올가 슘코바
중간 그룹 No.1 "철새"의 프로젝트
MBDOU "유치원 "진주"
중간 그룹 No.1의 프로젝트« 철새»
참가자의 나이 프로젝트: 4~5세 어린이.
음악 감독, 학생의 부모.
보다 프로젝트: 정보 - 연구, 그룹, 단기, 창의적, 학제 간.
구현 일정 프로젝트: 2016년 4월 11일부터 2016년 4월 29일까지
프로젝트 4단계로 나누어져 있으며, 각 단계에는 요일별 활동 계획이 포함되어 있습니다.
문제 프로젝트- 아이들의 의미 이해 자연의 새.
주제의 관련성 프로젝트:
주제 프로젝트« 철새» 우리는 우연히 선택하지 않았습니다. 결국, 그것은 새들이 우리를 둘러싸고 있다사람들에게 이익과 기쁨을 가져다줍니다. 이제 그 어느 때보다 질문은 환경 교육미취학 아동. 조류학자들이 증언하듯이, 아이는 빠르게 심리적 접촉을 형성합니다. 조류, 활동적이고 매력적이며 움직이기 쉬운 존재. 그리고 우리 교사들은 학부모와 함께 학생들에게 이것을 보도록 가르쳐야 하며, 이에 대한 아이디어를 보충해야 합니다. 조류, 그들의 습관과 생활 방식, 자연 세계와 아이의 의사 소통을위한 조건을 만듭니다.
시행 조건 프로젝트는: 주제에 대한 자료의 체계화 « 철새» , 방법론적 문학 연구, 프로그램에 따른 아동 문학 작품 선택, 개발 업데이트 그룹 환경. 개발을 만들면서 환경교사뿐만 아니라 어린이와 부모도 참여하여 모든 사람이 이 주제에 관심을 가질 수 있습니다.
예상 결과 프로젝트:
1. 진행 중 프로젝트에 대한 아이들의 지식을 넓히다 조류 본토 , 인간의 삶과 자연에서 그들의 특징과 중요성.
2. 환경 인식을 높입니다.
3. 방법론적, 교훈적 자료로 생태적 내용의 기초를 보충한다. 여러 떼(수업 요약, 교훈적인 게임, 소설 및 방법론 문학, 오디오 비디오 녹음 본토의 새).
4. 미취학 아동의 감정적 우호적이고 인간적인 태도 조류그리고 본토의 다른 동물.
1단계 - 목표 및 목표 설정 (2016년 4월 4일)
표적 프로젝트:
에 대한 아이들의 생각의 확장과 심화 철새그리고 그들에 대한 보살핌과 돌보는 태도의 개발.
작업 프로젝트:
1. 부모를 합동 활동에 참여시키십시오. 부모와 자녀를 위한 수제 책 만들기.
2. 정제 외부 표지판 조류, 특성 외부 구조날 수 있도록 합니다.
3. 에 대한 아이디어를 명확히 하기 철새, 그들의 생활 조건, 삶에서 인간의 역할 조류.
4. 알아보기 놀라운 수수께끼그리고 삶의 비밀 조류.
5. 아이들에게 돌보는 법을 가르친다 조류.
2단계 - 준비 (05.04.2016-08.04.2016)
1. 자녀 및 부모와의 목표, 과제에 대한 토론.
2. 창조 필요한 조건구현을 위해 프로젝트.
3. 앞으로의 계획 프로젝트.
4. 개발 및 축적 교재문제에.
5. 마스크 테두리 만들기 « 조류» .
6. 광장으로의 여행.
7. 일일 관찰 조류.
구현 양식 프로젝트:- 통합 수업;
상황 게임;
그림 및 공예품 전시회;
만화보기;
퀴즈;
상담.
3단계 - 작업 프로젝트. (11.04.2016-29.04.2016)
사회 및 의사 소통 개발
롤플레잉 게임:
"가금류 마당".
D/게임 "일대일", "어떻게 새들이 날아들었다?» , "확인하다 조류» ,"추측 설명으로 새", "누구의 꼬리?", "누가 무엇을 먹나요?", "음성으로 인식", "그들은 무엇을 먹습니까 조류» .
해당 없음 "컷 사진". « 철새» .
대화:
"어떤 종류의 새들이 우리에게 왔다» .
"우리는 어떻게 우리는 새를 돌본다?» .
"이익이나 손해 조류?» .
"메뉴 조류» .
언어 발달
디 "한마디 말해"- 기호에 따라 일반화하는 법을 배웁니다.
"달콤하게 불러줘"- 명사를 작은 형태로 부르는 법을 배웁니다.
« 새와 아기» - 복수 명사와 단수 명사의 이름을 배우는 법
"에 대한 이야기를 만들어라. 새» - 일관된 연설을 개발
계획에 따라 이야기 그리기
손가락 게임: "조류" "남자 이름"
에 대한 시 철새
알렉산드로바 A. "찌르레기",
V. 베레스토프 « 조류»
A. 바르토 "크레인".
G. 라돈시치코프 "찌르레기"
이야기: 쿠프린 A.I. "찌르레기"
"찌르레기의 노래"
소콜로프-미키토프 I.S. "종달새"
K. D. Ushinsky의 이야기 읽기 "남자 이름",
V. Dahl의 동화 읽기 "까마귀",
학습 격언: "모든 새그의 펜이 자랑스럽다",
"새마다 고유한 매너가 있다",
잠언, 잠언 조류
예술적이고 미적 개발:
그리기 "도착 조류". "웅덩이 속의 참새"
신청 "새집", "도착했다 조류» , "백조"
모델링 "둥지 속의 병아리들".
종이 건축: "남자 이름", "룩스"
자연에서 건설 재료: "백조의 호수"
팀워크 (가소화술) "찌르레기의 귀환"
« 철새»
뮤지컬 엔터테인먼트 "봄의 만찬 조류»
신체 발달
P/게임 "둥지 안의 새들" "개구리와 왜가리" "올빼미"
물리적 시간(분) "황새", « 새» , "백조"
4단계 - 프레젠테이션 프로젝트(분석) (2016.04.25=2016.04.25)
1. 결과 발표 방법 논의 (집에서 만든 책의 디자인) .
2. 음악적 오락을 위한 시 배우기
3. 새 머리띠 만들기
4. 프레젠테이션 « 철새»
제품 프로젝트:
1. 주제에 대한 카드 파일 « 철새»
2. 주제에 관한 어린이와 성인을 위한 수제 책 전시 « 조류» .
3. 앨범 "에 대한 모든 것 조류»
4. 주제에 대한 아동 문학 선택 « 조류»
5. 뮤지컬 엔터테인먼트 "봄의 만찬 조류» .
인간과 자연의 상호작용은 지극히 중요한 문제에 현재 단계. 매년 그 중요성이 더욱 커지고 있습니다. 현재 이슈환경과 인간의 상호 작용 환경모든 사람의 생태관이 형성되고 환경 의식과 문화가 높아져야만 해결될 수 있습니다. 취학 전 아동기는 개인의 생태적 지향 형성의 시작으로 간주됩니다. 이 방향으로 진지하고 심층적 인 작업을 수행하지 않으면 생명체와 관련된 어린이의 잔인한 행동 (곤충의 발을 찢고 작은 동물을 부수고 가지를 부수고 풀을 짓밟고, 꽃, 오염 자연 가정용 쓰레기, 화재 등)는 고정되어 평생 동안 일부와 함께 남아 있습니다. 미취학 아동의 환경 교육 문제를 친숙하고 가까운 곳에서 해결하는 것이 특히 중요합니다. 재료: 본토의 동물.
어린이 취학 전 연령본질적으로 연구원. 그들은 큰 관심을 가지고 다양한 연구 활동에 참여합니다. 새로운 인상에 대한 거침없는 갈증, 호기심, 실험에 대한 끊임없는 열망, 독립적으로 진실을 추구하려는 열망은 활동의 모든 영역으로 확장됩니다. 이 충동에 굴복하지 않는 것이 중요합니다 사라지다: 활동이 풍부하고 다양할수록 아이에게 더 의미 있고 본성에 부합합니다.
그리고 아이가 자신의 탐색 활동을 통해 특정 유형의 동물, 특히 희귀 동물에 대해 더 많이 배울 때만, "살 것이다"그와 함께하는 삶의 일부인 경우에만 우리는 인간적인 감정, 자연에 대한 의식적으로 돌보는 태도로 아이를 교육하는 것에 대해 이야기 할 수 있습니다.
결과 프로젝트:
1. 시행 중 설계어린이 활동 배웠다:
질문하기
개념에 대한 정의를 제공하십시오.
나누다;
관찰하다;
실험을 수행하십시오.
결론 및 결론 도출
동화, 이야기 쓰기 조류.
에 대한 아이들의 지식 새 확장;
2. 아이들은 구별하는 법을 배웠습니다. 월동 철새.
3. 구현 전반에 걸쳐 프로젝트« 새는 우리의 친구» 아이들은 일관된 언어를 발달시킵니다.
4. 아이들은 먹이를 배웠다 조류. 많은 아이들이 돌보는 태도를 가지고 있습니다. 조류.
5. 어린이에 대한 인지적 관심 증가.
참여 가족의 66%를 프로젝트. 부모는 아이들과 함께 새집을 만들어 공원의 유치원 영토에 매달았습니다.
주제에 대한 어린이의 관심 조류, 그들의 인지적 표현 활동: 부모와 함께 주제에 대한 정보를 찾고, 지식을 다른 아이들과 이야기하고 공유합니다. 유치원.
아이들은 집에서 자신의 문헌을 가져와서 직접 그린 그림을 읽습니다. 조류.
관람에 대한 아이들의 이야기 조류.
엄선된 사진 자료, 드로잉 및 공예품 전시 조류.
어린이와 함께하는 공예 및 그림 전시회 조직 "에 대한 가정 스케치 조류» .
유치원 줄거리에서 놀기 - 역할극 "우리처럼 새들이 만났다» .
자신의 아이디어에 따라 건축 자재, 건설자, 새집 종이에서 아이들이 주도적으로 디자인하고 작업의 창의성과 세부 사항을 나타냅니다.
그림 및 작품 전시회 조직 어린이들: « 봄의 새들» , 모델링 « 조류» , 신청 "새집", "도착했다 조류» , "우리는 만난다. 조류»
테마 엔터테인먼트 "봄의 만찬 조류»
휴일 스크립트 "봄의 만찬 조류» (취학 전 연령)
작업: 에 대한 지식을 일반화하고 체계화한다. 철새. 야생 동물에 대한 지속 가능한 관심을 형성합니다.
예비 작업: 부모와 함께 가면과 장식품 만들기.
아이들은 음악에 맞춰 음악당에 들어가 반원이 된다. 누구나 머리에 모자를 쓰고 있습니다. 조류(겨울과 철새) .
주요한:
곳곳에 눈이 녹으면
하루가 점점 길어지고 있습니다.
모든 것이 녹색이면
들판에서 시냇물이 울리고,
태양이 더 빛나면
만약 새들은 잠을 잘 수 없다,
바람이 따뜻해지면
그래서 우리가 왔다... (봄)
봄에 관한 노래.
일년 중 얼마나 멋진 시간인가 - 봄. 자연에는 세 가지가 있습니다. 봄:
빛의 봄 - 3월,
물의 샘 - 4월,
푸른 잔디 봄 - 5월,
(문을 두드리는 소리가 나며, 아이 우체부가 들어옵니다)
어린이:
텔레그램, 텔레그램!
우체국에서 바로 달려갑니다.
긴급 텔레그램에서
주소가 매우 정확합니다.: 유치원 "진주"
주요한 A: 우편 배달부 감사합니다. 이것은 정말로 우리에게, 우리 유치원에 전보입니다. 나는 당신의 우편 가방에 더 이상 편지도, 신문도, 전보도 보이지 않습니다. 우리와 함께있어 (우체부가 머물다). 이 전보에 무엇이 있으며 누구에게서 왔는지 알아 봅시다.
당신을 초대하고 싶습니다
초원에 머물다
나중에 기억할 수 있도록
그들이 여기서 나와 어떻게 놀았는지
청산을 찾기 위해
다리가 필요하다 가다,
그런 다음 늪을 통해
그럼 누가 신경쓰겠어
시내 넘어가다,
그리고 조금 더 걸어
여기에서 나를 찾을 수 있습니다.
행운을 빕니다, 용감한 친구들!
나는 당신을 기대하고 있습니다!
봄은 붉다.
우리가 봄에 대해 이야기하기 시작하자마자 봄 그 자체가 우리를 방문하도록 부릅니다. 그러나 거기에 도달하기 위해서는 모든 장애물을 극복해야 합니다. 길을 가자. 그리고 여기 다리가 있습니다 (다리를 건너며). 그리고 여기에 당신이 필요로하는 시내가 있습니다. 뛰어 넘다(뛰어 넘다) . 그리고 이것들은 범프입니다. 넘어지지 않고 통과해야합니다. 그렇지 않으면 발을 늪에 담글 것입니다. (장애물을 극복하면서 경쾌한 음악 소리). 우리가 간다. 정말 아름다운 초원입니다. 그리고 봄 - 빨강은 어디에 있습니까? 전화하자
그들은 봄을 부른다:
봄, 붉은 봄!
기쁨으로 봄이 와라
자비로 봄이 오라!
초원에 나타난다
봄:
나, 봄 - 레드
나는 지구를 잠에서 깨운다.
나는 주스로 신장을 채 웁니다.
나는 초원에서 꽃을 키운다.
나는 강에서 얼음을 운전합니다.
나는 일출을 밝게 만듭니다.
모든 곳 - 들판과 숲속
나는 사람들에게 기쁨을 가져다줍니다.
안녕하세요 여러분! 제 초대를 수락해주셔서 매우 기쁩니다. 그들은 나를 방문하고, 내 이야기를 듣고, 놀고, 놀기 위해 초원에 왔습니다. 너를 향해 걸을 때 숲 속에서 겨울이 얼마나 흘렀는지 들었어 새들이 철새에게 말하고 있었다. 아주 흥미로운 대화...
아이들이 음악에 "날아가다"그리고 서로 반대합니다.
일부러 꾸민.
찌르레기:
안녕 작은 새
안녕하세요, 좋은 톳마우스입니다!
사기꾼:
안녕, 딱따구리, 우리 친구,
안녕 비둘기와 멋쟁이새끼야!
딱따구리:
말하다 조류,
어디 가봤니?
말하다 조류
무엇을 보았습니까?
찌르레기:
더운 나라에는 더운 여름이 있습니다.
거기에는 겨울도 없고 눈도 없습니다.
사기꾼:
코끼리는 거인을 배회합니다.
원숭이들은 하루 종일 비명을 지른다.
나무 아래에 덩굴이 웅크리고,
코코넛과 바나나가 자랍니다.
딱따구리:
잘 살았니?
집에서 멀다?
누구와 친구였습니까?
낯선 나라에서.
찌르레기:
우리는 마을을 그리워했다
울리는 물줄기로
새집 사이로, 나무 사이로,
참새 이웃.
톳마우스:
우리를 위해 춤을 출래요?
우리는 당신을 매우, 매우 기다리고 있었습니다!
사기꾼:
더 흥미롭게 만들기 위해
우리는 당신과 함께 춤을 추고 있습니다.
일반댄스.
톳마우스:
어린이 여러분, 둥지를 파괴하지 마십시오.
새집을 만지지 마십시오
따뜻한 고환을 돌보지 마십시오
우리를 돌봐, 친구!
어린이:
우리는 망치지 않을 것입니다
새 둥지.
새의 노래를 부르자
모든 남자의 기쁨에.
봄 A: 너희들은 숲의 진정한 친구로 밝혀졌어. 봄이 오면 모든 것이 녹고, 첫 풀은 푸르게 변하고, 태양은 더 밝고 따스하게 빛나고, 시냇물은 즐겁게 울리고, 조류. 집으로 돌아가기 철새추위를 두려워하고 겨울을 위해 따뜻한 지방으로 날아간 사람들. 새는 나의 메신저. 나는 그들을 보냈다 앞으로. 아세요? 조류? 나는 그들에 대한 수수께끼를 말할 것입니다. 그리고 당신은 추측합니다.
퍼즐:
검고 민첩하며 숲과 들판의 친구이며 벌레를 좋아합니다. (사기꾼)
스프링 블랙이란? 새,
트랙터가 거의 코에 앉습니까?
누가 쟁기 뒤에서 질주하는가 (사기꾼)
게임 "벌레를 모아라". 고삐 다른 색상 2명의 플레이어가 수집한 신호에 따라 바닥에 배치 "회충". 가장 많은 리본을 모은 사람이 승리합니다.
그는 들판에 둥지를 틀고
식물이 자라는 곳
그의 노래와 비행
시에 들어갔다. (종달새)
이것 새결코 자신을 위한 집을 짓지 않습니다.
이웃을 위해 계란을 남겨주세요
그리고 그는 병아리를 기억하지 못합니다 ... (뻐꾸기)
따뜻함으로 다가와
먼 길을 가자
모래와 점토 창 아래 집을 조각합니다 ... (남자 이름)
나는 말하고있다 당신의 앞에
봄을 전하는 젊은 사자처럼
친구들을 만나서 반가워요!
글쎄, 내 이름은... (찌르레기)
게임 "누가 아름다운 새집을 지을 것인가". 2팀의 플레이어가 빌딩 블록을 사용하여 새집을 만듭니다. 참가자 1명은 새집 뒷벽, 2면, 3면, 4면을 놓는다. 전의, 5- 지붕. 게임은 릴레이 경주의 형태로 진행됩니다.
봄:
새집이 준비되었습니다. 정착할 수 있습니다.
집에서 준비 - 타워! 날아라 날아라
재미있는 조류, 집에서 빨리!
노래 "찌르레기".
봄: 집에 돌아왔다. 조류그들은 즉시 집을 정리하고 새 집을 짓기 시작합니다. 종달새는 경작지인 땅에 둥지를 짓습니다. 루크는 긴 막대로 된 오래된 집을 조정하고 있습니다. 키 큰 나무들. 찌르레기는 사람들이 그들을 위해 지은 새장에 정착합니다! 부모님이 어떤 집을 지었는지 봅시다. (발표자가 새집을 시연함)당신은요 (어린이 작품 시연 - 응용 프로그램 및 도면) .
주요한: 봄 - 빨강. 그리고 우리 아이들은 다른 시를 알고 있습니다. 새와 봄.
봄: 나는 나 자신과 내 메신저에 대해 기쁘게 듣겠습니다.
1. 가지에 둥지 - 새의 집,
어제 병아리가 태어났습니다.
당신은 새의 집을 망치지 않습니다
그리고 아무에게도 허락하지 마십시오.
2. 밖을 내다보는 헌병
숲의 반쯤 어둠 속에서,
작은 정찰병,
봄에 보냈습니다.
3. 너도 알고 나도 안다
깃털 달린 친구들처럼
숲에서 노래를 부른다
미역, 벌레가 쪼아요.
항상 여기 저기
딱따구리는 숲의 충실한 친구입니다.
점심으로 딱따구리를 찾고 있습니다.
바벨과 껍질 딱정벌레.
4. 여전히 서리가 열린 곳에서 걷고,
우리는 아직 겨울과 작별 인사를 나누지 않았습니다.
그리고 훨씬 위에 지중해
루크는 아프리카에서 집으로 날아갑니다.
5. 잔잔한 바이올린의 신선한 바람
봄에 대한 노래를 불러주세요.
가늘고 유연한 철사를 만지고,
울리는 줄처럼.
그리고 철사에 흔들렸다
광선의 온기에 참새,
누군가에게 소리쳤다
어쩌면 심지어 루크.
6. 모두 철새 블랙버드,
벌레로부터 지구를 청소합니다.
경작지를 따라 그것은 질주합니다.
그리고 그것은 새 떼.
봄: 모든 사람이 날개에 봄을 싣는 것은 아니라는 사실을 알고 계십니까? 조류, 하지만 만 철새. 알고 있는지 확인하고 싶습니다. 철새, 그리고 겨울을 나는 것.
게임 "겨울과 철새» .모든 어린이가 참여합니다. 눈송이가 하나의 의자에 고정되어 있습니다. 이것은 겨울을위한 집입니다. 조류, 다른 한편으로 - 태양 - 이것은 집입니다 철새. 음악이 재생되는 동안 "파리". 음악이 끝나면 모두가 집으로 날아갑니다.
봄: 당신은 당신의 지식으로 나를 행복하게 만들었습니다. 얘들아, 새는 우리의 친구. 당신은 그들을 화나게 할 수 없습니다. 그것들은 유익하고, 우리의 본성을 장식하고, 얼마나 아름답게 노래하는지입니다.
주요한: 오늘은 에 대해 얼마나 배웠습니까? 조류. 그녀의 초원에 우리를 초대해 주셔서 감사합니다. 우리 아이들은 항상 소중히 조류그들을 돌봐, 기억해 새는 우리의 친구.
어린이들: 그렇지. 봄님 감사합니다. 안녕!
봄: 다시 뵙기를 고대합니다.
(아이들은 음악으로 음악으로 돌아갑니다. 그룹)
혼합 연령대
프로젝트의 목적: 철새에 대한 어린이의 이전에 습득한 지식을 통합합니다. 발전에 기여하다 인지 활동, 호기심; 지평을 넓히고 풍요롭게 하다 어휘아이들에게 자연에 대한 사랑을 심어주고 교육합니다. 신중한 태도그녀에게; 부모와 자녀 사이의 관계를 강화합니다.
작업:철새에 대한 어린이의 지식을 확장하고 풍부하게하십시오. 아이들에게 그림에서 설명적인 이야기를 구성하도록 가르치기 위해; 독백 및 대화 연설을 개발하십시오. 손의 훌륭한 운동 능력을 개발하십시오. 그들을 식별하고 이름을 짓는 법을 배웁니다. 형질: 깃털, 크기, 목소리; 관찰력, 기억력 개발; 새와 좋은 관계를 형성합니다.
프로젝트 유형: 그룹, 가족, 단기.
구현 일정: 1주차.
프로젝트 참여자: 만 4세~6세 어린이, 학생 학부모 및 교사.
프로젝트 관련성: 안에 현대적인 조건환경 교육의 문제는 특히 심각하고 관련성이 있습니다. 인간의 성격 형성, 생태 문화의 원리 형성이 일어나는 것은 취학 전 아동기입니다. 따라서 어린이들에게 야생 동물에 대한 관심을 일깨우고 야생 동물에 대한 사랑을 키우며 주변 세계를 보호하는 방법을 가르치는 것이 매우 중요합니다.
문제:
철새에 대한 어린이의 지식 부족.
현대 부모의 도덕적 형태 상실.
예상 결과:
1. 미취학 아동들 사이에서 철새에 대한 전체적인 관점을 형성하기 위해 유치원 교육 기관에 필요한 조건 조성;
2. 새를 돌보는 데 부모와 함께 어린이의 관심을 끌기 위해 새집 만들기 (새집 만들기), 새집 경쟁 전시회 "최고의 새장";
3. 공동 활동은 부모와 자녀 간의 관계를 강화하는 데 도움이 될 것입니다.
4. 어린이의 호기심 발달, 독창성,인지 활동, 의사 소통 기술;
5. 프로젝트 실행에 부모의 적극적인 참여.
프로젝트 아이디어:
이 프로젝트는 건설의 과학적 원칙을 기반으로 합니다(연방 주 교육 표준에 따름).
가변성: 아동이 작업 방식, 유형을 독립적으로 선택할 수 있는 조건 만들기 창의적인 작업, 재료, 기술 등
에 의존 내적 동기: 아동의 경험을 고려하여 창의적 과정에 대한 정서적 참여의 창출로 효율성의 자연스러운 증가를 제공합니다.
편안함: 선의의 분위기, 아이의 힘에 대한 믿음, 모두를 위한 성공의 상황을 만듭니다.
창조적 인 과정에 각 어린이의 몰입 : 창조적 인 작업의 구현은 작업에서 능동적 인 방법과 학습 형태를 사용하여 달성됩니다.
1단계: 준비.
새에 관한 이야기와 시 읽기. 새의 이미지가 있는 그림과 삽화를 살펴봅니다. 공동 활동에 부모의 참여. 교훈적인 게임.
2단계: 메인.
"새를 돌봐라!"라는 주제에 대한 대화. 독서 소설새에 대해. "미스터리의 밤" 설명, 습관(쪼기, 파리, 둥지 만들기)으로 새를 인식합니다.
인지 발달.
봄에 찾아온 새들. (루크, 찌르레기, 제비, 종달새.)
철새와 그 이름에 대한 어린이의 지식을 통합하려면 루크, 찌르레기, 종달새, 제비. (어린이들은 새에 관한 이야기와 시를 듣고, 칠판에 있는 그룹에 있는 그림과 삽화를 봅니다.)
예술 및 미적 발달. 건설
새를 위한 집(그룹에서 사용할 수 있는 디자이너로부터).
간단한 건물을 만들고 물리치는 방법을 배웁니다. 분석 및 비교 기술을 개발하고 유형, 서식지, 서식지, 영양, 병아리 번식별로 비교하십시오.
언어 발달.
철새에 관한 시를 암기하고 읽고, 속담과 속담에 대해 토론하고, 새에 대해 이야기합니다. 새에 관한 수수께끼 추측. 독서 예술 작품새에 대해
케이디 Ushinsky "제비"; N. Sladkov "루크가 도착했습니다"; V. Zhukovsky "종달새"; A. Pleshcheev "컨트리 송"; O. Vysotskaya "크레인"; A. Maikov "제비 돌진"; N. Sladkov "제비".
예술 및 미적 발달. 그림.
새의 도착.
그림으로 비교하고 전달하는 법 배우기 캐릭터 특성새 구조; 철새와 병아리의 아름다움을 보여줍니다.
예술 및 미적 발달. 모델링.
자연의 아름다움을 보여주세요: 철새와 병아리; 새, 나무, 둥지, "가금류 야드"의 인형으로 장식용 작곡을 만듭니다. 미세 운동 기술을 개발하십시오.
3단계: 최종.
철새 프로젝트의 구현을 요약합니다.
어린이 그림, 공예품 전시회. 새집 전시.
결론.
수행한 작업의 결과로 아이들은 많은 것을 받았습니다. 새로운 정보철새에 대해. 우리는 그들의 삶, 새의 습성과 차이점에 대해 배웠습니다. 그들은 큰 기쁨으로 새를 조각하고 그렸습니다. 그들은 부모와 자녀 사이의 관계를 강화하는 데 도움이되는 새집 제조에 참여했습니다. 그룹의 개발 환경은 문학, 시, 삽화, 이야기, 부모가 준비한 새에 대한 보고서로 보충되었습니다. 프로젝트의 주요 결과는 어린이와 성인 모두가 새를 도와야 한다는 어린이 학습입니다. 아이들은 현장에 있는 새집을 모든 손님에게 자랑스럽게 보여줍니다. 그들은 더 반응이 좋고 친절해졌습니다.
문제의 관련성:아이들과의 대화에서 나는 모든 아이들이 월동과 철새에 대해 알고있는 것은 아니며 어떤 이점이 있는지 알게되었습니다. 월동하는 새들은 겨울에 춥고 배고프다. 따라서 문제가 발생했습니다. 일부 새는 겨울 동안 머무르고 다른 새는 남쪽으로 날아가는 이유는 무엇입니까?
프로젝트 목표:프로젝트 구현 과정에서 어린이의인지 및 창의적 능력 개발을위한 조건을 만듭니다.
프로젝트 목적:
- 월동 및 철새에 대한 어린이의 아이디어를 명확히하고 체계화하십시오.
- 새에 대한 세심하고 배려하는 태도를 기른다.
- 새에 대한 관심을 표현하도록 가르친다.
- 정서적 반응성, 창의적 기술, 인지 능력을 개발합니다.
프로젝트 참가자:
중간 그룹의 어린이, 교육자, 부모.
아이들은 부모와 함께 구성합니다. 단편어떤 깃털에 대해.
예비 작업:
– 조류 관찰(어디에서 살고 무엇을 먹는지)
- 삽화 선택에 대한 검색 작업, "새"주제에 관한 책.
- 새 발자국의 이미지;
- 문학 작품에 대한 친분 : T. Volzhanin의 "누구의 집은 어디입니까?", B. Bianchi의 "봄 새의 대화".
- 새에 대한 시 학습: S. Marshak의 "Titmouse", "참새가 식사한 곳"
- 속담, 속담 읽기
- 새에 관한 수수께끼 추측하기. 
프로젝트 구현 작업 계획: 
프로젝트 유형:단기적으로는 결과물을 창작물 형태로 제시한다.
지속:이주.
예상 결과:
- 아이들은 월동과 철새에 대한 아이디어를 가지고 있습니다(왜 일부 새는 남쪽으로 날아가고 다른 새는 월동을 유지하는지).
- 새가 가져다주는 이점에 대한 아이디어가 있습니다.
- 새들은 부리의 도움으로 둥지를 짓는다는 것을 배웠습니다.
- 새가 겨울에 음식을 찾기가 어렵다는 사실에 대해 이야기하십시오.
- 새들이 겨울에 모이통을 만드는 것을 돕습니다(음식을 따르십시오).
- 자연물 사이의 인과관계를 확립할 수 있다.
가족과의 협력:주제에 대한 상담 : "우리는 새에 대해 무엇을 알고 있습니까?", 어린이 그림 디자인. 
프로젝트 활동 제품:깃털이 달린 새에 대해 부모와 자녀가 함께 쓴 그림과 이야기가 담긴 앨범.
프로젝트의 추가 개발:프로젝트가 끝나면 아이들에게 봄철 철새 관찰 과제를 제안했습니다.
시립 유치원 교육 기관
복합형 유치원 No.46
교육 프로젝트
« 철새"
중간 그룹 №1
맨드리키나 O.A.
스파르타크
2016년
프로젝트 유형: 짧은.구현 시간: 2016년 5월 1일부터 15일까지
회원: 중간 그룹의 어린이, 교육자 및 부모.
프로젝트 유형 : 정보와 크리에이티브.
교육 영역의 통합: "언어 발달", "소설 인식", "예술 및 미적 발달", "신체 발달".
관련성 : 가을이 되면 새들에게 중요한 질문이 생깁니다. 바로 먹이를 주는 방법입니다. 겨울 동안 우리에게서 날아가는 새들은 다양한 곤충, 딱정벌레, 파리를 먹습니다. 날씨가 추워지면 벌레가 틈에 숨어 있으면 새들이 잡아먹지 못하기 때문에 우리를 피해 따뜻하고 음식이 풍부한 따뜻한 지역으로 날아갑니다. 그리고 봄이 되면 자연이 살아나면 철새들은 다시 고향으로 돌아간다.
표적: 철새 생활의 특징에 대한 아이디어를 어린이에게 형성하고, 이에 대한인지 관심을 개발합니다. 토착 자연.
작업:
교육적인:
자연 속에서 철새의 삶에 대한 아이디어를 확장하고 통합합니다. 자연 조건서식지에 대한 적응: 먹는 것, 적으로부터 탈출하는 방법, 비행 후 봄에 생활에 적응하는 방법; 철새의 모양과 신체 부위에 대한 아이디어를 통합합니다.
응용 프로그램을 사용하여 새집의 이미지를 만드는 방법을 배웁니다.가위를 올바르게 잡고 사용하는 능력을 형성합니다.특징적인 특징을 전달하기 위해 그리는 과정에서 계속 학습 모습조류.
- 아이들에게 작품의 내용을 올바르게 인식하고 캐릭터에 공감하도록 가르칩니다. 동화, 이야기, 시를 듣도록 계속 가르치십시오. 짧고 간단한 시를 암기하십시오.
개발 중:
- 아이들에게 음악에 대한 관심, 듣고 싶은 욕구를 키우기 위해음악 작품의 도움으로 새의 목소리를 모방합니다.
교육적인:
야생 동물에 대한 관심을 높이고 새를 존중하십시오.
부모와의 상호 작용: 철새를 보고, 철새에 관한 만화를 보고 토론하도록 부모와 아이들을 초대하십시오.
프로젝트 구현 계획.
1. 첫 번째 단계는 준비 단계입니다.
주제에 대한 지식 수준 연구;
작업의 정의;
이 주제에 대한 방법론적 문헌 연구.
게임, 만화, 노래, 소설 선택.
주제에 대한 교훈적인 매뉴얼 제작.
"새들의 목소리"를 뮤지컬로 포함하는 "철새" 프레젠테이션 준비
주제에 대한 상담을 위한 자료 준비:
"아이들에게 새에 대해 알려주세요"
2. 두 번째 단계는 주요 단계입니다.
부모님과의 대화.
아이들과 함께 일하십시오.
지역
콘텐츠
오.오. "인지 발달"
ICT 요소와의 인터뷰(영상): “철새는 왜 가을에 우리를 떠나 봄에 돌아오는가?”.
교훈적인 게임: "누가 어디서 겨울을 나나요?",
"새" - 철새를 인식하고 이름을 짓는 법을 배웁니다.
"누구의 꼬리?" - 꼬리로 친숙한 새를 찾는 법을 배웁니다.
"누구의 꼬리가 더 길까요?" - 길이를 비교하는 법을 배웁니다.
"네 번째 추가 기능" - 기능별로 그룹화하는 방법 배우기
(별첨 제1호)
만화 보고 토론: " 봄 동화", "미운 오리".
철새를 묘사한 삽화의 검토, 발표 "철새"
오.오. "언어 발달"
단어 게임: "다정하게 불러주세요" -작은 형태로 명사를 부르는 법을 배우십시오,
"새와 새끼" - 복수 명사와 단수 명사를 명명하는 법을 배웁니다..
"일대일"."누가 뭐라고 합니까?"
교훈적인 게임 : "새에 대해 말해줘"-일관된 연설을 개발,
"날아 가십시오 - 날아 가지 않습니다", "설명으로 새를 인식하십시오".
(별첨 제2호)
A. K. Savrasov "The Rooks Have Arrived"의 그림을 기반으로 한 이야기 그리기.
오.오. "소설에 대한 인식"
이야기 읽기D.N. Mamin-Sibiryak "회색 목", G. Snegirev "우리 숲의 새", Kuprin A.I. "찌르레기", Sokolov-Mikitov I.S. "종달새", Aksakov S.T. "백조"
새에 대한시 배우기 : "Starling", "Swallow"
철새에 관한 수수께끼;
오.오. "예술과 미적 발전"
그리기 요소 "Starling"이 있는 응용 프로그램.
"사과 과수원의 나이팅게일" 응용 프로그램의 요소로 그리기.
색칠하기 페이지 작업 "제비", "왜가리 / 황새"
모델링 "백조/ 버디"
(별첨 제3호)
오.오. " 신체 문화»
야외 경기들:"새, 둥지, 병아리.""둥지 안의 새", "벌과 제비", "학과 개구리".
체육시간 : "제비가 날았다", "백조가 날다", "새들이 왔다".
손가락 게임: "새를 만나다", "제비"
(별첨 제4호)
3. 세 번째 단계는 마지막 단계입니다.
NOD "철새".
작업:
1. 교육적 : 봄, 그 징후에 대한 어린이의 아이디어를 명확히하고 통합하십시오. 철새, 습성, 생활 방식에 대한 지식을 요약하고 주제에 대한 어휘를 확장하고 활성화합니다.
2. 개발: 말하기 활동, 주의력, 사고력, 방법론을 개발합니다. 연설의 문법적 구조 개선 (접미사가있는 명사 형성 - at; - yat)
3. 교육: 토착 자연에 대한 사랑의 감각, 새에 대한 존경심을 함양합니다.
이동하다.
음악의 소리(자연의 소리, 새소리)
느슨한 눈,
태양에 녹는,
바람이 나뭇가지에 연주
그래서 우리에게 봄이 왔습니다.
겨울은 춥고 불친절합니다. 아름다운 봄이 그것을 대체하기 위해 서두르고 있습니다.
봄의 징조를 얼마나 잘 알고 있습니까? 점검 해보자? 나는 특별한 가슴을 가지고 있고 봄에 관한 수수께끼가 있으며 대답은 간단하지 않습니다. 추측 할 수 있습니다. 스스로 볼 수 있습니다.
블루 시트,
전 세계 드레스
숲 위, 산 위
카펫이 풀리고 있습니다.
그는 항상, 항상 흩어져 있습니다.
너와 나 위에
그는 회색, 그는 파란색
그는 밝은 파란색(하늘)입니다.
선생님은 가슴에서 파란 조각을 꺼냅니다.
태양이 따뜻해진다
강에 얼음이 깨졌다
강물이 바스락거렸다
빙원이 밀고 있다
이 현상은 어떻게
봄이라고 하나요?
선생님이 물병을 꺼낸다
눈이 녹고 들판에서
애자일 실행 ... (스트림).
눈 아래에서 나타났다
나는 하늘의 조각을 보았다
가장 먼저 가장 부드러운
작은 청소 ... (헌병).
창 밖에 매달려
아이스백
방울이 가득해
그리고 봄 냄새가 난다(고드름).
선생님이 그림을 보여줍니다.
잘 했어, 그들은 모든 수수께끼를 추측했고 내 가슴은 비어 있습니다.
체육 분
모든 사람들이 보고 있었습니다.
모든 사람들이 놀랐다.
노래를 불렀다.
교육자: 봄이 왔습니다-빨간색, 태양이 따뜻해지며 어린 풀이 자라기 시작하고 새싹이 나무에 부풀어 오릅니다. 우리가 봄의 숲에 있다고 상상해 봅시다.
녹음 "숲의 소리"를 듣고
들은 내용을 알려주세요.
아이들이 부르다(루크, 찌르레기, 종달새, 제비)
새들은 연중 몇 시에 따뜻한 지역으로 날아가나요?
어린이: - 가을에
교사: 이름이 무엇입니까?
어린이: - 철새.
교육자: - 그리고 왜 그들이 날아간다고 생각합니까?
어린이: - 추워진다. 음식이 없다; 곤충은 숨거나 죽습니다.
교육자: - 그래서 새들이 곤충을 먹으면 겨울에 먹을 것이 없습니다.
D / 및 "사진 수집"
어린이들에게는 철새 사진이 제공됩니다.
교육자: - 사진을 조각으로 자르고 모으십시오. 그림을 모은 아이는 새의 이름을 지었습니다.
그룹에는 새 모자(루크, 찌르레기, 나이팅게일, 제비)를 쓴 어린이(사전 준비)가 포함됩니다.
여기 - 나는 루크입니다
애자일, 블랙,
나는 소리친다: "크락! 크랙! »
모든 벌레는 적입니다!
내가 먼저 도착한다
나는 겨울을 깬다.
교육자: - 땅을 갈아엎기 시작하자마자 도둑이 바로 거기에 있습니다. 그는 땅에서 벌레, 거미, 벌레를 능숙하게 잡아냅니다. 루크 라이브 대가족나무 높은 곳에 둥지를 튼다.
마그네틱 보드에 루크의 그림이 놓여 있습니다.
사람들은 "루크가 산에 있으면 봄은 마당에 있다", "나는 루크를 보았다 - 봄을 만나다"라고 말한다.
어린이 2
그리고 우리는 정원에 세입자가 있습니다.
활발한 작은 찌르레기 -
고요한 정원이 활기를 띠다
왜냐하면 그는 노래를 불렀기 때문입니다.
태양과 함께 새집이 솟아오르고,
벌레를 먹고 이슬을 마신다.
모자를 한쪽으로 밀고,
하루 종일 술.
교육자: - (보드에 그림을 놓습니다). 새집은 오래된 나무 움푹한 곳이나 사람들이 매달린 새장에 자리합니다. 다른 새의 다양한 소리와 목소리를 모방하여 노래합니다.
아이 3
음표도 없고 피리도 없는 자
무엇보다도 디스플레이 트릴,
누구세요?
아이들: - 나이팅게일.
그림이 칠판에 놓여있다.
교육자: - 이것은 작은 새입니다. 완전히 설명하지 않습니다. 회색, 흰색 가슴, 붉은 꼬리, 크고 검은 눈. 그리고 사람들은 나이팅게일을 부드럽고 울려 퍼지는 아름다운 노래로 사랑합니다. 나무와 덤불이 나뭇잎으로 옷을 입힐 때 집에 도착하고 돌아와서 오래된 집 (덤불에 둥지)을 찾고 노래합니다.
어린이 4
따뜻함으로 다가갑니다
먼 길을 가다가,
나는 창문 아래 집을 조각한다
잔디와 점토에서.
아이들: - 이것은 제비입니다.
사진이 놓여있다
교육자 : - 제비는 둥지를 짓고 병아리를 번식시키기 위해 여름에만 우리에게옵니다. 그리고 가을에 제비는 다시 무리를 지어 더운 나라로 날아갑니다.
모든 새가 날개에 봄을 싣는 것이 아니라 철새만 가지고 있다는 것을 알고 있습니다. 새가 집으로 날아가는 이유는 무엇입니까? 조국은 사람이 태어난 곳입니다. 따라서 새들은 둥지를 짓고 병아리를 부화시키기 위해 돌아옵니다. 병아리는 눈이 멀고 무력하며 다운으로 덮여 태어납니다. 부모는 먹이를 줍니다. 여름이 되면 새끼들은 가을에 자라서 부모와 함께 따뜻한 지역으로 날아갑니다. 봄에 집으로 돌아가기 위해
새는 무엇을 위한 것입니까? 해충을 파괴하십시오. 그들의 노래, 밝은 색으로 우리를 기쁘게하십시오. 새를 보호하고 보호해야 합니까? 어떻게? 새집, 피더를 만드십시오. 밥을 먹이다; 둥지를 파괴하거나 알을 모을 수 없습니다. 새총으로 그들을 쏘십시오. 소리를 지르고, 소리를 지르고, 숲에서 시끄러운 음악을 듣고, 새들이 사는 공원.
어린이: - 기억해야 할 사항:
새를 잡을 필요가 없다는 것,
우리는 항상 새를 사랑해야 합니다.
새 둥지를 파괴하지 마십시오
겨울에 새를 도와주세요
그들을 불쌍히 여기다, 그들을 보호하다
새의 이름을 반복합시다. (한 번에 하나씩 반복)
이 새들을 모두 뭐라고 부르나요?
철새
그리고 왜?
가을에는 따뜻한 지역으로 날아갑니다.
볼 게임 "누가 누구를 가지고 있습니까? »
나는 당신 각자에게 "소리 나는"공을 던지고 성인 새의 이름을 지을 것입니다. 당신은 공을 잡고이 새의 병아리 이름을 지정하고 공을 나에게 돌려 줄 것입니다.
룩(룩)
찌르레기(찌르레기)
제비(제비)
아구창 (아구창)
Strizh (이발)
크레인(크레인)
뻐꾸기(뻐꾸기)
수업 요약
오늘 우리는 누구에 대해 이야기하고 있습니까?
이 새들의 이름을 한 단어로 표현하는 방법은 무엇입니까?
출원번호 1
대화: "철새는 왜 가을에 우리를 떠나 봄에 돌아옵니까?".
얘들 아, 새가 철새라고 불리는 이유에 대해 생각해 봅시다 (아이들의 대답을 듣고 요약하십시오). 맞아요 철새는 반년을 우리와 함께 보내고 하반기에는 우리를 떠나 다른 나라로 떠나는 새들입니다.
왜 이 새들은 가을에 우리에게서 멀리 날아가나요(아이들의 대답을 들어요)?
이것을 이해하기 위해 음식으로 제공되는 것을 기억합시다. 맞습니다. 이 새들은 모두 곤충을 먹고 있습니다. 루크는 갓 파낸 땅에서 벌레를 먹고, 제비는 갯지렁이와 다른 곤충을 즉석에서 잡아먹고, 뻐꾸기는 애벌레를 사냥하고, 블랙버드는 메뚜기와 메뚜기를 사냥하는 탁월한 사냥꾼입니다.
그러나 가을에는 곤충이 사라집니다. 우리 새들은 주요 음식을 빼앗기므로 따뜻한 기후로 날아가야 합니다.
그렇다면 겨울에 새에게 더 끔찍한 것은 춥거나 굶주림입니까? 물론, 배고픔. 결국, 참새, 까마귀, 비둘기, 가슴과 같이 항상 우리와 함께 사는 정착 조류는 겨울 추위를 견뎌냅니다.
그들은 왜 멀리 날아가지 않는가? 이 새들은 무엇을 먹습니까? 그들은 잡식성입니다. 곤충을 물 수도 있지만 주요 음식은 식물 씨앗입니다. 가을에는 곡식을 수확하는 동안 일어나는 곡식을 즐겨 먹는다. 겨울에는 나무의 씨앗을 먹고 사람들의 도움을 바라며 인간 거주지 가까이에 머문다.
모든 새가 따뜻한 지역으로 가는 것은 아니라는 사실을 알고 계셨습니까? 겨울에 우리에게 오는 철새도 있습니다 (이야기에는 새를 묘사 한 그림 시연이 수반됨).
Bullfinches - 북부 타이가 주민 혼합 숲. 그러나 겨울 방황하는 동안 그들은 우리에게 날아옵니다. 그들은 눈이 내릴 때 정확하게 눈에 띄게됩니다. Bullfinches는 단풍 나무, 산 애쉬의 열매를 먹고 열매에서 작은 뼈만 먹고 과육을 버립니다. 따라서 bullfinches의 존재는 나무 아래에 누워있는 열매의 펄프에 의해 결정될 수 있습니다. 그들은 원뿔에서 씨앗을 꺼낼 수 없습니다.
그러나 bullfinches의 친척 - crossbill - 교차 팁이있는 강한 부리가 있습니다. 그들은 모든 범프를 각질 제거 할 수 있습니다. Crossbill은 추운 숲에서 겨울 동안 우리에게 올뿐만 아니라 겨울에 여기에서 병아리를 번식시킵니다. 계란과 병아리를 보호하기 위해 겨울 추위, Crossbill은 강력하고 두꺼운 둥지를 만듭니다. 둥지의 벽은 외부에서 이끼로, 내부에서 깃털로 단열되어 있습니다. 눈이 떨어지지 않도록 두꺼운 가문비 나무 발 아래에 둥지가 배열됩니다. Crossbills의 주요 음식은 가문비 나무와 소나무 씨앗으로 놀라운 부리로 원뿔에서 쉽게 나옵니다.
추가 자료:
흥미로운 사실새에 대해. 예를 들어, 새들이 겨울을 나기 위해 먼 나라로 날아간다는 사실에 대해:
스트레이트 프론트,
붐비는 무리,
캔트,
쐐기.
웨지 또는 다른 패턴으로 비행하는 데에는 이유가 있습니다. 쐐기는 원칙에 따라 제작됩니다. 가장 강한 성인이 먼저 날아가고 가장 어린 사람과 약한 사람이 따라갑니다. 허공을 가르고 강력한 기류를 만들어내며, 무리의 리더는 날아가는 약한 자들을 도우며 길을 제시하기도 한다.
때로는 한 무리의 리더가 여러 명 있습니다. 그들은 힘을 완전히 잃지 않고 코스를 벗어나지 않도록 차례로 먼저 날아갑니다. 쐐기를 닫는 사람들은 끊임없이 소리를 내며 리더를 격려하고 존재를 확인합니다.
나는 새 - 비디오
철새는 추운 날씨가 시작될 때뿐만 아니라 한여름에도 날아간다고 할 수 있는데, 새의 종마다 날아가기 전의 행동이 다릅니다.
새들은 추운 날씨의 시작과 신문이나 뉴스가 아닌 날아갈 필요성에 대해 배우고 본능은 미디어보다 더 웅변적입니다. 그것으로 새는 언제 장거리 비행을 준비해야 하는지 알고 있으며 때로는 시험 비행을 하기도 합니다. 새뿐만 아니라 몸도 준비하고 있습니다. 그는 새가 어려운 시기에 대비할 수 있도록 재건을 시작합니다.
철새가 돌아오는 이유는?
대답은 정말 간단합니다. 따뜻한 나라둥지를 짓고 자손을 키울 공간과 음식이 충분하지 않습니다. 새들은 병아리를 기르기에 좋은 조건이 되면 그 무리가 더 커지도록 설계되었습니다. 종 간의 경쟁은 새의 전체 씨족을 파괴할 것입니다. 꼬리가 달린 부모가 수천 킬로미터를 극복하고 집으로 돌아가게 만드는 것은 미래의 병아리를 돌보는 것입니다.
시킨 학원. 자연 수업. 철새. - 동영상
교훈적인 게임:
"누가 어디에서 겨울을 날까?"
목적 : 새를 월동과 철새로 분류하는 능력을 통합합니다.
운동: 겨울 나무의 이미지에 월동하는 새를, 여름 나무의 이미지에 새를 넣습니다.
"누가 불필요한가"
교사는 새의 그림을 보여주고, 아이들은 누가 불필요한지, 왜 그런지 말해야 합니다.
(별첨 제2호)
"달콤하게 불러줘"
병아리 - 병아리,
깃털,
머리 - 머리, 머리,
나이팅게일 - 나이팅게일,
목 - 목,
종달새 - 종달새,
날개 날개,
찌르레기 - 찌르레기,
거위 - 거위,
오리 - 오리,
백조 - 백조,
둥지 - 둥지,
크레인 - 크레인,
wagtail - wagtail,
황새 - 황새,
왜가리 - 왜가리.
"아기 이름을 지어주세요"
작은 접미사로 명사의 형성.
루크 - 루크
이발 - 이발
뻐꾸기 - 뻐꾸기
찌르레기 - 찌르레기
거위 - 거위
황새 - 황새
크레인 - 크레인
백조 - 백조
오리 - 오리
"하나는 많다"
복수형.
루크 - 루크
새 - 새
스위프트 - 스위프트
황새 - 황새
종달새 - 종달새
찌르레기 - 찌르레기
크레인 - 크레인
거위 거위
오리 - 오리
제비 - 제비
나이팅게일 - 나이팅게일
백조 - 백조
뻐꾸기 - 뻐꾸기.
게임 "누가 뭐라고"
참새 - 지저귐
뻐꾸기 - 뻐꾸기
까마귀 - 삐걱 거리는 소리
치킨 - 꼬꼬마
오리 - 돌팔이
나이팅게일 - 노래하다
까치 - 지글지글
"새에 대해 말해봐."
표적. 그래픽 다이어그램의 형태로 시각적 지원을 통해 어린이의 일관된 연설을 개발합니다.
재료. 일련의 그래픽 구성표 인 "철새"시리즈의 주제 사진.
뇌졸중: 언어 치료사는 어린이들에게 도표를 사용하여 새에 대해 이야기하도록 초대합니다.
예를 들어:
이것은 제비입니다. 그녀는 흰색 가슴에 검은색입니다. 제비는 작은 새입니다. 그녀는 머리, 몸통, 날개, 포크처럼 보이는 꼬리를 가지고 있습니다. 몸 전체가 깃털로 덮여 있습니다. 제비는 둥지를 짓고 집 지붕 아래나 강둑 아래에 병아리를 부화시킵니다. 그녀는 하루 종일 날아다니며 갯지렁이와 모기를 잡습니다. 추운 날씨가 시작되면서 제비는 따뜻한 기후로 날아가고 봄에는 집으로 돌아갑니다.
"날아가 - 날지 않습니다."
목적 : 모든 생물에 대한 사랑을 키우고 어려운시기에 새를 도울 필요성에 대한 감각.
이동하다. 어른이 새를 부르면 아이가 겨울에 날아가는지 아닌지 대답합니다.
"설명으로 새를 알아보십시오."
목적: 깃털 달린 친구에 대한 친절하고 배려하는 태도를 기르기 위함.
이동하다. 선생님이 새를 설명하면 아이는 새가 어떤 새인지 대답합니다.
(별첨 제3호)
GCD 개요
그리기 요소 "Starling"이 있는 응용 프로그램
프로그램 내용:
여러 부분으로 구성된 응용 프로그램에서 개체를 묘사하도록 아이들을 가르치기 위해; 부품의 모양을 결정합니다(직사각형, 원형, 삼각형). 색상에 대한 지식을 연마하십시오. 색상 인식을 개발하십시오. 어린이에게 철새를 계속 소개하고 친숙한 새의 이름을 지정하십시오. 새에 대한 친절과 사랑의 감정을 배양하십시오.
뇌졸중:
깜짝 순간.
새 한 마리가 그룹 룸으로 날아갑니다. 교사는 "손님"의 목소리로 아이들을 환영합니다.
교육자 : "보세요, 손님이 있습니다. 이것은 철새입니다. 제비입니다. 제비 - 메신저, 일년 중 언제? ".
아이들의 대답을 듣습니다.
교사: "맞아, 얘들아. 봄에는 풀이 나오고 새싹이 피고 일어나면 동면곤충. 새의 경우 습관적인 음식이 나타나고 따뜻한 나라에서 우리에게 돌아옵니다.
교사는 철새의 사진을 보여주고 나열하고 아이들은 새의 이름을 발음합니다. 그런 다음 교사는 각 어린이에게 몸을 돌려 새 그림을 보여주고 이름을 묻습니다.
Fizminutka: "새들이 도착했습니다."
새 비행
교육자: “새들은 곡물을 어떻게 쪼아먹나요? » 새끼들은 부리에 손가락을 꽉 물고 새가 곡식을 쪼는 모습을 흉내내고 "부리부리"라고 말합니다.
교육자: "얘들아, 불행히도 이른 봄에새들이 먹을 음식이 충분하지 않기 때문에 사람들이 먹이를 주어야 합니다. 그리고 이를 위해서는 새집이 필요합니다 - 새를 위한 집. 우리 제비와 모든 철새를 위한 새집을 만들자.
교사는 새집의 사진을 보여주고 그 부분이 기하학적 모양처럼 보이는 것에 주의하면서 새집이 구성되어 있는 부분의 이름을 지정합니다. 새집 자체는 직사각형, 지붕은 삼각형, 창은 원 위에 있습니다.
교사는 어린이들에게 자신과 함께 새집을 만들도록 초대하고 그 구성 요소를 어떤 순서로 접착해야 하는지 설명하고 이것을 whatman 종이에 보여줍니다. 교사는 어린이와 함께 색상을 발음합니다. 구성 부품새집(지붕은 빨간색, 벽은 파란색, 창은 노란색). 교사는 새가 "날아간"큰 새집에 농어를 붙입니다.
교육자 : "얘들아, 여기 새집으로 날아간 첫 번째 새가 있습니다! 들어봐, 그녀는 그녀의 새 언어로 우리에게 "고마워"라고 말합니다." 그룹 룸에서 새 소리가 들립니다. 교사는 새와 다시 "날아가자"고 제안합니다. 그런 다음 손님은 작별 인사를하고 매일 새집으로 날아갈 것을 약속합니다.
(별첨 제4호)
야외 경기들
"새, 둥지, 병아리."
게임의 목적 : 교사의 지시에 주의를 기울이고, 명령에 따라 빠르게 행동하고, 우주를 탐색하고, 새의 목소리를 따라할 수 있습니다.
게임 속성: 새의 머리띠, 자녀 수에 따른 고리.
게임 진행: "새"라는 명령에 따라 아이들은 음악에 맞춰 발끝으로 움직이며 팔을 흔듭니다.
"둥지"명령에서 - 그들은 손을 잡고 원으로 모입니다.
"Chicks"명령에서-후프를 찾고 앉아서 교사의 요청에 따라 원하는 새의 목소리를 모방합니다. (뻐꾸기: 쿠쿠, 오리: 꽥꽥이, 루크: 크락끄락, 제비: 풋풋, 크레인: 컬리컬리, 거위: 하하.)
게임을 두 번 반복합니다.
"둥지 안의 새들"
표적. 게임은 기억력, 주의력을 훈련시키고, 움직임의 속도를 개발하고,
공간에서의 오리엔테이션.
땅에 몇 개의 원을 그립니다. 이것은 둥지입니다.
신호에 모든 새가 둥지에서 날아가 사방으로 흩어집니다.
웅크리고, 음식을 쪼아보고, 다시 날고, 팔 날개를 흔듭니다.
성인은 다음과 같이 말합니다.
새들이 날고 있었다, 작은 새들.
모두가 날아갔습니다. 모두가 날아갔습니다. 그들은 날개를 흔들었습니다.
그들은 길에 앉아 곡식을 먹었다.
Klu-klu-klu-klu, 내가 곡물을 얼마나 사랑하는지.
우리는 깃털을 더 깨끗하게 청소합니다.
이렇게, 이렇게, 더 깨끗하게!
우리는 아이들을 위해 더 강해지기 위해 나뭇 가지에 뛰어 듭니다.
점프 점프, 점프 점프, 우리는 가지를 따라 점프합니다.
신호에서 : "집으로 날아가십시오!" 아이들은 "둥지"로 돌아갑니다-
"개구리와 왜가리"
목적 : 어린이의 신호, 손재주에 따라 행동하는 능력을 개발합니다. 높이뛰기 연습
게임 설명: "개구리"가 사는 "늪"인 사각형이 설명되어 있습니다. 모서리에는 못이 박히거나 큐브가 배치됩니다. 높이 10 - 15cm 사각형의 측면을 따라 밧줄이 늘어납니다. "왜가리 둥지" 광장 외부. 신호 "헤론"에서 그녀는 다리를 들고 늪으로 가서 밧줄을 밟습니다. 개구리는 늪에서 뛰어 나와 밧줄을 뛰어 넘고 두 다리로 밀어냅니다. 밧줄을 밟고 헤론이 개구리를 잡습니다. 소요시간 5~7분
볼 게임 "캐치 앤 이름".
교사는 공을 아이에게 던지고 공을 돌려주고 철새의 이름을 지었습니다.
"벌과 제비"
플레이어 - 꿀벌 - 개간지를 가로 질러 날아 노래합니다.
벌들이 날아다닌다
꿀을 모으다!
짐, 줌, 줌!
줌, 줌, 줌!
제비는 둥지에 앉아 그들의 노래를 듣습니다. 노래가 끝날 때 제비는 "제비가 일어나 벌을 잡을 것입니다."라고 말합니다. 에서 마지막 단어그녀는 둥지에서 날아가 꿀벌을 잡습니다.. 잡힌 플레이어는 제비가되고 게임이 반복됩니다.
게임의 규칙. 꿀벌은 사이트 전체를 날아야 합니다. 제비 둥지는 올라간 플랫폼에 있어야 합니다.
체육 시간
"백조"
백조는 날고, 날개를 퍼덕이고, 발가락을 타고, 흐른다.
손의 움직임
물 위로 구부리기, 뒤로 구부리기, 발끝에서 발끝까지
그들은 머리를 흔든다. 허리에 손을 대고 머리를 흔드는
곧고 자랑스럽게 벨트에 손을 대고 세미 쪼그리고 앉을 수 있음
그들은 물 위에 아주 조용히 앉아 있습니다. 쪼그리고 앉아서 손을
측면
하얀 백조가 날아갔다 날아갔다 일어나라 손을 들어 손을 흔들어
그리고 물 위에 앉았다. 쪼그리고 앉아서 옆으로 손
앉다, 앉다
그들은 다시 날아갔다. 일어서다, 손을 위로, 옆으로
아래로.
"제비"
제비가 날았다 (원을 그리며 날개처럼 팔을 퍼덕였다)
모든 사람들이 보고 있었습니다.
제비는 앉았다(손을 등 뒤로 접고 쪼그리고 앉는다)
모든 사람들이 놀랐다.
앉다, 앉다 (리듬하게 기울이다)
치솟다, 날다 (원을 그리며 팔을 흔들며)
노래를 불렀다.
"새들이 왔다."
새들이 날아왔다. 손바닥을 날개 모양으로 교차하여 모방
새 비행
부풀어 오른 깃털 양손으로 자주 흔든다
고개를 돌려 고개를 좌우로 돌려
그들은 날아가고 싶어 Run, 새의 비행을 그려라
쉿! 쉿! 날아가 버리다! 눈보라 뒤, 눈보라 뒤
손가락 게임:
"새를 만나다"
우리는 새집을 지었습니다.
유쾌한 찌르레기에게.
(교대로 주먹을 서로 대고 탁자를 두드린다.)
우리는 새집을 걸었다
베란다 바로 옆.
(머리 위로 손을 가져옵니다.)
4인 가족 모두
Tom의 집에 산다:
(주먹에 주먹, 손바닥에 손바닥을 교대로 누릅니다.)
어머니, 아버지와 찌르레기 -
검은 깃털.
우리는 각 손가락을 엄지로 연결합니다.
양손에 동시에 2회)
"남자 이름"
삼키다, 삼키다, - 바다에 있었다,
친애하는 범고래, 나는 봄을 얻었다.
어디 있었니? 짊어지고, 짊어지고
무엇을 가지고 왔습니까? 봄 빨강.
(라인당 무지검지 손가락으로 시작하여 한 손가락으로 "Hello" 두 번 - 먼저 오른쪽에서, 그 다음에는 왼쪽에서)
퍼즐.
그는 집 지붕에 산다 -
긴 다리, 긴 코,
그는 사냥을 위해 날아갑니다.
개구리를 따라 늪으로 갑니다. (황새)
새는 봄에 날아갑니다.
들판이 쟁기질 될 것입니다-거기서 먹이기를 좋아합니다. (사기꾼)
그것은 작은 전화와 같습니다. (종달새)
형제들은 죽마를 타고,
길을 따라 음식을 찾고 있습니다.
달리는 중에도, 이동하는 중에도
그들은 죽마에서 내릴 수 없습니다. (두루미)
이 봄날은 누구인가
창 위에 벙어리장갑을 엮어
새로운 세입자를 데려왔습니다.
작은 병아리? (남자 이름)
그녀는 늪을 통과하는 것이 중요합니다!
그리고 습지 생물들은 도망칩니다.
결국 개구리가 숨을 수 없다면,
아무도 이 개구리를 돕지 않을 것입니다. (왜가리)
기둥에 - 궁전,
궁전에 가수가 있습니다. (찌르레기)
철새에 관한시
다시 영원한 법칙에 따라
우리 도시에 봄이 왔습니다.
나는 새집을 걸었다
창가에 있는 자작나무에.
마침내 어느 아침
새 집을 구했다
찌르레기.
그리고 지금 우리는 조용하지 않습니다.
찌르레기는 하루 종일 노래합니다.
찌르레기는 찌르레기가 있다
그리고 푹신한 병아리들.
Skvorchik - 잘했어,
그는 돌보는 아버지입니다.
(E. Tarakhovskaya)
크레인 - 크레인
지상에서 떨어져 있었다.
하늘을 향한 날개
그들은 달콤한 땅을 떠났습니다.
비명을 지르다
크레인 - 크레인!
새에 관한 아이들을 위한 이야기.
찌르레기 (발췌)
... 우리는 찌르레기,이 귀엽고 쾌활하고 사교적 인 새, 첫 번째 철새 손님, 즐거운 봄의 전령-오래된 지인들이 다시 정원으로 날아가기를 참을성있게 기다리고있었습니다.
그래서 우리는 찌르레기를 기다렸습니다. 그들은 겨울 바람에 뒤틀린 오래된 새집을 고치고 새 집을 매달았습니다.
... 참새는이 예의가 자신을 위해 이루어지고 있다고 상상했고 즉시 첫 따뜻함에 새집이 차지했습니다.
마침내 19일 저녁(아직 밝음)에 누군가가 소리쳤습니다. "봐 - 찌르레기!"
실제로, 그들은 포플러 가지에 높이 앉았고 참새 뒤에 비정상적으로 크고 너무 검게 보였습니다 ...
이틀 동안 찌르레기는 힘을 얻은 듯 모든 것을 걸고 작년의 친숙한 장소를 조사했습니다. 그리고 참새의 퇴거가 시작되었습니다. 동시에 찌르레기와 참새 사이의 특히 격렬한 충돌을 눈치채지 못했습니다. 일반적으로 두 마리의 찌르레기는 새집 위에 높이 앉아 분명히 서로간에 무언가에 대해 부주의하게 이야기하고 한쪽 눈으로 멍하니 아래를 내려다 봅니다. 참새는 끔찍하고 어렵습니다. 아니, 아니요. 그는 날카롭고 교활한 코를 둥근 구멍 밖으로 내밀고 등을 돌릴 것입니다. 마지막으로, 배고픔, 경박함, 그리고 아마도 소심함이 스스로를 느끼게 합니다. "나는 멀리 날아가고 있어요." 그는 생각합니다. 어쩌면 내가 과도하게 도달 할 것입니다. 아마도 그들은 눈치채지 못할 것입니다." 그리고 그가 돌을 내려 놓고 이미 집에있는 찌르레기처럼 sazhen으로 날아갈 시간이 되 자마자.
그리고 이제 참새 임시 경제의 종말이 왔습니다. 찌르레기는 차례로 둥지를 지킵니다. 하나는 앉고 다른 하나는 사업을 위해 날아갑니다. 참새는 그런 속임수를 결코 생각하지 않을 것입니다.
... 그리고 이제 참새와 함께 보풀과 깃털이 공중으로 날아가는 참새 사이의 큰 전투가 시작됩니다. 찌르레기는 나무 높이에 앉아 심지어 도발합니다. "이봐, 이 검은 머리! 당신은 그 노란 가슴을 영원히 이길 수 없을 것입니다.” - "어떻게? 나에게? 예, 지금 가지고 있습니다! - "음, 음..."
그리고 덤프가 있을 것입니다. 그러나 봄에는 모든 동물과 새가... 훨씬 더 많이 싸웁니다...
종달새
소콜로프-미키토프 이반 세르게예비치
땅의 많은 소리들: 새들의 지저귐, 나무에 나뭇잎이 펄럭이는 소리, 메뚜기의 대구, 숲속의 시냇물 소리 - 가장 밝고 즐거운 소리는 들판과 초원 종달새의 노래입니다. 더 이른 봄들판에 느슨한 눈이 있지만 이미 일부 지역에서는 온난화에 어둡게 녹은 패치가 형성되었을 때 이른 봄 손님이 도착하여 노래하기 시작합니다. 기둥이 하늘로 솟구쳐 펄럭이는 날개를 뚫고 햇빛, 종달새는 점점 더 높이 하늘로 치솟고 찬란한 파란색으로 사라집니다. 놀랍도록 아름다운 종달새의 울음소리가 봄을 맞이합니다. 이 즐거운 노래는 깨어난 대지의 숨결과 비슷하다.
그들의 많은 위대한 작곡가들은 음악 작품이 즐거운 노래를 표현하기 위해 노력했습니다 ...
깨어나는 봄의 숲에서 많은 소리를 들을 수 있습니다. Fritillaries는 가늘게 삐걱 거리고 보이지 않는 올빼미는 밤에 갉아 먹습니다. 뚫을 수 없는 늪에서 봄에 도착한 두루미들이 빙글빙글 춤을 춥니다. 꽃이 만발한 버드나무의 노란 금빛 패딩 코트 위로 벌들이 윙윙거리고 있습니다. 그리고 강둑의 덤불에서 첫 번째 나이팅게일이 큰 소리로 노래했습니다.
백조
백조는 그 크기, 힘, 아름다움 및 장엄한 자세로 인해 오랫동안 모든 물의 왕 또는 물새, 새라고 불려 왔습니다. 눈처럼 희고 반짝이는 투명한 작은 눈, 검은 코와 검은 발, 길고 유연하고 아름다운 목, 짙은 파란색의 매끄러운 수면 위의 녹색 갈대 사이를 조용히 헤엄 치는 것은 표현할 수 없을 정도로 아름답습니다.
통합 블록: 세계, 응용 프로그램에 대한 전체적인 그림의 형성.
작업: 아이들에게 철새 소개하기 중간 차선러시아; 독백 및 대화 연설을 개발하십시오. 접두사를 형성하는 법을 배웁니다. 훌륭한 운동 능력을 개발하십시오. 부품에서 이미지를 올바르게 구성하는 방법을 배웁니다. 응용 프로그램에서 하나 또는 다른 부분의 위치를 찾고 조심스럽게 붙입니다.
장비 및 재료: 삽화 봄 풍경, 철새 사진: 루크, 찌르레기, 나이팅게일, 종달새; 종이, 가위, 접착제.
수업 진행
교사: 얘들 아, 오늘 수업에서 철새에 대해 이야기 할 것입니다. 철새는 가을에 우리에게서 따뜻한 기후로 날아가 봄에 우리에게 돌아옵니다. 이제 내가 당신에게 말할 것입니다 재미있는 이야기봄의 초입에 있었던 일. "봄의 노래"라고 합니다. 잘 들어주세요.
봄 노래
오래전에 일어난 일입니다. 남쪽에서 우리 지역 봄 빨강에 도착했습니다. 그녀는 숲을 푸른 잎으로 장식하고 초원에 허브와 꽃으로 뒤덮인 잡다한 융단을 펼치기 위해 모였습니다. 예, 그러나 겨울은 떠나고 싶지 않고 그녀는 우리를 방문하기를 좋아했습니다.
기다리다, 봄을 기다리다 기다림에 지쳤다. 그리고 모든 새, 동물 및 곤충이 그녀에게 묻기 시작했습니다.
겨울을 몰아내고 우리를 완전히 얼어붙게 하고 햇볕을 쬐고 푸른 풀밭에서 놀게 하십시오.
다시 봄이 겨울에게 묻는다.
곧 떠나시나요?
그리고 겨울은 교활합니다. 여기 내가 생각해 낸 것이 있습니다.
오래된 것은 - 봄에 답하기 - 여러 달을 뒤섞어 놓았고, 내 임기가 언제 준비를 위한 긴 여행을 하게 되었는지 기억나지 않습니다. 이렇게 동의합시다. 첫 철새가 봄에 노래하듯이 나는 북쪽으로 갈 것입니다.
봄은 동의했고 봄에 우리에게 날아오는 새들을 고대하기 시작했습니다.
첫 번째 무리가 도착했습니다. 루크. 루크는 큰 새이며 크고 강한 발과 부리가 아래로 구부러져 있습니다. 깃털과 함께. 루크는 여전히 춥고 축축하며 음식이 거의 없음에도 불구하고 집으로 날아갔습니다. 그들은 날개를 펴고 소리치고 소리를 지르며 봄을 부른다.
루크들이 얼마나 위협적으로 비명을 지르는지 들어보셨나요? 봄은 겨울을 말합니다. 그러나 겨울은 듣지 않았다.
이게 노래야? 그녀는 대답했다. 나는 아침부터 밤까지 숲에서 비명을 지르는 멋쟁이 새와 새가 있습니다. 나는 그것을 노래라고 생각하지 않는다.
봄은 슬프지만 곧 양떼 찌르레기도착했다. 깃털의 색깔은 자주색 색조가있는 검은 색이며 찌르레기의 부리는 강력하며 머리에는 검은 볏이 있습니다.
까칠한 겨울을 알게 된 찌르레기는 나무 위로 날아올라 노래를 불렀다. 찌르레기의 즐거운 봄 노래가 숲에 울려 퍼졌습니다.
찌르레기가 얼마나 행복하게 노래하는지 들었습니까? 당신이 떠날 시간입니다 - 봄에서 겨울로 말합니다.
그리고 겨울은 손을 흔들었다.
들어보세요. - 그녀가 대답합니다. - 오래된 소나무와 전나무가 눈보라에 삐걱 거리면 훨씬 더 재미있습니다. 찌르레기가 노래를 나쁘게 부릅니다. 이 노래는 무엇입니까? 봄은 한숨을 쉬었다. 그녀는 다른 가수를 찾아야 했다.
그리고 어디선가 나이팅게일이 날아들었다. 나이팅게일- 작은 새, 회색 깃털, 약한 부리, 하지만 훌륭한 숲 예술가입니다.
우리는 오랫동안 당신을 기다리고 있었습니다! - 나이팅게일에게 봄을 말한다. 겨울을 이겨내는 데 도움이 되길 바랍니다.
나이팅게일의 봄 노래는 숲뿐만 아니라 들판과 지역 전체에서 들렸습니다.
오, 나이팅게일이 얼마나 크고 아름답게 노래했는지 - 이웃 마을 사람들은 말합니다. - 그것은 곧 따뜻해질 것임을 의미합니다.
봄은 겨울로 날아갔다.
나이팅게일이 숲에서 얼마나 큰 소리로 노래하는지 듣습니까? 마을 사람들은 그가 그렇게 노래를 부르는 것은 따뜻함 때문이라고 말합니다. 이제 집으로 날아갈 시간입니다. 북쪽으로.
당신은 사람들에 대해 무엇을 걱정합니까? 겨울이 답합니다. 당신은 모든 새들을 봄처럼 즐겁게 노래하게 하고 나는 떠날 것입니다.
봄은 그녀에게 대답하지 않았다. 그녀는 겨울이 그녀를 단념시킬 수 없도록 어떤 가수를 찾아야할지 생각하면서 매우 슬펐습니다.
그래서 봄은 하루 종일 아무 것도 떠오르지 않았습니다. 다시 밤이 오고 아침이 왔다. 태양은 숲 뒤에서 천천히 떠올랐다. 여전히 눈으로 덮인 숲과 들판을 비췄습니다. 갑자기 종달새가 한 나무의 가지에서 날아올랐습니다. 종달새- 참새보다 약간 큰 회색 새. 회색 덕분에 그는 완전히 보이지 않도록 땅에 숨는 방법을 알고 있습니다. 발의 뒷발가락에는 새에게 안정감을 주는 길고 곧은 발톱이 있습니다.
종달새는 날개를 펄럭이며 천천히 점점 높이 올라가기 시작했습니다. 그리고 지금, 푸른 높이에서 그의 즐거운 울림이 땅에 쏟아졌습니다.
이 노래에서는 고요한 봄방울의 울림, 시끌벅적한 시냇물의 속삭임, 자연의 봄이 깨어나는 소리, 그리고 말로 표현할 수 없을 만큼 밝고 즐거운 그 무엇을 들을 수 있었다.
저 멀리, 종달새의 노래가 들판을 가로질러, 초원을 가로질러, 심지어 빈민가의 광야까지 울려 퍼졌습니다.
이 봄 노래를 들으며 겨울 추위를 피해 숨어있던 모두가 밍크와 잿물, 균열에서 서둘러 기어 나왔다. 벌레, 거미, 곤충은 태양에 나와 몸을 따뜻하게하고 날개, 안테나, 다리를 펼쳤습니다. 가늘고 배고픈 고슴도치가 밍크에서 기어 나왔다. 거대한 곰조차도 그의 은신처에서 좌우로 움직였습니다.
모든 동물, 새, 곤충은 오랫동안 기다려온 종달새의 노래를 듣고 한 가지 생각했습니다. 이제 겨울 추위가 더 이상 끔찍하지 않으며, 밝은 봄 날이 오기 때문에 두려워 할 것이 없습니다.
그리고 종달새는 계속해서 노래하며 점점 더 높이 솟아올랐습니다. 밝은 태양이 그를 비추었고 이제 그는 더 이상 땅에서 나온 회색 새가 아니라 두 번째 작은 태양인 황금빛 별처럼 보였습니다.
뭐야, 노래 아니야? 봄이 겨울에게 물었다.
그러나 겨울은 그녀에게 대답하지 않았습니다. 그녀는 북쪽으로 긴 여행을 가고있었습니다.
선생님 질문입니다.
체육 "새집"
나는 톱으로 판자를자를 것입니다 :
찰칵, 찰칵.
(판자를 보았다).
나는 그것들로 새집을 만들 것입니다.
톡톡, 톡톡.
(우리는 망치로 작업합니다).
오라, 새들이여, 방문하라
우리에게, 우리에게.
(양손으로 우리는 새를 우리에게 부릅니다).
나는 새집을 걸 것이다
여기 저기 (오른쪽으로 이동)
여기 저기 (왼쪽으로 이동).
교사: 여러분, 여행을 좋아하세요? 이제 우리는 짧은 여행을 떠날 것입니다. 봄의 숲. 숲의 행동 규칙을 기억합시다. 숲은 동물과 새의 집이며 우리는 숲의 손님입니다. 숲에서는 소리를 지르거나 쓰레기를 버리거나 나뭇 가지를 부러 뜨리거나 꽃을 찢을 수 없습니다. 그러면 숲은 우리를 친절한 주인으로 맞이할 것입니다. 야생화, 즙이 많은 열매, 즐거운 새 지저귐으로 우리를 기쁘게 할 것입니다. 새 둥지 근처에서는 소리를 낼 수 없습니다. 새는 겁을 먹고 날아가 둥지로 돌아가지 않고 병아리는 굶어 죽을 수 있습니다.
그래서 우리는 새를 관찰하기로 하고 둥지에서 조금 더 멀리 멈췄습니다.
둥지에서 새 너더 멀리 날아갔다 ~에날았다. 둥지를 틀다 ~에 대한둥지에서 날아 ~에서날았다. 나무 뒤 당날아, 나무 뒤에서 너날아 갔다 ~에날았다. 그 다음에 ~에둥지로 날아갔다 당날았다.
스피치 게임 "발생하지 않는 것"
스피치 게임 "반대말"
(반의어 선택)
얘들 아, 이제 우리는 창의적인 워크샵에 가서 작은 마법사로 변신하여 "철새"응용 프로그램을 만들 것입니다.
작업을 위해 손을 준비하고 손가락 체조를 합시다. 엄지손가락은 새끼손가락부터 차례로 인사합니다.
새가 날개를 퍼덕거리다
새가 곡식을 쪼고 있다
새가 가지를 모은다
새는 둥지를 만들 것입니다.
이제 함께 머리, 부리, 목, 몸통, 발, 날개와 같은 새의 몸 부분을 기억할 것입니다.
봉투에는 종이로 잘라낸 새의 몸 일부가 들어 있습니다. 먼저 종이에 새의 이미지를 정렬해야 합니다(샘플 데모).
그래서 우리는 창조적 인 워크샵에갑니다. 먼저 - 소녀, 그 다음 - 소년.
봉투를 열고 이미지를 종이에 놓습니다. 글루 스틱을 열고 몸통을 먼저 조심스럽게 붙인 다음 머리와 부리를 붙입니다. 우리는 냅킨으로 이미지를 누릅니다.
공과가 끝나면 칠판에 모든 작업을 게시하고 얼마나 멋진 새 떼가 있는지 볼 것입니다.
교사: 오늘 수업에서 우리는 무엇에 대해 이야기 했습니까?
우리 수업에서 무엇을 기억합니까?
잘했어 얘들아 수고했어!
서지
목적 : 철새에 대한 어린이의 생각을 확장합니다.
관찰 진행 /
찌르레기 반환 -
우리 옛 주민들
웅덩이에 참새
그들은 시끄러운 무리에서 돌고 있습니다.
T. 라돈시치코프
어떤 새들이 우리 사이트에 옵니까?
찌르레기는 월동하는가 철새인가?
찌르레기가 따뜻한 나라에서 도착하면 어디에 삽니까?
우리에게 그런 집이 있습니까?
찌르레기가 새집이 필요한 이유는 무엇입니까?
이제 우리 찌르레기를 지켜봅시다. 그들은 무엇을하고 있습니까?
자손을 위해 새를 돌보는 것에 대해 이야기하십시오.
새의 몸 구조와 습관에 주목하십시오.
공원을 걷다가 찌르레기가 보이면 봄이 왔다는 것을 알 수 있습니다. 이 새들은 눈이 아직 땅에 있을 때 우리에게 날아옵니다. 찌르레기의 잡다한 깃털, 소란을 피우는 방법, 새집에 둥지를 배열하는 방법에 대해 아이들의 주의를 환기시킵니다. 그들은 풀잎을 나르고 부드러운 침구를 만듭니다.
기둥에 - 재미있는 집
둥근 작은 창문이 있습니다.
아이들이 잘 수 있도록
집이 바람을 흔듭니다.
아버지는 현관에서 노래한다 -
그는 조종사이자 가수입니다. (찌르레기)
자연의 변화를 관찰하는 법 배우기
찌르레기, 루크, 핀치새는 노래로 우리를 즐겁게 하고 공원과 숲을 장식할 뿐만 아니라 녹지 공간을 해충으로부터 보호하고 들판, 정원 및 과수원의 작물을 구한다고 어린이들에게 말하십시오. 어린이들에게 새를 위해 매달린 새집을 보여주고, 풀밭에 둥지를 짓는다면 새의 알과 병아리를 만지면 안 된다고 말하십시오.
일부 새는 밤에 날아가고 다른 새는 낮에 날아갑니다. 그러나 비행 전에 그들은 시험 비행을하고 평소보다 많이 먹고 뚱뚱합니다. 비행 중에는 먹을 곳이 없습니다. 비행 중에는 별에 의해 안내되며, 하늘이 구름으로 덮여 있고 별이 보이지 않으면 지구의 자기 변동에 의해 안내됩니다.
일부 새들이 함께 “떼”로 날아가는 것을 본 적이 있습니까? 예를 들어 크레인과 같은 일부는 삼각형 형태의 "쐐기"로 정렬됩니다. 다른 사람들은 한 줄에 "체인"으로 줄을 서 있습니다. 아마도 그것은 새들의 습성에 달려 있을 것입니다. 어떤 새들은 길을 보여주는 지도자가 필요합니다.
게임 연습 "누가 누구를 가지고 있습니까?"
루크에는 루크가 있습니다.
오리에서 - 오리 새끼 - 오리 새끼
백조 - 백조 - 백조에서
나이팅게일에서 - 나이팅게일 - 나이팅게일
크레인에서 - 크레인 새끼 - 크레인
아구창에서 - 아구창 - 아구창
siskin에는 chizhonok-chizhata가 있습니다.
황새에서 - 황새 - 황새
찌르레기 - 찌르레기 - 찌르레기.
게임 연습 "누가 누구를 걱정합니까?"
황새는 황새를 돌봅니다.
루크는 루크를 돌봅니다.
크레인이 크레인을 돌봅니다.
백조는 백조를 돌봅니다.
Chizh는 Chizhats를 돌봅니다.
나이팅게일은 나이팅게일을 돌봅니다.
아구창은 아구창을 돌봅니다.
오리는 새끼 오리를 돌봅니다.
찌르레기는 찌르레기를 돌봅니다.
거위는 새끼 기러기를 돌봅니다.
게임 연습 "누구의 꼬리는 누구입니까?"
누가 크레인 꼬리를 가지고 있습니까? (학의 꼬리)
루크 꼬리를 가진 사람은 누구입니까? (루크에게 루크의 꼬리)
누가 백조 꼬리를 가지고 있습니까? (백조의 백조 꼬리)
누가 오리 꼬리를 가지고 있습니까? (오리에 오리 꼬리)
누가 거위 꼬리를 가지고 있습니까? (거위 꼬리)
누가 황새 꼬리를 가지고 있습니까? (황새 꼬리)
나이팅게일의 꼬리를 가진 사람은 누구입니까? (황새의 나이팅게일 꼬리)
게임 연습 "누가 될 것인가?"
루크는 루크가 될 것입니다.
나이팅게일은 나이팅게일이 될 것입니다.
작은 새는 찌르레기가 될 것입니다.
백조는 백조가 될 것입니다.
오리는 오리가 됩니다.
황새는 황새가 될 것입니다.
두루미 새끼는 크레인이 될 것입니다.
운동 "추측하고 앉기"
여러분, 이제 철새와 월동의 이름을 지을 것입니다. 월동하는 새의 이름을 들으면 앉으십시오. 이름이 철새라면 손을 흔듭니다.
까마귀, 나이팅게일, 딱따구리, 까치, 비둘기, 제비, titmouse, 루크, 찌르레기, 멋쟁이 새의 일종, 황새, 학, 참새, 왜가리 등
"한마디 말" 연습
여러분, 동그랗게 서주세요. 나는 당신에게 공을 던질 것이고 당신은 답을 가지고 나에게 그것을 돌려줄 것입니다.
황새에서 긴 다리, 그는 무엇입니까? ... /다리가 긴/.
황새는 긴 부리를 가지고 있습니다. 그것은 ... /long-beaked/입니다.
제비에서 긴 꼬리, 그녀는 ... / 긴꼬리 /.
제비는 따뜻함을 사랑하고, 그녀는 ... / 열을 좋아하는 /.
제비는 날카로운 날개를 가지고 있습니다. 그것은 ... / 날카로운 날개가 있습니다 /.
"문장을 계속하고 이유를 찾으십시오"연습
첫 가을에 곤충을 잡아먹는 새들은 남쪽으로 날아갑니다. 왜냐하면 ... / 곤충이 숨어서 먹을 것이 없기 때문입니다 /.
딱따구리는 산림 의사라고 부를 수 있습니다. 왜냐하면 ... / 그는 나무 껍질 아래에서 벌레와 곤충을 제거하기 때문입니다 /
뻐꾸기는 새끼를 부화시키지 않는 이유는 ... / 그녀는 자신의 둥지를 짓지 않기 때문입니다 /
모든 사람들은 나이팅게일을 듣는 것을 좋아합니다. 왜냐하면 ... / 그가 아름답게 노래하고, 쏟아내기 때문입니다 / 등
봄에 철새는 ... 때문에 다시 날아갑니다. /그들은 새끼를 낳아야 합니다/.
부록 1(철새를 위한 수수께끼)
부록 2(새에 관한 시)
부록 3( 민속 징조철새에 대해
부록 4(새에 대한 설명)
부록 5(음악 레저 "종달새여")
부록 6(하위 프로젝트 "철새"의 구현 계획)
부록 7(환경신문 "마음으로 자연을 만지다")
