SERALE COMUNALE (SOSTITUIBILE) ISTITUTO EDUCATIVO GENERALE
"CENTRO DI EDUCAZIONE "SMENA"
compiti di prova
per sezione "Fondamenti di ecologia»
discipline "Biologia"
per gli studenti di 9a elementare
Kemerovo
Borisova T.D., insegnante di chimica, geografia
Raccolta di attività di test per la sezione "Fondamenti di ecologia » discipline "Biologia" per studenti di 9a elementare / comp. INFERNO. Moscaleva, T.D. Borisov. - Kemerovo, 2007.
La raccolta contiene test di controllo nella sezione "Fondamenti di ecologia", compilati secondo il curriculum di lavoro nella disciplina "Biologia" per gli studenti di grado 9. La raccolta è destinata al controllo tematico della conoscenza degli studenti delle classi 9 del MOU "Center for Education" Change "ed è rivolta agli insegnanti di biologia. La raccolta può essere utilizzata dagli studenti per l'autocontrollo della conoscenza.
Dal compilatore …………………………………………………….. 4
Prova 1 fattori ambientali. Condizioni ambientali ……………….. 6
Prova 2 Modelli generali di influenza dei fattori ambientali
sugli organismi …….……………………………………….. 11
Prova 3 Risorse ecologiche …………………………………… 14
Prova 4 Adattamento degli organismi a condizioni diverse
esistenza .................................................... .................. ....................... diciotto
Prova 5 Relazioni interspecifiche di organismi …………………….. 22
Prova 6 Fluttuazioni nel numero di organismi. Ecologico
regolamento……………………………………………………. 27
Chiave per testare le attività …………………………………………… 31
Dal compilatore
Questa raccolta è compilata in conformità con l'attuale standard statale sulla base di curriculum"Biologia" per gli studenti di grado 9 dell'istituto di istruzione generale municipale serale (turno) "Centro educativo" Cambia "Kemerovo ed è destinato al controllo tematico delle conoscenze degli studenti.
Il controllo della conoscenza è un collegamento importante nell'educazione ambientale e biologica. Ha lo scopo di raggiungere gli obiettivi dell'educazione: la formazione di un quadro scientifico del mondo, la padronanza del sistema di conoscenza ecologica e biologica, la preparazione per attività lavorativa in quei rami di produzione in cui vengono utilizzate le leggi della fauna selvatica. Ciò diventa possibile se viene assicurato un controllo sistematico della conoscenza. Uso più razionale del tempo nella lezione, impostato rapidamente feedback con lo studente e determinare i risultati dell'assimilazione, concentrarsi sulle lacune nella conoscenza e apportare loro modifiche, a nostro avviso, tali forme e metodi non tradizionali di controllo della conoscenza che sono stati ampiamente utilizzati nell'istruzione di recente, come "aperto" e test “chiusi”, consenti.
I test educano gli studenti ad un atteggiamento responsabile nei confronti dell'apprendimento, consentono di identificare le caratteristiche individuali degli studenti e applicare un approccio differenziato all'apprendimento, forniscono informazioni più affidabili sui risultati degli studenti e sulle lacune nella loro preparazione.
La raccolta proposta contiene compiti di prova per testare le conoscenze su sei argomenti della sezione “Fondamenti di ecologia”: “Fattori ambientali. Condizioni ambientali”, “Modelli generali di influenza dei fattori ambientali sugli organismi”, “Risorse ecologiche”, “Adattamento degli organismi a diverse condizioni di esistenza”, “Relazioni interspecifiche degli organismi”, “Variazioni nel numero di organismi. Regolamento ecologico”.
Ciascuno dei test proposti comprende due parti.
La prima parte contiene compiti per scegliere una risposta corretta tra diverse proposte. Questi compiti sono divisi in due livelli di difficoltà. I compiti più complessi sono contrassegnati da un asterisco, che offre l'opportunità di scegliere il livello di difficoltà, ti insegna a valutare obiettivamente le tue conoscenze e dimostra la prospettiva di progresso nella padronanza del materiale educativo.
La seconda parte del test è compiti per la scelta delle affermazioni corrette.
Al termine della raccolta viene posta la "chiave" delle prove.
La raccolta è rivolta agli insegnanti di biologia ed ecologia. Può essere utile per gli studenti per l'autocontrollo della conoscenza.
Vi auguriamo successo!
Prova 1
Argomento"Fattori ambientali. condizioni ambientali"
Parte I
1. Tutti i componenti dell'ambiente naturale che influenzano lo stato degli organismi sono chiamati fattori:
a) abiotico
b) biotico
c) ambientale
2. La corrispondenza tra gli organismi e il loro ambiente si manifesta nella seguente forma:
a) la struttura della pinna dei mammiferi marini
b) pelo lungo in un gatto domestico
c) elevata produzione di latte nelle vacche
3. Il fattore antropogenico è:
a) impatto su organismi, popolazioni, comunità vegetali e animali
b) l'impatto della luce, dell'acqua su organismi, popolazioni, comunità;
c) cambiamenti nell'habitat e negli stessi organismi, popolazioni, comunità sotto l'influenza dell'attività umana.
4. I fattori ambientali includono:
a) abiotico
b) biotico
c) antropogenico
d) tutte le risposte sono corrette
5. Il fattore biotico include:
b) umidità
c) composizione del suolo
6. L'effetto indiretto sugli organismi ha:
b) sollievo
d) umidità
7. La costruzione di una diga può essere vista come un esempio di un fattore:
a) abiotico
b) biotico
c) antropogenico
d) per nulla ecologico
8. L'impollinazione delle piante da parte degli insetti è un esempio di un fattore:
a) abiotico
b) biotico
c) antropogenico
9. I fattori abiotici includono:
a) luce e vento
c) umidità e inquinamento
d) composizione del suolo e simbiosi
10. I fattori ambientali abiotici che cambiano nel tempo e nello spazio sono chiamati:
a) condizioni abiotiche
b) condizioni biotiche
c) condizioni ambientali
d) condizioni antropiche
11.* Nel processo di ossidazione dei grassi, l'acqua entra
a) falena e cammello
b) una mucca e un cane
c) grano e betulla
d) una farfalla e un ragno
12.* Fattori ambientali che hanno il maggiore impatto sul numero di rettili moderni:
a) abiotico
b) biotico
c) antropogenico.
d) abiotico e biotico
13.* Quale prodotto dell'attività umana sarà trattato più a lungo nella circolazione delle sostanze:
un documento
b) polietilene
d) tessuto di cotone
14.* Nelle condizioni di urbanizzazione, si verificano i seguenti cambiamenti nei fattori abiotici:
a) un aumento della temperatura e della velocità del vento
b) diminuzione della temperatura e della velocità del vento
c) aumento della temperatura e dell'acidità
d) diminuzione della temperatura e dell'acidità
15.* La temperatura rimane costante nell'ambiente:
a) suolo
b) acqua
c) terra-aria
d) non esiste una risposta corretta
16.* La maggior parte effetto dannoso può avere un effetto sugli organismi viventi
a) radiazione infrarossa
b) radiazione nella parte blu-verde dello spettro
c) radiazione nella parte giallo-rossa dello spettro
d) radiazione ultravioletta
17.* A fattori abiotici ambiente includere:
a) rilievo, clima, temperatura, luce, umidità, salinità dell'acqua
b) lettiera vegetale, composizione minerale del suolo, umidità
c) salinità dell'acqua, parti morte piante acquatiche e resti di animali, luce
18.* I fattori ambientali biotici includono:
a) lettiera vegetale, composizione minerale del suolo, umidità
b) salinità dell'acqua, parti morte di piante acquatiche e resti di animali, luce
d) composizione gassosa dell'atmosfera, inquinamento del suolo, dell'aria e delle acque da scarichi industriali
19.* I fattori ambientali antropogenici includono:
a) salinità dell'acqua, composizione minerale del suolo e composizione gassosa dell'atmosfera
b) lettiera vegetale, umidità, umidità, salinità dell'acqua
c) morte di piante e animali per infezioni causate da microrganismi
d) inquinamento del suolo, dell'aria e delle acque da rifiuti industriali
Seconda parte.
Scegli i giudizi giusti
1. I limiti della resistenza termica in diversi organismi sono gli stessi.
2. L'acqua è parte integrante di ogni organismo vivente.
3. La luce del sole è l'unica fonte di energia per la fauna selvatica.
4. Tra gli animali, gli anfibi sopportano la più ampia gamma di temperature.
5. I fattori ambientali possono avere effetti sia diretti che indiretti sugli organismi.
6. La luce funge da segnale per la ristrutturazione dei processi che si verificano nel corpo, che consente loro di rispondere al meglio ai cambiamenti in corso nelle condizioni esterne.
7. Qualsiasi fattore ambientale ha determinati limiti di impatto positivo sugli organismi viventi.
8. Il vento ha un effetto diretto sugli organismi.
9. Gli inquinanti non possono essere trasmessi attraverso le catene alimentari
10. L'inquinamento della natura porta a una diminuzione della diversità delle specie e a una violazione della stabilità delle biocenosi.
Prova 2
Argomento« Modelli generali di influenza dei fattori ambientali sugli organismi »
Parte I
1. La legge del minimo è stata formulata:
a) J. Liebig
b) V. Dokuchaev
c) V. Vernadsky
d) A. Oparin
2. I fattori limitanti per la popolazione possono essere associati alla mancanza di:
d) con tutti questi fattori
3. La tolleranza è la capacità degli organismi:
a) resistere ai cambiamenti delle condizioni di vita
b) adattarsi alle nuove condizioni
c) formare forme locali
d) adattarsi a condizioni rigorosamente definite
4. Quali dei fattori abiotici limitano la diffusione della vita nell'oceano, ma di solito non limitano la diffusione della vita sulla terraferma?
a) minerali, azoto
b) minerali, ossigeno
c) luce, azoto
d) luce, ossigeno
5. Una popolazione che occupa una certa posizione nella biocenosi è chiamata:
a) forma di vita
b) nicchia ecologica
c) ecotipo
d) zona
6.* L'effetto dei fattori ambientali sugli organismi viventi come irritanti:
a) provoca cambiamenti adattativi negli organismi
b) rende impossibile l'esistenza degli organismi in determinate condizioni
c) provoca cambiamenti strutturali e funzionali negli organismi
d) indicare cambiamenti in altri fattori ambientali
7.* L'effetto del fattore ambientale sul corpo si manifesta nel modo più efficace ai suoi valori;
un minimo
b) massimo
c) ottimale
d) minimo e massimo
8.* I fattori ambientali influenzano gli organismi viventi:
a) contemporaneamente e insieme tra loro
b) simultaneamente e separatamente l'uno dall'altro
c) insieme tra loro, ma in una certa sequenza
d) isolati l'uno dall'altro e in una certa sequenza
9.* Fattori ecologici che limitano la distribuzione degli organismi viventi nella tundra;
a) mancanza di calore
b) mancanza di umidità e calore
c) mancanza di cibo e umidità
d) eccesso di umidità e mancanza di cibo
10.* Fattori ecologici che limitano la diffusione degli organismi viventi in condizioni desertiche;
a) troppo caldo
b) mancanza di umidità e cibo
c) eccesso di calore e mancanza di cibo
d) mancanza di suolo e mancanza di cibo
Seconda parte.
Scegli i giudizi giusti
1. La tolleranza di un individuo rimane invariata per tutta la vita.
2. L'alta specializzazione degli organismi è un adattamento a condizioni rigorosamente definite.
3. Gli organismi con un ampio intervallo di tolleranza tendono ad avere maggiori probabilità di lottare per l'esistenza.
4. Qualsiasi fattore che influenza gli organismi viventi può diventare ottimale o limitante, a seconda della forza del suo impatto.
5. La curva liscia corrisponde a un intervallo di tolleranza ristretto.
6. Qualsiasi organismo può esistere solo in un certo intervallo di temperatura.
7. Il fattore limitante per gli organismi è sempre la temperatura.
8. Gli ecotipi sono caratterizzati da diversi limiti di resistenza alla temperatura, alla luce o ad altri fattori.
9. La curva di tolleranza ha la forma di un'iperbole.
10. Il successo della sopravvivenza degli organismi viventi dipende da un complesso di condizioni.
11. I fattori ambientali hanno un impatto costante sugli organismi viventi, ma agiscono in isolamento l'uno dall'altro.
12. L'intensità del fattore ambientale, il più favorevole alla vita dell'organismo, è chiamata ottimo biologico.
13. I limiti di sensibilità degli organismi alla deviazione dall'ottimale per uno qualsiasi dei fattori non dipendono dall'intensità dell'azione di altri fattori.
14. L'esistenza di ciascuna specie è limitata a quella dei fattori che maggiormente deviano dall'ottimo.
Prova 3
Argomento« Risorse ecologiche»
Parte I
Scegli una risposta corretta
1. Le sostanze e l'energia coinvolte dagli organismi nei loro processi vitali sono chiamate:
a) nutrienti
b) risorse ambientali
c) risorse energetiche
d) risorse alimentari
2. Gli animali ricevono elementi di nutrizione minerale da:
d) aria
3. La deposizione di grasso negli animali funge da adattamento alla vita per lungo tempo senza:
c) aria
4. Risorse vegetali non sono:
a) acqua e sali minerali
b) energia solare
c) sostanza organica
d) anidride carbonica
5. Per gli animali, la risorsa è:
a) energia solare
b) anidride carbonica
c) ossigeno
6. Gli elementi di nutrizione minerale delle piante sono ottenuti da:
a) suolo e acqua
c) suolo e aria
d) aria e acqua
7. Le risorse includono:
a) energia
b) spazio
d) tutte le risposte sono corrette
8. Le catene alimentari sono:
a) relazioni tra specie, a seguito delle quali i materiali e l'energia vengono estratti in sequenza dalla sostanza alimentare originaria;
b) relazioni genetiche tra individui di una specie;
c) metabolismo nelle cellule del corpo
9. Tutte le specie che formano la catena alimentare esistono a causa della materia organica creata da:
a) batteri
b) funghi
c) animali
d) piante
10.* La quantità principale di energia solare negli oceani è immagazzinata:
a) fitoplancton
b) zooplancton
c) pesci e mammiferi marini
d) grandi alghe bentoniche
11.* Organismi che creano materia organica da inorganico utilizzando l'energia del Sole, chiamato:
a) produttori
b) consumatori
c) decompositori
12.* Quale organismo è classificato come eterotrofico:
a) betulla
b) cavolo
d) fragola
13.* La successiva riduzione della massa di materia organica dalle piante ad ogni successivo anello della catena alimentare è chiamata:
a) alimentazione
b) la regola della piramide ecologica
c) la circolazione delle sostanze
d) migrazione degli atomi
14.* Consumatori primari negli ecosistemi:
a) insetti erbivori
b) mammiferi erbivori
c) tutti gli erbivori
15.* Consumatori secondari negli ecosistemi:
a) tutti i carnivori
b) insetti predatori
c) grandi mammiferi carnivori
16.* Catena alimentare correttamente composta:
a) foglie → afidi → coccinella→ ragno → storno → falco
b) afide → foglie → coccinella → ragno → storno → falco
c) falco → storno → ragno → coccinella → afide → foglie
17.* La lunghezza della catena alimentare negli ecosistemi è limitata a ciascun livello trofico:
a) quantità di cibo
b) perdita di energia
c) il tasso di accumulo di materia organica.
Seconda parte.
Scegli i giudizi giusti
1. Il corpo di una pianta verde è creato dalle molecole di sostanze inorganiche.
2. La radiazione solare è una risorsa energetica.
3. La clorofilla è un pigmento incolore coinvolto nel processo di fotosintesi.
4. La concentrazione di anidride carbonica nell'atmosfera non influisce in modo significativo sulla velocità della fotosintesi.
5. Gli elementi biogenici includono: ossigeno, carbonio, piombo, azoto, mercurio.
6. Gli elementi biogenici possono essere utilizzati solo una volta in un ecosistema.
7. L'energia della radiazione, convertita nel processo della fotosintesi nell'energia chimica dei composti del carbonio, fa il suo percorso terreno solo una volta.
8. Le risorse possono essere spese ed esaurite.
9. Per il processo di fotosintesi sono necessarie solo l'acqua e l'energia solare.
10. Gli animali ricevono azoto, fosforo, zolfo, magnesio e altri elementi dall'acqua e dall'aria.
Prova 4
Argomento« Adattamento degli organismi a diverse condizioni di esistenza »
Parte I
Scegli una risposta corretta
1. Forme di vita simili hanno:
a) delfino e luccio
b) scoiattolo volante marsupiale e talpa marsupiale
c) talpa e scoiattolo
d) serpente e coccodrillo
2. Specie diverse che conducono uno stile di vita simile e occupano una posizione simile nella struttura delle comunità naturali hanno tipi di struttura simili e sono combinate in gruppi chiamati:
a) forme di vita
b) adattamenti morfologici
c) adattamento degli organismi
d) popolazione
3. La somiglianza esterna che si verifica in rappresentanti di diverse specie non imparentate a seguito di uno stile di vita simile è chiamata:
a) convergenza
b) evoluzione parallela
c) forma di vita
d) adattamento morfologico
4. Agli ambienti della vita non includere:
a) acqua
b) suolo
c) organismi viventi
d) acido alcalino
5. Il principale regolatore dei cambiamenti stagionali nella vita di piante e animali è il cambiamento:
a) quantità di cibo
b) umidità dell'aria
c) la durata della giornata
d) clima
6. La convergenza è chiamata:
a) divergenza di segni nel processo di evoluzione
b) convergenza delle caratteristiche nel processo di evoluzione
c) combinare diverse popolazioni in una
d) la formazione di un gruppo isolato all'interno di una popolazione
7. Vipera e lombrico si riferiscono a:
a) forme di vita simili
b) una classe di animali
c) un tipo di animale
d) una famiglia di animali
8. La muta degli animali è un processo:
a) diretto
b) caotico
c) ciclico
d) non esiste una risposta corretta
9. L'attività durante tutto l'anno mostra:
a) un orso
10. Ai processi ciclici non si applica a:
a) ritmo di marea del movimento degli animali che vivono nella zona di marea
b) perdita annuale di foglie da alberi decidui
c) terremoti e alluvioni
d) cambio di giorno e notte
11.* Dei fenomeni biologici elencati, i bioritmi quotidiani sono soggetti a:
a) apertura e chiusura dei fiori nelle piante
12.* Dei fenomeni biologici elencati, i bioritmi delle maree sono soggetti a:
a) apertura e chiusura degli stomi sulle foglie delle piante
b) migrazione dei salmoni per deporre le uova nei fiumi
c) apertura e chiusura delle conchiglie nei molluschi marini
d) germogliamento e caduta delle foglie su alberi e arbusti
13.* Dei fenomeni biologici elencati, i bioritmi annuali sono soggetti a:
a) apertura e chiusura degli stomi sulle foglie delle piante
b) migrazione dei salmoni per deporre le uova nei fiumi
c) apertura e chiusura delle conchiglie nei molluschi marini
d) cambiamento nella tendenza al sanguinamento nei pazienti operati
Seconda parte.
Scegli i giudizi giusti
1. Cambiamenti nella struttura esterna degli organismi - un esempio di adattamento alle condizioni di vita.
2. Il cambio delle stagioni non è un processo che si ripete periodicamente.
3. I cambiamenti ciclici sono quelli che si ripetono a intervalli regolari.
5. I cambiamenti caotici sono quelli che cambiano indefinitamente, scarsamente prevedibili.
6. La capacità degli organismi di cambiare ciclicamente è sorta nel processo di evoluzione attraverso la selezione artificiale.
7. Il maggiolino vola fuori dalla crisalide solo dopo la comparsa di foglie o fiori su piante di una certa specie.
8. Le migrazioni sono migrazioni parziali verso altre regioni climatiche.
9. Condizioni estremamente rigide (inverni molto freddi, lunghi periodi di siccità, ecc.) possono portare alla morte di alcuni individui.
10. Molte specie di uccelli, mammiferi, pesci rimangono attive tutto l'anno.
Prova 5
Argomento"Relazioni interspecifiche di organismi"
Parte I
Scegli una risposta corretta
1. La forma delle relazioni in cui una specie riceve qualche vantaggio senza arrecare danno o beneficio all'altra è chiamata:
a) proto-operazione
c) commensalismo
d) amensalismo
2. I rapporti simbiotici, in cui la presenza di ciascuna delle due specie diventa obbligatoria per l'altro partner, sono chiamati:
a) commensalismo;
b) mutualismo
c) proto-operazione
d) neutralismo
3. I batteri che causano la fermentazione vivono costantemente nello stomaco e nell'intestino dei mammiferi. Questo è un esempio:
a) predazione
c) commensalismo
d) simbiosi
4. La forma delle relazioni tra specie, in cui gli organismi di una specie vivono dei nutrienti o dei tessuti di un organismo di un'altra specie, sono chiamate:
a) predazione
b) simbiosi
c) amensalismo
5. Se un pesce amaro depone le uova nel mantello di un mollusco bivalve, questo è un esempio:
a) relazione reciprocamente vantaggiosa
b) utili relazioni neutre
c) relazioni vantaggiose
d) relazioni reciprocamente dannose
6. Autodiradamento all'inizio - un esempio:
a) competizione intraspecifica
b) competizione interspecifica
c) commensalismo
d) l'invecchiamento della popolazione
a) non ha effetti significativi sull'ospite
b) conduce sempre alla morte il proprietario
c) è vantaggioso
d) è dannoso, ma solo in alcuni casi porta alla morte del titolare
8. Alcuni funghi crescono sulle radici di certi alberi. Questo tipo di relazione si chiama:
b) simbiosi
c) commensalismo
d) saprofitismo
9. Predatori nella comunità naturale:
a) distruggere la popolazione delle vittime
b) contribuire alla crescita della popolazione di prede
c) migliorare la popolazione delle vittime e regolarne il numero
d) non influiscono sulla dimensione della popolazione di prede
10. Un esempio di concorrenza interspecifica è il rapporto tra:
a) lupi in branco
c) scarafaggi rossi e neri
d) roditori e volpi simili a topi
11. Un esempio di concorrenza è il rapporto tra:
a) predatori e prede
c) individui della stessa specie
d) organismi viventi e fattori abiotici
12. Esempi di commensalismo sono:
a) il rapporto dei leoni con le iene, raccogliendo i resti del cibo mezzo mangiato
b) la relazione delle leguminose con i batteri noduli che si insediano sulle loro radici
c) il rapporto di pennicillium funghi di muffa e alcuni batteri per i quali gli antibiotici secreti dai funghi sono dannosi
13. Esempi di simbiosi sono:
a) il rapporto tra scarafaggi rossi e neri
b) la relazione di alghe e funghi nel lichene
c) il rapporto tra lupi e lepri
14. * Gli insetti i cui adulti conducono uno stile di vita libero e le larve si sviluppano nel corpo dell'ospite, nutrendosi dei suoi tessuti, sono chiamati:
c) simbionti
a) mosca tse-tse, pulce
b) elminti, triposomi
c) zecca, succiamele
d) fuliggine fungina, ameba dissenterica
a) proprietario principale
b) ospite intermedio
c) portatore
17. * Organismi che conducono uno stile di vita simile e hanno una struttura simile:
a) non sono in concorrenza tra loro
b) vivere fianco a fianco e utilizzare le stesse risorse
c) vivere fianco a fianco, ma utilizzare risorse diverse
d) vivono nelle vicinanze e sono attivi allo stesso tempo
18.* Il ciclo di vita dell'agente patogeno della malaria procede:
a) in acqua dolce → in ghiandola salivare X zanzara malarica→ nel sangue umano;
b) nelle cellule epatiche umane → nel sangue umano → nell'intestino delle zanzare
c) nel sangue umano → nelle ghiandole salivari delle zanzare → nell'intestino delle zanzare
d) nelle ghiandole salivari delle zanzare → nel sangue delle zanzare → nel sangue umano
b) proto-operazione
c) alloggio
d) acclimatamento.
Seconda parte.
Scegli i giudizi giusti
1. Relazioni intraspecifiche - un meccanismo che garantisce l'autoregolazione delle popolazioni.
2. La competizione interspecifica gioca un ruolo importante nella formazione di una comunità naturale.
3. La distribuzione spaziale degli animali in una popolazione è regolata dal loro comportamento.
5. L'insediamento di ratti e topi nelle case è stato causato dalla distruzione del loro habitat naturale da parte dell'uomo.
6. I fattori abiotici non influenzano le relazioni competitive di due specie imparentate.
7. Comportamento territoriale negli animali: un modo per regolare la dimensione della popolazione.
8. Gli organismi delle due specie rispondono allo stesso modo all'aumento della densità della loro popolazione.
10. La predazione è generalmente vantaggiosa per la popolazione delle prede.
Prova 6
ArgomentoFluttuazioni nel numero di organismi. Normativa ambientale»
Parte I
Scegli una risposta corretta
1. Un insieme di individui liberamente incrociati della stessa specie, che esiste da molto tempo in una certa parte dell'areale rispetto ad altri insiemi della stessa specie, è chiamato:
b) razza
c) popolazione
d) ordinare
2. L'effetto del fattore è meno correlato alla dimensione della popolazione:
b) accumulo di prodotti di scarto
c) predazione
d) inverno rigido
3. Il numero di individui per unità di superficie (volume) di spazio abitativo mostra:
a) diversità delle specie
b) fertilità
c) densità di popolazione
d) abbondanza di popolazione
4. Quale delle popolazioni è la più vitale?
a) in cui la maggior parte degli individui ha completato la riproduzione
b) la maggior parte sono individui giovani e hanno completato la riproduzione
c) persone di tutte le età
d) la maggioranza sono individui giovani e riproduttori
5. La dimensione della popolazione rimane approssimativamente la stessa di anno in anno, perché:
a) circa lo stesso numero di individui muore ogni anno
b) gli organismi smettono di riprodursi quando la popolazione supera il livello medio
c) il tasso di mortalità e il tasso di natalità sono più o meno gli stessi
6. Una popolazione è minacciata di morte se le sue dimensioni:
a) massimo
b) minimo
c) fluttuare
d) costante
7. Il cambiamento nel numero di organismi è chiamato:
c) squilibrio
b) dinamica della popolazione
c) fluttuazione della popolazione
d) natalità e mortalità
8. Molte specie in natura sono costituite da un numero di:
a) famiglie
b) popolazioni
c) individui
d) gruppi diversi
9. La ragione delle fluttuazioni della popolazione è:
a) variabilità ereditaria
b) selezione naturale
c) il rapporto tra il tasso di natalità e la mortalità degli individui in una popolazione
d) rapporto tra genitori e figli
10.* Se n è il numero di organismi, t è il tempo, allora la formula Dn ⁄ Dt significa:
a) il tasso medio di variazione del numero di organismi nel tempo
b) tasso di crescita della popolazione in percentuale
c) il tasso di variazione del numero di organismi per unità di tempo in una determinata area
11.* Le più stabili sono le popolazioni costituite da:
a) una generazione
b) due generazioni
c) tre generazioni
d) diverse generazioni e discendenti di ciascuna di esse
12.* Gli individui anziani costituiscono un'ampia percentuale della popolazione:
a) in rapida crescita
b) in uno stato stabile
c) con numeri decrescenti
13.* Se il tasso di crescita della popolazione è zero, allora:
a) la popolazione è in aumento e si prevede un'elevata attività predatoria
b) la popolazione diminuisce a causa dell'accumulo di mutazioni
c) la popolazione raggiunge la sua dimensione massima
14. * Il rapporto tra individui in una popolazione per età è chiamato:
a) lo spettro di età della popolazione
b) fertilità fisiologica
c) fertilità ecologica
d) la durata media della vita degli individui in una popolazione
Seconda parte.
Scegli i giudizi giusti
1. Ogni popolazione è isolata in una certa misura da altre popolazioni della stessa specie.
2. La crescita illimitata della popolazione è dannosa per qualsiasi popolazione, in quanto porta all'indebolimento del suo supporto vitale.
3. La popolazione è omogenea: i suoi individui costituenti praticamente non differiscono l'uno dall'altro.
4. La perdita di una certa parte di individui da parte di una popolazione, di norma, è compensata da una riproduzione più intensiva.
5. La struttura per età della popolazione è determinata da condizioni esterne e non dipende dal ciclo di vita della specie.
6. Una popolazione composta da individui diseguali è più stabile.
7. Ogni popolazione ha confini ben definiti.
8. La fertilità ecologica dipende da fattori abiotici e dalla composizione della popolazione.
9. La mortalità non limita la crescita della popolazione.
10. I processi microevolutivi sono strettamente correlati alle dinamiche della popolazione.
Chiave per testare le attività
Prova 1
Parte I
1V, 2A, 3V, 4G, 5G, 6B, 7V, 8B, 9A, 10V, 11A, 12V, 13B, 14V, 15G, 16G, 17A, 18V, 19G
Seconda parte
2, 3, 5, 6, 7, 10
Prova 2
Parte I
1A, 2G, 3A, 4G, 5B, 6A, 7V, 8A, 9A, 10B
Seconda parte
2, 3, 4, 6, 8, 10, 12, 14
Prova 3
Parte I
1B, 2V, 3G, 4V, 5V, 6A, 7G, 8A, 9G, 10A, 11A, 12V, 13B, 14V, 15A, 16A, 17B
Seconda parte
Prova 4
Parte I
1A, 2A, 3A, 4G, 5V, 6B, 7A, 8V, 9G, 10V, 11A, 12V, 13B
Seconda parte
1, 3, 5, 7, 9, 10.
Prova 5
Parte I
1V, 2B, 3V, 4G, 5B, 6A, 7G, 8B, 9V, 10V, 11V, 12A, 13B, 14G, 15V, 16A, 17V, 18B, 19V
Seconda parte
Prova 6
Parte I organismi. Interazione della popolazione tipi diversi. ...
Aromorfosi, idioadattamento, generale degenerazione Macroevoluzione, ... capace di influenzare sul vivo organismi. modelli Influenza ambientale fattori sul organismi. Le leggi... ecologico compiti. Compiti: completare (integrare) la frase. Alternativa test ...
E Cenozoico. Ecologia (6 ore). 61. Generale modelli influenza ambientale fattori sul organismi LR “La struttura delle piante in relazione alle condizioni ... Lyceum, 2005. 6. Zakharov V.B., Mustafin A.G. Generale biologia: test, domande, compiti. - M.: Illuminismo, ...
Insieme si formano test. Test consiste, di regola... di energia e informazione. Influenza ambientale fattori sul organismi. Organizzazione ecosistemica della natura vivente... immagini eroiche, ecc. Generale modelli sviluppo della musica: somiglianze e contrasti...
In natura, le popolazioni fluttuano. Pertanto, il numero di singole popolazioni di insetti e piccole piante può raggiungere centinaia di migliaia e un milione di individui. Al contrario, le popolazioni animali e vegetali possono essere relativamente piccole.
L'attivazione di meccanismi regolatori può determinare fluttuazioni nel numero delle popolazioni. Si possono distinguere tre tipi principali di dinamica della popolazione: stabile, ciclica e spasmodica (esplosiva).
Qualsiasi popolazione non può essere composta da un numero di individui inferiore a quello necessario per garantire l'implementazione stabile di questo ambiente e la stabilità della popolazione a fattori ambiente esterno- il principio della dimensione minima della popolazione.
Dimensione minima della popolazione specifici di diverse specie. Andare oltre il minimo porta la popolazione alla morte. Quindi, ulteriore attraversamento della tigre Lontano est, porterà inevitabilmente all'estinzione per il fatto che le restanti unità, non trovando con sufficiente frequenza partner riproduttivi, si estingueranno nel giro di poche generazioni. Minaccia anche piante rare(orchidea "pantofola della signora", ecc.).
C'è anche un massimo di popolazione. 1975, Odum, - regola massima della popolazione:
La regolazione della densità della popolazione si verifica quando le risorse energetiche e spaziali sono completamente utilizzate. Un ulteriore aumento della densità della popolazione porta a una diminuzione dell'approvvigionamento alimentare e, di conseguenza, a una diminuzione della fertilità.
Esistono fluttuazioni non periodiche (osservate raramente) e periodiche (permanenti) nel numero di popolazioni naturali.
Il tipo stabile si distingue per una piccola gamma di fluttuazioni (a volte il numero aumenta più volte). È caratteristico di specie con meccanismi ben definiti di omeostasi della popolazione, alto tasso di sopravvivenza, bassa fecondità, lunga durata, complesso struttura per età, sviluppato cura per la prole. L'intero complesso meccanismi di regolamentazione funzionanti in modo efficace mantengono tali popolazioni all'interno certi limiti densità.
Periodiche (cicliche) fluttuazioni del numero di popolazioni. Di solito vengono eseguiti entro una stagione o diversi anni. Cambiamenti ciclici con un aumento del numero dopo una media di 4 anni sono stati registrati negli animali che vivono nella tundra: lemming, gufi delle nevi, volpi artiche. Le fluttuazioni stagionali in abbondanza sono anche caratteristiche di molti insetti, roditori simili a topi, uccelli e piccoli organismi acquatici.
/ Capitolo 9. Organismo e ambiente Compito: §9.6. Fluttuazioni nel numero di organismi. Normativa ambientale
Editore: Otarda
Anno: 2007 - 2014
Domanda 1. Cos'è la dinamica della popolazione? Quali fattori causano le fluttuazioni della popolazione?
La dinamica delle popolazioni è il processo ecologico più importante, caratterizzato da un cambiamento nel tempo del numero di organismi che le compongono. I cambiamenti della popolazione sono un processo complesso che garantisce la stabilità delle popolazioni, l'uso più efficiente delle risorse ecologiche da parte degli organismi e, infine, i cambiamenti nelle proprietà degli organismi stessi in accordo con le mutevoli condizioni della loro vita.
La dinamica della popolazione è strettamente dipendente da indicatori come la fertilità e la mortalità, che cambiano continuamente a seconda di molti fattori. Quando il tasso di natalità supera il tasso di mortalità, la popolazione aumenta, e viceversa: il numero diminuisce quando il tasso di mortalità diventa superiore al tasso di natalità. Cambiamento costante le condizioni di vita degli organismi portano ad un aumento dell'uno o dell'altro processo. Di conseguenza, le popolazioni fluttuano.
Le fluttuazioni della popolazione possono essere causate da cambiamenti stagionali nelle condizioni di vita - fattori: abiotici (temperatura, umidità, illuminazione, ecc.) o biotici (sviluppo di infezioni parassitarie, predazione, competizione). Inoltre, la dinamica della popolazione è influenzata dalla capacità degli individui che compongono la popolazione di migrare - volare, vagare, ecc.
Domanda 2. Qual è il significato delle dinamiche della popolazione in natura?
I cambiamenti dinamici della popolazione assicurano la stabilità delle popolazioni, l'uso più efficiente delle risorse ecologiche da parte degli organismi che le compongono e, infine, i cambiamenti nelle proprietà degli organismi stessi in accordo con le mutevoli condizioni della loro vita.
Domanda 3. Quali sono i meccanismi di regolamentazione? Dare esempi.
Le popolazioni hanno la capacità di regolare naturalmente il proprio numero grazie a meccanismi regolatori che hanno il carattere di reazioni comportamentali o fisiologiche degli organismi ai cambiamenti nella densità della popolazione. Vengono attivati automaticamente quando la densità della popolazione raggiunge valori troppo alti o troppo bassi.
In alcune specie si manifestano in forma grave, portando alla morte di un eccesso di individui (autodiradamento nelle piante, cannibalismo in alcune specie animali, lancio di pulcini "in più" dal nido negli uccelli), e in altre - in forma più lieve: si esprimono in una diminuzione della fertilità a livello di riflessi condizionali (varie manifestazioni di reazioni di stress) o secernendo sostanze che ritardano la crescita (dafnie, girini - larve di anfibi) e lo sviluppo (spesso presenti nei pesci) .
Di interesse sono i casi di limitazione delle dimensioni della popolazione mediante tali cambiamenti nel comportamento con densità crescente, che alla fine portano alla migrazione di massa degli individui.
Ad esempio, con un aumento eccessivo della popolazione di farfalle del baco da seta siberiano, parte delle farfalle (principalmente femmine) si allontanano per distanze fino a 100 km.
tipo di lezione - combinato
Metodi: parzialmente esplorativo, presentazione del problema, riproduttivo, esplicativo-illustrativo.
Obbiettivo:
La consapevolezza degli studenti del significato di tutti i temi discussi, la capacità di costruire il proprio rapporto con la natura e la società basato sul rispetto per la vita, per tutti gli esseri viventi come parte unica e inestimabile della biosfera;
Compiti:
Educativo: mostrare la molteplicità dei fattori che agiscono sugli organismi in natura, la relatività del concetto di "fattori nocivi e benefici", la diversità della vita sul pianeta Terra e le possibilità di adattamento degli esseri viventi all'intera gamma delle condizioni ambientali.
Sviluppando: sviluppare capacità comunicative, capacità di acquisire autonomamente conoscenze e stimolare le proprie attività cognitiva; la capacità di analizzare le informazioni, evidenziare la cosa principale nel materiale studiato.
Educativo:
Coltivare una cultura del comportamento in natura, le qualità di una persona tollerante, instillare interesse e amore per la fauna selvatica, formare un atteggiamento positivo stabile nei confronti di ogni organismo vivente sulla Terra, formare la capacità di vedere la bellezza.
Personale: interesse cognitivo per l'ecologia Comprendere la necessità di ottenere conoscenze sulla diversità delle relazioni biotiche nelle comunità naturali per la conservazione biocenosi naturali. La capacità di scegliere l'obiettivo e le impostazioni semantiche nelle loro azioni e azioni in relazione alla fauna selvatica. La necessità di un'equa valutazione del proprio lavoro e del lavoro dei compagni di classe
cognitivo: la capacità di lavorare con varie fonti di informazioni, convertirle da una forma all'altra, confrontare e analizzare informazioni, trarre conclusioni, preparare messaggi e presentazioni.
Normativa: la capacità di organizzare autonomamente l'esecuzione dei compiti, valutare la correttezza del lavoro, riflettere le proprie attività.
Comunicativo: partecipare al dialogo in classe; rispondere alle domande di un insegnante, compagni di classe, parlare a un pubblico utilizzando attrezzature multimediali o altri mezzi di dimostrazione
Risultati pianificati
Materia: sapere - i concetti di "habitat", "ecologia", " fattori ambientali» la loro influenza sugli organismi viventi, «connessioni tra esseri viventi e non viventi»;. Essere in grado di - definire il concetto di "fattori biotici"; caratterizzare i fattori biotici, fornire esempi.
Personale: formulare giudizi, ricercare e selezionare informazioni, analizzare collegamenti, confrontare, trovare una risposta a una domanda problematica
Metasoggetto: connessioni con discipline accademiche come la biologia, la chimica, la fisica, la geografia. Pianificare le azioni con un obiettivo prefissato; trova informazione necessaria nel libro di testo e nella letteratura di riferimento; effettuare l'analisi di oggetti della natura; trarre conclusioni; formulare la propria opinione.
Forma di organizzazione attività didattiche - individuo, gruppo
Metodi di insegnamento: visivo e illustrativo, esplicativo e illustrativo, parzialmente esplorativo, lavoro indipendente con letteratura aggiuntiva e libro di testo, con DER.
Ricevimenti: analisi, sintesi, conclusione, trasferimento di informazioni da un tipo all'altro, generalizzazione.
Imparare nuovo materiale
Dinamiche di popolazione
La dimensione della popolazione è determinata principalmente da due fenomeni: fertilità e mortalità
Nel processo di riproduzione, il numero di individui in una popolazione aumenta, teoricamente è capace di una crescita numerica illimitata (curva 1 nella figura), tuttavia, i fattori ambientali limitano questa crescita e la curva reale (curva 2) della popolazione la crescita si avvicina al valore del numero limite. Lo spazio racchiuso tra la curva teorica e quella reale caratterizza la resistenza del mezzo.
La dimensione totale della popolazione è soggetta a fluttuazioni stagionali, periodiche a lungo termine dell'abbondanza, nonché non periodiche (ad esempio, focolai di riproduzione di massa di parassiti). Questi cambiamenti nei numeri sono la dinamica del numero di popolazioni.
Ci sono ragioni condizionali per le fluttuazioni nel numero di popolazioni.
In presenza di cibo disponibile, la dimensione della popolazione cresce, ma al suo valore massimo il cibo diventa un fattore limitante e la sua mancanza porta a una diminuzione del numero.
Gli alti e bassi della popolazione possono verificarsi nel processo di competizione tra diverse popolazioni per una nicchia ecologica.
Fattori abiotici ( regime di temperatura, umidità, composizione chimica dell'ambiente, ecc.) forte influenza sulla dimensione della popolazione e spesso causano le sue fluttuazioni significative.
La densità della popolazione di solito ha un certo ottimo. Con qualsiasi deviazione del numero da questo ottimo, entrano in vigore i meccanismi della sua regolazione dell'intrapopolazione.
Un aumento della densità di popolazione di molti insetti è accompagnato da una diminuzione delle dimensioni degli individui, una diminuzione della loro fertilità, un aumento della mortalità di larve e pupe, un cambiamento nel tasso di sviluppo e nel rapporto tra i sessi, che riduce drasticamente parte attiva della popolazione. Un aumento eccessivo della densità della popolazione spesso stimola cannibalismo(dal francese cannibale - cannibale). Un ottimo esempio il fenomeno di mangiare le proprie uova da parte degli scarabei della farina può servire. Il cannibalismo è osservato in alcune specie di pesci, anfibi e altri animali. Il cannibalismo è noto in più di 1300 specie animali.
Uno dei meccanismi importanti della regolazione dell'abbondanza intrapopolazione è emigrazione- sgombero, trasferimento di parte della popolazione in habitat meno preferiti dello stesso areale. In alcune specie di afidi, l'aumento della densità di popolazione è accompagnato dalla comparsa di individui alati capaci di
sistemarsi. Durante il sovraffollamento, l'emigrazione avviene in un certo numero di mammiferi (soprattutto nei roditori murini) e uccelli.
Diminuzione della densità di popolazione al di sotto del livello ottimale
(ad esempio, con un aumento dello sterminio dei ratti) provoca un aumento della fertilità e stimola il loro precedente pubertà.
Alcuni meccanismi di regolazione della dimensione della popolazione possono prevenire contemporaneamente la competizione intraspecifica. Quindi, se un uccello segna la sua area di nidificazione cantando, allora un'altra coppia della stessa specie nidifica al di fuori di essa. I segni lasciati da molti mammiferi limitano la loro caccia
sito e impedire l'introduzione di altre persone. Tutto ciò rimuove la concorrenza intraspecifica e impedisce un'eccessiva compattazione della popolazione.
Come osserva I. I. Shmalgauzen (1884-1963), tutti i biologi
i sistemi logici sono caratterizzati da una maggiore o minore capacità di autoregolazione, ovvero l'omeostasi è la capacità di un sistema vivente (compresa una popolazione) di mantenere un equilibrio dinamico stabile al variare delle condizioni ambientali. L'equilibrio dinamico è una fluttuazione delle dimensioni di una popolazione all'interno di un certo di medie dimensioni.
Il primo tentativo di identificare i meccanismi dell'omeostasi nella fauna selvatica è stato fatto da K. Linnaeus
(1760). Il concetto generalizzato di omeostasi e il termine stesso furono proposti da W. Kennon (1929).
Il sistema omeostatico è, prima di tutto, ogni individuo, e non solo
la già popolazione.
Un meccanismo importante per regolare l'abbondanza è la risposta allo stress.
Per una persona, il fenomeno dello stress fu descritto per la prima volta nel 1936 da G. Selye. In risposta all'impatto negativo di qualsiasi fattore, nel corpo si verificano due tipi di reazioni: specifiche, a seconda della natura dell'agente dannoso
(ad esempio, un aumento della produzione di calore sotto l'influenza del freddo) e una reazione allo stress non specifica (stress) come sforzo generale del corpo per adattarsi alle mutevoli condizioni della natura, ci sono molte forme di stress:
antropogenico (si verifica negli animali sotto l'influenza di
attività umane);
neuropsichiatrico (manifestato con incompatibilità in-
individui in un gruppo o come conseguenza del sovraffollamento della popolazione);
termica, acustica, ecc.
Domande e compiti
1. Qual è la cosiddetta resistenza dell'ambiente? Qual è il significato ecologico di questo concetto?
2. Quali sono le ragioni principali delle fluttuazioni della popolazione.
3. Fornire una descrizione della popolazione come sistema autoregolante. Cosa si chiama omeostasi della popolazione?
