Kupriyanova Svetlana Mikhailovna
MDOBU CRR Jardim da infância Nº 16 "Zolotinka" República de Sakha (Yakutia), Yakutsk
Sinopse do GCD sobre ecologia em grupo do meio"Viagem à Floresta da Primavera"
Alvo: Continue aprendendo as regras comportamento seguro na natureza. Cultive uma cultura ecológica.
Tarefas: Apresente as crianças às novas regras de segurança.
Consolidar o conhecimento das crianças sobre mudanças de primavera na natureza animada e inanimada, continue a desenvolver a fala coerente das crianças.
Esclarecer ideias sobre proibições ambientais; ajudam não só a entender, mas também a sentir as regras de comportamento da natureza, a convencer da necessidade de cumpri-las.
Para formar a capacidade de se comportar na natureza, trate-a com cuidado, veja sua beleza e singularidade.
Crie uma atitude alegre e atenciosa das crianças em relação à natureza.
Trabalho preliminar:
Leitura ficção, vendo reproduções de pinturas de artistas famosos; observações, trabalho em caminhadas, memorização de poemas sobre a primavera.
Material para a lição
Caderno, jogos didáticos "Nomeie o animal", ilustrações "coletar uma flor"
Progresso da lição:
Apresentador: Pessoal, olha, os convidados vieram até nós hoje. Vamos dizer olá para eles. Prepare as palmas das mãos. Repita comigo.
Ginástica de dedo.
Olá sol vermelho - mãos para cima,
Olá, brisa - apertando as mãos,
Coelhinhos ensolarados - acenando com as mãos na sua frente
Gotejamento rápido - mãos para baixo apertando as mãos
Olá grama madura - tocando as palmas
Olá, folhagem barulhenta - esfregue as mãos
Olá ratos - algodão nas costas
Olá, coelhinhos - prizhki no lugar
Olá a todos agora - dedos trancados em uma fechadura
Estamos muito felizes em vê-lo - mãos no peito e para a frente - para os lados.
Educador: Hoje um filhote de Urso veio nos visitar. Diga ola para ele. O ursinho de pelúcia pede sua ajuda para descobrir em que época do ano em questão neste poema:
Sobre as montanhas, sobre os mares
Rebanhos de guindastes correm
Os riachos da floresta cantam
E os snowdrops estão em flor.
Quem pode dizer, quem sabe quando isso acontece? (Primavera).
Quantos meses dura a primavera? (Três) .
Nomeie-os (março, abril, maio)
Bem feito!
Educador: O ursinho quer convidar você para um passeio na floresta. Você quer ir com ele?
Crianças: Queremos!
Educador: Mas tem um regra importante, regra de segurança, ouça com atenção:
Devemos entender tudo seriamente:
Você não pode entrar na floresta sem adultos!
É fácil se perder aí:
Fique longe de casa
E não encontra caminho de volta...
E não mais para minha mãe ...
Você se lembra da regra? Você não pode ir para a floresta sem adultos!!!
Como você pode chegar à floresta?
Crianças: De carro, de ônibus, a pé…
Educador: Iremos a pé, admiraremos a beleza da natureza.
(Faixa de imitação) .
Olá floresta, floresta densa,
Cheio de contos de fadas e maravilhas!
Por que você está fazendo barulho?
Quem espreita em seu deserto -
Que tipo de animal? Que pássaro?
Não esconda tudo: você vê, nós somos nossos!
Educador: Estamos nos aproximando de uma clareira na floresta. Vamos imaginar que o sol está brilhando forte, o céu azul claro está acima, a terra está coberta de grama verde jovem, as primeiras flores estão aparecendo.
Quais flores aparecem primeiro?
Crianças: Snowdrops.
Tarefa D \ I: "colher uma flor"
Educador: Na primavera, os botões incham nas árvores e as primeiras folhas florescem.
Oh, os galhos da árvore estão quebrados. Quem fez isso. Você pode quebrar galhos de árvores? Por quê?
Crianças: Não
Professora: Claro que não! Plantas e árvores são seres vivos. Cresça, respire, coma. As folhas prendem a poeira. As plantas nos fornecem oxigênio e purificam o ar. Portanto, você não pode quebrar galhos de árvores
Educador: Vamos deixar um sinal aqui. Quem o vir saberá que é impossível quebrar galhos de árvores. Vamos mais longe.
Olha só que coelhinho pulou!
Você sabe o que acontece com os animais na primavera?
Filhos: mudam de cor, acordam da hibernação, alguns têm filhotes.
Educador: O ursinho se oferece para fazer uma pausa e brincar: “Nomeie os animais e seus filhotes” (Sente-se nas cadeiras).
Jogo: "Encontre o filhote"
Educador: Bem, você fez a tarefa e agora segue em frente?
As crianças dizem ao filhote de urso o que mais não pode ser feito na floresta se você for amigo dele? amigos da floresta
Ouça os poemas de Mishka:
Caminhamos, caminhamos no prado,
Coletamos por flor:
Vermelho branco azul...
Buquê maravilhoso. (M. Bychkova)
O que você acha que o Ursinho não gosta neste poema? (escolher flores)
Educador: Depois que a neve derrete, a grama e as flores da primavera aparecem. Eles são tão bonitos e macios e você quer levá-los para casa com você. É possível colher flores?
Ouça um versículo sobre o que acontecerá se colhermos uma flor.
Se eu colher uma flor, se você colher uma flor
Se você e eu estivermos juntos, juntos colheremos flores,
Todas as clareiras estarão vazias e não haverá beleza.
Educador: Vamos lembrar dessa regra. Se você colher flores. Não serão insetos. Eles não terão nada para comer. Vamos deixar um sinal aqui.
Eu irei para a floresta verde
Eu vou encontrar um coelho cinza
vou trazê-lo para casa
Este coelho será meu.
(Você não pode levar ninguém da floresta para casa).
Educador: Os animais vão se sentir mal sem o habitat em que estão acostumados a viver.
Vamos deixar um sinal aqui.
Fizminutka.
Passarinhos, passarinhos
Eles voam pela floresta, cantam canções,
Um vento violento se abateu, eu queria levar os pássaros,
Os pássaros se esconderam na cavidade, é aconchegante e quente lá.
Educador: Você provavelmente já ouviu falar que recentemente houve incêndios muito frequentes na floresta. Podem ser do calor, ou quando as folhas estão queimadas, ou os turistas esquecem de apagar o fogo.
Lembre-se de mais uma regra:
Primavera! Os meninos estão em marcha!
Mas os jovens turistas precisam saber:
Para que animais, pássaros não sofram,
Não é bom estragar a natureza!
Recolha o lixo do campo
E queime na fogueira!
Não deixe um incêndio na floresta
Areia, cubra com terra,
Para que não fume, não faísca,
Não criou problemas na floresta.
Que regra podemos extrair deste poema?
Crianças: Não deixe lixo na floresta. Você não pode deixar um fogo inextinguível. (Colocamos uma placa)
Educador: Aqui estão quantas regras para amigos da floresta aprendemos. Vamos repetir todos os sinais que são proibidos de serem feitos na floresta.
Bem, ajudamos o filhote de urso a descobrir o que não fazer na floresta e agora é hora de voltarmos ao jardim de infância.
Gostou da nossa viagem de primavera? Do que você gostou mais?
Respostas infantis.
Educador: Vamos ser amigos da floresta, vamos proteger a natureza: não pise grama verde, não colha flores, mas vamos admirá-las. Que o sol gentil sempre nos agrade com você.
Adeus ursinho.
Resumo do GCD para Educação ambiental dentro grupo sênior Tema: "Somos amigos da natureza"
Integração da região: "Cognição", "Comunicação", "Socialização", "Atividade musical e artística"
Forma de atividade: atividades conjuntas de adultos e crianças.
Tarefas do programa:
Educacional: ampliar e sistematizar o conhecimento das crianças sobre a natureza, despertar o interesse pelo problema da conservação da natureza, familiarizar as crianças com as normas e regras de comportamento na natureza.
Desenvolver: desenvolver nas crianças o desejo de dar uma contribuição viável para a educação ambiental da população, desenvolver seus horizontes, pensamento, fala conectada.
Educacional: cultivar uma atitude alegre e atenciosa em relação à natureza que desperta.
Trabalho preliminar: lendo ficção, adivinhando enigmas, observações, conversas.
Materiais e equipamentos: decoração do salão - atributos da floresta de primavera, cartões com sinais "regras de comportamento na natureza", CD - disco "Vozes da floresta".
Progresso do GCD:
Educador:
Se você acumular dinheiro
Você pode comprar muito
Casa, roupas e fábrica,
Avião e navio.
Gente, tem alguma coisa que não pode ser comprada?
Crianças : Você não pode comprar sol, grama... etc.
cuidador :
Mas você não pode comprar orvalho
canto dos pássaros na floresta
E não esconda na carteira
Rodnichok e choupo.
Você não pode comprar a beleza que a natureza nos dá, ela não tem preço. Nenhuma quantia de dinheiro pode comprar um grande e belo árvore verde. Precisa ser plantado e muito esforço deve ser feito para que não morra no primeiro ano, crie raízes e cresça. Quão raramente pensamos nisso! A cerejeira é quebrada em buquês enormes, e às vezes os caras usam árvores em vez de equipamentos esportivos, sobem nelas, se puxam para cima de galhos, esquecendo que estão vivas.
cuidador : Gente, quem sabe quais benefícios as árvores trazem?
Crianças : Eles purificam o ar, enfeitam as ruas, sob uma árvore você pode se esconder do calor.
cuidador : Isso mesmo, crianças, as árvores trazem grandes benefícios: decoram nossas ruas e quintais, purificam o ar, liberando oxigênio e assimilando dióxido de carbono, reduzir a velocidade do vento, aumentar a umidade do ar, fornecer sombra e frescor, amenizando o calor. Pessoal, vocês querem ir comigo para a floresta da primavera?
Crianças : Sim.
cuidador : A floresta é um prédio de vários andares para uma variedade de moradores, em que todos precisam uns dos outros e todos dependem uns dos outros, e uma pessoa vem visitá-los e não deve violar a rotina de sua vida.
Eu preparei sinais - essas são as regras de comportamento da natureza. Vamos levá-los conosco, caso sejam úteis. Iremos para a floresta de trem. E você precisa conseguir ingressos, e para isso você deve resolver enigmas sobre a primavera, porque iremos para a floresta da primavera.
A professora dá a cada criança um enigma e dá um "bilhete".
Educador: Agora você tem ingressos. Sentem-se nos vagões. Vamos contar quem acabou em qual carro (pontuação quantitativa: primeiro...)
Educador: Gente, por que está tão quieto? O que aconteceu na floresta?
A professora mostra um modelo de bétula seca.
Educador: O que você acha que aconteceu com esta árvore?
Crianças: Ficou doente e pode morrer.
Educador: No início da primavera muitas pessoas colecionam suco de bétula: faça uma incisão e escorra o suco, colete a quantidade certa de suco e saia. E o suco continua fluindo. Depois de algum tempo, uma faixa vermelha se forma neste local. As pessoas dizem: "A bétula chora lágrimas de sangue." Gente, quem sabe nos ajudar a bétula?
Crianças: é necessário cobrir a ferida no tronco com argila ou terra.
As crianças, junto com a professora, tapam a ferida no tronco.
Educador: Agora a bétula definitivamente vai se recuperar. E agora, pessoal, vamos colocar uma placa para que outras pessoas, quando vierem para a floresta, não cometam tais atos.
Assine "Não danifique a casca das árvores!".
Educador: E agora, ao redor da bétula, vamos começar uma dança redonda "Zemelyushka chernozem".
Educador: Pessoal, olha quem está se escondendo atrás dos arbustos? Sim, é um esquilo! Não tenha medo de nós, esquilo, somos amigos da natureza e não faremos mal a você.
Esquilo:
Você só diz uma palavra
Se você está pronto para ajudar
De nada!"
eu vou dizer com prazer
Todos os caminhos são secretos.
Eu vou te mostrar na floresta.
cuidador : Você está disposto a ajudar os caras?
Crianças : Sim, concordamos.
Esquilo : me escondi porque não posso correr, machuquei a pata. Não temos farmácia na floresta.
Educador: Esquilo!
A floresta é um reino de conto de fadas!
Onde as drogas crescem por toda parte!
Em cada grama, em cada galho,
E remédios, e pílulas,
Bem, o que, como tratar,
Nós podemos te ensinar.
Pessoal, quantos de vocês sabem qual planta pode ajudar um esquilo a curar uma pata?
Crianças: banana-da-terra. Tenho que colocar na ferida folha em branco banana, e a dor vai passar, e logo esse lugar vai sarar. Educador: Não é difícil curar uma pata, aqui está o nosso conselho de coração: Aplique cuidadosamente a banana-da-terra em uma ferida recente.
A professora junto com as crianças aplicam uma folha de bananeira. O esquilo está dançando.
Esquilo: Obrigado pessoal! Vocês realmente são amigos da natureza - nossos amigos!
cuidador : Agora, vamos jogar. O jogo "Palavra na palma" está sendo jogado.
Esquilo: Ouça minha história, talvez você possa ajudar os moradores da floresta. Em nossa floresta havia um lugar muito pitoresco - uma fonte onde os animais iam beber. Ele está localizado no deserto e parecia que as pessoas nunca viriam aqui. Mas um dia chegaram os turistas: fizeram fogueira, a clareira perto da nascente foi fortemente pisoteada, a grama foi cortada, cortaram árvores, sem poupar a beleza da mata. Deixou o lixo depois do jantar.
Todos juntos se aproximam da nascente.
cuidador : Dói e dói ver o que está estragado lindo lugar. As nascentes da floresta costumam ser a única fonte de água para os animais beberem. Vamos todos resolver as coisas juntos.
Educador: Crianças, quem sabe o que fazer com o lixo? Que danos os incêndios causam?
Crianças: A terra é queimada e a grama não cresce neste lugar. O fogo deve ser devidamente extinto.
cuidador : Fogueiras não são feitas desnecessariamente, mas se não podem prescindir, usam fogueiras velhas para não fazer uma nova queimadura na terra. O local para o fogo não deve ser perto de árvores secas.
cuidador : Pessoal, por que vocês não podem fazer barulho na floresta?
Crianças: Barulho e música assustam muito os animais. Os pássaros têm medo de voar até seus ninhos para alimentar seus filhotes. E sem os pais, os filhotes podem morrer.
cuidador : Isso mesmo pessoal! Na floresta deve-se ouvir a respiração da floresta, os sons da floresta e o silêncio.
cuidador : Pessoal, não existe esse dinheiro que possa substituir hálito fresco florestas, transparência do céu azul, rios limpos e lagos com margens verdes. É preciso não só tratar com cuidado a natureza e suas riquezas, mas também coibir os adultos quando tratam a natureza de forma consumista, maculando com sua falta de cultura.
Deixemos aqui os sinais que levamos connosco: "Não cortem árvores!", "Não façam barulho!", "Procurem percorrer os caminhos com silêncio e cuidado!", "Não façam fogueiras!", "Não não deixe lixo!"
Todos formam um círculo e cantam a música “Wider Circle”.
Esquilo : Obrigado pessoal, hoje vocês ajudaram muito nossa floresta e seus habitantes. Você sabe como se comportar na natureza para não prejudicá-la. E agora temos sinais - as regras de comportamento na floresta. Eu quero tratá-lo com meus suprimentos.
Esquilo distribui cogumelos para crianças (cozimento).
cuidador : Gente, é hora de voltar para o jardim de infância. Vamos todos dizer ao esquilo "Adeus!".
anotação. As crianças demonstram conhecimento sobre as regras de comportamento na natureza, conhecimento sobre pássaros e insetos, sobre o trabalho da "Patrulha Verde"
Alvo: Realizar o desenvolvimento intelectual por meio da inclusão das crianças em diversas atividades.
Tarefas:
Educacional:
Métodos:
visual
Verbal
Equipamentos e materiais:
Trabalho preliminar:
Aprender canções "Green Patrol", observar pássaros e insetos, traçar regras na natureza por sinais, ler ficção.
O music hall é dividido em 2 partes.
progresso do GCD
cuidador: Crianças, olhem pela janela. O céu ficou mais claro, o sol está brilhando mais forte, os pássaros estão cantando com mais alegria, os insetos acordaram e também alcançaram o sol. A primavera chegou até nós!
Filho: A primavera chegou linda
Leva um curativo para as florestas
E dá azul de uma nuvem ao céu,
Para que toda a terra receba calor do sol,
E a sementinha brotou mais rápido.
cuidador: Eu vejo presentes verdes da primavera em todos vocês. A quem a primavera dá tais folhas?
Filho: Essas folhas são dadas para quem ama a natureza, protege-a.
cuidador: O que é este sinal?
Filho: Este é o sinal da patrulha verde.
cuidador: E o que faz a patrulha verde?
Filho: Ajuda árvores, flores, pássaros, animais
cuidador P: Como você sabe se alguém precisa de ajuda?
Filho: Recebemos telegramas.
Quarenta moscas.
Pega: Telegrama, telegrama!! Voei direto - direto, não percebi ninguém, não estalei, não conversei, foi como se eu voasse, porque o telegrama era urgente.
Dá um telegrama ao professor.
Educador:(lê o telegrama) Uma mensagem da floresta, muito interessante.
Eu era linda e bonita, mas agora não pareço eu mesma, eles pisotearam a grama em mim, jogaram lixo em mim. Ajude-me!
Então a Patrulha Verde deveria correr para o resgate?
Crianças: Sim!
cuidador: Olha o que vamos levar conosco?
Crianças: Ancinhos, baldes, sacos de lixo, cartaz ambiental.
Filho: Temos pressa em ajudar a natureza, que de repente se vê em apuros, não se preocupe, boa clareira, agora vamos te ajudar!
Educador: Esquadrão pronto?! Alinhar! Canta a canção!
O destacamento sai do corredor, a professora abre a tiara da tela,
onde é apresentada uma floresta com modelos de árvores, um lago, 2 clareiras.
As crianças voltam e cantam o hino dos jovens naturalistas.
cuidador: Crianças, olhem, esta clareira está pedindo ajuda?
Filho: Não, tudo aqui é limpo e arrumado.
Educador: E onde está a clareira que pediu ajuda?
As crianças se movem profundamente na floresta indicada.
Filho: Lá está ela! Veja, ela está suja!
cuidador: Crianças, aproximem-se... O lixo está machucando a grama! Você sabe por quê?
Crianças: Sim!
Filho: Não permite que a grama respire, fecha dos raios do sol.
cuidador: Corretamente! Vou levantar um tijolo e você me diz, de que cor é a grama embaixo dele?
Filho: A grama é amarela.
cuidador: E perto, de que cor é a grama?
Filho: E há grama verde por perto.
cuidador: Então, por que a grama está amarela sob o tijolo?
Filho: Ela carece de sol e ar.
cuidador: Então mãos à obra, Patrulha Verde!
As crianças recolhem o lixo: caixas de suco, embalagens de doces, galhos secos, papel - em sacolas, colocam tudo em um modelo - lixeira, limpam o estoque, enxugam as mãos com lenços umedecidos.
Educador: Isso é tudo removido, você é ótimo! O campo está limpo e lindo! Você ouve os pássaros cantando? Eles dizem obrigado!
E agora vou te perguntar enigmas, você conhece pássaros?
Uma criança sai em um boné de andorinha
Martin: Eu voo rapidamente para todos os lugares, coleciono mosquitos com o bico, construo um ninho do lado de fora da janela, mas não passo o inverno nele.
Crianças: Martinho!
Uma criança sai com um boné de estorninho
estorninho: Sem janela, meu teremok, apenas uma entrada, um teto sobre ela. A casa acima de você no céu, não pegue as crianças. Esta casa não tem janelas, apenas uma entrada e uma varanda. Não é fácil entrar em casa, está bem acima de nós. Sem degraus, sem varanda, para que tipo de inquilino ele é?
Crianças: Starling!
educador b: Muito bem e você lidou com esta tarefa. Crianças, os pássaros são chamados de nossos amigos. Você sabe por quê?
Filho: Porque os pássaros destroem vermes e lagartas que comem folhas.
cuidador: O que você sabe sobre a andorinha?
Filho: Ela come cerca de um milhão de pequenos insetos.
cuidador: E o estorninho?
Filho: E o estorninho alimenta os filhotes, fazendo mais de duzentos voos do ninho. E toda vez que traz um verme ou uma lagarta. E os pássaros são a decoração de florestas e jardins. Os pássaros são nossos amigos e amigos não podem ser ofendidos.
Educador: E como os pássaros saberão que você se importa com eles, que os espera?
Filho: Construímos comedouros, casas, fazemos cantis para pássaros.
Educador: Muito bem, crianças! Estou satisfeito com você!
A música soa, uma garota com uma fantasia de borboleta corre,
e atrás dela está um menino com um suco, pegando uma borboleta.
Filho: Rapaz, rapaz, pare! O que você está fazendo?
Para.
Educador: Boa tarde menino! Qual o seu nome? E o que você está fazendo?
Garoto: Pegando uma borboleta.
Educador: Pelo que?
Garoto: Ela é linda!
Borboleta: Que tipo de elefante veio ao nosso prado? Só o barulho vale a torresmo! Ele pisou em todas as flores, quase esmagou minha asa!
Filho: Sim, é claro que você não é educado! Coisas tão simples não sei! A carta ambiental irá ajudá-lo a aprender.
Abra um cartaz ambiental e mostre os sinais do correto
comportamento na floresta e o que não fazer.
Existem muitas regras na natureza, você precisa conhecê-las de cor!
Garoto: Não vou esquecer regras inteligentes, vou respeitar a natureza!
Filho: Todas as crianças sabem que vivem conosco no planeta: um leão e uma garça, um papagaio e
raposa, lobo e urso, libélula e marta. Bosques brancos, florestas de carvalhos, rios, riachos, árvores e gramíneas, mar azul, riachos na floresta - todas as pessoas confiam em você.
Você é o mais inteligente, o que significa que é responsável por toda a vida no planeta.
Uma garota vestida de borboleta corre.
Borboleta: Filhos, obrigado por me salvar. Estou sempre feliz pela amizade, então vou terminar todo o trabalho. Carrego o pólen nas patas, voo de flor em flor. Eu polinizo as flores e as ajudo a crescer para que as maçãs com mel amadureçam no jardim no outono. Se a hora difícil já passou, as pragas foram rejeitadas, borboletas de beleza, borboletas de capim-limão, vamos voar em uma dança de roda, vamos nos divertir!
As meninas vestidas de borboletas saem correndo.
"Dança da Borboleta"
Eles fogem, despedindo-se das crianças
Educador: Crianças, seus conhecimentos sobre o comportamento correto na natureza e sobre os pássaros me agradaram, vocês são ótimos! O amor pela natureza, o desejo de cuidar das plantas e dos animais ajudará a salvá-los em nossa terra. Que as florestas e rios, prados e campos dêem alegria às pessoas. E quem ajudamos hoje?
Filho: A "Patrulha Verde" limpou o lixo da clareira, salvou a borboleta, ensinou o menino a se comportar na natureza.
Educador: Acho que o menino nunca mais vai pegar borboletas, mas vai admirar a beleza delas. E estamos voltando para o jardim de infância, nossa viagem chegou ao fim. Coletamos inventário. Esquadrão pronto?! Alinhar! Canta a canção!
A música soa e as crianças cantam o hino dos jovens naturalistas, saindo da floresta.
literatura metódica
Título: Resumo do GCD sobre ecologia para crianças em idade pré-escolar "A natureza é a nossa casa"
Cargo: educador
Local de trabalho: MBDOU "Kindergarten No. 8" Cheburashka "
Localização: Skopin, região de Ryazan
Ensinar as crianças a observar a vida da natureza, mostrar às crianças a diversidade dos animais e flora. Cultive uma cultura ecológica. As crianças vão passear na floresta, olham para ela e, em forma de enigmas, adivinham de que árvore é a folha. Considere cogumelos, pássaros na floresta.
Tema: "A natureza é um milagre."
Alvo: desenvolvimento de um complexo de qualidades integradoras da personalidade dos alunos no processo lúdico e nas atividades cognitivo-comunicativas.
Tarefas:
Tutoriais: aprender a observar a vida da natureza.
Educacional:mostrar às crianças a diversidade da flora e da fauna. Ajude a sentir a beleza e a diversidade da natureza.
Em desenvolvimento: desenvolver imaginação criativa, fantasia. Com a ajuda de imitações de jogos, dê uma sensação de pertença a tudo o que é vivo e belo.
Educacional:cultivar uma cultura ecológica, amor pela natureza e uma boa atitude uns para com os outros.
Trabalho de dicionário:carmesim, jovem, assobiando, crista, bando.
Ambiente de desenvolvimento de assunto para GCD:fotos de árvores, folhas árvores diferentes(caseiro); brinquedos representando animais e plantas; imitação prado de cogumelos(cânhamo, fungo, musgo, etc.); gravação do canto dos pássaros.
Folheto:folhas de diferentes árvores (caseiro).
Atividades das crianças no NOD:cognitivo, cognitivo - pesquisa, jogo, comunicativo, produtivo, motor.
Estrutura GCD:
Progresso do GCD:
Educador: - Crianças! Que dia maravilhoso hoje! Estou de ótimo humor hoje e quero lhe dar meu sorriso. Você também vai sorrir para mim com alegria, gentileza, então ficará mais brilhante em nosso grupo!
As crianças sorriem.
Conversa introdutória.
Educador: - Vou te dar um enigma, e você adivinha a que será dedicada nossa lição.
levantou-se para o céu
Temos um milagre...
Crianças: - Floresta.
Educador: - Isso mesmo, floresta. Bem feito! Vamos dar um passeio na floresta hoje. Não por cogumelos ou bagas, mas por milagres! E que maravilhas pode haver na floresta?
As crianças estão pensando.
A professora se oferece para ouvir o poema.
Quando você caminha pelo caminho da floresta,
Perguntas ultrapassam você em uma multidão.
Um "por quê?" corre entre as árvores,
Voa nos calcanhares de um pássaro desconhecido.
Outro - uma abelha subiu em uma flor,
E o terceiro - um sapo pula em um riacho.
Mas como entramos na floresta, como podemos chegar a ela?
Crianças: de ônibus, a pé, de carro.
Educador: - a maneira mais fácil é se transformar em algo - seja ou em alguém.
As crianças concordam alegremente.
Nós nos transformaremos em nuvens
Vamos correr para a floresta próxima.
Para ver de cima
Árvores, ervas e arbustos.
Viagem à floresta.
A professora joga para cima as folhas das árvores, pintadas com as cores do outono.
deixa colorido
Girando ao vento
E cair no chão
E deite-se com um tapete.
As crianças pegam e nomeiam de qual árvore é a folha.
Que folhas lindas: amarelas, vermelhas. Por que eles são assim?
Crianças: Porque o outono chegou.
Educador: - Isso mesmo, como eram no verão?
Crianças: - Verde.
Educador: Como eles eram na primavera?
Crianças: - Primeiro havia botões, depois floresceram e se tornaram pequenos verdes.
Educador: - Ok, muito bem. O que acontecerá com eles quando o inverno chegar?
Crianças: “Eles vão cair e as árvores ficarão nuas.
Educador: - Corretamente. Aqui está um milagre para você: das folhas verdes ficam amarelas e depois carmesim.
A professora faz uma ilustração com um jovem bordo.
E aqui está um pequeno bordo. Ele encontra sua primeira queda de folha.
Sua primeira queda de folha
Atende a este bordo.
Em seu traje mais festivo
Ele mudou.
Coloque em suas cadelas
Cinco folhas cortadas.
Eles são vermelhos e largos, assim como os grandes.
(V. Berestov)
minuto de educação física
Educador: - Sabe, me parece que Dasha é muito parecida com uma bétula, Nikita com um carvalho e Lenochka é esguia, como um jovem álamo. Vamos fingir que somos árvores.
As crianças representam uma árvore ou uma folha que têm nas mãos.
O vento sopra em nossos rostos
A árvore balançou.
O vento é mais silencioso, mais silencioso -
A árvore está ficando cada vez mais alta.
E eu serei o vento. O vento soprava...
As crianças retratam árvores balançando. Mais silencioso ou mais forte, dependendo da força do vento. No final do jogo, as folhas caem e o vento as apanha.
Continuação da viagem.
Educador: - Pessoal, venham aqui o quanto antes! Adivinhe o que descobri?
Pequeno - distante
Passou pela terra
Encontrou o boné vermelho.
Crianças: - Cogumelo.
Educador: - Isso mesmo, cogumelo. Isso é um milagre! Fungo!
Encontre um fungo sob um álamo.
Educador: Qual é o nome desse fungo?
Filhos: - Boleto.
Educador: - Isso mesmo, boleto. E por que é chamado assim?
Crianças: - Porque cresce sob o álamo.
Educador: - Certo, muito bem. O que podemos fazer com isso?
Crianças: - Ferva, frite.
Educador: - Isso mesmo, cozinhe algo com isso. Quem mora na floresta?
Crianças: - Pássaros, animais.
Educador: - O que você acha, qual dos habitantes da floresta pode ser visto na floresta na hora da queda das folhas?
Crianças: - Esquilo, ouriço.
Era verão e se foi
Canção, sensual.
Agora é claro na floresta
Mais rígido e calmo.
Apenas um esquilo à vista -
Cobriu todos os cantos
alimento vitamínico
Estocando para o inverno.
(Y. Akim)
Educador: - Mas sob os bordos uma bola de folhas está se movendo, quem é?
Iluminado como um incêndio
Nas cinzas da montanha da escova,
A bola está rolando em direção ao encontro
Das folhas de outono.
Você não o reconhece?
Olhe atentamente - é um ouriço!
Tornou-se uma bola de ouro
O ouriço manhoso é espinhoso.
folhas de bordo amarradas
Em suas agulhas.
Ele os leva para casa
Deite na cama
Para longo inverno
Dormir debaixo da árvore é doce.
Deixe-o sonhar
nevascas de neve,
Deixe-o dormir até a primavera
Em um berço quente
(T. Shorygina)
Educador: - Ouça... Outono... Folhas farfalhantes caem das árvores. Canções de despedida de pássaros voando para países quentes são ouvidas no céu, e aqui um assobio baixo é ouvido perto das cinzas da montanha, como se fosse uma flauta: “Sviri - sviri - svirisvir!”. E que pássaro elegante senta-se no freixo da montanha. O que é este pássaro?
Crianças: - Waxwing.
Educador: Como você sabia?
Crianças: - Pela coloração. Ela tem uma cor vermelho-marrom, penas pretas sob o bico, nas asas e na cauda. Penteado - topete na cabeça.
Educador: - Algo que não era visível na floresta de verão.... Sim, é uma asa de cera. Ela chega em outubro em nossas florestas para passar o inverno do norte e agora se delicia com bagas de sorveira. Sim, há um bando inteiro desses pássaros. Eles cobriram as cinzas da montanha e festejaram.
As ceras chegaram,
Eles tocaram os tubos
Eles assobiaram: “Sviri - swir!
Faremos um banquete na floresta!
Deixe as folhas caírem dos galhos
Ruidosa chuva de outono
Bicamos pincel de sorveira -
Você não encontrará bagas melhores"
(T. Shorygina)
Educador: - É assim que muitas reuniões maravilhosas foram preparadas para nós floresta de outono. E deixe para todos os visitantes que desejam conhecer as maravilhas da natureza, a floresta abrirá suas portas mais de uma vez. Como uma casa acolhedora.
A casa está aberta por todos os lados
É coberto com um telhado esculpido.
Sinta-se à vontade para entrar naquela casa -
Você encontrará milagres nele.
Eu ligo o canto dos pássaros, as crianças ouvem.
E é hora de voltarmos ao grupo. Vamos ser crianças novamente.
Resumo da lição.
Bem, aqui estamos nós no grupo. Gostou da nossa viagem? O que você aprendeu de novo? O que houve de interessante e inusitado no encontro de hoje com a floresta?
As crianças expressam suas opiniões.
Prudnikova Tatyana Grigorievna superior categoria de qualificação Educador MBDOU nº 5 "Sorriso"
Conteúdo do programa: dar às crianças o conceito de que a natureza é nossa casa comum, consolidar o conhecimento das crianças sobre os animais: animais, peixes, pássaros. Fortaleça a capacidade de classificar objetos destacando-os características. Aprenda a estabelecer relações de causa e efeito. Desenvolver a fala das crianças. Desenvolver habilidades aprendendo atividades. Cultive o amor e atitude cuidadosaà natureza.
Material para a aula: fotos de assuntos: animais, pássaros, peixes. Layouts: florestas, reservatórios, ilustrações de natureza inanimada, copos de água doce e salgada
Progresso da lição:
Educador: Como um telhado sobre a terra
céus azuis
E sob o telhado azul -
E prados, e flores,
E, claro, eu e você!
Do que você acha que trata este poema? (Respostas das crianças: sobre a natureza)
Pense no que não pode ser chamado de natureza? (Respostas das crianças: o que é feito por mãos humanas).
Educador: Toda a natureza da terra pode ser dividida em duas mundo enorme: o mundo da natureza viva e o mundo da natureza inanimada. Tenho fotos na mesa, ajude-me a separá-las. Em uma direção, deixe de lado as fotos que retratam a vida selvagem, na outra - com natureza inanimada. Explique sua escolha. (As crianças fazem a tarefa).
Bem feito! E agora vamos fazer uma viagem ao mundo da fauna, ou seja, ao mundo dos animais.
disposição da floresta
Educador: E aqui é a primeira parada. Como você o nomearia e por quê? (resposta das crianças). Por favor, responda às perguntas:
Educador: Lembre-se de como os animais se preparam para o inverno.
Educador: Sim, vocês estão corretos. Nossas florestas abrigam vários animais selvagens que se adaptaram ao nosso clima. Todos os animais podem ser divididos em três grupos: herbívoros, predadores e onívoros. Pense nisso e explique o porquê. (resposta das crianças)
layout do reservatório
Olha, esta é a nossa segunda parada. Como você o nomearia e por quê? (As crianças respondem) Observe atentamente este layout e responda às perguntas:
Educador: Bem feito! Cada corpo de água está cheio de vida. Cada habitante da água tem suas próprias preocupações. E agora vamos tentar determinar onde essas pessoas moram. vida aquática. Há copos de água à sua frente e segure as fotos dos peixes. Prove a água e determine se é salgada ou fresca. Adivinhe em que habitat você vai soltar seus peixes: o mar ou o rio. layout com a imagem do mar e layout com a imagem do rio.
Fizminutka Descreve um animal
Educador: Eu nomeio os animais e você mostra como eles se movem.
cachorro (correndo)
lebre (pulando)
engolir (voar)
cobra (rastejando) e. etc.
Educador: Nossa próxima parada é no céu.
Educador: Pense e diga:
O habitat dos pássaros é o céu, mas os pássaros constroem seus ninhos no chão. Alguns pássaros voam para climas mais quentes com o início do tempo frio e são chamados de ... (migratório). Esses pássaros que ficam conosco durante o inverno são chamados ... (inverno). É difícil para os pássaros no inverno e acredito que as pessoas devem ajudá-los. O que podemos fazer? (Respostas das crianças).
Consolidação: O jogo "Quem mora onde?"- cartões azuis, azuis e verdes (cor azul - habitat dos peixes, azul - pássaros, verde - animais)
A professora chama os representantes do mundo animal e as crianças usam cartões para determinar seu habitat.
Resumo da lição: Gente, que bons companheiros vocês são! Tanto você sabe sobre a vida selvagem! Qual animal ou pássaro você mais gosta e por quê? O que você acha, qual do mundo animal é o mais importante? (resposta das crianças) O que podemos concluir ? (resposta das crianças) Bem feito. No mundo natural, todos são importantes e todos são necessários.
