O que é uma profissão de prestígio? Qual é o "prestígio da profissão" e se é necessário "aumentá-lo"

Seção 4. Relações sociais
Tópico 4.1. Papel social e estratificação
Trabalho prático nº 19
O prestígio da atividade profissional
Objetivo de aprendizagem:
formação da capacidade de estudo de fontes escritas;
usar a literatura educacional, para generalizar o conhecimento existente.
Objetivos de Aprendizagem: Aprender a comparar diferentes tipos de
atividade profissional; Aprenda a justificar suas descobertas.
Resultados da disciplina: a formação de habilidades para avaliar
informações, a capacidade de buscar informações em fontes de vários tipos para
reconstrução dos elos perdidos, a fim de explicar e avaliar os vários
fenômenos e processos de desenvolvimento social; habilidades de generalização,
analisar e avaliar informações.

Tarefas de trabalho prático
1. Repita o material sobre o tema "Prestígio da atividade profissional".
2. Responda às perguntas.
3. Leia o texto e faça as tarefas
4. Leia um trecho do livro de A. I. Kravchenko “Sociologia: uma referência
subsídio" e responder a perguntas.
Segurança da aula
1. Caderno para exercícios práticos
2. Pega

3. Textos de tarefas
4. Livro didático: Vazhenin A.G. Ciências sociais: livro didático. subsídio para estudantes do ensino secundário profissional. M.,
2014
Breves materiais teóricos e educativos sobre o tema
O início da vida independente de uma pessoa na sociedade está relacionado com a escolha
profissão, orientação para uma ou outra esfera da vida pública; com ideais e
metas que determinam comportamento público e atitude.
O maior responsável na autodeterminação profissional dos graduados
é a etapa de escolha da direção e método de obtenção de um profissional
Educação. É nesta fase que ocorre a concretização dos objetivos pessoais,
sob o qual é construído novo modelo atividades e reorientação
recursos internos.
Na orientação profissional dos alunos um dos fatores importantes
a autodeterminação é "o prestígio da profissão escolhida".
A autorrealização pessoal no trabalho pode ser realizada de diferentes maneiras.
instruções.
Pode ser uma declaração da própria dignidade através de uma qualidade
cumprimento das tarefas de produção atribuídas,
autorrealização através da busca de novas tarefas e significados no trabalho.
Poderia ser
Pode ser a auto-realização através da afirmação de sua superioridade sobre
outras pessoas ou através do trabalho altruísta, orientado para
fazer o bem às pessoas. Esforçar-se para ser um membro respeitado e digno da sociedade
podem ser implementadas de diferentes maneiras.
É oportuno entender a autodeterminação profissional como uma atividade
uma pessoa que toma uma ou outra decisão dependendo de seu desenvolvimento como
sujeito do trabalho. Assim, os alunos percebem que estão no limiar da vida.
Portanto, eles tendem a ver o conhecimento não como um valor em si, mas como

ferramenta com a qual podem obter uma profissão, fornecer
uma alta renda e um alto padrão de vida. O próprio conceito de "sucesso" (estreitamente
associada à ideia de elite) é ambígua. Ambiguidade
se manifesta não apenas em termos éticos (o que tem valor social, e o que
não), mas também no próprio processo de autodeterminação profissional. Por exemplo, em
nos estágios iniciais de desenvolvimento do sujeito do trabalho, muito é determinado por como
educadores e pais serão capazes de formular uma atitude positiva na criança
ao trabalho honesto e criativo. Para um candidato, o sucesso está frequentemente associado a
admissão em uma instituição educacional de prestígio (em seu entendimento). Para um aluno em
“estudo bem sucedido” vem à tona, bem como educacional e profissional
contatos com os professores mais conceituados e "prestigiados". No
Nesse caso, tanto o candidato quanto o aluno já começam a entender que, além do real
sucesso associado à assimilação e demonstração dos seus conhecimentos, existe também
"sucesso" associado à construção de prestígio e "rentável" para mais
Em geral, cada pessoa tem
relações interpessoais de carreira.
a oportunidade de escolher os critérios de auto-estima e
autoconsciência: ou é uma orientação para o valor do próprio trabalho, ou é
concentrar-se nas opiniões de seus pares.
Questões para fixação do material teórico ao prático
ocupação
1. Qual é o fator mais importante na escolha de uma profissão?
2. Quais são as principais direções da realização da personalidade no trabalho.
3. O que é autodeterminação profissional?

Tarefas para uma aula prática
1. Leia o texto e faça as tarefas.

A divisão em profissões de “prestígio” e “sem prestígio” é antes a seguinte
estereótipos do que uma manifestação de praticidade real, avaliação adequada
suas habilidades e circunstâncias objetivas, porque não há
profissões "comerciais" e "não comerciais". Entre as profissões de "prestígio" os adolescentes
mais frequentemente chamada de profissão de advogado, economista, gerente, designer,
psicólogo, e entre os "sem prestígio" - as profissões de zelador, faxineiro, carpinteiro,
professor doutor.
No Dicionário da Língua Russa S.I. Ozhegov "prestígio" é definido como "influência,
respeito desfrutado por alguém ou algo ”(do prestígio francês -
charme, charme; lat. - praestigium - ilusão, engano dos sentidos). NO
dicionário sociológico define prestígio como negativo ou
avaliação positiva qualidades individuais ou eficiência social. NO
Nesse sentido, o termo "prestígio" aproxima-se do significado social do conceito de "status".
O prestígio da profissão é determinado com base no sistema de valores estabelecido
e é um fenômeno de consciência pública, que reflete o
na sociedade, a hierarquia das profissões, composta pelo nível de escolaridade,
responsabilidades, salários, etc.
O prestígio da profissão é uma avaliação do significado social
profissão desenvolvida pela sociedade, e é um elemento da ideia de
profissões intimamente relacionadas com Aspecto social autodeterminação.
Tarefas.
1. Cite cinco profissões de prestígio e cinco sem prestígio, na sua opinião.
2. Que critérios você usou para fazer sua lista?
3. Quais são os principais requisitos para um trabalho que combina com você.
2. Leia um trecho do livro de A. I. Kravchenko “Sociologia:
guia de referência" e responda às perguntas.
Sociologia sobre satisfação no trabalho

As pessoas tratam seu trabalho de maneira diferente. Alguns não se sobrecarregam
trabalhar e trabalhar com frieza. Outros literalmente "queimam" no trabalho. Chegando
casa, continuam pensando no que não tiveram tempo de fazer durante o dia. Segundo
apegados ao trabalho, enquanto os primeiros dele são alienados. É para a "queima" no trabalho
o trabalho torna-se o interesse central da vida.
O conceito de "interesse vital central" foi introduzido em 1956 por um especialista em
sociologia industrial de Robert Dubin. A ideia deu tão certo que
todo um conceito surgiu a partir dele. Inclui as seguintes disposições:
1. O objetivo da vida do indivíduo trabalhador é seu trabalho; tudo o que acontece em
trabalho, afeta todos os outros aspectos da vida.
2. As pessoas buscam constantemente a satisfação, não importa o que façam:
se o trabalho não for satisfatório, eles o mudam.
3. As pessoas só trabalham por satisfação e nada mais.
4. Um funcionário satisfeito é o mais produtivo; contra,
aqueles que não estão satisfeitos com seu trabalho são menos produtivos.
5. As pessoas podem ser motivadas pelo aumento da satisfação.
6. Um trabalhador satisfeito é altamente integrado dentro e fora do trabalho
sua.
7. Um trabalhador satisfeito geralmente não experimenta tais emoções depressivas,
como desapontamento, medo, depressão, culpa, vingança, horror e
inveja.
8. O contentamento equivale à felicidade; então todo esforço deve ser
destinada a tornar a existência do trabalhador na esfera de sua ocupação
talvez mais feliz...
Psicólogos e sociólogos acreditam que a satisfação no trabalho
a realidade não é tão importante quanto é dada. O trabalho é apenas
um dos aspectos da vida humana, mas não sua única finalidade, a justificação de tudo
sua existência. Mas isso é verdade desde que a pessoa não tenha perdido o emprego. Naquilo
momento percebemos que o trabalho é algo sem o qual uma pessoa não pode

administrar ... Se sem trabalho a existência humana perde o sentido, então o trabalho
torna-se a primeira necessidade vital, ou seja, o interesse vital central.
Dúvidas e tarefas.
1. Qual é o lugar da satisfação na motivação da atitude para o trabalho?
trabalho? Por que o trabalho de uma pessoa satisfeita com seu trabalho é o mais produtivo?
2. Você teve que se comunicar com pessoas ligadas ao trabalho e
alienado dele? Como ambos explicam sua atitude em relação ao trabalho?
A explicação de "queimar" no trabalho coincide com a característica dada em
documento?
3. Você concorda com a afirmação final deste texto? Ter
justifique sua atitude em relação a ela.

Instruções para realização de trabalhos práticos
1. Leia breves materiais teóricos e educacionais sobre o tema
2. Responda oralmente às perguntas para consolidar o material teórico para
lição prática
3. Leia atentamente as tarefas práticas
5. Anote o nome do trabalho prático em seu caderno
4. Complete as tarefas, anote as respostas em um caderno
Critérios de avaliação dos trabalhos práticos
Tarefa 1 - 2 pontos
Tarefa 2 - 3 pontos

Forma de controlo sobre a realização dos trabalhos práticos

O trabalho concluído é apresentado ao professor em um caderno para execução.
trabalho prático
Lista de literatura e regulamentos recomendados
1.
Vazhenin A.G. Ciências sociais: livro didático. subsídio para estudantes. média prof. livro didático
estabelecimentos. - M.: "Academia", 2014.
2.
Vazhenin A.G. Estudos sociais para profissões e especialidades
técnicos, ciências naturais, perfis humanitários Prática: livro didático.
subsídio para estudantes. média prof. livro didático estabelecimentos. - M.: "Academia", 2014.
3.

perfil econômico: um livro didático para instituições de ensino fundamental e médio

4.
Gorelov A.A. Ciências sociais para profissões e especialidades socialmente
perfil econômico: oficina para instituições de ensino fundamental e médio
Educação vocacional. M.: "Academia", 2014.

O prestígio das profissões, ou seja, seu significado e importância social, fixado na consciência pública, é determinado não apenas pelas tradições existentes em uma determinada sociedade, mas também pelos mitos que alimentam este ou aquele tipo de atividade. Se na Rússia, por exemplo, a profissão de financista é considerada de prestígio, no exterior as ideias sobre o valor das profissões são diferentes.

NO Espanha, por exemplo, a profissão de maior prestígio hoje é a de engenheiro de ciência da computação. Os graduados de universidades que estudaram nesta especialidade podem ser chamados de sortudos: ex-alunos encontram trabalho em média um mês após a formatura. Claro, se a empresa em que estagiou, por algum motivo, não concordou em contratá-los.

Na mesma ensolarada Espanha, a profissão de carteiro é tradicionalmente considerada de prestígio. "Por que? - você pergunta surpresa. “Afinal, o nível salarial não é tão alto.” Isso é verdade apenas em parte, porque na Espanha o carteiro não é um simples carteiro, mas algo como um funcionário público. Os locais estão literalmente saindo de sua pele para entrar para o estado serviço: estabilidade e pagamento pontual de todos os benefícios (sem falar nos salários) são fornecidos a eles.

As dez profissões mais prestigiadas EUA inclui as profissões de bombeiro, médico, enfermeiro, professor, engenheiro e policial. Curiosamente, o prestígio da profissão de ator não é tão grande, apesar do grande número de filmes produzidos pela American Dream Factory. Aparentemente, os próprios americanos são pouco influenciados por sua própria mídia.

De acordo com a pragmática alemães as profissões de maior prestígio são médico, padre, professor e advogado. É interessante que o interesse pela atividade de engenheiro na Alemanha Ocidental esteja caindo, enquanto na Alemanha Oriental, ao contrário, está crescendo. Ao mesmo tempo, na Alemanha, o trabalho de um engenheiro era respeitado por quase metade dos alemães.

O notário é uma das profissões mais desejáveis em França. Existe até uma lista específica de condições que devem ser atendidas por todos os candidatos. Por exemplo, apenas um cidadão francês sem antecedentes criminais pode ser notário. e disciplinar que seja mestre em direito e tenha, no mínimo, dois anos de estágio em diversos departamentos jurídicos de empresas.

Talvez o mais prestigioso para os residentes Celestialé a profissão médica. Numerosos candidatos estão competindo pelo cargo de ministro de Hipócrates nos hospitais. Esquisito? De jeito nenhum, especialmente se você sabe que os médicos chineses recebem não apenas um grande salário, mas também uma boa pensão e todos os benefícios sociais.

Se você quer que o verão esteja sempre no quintal e houve trabalho, mas não o suficiente - vá para Austrália. Em julho de 2011, foi elaborada uma lista de profissões em demanda, que incluía contadores, trabalhadores agrícolas, engenheiros, construtores navais, programadores, professores, enfermeiros e representantes de várias profissões. Dado que a maioria das cidades da Austrália está passando por uma escassez aguda de trabalhadores, há todas as chances de encontrar trabalho de prestígio Fora do país.

Como estão as coisas conosco? NO Rússia tradicionalmente em primeiro lugar estão as profissões de programador, financeiro, advogado, médico. Actualmente, trabalha-se para aumentar o prestígio de algumas profissões laborais, cujo interesse caiu para um ponto crítico, embora os trabalhadores altamente qualificados sempre tenham valido o seu peso em ouro.

Em geral, falando sobre o prestígio deste ou daquele tipo de atividade, gostaria de observar: se você está fazendo o que ama, então não importa a opinião dos outros sobre esta profissão.

onde também participei.

Resolvi aqui no blog copiar e colar minhas próprias respostas às perguntas feitas pelos participantes da conferência. As questões diziam respeito não só ao prestígio das profissões, mas também ao emprego, e à parte, como costuma acontecer, houve várias "chegadas" ao SyktGU.

Na verdade, leia você mesmo. E perguntas e respostas.

O que determina o prestígio da profissão?

O prestígio de uma profissão depende de muitos fatores. Esta é a situação macroeconómica do país, e a situação sociopolítica atual, e as características de uma determinada região, e os vetores estratégicos da liderança máxima do país.

Ao mesmo tempo, não existem profissões “ruins”. Existem simplesmente profissões que estão em demanda em um determinado momento em um determinado local. Muitas vezes acontece que o prestígio de uma profissão e a falta de prestígio de outra - um mito social, se espalham por algum motivo.

A maioria dos graduados das universidades locais não consegue emprego em sua especialidade, trabalha como vendedor e muitos estão completamente desempregados. Por que isso está acontecendo? Por que passar 5 anos em uma universidade e depois fazer o trabalho que um especialista com ou sem ensino médio pode fazer?

Eu não seria tão categórico em dizer sobre a "maioria". Ou ele esclareceu - graduados de quais especialidades "maioria". Econômico? Talvez. Jurídico? Também pode ser. Ao mesmo tempo, em todas as universidades (estatais e privadas), foram abertas inúmeras especialidades econômicas e jurídicas, e naturalmente superabundância delas, pois a economia do país não precisa de economistas e advogados em tal número. Sobre isso últimos anos tanto o presidente quanto o primeiro-ministro da Federação Russa falam.

Para quem não quer “passar 5 anos na universidade e depois fazer o trabalho que um especialista com ou sem ensino médio pode fazer”, aconselho a escolher com mais cuidado a sua futura profissão, focando em totalmente russo e tendências do mercado de trabalho regional e tendências sociais desenvolvimento econômico.

A propósito, se você escolher uma profissão relacionada à tecnologia da informação, a probabilidade de trabalhar como “vendedor” após a formatura está praticamente excluída. Claro, se o próprio graduado de repente não quiser trabalhar na área comercial

Afinal, não é segredo para ninguém que na Rússia, no campo da tecnologias de informação e segurança da informação, existe uma carência aguda de pessoal qualificado. E a necessidade de pessoal de TI só aumentará. Escolhendo a futura profissão de "especialista em TI", você pode ter certeza do seu futuro.

Se uma pessoa deseja encontrar um emprego, como isso pode ser feito? Além do jornal das Forças Aerotransportadas e do centro de emprego?

Primeiro, você precisa saber exatamente que tipo de trabalho você gostaria de conseguir. É claro que muito bem pago. Mas - e em termos de funcionalidade e escopo das funções relevantes? Sei por alguns alunos que muitas vezes uma pessoa, mesmo no quinto ano, não sabe exatamente o que quer fazer no futuro.

Em segundo lugar, forme e aumente constantemente a capitalização pessoal. Se você é um estudante, participe de competições e eventos diversos. Independentemente de você estar estudando agora ou ter se formado em uma universidade há muito tempo, melhore constantemente suas competências por meio do autoestudo ou treinamento em programas adicionais de educação profissional.

Via de regra, os melhores e mais bem pagos empregos são encontrados por quem possui diversas áreas profissionais. Por exemplo, há uma escassez aguda de economistas-programadores no mercado de trabalho, ou seja, aqueles que conhecem profissionalmente economia e programação. Ser ativo. Quem apenas senta e espera por um bom emprego, via de regra, não o encontra.

Em terceiro lugar, se falamos de ferramentas, além dos jornais e do centro de empregos, você pode aproveitar a distribuição de currículos para as empresas onde gostaria de trabalhar. Nesse caso, quanto melhor e mais volumoso for o seu portfólio pessoal (capitalização), maior a probabilidade de você ser convidado para uma entrevista. Navegue também pelos sites das empresas - muitas delas informam as vagas diretamente no site. Dos métodos ainda exóticos - comece seu próprio site ou blog como um elemento de relações públicas pessoais. No site, conte-nos o que você pode fazer, quais sucessos você alcançou. Você também pode colocar documentos digitalizados confirmando suas competências (habilidades e habilidades).

Em geral, gostaria de enfatizar mais uma vez que é necessário assumir uma posição de vida ativa. Lembre-se que o sucesso (inclusive na procura de emprego) só chega para quem quer. Expectativas passivas no mundo em rápida mudança de hoje não estão na moda.

A maioria não precisa de um emprego, mas de uma fonte de renda e satisfação. Tenho 100% de certeza de que, se oferecessem muito dinheiro, ninguém trabalharia. Prestígio da profissão? O que você está falando? A maioria profissão de prestígio- um grande falador oficial, com grandes poderes e nenhuma responsabilidade com o iq

Eu não compartilho da sua opinião. No pessoas diferentes diferentes motivadores. Conheço muitas pessoas que estão “por um centavo”, mas fazem o que amam.

Caros participantes, cite 3 profissões que, na sua opinião, podem ser consideradas prestigiosas em Komi e 3 - as mais NÃO prestigiosas? Você considera sua profissão prestigiosa? O que geralmente significa essa palavra?

A opinião de uma pessoa (qualquer) sempre será subjetiva. Incluindo ao compilar algumas classificações. Portanto, prefiro recomendar que você consulte as estatísticas de admissão na especialidade da Syktyvkar State University, e você mesmo poderá tirar conclusões sobre o prestígio de certas profissões:

http://syktsu.ru/g/Abiturientam/Abiturientam/page/2011/02/01/Usloviya_priyoma_2011_goda/

Vou responder a segunda parte da pergunta. . É difícil julgar seu prestígio / não prestígio agora, porque apenas um "matemático", exceto o centro científico, não temos onde trabalhar na república. Se falamos de ensino, considero um dos mais prestigiados, mas, infelizmente, longe de ser o mais bem pago.

Boa tarde. Tenho dezenas de amigos que fizeram ensino superior e não conseguem emprego em sua especialidade - não têm experiência profissional. Que absurdo!? Onde você pode obter experiência?

É importante ganhar experiência na profissão durante os estudos na universidade (nos cursos superiores). Sem essa experiência, é claro, é impossível fazer imediatamente após a formatura.

A propósito, tal abordagem que os alunos em 3-5 anos já começam a trabalhar (às vezes até por recompensas materiais da empresa) em projetos sérios, ganhando a experiência profissional necessária, há muito é usada na Faculdade de Sistemas e Tecnologias da Informação da SyktSU em especialidades de TI. Para nós, isso já está na ordem das coisas.

Este ano, nós e as nossas contrapartes começámos a envolver alunos do 3.º e até do 2.º ano em projetos informáticos "adultos". Assim, após a formatura, o graduado tem experiência e recomendações das empresas onde adquiriu sua experiência.

Se você precisar de conselhos específicos sobre onde obter experiência de trabalho em sua profissão específica, seria bom se você o nomeasse.

muitas especialidades não estão listadas na CSU; contabilidade, já são muitos !!

Quanto aos economistas (incluindo contadores), já falei acima. Ao mesmo tempo, um contador qualificado em Syktyvkar vale seu peso em ouro.

Quanto a "não citar muitas especialidades na SU":

Esta semana, os últimos sinos tocam em todo o país, os graduados da 9ª e 11ª séries se despedem da escola. O que você os aconselharia - como eles decidirão a escolha de uma profissão, universidade ou faculdade, para não se decepcionarem com os estudos, porque muitas pessoas entram e depois de um ano desistem - “não é minha”, ao que parece que tomaram o lugar de alguém em vão. É claro que não dá para prever tudo, as escolas nem sempre dão o devido lugar à orientação profissional, talvez as instituições profissionais devam atendê-las no meio do caminho?

A coisa mais importante para um graduado da escola é entender por si mesmo quem ele quer ser em 4-5 anos. Não há necessidade de ouvir ninguém, mas simplesmente seguir suas preferências e aspirações pessoais. Por mais banal que pareça, o futuro depende apenas de nós mesmos. Conheço vários alunos da minha faculdade (que forma pessoal de informática) que abandonaram os cursos superiores apenas porque perceberam que são alunos de humanidades e não se interessam por ciências técnicas. A propósito, estamos antes da dedução para vontade própria Procuramos sempre identificar o motivo de tal decisão por parte do aluno.

Um especialista em QUALQUER campo será procurado se for um profissional. E você pode se tornar um profissional graças não apenas e não tanto ao conhecimento que uma universidade ou faculdade dá, mas à motivação pessoal (como resultado, diligência e melhor trabalho experiência profissional), bem como foco no sucesso. Além disso, novamente, a experiência que precisa ser adquirida enquanto estuda na universidade.

A escolha errada da profissão pode levar à perda de tempo no futuro devido a problemas tardios de autodeterminação e estabelecimento de objetivos de vida pessoal. Portanto, é necessário levar a sério a questão da futura profissão logo após a “última chamada” na escola. Melhor ainda, antes...

Além disso, como dica, observe a situação atual do país. .

Não está claro na sua pergunta o que você quer dizer com "princípios soviéticos". Embora, eu acho. E até vou apoiá-lo nessa opinião no contexto de que muitos professores (e não apenas no SyktSU) não querem se reorganizar levando em consideração as mudanças nas circunstâncias externas. Métodos ultrapassados, material factual e aplicado irrelevante, abordagens exclusivamente acadêmicas das disciplinas de leitura são o flagelo atual de todo o ensino médio e não qualquer universidade.

Ao mesmo tempo, em defesa de todas as universidades em geral e, em particular, da SyktGU no que diz respeito às disciplinas não relacionadas à “prática de vida”, posso dizer que nem tudo depende da instituição de ensino superior.

Na Rússia, existem padrões educacionais estaduais aos quais as universidades devem aderir ao preparar especialistas. E esses padrões foram desenvolvidos por um longo tempo. Alguns - no século passado.

Portanto, "prestígio e SyktGU" são as mesmas coisas. Nem tudo depende do SyktGU, e é importante entender isso.

A educação em SyktGU pode não ser melhor, mas não pior do que em Moscou e outros universidades russas. Isso é mostrado. Eles são objetivos em oposição à sua opinião subjetiva. A propósito, você não se apresentou.

Foto tirada daqui: volgograd.ru

Veja também .

Introdução

Escolher uma profissão é uma etapa difícil e responsável na vida de cada pessoa, da qual depende em grande parte o seu destino futuro, é disso que relevânciatema de minha escolha. Escolher a profissão certa significa encontrar o seu lugar na vida; pressa, frivolidade pode perturbar as aspirações de vida. A necessidade de serviços de orientação profissional surgiu na sociedade há muito tempo. Não faz muito tempo, exatamente 100 anos se passaram desde que o primeiro escritório de orientação profissional foi aberto em Estrasburgo, na França. Todos sabem que no início do século XX, devido ao rápido crescimento da produção industrial em vários países, muitas pessoas começaram a migrar para as cidades em busca de trabalho. Um número significativo de pessoas enfrentou o problema real da liberdade de escolha. Foi então que os especialistas começaram a ser procurados para ajudar as pessoas a escolher uma profissão. O problema da liberdade de escolha e hoje torna o trabalho de orientação profissional necessário e procurado no mercado de serviços.

Na minha opinião, praticamente não existe profissão em que um aluno possa "entrar" sem antes trabalho psicológico acima de si mesmo. Não existe uma organização psicofisiológica individual que, mesmo antes do início da atividade profissional, estaria tanto em geral quanto em funções individuais correspondentes a essa atividade. Uma estrutura de habilidades individualizada que satisfaça os requisitos de uma determinada atividade é formada apenas no decorrer dessa atividade e graças aos esforços da própria pessoa.
Na escolha de uma profissão e na preparação para ela, é grande o papel da motivação, da perseverança, da atividade, do prestígio da profissão e da independência dos próprios alunos. A consulta vocacional é uma espécie de catalisador para esse grande e muitas vezes demorado trabalho independente a ser realizada pelo aluno. A escolha de uma profissão não pode ser considerada como um evento único, que é o resultado de um exame psicológico. Prevê muito trabalho cognitivo, auto-estudo, até certo ponto, refazendo-se de acordo com o que a profissão exige de uma pessoa. Como objetopesquisas defendem a autodeterminação profissional dos escolares. Sujeitopesquisa - a influência do prestígio da profissão na autodeterminação dos escolares. Alvopesquisa: determinar a influência do prestígio da profissão na autodeterminação profissional de escolares.

Principal tarefasmeu projeto de curso:

Entenda qual é o prestígio da profissão para os escolares;

Determinar o significado prático do prestígio da profissão na autodeterminação profissional dos escolares.

Hipótese- as características de conteúdo do prestígio da profissão têm grande influência sobre a autodeterminação profissional dos escolares e determinam sua escolha profissional.

1. Aspectos teóricos do estudo das características da autodeterminação profissional de escolares

1.1 Principais abordagens à definição do conceito de "autodeterminação profissional"

profissão prestígio estudante autodeterminação

O critério mais importante para a conscientização e produtividade do desenvolvimento profissional de uma pessoa é sua capacidade de buscar significado pessoal no trabalho profissional, bem como de criar seu próprio carreira profissional tomar decisões oportunas sobre a escolha da profissão, especialidade e local de trabalho. Essas coisas fazem uma pessoa prestar atenção em si mesma ao longo de sua vida. O esclarecimento constante do lugar no mundo das profissões, a compreensão do próprio papel profissional, a atitude em relação ao trabalho, o ambiente organizacional e a si mesmo tornam-se aspectos importantes vida humana.

O desenvolvimento profissional é uma grande parte da ontogênese humana, que abrange o período desde o início da formação das intenções profissionais até o final da vida profissional. Neste processo heterócrono, distinguem-se as fases de opção, educação e formação profissional, adaptação profissional, profissionalismo e mestria. Resumidamente, o desenvolvimento profissional pode ser definido como a "formação" da personalidade, adequada à atividade, e a individualização da atividade pela personalidade.

A personalidade enfrenta problemas que requerem análise de sua própria realizações profissionais tomar decisões ao escolher uma profissão.

Vale a pena mencionar os pesquisadores que consideram o problema da autodeterminação profissional, então prestarei atenção às declarações de seus trabalhos para determinar minha própria posição sobre esse assunto.

A. Maslow propôs o conceito desenvolvimento profissional e destacou a autorrealização como um conceito central como o desejo de uma pessoa de melhorar, expressar e se manifestar em um assunto que é significativo para ela. Em seu conceito, sinônimos para o conceito de "autodeterminação" são como "auto-realização", "auto-realização" e "auto-realização". P.G. Shchedrovitsky considera a autodeterminação como o desejo de uma pessoa de construir a si mesma, sua individualidade, como poder repensar sua própria essência.

Analisando com mais detalhes as declarações de E.A. Klimov, vemos que ele considera a autodeterminação como uma manifestação importante do desenvolvimento mental, como busca ativa suas capacidades, tornando-se um membro de pleno direito da comunidade de "fazendeiros" de algo útil, uma comunidade de profissionais.

Parte integrante do conceito é a ideia de Klimov de que o processo observável e consciente de tomar uma decisão final sobre a escolha de uma instituição educacional profissional, uma esfera de atividade de trabalho, pode parecer instantâneo. Este é apenas um efeito imaginário dos eventos.

Nos anos anteriores de desenvolvimento, a personalidade desenvolveu uma certa atitude em relação a diferentes áreas de trabalho, uma ideia de muitas profissões e uma reavaliação das próprias capacidades, que caracteriza o estado de prontidão para a próxima autodeterminação profissional.

Resumindo o raciocínio de Klimov, podemos tirar a seguinte conclusão: a autodeterminação profissional não se reduz a um ato único de escolha de uma profissão e não se esgota com a fase final de formação profissional na especialidade escolhida, continua ao longo de todo o percurso profissional. carreira.

A autodeterminação profissional e pessoal tornou-se objeto de pesquisa de N.S. Pryazhnikov.

Pryazhnikov enriqueceu significativamente a teoria e a prática da autodeterminação profissional. Ele constantemente chamou a atenção para o vínculo inextricável entre a autodeterminação profissional e a auto-realização de uma pessoa em outras áreas importantes da vida.

Explorando a autodeterminação profissional do indivíduo, Pryazhnikov fundamentou o conteúdo do modelo processual:

Conscientização do valor do trabalho socialmente útil e da necessidade de capacitação profissional.

Orientação na situação socio - económica e previsão do prestígio da obra escolhida.

Orientação geral no mundo do trabalho profissional e atribuição de objetivos profissionais - sonhos.

Definição de objetivos profissionais próximos como etapas e caminhos para um objetivo distante.

Informar sobre profissões e especialidades, escolas vocacionais relevantes e locais de trabalho.

A ideia dos obstáculos que dificultam a concretização dos objetivos profissionais, bem como o conhecimento dos próprios méritos que contribuem para a concretização dos planos e perspetivas.

A presença de um sistema de opções de backup em caso de falha na opção principal de autodeterminação.

Resumindo a análise do desenvolvimento profissional do indivíduo, podemos destacar os principais pontos desse processo:

1.A autodeterminação profissional é a atitude seletiva de um indivíduo em relação ao mundo das profissões em geral e a uma profissão específica escolhida.

2.O cerne da autodeterminação profissional é a escolha consciente de uma profissão, tendo em conta as próprias características e capacidades, as exigências da atividade profissional e as condições socioeconómicas.

.A autodeterminação profissional realiza-se ao longo de toda a vida profissional: a pessoa reflete constantemente, repensa a sua existência profissional e afirma-se na profissão.

.A atualização da autodeterminação profissional de uma pessoa é iniciada por vários eventos, como a formatura de uma escola de educação geral, uma escola profissionalizante, uma mudança de residência, etc.

.A autodeterminação profissional é uma característica importante da maturidade sociopsicológica do indivíduo, sua necessidade de autorrealização e autorrealização.

Assim, neste parágrafo, estudamos abordagens para a definição do conceito de "autodeterminação profissional". Anteriormente, resumimos a análise do desenvolvimento profissional do indivíduo e destacamos os principais pontos desse processo.

1.2 Autodeterminação profissional de escolares

No momento em que se formam no ensino médio, meninas e meninos de muitas profissões imaginárias são obrigados a escolher as opções mais adequadas para eles. Cuidando do futuro, eles entendem que o bem-estar e o sucesso na vida dependerão, antes de tudo, da escolha certa da profissão.

Os jovens que receberam formação profissional enfrentam problemas de emprego. Para determinar o nível de prontidão profissional para os requisitos da profissão de uma pessoa, a seleção profissional é realizada em várias especialidades. A implementação disso levanta muitos problemas novos: é necessário estabelecer as características normativas da profissão, determinar as propriedades e qualidades psicológicas necessárias para o desempenho dessa atividade.

Antes de uma pessoa durante a vida, há problemas vitais. A capacidade de encontrar significado pessoal no trabalho profissional, projetar de forma independente, criar sua própria vida profissional, tomar decisões responsáveis \u200b\u200bsobre a escolha de uma profissão, especialidade e local de trabalho é o critério mais importante para a conscientização e produtividade do desenvolvimento profissional de uma pessoa. A personalidade está melhorando constantemente. Isso significa que em diferentes momentos de seu desenvolvimento, as mesmas tarefas do prof. as definições são permitidas e interpretadas à sua maneira. A compreensão constante do seu papel socioprofissional, a clarificação do seu lugar no mundo das profissões (ou de uma profissão específica), as atitudes face ao trabalho profissional, à equipa e a si próprio tornam-se aspetos importantes na vida de uma pessoa. Às vezes há um sentimento de alienação da profissão, a pessoa começa a se cansar dela, sente insatisfação com sua posição profissional e com os resultados de seu trabalho. Casos de mudança forçada de local de trabalho não são incomuns.

Tais conceitos como "personalidade", "atividade profissional", "desenvolvimento profissional da personalidade", "profissão" e "autodeterminação profissional" desempenham um papel importante. Considere a interpretação desses conceitos. Na psicologia, existem várias definições de personalidade. Nos conceitos psicológicos humanísticos, uma pessoa é uma pessoa como um valor para o qual ocorre o desenvolvimento de toda a sociedade.

Infelizmente, o conceito de desenvolvimento profissional da personalidade em psicologia ainda não está totalmente consolidado. Consideraremos ainda a formação como um processo de mudança progressiva da personalidade sob a influência de influências sociais. O devir implica necessariamente a existência de uma necessidade de desenvolvimento e autodesenvolvimento, a possibilidade e realidade da sua satisfação, bem como a necessidade de autopreservação profissional.

Explorando a autodeterminação profissional do indivíduo, N.S. Pryazhnikov fundamentou o seguinte modelo de conteúdo processual:

Consciência do valor do trabalho socialmente útil e da necessidade de formação profissional (base valor-moral da autodeterminação).

Orientação na situação socioeconómica e previsão do prestígio da obra escolhida.

Orientação geral no mundo do trabalho profissional e identificação de um objetivo profissional. - sonhos.

Definição de objetivos profissionais próximos como etapas e caminhos para um objetivo distante.

Informar sobre profissões e especialidades, escolas vocacionais relevantes e locais de trabalho.

A ideia dos obstáculos que dificultam a concretização dos objetivos profissionais, bem como o conhecimento dos próprios méritos que contribuem para a concretização dos planos e perspetivas.

A presença de um sistema de opções de backup em caso de falha na opção principal de autodeterminação.

O início da implementação prática de uma perspectiva profissional pessoal e ajuste constante planos planejados de acordo com o princípio retorno.

O sucesso do trabalho profissional é chamado de formação profissional do sujeito da atividade. Assim, pode-se notar que o desenvolvimento profissional de um sujeito faz parte da ontogenia de uma pessoa desde o início da formação de intenções profissionais até a conclusão de uma atividade profissional ativa.

O desenvolvimento profissional de uma pessoa reabastece a psique, enriquece a vida de uma pessoa com um significado especial e dá significado à biografia profissional. O desenvolvimento profissional é acompanhado de mudanças: deformações, estagnações e crises de personalidade. Por conta dessas mudanças, há uma descontinuidade e desnivelamento do desenvolvimento profissional do indivíduo, elas são de natureza normativa e não normativa. O desenvolvimento profissional é necessariamente acompanhado de imprevistos que mudam radicalmente a trajetória da vida profissional de uma pessoa.

A equipe cujos membros Diferentes idades, adaptação à atividade profissional, desenvolvimento de um novo papel social dão origem a nova lista problemas. A situação profissional alterada estimula a formação de novas propriedades e qualidades psicológicas. Há uma reestruturação radical da estrutura psicológica da personalidade, pois o sistema existente de coordenadas da vida humana está mudando. Em vez do antigo sistema "escola - família - sociedade", surge uma nova situação, determinada pelas coordenadas "profissão - família - condições socioeconômicas".

A partir da avaliação de suas habilidades, do prestígio da profissão e do conteúdo de seu trabalho, bem como da situação socioeconômica, meninas e meninos, antes de tudo, se determinam nas formas de obtenção de educação profissional e reservam opções para ingressar no trabalho profissional. Assim, para os adolescentes mais velhos e para as raparigas e rapazes, é relevante a autodeterminação educacional e profissional – uma escolha consciente de formas de educação e formação profissional.

Escola abrangente com suas aspirações românticas e sonhos profissionalmente orientados é coisa do passado. No entanto, muitos experimentam insatisfação e decepção na escolha do campo educacional e profissional. Tentativas estão sendo feitas para fazer ajustes no início profissional.

A formação das intenções profissionais dos escolares passa por várias etapas. A primeira fase (graus 1-6) é a escolha principal, durante a qual ideias indiferenciadas sobre o mundo das profissões que são familiares aos alunos apenas pelo nome e algumas sinais exteriores. Este estágio também é caracterizado por uma ideia inadequada, muitas vezes indefinida, dos próprios recursos e das possibilidades de seu desenvolvimento posterior. A escolha primária de uma profissão refere-se aos alunos mais jovens, quando não há interesses e inclinações expressos, há uma fácil mudança de interesses, não há dúvidas sobre o conteúdo da profissão, condições de trabalho, prestígio, remuneração, etc. Às vezes, os adolescentes também se demoram nessa fase, embora a situação social já exija uma decisão específica dos alunos do 9º ano sobre a escolha de seus próprios caminho da vida.

A próxima etapa (7-11) é a fase de autodeterminação profissional, e aqui o aluno já deve formular para si de forma bastante independente a tarefa de escolher uma futura atividade profissional, levando em consideração os recursos psicológicos e psicofisiológicos disponíveis.

De acordo com E. A. Klimov, existem oito cantos da situação de escolha de uma profissão. Afinal, o aluno leva em consideração informações não apenas sobre as características de várias profissões, mas também muitas outras informações.

posição de membros superiores da família.Claro, o cuidado dos mais velhos com a futura profissão do filho é compreensível - eles são os responsáveis \u200b\u200bpelo desenvolvimento de sua vida.

Não é incomum que os pais dêem aos filhos total liberdade de escolha, exigindo dele independência, responsabilidade e iniciativa. Acontece que os pais não concordam com a escolha do filho, oferecendo-se para reconsiderar seus planos e fazer uma escolha diferente, acreditando que ele ainda é pequeno. Para escolher a profissão certa, muitas vezes interferem as atitudes dos pais, que se esforçam para que os filhos compensem suas deficiências no futuro, na atividade em que não puderam se expressar plenamente.

As crianças concordam com os conselhos dos pais, na maioria das vezes, contando com o apoio dos pais ao ingressar em qualquer instituição de ensino - mostram as observações. Ao mesmo tempo, os filhos, claro, esquecem que são eles que terão que trabalhar nessa especialidade, e não os pais.

posição de par.As relações de amizade dos escolares são fortes e sua influência na escolha da profissão não é excluída, pois também é crescente a atenção de seus pares ao seu futuro profissional. É a posição do microgrupo que pode se tornar decisiva na autodeterminação profissional.

A posição dos professores, professores de escola, professor de turma.Cada professor, ao observar o comportamento do aluno, “penetra no pensamento por trás da fachada das manifestações externas de uma pessoa, faz uma espécie de diagnóstico sobre os interesses, inclinações, pensamentos, caráter, habilidades, preparação do aluno”. O professor conhece muitas informações que são desconhecidas do aluno.

Planos profissionais pessoais.Na vida humana, as idéias sobre o futuro próximo e distante desempenham um papel importante. Um plano ou imagem profissional, uma representação mental, suas características dependem da mentalidade e do caráter de uma pessoa. Nele o objetivo principal e objetivos para o futuro, formas e meios para alcançá-los. Mas os planos são diferentes e o que são depende da pessoa.

Capacidades.As habilidades e talentos de um aluno do ensino médio devem ser considerados não apenas nos estudos, mas também em todos os outros tipos de atividades socialmente valiosas, pois são as habilidades que incluem a futura adequação profissional.

O nível de reivindicações de reconhecimento público.A primeira etapa da formação profissional é o realismo das reivindicações do aluno.

Conhecimento.Informações importantes e não distorcidas são um fator importante na escolha de uma profissão.

Inclinações.As inclinações são manifestadas e formadas na atividade. Envolver-se conscientemente em tipos diferentes atividade, uma pessoa pode mudar seus hobbies e, portanto, a direção. Para um aluno, isso é importante, porque os hobbies profissionais são o caminho para o futuro.

Os alunos se esforçam para escolher o tipo de atividade que corresponda à sua compreensão de suas próprias capacidades.

Sem autoavaliação, é impossível traçar o programa certo de autodesenvolvimento, é difícil escolher um trabalho que lhe agrade.

Os alunos não podem se avaliar objetivamente. Alguns tendem a se superestimar, outros vice-versa. É claro que se enganam aqueles que acreditam que os escolares apenas se superestimam, assim como os que acreditam que se subestimam. Eles têm as duas opções.

Os alunos que escolhem uma profissão são guiados pela presença, antes de mais nada, de qualidades morais e obstinadas, depois intelectuais e só então organizacionais.

Para os graduados do ensino médio, escolher uma profissão é um passo sério. Mas o problema é que eles não entendem os fundamentos psicológicos da autodeterminação profissional. A maioria dos meninos e meninas carece de conhecimento geral da psicologia da personalidade, é difícil para eles entender seus interesses, habilidades, qualidades e traços de caráter. Suas idéias sobre personalidade geralmente permanecem no nível da vida cotidiana. Agora pode-se argumentar que a educação psicológica como condição para a formação de uma auto-estima objetiva é muito necessária para alunos do ensino médio.

A autoavaliação adequada não está disponível para todos os alunos. Basicamente, eles tendem a se subestimar ou se superestimar. Em caso de reavaliação, o nível de sinistros é inferior às possibilidades disponíveis. A escolha da profissão feita com base nisso leva à decepção. A baixa autoestima também afeta negativamente a escolha da profissão e o desenvolvimento pessoal.

Assim, neste parágrafo, estudamos a autodeterminação profissional dos escolares, identificamos os principais fatores que influenciam a escolha da profissão.

1.3 O conceito de prestígio da profissão

Há muito se sabe que o prestígio é o critério mais importante para a escolha profissional. marca prestígio é o grau de respeito por esse objeto, bem como a influência da pessoa que domina esse objeto ou essa atividade. Numa época de mudança do sistema social, em que a Rússia não está muito bem, o problema do prestígio da atividade escolhida tem um significado especial. Como se sabe, em épocas históricas críticas, a mobilidade social da população aumenta, ou seja, a transição de uma esfera social para outra é visivelmente facilitada. A antiga "elite" reduz drasticamente suas habilidades e atividades mentais. E vice-versa, algumas dessas pessoas que pertenciam aos estratos "inferiores" da sociedade enriquecem rapidamente, ganhando influência social. Em particular, o aparecimento na Rússia dos chamados "novos russos" é, antes de tudo, a tendência da "nova elite".

Basicamente, um jovem escolhe esta determinada profissão não porque é atraído pelo processo de trabalho e seus conteúdos (ele ainda não conhece bem, não sentiu todas as vantagens e desvantagens das profissões escolhidas), um jovem escolhe um determinado modo de vida, onde a profissão é uma coisa só, do meio de construir a sua felicidade. Esta é precisamente a razão pela qual muitos adolescentes e jovens escolhem profissões como advogado ou economista: por si só, essas profissões provavelmente não interessam à maioria dos jovens (trabalhar com regulamentos e relatórios financeiros ainda é um “amador”) , mas são essas profissões que ainda permitem que uma pessoa ganhe muito e construa um certo estilo de vida "rico", "confortável" e o mais necessário - "prestigiado".

Um adolescente autodeterminado corre o risco de errar na escolha quando muda o prestígio das profissões: ele foi guiado pelo prestígio e pelo “elitismo”, mas acabou entre os chamados perdedores, na massa de uma enorme número de especialistas não reclamados.

Não basta apenas fazer os adolescentes pensarem no futuro. Devemos fornecer-lhes os meios para refletir sobre esses problemas difíceis. Mas esses problemas são de fato os mais complexos e importantes, já que estamos falando de previsão social. Se você não entender a tempo para onde nosso país está caminhando, pode cometer um grande erro com sua escolha profissional, porque não está claro em qual "espaço" se autodeterminar.

A verdadeira autodeterminação profissional é influenciada pelo autoconhecimento e pela autoestima. Se eles não estiverem corretos, ocorre uma autodeterminação errada. Infelizmente, a autoavaliação correta está disponível para um pequeno número de alunos. Basicamente, eles tendem a se superestimar ou se subestimar.

O prestígio de uma profissão é determinado pelo conteúdo (participação de funções criativas, funções criativas, natureza criativa) desse tipo de trabalho e o grau de popularidade da profissão. Trabalhos que envolvam operações manuais monótonas ou que não dêem perspectivas de promoção levam ao baixo prestígio das respectivas profissões. Quando se trata de prestígio e popularidade, não se deve esquecer dos fatores sociopsicológicos. Aqui até o nome da profissão importa: há casos em que sua mudança aumentou significativamente o prestígio dessa profissão.

A lista de aspectos pelos quais a profissão de maior prestígio é determinada é variada. Ele contém as condições e o nível salarial, a confiança na estabilidade do cargo, a oportunidade de criatividade, o horário de trabalho gratuito, as oportunidades de progressão na carreira, o acesso ao poder, o trabalho no exterior, a independência, etc.

1.4 Profissões de maior prestígio 2011-2017

Ao escolher uma futura especialidade, cada um de nós, via de regra, se esforça para conseguir uma das profissões mais prestigiadas e populares e ser procurado, um especialista bem pago em poucos anos. Para não se enganar no estágio inicial, vale considerar o fato de que o tipo de profissões demandadas muda a cada cinco anos, e a demanda e o próprio prestígio dependem de muitos fatores, como: a situação política e econômica do país país, o processo tecnológico de desenvolvimento de uma determinada região. Portanto, ao vincular sua vida a uma determinada profissão, você precisa pensar bem e analisar suas características, bem como as possíveis combinações da profissão escolhida com qualquer outra.

Apresento a opinião de especialistas, segundo a qual, até 2016-2017, as "dez" profissões mais prestigiadas e procuradas ficarão assim:

Engenheiros.Devido ao fato de que indústrias formadoras de cidades em grande escala estão surgindo em algumas das maiores cidades e regiões do país, bem como parcerias industriais internacionais estão se desenvolvendo rapidamente, já existe uma escassez aguda de engenheiros profissionais, especialistas técnicos e profissionais de nível médio. gerentes na produção. Uma combinação de educação técnica e econômica ou jurídica, conhecimento de inglês ou qualquer outro idioma europeu será especialmente apreciada.

Profissionais de TI e desenvolvedores de hardware de computador. EAs tecnologias da informação e as comunicações são a área de desenvolvimento mais rápido no momento em todo o mundo e na Rússia em particular. Supõe-se que, por mais algumas décadas, especialistas criando, depurando Programas e apoiá-lo, profissionais da área de transmissão digital, bem como especialistas em web design estarão entre os mais procurados e bem pagos.

Especialistas na área de nanotecnologia.Como no momento na Rússia o desenvolvimento e implementação de nanotecnologias (tecnologias baseadas no trabalho com moléculas e átomos) é um programa federal do governo, então, é claro, em um futuro próximo, a demanda por nanotecnólogos crescerá em quase todos áreas: em engenharia mecânica, em tecnologia espacial, Indústria alimentícia e também na medicina.

Especialistas que combinam eletrônica e biotecnologia.As biotecnologias que utilizam sistemas biológicos e seus elementos são amplamente utilizadas hoje na agricultura, onde produtos geneticamente modificados são obtidos por meio de engenharia genética e métodos microbiológicos. Além disso, são utilizados em medicina molecular, indústrias biofarmacêuticas e outras indústrias. O objetivo dos desenvolvimentos científicos pode ser, por exemplo, a criação de novas fontes de alimentos ou Circuitos eletrônicos baseado em microrganismos vivos.

Profissionais de marketing.Segundo especialistas, em dez anos haverá superabundância no mercado russo de bens e serviços, portanto, o país precisará de marqueteiros - estrategistas de empresas cuja tarefa é administrar um sistema focado na produção de diversos benefícios e na satisfação dos interesses de produtores e consumidores; realizar pesquisas de mercado, desenvolver planos de negócios, oferecer as opções mais lucrativas para investir o dinheiro da empresa.

Especialistas em serviços.O crescimento da demanda por profissões do setor de serviços na próxima década deve-se à necessidade da população do país por um atendimento de qualidade. Portanto, haverá uma necessidade crescente de especialistas como médicos particulares, advogados, professores, médicos, psicólogos, criadores de imagens, gerentes, especialistas na área de criação de eventos oficiais e de entretenimento, funcionários de cafés, restaurantes, cabeleireiros, lojas.

Logística.A entrada da Rússia no mercado mundial provocará a necessidade de profissionais de logística envolvidos na teoria e na prática do gerenciamento de fluxos de materiais e informações no processo de movimentação de mercadorias.

Ecologistas.Supõe-se que no futuro lugar maior estará preocupado com as questões ambientais. De acordo com isso, a demanda por ecologistas profissionais com conhecimento de física, química, biologia, habilidades de modelagem por computador e processos naturais aumentará.

Profissionais médicos associados à busca de meios de prolongar a vida.Em dez anos, especialistas da área da medicina preveem em nosso país a introdução na prática das conquistas já desenvolvidas até o momento no campo da eletrônica e da biotecnologia relacionadas à busca de meios para prolongar a vida humana. Portanto, isso implicará a necessidade de praticantes.

Químicos.Os especialistas na área da química, em primeiro lugar, serão procurados na área da energia, porque já se trabalha no desenvolvimento de fontes alternativas de energia, apesar das reservas de petróleo existentes.

2. Estudo experimental da influência do prestígio da profissão na autodeterminação profissional de escolares

2.1 Sujeitos e métodos de pesquisa

O contingente de sujeitos são os alunos da nona série da escola secundária nº 20 em Lipetsk.

Os principais métodos de pesquisa são: questionário DDO Klimov, questionamento.

Questionário de Diagnóstico Diferencial (DDO)desenvolvido sob a orientação de E.A. Klimov (ver Apêndice No. 1) e destina-se a determinar os interesses e inclinações de uma pessoa. Pode ser utilizado no trabalho de consultores profissionais do serviço de emprego e psicólogos na orientação profissional de adolescentes e adultos e na seleção para formação em vários tipos de profissões.

A metodologia é baseada na proposta por E.A. Classificação de profissões de Klimov de acordo com o assunto do trabalho para o qual elas (profissões) são direcionadas.

A metodologia é um questionário de vinte perguntas.
Cada questão contém duas alternativas ("a" e "b").
O sujeito do teste deve escolher apenas um tipo em cada uma das 20 duplas de atividades propostas. De acordo com os resultados da pesquisa, de acordo com a chave, revela-se a orientação de uma pessoa para 5 tipos de profissões, de acordo com a classificação de E.A. Klimov: 1.o homem é natureza; 2.homem - tecnologia;

.homem - homem;

.uma pessoa é uma técnica simbólica, uma imagem simbólica;

.o homem é uma obra de arte.

Para entender melhor quais são os fatores de prestígio em cada categoria, realizei questionando(ver Apêndice No. 2). O questionário é uma lista com uma lista de várias características significativas do prestígio das profissões. Identifiquei essas características durante o monitoramento de sites da Internet, estudando a literatura sobre esse assunto, bem como no decorrer de uma conversa com pessoas que já conseguiram se realizar com sucesso em suas atividades profissionais; com crianças em idade escolar, para quem esse problema é mais relevante agora. Existem 15 dessas características no questionário, cada aluno teve que classificar essas características, com base em quais são mais prestigiadas para ele nas profissões e quais são menos.

2.2 Análise e interpretação dos resultados

Neste capítulo, revisamos os resultados, analisamos e tiramos conclusões.

Vamos considerar os resultados do DDO apresentados na Tabela nº 1, após o que tiraremos conclusões com base em seus resultados.

Ch-PCh-Tch-ChCh-ZSCh-HOA.D.35264COMO.36353VC.44462DN44444DS35444I A.34265K.K.53444MV34553MD33158N.Ya.43544P.V.35354ASSIM.45551SP34346SS34454T.R.55343Ya.A.44543Média3.64.33.74.83.9Porcentagem8.3%25%16.7%37.5%12.5%

CH-PC-TP-CHCH-ZSCH-HOA.A.43526AV54425VC.44525D.I.54524COMER.33536E.P.45515I.K.35426EM.43634TELEVISÃO.55415Média4.144.825,1Porcentagem11,1%16,7%33,3%0%38,9% P. - natureza

T. - técnica

Ch. - homem

Z.S. - sistema de sinalização

HO - imagem artística

Realizando uma análise comparativa dos valores médios dos indicadores em uma amostra de meninos e meninas, foram encontradas várias diferenças estatisticamente significativas entre os valores médios dos indicadores medidos.

Assim, as diferenças obtidas na análise qualitativa foram confirmadas. O foco no ramo de atividade Homem-Tecnologia entre os meninos (25%) é maior do que entre as meninas (16,7%). E o foco na esfera de atuação Homem - Homem é maior entre as meninas (33,3%) do que entre os meninos.

Assim, os homens jovens estão mais focados em áreas de atividade como tecnologia (25%) e o sistema de signos (37,5%), enquanto as meninas estão focadas em pessoas - uma imagem artística (38,9%) e pessoa a pessoa (33,3%). ). Isso se deve ao fato de que os adolescentes tipificam muitas profissões por gênero como femininas e menos frequentemente como masculinas. Tais representações de adolescentes sobre profissões como femininas ou masculinas também afetam suas orientações de valor e autodeterminação profissional.

Isso também se explica pelo fato de que tanto homens quanto mulheres têm seus próprios fatores de prestígio. E nem sempre as profissões masculinas de prestígio serão igualmente prestigiosas para as mulheres. Isso prova mais uma vez o fato de que não havia meninas focadas na esfera do homem - o sistema de signos.

Em geral, todos os alunos veem o prestígio da profissão nos seguintes fatores: altos salários, oportunidade de obter um status elevado na sociedade, oportunidade de estudar e trabalhar nessa profissão no exterior, oportunidade de se tornar uma pessoa famosa.

Claro, é claro que os alunos que são direcionados para uma ou outra área de profissões (ver Tabela nº 1) observam a primazia dos fatores relevantes.

Para alunos do nono ano focados na esfera homem-naturezaOs fatores determinantes são os seguintes - privilégios de serviço; necessidade e benefício para a sociedade.

Para área orientada homem-técnico: demanda no mercado de trabalho; oportunidade de trabalhar com tecnologia moderna; privilégios de escritório; trabalhar e estudar no exterior.

Esfera Orientada homem-homemobserve a importância de fatores como: desenvolvimento de carreira; a oportunidade de se tornar uma pessoa famosa; a oportunidade de receber prêmios estaduais e outros; oportunidade de trabalhar e estudar no exterior.

Esfera Orientada homem - sistema de sinal: a demanda pela profissão no mercado de trabalho; a oportunidade de trabalhar com tecnologia moderna; a utilidade e necessidade da profissão na sociedade; oportunidade de crescimento na carreira.

Estudantes orientados para a área homem - imagem artísticaas primeiras posições foram atribuídas aos seguintes fatores: oportunidade de mostrar criatividade; a oportunidade de se tornar uma pessoa famosa; familiaridade com pessoas influentes; horário de trabalho livre; utilidade para a sociedade.

Na minha opinião, também deve ser notado que as especificidades da classificação também dependem do sexo do aluno. Os meninos notaram principalmente a importância de fatores como altos salários, crescimento na carreira, estabilidade e meninas - um status elevado na sociedade, trabalho e estudo no exterior, fama, para alguns - um horário de trabalho gratuito.

A partir disso, podemos concluir que os homens tendem mais a ganhar dinheiro estável, e as mulheres - à auto-realização como pessoa, à aquisição de um certo status.

Essas descobertas são mostradas na Tabela 3:

OrientaçãoCaracterísticas prioritárias do prestígio da profissãoHomem - naturezaprivilégios de serviço; necessidade e utilidade para a sociedade Demanda homem - tecnologia no mercado de trabalho; a oportunidade de trabalhar com tecnologia moderna; privilégios de escritório; trabalhar e estudar no exterior Oportunidades de carreira homem-homem; a oportunidade de se tornar uma pessoa famosa; a oportunidade de receber prêmios estaduais e outros; a oportunidade de trabalhar e estudar no exterior A pessoa é um sistema simbólico, a demanda por uma profissão no mercado de trabalho; a oportunidade de trabalhar com tecnologia moderna; a utilidade e necessidade da profissão na sociedade; a possibilidade de crescimento na carreira.Uma pessoa é uma imagem artística, a oportunidade de mostrar criatividade; a oportunidade de se tornar uma pessoa famosa; conhecer pessoas influentes; horário de trabalho livre; utilidade para a sociedade. Da minha pesquisa, pode-se extrair o seguinte: conclusões:

2.Para pessoas com diferentes orientações, inclinações e interesses, há diferenças na determinação de quais características significativas do prestígio da profissão são prioritárias.

.Para homens e mulheres, o prestígio da profissão é caracterizado por uma diferença na prioridade das características do conteúdo.

.Prestígio não é uma característica estática de uma profissão. Depende e muda dependendo de muitos fatores - a situação política e econômica do país, o processo tecnológico de desenvolvimento de uma determinada região; das prioridades das políticas públicas; sociedade como um todo e, claro, o período de tempo.

Conclusão

Em conclusão, gostaria de observar que a atividade profissional ocupa um lugar importante na vida de cada pessoa. Desde os primeiros passos da criança, os pais pensam em seu futuro, acompanham de perto os interesses e inclinações de seu filho, tentando predeterminar seu destino profissional.

Para os jovens matriculados em uma escola profissional, o problema da escolha de uma profissão não está definitivamente resolvido. Alguns deles ficam desapontados com o acerto de sua escolha já no primeiro ano de estudo, outros - no início de uma atividade profissional independente e outros - após 3-5 anos de trabalho na profissão.

O problema do desenvolvimento profissional tornou-se relevante no início do século XX. Até então, não havia livre escolha de profissões. A vida profissional das pessoas era limitada pelas tradições de classe, bem como pelo modo patriarcal de sociedade. A Revolução Industrial levou ao surgimento de um mercado de trabalho e novas profissões. Enormes massas de pessoas enfrentaram o problema de encontrar um emprego e preparação profissional para isso.

A pesquisa que realizei teve como objetivo estudar o prestígio como fator de autodeterminação profissional dos escolares. Como hipótese, partiu-se do pressuposto de que a autodeterminação profissional é uma etapa difícil e responsável na vida de cada pessoa, que depende muito do prestígio da profissão.

Para provar a hipótese, estudei abordagens sobre o conceito de autodeterminação profissional, as características da autodeterminação profissional de escolares, com base no experimento, identifiquei os fatores que influenciam a escolha da profissão e concluí que:

1.A autodeterminação profissional é uma atitude emocionalmente colorida de uma pessoa em relação ao seu lugar no mundo das profissões. A autodeterminação profissional do indivíduo é influenciada pelas condições sociais, prestígio e relacionamento interpessoal na equipe.

2.Os fatores de prestígio não são os mesmos para todos, dependem da orientação do indivíduo, do gênero e da sociedade como um todo.

.A autodeterminação profissional é um fator importante na autorrealização do indivíduo em uma determinada profissão e na cultura em geral.

4.Na fase da adolescência, há uma escolha real da profissão com base no conhecimento de suas capacidades, inclinações, habilidades, bem como da situação do mercado de trabalho. A escolha de uma profissão pode ser influenciada por uma série de fatores identificados por E.A. Klimov como: a posição dos pais, a posição dos camaradas, a posição dos professores, planos profissionais pessoais, habilidades, nível de reivindicações, consciência e inclinações.

5.A escolha errada não está excluída, neste caso, muitos experimentam insatisfação e decepção na escolha do campo educacional e profissional.

Assim, podemos dizer que o objetivo do trabalho foi alcançado, a hipótese de pesquisa foi confirmada.

Com base nos resultados do estudo experimental, pode-se concluir que um fator como o prestígio da profissão é bastante forte e tem grande influência na autodeterminação profissional dos escolares.

Entre os sujeitos, 61% das pessoas que já decidiram sobre sua futura profissão, o restante ainda não fez essa escolha. Ainda assim, 39% dos escolares do grupo considerado é um número bastante grande.

Os professores das escolas devem tomar uma série de medidas para ativar a autodeterminação profissional.

A técnica de ativação é muito próxima da técnica do jogo, mas também possui características próprias. As principais características do método de consulta profissional ativadora são as seguintes:

1.Interesse, fascínio do procedimento metodológico para crianças em idade escolar.

2.Significado pessoal das questões discutidas na metodologia.

.Participação voluntária no procedimento desta técnica.

.Ação biplanar, que implica, por um lado, um plano de ações reais e, por outro, um plano de ações ficcionais.

Considere apenas alguns dos métodos que ativam a autodeterminação profissional:

Jogos de orientação profissional em grupo - concebidos para condições reais de trabalho na escola: muitos jogos são jogados em casal; assumir alta dinâmica de trabalho; têm um efeito mais "modesto" do que as consultas "terapêuticas" mais longas.

Os questionários ativadores de orientação profissional são mais como um “jogo de teste”, pois o principal objetivo é fazer você pensar sobre aqueles assuntos que, quando discutidos em modo de discussão ou em uma conversa normal, parecem “chatos”, em um questionário ativador, esses questões complexas são simplesmente incluídas na atividade de preenchimento do formulário.

Bem como um conjunto de medidas destinadas a auxiliar os estudantes na escolha de uma profissão. Você deve usar aconselhamento profissional - esta é a "orientação" do aluno.

Os alunos devem levar a escolha da profissão mais a sério, começar a pensar na futura profissão com antecedência.

Ao escolher uma futura profissão, eles devem levar em consideração vários fatores importantes:

1. Tendências.

2. Habilidade.

.Motivos da atividade profissional.

.Estado de saúde.

Na minha opinião, também é preciso dialogar sobre quais profissões são relevantes hoje e o que determina seu prestígio.

No entanto, não se deve pensar apenas no prestígio da profissão. O prestígio da profissão deve ser levado em consideração, mas somente após perceber a individualidade do escolar (aluno), seus interesses e habilidades. Caso contrário, existe a chance de ficar com uma especialidade “da moda”, mas não agradável.

Se esses e vários outros fatores não forem levados em consideração, pode ocorrer uma escolha errada da profissão, o que levará à decepção mesmo durante o período de estudo e os alunos não desejarão trabalhar na especialidade escolhida.

Lista de literatura usada

1.Grande enciclopédia soviética, 2005

2.Zeer E.F. Psicologia das profissões. - M.: Projeto acadêmico; Ecaterimburgo. 2008

3.Klimov E.A. Problemas psicológicos e pedagógicos da consulta profissional. - M.: 2007. - Nº 2.

4.Mukhina V.S. Psicologia relacionada à idade. M.: Academia, 2008

5.Autodeterminação profissional e percurso laboral dos jovens. / Ed. V.L. Oslovsky, Kyiv: Naukova Dumka, 2006

.Pryazhnikov N.S. Autodeterminação profissional e pessoal. M.: 2007

.Pryazhnikov N.S., Pryazhnikova E.Yu. Psicologia do trabalho e dignidade humana. Proc. subsídio para estudantes. mais alto livro didático estabelecimentos. - M.: Centro Editorial "Academia". 2009

.Shibutani T. Psicologia social. Moscou - Rostov-on-Don: Phoenix, 2009

Tag: O prestígio da profissão como fator de autodeterminação profissional de estudantes do ensino médio

* Este trabalho não é trabalho científico, não é um trabalho de qualificação final e é resultado do processamento, estruturação e formatação das informações coletadas, destinadas a serem utilizadas como fonte de material para autoelaboração de trabalhos educativos.

Introdução.

Capítulo Ι Aspectos teóricos do estudo das características de autodeterminação profissional dos alunos.

1.1 O conceito de prestígio da profissão.

1.2 As principais abordagens à definição do conceito de "autodeterminação profissional".

1.3 Autodeterminação profissional dos alunos.

1.4 Adequação profissional.

Conclusão do capítulo 1.

Capítulo ΙΙ Estudo experimental da influência do prestígio da profissão na autodeterminação profissional dos alunos.

2.1 O contingente de sujeitos e os métodos de investigação.

2.2 Análise e interpretação dos resultados.

Conclusão sobre o capítulo ΙΙ.

Conclusão.

Bibliografia.

Formulários.

Introdução

A escolha de uma profissão é uma etapa difícil e responsável na vida de cada pessoa, da qual depende em grande parte o seu destino futuro, esta é a pertinência do tema que escolhi. Escolher a profissão certa significa encontrar o seu lugar na vida; pressa, frivolidade pode perturbar as aspirações da vida e tornar uma pessoa infeliz. A necessidade de serviços de orientação profissional surgiu na sociedade há muito tempo. Este ano marca exatamente 100 anos desde que o primeiro escritório de orientação profissional foi aberto em Estrasburgo, França. Todos sabem que no início do século XX, devido ao rápido crescimento da produção industrial em vários países, muitas pessoas começaram a migrar para as cidades em busca de trabalho. Um número significativo de pessoas enfrentou o problema real da liberdade de escolha. Foi então que os especialistas começaram a ser procurados para ajudar as pessoas a escolher uma profissão. O problema da liberdade de escolha e hoje torna o trabalho de orientação profissional necessário e procurado no mercado de serviços.

Na minha opinião, praticamente não existe profissão na qual um aluno possa “entrar” sem um trabalho psicológico preliminar sobre si mesmo. Não existe uma organização psicofisiológica individual que, mesmo antes do início da atividade profissional, estaria tanto em geral quanto em funções individuais correspondentes a essa atividade. Uma estrutura de habilidades individualizada que satisfaça os requisitos de uma determinada atividade é formada apenas no decorrer dessa atividade e graças aos esforços da própria pessoa.

Na escolha de uma profissão e na preparação para ela, é grande o papel da motivação, perseverança, atividade, independência dos próprios alunos. A consultoria vocacional é uma espécie de catalisador para aquele grande e muitas vezes longo trabalho independente que um aluno deve realizar. A escolha de uma profissão não pode ser considerada como um evento único, que é o resultado de um exame psicológico. Prevê muito trabalho cognitivo, auto-estudo, até certo ponto, refazendo-se de acordo com o que a profissão exige de uma pessoa.

O objeto de pesquisa é a autodeterminação profissional dos estudantes. O objeto do estudo é o fator do prestígio da profissão, que afeta a autodeterminação profissional dos alunos.

Objetivo do estudo: determinar a influência do fator prestígio da profissão na autodeterminação profissional dos estudantes.

Os principais objetivos do meu projeto de curso:

1. Compreender qual é o prestígio da profissão para os alunos;

2. Seleção de métodos de pesquisa;

3. Tratamento dos resultados da investigação;

A hipótese - a autodeterminação profissional - é uma etapa difícil e responsável na vida de cada pessoa, da qual depende em grande parte o seu destino futuro.

Capítulo Ι Aspectos teóricos do estudo das características de autodeterminação profissional dos alunos.

1.1 O conceito de prestígio da profissão

Há muito se sabe que o prestígio é o critério mais importante para a escolha profissional. Uma característica distintiva do prestígio é o grau de respeito por esse objeto, bem como a influência da pessoa que domina esse objeto ou essa atividade. Numa época de mudança do sistema social, em que a Rússia não está muito bem, o problema do prestígio da atividade escolhida tem um significado especial. Como se sabe, em épocas históricas críticas, a mobilidade social da população aumenta, ou seja, a transição de uma esfera social para outra é visivelmente facilitada. A antiga "elite" reduz drasticamente suas habilidades e atividades mentais. E vice-versa, algumas dessas pessoas que pertenciam aos estratos "inferiores" da sociedade enriquecem rapidamente, ganhando influência social. Em particular, o aparecimento na Rússia dos chamados "novos russos" é, antes de tudo, a tendência da "nova elite".

Não basta apenas fazer os adolescentes pensarem no futuro. Devemos fornecer-lhes os meios para refletir sobre esses problemas difíceis. Mas esses problemas são de fato os mais complexos e importantes, já que estamos falando de previsões sociais. Se você não entender a tempo para onde nosso país está caminhando, você também pode cometer um grande erro com sua escolha profissional. não está claro em que "espaço" se autodeterminar.

1.2 As principais abordagens à definição do conceito de "autodeterminação profissional"

O critério mais importante para a conscientização e produtividade do desenvolvimento profissional de uma pessoa é sua capacidade de buscar significado pessoal no trabalho profissional, de criar sua própria carreira profissional, de tomar decisões oportunas sobre a escolha de uma profissão, especialidade e local de trabalho. Essas coisas fazem uma pessoa prestar atenção em si mesma ao longo de sua vida. O esclarecimento constante do lugar no mundo das profissões, a compreensão do próprio papel profissional, a atitude em relação ao trabalho, o ambiente organizacional e a si mesmo tornam-se aspectos importantes da vida de uma pessoa.

Uma pessoa enfrenta problemas que precisam analisar suas próprias realizações profissionais, tomar decisões na hora de escolher uma profissão.

A. Maslow propôs o conceito de desenvolvimento profissional e destacou a autorrealização como um conceito central como o desejo de uma pessoa de melhorar, expressar e provar a si mesmo em um assunto que é significativo para ela. Em seu conceito, sinônimos para o conceito de "autodeterminação" são como "auto-realização", "auto-realização" e "auto-realização". P.G. Shchedrovitsky considera a autodeterminação como o desejo de uma pessoa de construir a si mesma, sua individualidade, como poder repensar sua própria essência.

Analisando com mais detalhes as declarações de E.A. Klimov, vemos que ele considera a autodeterminação como uma importante manifestação do desenvolvimento mental, como uma busca ativa por suas capacidades, tornando-se um membro de pleno direito da comunidade de “fazendeiros” de algo útil, a comunidade de profissionais.