Az emberi agy egyik legrejtélyesebb mentális jelensége a képzelet. Ez a koncepció egy speciális mentális folyamat, amelynek köszönhetően új képek jönnek létre a korábban észlelt képek alapján. Úgy tűnik, tükrözi a valóságot az újban szokatlan forma. Enélkül nem léteznének kreatív szakmák: költők, művészek, írók, zenészek. Természetesen felmerül a kérdés - hogyan lehet fejleszteni a képzeletet?
Ennek a mentális folyamatnak sok fajtája létezik. Tekintsük át röviden a főbbeket.
A képzelet fejlettsége minden embernél egyéni. Felnőtteknél és gyerekeknél is eltérően fejlődik.
Leginkább attól függ, mennyire fejlődött az ember képzelőereje. Ebben a környező emberek is fontos szerepet játszanak. Ha a szülők nem engedik gyermeküknek fantáziálni, ártatlan fikcióit elítélően kezelik, akkor valószínűleg a baba egyre kevésbé enged szabad utat fantáziájának.
Egyes pszichológusok a fantázia fejlődésének három szakaszát különböztetik meg:
Ezekben az időszakokban van az emberben a leghevesebb fantázia, amikor a leghihetetlenebb csodákban hisz, bravúrokat akar végrehajtani, kalandokba keveredni. Ugyanakkor az ilyen szakaszokban gyakran követnek el kiütéses, kockázatos és veszélyes cselekedeteket.
Vegye figyelembe, hogy a képzelet fejlettségi foka közvetlenül összefügg az ember emocionálisságával: minél nagyobb a fantáziálás képessége, annál erősebbek az érzelmek.
Fejlett fantázia nélkül az ember közhelyekben gondolkodik, belső világa sovány és monoton, agya nem tud új ötleteket, egyedi képeket produkálni.
Megfigyelték, hogy fejlődik a képzelet azoknál, akik megszabadulva: korlátozó gondolati mintáktól, komplexusoktól, negatív állapotoktól és egyéb mentális szeméttől. Erre a célra használja a Turbo-Gopher rendszert ().
Létezik nagyszámú gyakorlatok a képzelet fejlesztésére. Felnőtteknek és gyerekeknek egyaránt alkalmasak.
Ez a gyakorlat kezdeti gyakorlatnak ajánlott. Úgy tervezték, hogy megtanítsa a vizuális képek részletes reprodukálásának és létrehozásának képességét. Képes lesz fejleszteni a fantáziát, a memóriát és a gondolkodást.
Gondolj egy tárgyra. Kezdhetsz valami olyan egyszerű dologgal, mint egy könyv. Képzeld el a legapróbb részletekig. Majd gondolatban nyisd ki, nézd át, képzeld el, hogyan olvasol vagy nézel képeket. Elsőre kicsit nehéz lesz, bár nagyon egyszerűnek tűnik: homályosak lehetnek a képek, elúszhatnak a gondolatok. Amikor a vizualizáció egyszerű tárgyak Kezd könnyűnek bizonyulni - lépjen tovább a nehezebbekre. Általánosságban elmondható, hogy ez a gyakorlat megtanít arra, hogy kontrollálja gondolatait.
Találja ki és alkosson új szavakat. Objektumok átnevezése. Eleinte keményen kell dolgoznia, hogy valami érdekeset és sikereset találjon ki. De minél többet gyakorolsz, annál könnyebben jutnak eszedbe a szavak.
A számítások elvégzésével nem csak a képzeletét edzi, hanem az elméjét is. Ezenkívül elképzelheti, hogyan írja fel a számokat papírra, és ott végezze el a számításokat.
A hang nélküli filmnézés szabad utat enged a képzeletnek. Nemcsak a karakterek egyes mondatait vagy párbeszédeit hangoztathatja meg, hanem egy egész történetet is kitalálhat. Ezt a játékot barátaival játszhatja: mindenki választ magának egy hőst, és beszél neki.
Ez a gyakorlat nemcsak a gyerekek, hanem a felnőttek számára is érdekes. Játszhatsz egyesületekben önállóan és csapatban is. Találjon ki asszociációt egy szóhoz: képzeljen el egy rejtett szóhoz kapcsolódó tárgyat vagy érzést. Nagyon fontos ugyanakkor elmagyarázni, hogy pontosan mi köti össze ezt a két szót. Ez a játék jó a kreatív gondolkodás fejlesztésére.
Amikor egy könyvet olvas, próbálja meg a lehető legélénkebben elképzelni mindazt, ami egy regényben vagy történetben történik: szereplőket, házakat, szobákat, ruhákat, természetet.
Változtassa a gyakorlatot egy érdekes, izgalmas játékká. Alkoss egy történetet a kalózok által elrejtett kincsről, és próbáld megtalálni. Vagy gondolj egy kirándulásra ide feltérképezetlen vidékek. Egyszerűen követheti a térképet az ismerős városokon keresztül, és elképzelheti azokat a helyeket, amelyeket már egyszer meglátogatott.
Ezt a játékot jó csoportban játszani. Találj ki egy izgalmas történetet, és mondd el barátaidnak. A legfontosabb az, hogy egyedül, menet közben, felkészülés nélkül találj ki egy történetet.
Szituációk vagy hipotézisek modellezése.
Indítsa el a játékot a "Mi lenne, ha ..." kifejezéssel. Próbáljon meg egy hihetetlenebb hipotézist felállítani, és folytassa a gondolatot ugyanabban a szellemben. A helyzetnek a lehető legvalószínűtlenebbnek kell lennie.
A kreatív hobbi segít fejleszteni a képzeletet: rajzolás, kötés, varrás, szövés, gyöngyök és még sok más. Manapság óriási a választék. Találj kedvedre való hobbit, ahol szabadjára engedheted a fantáziádat. Ezenkívül örömmel töltheti az időt, ami jó pihenéssé válik.
Azoknak az embereknek, akik tudják, hogyan kell fejleszteni a képzeletüket, nemcsak az agyukat edzhetik, hanem életüket is fényesebbé tehetik. Ez nemcsak a munkájában segít, hanem a mindennapi életben is.
Ma a helyszínen pszichológiai segítség online http://site Ti, kedves látogatók, megtanulják, hogyan fejleszthető a gyerekek és a felnőttek fantáziája, és miért kell azt fejleszteni.
A képzelet tudattalan, automatikus vagy tudatos, irányított alkotás mentális képek, képek, ötletek, fantáziák és vizualizációk fejében, gyakrabban könnyed transzban (a valóságtól való elzárkózásban).
Minden embernek szüksége van a képzelőerő fejlesztésére, de valakinél az úgy alakul, mintha automatikusan, gyermekkorától kezdve, a „megfelelő” szülőkkel, pedagógusokkal, társaikkal való interakció során alakulna ki. A gyermek jól fejlesztheti képzelőerejét különféle játékokkal, izgalmas könyvek hallgatásával, olvasásával, filmnézéssel stb.
Akinek nincs túl szerencséje az oktatás során a felnőttek figyelmével, érzékenységével, és érzi a fejében felbukkanó képek szegénységét, annak önkényesen kell belefognia a képzelet fejlesztésébe, gyerekeknél és felnőtteknél egyaránt.
Nos, a fő, fejlett képzelőerő segít az érzelmi és pszichológiai problémákkal, neurózisokkal és személyiségzavarokkal küzdő személyeknek megismerni és megváltoztatni belső „én”-ét, végleg megszabadulni ezektől a problémáktól.
A pszichológiai problémák kezelésére szolgáló pszichoterápiás technikák és módszerek többsége a különböző problémás helyzetek képzeletére épül, és ennek a problémának egy új képzeletbeli kontextusának megteremtésére, amely gyógyítja a neurotikusokat, segít megoldani a párkapcsolati problémákat, oldja a depressziót és a stresszt stb. .
A képzelet fejlesztése érdekében felajánlják egyszerű gyakorlatok amelyet gyerekek és felnőttek is használhatnak.
Ellenőrizze, mennyire fejlett a képzelőereje:
Próbálj meg egy kis kísérletet. Csukja be a szemét, és mondja meg, hány ablak van a házában vagy lakásában.
Itt nem maga a szám a lényeg, hanem az, hogy hogyan jutott hozzá. Természetesen a képzelet segítségével minden ablakot elképzelt a fejében.
Mindannyian valamilyen formában használjuk képzeletünket mindennapi problémáink megoldására.
Ahogy Arisztotelész mondta: „a lélek nem tud rajz nélkül gondolkodni”.
A képzelet több, mint puszta látomás az elmében. A képzelet segítségével egy bizonyos érzelmi hangulatot teremtünk vagy hozunk létre. Használhatja képzeletét a szaglás, tapintás, hallás és még ízlelés kombinációjában is.
Valószínűleg véletlenül éhgyomorra emlékezett a sajátjára kedvenc étel, de annyira eleven, hogy pont „nyáladzik”. NÁL NÉL ez az eset fizikai reakciónk van egy mentális képre. Ez a képzelet ereje.
A képzelet fejlesztéséhez mind az 5 érzékszervet kell használnod: látást, hallást, tapintást, szaglást, ízlelést – melyik az élesebb számodra?
Mindannyian másképp érzékeljük és érezzük. a világ. Bár mindannyiunknak ugyanaz az öt érzékszerve, jelentésük mindenki számára más. Ez a megkülönböztetés gyermekkortól kezdve tudatalatti szinten alakult ki.
Egyesek jobban reagálnak a vizuális ingerekre és kevésbé a hanginformációkra. Lehet, hogy kevésbé fejlett kinesztetikus érzékelésük (érintésük).
Természetesen nincsenek olyan emberek, akik csak az egyik érzékszervi megismerési módot kezelik. A minket körülvevő világról szóló információk teljességét mind az öt érzékszerv biztosítja, mégis mindegyikünknek van egy-egy érzékszerve fejlettebb.
A viselkedéskutatók úgy vélik, hogy a legtöbb ember vizuális észlelése a legaktívabb. Azt gondolhatja, hogy mind az öt érzékszervét egyenlő mértékben irányíthatja. Lenne szokatlan jelenség, de valószínűleg egyszerűen nem érzi a különbséget, mert szinte észrevehetetlen.
A megfigyelt különbségek befolyásolják a képzelet természetét. A vizuálisan orientált ember azonnal "képet" rajzol az elméjében. A nagyothalló emberek azonnal bekapcsolják "audio berendezéseiket", és mindenekelőtt hangokat és hangokat hallanak az elméjükben. A fokozott tapintásérzék elsősorban azt mondja meg a tudatnak, hogy mi a kép „érintéssel”.
A legteljesebb kép akkor alakul ki képzeletünkben, amikor minden érzékszervünk működik. Ezt a jelenséget a Neuro-Linguistic Programming (NLP) használja ki, és számos könyv és tanulmány tárgya. Milton Erickson munkája alapján Richard Bandler és John Grinder modellt fogalmaztak meg az emberi elme információfelfogására és feldolgozására, és ezt a modellt NLP-nek nevezték el. Ezek a folyamatok fontosak az önismeret és az interperszonális kommunikáció szempontjából.
1. Nézze meg figyelmesen az egyik geometriai formát a „négyzet, kör, háromszög” ábrán. Csukd be a szemed, és próbáld meg lerajzolni az elmédben.
2. Óvatosan vizsgáljon meg néhány pillanatig bármilyen háromdimenziós tárgyat „egy narancsot, egy pohár vizet, egy asztali lámpát. Csukja be a szemét, és képzelje el a témát.
3. Képzeld el azt az osztálytermet, ahol gyerekként tanultál.
4. Képzelje el házát vagy lakását. Mentálisan járd át a szobákat.
5. Mutass be valakit, akit ismersz.
6. Képzeld el a tükörképedet a tükörben.
Végezze el ezeket a gyakorlatokat naponta egy hónapon keresztül, hogy fejlessze képzeletét. Az órák egy kicsit tovább tartanak, mint amennyibe beletartozik a róluk való olvasás. De mennyire meg fog lepődni, amikor észreveszi, hogy képzelete mennyivel gazdagabb és élőbb lett.
Ha képtelen vagy önállóan fejleszteni a fantáziádat, vagy ha már van pszichológiai problémák akkor lehet
Közülünk, komoly felnőttek közül melyikünk nem fantáziált soha? Igen, senki. Gyerekként mindannyian álmodoztunk. Még akkor is, ha most mindezek a folyamatok messzire-messzire tolódnak, gyerekkorában mindenki kitalált valami hihetetlen űrutazást, egy jóképű herceget egy unikornison vagy egy időgép vezérlését. A kicsiknek nagyon fontosak voltak a fantáziák, nekik köszönhetően mindenkinek volt valami dédelgetett titkos álma, amire vágyott. A törekvések megváltoztak, de a felnőttek boldogabbak? Alig. Miért nem álmodoz egy kicsit és komoly felnőtteket?
A pszichológiában a fantázia alatt általában a psziché azon tevékenységét értik, amely képzeletbeli, irreális elképzelésekhez kapcsolódik. Mondhatnánk, ez az agyunk improvizációja. Rögtön meg kell említeni, hogy a fantázia fogalmai, bár jelentésükben nagyon közel állnak egymáshoz, nem ugyanazok. Ha a képzelet valamivel vagy valakivel működik, akkor a fantázia valószerűtlen, teljesen kitalált ötleteken alapul. Például képzelet, ha a Szabadság-szobor elé képzeled magad, még akkor is, ha soha nem voltál a közelében. De azt képzelni, hogy csőrön repül a Szabadság-szoborhoz, az már fantázia.
Sokak számára úgy tűnik, hogy a fantáziát, akárcsak a képzeletet, csak a gyerekeknek kell fejleszteniük, hogy megfelelően alkalmazkodjanak körülvevő valóság. De ez nem így van. Minden irreális álom megmozgatja az embert, és lehetővé teszi számára, hogy valami újat alkosson. Csak a képzeletnek köszönhető, hogy a feltalálók egy villanykörtét, egy tévékészüléket, autókat és az emberi gondolkodás minden más vívmányát tárták a világ elé. Csak neki köszönhetjük, hogy van zene, irodalom, mozi, fényképezés stb. Minden, amit egy ember keze és gondolata hozott létre, egykor csak valakinek a megvalósíthatatlannak tűnő fantáziája volt.
A képzelet fejlesztésének számos módja van. Ne félj kipróbálni különféle módszerekés gyakorlatokat, mivel ezek biztosan nem lesznek feleslegesek, főleg. Érdekes időtöltést garantálnak mindenkinek, aki fantáziál. Minden módszer alkalmas gyermekek és felnőttek számára. A szülőknek azonban emlékezniük kell arra, hogy a gyermeknek nem szabad teljesen elmerülnie a fantáziáiban, különben ez megakadályozza, hogy valódi emberekkel lépjen kapcsolatba körülötte, és a baba ötletei nem határosak a delíriummal, bár a kategóriák ebben a kérdésben meglehetősen önkényesek.
A fantázia fejlesztéséhez hasznosak azok a gyakorlatok, amelyek valami nem szabványos feltalálást provokálnak.
Például a „Szék” gyakorlat (vagy „Éjjeliszekrény”, vagy „Tűzőgép”, ez nem olyan fontos). A versenytársaknak a lehető legtöbb felhasználási módot kell kitalálniuk az elemhez, és azonnal el kell vetni az olyan felhasználási módokat, mint az „ül” vagy a „pihenés”. De az „ágyú készítése” vagy „az idegenek elűzése” lehetőségek meglehetősen megfelelőek.
Egy másik hasonló gyakorlat egy tárgy létrehozásának módja. Például egy szék összehajtható érmékből, önthető olvadékból bonbon stb.
Papírra rajzolhatsz azonos vagy különböző csigavonalakat, köröket, háromszögeket. A játékosoknak mindegyik figurát le kell rajzolniuk valami teljesre.
Az ilyen gyakorlatok nagyon eltérőek. Egyébként te magad is kitalálhatod őket.
Még akkor is, ha munkaleckék vannak Általános Iskola régen befejeződött, a rajz sosem volt kedvenc tárgya, a versírás folyamata pedig mindig azelőtt ért véget, hogy valóban elkezdődött volna, a mindig hiányzó múzsa miatt néha lehet valami kreatívat csinálni. A gyermekkel együtt vagy önállóan festékeket, ecsetet kell vennie, és el kell kezdenie rajzolni. A kéz maga alkot valamit egy papírlapon. Ha valami titokzatos vagy irreális közbejön, akkor kitalálhat egy történetet a rajz hőséről. Ugyanígy faraghatsz, varrhatsz, esszéket, dalokat vagy verseket írhatsz, gitározhatsz, akkordokat hallva.
Szinte minden gyereknek volt képzeletbeli barátja. Lehet ez valamilyen állat, egy mesés kedves szörny, egy képzeletbeli gyermek vagy egy felnőtt. Vele együtt a gyerek kitalálhat néhány játékot, helyzeteket játszhat ki, egész kirándulásokat tehet. Miért ne találhatnának ki a felnőttek valakit, akivel habozás nélkül elképzelhetik a legpéldátlanabb csodákat? Ahhoz, hogy hasznosak legyünk való élet, olyan tulajdonságokkal ruházhatja fel képzeletbeli barátját, amelyekkel egy felnőtt maga nem rendelkezik, és konzultáljon vele, hogyan viselkedjen egy adott helyzetben. Vége lesz objektív nézet a külső helyzetről, ami bizonyos esetekben sokat segít.
Hogy változatossá tegye a mindennapi élet, megtöltheti különféle érdekes történetekkel. Nemcsak a könyvek végét találhatod ki, ha csak a felét olvastad, vagy új fordulatokkal a moziban, megállva érdekes hely, még az is élvezetessé válik, ami az életben kellemetlennek tűnik, a fantázia fejlődésének köszönhetően.
Reggel munkába indulva belenézhet a járókelők arcába, nem felejtve el érdekes sorsot vagy szakmát kitalálni számukra. Csak igazán érdekesnek kell lenniük, például egy közönséges, svájcisapkás öregasszony, aki a metrón nyomul, számtalan kincs tulajdonosa lehet valahol egy lakatlan szigeten, egy alvó fejhallgatós srác pedig valójában vámpírölőként dolgozik éjszaka. . A fantázia fejlesztésének másik módja lehet véletlenszerű járókelők vagy útitársak gyermekkorának vagy öregségének feltalálása. Ez egy nagyon izgalmas tevékenység, amely a kommunikációs készségeket is javítja.
Ha megtanulsz ilyen történeteket és életrajzokat kitalálni, akkor fantáziálhatsz a gonosz főnökről, mint egy cuki kisgyermekről gyermekkorban vagy egy vicces kalapban. Nem lehet többé negatívan bánni vele, ami azt jelenti, hogy a kapcsolatok javulni fognak. Igen, és az unalmas munka küldetésnek vagy küldetésnek is felfogható, hogy ne veszítse el a motivációt.
A fantáziák és az álmok mindenkinek szükségesek ahhoz, hogy ne váljanak lelketlen robotokká, akik nap mint nap mindent ugyanazon algoritmus szerint csinálnak. És csak a társadalom fantáziáló képviselői lesznek képesek sokkal több műtárgyat létrehozni és felfedezni a különböző területeken.
A környező valóság tükrözésének egyik legfontosabb formája a képzelet. Képes képzeletbeli gondolkodásra, bármilyen tárgy vagy jelenség mentális újraalkotására, a problémák közvetlen gyakorlati cselekvések nélküli megoldására, az absztrakt modellezésre - ez a képzelet.
Először is nézzük meg, mikor van szüksége egy személynek ilyen képességre. Emberi emlékezet és játék, kreativitás és tervezés, álmok a jövőről, emlékek a múltról, még a szemmel látható világ elemi visszatükrözése és konkrét külső tárgyak képeivé alakítása – mindezek mentális folyamatok képzelet nélkül lehetetlen, ezek maga a képzelet. Mi történik azzal az emberrel, akit megfosztottak a képletes gondolkodás képességétől? Valószínűleg csak a számára előre elkészített sablonok szerint tud majd élni. Lehetetlen, hogy a helyzetre gondoljon, legalább egy lépéssel előre gondolkodjon. Az elvont gondolkodástól megfosztva nem lesz képes megérteni a művészetet, nem fogja tudni élvezni a zenét vagy a költészetet, még csak álmodni sem fog. Színtelen világ – hát nem félelmetes kilátás? Mint minden képességet, még a veleszületett képességet is, a képzeletet is formálni lehet és kell is.
A képzelet fejlesztése kreatív, érdekes és összetett folyamat. Korábban már megjegyeztük, hogy a kép és a gondolat elválaszthatatlan egészet alkotnak, és magát az emberi képzeletet a legszorosabb kötelékek kötik a gondolkodáshoz. Ezért minden, a gondolkodás fejlesztését célzó gyakorlat a képzelet fejlesztését is segíti. Az alkotó képzelet egyben önálló személyiség nevelését is magában foglalja, mert új, eredeti, páratlan dolgok, képek vagy jelek létrehozásával jár.
Tól fiatalonérdemes odafigyelni a gyerekek képzelőerejének fejlesztésére. Itt a játékos, szórakoztató mód a legalkalmasabb, például feladatok-játékok
A pszichológusok azt mondják, hogy a gyermek három éves korára elegendő tapasztalatot halmozott fel, és bemutatja a képzelet első megnyilvánulásait. A képzelet fejlesztése gyermekeknél óvodás korú A feladat nagyon kényes és fontos. A gyerkőcök gyakran keverik a valót és a képzeletet, és ha a gyereket nem segítik időben, ha nem jó irányba tereli a fantáziáját, elkezdhet élni egy fantáziavilágban, eltávolodva a valóságtól. A pedagógusok nagy jelentőséget tulajdonítanak szerepjáték amikor szerepet vállalva a gyerekek a kitalált képek minél pontosabb hasonlóságára törekednek a valóban létező szereplőkkel. Képzőművészet (szobrászat, rajz), építő és építő tevékenységek a gyermek történeteivel és magyarázataival kísérve – mindez teret ad a gyermek képzeletének és fejleszti a tudatos gondolkodást.
Mi a fantázia és a képzelet? Valójában ezek olyan gondolkodásmódok, amelyek segítségével az ember nem létező tárgyakat képzel el, vagy emlékezetében újrateremti azt, amit egyszer látott. Vagyis a régi tapasztalatok alapján pontosan a fantáziának és a képzeletnek köszönhetően alkotunk valami újat. De miben különbözik egyik a másiktól?
Használva képzelet képviseljük, egyesítjük és megváltoztatjuk azt, amit már láttunk, ami elvileg létezik a világban. Fantázia de segít abban, hogy valami újat, valótlant hozzunk létre a tudatunkban, olyat, amit még senki nem látott, és ami nem is létezik. Ennek ellenére mind az első, mind a második folyamat emberi tapasztalaton alapul, minél gazdagabb, annál aktívabb a fantázia és a képzelet.
A fantáziálás során ugyanis a gyerek megrajzolja a saját világát, ami azt jelenti, hogy maga talál ki feladatokat. Megoldásuk során olyan módszert tud kitalálni lehetetlen megvalósítani a való világban, ami azt jelenti, hogy ha egy gyerek komoly feladatot kap, annak nem lesz korrekt a megoldása, mert teljesen fantasztikus válaszokat fog adni. A felnőttkori problémák megoldása is kreatív megközelítést igényel, de ennek a megközelítésnek vannak bizonyos korlátai, és a fantáziának, mint tudod, nincsenek ilyen korlátai. Ezért a gyereknek szüksége van fantáziálásra, de később meg kell tanítani a gyereket ennek kezelésére.
Van valami mód a fantázia elválasztására a hülyeségtől? Minden fantáziát, amely fájni kezd, vagy egyszerűen téves, butaságnak nevezhetünk. Azaz a hülyeség célszerűtlen, káros, ésszerűtlen cselekedet vagy ugyanaz a gondolat. Természetesen az ember életkorától függően valamelyest eltolódnak a fantázia és a delírium megkülönböztetésének kritériumai.
Mindig jó dolog a fantáziálás? Érdemes korlátozni a gyerekek fantáziáját, vagy mindig előnyösek?
Egy gyerek fantáziáját nem lehet hazugságnak tekinteni, mert amikor meséit meséli, teljesen mindegy, hogy ez az esemény valós-e vagy sem, maga a komponálás folyamata érdekli. A fantáziálás folyamatában a legfontosabb, hogy a gyermek agya képes új érdekes képeket létrehozni, ötleteket generálni, tapasztalatokat aktívan felszívni, hogy valami újat alkosson.
A szülőknek azonban továbbra is szükségük van hallgassa meg, hogy konkrétan miről fantáziál gyakran a gyermek. Ha minden története kitalált barátairól szól, talán így próbál mesélni magányáról? Vagyis a gyermek fantáziája is lehet a segítség jelzése, amit meg kell hallania.
Van egy nagyon bölcs hívószó: "Képzelet nélkül nincs gondolat". Sok nagy tudós érvelt amellett, hogy a képzelet, az új ötletek létrehozásának képessége néha sokkal fontosabb, mint az enciklopédikus tudás nagy készlete. Ráadásul a legbonyolultabb matematikai számításokat képzeletnek kell megelőznie.
A legtöbb ember a képzeletet és a fantáziát értelmetlennek, a való életben haszontalannak fogja fel. Ennek az az oka, hogy az emberek nem ismerik kellőképpen a gondolkodás ezen funkcióit. Valójában egy jól fejlett képzelőerő és fantázia - az eredeti, nem szabványos gondolkodás záloga, ami viszont több könnyű döntés feladatokat.
Bármely gyerek számára nehéz a szabályok szerint cselekedni és gondolkodni, ezért ösztönözni kell a gyermeket a kereteken kívüli gondolkodásra, a fantáziálásra. Semmi esetre se kritizálja a gyermeket a „fikció” miatt.
Kezdve a nagyon fiatalabb kor, a játék- a gyermek tapasztalatszerzésének, a társadalomban való alkalmazkodásának fő módja. A játékban tanulnak meg gondolkodni, ami azt jelenti, hogy gyermekkoruktól kezdve segíteni kell nekik képzelőerejük fejlesztésében. Hagyja, hogy saját világot alkossanak, ötleteket és képeket generáljanak.
A kreatív gondolkodás fejlesztésének alapszabályai:
A baba képzeletének és fantáziájának sikeres formálásához és fejlesztéséhez ismernie kell a kreatív gondolkodás fejlesztésének alapvető módjait és technikáit. Tehát mit kell tenni, hogy a gyermek megtanuljon álmodni?
