L'RNL è l'attività dei dipartimenti superiori del sistema nervoso centrale, che garantisce il più perfetto adattamento degli animali e dell'uomo all'ambiente. Secondo I.P. Pavlov, l'RNL si basa su riflessi condizionati e incondizionati. Nel processo di evoluzione, i riflessi condizionati iniziano a prevalere nel comportamento. Significato dell'attività nervosa superiore: 1. sono assicurate le normali interazioni tra l'organismo e il mondo esterno. 2. viene eseguita la regolazione del lavoro degli organi interni. 3. è assicurata l'esistenza dell'organismo nel suo insieme. Nel 1863 Ivan Mikhailovich Sechenov ha pubblicato un articolo intitolato "Riflessi del cervello". Un riflesso è l'azione di una causa - uno stimolo fisiologico. Secondo I.M. Sechenov, i riflessi cerebrali includono tre collegamenti: 1. Il primo è l'eccitazione negli organi di senso causata da influenze esterne. 2.Secondo - i processi di eccitazione e inibizione che si verificano nel cervello. 3.Terzo: i movimenti e le azioni di una persona, ad es. il suo comportamento. Tutti questi collegamenti sono interconnessi e condizionati.
Riflesso - Questa è la risposta del corpo all'irritazione dei recettori, effettuata dal sistema nervoso. Il percorso lungo il quale passa l'impulso nervoso durante l'attuazione del riflesso è chiamato arco riflesso.
Incondizionato: presente dalla nascita durante la vita non cambiano e non scompaiono; lo stesso in tutti gli organismi della stessa specie; adattare il corpo a condizioni costanti; l'arco riflesso passa attraverso il midollo spinale o il tronco cerebrale.
Condizionale : acquisito durante la vita, può cambiare o scomparire durante la vita, ogni organismo ha il suo, individuo
Sviluppo di un riflesso condizionato
Condizionale lo stimolo (indifferente) deve precedere l'incondizionato (causando un riflesso incondizionato). Ad esempio: si accende una lampada, dopo 10 secondi viene data la carne al cane.
Frenatura: condizionale (non rinforzo): la lampada è accesa, ma al cane non viene data carne. A poco a poco, la salivazione alla lampada accesa si interrompe (c'è un affievolimento del riflesso condizionato).
Incondizionato: durante l'azione di uno stimolo condizionato, sorge un potente stimolo incondizionato. Ad esempio, quando la lampada è accesa, il campanello suona forte. La saliva non è secreta.
Sotto l'azione di uno stimolo condizionato, nella corteccia appare un focus di eccitazione. Dopo l'eccitazione dell'irritazione incondizionata, sono comparsi 2 focolai. Tra i fuochi c'è una chiusura (connessione temporanea).
L'educazione avviene secondo il principio del predominio. Il focus dell'eccitazione da uno stimolo incondizionato è sempre più forte che da uno condizionato. Un focus più forte di eccitazione dallo stimolo incondizionato attrae l'eccitazione dal focus dello stimolo condizionato. Il grado della sua eccitazione aumenterà. Il focus dominante ha la proprietà di un'esistenza lunga e stabile. Di conseguenza, eccitazioni condizionate e incondizionate interagiranno tra loro per molto tempo.
1. L'azione dello stimolo condizionato deve precedere l'impatto di quello incondizionato.
2. È necessaria una combinazione multipla di stimoli condizionati e non condizionati.
3. gli stimoli incondizionati devono essere abbastanza forti.
4. assenza di irritazioni esterne estranee.
5. la presenza della motivazione.
Frenata incondizionata - questa è una rapida soppressione dell'attività riflessa. Esterno: indebolimento o cessazione delle condizioni del riflesso con uno stimolo estraneo. Dissolvenza: un segnale estraneo che si ripete. Oltre - sorge sotto l'azione di uno stimolo condizionato, yav protettivo.
Inibizione condizionale- si sviluppa lentamente, consiste nell'eliminazione delle attività che non sono necessarie in un dato momento. Dissolvenza: si verifica quando il segnale condizionato viene ricollegato e fissato. Ritardato - è sorto in assenza di correzione 2-3 minuti dall'inizio del segnale incondizionato. Differenziazione - sotto l'azione di una stimolazione aggiuntiva vicina a condizionale e non rinforzata. Inibizione condizionata - si verifica quando un altro stimolo non rinforzato viene aggiunto allo stimolo condizionato.
Analisi sta nel fatto che con l'aiuto delle sensazioni che sorgono, il corpo distingue gli stimoli esistenti (qualitativamente - luce, suono, ecc.) Un'enorme quantità di informazioni entra nel sistema nervoso centrale dalle sezioni periferiche degli analizzatori, tuttavia, un significativo parte di essa viene eliminata mediante meccanismi di frenatura-relè sensoriali.
Sintesi consiste nella percezione di un oggetto, fenomeno e nella formazione della risposta di un organismo. La percezione è possibile in due modi: quando un oggetto o un fenomeno si verifica ripetutamente o per la prima volta. Il riconoscimento (gnosi) si ottiene come risultato del confronto con l'ingresso questo momento informazioni con tracce di memoria.
Il primo sistema di segnalazione è presente nell'uomo e negli animali. L'attività di questo sistema si manifesta in riflessi condizionati che si formano a qualsiasi stimolo. ambiente esterno(luce, suono, irritazione meccanica, ecc.), ad eccezione della parola. In una persona che vive in determinate condizioni sociali, il primo sistema di segnali ha una colorazione sociale.Il primo sistema di segnali negli animali e nell'uomo fornisce il pensiero specifico per soggetto.Il secondo sistema di segnali è nato e si è sviluppato come risultato dell'attività lavorativa umana e della comparsa di discorso. Il lavoro e la parola hanno contribuito allo sviluppo delle mani, del cervello e degli organi di senso.L'attività del secondo sistema di segnalazione si manifesta nei riflessi del linguaggio condizionati. Il secondo sistema di segnalazione fornisce il pensiero astratto sotto forma di concetti, giudizi, conclusioni.
stereotipo dinamico- una sequenza stabile di riflessi condizionati sviluppati e fissati nella corteccia cerebrale umana o animale. Affinché si formi uno stereotipo dinamico, un complesso di stimoli deve agire sul corpo in un certo ordine ea determinati intervalli (stereotipo esterno). Lo stereotipo è chiamato dinamico perché può essere distrutto e riformato quando cambiano le condizioni di esistenza. La ristrutturazione dello stereotipo dinamico si osserva nella vita di ogni persona in diversi periodi di età a causa dei cambiamenti nelle condizioni di vita: l'ammissione del bambino a scuola, il cambio di scuola in un istituto di istruzione speciale, il passaggio al lavoro autonomo, ecc. lo stereotipo dinamico è alla base dello sviluppo di varie abitudini, abilità, processi automatici nell'attività lavorativa. Di conseguenza, un lavoratore esperto svolge il suo lavoro abituale più velocemente e con meno fatica di un principiante.
I. P. Pavlov ha basato la divisione del sistema nervoso in tipi su tre proprietà dei processi nervosi: forza, equilibrio e mobilità (eccitazione e inibizione).
Tipo forte sbilanciato. È caratterizzato da forti processi nervosi squilibrati e mobili. Tipo di frenata debole. È caratterizzato da deboli processi nervosi sbilanciati. Tipo mobile forte ed equilibrato. Tipo inerte fortemente equilibrato.
IP Pavlov ha identificato quattro tipi principali, usando la terminologia di Ippocrate per designarli: malinconico, collerico, sanguigno, flemmatico.
Il collerico è un tipo forte e sbilanciato. Queste sono persone molto energiche, ma eccitabili e irascibili.Il malinconico è un tipo debole. Il Sanguine è un tipo forte, equilibrato e mobile. Flemmatico: un tipo sedentario forte ed equilibrato.
Tenendo conto delle peculiarità dell'interazione del primo e del secondo sistema di segnale, IP Pavlov ha inoltre identificato tre veri tipi umani. tipo artistico . il primo sistema di segnalazione prevale sul secondo . tipo di pensiero . il secondo sistema di segnalazione predomina significativamente sul primo. Tipo medio.
Nel sistema nervoso dei bambini dei primi anni di vita, l'eccitazione che è sorta si irradia facilmente, portando a un'irrequietezza motoria generale e un'irritazione prolungata o forte porta all'inibizione. Man mano che si formano connessioni sempre più condizionate e l'attività nervosa superiore diventa più complessa, l'azione di stimoli eccessivi influenza sempre di più il comportamento del bambino. Con un tipo debole di attività nervosa superiore, il bambino diventa timido, permaloso, spesso piange, trema; con un tipo eccitabile: indisciplinato, capriccioso, irascibile, eccessivamente mobile, pignolo. Questi bambini sono chiamati nervosi. Anche i bambini degli altri due tipi (mobile equilibrato e lento equilibrato) possono essere nervosi, ma il loro nervosismo, di regola, si manifesta molto più debole.
Coscienza-è una riflessione perfettamente soggettiva attraverso il cervello dell'attività reale. Sensazione - una forma di riflessione diretta nella mente di una persona, preset, proprietà. La percezione è una delle forme di attività mentale che consiste nel riconoscere un oggetto, la rappresentazione è un'immagine ideale di un oggetto, il cui aspetto al momento non tocca i sensi. L'attenzione è uno stato di veglia attiva. Motivazione: un impulso all'azione; un processo dinamico di un piano psicofisiologico che controlla il comportamento umano, ne determina la direzione, l'organizzazione, l'attività e la stabilità; la capacità di una persona di soddisfare attivamente i suoi bisogni.
Il sonno è un bisogno fisiologico del corpo. Occupa circa 1/3 della vita di una persona.
Fasi del sonno: lento (75-80%), veloce (10-25%). Il bisogno di dormire è legato all'età. I neonati dormono fino a 20-23 ore al giorno; bambini 2-4 anni - 16 ore; 4-8 anni - 12 ore; 8-12 anni - 10 ore; 12-16 anni - 9 ore; gli adulti dormono 7-8 ore.
Meccanismo: lento - sonnolenza - addormentarsi - sonno superficiale - moderatamente profondo - sonno profondo. Veloce: segni di rapido movimento degli occhi, forte diminuzione del tono, movimenti convulsi, aumento della pressione sanguigna.
L'attenzione è l'orientamento e la concentrazione dell'attività mentale di una persona, che esprime l'attività dell'individuo in un dato momento e in determinate condizioni, compresa la regolazione e il controllo dei processi mentali ed essendo parte integrante di essi, caratterizzando la dinamica dei suoi processi. tipi di attenzione.
1. Involontario - questa è la concentrazione della coscienza su un oggetto a causa della particolarità di questo oggetto come irritante (forte, contrastante o significativo e che causa una risposta emotiva).
2. Attenzione arbitraria - attività; consapevolmente finalizzati al controllo del proprio comportamento e al mantenimento della stabilità dell'attività elettorale. Il ruolo principale nei suoi meccanismi appartiene al secondo sistema di segnalazione. Meccanismi fisiologici dell'attenzione. Per comprendere i fondamenti fisiologici dell'attenzione, è molto importante la legge di induzione dei processi nervosi, secondo la quale i processi di eccitazione che si verificano in un'area della corteccia cerebrale causano l'inibizione in altre aree. In ogni momento nella corteccia c'è un focus di maggiore eccitabilità, caratterizzato dalle condizioni più favorevoli per l'eccitazione.
Le emozioni sono reazioni mentali che riflettono l'atteggiamento soggettivo dell'individuo nei confronti dei fenomeni oggettivi. Le emozioni sorgono come parte delle motivazioni e svolgono un ruolo importante nel plasmare il comportamento. Ci sono 3 tipi di stati emotivi: 1. Affetti - emozioni forti a breve termine che sorgono su una situazione già esistente. 2. In realtà le emozioni sono stati a lungo termine che riflettono l'atteggiamento di un individuo nei confronti di una situazione esistente o prevista. Tristezza, ansia, gioia.
3. Sentimenti oggettivi: emozioni costanti associate a qualsiasi oggetto (sensazione di amore per una persona in particolare, per la Patria, ecc.).
Quando l'amigdala è irritata, una persona sviluppa paura, rabbia e rabbia. Nell'uomo, le aree frontali e temporali della corteccia svolgono un ruolo importante nella formazione delle emozioni. Ad esempio, se le aree frontali sono danneggiate, si verifica l'ottusità emotiva. Un ruolo importante nell'emergere delle emozioni appartiene all'equilibrio dei neurotrasmettitori. Ad esempio, se il contenuto di serotonina nel cervello aumenta, l'umore migliora, con la sua carenza si osserva la depressione. La stessa immagine si osserva con una mancanza o un eccesso di noradrenalina. È stato scoperto che i suicidi hanno ridotto significativamente i livelli cerebrali di questi neurotrasmettitori.
Le divisioni superiori del sistema nervoso centrale di animali e umani, che forniscono una complessa relazione del corpo con il mondo esterno. Il termine "RNL" è stato introdotto da I.P. Pavlov, che lo considerava equivalente ai concetti di "attività mentale" e "comportamento". L'attività della parte superiore del sistema nervoso gli sembrava sotto forma di due meccanismi principali: una connessione temporanea tra i fenomeni del mondo esterno e le reazioni del corpo ad essi e il meccanismo degli analizzatori (vedi Sistemi sensoriali). Quelli. tutte le forme di attività mentale (compresi il pensiero e la coscienza umani) sono elementi dell'RNL. La creazione della dottrina dell'RNL è stata preceduta dal lavoro di I. M. Sechenov, che ha sviluppato idee sulla natura riflessa dell'attività mentale ("Reflexes of the Brain", 1863).
L'RNL si basa su riflessi condizionati e incondizionati (secondo I.P. Pavlov, il primo sistema di segnali). I riflessi condizionati si sviluppano con la partecipazione delle parti superiori del sistema nervoso centrale (nei vertebrati superiori e nell'uomo, principalmente dalla corteccia cerebrale degli emisferi cerebrali). I riflessi incondizionati (congeniti) sono formati dalle strutture sottocorticali del diencefalo (talamo e ipotalamo) e dal tronco cerebrale (formazione reticolare). Il talamo distribuisce gli impulsi nervosi alla corteccia cerebrale e l'ipotalamo fa parte del sistema limbico coinvolto nella formazione di motivazioni volte, ad esempio, a soddisfare la fame o la sete, ad esprimere aggressività. La flessibilità e l'accuratezza dell'adattamento dell'organismo a un ambiente mutevole sono dovute alla formazione, all'inibizione e all'estinzione di vari riflessi condizionati. La natura di segnalazione dell'attività del cervello consente al corpo di adattarsi in anticipo ai cambiamenti delle condizioni esterne, per evitare situazioni avverse, secondo precursori lontani - stimoli condizionati. I riflessi incondizionati nell'RNL sono la base su cui si sviluppano tutti i riflessi condizionati e una manifestazione della memoria genetica (esperienza ereditaria fissata dalle generazioni precedenti).
Il significato dei riflessi condizionati e incondizionati è in gran parte determinato dal livello evolutivo di sviluppo di una data specie animale. Negli invertebrati e nei vertebrati inferiori, le forme congenite di RNL predominano su quelle acquisite; nel processo di evoluzione degli animali, le forme acquisite di attività nervosa - riflessi condizionati - ottengono vantaggi, diventando dominanti. Pertanto, l'RNL si riduce principalmente alla totalità dei vari riflessi condizionati che costituiscono il primo sistema di segnalazione comune all'uomo e agli animali. In connessione con lo sviluppo delle forme sociali di attività lavorativa, una persona ha sviluppato e migliorato i segnali di questo sistema primario sotto forma di parole: parlate, udibili, visibili (scritte o gestuali), che hanno portato all'emergere di un secondo sistema di segnali .
I. P. Pavlov ha individuato le seguenti leggi o regole di base dell'RNL:
1) la formazione di riflessi condizionati, o la chiusura di una connessione temporanea, avviene per contropropagazione dell'eccitazione dalle rappresentazioni corticali di stimoli combinati (condizionati e non condizionati);
2) la dipendenza dell'entità del riflesso condizionato dalla forza fisiologica di stimolazione;
3) lo sviluppo dell'inibizione interna nella corteccia, ad esempio, quando viene annullato il rinforzo del riflesso condizionato;
4) lo sviluppo dell'inibizione esterna, ad esempio, sotto l'azione di uno stimolo insolito;
5) distribuzione (irradiazione) e concentrazione dei processi nervosi (eccitazione e inibizione) nella corteccia cerebrale, a causa della quale esiste un'interazione tra le sue singole parti, nonché generalizzazione e specializzazione dei riflessi condizionati;
6) induzione reciproca dei processi nervosi, che assicura l'interazione tra i fuochi corticali di eccitazione e inibizione.
In definitiva, GNI fornisce la migliore analisi e sintesi di diversi stimoli e le più perfette capacità di adattamento del corpo.
L'organizzazione dinamica delle strutture cerebrali (sistema funzionale secondo P. K. Anokhin) è essenziale per l'RNL. Le loro attività mirano a fornire un utile risultato biologico. La natura della specializzazione e della localizzazione delle funzioni nella corteccia cerebrale gioca un ruolo importante nell'affidabilità della sua attività, che, insieme alla forza, all'equilibrio e alla mobilità dei processi nervosi, determina le basi fisiologiche dei tipi di sistema nervoso ( tipi di GNA).
Sia i metodi tradizionali di studio dei riflessi condizionati che i metodi strumentali vengono utilizzati per condurre ricerche sull'RNL. La tecnica del microelettrodo, ad esempio, permette di studiare i potenziali bioelettrici extracellulari ed intracellulari dei singoli neuroni durante la formazione dei riflessi condizionati. In psicofisiologia vengono utilizzati metodi di ricerca intravitale sul cervello (non invasivi), compresi i raggi X, la risonanza magnetica e la tomografia a positroni, i metodi matematici per lo studio degli elettroencefalogrammi sono in fase di miglioramento, compresi i metodi di mappatura, calcolo dei dipoli, ecc. Sono stati compiuti progressi significativi stato fatto nello studio dei meccanismi cellulari dell'HNI, i cui oggetti sono sistemi cerebrali di mammiferi isolati ottenuti come sezioni vive, o sistemi nervosi invertebrati relativamente semplici (ad esempio, neuroni di molluschi).
La dottrina dell'RNL ha segnato l'inizio di una nuova era nello sviluppo della fisiologia. I risultati ottenuti in quest'area della conoscenza sono di grande importanza per la medicina, la psicologia, la pedagogia, l'organizzazione scientifica del lavoro, nonché la cibernetica e altri rami dell'attività pratica umana.
Lett.: Orbeli L. A. Questioni di attività nervosa superiore. M.; L., 1949; Pavlov IP completo. coll. opere 2a ed. M.; L., 1951. T. 3. Libro. uno; Studio elettroencefalografico dell'attività nervosa superiore. M., 1962; Magun HW Il cervello che si sveglia. 2a ed. M., 1965; Anokhin P.K. Biologia e neurofisiologia del riflesso condizionato. M., 1968; Sudakov KV Motivazioni biologiche. M., 1971; Voronin LG Un corso di lezioni sull'attività nervosa superiore. M., 1984; Simonov P. V. Lezioni sul lavoro del cervello. Teoria dell'informazione del bisogno dell'attività nervosa superiore. M., 2001; Shulgovsky VV Fisiologia dell'attività nervosa superiore con le basi della neurobiologia. M., 2003; Batuev AS Fisiologia dell'attività nervosa superiore e dei sistemi sensoriali. 3a ed. M., 2005.
V. V. Shulgovskij.
ATTIVITÀ NERVOSA SUPERIORE- attività integrativa delle parti superiori del sistema nervoso, fornendo adattamento comportamentale individuale di una persona o di animali superiori alle mutevoli condizioni ambientali e interne. Introducendo il termine V. n. come equivalente fisiologico del concetto di "attività mentale", IP Pavlov ha sottolineato la sua differenza da "attività nervosa inferiore".
Il concetto di attività nervosa inferiore combina un insieme di riflessi incondizionati (vedi) di un dato organismo. Queste reazioni sono abbastanza costanti, sorgono in risposta ad un'adeguata stimolazione biologicamente significativa del corrispondente campo ricettivo. I riflessi incondizionati sono reazioni ereditarie predeterminate inerenti in determinate condizioni a tutti i rappresentanti di una determinata specie biologica. I riflessi incondizionati forniscono un'attività coordinata del corpo volta a mantenere la costanza dell'ambiente interno (vedi Omeostasi), ad esempio il livello di sangue, pressione osmotica e oncotica, zucchero nel sangue, rapporto tra anidride carbonica e concentrazioni di ossigeno, ecc. I meccanismi di V. di n. sono inclusi nei casi in cui l'attività nervosa inferiore non può fornire una risposta adattativa ottimale in modo tempestivo a causa di incostanza, variabilità ambiente.
Con l'avvento di V. e. e. gli organismi viventi hanno acquisito la capacità di rispondere non solo all'azione diretta di agenti biologicamente significativi (cibo, sesso, dolore, ecc.), ma anche ai loro segni remoti, evidenziando una connessione formale tra un evento biologicamente importante e le condizioni che naturalmente lo precedono. Gli stimoli che caratterizzano queste condizioni diventano stimoli condizionati, cioè segnali che includono il comportamento adattivo sviluppato.
Così, V. n. e.si forma sulla base dell'attività nervosa inferiore ed è un complesso di reazioni di diversa qualità biologica acquisite dall'organismo, prodotte, fissate o scomparse in determinate condizioni, in risposta all'irritazione di eventuali zone ricettive (vedi riflesso condizionato).
Al centro delle idee su V. e. e l'attività nervosa inferiore sono idee materialistiche sui meccanismi riflessi dei processi mentali (vedi Teoria dei riflessi), formulate e sviluppate per la prima volta nel 1863 da I. M. Sechenov nel libro Reflexes of the Brain.
La dottrina su V. e. e. - fondata da I. P. Pavlov, una branca della fisiologia che studia i meccanismi neurofisiologici dell'attività adattativa individuale e i modelli della loro influenza su tutte le funzioni dell'intero organismo.
Con l'ausilio di elaborati da lui per uno studio oggettivo del V. n. metodo dei riflessi condizionati IP Pavlov ha scoperto le leggi fondamentali di V. n. d. Hanno scoperto che per la formazione di un riflesso condizionato, l'aspetto in c. e. N di pagina, prima di tutto nei suoi reparti superiori, comunicazione temporanea (associazioni, chiusure) tra i neuroni che percepiscono la stimolazione condizionale ei neuroni che entrano in un arco di riflesso incondizionato. Grazie ad associazioni di varia complessità, stimoli precedentemente indifferenti che precedono l'una o l'altra attività del corpo diventano un segnale di questa attività, acquisiscono la capacità di formarsi in c. n. Insieme a. eccitazione avanzata della corrispondente qualità biologica. Ad esempio, uno stimolo che ha preceduto ripetutamente l'atto del mangiare e si è condizionato aumenta il tono del centro alimentare, aumenta la motivazione alimentare, stimola la secrezione delle ghiandole digestive e innesca la reazione di approvvigionamento alimentare. Le reazioni condizionali, che si basano sull'eccitazione anticipata del cibo, vengono eseguite prima dell'atto del mangiare, lo precedono, ne assicurano l'utilità.
Secondo la legge delle relazioni di potere di IP Pavlov, le reazioni condizionate sono tanto più pronunciate, maggiore è l'intensità dello stimolo condizionato.
L'eccitazione anticipatoria della modalità difensiva (vedi Sintesi afferente), che si sviluppa a seguito di uno stimolo difensivo condizionato, consente all'organismo di avvertire il pericolo imminente evitando o proteggendo attivamente. È ovvio che l'eccitazione anticipatoria causata dallo stimolo condizionato fornisce non solo un adattamento biologicamente opportuno all'ambiente, ma è anche alla base dell'influenza attiva sull'ambiente. I meccanismi di eccitazione anticipatoria, che vengono effettuati negli animali superiori e nell'uomo sulla base di influenze attivanti biologicamente specifiche ascendenti delle formazioni sottocorticali sulla corteccia cerebrale, sono allo studio in molti laboratori neurofisiologici e neurochimici del mondo.
Studi sui microelettrodi hanno dimostrato che dal 30 al 94% dei neuroni nelle formazioni corticali e sottocorticali sono in grado di partecipare alla chiusura di connessioni temporanee. Dopo diverse combinazioni dello stimolo condizionato e del rinforzo incondizionato, acquisiscono la capacità di rispondere allo stimolo condizionato con una nuova forma di risposta.
Le reazioni stabili dei neuroni a uno stimolo condizionato si verificano molto prima di quanto il riflesso corrispondente si manifesti comportamentalmente. Nonostante l'intensa attività di ricerca, il meccanismo specifico della chiusura dei collegamenti temporanei rimane poco chiaro. Le teorie esistenti su questo processo necessitano di ulteriori verifiche sperimentali. Questi includono: la teoria della chiusura convergente di P. K. Anokhin, incentrata sulla chimica specifica. riarrangiamenti nel citoplasma del neurone postsinaptico e il concetto di A. I. Roytbak della funzione di formazione della mielina degli oligodendrociti a livello dei terminali presinaptici.
Sistemi complessi di connessioni temporali negli animali superiori e nell'uomo consentono non solo di sviluppare riflessi condizionati. sulla base di riflessi condizionati (riflessi condizionati del primo ordine), ma anche sulla base di riflessi condizionati precedentemente formati e rafforzati, cioè riflessi condizionati di secondo, terzo e ordine superiore.
Uno dei fenomeni più complessi del V. n. è uno stereotipo dinamico (vedi). Secondo gli insegnamenti di IP Pavlov, uno stereotipo dinamico è una sequenza di processi di eccitazione che riflette le influenze ambientali stereotipicamente ripetitive. Come unico complesso funzionale, si forma uno stereotipo dinamico dovuto all'emergere di una connessione tra l'eccitazione in traccia dall'azione del segnale precedente e la successiva eccitazione da un nuovo stimolo condizionato. La principale qualità di uno stereotipo dinamico è la sua autonomia: nello stereotipo esistente, la reazione si realizza non tanto allo stimolo condizionato quanto al suo posto nel sistema di influenze e reazioni. Il valore adattivo dello stereotipo dinamico è grande. Con il suo aiuto, viene eseguito un adattamento ottimale, in questo caso automatico ed economico alle influenze ambientali ripetute successivamente. Tutte le nostre abitudini, la routine quotidiana, il sistema di comportamento - servono come manifestazione di uno stereotipo dinamico. Nel nuovo sistema di stimoli, lo stereotipo della reazione cambia, motivo per cui viene chiamato dinamico. Lo sviluppo di uno stereotipo dinamico non avviene immediatamente, ma quando il sistema di stimoli e reazioni si ripete, diventa abbastanza stabile. L'alterazione dello stereotipo dinamico è un pesante fardello per il sistema nervoso e può causare disturbi di V. di n. d.
Una caratteristica delle connessioni temporanee è che conservano il loro significato solo finché corrispondono alle condizioni reali della realtà. Se questa corrispondenza viene violata, la reazione riflessa condizionata svanisce e lo stimolo condizionato perde il suo valore di segnale. Secondo I. P. Pavlov, l'estinzione delle reazioni condizionate viene effettuata con l'aiuto di processi di inibizione (vedi). A seconda delle condizioni di accadimento, ci sono incondizionate - inibizioni congenite e condizionali - prodotte nella vita individuale dell'organismo. L'inibizione incondizionata include l'inibizione esterna e trascendentale. La fonte dell'inibizione esterna si trova al di fuori dei centri del riflesso condizionato. L'inibizione esterna si verifica sotto l'azione di stimoli estranei, cioè un nuovo ambiente insolito, stimoli dolorosi o altri fattori che causano una forte eccitazione emotiva. La caratteristica più importante dell'inibizione esterna è la sua estinzione in caso di impatti ripetuti. Inibizione transmarginale - una diminuzione dell'attività riflessa condizionata a seguito dell'esposizione a stimoli super forti o super lunghi. L'inibizione transmarginale, che contribuisce al ripristino delle cellule nervose esaurite, svolge il ruolo di fattore protettivo ed è quindi considerata protettiva.
L'inibizione condizionata si verifica principalmente nei centri nervosi del riflesso condizionato quando lo stimolo condizionato non è rinforzato. Esistono i seguenti tipi di inibizione condizionale: estinzione, ritardo, inibizione differenziale e condizionale (vedi Inibizione). L'inibizione condizionata è parte integrante di qualsiasi forma di attività acquisita dell'organismo, fornendo le forme più sottili di adattamento all'ambiente.
V.n. e. rappresenta l'attività analitica e sintetica della corteccia e delle formazioni sottocorticali più vicine del cervello, che si manifesta nella capacità di isolare i suoi singoli elementi dall'ambiente e combinarli in combinazioni che corrispondono esattamente al significato biologico dei fenomeni di il mondo circostante. L'atto stesso di creare una connessione temporale tra due stimoli è un complesso processo sintetico. I processi di sintesi superiore sono svolti dall'intera corteccia cerebrale, mentre l'analisi dello stimolo viene eseguita principalmente da alcune zone di proiezione - doppie rappresentazioni dei corrispondenti campi recettoriali, dette estremità corticali degli analizzatori (vedi). È consuetudine suddividere gli analizzatori in esterni, analizzando le influenze dell'ambiente esterno (olfattivo, visivo, uditivo, tattile) e interni, ad esempio. statocinetico. Attività analitica e sintetica dei dipartimenti superiori del c. e. Insieme a. effettuato con un effetto attivante obbligatorio ascendente, biologicamente specifico sulla corteccia dalle formazioni sottocorticali (vedi Funzioni sottocorticali). Secondo la scuola di P. K. Anokhin, l'attivazione ascendente della corteccia cerebrale ha specifiche neurochimiche diverse, a seconda della qualità biologica dell'attività in corso, della sua base emotiva. Le attivazioni neurochimiche selettive ricostruiscono la chimica dei neuroni corticali, rendendoli più ricettivi agli impulsi afferenti. Di conseguenza, i neuroni iniziano a rispondere alle influenze afferenti precedentemente sotto soglia. A causa di questo processo, aumenta la capacità dei neuroni di selezionare le informazioni, il che contribuisce a un'analisi fine degli effetti del mondo circostante e dell'ambiente interno del corpo.
C'è un tentativo di far convergere altre aree nello studio del comportamento: comportamentismo (vedi) ed etologia (vedi) con la dottrina di V. e. e. Il comportamentismo classico si poneva come compito uno studio oggettivo delle manifestazioni esterne del comportamento, rifiutando l'approccio soggettivo (interospettivo) ei tentativi di analisi neurofisiologica. Tuttavia, il comportamentismo moderno si sta avvicinando allo studio diretto dell'elaborazione dei segnali dal mondo esterno in c. n. Insieme a. e meccanismi neuronali di formazione del comportamento. Insieme al metodo classico dei riflessi condizionati, il riflesso condizionato strumentale, precedentemente utilizzato dai comportamentisti, è diventato un metodo comune per lo studio di V. e. e. Un riflesso condizionato strumentale (comportamento operante, un riflesso condizionato "movimento - rinforzo") fu descritto per la prima volta sotto il nome di riflesso condizionato del secondo tipo da Miller (S. Miller) e E. Konorsky nel 1933. Etologi, focalizzazione sul comportamento istintivo innato, ha scoperto molti nuovi meccanismi adattativi, ad esempio l'imprinting istantaneo (imprinting). I fatti accumulati dagli etologi hanno permesso di ampliare le idee sull'attività nervosa inferiore - la base del V. n. e.La dottrina del V. n. ecc., comportamentismo ed etologia, quindi, si completano a vicenda nello studio del comportamento olistico.
Gli insegnamenti di I. P. Pavlov su V. e. ha ricevuto ampi riconoscimenti nella neurofisiologia domestica e mondiale e nella psicologia sperimentale ed è stato sviluppato con successo negli studi dei suoi studenti e seguaci (L. A. Orbeli, K. M. Bykov, P. K. Anokhin, P. S. Kupalov, E. A. Asratyan e altri). Particolarmente promettente è l'approccio sistematico sviluppato dalla scuola di P. K. Anokhin all'analisi dei meccanismi di V. n. da queste posizioni V. e. e.è considerato un sistema funzionale ed è un'organizzazione formata dinamicamente che combina selettivamente apparati centrali e periferici eterogenei per ottenere un utile risultato adattativo (vedi Sistemi funzionali). Il risultato finale adattivo è un fattore di formazione del sistema. È lui, e non uno stimolo condizionato, come si pensava in precedenza, che dirige la risposta comportamentale e determina la natura del sistema funzionale necessario per ottenere un effetto adattivo. Entro i limiti della teoria del sistema funzionale, la fase iniziale di formazione di qualsiasi atto comportamentale è la sintesi afferente (vedi), durante il to-rogo c'è un'elaborazione simultanea dell'eccitazione motivazionale, dell'afferentazione situazionale, dei risultati dell'esperienza passata estratte dalla memoria e dalle eccitazioni causato da un irritante condizionale. Sulla base della sintesi afferente, il modo ottimale per ottenere un risultato utile è determinato sulla base di un'interazione informativa a tutti gli effetti di un numero di eccitazioni eterogenee. Importante nella sintesi afferente è l'eccitazione motivazionale, l'espressione soggettiva del bisogno oggettivo dell'organismo che è dominante in questo momento (vedi Motivazioni). Con l'aiuto di una reazione orientativa-esplorativa e di una sintesi afferente, viene effettuata una selezione attiva delle informazioni, necessaria per la formazione dell'"obiettivo dell'azione" e la decisione su "cosa e come fare" per soddisfare l'iniziale motivazione. L'afferentazione situazionale esprime la totalità dei fattori esterni che accompagnano l'attività adattativa. Sotto l'influenza dell'eccitazione motivazionale, l'afferentazione situazionale si forma in c. n. Insieme a. un'interazione afferente ramificata che prepara una forma di reazione specifica per la situazione data. Un posto speciale nei processi di sintesi afferente è occupato dai meccanismi per recuperare dalla memoria i risultati dell'esperienza accumulata associata alla soddisfazione di una data motivazione nel passato. Consentono di mobilitare i frammenti ei risultati dell'esperienza passata che sono più adeguati per ottenere un effetto utile.
Un ruolo importante nei processi di sintesi afferente è svolto anche da processi dinamici come l'attivazione generale dell'attività corticale, che facilita tutti i tipi di interazioni necessarie. Questi processi neurodinamici forniscono una continua ricerca e valutazione dei possibili risultati dell'attività durante l'intera sintesi afferente, prima che venga presa una decisione finale per ottenere un risultato che soddisfi nel modo più completo la motivazione in questa particolare situazione.
Come risultato dell'interazione dell'eccitazione motivazionale delle influenze ambientali e della memoria, viene creata un'integrazione pre-lancio nascosta delle eccitazioni: il substrato neurofisiologico della "definizione del bersaglio", "intenzione di agire". C'è una decisione di agire e la programmazione della meccanica di questa azione, che, sotto l'influenza di uno stimolo iniziale, cioè uno stimolo condizionato, si realizza sotto forma di comportamento intenzionale.
La precedenza della formazione di un “obiettivo” alla sua attuazione è particolarmente chiaramente manifestata in V. e. di una persona, nel suo comportamento sociale, nei progetti per il futuro, quando l'obiettivo diventa un importante stimolo propulsivo, e la sua attuazione può essere rimandata per molto tempo.
L'apparato neurofisiologico che programma il bersaglio per l'azione e sulla base della costante afferentazione inversa che entra c. n. Insieme a. dai risultati reali dell'azione perfetta, controllando attivamente il corso della sua attuazione, è stato chiamato da P. K. Anokhin l'accettatore dei risultati dell'azione (vedi). Essendo un meccanismo universale per tutti i tipi di comportamento, l'accettore del risultato di un'azione si realizza su vari substrati neurali. Svolgendo la funzione di confrontare i risultati con l'"obiettivo" impostato, l'accettatore del risultato dell'azione è un apparato per programmare eventi futuri, che riflette la funzione universale del cervello.
Se l'afferentazione posteriore sui risultati dell'azione corrisponde ai parametri precedentemente programmati dell'accettore del risultato dell'azione, diventa sanzionatoria, cioè fissa questa forma dell'atto comportamentale. Nei casi in cui il risultato di un'azione non corrisponde all'intenzione formata sulla base di sintesi afferenti, si ha una reazione orientativa-esplorativa (vedi), accompagnata dalla ricerca di nuove forme di adattamento. Una caratteristica della reazione di orientamento-esplorativa è l'ampia mobilitazione dei sistemi di analisi del corpo dovuta all'eccitazione della formazione reticolare del tronco cerebrale, che ha un effetto attivante sulla corteccia cerebrale. L'effetto tonico della sottocorteccia sulle strutture dell'analizzatore corticale fornisce le condizioni più favorevoli per l'eccitabilità corticale per l'unificazione (associazione) di stimoli esterni e lo sviluppo di nuove reazioni condizionate. Il rapporto della reazione orientativa-esplorativa con le diverse attività dell'organismo, già formatosi sulla base di connessioni temporanee, si manifesta in tre forme. Le più comuni sono le relazioni conflittuali, consistenti nel fatto che la reazione orientativa-esplorativa inibisce tutte le altre attività. Ciò è stato dimostrato nei classici esperimenti di I. P. Pavlov sulla frenatura esterna. In altri casi, l'eccitazione che si manifesta durante la reazione orientativa-esplorativa può sommarsi all'attività in corso e rafforzarla secondo la legge dominante (vedi). Quindi, ad esempio, durante l'eccitazione alimentare, qualsiasi nuovo stimolo indifferente provoca una reazione alimentare. E, infine, la terza forma di relazione, quando la reazione orientativa-esplorativa rivela non attività in corso, ma una sorta di dominante nascosta, solitamente di natura difensiva, che si manifesta in determinate circostanze in una determinata situazione, ma non si manifesta sotto condizioni normali.
Un ruolo essenziale nella formazione degli atti comportamentali è svolto dalla qualità biologica della reazione incondizionata, ovvero dalla sua importanza per la conservazione della vita. Nel processo di evoluzione, questo significato è stato fissato in due stati emotivi opposti: positivo e negativo, che in una persona costituiscono la base delle sue esperienze soggettive: piacere e dispiacere, gioia e tristezza. In tutti i casi, il comportamento diretto all'obiettivo è costruito in accordo con lo stato emotivo che è sorto sotto l'azione di uno stimolo. Durante reazioni comportamentali di natura negativa, la tensione delle componenti autonome, in particolare del sistema cardiovascolare, in alcuni casi, soprattutto in continua c.d. situazioni di conflitto, possono raggiungere una grande forza, che provoca una violazione dei loro meccanismi regolatori (nevrosi vegetative).
Nel processo di sviluppo storico del mondo animale, sono stati migliorati il substrato morfologico dell'attività nervosa superiore, l'organizzazione funzionale ei meccanismi dell'attività analitica e sintetica. Se il comportamento degli invertebrati e dei vertebrati inferiori è dominato da forme innate di attività nervosa, allora negli animali superiori le forme acquisite di attività nervosa, che hanno raggiunto la massima perfezione nell'uomo, diventano dominanti. A questo livello di sviluppo filogenetico, le caratteristiche qualitativamente nuove di V. n. associato allo sviluppo del linguaggio. La qualità specifica di una parola come segnale è il suo contenuto semantico, che riflette in forma astratta un'immagine generalizzata di oggetti e fenomeni specifici della realtà circostante. Ecco perché, secondo I.P. Pavlov, la parola è un "segnale di segnali". La parola è diventata un mezzo di comunicazione tra le persone, una forma specifica di relazioni interpersonali. V.n. di una persona è rappresentato da due sistemi di segnalazione. Il primo sistema di segnalazione è associato alla percezione diretta del mondo esterno attraverso i sensi. È inerente sia agli animali che agli esseri umani. Il secondo sistema di segnalazione è dovuto allo sviluppo del parlato; questo sistema di segnali verbali che riflettono la realtà è peculiare solo dell'uomo.
Nell'uomo, il secondo sistema di segnalazione si sviluppa gradualmente e nei primi anni di vita il principale fondo di attività nervosa è costituito dalle reazioni condizionate del primo sistema di segnalazione. Con l'emergere del secondo sistema di segnali, appare una proprietà qualitativamente nuova di VND: la capacità di astrarre e generalizzare gli innumerevoli segnali del sistema precedente. I.P. Pavlov ha scritto che "se le nostre sensazioni e idee relative al mondo che ci circonda sono per noi i primi segnali della realtà, segnali concreti, allora la parola, in particolare gli stimoli cinestesici che vanno alla corteccia dagli organi del linguaggio, sono i secondi segnali , segnale segnali. Rappresentano una distrazione dalla realtà e consentono la generalizzazione, che è il nostro pensiero superiore personale, specialmente umano, che prima crea l'empirismo umano universale e, infine, la scienza - uno strumento dell'orientamento superiore di una persona nel mondo che lo circonda e in se stesso.
La struttura neurofisiologica del discorso, come qualsiasi sistema funzionale, include lo stadio della sintesi afferente, sulla base del quale viene presa la decisione di dire una frase o esprimere un giudizio. Allo stesso tempo, si forma un accettore del risultato dell'azione con tutti i parametri afferenti del discorso futuro. Il controllo graduale sotto forma di afferentazione inversa delle parole pronunciate esclude la possibilità di un errore nell'espressione di un intero pensiero formato nella fase di "decisione" (vedi Discorso).
Gli animali e l'uomo hanno caratteristiche individuali V. n. ecc., la segale si manifesta in diverse velocità di formazione e rafforzamento delle reazioni condizionate, in velocità disuguale di sviluppo dell'inibizione condizionata, alterazione delle reazioni condizionate secondo il nuovo valore segnale degli stimoli condizionati, ecc. Queste differenze sono determinate dal caratteristiche tipologiche del V. n. e. IP Pavlov ha gettato le basi per la classificazione dei tipi di V. p. d. le principali proprietà innate dei processi di eccitazione e inibizione: forza, equilibrio. Sulla base di questi parametri si distinguono quattro tipi: sanguigna, collerica, flemmatica e malinconica (vedi Tipi di attività nervosa superiore).
Sebbene i rappresentanti di varie caratteristiche tipologiche di V. n. hanno caratteristiche del comportamento, tuttavia, I. P. Pavlov ha sottolineato che l'immagine del comportamento umano è dovuta non solo alle proprietà innate del sistema nervoso (genotipo), ma anche a quelle influenze che sono cadute e cadono costantemente sul corpo durante il suo l'esistenza individuale, cioè, dipende da un'educazione e una formazione costanti nel senso più ampio di queste parole. V. e che finalmente si forma su questa base. ecc. di un animale e di una persona è una lega di tratti di tipo e cambiamenti causati dall'ambiente esterno (fenotipo, carattere). Le forme di comportamento degli animali e soprattutto dell'uomo, il suo carattere dipendono in gran parte dalle condizioni di vita e di educazione.
Nell'uomo, Pavlov ha distinto i seguenti tipi particolari, determinati dal rapporto tra il primo e il secondo sistema di segnali: 1) mentale - con una predominanza enfatizzata del secondo sistema di segnali; 2) artistico - con vivide manifestazioni del primo sistema di segnale e 3) di tipo medio, a cui appartiene la stragrande maggioranza delle persone: entrambi i sistemi di segnale sono adeguatamente bilanciati. Tipologie private V. n. di una persona non sono stati finalmente studiati. In clinica la dottrina su V. e. può essere utilizzato in due aspetti: l'uso di rappresentazioni dei tipi V. n. nella scelta di tattiche mediche specifiche per il trattamento di ogni dato paziente e l'impatto specifico sul V. n. nella pratica psichiatrica (terapia riflessa condizionata di inclinazioni e abitudini dannose, ad esempio trattamento dell'alcolismo con teturam, trattamento dei forti fumatori con lobelin, terapia delle perversioni sessuali, ecc.). S. P. Galperin e A. E. Tatarsky (1973) descrivono in dettaglio i moderni metodi di ricerca V. n. di una persona in esperimento e clinica.
Problemi V. n. sono ampiamente sviluppati in tutto il mondo. Nel nostro Paese i principali centri di ricerca e di ricerca di V. sono l'Istituto di attività nervosa superiore dell'Accademia delle scienze dell'URSS, Istituto di fisiologia. Accademia delle scienze Pavlov dell'URSS (Leningrado), Istituto di fisiologia normale dell'Accademia delle scienze mediche dell'URSS, Istituto di psicologia dell'Accademia delle scienze dell'URSS. Sono inoltre in corso ricerche presso i dipartimenti di fisiologia degli istituti medici e presso i dipartimenti di biologia degli stivali di pelliccia alta. In URSS viene pubblicato il Journal of Higher Nervous Activity e si tengono regolarmente conferenze e riunioni.
All'estero, la ricerca nell'ambito del V. n. sono svolte nell'ambito dello studio di problematiche di fisiologia, psicologia e psicofisiologia.
La dottrina su V. e. ecc. è di grande importanza teorica e pratica. Espande le basi scientifiche naturali del materialismo dialettico e della teoria della riflessione di Lenin e funge da arma nella lotta ideologica contro le manifestazioni dell'idealismo. Essendo una delle più grandi conquiste delle scienze naturali, ha creato un nuovo capitolo della fisiologia, che è di grande importanza per la medicina, la psicologia, la pedagogia, la cibernetica, l'organizzazione scientifica del lavoro e molte altre aree dell'attività umana scientifica e pratica.
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PC. Anokhin, AI Shumilina, V.N. Uranov.
1. Forme congenite di comportamento (istinti e riflessi congeniti), il loro significato nell'attività adattativa dell'organismo.
Riflessi incondizionati- si tratta di riflessi congeniti che si esplicano secondo archi riflessi permanenti disponibili dalla nascita. Un esempio di riflesso incondizionato è l'attività di una ghiandola salivare durante l'atto di mangiare, il battito delle palpebre quando un granello entra nell'occhio, i movimenti difensivi durante gli stimoli dolorosi e molte altre reazioni di questo tipo. I riflessi incondizionati nell'uomo e negli animali superiori vengono eseguiti attraverso le sezioni sottocorticali del sistema nervoso centrale (spinale, midollo allungato, mesencefalo, diencefalo e gangli della base). Allo stesso tempo, il centro di qualsiasi riflesso incondizionato (BR) è collegato da connessioni nervose con determinate aree della corteccia, ad es. c'è un cosiddetto. rappresentazione corticale di BR. Diversi BR (cibo, difensivo, sesso, ecc.) possono avere complessità diversa. BR, in particolare, include forme innate di comportamento animale così complesse come gli istinti.
Le BR svolgono indubbiamente un ruolo importante nell'adattamento dell'organismo all'ambiente. Pertanto, la presenza di movimenti di suzione riflessi congeniti nei mammiferi offre loro l'opportunità di nutrirsi del latte materno nelle prime fasi dell'ontogenesi. La presenza di reazioni protettive innate (sbattere le palpebre, tosse, starnuti, ecc.) fornisce protezione all'organismo dall'ingestione corpi stranieri nel tratto respiratorio. Ancora più evidente è l'eccezionale importanza per la vita degli animali di vari tipi di reazioni istintive innate (costruzione di nidi, tane, rifugi, cura della prole, ecc.).
Tieni presente che i BR non sono completamente permanenti, come pensano alcune persone. Entro certi limiti, la natura del riflesso innato e incondizionato può variare a seconda dello stato funzionale dell'apparato riflesso. Ad esempio, in una rana spinale, l'irritazione della pelle del piede può causare una reazione riflessa incondizionatamente di natura diversa, a seconda dello stato iniziale della zampa irritata: quando la zampa è estesa, questa irritazione provoca la sua flessione e quando è piegato, è esteso.
I riflessi incondizionati assicurano l'adattamento dell'organismo solo in condizioni relativamente costanti. La loro variabilità è estremamente limitata. Pertanto, per adattarsi a condizioni in continuo e drammatico mutamento, la sola esistenza dei riflessi incondizionati non è sufficiente. Ciò è dimostrato dai casi che spesso si incontrano quando il comportamento istintivo, così sorprendente nella sua "ragionevolezza" in condizioni ordinarie, non solo non fornisce adattamento in una situazione drasticamente cambiata, ma diventa addirittura completamente privo di significato.
Per un adattamento più completo e sottile del corpo alle condizioni di vita in continua evoluzione, gli animali nel processo di evoluzione hanno sviluppato forme più avanzate di interazione con l'ambiente nella forma del cosiddetto. riflessi condizionati.
2. Il significato degli insegnamenti di I.P. Pavlova sull'attività nervosa superiore per medicina, filosofia e psicologia.
1 - forte sbilanciato
4 - tipo debole.
1. Animali con forte, sbilanciato
Persone di questo tipo (collerici)
2. Cani forte, equilibrato, mobile
Persone di questo tipo gente sanguigna
3. Per i cani
Persone di questo tipo (flemmatico
4. Nel comportamento dei cani debole
malinconia
1. Arte
2. tipo di pensiero
3. Tipo medio
3. Regole per lo sviluppo dei riflessi condizionati. La legge della forza. Classificazione dei riflessi condizionati.
Riflessi condizionati non sono innati, si formano nel processo della vita individuale di animali e umani sulla base di quelli incondizionati. Il riflesso condizionato si forma a causa dell'emergere di una nuova connessione neurale (connessione temporanea secondo Pavlov) tra il centro del riflesso incondizionato e il centro che percepisce l'irritazione condizionata di accompagnamento. Negli esseri umani e negli animali superiori, queste connessioni temporanee si formano nella corteccia cerebrale e negli animali che non hanno una corteccia, nelle corrispondenti sezioni superiori del sistema nervoso centrale.
I riflessi incondizionati possono essere combinati con un'ampia varietà di cambiamenti nell'ambiente esterno o interno del corpo e quindi, sulla base di un riflesso incondizionato, si possono formare molti riflessi condizionati. Ciò amplia notevolmente le possibilità di adattamento dell'organismo animale alle condizioni di vita, poiché la reazione adattativa può essere causata non solo da quei fattori che causano direttamente cambiamenti nelle funzioni dell'organismo e talvolta minacciano la sua stessa vita, ma anche da quelli che segnalano solo il primo. A causa di ciò, si verifica in anticipo una reazione adattativa.
I riflessi condizionati sono caratterizzati da un'estrema variabilità a seconda della situazione e dello stato del sistema nervoso.
Quindi, in condizioni complesse di interazione con l'ambiente, l'attività adattativa dell'organismo viene svolta sia in modo riflesso incondizionato che in modo riflesso condizionato, il più delle volte sotto forma di sistemi complessi di riflessi condizionati e incondizionati. Di conseguenza, l'attività nervosa superiore dell'uomo e degli animali è un'unità inseparabile di forme di adattamento congenite e acquisite individualmente, è il risultato dell'attività articolare della corteccia cerebrale e delle formazioni sottocorticali. Tuttavia, il ruolo principale in questa attività appartiene alla corteccia.
Un riflesso condizionato negli animali o nell'uomo può essere sviluppato sulla base di qualsiasi riflesso incondizionato, soggetto alle seguenti regole di base (condizioni). In realtà, questo tipo di riflesso era chiamato "condizionale", poiché richiede determinate condizioni per la sua formazione.
1. È necessario far coincidere nel tempo (combinazione) di due stimoli: incondizionati e alcuni indifferenti (condizionali).
2. È necessario che l'azione dello stimolo condizionato preceda in qualche modo l'azione dello stimolo incondizionato.
3. Lo stimolo condizionato deve essere fisiologicamente più debole dello stimolo incondizionato, e forse più indifferente, cioè non provocando una reazione significativa.
4. È necessario uno stato normale e attivo dei dipartimenti superiori del sistema nervoso centrale.
5. Durante la formazione di un riflesso condizionato (UR), la corteccia cerebrale dovrebbe essere libera da altre attività. In altre parole, durante lo sviluppo della SD, l'animale deve essere protetto dall'azione di stimoli estranei.
6. È necessaria una ripetizione più o meno lunga (a seconda dell'avanzamento evolutivo dell'animale) di tali combinazioni di un segnale condizionato e di uno stimolo incondizionato.
Se queste regole non vengono osservate, le SD non si formano affatto o si formano con difficoltà e svaniscono rapidamente.
Sono stati sviluppati vari metodi per sviluppare l'UR in vari animali e nell'uomo (la registrazione della salivazione è il classico metodo pavloviano, la registrazione delle reazioni motorie difensive, i riflessi di approvvigionamento alimentare, i metodi labirintici, ecc.). Il meccanismo di formazione di un riflesso condizionato. Un riflesso condizionato si forma quando un BR è combinato con uno stimolo indifferente.
L'eccitazione simultanea di due punti del sistema nervoso centrale porta infine all'emergere di una connessione temporanea tra di loro, per cui uno stimolo indifferente, prima mai associato a un riflesso incondizionato combinato, acquisisce la capacità di provocare questo riflesso (diventa uno stimolo condizionato ). Pertanto, il meccanismo fisiologico della formazione di SD si basa sul processo di chiusura della connessione temporale.
Il processo di formazione della SD è un atto complesso, caratterizzato da alcuni cambiamenti successivi nelle relazioni funzionali tra le strutture nervose corticali e sottocorticali coinvolte in questo processo.
All'inizio delle combinazioni di stimoli indifferenti e incondizionati, nell'animale appare una reazione di orientamento sotto l'influenza del fattore novità. Questa reazione innata e incondizionata si esprime nell'inibizione dell'attività motoria generale, nella rotazione del corpo, della testa e degli occhi nella direzione degli stimoli, nella prontezza delle orecchie, nei movimenti olfattivi, nonché nei cambiamenti nella respirazione e nel cuore. attività. Svolge un ruolo significativo nella formazione di UR, aumentando l'attività delle cellule corticali a causa degli influssi tonici delle formazioni sottocorticali (in particolare la formazione reticolare). Il mantenimento del necessario livello di eccitabilità nei punti corticali che percepiscono gli stimoli condizionati e incondizionati crea condizioni favorevoli per chiudere la connessione tra questi punti. Un graduale aumento dell'eccitabilità in queste zone si osserva fin dall'inizio dello sviluppo di Ur. E quando raggiunge un certo livello, iniziano ad apparire reazioni allo stimolo condizionato.
Nella formazione della SD, lo stato emotivo dell'animale, causato dall'azione degli stimoli, non ha poca importanza. Il tono emotivo della sensazione (dolore, disgusto, piacere, ecc.) determina già immediatamente la valutazione più generale dei fattori agenti - utili o dannosi che siano, e attiva immediatamente i corrispondenti meccanismi compensativi, contribuendo alla formazione urgente di un reazione adattativa.
La comparsa delle prime reazioni allo stimolo condizionato segna solo la fase iniziale della formazione della SD. In questo momento è ancora fragile (non compare per ogni applicazione del segnale condizionato) ed è di natura generalizzata e generalizzata (la reazione è causata non solo da uno specifico segnale condizionato, ma anche da stimoli simili ad esso) . La semplificazione e la specializzazione di SD vengono solo dopo ulteriori combinazioni.
Nel processo di sviluppo della SD, la sua relazione con la reazione di orientamento cambia. Espresso bruscamente all'inizio dello sviluppo di UR, man mano che l'UR diventa più forte, la reazione orientativa si indebolisce e scompare.
In relazione allo stimolo condizionato alla reazione da esso segnalata, si distinguono riflessi condizionati naturali e artificiali.
naturale chiamato riflessi condizionati, che si formano su stimoli naturali, necessariamente segni di accompagnamento, proprietà dello stimolo incondizionato in base al quale vengono prodotti (ad esempio, l'odore della carne quando la si alimenta). I riflessi condizionati naturali, rispetto a quelli artificiali, sono più facilmente formati e più durevoli.
artificiale chiamato riflessi condizionati, generato in risposta a stimoli che di solito non sono direttamente correlati allo stimolo incondizionato che li rafforza (ad esempio uno stimolo luminoso rinforzato dal cibo).
A seconda della natura delle strutture recettoriali su cui agiscono gli stimoli condizionati, si distinguono i riflessi esterocettivi, interocettivi e propriocettivi condizionati.
riflessi condizionati esterocettivi, formati per stimoli percepiti da recettori esterni esterni del corpo, costituiscono la maggior parte delle reazioni riflesse condizionate che forniscono un comportamento adattivo (adattivo) di animali e umani in un ambiente mutevole.
Riflessi interocettivi condizionati, prodotti dalla stimolazione fisica e chimica degli interocettori, forniscono processi fisiologici di regolazione omeostatica della funzione degli organi interni.
riflessi condizionati propriocettivi formati sulla stimolazione dei propri recettori nei muscoli striati del tronco e degli arti, costituiscono la base di tutte le capacità motorie degli animali e dell'uomo.
A seconda della struttura dello stimolo condizionato applicato, si distinguono riflessi condizionati semplici e complessi (complessi).
quando riflesso condizionato semplice uno stimolo semplice (luce, suono, ecc.) viene utilizzato come stimolo condizionato. Nelle condizioni reali del funzionamento dell'organismo, di regola, non singoli stimoli separati, ma i loro complessi temporali e spaziali agiscono come segnali condizionati.
In questo caso, l'intero ambiente che circonda l'animale, o parti di esso sotto forma di un complesso di segnali, agisce come stimolo condizionato.
Una delle varietà di un riflesso condizionato così complesso è riflesso condizionato stereotipato, formato su un certo "modello" temporale o spaziale, un insieme di stimoli.
Ci sono anche riflessi condizionati sviluppati verso complessi di stimoli simultanei e sequenziali, verso una catena sequenziale di stimoli condizionati separati da un certo intervallo di tempo.
traccia riflessi condizionati si formano nel caso in cui lo stimolo rinforzante incondizionato si presenti solo dopo la fine dell'azione dello stimolo condizionato.
Infine, ci sono riflessi condizionati del primo, secondo, terzo, ecc. ordine. Se uno stimolo condizionato (luce) è rafforzato da uno stimolo incondizionato (cibo), riflesso condizionato del primo ordine. Riflesso condizionato di secondo ordine Si forma se uno stimolo condizionato (ad esempio, la luce) è rinforzato non da uno stimolo incondizionato, ma da uno condizionato, a cui si era precedentemente formato un riflesso condizionato. I riflessi condizionati del secondo e più complesso ordine sono più difficili da formare e sono meno durevoli.
I riflessi condizionati di secondo e ordine superiore includono riflessi condizionati sviluppati in un segnale verbale (la parola qui rappresenta un segnale a cui si era precedentemente formato un riflesso condizionato quando rinforzato con uno stimolo incondizionato).
4. Riflessi condizionati: un fattore nell'adattamento dell'organismo alle mutevoli condizioni di esistenza. Metodologia per la formazione di un riflesso condizionato. Differenze tra riflessi condizionati e riflessi incondizionati. Principi della teoria dell'I.P. Pavlova.
Uno dei principali atti elementari dell'attività nervosa superiore è il riflesso condizionato. Il significato biologico dei riflessi condizionati risiede in una forte espansione del numero di stimoli di segnale significativi per il corpo, che fornisce un livello incomparabilmente più elevato di comportamento adattivo (adattivo).
Il meccanismo del riflesso condizionato è alla base della formazione di qualsiasi abilità acquisita, al centro del processo di apprendimento. La base strutturale e funzionale del riflesso condizionato è la corteccia e le formazioni sottocorticali del cervello.
L'essenza dell'attività riflessa condizionata del corpo si riduce alla trasformazione di uno stimolo indifferente in un segnale, vale a dire, a causa del ripetuto rafforzamento dell'irritazione con uno stimolo incondizionato. Grazie al rafforzamento dello stimolo condizionato da parte di quello incondizionato, lo stimolo precedentemente indifferente viene associato nella vita dell'organismo ad un evento biologicamente importante e segnala così l'insorgenza di tale evento. In questo caso, qualsiasi organo innervato può fungere da collegamento effettore dell'arco riflesso del riflesso condizionato. Non c'è organo nell'organismo umano e animale, il cui lavoro non potrebbe cambiare sotto l'influenza di un riflesso condizionato. Qualsiasi funzione dell'organismo nel suo insieme o dei suoi sistemi fisiologici individuali può essere modificata (potenziata o soppressa) in conseguenza della formazione del corrispondente riflesso condizionato.
Nella zona di rappresentazione corticale dello stimolo condizionato e di rappresentazione corticale (o sottocorticale) dello stimolo incondizionato si formano due focolai di eccitazione. Il focus di eccitazione, causato da uno stimolo incondizionato dell'ambiente esterno o interno del corpo, come più forte (dominante), attira l'eccitazione dal focus di un'eccitazione più debole causata da uno stimolo condizionato. Dopo diverse presentazioni ripetute degli stimoli condizionati e incondizionati tra queste due zone, viene "dilatato" un percorso stabile di movimento di eccitazione: dal focus causato dallo stimolo condizionato al focus causato dallo stimolo incondizionato. Di conseguenza, la presentazione isolata del solo stimolo condizionato porta ora alla risposta evocata dallo stimolo precedentemente non condizionato.
I neuroni intercalari e associativi della corteccia cerebrale agiscono come i principali elementi cellulari del meccanismo centrale per la formazione di un riflesso condizionato.
Per la formazione di un riflesso condizionato devono essere osservate le seguenti regole: 1) uno stimolo indifferente (che dovrebbe diventare un segnale condizionato) deve avere una forza sufficiente per eccitare determinati recettori; 2) è necessario che lo stimolo indifferente sia rafforzato da uno stimolo incondizionato, e che lo stimolo indifferente o preceda in qualche modo o si presenti simultaneamente a quello incondizionato; 3) è necessario che lo stimolo utilizzato come condizionato sia più debole di quello incondizionato. Per sviluppare un riflesso condizionato è inoltre necessario avere un normale stato fisiologico delle strutture corticali e sottocorticali che costituiscono la rappresentazione centrale dei corrispondenti stimoli condizionati e incondizionati, l'assenza di forti stimoli estranei e l'assenza di processi patologici significativi in il corpo.
Se queste condizioni sono soddisfatte, un riflesso condizionato può essere sviluppato per quasi tutti gli stimoli.
I. P. Pavlov, l'autore della teoria dei riflessi condizionati come base dell'attività nervosa superiore, inizialmente presumeva che il riflesso condizionato si formasse a livello della corteccia - formazioni sottocorticali (una connessione temporanea è chiusa tra i neuroni corticali nella zona di rappresentazione di uno stimolo condizionato indifferente e cellule nervose sottocorticali che costituiscono lo stimolo incondizionato di rappresentazione centrale). In opere successive, I. P. Pavlov ha spiegato la formazione di una connessione riflessa condizionata mediante la formazione di una connessione a livello delle zone corticali della rappresentazione di stimoli condizionati e incondizionati.
Successivi studi neurofisiologici hanno portato allo sviluppo, alla conferma sperimentale e teorica di diverse ipotesi sulla formazione di un riflesso condizionato. I dati della moderna neurofisiologia indicano la possibilità di diversi livelli di chiusura, la formazione di una connessione riflessa condizionata (corteccia - corteccia, corteccia - formazioni sottocorticali, formazioni sottocorticali - formazioni sottocorticali) con un ruolo dominante in questo processo di strutture corticali. Ovviamente, il meccanismo fisiologico per la formazione di un riflesso condizionato è una complessa organizzazione dinamica delle strutture corticali e sottocorticali del cervello (L. G. Voronin, E. A. Asratyan, P. K. Anokhin, A. B. Kogan).
Nonostante alcune differenze individuali, i riflessi condizionati sono caratterizzati dalle seguenti proprietà generali (caratteristiche):
1. Tutti i riflessi condizionati sono una delle forme di reazioni adattative del corpo alle mutevoli condizioni ambientali.
2. I riflessi condizionati appartengono alla categoria delle reazioni riflesse acquisite nel corso della vita individuale e si distinguono per specificità individuale.
3. Tutti i tipi di attività riflessa condizionata sono un segnale di avvertimento.
4. Le reazioni riflesse condizionate si formano sulla base di riflessi incondizionati; senza rinforzo, i riflessi condizionati vengono indeboliti nel tempo, soppressi.
5. Forme attive di educazione. riflessi strumentali.
6. Fasi di formazione dei riflessi condizionati (generalizzazione, irradiazione diretta e concentrazione).
Nella formazione, rafforzamento del riflesso condizionato, si distinguono due fasi: la fase iniziale (generalizzazione dell'eccitazione condizionata) e la fase finale - la fase del riflesso condizionato rafforzato (la concentrazione dell'eccitazione condizionata).
La fase iniziale dell'eccitazione condizionata generalizzata in sostanza, è una continuazione di una reazione universale più generale dell'organismo a qualsiasi stimolo nuovo per lui, rappresentato da un riflesso orientativo incondizionato. Il riflesso di orientamento è una reazione complessa multicomponente generalizzata del corpo a uno stimolo esterno sufficientemente forte, che copre molti dei suoi sistemi fisiologici, compresi quelli autonomi. Il significato biologico del riflesso di orientamento risiede nella mobilitazione dei sistemi funzionali del corpo per una migliore percezione dello stimolo, ovvero il riflesso di orientamento è di natura adattiva (adattiva). Esternamente, la reazione di orientamento, chiamata da IP Pavlov il riflesso "che cos'è?", si manifesta nell'animale in prontezza, ascolto, annusando, volgendo gli occhi e la testa verso lo stimolo. Tale reazione è il risultato di un'ampia diffusione del processo eccitatorio dal centro dell'eccitazione iniziale causato dall'agente attivo alle strutture nervose centrali circostanti. Il riflesso di orientamento, a differenza di altri riflessi incondizionati, viene rapidamente soppresso, soppresso da ripetute applicazioni dello stimolo.
La fase iniziale nella formazione di un riflesso condizionato consiste nella formazione di una connessione temporanea non solo con un dato stimolo condizionato specifico, ma anche con tutti gli stimoli ad esso correlati in natura. Il meccanismo neurofisiologico è irradiazione di eccitazione dal centro della proiezione dello stimolo condizionato sulle cellule nervose delle zone di proiezione circostanti, funzionalmente vicine alle cellule della rappresentazione centrale dello stimolo condizionato, a cui si forma il riflesso condizionato. Quanto più la zona coperta dall'irradiazione dell'eccitazione è lontana dal focus iniziale, causato dallo stimolo principale, rafforzato dallo stimolo incondizionato, tanto meno probabile è l'attivazione di questa zona. Pertanto, all'inizio stadi di generalizzazione dell'eccitazione condizionata, caratterizzato da una reazione generalizzata generalizzata, si osserva una risposta riflessa condizionata a stimoli simili, simili nel significato come risultato della diffusione dell'eccitazione dalla zona di proiezione dello stimolo condizionato principale.
Man mano che il riflesso condizionato si rafforza, i processi di irradiazione dell'eccitazione vengono sostituiti processi di concentrazione limitando il focus dell'eccitazione solo alla zona di rappresentazione dello stimolo principale. Di conseguenza, si verifica il raffinamento, la specializzazione del riflesso condizionato. Nella fase finale del riflesso condizionato rafforzato, concentrazione di eccitazione condizionata: la reazione riflessa condizionata è osservata solo a un dato stimolo; a stimoli laterali vicini nel significato, si interrompe. Nella fase di concentrazione dell'eccitazione condizionata, il processo eccitatorio è localizzato solo nella zona della rappresentazione centrale dello stimolo condizionato (la reazione si realizza solo allo stimolo principale), accompagnato dall'inibizione della reazione agli stimoli laterali. La manifestazione esterna di questo stadio è la differenziazione dei parametri dello stimolo condizionato agente, la specializzazione del riflesso condizionato.
7. Inibizione nella corteccia cerebrale. Tipi di inibizione: incondizionata (esterna) e condizionale (interna).
La formazione di un riflesso condizionato si basa sui processi di interazione delle eccitazioni nella corteccia cerebrale. Tuttavia, per completare con successo il processo di chiusura della connessione temporale, è necessario non solo attivare i neuroni coinvolti in questo processo, ma anche sopprimere l'attività di quelle formazioni corticali e sottocorticali che impediscono questo processo. Tale inibizione viene effettuata a causa della partecipazione al processo di inibizione.
Nella sua manifestazione esteriore, l'inibizione è l'opposto dell'eccitazione. Con esso si osserva un indebolimento o una cessazione dell'attività dei neuroni o si impedisce una possibile eccitazione.
L'inibizione corticale è solitamente suddivisa in incondizionato e condizionato, acquisiti. Le forme incondizionate di inibizione includono esterno, che sorge al centro come risultato della sua interazione con altri centri attivi della corteccia o della sottocorteccia, e al di là, che si verifica nelle cellule corticali con irritazioni eccessivamente forti. Questi tipi (forme) di inibizione sono congeniti e compaiono già nei neonati.
8. Inibizione incondizionata (esterna). Freno bruciante e permanente.
Frenatura incondizionata esterna manifestato nell'indebolimento o nella cessazione delle reazioni riflesse condizionate sotto l'azione di stimoli estranei. Se un cane chiama UR a un campanello e poi agisce su un forte irritante estraneo (dolore, odore), allora la salivazione iniziata si fermerà. Anche i riflessi incondizionati sono inibiti (il riflesso turco in una rana quando si pizzica la seconda zampa).
Casi di inibizione esterna dell'attività riflessa condizionata si verificano ad ogni passo e in determinate condizioni vita naturale animale e umano. Ciò include una diminuzione costantemente osservata dell'attività e indecisione nelle azioni in un ambiente nuovo e insolito, una diminuzione dell'effetto o addirittura la completa impossibilità di attività in presenza di stimoli estranei (rumore, dolore, fame, ecc.).
L'inibizione esterna dell'attività riflessa condizionata è associata alla comparsa di una reazione a uno stimolo estraneo. Viene più facile, ed è più forte, più forte è lo stimolo estraneo e meno forte è il riflesso condizionato. L'inibizione esterna del riflesso condizionato si verifica immediatamente alla prima applicazione di uno stimolo estraneo. Di conseguenza, la capacità delle cellule corticali di cadere in uno stato di inibizione esterna è una proprietà innata del sistema nervoso. Questa è una delle manifestazioni del cosiddetto. induzione negativa.
9. Inibizione condizionata (interna), suo significato (limitazione dell'attività riflessa condizionata, differenziazione, confinamento nel tempo, protettivo). Tipi di inibizione condizionata, specialmente nei bambini.
L'inibizione condizionata (interna) si sviluppa nelle cellule corticali in determinate condizioni sotto l'influenza degli stessi stimoli che precedentemente evocavano reazioni riflesse condizionate. In questo caso la frenata non avviene subito, ma dopo uno sviluppo più o meno lungo. L'inibizione interna, come un riflesso condizionato, si verifica dopo una serie di combinazioni di uno stimolo condizionato con l'azione di un certo fattore inibitorio. Un tale fattore è l'annullamento del rinforzo incondizionato, un cambiamento nella sua natura, ecc. A seconda della condizione di insorgenza, si distinguono i seguenti tipi di inibizione condizionata: estinzione, ritardo, differenziazione e segnale ("freno condizionale").
Frenata in dissolvenza si sviluppa quando lo stimolo condizionato non è rafforzato. Non è associato ad affaticamento delle cellule corticali, poiché una ripetizione altrettanto lunga del riflesso condizionato con rinforzo non porta ad un indebolimento della reazione condizionata. L'inibizione allo sbiadimento sviluppa più facile e veloce, meno forte è il riflesso condizionato e più debole è il riflesso incondizionato, sulla base del quale è stato sviluppato. L'inibizione della dissolvenza si sviluppa più velocemente, più breve è l'intervallo tra gli stimoli condizionati ripetuti senza rinforzo. Gli stimoli estranei causano un temporaneo indebolimento e persino la completa cessazione dell'inibizione estintiva, ad es. ripristino temporaneo del riflesso estinto (disinibizione). L'inibizione di estinzione sviluppata provoca anche la soppressione di altri riflessi condizionati, deboli e quelli i cui centri si trovano vicino al centro dei riflessi di estinzione primaria (questo fenomeno è chiamato estinzione secondaria).
Il riflesso condizionato spento dopo qualche tempo viene ripristinato da solo, cioè l'inibizione allo sbiadimento scompare. Ciò dimostra che l'estinzione è associata all'inibizione temporale, non all'interruzione della connessione temporale. Il riflesso condizionato estinto viene ripristinato più velocemente, più è forte e più debole è stato inibito. L'estinzione ripetuta del riflesso condizionato avviene più velocemente.
Lo sviluppo dell'inibizione dell'estinzione è di grande importanza biologica, poiché aiuta gli animali e l'uomo a liberarsi dai riflessi condizionati acquisiti in precedenza che sono diventati inutili nelle nuove condizioni mutate.
frenata ritardata si sviluppa nelle cellule corticali quando il rinforzo è ritardato nel tempo dall'inizio dell'azione dello stimolo condizionato. Esternamente, questa inibizione si esprime in assenza di una reazione riflessa condizionata all'inizio dell'azione dello stimolo condizionato e la sua comparsa dopo un certo ritardo (ritardo), e il tempo di questo ritardo corrisponde alla durata dell'azione isolata di lo stimolo condizionato. L'inibizione ritardata si sviluppa più velocemente, più piccolo è il ritardo del rinforzo dall'inizio dell'azione del segnale condizionato. Con un'azione continua di uno stimolo condizionato, si sviluppa più velocemente che con uno intermittente.
Gli stimoli estranei causano la disinibizione temporanea dell'inibizione ritardata. Grazie al suo sviluppo, il riflesso condizionato diventa più preciso, sincronizzandosi al momento giusto con un segnale condizionato distante. Questo è il suo grande significato biologico.
Frenatura differenziale si sviluppa nelle cellule corticali sotto l'azione intermittente di uno stimolo condizionato costantemente rinforzato e di stimoli non rinforzati ad esso simili.
La SD appena formata ha solitamente un carattere generalizzato, generalizzato, ad es. è causato non solo da uno specifico stimolo condizionato (ad esempio un tono di 50 Hz), ma da numerosi stimoli ad esso simili, indirizzati allo stesso analizzatore (toni di 10-100 Hz). Tuttavia, se in futuro vengono rinforzati solo i suoni con una frequenza di 50 Hz, mentre altri vengono lasciati senza rinforzo, dopo un po' la reazione a stimoli simili scomparirà. In altre parole, fuori dalla massa di stimoli simili, il sistema nervoso risponderà solo a quello rinforzato, cioè biologicamente significativo e la reazione ad altri stimoli è inibita. Questa inibizione garantisce la specializzazione del riflesso condizionato, la distinzione vitale, la differenziazione degli stimoli in base al loro valore di segnale.
La differenziazione è sviluppata più facile, maggiore è la differenza tra gli stimoli condizionati. Con l'aiuto di questa inibizione, è possibile studiare la capacità degli animali di distinguere suoni, figure, colori, ecc. Quindi, secondo Gubergrits, un cane può distinguere un cerchio da un'ellisse con un rapporto di semiassi di 8:9.
Gli stimoli estranei causano la disinibizione dell'inibizione differenziale. Fame, gravidanza, condizioni nevrotiche, stanchezza, ecc. può anche portare alla disinibizione e alla perversione delle differenziazioni sviluppate in precedenza.
Frenatura di segnale ("freno condizionale"). L'inibizione del tipo "freno condizionato" si sviluppa nella corteccia quando lo stimolo condizionato non è rafforzato in combinazione con qualche stimolo aggiuntivo e lo stimolo condizionato è rafforzato solo quando viene applicato in isolamento. In queste condizioni lo stimolo condizionato, in combinazione con uno stimolo estraneo, diventa, per effetto dello sviluppo della differenziazione, inibitorio e lo stimolo estraneo stesso acquisisce la proprietà di segnale inibitorio (freno condizionato), diventa capace di inibire qualsiasi altro riflesso condizionato se è collegato al segnale condizionato.
Il freno condizionato si sviluppa facilmente quando lo stimolo condizionato e quello in eccesso agiscono simultaneamente. In un cane, non viene prodotto se questo intervallo è superiore a 10 secondi. Gli stimoli estranei causano la disinibizione dell'inibizione del segnale. Il suo significato biologico sta nel fatto che chiarisce il riflesso condizionato.
10. L'idea del limite di efficienza delle cellule della corteccia cerebrale. Frenata scandalosa.
Frenata estrema si sviluppa nelle cellule corticali sotto l'azione di uno stimolo condizionato, quando la sua intensità inizia a superare un certo limite. L'inibizione transmarginale si sviluppa anche sotto l'azione simultanea di più stimoli deboli individualmente, quando l'effetto totale degli stimoli inizia a superare il limite di capacità lavorativa delle cellule corticali. Un aumento della frequenza dello stimolo condizionato porta anche allo sviluppo dell'inibizione. Lo sviluppo dell'inibizione translimitante dipende non solo dalla forza e dalla natura dell'azione dello stimolo condizionato, ma anche dallo stato delle cellule corticali, dalle loro prestazioni. Con un basso livello di efficienza delle cellule corticali, ad esempio, negli animali con un sistema nervoso debole, negli animali vecchi e malati, si osserva un rapido sviluppo dell'inibizione traslimitante anche con stimoli relativamente deboli. Lo stesso si osserva negli animali portati a notevole esaurimento nervoso dall'azione prolungata di stimoli di moderata forza.
L'inibizione transmarginale ha un valore protettivo per le cellule della corteccia. Questo è un tipo di fenomeno parabiotico. Durante il suo sviluppo si notano fasi simili: equalizzazione, quando stimoli condizionati di forza sia forte che moderata provocano una risposta della stessa intensità; paradossale, quando stimoli deboli provocano un effetto più forte di stimoli forti; fase ultraparadossale, quando gli stimoli condizionati inibitori provocano un effetto, ma quelli positivi no; e, infine, la fase inibitoria, quando nessuno stimolo provoca una risposta condizionata.
11. Movimento dei processi nervosi nella corteccia cerebrale: irradiazione e concentrazione dei processi nervosi. Fenomeni di mutua induzione.
Movimento e interazione dei processi di eccitazione e di inibizione nella corteccia cerebrale. L'attività nervosa superiore è determinata dalla complessa relazione tra i processi di eccitazione e inibizione che si verificano nelle cellule corticali sotto l'influenza di varie influenze dall'ambiente esterno e interno. Questa interazione non si limita solo alla struttura dei corrispondenti archi di riflesso, ma si svolge ben al di là di essi. Il fatto è che sotto qualsiasi influenza sull'organismo, sorgono non solo i corrispondenti focolai corticali di eccitazione e inibizione, ma anche vari cambiamenti nelle aree più diverse della corteccia. Questi cambiamenti sono causati, in primo luogo, dal fatto che i processi nervosi possono diffondersi (irradiarsi) dal luogo di origine alle cellule nervose circostanti e l'irradiazione viene sostituita dopo un po' dal movimento inverso dei processi nervosi e dalla loro concentrazione a il punto di partenza (concentrazione). In secondo luogo, i cambiamenti sono causati dal fatto che i processi nervosi, se concentrati in un determinato punto della corteccia, possono causare (indurre) l'emergere di un processo nervoso opposto nei punti circostanti della corteccia (induzione spaziale) e dopo il cessazione del processo nervoso, indurre il processo nervoso opposto nello stesso paragrafo (induzione temporanea, sequenziale).
L'irradiazione dei processi nervosi dipende dalla loro forza. A bassa o alta intensità, è chiaramente espressa una tendenza all'irradiazione. Con forza media - alla concentrazione. Secondo Kogan, il processo di eccitazione si irradia attraverso la corteccia a una velocità di 2-5 m/sec, mentre il processo inibitorio è molto più lento (diversi millimetri al secondo).
Viene chiamato il rafforzamento o il verificarsi del processo di eccitazione sotto l'influenza del centro di inibizione induzione positiva. Viene chiamato il verificarsi o l'intensificazione del processo inibitorio attorno (o dopo) l'eccitazione negativoper induzione. L'induzione positiva si manifesta, ad esempio, in un aumento della reazione riflessa condizionata dopo l'applicazione di uno stimolo differenziante o eccitazione prima del sonno.Una delle manifestazioni più comuni di induzione negativa è l'inibizione di UR sotto l'azione di stimoli estranei. Con stimoli deboli o eccessivamente forti, l'induzione è assente.
Si può presumere che processi analoghi ai cambiamenti elettrotonici siano alla base dei fenomeni di induzione.
L'irradiazione, la concentrazione e l'induzione dei processi nervosi sono strettamente correlati tra loro, limitandosi, equilibrandosi e rafforzandosi a vicenda, determinando così l'esatto adattamento dell'attività dell'organismo alle condizioni ambientali.
12. Un lisi e sintesi nella corteccia cerebrale. Il concetto di stereotipo dinamico è presente infanzia. Il ruolo di uno stereotipo dinamico nel lavoro di un medico.
Attività analitica e sintetica della corteccia cerebrale. La capacità di formare SD, connessioni temporali mostra che la corteccia cerebrale, in primo luogo, può isolare i suoi singoli elementi dall'ambiente, distinguerli l'uno dall'altro, ad es. ha capacità di analisi. In secondo luogo, ha la capacità di unire, unire elementi in un unico insieme, ad es. capacità di sintesi. Nel processo di attività riflessa condizionata, viene eseguita un'analisi e una sintesi costanti degli stimoli dell'ambiente esterno e interno del corpo.
La capacità di analizzare e sintetizzare gli stimoli è inerente alla forma più semplice già nelle parti periferiche degli analizzatori - i recettori. Grazie alla loro specializzazione, è possibile una separazione qualitativa, ad es. analisi ambientale. Insieme a questo, l'azione congiunta di vari stimoli, la loro complessa percezione crea le condizioni per la loro fusione, sintesi in un tutto unico. Analisi e sintesi, per le proprietà e l'attività dei recettori, sono dette elementari.
L'analisi e la sintesi effettuate dalla corteccia sono chiamate analisi e sintesi superiori. La differenza principale è che la corteccia analizza non tanto la qualità e la quantità delle informazioni quanto il valore del suo segnale.
Una delle manifestazioni più brillanti della complessa attività analitica e sintetica della corteccia cerebrale è la formazione del cosiddetto. stereotipo dinamico. Uno stereotipo dinamico è un sistema fisso di riflessi condizionati e incondizionati combinati in un unico complesso funzionale, che si forma sotto l'influenza di cambiamenti o influenze stereotipicamente ripetuti dell'ambiente esterno o interno dell'organismo e in cui ogni atto precedente è un segnale del prossimo.
La formazione di uno stereotipo dinamico è di grande importanza nell'attività riflessa condizionata. Facilita l'attività delle cellule corticali durante l'esecuzione di un sistema di riflessi stereotipicamente ripetitivo, lo rende più economico e allo stesso tempo automatico e chiaro. Nella vita naturale degli animali e dell'uomo, la stereotipia dei riflessi si sviluppa molto spesso. Possiamo dire che la base del comportamento individuale caratteristico di ogni animale e persona è uno stereotipo dinamico. La stereotipia dinamica è alla base dello sviluppo di varie abitudini in una persona, azioni automatiche nel processo lavorativo, un certo sistema di comportamento in connessione con la routine quotidiana stabilita, ecc.
Lo stereotipo dinamico (DS) si sviluppa con difficoltà, ma, formatosi, acquista una certa inerzia e, data l'invariabilità delle condizioni esterne, diventa sempre più forte. Tuttavia, quando cambia lo stereotipo esterno degli stimoli, anche il sistema di riflessi precedentemente fissato inizia a cambiare: quello vecchio viene distrutto e se ne forma uno nuovo. Grazie a questa capacità, lo stereotipo è stato chiamato dinamico. Tuttavia, l'alterazione di un forte DS presenta una grande difficoltà per il sistema nervoso. Si sa quanto sia difficile cambiare un'abitudine. L'alterazione di uno stereotipo molto forte può anche causare un'interruzione dell'attività nervosa superiore (nevrosi).
Processi analitici e sintetici complessi sono alla base di una tale forma di attività cerebrale integrale come commutazione riflessa condizionata quando lo stesso stimolo condizionato cambia il suo valore di segnale al variare della situazione. In altre parole, l'animale reagisce in modo diverso allo stesso stimolo: ad esempio, al mattino il richiamo è un segnale da scrivere, e la sera è dolore. Il riflesso condizionato si manifesta ovunque nella vita naturale di una persona in diverse reazioni e diverse forme di comportamento per lo stesso motivo in diversi contesti (a casa, al lavoro, ecc.) e ha un grande valore adattivo.
13. Gli insegnamenti di I.P. Pavlov sui tipi di attività nervosa superiore. Classificazione dei tipi e dei principi sottostanti (forza dei processi nervosi, equilibrio e mobilità).
La maggiore attività nervosa dell'uomo e degli animali rivela talvolta differenze individuali piuttosto pronunciate. Le caratteristiche individuali del GNI si manifestano in diverse velocità di formazione e rafforzamento dei riflessi condizionati, in diverse velocità di sviluppo dell'inibizione interna, in diverse difficoltà nel ricostruire il valore del segnale degli stimoli condizionati, in diverse capacità di lavoro delle cellule corticali, ecc. Ogni individuo è caratterizzato da una certa combinazione delle proprietà di base dell'attività corticale. Ha ricevuto il nome del tipo VND.
Le caratteristiche del VND sono determinate dalla natura dell'interazione, dal rapporto tra i principali processi corticali: eccitazione e inibizione. Pertanto, la classificazione dei tipi di RNL si basa sulle differenze nelle proprietà di base di questi processi nervosi. Queste proprietà sono:
1.Forza processi nervosi. A seconda delle prestazioni delle cellule corticali, i processi nervosi possono essere forte e debole.
2. Equilibrio processi nervosi. A seconda del rapporto tra eccitazione e inibizione, possono esserlo equilibrato o sbilanciato.
3. Mobilità processi nervosi, cioè la velocità con cui si verificano e terminano, la facilità di transizione da un processo all'altro. A seconda di ciò, i processi nervosi possono essere mobile o inerte.
In teoria, sono concepibili 36 combinazioni di queste tre proprietà dei processi nervosi, ad es. un'ampia varietà di tipi di VND. I.P. Pavlov, tuttavia, ha individuato solo 4, i tipi più sorprendenti di GNA nei cani:
1 - forte sbilanciato(con una netta predominanza di eccitazione);
2 - forte cellulare sbilanciato;
3 - inerte fortemente equilibrato;
4 - tipo debole.
Pavlov considerava i tipi selezionati comuni sia per gli esseri umani che per gli animali. Ha mostrato che i quattro tipi stabiliti coincidono con la descrizione ippocratica dei quattro temperamenti umani: collerico, sanguigno, flemmatico e malinconico.
Nella formazione del tipo RNL, insieme ai fattori genetici (genotipo), partecipano attivamente anche l'ambiente esterno e l'educazione (fenotipo). Nel corso dell'ulteriore sviluppo individuale di una persona, sulla base delle caratteristiche tipologiche innate del sistema nervoso, sotto l'influenza dell'ambiente esterno, si forma un certo insieme di proprietà RNL, che si manifesta in una direzione stabile del comportamento , cioè. ciò che chiamiamo carattere. Il tipo di RNL contribuisce alla formazione di alcuni tratti caratteriali.
1. Animali con forte, sbilanciato tipo sono, di regola, audaci e aggressivi, estremamente eccitabili, difficili da addestrare, non sopportano restrizioni nelle loro attività.
Persone di questo tipo (collerici) caratterizzato da incontinenza, facile eccitabilità. Queste sono persone energiche, entusiaste, audaci nei loro giudizi, inclini ad azioni decisive, non conoscendo le misure nel lavoro, spesso sconsiderate nelle loro azioni. I bambini di questo tipo sono spesso capaci di apprendere, ma irascibili e squilibrati.
2. Cani forte, equilibrato, mobile tipo, nella maggior parte dei casi sono socievoli, mobili, reagiscono rapidamente a ogni nuovo stimolo, ma allo stesso tempo si trattengono facilmente. Si adattano rapidamente e facilmente ai cambiamenti dell'ambiente.
Persone di questo tipo gente sanguigna) si distinguono per moderazione di carattere, grande autocontrollo e, allo stesso tempo, energia ribollente e prestazioni eccezionali. Le persone Sanguine sono persone vivaci, curiose, interessate a tutto e abbastanza versatili nelle loro attività, nei propri interessi. Al contrario, l'attività unilaterale e monotona non è nella loro natura. Sono persistenti nel superare le difficoltà e si adattano facilmente a qualsiasi cambiamento della vita, ristrutturando rapidamente le proprie abitudini. I bambini di questo tipo si distinguono per vivacità, mobilità, curiosità, disciplina.
3. Per i cani forte, equilibrato, inerte caratteristica caratteristica del tipo è la lentezza, la calma. Sono asociali e non mostrano eccessiva aggressività, reagendo male ai nuovi stimoli. Sono caratterizzati dalla stabilità delle abitudini e dallo stereotipo sviluppato nel comportamento.
Persone di questo tipo (flemmatico) si distinguono per la loro lentezza, equilibrio eccezionale, calma e uniformità di comportamento. Con la loro lentezza, le persone flemmatiche sono molto energiche e persistenti. Si distinguono per la costanza delle abitudini (a volte fino alla pedanteria e alla caparbietà), la costanza degli attaccamenti. I bambini di questo tipo si distinguono per buon comportamento, diligenza. Sono caratterizzati da una certa lentezza nei movimenti, linguaggio lento e calmo.
4. Nel comportamento dei cani debole digita come tratto caratteristico si nota la codardia, una tendenza a reazioni passivo-difensive.
Una caratteristica distintiva nel comportamento di persone di questo tipo ( malinconia) è timidezza, isolamento, debole volontà. I malinconici tendono spesso ad esagerare le difficoltà che incontrano nella vita. Sono altamente sensibili. I loro sentimenti sono spesso dipinti con toni cupi. I bambini del tipo malinconico esteriormente sembrano tranquilli, timidi.
Va notato che ci sono pochi rappresentanti di tali tipi puri, non più del 10% della popolazione umana. Il resto delle persone ha numerosi tipi di transizione, che combinano nel loro carattere le caratteristiche dei tipi vicini.
Il tipo di HNI determina in gran parte la natura del decorso della malattia, quindi deve essere preso in considerazione in clinica. Il tipo dovrebbe essere preso in considerazione a scuola, quando si educa un atleta, un guerriero, quando si determina l'idoneità professionale, ecc. Per determinare il tipo di GNI nell'uomo, sono stati sviluppati metodi speciali, inclusi studi sull'attività riflessa condizionata, sui processi di eccitazione e sull'inibizione condizionata.
Dopo Pavlov, i suoi studenti hanno svolto numerosi studi sui tipi di GNA nell'uomo. Si è scoperto che la classificazione pavloviana richiede aggiunte e modifiche significative. Pertanto, gli studi hanno dimostrato che una persona ha numerose variazioni all'interno di ciascun tipo pavloviano a causa della gradazione delle tre proprietà principali dei processi nervosi. Il tipo debole ha soprattutto molte varianti. Sono state inoltre stabilite alcune nuove combinazioni delle proprietà di base del sistema nervoso, che non si adattano alle caratteristiche di nessuno dei tipi pavloviani. Questi includono: un tipo forte sbilanciato con una predominanza di inibizione, un tipo sbilanciato con una predominanza di eccitazione, ma a differenza di un tipo forte con un processo inibitorio molto debole, una mobilità sbilanciata (con eccitazione labile, ma inibizione inerte), ecc. Pertanto, sono attualmente in corso lavori per chiarire e integrare la classificazione dei tipi di RNL.
Oltre alle tipologie generali di GNA, una persona distingue anche le tipologie private, caratterizzate da un diverso rapporto tra il primo e il secondo sistema di segnalazione. Su questa base si distinguono tre tipi di RNL:
1. Arte, in cui l'attività del primo sistema di segnali è particolarmente pronunciata;
2. tipo di pensiero, in cui predomina notevolmente il secondo sistema di segnalazione.
3. Tipo medio, in cui il 1° e il 2° sistema di segnale sono bilanciati.
La stragrande maggioranza delle persone appartiene al tipo medio. Questo tipo è caratterizzato da una combinazione armoniosa di pensiero figurativo-emotivo e astratto-verbale. Il tipo artistico fornisce artisti, scrittori, musicisti. Pensare: matematici, filosofi, scienziati, ecc.
14. Caratteristiche dell'attività nervosa superiore di una persona. Il primo e il secondo sistema di segnale (I.P. Pavlov).
I modelli generali di attività riflessa condizionata, stabiliti negli animali, sono caratteristici dell'RNL umano. Tuttavia, l'RNL umano rispetto agli animali è caratterizzato dal più alto grado di sviluppo di processi analitici e sintetici. Ciò è dovuto non solo all'ulteriore sviluppo e miglioramento nel corso dell'evoluzione di quei meccanismi di attività corticale che sono inerenti a tutti gli animali, ma anche all'emergere di nuovi meccanismi di questa attività.
Una caratteristica così specifica dell'RNL umano è la presenza in lui, a differenza degli animali, di due sistemi di stimoli segnale: un sistema, primo, consiste, come negli animali, di impatti diretti di fattori ambientali esterni e interni organismo; l'altro consiste tre parole indicando l'impatto di questi fattori. I.P. Pavlov la chiamò secondo sistema di segnale, poiché la parola è " segnale di segnale"Grazie al secondo sistema di segnali umani, l'analisi e la sintesi del mondo circostante, il suo adeguato riflesso nella corteccia, possono essere effettuate non solo operando con sensazioni e impressioni dirette, ma anche operando solo con le parole. Si creano opportunità per distrazione dalla realtà, per il pensiero astratto.
Ciò amplia notevolmente le possibilità di adattamento umano all'ambiente. Può farsi un'idea più o meno corretta dei fenomeni e degli oggetti del mondo esterno senza un contatto diretto con la realtà stessa, ma dalle parole di altre persone o dai libri. Il pensiero astratto permette di sviluppare adeguate reazioni adattative anche al di fuori del contatto con quelle specifiche condizioni di vita in cui queste reazioni adattative sono opportune. In altre parole, una persona determina in anticipo, sviluppa una linea di comportamento in un ambiente nuovo, mai visto. Quindi, andando in viaggio verso nuovi luoghi sconosciuti, una persona si prepara comunque di conseguenza per l'insolito condizioni climatiche, a condizioni specifiche di comunicazione con le persone, ecc.
Inutile dire che la perfezione dell'attività adattativa di una persona con l'aiuto di segnali verbali dipenderà da quanto accuratamente e completamente la realtà circostante si riflette nella corteccia cerebrale con l'aiuto di una parola. Pertanto, l'unico vero modo per verificare la correttezza delle nostre idee sulla realtà è la pratica, ad es. interazione diretta con il mondo materiale oggettivo.
Il secondo sistema di segnalazione è socialmente condizionato. Una persona non nasce con esso, nasce solo con la capacità di formarlo nel processo di comunicazione con i suoi simili. I bambini Mowgli non hanno un secondo sistema di segnalazione umano.
15. Il concetto di funzioni mentali superiori di una persona (sensazione, percezione, pensiero).
La base del mondo mentale è la coscienza, il pensiero, l'attività intellettuale di una persona, che sono la forma più alta di comportamento adattivo adattivo. L'attività mentale è un livello qualitativamente nuovo di attività nervosa superiore inerente all'uomo, superiore al comportamento riflesso condizionato. Nel mondo degli animali superiori, questo livello è presentato solo nella sua infanzia.
Nello sviluppo del mondo mentale umano come forma di riflessione in evoluzione, si possono distinguere le seguenti 2 fasi: sensazioni. A differenza delle sensazioni percezione - il risultato del riflesso dell'oggetto nel suo insieme e insieme qualcosa di ancora più o meno sezionato (questo è l'inizio della costruzione del proprio io come soggetto di coscienza). Una forma più perfetta di riflessione concreto-sensoriale della realtà, formatasi nel processo di sviluppo individuale dell'organismo, è la rappresentazione. Prestazione - un riflesso figurativo di un oggetto o fenomeno, manifestato nella connessione spazio-temporale delle sue caratteristiche e proprietà costitutive. La base neurofisiologica delle rappresentazioni è la catena di associazioni, complesse connessioni temporali; 2) fase di formazione intelletto e coscienza, realizzata sulla base dell'emergere di immagini significative e olistiche, una visione del mondo olistica con una comprensione del proprio "io" in questo mondo, la propria attività creativa cognitiva e creativa. L'attività mentale umana, che realizza più pienamente questo livello più alto della psiche, è determinata non solo dalla quantità e dalla qualità delle impressioni, dalle immagini significative e dai concetti, ma anche da un livello significativamente più alto di bisogni che vanno oltre i bisogni puramente biologici. Una persona desidera non solo "pane", ma anche "occhiali" e di conseguenza costruisce il suo comportamento. Le sue azioni e il suo comportamento diventano sia il risultato delle impressioni ricevute e dei pensieri da esse generati, sia il mezzo per ottenerli attivamente. Di conseguenza, il rapporto tra i volumi delle zone corticali che forniscono funzioni sensoriali, gnostiche e logiche cambia nell'evoluzione a favore di quest'ultime.
L'attività mentale di una persona consiste non solo nella costruzione di modelli neurali più complessi del mondo circostante (alla base del processo cognitivo), ma anche nella produzione nuova informazione, diverse forme di creatività. Nonostante molte manifestazioni del mondo mentale umano risultino svincolate da stimoli diretti, eventi del mondo esterno e sembrino non avere reali ragioni oggettive, non c'è dubbio che i fattori scatenanti iniziali siano fenomeni e oggetti del tutto deterministici riflesso nelle strutture cerebrali basate sul meccanismo neurofisiologico universale - attività riflessa. Questa idea, espressa da I. M. Sechenov nella forma della tesi "Tutti gli atti dell'attività umana conscia e inconscia per via dell'origine sono riflessi", rimane generalmente riconosciuta.
La soggettività dei processi nervosi mentali sta nel fatto che sono una proprietà di un organismo individuale, non esistono e non possono esistere al di fuori di uno specifico cervello individuale con le sue terminazioni nervose periferiche e centri nervosi, e non sono una copia speculare assolutamente esatta di il mondo reale che ci circonda.
L'elemento mentale più semplice, o basilare, nel lavoro del cervello è sensazione. Serve come quell'atto elementare che, da un lato, collega direttamente la nostra psiche con le influenze esterne e, dall'altro, è un elemento in processi mentali più complessi. La sensazione è una ricezione cosciente, cioè nell'atto della sensazione c'è un certo elemento di coscienza e autocoscienza.
La sensazione nasce come risultato di una certa distribuzione spazio-temporale del pattern di eccitazione, tuttavia, per i ricercatori, il passaggio dalla conoscenza del pattern spazio-temporale dei neuroni eccitati e inibiti alla sensazione stessa come base neurofisiologica della psiche sembra ancora insormontabile. Secondo L. M. Chailakhyan, il passaggio da un processo neurofisiologico suscettibile di completare l'analisi fisica e chimica alla sensazione è il fenomeno principale di un atto mentale elementare, il fenomeno della coscienza.
A questo proposito, il concetto di "mentale" si presenta come una percezione cosciente della realtà, un meccanismo unico per lo sviluppo del processo di evoluzione naturale, un meccanismo per la trasformazione dei meccanismi neurofisiologici nella categoria della psiche, la coscienza di il soggetto. L'attività mentale di una persona è in gran parte dovuta alla capacità di essere distratto dalla realtà e di compiere il passaggio dalle percezioni sensoriali dirette alla realtà immaginaria (realtà "virtuale"). La capacità umana di immaginare le possibili conseguenze delle proprie azioni è la forma più alta di astrazione, inaccessibile all'animale. Un vivido esempio è il comportamento di una scimmia nel laboratorio di I.P. Pavlov: ogni volta l'animale spegneva il fuoco che bruciava sulla zattera con l'acqua, che portava in una tazza da una cisterna situata sulla riva, sebbene la zattera fosse in lago ed era circondato da tutti i lati dall'acqua.
L'alto livello di astrazione nei fenomeni del mondo mentale umano determina le difficoltà nel risolvere il problema cardine della psicofisiologia: trovare correlati neurofisiologici del mentale, meccanismi per trasformare un processo neurofisiologico materiale in un'immagine soggettiva. La principale difficoltà nello spiegare le caratteristiche specifiche dei processi mentali sulla base dei meccanismi fisiologici dell'attività del sistema nervoso risiede nell'inaccessibilità dei processi mentali all'osservazione e allo studio sensoriali diretti. I processi mentali sono strettamente correlati a quelli fisiologici, ma non possono essere ridotti ad essi.
Il pensiero è lo stadio più alto della cognizione umana, il processo di riflessione nel cervello del mondo reale circostante, basato su due meccanismi psicofisiologici fondamentalmente diversi: la formazione e il continuo ricostituire lo stock di concetti, idee e la derivazione di nuovi giudizi e conclusioni . Il pensiero consente di acquisire conoscenze su tali oggetti, proprietà e relazioni del mondo circostante che non possono essere percepiti direttamente utilizzando il primo sistema di segnali. Forme e leggi del pensiero sono oggetto di considerazione della logica e dei meccanismi psicofisiologici, rispettivamente, della psicologia e della fisiologia.
L'attività mentale umana è indissolubilmente legata al secondo sistema di segnali. Alla base del pensiero si distinguono due processi: la trasformazione del pensiero in discorso (scritto o orale) e l'estrazione del pensiero, contenuto dalla sua specifica forma verbale di comunicazione. Il pensiero è una forma della più complessa riflessione astratta generalizzata della realtà, dovuta ad alcuni motivi, un processo specifico di integrazione di determinate idee, concetti in condizioni specifiche di sviluppo sociale. Pertanto, il pensiero come elemento di attività nervosa superiore è il risultato dello sviluppo storico-sociale dell'individuo con la promozione della forma linguistica di elaborazione delle informazioni in primo piano.
Il pensiero creativo di una persona è associato alla formazione di nuovi concetti. La parola come segnale segnaletico designa un complesso dinamico di stimoli specifici generalizzati nel concetto espresso dalla parola data e aventi un contesto ampio con altre parole, con altri concetti. Per tutta la vita, una persona reintegra continuamente il contenuto dei concetti che si formano in lui espandendo le connessioni contestuali delle parole e delle frasi che usa. Qualsiasi processo di apprendimento, di regola, è associato all'espansione del significato del vecchio e alla formazione di nuovi concetti.
La base verbale dell'attività mentale determina in gran parte la natura dello sviluppo, la formazione dei processi di pensiero in un bambino, si manifesta nella formazione e nel miglioramento del meccanismo nervoso per fornire l'apparato concettuale di una persona basato sull'uso di leggi logiche di inferenza, ragionamento (pensiero induttivo e deduttivo). Entro la fine del primo anno di vita di un bambino compaiono le prime connessioni temporali motorie; all'età di 9-10 mesi la parola diventa uno degli elementi significativi, componenti di uno stimolo complesso, ma non agisce ancora come stimolo autonomo. La combinazione di parole in complessi successivi, in frasi semantiche separate, si osserva nel secondo anno di vita di un bambino.
La profondità dell'attività mentale, che determina le caratteristiche mentali e costituisce la base dell'intelletto umano, è in gran parte dovuta allo sviluppo della funzione generalizzante della parola. Nella formazione della funzione generalizzante della parola in una persona, si distinguono le seguenti fasi, o fasi, della funzione integrativa del cervello. Nella prima fase di integrazione, la parola sostituisce la percezione sensoriale di un determinato oggetto (fenomeno, evento) da essa denotato. In questa fase, ogni parola funge da segno convenzionale di un oggetto particolare; la parola non esprime la sua funzione generalizzante, che unisce tutti gli oggetti non ambigui di questa classe. Ad esempio, la parola "bambola" per un bambino significa specificamente la bambola che ha, ma non la bambola nella vetrina del negozio, nella scuola materna, ecc. Questa fase si verifica alla fine del 1° - inizio del 2° anno della vita.
Nella seconda fase, la parola sostituisce diverse immagini sensuali che uniscono oggetti omogenei. La parola "bambola" per il bambino diventa una designazione generica per le varie bambole che vede. Questa comprensione e uso della parola avviene entro la fine del 2° anno di vita. Nella terza fase, la parola sostituisce una serie di immagini sensuali di oggetti eterogenei. Il bambino sviluppa la comprensione del significato generale delle parole: ad esempio, la parola "giocattolo" per un bambino significa una bambola, una palla, un cubo, ecc. Questo livello di elaborazione testi si raggiunge nel 3 ° anno di vita. Infine, il quarto stadio della funzione integrativa della parola, caratterizzato da generalizzazioni verbali di secondo o terzo ordine, si forma nel 5° anno di vita del bambino (egli comprende che la parola “cosa” denota parole integranti del livello precedente di generalizzazione, come “giocattolo”, “cibo”, “libro”, “abbigliamento”, ecc.).
Le fasi di sviluppo della funzione integrativa generalizzante della parola come elemento integrante delle operazioni mentali sono strettamente legate alle fasi, periodi di sviluppo delle capacità cognitive. Il primo periodo iniziale cade nella fase di sviluppo della coordinazione sensomotoria (un bambino di età compresa tra 1,5 e 2 anni). Il prossimo periodo di pensiero preoperatorio (età 2-7 anni) è determinato dallo sviluppo del linguaggio: il bambino inizia a utilizzare attivamente schemi di pensiero sensomotorio. Il terzo periodo è caratterizzato dallo sviluppo di operazioni coerenti: il bambino sviluppa la capacità di ragionamento logico utilizzando concetti specifici (7-11 anni). All'inizio di questo periodo, il pensiero verbale e l'attivazione del discorso interiore del bambino iniziano a predominare nel comportamento del bambino. Infine, l'ultima fase finale nello sviluppo delle capacità cognitive è il periodo di formazione e attuazione di operazioni logiche basate sullo sviluppo di elementi del pensiero astratto, della logica del ragionamento e dell'inferenza (11-16 anni). All'età di 15-17 anni, la formazione dei meccanismi neuro e psicofisiologici dell'attività mentale è sostanzialmente completata. Ulteriore sviluppo della mente, l'intelletto si ottiene attraverso cambiamenti quantitativi, tutti i principali meccanismi che determinano l'essenza dell'intelletto umano sono già stati formati.
Per determinare il livello di intelligenza umana come proprietà generale della mente, i talenti, l'indicatore del QI è ampiamente utilizzato 1 - QI, calcolato sulla base dei risultati dei test psicologici.
La ricerca di correlazioni inequivocabili e sufficientemente fondate tra il livello delle capacità mentali di una persona, la profondità dei processi di pensiero e le corrispondenti strutture cerebrali non ha ancora molto successo.
16. Fankcie discorso, localizzazione delle loro aree sensoriali e motorie nella corteccia cerebrale umana. Lo sviluppo della funzione del linguaggio nei bambini.
La funzione del discorso include la capacità non solo di codificare, ma anche di decodificare un dato messaggio utilizzando appropriati segni convenzionali, pur mantenendo il suo significato semantico significativo. In assenza di tale isomorfismo di modellazione dell'informazione, diventa impossibile utilizzare questa forma di comunicazione nella comunicazione interpersonale. Pertanto, le persone smettono di capirsi se utilizzano elementi di codice diversi (linguaggi diversi che sono inaccessibili a tutte le persone che partecipano alla comunicazione). Lo stesso malinteso reciproco si verifica anche se contenuto semantico diverso è incorporato negli stessi segnali vocali.
Il sistema di simboli utilizzato dall'uomo riflette le strutture percettive e simboliche più importanti nel sistema di comunicazione. Allo stesso tempo, va notato che la padronanza della lingua integra in modo significativo la sua capacità di percepire il mondo circostante sulla base del primo sistema di segnali, costituendo così lo "straordinario aumento" di cui ha parlato I. P. Pavlov, notando una differenza di fondamentale importanza in il contenuto di una maggiore attività nervosa di una persona rispetto agli animali.
Le parole come forma di trasmissione del pensiero costituiscono l'unica base realmente osservabile dell'attività vocale. Mentre le parole che compongono la struttura di una particolare lingua possono essere viste e ascoltate, il loro significato e contenuto rimangono al di fuori dei mezzi della percezione sensoriale diretta. Il significato delle parole è determinato dalla struttura e dalla quantità di memoria, il thesaurus informativo dell'individuo. La struttura semantica (semantica) del linguaggio è contenuta nel thesaurus dell'informazione del soggetto sotto forma di un certo codice semantico che trasforma i corrispondenti parametri fisici del segnale verbale nel suo equivalente di codice semantico. Allo stesso tempo, il discorso orale funge da mezzo di comunicazione diretta diretta, mentre il discorso scritto consente di accumulare conoscenze, informazioni e funge da mezzo di comunicazione mediato nel tempo e nello spazio.
Studi neurofisiologici sull'attività del linguaggio hanno dimostrato che la percezione di parole, sillabe e loro combinazioni nell'attività impulsiva delle popolazioni neuronali del cervello umano forma modelli specifici con determinate caratteristiche spaziali e temporali. L'uso di diverse parole e parti di parole (sillabe) in esperimenti speciali consente di differenziare nelle reazioni elettriche (flussi di impulsi) dei neuroni centrali sia le componenti fisiche (acustiche) che semantiche (semantica) dei codici cerebrali dell'attività mentale (N. P. Bekhtereva ).
La presenza del thesaurus dell'informazione di un individuo e la sua influenza attiva sui processi di percezione e di elaborazione delle informazioni sensoriali sono un fattore significativo che spiega l'interpretazione ambigua delle informazioni di input in diversi momenti e in diversi stati funzionali di una persona. Per esprimere qualsiasi struttura semantica, ci sono molte forme diverse di rappresentazioni, come le frasi. La nota frase: "L'ha incontrata in una radura con fiori" consente tre diversi concetti semantici (fiori nelle sue mani, nelle sue mani, fiori in una radura). Le stesse parole, frasi possono anche significare diversi fenomeni, oggetti (boro, donnola, treccia, ecc.).
La forma linguistica di comunicazione come forma principale di scambio di informazioni tra le persone, l'uso quotidiano della lingua, dove solo poche parole hanno un significato esatto e univoco, contribuisce in gran parte allo sviluppo di una persona. capacità intuitiva pensare e operare con concetti imprecisi e vaghi (che sono parole e frasi - variabili linguistiche). Il cervello umano nel processo di sviluppo del suo secondo sistema di segnalazione, i cui elementi consentono relazioni ambigue tra un fenomeno, un oggetto e la sua designazione (un segno - una parola), ha acquisito una notevole proprietà che consente a una persona di agire in modo ragionevole e abbastanza razionalmente in un ambiente probabilistico, "sfocato", significativa incertezza delle informazioni. Questa proprietà si basa sulla capacità di manipolare, operare con dati quantitativi imprecisi, logica “fuzzy”, in contrapposizione alla logica formale e alla matematica classica, che si occupano solo di relazioni causa-effetto precise e inequivocabilmente definite. Pertanto, lo sviluppo delle parti superiori del cervello porta non solo all'emergere e allo sviluppo di una forma fondamentalmente nuova di percezione, trasmissione ed elaborazione delle informazioni sotto forma di un secondo sistema di segnalazione, ma il funzionamento di quest'ultimo, a sua volta , si traduce nell'emergere e nello sviluppo di una forma fondamentalmente nuova di attività mentale, la costruzione di inferenze basate sull'uso di una logica multivalore (probabilistica, "fuzzy"), il cervello umano opera con termini, concetti, concetti "fuzzy", imprecisi, valutazioni qualitative più facili delle categorie quantitative, numeri. Apparentemente, la pratica costante dell'uso del linguaggio con la sua relazione probabilistica tra un segno e il suo denotato (il fenomeno o l'oggetto da esso denotato) è servito come un eccellente allenamento per la mente umana nella manipolazione di concetti confusi. È la logica "offuscata" dell'attività mentale umana, basata sulla funzione del secondo sistema di segnali, che gli fornisce l'opportunità soluzione euristica molti problemi complessi che non possono essere risolti con i metodi algoritmici convenzionali.
La funzione della parola è svolta da alcune strutture della corteccia cerebrale. Il centro del linguaggio motorio che fornisce il discorso orale, noto come centro di Broca, si trova alla base del giro frontale inferiore (Fig. 15.8). Se questa parte del cervello è danneggiata, ci sono disturbi delle reazioni motorie che forniscono il linguaggio orale.
Il centro acustico della parola (centro di Wernicke) si trova nella regione del terzo posteriore del giro temporale superiore e nella parte adiacente - il giro sopramarginale (gyrus suramarginalis). Il danneggiamento di queste aree porta alla perdita della capacità di comprendere il significato delle parole ascoltate. Il centro ottico del discorso si trova nel giro angolare (gyrus angularis), la sconfitta di questa parte del cervello rende impossibile riconoscere ciò che è scritto.
L'emisfero sinistro è responsabile dello sviluppo del pensiero logico astratto associato all'elaborazione predominante delle informazioni a livello del secondo sistema di segnalazione. L'emisfero destro assicura la percezione e l'elaborazione delle informazioni, principalmente a livello del primo sistema di segnalazione.
Nonostante l'indicata localizzazione nell'emisfero sinistro dei centri del linguaggio nelle strutture della corteccia cerebrale (e, di conseguenza, le corrispondenti menomazioni dell'orale e scrivere quando sono danneggiati) va notato che di solito si osservano disfunzioni del secondo sistema di segnalazione con danni a molte altre strutture della corteccia e formazioni sottocorticali. Il funzionamento del secondo sistema di segnalazione è determinato dal lavoro dell'intero cervello.
Tra le violazioni più comuni della funzione del secondo sistema di segnalazione, ci sono agnosia - perdita delle proprietà di riconoscimento delle parole (l'agnosia visiva si verifica con danno alla zona occipitale, agnosia uditiva - con danno alle zone temporali della corteccia cerebrale), afasia - disturbi del linguaggio agrafia - violazione della lettera, amnesia - dimenticare le parole.
La parola come elemento principale del secondo sistema di segnalazione si trasforma in un segnale di segnali come risultato del processo di apprendimento e comunicazione tra bambino e adulti. La parola come segnale di segnali, con l'aiuto del quale si realizzano la generalizzazione e l'astrazione che caratterizzano il pensiero umano, è diventata quella caratteristica esclusiva dell'attività nervosa superiore che fornisce le condizioni necessarie progressivo sviluppo dell'individuo umano. La capacità di pronunciare e comprendere le parole si sviluppa in un bambino come risultato dell'associazione di determinati suoni: parole del discorso orale. Usando il linguaggio, il bambino cambia il modo di cognizione: l'esperienza sensoriale (sensoriale e motoria) è sostituita dall'operare con simboli, segni. L'apprendimento non richiede più la propria esperienza sensoriale obbligatoria, può avvenire indirettamente con l'aiuto del linguaggio; i sentimenti e le azioni lasciano il posto alle parole.
Come stimolo segnale complesso, la parola inizia a formarsi nella seconda metà del primo anno di vita di un bambino. Man mano che il bambino cresce e si sviluppa, riempie la sua esperienza di vita, il contenuto delle parole che usa si espande e si approfondisce. La principale tendenza nello sviluppo della parola è che generalizza un gran numero di segnali primari e, astraendo dalla loro specifica diversità, rende sempre più astratto il concetto in essa contenuto.
Le più alte forme di astrazione nei sistemi di segnalazione del cervello sono solitamente associate a un atto di attività umana artistica e creativa nel mondo dell'arte, dove il prodotto della creatività agisce come una delle varietà di codifica e decodifica delle informazioni. Anche Aristotele sottolineava l'ambigua natura probabilistica delle informazioni contenute in un'opera d'arte. Come ogni altro sistema di segnaletica, l'arte ha un suo codice specifico (dovuto a fattori storici e nazionali), un sistema di convenzioni In termini di comunicazione, la funzione informativa dell'arte consente alle persone di scambiare pensieri ed esperienze, consente a una persona di unirsi l'esperienza storica e nazionale di altri, lontanissimi (temporalmente e spazialmente) da lui persone. Il pensiero significativo o figurativo che sta alla base della creatività si realizza attraverso associazioni, anticipazioni intuitive, attraverso un "vuoto" di informazioni (P. V. Simonov). Questo, a quanto pare, è legato anche al fatto che molti autori di opere d'arte, artisti e scrittori di solito iniziano a creare un'opera d'arte in assenza di progetti preliminari chiari, quando la forma finale del prodotto creativo percepito da altre persone è lontana da inequivocabile (soprattutto se si tratta di un'opera d'arte astratta). La fonte della versatilità, dell'ambiguità di una tale opera d'arte è l'eufemismo, la mancanza di informazioni, soprattutto per il lettore, lo spettatore in termini di comprensione, interpretazione dell'opera d'arte. Hemingway ha parlato di questo quando ha confrontato pezzo d'arte con un iceberg: solo una piccola parte è visibile in superficie (e può essere percepita da tutti più o meno inequivocabilmente), una parte grande e significativa è nascosta sott'acqua, il che offre a spettatore e lettore un ampio campo di immaginazione .
17. Il ruolo biologico delle emozioni, delle componenti comportamentali e vegetative. Emozioni negative (steniche e asteniche).
L'emozione è uno stato specifico della sfera mentale, una delle forme di una risposta comportamentale olistica che coinvolge molti sistemi fisiologici ed è determinata sia da determinati motivi, dai bisogni del corpo, sia dal livello della loro possibile soddisfazione. La soggettività della categoria dell'emozione si manifesta nell'esperienza di una persona del suo atteggiamento nei confronti della realtà circostante. Le emozioni sono reazioni riflesse del corpo a stimoli esterni e interni, caratterizzate da una spiccata colorazione soggettiva e comprendenti quasi tutti i tipi di sensibilità.
Le emozioni non hanno valore biologico e fisiologico se il corpo ha informazioni sufficienti per soddisfare i suoi desideri, i suoi bisogni primari. L'ampiezza dei bisogni, e quindi la varietà delle situazioni in cui un individuo sviluppa e manifesta una reazione emotiva, varia considerevolmente. È meno probabile che una persona con bisogni limitati dia risposte emotive rispetto a persone con bisogni elevati e vari, ad esempio bisogni legati al suo stato sociale nella società.
L'eccitazione emotiva come risultato di una certa attività motivazionale è strettamente correlata alla soddisfazione di tre bisogni umani fondamentali: alimentare, protettivo e sessuale. L'emozione come stato attivo di strutture cerebrali specializzate determina cambiamenti nel comportamento dell'organismo nella direzione di minimizzare o massimizzare questo stato. L'eccitazione motivazionale associata a diversi stati emotivi (sete, fame, paura) mobilita il corpo per soddisfare il bisogno in modo rapido e ottimale. Un bisogno soddisfatto si realizza in un'emozione positiva, che funge da fattore di rinforzo. Le emozioni sorgono nell'evoluzione sotto forma di sensazioni soggettive che consentono agli animali e all'uomo di valutare rapidamente sia i bisogni dell'organismo stesso che gli effetti su di esso di vari fattori dell'ambiente esterno e interno. Il bisogno soddisfatto provoca un'esperienza emotiva di natura positiva e determina la direzione dell'attività comportamentale. Le emozioni positive, essendo fissate nella memoria, svolgono un ruolo importante nei meccanismi di formazione dell'attività intenzionale del corpo.
Le emozioni, realizzate da uno speciale apparato nervoso, si manifestano con la mancanza di informazioni accurate e di modi per soddisfare i bisogni vitali. Una tale idea della natura dell'emozione consente di formarne la natura informativa seguente modulo(P.V. Simonov): E=P (N-S), dove e - emozione (una certa caratteristica quantitativa dello stato emotivo del corpo, solitamente espressa da importanti parametri funzionali dei sistemi fisiologici del corpo, ad esempio frequenza cardiaca, pressione sanguigna, livello di adrenalina nel corpo, ecc.); P- un bisogno vitale dell'organismo (cibo, difensivo, riflessi sessuali), finalizzato alla sopravvivenza dell'individuo e alla procreazione, nell'uomo, è inoltre determinato da motivazioni sociali; H - informazioni necessarie per raggiungere l'obiettivo, soddisfare tale esigenza; DA- informazioni di proprietà dell'ente e che possono essere utilizzate per organizzare azioni mirate.
Questo concetto è stato ulteriormente sviluppato nei lavori di G. I. Kositsky, che ha proposto di valutare l'entità dello stress emotivo secondo la formula:
CH \u003d C (I n ∙ V n ∙ E n - I s ∙ V s ∙ E s),
dove CH - stato di tensione, C- obiettivo, Ying, Vn, En — informazioni necessarie, tempo ed energia, I s, D s, E s - informazioni, tempo ed energia esistenti nel corpo.
Il primo stadio di tensione (CHI) è uno stato di attenzione, mobilitazione dell'attività, aumento della capacità lavorativa. Questa fase ha una valenza formativa, aumentando la funzionalità del corpo.
Il secondo stadio di tensione (CHII) è caratterizzato da un aumento massimo delle risorse energetiche del corpo, un aumento della pressione sanguigna, un aumento della frequenza dei battiti cardiaci e della respirazione. C'è una reazione emotiva negativa sthenic, che ha un'espressione esterna sotto forma di rabbia, rabbia.
Il terzo stadio (SNS) è una reazione astenica negativa, caratterizzata dall'esaurimento delle risorse del corpo e dal trovare la sua espressione psicologica in uno stato di orrore, paura, malinconia.
Il quarto stadio (CHIV) è lo stadio della nevrosi.
Le emozioni dovrebbero essere considerate come un meccanismo aggiuntivo per l'adattamento attivo, l'adattamento dell'organismo all'ambiente con la mancanza di informazioni accurate sui modi per raggiungere i suoi obiettivi. L'adattabilità delle reazioni emotive è confermata dal fatto che coinvolgono solo quegli organi e sistemi in maggiore attività che forniscono la migliore interazione tra l'organismo e l'ambiente. La stessa circostanza è indicata da una forte attivazione durante le reazioni emotive della divisione simpatica del sistema nervoso autonomo, che fornisce le funzioni adattive-trofiche del corpo. Nello stato emotivo, c'è un aumento significativo dell'intensità dei processi ossidativi ed energetici nel corpo.
Una risposta emotiva è la somma totale sia della grandezza di un particolare bisogno che della capacità di soddisfare quel bisogno in quel momento. L'ignoranza dei mezzi e delle modalità per raggiungere l'obiettivo sembra essere fonte di forti reazioni emotive, mentre cresce la sensazione di ansia, i pensieri ossessivi diventano irresistibili. Questo vale per tutte le emozioni. Pertanto, la sensazione emotiva di paura è caratteristica di una persona se non ha i mezzi per una possibile protezione dal pericolo. Un sentimento di rabbia sorge in una persona quando vuole schiacciare il nemico, questo o quell'ostacolo, ma non ha il potere appropriato (rabbia come manifestazione di impotenza). Una persona sperimenta il dolore (una reazione emotiva appropriata) quando non ha l'opportunità di compensare la perdita.
Il segno di una reazione emotiva può essere determinato dalla formula di P. V. Simonov. L'emozione negativa si verifica quando H>C e, al contrario, l'emozione positiva è attesa quando H < C. Quindi, una persona prova gioia quando ha un eccesso di informazioni necessarie per raggiungere un obiettivo, quando l'obiettivo è più vicino di quanto pensassimo (la fonte dell'emozione è un messaggio piacevole inaspettato, una gioia inaspettata).
Nella teoria del sistema funzionale di P. K. Anokhin, la natura neurofisiologica delle emozioni è associata a idee sull'organizzazione funzionale delle azioni adattative di animali e umani sulla base del concetto di "accettore dell'azione". Il segnale per l'organizzazione e il funzionamento dell'apparato nervoso delle emozioni negative è il fatto che l'“accettore dell'azione” – il modello afferente dei risultati attesi – con l'afferentazione sui risultati reali dell'atto adattivo è fuori allineamento.
Le emozioni hanno un impatto significativo sullo stato soggettivo di una persona: in uno stato di ascesa emotiva, la sfera intellettuale del corpo lavora più attivamente, l'ispirazione visita una persona e l'attività creativa aumenta. Le emozioni, in particolare quelle positive, svolgono un ruolo importante come potenti stimoli vitali per mantenere alte le prestazioni e la salute umana. Tutto ciò dà motivo di credere che l'emozione sia uno stato di massima ascesa delle forze spirituali e fisiche di una persona.
18. Memoria. Memoria a breve e lungo termine. Il valore di consolidamento (stabilizzazione) delle tracce di memoria.
19. Tipi di memoria. processi di memoria.
20. Strutture neurali della memoria. Teoria molecolare della memoria.
(unito per comodità)
Nella formazione e nell'attuazione delle funzioni superiori del cervello, la proprietà biologica generale di fissare, immagazzinare e riprodurre le informazioni, unita dal concetto di memoria, è molto importante. La memoria come base dei processi di apprendimento e pensiero comprende quattro processi strettamente correlati: memorizzazione, memorizzazione, riconoscimento, riproduzione. Nel corso della vita di una persona, la sua memoria diventa ricettacolo di un'enorme quantità di informazioni: in 60 anni di attività creativa attiva, una persona è in grado di percepire 10 13 - 10 bit di informazioni, di cui non più del 5-10% è effettivamente Usato. Ciò indica una significativa ridondanza della memoria e l'importanza non solo dei processi di memoria, ma anche del processo di dimenticanza. Non tutto ciò che viene percepito, vissuto o fatto da una persona viene archiviato nella memoria, una parte significativa delle informazioni percepite viene dimenticata nel tempo. L'oblio si manifesta nell'incapacità di riconoscere, ricordare qualcosa o sotto forma di riconoscimento errato, ricordare. La ragione per dimenticare può essere diversi fattori associato sia al materiale stesso, alla sua percezione, sia alle influenze negative di altri stimoli che agiscono immediatamente dopo la memorizzazione (fenomeno dell'inibizione retroattiva, soppressione della memoria). Il processo di dimenticanza dipende in gran parte dal significato biologico delle informazioni percepite, dal tipo e dalla natura della memoria. Dimenticare in alcuni casi può essere positivo, ad esempio memoria per segnali negativi, eventi spiacevoli. Questa è la verità del saggio detto orientale: “Per fortuna la memoria è gioia, oblio, amico, brucia”.
Come risultato del processo di apprendimento, si verificano cambiamenti fisici, chimici e morfologici nelle strutture nervose, che persistono per qualche tempo e hanno un impatto significativo sulle reazioni riflesse svolte dall'organismo. La totalità di tali cambiamenti strutturali e funzionali nelle formazioni nervose, nota come "engram" La (traccia) degli stimoli agenti diventa un fattore importante che determina l'intera varietà del comportamento adattativo adattativo dell'organismo.
I tipi di memoria sono classificati secondo la forma di manifestazione (figurativa, emotiva, logica o verbale-logica), secondo una caratteristica temporale, o durata (istantanea, a breve termine, a lungo termine).
memoria figurativa manifestato dalla formazione, conservazione e riproduzione di un'immagine precedentemente percepita di un segnale reale, il suo modello nervoso. Sotto memoria emotiva comprendere la riproduzione di uno stato emotivo precedentemente sperimentato su presentazione ripetuta del segnale che ha causato il verificarsi iniziale di tale stato emotivo. La memoria emotiva è caratterizzata da alta velocità e forza. Questo, ovviamente, è il motivo principale per la memorizzazione più facile e stabile di segnali e stimoli emotivamente colorati da parte di una persona. Al contrario, le informazioni grigie e noiose sono molto più difficili da ricordare e vengono rapidamente cancellate dalla memoria. Logico (verbale-logico, semantico) memoria - memoria per segnali verbali che denotano sia oggetti ed eventi esterni, sia le sensazioni e le idee da essi causate.
Memoria istantanea (iconica). consiste nella formazione di un'impronta istantanea, una traccia dello stimolo attuale nella struttura del recettore. Questa impronta, o il corrispondente engram fisico e chimico di uno stimolo esterno, si distingue per l'alto contenuto informativo, la completezza delle caratteristiche, le proprietà (da cui il nome "memoria iconica", cioè un riflesso chiaramente elaborato in dettaglio) dell'attivo segnale, ma anche da un alto tasso di estinzione (non viene memorizzato per più di 100-150 ms, se non rinforzato, non potenziato da stimolo ripetuto o continuato).
Il meccanismo neurofisiologico della memoria iconica consiste ovviamente nei processi di ricezione dello stimolo in corso e nell'immediato effetto collaterale (quando lo stimolo reale non è più attivo), espresso in potenziali traccia formati sulla base del potenziale elettrico del recettore. La durata e la gravità di questi potenziali di traccia è determinata sia dalla forza dello stimolo corrente che dallo stato funzionale, dalla sensibilità e dalla labilità delle membrane percettive delle strutture recettoriali. La cancellazione della traccia di memoria avviene in 100-150 ms.
Il significato biologico della memoria iconica sta nel fornire alle strutture dell'analizzatore del cervello la capacità di isolare le caratteristiche e le proprietà individuali di un segnale sensoriale e di riconoscere un'immagine. La memoria iconica non solo memorizza le informazioni necessarie per avere un'idea chiara dei segnali sensoriali che arrivano in frazioni di secondo, ma contiene anche una quantità di informazioni incomparabilmente maggiore di quella che può essere utilizzata e viene effettivamente utilizzata nelle fasi successive di percezione, fissazione e riproduzione dei segnali.
Con una forza sufficiente dello stimolo attuale, la memoria iconica passa nella categoria della memoria a breve termine (a breve termine). memoria a breve termine - memoria di lavoro, che garantisce l'attuazione delle attuali operazioni comportamentali e mentali. La memoria a breve termine si basa sulla circolazione ripetuta e ripetuta di scariche di impulsi lungo circuiti chiusi circolari di cellule nervose (Fig. 15.3) (Lorente de No, I. S. Beritov). Le strutture ad anello possono anche essere formate all'interno dello stesso neurone da segnali di ritorno generati dai rami terminali (o laterali, laterali) del processo assonale sui dendriti dello stesso neurone (IS Beritov). Come risultato del ripetuto passaggio di impulsi attraverso queste strutture ad anello, in queste ultime si formano gradualmente cambiamenti persistenti, ponendo le basi per la successiva formazione della memoria a lungo termine. Non solo i neuroni eccitatori, ma anche quelli inibitori possono partecipare a queste strutture ad anello. La durata della memoria a breve termine è di secondi, minuti dopo l'azione diretta del messaggio, fenomeno, oggetto corrispondente. L'ipotesi del riverbero della natura della memoria a breve termine consente l'esistenza di circoli chiusi di circolazione dell'eccitazione impulsiva sia all'interno della corteccia cerebrale che tra la corteccia e le formazioni sottocorticali (in particolare, i circoli nervosi talamocorticali) contenenti sia sensoriali che gnostici (allenati , riconoscendo) cellule nervose. I cerchi di riverbero intracorticale e talamocorticale come base strutturale del meccanismo neurofisiologico della memoria a breve termine sono formati da cellule piramidali corticali degli strati V-VI di aree prevalentemente frontali e parietali della corteccia cerebrale.
La partecipazione delle strutture dell'ippocampo e del sistema limbico del cervello alla memoria a breve termine è associata all'implementazione da parte di queste formazioni nervose della funzione di distinguere la novità dei segnali e di leggere le informazioni afferenti in entrata all'ingresso del cervello in stato di veglia (O.S. Vinogradova). La realizzazione del fenomeno della memoria a breve termine praticamente non richiede e non è in realtà associata a significativi cambiamenti chimici e strutturali nei neuroni e nelle sinapsi, poiché i corrispondenti cambiamenti nella sintesi dell'RNA della matrice (informazioni) richiedono più tempo.
Nonostante le differenze di ipotesi e teorie sulla natura della memoria a breve termine, il loro prerequisito iniziale è il verificarsi di cambiamenti reversibili a breve termine nelle proprietà fisico-chimiche della membrana, nonché nella dinamica dei neurotrasmettitori nelle sinapsi. Le correnti ioniche attraverso la membrana, combinate con spostamenti metabolici a breve termine durante l'attivazione della sinapsi, possono portare a un cambiamento nell'efficienza della trasmissione sinaptica della durata di diversi secondi.
La trasformazione della memoria a breve termine in memoria a lungo termine (consolidamento della memoria) è generalmente dovuta all'insorgenza di alterazioni persistenti della conduzione sinaptica a seguito della rieccitazione delle cellule nervose (popolazioni di apprendimento, insiemi di neuroni secondo Hebb). Il passaggio dalla memoria a breve termine alla memoria a lungo termine (consolidamento della memoria) è dovuto a cambiamenti chimici e strutturali nelle corrispondenti formazioni nervose. Secondo la moderna neurofisiologia e neurochimica, la memoria a lungo termine (a lungo termine) si basa su complessi processi chimici di sintesi di molecole proteiche nelle cellule cerebrali. Il consolidamento della memoria si basa su molti fattori che facilitano la trasmissione degli impulsi attraverso le strutture sinaptiche (funzionamento potenziato di alcune sinapsi, aumento della loro conduttività per flussi di impulsi adeguati). Uno di questi fattori è il noto fenomeno di potenziamento post-tetanico (vedi Capitolo 4), supportati da flussi di impulsi riverberanti: l'irritazione delle strutture nervose afferenti porta ad un aumento abbastanza lungo (decine di minuti) della conduttività dei motoneuroni del midollo spinale. Ciò significa che i cambiamenti fisico-chimici nelle membrane postsinaptiche che si verificano durante uno spostamento persistente del potenziale di membrana probabilmente servono come base per la formazione di tracce di memoria, che si riflettono nei cambiamenti nel substrato proteico della cellula nervosa.
I cambiamenti osservati nei meccanismi mediatori che assicurano il processo di trasmissione chimica dell'eccitazione da una cellula nervosa all'altra hanno un certo significato nei meccanismi della memoria a lungo termine. La base dei cambiamenti chimici plastici nelle strutture sinaptiche è l'interazione di mediatori, come l'acetilcolina con le proteine recettrici della membrana postsinaptica e gli ioni (Na + , K + , Ca 2+). La dinamica delle correnti transmembrana di questi ioni rende la membrana più sensibile all'azione dei mediatori. È stato stabilito che il processo di apprendimento è accompagnato da un aumento dell'attività dell'enzima colinesterasi, che distrugge l'acetilcolina, e le sostanze che inibiscono l'azione della colinesterasi causano un significativo deterioramento della memoria.
Una delle teorie chimiche più diffuse sulla memoria è l'ipotesi di Hiden sulla natura proteica della memoria. Secondo l'autore, le informazioni alla base della memoria a lungo termine sono codificate e registrate nella struttura della catena polinucleotidica della molecola. La diversa struttura dei potenziali impulsivi, in cui determinate informazioni sensoriali sono codificate nei conduttori nervosi afferenti, porta a un diverso riarrangiamento della molecola di RNA, a movimenti specifici dei nucleotidi nella loro catena per ciascun segnale. Pertanto, ogni segnale è fissato sotto forma di un'impronta specifica nella struttura della molecola di RNA. Sulla base dell'ipotesi di Hiden, si può presumere che le cellule gliali coinvolte nella fornitura trofica delle funzioni neuronali siano incluse nel ciclo metabolico della codifica dei segnali in ingresso modificando la composizione nucleotidica dell'RNA sintetizzante. L'intero insieme di possibili permutazioni e combinazioni di elementi nucleotidici consente di fissare un'enorme quantità di informazioni nella struttura di una molecola di RNA: la quantità teoricamente calcolata di queste informazioni è di 10-1020 bit, che si sovrappone significativamente alla quantità reale di memoria. Il processo di fissaggio delle informazioni in una cellula nervosa si riflette nella sintesi proteica, nella molecola di cui viene introdotta la corrispondente traccia traccia dei cambiamenti nella molecola di RNA. In questo caso, la molecola proteica diventa sensibile a un modello specifico del flusso di impulso, così, per così dire, riconosce il segnale afferente che è codificato in questo modello di impulso. Di conseguenza, il mediatore viene rilasciato nella sinapsi corrispondente, portando al trasferimento di informazioni da una cellula nervosa all'altra nel sistema di neuroni responsabili del fissaggio, della memorizzazione e della riproduzione delle informazioni.
Un possibile substrato per la memoria a lungo termine sono alcuni peptidi di natura ormonale, semplici sostanze proteiche e una specifica proteina S-100. Tali peptidi che stimolano, ad esempio, il meccanismo riflesso condizionato dell'apprendimento, includono alcuni ormoni (ACTH, ormone somatotropico, vasopressina, ecc.).
Un'ipotesi interessante sul meccanismo immunochimico della formazione della memoria è stata proposta da I. P. Ashmarin. L'ipotesi si basa sul riconoscimento dell'importante ruolo di una risposta immunitaria attiva nel consolidamento e nella formazione della memoria a lungo termine. L'essenza di questa idea è la seguente: come risultato dei processi metabolici sulle membrane sinaptiche durante il riverbero dell'eccitazione nella fase di formazione della memoria a breve termine, si formano sostanze che svolgono il ruolo di un antigene per gli anticorpi prodotti nelle cellule gliali. Il legame di un anticorpo a un antigene avviene con la partecipazione di stimolatori della formazione di mediatori o un inibitore di enzimi che distruggono e scompongono queste sostanze stimolanti (Fig. 15.4).
Un posto significativo nella fornitura di meccanismi neurofisiologici della memoria a lungo termine è dato alle cellule gliali (Galambus, A. I. Roitbak), il cui numero nelle formazioni nervose centrali è un ordine di grandezza maggiore del numero di cellule nervose. Viene proposto il seguente meccanismo di partecipazione delle cellule gliali all'attuazione del meccanismo di apprendimento riflesso condizionato. Nella fase di formazione e rafforzamento del riflesso condizionato nelle cellule gliali adiacenti alla cellula nervosa, viene potenziata la sintesi della mielina, che avvolge i rami sottili terminali del processo assonale e quindi facilita la conduzione degli impulsi nervosi lungo di essi, risultando in un aumento dell'efficienza della trasmissione sinaptica dell'eccitazione. A sua volta, la stimolazione della formazione della mielina si verifica a seguito della depolarizzazione della membrana degli oligodendrociti (cellule gliali) sotto l'influenza di un impulso nervoso in entrata. Pertanto, la memoria a lungo termine può essere basata su cambiamenti associati nel complesso neuro-gliale delle formazioni nervose centrali.
La possibilità dell'esclusione selettiva della memoria a breve termine senza compromissione della memoria a lungo termine e l'effetto selettivo sulla memoria a lungo termine in assenza di qualsiasi compromissione della memoria a breve termine è generalmente considerata come prova della diversa natura dei meccanismi neurofisiologici sottostanti . L'evidenza indiretta della presenza di alcune differenze nei meccanismi della memoria a breve ea lungo termine sono le caratteristiche dei disturbi della memoria in caso di danno alle strutture cerebrali. Quindi, con alcune lesioni focali del cervello (lesioni delle zone temporali della corteccia, strutture dell'ippocampo), quando viene commosso, si verificano disturbi della memoria, espressi nella perdita della capacità di ricordare eventi attuali o eventi del recente passato (avvenuto poco prima dell'impatto che ha causato questa patologia) mantenendo memoria per i precedenti, eventi accaduti molto tempo fa. Tuttavia, un certo numero di altre influenze hanno lo stesso tipo di influenza sia sulla memoria a breve che a lungo termine. Apparentemente, nonostante alcune notevoli differenze nei meccanismi fisiologici e biochimici responsabili della formazione e manifestazione della memoria a breve ea lungo termine, la loro natura ha molto più in comune che diversa; possono essere considerati come fasi successive di un unico meccanismo di fissazione e rafforzamento dei processi in tracce che si verificano nelle strutture nervose sotto l'influenza di segnali ripetitivi o costantemente attivi.
21. L'idea di sistemi funzionali (P.K. Anokhin). Approccio sistemico nella cognizione.
Il concetto di autoregolazione delle funzioni fisiologiche si rifletteva in modo più completo nella teoria dei sistemi funzionali sviluppata dall'accademico P. K. Anokhin. Secondo questa teoria, l'equilibrio dell'organismo con l'ambiente è effettuato da sistemi funzionali auto-organizzanti.
I sistemi funzionali (FS) sono un complesso autoregolante in via di sviluppo dinamico di formazioni centrali e periferiche, che garantisce il raggiungimento di utili risultati adattativi.
Il risultato dell'azione di qualsiasi FS è un indicatore adattativo vitale necessario per il normale funzionamento del corpo in termini biologici e sociali. Da ciò deriva il ruolo sistematico del risultato dell'azione. È per ottenere un certo risultato adattivo che si formano le FS, la cui complessità dell'organizzazione è determinata dalla natura di questo risultato.
La varietà di risultati adattativi utili per l'organismo può essere ridotta a diversi gruppi: 1) risultati metabolici, che sono il risultato di processi metabolici a livello molecolare (biochimico), che creano i substrati oi prodotti finali necessari alla vita; 2) risultati omeopatici, che sono i principali indicatori dei fluidi corporei: sangue, linfa, liquido interstiziale (pressione osmotica, pH, contenuto di nutrienti, ossigeno, ormoni, ecc.), fornendo vari aspetti del normale metabolismo; 3) i risultati delle attività comportamentali degli animali e dell'uomo che soddisfano i bisogni metabolici, biologici di base: cibo, bevande, sessuali, ecc.; 4) i risultati dell'attività sociale umana che soddisfano bisogni sociali (creazione di un prodotto sociale del lavoro, protezione dell'ambiente, protezione della patria, miglioramento della vita) e spirituali (acquisizione di conoscenze, creatività).
Ogni FS comprende vari organi e tessuti. La combinazione di quest'ultimo nelle FS viene eseguita dal risultato, per il quale viene creata la FS. Questo principio di organizzazione delle FS è chiamato il principio della mobilitazione selettiva dell'attività di organi e tessuti in un sistema integrale. Ad esempio, per garantire la composizione ottimale dei gas nel sangue per il metabolismo, avviene la mobilizzazione selettiva delle attività dei polmoni, del cuore, dei vasi sanguigni, dei reni, degli organi ematopoietici e del sangue nella respirazione FS.
L'inclusione dei singoli organi e tessuti nella FS avviene secondo il principio di interazione, che prevede la partecipazione attiva di ogni elemento del sistema al raggiungimento di un utile risultato adattativo.
Nell'esempio sopra, ogni elemento contribuisce attivamente al mantenimento della composizione gassosa del sangue: i polmoni forniscono lo scambio di gas, il sangue si lega e trasporta O 2 e CO 2, il cuore e i vasi sanguigni forniscono la velocità e le dimensioni del flusso sanguigno necessarie.
Per ottenere risultati a diversi livelli si formano anche FS multilivello. FS a qualsiasi livello di organizzazione ha fondamentalmente lo stesso tipo di struttura, che comprende 5 componenti principali: 1) un utile risultato adattivo; 2) accettori di risultati (dispositivi di controllo); 3) afferentazione inversa, che fornisce informazioni dai recettori al collegamento centrale della FS; 4) architettura centrale - unificazione selettiva di elementi nervosi di vari livelli in speciali meccanismi nodali (apparecchi di controllo); 5) componenti esecutive (apparato di reazione) - somatiche, vegetative, endocrine, comportamentali.
22. I meccanismi centrali dei sistemi funzionali che formano gli atti comportamentali: la motivazione, lo stadio di sintesi afferente (afferentazione situazionale, afferentazione scatenante, memoria), lo stadio decisionale. Formazione di un accettore dei risultati dell'azione, afferentazione inversa.
Lo stato dell'ambiente interno è costantemente monitorato dai corrispondenti recettori. La fonte dei cambiamenti nei parametri dell'ambiente interno dell'organismo è il processo di metabolismo (metabolismo) in atto nelle cellule, accompagnato dal consumo dei prodotti iniziali e dalla formazione dei prodotti finali. Qualsiasi deviazione dei parametri da quelli ottimali per il metabolismo, così come una variazione dei risultati di diverso livello, viene percepita dai recettori. Da ultime informazioni viene trasmesso tramite un collegamento di feedback ai centri nervosi corrispondenti. Sulla base delle informazioni ricevute, vi è un coinvolgimento selettivo in questa FS di strutture di vari livelli del sistema nervoso centrale per la mobilizzazione organi esecutivi e sistemi (apparecchi di reazione). L'attività di quest'ultimo porta al ripristino del risultato necessario al metabolismo o all'adattamento sociale.
L'organizzazione dei vari PS nel corpo è fondamentalmente la stessa. Questo è principio di isomorfismo FS.
Allo stesso tempo, ci sono differenze nella loro organizzazione, che sono dovute alla natura del risultato. Le FS, che determinano vari indicatori dell'ambiente interno del corpo, sono geneticamente determinate, spesso includono solo meccanismi interni (vegetativi, umorali) di autoregolazione. Questi includono PS, che determina il livello ottimale di massa sanguigna, elementi formati, reazione ambientale (pH) e pressione sanguigna per il metabolismo dei tessuti. Altre FS del livello omeostatico includono il collegamento esterno dell'autoregolazione, che prevede l'interazione dell'organismo con l'ambiente esterno. Nel lavoro di alcune FS, il collegamento esterno svolge un ruolo relativamente passivo come fonte di substrati necessari (ad esempio l'ossigeno per la PS respiratoria), in altri il collegamento esterno di autoregolazione è attivo e include il comportamento umano propositivo nella ambiente, finalizzato alla sua trasformazione. Questi includono PS, che fornisce un livello ottimale di nutrienti, pressione osmotica e temperatura corporea per il corpo.
Le FS dei livelli comportamentali e sociali sono estremamente dinamiche nella loro organizzazione e si formano al sorgere dei corrispondenti bisogni. In tali FS, il legame esterno dell'autoregolamentazione gioca un ruolo di primo piano. Allo stesso tempo, il comportamento umano è determinato e corretto geneticamente, esperienza acquisita individualmente e numerose influenze disturbanti. Un esempio di tale FS è l'attività di produzione di una persona per raggiungere un risultato socialmente significativo per la società e l'individuo: il lavoro di scienziati, artisti, scrittori.
Dispositivi di controllo FS. Secondo il principio dell'isomorfismo, viene costruita anche l'architettura centrale (apparato di controllo) delle FS, che si compone di più stadi (vedi Fig. 3.1). Il punto di partenza è lo stadio della sintesi afferente. È basato su motivazione dominante, che emergono sulla base dei bisogni più significativi dell'organismo in questo momento. L'eccitazione creata dalla motivazione dominante mobilita l'esperienza genetica e acquisita individualmente (memoria) per soddisfare questa esigenza. Informazioni sullo stato dell'habitat fornito afferenza situazionale, consente in una situazione particolare di valutare la possibilità e, se necessario, di adeguare l'esperienza passata di soddisfare il bisogno. L'interazione delle eccitazioni create dalla motivazione dominante, i meccanismi di memoria e l'afferentazione situazionale crea uno stato di prontezza (integrazione pre-inizio) necessario per ottenere un risultato adattivo. Iniziare l'afferentazione trasferisce il sistema dallo stato di preparazione allo stato di attività. Nella fase di sintesi afferente, la motivazione dominante determina cosa fare, la memoria - come farlo, afferentazione situazionale e scatenante - quando farlo per ottenere il risultato desiderato.
La fase della sintesi afferente si conclude con una decisione. In questa fase, tra i molti modi possibili, si sceglie l'unico modo per soddisfare il bisogno primario dell'organismo. C'è una limitazione dei gradi di libertà dell'attività FS.
A seguito dell'adozione di una decisione, si forma un accettante del risultato di un'azione e un programma d'azione. A accettore del risultato dell'azione vengono programmate tutte le caratteristiche principali del futuro risultato dell'azione. Questa programmazione avviene sulla base della motivazione dominante, che estrae dai meccanismi della memoria le informazioni necessarie sulle caratteristiche del risultato e sulle modalità per raggiungerlo. Pertanto, l'accettatore dei risultati di un'azione è un apparato per predire, prevedere, modellare i risultati dell'attività della FS, in cui i parametri del risultato sono modellati e confrontati con il modello afferente. Le informazioni sui parametri del risultato vengono fornite con l'aiuto dell'afferentazione posteriore.
Il programma d'azione (sintesi efferente) è un'interazione coordinata di componenti somatiche, vegetative e umorali al fine di ottenere con successo un utile risultato adattativo. Il programma d'azione costituisce l'atto adattativo necessario sotto forma di un certo complesso di eccitazioni nel sistema nervoso centrale prima della sua attuazione sotto forma di azioni specifiche. Questo programma determina l'inclusione delle strutture efferenti necessarie per ottenere un risultato utile.
Un collegamento necessario nel lavoro delle FS - afferenza inversa. Con il suo aiuto vengono valutate le singole fasi e il risultato finale dell'attività dei sistemi. Le informazioni dai recettori arrivano attraverso i nervi afferenti e i canali di comunicazione umorale alle strutture che costituiscono l'accettore del risultato dell'azione. La coincidenza dei parametri del risultato reale e delle proprietà del suo modello preparato nell'accettore significa la soddisfazione del bisogno iniziale dell'organismo. L'attività delle FS termina qui. I suoi componenti possono essere utilizzati in altri FS. Se i parametri del risultato e le proprietà del modello preparato sulla base della sintesi afferente non coincidono nell'accettore dei risultati dell'azione, si ha una reazione orientativa-esplorativa. Porta alla ristrutturazione della sintesi afferente, all'adozione di una nuova decisione, all'affinamento delle caratteristiche del modello nell'accettatore dei risultati dell'azione e del programma per raggiungerli. Le attività delle FS si svolgono in una nuova direzione, necessaria per soddisfare l'esigenza primaria.
Principi di interazione FS. Diversi sistemi funzionali funzionano contemporaneamente nel corpo, il che prevede la loro interazione, che si basa su determinati principi.
Il principio di sistemagenesi comporta la maturazione selettiva e l'involuzione dei sistemi funzionali. Pertanto, i PS della circolazione sanguigna, della respirazione, della nutrizione e dei loro singoli componenti maturano e si sviluppano prima rispetto ad altri PS nel processo di ontogenesi.
Il principio del multiparametrico (multiconnesso) interazioni determina l'attività generalizzata delle varie FS, finalizzata al raggiungimento di un risultato multicomponente. Ad esempio, i parametri dell'omeostasi (pressione osmotica, CBS, ecc.) sono forniti da FS indipendenti, che sono combinati in un unico FS generalizzato di omeostasi. Determina l'unità dell'ambiente interno dell'organismo, nonché i suoi cambiamenti dovuti ai processi metabolici e all'attività vigorosa dell'organismo nell'ambiente esterno. Allo stesso tempo, la deviazione di un indicatore dell'ambiente interno provoca una ridistribuzione in determinati rapporti di altri parametri del risultato del PS generalizzato dell'omeostasi.
Principio di gerarchia suggerisce che le FS di un organismo siano disposte in una certa riga secondo il significato biologico o sociale. Ad esempio, nel piano biologico, la posizione dominante è occupata dalla FS, che assicura la conservazione dell'integrità dei tessuti, quindi - dalla FS di nutrizione, riproduzione, ecc. Viene determinata l'attività dell'organismo in ogni periodo di tempo dalle FS dominanti in termini di sopravvivenza o adattamento dell'organismo alle condizioni di esistenza. Dopo la soddisfazione di un bisogno principale, la posizione dominante è occupata da un altro bisogno più importante in termini di significato sociale o biologico.
Il principio dell'interazione dinamica coerente prevede una chiara sequenza di cambiamenti nelle attività di più FS interconnesse. Il fattore che determina l'inizio dell'attività di ogni FS successivo è il risultato dell'attività del sistema precedente. Un altro principio di organizzazione dell'interazione FS è il principio della quantizzazione sistemica dell'attività vitale. Ad esempio, nel processo di respirazione, si possono distinguere i seguenti "quanta" sistemici con i loro risultati finali: l'inalazione e il flusso di una certa quantità di aria negli alveoli; diffusione O 2 dagli alveoli ai capillari polmonari e il legame dell'O 2 all'emoglobina; O 2 trasporto ai tessuti; diffusione di O 2 dal sangue nei tessuti e CO 2 in direzione inversa; trasporto di CO 2 ai polmoni; diffusione di CO 2 dal sangue nell'aria alveolare; espirazione. Il principio della quantizzazione del sistema si estende al comportamento umano.
Pertanto, la gestione dell'attività vitale dell'organismo organizzando la FS dei livelli omeostatico e comportamentale ha una serie di proprietà che consentono di adattare adeguatamente l'organismo a un ambiente esterno mutevole. FS permette di rispondere alle influenze disturbanti dell'ambiente esterno e, sulla base dell'affettazione inversa, di riorganizzare l'attività dell'organismo quando i parametri dell'ambiente interno si discostano. Inoltre, nei meccanismi centrali delle FS, si forma un apparato per prevedere i risultati futuri - un accettore del risultato di un'azione, sulla base del quale avviene l'organizzazione e l'avvio di atti adattativi prima degli eventi reali, che significativamente amplia le capacità di adattamento dell'organismo. Il confronto dei parametri del risultato ottenuto con il modello afferente nell'accettore dei risultati dell'azione serve come base per correggere l'attività dell'organismo in termini di ottenere esattamente quei risultati che meglio forniscono il processo di adattamento.
23. La natura fisiologica del sonno. teorie del sonno
Il sonno è uno stato funzionale speciale vitale che si verifica periodicamente, caratterizzato da specifiche manifestazioni elettrofisiologiche, somatiche e vegetative.
È noto che l'alternanza periodica del sonno naturale e della veglia si riferisce ai cosiddetti ritmi circadiani ed è in gran parte determinata dal cambiamento quotidiano dell'illuminazione. Una persona trascorre circa un terzo della sua vita in un sogno, che ha portato a un interesse di lunga data e stretto tra i ricercatori in questo stato.
Teorie dei meccanismi del sonno. Secondo concetti 3. Freud, il sonno è uno stato in cui una persona interrompe l'interazione cosciente con il mondo esterno per approfondire il mondo interiore, mentre gli stimoli esterni sono bloccati. Secondo 3. Freud, lo scopo biologico del sonno è il riposo.
concetto umorale Il motivo principale dell'inizio del sonno è spiegato dall'accumulo di prodotti metabolici durante il periodo di veglia. Secondo i dati attuali, peptidi specifici, come il peptide delta del sonno, svolgono un ruolo importante nell'induzione del sonno.
Teoria del deficit informativo il motivo principale per l'inizio del sonno è la limitazione dell'input sensoriale. Infatti, nelle osservazioni sui volontari nel processo di preparazione per un volo spaziale, è stato rivelato che la deprivazione sensoriale (una forte limitazione o cessazione dell'afflusso di informazioni sensoriali) porta all'inizio del sonno.
Secondo la definizione di I.P. Pavlov e molti dei suoi seguaci, il sonno naturale è una diffusa inibizione delle strutture corticali e sottocorticali, cessazione del contatto con il mondo esterno, estinzione dell'attività afferente ed efferente, arresto dei riflessi condizionati e incondizionati per il periodo di sonno, così come lo sviluppo del rilassamento generale e privato. I moderni studi fisiologici non hanno confermato la presenza di un'inibizione diffusa. Ad esempio, hanno rivelato studi sui microelettrodi alto grado attività dei neuroni durante il sonno in quasi tutte le parti della corteccia cerebrale. Dall'analisi del modello di queste scariche, si è concluso che lo stato di sonno naturale rappresenta una diversa organizzazione dell'attività cerebrale, diversa dall'attività cerebrale nello stato di veglia.
24. Fasi del sonno: "lente" e "veloce" (paradossale) secondo EEG. Strutture cerebrali coinvolte nella regolazione del sonno e della veglia.
I risultati più interessanti sono stati ottenuti durante lo svolgimento di studi poligrafici durante il sonno notturno. Durante tali studi per tutta la notte, l'attività elettrica del cervello viene continuamente registrata su un registratore multicanale: un elettroencefalogramma (EEG) in vari punti (il più delle volte nei lobi frontale, occipitale e parietale) in sincronia con la registrazione del digiuno (RDG) e movimenti oculari lenti (MDG) ed elettromiogrammi dei muscoli scheletrici, nonché una serie di indicatori vegetativi: l'attività del cuore, del tratto digestivo, della respirazione, della temperatura, ecc.
EEG durante il sonno. La scoperta da parte di E. Azerinsky e N. Kleitman del fenomeno del sonno "rapido" o "paradossale", durante il quale sono stati rilevati movimenti rapidi del bulbo oculare (REM) con palpebre chiuse e rilassamento muscolare completo generale, è servita come base per studi moderni di fisiologia del sonno. Si è scoperto che il sonno è una combinazione di due fasi alternate: il sonno "lento" o "ortodosso" e il sonno "rapido" o "paradossale". Queste fasi del sonno prendono il nome caratteristiche peculiari EEG: durante il sonno "lento" vengono registrate prevalentemente onde lente e durante il sonno "REM" un ritmo beta veloce è caratteristico della veglia umana, che ha dato motivo di chiamare questa fase del sonno sonno "paradossale". Sulla base del quadro elettroencefalografico, la fase del sonno "lento", a sua volta, è suddivisa in più fasi. Ci sono le seguenti fasi principali del sonno:
stadio I - sonnolenza, il processo di addormentamento. Questa fase è caratterizzata da EEG polimorfico, la scomparsa del ritmo alfa. Durante il sonno notturno, questa fase è generalmente di breve durata (1-7 minuti). A volte si possono osservare movimenti lenti dei bulbi oculari (MDG), mentre i loro movimenti rapidi (RDG) sono completamente assenti;
lo stadio II è caratterizzato dalla comparsa sull'EEG dei cosiddetti fusi del sonno (12-18 al secondo) e potenziali di vertice, onde bifase con un'ampiezza di circa 200 μV su uno sfondo generale di attività elettrica con un'ampiezza di 50-75 μV, così come i complessi K (potenziale di vertice con successivo "mandrino dormiente"). Questa fase è la più lunga di tutte; possono volerci circa 50 % dormire tutta la notte. I movimenti oculari non sono osservati;
lo stadio III è caratterizzato dalla presenza di complessi K e attività ritmica (5-9 al secondo) e dalla comparsa di onde lente o delta (0,5-4 al secondo) con un'ampiezza superiore a 75 microvolt. La durata totale delle onde delta in questa fase va dal 20 al 50% dell'intero III stadio. Non ci sono movimenti oculari. Abbastanza spesso, questa fase del sonno è chiamata sonno delta.
Stadio IV - lo stadio del sonno "REM" o "paradossale" è caratterizzato dalla presenza di attività mista desincronizzata sull'EEG: ritmi veloci a bassa ampiezza (secondo queste manifestazioni, assomiglia allo stadio I e alla veglia attiva - il ritmo beta) , che può alternarsi a scariche lente e brevi di ritmo alfa di bassa ampiezza, scariche a dente di sega, REM a palpebre chiuse.
Il sonno notturno di solito consiste in 4-5 cicli, ognuno dei quali inizia con le prime fasi del sonno "lento" e termina con il sonno "REM". La durata del ciclo in un adulto sano è relativamente stabile ed è di 90-100 minuti. Nei primi due cicli predomina il sonno "lento", nell'ultimo il sonno "veloce" e il sonno "delta" è nettamente ridotto e può anche essere assente.
La durata del sonno "lento" è del 75-85% e "paradossale" - 15-25 % di totale notte di sonno.
Tono muscolare durante il sonno. In tutte le fasi del sonno "lento" il tono dei muscoli scheletrici diminuisce progressivamente; nel sonno "REM" il tono muscolare è assente.
Cambiamenti vegetativi durante il sonno. Durante il sonno "lento", il lavoro del cuore rallenta, la frequenza respiratoria rallenta, può verificarsi la respirazione di Cheyne-Stokes, mentre il sonno "lento" si approfondisce, potrebbe esserci un'ostruzione parziale delle vie respiratorie superiori e russare. Le funzioni secretorie e motorie dell'apparato digerente diminuiscono con l'intensificarsi del sonno "lento". La temperatura corporea prima di addormentarsi diminuisce e man mano che il sonno "lento" si approfondisce, questa diminuzione progredisce. Si ritiene che una diminuzione della temperatura corporea possa essere una delle ragioni dell'inizio del sonno. Il risveglio è accompagnato da un aumento della temperatura corporea.
Nel sonno "veloce", la frequenza cardiaca può superare la frequenza cardiaca durante la veglia, possono verificarsi varie forme di aritmia e un cambiamento significativo della pressione sanguigna. Si ritiene che una combinazione di questi fattori possa portare alla morte improvvisa durante il sonno.
La respirazione è irregolare, spesso c'è apnea prolungata. La termoregolazione è rotta. L'attività secretoria e motoria del tubo digerente è praticamente assente.
La fase del sonno "REM" è molto caratterizzata dalla presenza di un'erezione del pene e del clitoride, che si osserva dal momento della nascita.
Si ritiene che la mancanza di erezione negli adulti indichi un danno cerebrale organico e nei bambini porterà a una violazione del normale comportamento sessuale in età adulta.
Il significato funzionale delle singole fasi del sonno è diverso. Attualmente il sonno nel suo insieme è considerato uno stato attivo, come una fase del bioritmo quotidiano (circadiano), che svolge una funzione adattativa. In un sogno vengono ripristinati il volume della memoria a breve termine, l'equilibrio emotivo e un sistema disturbato di difese psicologiche.
Durante il sonno delta, avviene l'organizzazione delle informazioni ricevute durante la veglia, tenendo conto del grado della sua significatività. Si ritiene che durante il sonno delta vengano ripristinate le prestazioni fisiche e mentali, che sono accompagnate da rilassamento muscolare ed esperienze piacevoli; Una componente importante di questa funzione compensatoria è la sintesi di macromolecole proteiche durante il sonno delta, compreso nel SNC, che vengono ulteriormente utilizzate durante il sonno REM.
Le prime ricerche sul sonno REM hanno scoperto che la privazione a lungo termine del sonno REM ha comportato cambiamenti mentali significativi. Appare la disinibizione emotiva e comportamentale, si verificano allucinazioni, idee paranoiche e altri fenomeni psicotici. In futuro, questi dati non sono stati confermati, ma è stato dimostrato l'effetto della privazione del sonno REM sullo stato emotivo, sulla resistenza allo stress e sui meccanismi di difesa psicologica. Inoltre, l'analisi di molti studi mostra che la privazione del sonno REM ha un effetto terapeutico benefico in caso di depressione endogena. Il sonno REM gioca un ruolo importante nel ridurre l'ansia improduttiva.
Sonno e attività mentale, sogni. Quando ci si addormenta, si perde il controllo volitivo sui pensieri, si interrompe il contatto con la realtà e si forma il cosiddetto pensiero regressivo. Si verifica con una diminuzione dell'input sensoriale ed è caratterizzato dalla presenza di idee fantastiche, dissociazione di pensieri e immagini, scene frammentarie. Si verificano allucinazioni ipnagogiche, che sono una serie di immagini visive congelate (come diapositive), mentre soggettivamente il tempo scorre molto più velocemente che nel mondo reale. Nel sonno "delta" è possibile parlare in sogno. L'intensa attività creativa aumenta notevolmente la durata del sonno REM.
I sogni sono stati originariamente trovati durante il sonno "REM". Successivamente è stato dimostrato che i sogni sono anche caratteristici del sonno "lento", soprattutto per la fase del sonno "delta". Le cause dell'occorrenza, la natura del contenuto, il significato fisiologico dei sogni hanno attirato a lungo l'attenzione dei ricercatori. Tra i popoli antichi, i sogni erano circondati da idee mistiche sull'aldilà e venivano identificati con la comunicazione con i morti. Al contenuto dei sogni veniva attribuita la funzione di interpretazioni, previsioni o prescrizioni per azioni o eventi successivi. Molti monumenti storici testimoniano l'influenza significativa del contenuto dei sogni sulla vita quotidiana e socio-politica di persone di quasi tutte le culture antiche.
Nell'era antica della storia umana, i sogni erano anche interpretati nella loro connessione con la veglia attiva e i bisogni emotivi. Il sonno, come lo definì Aristotele, è una continuazione della vita mentale che una persona vive nello stato di veglia. Molto prima della psicoanalisi 3. Freud lo credeva Aristotele funzione touch si riduce nel sonno, cedendo alla sensibilità dei sogni alle distorsioni soggettive emotive.
I. M. Sechenov ha definito i sogni combinazioni senza precedenti di impressioni vissute.
I sogni sono visti da tutte le persone, ma molti non li ricordano. Si ritiene che in alcuni casi ciò sia dovuto alle peculiarità dei meccanismi di memoria di una determinata persona e in altri casi sia una sorta di meccanismo di difesa psicologica. C'è una sorta di spostamento dei sogni che è inaccettabile nel contenuto, cioè "cerchiamo di dimenticare".
Il significato fisiologico dei sogni. Sta nel fatto che nei sogni il meccanismo del pensiero immaginativo viene utilizzato per risolvere problemi che non potrebbero essere risolti in stato di veglia con l'aiuto del pensiero logico. Un esempio lampante è il noto caso di D. I. Mendeleev, che "vide" la struttura del suo famoso sistema periodico di elementi in un sogno.
I sogni sono un meccanismo di una sorta di difesa psicologica: riconciliazione di conflitti irrisolti nella veglia, alleviare la tensione e l'ansia. Basta ricordare il proverbio “il mattino è più saggio della sera”. Quando si risolve un conflitto durante il sonno, i sogni vengono ricordati, altrimenti i sogni vengono eliminati o compaiono sogni di natura spaventosa - "solo gli incubi sognano".
I sogni sono diversi per uomini e donne. Di norma, nei sogni, gli uomini sono più aggressivi, mentre nelle donne le componenti sessuali occupano un posto importante nel contenuto dei sogni.
Sonno e stress emotivo. Gli studi hanno dimostrato che lo stress emotivo influisce in modo significativo sul sonno notturno, modificando la durata delle sue fasi, ovvero interrompendo la struttura del sonno notturno e modificando il contenuto dei sogni. Molto spesso quando stress emotivo da notare la riduzione del periodo di sonno "REM" e l'allungamento del periodo di latenza dell'addormentamento. I soggetti prima dell'esame hanno ridotto la durata totale del sonno e le sue singole fasi. Per i paracadutisti, prima di salti difficili, aumentano il periodo di addormentamento e la prima fase del sonno "lento".
MOUSOSH №30
RIASSUNTO DI BIOLOGIA
"Attività nervosa superiore"
Alunni dell'8a classe "b".
Aleksentseva Elena
Shakhty
2006-2007
1) "Riflessi incondizionati"
2) "Riflessi condizionati"
4) "Emozioni"
5) "Memoria"
7) "Previsioni e suggerimenti"
Conclusione e Conclusione
Per molti secoli, le persone hanno pensato alla straordinaria adattabilità del comportamento degli animali e delle condizioni di vita. Nel 1863, un libro di I.M. Sechenov "Riflessi del cervello", che spiegava questi fenomeni. In questo lavoro, per la prima volta nella storia delle scienze naturali, il comportamento e l'attività "spirituale" di una persona sono stati spiegati dal principio riflesso del sistema nervoso. "Tutti gli atti mentali senza eccezioni ... si sviluppano attraverso un riflesso", ha scritto I.M. Sechenov. Ha sostenuto che i riflessi del cervello includono tre collegamenti: il primo è l'eccitazione negli organi di senso causata da influenze esterne; il secondo - i processi di eccitazione e inibizione che si verificano nel cervello, sulla base dei quali sorgono fenomeni mentali (sensazioni, idee, sentimenti, ecc.); il terzo sono i movimenti e le azioni di una persona, ad es. il suo comportamento. Tutti questi collegamenti sono interconnessi e si condizionano a vicenda.
Il successore delle idee avanzate di I.M. Sechenov, era - I.P. Pavlov. L'obiettivo principale del suo lavoro era chiarire la regolazione nervosa del lavoro degli organi, la cui conclusione logica era lo studio delle funzioni della corteccia cerebrale. I.P. Pavlov è il fondatore della teoria generale dell'attività nervosa superiore. Sotto l'attività nervosa superiore di I.P. Pavlov (inteso) "un'attività che assicura il normale rapporto complesso dell'intero organismo con il mondo esterno". Ha individuato e studiato le parti costitutive, o (componenti) dell'attività nervosa superiore, sulla base delle quali si costruisce qualsiasi comportamento umano, anche il più complesso. Tali componenti di I.P. Pavlov considerava i riflessi ereditari - incondizionati e acquisiti nel processo della vita - i riflessi condizionati. I.P. Pavlov ha mostrato che il cervello funziona secondo il principio delle connessioni temporanee. Ha rivelato un cambiamento costante nei processi di eccitazione e inibizione nella corteccia. Questi processi creano coerenza, il ritmo interiore della vita del cervello. vita cerebrale -è un luminoso mosaico di segnali.
I riflessi incondizionati sono ereditati dalla prole dai genitori e persistono per tutta la vita dell'organismo. In risposta all'azione di stimoli vitali (ad esempio cibo o danni), sorgono i riflessi. Tali riflessi e gli stimoli che li provocano erano chiamati "incondizionati". Sono noti i riflessi alimentari, difensivi, sessuali e di orientamento. Gran parte del comportamento degli animali è dovuto all'istinto. Ad esempio, un anatroccolo, vedendo l'acqua, vi corre incontro, nuota e si tuffa; un pollo del primo giorno di vita becca i chicchi. (Esempi dei riflessi innati più complessi sono: costruire nidi, nutrire i pulcini...). Gli archi dei riflessi incondizionati passano attraverso il tronco cerebrale o attraverso il midollo spinale; per la loro attuazione non è necessaria la partecipazione della corteccia cerebrale. Così, in casi estremamente rari, nascono bambini che sono privati dei grandi emisferi del cervello. Questi bambini non possono vivere a lungo, ma in essi si possono osservare semplici riflessi incondizionati. Grazie ai riflessi incondizionati, viene mantenuta l'integrità del corpo, viene mantenuta la costanza dell'ambiente interno e si verifica la riproduzione.
I.P. Pavlov ha dimostrato che, insieme all'ereditarietà, ci sono molti riflessi acquisiti dal corpo durante la vita. Popov chiamava riflessi condizionati quei riflessi che vengono acquisiti dal corpo durante la vita e si formano a seguito di una combinazione di stimoli indifferenti con quelli incondizionati. Si formano rapidamente connessioni temporanee a segnali biologicamente significativi, ad esempio l'acqua che emana dalle anatre da bagno, i rami scoppiettanti provenienti dai castori - causano facilmente la formazione di riflessi condizionati.
Maggiore è la mobilità dei processi nervosi di eccitazione e di inibizione, più rapida è l'estinzione dei vecchi riflessi condizionati e il consolidamento di nuovi, meglio l'organismo si adatta alle mutevoli condizioni.
L'uomo può controllare consapevolmente il comportamento degli animali. L'addomesticamento degli animali è lo sviluppo dei riflessi condizionati. Ma i riflessi condizionati si sviluppano non solo negli animali, ma anche nell'uomo, nella vita si chiamano abitudini: alzarsi in orario, senza sveglia; accendi la luce nella tua stanza senza guardare, ecc. Nei mammiferi e nell'uomo, gli archi dei riflessi condizionati passano attraverso la corteccia degli emisferi cerebrali. Un riflesso condizionato si sveglia forte se lo stimolo condizionato è costantemente rafforzato da quello incondizionato. Se lo stimolo condizionato non viene rinforzato più volte, la risposta si indebolisce e poi rallenta. Il riflesso condizionato non scompare. Quando ripeti l'esperienza dopo una pausa, viene ripristinata. Nuovi riflessi condizionati sono collegati a quelli vecchi. Ecco un esempio interessante: "nel laboratorio di I.P. Pavlov, un cane non poteva sviluppare un riflesso condizionato al gorgoglio. Successivamente si è scoperto che era stata in cucina per molto tempo, dove veniva preparato il cibo. Questo suono era combinato con l'aspetto e l'odore del cibo, e al cane non è stato dato cibo "Il suono del gorgoglio ha inibito la sua salivazione. I riflessi, sia condizionati che non condizionati, sono inibiti dall'azione di qualsiasi stimolo non familiare". Pertanto, con l'aiuto della formazione di riflessi condizionati e della loro inibizione, viene effettuato un adattamento più flessibile dell'organismo a specifiche condizioni di esistenza.
I.P. Pavlov e V.M. Bekhterev ha stabilito che i modelli di formazione dei riflessi condizionati e dell'inibizione sono sostanzialmente gli stessi negli animali e nell'uomo. Allo stesso tempo, I.P. Pavlov ha ripetutamente sottolineato che tutti i fenomeni di attività nervosa superiore non rientrano solo nel concetto di riflesso condizionato. La capacità degli animali di catturare schemi che collegano oggetti e fenomeni dell'ambiente, nonché di utilizzare la conoscenza di questi schemi in nuove condizioni, è stata chiamata attività razionale. Più sviluppato è il sistema nervoso, maggiore è il livello di attività razionale. Essa raggiunge il suo massimo sviluppo nell'uomo e si manifesta nella forma del pensiero. L'attività razionale è la più alta forma di adattamento alle condizioni ambientali. Grazie ad esso, il corpo non solo si adatta alle condizioni ambientali in rapido mutamento, ma può anche anticipare questi cambiamenti e tenerne conto nel suo comportamento. Nell'evoluzione, è apparsa una persona, come I.P. Pavlov "Uno straordinario aumento dei meccanismi del cervello" - parole e parole pronunciate, significative e visibili - questi sono segnali, simboli di oggetti specifici e fenomeni ambientali. "Parola" - una persona significa tutto ciò che percepisce con l'aiuto dei sensi. Allo stesso tempo, la "parola" ha una funzione generalizzante. La parola, secondo I.P. Pavlova è un segnale di segnali. Esempio: il cervello del bambino cresce e si sviluppa gradualmente, in particolare i lobi frontali degli emisferi; il discorso si forma sulla base di riflessi condizionati: "il bambino inizia prima a capire le parole e poi a riprodurle in modo indipendente. La "parola" diventa un segnale condizionato prima di una reazione condizionata, una risposta: il vocabolario cresce, il pensiero, la coscienza si sviluppa. Il discorso di una persona è caratterizzato da un altissimo grado di generalizzazione. Una persona generalizza non solo concetti sugli oggetti, le loro proprietà e caratteristiche, sui fenomeni naturali, ma anche le sue sensazioni, sentimenti, esperienze; Una persona pensa a parole; Pensiero verbale gli permette di astrarsi dalle circostanze specifiche della realtà. Il discorso di una persona diventa un apparato di pensiero astratto. Un bambino impara a parlare prima dei 5 o 6 anni. Se un bambino non parla prima di questa età, il suo sviluppo mentale è ritardato . Le funzioni del linguaggio umano sono associate a strutture cerebrali a più lati. La formazione del linguaggio orale umano è associata al lobo frontale dell'emisfero sinistro, scritto - con i lobi temporali e parietali.
Una persona non solo percepisce il mondo che lo circonda, ma lo influenza anche. Ha una certa relazione con tutti gli oggetti ei fenomeni. Le emozioni sono chiamate - esperienze in cui si manifesta l'atteggiamento delle persone nei confronti del mondo che li circonda e verso se stesse. Le emozioni umane sono complesse e varie. Possono essere divisi in positivi (gioia, gioia, amore, ecc.) e negativi (rabbia, paura, orrore, disgusto, ecc.). Qualsiasi emozione è accompagnata dall'attivazione del sistema nervoso e dalla comparsa nel sangue di sostanze biologicamente attive che modificano l'attività degli organi interni: circolazione sanguigna, respirazione, digestione, ecc. I cambiamenti nell'attività degli organi interni sono gli stessi con simili emozioni in tutte le persone. Il significato fisiologico di tali reazioni che accompagnano le emozioni è molto grande. Mobilitano le forze del corpo, lo portano in uno stato di prontezza per attività o protezione di successo.
Ogni emozione può essere accompagnata da movimenti espressivi. Rilasciano la tensione creata dall'emozione; inoltre, è il linguaggio delle emozioni. Osservando l'espressione dei sentimenti, non solo capiamo cosa prova l'altra persona, ma veniamo anche contagiati dalla sua condizione. Pertanto, i movimenti espressivi possono controllare le emozioni di molti. Tuttavia, i movimenti espressivi si prestano a reazioni arbitrarie. La comparsa di reazioni emotive è associata al lavoro degli emisferi cerebrali e alle divisioni del diencefalo. Di grande importanza per la formazione delle emozioni sono i lobi temporali e frontali della corteccia. Il lobo frontale inibisce o attiva le emozioni, ad es. le gestisce.
La memoria è un complesso di processi che avvengono nel sistema nervoso centrale e garantiscono l'accumulo, l'immagazzinamento e la riproduzione dell'esperienza individuale. LORO. Sechenov ha scritto che una persona senza memoria sarebbe rimasta per sempre nella posizione di un neonato. Secondo i concetti moderni, le regioni cerebrali legate alla memoria (corteccia, lobi frontali e temporali della corteccia) sono interconnesse da catene chiuse di neuroni. Gli impulsi nervosi che circolano in queste catene modificano i processi di biosintesi nelle cellule nervose. Di conseguenza, si formano sostanze - vettori materiali di "tracce di memoria". La violazione della sintesi di alcune sostanze biologicamente attive interferisce con la formazione di "tracce di memoria" e, di conseguenza, il processo di apprendimento. Affinché le informazioni possano essere depositate in memoria, è necessario ripeterle per qualche tempo. Ci sono 4 tipi di memoria.
La memoria motoria è alla base dell'allenamento dei movimenti, delle abilità quotidiane, sportive e lavorative, della scrittura.
La memoria figurativa aiuta a ricordare e riprodurre i volti, gli odori, i suoni, le melodie musicali, le immagini della natura delle persone.
La memoria emotiva immagazzina i sentimenti vissuti da una persona. È stato dimostrato che la memorizzazione è facilitata da sostanze biologicamente attive rilasciate durante l'eccitazione emotiva. Memorizzazione, conservazione, riproduzione di parole lette, ascoltate o pronunciate - memoria verbale. Tutti i tipi di memoria sono interconnessi. Le stesse informazioni sono memorizzate in diversi tipi di memoria. La memoria potrebbe non essere arbitraria, quando la memorizzazione procede senza sforzo, come da sola. La memoria può essere arbitraria; in questo caso, una persona si pone un obiettivo: "memorizzare il materiale, fa sforzi volitivi, usa tecniche speciali".
Il sonno è essenziale per una persona quanto l'acqua o il cibo. Una persona trascorre più di 20 anni su 60 in un sogno. Senza sonno, la vita è impossibile. Negli esperimenti, i cani hanno vissuto senza cibo per 20-25 giorni e hanno perso il 50% del loro peso, mentre quelli privati del sonno sono morti dopo 10-12 giorni, sebbene il loro peso sia diminuito solo del 5-13%. L'insonnia è molto dolorosa e non è un caso che nell'antica Cina fossero condannati a morte per privazione del sonno.
La natura del sonno è stata spiegata da I.P. Popov: Il sonno è un'inibizione generale; si estende all'intera corteccia cerebrale e colpisce anche il mesencefalo. Il sonno si verifica quando le cellule cerebrali hanno bisogno di riposo. Il sonno protegge il cervello dallo sforzo eccessivo. Pertanto, I.P. Popov chiamava l'inibizione protettiva del sonno. Nel processo del sonno, le cellule cerebrali ripristinano la loro efficienza, assorbono attivamente i nutrienti, accumulano energia. Il sonno ripristina la forza mentale, creando una sensazione di freschezza, vigore, prontezza al lavoro. Gli stimoli ritmici possono indurre il sonno: gocce misurate di gocce, il rumore delle ruote di un carro, il ticchettio di un orologio, un canto monotono.
Le cause del sonno sono rivelate ancora più profondamente dalla scienza moderna. Il cambiamento del sonno e della veglia è associato all'attività della sostanza di rete del tronco cerebrale. La corteccia cerebrale può servire o mantenere uno stato di veglia. Il risveglio si verifica solo quando l'eccitazione attraverso la sostanza di rete raggiunge la corteccia. Il sonno non viene interrotto se i segnali non sono significativi. Le cellule inibitorie della formazione reticolare causano il sonno e la loro influenza attiva sulle cellule della corteccia provoca la veglia. Perché, ad esempio, è difficile addormentarsi dopo un intenso lavoro mentale o disordini? Questo può essere spiegato come segue: La condizione dell'aria della corteccia influisce sulla formazione reticolare, aumentando o inibendo la sua attività. Il disturbo del sonno è associato a una ridotta attività della formazione reticolare. Nel sonno perdiamo il contatto con gli stimoli esterni. Molto rapidamente perdiamo la capacità di vedere e annusare, in sogno la capacità di percepire gli stimoli tattili e uditivi è parzialmente preservata, molti processi vitali cambiano, gli scambi gassosi diminuiscono, l'energia viene spesa di meno, la pressione sanguigna scende, la respirazione è meno frequente, i battiti del cuore sono più calmi e più deboli, i muscoli si rilassano. Le biocorrenti della corteccia cerebrale sono state registrate con strumenti precisi. Nel sonno, il loro ritmo cambia, ma non scompaiono affatto. In alcuni casi, intere aree del cervello continuano un'attività intensa durante il sonno. Il contenuto dei sogni è sempre legato al passato o al presente, ma non al futuro. Una persona non può sognare ciò che non è stato percepito nello stato di veglia. Sia gli animali che gli esseri umani sperimentano un sonno parziale. Nel cervello addormentato, per così dire, è allestito un posto di servizio per catturare un certo segnale dall'ambiente. Sotto l'influenza di stimoli accidentali, tracce di vecchie impressioni possono combinarsi tra loro nelle combinazioni più bizzarre. Nella vita sperimentiamo molte gioie e ansie. I sogni riflettono i nostri sentimenti, pensieri, azioni. "Un esempio dalla vita: un uomo ha fatto un sogno terribile: è stato morso al petto da un serpente. Pochi giorni dopo, si è formato un ascesso sul petto. "Gli scienziati si sono chiesti: come spiegarlo?" La malattia si è sviluppata gradualmente, e segnali deboli non hanno raggiunto la corteccia cerebrale durante la veglia che il cervello addormentato è sensibile anche a segnali deboli.Il più delle volte, i sogni "profetici" sono causati da stimoli che provengono dall'ambiente esterno durante il sonno.
Diverse migliaia di persone sono state esaminate con l'ausilio di sensori elettronici sensibili, registrando le biocorrenti delle persone addormentate. Si scopre che diverse fasi del sonno possono essere distinte in base alla curva di registrazione delle biocorrenti cerebrali: il primo sonno leggero; sonno normale; primo sonno profondo, ecc.
I dati moderni hanno dimostrato che l'attività cerebrale durante il sonno spesso supera i livelli diurni. È diventato chiaro che il sonno non è uno stato inconscio congelato. È stato riscontrato che il movimento del bulbo oculare sotto le palpebre avviene in connessione con i sogni. Durante questo periodo, si distingue l'aumento dell'attività cerebrale, la pressione sanguigna aumenta, il polso accelera, il consumo di ossigeno aumenta, la respirazione accelera e c'è un aumento del metabolismo. Questo stato si ripete ogni 80 - 90 minuti, si è deciso di chiamarla fase del sonno paradossale, 4 - 5 volte interrompe il sonno non profondo e dura 10 - 30 minuti. I sogni si verificano durante questa fase. Qual è il significato del sonno "paradossale", che combina una profonda perdita di coscienza con un aumento dell'attività cerebrale, un metabolismo accelerato con un rilassamento generale del corpo? Come risultato degli esperimenti, è stato dimostrato che i sogni servono come una sorta di "valvole" per consentire a una persona di rilasciare energia nervosa inutilizzata. Gli scienziati non sono ancora stati in grado di capire quali processi causano direttamente il sonno e ne controllano il ritmo. Un sonno adeguato è vitale per il corpo. Tuttavia, le sue violazioni sono comuni. La causa dell'insonnia può essere una diminuzione dell'attività fisica, cambiamenti nel ritmo quotidiano tradizionale, sovraccarico di informazioni, ecc. Affinché il sonno sia normale, è necessario ricordare il ritmo quotidiano del corpo: fare il lavoro più interessante nel ore mattutine e pomeridiane, dormire almeno 7 - 8 ocloc'k.
Per molto tempo ci sono state molte superstizioni e pregiudizi nel concetto di ipnosi. La scienza ha rivelato l'essenza dell'ipnotismo. I.P. Pavlov considerava l'ipnosi alla luce della teoria dell'inibizione. Proprio come nel sonno superficiale, vengono preservati i "punti di osservazione" individuali della corteccia, così nell'ipnosi il contatto viene stabilito attraverso aree non inibite o, come si suol dire, un rapporto dalla persona ipnotizzata alla persona ipnotizzante. Gli scienziati hanno stabilito che l'ipnosi è un sonno parziale indotto in modo speciale. Durante l'ipnosi, il processo di inibizione delle cellule cerebrali è irregolare e non profondo. La natura del sonno e dell'ipnosi sono una cosa sola. Quindi, un sonno ipnotico può trasformarsi in un sonno normale e quindi si verifica un risveglio indipendente sotto l'influenza di rumore, luce, ecc. È possibile, e viceversa, tradurre un sogno ordinario in uno ipnotico. I riflessi condizionati formati durante l'ipnosi vengono "strappati", isolati dagli altri. Sono resistenti e difficili da sbiadire. Nel 98% degli adulti l'ipnosi può essere indotta, ma non in tutte le persone è facile; dipende dalle caratteristiche del sistema nervoso. È noto, ad esempio, che persone diverse rispondono in modo diverso agli stessi stimoli. In uno stato ipnotico, attraverso la suggestione, le funzioni di molti organi possono essere modificate. Ispirare una persona ipnotizzata con una varietà di azioni e le esegue, mentre il lavoro degli organi interni cambia. Ci sono le cosiddette suggestioni post-ipnotiche. L'azione suggerita viene eseguita accuratamente dopo diversi giorni, mesi e persino anni. È impossibile per una persona ispirare ciò che non può fare a causa di dati naturali; per esempio - fallo cantare se non ha voce. Ipnosi e suggestione sono fenomeni strettamente correlati. L'ipnosi è possibile senza suggestione e viceversa. A differenza dell'ipnosi, la suggestione è dominata dall'eccitazione di una certa area della corteccia cerebrale.
I.P. Pavlov considerava la suggestione un tipico riflesso condizionato umano semplificato. Dopotutto, una descrizione di un limone è sufficiente per causare la separazione della saliva in quasi tutte le persone. L'eccezionale scienziato russo V.M. Bekhterev credeva che la suggestionabilità fosse una proprietà normale di ogni persona sana, sebbene si manifesti in persone diverse a vari livelli. La suggestione, la suggestione reciproca e l'autoipnosi sono molto comuni nella vita di tutti i giorni. Il potere della suggestione è grande, guarisce o disturba le normali funzioni degli organi. La medicina moderna utilizza il potere curativo naturale del sonno come uno dei metodi di trattamento. L'inibizione prolungata della corteccia cerebrale in combinazione con sedativi dà un esito favorevole in caso di shock nervosi, grave affaticamento, ulcera peptica. Recentemente è stato utilizzato il sonno elettrico.
Trattano anche con suggestione. L'influenza della parola sulla condizione umana è grande. Attraverso la parola, puoi influenzare l'attività degli organi interni. Sotto l'influenza dei sogni, una persona può impallidire o arrossire. Può cambiare il ritmo della respirazione e del battito cardiaco. Un medico con una sola conversazione rilassante con un paziente spesso abbassa la pressione sanguigna, modera il polso del paziente. Sulla base dell'influenza della parola, sono state sviluppate la psicoterapia e il trattamento dell'ipnosi. La suggestione viene ora utilizzata sempre più ampiamente nel sonno ipnotico per scopi medicinali.
L'attività nervosa superiore dipende esclusivamente dalle condizioni dell'ambiente esterno e interno del corpo. Alimentazione insufficiente, riposo irregolare, malattie generali, mancanza di movimento possono interrompere le funzioni della corteccia e una maggiore attività nervosa. Una maggiore influenza sull'attività nervosa superiore di una persona è esercitata dal sovraccarico mentale ed emotivo, causato dalla necessità di elaborare più informazioni in brevi periodi di tempo, l'ambiente in cui una persona vive e lavora influenza anche il suo comportamento e il suo benessere . Fattori ambientali sfavorevoli possono sia a breve termine che permanentemente interrompere i processi di attività nervosa superiore. Questi disturbi non sono sempre associati a danni alle cellule nervose; più spesso è la loro eccessiva sovratensione funzionale. Allo stesso tempo, i processi di eccitazione e inibizione nella corteccia cerebrale vengono interrotti, il che porta all'interruzione della formazione di riflessi condizionati, compromissione della memoria e insonnia. La violazione dell'attività nervosa superiore è accompagnata da cambiamenti dolorosi nell'attività degli organi interni. I processi interrotti vengono ripristinati se vengono eliminate le cause che li hanno causati. L'alcol è un veleno, ne soffrono principalmente le cellule degli emisferi cerebrali.
L'attività riflessa condizionata di una persona peggiora, la formazione di movimenti complessi rallenta, il rapporto tra i processi di eccitazione e inibizione del sistema nervoso centrale cambia. Sotto l'influenza dell'alcol, i movimenti volontari sono disturbati, una persona perde la capacità di controllarsi. La penetrazione dell'alcol nelle cellule del lobo frontale della corteccia "libera" le emozioni di una persona, compaiono gioia ingiustificata, risate stupide, leggerezza nei giudizi. A seguito della crescente eccitazione nella corteccia degli emisferi malati del cervello, si verifica un forte indebolimento dei processi di inibizione. La corteccia cessa di controllare il lavoro delle parti inferiori del cervello. Una persona perde la moderazione, la modestia, dice e fa ciò che non ha detto e non avrebbe fatto da sobrio. Ogni nuova porzione di alcol paralizza sempre di più i centri nervosi superiori. Compromissione del coordinamento dei movimenti; per esempio, il movimento degli occhi; appare un'andatura goffa e barcollante, la lingua è aggrovigliata.
La violazione del funzionamento del sistema nervoso e degli organi interni si osserva con qualsiasi uso di alcol: episodico e sistematico una tantum. L'alcolismo non è un'abitudine, ma una malattia. L'abitudine è controllata dalla coscienza, può essere eliminata. La dipendenza dall'alcol è più difficile da superare a causa dell'avvelenamento del corpo. Circa il 10% delle persone che bevono alcolici diventa alcolista. L'alcolismo è una malattia caratterizzata da cambiamenti fisici e mentali nel corpo.
riflesso di attività nervosa superiore
La struttura del sistema nervoso corrisponde alle funzioni che svolge (gestione dei singoli organi e dell'intero corpo umano). La normale attività della vita e la salute umana dipendono completamente dal lavoro del sistema nervoso, pertanto l'igiene del sistema nervoso consente di mantenere la salute umana. La caratteristica principale dell'attività nervosa superiore di una persona è la capacità di pensare in modo astratto, parlare in modo articolato e lavorare. Tutto questo si ottiene attraverso l'educazione del bambino, ad es. al di fuori della società umana non può diventare uomo.
uno). SONO. Zuzmer, OL Petrisina. Biologia "L'uomo e la sua salute".
2). ID. Zverev. "Un libro di lettura sull'anatomia umana, la fisiologia e l'igiene".
