(학교 준비반)
1. 제시된 그림의 아이디어를 이해하고 니모닉 테이블을 사용하여 자세한 이야기를 구성하는 어린이의 능력을 향상시킵니다.
2. 아이들이 교육하도록 격려하십시오. 복합 단어그리고 그것들을 활성 사전에 소개합니다: 긴 다리, 짧은 꼬리, 빠른 발 ...
3. 목적의식, 자기표현의 욕구를 함양한다.
수업 진행
I. 선생님의 이야기.
밖은 늦가을입니다. 지금 숲에 무엇이 있는지 궁금합니다. 벌거벗은, 차가운 숲, 그러나 그 안에서 조용하다. 굶주림과 추위에서 날개를 달고 날아가야 하는 사람. 그리고 누가 남았어??? (어린이 답변 ...). 동물들은 숲의 가을에 기분이 좋지 않고 배고프고 추워집니다. 텅 빈 숲에서는 털 색깔이 변한 토끼, 여우, 다람쥐를 쉽게 볼 수 있습니다.
동물들은 식료품 저장실을 채우기 위해 서두르고 미래에 사용할 식량이 준비되어 있습니다. 네, 동물들은 겨울을 준비하고, 재료를 만들고, 선물에 대해 매일 가을에 감사합니다.
여러분, 방문하시겠습니까? 가을 숲그리고 동물을 관찰? (숲의 소리와 함께 녹음.)
교사는 계속해서 말합니다. “동물의 숲은 일반적으로 사냥하고 풀을 뜯고 번식하는 집입니다. 일년 내내사업에 바쁘다. 그들은 숲에서의 삶에 적응했기 때문에 이 집에서 기분이 좋습니다. 숲이 넓어서 거기에 동물이 많이 있습니까? - (다른 경우의 명사 조정 : 늑대, 여우, 곰, 토끼 ...). (목록 - 요약: 야생 동물.)
왜 우리는 그들을 야생이라고 부르는가? - (그들은 숲에 살고, 자신의 음식을 먹고, 적으로부터 자신을 보호합니다. 즉, 스스로를 돌봅니다. 그리고 자연이 그들을 돌 보았습니다.)
동물들이 숲의 가혹한 조건에서 생존하는 데 무엇이 도움이 되는지 논의해 볼까요?
Ⅱ. "숲의 가을"이라는 그림에 아이들의 관심을 그립니다.
이 그림의 작가는 우리에게 무엇을 말하고자 합니까? - (어린이 답변).
교육자: “동물들은 계절마다 걱정거리가 있습니다. 봄이 되면 동물들의 주된 관심사는 번식입니다. 그들은 장소를 준비하고 새끼를 꺼냅니다. 여름에는 따뜻하고 많은 음식이 있으며 성인 동물은 자손을 키우고 많은 것을 가르치는 한 가지 관심사 만 있습니다.
또 다른 것은 가을입니다. 그림을보십시오. 가을에 동물의 주요 관심사는 무엇입니까? (겨울 준비).
동물들이 겨울을 나기 위해 무엇을 준비해야 할까요? – (공급품, 주거지, 일부 동물은 코트 색상을 변경합니다...).
동물들은 왜 겨울을 준비해야 할까요? -겨울에는 춥고 음식이 없으므로 동물이 살기가 매우 어려울 것입니다.
교육자: 맞습니다. 각 동물은 저마다의 방식으로 겨울을 준비합니다. 그리고 자연은 동물을 도우라고 명령했습니다.
그림은 이것에 대해 우리에게 무엇을 서둘러 말합니까?
문제. – 우리는 무엇을 보았습니까? 아이들의 대답.
그림이 정말 멋집니다. 동물들이 겨울을 준비하는 방법에 대한 이야기를 함께 써 볼까요? 그리고 우리의 이야기를 완성하기 위해 방금 이름을 지은 동물들에 대해 우리가 알고 있는 것을 기억합시다. 그리고 시작해 볼까요?
III. 게임을 합시다: "문장 끝내기": (주제 사전과 형용사 사전으로 작업).
1. 곰은 작고 둥근 ... (귀), 만곡 족 ... (발)을 가지고 있습니다. 따라서 우리는 그를 ... (만곡 족, 서투른)라고 부릅니다.
2. 여우는 길고 푹신한 ... (꼬리), 길쭉한 ... (주둥이)를 가지고 있습니다. 그녀는 사랑 긴 꼬리빨리 그들의 흔적을 덮기 위해 그녀에 대해 말할 것입니다. 그녀가 무엇인지? (긴 꼬리, 민첩, 교활함).
3. 토끼는 길고 빠릅니다 ... (다리), 짧은 솜털 ... (꼬리), 그래서 그는 ... (빠른 발, 짧은 꼬리), 그는 덤불 아래에 앉아서 떨고 두려워합니다. 그는 ... (두려운).
4. 엘크는 가지를 쳤습니다 ... (뿔), 강하고 빠르며 ... (다리) 그래서 그는 ... (신속하고 중요하며 강합니다).
5. 늑대는 날카롭고 강하며 ... (이빨), 원시 ... (눈)를 가지고 있습니다. 0n - 이빨이 있고 날카로운 시력.
6. 고슴도치는 얇고 가시가 많은 ... (바늘), 민감한 ... (코), 짧은 다리, 그래서 고슴도치 ... (짧은 다리, 민첩한, 가시가 있음).
7. 스라소니는 푹신하고 얼룩덜룩 한 ... (모피), 다리에 날카로운 ... (발톱), 귀에 ... (술); 그녀는 스라소니를 의미하는 다른 동물을 사냥하는 것을 좋아합니다 ... (포식자), 그녀는이 동물을 의미하는 나무에서 나무로 능숙하게 점프합니다 ... (솜씨).
8. 다람쥐는 아름답고 푹신한 ... (꼬리), 발에 집요한 ... (발톱), 귀에 ... (술), 숲의 가지에서 가지로 빠르게 이동할 수 있습니다. 다람쥐를 의미합니다 ... (손재주); 어떤 색 코트로 ... (빨간색); -숲의 가장 작은 동물, 오늘 그것에 대해 말할 필요가 있습니다 : 마우스.
9. 마우스에는 길쭉한 ... (총구), 짧고 얇은 ... (꼬리), 날카로운 ... (이빨)이 있으며 모든 것을 g아 먹는 것을 좋아합니다. 그녀는 너무 작아서 가장 좁은 틈으로 기어갈 수 있습니다. 그래서 그녀는 어떤가요? ... (기민함, 민첩함, 빠르고, 날카로운 이빨, 짧은 꼬리).
10. 멧돼지의 몸은 단단한 털로 덮여 있습니다 ... (강모), 코는 돼지처럼 ... (돼지) 멧돼지가 빨리 땅을 파낼 수있는 총구에 두 개의 날카로운 것이 있습니다. ... (송곳니), 민감한 큰 ... (귀); 다리에 ... (발굽).
교육자: 그 정도입니다. 다른 단어우리는 동물에 대해 이야기했습니다! (설명을 위해 일부 동물만 선택할 수 있습니다.)
쉬고 손가락으로 놀자:
고슴도치, 곰, 오소리, 너구리
그들은 매년 겨울에 잠을 잔다.
늑대, 토끼, 스라소니, 여우
그리고 겨울에는 숲에서 찾을 수 있습니다.
그리고 이제 우리는 많은 동물의 거주지를 기억해야 합니다. 그러면 동물의 경우 겨울이라는 것을 이해하는 것이 더 쉬울 것입니다.
게임 "누구의 집": 겨울이 되면 모든 동물이 집에서 스스로를 준비합니다.
곰은 ... (은신처)를 선택합니다.
다람쥐가 찾고 있습니다 ... (중공 구멍);
여우는 ... (굴)을 파다.
늑대 정장 ... (은신처);
쥐가 동면 - 밍크에서;
당신이 본 가장 작은 동물은 무엇입니까? (생쥐). 그녀는 왜 그렇게 바쁜가요? - (그녀는 작은 이삭을 밍크 속으로 끌어들였다).
교육자: 생쥐는 특히 스스로 식량을 끌어오는 데 부지런합니다. 그들 중 많은 사람들이 건초 더미와 빵 더미에서 자신의 밍크를 파고 매일 밤 곡물 밭에서 곡물을 훔쳤습니다. 우리는 그들로부터 농작물을 보호해야 합니다.
그리고 많은 동물들은 특별한 식료품 저장실에 적합하지 않습니다.
그들은 그들 자신의 식료품 저장실입니다. 그들은 가을 동안 먹을 것이고, 그들은 뚱뚱해질 것입니다. 지방은 동일한 식품 공급원입니다.
그것은 피부 아래의 두꺼운 층에 있으며 동물이 먹을 것이 없을 때 혈액 속으로 침투합니다. 혈액은 몸 전체에 음식을 운반합니다. 누가 이렇게 자? (그리고 곰, 오소리, 너구리, 박쥐). 그들은 겨울 내내 푹 자고 지방은 영양을 공급할 뿐만 아니라 따뜻하게 하고 추위를 통과시키지 않습니다.
곰은 무엇을 하고 있나요? 곰은 마른 가지를 끌고, 이끼를 추가하고 쓰러진 나무의 뿌리 아래에 은신처를 마련합니다.
단백질에주의하십시오. 그녀는 한 그림에서는 빨간색이고 다른 그림에서는 회색입니다. 그 이유를 누가 압니까? (모피 색상 변경). 무엇 때문에? (눈에 띄지 않도록). 모피가 두꺼워지고 비단결이 됩니다. 무엇 때문에? (여름보다 따뜻합니다.)
누가 코트 색상을 변경합니까? (여우, 토끼) - 그림에주의하십시오.
다람쥐는 겨울을 위해 무엇을 준비합니까? (견과류, 도토리를 저장합니다. 속이 빈 곳에 넣고 버섯을 가시 매듭에 걸어 건조시킵니다.). 무엇 때문에? (겨울에는 찾아서 즐길 수 있습니다). 그리고 음식 외에 다람쥐를 요리하는 데 중요한 것은 무엇입니까? (구멍).
그녀는 어떻게 그를 따뜻하게 유지합니까? (잔가지, 매듭, 심지어 따뜻한 침구로, 추운 날씨에는 푹신한 꼬리와 잠으로 자신을 덮을 것입니다).
고슴도치는 버섯, 야생 사과를 수집하고 썩은 그루터기에서 구멍을 찾고 거기에 나뭇잎을 끕니다. 그것이 겨울을위한 주택입니다.
우리는 야생 동물에 대해 알고 있는 것을 많이 기억했습니다. 이제 "동물들은 겨울을 어떻게 준비하나요?
IV. 체육: "누구나 자신의 집이 있습니다"
귀머거리 숲의 여우에게
구멍이 있습니다 - 안전한 집.
겨울에는 눈보라가 무섭지 않다
가문비나무에 속이 빈 다람쥐.
덤불 아래 가시 고슴도치
나뭇잎을 쌓습니다.
가지, 뿌리, 껍질에서
비버는 오두막을 만듭니다.
만곡족 은신처에서 자고,
봄이 오기 전까지 그곳에서 발을 빤다.
누구에게나 자신의 집이 있다
봄까지 그것은 아늑합니다.
V. A는 우리가 그것을 말할 수 있도록 도와줄 것입니다. 언제 무엇을 말해야 할지 알려주는 계획입니다. 어린이들에게 니모닉 테이블을 보여줍니다(스토리 알고리즘):
여기에 우리의 계획이 있습니다. 그리고 우리는 다음과 같이 이야기할 것입니다:
먼저, 왔다고 하면...(가을), 어떤 가을? ... (늦은).
그런 다음 가을에 어떤 숲이 있는지 알려야합니다 ... (벌거 벗은, 춥고, 조용하고, 비어 있음).
우리가 다음에 무엇을 말할 것 같습니까? (우리는 다른 동물에 대해 이야기 할 것입니다. 가을에 겨울을 준비하는 방법).
우리 이야기를 어떻게 끝낼까? (숲속의 동물들에게는 안 좋은 일이지만, 몸조심하고 겨울을 대비하면 겨울을 보내기가 더 수월할 것이다.)
VI. 아이들을 위한 이야기 쓰기. 완전한 이야기를 얻으려면 알고리즘에 따라 여러 어린이에게 순차적으로 질문하십시오. 그런 다음 다른 하위 그룹의 어린이와 함께 반복합니다.
분석: 우리는 그림을 기반으로 당신과 이야기를 만들 수 있었습니까? 왜요?
운동을 반복하십시오.
우선 교육 분야의 과제:
동물 세계의 대표자에 대한 기본 아이디어, 동물의 적응 기능에 대한 아이디어를 확장하고 체계화합니다. 환경. 공간에서 탐색하는 능력을 개발하려면 기호에 초점을 맞춰 공간에서 독립적으로 이동하십시오. 의사 소통 수단으로 연설을 개선하고 진술의 의미와 목적에 따라 다른 부분을 사용하는 능력을 향상시킵니다. 대화 및 독백 형태의 연설을 계속 개선하십시오. 교육자와 어린이, 어린이 사이의 대화를 수행하는 능력을 형성하여 문화를 교육합니다. 음성 커뮤니케이션
교육 영역과 통합된 교육 작업:
GCD의 계획된 결과:
대상: 상상력의 형성, 어린이의 관심, 정서적 반응. 독립성, 목적성 및 자신의 행동 형성. 동료와의 공동 활동에 대한 준비 형성. 의사 소통 수단으로서의 연설.
UUD의 전제 조건: 의사 소통 - 질문을 듣고 대답하는 능력; 공동 활동에 참여합니다.
인지 - 문제 해결 방법을 찾는 능력.
규제 - 주어진 규칙에 따라 행동을 수행하는 능력.
교사용 장비: 노트북, 사진, 비디오 카메라.
어린이용 장비: 다른 사진이 있는 봉투, 그룹 바닥에 있는 마이크, 동물이 있는 사진.
이동하다 인지 발달언어 발달과 통합.
아이들이 놀고 있습니다. 갑자기 전화가 오는 소리가 들린다. 이메일.
교육자. 여러분, 들었습니다. 이메일을 받았습니다. 누가 우리에게 보냈는지 보자 (선생님이 비디오 편지를 펼친다)
편지 내용:“안녕하세요 여러분, MDOU 14번 준비반입니다. 나는 Frost 신부의 도우미인 Snowman입니다. 산타 클로스는 나에게 "누가 겨울을 준비하고 있습니까?"라는 숲 잡지를 만들라고 지시했습니다. 그러나 나는 이 주제에 대한 정보가 거의 없습니다. 도와주세요, 제발. 당신 그룹의 사람들은 동물과 새의 삶에 대해 많이 알고 있다고 들었습니다. 미리 감사드립니다. 눈사람".
교육자. 얘들 아, 눈사람을 돕자? 오늘 우리가 할 모든 일, Anastasia Vladimirovna는 비디오 카메라로 촬영하여 비디오를 전자 메일로 Snowman에게 보내고 스스로 볼 수 있고 부모님에게 우리가 어떻게 일했는지 보여주고 잡지에 대한 정보를 수집 할 수 있습니다.
교육자. 우리 그룹에 숨어있는 동물을 찾으려면 지침을 정확하게 따라야하며 그룹을 탐색 할 수 있습니다. 쌍으로 나누자. 나는 당신에게 당신이 이야기해야 할 동물과 함께 그림을 찾을 수있는 다이어그램 카드를 줄 것입니다. 우리는 당신의 부부 중 한 명이 기자가 될 인터뷰로 이야기를 만들 것입니다. 기자는 어떤 일을 하나요? (아이들의 대답)
교육자. 맞습니다, 질문을 하는 것입니다. 둘 중 누가 기자가 될 것인가? 어떻게 기자를 선택할 수 있습니까? (어린이 답변 : 동의, 추첨 등)
아이들은 기자가 될 사람을 선택하고 카드 = 다이어그램을 가져 와서 동물을 찾습니다. 그들은 번갈아 가며 서로 인터뷰합니다. 질문에 대한 자세한 답변을 제공합니다. 교사도 아이와 함께 일합니다.
교육자. 얘들아, 누구의 인터뷰가 더 자세하게 나왔니? 이모티콘으로 투표합시다. (어린이 투표)
교육자. 여러분, 독자들이 자신의 지식을 테스트할 수 있도록 잡지에 어떤 작업을 제안할 수 있습니까? (아이들의 대답)
교육자. 자신을 테스트하고 작업을 완료합시다. 하지만 먼저 손가락으로 놀아봅시다.
손가락 게임.
핑거보이, 어디까지 가봤니?
오랜만에 숲길을 걸었다.
곰, 늑대를 만났습니다.
토끼, 바늘에 고슴도치,
나는 다람쥐, 여우를 만났고,
엘크와 톳마우스를 만났고,
모두에게 선물을 주었다
모두가 저에게 감사했습니다.
(우리는 나열할 때 손가락을 구부립니다)
교육자. 자, 도전할 준비가 되셨습니까? 그럼 시작하겠습니다.
게임 "그림 수집"
아이들은 분할 사진이 있는 봉투를 가져와서 동물의 이름을 지정합니다.
교훈적인 운동"정의를 찾아라"
늑대 (무엇) - 회색, 이빨, 무서운, ...
곰 (무엇) - 갈색, 만곡 족, 서투른 ...
여우 (무엇) - 교활하고, 푹신하고, 빨간색, ...
고슴도치 (무엇) - 가시가 많은, 작은, ...
토끼 (무엇) - 긴 귀, 수줍음, 겁쟁이, 작은 ...
게임 "누가 어디에 살고 있습니까? »
(아이들은 질문에 답하는 그림을 보여줍니다)
(누가) 움푹 패인 곳으로 돌진했다. (누가) 은신처에 몰래 들어갔다.
(누가) 은신처로 올라갔다. (누가) 나뭇잎 아래로 올라갔다.
(누가) 구멍에 숨었습니다. (누가) 덤불 아래에 숨었습니다.
아이라 "수수께끼 좀 생각해봐"
아이들은 지식을 바탕으로 수수께끼를 냅니다.
주니어 그룹 주제 : "누가 겨울을 준비하고 있습니까?" 프로그램 내용 : 1. 특성 알아보기 늦가을성인과 어린이의 삶과 활동에서 이와 관련하여 발생하는 변화.2. "야생" 및 "국내" 동물의 개념에 대한 지식.3. 야생 동물에 대한 지식을 확장합니다. 가을에 산림 동물과 새의 행동에 대한 몇 가지 특징에 대해 알고 있습니다.4. 자연의 계절적 변화와 동물의 행동 사이의 가장 간단한 연결을 설정하는 방법을 배웁니다.
준비반주제: "누가 겨울을 준비하고 있습니까?" 프로그램 내용: 1. 가을, 계절, 1년의 달 순서에 대한 지식의 통합.2. 자연의 변화에 대한 식물과 동물의 적응성에 대한 일반화된 아이디어의 형성.3. 가을 자연의 특징에 대한 지식의 확장 및 풍부화(서리, 첫 눈, 강풍, 비, 흰 서리, 우박, 안개와 같은 자연 현상 관찰).4. 생명체와 현상의 관계에 대한 지식의 확장 무생물및 계절적 유형의 작업. 최종 이벤트: "동물의 세계에서" 퀴즈.
주니어 그룹 주제 : "누가 겨울을 준비하고 있습니까?" 프로그램 내용 : 1. 늦가을의 특징과 이와 관련하여 성인과 어린이의 삶과 일에서 일어나는 변화에 대해 안다.2. "야생" 및 "국내" 동물의 개념에 대한 지식.3. 야생 동물에 대한 지식을 확장합니다. 가을에 산림 동물과 새의 행동에 대한 몇 가지 특징에 대해 알고 있습니다.4. 자연의 계절적 변화와 동물의 행동 사이의 가장 간단한 연결을 설정하는 방법을 배웁니다.
요일 | 방법 | ||||||
그룹, 하위 그룹 | 개인 | ||||||
월요일 | 아침 | 인지 발달; 언어 발달; | 아침 체조."Animal Charge"(레코드 라이브러리) D \ 게임 "누구의 아이들" - 국내 및 야생 동물의 새끼 이름을 지정하는 데 어린이 지식을 통합합니다. "누가 어떤 집에 살고 있습니까?"목적 : 건축 방법을 가르치는 것 간단한 공예품반으로 접는 종이를 디자인하는 새로운 방법을 기반으로 종이에서. 판화 게임: 그림 배치 목적 : 아이들에게 야생 동물에 대한 지식을 적용하고 작업에 따라 행동하도록 가르칩니다. | “누가 무엇을 먹나. » 목적: 생각, 주의력, 기억력을 개발하기 위해 애완 동물(먹는 것)에 대한 어린이의 지식을 통합합니다. D \ 게임: "그림 수집" - 부분으로 전체를 만드는 능력을 발휘하십시오. | 아이들이 참여하도록 격려 공동 게임에서 다른 사람들에 대한 세심하고 돌보는 태도 형성에 기여하는 게임 상황을 만듭니다. 세탁 기술을 통합하고 의식적으로 기술 성취에 기여하고 세탁 규칙을 기꺼이 따르십시오. | 기여하다: 주제에 대한 삽화 : "눈 속의 토끼", 굴 속의 곰", "나무 위의 다람쥐" 등. 모서리에 대한 동물 속성 롤플레잉 게임; D. 게임 "누구의 어머니" | 학부모의 요청에 따라 개별 대화 및 상담. |
인지 발달 | 대화 "늦가을". 아이들이 인과 관계를 맺도록 격려하십시오. 가을이 오고, 태양이 약하게 따뜻해지고, 강한 바람이 불고, 나무에서 나뭇잎이 떨어지고, 풀이 시들었습니다. 사람들은 따뜻한 옷을 입고, 새와 동물은 겨울을 준비하고 있습니다. 다른 계절에 특정 동물의 상태에 대한 특성에 대해 이야기하십시오 ( "곰, 고슴도치, 겨울잠, 새가 무리를 지어 날아갑니다"). | ||||||
Art.aesthetic.development (예술) | "서투른 곰" (TRIZ_RTV) 목적: 아이들이 물감으로 그림을 그리는 능력을 계속 발전시키기 위함. 스펀지에 소량의 페인트를 모으는 기능을 통합하려면 템플릿을 이동하지 않고 전체 개체에 페인트합니다. 작업의 정확성을 기릅니다. | ||||||
걷다: | 사회 의사 소통 개발; 인지 발달; | 새의 행동 관찰 (화창한 날씨 - 쾌활한 짹짹 소리, 흐린 날씨 - 오랫동안 나뭇 가지에 움직이지 않고 앉아 있음) P / 게임 : "참새와 자동차"- 손재주, 신호에 따라 행동하는 능력. 노동 활동 : 현장에서 새들에게 먹이주기. 환생 "여우"가있는 게임 목적: 어린이가 동물의 특징인 움직임-행동을 모방하고 지식과 운동 경험을 적용하는 능력을 형성합니다. 상상력을 개발하고 정서적 스트레스를 완화하는 데 도움이 됩니다. | 아이들에게 산책을 할 때 정확하고 신속하게 옷을 입고 산책 전후에 사물함에 조심스럽게 물건을 넣는 법을 가르치십시오. 야외 게임: "태양과 비." 목적: 게임의 기본 규칙을 따르는 능력을 형성합니다. | 아이들이 참여하도록 격려 공동 게임에서 세심하고 돌보는 태도 형성에 기여하는 게임 상황을 만듭니다. 주변 사람들에게. | 원격 재료 계절에 맞춰 입는 원추, 주걱, 인형모래주머니, 공, 후프, 작은 장난감, 틀, 물개, 연필, 막대기, 양동이, 국자.onu | ||
자기 전에 일하기 | 사회 및 의사 소통 개발; | 음악 앨범 "Seasons" 듣기 | |||||
저녁: | 사회 의사 소통 개발; 인지 발달; 언어 발달; 예술 및 미적 발달; 신체 발달. | 수면 후 웰빙 운동, 음악에 맞춰 마사지 경로를 따라 걷기 읽기 및 이해 소설: E. Trutneva "Belkin의 식료품 저장실" prog. sod : 문학 작품을주의 깊게 듣고시의 내용을 이해하는 법을 배웁니다. 동물 노동에 대한 존중을 기른다. "야생 동물"주제에 대한 앨범 (어린이 하위 그룹 포함) 검사. Ts.: 야생 동물과 계속 친해지다 | 롤플레잉 게임: "동물을 위한 병원"(게임 상황: 의사가 동물원에서 동물을 검사) | 서로 방해하지 않고 조용히 말하는 능력을 기른다. 그림에 묘사된 것에 대해 이야기하고, 교사의 질문에 답하고, 구동사 형성에 기여하려는 어린이들의 시도를 격려하십시오. | 도면 "누가 무엇을 먹나요?", "등고선으로 알아보기" 동화 "Teremok"을 기반으로 한 건설. 건물의 세부 사항을 사용하는 방법을 배웁니다. 다른 색상; 건물에 대한 놀이를 자극하고 게임에 포함시킵니다. | 부모가 우리 숲에 사는 야생 동물에 대해 자녀와 이야기하도록 초대하십시오. |
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걷다. | 서리 패턴 관찰 목적: 창의 서리 패턴을 관찰합니다.외부 재료 나무 주걱. |
요일 | 방법 | 교육 영역의 통합 | 교육 영역의 통합을 고려한 성인과 어린이의 공동 활동 | 어린이의 독립적인 활동을 위한 개발 환경 구성(활동 센터, 그룹의 모든 방) | 부모/사회적 파트너와의 상호 작용 |
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그룹, 하위 그룹 | 개인 | 정권 순간의 교육 활동 | |||||
화요일 | 아침 | 사회 의사 소통 개발; 인지 발달; 언어 발달; 예술 및 미적 발달; 신체 발달. | 문제 상황: "왜 토끼에게 다른 코트가 필요합니까?" -겨울 숲에서 동물의 삶에 대해 계속 알게되고 가장 간단한 논리를 만드는 법을 배웁니다. 결론 D / 및 "누가 어떤 종류의 모피 코트를 가지고 있습니까?"(실험 코너에서) 야외 게임 - "우리는 듣는다 - 우리는한다"(Nishcheva N.V. 모바일 및 산책을위한 교훈적인 게임.) D. 게임 "누구의 꼬리" | "곰과 게임." 목적: 장난감으로 스토리 게임을 통해 KGN을 교육하고 신체 부위를 구별하는 능력을 개발하고 관리 항목을 찾고 이름을 지정합니다. D \ 게임 "그림 설명"- 3-4 문장의 짧은 설명 스토리 편집. (독백 연설의 발달) | 게임상황 "곰에게 비누거품 만드는 법 가르치자", "곰에게 손 닦는 법 보여주자" | 주제별 앨범 고려 : "Winter", "Wintering Birds". 그림 "다람쥐 식료품 저장실", "가문비 나무 친구는 누구입니까?" 묘사하는 플롯 그림의 검토 다른 금액항목(큰 공 하나와 작은 공 여러 개) | 대화 "그룹의 어린이 옷." 집에서 아이들과 함께 강화 절차 및 아침 운동 수행, 건강을 지키는 습관을 개선하기 위해 신선한 공기 속에서 정기적으로 산책 |
직접적인 교육 활동 | 신체 발달 | 체육 교사의 계획에 따라 다양한 운동을 할 때 어린이의 신체 건강을 유지하고 강화합니다. | |||||
소셜커뮤니케이션 개발 | 동물들은 겨울을 어떻게 준비할까요?카르푸키나 N.A. 두 번째 강의 노트 주니어 그룹 유치원. 미취학 아동을 주변 세계에 소개합니다. T: 어린이가 자연의 계절적 변화와 동물 행동 사이의 간단한 연결을 만들도록 계속 권장합니다. | ||||||
걷다: | 사회 의사 소통 개발; 인지 발달; 언어 발달; 신체 발달 | 눈 속의 발자국 관찰 - 관찰 기술을 개발하고 똑똑해집니다. P \ 게임 : "사냥꾼과 토끼"-가 나옵니다. 반응 속도, 손재주, 방향. 우주에서 모바일 게임 "Bird and Chicks" - 새로운 게임의 규칙을 배웁니다. 기본 규칙을 따르고, 움직임을 조정하고, 공간을 탐색하는 능력을 형성합니다. 정지된 게임 "털이 많은 개" P. 게임 참새와 고양이 " P. game 쥐가 동그랗게 춤을 춥니다. | 아이들의 자제력; 활동에 대한 모니터링 및 평가 스트립 시퀀스. 대화 "왜 다른 사람의 개를 쓰다듬지 못합니까?" | 대화 "싸우거나 협상": 다양한 생활 상황에서 어린이의 의사 소통 기술을 개발하십시오. 행동의 안전에 대한 아이디어 형성 일상 생활(낯선 식물을 만지거나 입에 물지 마세요...) | 원격 재료 삽, 연필, 게임용 마스크, 눈장난용 틀, 날씨에 대비한 옷을 입은 인형, 어린이용 썰매. 노동 활동: 눈에서 길 치우기. | ||
자기 전에 일하기 | 사회 의사 소통 개발; | 얇은 독서. 문학: "탐욕스러운 두 곰" 목적: 동화를 주의 깊게 듣고 이 구절에 해당하는 삽화를 찾는 능력을 아이들에게 형성합니다. 독서에 대한 관심을 높입니다. | |||||
저녁: | 사회 의사 소통 개발; 인지 발달; 언어 발달; | 수면 후 체조 개선, 마사지 길 따라 걷기.(파일 캐비닛) 읽기 : L. Kondrashenko "눈 속의 발자국"-주의 깊게 가르칩니다. 듣고, 생각을 발전시키십시오. D / 및 언어 발달을 위해 : "다른 새끼 비교" 목적: 반대 표시를 강조하여 다른 동물을 비교하는 방법을 가르칩니다.(Ushakova, 15) 에뛰드 “우리는 곰이 무서워” 목적: 어린이들에게 무언극으로 자신을 묘사하는 법을 가르칩니다. | С/р 게임 "곰" 목적 : 어린이의 동물 역할을 수행하는 능력을 개발합니다. (크라스노시체코바, 71) | 자신의 인상을 교육자 및 부모와 공유할 필요성을 형성하고, 교육자와 동료에게 질문하고 싶은 욕구를 격려하고, 대화 형식의 연설을 개발합니다. | 동물에 관한 책 코너에 책 전시 "Gyenes Blocks", "퍼즐", "짝 찾기" 모자 곰 새끼 | 육체 노동: "새 모이통" - 폐기물을 사용하여 모이통을 만드는 방법을 배웁니다. |
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걷다. | 상황대화 "내가 스스로 옷을 입을 수 있어야 하나요?" 옷을 입고 벗는 순서를 수정합니다. 야외 게임 구성: "음성으로 인식", "우린 웃긴 녀석입니다";인지 및 연구: 가을의 시작과 함께 자연의 관찰 우리는 나무를 관찰합니다: 다양한 색상의 잎. |
주니어 그룹 주제 "누가 겨울을 준비하고 있는가"
요일 | 방법 | 교육 영역의 통합 | 교육 영역의 통합을 고려한 성인과 어린이의 공동 활동 | 어린이의 독립적인 활동을 위한 개발 환경 구성(활동 센터, 그룹의 모든 방) | 부모/사회적 파트너와의 상호 작용 |
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그룹, 하위 그룹 | 개인 | 정권 순간의 교육 활동 | |||||
수요일 | 아침 | 사회 의사 소통 개발; 인지 발달; 언어 발달; 예술 및 미적 발달; 신체 발달. | 아침 체조 "동물 체조"(기록 라이브러리) 그리고 동화 '테레목'을 소재로 한 드라마화 게임, 판토마임의 에튀드 '야생동물' 개발 손가락 체조 "다람쥐가 카트에 앉아있다 ..." (N.D.-S.U.) 교사는 아이들을 다음과 같은 결론으로 안내합니다. 겨울에 다람쥐의 삶은 무엇입니까 (영양 및 서식지의 특징). 어떻게 사람들이 그들을 돌볼 수 있습니까? 선생님은 다람쥐가 겨울에 먹일 수 있도록 음식을 준비할 것을 제안합니다. 동물에 관한 마법의 책을 만듭니다."야생 동물"주제에 대한 어린이의 주격 및 서술어를 업데이트하고 풍부하게하십시오. | d\i: "동물은 무엇을 할 수 있나요?" - 생성됨. 다양한 문구 d\u: "야생 또는 국내" - 동물 분류 | 장난감을 가지고 노는 과정에서 아이들이 주변 세계에 대한 관심을 키우고 토착 문화를 알게됩니다. 토론 "동물들이 겨울을 준비하는 방법"(계절 변화에 대한 설정). | K.D. Ushinsky "Animal Disputes"의 이야기에 대한 삽화 검토 교훈적인 게임: 기하학적 모자이크에서 패턴 접기, 물체의 촉각 검사 눈을 감다(“무엇인지 맞춰보세요?”). | 부모를 위한 메모 "어린이의 안전은 성인의 관심사입니다." 손가락 및 호흡 운동 선택; 모바일, 교훈 및 음성 게임; 관절 운동. |
직접적인 교육 활동 | 인지 발달(FEMP) | 게임 "작은 토끼와 큰 곰을 위해 장난감을 주워요." 개체의 크기를 비교하고 상호 연관시키는 능력을 개발하십시오. 신체 부위의 위치를 탐색하는 능력을 개발하고 그에 따라 공간 방향을 자신과 구별하십시오 (위 - 아래, 앞 - 뒤, 오른쪽 - 왼쪽). 오른손과 왼손을 구별하십시오. | |||||
예술 및 미적 발달(음악) | 음악감독님의 계획대로 | ||||||
걷다: | 사회 의사 소통 개발; 인지 발달; 언어 발달; 신체 발달 | 나무 관찰 목적: 계절에 대한 아이디어 형성. 동요 읽기 및 적절한 동작 수행(N.D.-Yu.U.) "다리가 걸었다 - 위, 위, 위! 경로 바로 아래 - 상단, 상단, 상단! 자, 더 재미있게 - 탑, 탑, 탑! 그것이 우리가 하는 방법입니다 - 탑, 탑, 탑! 부츠 스톰프 - 탑, 탑, 탑! 이것은 우리의 다리입니다. 목적: 행동의 발전을 따라가는 능력을 개발하기 위해; 동요를 기억할 수 있는 조건을 만듭니다. | 야외 게임: "평지에서", "식품 저장실에 있는 쥐" 목적: 밝고 즐거운 분위기를 조성합니다. 노동 활동 : 현장에서 새들에게 먹이주기 | 목적: 어린이의 다양한 유형의 움직임을 발달시킵니다. 패턴을 따르는 법을 배웁니다. 대인관계 화합 게임 '다정하게 불러주세요' 그룹 내 심리적 안정감 강화 | 산책에 대한 독립적인 활동. 외부 재료가 있는 게임 핸들, 삽, 금형, 장난감, 자동차 노동 활동 : 정원의 음모에 새 모이통 배치 | ||
자기 전에 일하기 | 사물함에 물건을 깔끔하게 넣는 법을 가르칩니다.라운드 댄스 게임 “우리는 숲 속을 걷고 있다” 목적: 라운드 댄스 게임을 하는 아이들의 능력을 계속 형성한다. 손을 잡고 원을 걷는 능력을 개발하십시오. 게임의 단어를 명확하게 발음하는 능력을 강화합니다. | ||||||
저녁: | 사회 의사 소통 개발; 인지 발달; 언어 발달; 예술 및 미적 발달; 신체 발달. | 수면 후 체조 개선, 마사지 경로를 따라 걷기.각성 체조 : "나는 햇볕에 누워있다"(파일 캐비닛) 읽기 : A. Yashin "겨울에 새들에게 먹이주기"-작은 형제를 돌보고 싶은 욕구를 교육하십시오. 장애물 코스 "숲길" 목적 : 장애물 코스를 극복하는 어린이의 능력 형성. 민첩성과 지구력을 개발하십시오. 균형을 유지하면서 제한된 표면을 걷는 능력, 호 아래에서 기어가는 능력을 강화하십시오. 건강을 강화하십시오.(스포츠 코너에서) | 게임 "집에 동물 숨기기" 여우를 어디에 숨길 수 있습니까? (구멍으로). 토끼를 어디에 숨길 수 있습니까? (덤불에서). 늑대를 어디에 숨길 수 있습니까? (은신처로). 곰을 어디에 숨길 수 있습니까? (굴로). 다람쥐를 어디에 숨길 수 있습니까? (공동에서). | 아이들 사이의 우호적 인 관계를 키우기 위해 함께 노는 습관, 자신이 선택한 사업. 게임 후에 건물 분해를 가르치려면 건축 자재를 제자리에 놓고 조심스럽게 접으십시오. | 개발 지대 "동물의 숲"의 설계 디 감각 발달을 위해:"운동을 위한 동물을 만들자" 목적: 어린이들에게 많은 균질한 물체를 오름차순(내림차순) 기호로 선형으로 배열하도록 가르칩니다. | ||
걷다. | 피더 P / 게임에서 새의 행동 관찰 : "새와 고양이"(참새와 자동차와 유사) 주니어 그룹 주제 "누가 겨울을 준비하고 있는가" | ||||||
요일 | 방법 | 교육 영역의 통합 | 교육 영역의 통합을 고려한 성인과 어린이의 공동 활동 | 어린이의 독립적인 활동을 위한 개발 환경 구성(활동 센터, 그룹의 모든 방) | 부모/사회적 파트너와의 상호 작용 |
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그룹, 하위 그룹 | 개인 | 정권 순간의 교육 활동 | |||||
목요일 | 아침 | 사회 의사 소통 개발; 인지 발달; 언어 발달; 예술 및 미적 발달; 신체 발달. | 아침 운동 "동물 운동"(기록 라이브러리 숲속 동물들의 삶에 대한 대화 "우리 옆에는 누가 사나요?" 사진 검사 - 슬라이드 "동물". 교훈적인 게임: "그게 누군지 맞춰봐"(야생 동물 및 가축 장난감), "누가 비명을 지르다"("Chevostik과 함께하는 여행" 기록이 사용됨) 교훈적인 게임 "어머니와 새끼의 이름을 지정하십시오" 목적: 어린이가 야생 동물과 새끼를 인식하고 정확한 이름을 지정하는 능력을 형성합니다. 주의력, 기억력을 개발하십시오. 교훈적인 게임 "그림을 수집하십시오. 야생 동물 »목적: 어린이들이 3-4개의 부분으로 구성된 그림을 스스로 조립할 수 있는 능력을 형성합니다. 개발하다 논리적 사고, 기억, 손의 미세 운동 능력. 야생 동물에 대한 지식을 강화합니다. | 관수 식물 물을 주는 방법을 보여주면서 아이들을 참여시키기 식물이 빛과 물을 필요로 한다는 것을 이해하기 위해서는 돌볼 필요가 있습니다. 교사와 함께 장비 준비 방법을 가르치려면 물뿌리개를 가져오고 물통에 물을 붓습니다. 식물을 돌보고 싶은 욕구를 키우십시오. | 노래에 따라 cgn 절차 수행 : "우리는 깨끗하게 씻는 방법을 알고 있습니다" 목적: 음악에 대한 관심 개발 및 문화 및 위생 절차의 구현. 문화 및 위생 기술을 관찰하려는 꾸준한 욕구를 형성합니다. | E. Charushin, V. Bianchi의 책 삽화 검토. 롤 플레잉 게임: "가족"(게임 상황: 우리는 새에게 먹이를 주기 위해 곡물을 수집합니다) 숲, 국내 및 야생 동물의 모델 동물의 검사 및 비교. 연극화를 위해 마스크를 배치합니다. | 자녀가 어떻게 느끼는지 부모와 이야기하십시오. 메모 "아이에게 거리에서 행동 규칙을 가르치는 방법." |
직접적인 교육 활동 | 언어 발달 | "가을의 다람쥐"그림에 대한 대화. 동물에 관한 그림을 보는 법을 배우고 신체의 필수적인 특징과 부분을 구별하고 이름을 짓는 능력을 개발하며 그림에 대해 토론합니다. 일반화 단어(야생 동물)에 대한 이해 개발 연습 단수의 형태로 연설에서 명사의 사용을 자극하고 복수형(곰 - 곰, 토끼 - 토끼). 확장 및 활성화 어휘야생 동물에 대한 아이디어의 풍부함을 기반으로 한 어린이. | |||||
예술 및 미적 발달(음악) | 음악감독님의 계획대로 | ||||||
걷다: | 사회 의사 소통 개발; 인지 발달; 언어 발달; 신체 발달 | 모바일 게임 "숲 속의 곰에서." 목적: "숲속의 곰에서" 야외 게임을 할 수 있는 어린이의 능력을 계속 개발합니다. 게임의 텍스트에 따라 움직임을 수행하는 능력을 통합하고 단어를 명확하게 발음합니다. 개와 고양이의 행동 관찰 (추위에서 발을 쥐어 짜고 등을 타고 - 추위에) | 교훈적인 게임 "관리인은 무엇을 했습니까?" (아이들은 노동 행동을 부른다: 길을 청소하고, 쓰레기를 치우는 등) | 교훈적인 게임: "나는 스스로 옷을 입는다" 목적: 가을에 옷을 입는 과정에 대한 아이들의 아이디어를 풍부하게 하기 위해; 옷을 입고 벗는 능력을 개발하고 소지품을 돌보십시오. | 원격 재료: 모래주머니, 공, 후프, 작은 장난감, 틀, 물개, 연필, 막대기, 양동이, 국자. | ||
자기 전에 일하기 | 사회 의사 소통 개발; | 러시아 민요 "Zainka, walk around ..."(N.D.-Yu.U.)의 텍스트에 해당하는 동작 수행 | |||||
저녁: | 사회 의사 소통 개발; 인지 발달; 언어 발달; 예술 및 미적 발달; 신체 발달. | 게임 리듬 체조 "Barbariki" - 빠른 각성을 촉진하고, 어린이의 건강을 개선하고, 신체 활동을 개발하고, 리듬 음악에 교육자와 함께 간단한 동작을 수행하는 운동. Theatre.-게임 활동: "Teremok이 필드에 서 있습니다" 목표: 감정적 반응 교육, 모방 행동을 수행하려는 욕구. (마카네바, 42) | 게임 상황 "엄마는 토끼에게 테이블에서 행동하는 법을 가르칩니다" 표적: 어린이들에게 셀프 서비스의 문화 및 위생 기술을 형성하고, 테이블에 올바르게 앉고, 칼 붙이를 사용하도록 가르칩니다. | 아이들이 게임의 장난감과 속성을 독립적으로 선택하고 대체 항목을 사용하려는 욕구를 장려하십시오. | 어린이를 위한 독립 게임: 어린이에게 주희, 링 던지기, 공을 제공합니다. 목적: 신체 활동, 힘, 손재주를 개발하기 위해 독립적으로 가르칩니다. | 부모 모퉁이 만들기 : 부모에게 메모 "독감 예방", "평평한 발과 예방 방법". |
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걷다. | 휴대용 재료로 만든 어린이용 게임. 아이들의 선택에 따른 롤 플레잉 게임.P \ 게임 "Shaggy Dog"-텍스트에 따라 움직이는 법을 배우고 달리기 운동을하십시오."딤블 커플"목적 : 눈을 개발하고 좋은 결과를 얻습니다. 관심있는 어린이를위한 게임 활동 |
주니어 그룹 주제 "누가 겨울을 준비하고 있는가"
요일 | 방법 | 교육 영역의 통합 | 교육 영역의 통합을 고려한 성인과 어린이의 공동 활동 | 어린이의 독립적인 활동을 위한 개발 환경 구성(활동 센터, 그룹의 모든 방) | 부모/사회적 파트너와의 상호 작용 |
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그룹, 하위 그룹 | 개인 | 정권 순간의 교육 활동 | |||||
금요일 | 아침 | . 사회 의사 소통 개발; 인지 발달; 언어 발달; 예술 및 미적 발달; 신체 발달. | 아침 체조 "동물 체조"(기록 라이브러리) 교사의 이야기 "숲의 동물이 겨울을 준비하는 방법"목적 : 자연의 계절적 변화와 동물의 행동 (외투 색상, 최대 절전 모드, 겨울 주식의 변화) 사이의 가장 간단한 연결을 설정하는 능력 형성 (Voronkevich, 30 ) 컴퓨터 프레젠테이션 "야생 동물" 목적: 어린이의 이해를 넓히기 위해 모습동물, 서식지, 음식. | "그럴 필요가 있어, 아침저녁으로 씻을 필요가 있어..."위생 기술을 계속 개발하십시오. 씻기, 빗질하기; 깨끗한 수건으로만 얼굴을 닦으십시오. 단정하고 단정한 욕망을 기른다. | 유치원 행동의 기본 규칙 반복: 아이들을 방해하지 않고 고통을 일으키지 않고 아이들과 놀아 라. 부모와 함께 유치원을 떠나십시오. | 교훈적인 게임 "멋진 가방", "노란색(녹색, 빨간색) 색상의 개체 찾기." Dyene-sha의 논리적 블록에 따른 설계 변형: "올바른 그림 찾기" | 자녀가 어떻게 느끼는지 부모와 이야기하십시오. 학부모의 요청에 따른 개별 대화 및 상담 |
직접적인 교육 활동 | 신체 발달 | ||||||
예술 및 미적 발달 (이소) | 생산 활동 "토끼를 위한 당근" 목적: 어린이들이 손바닥 사이로 플라스틱을 굴려서 조각할 수 있는 능력을 계속 개발합니다. 창의적인 상상력, 손의 미세 운동 기술을 개발하십시오. 직접적인 움직임으로 플라스틱을 구르는 능력을 통합합니다. 일에서 인내와 정확성을 기른다. | ||||||
걷다: | 사회 의사 소통 개발; 인지 발달; 언어 발달;신체 발달 | 계절적 현상의 관찰 - 서리, 서리 목적: 물의 상태 중 하나로 서리에 대한 아이디어를 형성합니다. 눈도, 얼음도 아니지만 은은 나무를 제거할 것입니다. 흰 서리에는 나무가 있습니다. 흰색 또는 파란색입니다. 푸르스름한 안개 기둥이 오두막 위에 서 있습니다. 그리고 세상의 모든 것이 흰 서리 속에 있습니다 - 흰색이든 파란색이든. 원격 재료: 삽, 눈장난용 틀, 물개 야외 게임 "어려운 길에서" 목적: 움직일 때 팔과 다리의 협응, 균형 감각, 손재주 개발 | 세는 운율 배우기: 토끼가 길을 따라 달리고, 네, 다리가 많이 피곤합니다. 토끼는 자고 싶었다 나오세요, 찾으세요! (N.D.-S.U.) | 빠르고 깔끔하게 옷을 입히고 신발을 올바르게 착용하는 기술 형성 - 하위 그룹, 개인과 함께. (매일) | 독립적인 에 대한 어린이 활동 사이트, 원격 소재 게임 - 공동 기술 개발 게임 활동 초등 노동 과제 - 산책 후 바구니에 장난감을 모으는 것. | ||
자기 전에 일하기 | 사회 및 의사 소통 개발; | “아주 많이, 사람들은 잠이 필요합니다”어린이의 건강에 대한 관심을 키우기 위해; 자신을 돌보는 법을 배우십시오 사람에게 수면이 필요하다는 지식을 통합하고 잠자리에 들기 전에 행동 규칙을 암기하십시오. 간단한 결론을 도출하는 능력을 개발하십시오.게임 "곰을 재우자" 목적: 침대의 기능적 목적인 곰과 함께 개체 게임 행동을 어린이에게 소개하고 모방 행동을 형성합니다. | |||||
저녁: | 사회 의사 소통 개발; 인지 발달; 언어 발달; 예술 및 미적 발달; 신체 발달. | 수면 후 웰빙 체조, 마사지 경로 따라 걷기 어린이 게임 : "나를 따라 반복하십시오"(우리는 걷습니다 (어린이 걷기, 걷기 (걷기, 점프, 춤, 쪼그리고 앉기, 달리기 등) 목적 : 어린이의 다양한 유형의 움직임을 개발하고 모델에 따라 움직임을 수행하도록 가르칩니다. . 소설 읽기: V. Bianchi “동물이 겨울을 준비하는 방법”, 프레젠테이션 “동물이 겨울을 준비하는 방법” 보기, 이야기 내용에 대한 대화 | 가사와 관련된 과제 장난감을 정리합니다. 목표:장난감이 보관되는 순서에 대한 어린이의 지식을 통합합니다. 정확성, 독립성, 장난감과 물건에 대한 존중, 일하고자 하는 욕구 함양 | 저녁에 집에 가는 동안 계속해서 선생님과 아이들에게 작별 인사를 하는 습관을 들이십시오. | 교훈적인 게임: 크기가 다른 5-8개의 고리로 된 피라미드 접기; 기하학적 모자이크의 접는 패턴입니다. 그림 코너에 종이, 연필, 템플릿을 넣으십시오. | ||
걷다. | 휴대용 재료로 만든 어린이용 게임. 아이들의 선택에 따른 롤 플레잉 게임 노동 활동표적: 빗자루, 삽을 올바르게 사용하는 방법을 가르칩니다. P / 및 "Cat and Mice"표적: 교사의 신호에 따라 조정 된 행동을 가르치고 달리기 운동을하십시오. |
새들이 겨울을 견디도록 돕는 방법
겨울의 후반부에는 겨울 열매와 과일이 대부분 먹거나 없어지는 시기이므로 특히 새들의 생존을 위해서는 추가적인 먹이가 중요합니다. 혹독한 겨울에 특별한 지방이 많은 고칼로리 사료의 가용성은 많은 새들의 삶과 죽음의 문제가 됩니다.
겨울을 보내다 보면 별장또는 시골에서는 겨울 음식이 항상 정원에 배치되어 있는지 확인하십시오. 도시 아파트에 살고 있다면 마당, 가장 가까운 공원 또는 주변 연못 근처에서 새를 돌보십시오. 당신의 환경에 아이들이 있다면 음식을 만들고 새들에게 먹이를 주는 일에 아이들을 참여시키십시오. 아이들에게 이것은 야생 동물과 주변 세계를 연구할 수 있는 좋은 기회일 뿐만 아니라 자비에 대한 훌륭한 실용적인 교훈이기 때문입니다.
기성품 겨울 음식은 정원 센터 또는 새 전문점에서 구입하거나 직접 만들 수 있습니다. 전혀 어렵지 않고 비싸지 않습니다.
겨울 새 파이
다음과 같이 주성분이 지방 인 새를위한 진정한 "겨울 파이"를 만들 수 있습니다. 깊은 프라이팬에 라드 또는 라드를 녹이고 조각으로 자르고 무염 검은 해바라기 씨, 껍질을 벗긴 무염 견과류, 말린 과일, 생 오트밀, 강판을 추가하십시오(이러한 성분 중 하나, 또는 모두 함께 - 선택) 지방 또는 지방 1/3 대 나머지 2/3의 비율. 요거트 상자, 코코넛 반쪽 또는 새 파이 모이통과 같은 편리한 용기에 넣고 저어 놓습니다.
"파이"가 굳으면 새를 위한 간식이 준비되고 정원에 놓을 수 있고 창 아래 또는 나무에 고정할 수 있습니다. 정원에 특별한 새 테이블(플랫 오픈 피더)이 있는 경우 "파이"를 그 위에 올려 놓기만 하면 됩니다. 작은 플라스틱 그물에 넣을 수도 있습니다(예: 마늘이나 귤은 여기에서 판매됨). 못이나 나뭇가지에 붙이기 매우 편리합니다. 그러나 일부 연구에서는 그러한 그물이 새의 팔다리가 부러질 수 있음을 보여주었습니다. 예를 들어 영국 왕립 조류 보호 협회( RSPB ) "파이"를 배치하는 좋은 방법은 퍼티처럼 정원이나 마당에 있는 나무 줄기의 오목한 부분으로 채우거나 나무 껍질의 고르지 않은 표면에 퍼뜨리는 것입니다. 아구창이나 굴뚝새와 같이 땅에서 먹이를 선호하는 새를 위한 옵션은 먹이와 피난처를 찾는 울타리 아래 지방이 많은 음식을 배치하는 것입니다.
새들이 기회를 가질 수 있도록 항상 모이통이나 먹이를 놓으십시오. 좋은 전망주변 공간. 이렇게 하면 다가오는 위험에 적시에 대응하는 데 도움이 됩니다(예:고양이 , 여우 또는 맹금). 겨울철 새에게 필요한 담수를 잊지 마십시오. 이것은 눈이 없는 지역에서 특히 중요합니다.
"당신은 거리를 걷고 있고 갑자기 - 조용한 트릴 ... 당신은 머리를 들어 올립니다 - 그리고 여기 숲의 볏이있는 주민들이 있습니다 ... Waxwings는 겨울 동안 두 번만 우리 지역으로 날아갑니다. 처음에는 남쪽으로 날아갑니다. , 그리고 결국 북쪽으로 비행 - 여름 거주지.산 애쉬 그리고 중국의 사과는 날아갑니다 ... "
기타 겨울 새 간식
이들은 기성품 겨울 혼합물이 될 수 있습니다. 야생 조류전문점이나 집에서 만든 새 간식에서 구할 수 있고 저렴한 제품으로 직접 준비합니다. 이러한 제품은 일반적으로 모든 가정에서 찾을 수 있습니다. 그리고 마지막으로 불필요한 먹이를 버리기 전에 겨울에 고칼로리 먹이가 필요한 새들을 생각해보자. 새들이 봄까지 버틸 수 있도록 도와주는 음식은 다음과 같습니다.
체적 응용 프로그램 "Bear in the Lam"
작업을 완료하려면 다음이 필요합니다.
- 판지 (보라색 또는 파란색);
- 색종이(녹색, 갈색)
- 백지;
- 노란색 금속화 종이;
- 탈지면;
- 곱슬 및 일반 가위;
- PVA 접착제, 접착제 브러시;
- 간단한 연필; 블랙 마커.
작업 순서:
1. 교사는 어린이를 위해 공백을 준비합니다. 다양한 색상의 크리스마스 트리(녹색 색종이 2개와 흰색 2개, 흰색 크리스마스 트리는 5mm 크기가 커야 함); 흰 종이의 눈 더미; 갈색 종이로 만든 잠자는 곰의 총구;
노란색 금속 종이로 만든 달과 별; 곱슬 가위로 자른 흰 종이 조각, 너비 1cm 및 다른 길이미래 엽서의 가장자리를 따라 붙이기 위해.
3. 눈 더미 한가운데에 겨울에 은신처에서 잠자는 곰의 주둥이를 붙입니다.
"바람막이의 걸림돌 아래에서
곰은 집에 있는 것처럼 잠을 잔다.
그는 그의 발을 입에 넣었다.
그리고 어린애처럼, 짜증나"
(베레스토프에게)
4. PVA 접착제로 곰의 총구 주위에 눈 더미를 칠한 후 면봉 덩어리에서 방대한 눈 더미를 배치하십시오.
5. 그런 다음 녹색과 흰색 크리스마스 트리를 가져옵니다. 녹색 크리스마스 트리에 접착제를 바르고 흰색 크리스마스 트리에 붙입니다. 우리는 흰색 크리스마스 트리의 가장자리가 약간 보이도록 붙입니다 (가문비 나무 가지에 눈).
6. 크리스마스 트리를 길이를 따라 정확히 반으로 구부립니다. 선생님이 도와줍니다.
7. 아이는 PVA 접착제로 PVA 접착제를 펼칩니다. 첫 번째 크리스마스 트리에는 왼쪽이 있고 두 번째 크리스마스 트리에는 오른쪽이 있으며 서로 옆에 붙어서 하나의 방대한 크리스마스 트리를 얻습니다. 그런 다음 크리스마스 트리의 중간 부분을 붙입니다.
8. 달과 별을 붙입니다.
9. 판지 가장자리를 따라 잘라낸 흰색 스트립을 붙입니다. 장식적인 디자인엽서.
http://vk.com/public58269624
11월 4주차
프로그램 내용:
1. 가을, 계절, 연도의 순서에 대한 지식의 통합.
2. 자연의 변화에 대한 식물과 동물의 적응성에 대한 일반화된 아이디어 형성.
3. 가을 자연의 특징에 대한 지식의 확장 및 풍부화(서리, 첫 눈, 강풍, 비, 흰 서리, 우박, 안개와 같은 자연 현상 관찰).
4. 생물과 무생물의 현상과 계절적 유형의 작업 사이의 관계에 대한 지식의 확장.
G. Snigirev의 이야기를 읽고 다시 말하기 "새와 동물이 겨울을 준비하는 방법"- 늦가을의 자연 변화, 현재 동물의 행동 방식에 대한 지식을 통합합니다.
교육 분야에서 직접 교육 활동:
| 요일 | 아침 저녁 | GCD | 팀워크 | 자립활동 (아동자립활동을 위한 RS조직/활동센터 |
| 월요일 | - 손가락 체조; - 노동 할당, 의무, "자연의 달력" 작성; - 선택할 수 있는 셀프 마사지: "귀로 놀자", "펜으로 놀자", "코로 놀자", "다리로 놀자" 배우기(A. Umanskaya, K. Dineika); - 대화 "사람들이 겨울을 준비하는 방법", "곤충이 동면하는 방법", " 철새", "사람의 옷이 어떻게 변했는지", "동물들이 겨울을 준비하는 방법"; - 사람들의 필요를 충족시키는 것과 관련된 성인의 작업에 대한 아이디어의 체계화 (“할머니는 겨울을 준비합니다). - "우리가 마법의 숲에 들어갔을 때 ..."이야기 편집, 게임 "좋은 숲"; - 디.디. "가장 유용한 제품을 선택하십시오. 겨울 기간","내가 무엇을 알고 있습니까?"-낙상, 동상의 경우 응급 처치 규칙; - 실험 "철에 집착"(추운 상태에서 철에 젖은 막대기); - 게임 "계획에 따라 숲의 길을 따라 걷다"; - 문제 상황 "숲의 화재"; - 레이아웃 생성: "곰의 은신처", "오소리의 구멍", "중공 다람쥐". | 9 00 – 9 30 – FTsKM 회화 “곤충은 왜 숨을까?” - 새의 출발과 곤충의 실종 사이의 인과 관계를 확립하도록 가르치기 위해 (먼저 날아가는 것, 가장 늦게 도착한 것 : 신속, 제비, 파리 잡이, 어린 새가 먼저 날아 가고 더 강건한 것이 남아 있음); 겨울을위한 야생 동물 준비에 대한 지식을 일반화하십시오 (곰은 가을에 먹고 지방을 축적하여 겨울 내내 따뜻하게하고 영양을 공급합니다. 동면굴에서 그는 귀리, 꿀, 도토리를 먹습니다. 고슴도치는 나뭇잎, 짚, 이끼로 겨울 동안 따뜻한 침대를 준비합니다. 늑대와 여우는 겨울에 잠을 자지 않으므로 주식을 만들지 않습니다). 9 40 - 응용 프로그램 "동물" 10 00 – 체육 | - 주제 사진 "자연의 현상"에 대한 스토리텔링; - 디.디. 어렵고 위험한 상황에서 기본 지원을 제공하는 능력을 통합하는 "응급 처치"; - 디자인에 의한 그림; -동화 "아기 돼지 삼형제"를 기반으로 한 드라마화 게임; - 스토리 게임"포트폴리오에 넣을 것"; - 수학 게임; - 집단 이야기 "동물원 여행"; - 어린이가 텍스트를 이해하기 위해 읽은 내용을 읽고 말하기 - 삽화 보기 - 수수께끼 추측; - 디.디. "네번째 엑스트라", "로또" 등; - 장난감을 할당된 장소에 두는 습관을 고치는 기술. | - 플란넬로그래프, "기하학적 생성자"; - 동물 이미지 알고리즘; - 사진 삽화, 응용 기술로 만든 동물 가면; - 책 전시회 "야생 동물에 관한 작가"의 디자인; - 롤 플레잉 게임 "집", "가족" 등을 위한 장비 및 속성 - 디.디. 이 주제에; - "숲에서 행동하는 방법"프로젝트 디자인; - 퍼즐, 건강, 스포츠, 건강 식품에 대한 낱말 퍼즐; - 동물에 관한 예술가의 작품 복제; - 타박상 응급 처치 모델; - 아트 갤러리 "철새와 월동하는 새" 만들기; -주제에 대한 삽화 및 책 : "Magic Ring", "Soldier and Tsar in the Forest", I. Bunin "First Snow", P. Voronko "크리스마스 트리 아래 숲에 오두막이 있습니다 ...", A. Pleshcheev "가을이왔다", "지루한 그림!..", A. Pushkin "슬픈 시간! 매력의 눈! .. ", A. Tolstoy "가을, 우리의 가난한 정원 전체가 무너지고 있습니다 ...", I. Krylov "잠자리와 개미", V. Bianchi "Sinichkin 달력", S. Kozlov "고슴도치 바이올린", K Korovin "다람쥐", D. Mamin-Sibiryak "Medvedko", R. Pogodin "구름이 오는 곳", Y. Sladkov "화려한 지구", G-Kh. Andersen "미운 오리 새끼", "야생 백조", V. Dal "The Old Man-Year-Old Man", K. Paustovsky " 따뜻한 빵", 동물에 관한 백과사전 등 |
| 화요일 | 9 00 - FEMP 레슨 7 - 두 개의 작은 숫자에서 숫자 10을 만들고 두 개의 작은 숫자로 분해하는 방법을 배우고 이전, 후속 및 누락된 숫자를 결정하는 기능을 10 이내의 숫자로 명명되거나 표시된 숫자로 통합합니다(Pomoraeva , 61페이지). 9 45 - 음악 10 20 - ART Lesson 14. 슬픈 가을 - 늦가을에 대한 아이들의 지식을 요약하고 특징적인 특징, 묘사하는 법을 가르친다 우울한 가을, 흐린 하늘, 강한 바람, 차가운 비, 벌거벗은 나무 (Koldina, p. 24). *10 50 - 거리의 피즈라* | |||
| 수요일 | 9 00 - 말하기 수업 7 개발. 해저 세계- 어린이의 대화 연설, 이야기 구성 능력 향상 (Gerbova, p. 41). 9 45 - p / gr 10 10 - 10 35 - p / gr을 위한 FEMP 레슨 8 - 10 내의 숫자의 양적 및 순서 값에 대한 아이디어를 통합하고 단위에서 숫자 10을 만드는 기능을 통합합니다(Pomoraeva , 64페이지) . | |||
| 목요일 | 9 00 - 스피치 개발 수업 8. 첫 눈. A. Fet의시를 암기 "엄마! 창 밖을보십시오 "-시적 연설을 이해하고시를 암기하는 데 도움이되는 어린이의 능력을 개발하십시오 (Gerbova, p. 42). 9 45 - 음악 10 20 - 미술 수업 13. 즐거운 가을 - 가을 개월에 대한 어린이 지식 요약, 약 다른 기간가을, 그림과시의 복제를 사용하여 그 특징을 나타냅니다 (Koldina, p. 23). | |||
| 금요일 | 9 00 - 9 30 - PIiP (K) D 종이접기 기술을 사용하여 종이에서 "개구리" 디자인 *엔터테인먼트* |
민감한 순간에 주제에 대한 공동 교육 활동:
위생 절차:
외모의 장애를 알아 차리고 독립적으로 제거하는 능력에 대한 게임 상황.
아침, 점심, 오후 간식, 저녁:
테이블에서의 행동 규칙에 대한 상황별 대화;
칼을 조심스럽게 사용하고, 요청하고, 감사하는 기술을 향상시키는 게임 상황;
다양한 음식, 음주 요법에 대한 상황별 대화
식사 후에는 꾸준히 습관을 들여 접시를 조심스럽게 싱크대에 놓으십시오.
걷다
보고있다 다른 유형구름, 구름; 공기 투명도; 첫 눈; 빙; 웅덩이의 얼음; 날씨; 오늘의 경도; 눈; 하늘; 온도 변화;
야외 경기들;
개인 작업기본 운동의 발달에 관하여;
현장 노동 (현장 청소, 화단을 단풍으로 덮음);
아이들의 선택에 따른 독립적인 활동.
개인 작업:
- 테이블 에티켓: Vlada, Vanya T., Christina;
- KGN: Arseniy, Roma, Vanya T., Vanya R.;
우리는 함께 플레이합니다: Vanya R., Lera;
그래픽 기술 개발: Vlada, Vanya T., Anya;
지평 확장: Lisa M., Anya, Denis.
구현을 위해 교육 활동주제에 대한 가족의 경우 부모에게 권장하는 것이 좋습니다.:
- 대화"사람들이 겨울을 준비하는 방법", "곤충이 동면하는 방법", "철새", "사람의 옷이 바뀌는 방법", "동물이 겨울을 준비하는 방법";
- 구성하다숲의 계획 (레이아웃);
- 돕다"야생 동물에 관한 작가"전시회 디자인으로;
- 준비해"숲에서 행동하는 방법"프로젝트의 디자인;
- 설명그리고 아이들에게 겨울을위한 공백, 그들이 무엇으로 만들어졌는지 보여주고 노동 행동을 수행하기위한 알고리즘을 그립니다.
- 함께공원, 들판, 정원에서 사람들의 일을 관찰하기 위해 아이와 함께;
소설 읽기: "The Magic Ring", "The Soldier and the Tsar in the Forest", I. 부닌"첫 눈", P. 보론코"크리스마스 트리 아래 숲속에 오두막이 있다...", A. 플레시예프"가을이 왔다", "지루한 화보!..", A. 푸쉬킨"슬픈 시간이다! 매력의 눈! ..", A. 톨스토이"가을, 우리의 가난한 정원 전체가 무너집니다 ...", I. 크릴로프"잠자리와 개미" V. 비앙키"시니치킨 달력", S. 코즐로프"고슴도치 바이올린" K. 코로빈"다람쥐", D. 마민-시비랴크"메드베드코", R. 포고딘"구름은 어디에서 오는가" 야 슬라드코프"다채로운 땅" G-H. 안데르센"미운 오리 새끼", "야생 백조", W. 달"늙은이", K. 파우스토프스키"따뜻한 빵", 동물에 관한 백과사전 등;
- 수필동물에 관한 수수께끼.
언어 치료 그룹의 언어 발달에 대한 수업 "동물이 겨울을 준비하는 방법"
두나에바 릴리야 그리고리예브나, 언어 치료사 유치원 교육 기관 287 도네츠크, 도네츠크 지역수업 진행
언어 치료사:여러분, 지금이 몇 시입니까? (가을)사이코 체조
숲으로의 여행
녹음 "숲의 가을"(야생 동물의 소리)
여기 우리는 숲에 있습니다. 발 아래에 이끼가 얼마나 부드러운지! 우리는 발가락으로 들리지 않게 따라갑니다 .... 지나갈 수 없는 덤불이 앞에 놓여 있습니다. 날 따라와 좁은 길로 가봅시다. 뒤처지지 말고 정확히 따라오세요.... 강한 바람이 불고 나서 나무가 쓰러졌습니다. 우리는 그들을 넘어야 할 것입니다 .... 우리는 차선을 쳤다 가문비나무 숲. 조심스럽게 걷고, 가시 나뭇 가지를 떼어 내고, 들어 올리고, 찌르지 마십시오 ...
언어 치료사:얘들아, 그루터기에 봉투가 좀 있어. 우리를 위해 그것을 남긴 것은 숲의 거주자들이었습니다. 그 안에 무엇이 들어있는지 궁금합니다. 숲의 동물들은 당신과 놀고 싶어하며 스스로에 대한 수수께끼를 만들어 냈습니다. 어떤 동물이 스스로에 대해 그렇게 말할 수 있습니까?
토끼는 겨울에 무엇을 먹나요? (사시나무, 자작나무 가지를 깨물고 마른 풀을 먹는다)
나는 겨울 내내 잠을 잘 것이기 때문에 겨울 동안 식량을 비축하지 않을 것입니다. (곰)
곰은 어디에서 자나요? (굴에서)
곰은 여름에 무엇을 먹나요? (딸기, 견과류, 작은 동물, 꿀, 생선을 먹음)
고양이 같아서 나무도 뛰어넘고 사람한테도 위험해요. (스라소니)
스라소니는 겨울에 무엇을 먹습니까? (새, 토끼, 쥐를 잡는다)
나는 음식을 비축하지 않고 밍크를 데우고 공으로 말리고 봄까지 잠을 잘 것입니다. (고슴도치)
고슴도치는 여름에 무엇을 먹나요? (과일, 열매, 벌레, 딱정벌레, 달팽이, 쥐)
언어 치료사:숲은 큰 집많은 동물을 위해. 숲에 어떤 동물이 살고 있는지 기억하십니까? (늑대, 곰...). 그렇지, 큰 숲에 사람이 많니? (늑대, 곰, ...) 이 동물들을 왜 야생이라고 부르나요? (그들은 숲에 살고, 자신의 음식을 먹고, 자신의 새끼를 키우고, 자신의 집을 짓습니다.) 말해봐, 가을에 동물의 주요 관심사는 무엇입니까? (겨울 준비). 왜요? (겨울에는 춥고 음식도 없고 모든 것이 눈으로 덮여 있습니다.)
게임 "너 뭐야? 너 뭐야?
언어 치료사:얘들 아, 나는 당신이 플레이하는 것이 좋습니다. 나는 당신에게 동물 가면을 쓰고 당신은 "당신의"동물의 표시를 명명합니다.
움직임이 있는 말
친구여, 당신의 손가락에서 탑을 접으십시오. (손바닥을 모퉁이에 접는다)
여기는 문 (손바닥이 눈앞에)
여기는 성
이것은 창("창")입니다.
여기 파이프가 있습니다. (손 들어)
모두 야생 동물, 오히려 여기. (앞으로 손을 잡고 움직임을 잡기)
그리고 여기 엘크는 뿔이 있습니다. (손바닥을 교차하십시오)
그리고 곰은 얽히고 설켜 있습니다 (손가락을 쥐고 풀다)
그리고 가시가 많은 고슴도치, (손가락을 엇갈리게)
작은 다람쥐는 펄쩍펄쩍 뛰고 있습니다. (2 박수)
여기에 작은 흰색 토끼가 있습니다. (왼손 손가락에서 "귀")
여기 붉은 여우가 있습니다. (손가락에서 "총구" 오른손)
그리고 회색 늑대 새끼, (왼손 손가락에서 "발톱")
그리고 회색 마우스. (오른손 손가락에서 "총구")
