Il modo in cui verrai compreso dagli altri dipende in gran parte dalla capacità di esprimere correttamente i tuoi pensieri. È per questo motivo che la lingua russa è una delle materie principali curriculum scolastico. Inizia con la calligrafia in prima elementare e viene insegnata durante l'intero periodo di studio. Per molti è piuttosto problematico imparare a scrivere senza errori: ciò è dimostrato dalla cultura del discorso di una persona, dal modo in cui si esprime e parla. Alcuni educatori ritengono che la capacità di parlare correttamente determini in gran parte l'alfabetizzazione dell'individuo e la sua capacità di esprimere i suoi pensieri. È per questo motivo che il programma educativo mira piuttosto non a memorizzare le regole della lingua russa, ma a sviluppare la capacità di costruire stilisticamente correttamente il proprio ragionamento. A tal fine, la scuola un gran numero di opere finalizzate alla descrizione. I loro esempi sono abbastanza semplici: o, diciamo, come il bambino ha trascorso le vacanze.
Tali compiti consentono allo studente di sviluppare la capacità di selezionare correttamente le parole giuste e, di conseguenza, di esprimersi correttamente.
Una descrizione è qualsiasi passaggio di testo o detto che rivela il significato di ciò che viene visto o ascoltato. In effetti, la stessa descrizione della natura si riduce al trasferimento verbale di ciò che ha visto su carta. Di norma, per la prima volta una persona incontra questo tipo di testo a scuola durante le lezioni di lingua russa. I moderni programmi educativi sono progettati in modo tale scolari minori di livello medio, ovvero la quinta-sesta elementare, scrivi dei saggi in cui vuoi fare, ad esempio, una descrizione di fiori o una persona. In effetti, non c'è nulla di difficile o insolito in un compito del genere, tuttavia, il bambino può avere alcune difficoltà perché non ha mai descritto nulla prima in un testo coerente.
In generale, tutte le descrizioni possono essere suddivise condizionatamente in due grandi gruppi: viventi e non viventi. Il primo tipo dovrebbe includere persone, animali, piante, natura, in una parola, tutto ciò che può essere considerato animato. Anche il secondo tipo è abbastanza comune: include una descrizione della città, delle stagioni, delle cose, della tecnologia. Nonostante tale divisione, i modi di narrare possono sovrapporsi, poiché nelle opere deve esserci sicuramente una presentazione letteraria, che comporti l'uso di mezzi di espressione artistica. Naturalmente, questo arriva con il tempo e le prime composizioni non sembreranno affatto testi scritti perfettamente. Ma con il giusto livello di erudizione del bambino, nel tempo, imparerà a descrivere qualsiasi cosa con parole adatte, che si tratti di una descrizione della natura o di una persona.
Nonostante il fatto che nelle lezioni l'insegnante sia obbligato a fornire agli studenti il piano secondo il quale dovrebbe essere fatta la descrizione, gli esempi di tale lavoro possono essere diversi. Proviamo a considerare un certo modo universale di scrivere tali saggi. Innanzitutto, è necessario evidenziare di persona i punti principali su cui sarà costruita la struttura del lavoro, ovvero l'introduzione, la parte principale, la conclusione o la conclusione.
È importante notare che in tali opere è assente. Questo è logico, perché è difficile individuarlo se il compito è, ad esempio, la descrizione di una città. Ogni parte ha la sua dimensione. L'introduzione è breve, un paio di frasi generali che danno il tono all'intero saggio. La parte principale è più dettagliata, qui ci saranno i punti principali. La conclusione è l'impressione generale dell'oggetto descritto. Nell'introduzione, va detto come è stato creato l'oggetto: se è un'immagine, allora da chi e quando è stato dipinto, se è un edificio, allora chi è il suo architetto. La parte principale sarà discussa di seguito e nella conclusione, di regola, scrivono se gli è piaciuto o meno l'oggetto e perché.
Quando si scrive un'opera del genere, è molto importante come l'autore condurrà la storia. Uno dei metodi di descrizione di maggior successo è la scelta dei dettagli più luminosi e dei loro analisi dettagliata. C'è un altro modo, che consiste in una panoramica generale di tutti i dettagli disponibili. Qui è molto importante indovinare se, ad esempio, l'Artista potrebbe fare un certo accento che deve essere catturato. In questo caso, la descrizione sarà luminosa. Ancora molto punto importanteè che è necessario selezionare accuratamente le espressioni in modo che il lettore dell'opera possa immaginare chiaramente l'oggetto descritto. Naturalmente, tale abilità è inerente solo agli scrittori di talento, ma con il duro lavoro puoi ottenere buoni risultati.
Il problema più acuto sono le descrizioni delle scuole, poiché è qui che si rivelano le prime difficoltà. In generale, nelle attività vengono utilizzati solo alcuni tipi di lavoro, dopo averli analizzati, puoi far fronte con successo a qualsiasi attività. Come fare questo sarà l'argomento della seconda parte dell'articolo. Di norma, le attività di descrizione si basano su vari dipinti di artisti famosi.
Sicuramente una descrizione artistica della natura è ciò che ogni studente incontra prima di tutto. Non c'è bisogno di aver paura di questo, perché esiste un certo piano, in base al quale puoi affrontare il compito senza troppe difficoltà. Quindi, c'è un'attività che richiede una descrizione. Diamo un'occhiata agli esempi di seguito.
Innanzitutto, devi seguire esattamente il piano presentato sopra. Siamo interessati alla parte principale, poiché provoca il numero più grande domande. C'è una tale regola: quando descrivi qualsiasi immagine, dovresti muoverti in una direzione. Cosa significa? Tutto è abbastanza semplice. Se c'è un paesaggio, è necessario descrivere gli oggetti, ad esempio dall'alto verso il basso o viceversa. Ciò ti consentirà di non dimenticare un singolo dettaglio e di ottenere una visione olistica dell'immagine. Inoltre, durante lo spostamento, è necessario selezionare qualsiasi oggetto e descrivere la sua posizione nella composizione complessiva, senza dimenticare di usare espressioni, poiché ciò renderà la presentazione più letteraria.
Importante è anche il modo in cui l'autore ha chiamato la sua immagine. Da ciò possiamo concludere a cosa dovrebbe essere prestata attenzione Attenzione speciale. Se, ad esempio, ha chiamato il dipinto "Estate", significa che dovresti prestare attenzione a tutti gli attributi di questa stagione e cercare di trovarli sulla tela. In questo caso, la descrizione dell'estate avrà un discreto successo. Ad esempio, una descrizione di un'immagine del genere può assomigliare brevemente a questa: "Nel dipinto dell'artista N, vediamo un paesaggio pittoresco catturato in una calda stagione estiva. Il sole è al suo apice, quindi possiamo concludere che è mezzogiorno ora. Il tempo è calmo, non c'è vento, non muoverti. I colori vivaci sul campo sottolineano che ora è giugno, il momento più succoso" e così via.
Il secondo compito più popolare è la descrizione di vari ritratti. In effetti, non è molto diverso da qualsiasi altra specie, ma il principio qui è leggermente diverso. Se vuoi fare un esempio, puoi considerare in qualsiasi opera di letteratura classica. L'autore professionista "corre" facilmente aspetto esteriore eroe, considerando i suoi vestiti, il viso e concentrandosi su alcuni tratti distintivi, che consente di far rivivere la storia. Questa tecnica sembrerà molto vantaggiosa in qualsiasi lavoro. Ma è necessario avere il senso delle proporzioni, cioè non soffermarsi su un dettaglio. L'essenza stessa della descrizione è di trasmettere nel modo più accurato le caratteristiche principali dell'oggetto nel più breve tempo possibile.
Un argomento prediletto da molti artisti è l'immagine delle piante, motivo per cui spesso si deve affrontare il problema di descriverle. Qui dovresti prestare attenzione al fatto che, di regola, tali oggetti sono di piccole dimensioni, quindi l'autore dell'immagine si concentra sui dettagli.
La descrizione dei colori può servire un ottimo esempio. Se l'immagine è una natura morta, dovrai provare a notare tutte le caratteristiche che l'artista ha trasmesso. Gocce di rugiada, stami rotti o petali di forma irregolare sono tutti dettagli importanti che trasmettono l'atmosfera del dipinto e dovrebbero quindi essere inclusi nella descrizione. In generale, non ci sono differenze cardinali. L'unica cosa a cui prestare attenzione sono le vernici. Il colore di una pianta può svolgere un ruolo piuttosto significativo, quindi è necessario rivolgersi a materiali che rivelino il significato dei simboli cromatici.
Oltre alle famigerate immagini, un altro tipo di attività può essere una descrizione delle vacanze. Probabilmente tutti hanno scritto di come li ha trascorsi, inserendo immancabilmente una descrizione dell'estate nella sua storia. Qui vale la pena prestare attenzione ad alcuni dettagli generali che sono associati a una particolare stagione, qualcosa che chiunque può facilmente immaginare. Quindi il lavoro sembrerà molto vantaggioso.
Naturalmente, puoi dare molti consigli su come scrivere una descrizione. Gli esempi non saranno superflui, ma possono esserlo Quando si scrive un lavoro, lo stile è molto importante. La sua presenza nella maggior parte dei casi può aiutare in modo significativo, anche se una persona non ha le informazioni. Prendere in prestito i pensieri di altre persone può portare a smussare il talento di scrittura che ognuno ha. E questo, a sua volta, è irto del fatto che al liceo o agli esami sarà difficile per lo studente concentrarsi ed esprimere correttamente i suoi pensieri. Se un bambino è in grado di completare in modo indipendente la descrizione di un oggetto, significa che non solo sa come esprimere correttamente i suoi pensieri, ma lo fa con sicurezza e rapidità. Indubbiamente, questo deve essere appreso e solo la pratica sarà utile qui. Conoscere la lingua russa è dovere di ogni cittadino russo.
sole mattutino
La notte si nascose dietro una nuvola magica e un mattino rosa scese sulla terra. Il sole sta per sorgere. I suoi raggi sono già all'orizzonte. Tutti aspettano il mattino: piante, animali, persone.
Ma perché non c'è ancora? Forse ancora dormendo dolcemente? O forse era in lite con la terra e non vuole più brillare? E adesso? Eppure l'est sta gradualmente diventando rosa. Finalmente, come da sotto una coperta, il sole si levò all'orizzonte, maestoso, bello.
Un raggio d'acqua illuminò rapidamente la foresta, i campi circostanti e le case della gente. verde brillante
Terra tappezzata nel suo splendore. Quando un raggio di sole mi ha toccato il viso, mi sono svegliato, gli ho sorriso allegramente, ho aperto gli occhi e ho incontrato con gioia un nuovo giorno.
Periodo preferito dell'anno
Soprattutto amo la primavera. Questo, secondo me, è il periodo più bello dell'anno.
In primavera, tutto sulla terra si sveglia per una nuova vita. La neve si scioglie, appare la giovane erba verde. Le foglie stanno sbocciando su alberi e cespugli. In primavera ritornano da noi gli uccelli migratori: storni, cornacchie, cicogne. Iniziano a costruire nidi, preparare alloggi per futuri pulcini.
Adoro guardare la natura primaverile. Guarda come tutto intorno è aggiornato, decorato
Dopo il sonno invernale. I ruscelli cantano allegramente, i musicisti piumati glorificano l'arrivo della primavera con tutte le voci. L'aria è piena dell'odore fragrante delle piante. La primavera è un rinnovamento in natura. Ecco perché la amo.
Alba
Amo incontrare i primi bagliori del risveglio di un nuovo giorno. Molto prima dell'est, il sole annuncia il suo arrivo. Colora il cielo notturno con i suoi raggi, spegne le albe.
Amo incontrare il sole, il gioco e il brivido dei bagliori mattutini dei suoi raggi. Per prima cosa, all'orizzonte appare una striscia rosso cremisi. Poi diventa arancione, rosa, e poi tutto intorno è stato riempito dal sole. E come se per la prima volta vedessi una foglia verde, un albero che cresce fino alla mia finestra, e una leggera nebbia sulla tua città natale, che si sveglia per un nuovo giorno.
E ora l'alba sta cambiando con un nuovo giorno, pieno delle preoccupazioni della vita delle persone, e sento un dolce: " Buon giorno figlio!
autunno d'oro
Non c'è più calda estate. L'autunno è arrivato. Impercettibilmente si avvicinò ai nostri giardini, campi, boschetti, foreste. Alla fine di agosto, gli alberi hanno cominciato a ricoprirsi di foglie gialle, e ora splendeva già il sole, come l'oro. Gli alberi avevano foglie gialle e cremisi, che lentamente cadevano a terra. Il terreno era ricoperto di foglie colorate, come se camminasse su un bel tappeto. Amo ascoltare il fruscio delle foglie cadute, guardare i magici dipinti autunnali sulle foglie d'acero. Passò una breve estate indiana, cominciò a soffiare il freddo, i musicisti piumati tacquero. Quindi è il momento di dire addio all'autunno dorato.
Saggio-descrizione dietro il dipinto di Ekaterina Belokur "Fiori dietro il recinto di canniccio"
Nella foto di Ekaterina Belokur ci sono fiori meravigliosi sullo sfondo di un cielo limpido e sereno. Possono essere divisi in due mazzi. Uno, vicino, è in ombra, il secondo è più espressivo, leggero, in ombra raggi di sole. Ci sono pochi fiori: rossi, verdi, bianchi, blu. Ma vengono utilizzati molti colori intermedi.
Penso che l'artigiana ami molto la natura, immensamente innamorata dei fiori. E ce ne sono molti qui. La malva rosa raggiunge il sole. Una betulla rampicante arrancava lungo un ramo di betulla. Margherite bianche come la neve e gigli arancioni, tulipani rosa-rossi e nasturzi con venature di ciliegia sui petali affascinano lo sguardo.
L'immagine affascina con l'armonia di colori e forme, cattura con bellezza e maestria.
Popov N.V. La gioia di un insegnante. Osservazioni fenologiche // Donskoy Vremennik. Anno 2011. pp. 60-65. URL: http://www..aspx?art_id=715
schizzi letterari
Descrizione della natura per stagioni
Era il marzo del 1969. Quando vennero le belle giornate primaverili, camminai con impazienza lungo la strada ancora viscosa verso il boschetto di campagna.
Il boschetto mi accolse con il mormorio melodioso di un ruscello, che correva rapido verso un burrone sperduto nel folto di cespugli e alberi. Il ruscello fangoso, che si schiantava contro i blocchi di neve inquinata, esponeva i suoi strati inferiori puliti e in questo bordo bianco come la neve iniziò a sembrare sorprendentemente elegante.
Nelle profondità del boschetto, una radura aperta è piena di gioioso trambusto primaverile. Ovunque guardi - ovunque sulla neve sciolta nei raggi del sole splendente, ruscelli argentati brillano ritmicamente. Ce ne sono così tanti che sembra che la terra stessa si sia mossa verso di loro. La superficie a specchio delle pozzanghere generosamente sparse nella radura risplende festosamente. In alcuni punti, minuscole isole di terra nera scongelata si ergono trionfalmente sopra la neve sciolta.
E intorno al muro scuro si erge una foresta silenziosa. E in questa cornice cupa, l'allegra radura brillava ancora più luminosa.
Vedi ancora più descrizioni di marzo per tag#Marzo
Nella prima metà di aprile, il corniolo è uno dei primi alberi a fiorire. Tutto cosparso di mazzi di fiori giallo oro, brucia come un fuoco notturno sullo sfondo di un giardino buio e ancora spoglio. Se in questo periodo di primavera dal finestrino di un treno in corsa vedi un albero giallo brillante in un giardino lampeggiante, sappi che questo è un fiore di corniolo. Molto più modesto è l'abito di corteccia di betulla e olmo che fioriscono un po 'più tardi. I loro rami sottili con ciuffi di antere rossastre attirano poca attenzione dei passanti. E solo centinaia di api che volteggiano intorno ai rami segnalano l'altezza della fioritura. Presto fiorirà l'acero dalle foglie di frassino. Disperdendo rami e ramoscelli ai lati, appese fittamente su di essi una frangia verde di lunghi stami pre-lunghi con antere marroni. Sgradevole e questo vestito, ma le api si aggrappano a lui. E non tutte le bellezze dei giardini attirano tanti ammiratori alati come un vecchio acero. Passi davanti a un albero ronzante e gioisci: primavera!
Per ulteriori descrizioni di aprile, vedere il tag#Aprile
Maggio è arrivato. E i calmi colori dell'acquarello di aprile sono stati sostituiti da pennellate succose e urlanti dell'altezza della primavera.Questo è il periodo più caldo dell'anno per un fenologo, specialmente nelle sorgenti calde e secche, quando alberi, arbusti, erba sembrano allontanarsi dal ritmo secolare del carnevale primaverile e cominciano a vestirsi casualmente e frettolosamente con costosi abiti da festa.
I ribes dorati bruciano ancora furiosamente sui viali, il rombo incessante delle api è ancora in piedi sopra le ciliegie esultanti e i fragranti boccioli di ciliegio di uccelli stanno appena iniziando ad aprirsi, mentre una fiamma bianca su pere impazienti si alza in alto nel cielo. Il fuoco si è immediatamente diffuso ai meli vicini e si sono immediatamente divampati con un bagliore rosa pallido.
Il vento caldo e secco soffiava ancora più forte sul fuoco della primavera ed era come se una pioggia di fiori cadesse a terra. L'ippocastano, spingendo bruscamente da parte il bel lillà, si fece avanti con arroganza con festose torce che ardevano luminose tra il fogliame scuro. Stordito da un'impudenza inaudita, il lillà è riuscito a ripristinare il suo prestigio in frantumi solo due giorni dopo, lanciando migliaia di lussuosi bouquet bianchi, crema, viola e viola all'invidia dei suoi vicini.
Per ulteriori descrizioni di maggio, vedere il tag#Maggio
All'inizio di giugno inizia il cosiddetto "inizio estate", il più intenso, ma anche il più gioioso, come una vacanza rumorosa, periodo dell'anno, in cui la preoccupazione per la prole in crescita domina tutta la fauna selvatica.
Dalla mattina alla sera, il coro degli uccelli non si ferma nella steppa, nei boschi e nei giardini. Migliaia di cantanti discordanti vi prendono parte, fischiettando, cinguettando, cinguettando, gracchiando, stridendo e squittisce in ogni modo. L'aria risuona di suoni forti e silenziosi, gioiosi e tristi, melodici e aspri. Gli uccelli cantano in piedi, seduti e in volo, durante il riposo e nei momenti più caldi della loro giornata lavorativa. Il mondo degli uccelli è preso da una tale gioiosa eccitazione che i canti stessi si liberano.
C'è una rondine dal mattino presto fino a tarda sera che taglia instancabilmente l'aria alla ricerca di moscerini per bambini insaziabili. Qui, sembrerebbe, non c'è tempo per le canzoni. Eppure la rondine, tempestando il cielo, cinguetta qualcosa di allegro e spensierato.
Ricorda come i rondoni neri strillano di gioia al volo. Sì, che dire! Basta ascoltare in questo momento sulla distesa del muro i trilli sonori delle allodole piene di felicità per sentire il brivido entusiasta della steppa che l'ha inghiottita da bordo a bordo.
Il coro degli uccelli è accompagnato, come meglio possono, da grilli campestri, cavallette, bombi, api, zanzare e zanzare, mosche e mosche e altri innumerevoli insetti cinguettanti e ronzanti.
E di notte, dall'alba al tramonto, appassionate serenate di usignoli rimbombano nei boschetti e, come una brutta eco, centinaia di rane sul fiume rispondono ad esse. Dopo essersi sistemati in file lungo il bordo dell'acqua, cercano gelosamente di urlarsi a vicenda.
Ma questa festa della natura non sarebbe stata una festa se le piante non vi avessero preso la parte più ardente. Hanno fatto ogni sforzo per decorare la terra nel modo più bello possibile. Migliaia sono fuggiti attraverso i campi e i prati e si sono trasformati in tappeti color smeraldo con motivi intricati dai bordi luminosi di tutti i colori della tavolozza.
L'aria è piena dell'aroma delle erbe aromatiche. Bianche nuvole-navi galleggiano alte nel cielo azzurro. Le feste della steppa.
Vedi ancora più descrizioni di giugno per tag#Giugno
L'inizio dell'estate esultante passa rapidamente e alla fine di giugno la steppa inizia a esaurirsi. Stanno arrivando i mesi più terribili per le erbe: luglio, agosto. Il sole afoso senza fuoco e fumo ha incenerito quasi completamente la vegetazione della steppa. Dalla steppa si respirava un semideserto senza vita. Non è visibile un solo puntino verde incoraggiante.
Ma nella steppa bruciata si conservano ancora in alcuni punti gli angoli, pieni di insolita bellezza. Laggiù, su una rupe, scendendo a gradini nella valle del fiume, si imbiancano alcuni punti misteriosi. Ma è difficile indovinare di cosa si tratta. Più vicino, più vicino, e una meravigliosa radura rosa pallido si apre davanti a te, completamente ricoperta da bassi cespugli di yurei (testa). Ampiamente disteso sulla cengia del pendio, scende dolcemente a valle. Il ronzio incessante delle api sovrasta migliaia di cespugli rosa pallido.
La radura non è grande, ma si distingue in modo così sorprendente e bello sullo sfondo di erbe sbiadite che assorbe tutta la tua attenzione e quindi sembra enorme e particolarmente bella. L'impressione è di trovarsi in mezzo a un lussureggiante prato di montagna.
Per ulteriori descrizioni estive, vedere il tag#Estate
Venne ottobre, e con esso autunno d'oro, quell'autunno che chiede la tela dell'artista, quella di Levitan - affettuoso, pensosamente triste, indescrivibilmente bello.
L'autunno non ama i colori sgargianti di una primavera tempestosa, il sole accecante e audace, il temporale furioso e ruggente. L'autunno è tutto in colori tenui: morbido, gentile, affascinante. Ascolta con calma tristezza il fruscio delle foglie che cadono, il silenzio della foresta che si riposa, le grida di addio delle gru nel cielo alto.
Dà molto colore paesaggi autunnali arbusti. Diverso nell'aspetto, nel colore e nella luminosità autunnali, riempiono il sottobosco e i margini della foresta in una folla eterogenea. Il delicato rossore del ribes e le ciglia scarlatte dell'uva selvatica, biancospino rosso arancio e svidina cremisi, skumpia fiammeggiante e crespino rosso sangue, abilmente intrecciati nelle composizioni dei dipinti autunnali, le arricchiscono con un gioco unico di colori sulle foglie.
Ai margini della foresta si erge un snello frassino in un bellissimo mantello di innumerevoli mezzetinte oro-verdastre sfuggenti, che irradia flussi di luce calma. Le foglie dorate traforate sono nettamente coniate sulla corteccia scura del tronco e dei rami, quindi, sospese nell'aria immobile, sembrano traslucide, in qualche modo infuocate e favolose.
L'alta svidina, tutta avvolta dal fuoco autunnale, essendosi avvicinata al frassino, creava un incomparabile gioco di colori: oro e cremisi. Dall'altro lato bella foresta il cotoneaster basso ha abilmente decorato le sue foglie con toni e mezzitoni rosa, rossi e arancioni e le ha sparse in motivi intricati su rami sottili.
Questa immagine della foresta in natura è così bella che, ammirandola, senti nella tua anima una sensazione di musica meravigliosa. Solo in questi giorni indimenticabili dell'anno si può osservare nella natura una tale straordinaria ricchezza e armonia di colori, una tonalità così ricca, una bellezza così sottile che penetra tutta la natura, che non visitare una foresta o un boschetto in questo momento significa perdere qualcosa di molto prezioso e caro.
Per ulteriori descrizioni dell'autunno, vedere il tag#Autunno
Non una sola stagione può essere paragonata in bellezza e splendore all'elegante inverno bianco come la neve: né primavera luminosa, allegra, esultante, né estate, tranquilla e polverosa, né incantevole autunno in abiti d'addio.
Cadde la neve e all'improvviso apparve fuori dalla finestra un mondo così favolosamente meraviglioso, tanta bellezza accattivante, la poesia si apriva nei viali delle strade, nelle piazze e nei parchi che si guardavano da vicino, che era impossibile sedersi nella stanza. Fui irresistibilmente attratto dal percepire con i miei occhi l'immensa cupola bianco latte del cielo, e le miriadi di fiocchi di neve giocosi che cadevano dalle altezze, e gli alberi e gli arbusti appena rianimati, e tutta la natura trasformata.
L'inverno non ha altro pennello che il bianco. Ma guarda l'inimitabile abilità con cui brandisce questo pennello. L'inverno non si limita a spazzare via la granita autunnale o le brutte tracce di un disgelo rotto. No, lei, usando abilmente il gioco del chiaroscuro, crea ovunque angoli pittoreschi del paesaggio invernale, conferisce a tutto un aspetto artistico insolito.
In inverno, abbigliamento elegante, non si può riconoscere né un'albicocca nodosa decrepita, né un recinto traballante fatiscente, né un brutto mucchio di immondizia. Al posto di un cespuglio di lillà senza volto, questo è apparso all'improvviso meravigliosa creazione padroni dell'inverno, che in ammirazione per lui rallenti involontariamente i tuoi passi. E davvero, non puoi dire immediatamente quando il lillà è più affascinante - a maggio o adesso, in inverno. Anche ieri i viali, terribilmente bagnati dalla pioggia, oggi, per capriccio dell'inverno, sono diventati un addobbo festivo.
Ma la maga dell'inverno, oltre ai magici fiocchi di neve, ha in serbo un'altra arma invincibile per conquistare i cuori umani: le preziose perle di brina.
Miliardi di aghi di brina trasformavano modeste piazze in favolosi saloni radiosi che apparivano all'improvviso all'incrocio delle strade. Nelle foreste brulle e annerite fino a quel momento, gli alberi, che indossano fragili abiti di perle, stanno come spose in abiti da sposa. Il vento irrequieto, dopo aver volato su di loro, si è congelato di gioia sul posto.
Niente si muove nell'aria. Silenzio e silenzio. Il regno della fanciulla delle nevi da favola.
I giorni di febbraio stanno correndo. E ora è di nuovo marzo. E ancora, le immagini stagionali della natura che abbiamo visto decine di volte ci passano davanti agli occhi. Noioso? Ma la natura non imprime le sue creazioni secondo il modello eterno. Una primavera non è mai una copia di un'altra, proprio come il resto delle stagioni. Questa è la bellezza della natura e il segreto del suo potere incantevole.
Il fascino delle immagini della natura è simile al fascino delle opere d'arte immortali: non importa quanto le ammiriamo, non importa quanto ci godiamo nelle loro melodie, non perdono il loro potere ispiratore.
La bellezza della natura sviluppa in noi un nobile senso di bellezza, risveglia l'immaginazione creativa, senza la quale una persona è una macchina senz'anima.
Per ulteriori descrizioni dell'inverno, vedere il tag#Inverno
Resta da dire qualcosa sulla protezione della natura. Fedele custode della natura - amore disinteressato per lei. La cura degli scolari dell'orto scolastico, la floricoltura, il lavoro sperimentale nei siti scolastici, nelle stazioni di giovani naturalisti: tutto ciò non è sufficiente per educare gli scolari a un atteggiamento amorevole e premuroso nei confronti della natura, steppa nativa, foresta. In tutte queste attività c'è un certo inizio mercenario. Uno scolaro si prende cura del “suo” albero con amore e rompe subito quello “di qualcun altro”. La scolaretta ammira la ricchezza delle forme e dei colori nei gladioli e nelle peonie che alleva e non nota le meravigliose radure in natura.
Nella lotta per salvare natura autoctona la storia locale della scuola può essere una delle misure efficaci. L'insegnante, che si è avvicinato alla natura, ha un carattere disinteressato, atteggiamento attento a lei, genuina, senza ombra di sentimentalismo, una manifestazione di emozioni gioiose causate dai colori della natura multiforme, dai paesaggi nativi, scivolerà involontariamente e sarà trasmessa agli scolari in escursioni, escursioni e altri casi simili. Ciò rafforzerà i ranghi dei fedeli difensori della natura.
Terminando la mia storia, noterò che non sono ancora un brontolone decrepito e insoddisfatto di tutto. Al meglio delle mie capacità, continuo a condurre osservazioni fenologiche, non interromperle comunicazione scientifica con il Fenocentro (Leningrado), cerco di seguire la letteratura metodologica, do feedback sul lavoro inviato saltuariamente, scrivo. In una parola, non sono ancora salito su una stufa calda.
fenologia scolastica
Ho anche investito molto tempo e fatica nella fenologia scolastica. Le osservazioni fenologiche danno meno cibo ricerca creativa insegnanti rispetto al lavoro innovativo con ausili visivi, ma possono anche portare molti elementi vivificanti nel lavoro di un insegnante.
Nel 1918, in connessione con la raccolta di un erbario, iniziai a condurre osservazioni fenologiche frammentarie su piante e alcuni animali. Dopo aver ottenuto della letteratura sulla fenologia, ordinai le mie osservazioni e le continuai con un certo successo.
Nella primavera del 1922, gli studenti delle classi 5-6 della scuola ferroviaria furono da me coinvolti in osservazioni fenologiche. Ho realizzato dispositivi semplici: un tenemetro e un goniometro, con l'aiuto dei quali gli scolari osservavano l'apparente movimento del sole. Un anno dopo, sono apparse le nostre prime carte murali con un'immagine colorata degli oggetti fenolici osservati, il corso primaverile del sole e la temperatura. Non c'erano linee guida metodologiche sulla fenologia scolastica nella letteratura di quel tempo e, naturalmente, la mia impresa ha avuto errori e fallimenti. Eppure è stato un lavoro interessante, eccitante. Le osservazioni fenologiche mi ponevano spesso domande, per la cui soluzione era necessario guardare attentamente e attentamente i fenomeni della natura, rovistare nei libri, e poi venivano rivelati piccoli segreti della natura.
Niente sfuggiva agli occhi attenti degli scolari né all'inizio della primavera né in inverno. Così, il 12 dicembre, hanno notato delle rane che nuotavano sotto il ghiaccio e il 28 dicembre un rospo che saltava nel cortile. Era notizie interessanti non solo per gli scolari, ma, francamente, anche per me. E così è apparso in classe il nostro primo tavolo da parete con le feno-osservazioni di aprile. Ciò che solo non è stato mostrato su di esso! Sotto il grafico dell'andamento del sole e del tempo, da me disegnato, nell'ordine di insorgenza dei fenomeni, erano raffigurati: l'inizio di una muta in una mucca, un cavallo, un cane, un gatto, il il passaggio degli uccelli, l'arrivo delle rondini, l'apparizione di lucertole, rane, farfalle, la fioritura di erbe e alberi e altri. I disegni sono stati realizzati dagli studenti e incollati su carta vecchia, scarabocchiata, che avevamo ottenuto con difficoltà dall'ufficio della stazione ferroviaria. Il tavolo era tutt'altro che brillante nell'aspetto, ma nel contenuto era interessante e utile atteggiamento educativo. Eravamo orgogliosi di lei.
Presto, dopo aver stabilito un contatto con l'istituto di ricerca del Central Bureau of Local Lore (TsBK), ho iniziato a inviargli i riepiloghi delle mie fenomenali osservazioni. La consapevolezza che le vostre osservazioni sono utilizzate nel lavoro di ricerca della CBC e che quindi vi partecipate ha stimolato questi studi.
La CBC, dal canto suo, ha sostenuto i miei impegni a scuola, fornendo letteratura attuale sulla fenologia.
Quando la prima conferenza dei fenologi tutta russa fu convocata a Mosca nel 1937, il TsBK mi invitò. L'incontro è stato molto piccolo e io ero l'unico rappresentante delle scuole.
Partendo da osservazioni ingenue del corso dei fenomeni naturali stagionali, ho iniziato a trasformarmi gradualmente da semplice osservatore in curioso storico-fenologo locale. Un tempo, mentre lavoravo al Museo Novocherkassk, ho inviato questionari fenologici per conto del museo in tutto il territorio di Azov-Chernomorsky, ho parlato ripetutamente a conferenze regionali e cittadine di insegnanti con relazioni sulla formulazione e il significato delle osservazioni fenologiche scolastiche e è stato pubblicato su giornali regionali e locali. I miei rapporti sulla fenologia al Congresso geografico di tutta l'Unione a Mosca (1955) e al Congresso di fenologi di tutta l'Unione a Leningrado (1957) ricevettero una risposta positiva dalla stampa centrale.
Ricordo bene i miei molti anni di pratica nella fenologia scolastica, la primavera del 1952, che incontrai nel lontano villaggio di Meshkovskaya, sperduto nelle steppe dell'Alto Don. In questo villaggio ho vissuto con mia moglie malata, che aveva bisogno dell'aria curativa della steppa, per circa un anno. Avendo ottenuto un lavoro come insegnante all'età di dieci anni, per organizzare osservazioni fenologiche, ho iniziato a esplorare le opportunità locali per queste classi. Secondo scolari e residenti locali, nelle vicinanze del villaggio, in alcuni punti, si sono conservati i resti di steppe vergini ancora non toccati dall'aratro e le travi sono ricoperte di arbusti, alberi ed erbe aromatiche.
Le steppe locali in termini di composizione delle specie delle piante differivano dalle steppe del Basso Don a me note. Per un fenologo, tutto questo era estremamente allettante e non vedevo l'ora che arrivasse la primavera.
Come sempre, gli scolari delle classi 6-10 sono stati coinvolti in osservazioni fenologiche, vivendo sia nel villaggio stesso che nelle fattorie circostanti, cioè a 5-10 chilometri da esso, il che ha notevolmente ampliato l'area delle nostre feno-osservazioni.
All'inizio della primavera la scuola appendeva in luogo ben visibile un grande cartellone murale raffigurante l'”albero fenologico” ancora spoglio, sul quale si rilevavano fenomeni stagionali nel corso della primavera. Accanto al tavolo era collocata una tavoletta a tre ripiani, sulla quale erano collocate delle bottiglie d'acqua per esporre piante vive.
E ora sul tavolo comparvero le immagini dei primi araldi della primavera: storni, anatre selvatiche, le oche, e qualche giorno dopo, con mio stupore, le otarde (?!). Nelle steppe del Basso Don, non c'era traccia di questo uccello gigante molto tempo fa. Così la nostra tavola si è gradualmente trasformata in un colorato “albero fenologico” e piante fiorite vive con etichette hanno riempito tutti gli scaffali. Il tavolo e le piante in esposizione hanno attirato l'attenzione di tutti. Durante la primavera davanti a studenti e insegnanti circa 130 specie di piante. Da loro è stato compilato un piccolo erbario di riferimento.
Ma questo è solo un aspetto della questione, per così dire, il servizio. L'altro consisteva nelle esperienze personali dell'insegnante-fenologo. Impossibile dimenticare il piacere estetico che ho provato alla vista dei bei boschi, in un gran numero di colombe sotto gli alberi ancora addormentati nella foresta del burrone. Ero solo e nulla mi impediva di percepire la sottile bellezza della natura. Ho avuto molti incontri così gioiosi.
Ho descritto la mia esperienza alla scuola Meshkovskaya nella rivista Natural History at School (1956, n. 2). Nello stesso anno, il disegno del mio "albero fenologico" Meshkovsky fu inserito nella Great Soviet Encyclopedia (Vol. 44. P. 602).
Fenologia
(Pensionato)
Dopo essere andato in pensione, mi sono dedicato interamente alla fenologia. Sulla base delle sue osservazioni a lungo termine (1934-1950), ha compilato un calendario della natura a Novocherkassk (Il calendario della natura presenta un elenco di fenomeni naturali stagionali situati in ordine cronologico con l'indicazione delle date medie pluriennali del loro verificarsi in questo paragrafo. N.P.) e dintorni.
Ho sottoposto i miei fenomateriali a elaborazioni matematiche per scoprirne l'idoneità pratica nell'economia locale. Ho cercato di trovare dispositivi di segnalazione tra le piante da fiore per le date migliori per vari lavori agricoli. Era ricerca e lavoro scrupoloso. Armato del manuale "Statistiche Variazionali" di Pomorsky, mi sono seduto a calcoli noiosi. Poiché i risultati delle analisi si sono rivelati generalmente incoraggianti, ho cercato non solo di trovare dispositivi di segnalazione agricola tra le piante da fiore, ma anche di prevedere il tempo della loro fioritura, che è diminuita in modo significativo. valore pratico proposta di ammissione. Centinaia di analisi che ho fatto hanno confermato la correttezza delle conclusioni teoriche. Resta da mettere in pratica la teoria. Ma questo era il lavoro degli agronomi delle fattorie collettive.
Durante il mio lungo lavoro sui temi degli allarmi fenolici agricoli, ho mantenuto un rapporto d'affari con il fenosettore Società Geografica(Leningrado). Su questo argomento, ho fatto più volte presentazioni a riunioni di specialisti del controllo dei parassiti. agricoltura a Rostov, al Congresso dei fenologi dell'Unione a Leningrado (1957). Il mio articolo "Phenosignalizers in Plant Protection" è stato pubblicato sulla rivista Plant Protection (Mosca, 1960). Rostizdat nel 1961 ha pubblicato il mio piccolo lavoro "Signals of Nature".
Da ardente divulgatore di osservazioni fenologiche presso la popolazione generale, per i miei molti anni di attività in questo campo, soprattutto dopo il pensionamento, ho realizzato molte segnalazioni, messaggi, conferenze, conversazioni, per le quali ho realizzato almeno un centinaio di tavole a parete e altrettanti quelli più piccoli.
Questo periodo esuberante della mia attività fenologica evoca sempre nella mia anima ricordi gratificanti.
Nei lunghi anni di comunicazione con la natura, e soprattutto negli ultimi 15-20 anni, quando da fine marzo a fine ottobre mi trovavo quasi quotidianamente nella steppa o nel boschetto, mi sono talmente abituato alla natura che mi sono sentito tra piante, come tra gli amici intimi.
Camminavi lungo la fioritura della steppa di giugno e salutavi con gioia i vecchi amici nella tua anima. Ti piegherai all'abitante indigeno dell'ex libertà della steppa: le fragole di campo e "chiedi con i tuoi occhi" come vive quest'estate. Stai nella stessa conversazione silenziosa vicino al potente minerale di ferro e cammini verso altri conoscenti verdi. È sempre stato insolitamente gioioso incontrare dopo un lungo inverno le primule primaverili: cipolle d'oca dorata, delicati mazzi di semola minuscola (alta 1-2 cm!) e altri animali domestici dell'inizio della primavera.
A quel punto avevo già più di settant'anni e, come prima, come un bambino di tre anni, ammiravo ogni fiore della steppa. Non si trattava di balbettare senile, non di stucchevole sentimentalismo, ma di una specie di ispirazione che si fonde con la natura. Qualcosa di simile, solo incomparabilmente più profondo e fine, è probabilmente sperimentato da grandi artisti della parola e del pennello, come Turgenev, Paustovsky. L'anziano Saryan ha detto non molto tempo fa: “Non smetto mai di stupirmi della natura. E questa delizia prima del sole e della primavera, prima dell'albicocca in fiore e della maestosità delle montagne giganti, cerco di raffigurare su tela "(Izvestia. 1966. 27 maggio).
Passarono gli anni. Nel 1963 ho compiuto 80 anni. Cominciarono a insorgere le malattie degli anziani. Nella stagione calda, non potevo più andare, come negli anni precedenti, 8-12 chilometri nella steppa o sedermi senza alzarmi a una scrivania per dieci ore. Ma ero ancora irresistibilmente attratto dalla natura. E dovevo accontentarmi di passeggiate ravvicinate fuori città.
La steppa richiama a se stessa con le sue distese infinite, distanze misteriosamente azzurre con antichi tumuli all'orizzonte, un'immensa cupola del cielo, canti di allodole esultanti che risuonano in alto, vivaci tappeti multicolori sotto i piedi. Tutto ciò evoca nell'anima elevate esperienze estetiche, esalta il lavoro della fantasia. È vero, ora che le terre vergini sono quasi completamente arate, le emozioni della steppa si sono un po' affievolite, ma le distese e le distanze del Don sono rimaste altrettanto immense e allettanti. Affinché nulla mi distragga dalle mie osservazioni, giro sempre da solo per la steppa, e non lungo strade ondulate senza vita, ma lungo sentieri ricoperti da boschetti impraticabili di erbe e arbusti, pendii di steppa non toccati da un aratro, scogliere rocciose, gole deserte, che è, in luoghi dove piante e animali della steppa si nascondono dalle persone.
Durante i lunghi anni di studio della fenologia, ho sviluppato l'abitudine e la capacità di guardare da vicino la bellezza della natura circostante, che si tratti di un vasto paesaggio aperto o di una modesta viola in agguato sotto un cespuglio. Questa abitudine influisce anche sulle condizioni della città. Non posso passare davanti alle pozzanghere specchianti sparse sui pannelli da una nuvola estiva in picchiata, per non guardare un attimo il meraviglioso blu senza fondo del cielo capovolto. Ad aprile, non posso fare a meno di ammirare di passaggio i cappucci dorati dei denti di leone che s'infiammavano sotto la porta che li riparava.
Quando la mia salute cagionevole non mi permetteva di vagare per la steppa a mio piacimento, mi avvicinai alla mia scrivania.
A partire dal 1934, sul quotidiano Znamya Kommuny di Novocherkassk furono pubblicati brevi riassunti delle mie osservazioni fenologiche. Nei primi anni era asciutto messaggi informativi. Poi ho cominciato a dare loro un carattere descrittivo, e dalla fine degli anni Cinquanta, un carattere narrativo con qualche pretesa artistica.
Una volta era una gioia girovagare per la steppa alla ricerca di piante a voi sconosciute, creare nuovi dispositivi e tavoli, lavorare sui problemi scottanti della feno-segnalazione. Questo sviluppò il pensiero creativo e nobilitò la vita. E ora la mia fantasia creativa, che era stata messa a tacere a causa della vecchiaia, ha ritrovato il suo impiego nell'opera letteraria.
E sono iniziati i gioiosi tormenti della creatività. Per abbozzare uno schizzo della vita della natura per un giornale o una rivista, mi sedevo spesso per ore alla mia scrivania. Le note venivano regolarmente pubblicate sui giornali Novocherkassk e Rostov. La consapevolezza che i miei appunti aprono gli occhi dei cittadini sulla bellezza della natura circostante familiare e quindi li chiamano alla sua protezione, ha dato significato a questi studi. Sulla base dei loro materiali, ho scritto due piccoli libri: Notes of a Phenologist (1958) e Steppe Etudes (1966), pubblicati da Rostizdat.
Lezione lettura letteraria
Descrizione della natura (paesaggio verbale). Epiteto.
nell'ambito del programma "Lettura letteraria"
Obiettivi formativi:
Conoscere i mezzi visivi in un poema lirico;
· sviluppare la capacità di analizzare un poema lirico, di comprendere l'intenzione del poeta, di trovare i metodi dell'autore per creare un paesaggio verbale;
Formare la capacità di leggere consapevolmente, con competenza, in modo espressivo una poesia lirica.
Tempo speso : 2 quarti.
Età degli studenti : Livello 3.
Numero di ore: 2 ore.
Materiale didattico: Grado 3, libro 2, p. 50-51.
Per lavorare sulla creatività, puoi usare un ritratto dello scrittore, oltre a un piccolo curriculum vitae su di lui.
INSEGNANTE. Leggendo varie opere in libri di testo e altri libri, ti sei spesso imbattuto in descrizioni della natura. Ricorda quali meravigliosi autori (scrittori e poeti) sono maestri del verbale paesaggio. Nomina gli autori di cui ricordi le descrizioni della natura!
INSEGNANTE. Chiariamo cos'è un paesaggio verbale. Esprimi la tua versione e il tuo vicino. E poi guarda come viene definita la parola paesaggio Dizionario del lettore alla fine del libro di testo. Trasferisci questa definizione sul tuo taccuino.
Paesaggio- una descrizione della natura, cioè un'immagine verbale di un fenomeno della realtà elencandone i tratti caratteristici.
(A questo caso viene data una definizione più dettagliata del concetto rispetto al libro di testo "Lettura letteraria". Puoi usarlo quando lavori con i bambini).
INSEGNANTE. Oggi faremo conoscenza con una delle poesie di Ivan Alekseevich Bunin. Conosci il testo della poesia. Quando leggi un'opera, pensa allo stato d'animo con cui l'autore descrive la natura.
C'è una nota alla lavagna: Con quale umore l'autore parla dell'autunno? Descrivere stato d'animo dell'autore!
caduta delle foglie
Foresta, come una torre dipinta,
Viola, oro, cremisi,
Parete allegra e colorata
Sorge su un prato luminoso.
Betulle con intaglio giallo
Brilla in blu azzurro,
Come torri, gli alberi di Natale si oscurano,
E tra gli aceri diventano blu
Sgomberi nel cielo, quelle finestre.
Il bosco profuma di quercia e pino,
Durante l'estate si asciugava dal sole,
E l'autunno è una vedova tranquilla
Oggi in un prato vuoto
Al centro di un ampio cortile
Tessuto in rete d'aria
Brilla come una rete d'argento.
Giocare tutto il giorno oggi
L'ultima falena nel cortile
E come un petalo bianco
Si blocca sul web
riscaldato dal calore del sole;
Oggi è così luminoso tutto intorno
Tale silenzio morto
Nella foresta e nel cielo azzurro
Cosa è possibile in questo silenzio
Ascolta il fruscio di una foglia.
INSEGNANTE. Quante volte pensi che cambi umore? Trova quei frammenti della poesia in cui vorresti cambia intonazione durante la lettura. Evidenzia queste parole ed espressioni nel testo.
(Gli studenti prendono le matite ed effettuano selezioni nel testo in base al compito proposto.)
*** Vengono evidenziati frammenti del testo in cui si verifica un cambio di umore. Sono indicati nella poesia stessa in blu. Questo è il modo in cui gli stessi studenti di terza elementare suggeriscono di evidenziare le linee.)
COMMENTO. Il poeta sente sorprendentemente sottilmente lo stato della natura autunnale. Crea un'immagine vivida e precisa dell'autunno dorato. All'inizio (in 1 stanza) suonano delle intonazioni ammirazione, sincera ammirazione questa foto: ci sono così tanti colori qui che non riesci a staccare gli occhi!
A partire dalla strofa 2, l'autore scrive in dettaglio ogni colpo d'autunno. Sta vegliando foresta autunnale, e ciò che i suoi occhi vedono è impresso in questa stanza. Anche il sentimento di ammirazione per la natura non lo lascia qui. Alla fine della strofa, la poesia suona di più con calma, serenamente, serenamente , poiché il poeta dice che l'autunno sta entrando a pieno titolo nei suoi possedimenti.
Ciò che è descritto nella stanza 3 sta accadendo al presente. L'eroe, che risulta essere un testimone oculare degli "eventi" autunnali (puoi nominarli!), gode i colori della foresta in trasformazione ei suoni che gli regala l'autunno. Questa strofa ha delle note serenità, beatitudine, tranquillità .
Infine, la stanza 4, che fa eco a 1, ripete il testo in loop. E ancora poeta con sentimento ammirazione, persino riverenza descrive la natura, trasmette la sua stato interno. È incantato dalla foresta autunnale, è insensibile alla bellezza e ai tanti colori accesi dell'autunno.
INSEGNANTE. Nelle lezioni precedenti, hai familiarizzato con un nuovo mezzo visivo della lingua. (Gli studenti nominano un confronto, ricordano lo scopo per cui gli autori utilizzano questo strumento per creare un'immagine). trova confronti in questa poesia. Evidenziali nel testo. Leggi le righe che hai trovato.
(Gli studenti prendono le matite ed effettuano selezioni nel testo in base al compito proposto. Quindi leggono i frammenti indicati nel testo.)
Foresta, come una torre dipinta,
Viola, oro, cremisi,
Parete allegra e colorata
Sorge su un prato luminoso.
Betulle con intaglio giallo
Brilla in blu azzurro,
Come torri, gli alberi di Natale si oscurano,
E tra gli aceri diventano blu
Qua e là nel fogliame attraverso
Sgomberi nel cielo, quelle finestre.
Il bosco profuma di quercia e pino,
Durante l'estate si asciugava dal sole,
E l'autunno è una vedova tranquilla
Entra nella sua variopinta torre.
Oggi in un prato vuoto
Al centro di un ampio cortile
Tessuto in rete d'aria
Brilla come una rete d'argento.
Giocare tutto il giorno oggi
L'ultima falena nel cortile
E come un petalo bianco
Si blocca sul web
riscaldato dal calore del sole;
Oggi è così luminoso tutto intorno
Tale silenzio morto
Nella foresta e nel cielo azzurro
Cosa è possibile in questo silenzio
Ascolta il fruscio di una foglia.
Foresta, come una torre dipinta,
Viola, oro, cremisi,
In piedi sopra il prato soleggiato,
Incantato dal silenzio...
COMMENTO. In questa poesia, usa magistralmente i confronti per creare un paesaggio autunnale. Gli studenti gradualmente, passo dopo passo, trovano ogni confronto e spiegano: quale materia viene confrontata? Su quali basi si effettua un confronto con un altro oggetto? Ad esempio: "Il bosco, come una torre dipinta..." In questa frase, non è un caso che il bosco autunnale venga paragonato a una torre.
Terem- il livello residenziale superiore del coro (grandi edifici residenziali della vecchia Russia), costruito sopra l'atrio). Terem è la parte superiore più luminosa della casa, visibile da lontano. Pertanto, la foresta autunnale viene confrontata con la torre perché la sua bellezza attira l'attenzione di una persona. La foresta autunnale al tempo dell'autunno dorato, che possiede tutti i colori, è davvero uno spettacolo regale. Loro, come una torre, sono ammirati, ammirati.
Gli studenti devono spiegare la natura delle somiglianze di questi oggetti, nel dialogo chiariscono ciò che non è del tutto chiaro dopo la prima lettura.
INSEGNANTE. Ora trova in 1 stanza il più luminoso definizioni-caratteristiche , con cui l'autore descrive foresta autunnale. Evidenziali. Assicurati di controllarti consultando i bambini e l'insegnante.
C'è una nota alla lavagna: Trova in 1 strofa definizioni-caratteristiche . A che scopo li usa il poeta nel poema?
Foresta, solo una torre dipinto,
Lilla, oro, cremisi,
Allegro, colorato parete
Sorge su un prato luminoso.
COMMENTO. Le parole dipinto, lilla, oro, cremisi, allegro, variopinto- questi sono segni che creano un'immagine vivida foresta autunnale. Tali definizioni conferiscono alla poesia vivacità, emotività, espressività.
Nel discorso di uno studente scuola elementare gli aggettivi sono inclusi attivamente, quindi lo è l'appello ai nuovi mezzi visivi della lingua epiteto, evidenziandolo nel testo, la capacità di ammirare la parola esatta trovata con successo diventa rilevante e significativa nello sviluppo della sfera emotiva e del linguaggio della personalità del lettore.
INSEGNANTE. Perché Terem dipinto? Prova a dare la tua risposta. (Gli studenti offrono le loro versioni. Poi ne discutono.)
Ascolta la risposta data da un altro alunno di terza elementare a questa domanda. Discutilo con i ragazzi del gruppo! Sei d'accordo con l'opinione dello studente?
(Gli studenti discutono la risposta dello studente: fornire prove per le loro discussioni.)
INSEGNANTE. Ora spiega come capisci il significato di ogni definizione. Per verificare te stesso, fai riferimento al dizionario esplicativo.
Cosa significa "lilla"?
Cosa significa "cremisi"?
Cosa significa la parola "d'oro"?
A quale domanda rispondono tutte e tre le parole? dipinto, lilla, cremisi?
(Gli studenti spiegano il significato delle parole, rispondono alle domande.)
*** Dipinto - dipinto con un pennello, pittura, vernici; eterogeneo.
lilla: viola chiaro, lilla; una miscela di colori di rosa e blu, bluastro, scarlatto.
Cremisi: viola, rosso.
INSEGNANTE. In questa poesia, Ivan Alekseevich Bunin ha usato uno speciale strumento pittorico: definizione artistica (epiteto). E gli studenti di terza elementare hanno escogitato un modello che riflette i segni dell'epiteto. Hanno ragione? Ritenere Modello di epiteto e guarda dentro Dizionario del lettore.
*** Gli studenti esprimono le loro opinioni, trasformano il modello, possono crearne di proprie. Solo che è meglio farlo all'inizio, prima di mostrare questo modello.
INSEGNANTE. Hai conosciuto un nuovo strumento pittorico - epiteto. Aiuta gli autori a creare immagini della natura. Ognuno di voi ora, spero, sarà in grado di creare i propri testi in cui parlerete della natura, del vostro atteggiamento nei suoi confronti. Cos'è un epiteto? Dai la tua definizione. Scrivilo sul tuo quaderno.
Un epiteto è una definizione artistica e colorata che conferisce al testo vivacità, emotività, espressività.
I mezzi figurativi sono mezzi del linguaggio basati su metodi speciali di utilizzo della parola, aiutando l'autore a creare immagini nelle opere.
Una poesia lirica è un'opera che raffigura lo stato d'animo, le esperienze dell'eroe, acquisendo segni di un'immagine artistica.
INSEGNANTE. Penso che sia giunto il momento per ognuno di voi di provare a scrivere un documento creativo! Riempi gli spazi vuoti nella storia. Scrivi nelle parole che esprimono il tuo atteggiamento (dell'autore) nei confronti degli eventi. Leggi il tuo saggio in classe e discutilo con i bambini.
Molto ____________________ storia
Il terzo giorno, perché fuori dalla finestra piove. Sembra essere __________________, che di notte ________________________, e di notte _______________ ancora di più. ______________________non stop.
Il primo giorno, quando _____________________ gli ombrelli sono apparsi per strada, dalla finestra sembrava che la strada fosse _________________. Era _______________ e ______________ umore. E i volti di tutti erano tali che si pensa subito: "__________________________________". A ___________________ pioggia ___________________. E ora per strada _________________, come durante _____________________. E ___________________ colpi di pioggia e ________________.
INSEGNANTE. Quali aiuti visivi ti hanno aiutato a completare questo testo? Fornisci esempi e spiega il tuo punto di vista.
Materiale aggiuntivo per lezioni su questo argomento
INSEGNANTE. Conosci una meravigliosa poesia sull'autunno "Foglie che cadono". In esso, l'autore ha creato un'immagine vivida e indimenticabile di questo periodo dell'anno. Propongo di rivolgermi ad opere di altri tipi d'arte. Questi sono dipinti pittoreschi di artisti che rappresentano immagini della natura autunnale. Considerali attentamente!
3. Testo sul genere della pittura
Immagini in pittura
all'aria aperta(tradotto dal francese come "aria aperta") si chiama paesaggi naturali creati direttamente in natura. pialla consente di tenere traccia dei cambiamenti nell'ambiente in tempo diverso giorni, a seconda del tempo, della luce, della stagione e trovarne di nuovi mezzi artistici espressioni di vari stati della natura.
Musica per la felicità - chitarra gentile
Il primo accordo è leggero, un soffio di vento, le dita sfiorano appena le corde. Un suono evanescente, mi minore, più semplice e non c'è niente...
Il primo fiocco di neve è leggero, traslucido, portato da un vento quasi impercettibile. È un presagio di nevicate, una scout che per prima è scesa a terra ...
Il secondo accordo: le dita della mano sinistra sono abilmente riorganizzate, la mano destra conduce con sicurezza e delicatezza lungo le corde. Giù, giù, su è semplice e dà il suono più semplice. Non si sta preparando una bufera di neve o una tempesta, solo una nevicata. Non può esserci nulla di complicato in esso. I fiocchi di neve iniziano a volare più spesso: i distaccamenti avanzati delle forze principali, le scintillanti stelle di ghiaccio.
Quindi gli accordi si sostituiscono più viscosi e affettuosamente, in modo che l'orecchio quasi non si accorga del passaggio da un suono all'altro. Una transizione che suona sempre dura. Invece di una rissa - busto. Otto. L'intro è suonata e anche se non è uno strumentale che suona trionfante e gioioso durante un acquazzone estivo o viscoso e ammaliante in una tempesta di neve, anche se sono solo accordi messi insieme, la musica si adatta sorprendentemente alla neve fuori dalla finestra, le bianche farfalle di inverno, le gelide stellette che danzano tutte, ballano la loro danza nel cielo notturno...
Il canto è intessuto nella musica: silenziose, le parole sono indistinguibili, sfuggono alla percezione, interferiscono con le nevicate e il battito misurato e naturale del cuore. Un ritmo chiaro e un suono potente e calmo in loro. Non c'è fine alla canzone, si intreccia dolcemente con la danza dei fiocchi di neve e se ne va silenziosamente, lasciando solo il cielo e la neve...
Freddo e buio nascondono suoni e movimenti, riconciliano la città con l'inverno...
E il Signore delle Nevicate, dopo aver recitato la sua parte su uno dei tetti, ripone delicatamente la sua chitarra, prepotente sugli elementi, nella custodia. C'è neve sulle sue spalle e sui suoi capelli, scintille rosse allegre lampeggiano e si spengono - i fiocchi di neve riflettono la luce di luci lontane. C'è luce nelle finestre della casa di fronte. Ci sono persone che non sanno tessere il pizzo degli elementi...
La scala è la solita scala di un edificio di nove piani. Porte, un ascensore sempre occupato da qualcuno, la luce fioca di una lampadina sul pianerottolo... Il Signore delle Nevicate cammina, impugnando la sua chitarra, salendo piano le scale con calma. Dal nono piano al primo, con attenzione per non disturbare la calda sensazione di felicità rilassata e fiduciosa che arriva ogni volta che una partita è terminata...
E la domanda abitualmente malvagia della madre che ha aperto la porta:
Quando smetterai di giocare e finalmente inizierai a pensare?
Colpisce un'anima aperta come un coltello. Le morbide ali innevate date dal compimento del presente si stanno spezzando, e rimangono solo incomprensioni e risentimenti.
Perché colpisce la persona più malata? Per quello?..
Di notte, un vento selvaggio soffiava attraverso la città, misto a neve. Spezzò rami di alberi, strappò cavi, coprì strade...
Era di nuovo la chitarra di Snowfall Lord.
