1. 가장 단순한 정신적 과정으로 느끼는 것.
2. 지각. 지각의 속성.
3. 주의. 관심의 질.
4. 메모리. 메모리의 종류.
5. 생각하기. 사고의 유형.
6. 상상력.
7. 지능.
1. 감각 운동 반응의 초기 순간은 감각을 생성합니다. 사람의 감각은 가능한 지각의 분석 결과로 두드러집니다.
감정- 지각된 개인의 특성과 품질에 대한 직접적인 감각적 반영. 예외는 원시적 인 감각 (H. Head)이 더 오래된 것입니다. 말하자면 비국소화 및 비 분화가 특징 인 원시 감각입니다 (외부 상태와 달리 내부 상태 전달).
감정은 다음과 같이 분류됩니다.
1) 체외수용성(외부)
a) 먼 (시각, 청각)
b) 접촉(촉각, 미각, 후각)
2) 감수성(유기적)
3) 고유수용성(운동감각) - 움직임과 균형.
알려진 소위. 공감각 - 예를 들어, 색청력, 색열 공감각.
외부 환경으로부터 특정 자극의 효과를 받아 감각으로 처리하는 데 특화된 해부학적 생리학적 기구를 생리학적 기구라고 합니다. 분석기.각 분석기는 수용체(외부 영향의 에너지를 신경 신호로 변환), 신경 경로 및 대뇌 피질의 뇌 중추의 세 부분으로 구성됩니다. 모든 분석기는 특정 흥분성을 가지고 있습니다.
분석기의 특성:
1. 식별의 하한 및 상한 임계값(감도 범위).
2. 미분 역치(자극이 분리된 것으로 인식될 때 자극 간의 가장 작은 차이).
3. 작동 판별 임계값(최대 정확도 및 판별 속도)
4. 시간 임계값.
5. 반응의 잠복기(자극에 대한 노출부터 감각의 시작까지)
6. 감각의 강도는 자극의 강도의 로그에 정비례합니다.
2. 지각현실의 관능적인 반영이며 감각에 대한 환경의 영향을 기반으로 합니다. 사람에 대한 지각은 대상에 대한 감각적 이미지를 생성하고, 감각적으로 주어진 대상을 상호작용의 원천이자 대상으로 인식하게 합니다. 지각은 사물과 상황의 반영의 무결성을 보장합니다.
인식 속성:
1. 무결성.
2. 불변성.
3. 구조.
4. 의미
5. 선택성
지각의 유형: 사물, 시간, 관계, 움직임, 공간, 사람에 대한 지각.
더 높은 형태의 인간 인식은 사고를 포함한 사람의 더 높은 정신적 기능과 관련된 문화의 전체 역사적 발전(예: 예술 작품에 대한 인식)과 관련이 있습니다.
지각 과정에서 정보 수용의 구조 자극성 - 감각 기관 - 신경 자극 - 뇌 - 분리된 감각 - 전체론적 지각 - 기억 표준 - 대상 인식 - 정신 활동 - 대상 이해 - 주의
3. 주목- 다른 것들로부터 주의를 산만하게 하면서 특정 대상에 대한 인간 의식의 초점과 집중.
비자발적, 자발적 및 자발적인 관심을 할당하십시오.
주의력: 집중, 전환, 분포, 안정성.
관심의 지속 가능성활동 주제에 대한 관심을 유지하는 능력으로 나타납니다. 이것은 주의력의 시간적 특성, 코드 및 동일한 대상에 대한 끌림의 지속 시간입니다. N. Lang이 수행한 실험적 연구에 따르면 주의력은 2~3초에서 12초 사이의 주기적인 변동을 겪을 수 있습니다. 따라서 사람이 시계의 똑딱거리는 소리에 집중하려고 하면 듣거나 들리지 않을 것입니다. 또 다른 예: 잘린 피라미드의 이미지를 특정 시간 동안 관찰하면 볼록 또는 오목이 번갈아 나타납니다. 어떤 경우에는주의가 빈번한 주기적 변동이 특징이며 다른 경우에는 더 큰 안정성이 있습니다. 주의 집중 시간에 영향을 미치는 요인은 다음과 같습니다. 생리적 특징사람(재산 신경계, 현재 유기체의 상태), 활동 주제에 대한 관심의 유무, 산만함의 유무. 그러나 주의의 안정을 위한 가장 필수적인 조건은 집중의 주제에서 새로운 면을 드러낼 수 있는 가능성, 즉 주의의 주제가 발전하여 새로운 내용을 드러낼 수 있는 가능성이다.
주의 집중,마음이 없는 것과는 달리 어떤 대상에는 주의가 집중되고 다른 대상에는 주의가 산만해지는 정도를 나타냅니다. 흥미 진진한 활동은 수행 된 활동에 완전히 집중한 모든 관심을 흡수 할 수 있습니다. 하지만 . Ukhtomsky는 주의 집중이 뇌의 다른 영역을 동시에 억제하면서 지배적인 초점에 대한 흥분의 결과라고 믿었습니다.
관심 전환한 유형의 활동에서 다른 유형으로의 이동 속도로 표현됩니다. 임의의 주의의 이동은 다른 대상에 대한 의지적 집중으로 인해 발생할 수 있으며, 무의식적으로 주의가 전환되는 것은 임의의 관심으로 인해 발생할 수 있습니다. 또는 신체의 휴식이 필요합니다. 사람들에 따라 주의를 전환하는 용이성은 다르며 이전 및 이후 활동에 대한 사람의 태도에 따라 다릅니다. 더 흥미로운 활동, 더 쉽게 전환할 수 있습니다. 주의 전환은 훈련 과정에서 개발될 수 있습니다.
주의 분산여러 가지 다른 작업을 동시에 수행할 수 있는 능력으로 표현됩니다. 전설에 따르면 Julius Caesar의 경이로운 능력으로 인해 여러 작업을 동시에 수행할 수 있었습니다. 나폴레옹은 동시에 7개의 책임 있는 외교 문서를 그의 비서들에게 지시할 수 있었습니다. 일반적으로 유형 중 하나가 자동화되고주의가 필요하지 않은 경우 두 가지 유형의 활동을 결합하는 것이 가능합니다. 높은 집중력을 요하는 복잡한 활동을 하는 과정에서 피로가 쌓이면 분포 영역이 좁아집니다.
주의 집중 기간종종 단기 기억의 양으로 식별되며 사람이 구에 저장할 수 있는 정보의 양에 의해 결정됩니다. 고조된 관심. 일반적으로 정보의 5-7 단위입니다.
주의 기능.인간의 삶과 활동에서 주의는 많은 유용한 기능을 수행합니다. 전류를 활성화하고 현재 불필요한 심리적 및 생리적 과정을 억제하고 신체에 들어오는 정보의 표적 선택을 촉진하고 정신 활동의 선택성을 보장합니다. 인지 과정의 방향성과 선택성은 주의력과 관련이 있습니다. 주의는 지각의 정확성, 암기의 강도, 정신 활동의 생산성, 즉 모든인지 활동의 효율성을 결정합니다. 의사 소통 과정에서 관심은 더 나은 상호 이해와 대인 갈등을 적시에 예방하는 데 기여합니다. 세심한 사람은 항상 유쾌한 대화 자로 인식되며 부주의 한 사람보다 전문 분야에서 더 잘 배우고 더 큰 결과를 얻습니다.
주의 유형.주요 유형의 관심에는 자연 및 사회적 조건, 직접 및 간접, 자발적 및 비자발적, 관능적 및 지적 관심이 있습니다.
자연스러운 관심은 태어날 때부터 사람에게 내재되어 있으며 정보 참신 요소를 포함하는 외부 및 내부 자극에 선택적으로 반응하는 능력으로 표현됩니다. 그 생리적 기초는 망상 형성 및 뉴런의 활동과 관련된 방향 반사 - 참신 감지기입니다.
사회적으로 조건부주의는 교육 및 훈련 과정에서 형성되며 행동의 자발적인 규제와 관련이 있습니다.
즉각적인 관심은 개인의 실제 관심과 필요에 의해 유발되고 추진됩니다. 간접적인 주의는 말, 몸짓 등의 특별한 수단이 필요합니다.
의지의 참여에 따라 그들은 자발적인 규제와 관련이없는 비자발적 관심과 동기 투쟁, 의식적인 목표 설정, 의지의 노력에 의한 반대 이익 중 하나의 억제를 포함한 자발적인 관심을 구별합니다.
관능적 인 관심은 사고의 집중과 방향과 함께 지적 감각의 선택적 작업과 관련이 있습니다.
심리학 이론주목.기존의 관심 이론은 다양한 접근 방식을 기반으로 이 과정을 탐구합니다. T. Ribot은 주의력을 포함하는 정신 과정의 생리학적 기초를 밝힌 주의력 운동 이론을 제안했습니다. 그것은 혈관, 운동, 자발적 및 비자발적 반응의 복합체로 나타납니다. 지적 주의력은 사고와 관련된 뇌 부분의 혈액 순환 증가를 동반합니다. 주의 집중은 전체 유기체의 운동 반응과 관련이 있습니다. 얼굴, 몸통, 팔다리의 근육은 유기적 반응과 함께 다음 역할을 합니다. 필요조건적절한 수준에서 주의를 유지합니다. Ribot 개념의 본질은 다음과 같습니다. 신체의 운동 반응은 주의력을 지원하고 강화합니다. 분리된 생각, 지각, 기억은 신체 활동에 의해 뒷받침된다면 특별한 명료성과 강렬함을 얻습니다. Ribot에 따르면 움직임을 제어하는 능력은 자발적인 관심의 비결입니다. D. N. Uznadze의 주의 이론은 태도의 개념과 관련이 있습니다. 태도는 경험의 과정에서 형성되며 후속 영향에 대한 개인의 반응을 나타냅니다. 예를 들어, 사람이 같은 부피의 공을 손에 받으면 물체의 무게에 대한 후속 인식에 대해 특정 태도가 형성됩니다. 그는 다른 동일한 공의 무게를 평가할 것입니다. 방법.
주의 이론 P. Ya. Galperin의 주요 조항은 다음과 같습니다.
주의는 오리엔테이션 연구 활동의 측면 중 하나입니다.
주의의 기능은 의식적인 행동의 실행을 통제하는 것입니다. 각 작업에는 표시, 실행 및 제어 구성 요소가 포함됩니다. 후자는 그 자체로 주의이다.
결과를 만들어내는 다른 정신적 과정과 달리 주의는 특정한 산물을 가지고 있지 않습니다.
미리 정해진 계획에 따라 자발적인 관심이 이루어집니다.
자발적이고 비자발적인 주의를 기울이는 모든 행위는 새로운 정신적 행위가 형성된 결과입니다.
3. 주변의 현실이 사람에게 주어지는 지각은 대개 흔적 없이 사라지지 않는다. 그것들은 보이는 대상의 인식, 경험된 것에 대한 회상, 과거에 대한 회상, 즉 과거에 대한 회상의 형태로 미래에 고정되고, 보존되고, 재생산된다. 기억을 통해.
메모리- 정보의 획득, 선택, 보존 및 재생산을 수행하는 여러 복잡한 정신 과정.
기억되는 자료에 따라 비유적, 언어적-논리적, 정서적 기억을 구별합니다. 자료의 축적 방법에 따르면 - 일화 및 의미 (E. Tulving).
정보를 저장하는 시기에 따라 직접기억과 감각기억을 단기와 장기로 구분한다.
감각 기억은 수용체 수준에서 수행되는 과정입니다. 약 1/4초 동안 흔적이 보존됩니다. 이 기간 동안 소위. 망상 형성(뇌의 하부)은 더 높은 부분의 주의가 끌릴 신호를 선택합니다. 1초 후 흔적이 지워지고 감각 기억이 새로운 신호로 채워집니다. 단기기억은 과정이다 1차 처리정보 해석, 약 20초 지속. 단기 기억의 물질 보유는 대뇌 피질의 흥분된 뉴런의 전위 순환으로 인해 존재합니다. 단기 기억의 본질적인 특징은 작고 구조적으로 엄격하게 제한된 용량(7개 요소)입니다.
정보가 스크롤되지 않는 경우, 즉 그것은 반복해서 소개되지 않고, 반복되지 않습니다. 그것은 1분 이내에 잊혀집니다. 이때 장기기억에서 정보선택의 추가선택이 있다.
장기(2차) 기억거의 무제한의 기간 동안 정보를 저장합니다. 이러한 유형의 기억의 생리학적 기초는 정보 각인의 구조적 및 기능적 복합체인 엔그램의 형성입니다. 엔그램 형성 메커니즘은 잘 알려져 있지 않습니다. 그들의 형성에 중요한 역할은 중요한 활동 과정에서 획득 한 유전 및 정보의 화학적 코딩을 수행하는 핵산 RNA와 DNA에 속합니다. 가장 일반적인 것은 장기 기억에 물질을 보존하는 것이 뇌의 전체 연관 피질의 속성이라는 관점입니다. 장기기억의 잠재적 양은 사실상 무제한입니다.
보조 메모리에 할당 작업 기억,이는 장기간의 단기 호감으로 간주될 수 있습니다. 작업 기억은 몇 초에서 며칠까지 정보를 저장하며, 이는 보존 동기에 따라 결정되며 그 후에 정보가 작업 기억에서 사라질 수 있습니다. 예를 들어 산술 문제를 푸는 것과 같은 복잡한 작업을 수행하는 사람은 중간 결과를 "기억에" 유지하면서 부분적으로 수행합니다. 결과에 도달하면 폐기물을 잊어버릴 수 있습니다. 운영 메모리 블록의 양은 활동의 성공에 영향을 미칩니다.
미국 과학자 R. Atkinson과 R. Shifrin은 단기 기억과 장기 기억의 상호 연결된 활동을 설명하는 개념을 제시했습니다. 단기기억에서 장기기억으로 정보를 옮기는 과정은 컴퓨터에 정보를 입력하는 과정과 다소 비슷하다. 컴퓨터는 정보를 이진 코드로 저장하며 입력된 정보는 이 형식으로 표시되어야 합니다. 단기 기억에서 장기 기억으로의 정보 번역은 음향 코딩을 기반으로 수행됩니다. 장기 기억에서 정보는 사고와 관련된 의미 코드 및 구조의 형태로 저장됩니다. 장기 기억에서 정보를 추출하는 과정은 생각을 단어로 번역하는 데 기반을 두고 있습니다. 정보를 저장하고 재생하는 프로세스는 병렬로 발생할 수 없으며 그 메커니즘은 반대 방향으로 진행됩니다.
장기 기억은 뇌 세포의 RNA 구조 변화와 관련이 있습니다. 장기기억의 용량과 기간은 원칙적으로 무제한이다. 각각의 특정 경우에 기간은 정보 주제의 중요성, 체계화 방법, 코딩 및 재생산에 따라 다릅니다. 자료의 친숙도, 맥락, 코딩의 특수성(연관 또는 감정적 인 착색), 동기 부여, 공부 중인 주제에 대한 심화(정보 구성).
정보 추출: 정보는 항상 암기 과정에 사용된 코딩 시스템을 기반으로 재생산되며 필요한 정보와 시스템적으로 관련된 관련 정보 요소가 있는 블록에서 재생됩니다. 따라서 단순히 기억하는 것보다 배우는 것이 항상 쉽습니다.
라고 하는 것 잊다본질적으로 장기기억에 저장된 정보를 재생할 수 없는 것입니다. 잊어 버리는 것은 정보의 비 사용, 정보의 간섭 (계층화), 특히 소급 간섭 - 정보를받은 후 새로운 정보에 대한 활동과 인식, 억제 - 불쾌한 것을 능동적으로 잊어 버리는 새로운 유형의 활동으로의 전환을 악화시킵니다.
얼마 동안 과학자들은 시각, 청각 등과 유사한 뇌에서 기억 센터를 찾으려고 노력해 왔습니다. (C.S. Lashley, D.O. Hebb는 이 기능이 해마에 의해 수행된다고 제안했습니다). 이 접근 방식은 K.G.의 홀로그램 가설과 모순됩니다. 프리브람. Pribram에 따르면 홀로그래피에서 판의 각 부분은 이미지 전체에 대한 정보를 포함하고 기억에서 새로운 정보는 대상의 전체 과거 경험과 상호 작용하고 적절한 생화학적 변화를 통해 전체 기억을 재구성하고 동시에 뇌의 모든 부분(물론, 더 많은 부분이 있습니다. 다른 부분 - 약간).
비자발적 및 자발적 기억 -기억력 발달의 두 단계. 암기할 설정이 없는 비자발적 기억을 바탕으로 대부분의 인생 경험사람. 를 목적으로 하는 암기 설정을 포함하는 임의의 메모리 다음자료의 복제는 사람의 훈련 및 전문 활동에 필요합니다. BV Zeigarnik은 게슈탈트 심리학에 대한 그의 연구에서 비자발적 기억에 대한 동기 부여의 선택적 효과의 예를 제공합니다. 한 카페의 웨이터에게 손님이 주문한 요리에 대해 물었을 때, 서빙해야 하는 손님의 순서를 더 잘 기억하고 이미 지불한 주문의 요리를 기억하는 데 어려움이 있는 것으로 나타났습니다. . 연구 결과는 불완전한 행동이 완료된 행동보다 2배 더 기억된다는 결론이었다. 사람은 무의식적으로 기억에 저장하고 자신의 실제 욕구를 충족시키지만 아직 완전히 충족되지 않은 것을 무의식적으로 재생산합니다.
기억 과정의 특징: 암기그것은 사람에게 영향을 미친 것에 대한 각인이며, 강도의 정도가 달라지는 일부 자극의 흔적이 대뇌 피질에 보존됩니다. 다음 요인들은 더 나은 암기에 기여합니다: 첫째, 인지된 정보의 반복적인 반복; 둘째, 장기 기억에서 이미 사용 가능한 정보와 논리적 연결을 설정합니다. 세 번째, 암기 설정 에게특정 기간; 넷째, 기억할 자료에 대한 관심. 반복의 생산성은 암기 과정의 지적인 포화에 달려 있습니다. 암기할 때마다 자료를 구조화하고 논리적으로 처리하는 새로운 방법을 포함합니다. 일정 기간 동안의 반복 분포. 오히려 변화 없이 반복되는 텍스트는 의식에서 도피하게 된다.
공간에 암기 개체 배치, 단어 암기시 이미지 생성과 같은 니모닉으로 정보의 고품질 암기가 촉진됩니다. 후자의 본질은 동적으로 변화하는 예기치 않은 이미지의 형태로 암기를위한 단어를 포함하여 상상의 상황을 제시하는 데 있습니다.
메모리에 정보를 저장하는 것은 동적(랜덤 액세스 메모리) 또는 정적(장기 기억)일 수 있습니다. 동적 보존의 경우 재료가 거의 변경되지 않고 정적 보존의 경우 재구성됩니다.
정보 복제.인식은 정확성과 완전성 측면에서 다를 수 있습니다. 가장 작은 완전성은 "친숙함"으로 표현되며, 완전한 인식으로 사람은 개체를 특정 개체 클래스에 속하는 것으로 정확하게 분류합니다. 많은 요인이 기억에서 정보를 검색하는 데 영향을 줍니다. 의미있는 것처럼 보이는 것을 재현하는 것이 훨씬 좋습니다. 예상치 못한 정보가 더 쉽게 재현됩니다. 그렇기 때문에 단어를 암기하는 기술에는 놀랍고 비정형적인 개체 조합이 수반됩니다. 의미나 형태에 있어서 정보의 근접성 또한 고품질 재생산에 기여합니다. 정보 재생산의 품질은 정보를 제시하고 기억에서 검색할 때까지 경과된 시간에 영향을 받습니다. 자신의 생각과 행동이 잘 재현되어 암기에 특별한 노력이 필요하지 않으며 무의식적으로 기억에 저장됩니다. "세대 효과"라고 하는 이 기술은 교육학에서 널리 사용됩니다. 게임 교수법의 사용은 힘들이지 않고 평생 기억할 수 있는 독립적인 해결책을 학생들이 찾는 것을 목표로 합니다. 잊다기억할 수 없거나 잘못된 재생산으로 표현됩니다. 망각의 생리적 기초는 강화가 없을 때 발생하는 피질의 소거 억제입니다. 결과적으로 일시적인 신경 연결의 구현이 복원되지 않습니다. 망각은 시간이 지남에 따라 고르지 않게 진행됩니다. 첫날에 반복하지 않으면 정보의 최대 70%가 메모리에 저장되고, 한 달 후에는 60%, 6개월 후에는 최대 40%가 메모리에 저장됩니다. 망각의 속도는 자료의 양, 습득의 어려움, 관심 부족에 직접적으로 의존합니다. 성격 장애는 3. 프로이트가 연구한 임시 기억 장애(다양한 유형의 기억상실)와 관련이 있습니다. 사람의 기억력의 개별적 특징은 기억력의 양적 특성을 구성하는 암기의 속도, 강도, 지속 시간 및 정확도에서 나타납니다. 질적 차이는 언어 - 논리, 감정, 비유, 운동 및 기타 유형의 기억과 그 기능의 지배에서 나타납니다. 사람이 가장 자주 사용하는 기억 유형이 가장 크게 발달합니다. 엄청난 양의 정보를 재생산할 수 있는 놀라운 기억력을 가진 사람들을 만나는 것은 상대적으로 드뭅니다. 역설적이게도, 현상적 기억은 정신지체자들뿐만 아니라 Julius Caesar, Napoleon, Mozart, Gauss, 유명한 음악학자 K. I. Sollertinsky, 스코틀랜드 수학자 A. Etkin 등 역사와 문화에 잘 알려진 특정 인물들에게서 더 일반적입니다. . 현상 기억의 메커니즘은 거의 이해되지 않습니다. 경이로운 기억을 가진 사람들은 어린이와 같이 기억에서 정보를 기억하고 검색하는 과정을 의식 통제에 종속시킬 수 없다는 관점이 표현됩니다.
4. 기억을 기반으로 사람은 현재 물리적으로 그의 앞에 있지 않은 사건, 사물 및 사람과 관련된 이미지를 상상하고 상상하고 결합할 수 있는 기회를 얻습니다. 이 모든 능력은 가장 높은 형태의 능동적 성찰 - 사고로의 전환을 자극합니다.
생각- 대상과 현상의 필수 연결 및 관계, 사건 및 행동 예측(예측)에 대한 주제에 의한 매개되고 일반화되고 목적이 있는 지식. 생각의 기초는 개념입니다. 사고는 추상적 개념으로 작동하는 능력의 개발을 포함합니다. 사고의 형성 및 발달 과정에서 필요하고 필수적인 부분은 언어 발달입니다.
그러한 할당 사고의 조작적 구성요소: 분석, 합성, 비교, 추상화, 일반화, 분류, 체계화
정신 작업의 내용에 따라 1) 실용적-효과적, 2) 시각적-비유적, 3) 언어적-논리적 사고의 세 가지 유형을 구별하는 것이 일반적입니다. 역사적 발전 과정에서 이러한 유형의 사고는 순차적으로 발전했습니다.
실천적 사고- 계통 발생학적으로나 개체 발생학적으로나 정신적 활동이 아직 주제와 분리되지 않은 사고 발달 단계의 초기 단계에서 정신적 과제의 해결은 실천을 통한 실천적 과제의 분리할 수 없는 부분으로서만 수행됩니다. 행위.
시각적 구상적 사고- 이것은 정신 작업의 내용이 특정 이미지 세트로 표현되는 과정에서 정신 활동입니다 (일반화되었지만 동시에 현실에 대한 시각적이고 구체적인 아이디어).
언어적 논리적 사고- 추상적 개념을 조작하여 내용을 해석하고 문제를 해결하는 과정에서 정신활동이다.
디에스 Bruner는 나열된 사고 단계를 각각 감각 운동 표시, 상징적 표시 및 상징적 표현이라고 불렀습니다.
J. Piaget는 개인의 정신 능력 발달에서 다음 단계를 구별할 것을 제안했습니다.
감각운동 1-2세
구체적인 작업 단계 3-12년(상징적)
공식 작업 단계 4-15년(가상 연역).
5. 상상은 객관적인 활동의 최종 결과에 대한 예측과 그것을 달성하기 위한 행동 프로그램을 포함하여 이미지를 생성하는 정신적 과정입니다. 상상은 정신의 가장 신비한 현상 중 하나입니다. 심리학자는 해부학 및 생리학적 기초에 대해 거의 알지 못합니다. 전통적으로, 상상력은 우뇌와 좌뇌의 상호 작용을 고려하는 것이 더 정확할지라도 뇌의 우반구의 활동과 관련이 있습니다. 우반구의 특이성은 세부 사항없이 현실에 대한 전체적인 그림을 제시하는 것입니다. 기능왼쪽 반구는 이 정보의 순서, 그 내용을 말로 표현하는 것입니다. 창조적인 과정에서 이미지와 생각 사이의 관계는 일부 연구자들이 상상력을 이미지로 생각하는 "시각적 사고"로 정의할 수 있게 했습니다.
상상은 지각, 사고 및 기억 사이의 중간 위치를 차지합니다. 상상과 사고 사이의 연결은 그 방법의 분석적 종합적 특성에서 나타납니다. 새로운 이미지는 분석과 합성의 작업 덕분에 이미 인간의 마음에 포함된 아이디어를 기반으로 발생합니다. 상상의 과정은 원래 표현을 그 구성 부분으로 정신적 분할(분석)과 새로운 조합(합성)에서의 후속 연결로 구성됩니다. 동화와 신화적 이미지는 상상력의 분석적 합성적 특성의 생생한 예입니다. 그것들을 만들 때 응집 기술이 사용됩니다 (Lat, Aglutinare에서 스틱까지) - 여러 물체의 부분을 하나의 이미지로 병합합니다 (예 : 여성 인물의 요소 조합으로 인어 이미지, 물고기 꼬리와 조류). 유사하게, 신화적 의식은 켄타우로스와 스핑크스를 낳았다. 민속 예술- 닭 다리에 오두막 등 문학적 성격이 여러 사람들의 집단 이미지 일 때 유사한 기술이 예술적 창작에 사용됩니다. 기술적 창의성에서 응집 기술의 사용은 아코디언, 트롤리 버스, 수상 비행기, 비디오 레코더 및 컴퓨터의 출현에 기여했습니다. A. Einstein이 올바르게 지적했듯이, 발명가는 이미 알려진 수단의 새로운 조합을 찾습니다.
사고와 마찬가지로 상상력은 문제 상황에서 "켜기" 미래에 가능한 사건의 시작을 예측하기 위해 미래 행동을 프로그래밍할 수 있습니다. 상상과 사고의 주요 차이점은 사고가 개념과 함께 작동하여 세상에 대한 지식을 일반화되고 간접적인 형태로 제시한다는 것입니다. 상상력은 생생한 표현의 형태로 특정한 비유적 형태로 나타납니다.
상상과 지각의 차이점은 이미지가 항상 현실과 일치하는 것은 아니며 허구의 요소가 포함될 수 있다는 것입니다. 이미지가 현실과 일치하지 않는 상상을 호출합니다. 공상.
상상의 이미지와 기억의 이미지의 주요 차이점은 현실에 대한 다른 태도와 관련이 있습니다. 기억 이미지는 과거 경험의 결과를 비교적 변하지 않은 형태로 저장하고 재생산합니다. 상상력의 기능은 현재, 과거, 미래와 관련된 이미지를 모든 창작 과정에서 없어서는 안될 조건으로 바꾸는 것입니다. 미래를 향한 상상이라고 한다 꿈.
상상의 이미지는 구별된다 방식으로,그들은 할 수있다 시각, 청각, 미각, 후각, 촉각, 운동 감각.시각 및 청각 유형의 상상력은 사람에게 가장 중요합니다.
심리학자들은 이러한 유형의 상상력을 능동적이고 수동적이며 생산적이고 재생산적인 것으로 구분합니다. .
적극적인 상상력자신의 적절한 이미지를 임의로 불러 일으키는 사람의 능력과 관련이 있습니다. 높은 의지 집중으로 이미지에 들어가면 가상의 인물과 자신을 완전히 동일시하고 시간과 자신의 "나"와의 연결을 잃을 수 있습니다. 창의성의 심리학에 대한 연구에는 그러한 예가 많이 있습니다.
수동적 상상력사람의 의지와 욕망에 참여하지 않고 이미지가 자발적으로 나타나는 것이 특징입니다 (꿈에서 의식 활동이 약해짐). 수동적 상상을 하면 이미지는 살아나지 않고 대부분 잠재의식의 산물(꿈에서 인생에서 실현할 수 없는 중요한 욕구의 부분적인 만족으로)이거나 공허한 공상의 대용품이 된다. "에서 Manilov의 이미지 죽은 영혼"N.V. Gogol). 일종의 수동적 상상력은 꿈,개인의 필요와 상상력의 연결이 나타납니다. 일반적으로 꿈은 미래에 의해 이상화되는 욕망과 관련이 있습니다. 수동적 상상력의 한 형태는 환각 -어떤 연결도 없는 환상적인 비전 주변 현실. 환각은 정신 장애 또는 기질 장애의 결과로 발생합니다.
생산적인 상상력인간이 현실을 의식적으로 구성하는 것과 관련이 있습니다. 그것은 예술적, 과학적-기술적 창의성의 기초가 됩니다. 대표적인 예문학에서 창의적인 상상력을 사용하는 것은 A. S. Pushkin, N. V. Gogol, M. Bulgakov, J. Verne, G. Wells, O. Huxley, J. Orwell 등의 작품입니다.
생식적 상상력약간의 변경으로 현실을 재현하여 판타지의 일부 요소를 허용합니다. 회화에서 재생산적 상상력의 예는 방랑자 Shishkin의 그림입니다.
상상력의 개별 독창성 다양한 사람들이미지의 밝기, 강도, 참신함, 독창성, 정확성, 현실감으로 나타납니다. 상상력의 생산성은 지식의 깊이, 시야의 폭, 풍부한 인상과 삶의 경험, 독창성인격.
상상 기능. 인간의 삶에서 상상력은 여러 가지 기능을 수행합니다. 1) 계획 및 프로그래밍 활동(프로그램 시각화, 정확성 평가); 2) 인지 과정의 자발적인 조절(지각, 주의, 기억, 사고 과정의 이미지를 통한 관리); 삼) 감정 상태의 조절,긴급한 필요를 최소한 부분적으로만 만족시켜주고, 그로 인해 발생하는 긴장을 완화합니다. 네) 신체의 정신신체적 상태의 관리(호흡의 리듬, 체온, 맥박수, 혈압의 변화), 자기 조절을 목적으로 자동 훈련에 널리 사용됩니다.
6. 미국 심리학자 J. Gilford는 지능을 성격, 제품 및 내용으로 평가할 수 있는 다차원적 현상으로 제시합니다. Guilford에 따르면 지능 모델에는 15가지 요소, 5가지 작업, 4가지 유형의 콘텐츠 및 6가지 유형의 정신 활동 산물로 축소된 별도의 능력으로 간주되는 120개의 지적 프로세스가 포함됩니다. 이 120개의 사적 지적 능력은 정신 활동의 조작, 내용 및 산물의 가능한 조합으로 형성됩니다. 지적 행동에 포함된 정신적 조작 중에서 연구자는 평가, 종합, 암기, 분석, 인지를 식별합니다. 제품별로 지적 작업은 단위, 클래스, 관계, 시스템, 변환 또는 추론으로 나타낼 수 있습니다. 내용면에서는 대상, 상징, 의미의 변형, 행동으로 행동을 나타낼 수 있습니다.
국내 심리학자 B. G. Ananiev는 지능을 신경 역학, 식물 및 신진 대사 특성과 함께 개인 속성을 고려하여인지 과정 및 기능의 통합 형성으로 간주합니다. 후자는 지적 긴장의 정도와 인간 건강에 대한 유용성 또는 해의 정도를 결정합니다.
지능의 구조에는 언어적 지능과 비언어적 지능이 있습니다. 첫 번째는 언어-논리적 지능 형태의 특성을 반영하며 개인의 교육 수준, 경험, 문화, 사회적 환경에 따라 다릅니다. 그것은 논리적 일반화, 독립성 및 사고의 사회적 성숙에 대한 개인의 능력으로 평가됩니다. 비언어적 지능의 지표는 감각 운동 지표에 반영된 개인의 정신 생리 학적 특성에 달려 있습니다. 평가는 주의력, 지각력, 기억력, 기술 형성 속도의 발달 수준을 고려합니다. 일반적으로 지능은 사고 능력이 결정적인 역할을 하는 인지 능력의 구조로 간주됩니다.
과학 및 교육 분야의 많은 연구자와 실무자는 지적 발달 수준을 IQ와 연관시키고 IQ 테스트의 결과로 결정합니다. 일부 서방 국가에서는 IQ가 권위있는 직업, 승진 등. IQ의 평균 수준은 100 포인트, 최대 200 포인트입니다. 평균 지능을 가진 사람은 평균 84~116점을 얻습니다. 지능 지수가 116에서 180 사이인 사람들은 지능 수준이 높은 사람들로 간주됩니다. IQ가 10에서 84 사이인 사람들은 정신지체자로 간주됩니다.
사고의 심리학에서는 창의성 문제에 많은 관심을 기울입니다. 미국 신행동주의 G. Lindsay, K. Hull, R. Thompson의 대표자들은 비판적 사고 방식과 창의적 사고 방식의 차이에 주목합니다. 비판적 사고다른 사람들의 생각을 평가하고 판단의 결함을 식별하는 것을 목표로합니다. 창의적 사고는 근본적으로 새로운 지식의 발견, 독창적인 아이디어. 창의적 사고의 형성은 능력의 발달, 지식의 깊이뿐만 아니라 개인의 특성과 동기에 의해 영향을받습니다.
Gestalt 심리학의 영향력있는 대표자 인 M. Wertheimer는 "생산적 사고"라는 작품에서 창조적 사고의 주요 특징 중 하나를 꼽았습니다. 연구 중인 문제에 대한 더 깊은 이해를 추구합니다. 그는 생산적 사고를 "시각적 사고"로 간주하여 주요 단계를 강조합니다. 1) 주제의 출현과 그것을 해결하기 위한 창조적 힘의 동원; 2) 상황에 대한 전체적인 이미지 생성(비유적 개념적 모델) 3) 문제 해결 작업(문제 상황 시각화 교육) 4) 솔루션 아이디어(통찰력)의 출현; 5) 실행 단계. 그것은 Wertheimer의 생산적 사고에 대한 연구에서 비롯됩니다. 중요성이미 공식화 된 문제를 해결하기위한 운영 기술 사고 절차가 아니라 문제의 공식화, 공식화 자체가 있습니다.
G. S. Altshuller는 창의성의 5단계를 식별하여 창의적 작업 이론을 개발했습니다. 첫 번째 수준의 작업은 일반적으로 허용되는 명백한 솔루션을 사용하여 해결됩니다. 이를 해결하는 데 사용되는 도구는 좁은 영역으로 제한됩니다. 두 번째 수준의 문제를 해결하려면 대상 수정, 12개 솔루션 수정, 지식의 한 분야와 관련된 도구 사용이 필요합니다. 세 번째 및 네 번째 수준의 문제를 해결하는 방법은 대상의 중요한 변화와 관련된 관련 영역의 지식 참여와 관련이 있습니다. 다섯 번째 수준의 문제를 해결하려면 원하는 개체를 포함하는 전체 시스템을 변경해야 합니다. 고려되는 옵션의 수는 수십만으로 증가하고 해결 수단은 현대 과학의 설명 절차를 넘어선 것일 수 있습니다. 이와 관련하여 먼저 발견을 한 다음 새로운 과학적 데이터를 기반으로 창의적인 작업을 해결합니다. Altshuller에 따르면 어려운 작업은 도전으로 전환되어야 합니다.
관리 및 의사 소통의 조건에서 사람들은 우선인지 프로세스 시스템에 의해 형성된 지능 수준에 따라 서로를 평가합니다. 특히, 각 지도자는 자신의 지성뿐만 아니라 부하 직원이 수행하는 생산 업무의 성격과 직책에 대한 적합성을 평가할 때 부하의 정신적 능력에 대해 요구해야 합니다.
인지 과정,또는인지 (라틴어 cognitio - 지식에서)는 대상에 의한 객관적 세계의 현상에 대한 지식, 반영을 제공하는 정신 기능의 시스템입니다. 이 시스템에는 다음 프로세스가 포함됩니다.
1. 감각 과정(감각과 지각), 특정 감각 이미지의 형태로 객관적인 현실을 반영하는 역할을합니다. 감각은 색상, 밝기, 소리, 온도, 냄새, 맛, 이미지의 크기, 공간에서의 움직임, 운동 및 통증 반응 등과 같은 대상의 개별 특성을 반영합니다. 지각은 인간, 동물, 식물과 같은 대상의 통합 이미지를 반영합니다. , 기술적 개체, 코드 기호, 언어 자극, 그림, 다이어그램, 음악 이미지 등
이러한 과정은 직업 훈련, 활동에서 중요한 역할을 하며 사람들의 형성 수준은 다양한 도덕성의 대상, 즉 다양한 분석가에게 영향을 미치는 대상을 인식하고 구별하는 중요한 전문 능력을 결정합니다. 예를 들어 숙련된 운전자는 귀로 엔진 문제를 판단하고 숙련된 교통 경찰은 시각 및 음향 신호로 긴급 상황을 판단합니다.
따라서 다양한 신호 (빛, 소리 등)를 정확하게 인식하는 능력이 필요한 특정 유형의 활동에 대해 사람을 선택하고 신호 인식의 신뢰성을위한 객관적인 조건을 만드는 것이 필요합니다 (법률 고려 사람의 시각 및 청각 등의 임계 값 특성 대비) 밝기, 크기, 색상, 음량 및 기타 매개 변수 수준을 결정할 때 사람에게 표시되는 신호 다양한 방식활동.
2. 메모리 -그것은 피험자의 이전 경험에서 배운 지식을 구두 보고 및 행동의 형태로 기억, 저장 및 재생산하는 역할을 하는 니모닉 프로세스의 시스템입니다. 기억은 주관적인 공간에 있는 사람이 자신의 활동에 대한 과거, 현재 및 미래 계획을 연결하여 예측 프로세스에 참여할 수 있도록 합니다.
시간 매개 변수에 따라 순간(감각), 단기(작동) 및 장기 기억이 구별되어 주체가 정보를 처리하는 단일 시스템을 형성합니다. 이러한 유형의 기억 패턴을 설명하는 것은 교육 및 전문 활동을 효과적으로 구성하는 데 필요합니다. 예를 들어, 단기 수술 기억의 경우 자료의 명확한 투여량이 중요합니다(프레젠테이션당 5~7개의 신호). 을 위한 성공적인 작업필요한 장기 기억:
암기된 자료의 의미 처리;
암기된 자료를 실제 활동의 적극적인 형태에 포함(전문적인 문제 해결);
적절한 동기(관심의 존재, 감정적 경험의 포함 등);
학습 자료의 체계화.
3. 생각 -그것은 규칙적인 연결과 관계, 이해, 예측, 의사 결정에서 대상을 반영하는 프로세스 시스템입니다. 사고에는 분석과 종합, 비교와 구별, 추상화, 일반화, 체계화, 구체화와 같은 작업이 포함됩니다. 생각 덕분에 사람은 자연과 사회의 법칙을 배우고, 활동을 계획하고, 기술을 의식적으로 제어하고, 자연에 영향을 미치고, 자신의 활동과 다른 사람들의 행동을 의식적으로 제어할 수 있습니다. 사고는 항상 일부 문제에 대한 해결책이므로 개발을 위해서는 관리자와 부하 직원의 전문적인 활동에서 문제 상황을 만들 수 있어야 합니다. 다른 종류의 솔루션 전문적인 업무주로 필요 다른 유형생각 - 비유적, 실용적 또는 이론적.
4. 연설 -정보 전달 및 동화, 사람들의 사회적 관리, 자기 인식 및 활동의 자기 규제를 보장하는 프로세스 시스템입니다. 지도자의 필수 자질은 높은 언어 문화, 구두 및 서면 연설의 명령, 의사 소통 수단으로 연설을 사용하는 능력, 사람들의 설득 및 리더십이어야합니다.
5. 주목(주의 과정)은 훈련 및 전문 활동 조건에있는 사람이 환경 배경에 대해 대상을 구별하고 명확하게 인식 할 수있게 해주는 특별한 형태의 오리엔테이션 활동입니다. 예를 들어, 교통 흐름을 관리할 때 교통 경찰은 엄청난 양의 영향을 미치는 자극에서 자신의 운영 작업을 해결하는 것과 관련된 주요 신호를 신속하게 식별해야 합니다. 전문적인 활동을 조직할 때 전문적인 능력으로 작용할 수 있는 볼륨, 안정성, 소음 내성, 분포, 전환(예: 운동 선수, 운영자 등의 활동)과 같은 인간 주의 속성을 고려하는 것이 중요합니다. . 주의의 안정성은 교육 및 실습 활동, 관찰의 생산성을 위한 가장 중요한 조건입니다. 이러한 관심 속성의 부족은 장비 및 인력 관리에서 비상 오류의 주요 원인 중 하나입니다.
6. 상상력(판타지)는 기억 이미지, 즉 피사체의 과거 경험을 처리하여 새로운 이미지를 형성하는 과정입니다. 상상력은 창의성, 발명, 가능한 사건에 대한 예견의 기초입니다. 창의력과 선견지명을 위한 능력으로 상상력을 활성화하려면 다음이 필요합니다.
설명에 따라 특정 생산 상황(성공 또는 비상)을 재현하도록 직원 교육
허구의 상황 예방, 사고의 자제;
위급상황에 대비한 예측능력 개발 갈등 상황그리고 가능한 결과.
인지 과정의 효율성은 인간 활동의 두 가지 유형의 요인과 관련이 있습니다.
1. 객관적인 요인,사람들이 서로에게 미치는 영향, 교육 및 생산 활동의 조직과 관련된 사회적 및 자연적 과정. 여기에는 다음이 포함됩니다.
교육 및 생산 활동의 합리적인 조직(명확한 계획, 프로그램, 목표, 지침 등)
교육 방법론 (기술적 수단, 시각화, 정보 표시 방법, 인지 과정, 지각, 기억 등의 법칙을 고려한 인사 조치 구성);
강사와 지도자의 경험과 기술, 그의 권위, 교수법 등
직원의 지식 및 행동 평가에 대한 체계적인 통제 및 적절성 조직, 독립적인 전문 활동에 대한 심리적 및 비즈니스 준비 상태 평가
직원의 의사 소통 및 교육에 대한 개별 접근 방식.
2. 주관적인 요인교육 및 전문 활동의 성공은 직원 성격의 개별 속성입니다.
직업 활동, 목표 및 결과에 대한 사람들의 태도를 결정하는 동기 부여 태도;
이전 준비 수준, 전문적인 경험, 특정 문제 해결에 대한 교육
영재, 일반 및 특수 능력;
성격의 심리적 특성(신경계 유형, 성능, 균형, 감정 등);
성격의 특성 (의사 소통, 조직, 책임, 자제 등);
스트레스 저항 및 자기 조절;
강사와 리더의 성격과 작업 그룹에 대한 태도.
인지 과정의 시스템은 지성의 영역을 형성하고 개인의 의식 영역의 정의 구성 요소입니다.
카잔 주립대학교
심리학부
요약
심리학의 인지 과정
S.S.의 책에 따르면 Magazov "인지 과정 및 모델"
학생이 완료
첫 번째 코스 gr.1791
카프로비치 O.
선생님
프로호로프 A.O.
카잔 2010
인지 과정의 유형.
인지 모델링의 목적.
인지 과정의 기능 다이어그램.
3.1 지각의 일반 모델.
3.2 지각 모델의 구조.
3.3 심리학자의 작업에서 시각적 코드의 문제.
3.4 인식 과정의 메커니즘과 패턴.
4. 결론. 인지심리학 연구의 가치.
5. 참고 문헌.
1. 소개. 인지 심리학. 단편.
최근 몇 년 동안 인지 과정에 대한 연구에 대한 관심이 꾸준히 증가하고 있습니다. 1950년대 초반까지는 철학과 논리학에 관한 연구에서 지식이론과 관련된 질문들이 고려되었다. 1950년대 초, 심리학 분야의 전문가들은 인지 메커니즘을 집중적으로 연구하기 시작했습니다. 첫 번째 연구는 지각 메커니즘 연구에 전념했습니다.
현재 의사 결정, 학습, 기억 등과 같은 보다 복잡한 인지 메커니즘이 연구되고 있습니다.
"지식"이라는 용어는 과학적 지식이 형성되는 과정뿐만 아니라 일상적인 아이디어가 형성되는 심리적 과정을 지칭하는 데에도 사용되기 시작했습니다.
인지 메커니즘에 대한 심리학 및 신경 생리학 연구 데이터를 기반으로 한 인지 현상 연구에 대한 자연스러운 접근을 인지학이라고 합니다.
현재 인지학은 문명의 전략적 과제 중 하나를 해결하는 데 필요한 중요한 연구 대상이 되고 있으며, 그 목적은 인격을 의식적으로 제어하고 인간형 로봇을 만드는 방법을 개발하는 것입니다.
2. 심리학의 인지 과정 모델링.
인지 기능에 대한 현대 연구는 인지가 알려질 수 있음, 즉 연구 대상이 동일한 대상을 통해 연구될 수 있음을 증명합니다. 연구 도구는 다음과 같습니다.
인지 과정 연구에는 현상학적 및 신경 생리학적 두 가지 방법론적 접근이 있습니다.
현상학적 접근은 인지 과정(인지 심리학 분야)의 관찰된 징후를 설명합니다.
신경생리학적 접근은 생리학적 메커니즘의 작용에 기초한 인지 과정을 설명합니다.
인지 과정의 유형.
인지 연구의 기본 기반은 개인 앞에 두 가지 현실, 즉 정신적 현실과 "실제"(객관적) 현실이 있다는 것입니다. "진짜" 현실은 감각을 통해 인간에게 주어진다. 인지 과정의 결과로 변하지 않습니다.
정신 모델은인지 과정에서 개인에 의해 구성되고 진화 발달의 산물로 태어날 때부터 개인에게 주어집니다. 정신 모델을 통해 개인은 "실제" 현실을 탐색하고 생존을 보장할 수 있습니다. 이것은 인지 과정의 목적 중 하나입니다.
전통적으로 심리학은 두 가지 유형의 인지 과정을 인식합니다: 명시적 및 자동(숨겨진, 잠재의식). 그들은 상호 의존적입니다.
명시적 인지 메커니즘은 내성의 도움으로 관찰할 수 있습니다. 즉, 개인이 인식합니다. 명시적 메커니즘의 중요한 특징은 자발적인 노력에 의해 규제되는 활동의 목적 있는 특성입니다. 명시적 메커니즘의 도움으로 인지된 문제가 해결됩니다.
숨겨진 프로세스는 심리적 실험의 도움으로 연구됩니다. 실험 결과, 잠재된 인지 능력은 후천적이며 일부는 타고난 것으로 나타났습니다. 현대의 지배적인 관점은 무의식적 범주화가 훈련될 수 있는 숨겨진 인지 메커니즘의 수준에서 발생한다는 것입니다.
인지 모델링의 목적.
인지 모델링의 목적은 의식이 정보 기계로 표현되는 인간의 지적 행동 모델을 구축하는 것입니다.
2.3 인지 과정의 기능 다이어그램.
기능 다이어그램은 인지 프로세스를 정보 프로세스로 지정하는 데 사용됩니다. 블록 - 정보 흐름으로 상호 연결된 기능 블록으로 구성됩니다. 인지 과정의 대략적인 기능 다이어그램은 인지 활동을 기능 블록의 상호 작용 과정으로 설명합니다. 이 체계에는 자동 작동 인지 기능과 지적 기능이 모두 포함됩니다.
이 구성표는 기능 블록으로 구성됩니다.
인지 연구는 추론의 실제 정신적 메커니즘을 연구합니다. 인지 연구에는 규범적 추론과 발견적 추론의 두 가지 유형이 있습니다.
규범적 추론은 주제가 관련 초기 정보 모델의 선택을 정당화하고 추론의 각 단계를 정당화할 수 있는 결론으로 이해됩니다.
발견적 추론은 엄격한 정당성이 없을 수 있는 추론이지만 개인은 이를 따름으로써 종종 자신의 활동에서 성공을 달성합니다.
인지 과학 연구는 지각 과정을 연구합니다. 지각은 다음과 같은 도구적 방법으로 연구됩니다. 자연 현상, 그리고 자기 성찰은 발견적 기법의 역할을 합니다.
최근에는 컴퓨터 모델링이 인지 연구의 중요한 방법이 되었습니다. 예를 들어 Goldstone은 사람의 분류 능력을 모델링하는 신경망의 가능성을 고려했습니다. 신경망은 인간 분류 과정을 완전히 모델링하지 못한다는 결론이 나왔습니다.
현대 연구의 일반적인 경향은 엔지니어링 접근 방식에 해당하며, 그 목적은 인식의 개별 측면에 대한 여러 알려진 모델을 단일 시스템으로 연결하는 것입니다.
지각된 대상의 코드(이미지) 형성
감각으로부터 받은 정보와 코드의 비교
"여기"와 "지금"에 지각된 개념적 지식과 정보를 모두 나타내는 표현의 형성.
이 모든 기능에는 높은 학위자동성, 의지적 메시지에 의존하지 않으며 내성적 관찰에 적합하지 않습니다.
3.1. 지각의 일반 모델.
이제 인간의 인식에는 창조적 인 힘이 있으며 그 행동은 특정 객관적 법칙에 종속된다는 것이 입증되었습니다.
지각 시스템은 시각, 후각, 청각, 피부 운동 감각 및 미각의 하위 시스템으로 나뉩니다. 상황을 학습하고 예측할 수 있는 적응 시스템입니다. 이러한 시스템의 목적은 높은 정확도와 인식 속도를 제공하는 것입니다.
인식의 일반적인 모델은 다음과 같습니다.
1. 수용체는 외부 정보의 기본 코딩 및 물리적 특성(강도, 지속 시간)에 의한 분석을 수행합니다.
2. 또한 신경 섬유에 대한 정보는 대뇌 반구 뒤쪽에 위치한 뇌 부분으로 들어갑니다. 이 부서는 정보의 심층적인 다단계 처리를 담당합니다. 같은 장소에서 지각 작용의 계획이 형성되고 이미지가 형성됩니다.
이 과정은 선천적이고 획득한 기술과 관심의 도움으로 제어되며, 이는 차례로 개인이 해결한 작업과 그의 의지적인 노력에 달려 있습니다. 타고난 기술과 습득한 기술을 연구하여 작업의 알고리즘을 재구성하는 것이 가능합니다.
3.2. 지각 모델의 구조.
주체의 지각 경험은 지각 활동의 과정에서 형성됩니다. Zinchenko는 다음과 같은 유형의 지각 행동을 식별했습니다.
1. 정보 기능의 적절한 작업 감지
2. 선택된 기능의 검토
지각 작용의 결과로 다양한 인지 구조가 형성됩니다.
3.3. 심리학자의 작품에서 시각적 코드의 문제.
인지 심리학에서는 지각 과정에서 자동으로 형성되는 인지 구조에 대해 많은 가설이 세워졌다.
구상적 체계가 시각적 코드와 관련되어 있다는 가설은 신중한 고려가 필요합니다. 코드에서 정보는 압축되고 일반화된 형식으로 표시됩니다. 코드 형성 메커니즘은 진화 과정에서 개발되었으며 인식자의 생물학적 유형과 유전적으로 결정된 능력에 따라 다릅니다.
시각 코드를 이해하기 위해 심리학자는 대상의 일부 코드와 대상의 일반 코드를 구별합니다.
물체 부분 코드는 자극의 일부인 경우 발생합니다.
2. 자극의 다른 부분으로부터 어느 정도 독립성을 갖는다.
3. 그러한 자극에 대해 훈련할 때 꽤 자주 발생합니다. 부품 코드는 어떤 것의 일부가 되지 않고는 단독으로 존재할 수 없습니다.
일반 개체 코드는 두 부분으로 구성됩니다. 일반 코드는 코드 시스템입니다. 그들은 구조를 가지고 있으며 새로운 코드를 포함할 수 있습니다.
"실제" 물체의 시각적 코드(이미지)와 물리적 세계의 복잡한 장면의 코드(인지도)가 메모리에 저장되어 있다고 가정합니다.
객체의 시각적 코드에는 기하학적 특성, 품질, 가능한 작업에 대한 자세한 정보에 대한 정보가 포함되어 있습니다.
코드 발생에 대한 두 가지 모델, 즉 인스턴스 모델과 구현 모델이 제안됩니다. 실현 모델에서 각 자극 노출은 해당 내부 추적을 트리거합니다. 구현 모델의 적합성은 실험 결과를 통해 확인됩니다.
다음 패턴은 통계적으로 중요합니다. 더 많은 훈련 자극이 제공될수록 인식이 더 정확하고 빨라집니다. 즉, 구성된 코드가 더 좋아질 것입니다.
인식 과정의 메커니즘과 패턴.
다음 문제를 해결할 때 인식 기능의 원칙이 있습니다.
배경에서 개체 선택
객체 코드 생성
사물의 정체성과 차이점 확립
공간 장면에 대한 인지 스키마 형성
대표 구성
지각은 분해와 통합이라는 두 가지 반대 전략에서 작동하는 프로세스로 생각할 수 있습니다. 두 전략 모두 객체 또는 장면(공간에 위치한 객체 시스템)의 시각적 코드 프로세스에서 사용됩니다. 전략의 선택은 개인의 의지와 자극 물질의 성격에 의해 결정됩니다. 지식 - 언어 및 운동 기술 모두 - 지각 과정에 영향을 미칩니다.
모든 유형의 자극에 대한 인식의 정확성과 속도는 훈련의 결과로 향상됩니다. 이것은 자극을 반복적으로 반복하면 일반화된 코드가 형성되고 기억되기 때문에 인식 프로세스가 더 효율적이라는 사실로 설명됩니다.
지각의 과정에서 유사성을 확립하는 조작이 자주 사용된다. 개체는 개체의 일부를 비교하여 비교됩니다. 이 방법을 구조적 비교라고 합니다.
배경과 대상의 문제에서는 '여기'와 '지금'에 주의를 집중하면서 중요하고 무의미한 대상으로 구분하여 제시하고, 배경은 상황의 맥락이다. 배경과 대상으로의 구분은 상대적으로 역동적이다. 즉, 배경 "여기"와 "지금"은 어딘가 그리고 언젠가는 대상이 될 수 있다.
심리학 연구는 감각 인식을 기준 수명 동안 획득한 대상으로 분해하는 타고난 원리의 존재와 학습 요소의 존재를 증명합니다.
현대 심리학이 지적하는 중요한 점은 (전체를 부분의 집합으로 나타내기 위해) 주제의 기술과 지각의 긴밀한 연결입니다.
자극을 특정 독립성을 갖는 하위 자극 시스템으로 분해하는 것을 목표로 하는 지각 유형을 분해라고 합니다. 분해는 우리의 의식과 상관없이 자동으로 발생합니다. 구별 능력은 나이가 들수록, 즉 경험이 축적됨에 따라 증가합니다.
통합은 부분을 전체로 통합합니다. 통합의 도움으로 다양성의 단일성이 달성됩니다.
통합 프로세스의 주요 규칙:
결합하는 능력은 경험을 통해 개발됩니다.
부분이 자주 함께 나타나면 부분이 전체로 결합됩니다. 일반 코드가 나타납니다.
공간에 위치한 물체인 자극은 다음과 같이 인식될 수 있습니다. 단일 이미지, 즉 무대처럼. 이러한 장면의 코드를 토폴로지라고 합니다.
사물의 정확한 인식을 위해서는 지각적 행동이 필요하다. 지각 주기 모델이 개발되었습니다. 작업 알고리즘은 다음과 같습니다.
지각된 대상에 대한 특정 세트의 예상(가설)이 초기화됩니다.
이러한 예상은 추가 검사 계획을 결정합니다.
설문 조사 결과 구체화가 발생합니다. 가설 중 일부는 폐기되고 다른 일부는 지정됩니다.
표현은 개인이 행동해야 할 때 "포기" 상태에서 문제에 대한 해결책을 제공하는 인지 구조이며, 지적 메커니즘(논리적 분석)이 너무 느리고 상황에 따라 부과되는 시간 제약을 충족하지 않습니다.
표현은 비교, 자동 개념화, 물리적 공간의 위상 및 미터법 코드의 형성과 같은 자동 메커니즘이 형성되는 과정에서 생리학적으로 조건화됩니다. 표상은 지각된 정보에 의존하며, 현재 개인이 직면하고 있는 문제를 해결하기 위해 "여기"와 "지금"을 형성합니다. 재현에는 지식과 감각 정보의 종합이 있습니다.
4.
결론. 인지심리학 연구의 가치.
인지 심리학의 아이디어는 새로운 모습의 프레임워크 내에서 실제 구현을 찾는 것에 대해 인공 지능및 소프트웨어 개발. 예를 들어, 자율적 지적 플랫폼을 만드는 프로젝트에서인지 과학 아이디어의 예외적 인 중요성이 나타납니다. NATO는 다양한 문제인지 과학. 인지 과학 분야의 작업은 관련 분야에서 수행되는 인지 과정에 대한 연구와 적극적으로 상호 작용합니다. 따라서 인간의인지 활동에서 개념의 기능에 대한인지 연구는 인간의 사고 과정의 모델로서 고전 의미론과 형식 논리의 가르침을 새롭게 볼 수있게했습니다.
5. 서지.
마가조프 S.S. "인지 과정 및 모델"-M .: 출판사 LKI, 2007
3.1 지각의 일반 모델
3.4 인식 과정의 메커니즘과 패턴
결론. 인지심리학 연구의 의의
서지
최근 몇 년 동안 인지 과정에 대한 연구에 대한 관심이 꾸준히 증가하고 있습니다. 1950년대 초반까지는 철학과 논리학에 관한 연구에서 지식이론과 관련된 질문들이 고려되었다. 1950년대 초, 심리학 분야의 전문가들은 인지 메커니즘을 집중적으로 연구하기 시작했습니다. 첫 번째 연구는 지각 메커니즘 연구에 전념했습니다.
현재 의사 결정, 학습, 기억 등과 같은 보다 복잡한 인지 메커니즘이 연구되고 있습니다.
"지식"이라는 용어는 형성 과정을 지칭할 뿐만 아니라 사용되기 시작했습니다. 과학적 지식, 그러나 또한 일상적인 아이디어 형성의 심리적 과정을 나타냅니다.
인지 메커니즘에 대한 심리학 및 신경 생리학 연구 데이터를 기반으로 한 인지 현상 연구에 대한 자연스러운 접근을 인지학이라고 합니다.
현재 인지학은 문명의 전략적 과제 중 하나를 해결하는 데 필요한 중요한 연구 대상이 되고 있으며, 그 목적은 인격을 의식적으로 제어하고 인간형 로봇을 만드는 방법을 개발하는 것입니다.
인지 기능에 대한 현대 연구는 인지가 알려질 수 있음을 증명합니다. 연구 대상은 동일한 대상을 통해 연구할 수 있습니다. 연구 도구는 다음과 같습니다.
지각을 감지하는 능력,
주제의 정신적, 지적 삶의 성찰.
인지 과정 연구에는 현상학적 및 신경 생리학적 두 가지 방법론적 접근이 있습니다.
현상학적 접근은 인지 과정(인지 심리학 분야)의 관찰된 징후를 설명합니다.
신경생리학적 접근은 생리학적 메커니즘의 작용에 기초한 인지 과정을 설명합니다.
인지 연구의 기본 기반은 개인 앞에 정신적 실재와 "실제"(객관적) 실재라는 두 가지 현실이 있다는 것입니다. "실제" 실재는 감각을 통해 사람에게 주어집니다. 인지 과정의 결과로 변하지 않습니다.
정신 모델은 인지 과정에서 개인에 의해 구성되고 진화 발달의 산물로 태어날 때부터 개인에게 주어집니다. 정신 모델을 통해 개인은 "실제" 현실을 탐색하고 생존을 보장할 수 있습니다. 이것은 인지 과정의 목적 중 하나입니다.
전통적으로 심리학은 두 가지 유형의 인지 과정을 인식합니다: 명시적 및 자동(숨겨진, 잠재의식). 그들은 상호 의존적입니다.
인지의 명시적 메커니즘은 내성의 도움으로 관찰에 사용할 수 있습니다. 개인에 의해 인식됩니다. 명시적 메커니즘의 중요한 특징은 자발적인 노력에 의해 규제되는 활동의 목적 있는 특성입니다. 명시적 메커니즘의 도움으로 인지된 문제가 해결됩니다.
숨겨진 프로세스는 심리적 실험의 도움으로 연구됩니다. 실험 결과, 잠재된 인지 능력은 후천적이며 일부는 타고난 것으로 나타났습니다. 현대의 지배적 인 관점 - 무의식적 인 분류는 훈련이 가능한 숨겨진 인식 메커니즘 수준에서 발생합니다.
인지 모델링의 목적은 의식이 정보 기계로 표현되는 인간의 지적 행동 모델을 구축하는 것입니다.
기능 다이어그램은 인지 프로세스를 정보 프로세스로 지정하는 데 사용됩니다. 블록 - 정보 흐름으로 상호 연결된 기능 블록으로 구성됩니다. 인지 과정의 대략적인 기능 다이어그램은 인지 활동을 기능 블록의 상호 작용 과정으로 설명합니다. 이 체계에는 자동 작동 인지 기능과 지적 기능이 모두 포함됩니다.
이 구성표는 기능 블록으로 구성됩니다.
수용체 영역 - 정보의 기본 분석
지각 시스템: 시각, 청각, 피부 운동 감각, 미각, 후각. 그들은 정보와 복잡한 반사 과정의 다단계 작업을 제공합니다.
기억은 지식과 감각 정보의 복잡한 저장소로 간주됩니다. 기억 연구자들이 해결하고자 하는 가장 중요한 문제는 기억에서 지식 표현의 메커니즘과 다양한 인지 과정에서 기억이 수행하는 기능에 대한 연구입니다.
지각, 개념적 지식 및 비 유적 코드의 합성이 수행되는 표현. 표상은 '여기'와 '지금' 행동을 형성하는 과정에서 형성된다. 그들은 무의식적으로 자동으로 구축됩니다. 구성 과정에서 기억이나 지식 시스템에 포함된 프레임이 사용됩니다. 프레임 기반 표현의 구성은 적절한 표현을 찾고 인식된 정보에 따라 업데이트하는 것으로 구성됩니다. 표상을 생성하는 능력은 타고난 것이며 삶의 과정에서 향상될 수 있습니다.
인지 연구는 추론의 실제 정신적 메커니즘을 연구합니다. 인지 연구에는 규범적 추론과 발견적 추론의 두 가지 유형이 있습니다.
규범적 추론은 주제가 관련 초기 정보 모델의 선택을 정당화하고 추론의 각 단계를 정당화할 수 있는 결론으로 이해됩니다.
발견적 추론은 엄격한 정당성이 없을 수 있는 추론이지만 개인은 이를 따름으로써 종종 자신의 활동에서 성공을 달성합니다.
인지 과학 연구는 지각 과정을 연구합니다. 지각은 자연 현상으로서 도구적 방법에 의해 연구되고, 자기 성찰은 발견적 기법의 역할이 할당됩니다.
최근에는 컴퓨터 모델링이 인지 연구의 중요한 방법이 되었습니다. 예를 들어 Goldstone은 사람의 분류 능력을 모델링하는 신경망의 가능성을 고려했습니다. 신경망은 인간 분류 과정을 완전히 모델링하지 못한다는 결론이 나왔습니다.
현대 연구의 일반적인 경향은 엔지니어링 접근 방식에 해당하며, 그 목적은 인식의 개별 측면에 대한 여러 알려진 모델을 단일 시스템으로 연결하는 것입니다.
지각된 대상의 코드(이미지) 형성
감각으로부터 받은 정보와 코드의 비교
개념적 지식과 "여기"와 "지금"에 지각된 정보가 모두 제시되는 표현의 형성.
이 모든 기능은 높은 수준의 자동성을 가지며 의지적 메시지에 의존하지 않으며 내성적 관찰에 적합하지 않습니다.
이제 인간의 인식에는 창조적 인 힘이 있으며 그 행동은 특정 객관적 법칙에 종속된다는 것이 입증되었습니다.
지각 시스템은 시각, 후각, 청각, 피부 운동 감각 및 미각의 하위 시스템으로 나뉩니다. 상황을 학습하고 예측할 수 있는 적응 시스템입니다. 이러한 시스템의 목적은 높은 정확도와 인식 속도를 제공하는 것입니다.
인식의 일반적인 모델은 다음과 같습니다.
수용체는 외부 정보의 기본 코딩 및 물리적 특성(강도, 지속 시간)에 의한 분석을 수행합니다.
또한, 신경 섬유를 통한 정보는 대뇌 반구의 뒤쪽에 위치한 뇌 부분으로 들어갑니다. 이 부서는 정보의 심층적인 다단계 처리를 담당합니다. 같은 장소에서 지각 작용의 계획이 형성되고 이미지가 형성됩니다.
이 과정은 선천적이고 획득한 기술과 관심의 도움으로 제어되며, 이는 차례로 개인과 그의 의지적 노력이 해결한 작업에 달려 있습니다. 타고난 기술과 습득한 기술을 연구하여 작업의 알고리즘을 재구성하는 것이 가능합니다.
주체의 지각 경험은 지각 활동의 과정에서 형성됩니다. Zinchenko는 다음과 같은 유형의 지각 행동을 식별했습니다.
정보 표시의 적절한 작업 감지
선택된 징후의 검사
지각 작용의 결과로 다양한 인지 구조가 형성됩니다.
인지 심리학에서는 지각 과정에서 자동으로 형성되는 인지 구조에 대해 많은 가설이 세워졌다.
구상적 체계가 시각적 코드와 관련되어 있다는 가설은 신중한 고려가 필요합니다. 코드에서 정보는 압축되고 일반화된 형식으로 표시됩니다. 코드 형성 메커니즘은 진화 과정에서 개발되었으며 인식자의 생물학적 유형과 유전적으로 결정된 능력에 따라 다릅니다.
시각 코드를 이해하기 위해 심리학자는 대상의 일부 코드와 대상의 일반 코드를 구별합니다.
물체 부분 코드는 자극의 일부인 경우 발생합니다.
문제 해결에 중요한
자극의 다른 부분으로부터 어느 정도 독립성을 갖는다.
그러한 자극에 대해 훈련할 때 아주 자주 발생합니다. 부품 코드는 어떤 것의 일부가 되지 않고는 단독으로 존재할 수 없습니다.
1. 인지적 정신 과정;
2. 성격의 인지 과정.
인지 정신 과정(주요 속성)
관리 프로세스의 성공적인 구현은 관리 대상(관리자)이 관리 대상(하위)에 대한 아이디어를 가질 때만 가능하며, 이는 조직 및 그룹의 성격, 구조, 행동의 개념을 연구할 필요성을 설명합니다. 이러한 문제에 대한 지식은 모든 리더에게 필요합니다.
"성격"이라는 심리적 개념의 본질은 무엇입니까?
성격은 심리학에서 의식의 운반체이자 목적이 있는 활동의 대상으로 간주됩니다. 개인과 관련하여 "개인", "성격" 및 "개성"의 세 가지 개념이 사용됩니다. 개인은 종의 대표자로서의 사람입니다. 이 개념은 인간의 생물학적 원리를 강조합니다. 모든 사람은 개인으로 태어 났지만 발달 과정 (개체 발생)에서만 성격이됩니다. 성격 발달의 과정은 자연적 성향, 사회 영역의 영향 및 교육과 같은 요인에 의해 통일적으로 영향을받습니다.
성격은 "의식적인 개인"(B.G. Ananiev)입니다. 의식적으로 조직화하고 활동을 자율적으로 조절할 수 있는 사람. 현대의 체계적 접근의 관점에서 사람의 활동은 목적이 있는 동적 기능 시스템으로 간주됩니다. 세 가지 주요 하위 시스템이 있습니다.
1) 인지, 인지 기능이 발생하고 인지 과정을 포함하는 인지: 지각, 기억, 사고 등;
2) 감정-의지적 과정을 포함한 규제 및 활동을 자기 조절하고 다른 사람의 활동을 관리할 수 있는 능력 제공
3) 의사 소통, 다른 사람들과의 의사 소통 및 상호 작용에서 실현됩니다.
성격은 일반적인 심리적 징후와 함께 기질, 성격, 능력과 같은 개인적인 심리적 특성을 가지고 있습니다. 개인의 정체성을 구성하는 속성. 사람은 항상 자신의 개인적인 자질을 프로세스에 가져옵니다. 노동 활동및 그룹 상호 작용. 생산 또는 훈련 그룹의 각 구성원을 개인의 심리적 속성의 관점에서 고려하여 개인으로 접근합니다. 성격, 다른 사람들과 유사한 동시에 독창적이고 독특한 것. 지식과 회계 개인의 자질리더가 개별 접근 방식을 구현하고, 더 성공적으로 훈련하고, 전문적인 작업 및 그룹 상호 작용 조건에 적응하고, 팀 구성원의 효과적인 활동을 최적으로 자극하려면 사람들이 필요합니다.
성격의 심리적 구조는 자연적 성향에서 시작하여 다음으로 끝나는 개체 발생에서 형성됩니다. 더 높은 수준사회적으로 매개된 행동 양식. 따라서 성격은 정신 생리적, 심리적 및 사회 심리적 수준을 결합한 다단계 시스템입니다. 성격 구조의 이러한 모든 수준은 다음 기능에 따라 단일 전체로 통합됩니다(B.G. Ananiev).
1) 종속적(계층적), 더 복잡하고 일반적인 사회 심리적 속성이 더 기본적이고 특정한 정신 생리학적 속성에 종속될 때;
2) 속성의 상호 작용이 동등한 기반에서 수행되는 조정, 즉 상관 속성에 대한 많은 자유도를 허용합니다. 그들 각각의 상대적 자율성.
성격의인지 과정
관리 및 의사 소통 측면에서 사람들은 주로인지 프로세스 시스템에 의해 형성된 지능 수준으로 서로를 평가합니다. 특히, 각 지도자는 자신의 지성뿐만 아니라 부하 직원이 수행하는 생산 업무의 성격과 직책에 대한 적합성을 평가할 때 부하의 정신적 능력에 대해 요구해야 합니다.
인지 과정 또는 인지(라틴어 cognitio - 지식에서)는 대상에 의한 객관적 세계의 현상에 대한 지식, 반영을 제공하는 정신 기능의 시스템입니다. 이 시스템에는 다음 프로세스가 포함됩니다.
1) 특정 감각 이미지의 형태로 객관적인 현실을 반영하는 역할을 하는 감각 과정(감각 및 지각). 감각은 색, 밝기, 소리, 온도, 냄새, 맛, 이미지의 크기, 공간에서의 움직임, 운동 및 통증 반응 등과 같은 대상의 개별 특성을 반영합니다. 지각은 사람, 동물, 식물, 기술적 개체, 코드 기호, 언어 자극, 그림, 다이어그램, 음악 이미지 등 개체의 통합 이미지를 반영합니다.
이러한 과정은 직업훈련에서 중요한 역할을 하기 때문에 다양한 신호를 정확하게 인지할 수 있는 능력이 요구되는 특정 유형의 활동을 수행할 사람을 선발할 필요가 있다. 예를 들어, 숙련된 운전자는 귀 등으로 엔진 문제를 식별할 수 있습니다.
2) 기억은 피험자의 이전 경험에서 배운 지식을 구두 보고 및 행동의 형태로 기억, 저장 및 재생산하는 역할을 하는 니모닉 프로세스의 시스템입니다. 기억은 주관적인 공간에 있는 사람이 자신의 활동에 대한 과거, 현재 및 미래 계획을 연결하여 예측 프로세스에 참여할 수 있도록 합니다. 시간 매개 변수에 따라 순간(감각), 단기(작동) 및 장기 기억이 구별되어 주체가 정보를 처리하는 단일 시스템을 형성합니다. 이러한 유형의 메모리 패턴에 대한 설명은 다음을 위해 필요합니다. 효과적인 조직교육 및 전문 활동. 예를 들어, 단기 작업 기억의 경우 자료의 명확한 용량이 중요합니다(프레젠테이션당 5~7개의 신호). 성공적인 장기 기억이 작동하려면 다음이 필요합니다.
- 암기된 자료의 의미 처리;
- 적극적인 형태의 실제 활동에 암기 된 자료 포함 (전문적인 문제 해결)
- 적절한 동기 부여(관심의 존재, 감정적 경험의 포함 등)
- 학습된 자료의 체계화.
3) 사고는 규칙적인 연결 및 관계, 이해, 예측, 의사 결정에서 대상을 반영하는 프로세스 시스템입니다. 사고에는 분석과 종합, 비교와 구별, 추상화, 일반화, 체계화, 구체화와 같은 작업이 포함됩니다. 다양한 종류의 전문적인 문제를 해결하려면 주로 비유적, 실용적 또는 이론적 사고의 다양한 유형이 필요합니다. 예를 들어, 차량 운전자가 상상력이 풍부하고 실용적인 사고가 필요한 경우 상위 수준의 지도자에게는 고도로 발달된 이론적 사고가 필요합니다.
4) 연설은 정보의 전달 및 동화, 사람들의 사회적 관리, 자기 인식 및 활동의 자기 규제를 보장하는 프로세스 시스템입니다. 지도자의 필수 자질은 높은 언어 문화, 구두 및 서면 연설의 명령, 의사 소통 수단으로 연설을 사용하는 능력, 사람들의 설득 및 리더십이어야합니다.
5) 주의(주의 과정)는 훈련 및 전문 활동 조건에 있는 사람이 환경 배경에 대해 대상을 선별하고 명확하게 인식할 수 있도록 하는 특별한 형태의 오리엔테이션 활동입니다. 주의의 안정성은 교육 및 실습 활동, 관찰의 생산성을 위한 가장 중요한 조건입니다.
6) 상상(판타지)은 기억 이미지의 처리를 기반으로 새로운 이미지를 형성하는 과정이다. 대상의 과거 경험. 상상력은 창의성, 발명, 가능한 사건에 대한 예측의 기초입니다. 창의력과 선견지명을 위한 능력으로 상상력을 활성화하려면 다음이 필요합니다.
– 설명에 따라 특정 생산 상황(성공 또는 비상)을 재현하는 직원 교육
– 가상 상황의 예방, 사고의 자제;
– 비상 상황이나 갈등 상황과 그 결과에 대한 예측 능력의 개발.
결론
생각으로 발견한 주변 세계의 속성은 사람이 성공적으로 적응할 수 있도록 해주기 때문에 매우 중요합니다. 생각하는 덕분에 우리는 특정 사실과 사건을 예견할 수 있습니다. 왜냐하면 매번 생각하는 것은 하나의 특정한 경우가 아니라 현상의 전체 부류에 공통적인 지식을 얻기 때문입니다. 새로운 상황에서 오래된 것과 공통점을 찾고 겉보기에 다른 경우에 공통적인 것을 이해하는 능력은 사고의 가장 중요한 구별되는 특징입니다. 사고는 주변 세계에서 어떤 식으로든 관련된 사물과 현상의 특정 부류를 발견하고 발견합니다. 따라서인지 과정 인 사고는인지 대상과 사람의 적극적인 상호 작용으로 감각인지에 의존하지만 객관적인 현실의 일반화 및 간접인지를 수행한다는 점에서 다른 사람과 다릅니다. 적극적인 상호 작용, 대상의 변형, 다양한 인간 행동은 사고의 필수적인 특징입니다. 왜냐하면 대상과의 행동 과정에서만 감각과 지각으로 알려진 감각적으로 주어진 것과 관찰 할 수없는 것, 숨겨진 것의 불일치가 있기 때문입니다. 현상과 본질 사이의 이러한 불일치로 인해 검색, 사람의 정신 활동, 그 결과 지식이 달성되고 본질적으로 새로운 발견이 발생합니다.
중고 문헌 목록
1. Gomezo M.V., Domashenko I.A. Atlas of Psychology: "인간 심리학" 과정에 대한 정보 및 방법론 가이드. - M.: 러시아 교육학 학회, 2005.
