Estudo biologia e química na Five Plus, no grupo de Gulnur Gataulovna. Estou encantada, o professor sabe interessar o assunto e encontrar uma abordagem para o aluno. Explica adequadamente a essência de seus requisitos e fornece lição de casa de escopo realista (e não, como a maioria dos professores faz no ano do Exame Estadual Unificado, dez parágrafos em casa e um em sala de aula). . Estudamos estritamente para o Exame Estadual Unificado e isso é muito valioso! Gulnur Gataullovna se interessa sinceramente pelas disciplinas que ministra e sempre dá as informações necessárias, oportunas e relevantes. Altamente recomendado!
Estou me preparando para matemática (com Daniil Leonidovich) e língua russa (com Zarema Kurbanovna) na Five Plus. Muito satisfeito! A qualidade das aulas é de alto nível; a escola agora obtém apenas notas A e B nessas disciplinas. Eu escrevi os exames de teste com nota 5, tenho certeza que vou passar no OGE com louvor. Obrigado!
Eu estava me preparando para o Exame de Estado Unificado em história e estudos sociais com Vitaly Sergeevich. Ele é um professor extremamente responsável em relação ao seu trabalho. Pontual, educado, agradável de conversar. É claro que o homem vive para o seu trabalho. Ele é bem versado em psicologia adolescente e possui um método de treinamento claro. Obrigado "Five Plus" pelo seu trabalho!
Passei no Exame de Estado Unificado em russo com 92 pontos, matemática com 83, estudos sociais com 85, acho um excelente resultado, entrei na universidade com orçamento limitado! Obrigado "Cinco Mais"! Seus professores são verdadeiros profissionais, com eles altos resultados são garantidos, estou muito feliz por ter contado com você!
David Borisovich é um professor maravilhoso! No grupo dele me preparei para o Exame Estadual Unificado de matemática em nível especializado e passei com 85 pontos! embora meu conhecimento no início do ano não fosse muito bom. David Borisovich conhece o assunto, conhece os requisitos do Exame de Estado Unificado, ele próprio faz parte da comissão de fiscalização provas. Estou muito feliz por ter conseguido entrar no grupo dele. Obrigado ao Five Plus por esta oportunidade!
"A+" é um excelente centro de preparação para testes. Aqui trabalham profissionais, ambiente acolhedor, pessoal simpático. Estudei inglês e estudos sociais com Valentina Viktorovna, passei nas duas disciplinas com boa nota, feliz com o resultado, obrigado!
No centro “Five with Plus” estudei duas disciplinas ao mesmo tempo: matemática com Artem Maratovich e literatura com Elvira Ravilyevna. Gostei muito das aulas, metodologia clara, forma acessível, ambiente confortável. Estou muito satisfeito com o resultado: matemática - 88 pontos, literatura - 83! Obrigado! Vou recomendar o seu centro educacional a todos!
Quando estava escolhendo tutores, fui atraído para o centro Five Plus por bons professores, um horário de aula conveniente, disponibilidade de exames experimentais gratuitos e meus pais - preços acessíveis e alta qualidade. No final, toda a nossa família ficou muito satisfeita. Estudei três matérias ao mesmo tempo: matemática, estudos sociais, inglês. Agora sou aluno da KFU com base no orçamento e, tudo graças à boa preparação, passei no Exame Estadual Unificado com notas altas. Obrigado!
Selecionei com muito cuidado um tutor de estudos sociais; queria passar no exame com nota máxima. “A+” me ajudou nessa questão, estudei na turma do Vitaly Sergeevich, as aulas foram ótimas, tudo claro, tudo claro, ao mesmo tempo divertido e descontraído. Vitaly Sergeevich apresentou o material de uma forma que por si só foi memorável. Estou muito satisfeito com a preparação!
OPÇÃO 10.
(1) Todos os animais marinhos dependem direta ou indiretamente do plâncton vegetal, que constitui a base da cadeia alimentar, e o plâncton vegetal só pode existir onde quantidades suficientes de fotossíntese penetram na coluna de água luz solar. (2) Abaixo desta camada, a vida torna-se rapidamente mais escassa, uma vez que os organismos das profundezas do mar são inteiramente dependentes dos restos de plantas e animais vindos de cima. (3)<...>Basta poluir apenas uma pequena parte da camada superior para que toda a vida no oceano morra.
Tarefa 1 Indique duas frases que transmitam corretamente as PRINCIPAIS informações contidas no texto. Escreva os números dessas frases.
1) Como o plâncton vegetal - base da cadeia alimentar dos animais marinhos e dos organismos do fundo do mar - existe na camada superior da água, basta poluir apenas parte da camada superior para que toda a vida no oceano morra.
2) A vida dos animais marinhos e dos organismos do fundo do mar no oceano depende em grande parte do plâncton vegetal, que se encontra na camada superior da água.
3) A poluição de apenas parte da camada profunda do oceano não pode levar à morte de toda a vida no oceano.
4) A poluição de apenas parte da camada superior da água acarreta a morte de toda a vida no oceano, pois é na camada superior da água que existe a base da cadeia alimentar dos animais marinhos e dos organismos do fundo do mar - o plâncton vegetal .
5) Como os organismos do fundo do mar dependem dos animais que vivem na superfície do oceano, a vida está concentrada apenas nas camadas superiores.
Tarefa 2. Qual das seguintes palavras (combinações de palavras) deve aparecer na lacuna da terceira (3) frase do texto? Escreva esta palavra (combinação de palavras).
Apesar disso
Ao contrário disso
Talvez
Vice-versa
Tarefa 3. Leia um fragmento de uma entrada de dicionário que dá o significado da palavra VIDA.
Determine o significado em que esta palavra é usada na terceira (3) frase do texto. Anote o número correspondente a este valor no fragmento fornecido da entrada do dicionário.
VIDA, -i, f.
1. A totalidade dos fenômenos que ocorrem nos organismos, uma forma especial de existência da matéria. O surgimento da vida na Terra. J. Universo. Leis da vida.
2. Existência fisiológica de humanos, animais, todos os seres vivos. J. plantas, arrisque sua vida. Salve alguém e.
3. O tempo de tal existência desde a origem até o fim, bem como em algum momento. seu período. Curto longo. No início, no fim da vida.
4. As atividades da sociedade e do homem em uma ou outra de suas manifestações. Ferrovia pública Família Dukhovnaia Efervescente
Escreva esta palavra.
exaustokatAlgogotCoughQuarterAlkylMeterTask 5. Em uma das frases abaixo, a palavra destacada é usada INCORRETAMENTE. Corrija o erro lexical escolhendo um parônimo para a palavra destacada. Escreva a palavra escolhida.
Fiquei com uma impressão muito ambivalente do meu novo conhecido.
O editor exigiu que o correspondente reelaborasse o artigo para que o material fosse o mais INFORMATIVO possível, mas ao mesmo tempo pequeno em volume.
Laureado e DIPLOMANTE em diversos festivais de teatro, o Estúdio de Teatro do Povo decidiu atualizar seu repertório e em breve convidará o público para a estreia da peça.
Diante de mim estava Dourov, um Dourov calmo e bem tratado, um homem que, aparentemente, não estava muito preocupado com minha atitude intolerante para com ele.
Onde os tanques faziam curvas fechadas, poeira congelada de ARGILA subia no ar junto com a neve.
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todas as idades
Tarefa 7. Estabeleça uma correspondência entre os erros gramaticais e as frases em que foram cometidos: para cada posição da primeira coluna, selecione a posição correspondente da segunda coluna.
A) violação na construção de frases com locuções participiais
B) violação na construção de frase com aplicação inconsistente
C) ruptura da conexão entre sujeito e predicado
D) erro na construção de uma frase complexa
D) violação da correlação aspecto-temporal das formas verbais
1) O professor liderou trabalho de diploma grupos de estudantes interessados em literatura moderna.
2) Obrigado à anfitriã pela calorosa recepção, começamos a nos despedir dela.
3) Quando a luz carmesim do pôr do sol brilhou nas janelas, a música parou.
5) Estava tudo quieto; tão silencioso que você poderia acompanhar seu voo pelo zumbido de um mosquito.
6) Qualquer pessoa que tenha estudado a biografia de Pushkin sabe do extraordinário florescimento de sua criatividade no outono.
8) Este ano, os alunos das escolas Suvorov farão uma vigília em memória no memorial.
9) O barco aparecia e desaparecia atrás das curvas frequentes do rio.
gênero..micicperspectiva..declaração ativa..walkie-talkie
count..sleniez...rowTask 9. Identifique a linha na qual a mesma letra está faltando em ambas as palavras. Escreva essas palavras inserindo a letra que falta.
excessivo e... sutil;
pr..grad, pr..apaixonado (juiz)
com..aberto, p..instalação;
deixe ir, sério..sério;
s..sentimento, r..posição.
Tarefa 10. Escreva a palavra em que a letra I está escrita no lugar da lacuna.
noite..wat grego..fique bem..dança..wat cereja..vy
Tarefa 11. Escreva a palavra em que a letra E está escrita no lugar da lacuna.
cansado.. costurando cunha.. espalhando.. movendo.. não me lembro.. Tarefa 12. Determine a frase em que NOT é escrito junto com a palavra. Abra os colchetes e escreva esta palavra.
Há um silêncio incrível e imperturbável ao redor.
Em ar úmido o cheiro (in)imitável da primavera que se aproximava estava no ar.
Nenhum nascer do sol é igual.
(Não) esperando meu irmão, fui embora.
Quem não conhece os limites sofrerá até na riqueza.
Tarefa 13. Determine a frase em que ambas as palavras destacadas são escritas CONTINUAMENTE. Abra os colchetes e escreva essas duas palavras.
O que quer que os críticos afirmem, os poemas de Vasiliy são extraordinariamente melódicos, (ASSIM) muitos deles formaram a base de romances.
(B) DIFERENTE de outros representantes do campo liberal, Pavel Petrovich é sempre firme na defesa dos seus princípios e (ASSIM) confronta Bazarov com ousadia.
A cerâmica de Gzhel chega a diferentes partes do planeta para decorar a vida das pessoas e TAMBÉM para cultivar o senso de beleza.
Contei a Ivan Petrovich tudo o que aconteceu, e queria saber a opinião dele (ON) SOBRE a predestinação, pois era muito importante.
Ontem foi (NO) O PRIMEIRO (NO) VERÃO quente.
Tarefa 14. Indique todos os números no lugar dos quais está escrito NN.
Águas pesadas (1) são trazidas do curso superior por vestígios de presença humana: redes abandonadas (2), remos quebrados (3) e outros utensílios de pesca imprudentes (4).
Tarefa 15. Coloque sinais de pontuação. Indique o número de frases nas quais você precisa colocar UMA vírgula.
1) Guindastes voaram baixo no céu sombrio e arrulharam alto e prolongadamente.
2) Stepushka senta, rói um rabanete ou arrasta um balde de água para algum lugar e grunhe, ou bate em um pedaço de madeira em seu armário.
3) Em algum lugar próximo podia-se ouvir o “sombreamento” dos tentilhões e o breve trinado de uma bandeira.
4) Sua esposa velha e mal-humorada não saía do fogão o dia todo, resmungando e repreendendo sem parar.
5) A passagem subterrânea foi fechada e isso imediatamente confrontou Dmitry Olegovich com um problema insolúvel.
Criado por Bloco (1) " mundo assustador“A cidade e seu Estranho (2), assustadora (3) e irresistivelmente atraente (4) suprimem o poeta.
Tarefa 17. Coloque sinais de pontuação: indique todos os números que devem ser substituídos por vírgulas na frase.
Dostoiévski estava muito orgulhoso de ter inventado ou (1) melhor dizendo, (2) introduzido na língua russa o verbo “fugir”. Ele ficou tão orgulhoso disso que escreveu (3) como é conhecido (4) um capítulo inteiro sobre isso no “Diário de um Escritor”.
Tarefa 18. Coloque sinais de pontuação. Indique o(s) número(s) que devem ser substituídos por vírgula(s) na frase.
Humano alto(1) em uma aparição (2) em que (3) as pessoas ficaram respeitosamente silenciosas (4) caminhou até a mesa e falou.
Insira os números em ordem crescente.
O tempo estava lindo (1) e (2), embora outubro estivesse a todo vapor (3), as folhas verdes ainda tremulavam nas árvores (4) e o sol estava quente como o verão.
(1) No passado, quando era mais jovem, tinha alguma paixão pela pesca. (2) Muitas vezes eu saía de minha casa na cidade, estocava varas de pescar e minhocas e ia pescar na aldeia. (3) Passava dias inteiros até tarde da noite no rio e ia dormir com os camponeses ou no moinho. (4) Foi nessa época que tomei conhecimento de um dos fenômenos misteriosos de nossa vida, que me revelou alguns dos segredos da alma russa - a vadiagem ou perambulação ao estilo russo.
(5) Um dia, quando fui passar a noite no moleiro, notei um homem no canto da cabana. (6) Com roupas cinza surradas e botas de feltro furadas, embora fosse verão, ele estava deitado no chão nu. (7) Ele dormia com uma mochila debaixo da cabeça e um longo bastão debaixo do braço. (8) Deitei-me em frente à porta no feno espalhado para mim. (9) Não consegui dormir. (Yu) Eu estava preocupado com o futuro amanhecer. (11) Eu queria amanhecer. (12) De manhã o peixe morde bem. (13) Mas no verão você não precisa esperar muito pelo amanhecer. (14) Logo começou a clarear. (15) E com a primeira luz, o caroço cinza com botas de feltro se moveu, de alguma forma grunhiu, espreguiçou-se, sentou-se, bocejou, benzeu-se, levantou-se e foi direto para a porta. (16) Na varanda ele se aproximou do lavatório pendurado por uma corda. (17) Da minha cama, observei com curiosidade enquanto ele derramava água nas mãos, umedecia com ela a barba grisalha, esfregava, enxugava-se com a manga do manto, pegava o cajado nas mãos, benzia-se, curvou-se em três lados e foi embora.
(18) Eu ia falar com o velho, mas não tive tempo - ele foi embora. (19) Eu realmente me arrependi e queria pelo menos olhar para ele mais uma vez. (20) Por algum motivo, o velho me atraiu para ele. (21) Ajoelhei-me, apoiei os cotovelos no parapeito da janela e abri a janela. (22) O velho se afastou. (23) Cuidei dele por muito tempo. (24) A figura do velho, à medida que se afastava, foi ficando cada vez menor e finalmente desapareceu completamente na nevoeiro matinal. (25) Mas aos meus olhos e no meu cérebro sua imagem permaneceu para sempre, viva.
(26) Este era o vagabundo errante. (27) Desde tempos imemoriais na Rússia houve pessoas que não tinham casa, nem abrigo, nem família, nem negócios. (28) Não sendo ciganos, levavam um estilo de vida cigano. (29) Caminhamos pelas espaçosas terras russas de um lugar para outro, de ponta a ponta. (ZO) Vagueávamos pelos pátios, visitávamos as tabernas e íamos às feiras. (31) Eles viviam de esmolas. (32) Descansamos e dormimos em qualquer lugar. (33) O propósito de suas andanças sempre foi definido de forma diferente e muito vaga - “aos lugares sagrados”, “para sofrer”, “para expiar os pecados”, para encontrar um lugar “onde seja mais fácil respirar”. (34) Para ser sincero, estou convencido de que se você perguntar a cada um individualmente para onde está indo e com que propósito, ele não responderá. (35) Por que ele deveria pensar sobre isso?
(36) Parece que estão procurando alguma coisa. (37) Parece que em suas almas vive uma vaga ideia de alguma terra desconhecida, onde a vida é mais justa e melhor. (38) Mas seria ainda mais correto dizer que eles estão fugindo de alguma coisa. (39) E eles estão fugindo, é claro, da melancolia - essa melancolia russa muito especial, incompreensível, inexprimível, às vezes sem causa.
(40) Em “Boris Godunov” Mussorgsky retrata com incrível poder um representante único desta Rússia vagabunda - Varlaam. (41) Mussorgsky, com habilidade e poder incomparáveis, transmitiu a visão de mundo desse vagabundo - um monge destituído ou apenas algum ex-ministro da igreja. (42) A melancolia em Varlaam não tem fundo, como o oceano. (43) Aonde quer que esse vagabundo vá, ele vai com a plena consciência de sua absoluta inutilidade. (44) Então Varlaam caminha de mosteiro em mosteiro, cambaleia de cidade em cidade por ícone milagroso pelas paróquias da igreja. (45) Ele segura uma vela de cera em um punhado para que ela não apague, e grita em um baixo rouco, imitando os arquidiáconos: (46) “Esmague a serpente feroz com duas a dez asas de tronco”.
(47) Sua barba grisalha está emaranhada e despenteada, dividindo-se em duas na ponta como um saca-rolhas. (48) Inchado, anêmico, mas com nariz vermelho-azulado, ele anda pelas cidades, todo desgastado e amarrotado, com seu chapéu acolchoado, parecido com um kamilavka. (49) Pessoas como ele são evitadas, não querendo encontrar os olhos úmidos e suplicantes que veem através de uma pessoa.(50)... Não sei, é claro, se essas pessoas são necessárias. (51) Deveria ser organizado de modo que eles se tornassem diferentes ou não? (52) Direi apenas uma coisa: essas pessoas são uma das cores mais maravilhosas, embora talvez tristes, da vida russa. (53) Não, eles próprios não são justos, mas de alguma forma milagrosa nos tornam mais puros e melhores. (54) Se não fossem esses vagabundos errantes, “caminhantes”, a vida seria mais difícil para todos nós...
(*De acordo com FI Chaliapin)
*Fyodor Ivanovich Chaliapin (1873 - 1938) - famoso cantor de ópera e câmara russo.
Tarefa 20. Quais das afirmações correspondem ao conteúdo do texto? Forneça números de resposta.
Insira os números em ordem crescente.
1) Devemos fazer todo o possível para que os vagabundos mudem seu estilo de vida e façam algo útil.
2) Pessoas que vagam sem rumo pela terra causam hostilidade.
3) Olhando para os vagabundos, muitas vezes experimentamos um sentimento de superioridade.
4) Os andarilhos errantes nos ajudam a nos tornar pessoas melhores.
5) Os andarilhos fogem da melancolia.
Tarefa 21. Qual das seguintes afirmações são verdadeiras? Forneça números de resposta.
Insira os números em ordem crescente.
1) As sentenças 1 a 3 apresentam o raciocínio.
2) As sentenças 6 a 7 contêm uma descrição.
3) As sentenças 15 a 17 incluem narração.
4) As sentenças 29 a 32 revelam o julgamento expresso na sentença 28 do texto.
5) As sentenças 53-54 contêm uma descrição.
Tarefa 22. Qual palavra é usada no texto em sentido figurado? Escreva para ele.
cores (frase 52)
figura (frase 24)
feiras (oferta 30)
desempenho (frase 37)
Tarefa 23. Entre as sentenças 37 a 43, encontre uma que se conecte à anterior por meio de pronome demonstrativo, sinônimos e repetição lexical.
Um trecho do livro “A Máscara e a Alma” de F. I. Chaliapin distingue-se pela sua simplicidade confidencial e despretensão, que se combinam com a riqueza estilística e a poesia requintada da linguagem do autor. Isso é facilitado por um dispositivo estilístico como (A)_____ (frases 36, 37), bem como por meios sintáticos de expressividade como (B)_____ (frases 35, 51). O texto também usa meios lexicais, em particular, (B)_____: “mais jovem” na frase 1, “cambaleia” na frase 44. Entre os tropos, o autor usa amplamente (D)_____: “através da espaçosa terra russa” na frase 29, “com olhos úmidos e suplicantes” na frase 49.
Lista de termos:
1) vocabulário de livro
2) comparação(ões)
4) vocabulário coloquial
5) parcelamento
6) frases interrogativas
7) antítese
8) epíteto(s)
9) anáfora
Anote os números da sua resposta, organizando-os na ordem correspondente às letras:
Opção 10
5 informativo
9estadiamento aberto 10recuperação
11você vai ficar cansado
12único
13paratambém1413
Opção 11
4 adolescência
5ORGÂNICO
8 crescer
9 divisão sem objetivo 10 preso
11 odiadores
12mal compreendido
13 também posteriormente 14123
22mudou de rosto2313
Opção 11
(1) Às vezes, nas montanhas, não são pequenos fragmentos que se quebram, mas enormes blocos de rocha; caindo, eles se dividem em partes menores, atravancando os vales. (2)<...>o fenômeno é chamado de colapso. (3) Na maioria das vezes, rochas compostas por camadas de rochas sedimentares colapsam desta forma, e essas camadas não devem ficar horizontalmente, mas em ângulo com o horizonte - rachaduras passam por essas camadas, levando ao colapso. Tarefa 1. Indique duas frases em que as principais informações contidas no texto. Escreva os números dessas frases.
1) Um deslizamento de terra é a aglomeração de vales com enormes blocos de rocha que se quebraram em partes menores.
2) Um colapso - o colapso de rochas e sua obstrução com fragmentos de vales - geralmente é causado pelo aparecimento de rachaduras em camadas de rochas sedimentares situadas em ângulo com o horizonte.
3) Rochas compostas por camadas de rochas sedimentares sempre caem em vales e os enchem de enormes pedras.
4) Como resultado da formação de fissuras em camadas de rochas sedimentares dispostas em ângulo com o horizonte, cria-se um colapso das rochas e elas ficam obstruídas por fragmentos de vales, ou seja, um deslizamento de terra.
5) Deslizamento de terra é um fenômeno que ocorre como resultado do colapso de pequenos fragmentos de rochas sedimentares em vales.
Tarefa 2. Qual das seguintes palavras (combinações de palavras) deve estar no espaço da segunda frase? Escreva esta palavra.
Ao contrário dele
Por isso
Tarefa 3. Leia um fragmento de uma entrada de dicionário que dá o significado da palavra FENÔMENO.
Determine o significado em que esta palavra é usada na segunda (2) frase do texto. Anote o número correspondente a este valor no fragmento fornecido da entrada do dicionário.
FENÔMENO, -i, cf.
1. veja aparecer.
2. Na filosofia: manifestação, expressão da essência, aquilo em que ela se revela. Eu e essência.
3. Em geral, qualquer manifestação detectável de algo. Eu físico. Fenômenos naturais. Fenômenos sociais.
4. Evento, incidente. Estranho, misterioso eu.
5. Numa peça: parte do ato, que inclui a composição personagens não muda.
Tarefa 4. Em uma das palavras abaixo, ocorreu um erro na colocação do acento: a letra que denota o som da vogal tônica foi destacada incorretamente.
Escreva esta palavra.
adolescência (ponta) de persianas de pregos incluídas plantadas (no solo)
Tarefa 5. Em uma das frases abaixo, a palavra destacada é usada INCORRETAMENTE.
Corrija o erro lexical escolhendo um parônimo para a palavra destacada. Escreva a palavra escolhida.
A equipe vencedora demonstrou Composto orgânico dança e música.
IRRITABILIDADE é uma tendência a reagir desproporcionalmente aos estímulos do dia a dia, expressando insatisfação e hostilidade para com os outros em palavras e ações.
Potenciais investidores continuam ESPERANDO o momento certo para investir Dinheiro, avaliando o mais direções promissoras investimentos.
O curso de estudos culturais, que é cursado no Departamento de Ciências Humanas e Sociais, foi introduzido com o objetivo de PREENCHER as lacunas de conhecimento dos requisitos da etiqueta militar e civil.
Tarefa 6. Em uma das palavras destacadas a seguir, ocorreu um erro na formação da forma da palavra.
Corrija o erro e escreva a palavra corretamente.
pacote de TOMATES
MÉDICOS experientes
quilograma de SALSICHAS
em SEU relatório
parece jovem
Tarefa 7. Estabeleça uma correspondência entre os erros gramaticais e as frases em que foram cometidos: para cada posição da primeira lista, selecione a posição correspondente da segunda lista.
A) uso incorreto da forma case de um substantivo com preposição
B) ruptura da conexão entre sujeito e predicado
C) erro na construção de frase com membros homogêneos
D) construção incorreta de frases com locuções participiais
D) construção incorreta de frases com discurso indireto
1) No início a chuva veio esparsa e fraca, mas depois se intensificou, ficou mais forte e virou um verdadeiro aguaceiro.
2) A irmã disse ao irmão que “colocasse pires e xícaras na mesa”.
3) Ao ver a luz na janela de Alexandra tarde da noite, fiquei inquieto.
4) Três meninas caminharam por um caminho na floresta e cantaram algo baixinho.
5) Segundo os meteorologistas, a primavera chegará no início deste ano.
6) Olhando para o vale verde abaixo, quase sufoquei de alegria que me dominou.
7) Olesya ficou no jardim e admirou as flores: floxes, margaridas, íris.
8) Resolvi pagar a minha formação no curso de confeitaria na hora, à vista, e não parcelado.
9) Todos que conheceram Fyodor Ivanovich notaram sua extraordinária inteligência e capacidade de amenizar quaisquer conflitos.
Anote os números da sua resposta, organizando-os na ordem correspondente às letras:
Tarefa 8. Identifique a palavra em que falta a vogal alternada átona da raiz. Escreva esta palavra inserindo a letra que falta.
programa..mmmm..horizontal para..servir l..gendasub..tornar-se
Tarefa 9. Identifique a linha em que falta a mesma letra em ambas as palavras.
Escreva essas palavras inserindo a letra que falta.
ser..inteiro, ra..col
não.. feio, z.. andou.. encontrado, por exemplo. do branco.
terminar..ficar preso..experiente..tímido..tímido
lápis..para a tarefa 11. Escreva a palavra em que a letra Y está escrita no lugar da lacuna.
re..stel..lutando..odiando..bubbling..shyTarefa 12. Determine a frase em que NOT está escrito CONTINUAMENTE com a palavra. Abra os colchetes e escreva esta palavra.
Ele correu (não) rápido, mas lentamente.
Uma pessoa (não) ocupada nunca poderá desfrutar da felicidade completa.
Restos de neve (não) derretida nos campos ainda são visíveis.
Dois dias depois, ocorreu uma conversa nada fácil.
Os motivos de suas ações permaneceram (mal)compreendidos.
Tarefa 13. Determine a frase em que ambas as palavras destacadas são escritas CONTINUAMENTE. Abra os colchetes e escreva essas duas palavras.
No início não nos entendíamos, mas DEPOIS nos tornamos bons amigos.
À noite acenderam uma grande fogueira (NO) TOPO da montanha, e eu tentei explicar a todos (POR QUE) isso tinha que ser feito.
Ele fez um esforço para adormecer, mas em seu sonho viu o MESMO espaço morto com cristas de nuvens cinzentas.
Pai, (DEVIDO) ao seu alto cargo, antes só viajava de carro com motorista particular, (DE) DO QUAL por muito tempo não sabia como entrar no metrô e onde pagar a passagem.
PELO que o tio disse, não ficou claro se ele manteve sua palavra.
Tarefa 14. Indique todos os números em cujo lugar está escrito NN.
Insira os números em ordem crescente.
Vimos apenas as cristas espumosas de ondas furiosas (2) e ouvimos os gritos de pássaros alarmados (3) voando freneticamente (4) sobre o mar.
Tarefa 15. Coloque sinais de pontuação. Liste duas frases que requerem UMA vírgula. Escreva os números dessas frases.
1) O verão emerge da primavera e vai até o final do outono.
2) Havia um barulho em minha cabeça, seja do uivo e assobio da tempestade, seja de uma excitação alegre.
3) Vimos diversas árvores ao longe e sombras de nuvens levadas pelo vento correndo pela grama molhada.
4) Ouça o silêncio e então o outono da floresta lhe mostrará todas as suas riquezas.
5) Para verificar a grafia da vogal átona da raiz, é necessário alterar a palavra ou escolher uma relacionada.
Tarefa 16. Coloque sinais de pontuação: indique todos os números que devem ser substituídos por vírgulas na frase.
Insira os números em ordem crescente.
A estrada passava por um enorme campo (1) semeado com colheitas de primavera (2) e (3) virando à direita (4) aprofundava-se na floresta.
Tarefa 17. Coloque sinais de pontuação. Indique todos os números em ordem crescente, no lugar dos quais devem haver vírgulas na frase.
Naquele pequeno desfiladeiro (1) segundo Igor (2) era tão estreito que (3) parecia (4) até meu coração estava apertado no peito.
Tarefa 18. Coloque sinais de pontuação: indique todos os números que devem ser substituídos por vírgulas na frase.
Ao longo do desenvolvimento secular da arte do batik (1), mestres gravadores selecionaram e poliram padrões (2) cujo motivo principal (3) (4) eram flores e folhas.
Tarefa 19. Coloque sinais de pontuação: indique todos os números que devem ser substituídos por vírgulas na frase.
Insira os números em ordem crescente.
À noite começou a chover (1) e (2) enquanto dirigíamos pela estrada de terra (3) os cavalos mal conseguiam andar (4) como se tivessem perdido as últimas forças.
(1) Eu vi isso em uma pista de dança suburbana. (2) Alegre, nariz adunco, flexível, com um tom violeta de olhos negros, ele a convidou para dançar com um olhar tão brutal e ganancioso que ela se assustou mesmo quando olhou para ele com o olhar lamentável e confuso de um feio garota que não esperava atenção para si mesma.
(3) - O que é você, o que é você!
(4) - Você vai decidir? - repetiu insistentemente e mostrou grandes dentes brancos com um sorriso falso. (5) - Ficarei muito satisfeito.
(6) Ela olhou em volta, como se procurasse ajuda, enxugou rapidamente os dedos com um lenço e disse hesitante:
(7) - Provavelmente não teremos sucesso. (8) Eu me sinto mal...
(9) -Nada. (10) Por favor. (11) De alguma forma.
(12) O belo homem dançou desapaixonadamente, com inteligência e, cheio de fria arrogância, não olhou para ela, ela pisou desajeitadamente, sacudindo a saia, mirando os olhos intensos na gravata dele, e de repente levantou a cabeça com um puxão - eles pararam de dançar, saíram da roda, ouviu-se um apito; Aparentemente, seus amigos os observavam e faziam comentários com zombaria cáustica, imitando seus movimentos, tremendo e se contorcendo de tanto rir. (13) Seu companheiro retratava com firmeza um cavalheiro da cidade, e ela entendeu tudo, toda a baixeza imperdoável, mas não o afastou, não saiu correndo do círculo, apenas tirou a mão do ombro dele e, corando escarlate, bateu o dedo no peito dele, como costumam bater na porta. (14) Ele, surpreso, inclinou-se para ela, ergueu as sobrancelhas, ela lentamente olhou para suas pupilas com a expressão impenetrável de desprezo de um experiente linda mulher, confiante em sua irresistibilidade, e não disse nada. (15) É impossível esquecer como o rosto dele mudou, então ele a soltou e, confuso, de alguma forma desafiadoramente a conduziu até a coluna onde seus amigos estavam.
(16) Ela tinha lábios grossos, cinzentos e muito grandes, como olhos selvagens imersos nas sombras. (17) Ela seria feia se não fossem os longos cílios escuros, os cabelos quase amarelos e aquele olhar de baixo para cima, que a transformou em uma beldade e ficou para sempre na minha memória.
(De acordo com Yu.V. Bondarev*)
* Yuri Vasilyevich Bondarev (nascido em 1924) - escritor, roteirista russo, autor de inúmeras obras sobre a Grande Guerra Patriótica.
Tarefa 20. Qual das afirmações corresponde ao conteúdo do texto? Forneça números de resposta.
Insira os números em ordem crescente.
1) Tendo dito: “Ficarei muito satisfeito”, o jovem disse a verdade.
2) Todas as garotas feias são espertas e sabem se defender.
3) A menina entendeu o propósito pelo qual esse lindo homem a convidou para dançar.
4) O comportamento inesperado da moça desanimou o cavalheiro.
5) O narrador lembrou-se para sempre dos olhos e do olhar dessa garota.
Tarefa 21. Quais das seguintes afirmações são verdadeiras? Forneça números de resposta.
Insira os números em ordem crescente.
1) A frase 15 contém uma explicação do que dizem as frases 411.
2) A proposição 12 contém um raciocínio.
3) A frase 16 fornece uma descrição.
4) A frase 17 inclui uma descrição.
5) A frase 14 inclui uma descrição.
Tarefa 22. A partir da frase 15, anote a unidade fraseológica.
Tarefa 23. Entre as sentenças 7 a 15, encontre uma que esteja relacionada à anterior usando pronome possessivo e sinônimo contextual. Escreva o número desta oferta.
Tarefa 24. Leia um fragmento da revisão. Ele examina as características linguísticas do texto. Alguns termos usados na revisão estão faltando. Preencha os espaços em branco com números correspondentes ao número do termo da lista.
"SIM. Bondarev realmente fala apenas de um momento, mas acontece que às vezes isso é suficiente para entender a verdade. O texto se baseia em uma técnica como (A)_____ (“o homem bonito dançou... dândi...” - “ela pisou desajeitadamente...” na frase 12). O dispositivo sintático (B)_____ (“deixou-a ir e conduziu-a para a coluna” na frase 15) e o tropo - (B)_____ (“com um olhar brutal e ganancioso” na frase 2) - dão uma avaliação moral para o herói do texto. A frase 13 adquire seu significado culminante, em que o tropo - (G)_____ (“como sempre batem na porta”) - ajuda o autor a enfatizar o significado da ação da menina.”
"Baseado em: Lei federal Federação Russa"Sobre dados pessoais" nº 152-FZ de 27 de julho de 2006 Resolução do Governo da Federação Russa nº 687 "Sobre..."
"TESTE 1. INFORMAÇÕES BÁSICAS SOBRE A ESTRUTURA DO ATOMAA 1. Raios catódicos descobertos, provando que o átomo contém uma partícula até então desconhecida - um elétron: 1) Rutherford 2) Bohr3) Thomson 4) Roentgen A2. Ele propôs um modelo planetário do átomo1) Bohr 2) Becquerel3) Rutherford 4) Curie A3. Um átomo consiste em 1) p...”
“Descrição das principais mudanças antes do projeto do programa atualizado da turma de alfabetização em língua ucraniana.1. O início da leitura O período do alfabeto foi fixado durante vários anos por aquelas “Palavras marcadas mentalmente”, “Método de escrita mental de palavras”, “Palavras dobradas de acordo com o esquema gráfico fornecido”. Natomista: consciência prática..."
“Piquetes para distribuição de fitas de São Jorge Distrito Data do piquete Hora do piquete Local do piquete Aleksinsky 27/04/2014 17h00-18h00 Aleksin, st. Reforço (perto da Dixie Trading House) 28/04/2014 17h00-18h00 Aleksin, st. Bolotova (perto da loja "Mo..."
"273050215265000 INCLUDEPICTURE http://worldskills.ru/wp-content/uploads/2016/02/Logotip_MP_itog_blue_white.jpg \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE http://worldskills.ru/wp-content/uploads/2016/02/Logotip_MP_itog_blue_white .jpg\ * MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE http://worldskills.ru..."
“Plantas perenes Primavera 2016 Nome Foto Adonis primavera (adonis) Esta é uma das primeiras plantas da primavera. Floresce do final de abril ao início de junho, a altura pode chegar a 60 centímetros. Medicinal. Aquilegia floresce em junho-julho. É uma das plantas ornamentais mais despretensiosas...”
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As respostas para as tarefas 1 a 24 são uma palavra, frase, número ou sequência de palavras, números. Escreva a resposta à direita do número da tarefa, sem espaços, vírgulas ou outros caracteres adicionais.
Leia o texto e complete as tarefas 1–3.
(1) Todos os animais marinhos dependem direta ou indiretamente do plâncton vegetal, que constitui a base da cadeia alimentar, e o plâncton vegetal só pode existir onde a luz solar suficiente penetra na coluna de água para a fotossíntese. (2) Abaixo desta camada, a vida torna-se rapidamente mais escassa, uma vez que os organismos das profundezas do mar são inteiramente dependentes dos restos de plantas e animais vindos de cima. (3) ______ só precisa poluir uma pequena parte da camada superior para matar toda a vida no oceano.
1
Qual das frases a seguir transmite corretamente as PRINCIPAIS informações contidas no texto?
1. Como o plâncton vegetal - a base da cadeia alimentar dos animais marinhos e dos organismos do fundo do mar - existe na camada superior da água, basta poluir apenas parte da camada superior para que toda a vida no oceano morra.
2. A vida dos animais marinhos e dos organismos das profundezas do oceano depende em grande parte do plâncton vegetal, que se encontra na camada superior da água.
3. A poluição de apenas parte da camada profunda do oceano não pode levar à morte de toda a vida no oceano.
4. A poluição de apenas parte da camada superior da água acarreta a morte de toda a vida no oceano, pois é na camada superior da água que existe a base da cadeia alimentar dos animais marinhos e dos organismos do fundo do mar - o plâncton vegetal .
5. Como os organismos do fundo do mar dependem dos animais que vivem na superfície do oceano, a vida está concentrada apenas nas camadas superiores.
2
Qual das seguintes palavras (combinações de palavras) deve aparecer na lacuna da terceira (3) frase do texto? Escreva esta palavra (combinação de palavras).
1. Apesar disso,
2. Portanto
3. Ao contrário disso,
4. Talvez
5. Pelo contrário,
3
Leia um fragmento de uma entrada de dicionário que dá o significado da palavra VIDA. Determine o significado em que esta palavra é usada na terceira (3) frase do texto. Anote o número correspondente a este valor no fragmento fornecido da entrada do dicionário.
VIDA, -i, f.
1. A totalidade dos fenômenos que ocorrem nos organismos, uma forma especial de existência da matéria. O surgimento da vida na Terra. J. Universo. Leis da vida.
2. Existência fisiológica de humanos, animais, todos os seres vivos. G. plantas. Arrisque sua vida. Salve alguém e.
3. O tempo de tal existência desde a origem até o fim, bem como em algum momento. seu período. Curto longo. No início, no fim da vida.
4. As atividades da sociedade e do homem em uma ou outra de suas manifestações. Ferrovia pública Família Dukhovnaia Efervescente
4
Em uma das palavras abaixo, ocorreu um erro na colocação do acento: a letra que denota o som da vogal tônica foi destacada incorretamente. Escreva esta palavra.
5
Uma das frases abaixo usa a palavra destacada incorretamente. Corrija o erro e escreva a palavra corretamente.
1. Os canteiros e caminhos pedonais do local foram originalmente criados para fins decorativos, e CERCÁ-los com uma borda significa destruir o efeito decorativo que criam.
2. Uma estreita faixa de praia de areia se estendia por muitos quilômetros ao longo da costa oceânica, até a qual desciam arbustos exóticos ao longo da encosta, criando sombra.
3. Aprendi ginástica, na qual se realiza uma INSPIRAÇÃO brusca enquanto se move todo o corpo para a frente.
4. Escolha certa carro é a chave para sua segurança.
5. O chefe do serviço garantiu que os pacientes tivessem uma estadia CONFORTÁVEL no hospital.
6
Em uma das palavras destacadas a seguir, ocorreu um erro na formação da forma da palavra. Corrija o erro e escreva a palavra corretamente.
chamada noturna
ANO DOIS MIL
Ascensão mais alta
7
Estabeleça uma correspondência entre as frases e os erros gramaticais nelas cometidos: para cada posição da primeira coluna, selecione a posição correspondente na segunda coluna.
| OFERTAS | ERROS GRAMATICAIS |
| A) Na hora de se preparar para uma caminhada depende muito dos organizadores. | 1) uso incorreto da forma case de um substantivo com preposição |
| B) O biólogo Malyshev fez observações interessantes, cujos resultados foram descritos alguns anos depois em seu artigo “Habilidades topográficas dos insetos”. | 2) violação da conexão entre sujeito e predicado |
| Q) Graças à compreensão dos meus pais e amigos, consegui superar as dificuldades. | 3) violação na construção de frase com aplicação inconsistente |
| D) Andryushin permaneceu muito tempo no terraço, admirando os deslumbrantes relâmpagos sobre o jardim. | 4) erro na construção de frase com membros homogêneos |
| D) Após a apresentação, todo o conjunto deixou o palco. | 5) construção incorreta de frases com locuções participiais |
| 6) violação na construção de frases com locuções participiais | |
| 7) construção incorreta de frases com discurso indireto. |
Escreva sua resposta em números sem espaços ou outros símbolos
8
Identifique a palavra em que falta a vogal átona da raiz que está sendo testada. Escreva esta palavra inserindo a letra que falta.
ou seja, teórico
perdido..tornar-se
seletivo
faixa .odic
presumir
9
Identifique a linha em que falta a mesma letra em ambas as palavras do prefixo. Escreva essas palavras inserindo a letra que falta.
e..caminhando, ra..bil
pr..velho, pr..nik
pr..tocado, pr..chamar
em..escrever, o..deu
10
ofuscar
laranja
pelúcia...
honrando
barato..bom
11
Escreva a palavra em que a letra I está escrita no lugar da lacuna.
reconhecido..meu
colado
confiante
odiei..meu
12
Determine a frase em que NOT é escrito junto com a palavra. Abra os colchetes e escreva esta palavra.
1. As torres caminharam no centeio ainda (NÃO) AMARELO.
2. A casa, (NÃO) APESAR do frescor da noite, estava abafada.
3. Ao sair, o pai (NÃO) FECHOU as janelas e a casa esfriou.
4. Sonya saiu correndo para a rua com a cabeça (NÃO) COBERTA por um lenço.
13
Determine a frase em que ambas as palavras destacadas são escritas CONTINUAMENTE. Abra os colchetes e escreva essas duas palavras.
1. (C) PRIMEIRO pergunte quem viu este livro. (APARENTEMENTE) ninguém, exceto Seryozha, poderia aguentar!
3. (DURANTE) toda a manhã, Kirill não deixou a sensação (AS) BEM porque o ar foi lavado água de nascente.
4. (DENTRO) À DISTÂNCIA subiam as velas delgadas dos barcos de pesca, e pareciam rosadas PORQUE (PORQUE) eram iluminadas pelo sol poente.
5. Muitas obras antigas que foram reescritas (B) DURANTE os séculos 8 a 9 foram preservadas (B) CARNE até anos recentes.
14
Indique todos os números em cujo lugar está escrito NN.
O termo “herbário” surgiu no século XVI para designar plantas secas (1) colhidas (2) para coleção e destinadas (3) para trabalhos científicos em floricultura, seleção.
15
Coloque sinais de pontuação. Indique o número de frases nas quais você precisa colocar UMA vírgula.
1. Um bom especialista confia em conhecimentos fundamentais e distingue-se pela capacidade de encontrar informação necessária e a capacidade de trabalhar duro.
2. Para a iluminação festiva, foram utilizadas guirlandas elétricas e lanternas.
3. À noite o vento fica furioso e bate na janela.
4. Nos matagais, codornizões ou alguns outros pássaros gritaram lamentavelmente a noite toda.
5. As gramíneas costeiras foram aquecidas pelo calor úmido e inúmeras nuvens de mariposas verdes claras pairavam sobre elas.
16
O sol (1) andava pela casa (2) olhava sob os pinheiros e abetos (3) com seus galhos (4) sombreando a varanda.
17
Coloque sinais de pontuação: indique todos os números que devem ser substituídos por vírgulas nas frases.
COMO. Pushkin ligou para M.V. Lomonosov "nossa primeira universidade". Todo seu conquistas científicas M. V. Lomonosov (1) como é conhecido (2) tentou colocá-lo em prática. Então (3) por exemplo (4) ele criou um mosaico " Batalha de Poltava", tendo desenvolvido métodos de moagem e fundição de malte.
18
Coloque sinais de pontuação: indique todos os números que devem ser substituídos por vírgulas na frase.
A paródia literária (1) cuja tarefa principal (2) (3) é a ironia (4) tem servido como meio de polêmica desde os tempos de Lomonosov e Sumarokov.
19
Coloque sinais de pontuação: indique todos os números que devem ser substituídos por vírgulas na frase.
Os minutos de espera se arrastaram dolorosamente (1) e (2) quando os ponteiros se aproximaram dos oito (3) já parecia a Sergeev (4) que ele havia passado uma eternidade neste banco.
20
Edite a frase: corrija o erro lexical eliminando a palavra extra. Escreva esta palavra.
Os personagens do filme não são parecidos entre si, o que os une?
Leia o texto e complete as tarefas 21-26.
(1) O dinheiro é um meio de distribuição da riqueza material de acordo com o trabalho e não é de forma alguma o objetivo da existência, nem a base do prestígio e da influência de um indivíduo.
(2) Porém, apesar de todo o seu papel oficial, o dinheiro está constantemente presente em nossas relações, e as questões relacionadas ao dinheiro proporcionam um amplo campo para a formação de qualidades como honestidade, nobreza, modéstia, delicadeza e comprometimento. (3) Além disso, cultivar uma visão correta do papel do dinheiro é incutir nas crianças o seu verdadeiro significado, mostrar o seu real lugar entre os principais valores de vida: conhecimento, trabalho criativo, comunicação espiritual e intelectual. (4) É provavelmente por isso que hoje os pais estão muito preocupados com a influência da família na atitude em relação aos valores materiais, em relação ao dinheiro. (5) O que deve e o que pode a família fazer para prevenir manifestações de interesse próprio pequeno-burguês, possessividade e “materialismo” nas crianças? (6) O que uma família deve e o que pode fazer para garantir que os filhos que crescem em prosperidade material, rodeados de muitas coisas boas e belas, não acabem no cativeiro espiritual?
(7) A princípio, ninguém da família dava importância ao fato de a pequena Alyonka, quando questionada: “Dê-me um brinquedo”, invariavelmente respondia com uma recusa decisiva, pressionando vigorosamente um chocalho ou animal de borracha contra o peito. (8) Logo a personagem de Alyonka começou a causar alguma preocupação: ela começou a brigar constantemente com as crianças por causa de brinquedos.
(9) Conhecidos indulgentes tranquilizaram delicadamente os pais preocupados: “Vamos, é uma criança! (10) Ganância infantil comum. (11) Não se preocupe.”
(12) Existe uma teoria duvidosa que classifica a chamada ganância infantil como uma característica natural, quase obrigatória, relacionada à idade. (13) Na verdade, muitas “pessoas gananciosas” crescem e se tornam pessoas normais e até gentis. (14) Sob a influência da educação e do ambiente, às vezes e sem “visão” especial dos pais, eles assumem o caráter emergente características positivas- bondade, generosidade. (15) Mas isso nem sempre acontece. (16) Pessoas grandes e gananciosas geralmente surgem de pessoas pequenas e gananciosas.
(17) Devido à ganância de Alena, foi decidido declarar guerra - uma guerra sem derramamento de sangue e “nervosa”. (18) Sim, Alena não tinha maus exemplos diante de seus olhos, ela não conseguia observar nem mesquinhez nem interesse próprio em seus entes queridos. (19) Mas, aparentemente, era necessário mais exemplos ilustrativos gentileza e não explicações humorísticas, mas sérias.
(20) Agora a família tentava mostrar sinais de atenção uns aos outros com presentes com a maior freqüência possível, e Alena e eu frequentemente discutíamos o próximo presente para parentes ou amigos. (21) Tentamos fazer com que a menina visse como os entes queridos renunciam com facilidade e alegria um ao outro até mesmo o que queriam levar para si. (22) Vovó comprou uma blusa e achou que era do tamanho certo e cai bem no rosto. (23) E à noite ofereci para minha nora, para quem esta blusa combinava melhor com ela. (24) Outra vez, minha mãe veio com um lenço novo, mas ela colocou no casaco da minha avó, viu como o lenço ficava bem e deu para minha avó.
Opção 35
Parte 1
Leia o texto e complete as tarefas 1-3
(1) Todos os animais marinhos dependem direta ou indiretamente do plâncton vegetal, que constitui a base da cadeia alimentar, e o plâncton vegetal só pode existir onde a luz solar suficiente penetra na coluna de água para a fotossíntese. (2) Abaixo desta camada, a vida torna-se rapidamente mais escassa, uma vez que os organismos das profundezas do mar são inteiramente dependentes dos restos de plantas e animais vindos de cima. (3)<...>Basta poluir apenas uma pequena parte da camada superior para que toda a vida no oceano morra.
1. Indique duas frases que transmitam corretamente as PRINCIPAIS informações contidas no texto. Escreva os números dessas frases.
A poluição de apenas parte da camada profunda do oceano não pode levar à morte de toda a vida no oceano.
Como o plâncton vegetal, base da cadeia alimentar dos animais marinhos e dos organismos do fundo do mar, existe na camada superior da água, basta poluir apenas parte da camada superior para que toda a vida no oceano morra.
A vida dos animais marinhos e dos organismos do fundo do mar depende em parte do plâncton vegetal, que se encontra na camada superior da água.
Toda a vida no oceano pode morrer se a camada superior da água estiver poluída, porque é aqui que vive o plâncton vegetal, que ocupa um lugar importante na cadeia alimentar.
Como os organismos do fundo do mar dependem de animais que vivem na superfície do oceano, a vida concentra-se apenas nas camadas superiores.
2. Qual das seguintes palavras (combinações de palavras) deve aparecer no espaço da terceira (3) frase do texto? Escreva esta palavra (combinação de palavras).
Apesar disso,
No entanto
É por isso
Em primeiro lugar
Por exemplo,
3. Leia um fragmento de uma entrada de dicionário que dá o significado da palavra VIDA. Determine o significado em que esta palavra é usada na terceira (3) frase do texto. Anote o número correspondente a este valor no fragmento fornecido da entrada do dicionário.
VIDA, -i, f.
A existência fisiológica de humanos, animais, todos os seres vivos. Dê. alguém (dar à luz; alto; também trad.). G. plantas. Conceder f. alguém (ter misericórdia de um condenado; alto). Arrisque sua vida. Salve alguém e. Uma questão de vida ou morte.
O tempo de tal existência desde a sua origem até o fim, bem como em algum momento. seu período. Curto longo. No início, no fim da vida. Meu f. na Vila.
As atividades da sociedade e do homem em uma ou outra de suas manifestações. Ferrovia pública Família Dukhovnaia Efervescente
Realidade real. Execute a decisão na estação ferroviária. Conecte-se (realizando).
Revitalização, manifestação de atividade, energia. As ruas estão cheias de vida. Mais vida! (um chamado para agir com mais energia, mais vivacidade; coloquial).
4. Em uma das palavras abaixo, ocorreu um erro na colocação do acento: a letra que denota o som da vogal tônica foi destacada incorretamente. Escreva esta palavra.
obituário
chegado
chamado A
roubado
ponYav
5. Em uma das frases abaixo, a palavra destacada é usada INCORRETAMENTE. Corrija o erro lexical escolhendo um parônimo para a palavra destacada. Escreva a palavra escolhida.
Ele foi repreendido por fugir de suas funções diretas.
As montadoras recorrem a vários truques para MENOR dados sobre emissões nocivas na atmosfera.
Meu vizinho sempre foi dono ECONÔMICO.
Um navio em viagem ICE deve atender a certos requisitos.
O gerente foi forçado a tomar uma decisão DIFÍCIL.
6. Em uma das palavras destacadas a seguir, ocorreu um erro na formação da forma da palavra. Corrija o erro e escreva a palavra corretamente.
DEITADO de costas
PROFESSORES famosos
PARA O LADO
LINDO
cinco PARÁGRAFOS
Estabeleça uma correspondência entre os erros gramaticais e as frases em que foram cometidos: para cada posição da primeira coluna, selecione a posição correspondente da segunda coluna.
ERROS GRAMATICAIS
OFERTAS
A) construção incorreta de frase com indireta
discurso
1) Graças ao trabalho dos restauradores, podemos admirar os afrescos do Mosteiro Ferapontov.
B) erro na construção da frase
com membros homogêneos
2) As irmãs eram versadas em música e pintura.
B) violação na construção de frases
com aplicação inconsistente
3) O oficial disse ao chefe da estação que “preciso de cavalos”.
D) ruptura da conexão entre sujeito e predicado
4) Muitos dos que visitaram o Parque Mikhailovsky ficaram maravilhados com o tamanho das antigas árvores da propriedade.
D) incorreto
construindo uma frase com uma frase adverbial
5) Ao retratar qualquer objeto, é importante que o artista tenha sua própria percepção do mundo.
6) Graças ao esforço das construtoras, o projeto foi concluído no prazo.
7) Mídia artística, que foram usados no poema “Village” de A. S. Pushkin, gravitam em torno da tradição classicista.
8) Todo mundo que começa a lecionar cedo lingua estrangeira, domine-o perfeitamente.
9) Não apenas as habilidades, mas também o trabalho árduo o ajudarão a alcançar o sucesso no trabalho.
8. Identifique a palavra em que falta a vogal alternada átona da raiz. Escreva esta palavra inserindo a letra que falta.
deitar-se
emergência
comunicar
s..rubbark
preocupado
9. Identifique a linha em que falta a mesma letra em ambas as palavras. Escreva essas palavras inserindo a letra que falta.
escolher..escolher, exemplo..imagem
o..dá, po..pica
pr..luz, pr..altura
pr..submetido, pr..luta
10. Escreva a palavra em que a letra E está escrita no lugar da lacuna.
Evasivo
Mutável
Passou a noite
guincho
legível
11. Escreva a palavra em que a letra I está escrita no lugar da lacuna.
Broche
polvilhar...costurar
alimentar..assento
observado
ansioso
12. Determine a frase em que NOT está escrito junto com a palavra. Abra os colchetes e escreva esta palavra.
A casa ficava no meio da estepe, NÃO CERCADA com nada.
Havia (NÃO)(DE) DE QUEM receber cartas.
A vida era (NÃO) CALMA, mas tempestuosa e agitada.
Irmão (NÃO) MESMO DOA Misha com um olhar.
Alexey leu (NÃO) FALSA tristeza nos olhos de seu colega de classe.
13. Determine a frase em que ambas as palavras destacadas são escritas CONTINUAMENTE. Abra os colchetes e escreva essas duas palavras.
(DE) O local onde se despediram de Brook, agora estavam separados por pelo menos cinco quilômetros, (ASSIM) Não adiantava voltar.
E limite de morteÉ ISSO que é necessário, É POR ISSO que a natureza o criou.
AQUI eu tive que pedir para pessoas que eu não conhecia ligarem para minha mãe.
A anfitriã não conseguia entender (POR QUE) eu estava olhando fotos de família na parede há tanto tempo, (EM) vários minutos.
Existem pessoas que carregam ALGUMA marca de terem sido escolhidas durante toda a vida.
14.. Indique o(s) número(s) em cujo(s) lugar(es) está escrito NN.
A poderosa(1)sala de mármore da vila “Kerilos” é decorada com(2)móveis dourados(3), criados(4) os melhores mestres Itália no modelo do grego antigo.
15. Coloque sinais de pontuação. Liste duas frases que requerem UMA vírgula. Escreva os números dessas frases.
Os objetivos dos astrólogos e alquimistas eram fantásticos, mas suas observações e experimentos contribuíram para o acúmulo de conhecimento tanto na astronomia quanto na química.
No século XII, os pintores pintavam quadros com tintas ou tinta em rolos de seda ou papel.
Está nevando ou chovendo lá fora durante todo o mês de dezembro...
A caravela tinha três mastros com velas retas e oblíquas e podia mover-se na direção desejada mesmo com vento contrário.
As coisas de Pushkin vivem uma vida especial e os curadores do museu leem os escritos escondidos nelas.
16. Coloque todos os sinais de pontuação: indique o(s) número(s) em cujo(s) lugar(es) deve(m) haver vírgula(s) na frase.
Atravessamos o rio em uma jangada instável (1) feita de três troncos amarrados (2) e seguimos para a direita (3) mantendo (4) mais perto da margem.
17. Coloque todos os sinais de pontuação: indique o(s) número(s), no lugar do(s) qual(is) deverá(ão) haver vírgula(s).
No passado, muitos (1) claro (2) conheciam bem a casa Aksakov, onde tudo respirava criatividade, felicidade familiar e contentamento. Amigos da família, numerosos convidados (3) provavelmente (4) mais de uma vez tiveram a oportunidade de descansar nesta casa de corpo e alma das brigas e preocupações do dia a dia.
·18. Coloque todos os sinais de pontuação: indique o(s) número(s) em cujo(s) lugar(es) deve(m) haver vírgula(s) na frase.
Atrás floração abundante(1) os gerânios são valorizados (2) as sementes (3) das quais (4) podem ser semeadas no verão ou antes do inverno.
Coloque todos os sinais de pontuação: indique todos os números em
À noite, a madeira foi trazida para o rio (1) e (2) quando uma névoa branca envolveu as margens (3) todas as oito empresas colocaram tábuas (4) nos destroços das pontes.
Leia o texto, complete as tarefas 20 - 25
(1) Como uma pessoa nasce, como cresce nos primeiros anos, como se torna pessoa é-lhe desconhecido. (2) O início de sua vida não permanece em sua memória. (3) Falta o mais importante. (4) A memória da infância aparece aos três ou quatro anos, quando começa o “eu”. (5) Os primeiros anos podem ser reconhecidos pelas histórias de pais e babás: algumas cenas, pequenas palavras... (b) Por alguma razão, a natureza esconde de uma pessoa o período mais terno e doce de sua vida. (7) Mas para quê? (8) Este segredo tem algum significado, porque tudo o que a natureza cria não é acidental, não é de forma alguma negligência ou malícia.
(9) Mas então o esquecimento e a memória lutam constantemente; você não vai entender exatamente o que estamos esquecendo, por que esquecemos essa pessoa boa e inteligente, mas lembramos daquela que não vale nada. (10) Algumas coisas podem ser preservadas na memória, algumas coisas podem ser tiradas. (11) Os resquícios, aqueles que ficam preservados, são a personalidade, ela é constituída de lembranças, e sobretudo de infância.
(12) Memórias, se quiserem, precisam de cuidado. (13) É útil sacudi-los, atualizá-los e compreendê-los, especialmente os primeiros. (14) Não é por acaso que Leo Tolstoy iniciou seu trabalho com uma história sobre sua infância. (15) Aos vinte e oito anos, ele retomou suas memórias com o que costuma fazer. (16) Maxim Gorky começou a escrever “Infância” aos quarenta e cinco anos. (17) E Mikhail Zoshchenko escreveu “Before Sunrise” aos quarenta e nove anos e sofreu por muito tempo, tentando restaurar sua memória mais antiga.
E nesse quesito ele obteve resultados raros: foi um experimento bem-sucedido nesse tipo de restauração de memória. (19) No entanto, parece que o seu trabalho teria sido mais fácil quanto mais cedo ele começasse a fazê-lo.
O favorito de Mnemosyne, Vladimir Nabokov a melhor maneira provou que a infância é o berço do escritor. (21) “Outras Margens” é construída a partir dos tesouros da memória da infância, é um triunfo da memória da infância. (22) Por algum milagre, ele preservou o frescor de suas cores, cheiros e sensações.
“Diante dos meus olhos, assim como diante dos de minha mãe, as costas de um enorme cocheiro, vestindo uma jaqueta azul acolchoada com babados e um relógio de viagem com moldura de couro na faixa, se expandiam; marcavam vinte minutos para as três.” (24) O final da frase deveria confirmar o dispositivo fotográfico da memória de Nabokov.
Certa vez, enquanto estava nos EUA, na Universidade do Kansas, conversei com um ex-amigo de V. Nabokov. (26) Ele contou detalhes interessantes sobre como Nabokov cuidava de sua memória, pode-se dizer, valorizava-a. (27) Por exemplo, durante os anos da sua vida nos EUA e depois na Suíça, ele não adquiriu móveis ou livros próprios. (28) A vida em hotéis e pensões permitia isso. (29) Ele evitou adquirir coisas de todas as maneiras possíveis: elas, como ele acreditava, tiraram sua memória. (ZO) Ele tentou manter intacto o mundo de sua infância em todos os micro-detalhes...
Relembrando minha vida, entendo que muito do passado morreu em mim e continua morrendo. (32) Memória é o que foi salvo.
(De acordo com D. A. Granin)
Daniil Aleksandrovich Granin (nascido em 1919) Escritor russo soviético, figura pública.
20. Quais das afirmações correspondem ao conteúdo do texto? Forneça números de resposta.
A memória humana é projetada de tal forma que armazena apenas memórias de pessoas boas e destrói memórias ruins.
Uma pessoa geralmente aprende sobre os primeiros anos de sua vida com pessoas próximas.
L. N. Tolstoy escreveu uma história sobre sua infância na velhice.
A obra de M. M. Zoshchenko “Before Sunrise” é uma dolorosa tentativa de restaurar sua memória mais antiga.
Enquanto morava no exterior, V. V. Nabokov tentou adquirir o máximo possível de coisas novas.
21. Quais das seguintes afirmações são verdadeiras? Forneça números de resposta.
As sentenças 12, 13 apresentam a narrativa.
A proposição 21 é contrastada em conteúdo com a proposta 20.
A frase 23 fornece uma descrição.
As proposições 27 a 30 ilustram o que diz a sentença 26.
As sentenças 31, 32 apresentam o raciocínio.
22. Nas sentenças 20 a 24, escreva uma palavra obsoleta com o significado de “cinto”.
23. Entre as sentenças 25 a 32, encontre uma(s) que esteja(ão) relacionada(s) à anterior usando palavra introdutória e pronome pessoal. Escreva o(s) número(s) desta(s) frase(s).
“O quão figurativa é a linguagem de D. A. Granin pode ser avaliada pelo uso
um tropo como (A) (“restauração da memória” na frase 18).
Meios sintáticos de expressão: (B) (“sacudir, refrescar,
compreender” na frase 13, “cores, cheiros, sensações” na frase 22),
(B) (“e acima de tudo das crianças” na frase 11, “especialmente cedo”
na frase 13) ajudam o autor a expressar seus pensamentos com mais precisão.
Ao longo de todo o texto, D. A. Granin utiliza a técnica (D)
(“esquecer” “lembrar” na frase 9, “ocupado” “terminar” na frase 15, “morreu” “salvo” nas frases 31 e 32).”
Lista de termos:
repetição lexical
vocabulário coloquial
metáfora
epíteto
estruturas introdutórias
esclarecendo construções
classificações membros homogêneos ofertas
unidade fraseológica
antítese
Parte 2
Escreva uma redação com base no texto que você leu.
Formule um dos problemas colocados pelo autor do texto. Comente o problema formulado. Inclua em seu comentário dois exemplos ilustrativos do texto que você leu e que considere importantes para a compreensão do problema no texto fonte (evite citações excessivas). Formule a posição do autor (contador de histórias). Escreva se você concorda ou discorda do ponto de vista do autor do texto que você leu. Explique por quê. Argumente a sua opinião, baseando-se principalmente na experiência de leitura, bem como no conhecimento e nas observações de vida (os dois primeiros argumentos são levados em consideração). A redação deve ter pelo menos 150 palavras.
Um trabalho escrito sem depender do texto lido (não baseado em esse texto), Não avaliado. Se o ensaio for uma recontagem ou uma reescrita completa do texto original sem quaisquer comentários, esse trabalho receberá 0 pontos.
Escreva um ensaio com cuidado, com caligrafia legível.
1. O problema do papel da memória humana. (Qual é o papel da memória na vida humana, qual é o valor da memória?)
1. O valor da memória humana é que ela conecta a pessoa com seu passado. É das memórias, principalmente da infância, que consiste a personalidade humana.
2. O problema da necessidade de preservar e restaurar memórias do passado. (Por que é importante para uma pessoa reter memórias do passado?)
2. Com o advento de tudo de novo na vida de uma pessoa, as memórias do seu passado são apagadas e, para manter a ligação com o seu passado, é importante preservar as memórias.
3. O problema da luta contra o esquecimento. (Por que e como devemos lutar contra o esquecimento do passado?)
3. É da natureza humana esquecer tudo o que lhe aconteceu, por isso as pessoas tentam combater o esquecimento: restaurando memórias do passado, criando obras sobre a infância, preservando coisas antigas.
Opção 35
№
tarefas
Responder
2
É por isso
4
chegado
5
gelo
6
parágrafos
8
confiar
9
pegar protótipo pegar
10
passou a noite
11
alimente-se
12
genuíno
13
também é por isso também
16
17
1234 qualquer outra sequência desses números
19
123 qualquer outra sequência desses números
21
345 qualquer outra sequência desses números
22
(em) uma faixa
O relatório sobre animais marinhos fornecerá brevemente muitas informações educacionais. Também informações sobre criaturas marinhas irá aprofundar seu conhecimento de biologia e ajudá-lo a se preparar para as aulas.
Mais de 2/3 da superfície do planeta é coberta por oceanos e mares. EM águas do mar a vida está simplesmente a todo vapor: aqui vivem organismos microscópicos e grandes habitantes, como o tubarão-baleia e a baleia azul. Vale ressaltar que todos os animais marinhos dependem direta ou indiretamente do plâncton do qual se alimentam. Encontra-se na base da cadeia alimentar marinha. Embaixo da agua mundo do mar bastante variado. Em profundidades de muitos metros vivem animais pitorescos com formatos corporais, nadadeiras, padrões corporais e cores variados. Os habitantes dos mares estão divididos nos seguintes grupos - mamíferos; invertebrados; tartarugas e cobras; crustáceos e peixes.
Os animais invertebrados não possuem esqueleto axial. Estes incluem crustáceos, anêmonas do mar e corais, anêmonas do mar, esponjas e vermes marinhos. Eles variam em tamanho - minúsculos como o zooplâncton e gigantescos como os cefalópodes. Alguns nadam livremente na água, outros ficam presos ao fundo ou à pedra durante toda a vida e ainda outros estão equipados com cerdas ou tentáculos.
Este é o maior grupo de animais marinhos. Inclui caracóis, bivalves, lesmas do mar e polvos.
Suas vidas estão total ou parcialmente conectadas com ambiente marinho. Representantes mamíferos marinhos são (focas verdadeiras, focas orelhudas, morsas), sereias, representantes da família dos ursos ( Urso polar) e mustelídeos (lontra marinha e lontra marinha).
A classe dos artrópodes de animais aquáticos inclui caranguejos, lagostas, lagostins, lagostas e camarões. Os crustáceos são os produtos mais valiosos, pois são ricos em iodo, proteínas, fósforo e outras substâncias. Alguns estão listados no Livro Vermelho.
Eles constituem a maior parte da vida marinha. Os peixes pelágicos vivem na superfície do mar e nas suas camadas superiores; os peixes de fundo e demersais vivem no fundo e nos horizontes próximos do fundo. Os peixes marinhos comerciais são criados em reservatórios artificiais.
As tartarugas são as únicas répteis marinhos com uma concha. Como as cobras, eles levam um estilo de vida semi-aquático.
Os animais marinhos também incluem ouriços-do-mar E estrelas do mar, que pertencem ao grupo dos animais em forma de estrela ou redondos.
Esperamos que o relatório sobre a vida marinha tenha ajudado você a se preparar para a lição e que você tenha aprendido quem vive nas águas do mar. Você pode expandir a história sobre criaturas marinhas usando o formulário de comentários abaixo.
