Emberi tőke Az egyén és a társadalom egészének sokrétű igényeinek kielégítésére használt kompetenciák, ismeretek, képességek, készségek, valamint az egyén szociális tulajdonságai, beleértve a munkaképességekben megtestesülő kreatív, kognitív képességeket, összessége.
A humán tőkét olyan tevékenységnek tekintik, amely nem ruházható át harmadik felekre. A humántőkét nem lehet eladni vagy átruházni másoknak.
Az „emberi tőke” kifejezést először Theodor Schultz javasolta.
Theodor Schulz szerint „a tőke egyik formája az oktatás, azért hívják emberinek, mert ez a forma az ember részévé válik, és azért tőke, mert jövőbeli elégedettség vagy jövőbeli bevétel forrása, vagy mindkettő együtt”. Később Schulz a következőképpen egészítette ki elméletét: "Minden emberi képességet tekintsenek akár veleszületettnek, akár szerzett tulajdonságnak... amely értékes és megfelelő befektetéssel fejleszthető, emberi tőke lesz."
Az emberi tőke osztályozása:
A humán tőke többszintű fejlődési modellt biztosít. Az alacsonyabb szintű humán tőke az egyének tudásából, tanulásából, készségeiből, viselkedéséből és egyéb jellemzőiből ered. Az egyéni humán tőke tudást és innovációt termel. Ekkor az egyéni humántőke a környezettel való interakció révén felerősödik, és kollektív jelenségként magasabb szintű humántőkeként jelenik meg - egy szervezet humán tőkéje, nemzeti humántőke, nemzetek feletti humántőke. Ugyanakkor a humán tőke kollektív jelensége megnyilvánul, és egyben az egyéni humán tőke része is marad.
Az egyéni humán tőke, ellentétben a kollektív humán tőkével (szervezeti humán tőke, nemzeti humán tőke) nem megújuló forrás.
Egyéni humán tőke ez egy olyan gazdasági jellegű tehetség, amely magában foglalja az emberben rejlő személyes tulajdonságait, testéhez kötődik, és csak szabad akaratából érhető el, például:
Szűk értelemben az egyéni humán tőke értéke a következő képlettel írható le:
ahol,
Zi - emberismeret;
Ui - emberi készségek;
Oi – emberi tapasztalat;
AI – emberi kezdeményezés.
Az intellektuális, érzelmi és motivációs készségek, amelyekkel az egyének rendelkeznek, meghatározzák potenciáljukat és értéküket egy társadalomban vagy szervezetben. Az egyéni humán tőke ezen elemeinek mindegyike hozzájárul a sikerhez nemcsak a szakmai életben, hanem a személyes életében is.
Azok a készségek, amelyeket egy személy sajátít el, a tőke egy formája – az egyéni humán tőke. A készségeket az oktatásba való szándékos befektetés révén sajátítják el. Az emberi tőke elmélete az oktatást olyan árunak tekinti, amelyet gazdasági előnyök megszerzéséhez kell felhasználni. Az egyéni humántőke magában foglalja az oktatásra és az egészségmegőrzésre fordított kiadásokat és beruházásokat, amelyek az emberi tőke hordozójának termelékenységének növekedéséhez vezetnek.
A tudás és az egyéni humán tőke közötti kapcsolat akkor érthető meg, ha az ember felismeri, hogy a tőke befektetéssel jön létre. Az emberi erőforrásokba történő befektetések célja a termelékenység, a több bevétel növelése.
Az egyéni humán tőke költségét tág értelemben a következő képlet határozza meg:
ahol,
CHKi - az egyéni humán tőke költsége;
PSi - az egyéni humán tőke kezdeti költsége;
SUZi=γ1× PSi – az egyéni humán tőke elavult tudásának költsége;
SPZi=γ2× Psi – a megszerzett tudás, az egyéni humán tőke készségeinek költsége;
Cii - az egyéni humán tőke befektetési költsége;
СЗНi=γ3× PSi - az implicit tudás költsége, az egyéni humán tőke képességei;
γ1, γ2, γ3, γ4 - szakértő által meghatározott tömegegyütthatók.
A tudás gyorsan elavulttá válik, ezért fontos, hogy az ember folyamatosan kapjon és alkalmazzon hasznos ismereteket. Az emberek tudást és készségeket halmoznak fel, amelyeket a modern gazdaság egyik fő tőkeformájának tekintenek. Az egyéni humán tőke 2. képletének összetevőit elemezve arra a következtetésre jutunk, hogy az emberi tőke értéke a tudástermeléstől függ.
A tudástranszfer hozzájárul a humán tőke növekedéséhez. A tudástranszfer olyan összetevőket foglal magában, mint a tudás forrása (küldője), a tudás befogadója, a tudás forrása és befogadója közötti kapcsolat, az átviteli csatorna és az általános kontextus. A tudástranszfer egyéni, mikro-, mezo-, makro- és globális szinten történik.
Szervezeti humán tőke (vállalkozások, cégek)
A szervezeten belüli tudás az innováció, a termelékenység és a minőség előmozdítására szolgál, és kritikus összetevője a verseny megnyerésének az ügyfelek, a technológia, a megoldások, a szakértelem, a finanszírozás terén, és ez megfoghatatlan előnyt jelent. A tudásgazdaság, a szervezetek és a helyi rendszerek fejlődésének dinamikája a kognitív és immateriális erőforrások, immateriális javak kiaknázásán alapul. Az immateriális előnyt a vállalkozás immateriális javai attribútumainak választéka képezi.
A humán tőke egy szervezet immateriális javait jelenti, amelyeknek nincs fizikai formája, ugyanakkor bizonyos értékkel bírnak a szervezet számára. Az emberi tőke szervezeti eszközökké alakul át. Az emberi tőke nem helyettesíthető. Egy szervezetben az egyéni humán tőke alkotja a vállalati kultúrát és környezetet. A humán tőke az emberek velejárója, és nem lehet a szervezet tulajdonában.
Egy szervezet (cég) humántőkéjének fogalma többféleképpen értelmezhető. Ez lehet a szervezethez tartozó erőforrás - ötletek, technológiák, know-how, berendezések, tudományos kutatás, munkaköri leírások stb. . Másrészt a humán tőke a szervezet gazdagsága a személyzet képzettségéhez viszonyítva. A szervezet humán tőkéje a munkavállalók, veleszületett és megszerzett ismereteik, készségeik, képességeik, tehetségük és kompetenciáik segítségével jön létre. Ezért a szervezet humán tőkéje az az összérték, amelyet a vállalat alkalmazottai tudásuknak, készségeiknek, képességeiknek megfelelően, a szervezet erőforrásait felhasználva hoznak létre.
A szervezet humántőkéjének kialakítása a következő módszerekkel történik:
A szervezet humántőkéjének növelésének módjai:
A leggyakoribb eszköz szakmai fejlődés a munkáltató által biztosított képzés.
Egy szervezet (cég) humántőkéjének költsége az alkalmazottak kategóriájától függ (szakképzetlen és szakmunkások, kreatív szakemberek, vezetők stb.). A szervezet humántőkéjének értékét befolyásolja: magas szakmai kompetencia, intellektuális és kreatív potenciál, az innovációk észlelésének és az innovációkban résztvevőnek való képesség, a gyorsan változó termelési feltételekhez való alkalmazkodóképesség, több szakterület birtoklása, szakmai mobilitás, felelősségvállalás , személyes jellemzők. Egy szervezet humántőkéjének értéke valószínűségi.
Egy szervezet humán tőkéjének olyan értéke van, amelyet csak közgazdasági értelemben szabad értelmezni. Ennek a típusnak az értéke nem veszi figyelembe az egyén értékét a család, a társadalom vagy a társadalmi hálózat egyéb aspektusai számára. A szervezet humántőke-értékének fő súlypontja szigorúan azon a készségeken, tudáson és tapasztalatokon van, amelyekkel az egyén rendelkezik, és hogy ezek az eszközök mennyit érnek egy adott munkáltatóhoz viszonyítva. Egy szervezet humán tőkéje a tőke más formáit hozza létre.
Példa arra, hogy az ember hogyan szerez humántőkét, a sportolók szakmai képzése. A sportoló gyakran azzal kezdi a felkészülést, hogy a sportpályára készüljön ennek a sportágnak az alapjait: oktatást szerez, sporteseményeken vesz részt, tapasztalatokat szerez egy adott sportágban. Feltéve, hogy a tudás, a tehetség és a tapasztalat kombinációja elegendő, akkor a sportolónak lehetőség nyílik a profi játékra, ahol további tapasztalatokra tesz szert. Ennek az egész folyamatnak van gazdasági értéke, mert ebben a sportágban nő a sportoló humán tőkéje, és ez oda vezet sporteredmények(eredmények) különböző versenyeken. Egy ilyen sportoló humántőkéjének értéke a teljesítménytől nő, és eladható "márkává" válik.
Egy szervezet humán tőkéje (CHC) a szervezet alkalmazottai egyéni humán tőkéjének összegeként ábrázolható:
A szervezet humán tőkéje versenyelőny forrása, magában foglalja a kollektív kompetenciákat, know-how-t, innovációkat, szervezeti eljárásokat, intelligens technológiákat, vállalati kultúrát és kapcsolati tőkét. Armstrong a versenyelőny megszerzésének három legfontosabb tényezőjét azonosítja: az innovációt, a minőséget és a vezetés költségeit, de mindez a szervezet humán erőforrásának minőségén múlik. A modern gazdaságban egy szervezet léte és fejlődése az innovációs képességétől függ.
A humán tőkének, mint egy vállalkozás eszközének, elszámolásra van szüksége.
A szervezet hírneve, a munkáltató márkája befolyásolja a humántőke vállalathoz való vonzódását. A humán tőke elhagyhatja a szervezetet, hogy jobb lehetőségeket keressen a munkakörnyezet, a tanulás és a fejlődés, a jobb megbecsülés és elismerés érdekében.
Regionális humán tőke
Jelenleg a humán tőke a fő tényező a régió társadalmi-gazdasági fejlődésében.
A régiók gazdasági fejlődésének biztosítania kell egy olyan „erőforrás-portfólió” kialakítását, amely biztosítja a regionális gazdaság versenyképességének növekedését (lásd 1. ábra):
1. ábra A regionális gazdaság versenyképességének növekedési szakaszai.
Egy régió gazdasági sikere függ az adott területen élő lakosság számától, a térség humántőke-lehetőségeitől és a munkanélküliség mértékétől. A magas munkanélküliséggel sújtott régiókban munkaerő-kiáramlás tapasztalható, és ennek következtében csökken a regionális humántőke. A dinamikusan fejlődő régiókban ugyanakkor munkaerőhiány tapasztalható. 2015. január 1-jén indul az oroszoknak szóló munkaerő-mobilitási program, amelyre a következő három évben 6 milliárd rubelt terveznek elkülöníteni a szövetségi költségvetésből.
A humántőke-mobilitás tulajdonságát a regionális munkaerőpiacokon használják a humántőke régión belüli mozgására. A régiók lakosságának mobilitása gazdasági és társadalmi okokra vezethető vissza. A legtöbb családban a háztartások regionális szinten támogatják felnőtt gyermekeik nagyvárosokba való vándorlását tanulás, jobban fizetett álláskeresés, munkaerő mobilitás céljából.
A humántőke régión belüli migrációja nem igényli az egész család költöztetésének költségeit, csökkenti a feszültséget a fejletlen és depressziós területek, a régió egyiparos városainak munkaerőpiacain. A humán tőke régión belüli oktatási és munkaerő-migrációja csökkenti a regionális munkaerőpiacra nehezedő nyomást. NÁL NÉL modern körülmények között A magasan képzett munkavállalók munkaerő-vándorlása a humántőke-felhalmozás fontos forrása, amely biztosítja a régió jólétét és gazdasági növekedését. A lakosság mobilitása korszerűsíti a térség gazdasági terét. A lakosság mobilitásának növekedésével csökken a munkanélküliségi ráta, ami a régió demográfiai szerkezetének megváltozásához vezet.
A térség humán tőkéje a köztudatosságon, a társadalmi-politikai fejlődésen alapul. A regionális humántőkét a bizonyos iskolai végzettségű népesség egy főre jutó teljes gazdasági tevékenységben, jövedelemben vagy kibocsátásban való részesedésével mérik. A régió lakosságának tudása és készségei alapvetően hozzájárulnak a régió üzleti versenyképességéhez és a jövőbeni növekedési képességéhez. A régió humán tőkéjének jelentőségét tükrözi a régió lakosságának oktatásának, képzésének, képzettségének és foglalkozásainak mélysége és szélessége.
A humán tőke regionális szintű hatása a gazdasági mutatóktól függ:
A regionális humántőke hatása szinttől függ bérek a régióban az egyetemet végzettek elvándorlása a gazdaságilag fejlődő régiókba, a hallgatók elvándorlása, a helyi fejlődő agglomerációk kialakítása, a régió infrastruktúrájának fejlesztése.
Megfigyelhető a hallgatói vándorlás mintázata az állandó lakóhelyről a magasabb iskolai végzettségűek, majd a felsőfokú végzettség megszerzése utáni első munkahelyek felé. Az egyetemekre, egyetemekre jelentkezők áramlása nagyban függ a régió gazdasági vagy innovációs adottságaitól. A humán tőke migrációja hozzájárul a regionális tudás előállításához. A regionális tudásbázis fontos szerepet játszik az egyetemet végzettek helyi foglalkoztatásba vonzásában. A regionális egyetemi rendszer hozzájárul a helyi regionális tudásbázis gyarapodásához.
A régió innovatív mutatói közvetlenül kapcsolódnak a régiós gazdaságban maradó egyetemi végzettségűek számához. A jelentős regionális tudásvagyont felmutató innovatív régiók általában gazdag készségeket, ötleteket és technológiákat, kulturális környezetet és vállalkozásfejlesztést mutatnak be. A készségek, ötletek és technológiák mind a régió munkaerő humán tőkéjében, mind a régió lakosságának fizikai tőkéjében megtestesülnek.
A térségi humántőke hiánya a régió gazdaságába történő beruházások csökkenésének, és ennek eredményeként a gazdasági recesszió egyik tényezője. A regionális humántőke megtartásának egyik problémája a szakképzett és magasan kvalifikált munkaerő megtartása. A globalizáció, a dinamikusan fejlődő régiók hatással vannak a tehetségek kiáramlására a kevésbé fejlett régiókból.
Az innovatív régiók dinamikusan versenyképes gazdasági környezetet teremtenek, amely formálja a piacot. A regionális tudásvagyon jelenléte a helyi egyetemeken, kutatóintézeteken keresztül biztosítja a régió innovációs képességét. A helyi kutatás regionális üzleti struktúrákat fejleszt, és helyi munkaerőt generál.
Nemzeti humán tőke
A demográfia szigorú követelményeket támaszt a nemzeti munkaerőpiac, a nemzeti humántőke jövőbeli fejlődési irányaival szemben. Korszerkezet a népesség a munkaképes kornál idősebbek számának növekedése felé tolódik el. Csökken a munkaképes lakosság száma. Ezek a tendenciák a munkaképes korú lakosság demográfiai terheinek jelentős növekedéséhez vezetnek.
Nemzeti humán tőke – az ország humán tőkéje, amely nemzeti vagyonának szerves részét képezi. A humán tőke felhalmozásának feltétele a magas életminőség. A humán tőke fejlesztése és az életminőség javítása alapvetően nemzeti projektek megvalósításán múlik. A humán tőke a lakosság azon képessége, hogy biztosítsa a gazdasági növekedést.
A nemzeti humántőke magában foglalja:
A nemzeti versenyképesség növelése összetett feladat, melynek sikerét a humán tőke, a gazdasági intézmények fejlesztése, a meglévők megvalósítása, erősítése határozza meg. versenyelőny Oroszország az energia- és nyersanyagiparban és a közlekedési infrastruktúrában, valamint új versenyelőnyök megteremtése a gazdaság diverzifikációjával, valamint egy erőteljes tudományos és technológiai komplexum, valamint a tudásgazdaság kialakításával összefüggésben.
A nemzeti humán tőke része az innovatív (kreatív) munkaerőforrásoknak, a felhalmozott versenyképes és magas termelékenységű tudásnak, az innovációs rendszernek, a szellemi tőkének és az innovatív technológiáknak az élet és a gazdaság minden területén, valamint az életminőségnek, amelyek együttesen biztosítják a versenyképességet. az ország és az állam gazdaságának helyzete a világpiacokon a globalizáció körülményei között.
A nemzeti humántőkét értékével mérik, különféle módszerekkel - befektetéssel, diszkont módszerrel és egyebekkel - számítják ki. A nemzeti humántőke értékét az összes ember humántőkéjének összegeként számítják ki.
A nemzeti humán tőke a fejlődő országok nemzeti vagyonának több mint felét, a világ fejlett országainak pedig több mint 70-80%-át teszi ki.
A nemzeti humán tőke sajátosságai meghatározták a világ civilizációinak és országainak történelmi fejlődését. A nemzeti humán tőke a 20. és 21. században a gazdaság és a társadalom fejlődésének fő intenzív tényezője volt és marad is. Az Orosz Föderáció nemzetbiztonságát nemzeti innovációs rendszer kifejlesztésével és a humán tőkébe való befektetéssel érik el.
Az Orosz Föderációban a beruházások és a humántőke-fejlesztés támogatását célzó adóösztönző intézkedések:
Szupranacionális (globális) humán tőke
A globalizáció minden erőforrás szabad, természetes mozgását jelenti: a tőke, az áruk, a technológia és az emberek. A gazdaság globalizációja a humántőke-fejlesztés nemzetek feletti, globális szintjét alkotja. A globalizáció lehetőséget teremt a humán tőke új készleteihez való hozzáférésre szerte a világon. A humán tőke és a tehetségek országhatárokon átnyúló mobilitása gazdasági növekedés kockázatát jelenti azon szervezetek, régiók, országok számára, amelyek elhagyják a humántőke-készletet. A humán tőke globális mobilitása a globális vállalatokon és vállalatokon belül növeli gazdasági megtérülésüket. A szakképzett munkaerő határokon átnyúló migrációja a következő 20 évben a munkanélküliség növekedéséhez és a társadalmi nyugtalansághoz vezethet.
A globális humántőke olyan végzettség, tapasztalat, személyes tulajdonságok és kompetenciák kombinációja, amelyek a munkaerőben világszerte képviselve vannak, hozzájárulva a globális gazdaság fejlődéséhez. Az a koncepció, hogy a munkavállalók fontos vagyontárgyak, amelyek mérhető gazdasági értékkel rendelkeznek, a nemzetközi szervezetek fejlesztési politikáihoz vezet a kevésbé fejlett országokban. A nemzetközi jog nagy része a munkavállalók jogai és annak elismerése körül forog, hogy egy ország egészsége és stabilitása szempontjából fontos a humán tőke magas értéket teremteni. A legversenyképesebb humán tőke a kínai, indiai és dél-koreai munkaerő.
Az elemzők és nemzetközi szervezetek A gazdasági fejlődés a fejlődő országokban rejlő lehetőségeket és a beruházási erőfeszítések sikerességét olyan gazdasági mutatók segítségével méri fel, mint például a humántőke képzési üteme. A humántőke-felhalmozás mértékét a "Human Development Index" (HDI) határozza meg, amely a várható élettartamra, az iskolai végzettségre és az átlagos személyi jövedelemre vonatkozó információkat tartalmaz.
A globális humán tőke fogalma összehasonlítja és értékeli a munkaerő mennyiségi értékeinek mutatóit a különböző országokban. A humán tőke globalizációja innovációra ösztönzi a szervezeteket, átalakítja a humántőke-menedzsment gyakorlatát.
A humántőke kialakítása bármely országban megvalósítható az oktatásba, az egészségügyi ellátórendszerbe, a családi élet feltételeinek erősítésével, az állampolgári jogokkal.
Az ember központi helyet foglal el a világ fejlődésének modern felfogásában. A világközösség arra a kompromisszumra jutott, hogy a humán tőke alapvető tényező mind az államok egésze, mind az egyes vállalkozások jólétében. A posztindusztriális társadalom vezetési problémáinak tanulmányozásakor elsősorban nem az anyagi folyamatra és az anyagi-technikai tényezőkre, hanem az emberre és annak jellemzőire kell összpontosítani, amit a külföldi és hazai kutatások is megerősítenek. tudósok. R. Crawford "Az emberi tőke korszakában" című könyvében nemcsak az emberi tőkét kutatja, hanem megpróbálja bebizonyítani, hogy a huszadik század végén az emberi tőke egy különleges korszaka kezdődik. E megközelítés szerint a humántőke a gazdasági növekedés fő tényezője.
Jelenleg a világ a posztindusztriális fejlődés új korszakába lép, és a humán tőke szerepe sokszorosára nő. Ma, amikor jelentős változások mennek végbe számos iparágban és tevékenységi területen, egy új típusú társadalom van kialakulóban, amelyet posztindusztriálisnak vagy információsnak neveznek. A klasszikus menedzsment, P. Drucker szerint ez a társadalom nem lesz sem kapitalista, sem szocialista. A tudás társadalma lesz, amely már most is kulcsfontosságú erőforrás, a fő termelőerő. P. Drucker arra a következtetésre jut, hogy a modern korban a hagyományos erőforrások, termelési tényezők (tőke, munkaerő, föld) másodlagossá válnak, és a tudás kerül előtérbe. Ennek eredményeként az elmúlt évtizedekben az immateriális termékek - tudás és információ - előállításával és forgalmazásával kapcsolatos iparágak vezettek. Ezen a területen halmozódik fel a világ fő gazdagsága.
A feltörekvő új gazdaságban, amely szorosan kapcsolódik az információs forradalomhoz, drámai eltolódás következik be a fizikai és a humán tőke egyensúlyában. A vállalkozások és szervezetek fejlődésében, piaci versenyképességük növelésében a döntő tényező a humán tőke, az információt tudássá alakító képessége. A modern körülmények között a fizikai tőke elvesztette domináns pozícióját a vállalkozás, az ipar és a gazdaság versenyelőnyei között. A piacgazdaság információs típusa a humán tőke újratermelésén alapul, fejlődésének fő forrása az ebbe a tőkébe történő befektetés. A humán tőke gazdasági növekedés biztosításában, a vállalkozások versenyképességének növelésében betöltött szerepének vizsgálata arra enged következtetni, hogy a hazai külföldi tudósok és gyakorlati szakemberek véleménye az emberről, mint a vállalkozások és szervezetek fejlődésének fő tényezőjéről jelentősen megváltozott. A 19. század végétől az 1960-as évekig uralkodó gazdasági paradigma az embert a termelési folyamat megszervezésének csak egyik feltételének, termelési tényezőnek, a munkafolyamat elemének tekintette. Taylor stratégiája a dolgozó embert a termelési folyamat eszközévé redukálta, és szociálpszichológiai elidegenedéshez vezetett. Meg kell jegyezni, hogy ez a koncepció csak az univerzális típusú, szerteágazó tantárgyi specializációval rendelkező vállalkozások keretein belül volt hatékony, rutin technológia és tömegtermelés körülményei között, vagyis ahol a vállalkozás sikerének belső tényezői fontosabbak, mint külső dinamikus környezet tényezői. Gyakorlati szempontból meg kell jegyezni, hogy ebben az időszakban az ember szerepe csekély volt, mivel az egyszerű fizikai munka uralkodott. Ez a megközelítés akkoriban indokolt volt, mert a rendelkezésre álló munkaerő nem volt képzett és felkészült az ipari vállalkozásokban támasztott igényekre. Ilyen körülmények között irracionális volt a humán tőkét a versenyképesség biztosításának egyik fő tényezőjének tekinteni.
A tudományos gondolkodás fejlődésének következő szakaszában a szervezetirányítási paradigma, különösen annak egyik változata - az adminisztratív menedzsment - keretein belül az embert formális szerepkörén keresztül tekintették a szervezetben - olyan pozíciónak, amely a szervezeti irányítás eleme. hierarchikus szervezeti felépítés, az irányítás főként adminisztratív mechanizmusokon keresztül valósult meg a felelősségi rendszer kialakítása, hatáskör-átruházás útján, székhelyegységek kialakítása és egyéb szervezeti irányítási mechanizmusok kialakítása. Ennek oka, hogy a „klasszikus iskola” a XX. század 30-50-es éveiben nem vette kellőképpen figyelembe az emberi tényezőt, mint a szervezetek hatékonyságának fő elemét. nyugaton a "neoklasszikus" iskola terjedt el, amely a "gazdasági ember" fogalmát kritizálta.
Az „emberi tényező” szerepének és a valódi szervezetek társadalmi sajátosságainak növekedésével a „poszt-bürokratikus” szervezetek szociologizált és pszichologizált elmélete került előtérbe (C. Barnard, G. Simon, W. Bennis, K. Argyris és mások). Figyelmét az emberek menedzselésének folyamatában a szociális és pszichológiai összetevőkre összpontosította. Ennek eredményeként a szervezeti paradigma adminisztratívtól a társadalmi változatosságig fokozatos átmenet történt. Az ő fő megkülönböztető vonás az, hogy a benne szereplő személyt nem a bérszámfejtési sornak (gazdasági megközelítés) és nem a létszámtáblázatban elfoglalt pozíciónak (adminisztratív megközelítés) tekintik, hanem nem megújuló erőforrásnak, stratégiai tényezőnek a versenyképesség biztosításában. szervezet.
Eközben sok külföldi tudós úgy véli, hogy a menedzsment szervezeti paradigmája nagyrészt kimerítette önmagát. Jelenleg az emberi tényező határozza meg a társadalmi, tudományos és technológiai fejlődést. Az egyszerű és tágas képlet „termelékenység – az embertől” tökéletesen kifejezi a sikeres vállalkozások hatékony működésének fő feltételét. A különböző országokban végzett számos tanulmány azt mutatja, hogy az emberi erőforrásokkal hatékonyan gazdálkodó vállalatok rendszerint magasabb szintű jövedelmezőséget és pénzügyi növekedést érnek el, mint versenytársaik.
Az emberi potenciál értéke a vállalatok stratégiai sikertényezőjeként a változás sebességével nőtt. Általánosan elfogadott, hogy az emberi tényező kulcsszerepet játszik a modern vállalatok versenyképességének biztosításában.
Ugyanakkor az ember az a láncszem, amely biztosítja a vállalat versenyképességének növelésére fordítható erőforrások leghatékonyabb felhasználását. Az új ismeretek rendszerezése, a versenyképesség növelését célzó vezetői döntések kialakítása az ember előjoga. Mivel a vállalkozások ma ugyanazokat a berendezéseket ugyanazoktól a globális beszállítóktól vásárolják, a technológia, amely versenyelőnyt biztosít egy szervezet számára, nem az egyedi berendezésekben rejlik, amelyeket a versenytársak nem engedhetnek meg maguknak, hanem az alkalmazottak fejében, akik tudják, hogyan kell ezeket a berendezéseket egy adott területen használni. vagy hatékonyabb módon. Amikor egy alkalmazott távozik, a vállalkozás egyedi ötletei és technológiai megoldásai automatikusan átkerülnek vele az új vállalkozóhoz.
A humán tőke értékelésének problémája jelenleg abból a szempontból aktuális, hogy a humán tőke (vállalkozási személyzet) az egyik legfontosabb stratégiai erőforrás, a közös cél által összefogott szakembergárda komoly versenyelőnyt jelent, de ami a legfontosabb, a humán tőke. értéktöbblet forrása.
Különböző kutatók próbálták számszerűsíteni a humán tőke hatását a vállalkozás tevékenységére és az ország jólétére. Íme néhány példa vállalati szinten. A Watson Wyatt például saját módszertant dolgozott ki az emberi tőke és a részvényesek hozama közötti kapcsolat felmérésére. Az ilyen vizsgálatok eredményei alapján megállapítható, hogy a magas humántőke-indexszel rendelkező vállalkozások részvényeinek értéke gyorsabban növekszik, mint a közepes és alacsony szintű vállalkozások részesedése. Az elvégzett tanulmányok azt mutatják, hogy az ösztönző- és bónuszrendszer fejlesztése a részvényesi érték 16,5%-os növekedését, a munkakörnyezet komfortjának növekedését, a munkakörülmények 9,0%-os javulását eredményezi. A társaság munkaerő-felvételi és megtartási politikájának javulásának köszönhetően a társaság részvényeinek értéke 7,9%-kal, végül a vállalaton belüli kommunikáció javítása 7,1%-os tulajdonosi értéknövekedést eredményez.
Más gyakorlati tanulmányok is kimutatták a kapcsolatot a humán tőkébe történő befektetés és a teljes vállalati teljesítmény között. A Sheffieldi Egyetem Foglalkozáspszichológiai Intézete által végzett kutatások szerint (Patterson, West, Lowth és mások) összefüggés van egyrészt az embergazdálkodással kapcsolatos egyéni tényezők, másrészt a munkatermelékenység és a profit között. Egyéb. A humántőkébe történő befektetések a munka termelékenységének növekedéséhez vezetnek, ami viszont a profit növekedéséhez vezet. A humántőke-menedzsment és a vállalati teljesítmény kapcsolatáról más tudósok is végeztek hasonló vizsgálatokat. Például statisztikailag szignifikáns pozitív összefüggést kaptunk a személyzet képzésébe való befektetés és a vállalati teljesítmény között (Huislid és Delaney, Koch és McGrath tanulmányai). A kutatók azt találták, hogy ahogy a vállalatok növelték HR gyakorlataik hatékonyságát, jelentősen csökkent az alkalmazottak fluktuációja, és jelentősen nőtt a termelékenység és a jövedelmezőség.
Szintén pozitív kapcsolat figyelhető meg a vállalkozás által a munkavállalónak nyújtott foglalkoztatási garancia és a vállalkozás eredményessége között (a Delery és a Doty adatai szerint), a szervezeti kultúra és a vállalkozás hatékonysága között (V.A. Stoyanova) stb.
Általánosságban elmondható, hogy a különböző országokban a matematikai statisztika módszereivel végzett számos tanulmány megerősíti a humán tőkébe való befektetés és a vállalkozás teljesítménymutatói közötti kapcsolatot. Hasonló tanulmányokat végeztek az egyes országok szintjén.
Ebben a tekintetben nyilvánvalóvá válik a gazdálkodó szervezetek irányítási rendszereinek kialakításának és fejlesztésének sürgető igénye, amely elsősorban az emberi tényező kihasználásának fokozására irányul. Ugyanakkor nem az emberi intellektuális képességek felhasználásából eredő eredmény elérésére kell helyezni a hangsúlyt, hanem az emberi képességek önfejlesztésére, önfejlesztésére. Az emberi tényező aktiválásának módjainak keresése, a megfelelő eszközök kiválasztása és alkalmazása a szervezeten belül, valamint a személyzet szociálpszichológiai jellemzőinek figyelembevétele a modern gazdaságban bármely vállalat hatékonyságának növelésének egyik döntő feltétele.
Irodalom: Drucker P. A vezetés gyakorlata. Per. angolból: M.: kiadó. "Williams" ház, 2006. 400p. Evenenko L.I. Az emberi erőforrás menedzsment koncepcióinak fejlődése // Üzleti oktatás. -1996. -No. 1. -S. 22-29. Mishuchkova I. Humánkapitalizmus // Szakmai igazgató. 2008. 8. sz. Crawford R Az emberi tőke korszakában. N.Y.: Harper Business, 1991, P.10 Wilhelm, W.: Revitalizing the Human Resource Management function in an mare, large corporation, in: Human Resource Management, Summer 1990, Vol.29, N2.
SZÖVETSÉGI OKTATÁSI ÜGYNÖKSÉG
ÁLLAMI OKTATÁSI INTÉZMÉNY
SZAKMAI FELSŐOKTATÁS
ULYANOVSZKI ÁLLAMI EGYETEM
Közgazdasági és Üzleti Intézet
Közgazdasági Tanszék
Gazdaságelméleti Tanszék
TANFOLYAM MUNKA
Humán tőke: koncepció és szerep a modern gazdaságban
Uljanovszk 2014
Bevezetés
1 A humán tőke fogalma és lényege
2. fejezet Beruházás a humán tőkébe (Oroszország példáján)
1 Az oroszországi humántőke fejlődésének jellemzői
1 Az emberi tőke felhasználásának fő problémái a modern Orosz Föderációban
2 A humántőke-felhasználás hatékonyságának javításának módjai
Következtetés
Bevezetés
Az információs gazdaság fejlődése jelentősen megváltoztatta az ember helyét és szerepét egy új típusú menedzsmentben. A társadalmi termelésben az ember készségei és képességei kerültek előtérbe. A humán tőke ma fontos szerepet játszik az ország gazdaságában. A humán tőke fejlesztése révén lehetőség nyílik az ország versenyképességének növelésére, a termelés hatékonyságának növelésére, fejlesztése az ország gazdasági növekedéséhez is hozzájárul. Az innovatív fejlődési pályára való átállás emberi tőke bevonása nélkül lehetetlen.
A „humán tőke” fogalma mára nemcsak az elméleti közgazdászok, hanem az egyes cégek számára is nagy jelentőségűvé válik. A közgazdaságtudomány érdeklődése az emberi kreatív képességek, azok kialakulásának és fejlesztésének módjai iránt meredeken megnőtt. A legtöbb vállalat kezd nagy jelentőséget tulajdonítani a humán tőke felhalmozásának, mint a tőketípusok legértékesebbjének. Az emberi tőke felhalmozásának egyik módja az, ha befektetünk egy emberbe, egészségébe és oktatásába. Napjainkban a humán tőke formájában megvalósuló, modern körülmények között megvalósuló, az emberek termelőerei felhasználásának hatékonyságának növelésének problémáinak vizsgálata nemcsak aktuális, hanem prioritásként is szerepel a szervezet struktúrájában. társadalmi-gazdasági kutatás. Ez magában foglalja a probléma mélyreható tudományos kutatását.
A humán tőke fogalmát intenzíven alkalmazza a világtudomány, amely felértékelte a szellemi tevékenység szerepét, és rájött a humán tőkébe történő befektetések szükségességére és nagy hatékonyságára. A humán tőke fogalma központi szerepet játszik a modern közgazdasági elemzésben.
A téma aktualitása abban rejlik, hogy a humán tőke hatékony felhasználása és fejlesztése a világ számos vezető országa számára prioritást élvez. Ő az, aki hozzájárul az életminőség javításához, valamint a nemzetgazdaság hatékonyságának növeléséhez.
A kutatás tárgya a humán tőke.
A kutatás tárgya a humán tőke és szerepe a modern gazdaság fejlődésében.
A munka célja, hogy megvizsgálja a humán tőke elméleti és gyakorlati alapjait és szerepét a modern oroszországi gazdaság fejlődésében.
A célnak megfelelően a következő feladatokat tűztük ki a munkában:
· Határozza meg a humán tőke lényegét és fogalmát;
· Kövesse nyomon a humán tőke fejlődését;
· Határozza meg a humán tőke helyzetét Oroszországban és külföldön;
· Az emberi tőke felhasználásának fő problémáinak azonosítása Oroszországban;
· Fontolja meg a humántőke-felhasználás hatékonyságának javítását a modern Oroszországban.
1. fejezet A humán tőke elméleti alapjai
1.1 A humán tőke fogalma és jellemzői
Az emberi tőke fogalma pozitív gazdasági kategóriaként jelent meg az orosz irodalomban. A fejlett országokban a humán tőke elmélete és gyakorlata az ország fejlesztését szolgáló koncepciók, stratégiák és programok kidolgozásának alapeleme.
A humán tőkének számos meghatározása létezik, köztük Gary Becker és Theodor Schulz, az emberi tőke elmélet alapítói. Közvetlenül csak az emberrel, mint tudáshordozóval kötötték össze az emberi tőke fogalmát. Különös jelentőséget tulajdonítottak az oktatásnak, mint a társadalom és a gazdaság fejlődésének fő tényezőjének. Jelenleg ez a meghatározás már szűkültnek tűnik. A humán tőkébe nemcsak a képzettséggel, tudással, neveléssel, tudománnyal rendelkező szakemberek tartoznak, hanem a szellemi munka eszközei és a humántőke működésének környezete is a termelő funkcióinak ellátása szempontjából. Igazán szakértő szoftver munkáját a szükséges információforrások, adatbázis, módszerek és technológiák nélkül nem tudja modern körülmények között ellátni munkáját, feladatait, mint ahogy magas életminőség nélkül szakember sem fog dolgozni ebben az országban, hanem elmegy. egy olyan ország számára, ahol kényelmes feltételeket biztosítanak számára a munkás szellemi tevékenységhez.
Az emberi tőke elméletének átgondolásához először néhány fogalom lényegét kell tisztázni.
A humán tőke - a közgazdaságtanban - az emberek azon képessége, hogy részt vegyenek a termelési folyamatban.
Az emberi tőke a következőkre oszlik:
1.Általános humán tőke - különböző munkakörökben, különböző szervezetekben megvalósítható tudás, készségek, készségek.
2.Specifikus humán tőke - tudás, készségek, amelyek csak egy adott munkahelyen, csak egy adott cégnél használhatók.
.A humán szellemi tőke az emberekben megtestesülő tőke, képzettségük, képzettségük, szakmai tudásuk és tapasztalatuk formájában.
Tehát a gazdaságban a humán tőkén egy személy tudás-, egészség-, készség-, tapasztalatkészletét értjük, amelyet az egyén bevételszerzésre használ fel. Meg kell jegyezni, hogy ez nem csak tudás, képességek halmaza, amellyel egy személy rendelkezik.
Tehát az "emberi tőke" fogalma alatt látnia kell:
Megszerzett ismeretek, készségek, képességek;
Hogy ezt a tartalékot egy adott területen célszerű használni szociális tevékenységek, és ez hozzájárul a munka termelékenységének és a termelés növekedéséhez;
hogy ennek az állománynak a felhasználása a jelenlegi fogyasztás egy részének megtagadása révén a munkavállaló keresetének (jövedelmének) növekedéséhez vezet a jövőben;
A jövedelem növekedése elősegíti a munkavállalók elkötelezettségét, és ez további humántőkébe történő befektetéshez vezet;
Hogy az emberi képességek, tehetségek, tudás stb. minden ember szerves részét képezik;
Ez a motiváció elengedhetetlen eleme annak, hogy a humántőke újratermelése (alakulása, felhalmozódása, felhasználása) teljes mértékben lezajlott.
A humán tőke fő jellemzői a következők:
egy személy tudásának, készségeinek és egyéb produktív tulajdonságainak és képességeinek bizonyos készlete, amely egy személybe történő befektetés eredménye;
az emberi tudásnak ez a készlete potenciálisan létezik, és a társadalmi újratermelés egyik vagy másik szférájában úgy valósul meg, hogy bevonja a társadalmi munka folyamatába. A felhalmozott tudáskészlet a munkatermelékenység és a termelés növekedésének alapja, az ország gazdasági növekedésének alapja;
a felhalmozott tudáskészletet célszerűen felhasználva a munkavállaló munkabér formájában, a társadalom pedig nemzeti jövedelem formájában kapja meg a megfelelő jövedelmet. Minél hatékonyabban használják fel a humántőkét, annál magasabbra kell nőnie a munkavállaló jövedelmének és a társadalom egészének;
A munkavállalók és a társadalom jövedelmének növelése arra ösztönzi őket, hogy a humán tőkébe való befektetés révén további új tudás-, készségek és tapasztalatkészleteket halmozzanak fel.
A humán tőke tehát a befektetések eredményeként kialakult és az ember által felhalmozott képességek és tulajdonságok, amelyek megfelelő felhasználása a munka termelékenységének és jövedelmének növekedéséhez vezet.
Az "humán tőke" fogalmának tanulmányozása során felmerül a kérdés: miért értelmezik az emberi termelési képességek teljes halmazát tőkeként?
Ennek bizonyítékául szolgálnak a következő érvek:
az ember produktív képességei a tőke sajátos formája, mert az ember elidegeníthetetlen személyes tulajdona és vagyona, vagyona, ezért nem vásárolhatók és nem adhatók el, elidegenítve a tulajdonostól;
egy személy produktív képességei nagyobb jövedelmet biztosítanak tulajdonosának a jövőben a jelenlegi fogyasztás egy részének elutasítása miatt, azaz az átmenetileg kieső haszon miatt;
az ember produktív képességei nemcsak készpénzes jövedelmet tudnak hozni bér formájában, hanem pszichológiai, társadalmi, erkölcsi eredményt is adnak;
a személy produktív képességeinek kialakítása jelentős költségeket igényel mind az egyéntől, mind a társadalomtól;
az emberi termelési kapacitás a beruházások és az ipari tapasztalatszerzés következtében felmelegszik.
Ezért az ember produktív képességei az ő tőkéje, és mivel a társadalmi újratermelés rendszerébe beletartoznak, a társadalom teljes tőkéjének egyik formája.
A humán tőke fő elemei általában a következők:
oktatási tőke, beleértve az általános és speciális ismereteket;
munkahelyi képzési tőke (képzettség, készségek, munkatapasztalat);
egészségügyi tőke;
gazdaságilag jelentős információk birtoklása (például árakról, bevételekről);
migrációs tőke, amely biztosítja a munkavállalók mobilitását;
motiváció munkaügyi tevékenység.
A „humán tőke” fogalmának meghatározásakor a következő jellemzőket veszik figyelembe:
A humán tőke a modern társadalom fő értéke, valamint a gazdasági növekedés alapvető tényezője.
Az emberi tőke kialakítása jelentős költségeket igényel mind az egyéntől, mind a társadalom egészétől.
A humán tőke felhalmozható, vagyis az egyén bizonyos készségeket, képességeket sajátíthat el, egészségét növelheti.
Az emberi tőke élete során nemcsak tudást szerez, hanem fizikailag és erkölcsileg is elhasználódik. Az egyén tudása elavulttá válik; a humán tőke költsége gazdaságilag változik a lét folyamatában, a humán tőke leértékelődik.
A humántőkébe történő befektetések általában magasabb jövedelmet biztosítanak tulajdonosának a jövőben. A társadalom számára a beruházások hosszabb (időben) és integrált (természetben) gazdasági és társadalmi hatást fejtenek ki.
A humántőkébe történő befektetések meglehetősen hosszú távúak. És ha az oktatás humán tőkéjébe történő befektetések 12-20 éves időtartamúak, akkor az ember a teljes időtartam alatt fektet be az egészségügyi tőkébe.
A humán tőke a likviditás mértékében különbözik a fizikai tőkétől. Az emberi tőke elválaszthatatlan hordozójától – egy élő emberi személytől.
Egy személy által kapott közvetlen jövedelmet ő irányítja, függetlenül a befektetés forrásától.
Az emberi tőke működése az ember döntésétől, akaratától függ. Az emberi tőke felhasználásából származó megtérülés mértéke az ember egyéni érdekeitől, preferenciáitól, anyagi és erkölcsi érdeklődésétől, világnézetétől, valamint kultúrájának általános szintjétől függ.
A humántőke számszerűsíthető: az összlétszám, az aktív lakosság száma, a hallgatók száma stb.
Minőségi jellemzők: készség, képzettség, és az is, hogy mi befolyásolja az ember teljesítményét és járul hozzá a munka termelékenységének növekedéséhez.
Következtetés: A humán tőke olyan tőke, amelyet az egyénben a veleszületett intellektuális képességeken és tehetségeken alapuló potenciális jövedelemtermelő képesség, valamint a képzés, oktatás és gyakorlati tevékenység során szerzett ismeretek és gyakorlati készségek jelentik.
2 A humán tőke típusai
Jelenleg a humán tőke (HC) elméletében és gyakorlatában különbséget tesznek egyéni, vállalati és nemzeti humán tőke között.
Az egyéni humán tőke az egyén speciális és speciális tudásának, szakmai készségeinek felhalmozott készlete, amely lehetővé teszi számára, hogy többletjövedelemhez és egyéb juttatásokhoz jusson a nélkülözőkhöz képest.
A vállalati humán tőke a vállalat által felhalmozott speciális és különleges egyéni humán tőke, know-how, szellemi tőke, speciális vezetési és szellemi technológiák, beleértve a számítástechnikát és az információs technológiákat is, amelyek a vállalat versenyképességét növelik.
A nemzeti humán tőke része az innovatív (kreatív) munkaerőforrásoknak, a vezető szakembereknek, a felhalmozott tudásnak, a nemzeti vagyonból felhalmozott innovatív és high-tech részesedésnek, az innovációs rendszernek, a szellemi tőkének, a társadalmi tőkének, valamint az életminőségnek, amelyek együttesen biztosítják az életminőséget. az országok és államok innovatív gazdasági részének fejlődése és versenyképessége a világpiacon a globalizáció és a verseny körülményei között.
A humán tőke szűk és tág meghatározása
A humán tőkének számos meghatározása létezik – szűk (oktatási), kiterjesztett és tág. Amint már említettük, a „humán tőke” társadalmi-gazdasági kategória fokozatosan alakult ki. Az első szakaszban pedig csak a gyógypedagógiai befektetés (a HC szűk definíciója) szerepelt a HC-ban. Néha a szűken definiált humántőkét oktatási HC-nek nevezik.
A második szakaszban a HC (kibővített definíció) fokozatosan magába foglalta (ezt többek között a Világbank szakértői tették meg a HC és a világ országainak nemzeti vagyonának felmérésekor) az oktatási, oktatási, tudományos beruházásokat. , népegészségügy, információs szolgáltatások, kultúra és művészet.
A HC társadalmi-gazdasági kategória fejlesztésének harmadik szakaszában az emberek biztonságát biztosító (különös fontossága miatt a lakosság életminőségétől elválasztott, különösen Oroszország és más fejlődő országok számára elkülönített) komponensekbe való befektetések egészültek ki. ). A hatékony elit felkészítésében, a civil társadalom (CS) kialakításában és fejlesztésében. A HC intézményi szolgáltatások hatékonyságának javításában, valamint az életminőség javításába és a kívülről az országba irányuló tőkebeáramlásba való befektetésben.
Tág értelemben a nemzeti humán tőke a kultúra, a tudás, az egészség, a professzionalizmus, a szakemberek jogkövető és innovatív kreativitása, társadalmi tőkéje, valamint a magas élet- és munkaminőség.
A HC alapeleme az emberek mentalitása, ezen belül a hagyományok és a kultúra, a munkához, családhoz, jogkövető magatartáshoz való hozzáállás. Történelmileg jelentős hatással voltak rájuk a vallások. A HC meghatározó tényezői a nevelés, az oktatás, az egészség, a felhalmozott tudás, a tudomány, az életminőség, a verseny és a gazdasági szabadság, a jogállamiság és jogok, a biztonság, az üzleti élet és a polgárok mobilitása és kreativitása.- egy szintetikus és összetett társadalmi-gazdasági kategória a különböző tudományágak és tudományok metszéspontjában Kulcsszavak: közgazdaságtan, pszichológia, szociológia, számítástechnika, történelem, orvostudomány, pedagógia, filozófia, politológia és mások.
A nemzeti HC magját a legjobb és világszínvonalú versenyképes szakemberek alkotják, akik meghatározzák a tudás és innováció felhasználásának növekedését és hatékonyságát, a vállalkozói erőforrás hatékonyságát, a gazdaság innovatív szektorának méretét és hatékonyságát. .
A HC integrált hatékonyságához minden összetevője fontos. Bármelyikük alacsony minősége csökkenti a HC általános minőségét. Ebben az esetben a HC hatékonyságát gyengítő negatív szinergikus és multiplikatív hatások bármely komponens hatékonyságának vagy minőségének csökkenésével járnak, ahogy ez jelenleg Oroszországban történik.
A modern gazdaságban a munkaerő kreatív része (a kreatív osztály) a felhalmozott nemzeti humántőke (HC) magja.
Magában foglalja a munkaerő képzett részét is, amely biztosítja a KV hatékony működését, a működéséhez szükséges környezetet és a szellemi munka eszközeit. A HC teljesítményét alapvetően a kultúra és a hozzá kapcsolódó munkavégzés, valamint a vállalkozói etika határozza meg.
Az innovációs gazdaság, a fejlesztési folyamatok és a GDP szempontjából a humán tőke a következőképpen definiálható:
A humán tőke része a kreatív munkaerő-erőforrásoknak (kreatív osztály), ezek magas színvonalú anyagi támogatása, felhalmozott minőségi tudása, szellemi és csúcstechnológiája, amelyek évente a GDP-ben versenyképes innovatív és tudományintenzív termékek arányát hozzák létre. világpiacokon.
A felhalmozott HC értékét ebben az esetben úgy számítják ki, hogy összeadják az innovatív termékek, szolgáltatások és tudományintenzív termékek GDP-hez viszonyított arányát egy generáció átlagos munkaidőben (Oroszország esetében 30 év).
A humán tőke értékben az innovatív gazdaság és annak ellátása az ország gazdaságában való részesedését jelenti.
Ez a megközelítés lehetővé teszi a nemzeti humán tőke számszerűsítését integrált ország nemzetközi mutatók segítségével, ami egyrészt egyszerűsíti a számításokat, másrészt pedig megbízhatóbbá teszi azokat.
A humán tőke minden szintjén – egyéni, vállalati és nemzeti – speciális, specifikus tudáson, készségeken és technológiákon alapul, amelyek meghatározzák a megfelelő szintű humán tőke versenyelőnyeit.
A humántőke minden szintjén további képzett munkaerő-erőforrásokat, életminőséget, a nemzeti KT versenyelőnyeinek kiaknázását biztosító eszközöket és technológiákat is magában foglal, a KT mint az innováció intenzív tényezőjének hatékony működését, a szellemi munkát. és a fejlődés.
3 A humán tőke fogalmának alapvető rendelkezései
A tudományos és technológiai haladás gazdasági növekedésben betöltött szerepének növekedésével megváltozott a nyugati klasszikus közgazdászok hozzáállása a munkaerő-újratermelés problémáihoz. A tudósok figyelme a minőségileg új munkaerő létrehozásának problémáira összpontosult, míg korábban a meglévő munkaerő felhasználása volt a fő probléma. A modern kapitalizmus gazdaságában bekövetkezett strukturális változások szolgáltak objektív alapként, amelyen a humán tőke modern fogalma kialakult.
Az emberi tőke elméletének kialakulása az 50-es évek végére és a 60-as évek elejére esik az Egyesült Államokban. Külön részként minden nyugati közgazdasági tankönyvben szerepelt. Ismert amerikai közgazdászok, az úgynevezett "chicagói iskola" képviselői - Theodor Schultz és Gary Becker Nobel-díjasok, Barton Weisbrod, George Mintzer, Lee Hansen - alapították. Később Mark Blaug, S. Bowles, Yoram Ben-Poret, Richard Layard, J. Psaharopoulos, F. Welch, B. Chiswick és mások nagyban hozzájárultak a fejlődéséhez.
Általánosságban elmondható, hogy ez a koncepció összhangban van a neoklasszikus irányzattal, de a neoklasszikus iskola elemző eszköztárát használja fel azon társadalmi intézmények (oktatás, egészségügy stb.) vizsgálatára, amelyek korábban a közgazdasági elemzés keretein kívül maradtak. .
A humán tőke "chicagói iskolájának" központi módszertani alapja - a gazdasági folyamatok magyarázata az egyének viselkedésének maximalizálásának elve alapján - átkerült a nem piaci emberi tevékenység legkülönfélébb területeire. A hangsúly a mennyiségi elemzésen van. A "Chicagói Iskola" koncepciója azt sugallja, hogy az oktatásba, az egészségügybe, a migrációba és más tevékenységekbe történő befektetések racionális alapon történjenek – a jövőbeni nagyobb megtérülés érdekében.
Ezek a költségek, illetve a humántőke-termelésbe történő befektetések rendkívül fontosak a család és az egész társadalom számára.
A humán tőkébe történő befektetés várható megtérülése magában foglalja a magasabb keresetet, az élethosszig tartó állásválasztással kapcsolatos nagyobb elégedettséget és a nem piaci tevékenységek magasabb megbecsülését.
A humántőke előállításának költségei (humántőke-befektetések) a következőket tartalmazzák:
) közvetlen költségek, ideértve a tandíjat és az oktatással, lakhelyváltoztatással és munkával kapcsolatos egyéb kiadásokat;
) kiesett kereset, amely az alternatív költségek egyik eleme, mivel az oktatás, a lakóhely- és munkamódosítás jövedelemkieséssel jár;
) erkölcsi kár, hiszen az oktatás megszerzése nehéz és sokszor kellemetlen feladat, az álláskeresés kifárasztja és kimeríti az idegrendszert, a migráció pedig régi barátok, ismerősök elvesztéséhez vezet.
A munkaerőpiac neoklasszikus elmélete általában a következőket tartalmazza:
) a munkaerő-kereslet elmélete, amely magában foglalja a határtermelékenység elméletét és a hozzá kapcsolódó termelési funkciók apparátusát;
) a munkaerő-kínálat elmélete, amely általában a munka és a szabadidő közötti választás modelljéből, valamint a humántőkébe történő befektetés modelljéből áll.
Az emberi tőke egy személy tudását, készségeit és képességeit jelenti, amelyek hozzájárulnak termelőerejének növekedéséhez. A humán tőke – ahogy a legtöbb közgazdász meghatározza – azokból a megszerzett tudásból, készségekből, motivációkból és energiából áll, amelyekkel az emberek fel vannak ruházva, és amelyek egy bizonyos ideig felhasználhatók áruk és szolgáltatások előállítására. (Közgazdasági elmélet. / Nikolaeva I.P. - M.: Finstatinform, 2002)
Az oktatás és az egészségügy hosszú távú tényezők. Az oktatási folyamat terméke egy minőségileg új, magas képzettségű, összetettebb munkára képes munkaerő. Az egészségvédelem képessé teszi az embert az intenzívebb és hosszabb munkavégzésre. Ezzel szemben a migráció és az információkeresés rövid távú tényezőként hat. Ha az oktatáshoz és az egészségügyhöz kapcsolódik a munkaerő költségének valós növekedése, akkor a migráció és az információkeresés a munkaerő árának költség körüli ingadozását tükrözi. A migráció és az információkeresés az elosztási rend folyamata, míg az oktatás és az egészségügy különálló mozzanat a munkaerő-termelésben.
A számítások azt mutatják, hogy 1969-ben az Egyesült Államokban a főiskolai végzettséggel rendelkező férfiak élethosszig tartó jövedelme (életre szóló jövedelme) körülbelül 210 ezer dollárral haladta meg a középfokú végzettségű férfiak élethosszig tartó jövedelmét. Ugyanebben 1969-ben négy év főiskola átlagosan 5,2 ezer dollárnak felelt meg
Következésképpen az élethosszig tartó jövedelmek közötti különbség körülbelül 40-szer, azaz közel 205 000 dollárral nagyobb, mint a felsőoktatási intézményben való részvétel közvetlen költsége.
Ha viszont az oktatási képzés növekedése a képzés költségeit meghaladó többletjövedelem megszerzésével jár, ami, mint látjuk, pontosan így van, akkor természetesen az oktatás megszerzésének költségeit úgy jellemezhetjük, hogy növekvő költség. De azt állítani, hogy ez tőke, vagyis önnövelő érték, abszurd lenne. A képesítés értéke önmagától nem növekszik: itt elengedhetetlen feltétel a viselőjének a munkája.
Nyugati közgazdászok elismerik, hogy a humántőke létrehozása (például a tanulási folyamat) aktív munkaerő-erőfeszítést igényel a befektetőtől: "A hallgatók megtanulják, mi a munka... A hallgatók nem élvezik a szabadidőt tanulmányaik alatt, nem foglalkoznak teljes mértékben a fogyasztói tevékenységgel. tevékenységek." (Roshchin S.Yu., Razumova T.O., "Munkagazdaságtan (a munka közgazdasági elmélete)": Tankönyv. - M .: INFRA-M, 2000. - 148 p.)
Az emberi tőke (azaz a munkavállaló által felhalmozott tudás- és képességkészlet) csak tulajdonosának munkájában valósítható meg. Másrészt a tőke értékének növekedése nem igényel a tulajdonostól semmilyen munkaerő-ráfordítást.
A fizikai tőke képzése és a humán tőke (munkaerő) képzése azonban – politikai és gazdasági tartalmukban eltérően – bizonyos műszaki és gazdasági hasonlóságban van: mindkettő jelentős források eltérítését igényli a folyó fogyasztás, a gazdasági szint rovására. a jövőbeli fejlődés mindkettőtől függ, mindkét típusú befektetés hosszú távú produktív hatást fejt ki.
Mit jelent tehát az „emberi tőke” fogalmának előterjesztése? Nem más, mint annak tudatosítása, hogy az emberek készségei, képességei tartalékot képezhetnek, azaz felhalmozhatók. Így a nyugati politikai gazdaságtan újra felfedezte azt, amit Adam Smith és David Ricardo már tudott, és amit Karl Marx megjegyzett. "A munkásosztály újratermelése magában foglalja művészetének felhalmozását, nemzedékről nemzedékre továbbadva." Sőt, K. Marx hangsúlyozta, hogy a közvetlen termelési folyamat szempontjából az emberi képességek fejlesztése „az állótőke termelésének tekinthető, és ez az állótőke maga az ember”.
2. fejezet Az emberi tőke helyzete Oroszországban
2.1 A humántőke fejlesztésének jellemzői Oroszországban
A humán tőke tág értelemben intenzív termelő tényező a gazdaság, a társadalom és a család fejlődésében, beleértve a munkaerő képzett részét, a tudást, a szellemi és vezetői munka eszközeit, a környezetet és a munkatevékenységet. A humán tőke a globalizáció körülményei között az ország és az állam gazdasága világpiaci versenyképességének megőrzésének szükséges feltétele, valamint az országban működő törvényhozó és végrehajtó hatóságok tevékenységének legfontosabb jellemzője. A humán tőke minőségének felmérésére a lakosság életszínvonalát, műveltségét, iskolázottságát és élettartamát, az egészségügyi ellátás állapotát és az egy főre jutó GDP-termelést mérik.
Ezeket a mutatókat veszik figyelembe a humántőke-fejlődési index (HDI) kiszámításakor. Negyedszázaddal ezelőtt Oroszország a 23. helyen állt a 187 ország közül, a 2013-as adatok szerint pedig az 55. helyet kaptuk. A visszaesés oka az oktatásba, a tudományba, a kultúrába és a közegészségügybe való alacsony befektetés.
A modern oktatás állapota hosszú évekre meghatározza az ország fejlődését. A Ebben a pillanatban Az állami politika olyan, hogy a felsőoktatási intézményekben folyó tanulmányok egyre fizetőssé válnak, és évről évre csökken az egyetemre való bejutás lehetősége, különösen a vidéki iskolák diákjainak. A statisztikák szerint "a fiatalok 12,7%-a számára teljes mértékben elérhető a fizetős oktatás, 42,1%-uk azzal jár, hogy mindent meg kell tagadnia magától, 44,8%-uknál pedig egyáltalán nem elérhető a fizetős oktatás." Az oktatásra fordított kiadások GDP-arányos rangsorában (az elmúlt években a GDP 3,8-4%-a) Oroszország 2009-ben a 109. helyen áll a 186 ország közül. Összehasonlításképpen: az USA-ban - a GDP 5,5%-a; Svédországban és Norvégiában - 6,7%; Szlovénia - 5,2%; Franciaország - 5,6%, Kanada - 4,9%. Az oroszországi oktatás modernizálása ma a legfontosabb nemzeti feladattá válik. Megoldása nélkül az ország nem tud megszabadulni az "erőforrás-átoktól", és nem érheti el a közélet minden szférájának megújulását a posztindusztriális fejlődés útján. Komoly változtatásokra van szükség az oktatás szervezetében és technológiájában, a finanszírozás növelésére és az egyetemi vezetés minőségének javítására.
A lakosság egészségére fordított alacsony befektetések miatt Oroszország 2010-ben a várható élettartam tekintetében a 224-ből a 161., az egy nőre jutó születési arányban a 225-ből 200, a halálozás tekintetében pedig a 7. helyen állt a világon. Ha ilyen ütemű népességfogyás folytatódik, 2015-re már nem maradhat több mint 130 millió orosz, ami a munkaerő-források számának jelentős csökkenéséhez, az eltartotti terhek növekedéséhez és a népesség elöregedéséhez vezet (1. táblázat). Míg a WHO szerint 2009-ben a világ országaiban az átlagos egészségügyi kiadások a GDP 8,7%-át tették ki, addig az Orosz Föderációban a GDP 5,3%-át. Az Egyesült Államok például vezet az emberek egészségéhez való hozzájárulás tekintetében (valamint az oktatásba, a tudományba és általában a csekába történő befektetések tekintetében) – a GDP 15,3%-át. Ráadásul az Egyesült Államok GDP-je 6,7-szerese az orosz GDP-nek. Az oktatásba, az egészségügybe és a tudományba történő nagy befektetések határozzák meg az Egyesült Államok vezető szerepét az életminőség, mint humántőke, a tudásalapú gazdaság és a csúcstechnológiák terén.
Természetesen a korrupció továbbra is óriási probléma az emberi tőke fejlesztése szempontjából Oroszországban. A Csekában található készpénzbefizetések nagy részét nem megfelelően, nem rendeltetésszerűen használják fel, és sikkasztották. Így egy egységnyi befektetés az Egyesült Államokban négyszer nagyobb megtérülést ad, mint Oroszországban.
A tudományba fordított befektetések megtérülése is csekély. Oroszország hagyományosan GDP-jének jelentős részét kutatás-fejlesztésbe fekteti. Az előirányzatok nagy része azonban állami kutatóintézetek fenntartására irányul, amelyeknek csekély kapcsolatuk van sem a képzési rendszerrel, sem a vállalkozással. A kereskedelmi szervezetek még mindig nagyon keveset fektetnek be a tudományba. Egyelőre megelégszenek az extenzív növekedés lehetőségével, a növekedéssel, amely inkább a piac bővülésére, mintsem a piac intenzitására épül. Az innovációra törekvő vállalkozások aránya mindössze 10%, ami többszöröse az EGK országainak.
A tudományos és technológiai fejlődés folyamatainak elemzése azt mutatja, hogy a humán tőke válik a gazdaság fejlődésének és növekedésének legfontosabb tényezőjévé. Ha a GDP-növekedést nem fektetik be a humánfejlesztésbe, az életminőség javításába, az oktatásba és az egészségügybe, akkor lehetetlen lesz a termelés bővítése, az innovatív gazdaságba és a tudásgazdaságba való átállás. Még 1934-ben a közgazdasági Nobel-díjas Simon Kuznets azt írta, hogy "az országban a tudományos és technológiai áttöréshez meg kell teremteni (felhalmozni) a szükséges induló humántőkét".
Véleményem szerint komolyabb befektetésekre van szükség az orosz humántőke fejlesztésében, annak minden elemében egyidejűleg, párhuzamosan a korrupció és a kriminalizálás elleni küzdelemmel. A legfontosabb területek a tudomány, az oktatás és az egészségügy finanszírozása, az anyaság és a gyermekkor védelme.
humántőke innovációs gazdaság
1. táblázat A népesség korszerkezete és az eltartotti terhek
Возрастные группы населения тыс. чел.2002 г. (перепись)2007 г.2010 г.2020 г.***2030 г.***Моложе трудоспособного26327227182285425935,122845,4В трудоспособном88942901528836079033,276770,5Старше трудоспособного29778293513070036939,739755,9Все население145167142221141914141908139371,8Нагрузка ** százalékban 631578606796815 Munkaképes kornál fiatalabb 18 216 016 118 316,4
*16-59 éves férfiak + 16-54 éves nők
** 1000 munkaképes korú emberre jutó fogyatékkal élők (gyermek + nyugdíjasok).
*** 2020 és 2030 – Rosstat előrejelzés (2010 Medium verzió).
2 A humán tőke növekedésének növelésének módjai Oroszországban a tudományos szféra példáján
A fiatal szakemberek elvándorlásának elkerülése érdekében fenntartható rendszer kialakítása szükséges a személyzet megtartására, képzésére és támogatására. A tudományos környezet támogatását szolgáló források arányának fenntartása vagy növelése szükséges. Sőt, kiemelt támogatással együtt alapkutatás széles teret kell biztosítani az innovációnak, a vállalkozások részvételének, a különféle vállalkozásoknak. Ezt a rendszert a régióknak a központtal együtt kell létrehozniuk és fenntartaniuk. Ebben a helyzetben különösen fontos a tudományos és műszaki komplexum személyzetének kiterjesztett reprodukciója, karbantartása és támogatása érdekében hozott intézkedések kidolgozása.
Ezeket az intézkedéseket az emberek minden korosztályára kell vonatkoztatni, beleértve a tisztességes nyugdíjukat is. A figyelem középpontjában természetesen a fiatalokat kell megcélozni. Nagyon jó, hogy az elmúlt években olyan rendszer alakult ki az országban, amely serkenti a fiatalok tudományba való beáramlását. Ezek különösen az Orosz Föderáció elnökének támogatásai fiatal tudósok - tudományjelöltek és témavezetők, tudományok doktorai, vezető oroszországi tudományos iskolák - támogatására. Ez az RFBR program „Fiatal tudósok, végzős hallgatók, hallgatók”. Ezek a tudomány és a felsőoktatás integrációját célzó szövetségi célprogramok, amelyek keretében Oroszország 40 régiójában 154 oktatási és tudományos központot hoztak létre, és 364 tudományos intézményben 788 egyetemi tanszéket hoztak létre.
A fentiek jelentőségére azonban ezek az intézkedések nyilvánvalóan nem elegendőek. Össze kell vonni az Ipari és Tudományos Minisztérium, az Oktatási Minisztérium, az Orosz Tudományos Akadémia, Szentpétervár és más vezető egyetemek, érdekelt minisztériumok és osztályok erőfeszítéseit annak érdekében, hogy a helyzet megváltozzon az orosz munkaerővel. tudomány. Jelentős szerepet kell szánni az ország valamennyi régiója erőfeszítéseinek összehangolásának is. Különleges megbízások Az elnök minden bizonnyal segítene egy ilyen rendszer kialakításában.
Az oktatási rendszer az a terület, ahol a tudományos potenciál újratermelése megkezdődik. Az ország jó tapasztalatokkal rendelkezik a teljes lánc megszervezésében: iskola, egyetem, produkció, jó tapasztalataik vannak a tehetséges fiatalok egyetemre történő kiválasztásában olimpiák, kreatív versenyek, ifjúsági tudományos iskolák, konferenciák szervezésével, internátusok létrehozásával tehetségesek számára. középiskolás diákok. Ezt a munkát ki kell terjeszteni, különösen azért, mert az orosz társadalom növekvő társadalmi rétegződése jelentősen szűkíti a fiatalok, különösen a vidéki és kisvárosi fiatalok indulási lehetőségeit. Semmi esetre sem szabad lerombolni a speciális középfokú oktatás rendszerét, amely még a szovjet időkben jött létre. Problémát jelent a tehetséges fiatalok minőségi oktatásának elérhetősége. Szükséges továbbá vezetők képzése a tudományos szféra számára.
Az oktatáshoz való hozzáférés komplex biztosítása, a tehetséges fiatalok kiválasztására minden régióban kiírt pályázati rendszer mellett az egyik fontos intézkedés lehet a fiatalok felsőoktatási képzéséhez szükséges kamatmentes hitelrendszer kialakítása. azon bankok listája, amelyek képesek ezt a folyamatot biztosítani és ellenőrizni. Sőt, a szerződéseknek háromoldalúnak kellett volna lenniük: hallgató, munkáltató, egyetem, a megfelelő jogok és kötelezettségek meghatározásával. Ez a keret magában foglalhatja mind a céltoborzási rendszert, mind az állami megrendelési rendszert, beleértve a védelmi iparágakat is. Egy fiatal szakember 7-10 év alatt visszaadhatná ilyen-olyan formában a felvett kölcsönt, vagy több évig dolgozhatna az ország számára szükséges szakmában, például tanárként egy vidéki iskolában. Ezáltal hatékonyan lehetne megoldani a társadalmilag jelentős területek – így az egészségügy – létszámproblémáját. Fontos, hogy egyidejűleg megoldódjon a lakásszerzés problémája, például jelzáloghitel útján. Hangsúlyozzuk, hogy hatékony rendszert kell kialakítani a lakásszerzéshez, -vásárláshoz. Sőt, olyan, amelyikben régiók, vállalkozások és különféle cégek és vállalkozások érdeklődnének. Jelenleg programokat dolgoznak ki a részlegek lakásépítésére, a jelzáloghitelezés fejlesztésére, majd a kölcsön egy részének leírására azok számára, akik eredményesen dolgoznak az orosz tudomány számára.
Hozzátesszük, hogy vannak javaslatok speciális nemzeti innovációs komplexumok létrehozására Szibériában és Távol-Kelet, ösztönözve a migrációs beáramlást ezekbe a régiókba (van egy program, amelyet egy szamarai csapat fejlesztett ki az innovatív regionális fejlesztés érdekében). Eközben a régiók nincsenek felkészülve erre, és kevesen érdeklődnek a program tartalma iránt.
A következő programok már működnek az MSU-nál. Először is, a „100+100” program: évente 100 fiatal tudományjelölt lesz docens sorban állás nélkül, és 100 fiatal tudománydoktor válik sorban állás nélkül professzorrá. A programnak köszönhetően már mintegy kétezer fiatal 5-10 évvel gyorsította karrierjét. Másodszor, egy versenyprogram a fiatal kutatók és tanárok támogatására: a 100 nyertes mindegyikét havi 5000 rubel jutalmazzák egész évben. A harmadik program feladata, hogy megtartsa azokat, akik megvédték Ph.D. fokozatukat, és nagy lehetőségük van további eredményekre az orosz tudományban. Az ilyen szakemberek számára legalább kétéves tudományos gyakorlatot szerveznek jó fizetéssel az egyetemen.
Általában világos, hogy mit kell tenni. A kérdés nem egyszerű, és ami a legfontosabb, nem lehet gyorsan és olcsón megoldani, de meg kell oldani, ha hatékonyan fejlődő állam akarunk lenni.
A fenti adatok alapján tehát megállapítható, hogy a humántőke a lakosság életszínvonalának és minőségének javításába történő befektetéssel jön létre, beleértve az oktatást, az oktatást, az egészségügyet, a tudást, a vállalkozói képességet, az információs támogatást, a biztonságot és a gazdasági szabadságot. a tudomány, a kultúra és a művészet.
Az emberi tőke, mint tudás, készségek, tapasztalatok készlete nemcsak a befektetés során halmozódhat fel, hanem anyagilag is elhasználódik.
A humán tőkébe való befektetés megtérülése idővel növekszik. Nem vonatkozik rá a csökkenő hozam törvénye a humántőke-fejlesztés helyesen megválasztott stratégiájával.
3. fejezet Problémák és megoldási módok humántőke felhasználásával
1 Az emberi tőke felhasználásának fő problémái a modern Orosz Föderációban
Az oroszországi humántőke nincs kihasználva teljes potenciáljával. Az oroszországi tervrendszerről piaci rendszerre való átállással kapcsolatos események ugyanis a korábban felhalmozott humán tőke leértékelődéséhez vezettek. Ez mind a formális oktatás során, mind a munkafolyamat során megszerzett ismereteket, felfogást, gondolkodási szokásokat, készségeket érintette. A termelékenység drasztikusan visszaesett. Becslések szerint az orosz munkavállalók hozzávetőleg 40%-a kénytelen volt szakmát váltani.
Az ilyen jellegű stressz miatt sok ember egészsége és általános közérzete megromlott. A mentalitásunk pozitív vonása azonban fontos szerepet játszott. A folyamatos tanulás vágya és készsége nagyon hasznos volt abban az időben, amikor az elveszett humántőke pótlására volt szükség.
Napjainkban a nagy természeti és reprodukálható potenciállal rendelkező országunk annak a küszöbén áll, amikor a humán tőke mennyiségi és minőségi mutatói nem elegendőek a gazdaságfejlesztéssel, újratermeléssel, tüzelőanyag- és energiafejlesztéssel, természetes és nyersanyaggal kapcsolatos problémák megoldására. anyagokat. Problémát jelent a rendelkezésre álló humán tőke hatékony felhasználása.
Számos paraméterrel tudjuk meghatározni a humán tőke felhasználásának hatékonyságát. Ezek tartalmazzák:
· A munkaidő mennyisége;
· A munkanap terhelése;
· Az elvégzett munka mennyisége;
· Az elvégzett munka minősége;
· Az alkalmazottak tevékenységei egymáshoz és üzleti céljaihoz való igazodás mértéke.
A fenti paramétereket a következő összetevők jellemzik: a munkavállaló optimális tudásmennyisége, a tapasztalat és az intuíció rendelkezésre állása, az energia (inspiráció) optimális szintje. Ez utóbbit általában az anyagi és nem anyagi ösztönzés mértéke, az egészséges életmód, a pihenés, a munkakörülmények, vagyis a munkahelyek és a környezet ergonómiája határozza meg.
instabilitás külső környezet, gyenge jogi keret, bizonytalan anyagi helyzet orosz cégek A közelmúlt gazdasági világválságához kapcsolódóan a munkaerő-piaci kereslet és kínálat különbsége, valamint a nem hatékony vállalatirányítási rendszer szerepet játszott abban, hogy a gazdasági társaságok az úgynevezett túlélési stratégia felé orientálódjanak. Vagyis a rövid távú profit prioritássá vált a vállalat hosszú távú fejlesztési céljaival és a fogyasztói érdekekkel szemben. Mindez negatív hatással volt a munka és a szolgáltatások minőségére, és az emberek életminőségének romlásához vezetett. Nőtt a mentális betegségben szenvedők száma. A mentális betegségek prevalenciájának hivatalos mutatóira vonatkozó megbízható információk problémája összefügg egyrészt a releváns egészségügyi szolgáltatások alternatív (magán)szférájának bővülésével, másrészt azzal a ténnyel, hogy a betegek nem kérnek segítséget állami egészségügyi intézményektől, attól tartva, hogy elveszítik. munkájukat. Sőt, a nagyvárosok élete negatív hatással van az emberekre. A "Superjob" kutatóközpont által végzett felmérés szerint az oroszok csaknem 43%-ának van 3-4 óra szabadideje munka után. Nyolcórás munkanap után az irodába és otthonba vezető úton eltöltött idő, munka utáni késések, tanulás – a nagyvárosok lakóinak szinte nincs idejük és energiájuk magukra. Az ilyen fáradtság befolyásolja az elvégzett munka minőségét és mennyiségét, valamint a munkavállalók munkamotivációjának szintjét.
A munkahelyek helyzete is jelentős probléma marad. Legtöbbjük nem felel meg számos követelménynek. Az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve 209. cikkével összhangban " munkahely- az a hely, ahol a munkavállalónak tartózkodnia kell, vagy ahová a munkájával kapcsolatban meg kell érkeznie, és amely közvetlenül vagy közvetve a munkáltató ellenőrzése alatt áll. a munkahelynek meg kell felelnie a munkavédelmi követelményeknek, emellett meg kell felelnie a pszichológiai és élettani követelményeknek. A valóságban ennek az ellenkezője igaz. Ez különösen igaz közintézmények, ahol a berendezések és a technológia elavult és sokszor nem is alkalmas a teljes körű használatra, nem szabad kényelmi, esztétikai követelményekről beszélni.
Így a humántőke sok országban jelenleg nincs kihasználva a benne rejlő teljes potenciállal (kb. 5-10% vagy annál kisebb hatékonysággal), Oroszországot is beleértve. Ebben nemcsak a múlt század történelmi eseményei, hanem a munka nem hatékony megszervezése is szerepet játszottak. Az orosz gazdaság fejlődése, a polgárok jólétének javítása - mindez közvetlenül az emberi tőkétől függ. Éppen ezért fontos odafigyelni a humán tőke felhasználásának hatékonyságának javítására. Vagyis szükségessé válik egy olyan rendszer kialakítása, amelyben a munkavállalók kreatív potenciálja a lehető leghatékonyabban hasznosulna, ill. gyors növekedésés e potenciál fejlesztése.
A humán tőke alacsony hatékonyságának okai Oroszországban.
A humántőkébe történő befektetések hatékonyságát a piac teszteli. Végső soron ennek a tesztnek egy fontos eleme az országos bérek szintje. 2004-ben az oroszországi ipari órabér 1,7 USD volt, és bár ez háromszor magasabb, mint Kínában, Indiában és Indonéziában, 1,4-szer alacsonyabb, mint Közép- és Indonéziában. Kelet-Európa(CEE) és Latin-Amerika. Míg a munkatermelékenység tekintetében Oroszország iparában a kelet-közép-európai országokéval azonos szinten volt latin Amerika.
Oroszországban továbbra is mély különbségek vannak a foglalkoztatás és a bérek tekintetében az Orosz Föderációt alkotó jogalanyok között. A foglalkoztatás átlagos szintje Oroszországban 2002-2003 között 59,4% volt, és a teljes szám az Evenk Autonóm Körzet 74,3%-ától az Ingusföldi Köztársaság 22,4%-áig terjedt.
NÁL NÉL eleje XXI században Oroszország lakosságának csaknem egyharmada a létminimumhoz mérhető bért kapott. És csak a bányászati régiókban és Északnyugat-Oroszország egyes régióiban (Moszkva, Moszkva régió stb.) A felhalmozott bérek szintje észrevehetően magasabb.
Az Orosz Föderáció alanyai közül Moszkva és a Tyumen régió gáztermelési régiói kiemelkednek a lakosság egy főre jutó átlagos készpénzjövedelmét tekintve. A bérek dinamikájában két szakasz különböztethető meg: a különbségek erősödése (2000 előtt) és gyengülése az V.V. kormány hatalomra kerülése után. Putyin. A lakosság életminőségét nagymértékben meghatározza gazdasági tevékenysége. Másrészt a gazdaságilag aktív népesség munkaerő-utánpótlást biztosít a munkaerőpiacon árutermeléshez és szolgáltatások nyújtásához.
Az 1990-es évek első felének negatív tendenciáit csak a 20. század legvégén sikerült legyőzni. 2005-ben A gazdaságilag aktív népesség az Oroszországi Állami Statisztikai Bizottság szerint 73,8 millió fő volt, ebből 68,6 millió fő a gazdaságban foglalkoztatott, a munkanélküliek száma pedig 5,2 millió fő volt, ami észrevehetően alacsonyabb, mint a 20. század elején. (a munkanélküliek száma 2000-ben 7 millió fő volt).
Még mindig észrevehető különbség van a férfiak és a nők foglalkoztatása között. A legkisebb különbség a 40-44 évesek csoportjában, a legnagyobb az 55-59 évesek csoportjában figyelhető meg. Ez elsősorban a nők korábbi nyugdíjazásának köszönhető.
A gyermekek születése és nevelése az elmúlt években jóval kisebb hatást fejt ki: a 20-34 éves férfiak és nők foglalkoztatási viszonyai között mindössze 10 százalékpont körüli volt a különbség.
A levonható általános következtetés meglehetősen kiábrándító: az orosz állampolgárok fizetési szerkezete nem felel meg a tudományos és technológiai forradalom korának. Ráadásul a jelenlegi oktatási rendszer sem járul hozzá a helyzet korrigálásához. A felsőoktatás társadalmi normává vált, amely nem tükrözi megfelelően a képességek szintjét. Eközben Nyugaton az iskolázottság növekedése hozzájárul a bérek szintjének emelkedéséhez.
Az Egyesült Államokban minden iskolai végzettség hozzájárul a háztartások éves jövedelmének növekedéséhez, és ez a különbség nagyon jelentős. Azok az amerikaiak, akik nem fejezték be a 12 éves középiskola 9 osztályát, hatszor kevesebbet kapnak, mint azok, akik az egyetemen védték meg doktori disszertációjukat.
Azonban nem csak ez a végső rés a fontos, a fokozatok is fontosak: a középiskolát végzettek 2-szer többet kapnak, mint azok, akik nem végezték el; azok, akik főiskolai diplomát szereztek - 2-szer több, mint azok, akik középfokú végzettséggel rendelkeznek. Figyelemre méltó, hogy nem csak az iskolai tanulás, hanem az érettségi záróvizsgák letétele is fontos, nemcsak az egyetemre járni, hanem az érettségi bizonyítvány megszerzése is, nem csak a magisztrátus, hanem az érettségi bizonyítvány megszerzése is. mesterdolgozat megvédésére is.
Ezért nem meglepő, hogy a bérek GDP-hez viszonyított aránya a fejlett országokban sokkal magasabb, mint Oroszországban és a fejlődő országokban. Ha 2004-ben Tádzsikisztánban a bérek aránya 13,5%, Törökországban 26,3%, Mexikóban 30,4%, Fehéroroszországban 44,2%, Oroszországban 45,7%, akkor Nagy-Britanniában 55,7%, az USA-ban pedig még 57,3%.
Az Oroszországban megmaradt felső- és középfokú szakképzési rendszer azonban nem járul hozzá a fenti probléma megoldásához. Mivel az oktatási szolgáltatások nagy részét jelenleg az állam ingyenesen nyújtja, természetes vágy, hogy ezeket a juttatásokat a megtérülésük növekedésétől függetlenül maximális összegben megszerezzék. Az oktatás az a közjó, amely növeli a szakadékot a várható magánhasznok és a magánköltségek között. Mivel ez a szakadék a tanulmányi évekkel nő, Oroszországban természetes tendencia tapasztalható a tanulmányok időtartamának növelésére, függetlenül attól, hogy ez a tanulmány milyen megtérülést hoz.
Oroszország jelenleg a munkaerő termelékenységét tekintve közelebb áll Romániához, Bulgáriához, Ukrajnához és Fehéroroszországhoz. Igaz, a munka össztermelékenysége Oroszországban a 21. század elején jelentősen nőtt.
A növekedés okai azonban jól ismertek. Ennek oka az olaj- és gázszektor növekedése, amely az orosz GDP 20%-át, de a foglalkoztatás kevesebb mint 1%-át adta. Az olaj- és gáziparban a munkatermelékenység csaknem 30-szor haladta meg a többi iparágat.
A helyzet azonban az utóbbi időben egyre romlott, mivel ebben az ágazatban a foglalkoztatás gyorsabban növekszik, mint a munkatermelékenység.
A munkatermelékenység növekedésének szükséges feltétele az alap- és alkalmazott tudományos kutatás fejlesztése. És itt nyilvánvalóak az orosz tudomány múltbeli sikerei is. Az elmúlt 11 év során azonban a kutatók létszáma 130 ezer fővel, a technikusok száma 35 ezer fővel, a kisegítő személyzeté 60 ezer fővel, az egyéb személyzeté 30 ezer fővel csökkent. Természetesen a tudomány kommercializálása magában foglalja a kutatók számának optimalizálását.
Ha azonban ez a szervezeti mechanizmusok és irányítás jelentős átalakítása nélkül történik, az jelentős károkat okozhat a tudományban.
3.2 A humántőke-felhasználás hatékonyságának javításának módjai
Van egy probléma, amelyet minden feltörekvő gazdaságnak meg kell oldania: mennyit kell a befektetésből humántőkébe fektetni, ami nem ad gyors megtérülést? Nyilvánvaló, hogy ezek a beruházások a fejlődő gazdaságban az első szakaszban főként minden szint költségvetéséből valósulnak meg a gazdaság rovására más kiadási tételeken. Szükséges továbbá adó- és egyéb ösztönzők biztosítása a magánvállalkozások humántőkébe történő befektetéséhez.
Az oroszországi humántőke növekedésének fő feltétele a bérnövekedés. A humántőke növekedésének másik feltétele a magas oktatási befektetés.
Az orosz humán tőke növekedésének problémájának megoldásához általában a következőkre van szükség:
program kidolgozása az orosz humántőke méretének és minőségének növekedésének finanszírozására és ösztönzésére;
az állam közös ideológiájának kialakítása;
növelje a közvetlen állami és magánbefektetést a humán tőkébe;
előnyöket nyújtanak a humán tőkébe befektető jogi személyek és magánszemélyek számára;
az óvodai és iskolai oktatásba való állami beruházás növelése;
a gyermekek és fiatalok célzott oktatási támogatásának növelése;
az oktatás számítógépesítését;
a lakosság egészségügyi ellátásának hatékony átalakítására.
A fenti feladatok egy része már megoldás alatt áll, de a humántőke-fejlesztés problémájának megoldásához szisztematikus megközelítésre van szükség. Az orosz humántőke fejlődésében pozitív tendenciák vannak, nevezetesen:
új elit kialakulása piaci kitekintéssel;
a szovjet ideológia maradványainak lakosságra gyakorolt befolyásának gyengülése;
az ország felső vezetésében az ország előtt álló számos probléma megértése;
a természeti erőforrások számára kedvező világpiaci árkörnyezet;
a lakosság oktatási vágyának növekedése, beleértve a felsőoktatást is;
az oktatási rendszer átállása a gazdaságban, a humán tudományokban a fejlett országokban általánosan elfogadotthoz közeli színvonalra;
Különféle állami és magán oktatási termékek és szolgáltatások biztosítása ezen a területen;
a fizetős orvosi szolgáltatások szférájának gyors fejlesztése és minőségének világszinthez való közelítése;
fokozatos átállás a jogi személyek átlátható, nemzetközi szabványok szerinti jelentéstételére.
Ezért a fenti tények az oroszországi humántőke fejlődésével kapcsolatban arra utalnak, hogy az Orosz Föderációban a humántőke kialakulásának és növekedésének problémái vannak, nevezetesen:
a lakosság alacsony várható élettartama;
az alaptudományok degradációja, következésképpen az oktatási rendszer leépülése;
alacsony egy főre jutó GDP;
a tudomány és az oktatás nem megfelelő állami finanszírozása;
alacsony munkaminőség;
a magasan kvalifikált szakemberek külföldre áramlása stb.
javítani az oroszországi helyzeten alacsony termetű A humán tőke és a válságból való kilábalás csak növelheti a humán tőkébe és azok hatékony felhasználásába irányuló állami és magánbefektetéseket. Ez lehetővé teszi az orosz társadalom megosztottságának leküzdését, valamint az állam és a lakosság közötti ellentmondások csökkentését.
Között kiemelt területek a humántőke felhasználásának javítása érdekében azt is meg kell jegyezni, hogy a költségvetési politika a lakosság magas életszínvonalának biztosítására irányul. Ebben az irányban szükséges elismerni a következő intézkedések végrehajtását: a költségvetés egyensúlyának elérése a bevételek növelésével, nem pedig a költségek csökkentésével; a garanciák megerősítése és a szociális szféra, az oktatás és az egészségügy állami finanszírozásának racionalizálása. Ezen túlmenően a költségvetés bevételi részének növelését a termelési volumen növelésével, az adópolitika javításával, különösen a szociális szféra közvetett finanszírozási rendszerének kialakításával kell megvalósítani. A szociális szféra állami finanszírozásának garanciáinak és racionalizmusának erősítése érdekében szükséges a pénzügyi források felhasználása feletti ellenőrzés erősítése, az egészségügy, az oktatás, a kultúra célprogramok alapján történő finanszírozásának gyakorlása. Például: "Társadalmilag jelentős betegségek megelőzése és ellenőrzése", "Tiszta víz", "Szövetségi célprogram az oktatásfejlesztésre 2011-2015-re", "orosz nyelv".
Nem szabad figyelmen kívül hagyni egy olyan szempontot, mint az ember motivációja a magas színvonalú és rendkívül eredményes munkára.
A munkavállalók erkölcsi ösztönzésének módszerei nyilvános elismerésben, munkavállalói előléptetésben, képzésben, kedvező pszichológiai légkör megteremtésében nyilvánulhatnak meg.
A közgazdasági motivációs módszerek közül kiemelhető az anyagi ösztönzés, amely bónuszokat, fizetett szabadságot, bért, támogatott étkezést és még sok mást foglal magában.
Így számos probléma akadályozza a humán tőke hatékony felhasználását. Országunknak azonban lehetősége van ezen a helyzeten javítani. Ehhez aktív kormányzati szabályozásra van szükség. A javasolt intézkedések állami végrehajtása jótékony hatást gyakoroljon a humán tőke felhasználásának hatékonyságára. Fontos elem marad a motiváció is, amely a munkavállalók minőségi munkára ösztönzésének különféle módszereit ötvözi. Így a megfelelő állami politikának és a munkavállalók ösztönzésének köszönhetően Oroszország humántőkéje teljes mértékben kihasználható.
Következtetés
A legáltalánosabb értelemben a humán tőke a munkavállaló tudása, készségei és szakmai képességei. Maga a „humán tőke” fogalma jellemzi a munkaerő minőségét, a munkavállaló képességeit a munkafolyamatban.
A humán tőke tehát egy olyan fogalom, amely azt a felhalmozott tudást, készségeket és mesterségbeli tudást jelöli, amellyel a munkavállaló rendelkezik, és amelyeket általános és speciális oktatás, képzés, munkatapasztalat révén sajátít el. A humán tőke fogalmát először G. Becker amerikai közgazdász vetette fel 1960-ban.
Annak ellenére, hogy az emberi tőke elméletének számos gondolata megtalálható már A. Smithnél, az viszonylag fiatal: kialakulása a század 50-60-as éveiben zajlott. Az „humán tőke” iskolájának jeles képviselői – T. Schultz, G. Becker, J. Mincer és mások. Az „humán tőke” iskola tudósai a munkások képzési időszakainak, készségeiknek és képességeiknek a bérekre gyakorolt hatását vizsgálták, a vállalkozások hatékonysága és gazdasági növekedése. Más szóval, fő feladatuk az volt, hogy meghatározzák az emberekbe történő befektetések gazdasági megtérülését. A kutatási eredmények több szempontból is szenzációsak voltak. Különösen az derült ki, hogy az alkalmazottak képzésének költségeinek gazdasági megtérülése jóval meghaladja az új gépekbe és berendezésekbe való befektetést.
A humántőke közgazdasági értékelését mind mikro-, mind makrogazdasági szinten széles körben alkalmazzák a nemzeti vagyon nagyságának, a háborúk, betegségek és természeti katasztrófák által okozott társadalomveszteségek, az életbiztosítás területén, az oktatási befektetések jövedelmezőségének meghatározására, egészségügy, migráció és sok más célból.
A világ tudományos, technológiai és társadalmi-gazdasági fejlődésének jelenlegi szakaszát az emberi tényező szerepének és fontosságának alapvető változása jellemzi a gazdaságban és a társadalomban. A humán tőke a gazdasági növekedés legfontosabb tényezőjévé válik. Egyes becslések szerint a fejlett országokban az oktatás időtartamának egy évvel történő növelése a bruttó hazai termék (GDP) 5-15%-os növekedését eredményezi.
Napjainkban Oroszországban, Amerika győzelmes politikai, gazdasági és katonai menetelésének hátterében, egyre gyakrabban hangzanak el olyan vélemények az orosz oktatás elégtelenségéről, amely állítólag nem képes a kívánt áttörést biztosítani, oktatási rendszerünk reformjának szükségességéről. és hasonló az amerikaihoz.
Sajnos a mai orosz tudomány, valamint a high-tech üzletág – ritka kivételektől eltekintve – nem mutat kiemelkedő eredményeket. Ez nagyrészt annak köszönhető, hogy Oroszország az elmúlt 15 évben fájdalmas átalakuláson ment keresztül. Ezenkívül a szovjet időszakban kialakult alkalmazott tudomány rendszere (nagyon magas szint fejlesztés) kezdetben elsősorban a hadiipari komplexum igényeire összpontosult, ami az új körülmények között elfoglalt helyzetét is befolyásolta.
Ezért jelenleg a makrogazdasági mutatók viszonylagos stabilizálódásával összefüggésben akut probléma az oktatás, a tudomány rendszerének reformja és az innováció ösztönzése.
E célok elérése érdekében 2004 végén - 2005 elején az Oktatási és Tudományos Minisztérium kidolgozta az Orosz Föderáció fejlesztési stratégiáját a tudomány és az innováció fejlesztése terén a 2010-ig tartó időszakra. Ez azt jelzi, hogy az a tudomány és az innováció területe lesz az egyik prioritás.
Bibliográfia
1. Genkin B.M. A hatékony munka motiválása és szervezése (elmélet és gyakorlat), Moszkva: Norma: INFRA-M, 2011
2. Guzakova O.L., Fursik S.N., Andronovich S.A., Zhilina E.A. A humán tőke minősége, mint a gazdasági növekedés tényezője, Vologda: VSPU, 2011
Jelentés az Orosz Föderáció emberi fejlődéséről 2011-re / M.: Ves Mir, 2011
Kapelyushnikov R.I. Oroszország emberi tőkéje // Proceedings of the Third Summer School on Labour Economics. Moszkva. 2009. július 5-11.
Korchagin Yu. A. A világ országainak nemzeti humántőkéinek hatékonysága és minősége. - Voronyezs: TsIRE, 2011. 6c
Lavrova L.A. Gazdasági növekedés és humán tőke, Omszk: Az Omszki Állami Egyetem kiadója. egyetem, 2009
"Az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve" 2001. december 30-i N 197-FZ (a 2011. november 22-i módosítással, a 2011. december 15-i módosítással)
Samorodova E.M. Humán tőke: a működés, felhalmozás, használat jellemzői, Szentpétervár: Info-da, 2008, 87 p.
Soboleva I. Az emberi tőke mérésének paradoxonai // Gazdaságtudományi kérdések. - 2009. - 9. sz. - S. 5-7. 7
"Közgazdasági elmélet" - egy tankönyv. Gryaznova A.G., Sokolinsky V.M., 2. kiadás, 2008
Segítségre van szüksége egy téma tanulásához?
Szakértőink tanácsot adnak vagy oktatói szolgáltatásokat nyújtanak az Önt érdeklő témákban.
Jelentkezés benyújtása a téma megjelölésével, hogy tájékozódjon a konzultáció lehetőségéről.
Rizs. 1. A humán tőke osztályozása szintek és tulajdon (tulajdon) szerint
Egészségügyi tőke. A fizikai erő, a kitartás, a hatékonyság, az aktív munkavégzés időtartamának növekedése minden ember számára szükséges bármely területen. szakmai tevékenység. Az egészségügyi tőke csökkenése (csökkenése) befolyásolja a demográfiai helyzetet, amely jelenleg meglehetősen bonyolultnak értékelhető. Oroszország lakossága 6,4 millió fővel csökkent. 148,2 millió emberről 1991. január 1-jén 141,8 millió ember. 2010. január 1-jétől, és tovább csökken.
A jövő demográfiai mutatói lehetővé teszik az egészségügyi potenciál lehetséges mennyiségi és strukturális változásainak felmérését a 21. század első negyedében. (2. táblázat).
2. táblázat Várható demográfiai mutatók Oroszországban 
Általánosságban elmondható, hogy a demográfiai előrejelzés azt mutatja, hogy a gazdaság fejlődésének optimista forgatókönyve és jelentős szociális beruházások esetén is 2025-re 7 százalékos lesz a népességcsökkenés. A morbiditás, rokkantság, korai halálozás csökkenti a várható élettartamot. Így 2004-ben a férfiak várható élettartama Oroszországban 59 év volt, ami országos viszonylatban mintegy 33,4 millió emberévnyi munkavesztést, vagyis 1,1 millió munkaképes férfit jelentett. Az ország gazdasági vesztesége ebben az évben több mint 68,7 milliárd rubelt tett ki.
Vállalkozásonként meghatározható a morbiditásból származó gazdasági kár. A statisztikák szerint 100 jelentkezőre vetítve egészségügyi intézményekévente 67 beteg van. A betegség miatti munkaidő-kiesés évente átlagosan 20 nap. Ez azt jelenti, hogy a munkavállaló nem hoz létre termékeket és nem vesz részt a profit biztosításában. Betegszabadságot kell fizetnie, viselnie kell a munkahelyi helyettesítés költségeit.
Az egészségügyi tőke növekedésének ösztönzése érdekében sok cég bónuszokat alkalmaz a szabadságon lévő (orvosi) alkalmazottaknak, akik nem voltak betegek az év során. Az ösztönző érték az önkéntes egészségbiztosítás rendszerének a munkáltató költségére történő alkalmazása, figyelembe véve a betegség miatti valós munkaidő-megtakarítást az átlagos vagy normál szintekhez képest.
A kulturális és erkölcsi tőke az egyén szellemi képességeinek, műveltségének, készségeinek, erkölcsi tulajdonságainak, képesítési képzésének összességét jelenti, amelyeket a társadalmi és munkaügyi tevékenység során használnak fel, és egyben legitimálják a státusz és a hatalom birtoklását.
Az egyén kulturális jellemzői értékbecsléssel bírnak: az egyén tudásának, képességeinek, képzettségének, erkölcsi tulajdonságainak, képességeinek, életmódjának, imázsának, társadalmi kapcsolatainak szociális - minőségi és mennyiségi jellemzői; gazdasági - az egyén kulturális jellemzőinek fejlesztésével kapcsolatos költségek összessége.
Az, hogy az ember felhasználja kulturális és erkölcsi potenciálját a társadalmi és munkaügyi cselekvések során, azt emberi tőkeként valósítja meg, lehetővé téve, hogy az ember a munka alanyává váljon, és elfoglalja a kulturális szintjének megfelelő szakmai rést, szakmai státuszt szerezzen, olyan többletjövedelemhez való hozzáférés, amely meghaladja a munkavállaló és családja újratermelésével kapcsolatos költségeket.
Csak az aktív használat bizonyos feltételei mellett változtatják meg az emberben megtestesülő kulturális értékek szakmai státuszát, válnak kulturális tőkévé. A kulturális használati értékek csak akkor válnak kulturális tőkévé, ha beágyazódnak olyan társadalmi kapcsolatokba, amelyekben tulajdonosuk hatalom forrásává válnak a társadalmi interakció többi résztvevőjével szemben. Ezért az emberi tulajdonságok kulturális és erkölcsi tőke formájában való megnyilvánulása a társadalmi újratermelés teljes társadalmi kapcsolatrendszerében, a racionális, értelmes emberi cselekvés rendszerén keresztül valósul meg.
Így az ember magas kultúrájára és erkölcsére folyamatosan szükség van a vezetésben és a termelésben, valamint a képesítésekre és az intelligenciára. Az orvosi deontológia, a pedagógiai és üzleti etika, a vezető és az alkalmazottak becsületkódexe, a munka és a háztartás erkölcse egészséges erkölcsi és pszichológiai légkört teremt a csapatokban, növeli a munka termelékenységét és a jövedelmet. A munkavállaló hírneve, a cég imázsa ugyanolyan fontos az ügyfelek és a befektetések vonzásához, mint a vállalkozás tisztán üzleti mutatói. A civilizált üzleti kapcsolatokban nagyra értékelik az üzleti becsületet, lelkiismeretet, tisztességet, felelősséget.
A munkaerő tőke a szakmunkások munkájában testesül meg, akik számára a modern technológiák alkalmazásától függ. Minél magasabb a gépesítés, az automatizálás, a számítógépesítés szintje, annál nagyobb a munkaerő-tőkével szembeni igény. Minél nehezebb a munka, annál magasabb követelményeket támasztanak a munkavállaló képesítésével, tudásával, tapasztalatával és felelősségével szemben. Amint S. G. Strumilin akadémikus megjegyezte, a szakképzett munkaerő 2-3-szor termelékenyebb, mint az egyszerű munka. Maga a képesítés a munkaerőtőkének szerves része, és a munkavállaló szakmai alkalmasságának fokát jelzi.
A XXI. század elején. Oroszország gazdaságilag aktív lakossága 71 millió fő volt, ebből 64,7 millió embert foglalkoztatott a gazdaság. vagy 91,1%, a munkanélküliek pedig 6,3 millió embert. A munkaerő-források foglalkoztatásának helyzete a 2000-2010 közötti időszakban. viszonylag stabil maradt a munkaerő-kínálat tekintetében.
A 2011 és 2025 közötti időszakot a munkaképes korú népesség abszolút és relatív csökkenése jellemzi. Általánosságban elmondható, hogy ebben az időszakban a munkaképes lakosság számának csökkenése 14,3-15,5 millió fővel várható. (3. táblázat).
3. táblázat
Munkaerőforrások a jövő számára (népesség aránya, %) 
Táblázatból. 3. ábrán látható, hogy a munkaképes populáció dinamikai terhelése hullámszerű lesz. Az időskorúak terheinek növekedését ellensúlyozza a munkaképes kor alatti népesség csökkenése. Ez a helyzet a népesség elöregedését és további társadalmi és gazdasági problémák megjelenését jelzi. Emellett a gazdaság különböző ágazataiban jelentős differenciálódás tapasztalható a foglalkoztatásban, pl. egyes szektorokban üresedés, máshol többlet van. A humánerőforrás egyenetlen foglalkoztatásának egyik oka, hogy az oktatási intézmények képzési rendszere nem felel meg maradéktalanul a gazdaság követelményeinek. A másik ok a bérek jelentős differenciálódása, ami hozzájárul a munkaerő kiáramlásához a gazdaság alacsony fizetésű ágazataiból. A harmadik a termelés csökkentése és felszámolása az agráripari komplexum, a könnyűipar, a gépipar stb. szektoraiban. Ennek alapján Oroszország folytathatja a hosszú idő strukturális munkanélküliség, ha nem jön létre a gazdaság igényeinek megfelelő hatékony képzési és átképzési rendszer.
A munkaerő-tőke egész életen át képződik, miközben felhalmozódnak a munkaerő készségei, képességei, tapasztalatai és legfőképpen az iskolai végzettség. Az oktatás a szakképzett munkaerő újratermelésének fő módja.
A szellemi tőke (lat. intellectus - gondolkodási képesség, észlelés) csak annak az embernek a velejárója, aki nemcsak magas szellemi képességekkel rendelkezik, hanem finoman érzi és érzékeli az ember külső és belső világának szépségét.
Az intelligencia az egyén összes kognitív képességének (érzékelés, észlelés, memória, reprezentáció, gondolkodás, képzelet) rendszere, amelyet problémák megoldására és célok elérésére használnak.
Az intellektuális, kreatív tevékenység az emberi elme egyedi tulajdonsága, a találékonyság, a találékonyság. A szellemi tevékenység terméke szabadalmaztatott és szerzői jogvédelem alatt áll, mint a szerző kizárólagos tulajdona, aki jogosult meghatározni annak gazdasági felhasználásának irányait és formáit. A szellemi tulajdon tárgyai a vállalkozások immateriális javaiként vesznek részt a gazdasági forgalomban, és növelik a társaság és ezen eszközök tulajdonosainak bevételét.
Tehetséges, magasan képzett tudósok, a tudósok magas jövedelmet kapnak a szellemi tulajdonból. A modern világban a nagy mennyiségű tudással és információval rendelkező emberek előnyösebb helyet foglalnak el a munka és a társadalmi életben.
A szellemi tőke fogalma és a hozzá kapcsolódó szellemi tulajdon fogalma elválaszthatatlan ettől új gazdaság. Ezek a leglényegesebb összetevők, amelyek leginkább azonosítják az új gazdaságot. A technológiai fejlődés szakaszában olyan intenzitással jelentkeznek, hogy az új gazdaság és az ipari ipar természetes nyersanyagokon és az úgynevezett ipari termelő személyzet munkáján alapuló gazdasága közötti alapvető különbségről beszélhetünk. .
A szellemi tőke tehát egy szervezet, vállalkozás, vállalat humán erőforrás ismeretének összességét jelenti, amely biztosítja versenyképességét. Az ember folyamatos oktatással halmoz fel tudástömegeket.
Minden modern társadalomban különös figyelmet fordítanak az oktatásra. Az oktatásba való befektetés során emlékezni kell arra, hogy ezek a beruházások sokszor hatékonyabbak, mint bármely más termelési tényezőbe történő beruházás. Például az Egyesült Államokban a nemzet oktatásának növekedése a nemzeti jövedelem növekedésének 15%-át adja. Figyelembe véve, hogy a GDP 6-7%-át költik oktatásra, egyértelmű, hogy az oktatási beruházások rendkívül hatékonyak.
A szakmai rendszerben tervezett hallgatói létszámbővítés optimista értékelésekre ad okot a szellemi tőke és általában a humánpotenciál újratermelésével kapcsolatban (4. táblázat).
A kreativitás termelésben betöltött szerepének növekedését bizonyítja az iparágakban és a vállalkozásokban dolgozó szakemberek arányának növekedése. A XXI. század elején. A nemzetgazdasági ágazatokban 11 millió felsőfokú végzettségű és 10,3 millió átlagos végzettségű szakember dolgozott.
4. táblázat
Diákok száma Oroszországban (millió fő) 
Az iskolai végzettség és a jövedelem függésének tendenciája minden országban megközelítőleg azonos. Ez azt sugallja, hogy jelenleg nem csak az oktatásban részesülni jövedelmező, hanem a befektetni is, hiszen az oktatás minden más mellett közvetlenül befolyásolja a munka termelékenységét, a termelés egészének hatékonyságát.
Szervezeti és vállalkozói tőke. A vállalkozói és vezetői munka jelentős sajátosságokkal rendelkezik a többi munkatípushoz képest. A vállalkozás vezetéséhez vagy vezetéséhez vállalkozói szellemre és üzleti hozzáértésre, innovációra, szervezési készségekre és nagy felelősségvállalásra, takarékosságra és gazdaságosságra, ésszerű kockázatvállalási képességre, energiára és akaraterőre van szükség.
A vállalkozói privilégiumok - hatalmas erőforrások, know-how, üzleti titkok birtoklása - lehetővé teszik, hogy a humán tőke speciális típusává - szervezeti és vállalkozói tőkévé - váljanak.
A vállalkozás és a menedzsment nemcsak az első vezetők, hanem a közép- és vonalvezetők is. A japán tapasztalatok a minőségi körökben dolgozók magas kreatív tevékenységéről tanúskodnak. A nyugati cégekben az intrapreneurship rendszereket széles körben alkalmazzák - a vállalaton belüli vállalkozást. Mindez arról tanúskodik, hogy vállalkozói képességekkel nemcsak a cégtulajdonosok szűk elit rétege rendelkezik, hanem a bérelt vezetők, szakemberek, dolgozók is.
A vállalkozói képesség szintje a saját és ellenőrzött tőke mennyiségében testesül meg. Ez lehetővé teszi a kis-, közép- és nagyvállalkozások megkülönböztetését. A vállalkozói képesség minőségét a tőkefelhasználás hatékonyságával és a progresszív vállalkozásfejlesztés fenntarthatóságával mérik. A tőkebefektetések jövedelmezőségi intervallumai és a szervezetek gazdasági növekedési ütemei a munkavállalók szervezeti és vállalkozói képességeinek valós kapitalizációját jelzik.
A szervezeti és vállalkozói tőke a humán tőke egyik legígéretesebb és legfontosabb típusa. A fejlesztésébe való befektetések egyre produktívabbak. Nem minden ember vállalkozó kedvű. A sikeres vállalkozás (üzlet) irányításának, megszervezésének, létrehozásának és lebonyolításának képessége pszichológusok, szociológusok és közgazdászok által vizsgált komplex képesség. A fejlett országokban a vállalkozók aránya a felnőtt lakosságban eléri a 7-10%, Oroszországban - kevesebb, mint 2%.
Az összes ilyen típusú humántőkében van egy közös vonás. Mindegyik elidegeníthetetlen egy személytől. A humán tőke összetevői azonban heterogének; e tőke szerkezetében az emberi személytől elidegeníthetőek különülnek el.
A társadalmi tőke olyan társadalmi viszonyok összességeként definiálható, amelyek minimalizálják az információ tranzakciós költségeit az egész gazdaságon belül. K. Marx úgy vélte, hogy a tőke ingyen kisajátítja a tudomány vívmányait, valamint a munkamegosztást. A munkamegosztás, mint a termelés társadalmi szerveződésének eleme, a társadalmi tőke példája, amelynek felhasználásának hatását a gazdálkodó szervezetek kisajátítják.
A társadalomszervezés elemei közé tartoznak a társadalmi normák, a bizalom, az ún közösségi hálózatok- egy sor nyilvános informális egyesületek, interperszonális kapcsolatok (személyes, családi, üzleti). Feladatuk, hogy megteremtsék a kölcsönös előnyök érdekében a munkaerő koordinációjának és együttműködésének feltételeit.
A társadalmi tőke összefügg azzal, hogy minden ember beépül a társadalmi kapcsolatok rendszerébe. Ez a kommunikáció, az együttműködés, az interakció, a kölcsönös bizalom és a kölcsönös segítségnyújtás tőkéje, amely az interperszonális (interperszonális) gazdasági és munkaügyi kapcsolatok terében alakul ki. A párbeszéd, a nyitottság lehetővé teszi az embereknek, hogy tanuljanak egymástól. Ez a folyamat szociális tanulásként jellemezhető. Gyakorlatilag az emberi intellektuális előnyök a társadalom által átadott és a szocializáció, a társadalmi kapcsolatrendszerbe való beilleszkedés folyamatában megszerzett tudásból állnak. Ez a tudás jellemzi a társadalmi minősítést.
Az aszociális tőke olyan tudás, amelyet alkalmazottak, partnerek, beszállítók és ügyfelek közötti kapcsolatokon keresztül adnak át és fejlesztenek. Az ismeretek cseréjével jön létre, és ehhez olyan közös szervezeti környezet megléte szükséges, amelyben az ilyen csere szabadon és folyamatosan megtörténhet. Ilyen környezet, mint M. Armstrong megjegyzi, inkább a „határok nélküli” szervezetekben található meg, ahol a horizontális folyamatokon, a csapatmunkán és a célcsoportokon van a hangsúly, ami lehetővé teszi a tudás átadását a szakmai tevékenység folyamatában. A társadalmi tőke olyan humán tőke, amely képes kihasználni a benne rejlő lehetőségeket.
A társadalmi tőkének van egy száma konkrét tulajdonságok. Először is, mindig szervezett interakció terméke, tehát társadalmi, nem pedig egyéni természete van. A. Portere megjegyzi, hogy a gazdasági tőke az emberek bankszámláin van, a humán tőke az emberek fejében, a társadalmi tőke pedig a kapcsolataik szerkezetének velejárója. A társadalmi tőke birtoklásához az embernek kapcsolatban kell lennie másokkal, és ezek a mások jelentik előnyének tényleges forrását.
Másodszor, a társadalmi tőke, mint egy társadalmilag szervezett társadalmi rendszer működésének eleme, nem lehet magántulajdonban; közjó. Annak ellenére, hogy a társadalmi tőke nem egy egyéni cég tulajdona, a cég eszközstruktúrájában benne van, és lehetőség szerint minden vállalkozás felhasználja.
Így Oroszország felhalmozott társadalmi tőkéje, amint azt V.A. Skvorcov, együttműködési formák, kollektivizmus, katolicitás. A negatív társadalmi tőkére példa a bűnözői közösségekben való részvétel, a kizárólagos helyzettel való visszaélés stb. A társadalmi tőkéhez kapcsolódnak tehát mindazok a tényezők, amelyek megteremtik a társadalmi kötelékek kialakulásának, fejlődésének lehetőségét, és biztosítják azok megőrzését. Így a cég által használt természeti erőforrások és technológiák nem változhatnak, társadalmi tőkéje pedig nőhet, ahogy a cég külső kapcsolatai és imázsa fejlődik.
Márkatőke. A humán tőke elidegenedett típusát tekinthetjük ügyfél- vagy márkatőkének. Az ügyféltőkével rendelkező cég tevékenysége társadalmi-gazdasági tevékenységgé válik, maga a cég pedig „meta-vállalkozásnak” nevezhető, amely bevonja a felhasználót a fogyasztói érték közös létrehozásába és javításába, hiszen a vevő a végső a cég által létrehozott összes termék és szolgáltatás megítélése.
E. Grove még 1993-ban megfogalmazta az egyik szükséges feltételt egy tökéletlen versenytárs túléléséhez egy erős versenykörnyezetben. A vezető vállalatok, és utánuk a többiek, a tökéletlen verseny körülményei között, nem csak meghatározott árukat és szolgáltatásokat kénytelenek előállítani, hanem olyan összetett társadalmi komplexumokat, mint az „anyagi termékek és szolgáltatások + fogyasztóik + preferenciáik”, amelyek lehetővé teszik a kereslet növekedését. a pozitív visszacsatolás elve, amikor a kereslet növekedése növeli a keresletet. Amint egy termék jelentős piaci részesedést szerzett, a közvélemény erős ösztönzést kap arra, hogy továbbra is vásároljon hozzá módosításokat.
Az ügyféltőke hatékony felhasználására példa a Windows operációs rendszer, amely a legtöbb számítógépre telepítve van. Ezért a programozók hajlamosak először ehhez a rendszerhez, majd a kevésbé elterjedt OS / 2 rendszerhez fejleszteni programokat. Az új alkalmazások bősége viszont növeli a Windows vonzerejét a számítógép-vásárlók szemében, ami a pozitív visszajelzések növekedésének hatását váltja ki. Még egy kiváló termék sem töri meg ezt a köteléket, ha túl későn kerül a piacra. Ez a kapcsolat azonban erősíthető az eladások ilyen vagy olyan módon történő növelésével.
Az általános szabály sok cégnél az az elv kell legyen: adjunk (ingyen oda) a fogyasztónak valamilyen terméket, amivel hosszú ideig fizetős szolgáltatásokat vesz igénybe. Ennek az elvnek megfelelően az Egyesült Államokban már megkezdődött a személyi számítógépek szelektív ingyenes szétosztása a lakosság számára. Az ügyféltőke növekedésének vágya az egyéni termelők tökéletlen versenyét innovatív és versenyképes termelői és fogyasztói közösséggé változtatja, amely a társadalmi kapcsolatok teljes körét érinti.
A vállalatok jövőbeli profitorientáltsága rákényszeríti őket, hogy részt vegyenek a társadalmi problémák megoldásában, tisztán gazdaságiból a piaci viszonyok társadalmi-gazdasági alanyaivá változtatják őket. Ezt segíti elő a fogyasztói társaságok, etnikai kisebbségek, különböző szubkultúrák képviselőinek tevékenysége, amelynek célja a cégek igazgatótanácsában való képviselet megszerzése. Az ügyféltőke-kategória megléte különösen nyilvánvaló a biztosítótársaságok és egyéb társaságok esetében pénzügyi vállalkozások, ahol a tevékenység alapja az ügyfelekkel kötött szerződések portfóliója, amely meghatározza a tevékenység körét, szerkezetét és dinamikáját. Oroszországban még gyerekcipőben jár az olyan nagyvállalatok márkatőkéje, mint a RAO UES of Russia, RAO Gazprom, RKS, NPO Energia stb.
Strukturális tőke. A versenykörnyezet, amelyben a vállalatok működnek a modern gazdaságban, folyamatosan változik az innováció hatására. Az ilyen változások magas aránya megnehezíti a vállalkozás sikerének feltételeit. Az egyik ilyen feltétel az, hogy a cég jelentős strukturális tőkével rendelkezzen. A strukturális tőke a vállalat azon képessége, hogy a változó piaci feltételekhez alkalmazkodva irányítsa szervezeti struktúráját, és egyúttal a vállalat számára előnyös irányba változtassa azt. Minél nagyobb az ilyen tőke, annál nagyobb a szabadsága a vállalat alkalmazottainak - a humán tőke hordozóinak. És minél értékesebb, annál nagyobb a bizonytalanság és a versenyképesség a környezetben, amelyben a vállalat működik. Egy cég hatékony strukturális tőkéje csak ott jöhet létre, ahol az ötleteket magasabbra értékelik, mint a hierarchikus ranglétrán.
A nagy strukturális tőkével rendelkező vállalatra példa a mikroprocesszorok gyártásában világelső, az Intel. Költségeinek fedezése és a nyereség növelése érdekében a vállalatnak minden új sorozatból egyre több processzort kell értékesítenie. Ez a helyzet minden tökéletlen versenyzőre jellemző. A jelenlegi költségek olyan gyorsan emelkednek, hogy azzal fenyegetnek, hogy semmissé teszik az összes jövőbeli nyereséget, és a vállalatot nyereségtelen vállalattá változtatják. Hogy ez ne történhessen meg, az új értéknek gyorsabban kell emelkednie, mint a költségek. Ez a cég létét a gyorsan változó fogyasztói preferenciáktól teszi függővé. Ha a piac telített és kellően versenyképes, akkor minél erősebbek ezek a preferenciák, annál nagyobb az innovatív hozzáadott érték, és minél gyengébbek ezek a preferenciák, annál kevésbé. A hozzáadott érték eltűnik, ha egy termék vagy szolgáltatás elveszti vonzerejét a fogyasztók szemében.
A szervezeti tőke lényegében a vállalat rendszerezett és formalizált kompetenciája, valamint a kreatív hatékonyságot fokozó rendszerek, valamint a termék- és értékteremtést célzó szervezeti képességek. A szervezeti tőke magában foglalja:
. egyrészt innovációs tőke (védett kereskedelmi jogok, szellemi tulajdon és egyéb immateriális javak és értékek), amely biztosítja a vállalat fejlődési képességét;
. másodsorban a folyamatok (termelés, marketing, vevőszolgálat stb.), a termék értékét alkotó tevékenységek tőkéje.
A szervezeti tőke a szervezet tulajdonában lévő tudás, nem pedig az egyes alkalmazottai. Beágyazott tudásnak (intézményesített tudásnak) tekinthető, amely segítségével tárolható információs technológiák hozzáférhető és könnyen bővíthető adatbázisokban. A szervezeti tőke magában foglalhat bizonyos információkat, amelyeket adatbázisokban, eljárások végrehajtási utasításaiban és szabványaiban rögzítenek, vagy íratlan tudást, amely megszerezhető, kicserélhető, vagy lehetőség szerint kodifikálható.
A szervezetben minden folyamat vagy eljárás az egyének tudásán alapul. Ahogy Davenport és Prusak megjegyzi, elméletben ez a beágyazott tudás független azoktól az emberektől, akik fejlesztik – és így viszonylag stabil –, az egyén eltűnhet, de ez nem csökkenti a vállalatba beágyazott tudásállományt. A szervezeti tőkét az emberek hozzák létre. De ugyanakkor a céghez tartozik, és tudásmenedzsmenttel fejleszthető.
Így a nagyszámú definíció, forma és típus létezésével a humán tőke a modern termelőtőke legfontosabb összetevője, amelyet az emberben rejlő gazdag tudásállomány képvisel, fejlett képességeit az intellektuális és kreatív potenciál határozza meg. Alapvető
