Riassunto dettagliato dell'immediato attività educative con i bambini del gruppo medio utilizzando risorse educative elettroniche.
ARGOMENTO:"Nel mondo degli animali selvatici"
Materia: area didattica "Sviluppo cognitivo"
Gruppo:"Media"
Autore astratto: Sorokina Elena Aleksandrovna
Tipo di attività: attività educativa diretta.
Integrazione delle aree educative: sviluppo cognitivo e del linguaggio.
Obbiettivo: Generalizza e sistematizza le idee dei bambini sugli animali selvatici.
Compiti educativi:
1. Per farsi un'idea sull'aspetto, lo stile di vita e le abitudini degli animali selvatici.
2. Fissare nel discorso dei bambini il concetto generale di animali selvatici.
3. Chiarire il dizionario dell'argomento (orso, volpe, lepre, scoiattolo, riccio, lupo) e il dizionario dei segni (marrone, rosso, astuto, bianco, veloce, codardo, spinoso, grigio) sull'argomento "Animali selvatici".
Compiti di sviluppo:
1. Sviluppare l'attenzione visiva, i processi mentali e mentali.
Compiti educativi:
1. Per formare un interesse per la fauna selvatica, buona volontà.
Lavoro preliminare:
conversazioni sugli animali selvatici;
considerazione di materiale illustrativo sull'argomento;
indovinare enigmi sugli animali selvatici;
pagine da colorare sull'argomento.
Attrezzatura:
Lettera in una busta;
Presentazione: "Animali selvatici";
- dipinti raffiguranti animali: lupo, orso, volpe, lepre, riccio, scoiattolo.
Progresso:
educatore: Ragazzi, abbiamo ricevuto una lettera. Vediamo cosa c'è in questa lettera. Il coniglietto ci invita a visitare.
È in corso una conversazione utilizzando la presentazione ESM "Nel mondo degli animali selvatici"
educatore: Ragazzi, dove pensate che possiamo vedere un coniglio? Dove vive?
Bambini: Nella foresta (diapositiva 2)
Insegnante: Che stagione è?
Bambini: inverno.
educatore: Che bella foresta invernale! Tutto è coperto di neve, come un soffice tappeto.
educatore: Dimmi, chi altro vive nella foresta?
Bambini: lepre, scoiattolo, volpe, lupo, orso, riccio (diapositive 3-8)
educatore: Ragazzi, giochiamo con questi animali?
Viene giocato un gioco utilizzando il gioco educativo ESM "Animals in the Forest". Durante il gioco, i bambini trovano animali della foresta nascosti ed evidenziano le loro caratteristiche (orecchie, zampe, colore).
Educatore: Come possiamo chiamare, in una parola, tutti questi animali?
Bambini: selvaggi (diapositiva 9)
educatore: Ora andremo nella foresta a visitare gli animali selvatici.
Andiamo a fare una passeggiata nel bosco
Divertiamoci a camminare. (I bambini marciano.)
Andiamo lungo il sentiero (camminano come un serpente)
Amico dopo amico in fila indiana, (camminano in fila indiana)
Si alzò in punta di piedi
E corsero nella foresta. (Corri in punta di piedi.)
Alza le gambe più in alto
Stiamo calpestando i dossi. (Camminano con passo alto.)
Stiamo calpestando i dossi.
Ci divertiamo molto a camminare. (I bambini marciano)
Educatore: Qui siamo nella foresta. Ma ci sono molti animali nella foresta, e a chi guarderemo prima, lo scoprirai indovinando l'enigma:
1. Trucchi astuti,
testa Rossa,
La coda è soffice, oh bellezza,
E il suo nome è...
Bambini: Lisa.
Insegnante: Guarda la volpe. Dimmi com'è lei?
Risposte dei bambini.
educatore: La volpe ha un soffice mantello rosso, orecchie piccole e una grande coda. Sai perché una volpe ha una coda così soffice?
Risposte dei bambini.
educatore: La volpe ha bisogno di una tale coda per coprire le sue tracce. Lisa è molto intelligente. Spesso nelle fiabe viene chiamata imbroglione, il che significa ingannatrice. La volpe non cambia la sua pelliccia. È rossa d'inverno e d'estate.
educatore: dove vive la volpe?
Risposte dei bambini.
educatore: La volpe vive in una buca. Cosa mangia una volpe?
Risposte dei bambini.
insegnante: La volpe cattura topi, lepri.
2. Né agnello né gatto
Indossa una pelliccia tutto l'anno.
Cappotto grigio per l'estate
Per l'inverno: un colore diverso.
Bambini: lepre.
educatore: Diamo un'occhiata al coniglietto. Dimmi cos'è? Che tipo di orecchie ha?
Risposte dei bambini.
educatore: Bunny è piccolo, bianco, soffice. Ha le orecchie lunghe.
educatore: Ricordi quale pelliccia indossa la lepre in inverno e con quale pelliccia la cambia in primavera?
Risposte dei bambini.
educatore: In inverno, il coniglio ha un mantello bianco e in primavera lo cambia in grigio.
educatore: dove vive il coniglio? Che casa ha?
Risposte dei bambini.
educatore: Il coniglio non ha una casa, ha dormito sotto un cespuglio ed è scappato. Cosa mangia un coniglio?
Risposte dei bambini.
insegnante: Bunny ama le carote, i cavoli.
3. Chi ha freddo in inverno
Camminare arrabbiato, affamato?
Bambini: lupo.
Risposte dei bambini.
educatore: Il lupo è forte, coraggioso, intelligente. Il lupo ha denti aguzzi, capelli grigi. Il lupo emette un lungo e prolungato ululato.
educatore: Qual è il nome della casa del lupo?
Risposte dei bambini.
educatore: La casa del lupo è chiamata tana. Cosa mangia un lupo?
Risposte dei bambini.
Educatore: Cattura lepri.
4. Il proprietario della foresta, si sveglia in primavera,
E in inverno sotto un ululato di bufera di neve
Dormire in una capanna di neve.
Bambini: Orso.
Insegnante: Guarda l'orso. Dimmi cos'è? Che zampe ha?
Risposte dei bambini.
educatore: L'orso è grande, forte, marrone. Ha lunghi artigli e zampe forti. Qual è il nome della casa dell'orso?
Risposte dei bambini.
educatore: La casa dell'orso è chiamata tana. Per tutto l'inverno l'orso dorme in una tana. Si sveglierà solo in primavera.
Insegnante: Pensi che sia caldo o freddo?
Risposte dei bambini.
educatore: La pelliccia dell'orso è molto calda. L'ingresso della tana è disseminato di rami. Coperto di neve dall'alto. Cosa mangia un orso?
Risposte dei bambini.
educatore: L'orso ha un grande debole per i dolci, ama molto il miele e i lamponi.
Educazione fisica "Abitanti delle foreste"
Uno - squat, due - salta.
Questo è un esercizio di lepre,
E le volpi, come svegliarsi,
A loro piace allungarsi a lungo.
Assicurati di sbadigliare
Bene, agita la coda.
E i cuccioli di lupo piegano la schiena,
E salta leggermente.
Cucciolo di orso goffo
Zampe divaricate
Uno, poi entrambi insieme
Acqua da lungo tempo.
5. Sotto i pini, sotto gli alberi
C'è un sacco di aghi.
Bambini: Riccio.
Insegnante: Dimmi cos'è?
Risposte dei bambini.
educatore: il muso del riccio è allungato. Il naso è acuto e costantemente umido. Gli occhi sono neri rotondi, le orecchie sono piccole, arrotondate. Sul corpo del riccio ci sono gli aghi. Sulla testa e sul ventre crescono folti peli ruvidi. Ci sono cinque dita sulle zampe, gli artigli sono affilati. Come si chiama la casa del riccio?
Risposte dei bambini.
educatore: La casa del riccio si chiama buco. Per tutto l'inverno il riccio dorme in una buca. Cosa mangia un riccio?
Risposte dei bambini.
educatore: il riccio mangia mele e funghi, che sono in stock in autunno.
6. Scatta finemente i dadi,
Certamente...
Bambini: Belka.
Insegnante: Dimmi cos'è? Che orecchie e che coda ha?
Risposte dei bambini.
educatore: Lo scoiattolo ha le orecchie corte e ci sono delle nappe. Ha una coda grande e soffice. Dove vive lo scoiattolo? Qual è il nome della sua casa?
Risposte dei bambini.
educatore: La casa dello scoiattolo è chiamata cavità. La cavità si trova in alto sull'albero in modo che altri animali non la capiscano. Lo scoiattolo si nasconde in una cavità e chiude l'ingresso con la coda. Così viene salvata dal freddo. Cosa mangia uno scoiattolo?
Risposte dei bambini.
educatore: lo scoiattolo mangia noci e funghi, che ha fatto scorta in autunno.
educatore: A tutti gli abitanti della foresta è piaciuto molto come l'hai fatto, quante cose interessanti hai raccontato su di loro. Siete tutti fantastici! È tempo per noi di tornare al nostro Asilo.
I bambini vanno ai tavoli.
educatore: Ragazzi, come potete chiamare animali della foresta?
Bambini: animali selvatici.
Maestro: Perché si chiamano così?
Bambini: Perché vivono nella foresta e si procurano il cibo.
Educatore: Quali animali selvatici conosci?
Bambini: lepre, volpe, lupo, orso, scoiattolo, riccio.
educatore: Dimmi, tutti gli animali selvatici possono essere visti in inverno?
Bambini: no.
Insegnante: Perché pensi?
Bambini: in inverno dormono orsi e ricci.
(Nel pomeriggio, l'insegnante offre ai bambini le pagine da colorare "Animali")
Risorse elettroniche utilizzate:
Risorsa educativa elettronica autoprodotta, presentazione "Nel mondo degli animali selvatici"
Enigmi sugli animali - http://detkam.e-papa.ru/zagadki
I materiali delle pagine da colorare "Animali" sono presi dal sito - http://zakras.ru/katalog-raskrasok/zhivotnye-pticy-rybyc
Gioco educativo "Bestie nella foresta" http://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/igry-na-vnimanie-i-pamjat/igra-zveri-v-lesu
Alina Kiseleva
Lezione aperta in gruppo medio sull'argomento: "Animali selvatici"
Obbiettivo: Arricchire il concetto di vita animali selvaggi, sviluppo degli interessi cognitivi.
Compiti di apprendimento:
Impara a mettere in evidenza caratteristiche animali selvaggi scrivere storie descrittive su animali per esprimere correttamente i tuoi pensieri.
Migliora la capacità di formare nomi con suffisso diminutivo.
Attiva ed espandi il vocabolario sull'argomento « animali selvaggi» .
Rafforzare la conoscenza dei bambini su animali selvaggi(aspetto esteriore, alloggio, cibo).
Compiti di sviluppo:
Sviluppa la percezione visiva, l'udito del linguaggio, la memoria, l'attenzione, il pensiero logico.
Compiti educativi:
Coltivare la capacità di ascoltare le risposte dei compagni, prendersi cura di animali.
lavoro preliminare:
Leggere storie su animali, indovinando enigmi, guardando illustrazioni, d / i "Nomina i bambini animali» , d/i "Chi abita dove?".
Materiale:
Telefono, registrazione audio "Una richiesta di aiuto dagli abitanti della foresta", illustrazioni raffiguranti animali selvaggi, immagini di soggetti, immagini divise.
1. Momento organizzativo.
Caregiver: Bambini, guardate, oggi gli ospiti sono venuti a vedere come state, cosa avete già imparato. Salutali. (I bambini salutano)
Il telefono squilla.
Caregiver: Ciao!
Registrazione audio:
urgentemente, urgentemente vieni,
Aiuto urgente, urgente.
Caregiver: Cosa è successo? qual'è il problema?
Registrazione audio:
Il mago ci ha spaventato.
Ci ha stregati tutti.
Abbiamo dimenticato chi siamo.
Cosa dovremmo bere e cosa dovremmo mangiare.
Salva, aiuta.
E riconciliaci urgentemente.
Caregiver: Chi sei?
Registrazione audio: Abitanti della foresta.
2. Conversazione.
Caregiver: Bambini, ditemi, chi sono questi abitanti della foresta?
Figli: Questi sono quelli che vivono nella foresta.
Caregiver: Mi chiedo cosa sia successo agli abitanti della foresta?
Possiamo aiutarli?
Figli: Sì.
Caregiver: Allora i bambini si alzano, venite da me. Dire parole magiche essere nella foresta.
1,2,3,4,5 - andiamo nella foresta per salvare gli animali. (Suoni di musica, i bambini si avvicinano agli alberi).
Eccoci nella foresta.
3. Fatto. il gioco. Indovina dalla descrizione.
Caregiver:
Bambini, guardate. Ci sono molti alberi nella foresta, e nessun animale da vedere. Ora ti chiamerò le parole e tu pensi a cosa appartengono all'animale.
Arrabbiato, affamato, grigio (lupo)
Piccolo, dalle orecchie lunghe, grigio o bianco (lepre)
Rossa, agile, astuta, birichina (Volpe)
Grande, goffo, goffo (orso)
Piccolo, soffice, ama le noci (scoiattolo)
Piccolo, spinoso (Riccio)
(come dici tu aprire immagini del soggetto e appaiono animali)
Bambini, guardate quanto siamo animali nominati.
Come si chiama animali chi vive nella foresta?
Bambino: Animali chi abita nella foresta è chiamato selvaggio.
Caregiver D: Perché si chiamano così?
Figli: Si procurano il cibo. Animali costruire le proprie case. Si prendono cura dei propri bambini.
Caregiver: Ben fatto, bambini. Prendi posto.
4. Fatto. il gioco "Chi abita dove?"
Caregiver: Bambini, ciascuno l'animale ha la sua casa. E voglio sapere se sai dove vivono animali selvaggi Come si chiamano le loro case?
Risposte dei bambini.
Una volpe vive in una tana, un orso dorme in una tana, un lupo vive in una tana, uno scoiattolo vive in una conca. Il riccio vive in una buca. E la lepre si nasconde sotto i cespugli.
Ognuno ha delle abitazioni, che sono chiamate in modo diverso. Qui ci viene ricordato animali, chi vive dove.
Ben fatto, bambini. E ora nomineremo i cuccioli animali.
5. Ginnastica con le dita.
Questo è un coniglio
Questo è uno scoiattolo
Questa è una volpe
Questo è un lupo
Ed è di fretta, zoppicando sveglio
Orsacchiotto marrone, peloso e divertente.
6. Fatto. il gioco "Chi ama cosa?"
Caregiver: I bambini, gli animali hanno dimenticato cosa mangiano e cosa bevono. Aiutiamoli. Sai cosa mangiano? animali selvaggi. Hai dei vassoi con le immagini divise sui tuoi tavoli, raccoglili.
Immagini: lamponi, miele, funghi, mela, cavolo cappuccio, carote, noci, erba.
Caregiver: I bambini mi dicono a chi piace mangiarlo.
La lepre ama le carote, il cavolo.
Lo scoiattolo mangia noci, funghi.
Il riccio ama i funghi, le mele.
L'orso ama il miele, le bacche.
E ora mostreremo come gli animali fanno i loro esercizi.
7. Educazione fisica "Le bestie si svegliano velocemente"
Chi sveglia tutti qui intorno
Toc-toc. Toc-toc. (I bambini si siedono in cerchio con gli occhi chiusi)
"Le bestie si svegliano in fretta,
Preparati a ricaricarti". (L'insegnante batte le mani, i bambini si alzano e camminano in cerchio)
Gli animali fanno esercizi
Chi ha fretta (saltando)
Chi accovacciato (squat)
Qualcuno alza le spalle (stare in punta di piedi, alzare le spalle,
Qualcuno abbassa le spalle (abbassare il piede, abbassare le spalle)
Agitiamo le mani (mani di lato)
Altalena destra e oscillazione sinistra, (gambe oscillanti a destra e a sinistra)
mezzo squat, (Mezzo squat, mani sulla cintura)
tozzo, (squat)
inclinazione, (inclinare in avanti, le mani ai lati)
Salutiamo tutti gli atleti.
I bambini si siedono sulle sedie.
8. Educatore: Bambini, ora vi mostrerò come, con l'aiuto delle immagini, potete comporre storia breve di animale.
Disposizione su una lavagna magnetica Immagini: animale, dimora, cibo, cuccioli.
Caregiver: È una lepre. lepre selvatica animale. È piccolo, con le orecchie lunghe, grigio o bianco. La lepre si nasconde sotto i cespugli. La lepre ama il cavolo, le carote, l'erba. La lepre ha coniglietti.
Bambini, parlami ora animali selvaggi in modo che il mago malvagio non possa più stregarli. Ricorda cosa mangiano, dove vivono, come si chiamano i loro cuccioli.
I bambini scelgono animale e descrivilo.
Questo è uno scoiattolo. Scoiattolo - selvaggio animale. È piccola e ha una coda soffice. Vive in una conca. Conserva funghi e noci per l'inverno. Lei ha gli scoiattoli.
Questo è un orso. Orso - selvaggio animale. È grosso, goffo, goffo. D'inverno dorme in una tana. L'orso ama il miele, le bacche. L'orso ha cuccioli.
Questo è un riccio. Riccio - selvaggio animale. È piccolo e pungente. D'inverno dorme in un visone. Il riccio ama i funghi, le mele. Il riccio ha un riccio.
L'insegnante ringrazia i bambini per il loro aiuto e offre loro una sorpresa dagli abitanti della foresta: i funghi.
Ed è tempo per noi di tornare all'asilo. Diciamo le parole magiche.
1,2,3,4,5 pollici gruppo siamo venuti di nuovo.
Pubblicazioni correlate:
"Animali selvatici della Taiga in autunno". Progetto pedagogico sul tema lessicale "Come gli animali selvatici si preparano all'inverno" Scuola materna di bilancio comunale Istituto d'Istruzione"Centro di sviluppo - Scuola materna" Teremok "s. Aleksandrovskoe. Progetto ambientale.
Lezione di animazione fisica per bambini del gruppo medio "Animali selvatici e domestici" Scopo: generalizzare e consolidare la conoscenza da parte dei bambini di animali selvatici e domestici, aspetto, abitudini, caratteristiche comportamentali; impara a classificare
Compiti educativi: Chiarimento, attivazione e aggiornamento del dizionario sull'argomento "Animali selvatici" Miglioramento della struttura grammaticale del discorso.
Contenuto del programma: Obiettivi educativi: Fornire ai bambini una comprensione completa degli animali selvatici della foresta: lepre, volpe, scoiattolo, lupo, alce;.
Caregiver
Agrafenina Yulia Aleksandrovna
Sinossi di GCD nel gruppo centrale
"Animali selvaggi"
Obbiettivo: Ampliare la comprensione dello stile di vita degli animali selvatici. Arricchisci il dizionario: con i nomi degli animali selvatici; le loro abitazioni; caratteristiche peculiari(volpe - astuta, abile; lepre - codardo). Rafforzare la capacità di fare una varietà di frasi e brevi Frasi semplici. Coltiva un interesse per la natura.
Materiale: immagini con immagini di animali selvatici (lupo, orso, lepre, riccio, scoiattolo); giocattoli.
Educatore. Ragazzi, ascoltate la poesia che vi leggerò.
Gli animali selvatici non vivono con le persone
Non si aspettano un aiuto costante da loro.
Si procurano il cibo
I bambini sono custoditi
Costruisci abitazioni solide
E le medicine - le erbe stanno cercando
Lupi, lepri, volpi riccio,
Non dirlo a tutti
Vivi secondo le proprie leggi
Tutte le persone hanno bisogno di sapere
Non fare del male agli animali
E custodisci ovunque.
Domande per i bambini:
Quali animali selvatici sono menzionati nella poesia?
Dove vivono questi animali?
Quali animali selvatici possono essere definiti predatori?
Come si procurano il cibo i carnivori?
Cosa accadrà loro se non cacciano altri animali?
Cosa mangia una lepre in inverno? Riccio? Scoiattolo.
In che modo gli animali sono simili tra loro?
Qual è la differenza?
Caregiver. Ragazzi, dentro vera foresta non possiamo venire con te e gli animali sono molto timidi, amano il silenzio. Ma se ora chiudiamo gli occhi e immaginiamo di essere invisibili, allora potremo osservare gli abitanti della foresta.
Ragazzi, stiamo entrando nella foresta. Silenzioso. Dove sono gli animali? Vedi chi è? Vedo già qualcuno. Ora indovina l'enigma:
Indosso un cappotto morbido
Vivo in una fitta foresta
In una conca su una vecchia quercia
Mastico noci. (Scoiattolo)
Chi è? (Risposte dei bambini). Esatto, eccola qui. (mostra un giocattolo).
Scoiattolo. Ciao ragazzi. Sei venuto a trovarmi? Vedi quanto sono bella? Qual è il mio cappotto? (Risposte dei bambini). Soffice, morbido, grigio, spesso.
Scoiattolo. Perché il mio cappotto è grigio? (risposte dei bambini). Gli alberi sono spogli, grigi in inverno e il mantello grigio dello scoiattolo non è visibile sugli alberi quando si nasconde dai nemici.
Scoiattolo. Ragazzi, cosa mangio? Quali azioni ho preparato per l'inverno? (funghi, noci, coni).
Dove vivo? (nella foresta tra gli alberi). Chi conosce il nome di casa mia? (vuoto). Ragazzi, in inverno fa freddo nella cavità, mi congelerò, come posso isolarlo? (Foglie, erba).
Lo scoiattolo ringrazia i ragazzi, i bambini la salutano e si inoltrano nella foresta.
Oh, chi è questo?
Permaloso arrabbiato
Vive nel deserto
Troppi aghi
E non un singolo thread. (Riccio).
Educatore. Esatto ragazzi, è un riccio (mostra un giocattolo). Corre, corre da qualche parte. Riccio, riccio, dove hai tanta fretta?
Riccio. Mi sono perso nella foresta e non riesco a trovare il sentiero. Mi puoi dire dove abito? (Vivi nella foresta in un visone). Cosa c'è sul mio cappotto? (Aghi). Prova le mie mani sulla schiena, com'è? (Spinoso). E tutti i miei nemici cantano.
Riccio. E dimmi ragazzi, cosa mangerò in inverno? (Risposte dei bambini).
Ma non ci sono bacche, funghi, piante verdi, vermi, insetti nascosti. Dormo d'inverno. Faccio ingrassare in estate e in autunno in modo da poter dormire completamente tutto l'inverno. E facciamo il gioco "Riccio e topi" con te. Amo davvero anche i topi.
Tutti i bambini del topo stanno in cerchio. Un riccio nelle mani di un insegnante o di un bambino. Al segnale vanno tutti a destra, il riccio a sinistra. I bambini eseguono i movimenti secondo il testo.
Il riccio corre - muto - muto
L'intero dente pungente!
Riccio, riccio dove sei?
Cos'hai che non va?
Gambe di riccio - muto - muto
Riccio con occhi - anello - anello
Il riccio sente il silenzio ovunque
Choo, un topo sta graffiando le foglie!
(Il riccio cammina, ascolta)
Corri riccio, non risparmiare le gambe
Catturate i topi, i nostri figli.
(I bambini si disperdono, il riccio li prende).
Educatore. Ragazzi state zitti! Quale altro animale sta dormendo? Esatto orso (mostra all'orso un giocattolo che sta dormendo o un'immagine). Ragazzi, cosa sta facendo? (Addormentato). Dove dorme l'orso? ( nella tana). Dove l'ha fatto? (Sotto le radici di un albero caduto). Trascina giovani alberi di Natale, muschio, sterpaglia. In inverno, la tana sarà coperta da un manto di neve. L'orso è caldo.
Educatore. Ragazzi, indovinate l'enigma: "Ha freddo in inverno. Un affamato arrabbiato cammina" (Lupo).
Mostra un'illustrazione di un lupo.
Educatore. Si sta preparando anche per l'inverno. Il suo mantello cresce durante l'estate e l'autunno e diventa spesso e caldo, per non congelare.
Dove vive il lupo? ( Nel buco).
I lupi vivono in famiglia in inverno. Chi appartiene alla famiglia dei lupi? (Lupo, lupa, cuccioli).
Chi cacciano i lupi? (Lepri, topi).
Educatore. Andiamo a vedere chi altro vive nella foresta. Oh ragazzi, chi è questo? ( Mostra un coniglietto giocattolo).
Lepre. Ciao ragazzi! Sono così felice che tu sia venuta a trovarmi. Guarda come sono diventata bella. Di che colore è il mio cappotto? (Bianco).
Lepre. Perché devo cambiare il mio cappotto in inverno? Da chi mi sto nascondendo? Come faccio a sbarazzarmi della volpe? (La lepre scappa, confondendo le tracce). Dov'è casa mia? ( Di giorno la lepre dorme in una buca di neve, di notte esce per procurarsi il cibo). Cosa mangio in inverno? ( rosicchia la corteccia degli alberi).
Lepre. Oh, ragazzi, ho parlato con voi, ho sentito una volpe che corre qui. (Lepre scappa).
Educatore. Mostra un'illustrazione di una volpe.
Ed ecco imbroglione rosso- Volpe. In inverno, è come con gli stivali di feltro, perché i capelli folti crescono sulle sue zampe e non si congela. Ragazzi, ditemi, cosa mangia una volpe in inverno? (Prende i topi sotto la neve, cattura i conigli). Dove vive la volpe? (Nel buco).
Educatore. Facciamo il gioco "Cosa possono fare gli animali?"
I bambini stanno in cerchio (si trasformano in animali). Ognuno dovrebbe dire cosa sa fare, cosa mangia, come si muove. Per esempio io scoiattolo rosso. Salto da un ramo all'altro. Faccio scorte per l'inverno: raccolgo noci, funghi secchi.
Educatore. Bene, la nostra passeggiata è giunta al termine. Chiudiamo gli occhi e diciamo: "Uno, due, tre, quattro, cinque. Eccoci di nuovo in giardino.
Lezione aperta nel gruppo centrale sull'argomento: "Animali selvatici in autunno nella foresta"
Obbiettivo: Arricchimento di idee sulla vita degli animali selvatici, sviluppo di interessi cognitivi, arricchimento vocabolario sull'argomento.Compiti di sviluppo:
Sviluppa la percezione visiva, l'udito del linguaggio, la memoria, l'attenzione, il pensiero logico.
Compiti educativi:
Coltivare la capacità di ascoltare le risposte dei compagni, prendersi cura degli animali.
Lavoro preliminare:
Leggere storie di animali, indovinare enigmi, guardare illustrazioni, d / e "Dai un nome agli animaletti", d / e "Chi abita dove?".
Materiale:
Eroe, momento a sorpresa, poster della foresta, illustrazioni di animali selvatici, immagini di soggetti, immagini divise.
1. Momento organizzativo.
Educatore: Ragazzi, guardate, oggi gli ospiti sono venuti da noi per vedere cosa sapete fare e cosa avete già imparato. Salutali. (I bambini salutano gli ospiti che sono venuti a una lezione aperta)
Suona puff puff! (l'aiuto dell'insegnante accende i suoni di un riccio)
Educatore: Oh cosa sto sentendo? Chi è?
C'è un riccio nel cestino.
2. Conversazione.
Caregiver: Ragazzi, ditemi, dove vive il riccio, chissà?
Un vitello di alce calpestò dietro la madre di alce, (camminano, calpestando rumorosamente.)
Un cucciolo di volpe si è insinuato dietro la madre volpe, (Intrufolandosi in punta di piedi.)
Un riccio stava rotolando dietro la madre-riccio, (Squat, avanti.)
Un cucciolo d'orso ha seguito la madre orso, (stanno dondolando.)
Gli scoiattoli galoppavano dietro alla mamma scoiattolo, (Si accovacciano.)
Dietro la madre-lepre - lepri oblique, (saltando a gambe dritte)
La lupa guidava i cuccioli. (Camminano a quattro zampe.)
Tutte le madri e i bambini vogliono ubriacarsi. (Faccia in cerchio, fallo
movimento della lingua)
Riepilogo del GCD sull'argomento "Animali selvatici" nel gruppo centrale.
Sorokina Irina
Riepilogo del GCD sull'argomento "Animali selvatici" nel gruppo centrale
Obbiettivo:
Per generalizzare e consolidare la conoscenza dei bambini sugli animali selvatici, il loro habitat.
Compiti:
Esercizio nella capacità di nominare i cuccioli di animali, nella corretta denominazione dell'abitazione; impara a rispondere a frasi intere.
Espandi i tuoi orizzonti; sviluppare memoria, pensiero, attenzione, percezione; discorso.
Coltiva la curiosità, la gentilezza, l'amore per l'ambiente.
Lavoro preliminare: conversazioni sugli animali con immagini e illustrazioni, lettura finzione, indovinare enigmi, disegnare, compilare storie descrittive su animali, didattica, giochi di parole, giochi da tavolo stampati "Loto zoologico", "Prendi una foto", "Nella foresta, nel campo, nel prato", puzzle.
Attrezzatura:
immagini che ritraggono gli animali della foresta, i loro cuccioli, il cibo che mangiano gli animali.
Contenuto GCD:
Dimostrazione della presentazione "Animali selvatici". Lo spettacolo è accompagnato da indovinelli su animali selvatici, i bambini li indovinano. Breve storia su ogni animale.
1. L'obliquo non ha una tana,
Non ha bisogno di un buco.
Gambe salvate dai nemici
E dalla fame - abbaia.
(Lepre)
2. È un formidabile padrone nella foresta,
È peloso e serio.
Ama le bacche, il miele.
È andato a letto per l'inverno! (Orso)
3. Questo imbroglione dai capelli rossi
In una fiaba, inganna tutti abilmente.
Cattura anatre e lepri!
Non farti prendere tra i suoi denti! (Volpe)
4. E lungo i pini e lungo gli abeti
Lei corre veloce
Vede dove i coni sono maturi,
Dov'è il fungo vergine.
(scoiattolo)
5. Per tutto il tempo si aggira per la foresta,
Sta cercando qualcuno tra i cespugli.
Scatta dai cespugli con i denti,
chi lo dice...
(lupo)
6. Permaloso arrabbiato
Vive nel deserto della foresta.
Troppi aghi
E non un singolo thread.
(riccio)
7. Ci sono operai nel fiume,
Non falegnami, non falegnami.
E costruire una diga
Almeno dipingi un quadro.
(castori)
8. Questo piccolo bambino
Felice anche per una briciola di pane,
Perché prima del buio
Si nasconde in una tana.
(Topo)
9. Toccare l'erba con gli zoccoli,
Un bell'uomo cammina attraverso la foresta
Cammina audacemente e facilmente
Le corna si allargano.
(Alce)
(Indovinelli presi in prestito da Internet)
Bravi ragazzi. Tutti gli enigmi sono corretti. Mi puoi dire dove vivono questi animali? (Nella foresta, nella natura). Chi nutre questi animali? (Trovano cibo per se stessi, lo prendono).
Come si possono chiamare animali che trovano e producono da soli
nutrire, costruire abitazioni, prendersi cura dei cuccioli. (Animali selvaggi).
Cosa mangiano gli animali selvatici? (erba, frutti d'albero, coni,
noci, altri animali). Ragazzi, quali altri animali conoscete (domestici), nominateli. Perché si chiamano domestici?
Il gioco "Trova la madre dei suoi cuccioli"
L'insegnante mostra immagini che ritraggono cuccioli di animali selvatici e chiede di trovare le loro madri tra il resto delle immagini mettendo le immagini in coppia.
Volpe - volpi.
Lupa - cuccioli di lupo.
Coniglietto - coniglietti.
Orso - cuccioli.
Riccio - riccio.
Scoiattolo - scoiattoli.
Alce - alce
Il gioco "Gli animali sono andati all'abbeveratoio"
(I bambini camminano con calma in cerchio dietro l'insegnante.)
Un vitello calpestava dietro la madre - una mucca alce, (camminano rumorosamente)
Una volpe si stava intrufolando dietro la mamma - una volpe, (intrufolandosi in punta di piedi)
Un cucciolo d'orso ha seguito la mamma orso, (camminano ondeggiando)
Un riccio rotola dietro la mamma - un riccio, (accovacciato, avanza lentamente)
Per la mamma - una lepre, lepri oblique, (salta sulle gambe dritte)
La lupa guidava i cuccioli di lupo (camminano in cerchio, camminando con cautela)
Tutte le madri e i bambini vogliono ubriacarsi. (Faccia in cerchio, fai movimenti della lingua - "grembo" - ginnastica della lingua)
Il gioco "Dove, casa di chi?"
I bambini indossano maschere di animali selvatici e domestici.
Educatore. Bambini, dovete trasformarvi in animali selvatici e domestici e ritrarli mentre suona la melodia. Non appena la melodia smette di suonare, devi trovare le tue case. Gli animali domestici dovrebbero prendere posto in casa e gli animali selvatici vicino all'albero di Natale.
Concorso di gioco "Chi raccoglierà l'animale più velocemente"
L'insegnante divide i bambini in 2 squadre e dà loro delle immagini con animali tagliati. I bambini devono raccoglierli. Chi raccoglie la foto più velocemente, quella squadra vince.
Risultato. Ragazzi, diteci cosa avete fatto oggi?
E cosa ricordi di più? Ben fatto!
