1. 자연에 적용되는 것을 기억하십시오.
자연은 우리를 둘러싸고 있지만 사람이 만든 것이 아닙니다. 태양, 공기, 물, 식물, 동물 - 이 모든 것이 자연의 대상입니다.
2. 식물과 동물이 살기 위해 필요한 것은?
동물은 살아있는 존재입니다. 그들은 자라고, 발달하고, 자손을 낳습니다. 동물은 먹고, 움직이고, 집을 짓습니다. 동물이 살기 위해서는 음식, 공기, 물, 따뜻함, 빛이 필요합니다. 식물이 살아 있습니다. 그것은 자라고, 발달하고, 자손을 낳습니다. 모든 식물은 언젠가 죽습니다. 그러나 많은 식물은 매우 오래 산다. 식물이 살기 위해서는 물, 공기, 빛, 따뜻함이 필요합니다.
자연의 모든 물체는 두 가지로 나눌 수 있습니다. 대규모 그룹: 살아있는 자연과 무생물.
태양, 돌(광물), 구름, 고드름- 이것은 무생물의 자연
.
나무, 사람, 나비, 곰 - 살아있는 자연
.
헝가리:
오스트리아:
그리스:
아랍 에미리트:
아르헨티나:
살아있는 자연: 자라고, 먹고, 숨 쉬고, 죽고, 자손을 낳습니다.당신 것.
타티아나 마나에바
"살아 있고 무생물"수업 요약
표적: 아이들의 생활지식 향상과 무생물
작업:
교육적인:
개념을 알고 "물 순환 자연»
생활과 생활의 명명 및 분류 운동 무생물
개념을 구별하는 연습 « 자연» 그리고 "아니다 자연»
교육적인:
인지적 관심 개발에 기여
호기심, 기억력, 결론을 도출하는 능력 개발
교육적인:
에 대한 사랑을 계속 키우십시오. 자연그리고 신중한 태도그녀에게
자기 지식의 방법을 가르친다
커뮤니케이션 능력을 키운다
선생님은 인공 꽃을 가져옵니다.
어린이 여러분, 저는 이 꽃들을 우리 그룹에 심고 싶습니다.
땅에 심으면 자랄 것 같습니까? 왜요?
어린이들:
아니요, 그들은 살아 있지 않고 뿌리를 내리지 않으며 자라지 않을 것입니다.
간병인:
예. 꽃은 사람이 만듭니다. 인간의 손으로 만든 모든 항목은 자연.
뭔지 아세요? 자연? (아이들의 대답).
간병인:
- 자연- 이것은 우리 주변의 세계, 더 정확하게는 인간의 손으로 만들어지지 않은 그 일부입니다. 이들은 태양, 물, 공기, 하늘, 동물, 곤충, 식물 및 사람의 일부입니다. 자연.
간병인:
여러분, 오늘은 젊은 생태학자 역할을 하는 것이 좋습니다. 이 젊은 생태학자는 누구입니까?
어린이들:
사랑하는 아이입니다 자연, 항상 어디서나 그녀를 돌봐줍니다.
간병인:
바르게. 어떻게 생각하세요? 어떻게 하면 젊은 생태학자가 될 수 있나요?
어린이들:
서로에게 좋은 일을 하고 자연.
간병인:
젊은 생태학자들은 다음에 대해 많이 알아야 합니다. 자연. 그리고 이제 우리는 게임을 할 것입니다 "세 단어". 나는 개념에 이름을 붙이고 당신은 이 개념을 참조하는 세 개의 이름을 지어야 합니다.
게임 "세 단어"
1. 실내 꽃 (바이올렛, 제라늄, ficus)
2. 정원 꽃 (카모마일, 장미, 피튜니아)
3. 월동하는 새 (참새, 비둘기, 올빼미)
4. 철새 (학, 제비, 뻐꾸기)
5. 물새 (거위, 오리, 백조)
6. 애완동물 (소, 말, 개)
7. 야생 동물 (늑대, 여우, 토끼)
8. 극북의 동물들 (북극곰, 물개, 물개)
9. 열대 지방의 동물들 (사자, 스라소니, 고릴라)
10. 해양 생물 (물고기, 고래, 돌고래)
11. 곤충 (모기, 파리, 나비)
간병인:
잘 하셨습니다. 모든 것이 맞습니다. 얘들아, 모두 자연크게 두 가지로 나눌 수 있다 평화: 세상은 살아있고 무생물. 우리가 방금 명명한 모든 것이 어느 세계를 가리키는 것 같습니까? 자연? 왜요?
어린이들:
살아있는 세계로 자연. 모든 생명체는 공기, 물, 태양, 음식 없이는 살 수 없습니다.
간병인:
바르게. 야생 동물은 모든 것입니다그것은 성장하고, 숨쉬고, 먹이고, 발달하고, 번식합니다. 그리고 지금, 나는 무엇에 적용되는지 알아낼 것을 제안합니다. 무생물. 테이블로 오세요. 테이블에는 생활의 흔적이 적힌 카드와 무생물. 제안된 카드 중에서 개념에 해당하는 카드를 선택해야 합니다. « 무생물» 자연. (아이들은 과제를 완료한 후 선택의 정확성을 확인합니다)
간병인:
여러분, 나머지 카드를 보십시오. 그들은 무엇을 의미합니까?
어린이들:
그것 살아있는 자연.
간병인:
바르게. 카드에 주목 (장난감, 공, 인형). 이러한 항목은 호출할 수 있습니다. 자연? 왜요? (아이들의 대답)
어린이들:
아니. 사람의 손으로 만들어집니다. 먹이를 줄 필요도 없고, 숨을 쉬지도 않고, 번식하지도 않고, 자라지도 않습니다.
간병인:
바르게. 예를 들어 자동차 - 손으로 만듭니다. 인간: 그러나 사람이 타고 있는 말, 낙타는 이미 자연. 남자들만 길들인, 집으로 돌아왔고, 그들은 그 없이 존재했다. 자연.
그래서 우리는 무엇을 결론지을 수 있습니까? 자연과 무엇"아니다 자연» ?
어린이들:
- 자연은 그인간의 도움 없이 존재하는 "아니다 자연» - 모두 사람의 손으로 만든 것입니다.
간병인:
말하다 살아있는 자연없이 존재할 수 있다 무생물? 왜요?
어린이들:
모든 생물은 성장과 발달을 위해 물, 공기, 태양열이 필요합니다.
간병인:
잘했어 얘들아. 와 관련된 내용을 알아보았는데요 자연과"아니다 자연» .
이제 의자로 이동합니다. 우리는 게임을 할 것입니다 "네번째 엑스트라". 나는 단어 그룹의 이름을 지정하고 추가 단어를 식별하고 선택을 정당화해야 합니다.
게임 "네번째 엑스트라"
버섯, 당근, 구름, 공
루크, 달, 꽃, 염소
비행, 곰, 바람, 자작나무
인형, 눈, 구름, 돌
자동차, 양동이, 집, 물
간병인:
잘했습니다, 젊은 생태학자들이여. 생태학자는 또한 물 순환과 같은 현상을 알고 있어야 합니다. 자연. 오늘은 이 현상을 소개해 드리겠습니다. 듣다.
많은 물방울들이 물 속에서 놀고 장난을 칩니다. 태양이 밝게 빛나고 있습니다. 덥습니다. 그리고 물방울 - 여자 친구가 하나 둘 분리되기 시작하고 공중으로 올라갑니다. 즉, 증발이 발생합니다. 지면보다 높은 곳에서는 공기가 더 차가워집니다. 그리고 물방울이 다시 모입니다. 구름은 이렇게 만들어집니다. 바람은 그들을 땅으로 몰아갑니다. 구름이 어둡고 무거워집니다. 그들에게서 비가 내리고 있습니다. 비는 작은 물방울입니다. 지하에서 작은 물방울이 지하 스트림에 수집됩니다. 시냇물은 저수지로 흐릅니다. 지구상의 물 공급은 끊임없이 보충됩니다. 땅에서 하늘로, 하늘에서 땅으로. 이 과정을 물의 순환이라고 합니다. 자연, 단어에서 "원"즉, 물은 원을 그리며 움직입니다. (합창으로 말하기)
잘했어요. 오늘 우리는 에 대해 많은 것을 배웠습니다. 자연. 생태학자들이 하는 일은 무엇이라고 생각하세요? (아이들의 대답)
이제 쌍으로 팀을 구성하고 하나의 보안 규칙으로 연결된 두 개의 카드를 선택하는 것이 좋습니다. 자연. 사진을 보고 이 물건을 보호하기 위한 규칙을 만들어야 합니다.
1. 수역 보호
2. 산림보호
3. 곤충 보호
4. 나무 보호
5. 조류 보호
결과:
간병인:
잘했어 얘들아. 당신은 모든 작업에 대처했고 많은 새로운 것을 배웠습니다. 훌륭한 생태학자가 되실 거라 생각합니다. 자연친구와 사랑하는 사람들에게 그것에 대해 가르치십시오.
오늘 새로 배운 것은? 친구 및 사랑하는 사람들과 어떤 지식을 나눌 수 있습니까? (아이들의 대답)
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작업: - 무생물의 다양성에 대한 어린이의 이해를 확장합니다. - 사고력, 상상력, 인지적 관심을 개발합니다.
프로그램 목표: 어린이들에게 생물체와 무생물체를 구별하도록 가르칩니다. 어린이의 언어를 개발하십시오. 질문에 대답하고 논쟁하는 능력을 개발하십시오.
시니어 그룹 "살아 있고 무생물"의 생태학에 대한 GCD 개요생태에 대한 GCD의 개요 시니어 그룹주제 : "살아 있고 무생물의 자연." 목적 : 생물 및 무생물에 대한 어린이 지식을 일반화합니다. 작업:.
공기, 물, 흙, 식물, 동물 등 우리를 둘러싼 모든 것은 자연입니다. 살아 있고 무생물일 수 있습니다. 살아있는 자연은 사람, 동물, 식물, 미생물입니다. 즉, 호흡하고 먹고 자라고 번식할 수 있는 모든 것입니다. 무생물은 돌, 산, 물, 공기, 태양과 달입니다. 그들은 수천 년 동안 변하지 않고 같은 상태로 남아있을 수 있습니다. 생물과 무생물 사이의 연결이 존재합니다. 그들 모두는 서로 상호 작용합니다. 아래는이 기사에서 논의 될 생물 및 무생물의 다이어그램입니다.
우리의 세계, 살아 있고 무생물인 자연은 서로 분리되어 존재할 수 없습니다. 예를 들어, 식물은 생물이며 없이는 생존할 수 없습니다. 햇빛공기는 식물이 존재하기 위해 받는 공기이기 때문에 이산화탄소. 아시다시피, 그것은 식물에서 영양 과정을 시작합니다. 받다 영양소물에서 식물을, 바람은 땅에 씨앗을 퍼뜨려 번식을 돕습니다.
동물도 공기, 물, 음식 없이는 할 수 없습니다. 예를 들어, 다람쥐는 나무에서 자라는 견과류를 먹습니다. 그녀는 공기를 호흡할 수 있고, 물을 마실 수 있으며, 식물과 마찬가지로 태양열과 빛 없이는 존재할 수 없습니다.
생물과 무생물의 시각적 다이어그램과 그 관계는 아래에 나와 있습니다.
무생물은 원래 지구에 나타났습니다. 그것과 관련된 대상은 태양, 달, 물, 지구, 공기, 산입니다. 시간이 지남에 따라 산은 흙으로 변했고 태양열과 에너지는 첫 번째 미생물과 미생물이 나타나 처음에는 물에서, 그 다음에는 땅에서 번식하게 했습니다. 육지에서 그들은 살고, 숨쉬고, 먹고, 번식하는 법을 배웠습니다.
무생물이 태초에 나타났고 그 대상이 일차적이다.
무생물의 특성을 나타내는 속성:
살아있는 유기체와 달리 무생물의 표시는 번식할 수 없다는 것입니다. 그러나 어느 날 세상에 나타나서, 무생물사라지거나 죽지 않습니다. 시간의 영향을 받아 다른 상태로 넘어가는 경우를 제외하고. 따라서 일정 시간이 지나면 돌이 먼지가 될 수 있지만 모양과 상태가 바뀌고 분해되기까지하면 존재를 멈추지 않습니다.
야생 동물의 개체가 나타난 직후에 발생했습니다. 결국, 야생 동물의 자연과 대상은 특정 유리한 환경 조건 하에서 그리고 물, 토양, 공기 및 태양 및 이들의 조합과 함께 무생물의 대상과의 특별한 상호 작용을 통해서만 직접 나타날 수 있습니다. 생물과 무생물의 관계는 떼려야 뗄 수 없는 관계입니다.
야생 동물의 모든 대표자는 자신의 수명주기를 삽니다.
야생 동물의 개체는 다음과 같습니다.
무생물에는 다음이 포함됩니다.
생물과 무생물 사이의 연결은 어디에나 존재합니다.
예를 들어, 바람은 나무에서 잎사귀를 날립니다. 나뭇잎은 살아있는 자연의 대상이고 바람은 무생물을 말합니다.
생물과 무생물의 관계는 오리의 예에서 볼 수 있습니다.
오리는 살아있는 유기체입니다. 그녀는 자연의 대상입니다. 오리는 에서 집을 만듭니다. 이 경우 오리는 식물 세계와 관련이 있습니다. 오리는 물에서 음식을 찾고 있습니다 - 무생물과의 연결. 바람의 도움으로 날 수 있고 태양은 따뜻해지며 생명에 필요한 빛을 제공합니다. 식물, 물고기 및 기타 유기체는 그녀의 음식입니다. 태양열, 햇빛과 물은 그녀의 자손의 삶을 돕습니다.
이 체인에서 하나 이상의 구성 요소가 제거되면 오리의 수명 주기가 중단됩니다.
이 모든 관계는 살아 있는 무생물에 의해 연구됩니다. 중학교 5학년 일반 교육 학교"자연 과학"이라는 주제에서이 주제에 완전히 전념합니다.
이것이 우리 주변의 전부이지만 이 모든 것이 직접 참여사람. 그러나 이것은 약간 논쟁의 여지가 있는 문제입니다. 결국 숲, 들판 전체를 심고 가꿀 수 있는 사람은 사람인 경우가 많으며 그의 작업 덕분에 많은 물체가 발달합니다. 하지만, 바다 전체를 창조하는 것에는 의심의 여지 없이 자신의 능력을 초월한 것입니다. 그러나 그러한 세부 사항은 다루지 맙시다.
야생 동물의 개체는 특정 표시로 구별된다는 점에 유의하는 것이 근본적으로 중요합니다. 여기에는 다음이 포함됩니다.
출생, 성장 및 발달의 과정. 따라서 작은 포자에서 새로운 버섯이 나타납니다. 또는 해바라기는 씨앗에서 자랍니다.
모든 생물은 어떤 식으로든 먹습니다. 누군가는 지구와 햇빛에서 필요한 배터리를 얻습니다. 그리고 누군가는 버섯, 딸기 또는 동물과 같은 더 실질적인 것이 필요합니다.
번식은 살아있는 유기체의 특징입니다.
움직임도 순도 검증 각인살아있는 유기체. 꽃에도 움직임이 있다. 그래서 어떤 사람은 태양을 따라 돌아서고, 어떤 사람은 아침에 싹을 틔웁니다.
그리고 슬프지 않지만 죽음은 모든 유기체에 내재되어 있습니다.
에 현대 문학실제로는 야생 동물의 개체에 속하는 여러 종이 구별됩니다. 이러한 예는 어디에나 있으며 그 중 하나는 미생물, 지구상에서 가장 오래된 형태의 생명체로 간주됩니다.
현미경과 같은 특수 고급 장비 없이는 볼 수 없지만 거의 모든 곳에 존재합니다.
그들은 엄청난 활력과 놀라운 번식 속도와 같은 징후로 구별됩니다. 그들은 가장 고속지구상의 모든 생물의 번식. 미생물은 거의 모든 것에 적응할 수 있습니다. 극한 조건그것은 그들을 우리 행성의 독특한 주민으로 만듭니다.
미생물은 박테리아그들의 중요한 활동에서 놀라운 사람들.
따라서 그들은 온도가 영하 85도에 달하는 조건에서 살 수 있습니다! 그러나 동시에 온도가 영하 80도에서 95도까지 변하는 조건에 두십시오. 그러면 박테리아가 계속 살 수 있습니다! 그리고 이것들은 우리 주변 세계의 유일한 예가 아닙니다. 또 누가 이것을 할 수 있습니까?
다른 예는 식물.
세계의 모든 식물은 이 범주에 속합니다. 그리고 식물은 거대한 참나무, 단풍나무, 가는 사시나무와 자작나무, 향기로운 모란, 장미, 난초뿐만 아니라 작은 조류와 다른 종류의 더 많은 예입니다.
예, 그들은 또한 식물 종에 속합니다. 흥미롭게도 식물은 수명을 다해 죽고 나면 무생물의 대상이 됩니다.
물론 우리 주변의 세계는 매우 다양합니다. 동물또한 야생 동물의 개체입니다.
모든 다양성의 동물은 여기에서 중요합니다(가장 작은 것에서 가장 큰 것, 육식 동물에서 초식 동물 등). 동물에는 곤충과 물고기가 포함됩니다. 대형 포유류사자, 기린, 코끼리, 곰 및 기타 많은 사람들과 같은. 그들 모두는 위의 특징과 기능을 가지고 있습니다.
사람이 없으면 주변 세계의 정당한 대표자가 됩니다. 그리고 가장 발전된 단계로 여겨지는 사람입니다. 그리고 그는 자신의 환경에 영향을 미치고 변화시킬 수 있으며 이러한 연결은 매우 강력합니다. 특별 보호 구역을 만들어 동물의 보존과 번식에 기여할 수 있습니다.
그는 예를 들어 국립 자연 공원에서 재배 및 야생 식물을 키울 수 있습니다.
아마도 지금은 억제 할 수있는 많은 수단이 발명되었지만 사람이 미생물에 영향을 줄 수는 없지만 악성 바이러스및 박테리아. 그러나 그들과의 연결 또한 매우 중요합니다.
따라서 야생 동물의 개체에는 숫자가 있습니다. 고유 한 특징. 가장 중요한 것은 자립 번식이 가능하고 장기간에 걸쳐 생존력을 유지할 수 있다는 것입니다. 이 중요한 징후는 이미 1 학년과 2 학년에있는 어린이들에 의해 연구되기 시작합니다.
무생물의 자연은 모든 사람을 에워싸고 있습니다. 우리는 지구상의 모든 생명이 무생물에 똑같이 의존한다고 말할 수 있습니다. 다시 말해, 이러한 무생물이 먼저 형성되고 그 후에야 생명체가 나타났습니다. 모든 것은 어느 정도 상호 연결되어 있습니다.
측면을 더 잘 이해하기 위해 이 개념, 무생물로 분류되는 물체에 대해 알아야 합니다. 그래서 공기, 모든 수자원, 산, 심지어 태양이 있는 달 - 이 모든 것은 무생물을 의미합니다. 이들 모두는 여러 가지 중요한 기능으로 통합되어 있으며 그 예가 아래에 나와 있습니다.
낮은 변동성이 특징입니다. 예를 들어, 산변화하는 경향이 있지만 대부분 다른 생물 또는 무생물(물, 바람, 동물 또는 인간)의 영향으로 발생합니다.
모두 안정적입니다. 그들은 수년, 수십 년, 심지어 수세기 동안 존재합니다. 바다다시 형성 선사 시대그리고 여전히 거의 원래 형태로 존재합니다.
이 모든 물체는 영양과 호흡을 모두 할 수 없습니다.
그들은 번식 능력이 없습니다. 그러나 그들도 죽지 않습니다. 일부 호수와 강이 작아져도 물은 단순히 다른 집계 상태(증기, 얼음) 여전히 지상에 남아 있습니다. 산이 무너지면 돌은 먼지로 변하는데, 이것은 이미 다른 반구에 존재할 것입니다.
무생물은 불활성, 즉 움직일 수 없습니다. 그들은 외부의 힘에 의해서만 움직일 수 있지만 "자신의 자유 의지"로 움직일 수는 없습니다.
모두 성장할 수 없습니다. 성장은 무생물의 자연이 할 수 없는 일종의 발달입니다.
현재 무생물과 관련된 세 가지 큰 일반화된 그룹이 있습니다.
1. 기체 기체. 이 그룹에는 가스를 포함하는 모든 물질이 포함됩니다. 예를 들어 물에서 나오는 별이나 증기가 될 수 있습니다. 그러나 아마도 우리 지구의 대기는 지구상의 생명체가 존재하지 않을 가장 크고 가장 중요한 기체로 간주됩니다.
2. 고체는 산, 광물, 빙하, 심지어 전체 행성입니다. 태양은 눈송이나 모래알처럼 단단한 물체입니다. 솔리드 바디는 바디의 모든 부피와 질량을 가질 수 있습니다.
3. 액체 상태. 이러한 물체는 영구적 인 모양이 없다는 사실로 구별됩니다. 예를 들어, 물. 의 영향으로 끊임없이 변화하고 있습니다. 원동력. 그러나 물만이 액체로 간주되는 것은 아닙니다.
사실, 이 모든 물체는 음식, 이동 또는 번식을 필요로 하지 않습니다. 그러나 그것들이 없으면 다른 생물체의 발달과 생명이 일어날 수 없습니다. 무생물의 가장 중요한 대상이 있으며 지구상의 생명체가 없으면 불가능합니다.
토양은 이러한 대상 중 하나입니다. 토양식물에게 "집"을 제공하고, 식물이 먹고, 자라고, 발달할 수 있는 것은 그녀 덕분입니다. 수백 가지의 화학 및 물리적 반응이 토양에서 일어나며, 이는 지구상의 모든 생명체에게 근본적으로 중요합니다.
작은 역할이 아니라 아마도 가장 중요한 역할 중 하나일 것입니다. 공기. 공기도 없고 생명도 없습니다. 모든 생명체는 매시간 1리터의 산소만 소모합니다!
물- 삶의 기초. 예를 들어, 사람은 단 3일 동안 물 없이 살 수 있습니다. 당연히 물이 없으면 모든 생물은 빨리 죽고 회복할 수 없습니다.
해-생명이 행성에서 시작된 덕분에 무생물의 대상. 햇빛과 열이 없으면 생명체의 발달은 불가능합니다.
요약하면 모든 자연은 생물이든 무생물이든 상관없이 서로 긴밀한 관계를 맺고 있다고 말할 수 있습니다. 에 현대 세계지구상에서 하나와 다른 하나의 균형이 중요합니다.
모든 자연은 다채롭고 독특하며 지구상의 어떤 살아있는 영혼에게도 알려지지 않은 알고리즘에 따라 기능합니다. 이것은 오늘날까지 많은 사람들이 풀 수 없는 거대한 미스터리를 낳습니다.
야생 동물과 무생물 자연의 차이점을 이해하려면 야생 동물을 정확히 지칭하는 것이 무엇인지, 유기체의 수명 주기가 어떻게 진행되는지, 그리고 이 모든 것이 지구 전체의 바이오리듬에서 의미하는 바가 무엇인지 알아야 합니다.
자연은 인간의 개입 없이 생겨나고 개발 중인 환경입니다. 그 안에는 생명체와 무생물이 유기적으로 공존한다.
생물에는 다음이 포함됩니다.
모든 생명은 무생물 환경의 선물 덕분에 존재하기 때문에 무생물 환경의 몸이 일차적 의미를 갖는다는 점에 주목하는 것이 중요합니다.
어떤 생물이 생물 및 무생물 환경의 일부인지 파악하려면 생물의 본질과 특징을 알아야 합니다.
지구상의 모든 생물:
자연은 모든 생물에게 호흡 기관을 부여했습니다. 인간과 동물에서는 폐, 물고기 - 아가미, 식물 - 이산화탄소를 흡수하는 세포입니다.
영양을 위해 식물은 물과 토양 비료가 필요하고 동물은 풀, 곤충을 먹고 다른 동물은 다양한 식단이 필요합니다.
모든 생물은 움직입니다. 사람은 발로 움직이고 동물은 발로 걷고 식물과 꽃은 태양을 향합니다.
모든 유형의 물체가 정상적으로 작동하는 데 중요한 요소는 편안한 생활 조건입니다. 각 개인에게 기후 분야의 특정 기능은 중요합니다. 예를 들어 개인 열대 우림에서 살아남을 수 없다 북극 벨트지구, 안락한 존재를 위해서는 열이 필요하기 때문입니다.
V. I. Vernadsky에 따르면 생물체는 체계적인 소속에 관계없이 다양한 생화학 적 과정에 참여하는 유기체 세트입니다. 을 위한 라이프 사이클그것들은 복잡한 화학 원소를 형성하고, 죽은 후에 자연의 품으로 돌아가 영양을 공급합니다.
생물과 무생물의 독특한 특징과 계획:
| 생활 | 무생물 |
| 세포로 이루어진 | 원자와 분자로 이루어진 |
| 고분자 유기 화합물 - 생체 고분자(단백질 및 핵산: RNA 및 DNA)로 구성 | 구성 소립자원자 |
| 스스로 재생산 | 실험실에서 인위적으로 번식 |
| 능력 생리적 발달환경의 변화에 적응하다 | 생리적 발달이 불가능하다 |
| 돌연변이 할 수 있습니다 | 돌연변이 할 수 없다 |
그들의 기능에서 무생물은 모든 생물과 완전히 반대입니다. 그들은 출생, 성장, 영양, 번식, 노화 및 사망에 대한 능력이 부족합니다.
무생물 환경 개체의 예:
무생물의 일부 몸에는 살아있는 자연의 기능이 부여되어 수명주기의 시작과 끝 과정에 반영됩니다.
살아있는 존재의 중요한 활동의 징후를 반영하는 프로세스:
이러한 과정이 관찰되는 물체에는 결정체, 빙산, 화산, 큰 강빙하 암석으로 형성됨.
무생물 환경의 개체는 다음과 같은 특징으로 구별됩니다.
생물학 분야의 과학적 연구에 따르면 모든 살아있는 유기체는 왕국, 유형, 클래스 및 종으로 나뉩니다.
유형은 다음과 같습니다.
생물의 분류는 과학 분야 - 계통에 의해 연구됩니다.
여기에는 다음이 포함됩니다.
인간의 몸은 동물의 왕국에 속합니다.
자연 환경에는 무생물의 거대한 무기고가 있습니다. 이와 관련된 모든 주제와 개념은 화학, 천문학, 물리학, 생물학, 지질학, 수로학, 생물학, 동물학, 식물학 및 기타 여러 분야에서 적극적으로 탐구됩니다. 과학 분야. 철학은 인간의 본질과 모든 구성 요소의 관계와 조화에 대한 연구를 다룹니다.
무생물의 분류에는 다음이 포함됩니다.
단단한 몸은 안정된 구조로 구별되며 호흡하고 먹고 자랄 필요가 없습니다.
에게 고체말하다:
액체체는 투명한 형태의 부재, 유체 상태의 존재 및 부재로 구별된다. 일반적인 특징야생 동물과 함께.
여기에는 다음이 포함됩니다.
행성의 정상적인 기능에서 덜 중요한 역할은 기체에 의해 수행됩니다.
여기에는 다음이 포함됩니다.
가스 입자로 구성된 가장 큰 물체는 지구의 대기입니다. 환경 조건의 영향으로 변화가 발생할 수 있습니다.
무생물과 달리 개인의 유기체의 활동은 특정 바이오리듬에 의해 조절됩니다. 신체의 활성 기능을 위반하면 신진 대사가 원활하지 않아 대상이 먼저 아프고 죽습니다.
모든 살아있는 개인의 생애주기는 같은 방식으로 진행됩니다.
죽은 후에는 신체가 화학 원소로 분해되는 과정이 일어나 토양의 비료가되고 살아있는 개인은 점차 무생물의 대상이됩니다.
모든 무생물은 이전에 나타났듯이 가장 중요합니다. 무생물이 없으면 생명체가 존재할 수 없다는 것도 중요합니다. 따라서 모든 유형의 자연은 서로 밀접한 관계가 있습니다.
지구상의 모든 생명체에서 중요한 역할은 무생물 기원의 네 가지 중요한 물체에 의해 수행됩니다.
모든 살아있는 개인은 무생물과 현상에 똑같이 중요한 영향을 미칩니다. 저수지, 강, 바다, 바다의 주민들은 유지에 기여합니다. 화학적 구성 요소물. 죽은 후의 식물과 동물은 썩어 미량 원소로 토양에 영양을 공급합니다.
세상의 모든 것은 밀접하게 연결되어 있으므로 우리 주변의 환경을 보존하고 보호하고 그 선물을 합리적으로 사용하는 것이 필요합니다. 인류가 자연과 조화롭게 살 때 그녀는 그에게 백 배 감사 할 것입니다. 깨끗한 공기, 유기적으로 천연 제품결과적으로 건강.
비디오에서 살아있는 유기체의 구조와 특성, 무생물과의 관계에 대해 자세히 알아볼 수 있습니다.
