Chi non si è fermato al cerchio giallo e ha fatto qualche passo avanti deve tornare nel punto in cui ha iniziato l'ultima mossa.
"Vero falso" Obbiettivo: Fissare con i bambini le regole del comportamento sicuro per le strade e i segnali stradali. Materiale: Campo da gioco, segnali stradali. Progresso del gioco: I bambini distribuiscono i personaggi nella foto e ognuno racconta chi sta facendo cosa, giusto o sbagliato. Il vincitore è colui che descrive in modo più completo e corretto il comportamento del personaggio selezionato. "Siamo passeggeri" Obiettivi: Chiarire la conoscenza dei bambini che siamo tutti passeggeri; fissare le regole per l'imbarco e lo sbarco dei trasporti. Materiale: Immagini con situazioni stradali. Progresso del gioco: I bambini scattano una foto alla volta e raccontano cosa è disegnato su di loro, spiegando come comportarsi in una data situazione.
"Alfabeto stradale" Obbiettivo: Consolidare la conoscenza dei segnali stradali, la capacità di navigarli correttamente, classificarli per tipologia: proibitivi, prescrittivi, di avvertimento, informativi e indicativi. Materiale: Carte con situazioni stradali, segnali stradali. Progresso del gioco: I bambini scelgono da soli le carte, il leader ha i segnali stradali, mostra i segni a turno, chi ha la carta giusta prende il segno e giustifica la sua scelta. "Semaforo e controllore del traffico" Obiettivi: Chiarire la conoscenza dei bambini sul lavoro degli agenti di polizia stradale (regolatore); spiegare il significato dei suoi gesti; insegnare ai bambini a correlare i gesti del controllore del traffico con il colore del semaforo. Materiale: Controllore del traffico, bastone del controllore del traffico, segnali semaforici. muoversi Giochi: Dopo la spiegazione dell'insegnante, i bambini, a turno, fungono da controllore del traffico, mostrando i suoi gesti, il resto, a seconda della posizione del "regolatore", mostra il semaforo desiderato.
"Segnali stradali" Obiettivi: Consolidare la conoscenza dei bambini delle regole di comportamento in strada; richiama famosi segnali stradali; introdurre nuovi concetti: "treno ferroviario senza barriera", "isola di sicurezza". Materiale: Segnali stradali Progresso del gioco: Leggi ai bambini una poesia su un segnale stradale, chi lo indovina riceve questo segnale. Vince il bambino con più segni. "Conosci e segui le regole della strada" Obbiettivo: Fissare le regole della strada con i bambini; ripetere i semafori. Materiale: Illustrazioni di strade cittadine. Progresso del gioco: Ai bambini viene chiesto un indovinello su un semaforo, si discute sul significato dei colori di un semaforo, si analizzano le situazioni sulla strada e il comportamento corretto dei personaggi.
"Regole di comportamento" Obiettivi: Fissare le regole di comportamento con i bambini; discutere di varie situazioni pericolose che possono sorgere quando si gioca nel cortile di casa, per strada; insegnare le precauzioni necessarie. Materiale: Ritaglia le immagini. Progresso del gioco: Sulla lavagna ci sono immagini di persone in diverse situazioni. L'insegnante invita i bambini a considerarli. I bambini guardano queste immagini, ne scelgono una qualsiasi e raccontano, ricordando le regole della strada, cosa non si può fare e cosa si dovrebbe fare. "Pedoni e veicoli" Obbiettivo: Consolidare con i bambini le regole della strada, le regole del comportamento sicuro per le strade. Materiale: Cubo, campo da gioco, patatine. Progresso del gioco: Il campo di gioco mostra una strada lungo la quale i giocatori si muovono con l'aiuto di fiches, hanno ostacoli sotto forma di segnali sulla loro strada. Salendo su questi ostacoli, il giocatore torna indietro. Una volta sul "passaggio pedonale", il giocatore avanza lungo la freccia rossa. Vince chi arriva per primo al traguardo.
"Grande passeggiata" Obbiettivo: Far conoscere ai bambini i segnali stradali necessari per un automobilista. Materiale: Campo da gioco, fiches, cartelli stradali. Progresso del gioco: Bambini su macchinine a gettoni percorrono le vie della città, osservando il codice della strada, collezionando foto di amici e tornando a casa. Vince chi torna per primo infrangendo meno regole. "Rispettare le regole della strada" Obiettivi: Insegnare ai bambini a navigare secondo i segnali stradali, a seguire le regole della strada, a coltivare la capacità di essere educati, attenti gli uni agli altri. Materiale: Tela di gioco, segnali stradali, automobili, figure di persone. Progresso del gioco: I bambini scelgono auto e figure di persone per se stessi, guidati dalla situazione disegnata, e guidano i loro personaggi attraverso il campo di gioco.
"Segnali stradali parlanti" Obbiettivo: Insegna ai bambini a navigare secondo i segnali stradali, seguire le regole della strada, essere attenti gli uni agli altri. Materiale: Ogni campo di gioco è un disegno di un vasto sistema di strade con segnaletica stradale. Automobili, personaggi del gioco. Progresso del gioco: Ogni bambino ha davanti a sé un campo, ogni compito: dopo aver attraversato il campo, seguendo tutte le regole, senza perdere un solo segno, guidare fino al punto indicato. "Segni tagliati" Obiettivi: Sviluppare la capacità di distinguere i segnali stradali; fissare il nome dei segnali stradali; sviluppare il pensiero logico nei bambini, un occhio. Materiale: segni tagliati; campioni di segno. Progresso del gioco: Al bambino viene prima offerto di ricordare quali segnali stradali conosce, quindi, secondo il modello, gli viene chiesto di raccogliere segnali tagliati. Se il bambino può farcela facilmente, gli viene offerto di raccogliere segni dalla memoria.
"Prendi un cartello" Obiettivi: Insegna ai bambini a confrontare i segnali stradali in base al valore; sviluppare capacità di osservazione nei bambini. Materiale: Schede riportanti campioni di segni diversi per forma, colore; segnali stradali vari significati e gentile. Progresso del gioco: Prima di ogni bambino c'è una carta su cui è raffigurato un campione del segno, il bambino deve selezionare altri segni corrispondenti per forma e colore al campione, quindi è necessario spiegare il significato dei segni sulla carta. "Sono un camminatore intelligente" Obiettivi: Insegna ai bambini ad analizzare le situazioni sulla strada; consolidare le capacità dei bambini di comportamento sicuro per le strade della città; sviluppare il pensiero, l'attenzione, l'osservazione. Materiale: Due serie di carte con situazioni, segnali stradali. Progresso del gioco: Il bambino è invitato a considerare innanzitutto le situazioni di pericolo che possono capitare sulla strada; se il bambino risponde correttamente, viene invitato a trovare autonomamente il segno desiderato in base alla situazione sulla carta.
"Lotto stradale" Obbiettivo: Consolidare la conoscenza dei bambini delle regole della strada; impara a trovare i segnali stradali giusti a seconda della situazione sulla strada; sviluppare il pensiero logico, la memoria, l'attenzione, l'osservazione. Materiale: Carte con situazioni sulla strada, segnali stradali. Progresso del gioco: Ad ogni bambino viene consegnata una scheda che raffigura la situazione del traffico, ai bambini viene chiesto di trovare il cartello giusto che corrisponda alla situazione sulla strada. "Trova il segno giusto" Obiettivi: Consolidare la conoscenza dell'alfabeto stradale nei bambini; imparare a riconoscere i segnali stradali necessari per la sicurezza dei pedoni sulla strada. Materiale: Un foglio di cartone, su cui è raffigurata un'auto nell'angolo e una persona nell'altro; Segnali stradali in velcro. Progresso del gioco: Al bambino viene offerto un campo su cui, negli angoli, sono raffigurate automobili, e nell'altro una persona; il bambino deve scegliere tra i segnali proposti quelli necessari per il conducente e per la persona.
Giulia Makarova
Giochi didattici secondo le regole del traffico
Didattico gioco delle regole del traffico
Il gioco "Teremok"
Obbiettivo: insegnare ai bambini a distinguere i segnali stradali, a conoscerne lo scopo per pedoni, conducenti di veicoli e ciclisti. Coltivare l'attenzione, l'orientamento nello spazio.
Materiale: Casa delle fiabe "Teremok" con una finestra ritagliata, una striscia di cartone con sopra raffigurati i segnali stradali. (Avvertimento segni: passaggio a livello, bambini, passaggio pedonale, svolta pericolosa. prescrittivo segni: dritto, destra, sinistra, rotatoria, sentiero. Informazioni e segnaletica speciale prescrizioni: posto auto, passaggio pedonale, telefono.)
La striscia viene spostata (dall'alto verso il basso o da sinistra a destra, i segnali stradali compaiono a turno nella finestra). I bambini nominano i segni, spiegano il loro significato.
Gioco didattico"Scuola guida"
Obbiettivo: Consolidare la conoscenza dei bambini su come attraversare la strada; sulla nomina di un semaforo, controllore del traffico e segnaletica stradale. Esercizio di orientamento nello spazio e nel tempo; coltivare il coraggio, l'intraprendenza, la capacità di aiutare un amico.
Materiale: Doppio foglio cartone: le immagini raffiguranti varie situazioni di traffico sono incollate sul foglio di sinistra, le regole sono scritte sul foglio di destra.
I bambini guardano le immagini raffiguranti varie situazioni di traffico. Devono spiegare la situazione rappresentata nell'immagine, valutare il comportamento dei pedoni, dei bambini ai semafori, la necessità del segnale stradale giusto.
Gioco didattico"Riconosci il segno"
Obbiettivo: Consolidamento della conoscenza della segnaletica stradale da parte dei bambini.
Materiale: 2 dischi di cartone uniti al centro con una vite. Sul cerchio inferiore, i segnali stradali sono incollati lungo il bordo. Sul cerchio esterno è ritagliata una finestra vicino al bordo, leggermente più grande dei segnali stradali. Ruotando il disco, il bambino trova il segno desiderato.
Ai bambini viene mostrata un'immagine raffigurante la situazione sulla strada. Devono trovare un cartello stradale da mettere qui.
Gioco didattico"Alla fermata dell'autobus"
Obbiettivo: Consolidare la conoscenza dei bambini su come bypassare diversi modi di trasporto. Acquisire familiarità con le situazioni di traffico più tipiche e le relative regole di comportamento per i pedoni.
Materiale: Immagini raffiguranti varie situazioni che coinvolgono pedoni, segnali stradali, semafori.
I bambini dovrebbero considerare e spiegare la situazione rappresentata nell'immagine, valutare il comportamento di pedoni, passeggeri, conducenti; spiegare la necessità di installare il segnale stradale desiderato.
Il gioco "Pedoni e conducenti"
(il gioco è destinato a bambini dai 5 ai 6 anni)
Obbiettivo: Insegna ai bambini ad attraversare correttamente la strada, osservando le regole del traffico, sviluppa l'attenzione.
Materiale: Tavole con modalità di trasporto.
I bambini sono divisi in 2 gruppi: "pedoni" e "autisti". Ciascuna di "autisti" i segni sono emessi con viste trasporto: sono indicati bici, moto, camion, auto, autobus, percorsi per automobilisti e pedoni.
A comando "Traffico!" "l'esterno" prende vita, i veicoli si muovono lungo la carreggiata, le persone camminano lungo i marciapiedi, gli incroci "pedoni".
"Autisti" devono seguire le regole del traffico per consentire il passaggio dei pedoni. I pedoni devono attraversare correttamente la strada.
Alla fine i giochi contano:
1. corretta deambulazione sui marciapiedi;
2. la correttezza dell'attraversamento stradale;
3. comprensione dei semafori;
4. la correttezza della transizione allo sbarco dal trasporto pubblico.
Gioco didattico"Semaforo"
(per bambini in età prescolare)
Obbiettivo: Impara a distinguere i semafori, fissa le regole dei pedoni, sviluppa l'attenzione, la velocità, l'orientamento nello spazio.
Materiale: Patatine fritte (colori rosso, verde) uno per ogni bambino, bandiere (1 rosso, 1 giallo, 1 verde).
insegnante:
Impara la semplice legge:
Si è accesa la luce rossa.
I ragazzi sono al comando: "Fermare!" e mostra un chip rosso.
insegnante:
Il giallo lo dirà al pedone:
Preparati per
I ragazzi sono al comando: "Alla transizione" e mostra un chip giallo.
insegnante:
Il verde è avanti
Lo dice a tutti.
I ragazzi sono al comando: "Andare" e mostra un chip verde.
Appare "Semaforo"- l'assistente dell'insegnante, vestito con un abito da semaforo, guida il gioco "Stai attento".
Regole Giochi: “Il semaforo alza una bandiera verde - i bambini marciano in cerchio, rosso - stanno fermi, giallo - marciano sul posto.
Gioco didattico"Gioca e osa"
Compiti: sviluppare le capacità mentali e la percezione visiva; imparare a correlare la forma vocale della descrizione dei segnali stradali con la loro rappresentazione grafica; coltivare l'indipendenza, la velocità di reazione, l'ingegno.
Regole: L'immagine del segnale stradale viene chiusa solo dopo averne ascoltato le informazioni. Quello vince chi sarà il primo a chiudere correttamente tutte le immagini che suonavano enigmi in versi.
4-6 bambini partecipano al gioco, davanti al quale sono disposti tavoli con l'immagine di segnali stradali e carte vuote. Principio giochi - lotto. L'insegnante legge indovinelli (poesia) sui segnali stradali, i bambini coprono le loro immagini sul tavolo con le carte.
Hey guidatore attento! Ecco i lavori stradali
È impossibile andare veloci. Nessuna guida, nessun passaggio.
La gente sa tutto nel mondo - Questo è un posto per pedoni
Questo posto ha bambini! (cartello "Figli") È meglio semplicemente bypassare.
(cartello "Lavori stradali")
Non lascerò mai questa zebra sulla strada
Noi sottopassaggio: Non ho affatto paura
La strada è pedonale se tutto è in ordine,
È sempre gratuito. Andrò sulla strada lungo le strisce.
(cartello "Attraversamento sotterraneo") (cartello "Attraversamento pedonale")
Ha due ruote e una sella sul telaio
Ci sono due pedali in basso, girali con i piedi.
Si trova nel cerchio rosso
Parla del divieto.
(cartello "Vietato andare in bicicletta")
Non mi sono lavato le mani per strada
Ho mangiato frutta e verdura.
Mi sono ammalato e ho visto l'oggetto
assistenza medica.
(cartello "Punto di primo soccorso")
Gioco didattico"Pensa - Indovina"
Compiti: attivare i processi di pensiero, attenzione e parola dei bambini; chiarire le idee sulle regole dei trasporti e del traffico; coltivare ingegno e intraprendenza.
Regole: è necessario dare la risposta corretta e non gridarla all'unisono. Quello vince chi ha ottenuto più gettoni per le risposte corrette.
Caregiver R: Ti farò delle domande. Chi conosce la risposta corretta dovrebbe alzare la mano. Chi risponde correttamente per primo ottiene un gettone. Alla fine Giochi Contiamo le fiches e decidiamo il vincitore.
Domande:
Quante ruote ha un'auto? (4)
Quante persone possono andare su una bicicletta? (1)
Chi cammina sul marciapiede? (un pedone)
Chi guida la macchina? (autista)
Qual è il nome dell'intersezione di due strade? (incrocio)
A cosa serve una carreggiata? (per il traffico)
Su quale lato della strada si sta muovendo il veicolo? (sulla destra)
Cosa può succedere se un pedone o un conducente viola le regole del traffico? (incidente o infortunio)
Qual è la luce in alto sul semaforo? (rosso)
Cosa tiene in mano l'ispettore della polizia stradale? (bacchetta)
Gioco didattico"Noi siamo i driver"
Compiti: aiutare a imparare a comprendere il simbolismo e le sue specificità (usando i segnali stradali come esempio, per vedere le sue qualità principali - figuratività, brevità, generalizzazione; per formare e sviluppare la capacità di inventare autonomamente simboli grafici, vedere e risolvere problemi.
Regole: trovare un segnale stradale che sia il più simile a quello generalmente accettato. Più segno fortunato riceverà un chip: un cerchio verde. Quello vince chi ottiene il maggior numero di cerchi.
materiali:
1) carte con segnaletica stradale secondo serie: la strada va nel miele. Articolo (punto di servizio, mensa, distributore di benzina, ecc. - 6 opzioni); incontro in cammino (persone, animali, mezzi di trasporto - 6 opzioni); difficoltà lungo il percorso, possibili pericoli (6 opzioni); cartelli di divieto (6 opzioni);
2) un pezzo di gesso, se si disegna una strada biforcuta, o una striscia di carta raffigurante tali strade;
3) una piccola automobile o autobus;
4) patatine verdi - 30 pezzi.
Gioco didattico"Bacchetta allegra"
Compiti: generalizzare le idee sulle regole di comportamento dei pedoni in strada; attivare la conoscenza dei bambini, il loro linguaggio, la memoria, il pensiero; educare il desiderio di rispettare le regole del traffico nella vita.
Regole: ascolta attentamente le risposte dei compagni e non ripeterti. Quella squadra vince, che nominerà più regole per i pedoni. Puoi dare una risposta solo dopo aver ricevuto la bacchetta.
L'insegnante divide i bambini in due squadre in competizione, riporta il nome giochi e le sue regole.
Caregiver: colui a cui darò la verga tra le mani dovrà nominare una delle regole per il comportamento di un pedone per strada. Queste regole non possono essere ripetute, quindi fai attenzione! Vincerà la squadra che nomina più regole e non ripete.
La bacchetta passa da una squadra all'altra. I bambini nominano le regole.
