NATURA DELL'UCRAINA
§ 54. ATTIVITÀ ECONOMICHE UMANE NELLA ZONA DELLA STEPPA
Quali risorse naturali ci sono nel territorio della zona steppica del nostro paese?
1. Sulla mappa delle zone naturali dell'Ucraina, trova e leggi i nomi delle principali città all'interno della zona della steppa. 2. Sulla mappa fisica dell'Ucraina (vedi risguardo 2), determina quali minerali si trovano sul territorio della zona naturale della steppa.
Quali attività economiche possono svolgere le persone nella zona della steppa?
Luogo di nascita carbon fossile, minerali di ferro e manganese, fertili chernozem sono le principali risorse naturali della steppa.
La maggior parte dei depositi di carbone sono concentrati nelle regioni di Donetsk e Lugansk.
Il carbone si trova qui a una profondità considerevole, quindi vengono costruite miniere per la sua estrazione (Fig. 184, 185).
Riso. 184. Miniera di carbone
Riso. 185. Estrazione del carbone
Negli impianti metallurgici, il ferro e l'acciaio vengono fusi dal minerale di ferro per l'industria della costruzione di macchine.
In tutte le grandi città della zona della steppa operano impianti di costruzione di macchine che producono macchine utensili, locomotive diesel, navi, trattori, mietitrebbie e automobili.
In tutto il territorio zona della steppa le persone stanno facendo agricoltura, in particolare l'agricoltura. Sin dai tempi antichi, le persone hanno coltivato la fertile terra nera. Affinché le piante non muoiano di siccità, i campi vengono irrigati (Fig. 186).
Riso. 186. Innaffiare il campo con una doshing machine
L'irrigazione consente di coltivare non solo grano, orzo, mais, girasole, ma anche una pianta amante del calore e dell'acqua come il riso.
Riso. 187. Campo di girasoli
Riso. 188. Risaia
Solo nella zona della steppa, dove c'è molta luce e calore, vengono coltivate zucche: angurie e meloni (Fig. 189).
Grandi aree nella zona della steppa sono riservate a vigneti (Fig. 190) e frutteti in cui si coltivano ciliegie, ciliegie, prugne, pesche, albicocche e uva.
Riso. 189. Bakcha
Riso. 190. Vigna
La vegetazione delle steppe è un buon alimento per gli animali domestici. Pertanto, qui vengono allevate mucche, maiali, pecore, uccelli. Nei bacini vengono allevati pesci e uccelli acquatici.
Fertili chernozem, depositi di minerali di carbone, ferro e manganese sono la ricchezza naturale della zona della steppa. Qui sono impegnati nell'estrazione di carbone e minerale di ferro, nella fusione di ferro e acciaio, nella produzione di macchine e macchine utensili. Su fertili chernozem vengono coltivati piante coltivate impegnati nell'allevamento di animali domestici.
1. Quali risorse naturali ci sono nella zona della steppa? 2. Su cosa viene prodotto imprese industriali zone steppiche? 3. Quali piante coltivate vengono coltivate nella zona della steppa? 4. Quali animali domestici vengono allevati nella steppa?
Queste sono le regioni della Russia più inadatte per l'economia. Il terreno è qui permafrost e coperto di ghiaccio. Pertanto, qui non è possibile né l'allevamento di animali né la produzione agricola. C'è solo la pesca qui.
Riso. 1. Più inadatto all'agricoltura area naturale– Deserto artico
Le condizioni naturali non sono molto migliori che nei deserti polari. Nella tundra vivono solo gli indigeni. Sono impegnati nella caccia, nella pesca, nell'allevamento delle renne. Quali cambiamenti ha apportato la persona qui? Il suolo di queste zone è ricco di gas e petrolio. Pertanto, vengono estratti attivamente qui. Ciò comporta un notevole inquinamento ambientale.
Questo include taiga, misto e boschi di latifoglie. Il clima qui è temperato, caratterizzato da inverni freddi e relativamente calda estate. A causa del gran numero di foreste, vegetazione e mondo animale. Condizioni favorevoli ti permettono di prosperare vari tipi attività economica persona. Costruito in queste regioni un gran numero di fabbriche e stabilimenti. Qui sono impegnati nella zootecnia, nell'agricoltura, nella pesca, nell'industria della lavorazione del legno. Questa è una delle aree naturali maggiormente modificate dall'uomo.
Riso. 2. C'è una deforestazione attiva nel mondo
Queste zone naturali ed economiche si distinguono clima caldo e precipitazioni insufficienti. Il terreno qui è il più fertile e il mondo animale è molto vario. L'agricoltura e la zootecnia prosperano soprattutto in queste regioni. Qui vengono coltivate diverse varietà di frutta e verdura. colture di cereali. Il carbone viene attivamente estratto e minerale di ferro. Ciò porta ad una distorsione del rilievo e alla distruzione di alcune specie di animali e piante.
Non sono le condizioni più favorevoli per l'attività economica umana. Il clima è caldo e secco. Il suolo è desertico, non fertile. Il principale tipo di attività economica nei deserti è l'allevamento di animali. La popolazione qui alleva pecore, montoni, cavalli. La necessità di pascolare gli animali porta alla scomparsa definitiva della vegetazione.
Riso. 3. Bestiame nel deserto
Questa regione è stata la più colpita dall'attività umana. Ciò è dovuto al fatto che qui sono nate le civiltà e l'uso di queste aree va avanti da molto tempo.
Fonte: obrazovaka.ru
Nota esplicativa.
“… Il bellissimo paesaggio ha
un così grande educativo
influenza sullo sviluppo della giovane anima,
difficile competere con
influenza del maestro…”
KD Ushinsky
Gli studenti devono comprendere l'integrità della natura: l'uomo non è separato dalla natura, ma è lei parte integrale. Le lezioni di geografia dovrebbero mostrare che la cultura umana si forma e si sviluppa in un certo ambiente geografico che li influenza, li dirige e cambia esso stesso sotto la loro influenza.
In questa lezione è consigliabile applicare una forma di lavoro di gruppo, che assicurerà che le caratteristiche individuali degli studenti siano prese in considerazione e contribuirà alla formazione delle loro capacità di cooperazione e comunicazione. Questa lezione richiederà un periodo preparatorio. La classe deve essere divisa in cinque gruppi: si tratta di specialisti in determinate aree (climatologi, botanici, zoologi, scienziati del suolo, ecologi). Ogni gruppo riceverà una carta compito per la loro mini-ricerca. Il risultato dell'attività di ricerca del gruppo viene valutato da altri gruppi (controllo reciproco) utilizzando il metodo degli oggetti segnale di colore (rosso - eccellente, verde - buono, giallo - soddisfacente).
Il controllo del grado di assimilazione del nuovo materiale viene effettuato tenendo conto del livello di preparazione degli studenti in classe: vengono offerti sia compiti semplici che domande di livello superiore (creare una catena di relazioni di causa ed effetto). Il materiale della lezione è progettato per gli studenti con diverse forme percezione: visiva e uditiva.
Lo scopo di questo lavoro: descrizione della lezione di geografia integrata sul tema “Zone naturali ed economiche della Russia. Steppe.»
Compiti:
Schema della lezione.
Compiti:
Tipo di lezione - lezione integrata.
Tecnologia - infragruppo differenziazione.
Metodi
- ricerca parziale;
- visivo e illustrativo;
- verbale;
- pratico.
Forma di lavoro: gruppo, frontale, individuale.
Attrezzatura: mappa fisica, mappa delle aree naturali della Russia, estratti da opere d'arte, dipinti con paesaggi della steppa.
I. Fase preparatoria.
Nella lezione precedente, la classe è divisa in 5 gruppi - climatologi, botanici, zoologi,
Scienziati del suolo, ecologisti. Ad ogni gruppo viene assegnata una carta: un compito. (Allegato 1)..
A uno studente (su sua richiesta) viene affidato il compito di preparare un messaggio
"L'immagine delle steppe nelle opere degli artisti russi".
II. Organizzazione delle attività in aula.
1. Momento organizzativo.
Vengono chiamati l'argomento della lezione e gli obiettivi della lezione. Gli studenti scrivono l'argomento sul loro quaderno. Epigrafe alla tavola.
Oh, tu, mia vasta steppa
Steppa, sì steppa - bordi distesi.
Tutti i tuoi sentieri sono sentieri
È difficile che il sole vada in giro in un giorno
Canzone popolare russa
discorso aperto insegnanti sul cambiamento naturale della zona forestale in foresta-steppa e steppa. Poiché non è rimasta quasi nessuna steppa forestale a causa dell'aratura, parleremo della steppa. La nostra lezione sarà integrata, al fine di compilare una descrizione completa della zona della steppa, utilizzerai le conoscenze acquisite nelle lezioni di letteratura, belle arti, biologia e storia.
Secondo quale piano studiamo l'area naturale? (I punti del piano sono chiamati.)
In quale sequenza le zone naturali cambiano in Russia da nord a sud?
2. Creare un'immagine della steppa.
1) Ogni studente riceve un estratto da A.P. Cechov "Steppa".
Presunto parole chiave:
largo, infinito, largo, erbe miste,
monotono, soffocante e noioso, afoso, molti uccelli e insetti.
Nel corso di una conversazione frontale, riassumiamo: qual è la caratteristica principale delle steppe?
Spazio.
2) Davanti a te c'è una poesia di Surkov I.Z. Quali sono le parole chiave che descrivono qui la steppa?
Si legge una poesia.
Vai, vai - la steppa e il cielo,
Sicuramente non hanno fine
E sta sopra la steppa,
Il silenzio è muto.Calore insopportabile
L'aria è così piena
Quanto è rumorosa l'erba
Solo l'orecchio senteVai, vai - la steppa e il cielo
Steppa, tutta steppa, come il mare...
E involontariamente sconvolto
In tale spazioDA. Surkov
3) Conversazione frontale: E in quali altri lavori che hai studiato ti sei imbattuto in una descrizione della steppa?
Gogol "Taras Bulba".
Turgenev "Bezhin Prato".
Fet, Tyutchev.
4) Non solo scrittori e poeti, ma anche artisti hanno cantato della steppa ... Uskov Dima ha preparato messaggi "L'immagine della steppa nelle opere degli artisti russi".
Presentazione degli studenti con un messaggio preparato.
5) Per molti scrittori, poeti, artisti russi, la steppa ha suscitato un sentimento di gioia, ammirazione ed è diventata fonte di ispirazione.
Perché gli scrittori e gli artisti russi amano così tanto la steppa?
Con le sue distese riflette l'essenza del carattere russo.
Il famoso storico russo Vasily Osipovich Klyuchevsky ha dimostrato che la natura influenza non solo la forma dell'economia, ma anche la psicologia delle persone che abitano il territorio. Lei costruisce personaggi.
Quali, secondo te, sono le caratteristiche del russo carattere nazionale formato sotto l'influenza delle distese della steppa?
L'ampiezza dell'anima, la libertà, l'abilità, la resistenza, la rapidità, l'intolleranza.
Perché i villaggi nella zona forestale sono piccoli e negli insediamenti-villaggi delle steppe raggiungono diverse migliaia di persone?
Nella steppa, una pianura piatta si estende fino all'orizzonte, che sembra non avere fine e bordo. Ci si sente persi in questo spazio infinito. Ma qui c'è terra nera e questo è un eccesso di prodotti. Questo è probabilmente il motivo per cui le persone sono state ospitate in migliaia di villaggi: villaggi lungo le rive dei fiumi e i fiumi sfociano nei mari. e queste sono rotte commerciali.
3. Lavora sulla mappa (conversazione frontale).
– Utilizzando una mappa delle aree naturali, determinare Posizione geografica zone steppiche?
- Quali soggetti della Federazione Russa si trovano all'interno di questa zona?
- Che tipo grandi città situato nella zona della steppa?
4. Organizzazione del lavoro in classe in gruppi per identificare le caratteristiche delle steppe.
Ogni gruppo a turno presenta i risultati delle proprie attività di ricerca, formula tesi, che tutti gli studenti annotano in una tabella.
Per valutare il lavoro del gruppo, il controllo reciproco viene effettuato utilizzando il metodo degli oggetti del segnale di colore (colore rosso - eccellente, verde - buono, giallo - soddisfacente).
III. Controllo dell'assimilazione di nuovo materiale.
Il controllo dell'assimilazione del nuovo materiale viene effettuato tenendo conto della differenziazione di livello 1. Durante il quiz "Guai dalla botte" volto a verificare l'assimilazione del contenuto principale a tre livelli:
Il quiz è di natura competitiva tra i gruppi. La valutazione viene effettuata a seguito del controllo reciproco utilizzando il metodo degli oggetti segnale di colore (rosso - eccellente, verde - buono, giallo - soddisfacente). Il risultato si aggiunge ai risultati del lavoro di gruppo già esistenti.
2. Nel processo di elaborazione di una catena causale e di esecuzione di attività di test.
Compito per i leader nei gruppi: crea una catena causale dalle seguenti affermazioni:
A) La vegetazione è costituita da graminacee annuali;
B) Situato nel sud della Russia;
C) il granaio principale del paese;
D) Animali - roditori, insetti, ungulati, uccelli;
E) Suoli - chernozem;
E) L'inverno è freddo, l'estate è calda, l'umidità è insufficiente.
(Il controllo viene effettuato dall'insegnante su un sistema a cinque punti.)
Compito per altri membri del gruppo: completa i compiti di prova sull'argomento "Steppe".
(Il lavoro viene svolto dagli studenti individualmente sui fogli delle risposte. La valutazione viene effettuata nel corso dell'autocontrollo, confrontando le loro risposte con lo standard alla lavagna.)
IV. Riassumendo la lezione.
1. Risposte alle domande dell'insegnante (lavoro frontale).
Insegnante: Che novità hai imparato durante la lezione?
Cosa ti è piaciuto della lezione?
V. Compiti a casa.
Per tutti gli studenti: § 35, on mappa di contorno segnare la zona della steppa.
Individualmente: per trovare materiale aggiuntivo sulle riserve naturali della zona della steppa.
Allegato 2.
Allegato 3.
Conclusione.
Una lezione moderna è una lezione quando uno studente può dire :
"Io stesso, sotto la guida di un insegnante, acquisisco e assimilo nuove conoscenze, ricerco io stesso i fatti e traggo conclusioni."
Questa lezione è una delle opzioni finalizzate non alla semplice memorizzazione, ma all'attività intellettuale degli studenti. Tipo di lezione - integrato. L'integrazione delle materie contribuisce a una percezione olistica dell'argomento studiato, consente agli studenti di vedere la relazione tra diverse discipline, aumenta l'interesse per l'apprendimento, amplia i propri orizzonti. L'uso della finzione in questa lezione ha contribuito allo sviluppo del gusto artistico. L'utilizzo di riproduzioni di dipinti di artisti russi ha permesso di indirizzare la lezione alla formazione del pensiero artistico e figurativo, allo sviluppo del gusto estetico, alla capacità di percepire, comprendere e amare la bellezza. Utilizzando la conoscenza della biologia, sono state tratte conclusioni sull'adattamento di piante e animali nella zona della steppa e sono state elaborate catene alimentari. In questa lezione è stata utilizzata una forma di lavoro di gruppo in combinazione con il lavoro su compiti creativi. Ogni gruppo (“climatologi”, “biologi”, “zoologi”, “scienziati del suolo”, “ecologi”) ha lavorato per conto proprio compito creativo. Frammenti separati della lezione sono stati preparati dagli studenti sotto forma di una presentazione multimediale. L'esperienza di organizzare una forma di attività di gruppo è rilevante e promettente - educazione moderna richiede alla scuola, e quindi all'insegnante, di preservare la salute psico-fisica dei bambini, sostenere la loro iniziativa, l'indipendenza, preservare l'autostima ottimistica con cui il bambino viene a scuola, formare le sue capacità di cooperazione e comunicazione. Durante la preparazione dei gruppi, sono state prese in considerazione le caratteristiche individuali degli studenti. I compiti sono stati offerti sia oralmente che in scrivere che ha permesso di coinvolgere il più possibile studenti con diverse forme di percezione. La preparazione dei gruppi si basava sulla tecnologia della differenziazione intragruppo: gli studenti ricevevano compiti diversi livelli le difficoltà. Questa tecnologia Serviva anche per controllare l'assimilazione di nuovo materiale. In questa lezione si è formata la capacità di riflettere sulla propria attività. Per valutare l'efficacia della lezione, sono stati utilizzati l'autocontrollo e il controllo reciproco. L'idea di elevare il patriottismo, rivolgersi all'eredità del padre, rispetto e orgoglio per la terra in cui vivi corre come un filo rosso attraverso l'intero contenuto della lezione.
Com'è l'uso della steppa da parte dell'uomo, imparerai da questo articolo.
Steppa- Questa è una zona naturale, che si trova nelle zone temperate e subtropicali della Terra. La sua caratteristica principale è l'assenza quasi totale vegetazione legnosa. Ciò è dovuto alla scarsa quantità di precipitazioni, in genere 250-500 mm all'anno. Di norma, le steppe si trovano nelle regioni interne dei continenti, poiché la loro formazione è avvenuta sotto l'influenza di un forte clima continentale. Le steppe occupano vaste distese Nord America ed Eurasia parte orientale sudamericano fascia subtropicale(qui si chiamano pampas), la costa dell'Oceano Atlantico.
L'uso economico della steppa avviene nel modo più attivo. La zona contiene le aree agricole più importanti del mondo. I suoi terreni sono i più fertili del pianeta. Tra questi ci sono i chernozem delle steppe della Siberia meridionale e dell'Europa orientale, Suoli Marroni D'America. L'unico problema che gli agricoltori devono affrontare è la mancanza di umidità, l'incapacità di farlo periodo invernale per coltivare piante. La steppa è un'area eccellente per la coltivazione di colture agricole: mais, grano, girasoli, ma anche melanzane e frutta.
La possibilità di utilizzare le risorse della steppa da parte dell'uomo consiste nello sviluppo di giacimenti minerari. I laghi salati di Ulzhay, Ebeyty e il gruppo Medet sono ricchi di riserve fango terapeutico, sali minerali, rapire. Sono attivamente utilizzati nelle località termali della regione per scopi balneologici. I laghi della steppa producono milioni di tonnellate di sale all'anno. Questo è sale da cucina, soda, sale di Glauber (mirabilite). Realizzato dal limo del lago forniture mediche per il trattamento di malattie nervose e della pelle, tubercolosi ossea e reumatismi.
Tutte le aree naturali sono state a lungo dominate dall'uomo. Conduce attivamente attività economiche, modificando così le caratteristiche delle aree naturali. In che modo l'attività economica umana differisce nelle aree naturali?
Queste sono le regioni della Russia più inadatte per l'economia. Il suolo qui è rappresentato dal permafrost e coperto di ghiaccio. Pertanto, qui non è possibile né l'allevamento di animali né la produzione agricola. C'è solo la pesca qui.
Le volpi artiche vivono nelle zone costiere, la cui pelliccia è molto apprezzata nel mondo. Le volpi artiche vengono cacciate attivamente, il che può portare all'estinzione di questa specie.
Riso. 1. L'area naturale più inadatta all'agricoltura è il deserto artico
Le condizioni naturali non sono molto migliori che nei deserti polari. Nella tundra vivono solo gli indigeni. Sono impegnati nella caccia, nella pesca, nell'allevamento delle renne. Quali cambiamenti ha apportato la persona qui?
Il suolo di queste zone è ricco di gas e petrolio. Pertanto, vengono estratti attivamente qui. Ciò comporta un notevole inquinamento ambientale.
Ciò include taiga, foreste miste e latifoglie. Il clima qui è temperato, caratterizzato da inverni freddi ed estati relativamente calde. A causa del gran numero di foreste, flora e fauna sono molto diffuse qui. Condizioni favorevoli consentono lo sviluppo di vari tipi di attività economiche umane. In queste regioni è stato costruito un gran numero di fabbriche e impianti. Qui sono impegnati nella zootecnia, nell'agricoltura, nella pesca, nell'industria della lavorazione del legno. Questa è una delle aree naturali maggiormente modificate dall'uomo.
Riso. 2. C'è una deforestazione attiva nel mondo
Queste zone naturali ed economiche sono caratterizzate da un clima caldo e precipitazioni insufficienti. Il terreno qui è il più fertile e il mondo animale è molto vario. L'agricoltura e la zootecnia prosperano soprattutto in queste regioni. Qui vengono coltivate varie varietà di frutta e verdura, cereali. Il carbone e il minerale di ferro vengono estratti attivamente. Ciò porta ad una distorsione del rilievo e alla distruzione di alcune specie di animali e piante.
PRIMI 4 articoliche ha letto insieme a questo
Non sono le condizioni più favorevoli per l'attività economica umana. Il clima è caldo e secco. Il suolo è desertico, non fertile. Il principale tipo di attività economica nei deserti è l'allevamento di animali. La popolazione qui alleva pecore, montoni, cavalli. La necessità di pascolare gli animali porta alla scomparsa definitiva della vegetazione.
Riso. 3. Bestiame nel deserto
Questa regione è stata la più colpita dall'attività umana. Ciò è dovuto al fatto che qui sono nate le civiltà e l'uso di queste aree va avanti da molto tempo.
subtropicale e foreste pluviali quasi abbattuto, e il territorio è occupato da piantagioni agricole. Enormi aree sono occupate da alberi da frutto.
L'uomo è impegnato in attività economiche in quasi tutte le aree naturali del mondo. Ciò porta alla loro significativa modifica, che, alla fine, può portare all'estinzione di alcune specie di animali e piante.
Voto medio: 4.4. Totale valutazioni ricevute: 362.
Le steppe sono pianure sconfinate ricoperte di piante erbacee.
La zona della steppa è caratterizzata da un'assenza quasi totale di alberi, una fitta copertura erbosa e una maggiore fertilità del suolo.
La zona della steppa si trova un po ' a sud della zona foreste, ma il passaggio da zona a zona si estende per diversi chilometri.
Il territorio della zona della steppa si trova nei territori della pianura dell'Europa orientale, Siberia occidentale, ed è anche incluso nelle regioni geografiche del Mar d'Azov.
Non appena arriva la primavera, la steppa è ricoperta da un tappeto colorato. Queste sono piante da fiore a fioritura precoce: tulipani, nontiscordardime, papaveri. Di norma, hanno una stagione di crescita breve e fioriscono solo pochi giorni all'anno.
La zona della steppa è caratterizzata da "forbs" condizionali, quando su uno metro quadro terra cresce fino a ottanta specie di piante.
Molte piante della steppa hanno peli, spine (cardi) sulle foglie o secernono Olio essenziale(assenzio) per proteggere dall'eccessiva evaporazione. Pertanto, le erbe della steppa hanno un forte odore.
Gli arbusti sono tipici per la steppa settentrionale: mandorle, ciliegie della steppa e per la steppa meridionale - cereali: avena, erba piuma.
Gli animali della zona della steppa si distinguono per la loro capacità di correre: si tratta di lepri della steppa, le cui zampe posteriori sono molto più lunghe di quelle dei loro fratelli della foresta, e animali ungulati come saiga, bisonte, antilope, capriolo e persino alcuni uccelli, come come otarde.
Gli abitanti più comuni della steppa sono i roditori: marmotte, scoiattoli di terra, topi di campo. Molti sono endemici, nel senso che non si trovano in nessuna delle altre zone.
Gopher al buco
A causa dell'abbondanza di roditori, l'intera sezione sotterranea della steppa è piena di tane, che salvano non solo dal maltempo, ma anche dagli attacchi dei predatori. Le tane sono anche caratteristiche di alcuni uccelli: upupe, culbianco, ma la maggior parte degli uccelli che vivono qui nidifica proprio sul terreno.
Accade spesso che le tane di altre persone siano occupate da altri animali. Ad esempio, i lupi catturano le abitazioni di volpi e tassi, furetti ed ermellini abitano le tane di grandi roditori e pesciolini, lucertole e alcune specie di serpenti vivono nelle tane di piccoli.
Anticamente le steppe occupavano territori giganteschi, ma ora sono quasi completamente arate. I fertili terreni della steppa sono occupati da colture agricole, mentre la vegetazione naturale delle steppe è quasi inesistente.
I predecessori degli animali domestici sono scomparsi da tempo: il giro del toro, i cavalli tarpan, che ora si possono vedere solo nella foto.
Molte specie di animali della steppa sono minacciate di estinzione, i loro nomi sono elencati nel Libro rosso, ad esempio otarda, saiga, scoiattolo di terra, bisonte, antilopi e così via.
L'attività economica umana continua e ogni giorno nuove specie di animali sono minacciate. Alcuni di loro possono essere trovati solo nelle riserve naturali e nelle riserve.
Le steppe si trovano nelle zone subtropicali e temperate degli emisferi settentrionale e meridionale, questo è studiato nelle classi 3-4 della scuola elementare.
La zona della steppa include le caratteristiche classiche zona temperata: l'estate qui è calda, secca, spesso soffiano venti caldi, chiamati venti secchi.
Alla fine dell'estate, l'erba secca e la polvere fanno sembrare grigia la steppa. Le forti piogge sono rare, dopodiché l'acqua evapora rapidamente, non avendo il tempo di saturare il terreno.
L'inverno interrompe la vita nella steppa: le vaste distese delle steppe sono ricoperte da uno spesso strato di neve, soffiano venti penetranti.
Gli insetti si nutrono di erbe della steppa: cavalletta, mantide religiosa, api. La vita di animali e uccelli dipende direttamente dalla loro quantità.
Roditori e uccelli insettivori vengono mangiati dai carnivori, come l'aquila delle steppe., che è il vertice della catena alimentare della steppa, così come gli animali predatori: tassi, ricci, martore.
La principale differenza della steppa rispetto ad altre zone naturali è l'aumento della fertilità del suolo.
Lo strato di humus qui può raggiungere i 50 cm o più, mentre nella vicina zona forestale il suo spessore è solo di circa 15 cm.
In Russia sono state create 28 riserve con una zona di steppa o steppa mista, che sono sotto protezione speciale.
Tra questi c'è una riserva a Khakassia o il Taiga Museum of Nature, in cui vivono animali rari come cervi, cervi muschiati, visoni americani e così via.
Il cavallo di Przewalski nella Riserva di Orenburg
Anche Orenburg riserva naturale, il cui territorio è di 47.000 ettari. Esistono designazioni di piante in via di estinzione, ad esempio pimpinella, valeriana, celidonia, nonché 98 specie di animali e uccelli del Libro rosso.
A causa della fertilità del suolo, la steppa è utilizzata dall'uomo per la coltivazione culture differenti, principalmente piante resistenti alla siccità: girasole, cereali, mais, miglio, varie zucche. L'area non arata è adibita a pascolo.
Infine, alcuni dati interessanti:
La steppa è un'area naturale unica, uno scrigno di tesori specie uniche piante e animali in via di estinzione che necessitano della nostra protezione rafforzata. Guardando la sconfinata steppa con le sue vaste distese, capisci che questo territorio con la sua incalcolabile ricchezza deve essere preservato per le generazioni future.
