Kérdés #27 . A személyiségkutatás projektív módszerei.

Ezek a módszerek a képzelet és a fantázia termékeinek elemzésén alapulnak, és az egyén belső világának, szubjektív tapasztalatainak, gondolatainak, attitűdjeinek és elvárásainak világának feltárására irányulnak. A "vetítés" kifejezés használatának elsőbbsége a módszerek egy speciális csoportjára vonatkozik L. Frank, számot emelt ki közös vonásai néhány akkoriban jól ismert és egymástól jelentősen eltérő személyiségértékelési technikát. A projektív technikák sajátosságai:

♦ viszonylag strukturálatlan feladat, amely korlátlan számú válaszlehetőséget tesz lehetővé;

♦ kétértelmű, homályos, strukturálatlan ingerek, egyfajta "képernyőként" hatnak, amelyre az alany rávetítheti jellegzetes személyiségjegyeit, problémáit, állapotait;

♦ a személyiségértékelés globális megközelítése és mindenekelőtt annak rejtett, tudattalan, burkolt oldalainak feltárása.

A klinikai körülmények között rendszerint felmerülő projektív módszerek főként a klinikai pszichológus eszközei voltak és maradnak. Elméleti alapjaikat a személyiség pszichoanalitikus koncepciói és percepciós elméletei befolyásolták.

Hibák.

1. a projektív technika elégtelen objektivitása,

2. számos módszer ellentmondása a pszichodiagnosztikai eszközökkel szemben támasztott követelményekkel.

3. a normatív adatok hiánya vagy nem megfelelősége, ami nehézségekhez vezet és szubjektivizmus az egyéni eredmények értelmezésében, amikor a pszichológus kénytelen bízni "klinikai tapasztalatában".

4. Egyes projektív módszerekben nincs objektivitás a mutatók meghatározásakor, a homogenitási és az újratesztelési megbízhatóság együtthatói gyakran nem kielégítőek. A validálási kísérletek módszertani hiányosságokkal küzdenek, akár a kísérleti körülmények rossz szabályozhatósága, akár a statisztikai elemzés megalapozatlansága, vagy a hibás mintavétel miatt.

A feltárt hiányosságok ellenére azonban a projektív technikák népszerűsége és státusza gyakorlatilag változatlan marad. Először is ez annak a ténynek köszönhető, hogy a pszichodiagnosztika szerint ők kevésbé hajlamosak az alany általi hamisításra, mint a kérdőívek, ezért alkalmasabbak személyiségdiagnosztikára. A projektív módszerek ezen előnye abból adódik, hogy céljuk általában álcázott, és az alany nem tudja kitalálni a diagnosztikus indikátorok értelmezésének módjait és azok kapcsolatát a személyiség egyes megnyilvánulásaival; ezért a vizsgálat során nem folyamodik maszkoláshoz, torzításhoz, védekező reakciókhoz.

A strukturálás projektív módszerei.

G. Rorschach tintafoltos technikája .

Ez a technika az egyik legnépszerűbb. Egy svájci pszichiáter fejlesztette ki G. Rorschach, először 1921-ben írták le.

A Rorschach technika 10 kártyát használ, amelyek mindegyikére kétoldalas szimmetrikus folt van nyomtatva. A foltok közül öt csak szürke-fekete színben készült, kettő extra élénkvörös, a másik három pedig pasztell színkombináció. A táblázatok 1-től 10-ig sorban jelennek meg a hátoldalon feltüntetett standard pozícióban. Az 1. táblázat bemutatását a következő instrukció kíséri: "Mi az, hogy nézhet ki?". A jövőben az utasítás nem ismétlődik. A spontán kijelentések befejezése után további kérdések segítségével bátorítjuk az alanyt a válaszadás folytatására. Amellett, hogy szó szerint rögzíti az alany válaszait az egyes kártyákra, a kísérletvezető feljegyzi a válaszidőt, az akaratlan megjegyzéseket, az érzelmi megnyilvánulásokat és az alany viselkedésében a diagnózis felállítása során bekövetkezett egyéb változásokat. Mind a 10 kártya bemutatása után a kísérletvezető egy bizonyos rendszer szerint megkérdezi az alanyt az egyes foltok azon részeiről és jellemzőiről, amelyeknél asszociáció keletkezett. A felmérés során az alany pontosíthatja, kiegészítheti korábbi válaszait is.

Értelmezés A Rorschach-pontszám a különböző kategóriákba tartozó válaszok relatív számán, valamint a különböző kategóriák közötti bizonyos arányokon és kapcsolatokon alapul. Az értelmezési irányoknak nincs kielégítő elméleti indoklása, hanem teljes mértékben az egyes mutatók egyes személyiségjegyekkel való empirikus összefüggései határozzák meg. Így például tudományos szempontból nehéz megmagyarázni, hogy a ritka részletek használata a válaszokban miért jelez bizonytalanságot, szorongást, az extrovertáltak fehér háttér értelmezése pedig negativizmust.

A G. Rorschach technika eredményein alapuló pszichológiai következtetésben általában a személyiség intellektuális és affektív szféráját, valamint interperszonális interakcióinak jellemzőit ismertetjük. A klinikai szakpszichológus annak összeállításakor figyelembe veszi a külső forrásból szerzett további információkat is.

A fő tényező, amely megnehezíti a Rorschach-pontszámok értelmezését, a válaszok teljes száma, az úgynevezett választermelékenység. Empirikusan kimutatták, hogy a válaszok produktivitása közvetlenül összefügg az egyén életkorával, értelmi szintjével és iskolai végzettségével. Bár a leírt módszertanról úgy gondolják, hogy az óvodás kortól a felnőtt korig alkalmazható, a normatív adatokat kezdetben többnyire felnőtt csoportokban szerezték be.

Projektív értelmezési módszerek.

Tematikus appercepciós teszt. B még 1935-ben alakult. C. Morganés G. Murray. A klinikai gyakorlatban neurózisok és pszichoszomatikus rendellenességek diagnosztizálására használják.

A TAT ingeranyaga egy standard 30 táblázatból álló, viszonylag bizonytalan helyzeteket ábrázoló készlet, valamint egy táblázat - üres forma. Minden alany 20 táblázatot kap, amelyeket egy pszichológus választ ki előre, figyelembe véve nemét és életkorát. A technika 14 éves kor feletti személyek diagnosztizálására szolgál.

Az alany felkérést kap, hogy alkosson ki egy történetet a képből, magyarázza el, mi vezetett az ábrázolt eseményhez, mi történik Ebben a pillanatban mi lesz ezután, mit gondolnak és éreznek a szereplők. Amikor egy üres űrlapot mutatnak be, arra kérik, hogy képzeljen el egy képet és írja le, majd az alapján alkosson történetet. A diagnózis során rögzítésre kerül az egyes asztaloknál eltöltött idő, a látens idő (az asztal bemutatásától a történet kezdetéig), hosszú szünetek, gesztusok, arckifejezések, testtartás és hangulat. Az alany történeteit és minden beszédnyilatkozatát rögzítik.

A diagnózist két munkamenetben végzik, közöttük egy napos intervallumot. A történetek végén beszélgetés következik a témával, melynek során a pszichológus mindenekelőtt az egyes cselekmények forrásait, a logikai következetlenségek okait, beszédhibák, foglalások, további információkat kap a témával kapcsolatban.

A TAT eredményeinek elemzéséhez G. Murray összeállított egy listát és részletes leírást 20 szükségletről, köztük a dominancia, agresszió, autonómia, szocialitás, teljesítmény, önvédelem stb. A pszichológusnak a megnyilvánulás intenzitásától, időtartamától és gyakoriságától, a cselekmény fejlődésének jelentőségétől függően pontokban kell értékelnie őket (1-től 5-ig).

A feldolgozás utolsó szakasza az, hogy rangsoroljuk őket, hogy kiemeljük azokat a domináns szükségleteket, amelyek a legerősebben és leggyakrabban a teljes diagnózis során (vagyis sok történetben) nyilvánulnak meg. G. Murray hipotézise szerint az alany a történetek szereplőivel azonosítja magát; tehát talált igényeket és hierarchiájuk jellemzi személyiségét.

Minden szükséglet egy bizonyos kívülről érzett nyomásnak felel meg. A nyomást úgy tekintik, mint egy kiváltó okot arra, hogy a viselkedésben aktív dominánssá váljon. Interakciójuk - a téma - a pszichológiai elemzés alapvető tárgya, amely lehetővé teszi az egyén környezettel való kapcsolatának leírását.

Gyermek appercepciós teszt , fejlett L. Bellacomés 3-10 éves gyermekek diagnosztizálására szolgál. A CAT kártyákon ember helyett állatok láthatók antropomorf helyzetekben, mivel feltételezik, hogy a kisgyerekeknek könnyebb állattal fantáziálni, mint emberrel. Ezt a technikát széles körben használják a gyermekpszichológusok és tanácsadók gyakorlatában, és lehetővé teszi a gyermek alapvető szükségleteinek és elégedettségük mértékének, más emberekkel való kapcsolatának, félelmeinek, konfliktusainak, pszichológiai védekezésének azonosítását.

Annak ellenére, hogy a klinikusok nem kérdőjelezik meg a TAT és hasonló technikák gyakorlati értékét, a pszichodiagnosztika továbbra is tanulmányozza pszichometriai paramétereiket.

Rosenzweig képi frusztrációs technikája.

Rosenzweig „frusztráció rajzolásának” technikája kevesebb teret enged a képzeletnek, és egyszerűbb válaszokat igényel. Létrehozva S. Rosenzweig a frusztráció és az agresszió elmélete alapján ez a technika feltételes rajzok sorozata, amelyekben az egyik szereplő kiejt néhány szót, és ezáltal bizonyos módon meghiúsítja („meghiúsítja”) egy másik szereplő szándékait és cselekedeteit, vagy felhívja a figyelmet egy frusztráló helyzetre. . Az ingerkártya speciálisan kijelölt üres helyére az alany felírja, hogy szerinte mit válaszolna egy frusztrált szereplő.

S. Rosenzweig frusztrációelméletének megfelelően ez az állapot azokban az esetekben lép fel az emberben, amikor valamilyen okból nem tudja kielégíteni a szükségletet, elérni a kitűzött célt. A frusztrációt elsődlegesnek (deprivációnak) nevezzük, ha egy szükséglet kielégítése a tárgy hiánya miatt lehetetlen. Másodlagos frusztrációról akkor beszélünk, ha egy olyan akadályba ütközünk a cél felé vezető úton, amely megakadályozza annak elérését.

S. Rosenzweig technikája két változatban létezik - felnőtteknek, 15 éves kortól, és 4-12 éves gyermekeknek. Viszonylag objektív eljárással rendelkezik az eredmények értékelésére, és könnyebben hozzáférhető. Statisztikai analízis mint a legtöbb projektív módszer.

Az alanyok verbális válaszainak formalizálására Rosenzweig az általa azonosított értékelési kategóriák használatát javasolta. A válaszban domináns tartalmat tükröző reakció típusa szerint a következők:

♦ obstruktív-domináns reakciók - a frusztrációt okozó akadályok minden tekintetben hangsúlyosak, függetlenül attól, hogy kedvezőnek, kedvezőtlennek vagy jelentéktelennek tekintik őket;

♦ önvédő – a tevékenység valakivel szembeni elítélésben, saját bűnösségének tagadásában vagy beismerésében, a szemrehányás elkerülésében nyilvánul meg, és az Én védelmére irányul;

♦ konstruktív-perzisztens reakciók – állandóan a konstruktív megoldás vagy a konfliktushelyzetből való kiút megtalálására irányulnak, akár mások segítségének követelése, akár a helyzet pozitív megoldásáért vállalt felelősség, akár az abban az időben és a az események menete ahhoz vezet, hogy engedélyt kapjon.

A reakció iránya szerint a következőképpen értékeljük őket:

♦ büntetlenül -élő vagy élettelen környezetre irányul, miközben elítéli a frusztráció külső okát és kiemeli annak mértékét, néha a helyzetet egy másik személynek kell megoldania;

♦ intropunitív- önmagára irányul a kialakult helyzet kijavításáért érzett bűn vagy felelősség elfogadásával; ugyanakkor a frusztráló helyzetet nem lehet elítélni;

♦ büntetlenség- célja az "agresszív energia" gyengítése és átalakítása valami jelentéktelenné, elkerülhetetlenné, idővel leküzdhetővé; ugyanakkor nincs más vagy önmagunk vádja.

Oroszországban ezt a technikát a klinikai gyakorlatban használják a neurózis differenciált diagnózisára, a mentális betegek társadalmilag veszélyes cselekedeteinek előrejelzésére. Széles körben használják az egészséges emberekkel végzett gyakorlati munkában is, hogy előre jelezzék a viselkedést nehéz helyzetekben. és konfliktushelyzetek, problémákkal szembesülő érzelmi reakciók előrejelzése, az emberekkel való interakció nehézségeinek azonosítása, a társadalmi helytelen alkalmazkodás okainak elemzése. A gyermekváltozat adaptálását és szabványosítását E. E. Danilova javasolta. 6 és 11 év közötti gyermekek után normatívát kapott.

Projektív kifejezésmódok.

Mint ismeretes, ezek közé tartoznak azok a módszerek, amelyekben a személyes tulajdonságok diagnózisa az egyén vizuális tevékenységének elemzésén alapul. Az ilyen technikákban különös figyelmet fordítanak az emberi alak megrajzolására.

"Rajzolj egy embert" Machover.

Az alany kap egy ceruzát és egy papírt azzal a feladattal, hogy rajzoljon egy személyt. Miután befejezte a rajzot, megkérik, hogy rajzoljon egy másik nemű személyt. Amíg az egyén rajzol, a kísérletező feljegyzi a vonalait, a különböző részek rajzolásának sorrendjét és a rajzolási folyamat egyéb részleteit. A rajzot beszélgetés követheti, melynek során az alanyt arra kérik, hogy a megrajzolt személyekről alkosson egy történetet, „mintha egy darab vagy regény szereplője lenne”. Ezután kérdések sorát teszik fel az alanynak az ábrázolt szereplők életkoráról, iskolai végzettségéről, hivatásáról, családjáról és egyéb tényekről.

A „Rajzolj egy személyt” technika megvalósításának elemzése elsősorban kvalitatív jellegű, és a rajzok egyes paramétereinek vizsgálatán alapul. Különös figyelmet kell fordítani a férfi és női alakok abszolút és relatív méretére, papírlapon való elhelyezkedésére, a vonalak minőségére, a figurák rajzolási sorrendjére, a frontális vagy profil látószögére, helyzetére. a kezek, a ruhakép, a háttér megléte, az alapvonalak. Figyelembe veszik a rajzok olyan részleteit, mint a test különböző részeinek hiánya, az aránytalanság, az árnyékolás, a részletek száma, korrekciók és egyéb stílusjegyek.

A grafikus projektív technikák osztályába olyan technikák is tartoznak, amelyek széles körben elterjedtek: "Családi rajz"(V. Wolf és mások), "Ház, fa, ember"(J. könyv), teszt "fa"(K. Koch), "Önarckép"(R. Berne) és még sokan mások.

Az ebbe az osztályba tartozó módszerek elemzése során a kutatók abból a feltételezésből indulnak ki, hogy a rajzban az ember közvetlenül kifejezi saját személyiségének vonásait, amelyek empirikusan ellenőrzött kritériumrendszer segítségével értelmezhetők.

A "Ház, fa, személy" módszertanhoz 8 jellemzőt azonosítottak, amelyek segítségével értékelhető. Ezek a bizonytalanság, a szorongás, az önbizalomhiány, a kisebbrendűségi érzés, az ellenségeskedés, a konfliktusok, a kommunikációs nehézségek és a depresszió. A „Család kinetikus rajza” módszertanhoz 5 db van: kedvező családi helyzet, szorongás, konfliktus a családban, kisebbrendűségi érzés és ellenségeskedés a családi helyzetben.

A tantárgy eredményeinek feldolgozása abból áll, hogy az egyes jellemzőkre vonatkozóan kiszámítjuk a rajzok összes mutatója pontjainak összegét. A beérkezett összegek százalékos bemutatásával lehetőség nyílik a különböző jellemzők súlyosságának összehasonlítására, a dominánsok azonosítására.

A grafikus technikák eredményeinek elemzésére szolgáló leírt séma csökkenti értelmezésük szubjektivitásának mértékét. Az alanygal folytatott beszélgetés során szerzett információkkal kiegészítve még a kezdő pszichodiagnosztikus is lehetővé teszi, hogy meglehetősen megbízható következtetéseket vonjon le az alany személyes jellemzőiről.

A pszichológia első nagy nyilvános sikere az értékeléssel (diagnózissal) volt. A katonák szűrésére szolgáló rövid csoportos személyiség- és intelligenciatesztek mellett a pszichológia a gyermekek egyéni intelligenciatesztjeivel vívott ki nyilvános elismerést. Miután a pszichológia bebizonyította, hogy képes felmérni az intelligenciát, a klinikákon és kórházakban dolgozó pszichológusokat az iskolai teljesítményen és a fejlődési késleltetésen kívül más problémákkal is kezelték. A pszichiátereknek és szociális munkásoknak segítségre volt szükségük a pszichopatológia megkülönböztetéséhez és a személyiség dinamikájának megértéséhez. A hivatásos pszichológusok kétféle teszttel – projektív és objektív – válaszoltak ezekre a kérésekre.

Projektív tesztek. Az első szóasszociációs teszteket Galton, Jung és más pszichológusok dolgozták ki a 19. században, de a legsikeresebb projektív teszt a Rorschach tintafolt teszt volt, amelyet 1921-ben jelent meg Pszichodiagnostika című könyvében. A teszt egy sor tintafoltból állt, és az alanyokat arra kérték, hogy válaszoljanak, mire emlékeztették őket ezek a foltok. Bár a kifejezés projektív technika 1939-ig nem használták, a Rorschach-tesztnek azt kellett volna elérnie, hogy az alanyok személyiségüket és tudattalan konfliktusaikat homályos tintafoltokra vetítsék, hogy megértsék őket. A projektív tesztek széles körben elterjedtek annak ellenére, hogy érvényességükről folyik a vita. A világháborúk között fejlesztették ki, ma is aktívan használják.

Objektív tesztek. A kísérleti pszichológia visszatartotta a projektív tesztek szükségtelenül elterjedt használatát pszichoanalitikus konnotációjuk miatt. A pszichológusok átvették az intelligenciatesztek alapját képező norma és eltérés mérésének fogalmát, alkalmazták a személyiség mérésére, és megkapták az úgynevezett objektív teszteket.

„A személyiség a legösszetettebb mentális konstrukció, amelyben számos társadalmi és biológiai tényező szorosan összefonódik. E tényezők bármelyikének változása is jelentősen befolyásolja annak kapcsolatát más tényezőkkel és a személyiség egészével. Ez összefügg a személyiségkutatás megközelítéseinek sokféleségével - a személyiségtanulmányozás különböző aspektusai különböző fogalmakból származnak, módszertanilag különböznek attól függően, hogy melyik tudomány tárgya a személyiség vizsgálata.

A pszichológiai teszteket és értékelési eljárásokat létezésük óta kritizálják: veszteségességük, visszaélési lehetőségük, érvényességük hiánya és helytelen alkalmazásuk stb. A "tudományos" vitarendezés valószínűleg nem valószínű. Ugyanakkor a tesztek továbbra is a professzionális pszichológia fontos alkotóelemei, amelyeket továbbra is feltárnak, alkalmaznak, értelmeznek és fejlesztenek.

A választott téma különösen releváns a professzionális pszichológia és a pszichodiagnosztika fejlődésének modern körülményei között.

A kurzus kutatásának tárgya a pszichológiai értékelés, mint az egyén viselkedésével vagy személyiségével kapcsolatos információk szisztematikus objektív empirikus gyűjtésének folyamata, amely elegendő az előrejelzéshez és a döntés meghozatalához.

Tanulmányi tárgy:

Projektív személyiségtesztek alkalmazása.

Kutatási hipotézis: A projektív technikák alkalmazása más értékelési módszerekkel kombinálva lehetővé teszi a tudattalan vagy nem teljesen tudatos motívumok és tendenciák azonosítását egy személy viselkedésében.

A tanulmány célja:

A személyiség- és viselkedésértékelési folyamat szerveződésének elméleti vizsgálata, összehasonlító elemzés különféle módszerek diagnosztika.

Kutatási célok:

Ismertesse a személyiség- és viselkedésértékelési folyamat főbb lépéseit;

Vegye figyelembe a projektív módszerek megbízhatóságát és érvényességét.

Használati útmutató

Vegyen egy filctollat ​​vagy ceruzát, és töltse ki a 12. ábrán javasolt tizenkettőt. 1Kvadratov, engedelmeskedve képzelete akaratának. Nem szabad sokáig gondolkodnia a tartalomról, ellenkezőleg, próbálja meg lerajzolni azt, ami spontán módon felmerül a fejében, amikor egy üres négyzetre néz, vagy olyan négyzetekre, amelyekben be kell fejeznie a meglévő képet. A négyzetek kitöltése után olvassa el a kapott adatok értelmezésére vonatkozó utasításokat. Az utasítások alapos tanulmányozása után próbálja meg azonosítani jellemvonásait a rajzok alapján.

Útmutató a kapott adatok értelmezéséhez

Az első négyzet rajza az önmagadhoz való tényleges hozzáállásodat és az önmagadról alkotott elképzelésedet szimbolizálja. Az ábra jelentése:

- mosolygós vagy vicces arc, figura- jó humorérzék, diplomácia és békeszerető természet;

- groteszk karikatúra a veszekedés, az elszigeteltség jele;

- nap azt jelenti, hogy gyakran követeli a vezető szerepét;

- virág- a nőiesség és a természet iránti szeretet jele;

- szem azt jelenti, hogy büszke és gyanakvó hajlam van, törekszik arra, hogy irányítsa az emberekkel való kapcsolatát, és tudatosan építse fel életét.

A második négyzet rajza a világhoz és otthonodhoz való hozzáállásodat tükrözi. Az ábra jelentése:

- magányos ház, a lakás szimbóluma, a kép a belső téren belül található- a családi tűzhelyhez való ragaszkodás jele, az otthoni melegre vágyás:

- a kép a belső téren kívül található- nyugtalan természet bizonyítéka, amelynek tulajdonosa nem otthonlakó;

- a kép magában foglalja a belső négyzetet és túlnyúlik rajta- az Ön érdekei arányosan oszlanak meg a ház és a külvilág között.

A harmadik négyzet rajza az ambíció és a céltudat kialakulását jellemzi. Az ábra jelentése:

- célba repülő nyílvessző, azaz. a célba- fejlett ambícióval rendelkezel, és képes vagy keményen dolgozni célod elérése érdekében;

- a rajz kiegészítése más nyilakkal és vonalakkal- kialakult benned ambíció, de nem vagy biztos a képességeidben vagy a céljaid helyességében;

- a kép nem úgy néz ki, mint a nyíl és a cél szimbólumok Lehet, hogy fékezhetetlen és lázadó.

A negyedik négyzet rajza a társaságiságot és a társaságiságot jellemzi. Az ábra jelentése:

- több objektum látható (pl. emberi figurák)- szociabilitás és elérhetőség egy nagy szám barátok;

- egy húzott vonal titoktartást, korlátozást és elszigeteltséget jelent;

- szabályos geometriai alakú tárgy képe (például tégla) melankóliára és szeszélyekre, különcségre való hajlamot jelez.

Az ötödik tér rajzai alapján meghatározzuk a rajzok készítőjének hozzáállását a nemi élet és a nemi élet kérdésköréhez. Az ábra jelentése:

- ha a rajz párhuzamos vonalakat használ a zárt egység ábrázolására, pl.: lámpaoszlop, épület stb.., akkor ez a szexuális élethez való egészséges hozzáállást és esetleg a rendszeres harmonikus nemi életet jelenti;

- fa gyümölcsökkel- gyerekek iránti szeretet;

- a minta felismerhetetlenségig elmozdulása és torzulása, valamint két sor közötti kitöltetlen tér- félénkség, túlzott szerénység szex és szerénység terén. A szerző nem szívesen foglalkozik a gender kérdéseivel, legalábbis nem szívesen beszél róluk.

- az ív része az arc, emberi alak, hóember stb. rajzának.. - az emberek gyors és könnyű megnyerésének képessége;

- az ívet figyelmen kívül hagyja, például szögletes geometriai mintát kapunk- kapcsolatteremtési nehézség, talán a szerzőt a társadalommal kapcsolatban a dominancia, a hatalom és a diktátum vágya, a féltékenység uralja.

A hetedik négyzet képéből néhány következtetést lehet levonni az ember szorongására, önbecsülésére és önbizalmára vonatkozóan. Az ábra jelentése:

- ha a minta a középen elhelyezkedő hullámvonal felett helyezkedik el, akkor az alany magabiztosnak, kényelmesnek és biztonságban érzi magát;

- ha a minta a középen elhelyezkedő hullámvonal alatt helyezkedik el, ez a fokozott szorongás és önbizalomhiány jele lehet;

- süllyedő vagy süllyedő tárgy- fokozott szorongás és félelem a jövőtől;

- lánc vagy vonaldísz Tudatosság, felelősség és hajlam a kemény munkára.

Az üres négyzetbe helyezett kép a szerző érdeklődési körét és személyesen jelentős értékeit jelenti. Az ábra jelentése:

- családtagok(apa, anya, nővér, testvér, gyerekek) - a család iránti szeretet és szeretet;

- tájak, természeti kilátások- a természet szeretete;

- autók, gyönyörű házak, otthon belső terek- biztonságos, kényelmes életre való törekvés stb.

A kilencedik négyzet rajza szerint az alany csapatmunka képességével, fegyelmezettségével, szervezettségével kapcsolatban feltehető néhány feltételezés. Az ábra jelentése:

- szimmetrikus minta vagy minta, amelyet négyzetek vagy más geometriai formák hozzáadásával kapnak a javasolt töredékhez- fegyelem, szervezett csapatmunka képessége, csoportvélemény-függőség;

- töredék árnyékolása sötét vonalakkal, valamint aszimmetrikus kép ívelt vonalakkal- makacsság, kitartás, a tekintélyek el nem ismerésére való hajlam.

A tizedik négyzet rajza a szerző konformizmusának mértékét tükrözi. Az ábra jelentése:

- ördögi körök - az alany nem önálló döntéshozatalban, segítségre, támogatásra szorul;

- rajz nyitott körökkel- önállóság és céltudatosság;

- emberi fül képe titokzatos jelleget jelezhet;

- egy teáscsésze és egyéb háztartási cikkek képe beszélni a család iránti szeretetről és a fenntartási vágyról családi hagyományok, a kialakult apai és anyai érzésekről.

A tizenegyedik tér rajzát leggyakrabban a szabadidős érdekeknek megfelelően egészítik ki. Az ábra jelentése:

- kép társasjáték vagy annak töredéke- a versenyszellem, a szerencsejáték, az asszertivitás jelenléte a karakterben;

- sövény vagy kerítés aktuális problémák és akadályok jelzése lehet, amelyek jelenleg leküzdhetetlennek tűnnek;

- otthoni vagy háztartási szimbólum- takarítás;

- geometriai minta- szorgalom, rendszer- és rendszeretet.

A tizenkettedik négyzetben elhelyezkedő pontok felébresztik az alany fantáziáját, a rajzok alapján meg lehet ítélni a képzelet fejlettségi fokát. Az ábra jelentése:

A pontok a kép szerves részét képezik (virág, hangya, hal, nyúlfarok, gabona, amit a madarak csipegetnek stb.) fejlett képzelőerőés a figuratív gondolkodás;

Az árnyékolt pontok és a körben összekapcsolt pontok beszélnek logikus gondolkodásés gyakorlatias gondolkodásmód.

1.

2.

3.

4.

5.

Színes ajtók - asszociációs teszt

Képzeld el, hogy egy gyengén megvilágított és titokzatos folyosón vagy. A félhomályban haladsz előre a kiutat keresve. És hirtelen négy ajtó jelenik meg előtted, különböző színekre festve.

Kérdések:

1. Az első ajtó zöld. Kinyitod, mögötte egy szoba. Menj be. Nézz körül. Mi ez a szoba? Írja le, hogy néz ki és mi van benne. Mit érzel, amikor ebben a szobában vagy? Jegyezze meg a tételeket, emlékezzen a gondolataira, és menjen vissza a folyosóra.

2. Második ajtó kék szín. Nyisd ki. Nézze meg a mögötte lévő szobát. Szoba mérete, berendezése. Jól érzed magad itt? Mit érzel és gondolsz. Emlékezz és gyere vissza, és folytasd az utad.

3. A harmadik ajtó piros. Bejön. Mi volt az ajtó mögött? Melyik szoba? Itt akarsz maradni? Milyen érzéseket keresel ebben a szobában?

4. Az utolsó ajtó fekete. Kinyitva a negyedik szoba látható. Menj bele. Milyen helyről van szó? Mit látsz. Mit érzel, hogy itt vagy?

Most térjen vissza a való világba, és emlékezzen sorrendben és részletesen mindarra, amit látott. A szobák, lakberendezési tárgyak és belső tárgyak leírásakor ezt ne feledje az érzéseid számítanak. Melyik szobában érezted jól magad? Melyik szoba tetszett a legjobban? Kényelmesebb és szebb volt? És amiben talán megijedtél és kellemetlen lettél, és a lehető leggyorsabban ki akartál szállni. Melyik szoba volt világos és melyik sötét? Hol uralkodott a melegség, és hol a rendetlenség? Jegyezze fel minden fontos részletet. És folytassa a válaszok értelmezésével.

Értelmezés:

1. A pszichológiában a zöld a gyermekkort szimbolizálja. Amikor belépsz a zöld ajtó mögötti szobába, gyermekkorodban találod magad. Mit éreztél ezzel kapcsolatban? Ha kellemes és kényelmes volt, akkor gyermekkora is kellemes és fényes időszak volt az Ön számára. Ha sokáig akart maradni ebben a szobában, akkor valószínűleg gondolataiban gyakran visszatér gyermekkorába, és talán nincs elég ideje. felnőtt élet hogy meleg és őszinte idő, törődés és részvétel másoktól. Bármilyen negatív gondolat és érzés, ami ebben a teremben felmerült, olyan megoldatlan gyermekkori problémákra utal, amelyek az egész életedet érintik. későbbi élet. Normális esetben a helyiségnek szépnek és hangulatosnak kell lennie, de ne keltsen túl sok vágyat arra, hogy bent maradjon, mert erősebbnek kell lennie a kíváncsiságnak, hogy más ajtókat meglátogassanak.

2. A kék ajtó mögötti második szoba az Ön lelkiállapotát jelképezi abban a pillanatban, ebben a pillanatban, amikor ezt a tesztet végzi. Az érzéseid megmondják, hogyan érzel most. Kényelmes vagy kényelmetlen ebben a szobában. Az igazi megfelel neked élethelyzet vagy van benned vágy a változtatásra. Rend vagy rendetlenség volt a szobában - összeszedettnek jellemez, szervezett személy vagy fordítva, kaotikus és impulzív. Üres a szoba, vagy tele van sokféle tárggyal? Stb.

3. A harmadik piros ajtó és a mögötte lévő szoba az érzéki szerelmet és a hozzá való hozzáállásodat szimbolizálja. Nagy, tágas szoba – hajlamos erős érzéseket élni. Egy kis szoba egy korlátozott, félénk ember az érzések megnyilvánulásában. Fény – szerelmi élményeid könnyedek, légiesek, romantikusak. Sötét - szerelmi érzések szenvedni kell. Hangulatos vagy kényelmetlen – megmondja, hogy jól érzi-e magát a szerelemben, vagy talán mostanában szenvedett csalódást a szerelemben. Világos vagy tompa színek a szobában. Milyen tárgyak: hétköznapi, hétköznapi vagy exkluzív műalkotások.

4. A fekete ajtó és a mögötte lévő szoba az Ön hozzáállását szimbolizálja szakmai tevékenység, munkára és ügyekre. Mi volt ez a szoba? Rend volt-e és minden a helyén volt, vagy tele volt a szoba különféle anyagokkal felesleges dolgokat? Jól navigált ebben a szobában, vagy teljesen össze volt zavarodva? Tágas vagy kicsi - elárulja a használat lehetőségeit szakmai ismeretés
készségek. Ha jól érezte magát ebben a szobában, akkor a szakmai életében biztonságban érzi magát, és úgy tűnik, hogy jó helyen van.

Képzeld el, hogy sztár vagy, és van egy teljesítményed. Élőben kell énekelni. Felmész a színpadra, hatalmas számú rajongó és néző találkozik veled, és hirtelen rájössz, hogy nem tudsz énekelni (nincs hang). Zene szól – csendben vagy. A közönség kezdi megérteni, hogy valami nincs rendben, a felháborodás hulláma fokozatosan nő a teremben, valaki kiabál valamit, valaki megpróbál betörni a színpadra.

Kérdések:

1. Mit hallasz a közönségtől? Egy homályos zümmögés vagy egészen határozott egyéni sírás? Ha konkrét sikolyok, milyen szavakat/kifejezéseket hallasz?
2. Valaki megpróbál betörni a színpadra. Ki az? Egy férfi, egy nő, vagy több ember egyszerre?
3. Sikerül betörnie hozzád a színpadon? Ha igen, mit tesz ez a személy/ezek az emberek? Kiáltások, sértések, esetleg megütési kísérletek vagy néma pillantás a szemébe?
4. Mik a tetteid? Megpróbálja megnyugtatni a közönséget, elmagyarázni, mi a baj, vagy gyorsan elszökni a színpadról anélkül, hogy megmagyarázná az okokat?

A teszt kérdéseire adott válaszok megmutatják, mitől félsz az életben.

1. Amit a közönségtől hallasz, az a félelmed képe. A homályos zaj és zúgás azt jelenti, hogy a félelmed nem specifikus, talán misztikus jellegű. És fordítva, minél határozottabbak a kiáltások, annál határozottabbak és konkrétabbak a félelmeid. A megkülönböztethető kifejezések és szavak segítenek kitalálni, hogy pontosan mitől fél.
2. Az ember - a félelem ember. Nő – a fenyegetés egy nőtől származik. Néhány ember – a tömeg félelmet kelt. Senkinek sem sikerül betörnie a színpadra – a félelmed nem kapcsolódik az emberekhez.
3. Ütési kísérletek – félsz a fizikai fájdalomtól, sérüléstől és sérüléstől. Kiáltások, sértések, néma, érdeklődő tekintet – válasza pontosan megmutatja, mitől fél.
4. Ha megszöksz, az azt jelenti, hogy nem tudja, hogyan kell megbirkózni a félelmeivel és legyőzni azokat. Minél tovább és hatékonyabban próbálsz magyarázni a közönséggel, annál sikeresebben küzdesz, és annál sikeresebben tudsz megbirkózni a félelmeiddel.

Asszociatív teszt "Repülő tárgy"

Sétálsz az utcán és az úttestre, az úttestre, közvetlenül előtted valamiféle repülő tárgy.

Tesztkérdések:

1. Mi ez az objektum? Repülőgép, helikopter, rovar, madár, mesés lény, idegen csészealj vagy léggömb?
2. Egy repülő tárgy landolása jár-e pusztítással és áldozatokkal?
3. Miért gondolja, hogy az IT itt és most landolt?

A válaszok értelmezése:

1. A repülő tárgy a pszichológiában a hazugságok szimbóluma, amelyekre képes vagy. Hogyan nagyobb méretű minél inkább készen áll a hazugságra, és minél több hazugság az életében. Ha ez egy ismeretlen állat, egy mesés lény vagy egy UFO, akkor a megtévesztéssel megmenekülhet a valóságtól.
2. A pusztítás és az áldozatok jelenléte azt jelenti, hogy nem nagyon aggódik hazugságai következményei miatt, minél több pusztítást okoz a tárgy a leszálláskor, annál közömbösebb a megtévesztéseinek pusztító következményei iránt, beleértve a közömbösséget még a leleplezéssel szemben is.
3. Az Ön verziója, hogy miért történt ez valódi okok miért hazudsz, mitől hazudsz. Például: vészhelyzet a fedélzeten azt jelenti, hogy csak akkor csal, ha a körülmények arra kényszerítik, vagy vészhelyzet esetén.

asszociációs teszt

Képzeljen el egy hatalmas és üres teret, amelyet csak ritka tövisek és végtelen homokos dombok töltenek meg. Ez a sivatag végtelennek tűnik, és te és a tevéd a közepén vagy.

Kérdések a teszthez:

1. Végtelenül lovagolsz a tevén, és az utazás végére várva, mint a kínzás egy különleges formája, egyre több kétségbeesésbe sodor. A kimerültség határán állsz. Mondj néhány szót a tevének aki egész idő alatt magán viselte.
2. A hőségtől és a szomjúságtól meghalva folytatod az utad, és hirtelen egy gyönyörű oázis jelenik meg előtted. De valaki előtted ért ide. Ismered ezt az utazót. Ki ő? Nevezzen meg egy ismerőst.
3. Végül eléri a várost, az úti célt. A nehéz út véget ért. Mit érzel?Írja le érzelmeit és gondolatait a lehető legrészletesebben.
4. Ideje megválni attól a tevétől, amelyen hosszú utat tett meg. És amint leszállsz, egy másik lovas felmászik a székre, és átveszi a helyét. Ismered. Ki ez az ember? Nevezz meg egy személyt az életedben.

A válaszok értelmezése:

A végtelen sivatagban tevén való utazás szimbolizálja a személyes függetlenség felé vezető utat. Ez a forgatókönyv különösen azt a helyzetet tárja fel, amikor elválik szeretteitől: szeretteitől, szülőktől, barátoktól, gyerekektől. Válaszaid megmutatják, hogyan reagálhatsz, amikor eljött az ideje, hogy mindenki a saját útjára lépjen.

1. A tevének mondott szavak elárulják, mit fogsz mondani magadnak, ha rájössz, hogy a szerelem elveszett, és hosszú ideje a közelben futó utak, az emberek kénytelenek szétoszlani és távozni. Bátorító szavak: „Meg tudjuk csinálni”, „sikerülni fog”, „Ez az út hamarosan véget ér”, vagy kétségbeesett szavak: „Nem bírom tovább”, „Reménytelen az egész, itt meghalunk. ”
2. Egy oázis a pszichológia nyelvén a problémák megoldásának megmentő kulcsa. Akivel ott találkozik, olyan valaki, aki segített, támogatott a múltban, vagy akire számíthat, és akihez a jövőben fordulhat.
3. A város az utazás végén az belső rend helyreállt érzéseidben és érzelmeidben az elválás után. Ez az állapotod, miután meggyógyítottad összetört szívedet. Érzései, gondolatai és érzelmei, amelyeket egyszerre fejeztek ki, a tiétek. igaz érzések ez akkor fog felmerülni, amikor a szerelem elvesztése után észhez térsz.
4. A New Rider olyan valaki, aki iránt erős tudatos vagy öntudatlan féltékenység, rivalizálás vagy harag van.

Projektív rajz tesztek

A mozgás mindig a gondolat folytatása. A gondolat elsődleges, a mozgás másodlagos. A rajztechnikák projektívek, itt az ember tudattalan motívumai jelennek meg, amelyeket nem lehet elrejteni, elfedni.

A projektív technikák a személyiség tanulmányozásának fontos és informatív eszközei, amelyek magukban foglalják az ember belső világából a külső tárgyakba átvitt szimbolikus jelentés és tartalom keresését és megértését.

A rajz diagnosztikai értéke tagadhatatlan. A kép elmondhatja, hogyan érzi magát a szerző most, milyen érzelmeket él át, mi aggasztja, mik a személyes tulajdonságai, vonásai. A rajz képes feloldani és valós formába önteni a felgyülemlett feszültséget, kimondatlan impulzusokat, érzelmeket.

Jung megalapozta a kollektív tudattalan tanulmányozását, amely a kreativitás termékeiben nyilvánul meg: az irodalomban, a zenében, a festészetben olyan tudattalan képek és szimbólumok segítségével, amelyek egyetemes jelentőségű, függetlenül attól, hogy a szerző milyen nyelven beszél és milyen nyelven gondolkodik.

Később más pszichológusok is elkezdték tanulmányozni a rajzok jelentését. A rajztechnikák megértésének és értelmezésének képességéhez nagy mennyiségű szakmai tudás, tapasztalat és képzettség, a legapróbb részletek észrevételének képessége, intuíciója és a rejtvényfejtés iránti őszinte érdeklődés kombinációja szükséges.

Természetesen a szakirodalom leírja a rajztesztek értelmezési lehetőségeinek nagy jelentőségét. Itt minden fontos: a vonalak jellemzői, a rajz mérete és elhelyezkedése a lapon, a ceruzára gyakorolt ​​nyomás mértéke, a rajz vonalainak és formáinak bármilyen részlete, az alany viselkedése rajzolás közben: törlés és javítás, bármilyen megjegyzés a rajzolás során, és így tovább.

Híres pszichológusok több mint hétezer munkája szól a rajzok értelmezésének különféle sémáiról. Ahhoz azonban, hogy a szükséges szakmai hozzáértés csak hosszú távú gyakorlással lehetséges, irányítása alatt tapasztalt tanárok. Ezért ez a rész csak Általános információ a rajztechnikákról és a rajztesztek legfelszínesebb értelmezéséről.

Azonban képi pszichológiai tesztek rendkívül népszerű, teljesítményük elemzése, tartalomkeresés, jelentésértelmezés lenyűgöző és informatív tevékenység. Tagadhatatlan, hogy a rajz a szerző személyiségének nem burkolt, nem hamisított, a tudattalan mélyéről fakadó vonásait fejezi ki. Ezek a jellemzők igazolt és empirikusan bizonyított kritériumrendszer segítségével értelmezhetők.

asszociációs teszt

Képzeld el, hogy szerelmes vagy, nagyon hiányzik a kedvesed, és lehetőséged volt találkozni vele. Most olvassa el a tesztkérdéseket, válaszoljon rájuk, majd nézze meg az értelmezést.

Kérdések:

1. Egy szeretett személyt látogat meg. Két út van, két út: az egyik rövid, gyors és egyenes, de unalmas. A második - több időt vesz igénybe, de érdekes benyomásokat kelt, át fog menni gyönyörű helyek megcsodálhatja a csodálatos tájat. Melyik utat választod?
2. Szóval, elmész a kedvesedhez, és útközben találkozol két virágzó rózsabokorral. Egy fehér és egy vörös rózsákkal. Úgy dönt, hogy csokrot választ. Hány és milyen virágot fogsz szedni?
3. Végre megérkezett kedvese házához. Az ajtót az egyik rokona nyitja ki. hogyan fogsz viselkedni? Kérje meg, hogy hívja fel szeretteit, vagy köszönés után azonnal menjen a szobájába?
4. A szobába belépve egy csokor rózsát teszel, hova? Az ablaknál vagy az ágynál?
5. Ön éjszakára marad, de különböző szobákban alszik. Reggel felébredsz a szobába kedvesedhez, de ő még alszik. Felébreszted, vagy megvárod, míg magától felébred?
6. Ideje hazatérni. Melyik utat választja most: a rövidet vagy a hosszút?

A válaszok értelmezése:

1. Az első út azt jelenti, hogyan leszel szerelmes. Közvetlen parancsikon – gyorsan beleszeretsz. Hosszú - alaposan megnézi, hosszú ideig értékeli az embert, mielőtt beleszeret.
2. Ha több vörös rózsát vettél, akkor a szerelemben készen állsz többet adni. Fehér rózsa – többet szokott szedni.
3. Megmutatja hozzáállását a szerelem nehézségeihez. Ha azonnal bemegy kedvese szobájába, akkor hajlamos azonnal és habozás nélkül megoldani a felmerülő problémákat. Ha arra kéri, hogy hívja fel kedvesét, az azt jelenti, hogy inkább távol tartja magát a problémáktól, és várja, hogy megoldódjanak maguktól.
4. A hely, ahová a csokrot elhelyezi, azt jelenti, hogy milyen gyakran és közel szeretne lenni kedvesével. Az ágy mellett - a lehető legközelebb, és egy percre se váljon el. Az ablaknál - szívesebben tartózkodik egy kapcsolatban, és kész megelégedni a ritka találkozókkal.
5. Ha úgy döntesz, hogy felébreszted kedvesedet, meg akarod változtatni őt, és elvárod, hogy megváltozzon helyetted. Ha megvárod, amíg magától felébred, készen állsz arra, hogy elfogadd az illetőt olyannak, amilyen.
6. A visszaút választása mutatja a szerelmi állandóságodat. A rövid azt jelenti, hogy amikor elválsz, hamar elveszted az érdeklődésedet a partnered iránt. A hosszú út bizonyítja, hogy hosszú távú, stabil kapcsolatra törekszel, és amikor elválsz, hosszú időre el fogsz menni, mielőtt készen állsz egy új kapcsolatra.

Rajzolni kell egy pókot, egy hálót és az áldozatokat. A művészi képességek nem számítanak.

Értelmezés:

• a pók vadász az állatvilágban. Az, ahogyan ábrázoltad, „vadászként” jellemez téged a kommunikáció és az ellenkező nemmel való kapcsolatok világában.
• Először is figyeljen a kép helyére. Ideális esetben a rajznak a teljes lapot el kell foglalnia. A lap sarkában található rajz hibás önértékelést jelez
• a pók mérete, más figurákhoz képest - minél nagyobb, annál önellátóbbnak érzi magát az ember a szerelem vadonában
• web – az „áldozat” becsalogatásának képessége a hálózatba. Minél több részlet, annál kifinomultabb a szerelmi trükkökben
• áldozatok száma – hány szexuális partnere lehet egy rövid periódus idő. Egy áldozat – monogám vagy
• az áldozatok minősége. Egy gyönyörű pillangó az Ön finom ízléséről beszél. Egyes vadászok nem vetik meg, hogy még férgeket is lakmározzanak. Az áldozatok hiánya párkapcsolati problémákról, a magányra való belső hajlamról beszél.

Vegyük például ezt a képet

A rajz az egész lapot elfoglalja, a részleteket elég gondosan megrajzolták, ami magas önbecsülésre és egy kis nárcizmusra utal.

Az ábrán a pók - a kép tulajdonosa - mellett két áldozatot látunk - ezek a szerelem hálójába csalt partnerek. Sőt, a bal oldalon (ez a múlt területe) van egy áldozat, teljesen bebugyolálva, hálóba akadva, aki nem tud kijutni. Ugyanakkor a pók továbbra is tartja, ahogy az egyik mancsával látjuk, bár az áldozat már nem megy sehova. Mozgásképtelenné vált. De a pók nem hajlandó feladni. Ez az ő vésztartaléka.

A pókot sokkal jobban érdekli az előtte lévő pillangó (a jövő területe). A pók felé irányul. A pillangó mérete és mintázata arra utal, hogy az áldozat könnyen elrepülhet a hálótól, elég nagy ahhoz, hogy kiszabaduljon, és annál csábítóbb a vadász számára.

Egyszerű szavakkal: egy személynek két szexuális partnere van. Az egyik kevésbé érdekes, tekintettel arra, hogy már elkapták és belegabalyodtak a hálóba, a második nagyobb érdeklődésre tarthat számot, mivel még el kell érni. És van esély arra, hogy a pillangó elrepül.

Például. Pók – te vagy az. Pillangó és második áldozat – a partnerei. Elkaptad ezeket az áldozatokat a szerelmi hálózatodban. Tőled balra - a múlt. Előre – most. Jövőnek nézel. Te előre nézel. Van egy gyönyörű pillangó.

A bal oldalon tartod. Teljesen a te hatalmadban van. belegabalyodva a hálóba. Fogás. Van egy barátnőd, aki szeret, de a múltban már volt. Nem érdekel, de hagyod, hogy egy lány szeresse magát. Szerelmes vagy a második lányba. Közel van, de nem elérhető, és ez is elmúlik. Jelenleg nem látsz senkit. Jobbra, ott a jövő.

A projektív tesztek speciálisan a személyiség pszichodiagnosztikai vizsgálatára kidolgozott eljárások, amelyek célja a rejtett (látens) szükségletek, nehézségek, belső és külső konfliktusok, a más emberekkel való kapcsolatok természete, a múlthoz és a jövőhöz való hozzáállás azonosítása. A projektív tesztek szisztematikus fejlesztésének története több mint egy évszázadra nyúlik vissza.

Az egyik első projektív tesztnek C. Jung (1904-1905) verbális-asszociatív tesztjét tekintik, melynek célja az emberi tapasztalat és viselkedés jelentős területeinek közvetett befolyásolása volt a személyes tudattalan komplexusainak azonosítása érdekében.

A második legfontosabb projektív teszt - a 10 táblázatból álló G. Rorschach tintafoltteszt (5 fekete-fehér, 5 színes) - 1921-ben "Pszichodiagnosztika" című munkájában szerepel. A tintafolt módszerrel Rorschach lehetővé tette alanyai számára, hogy fantáziál, kiemelve bizonyos képek formázatlan rajzain. Ilyen feltételek mellett a válaszok az alany percepciójának, múltbeli tapasztalatainak jellemzőihez kapcsolódva születtek. Rorschach úgy vélte, nem az a fontos, hogy az ember mit lát, hanem az, hogy egy kép hogyan keletkezik (azaz milyen meghatározó tényezők - forma, mozgás, szín) alapján. Idővel a megfelelő mennyiségű anyag lehetővé tette, hogy az észlelés típusát néhány személyes jellemzővel társítsák. Például a forma szerint meghatározott válaszokat az intellektuális tevékenység indikátorának tekintették; szín által meghatározott képek - mint a személyiség érzelmi szférájának jellemzői; a mozgás jelenléte a válaszokban introverziót jelez, stb. Eddig a Rorschach-tesztet klinikai és kutatási célokra egyaránt használták, lehetővé téve a különféle személyes jellemzők értékelését - érzelmi stabilitás, pszichológiai védekezés típusai, depresszív hajlamok, szorongás, hipochondria, agresszivitás, frusztrációra adott reakciók és még sok más.

A projektív tesztek fejlesztésének következő szakasza H. Murray (a XX. század 30-as évei) által készített Thematic Apperceptive Test (TAT) volt. Kezdetben a fantázia és a képzelet diagnosztizálására szolgáló tesztként használták, majd szélesebb körű célokra kezdték használni - általában a személyiség és különösen a látens szükségletek tanulmányozására. A teszt 31 táblázatból áll, amelyek mindegyike (a 16. számú táblázat kivételével) helyzeteket ábrázol. A tantárgy feladata egy mese megalkotása egy bizonyos utasítás szerint. Egy adott tárgy vizsgálatakor 20 táblázatot használnak, életkor és nem szerint kiválasztva.

Tehát a projektív módszer kidolgozásának technikája és elvei C. Jung verbális-asszociatív tesztjéből származnak. Ez a tesztcsoport a "projekció" nevet kapta Lawrence Frank-nek köszönhetően, aki más diagnosztákkal együtt meghatározta a tesztek általános irányát - az egyén belső világának, szubjektív tapasztalatainak, érzéseinek, gondolatainak világának értékelését. .

A projektív tesztek általános jellemzői a következők:

• az ingeranyag bizonytalansága (a G. Rorschach tesztben formai bizonytalanság, TAT-ban pedig tartalmi bizonytalanság);

  a projekciós mechanizmus aktualizálása a bemutatott ingerek bizonytalansága miatt. A kivetítést úgy tekintik, mintha az ember saját indítékait, érzéseit és cselekedeteit más embereknek tulajdonítja, a környező valóságot „asszimilálja” saját belső világához;

  a teszt alacsony szabványosítása, amely az eredmények önkényes értelmezéséhez kapcsolódik.

A nem szabványosítás ellenére a tesztek nagyon széles lehetőségeket rejtenek magukban. Az eredmények megbízhatóságát növeli a zárt válaszokat tartalmazó standardizált tesztkérdőívek egyidejű alkalmazása. A fenti módszerek mellett a projektív tesztek közé tartoznak a rajztesztek különféle változatai ("Ember rajza", "Ház-fa-ember", "Család rajza" stb.), a reakciók mérésére szolgáló Rosenzweig-teszt. a frusztrációra, a Luscher-tesztre stb.