Resumo detalhado do imediato atividades educacionais com crianças do grupo intermediário utilizando recursos educacionais eletrônicos.
TEMA:"No mundo dos animais selvagens"
Sujeito:área educacional "Desenvolvimento cognitivo"
Grupo:"Média"
Autor do resumo: Sorokina Elena Alexandrovna
Tipo de atividade: atividade educativa direta.
Integração de áreas educacionais: desenvolvimento cognitivo e da fala.
Alvo: Generalizar e sistematizar as ideias das crianças sobre os animais selvagens.
Tarefas Educacionais:
1. Para formar uma ideia sobre a aparência, estilo de vida e hábitos dos animais selvagens.
2. Fixar na fala das crianças o conceito geral de animais selvagens.
3. Esclareça o dicionário de assuntos (urso, raposa, lebre, esquilo, ouriço, lobo) e o dicionário de signos (marrom, vermelho, astuto, branco, rápido, covarde, espinhoso, cinza) sobre o tema "Animais Selvagens".
Tarefas de desenvolvimento:
1. Desenvolver a atenção visual, mental e processos mentais.
Tarefas Educacionais:
1. Para formar um interesse na vida selvagem, boa vontade.
Trabalho preliminar:
conversas sobre animais selvagens;
consideração de material ilustrativo sobre o tema;
adivinhar enigmas sobre animais selvagens;
páginas para colorir sobre o tema.
Equipamento:
Carta em envelope;
Apresentação: "Animais Selvagens";
- pinturas representando animais: lobo, urso, raposa, lebre, ouriço, esquilo.
Progresso:
Educador: Pessoal, recebemos uma carta. Vamos ver o que está nesta carta. O coelho nos convida a visitar.
Uma conversa está sendo realizada usando a apresentação do ESM "No mundo dos animais selvagens"
Educador: Pessoal, onde vocês acham que podemos ver um coelho? Onde ele mora?
Crianças: Na floresta (slide 2)
Professora: Qual é a temporada?
Crianças: Inverno.
Educador: Que bela floresta de inverno! Tudo está coberto de neve, como um tapete fofo.
Educador: Diga-me, quem mais mora na floresta?
Crianças: lebre, esquilo, raposa, lobo, urso, ouriço (slides 3-8)
Educador: Gente, vamos brincar com esses animais?
Um jogo está sendo jogado usando o jogo educacional ESM "Animals in the Forest". Durante o jogo, as crianças encontram animais da floresta escondidos e destacam suas características (orelhas, patas, cor).
Educador: Como podemos chamar, em uma palavra, todos esses animais?
Crianças: Selvagem (slide 9)
Educador: Agora vamos para a floresta visitar animais selvagens.
Vamos passear na floresta
Vamos nos divertir andando. (As crianças marcham.)
Vamos pelo caminho (Eles andam como uma cobra)
Amigo após amigo em fila indiana, (Eles andam em fila indiana)
Ficou na ponta dos pés
E eles correram para a floresta. (Corra na ponta dos pés.)
Levante as pernas mais alto
Estamos pisando em solavancos. (Eles andam com um passo alto.)
Estamos pisando em solavancos.
Nos divertimos muito caminhando. (Crianças marcham)
Educador: Aqui estamos na floresta. Mas há muitos animais na floresta, e para quem vamos olhar primeiro, você descobrirá adivinhando o enigma:
1. Trapaça astuta,
cabeça vermelha,
A cauda é fofa, oh beleza,
E o nome dela é...
Filhos: Lisa.
Professor: Olhe para a raposa. Diga-me como ela é?
As respostas das crianças.
Educador: A raposa tem uma pelagem felpuda vermelha, orelhas pequenas e uma cauda grande. Você sabe por que uma raposa tem uma cauda tão fofa?
As respostas das crianças.
Educador: A raposa precisa de tal cauda para cobrir seus rastros. Lisa é muito inteligente. Muitas vezes, nos contos de fadas, ela é chamada de trapaceira, o que significa enganadora. A raposa não muda seu casaco de pele. Ela é vermelha no inverno e no verão.
Educador: Onde mora a raposa?
As respostas das crianças.
Educador: A raposa vive em um buraco. O que uma raposa come?
As respostas das crianças.
Educador: A raposa pega ratos, lebres.
2. Nem cordeiro nem gato
Ele usa um casaco de pele o ano todo.
casaco cinza para o verão
Para o inverno - uma cor diferente.
Crianças: Lebre.
Educador: Vamos olhar para o coelho. Diga-me o que é? Que tipo de orelhas ele tem?
As respostas das crianças.
Educador: Coelho é pequeno, branco, fofo. Ele tem orelhas compridas.
Educador: Lembre-se de que casaco de pele a lebre usa no inverno e para qual casaco de pele ele o troca na primavera?
As respostas das crianças.
Educador: No inverno, o coelho tem um casaco branco e na primavera ele o muda para cinza.
Educador: Onde mora o coelho? Que casa ele tem?
As respostas das crianças.
Educador: O coelhinho não tem casa, dormiu debaixo de um arbusto e fugiu. O que um coelho come?
As respostas das crianças.
Educador: Bunny adora cenouras, repolho.
3. Quem está com frio no inverno
Andando com raiva, com fome?
Crianças: lobo.
As respostas das crianças.
Educador: O lobo é forte, corajoso, inteligente. O lobo tem dentes afiados, cabelos grisalhos. O lobo tem um uivo longo e prolongado.
Educador: Qual é o nome da casa do lobo?
As respostas das crianças.
Educador: A casa do lobo é chamada de covil. O que um lobo come?
As respostas das crianças.
Educador: Pega lebres.
4. O dono da floresta, acorda na primavera,
E no inverno sob um uivo de nevasca
Dormindo em uma cabana de neve.
Crianças: Urso.
Professor: Olhe para o urso. Diga-me o que é? Que patas ele tem?
As respostas das crianças.
Educador: O urso é grande, forte, marrom. Tem garras longas e patas fortes. Qual é o nome da casa do urso?
As respostas das crianças.
Educador: A casa do urso é chamada de cova. Durante todo o inverno, o urso dorme em uma toca. Ele só vai acordar na primavera.
Professor: Você acha que ele é quente ou frio?
As respostas das crianças.
Educador: O pelo do urso é muito quente. A entrada do covil está cheia de galhos. Coberto de neve de cima. O que um urso come?
As respostas das crianças.
Educador: O urso gosta muito de doces, adora mel e framboesas.
Educação física "Moradores da floresta"
Um - agachamento, dois - salto.
Este é um exercício de lebre,
E as raposas, como acordar,
Eles gostam de esticar por um longo tempo.
Certifique-se de bocejar
Bem, abana o rabo.
E os filhotes de lobo dobram suas costas,
E pule levemente.
Filhote de urso desajeitado
Patas bem afastadas
Um, então os dois juntos
Muito tempo pisando na água.
5. Sob os pinheiros, sob as árvores
Há um saco de agulhas.
Filhos: Ouriço.
Professora: Diga-me o que é?
As respostas das crianças.
Educador: O focinho do ouriço é alongado. O nariz é afiado e constantemente úmido. Os olhos são pretos redondos, as orelhas são pequenas, arredondadas. No corpo do ouriço há agulhas. Cabelos grossos e grossos crescem na cabeça e na barriga. Há cinco dedos nas patas, as garras são afiadas. Como se chama a casa do ouriço?
As respostas das crianças.
Educador: A casa do ouriço é chamada de buraco. Durante todo o inverno, o ouriço dorme em um buraco. O que um ouriço come?
As respostas das crianças.
Educador: O ouriço come maçãs e cogumelos, que estão em estoque no outono.
6. Clica finamente as porcas,
Bem, claro que é...
Filhos: Belka.
Professora: Diga-me o que é? Que orelhas e cauda ela tem?
As respostas das crianças.
Educador: O esquilo tem orelhas curtas e há borlas nelas. Ela tem uma cauda grande e fofa. Onde mora o esquilo? Qual é o nome da casa dela?
As respostas das crianças.
Educador: A casa do esquilo é chamada de oco. A cavidade está localizada no alto da árvore para que outros animais não a peguem. O esquilo se esconde em uma cavidade e fecha a entrada com a cauda. Então ela é salva do frio. O que um esquilo come?
As respostas das crianças.
Educador: O esquilo come nozes e cogumelos, que estocou no outono.
Educador: Todos os moradores da floresta gostaram muito de como você fez, quantas coisas interessantes você contou sobre eles. Vocês são todos ótimos! É hora de voltarmos ao nosso Jardim da infância.
As crianças vão para as mesas.
Educador: Gente, como vocês chamam os animais da floresta?
Crianças: Animais selvagens.
Professor: Por que eles são chamados assim?
Crianças: Porque vivem na floresta e obtêm sua própria comida.
Educador: Que animais selvagens você conhece?
Crianças: Lebre, raposa, lobo, urso, esquilo, ouriço.
Educador: Diga-me, todos os animais selvagens podem ser vistos no inverno?
Crianças: Não.
Professora: Por que você acha?
Crianças: Ursos e ouriços dormem no inverno.
(À tarde, a professora oferece às crianças desenhos para colorir "Animais")
Recursos eletrônicos usados:
Recurso educacional eletrônico autocriado, apresentação "No mundo dos animais selvagens"
Enigmas sobre animais - http://detkam.e-papa.ru/zagadki
Páginas para colorir materiais "Animais" são retirados do site - http://zakras.ru/katalog-raskrasok/zhivotnye-pticy-rybyc
Jogo educativo "Beasts in the Forest" http://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/igry-na-vnimanie-i-pamjat/igra-zveri-v-lesu
Alina Kiseleva
Aula aberta em grupo do meio sobre o tema: "Animais selvagens"
Alvo: Enriquecendo o conceito de vida animais selvagens, desenvolvimento de interesses cognitivos.
Tarefas de aprendizagem:
Aprenda a destacar recursos animais selvagens escrever histórias descritivas sobre animais para expressar seus pensamentos corretamente.
Melhore a capacidade de formar substantivos com um sufixo diminutivo.
Ativar e expandir o vocabulário sobre o tema « animais selvagens» .
Reforçar o conhecimento das crianças sobre animais selvagens(aparência, habitação, alimentação).
Tarefas de desenvolvimento:
Desenvolver a percepção visual, a audição da fala, a memória, a atenção, o pensamento lógico.
Tarefas educacionais:
Cultive a capacidade de ouvir as respostas dos companheiros, cuidar animais.
trabalho preliminar:
Lendo histórias sobre animais, adivinhando enigmas, olhando ilustrações, d/i "Nomeie os bebês animais» , d/i "Quem mora onde?".
Material:
Telefone, gravação de áudio "Um pedido de ajuda dos habitantes da floresta", ilustrações que retratam animais selvagens, fotos de assunto, fotos divididas.
1. Momento organizacional.
cuidador: Crianças, olhem, hoje os convidados vieram ver como vocês estão, o que vocês já aprenderam. Diga oi para eles. (As crianças cumprimentam)
O telefone toca.
cuidador: Olá!
Gravação de áudio:
Urgente, urgentemente venha,
Ajuda urgente, urgente.
cuidador: O que aconteceu? Qual é o problema?
Gravação de áudio:
O mago nos assustou.
Ele enfeitiçou a todos nós.
Esquecemos quem somos.
O que devemos beber e o que devemos comer.
Resgate, socorro.
E reconciliar-nos com urgência.
cuidador: Quem é Você?
Gravação de áudio: Habitantes da floresta.
2. Conversa.
cuidador: Crianças, digam-me, quem são esses habitantes da floresta?
Crianças: Estes são aqueles que vivem na floresta.
cuidador: Eu me pergunto o que aconteceu com os moradores da floresta?
Podemos ajudá-los?
Crianças: Sim.
cuidador: Então as crianças se levantem, venham até mim. Dizer palavras mágicas estar na floresta.
1,2,3,4,5 - vamos para a floresta para salvar os animais. (Som de música, crianças se aproximam das árvores).
Aqui estamos na floresta.
3. Fez. o jogo. Adivinhe pela descrição.
cuidador:
Crianças, olhem. Há muitas árvores na floresta, e nenhum animal para ser visto. Agora vou chamá-lo de palavras, e você pensa no que eles pertencem ao animal.
Com raiva, com fome, cinza (lobo)
Pequeno, de orelhas compridas, cinza ou branco (lebre)
Ruiva, ágil, astuta, fofa (Raposa)
Grande, desajeitado, desajeitado (urso)
Pequeno, fofo, adora nozes (esquilo)
Pequeno, espinhoso (Ouriço)
(como você nomeia abrir fotos do assunto e aparecem animais)
Crianças, olhem o quanto somos animais chamados.
Como isso é chamado animais que vivem na floresta?
Filho: Animais que vivem na floresta são chamados selvagem.
cuidador P: Por que eles são chamados assim?
Crianças: Eles recebem sua própria comida. Animais construir suas próprias casas. Eles cuidam de seus próprios bebês.
cuidador: Muito bem, crianças. Peguem seus lugares.
4. Fez. o jogo "Quem mora onde?"
cuidador: Crianças, cada animal tem sua própria casa. E eu quero saber se você sabe onde eles moram animais selvagens Como se chamam suas casas?
As respostas das crianças.
Uma raposa vive em uma toca, um urso dorme em uma toca, um lobo mora em uma toca, um esquilo mora em um buraco. O ouriço vive em um buraco. E a lebre está escondida debaixo dos arbustos.
Todo mundo tem moradias, que são chamadas de forma diferente. Aqui somos lembrados animais, quem mora onde.
Muito bem, crianças. E agora vamos nomear os filhotes animais.
5. Ginástica dos dedos.
Este é um coelho
Este é um esquilo
Isso é uma raposa
Este é um lobo
E está com pressa, manca acordado
Urso de pelúcia marrom, peludo e engraçado.
6. Fiz. o jogo "Quem ama o quê?"
cuidador: Crianças, os animais esqueceram o que comem e o que bebem. Vamos ajudá-los. Você sabe o que eles comem? animais selvagens. Você tem bandejas com fotos divididas em suas mesas, colete-as.
Fotos: framboesas, mel, cogumelos, maçã, repolho, cenoura, nozes, grama.
cuidador: As crianças me dizem quem gosta de comê-lo.
A lebre adora cenouras, repolho.
Esquilo come nozes, cogumelos.
O ouriço adora cogumelos, maçãs.
O urso adora mel, bagas.
E agora vamos mostrar como os animais fazem seus exercícios.
7. Educação física "Feras acordam rapidamente"
Quem acorda todo mundo por aqui
TOC Toc. TOC Toc. (As crianças sentam-se em círculo com os olhos fechados)
"As feras acordam rapidamente,
Prepare-se para recarregar." (O professor bate palmas, as crianças se levantam e andam em círculo)
Os animais fazem exercícios
Quem tem pressa (pulando)
Quem de cócoras (agachamento)
Alguém levanta os ombros (Fique na ponta dos pés, levante os ombros,
Alguém abaixa os ombros (abaixe no pé, abaixe os ombros)
Vamos acenar nossas mãos (mãos para o lado)
Balanço direito e balanço esquerdo, (balançando as pernas para a direita e para a esquerda)
Meio agachamento, (Meio agachamento, mãos no cinto)
agachamento, (agachamento)
Inclinar, (inclinar para a frente, mãos para os lados)
Saudamos todos os atletas.
As crianças sentam-se em cadeiras.
8. Educador: Crianças, agora vou mostrar como, com a ajuda de fotos, você pode compor história curta cerca de animal.
Colocando em um quadro magnético Fotos: animal, habitação, comida, filhotes.
cuidador: É uma lebre. lebre selvagem animal. É pequeno, de orelhas compridas, cinza ou branco. A lebre se esconde sob os arbustos. A lebre adora repolho, cenoura, grama. A lebre tem coelhos bebês.
Crianças, conte-me agora sobre animais selvagens para que o feiticeiro malvado não possa mais enfeitiçá-los. Lembre-se do que eles comem, onde vivem, como seus filhotes são chamados.
As crianças escolhem animal e descrevê-lo.
Este é um esquilo. Esquilo - selvagem animal. Ela é pequena e tem uma cauda fofa. Ela vive em um buraco. Armazena cogumelos e nozes para o inverno. Ela tem esquilos.
Este é um urso. urso - selvagem animal. Ele é grande, desajeitado, desajeitado. No inverno, ele dorme em um covil. O urso adora mel, bagas. O urso tem filhotes.
Este é um ouriço. ouriço - selvagem animal. Ele é pequeno e espinhoso. No inverno, ele dorme em um vison. O ouriço adora cogumelos, maçãs. O ouriço tem um ouriço.
A professora agradece a ajuda das crianças e oferece-lhes um presente dos habitantes da floresta - cogumelos.
E é hora de voltarmos ao jardim de infância. Vamos dizer as palavras mágicas.
1,2,3,4,5- em grupo nós viemos novamente.
Publicações relacionadas:
"Animais Selvagens da Taiga no Outono". Projeto pedagógico sobre o tema lexical "Como os animais selvagens se preparam para o inverno" Pré-Escola Orçamentária Municipal instituição educacional"Centro de Desenvolvimento - Jardim de Infância" Teremok "s. Aleksandrovskoe. Projeto Ambiental.
Aula de entretenimento físico para crianças do grupo intermediário "Animais Selvagens e Domésticos" Objetivo: Generalizar e consolidar o conhecimento das crianças sobre animais selvagens e domésticos, aparência, hábitos, características comportamentais; aprenda a classificar.
Tarefas educativas: Esclarecimento, ativação e atualização do dicionário sobre o tema "Animais Selvagens" Melhorar a estrutura gramatical da fala.
Conteúdo do programa: Objetivos educacionais: Dar às crianças uma compreensão completa dos animais selvagens da floresta: lebre, raposa, esquilo, lobo, alce;.
cuidador
Agrafenina Yulia Alexandrovna
Sinopse de GCD no grupo do meio
"Animais selvagens"
Alvo: Expandir a compreensão do estilo de vida dos animais selvagens. Enriqueça o dicionário: com os nomes de animais selvagens; suas moradias; características características(raposa - astuta, hábil; lebre - covarde). Fortaleça a capacidade de fazer uma variedade de frases e curtas sentenças simples. Cultive o interesse pela natureza.
Material: quadros com imagens de animais selvagens (lobo, urso, lebre, ouriço, esquilo); brinquedos.
Educador. Pessoal, ouçam o poema que vou ler para vocês.
Animais selvagens não convivem com pessoas
Eles não esperam ajuda constante deles.
Eles recebem sua própria comida
As crianças são guardadas
Construir habitações fortes
E remédios - ervas estão procurando
Lobos, lebres, raposas ouriço,
Não conte a todos
Viva por suas próprias leis
Todas as pessoas precisam saber
Para não prejudicar os animais
E guarde em todos os lugares.
Perguntas para crianças:
Que animais selvagens são mencionados no poema?
Onde esses animais vivem?
Que animais selvagens podem ser chamados de predadores?
Como os carnívoros obtêm sua comida?
O que acontecerá com eles se não caçarem outros animais?
O que uma lebre come no inverno? Ouriço? Esquilo.
Como os animais são semelhantes entre si?
Qual é a diferença?
cuidador. Pessoal, em floresta real não podemos ir com você, e os animais de lá são muito tímidos, adoram o silêncio. Mas se agora fecharmos os olhos e imaginarmos que somos invisíveis, poderemos observar os habitantes da floresta.
Pessoal, estamos entrando na floresta. Tranquilo. Onde estão os animais? Veja quem é? Eu já vejo alguém. Agora adivinhe o enigma:
eu uso um casaco fofo
Eu moro em uma floresta densa
Em uma cavidade em um velho carvalho
Eu mastigo nozes. (Esquilo)
Quem é esse? (Respostas das crianças). Isso mesmo, aqui está ela. (mostra um brinquedo).
Esquilo. Olá, pessoal. Você veio me visitar? Vê como eu sou bonita? Qual é o meu casaco? (Respostas das crianças). Fofo, macio, cinza, grosso.
Esquilo. Por que meu casaco é cinza? (respostas das crianças). As árvores estão nuas, cinzentas no inverno, e a pelagem cinzenta do esquilo não é visível nas árvores quando se esconde dos inimigos.
Esquilo. Gente, o que eu como? Que ações preparei para o inverno? (cogumelos, nozes, cones).
Onde eu vivo? (na floresta nas árvores). Quem sabe o nome da minha casa? (oco). Gente, faz frio no vale no inverno, vou congelar, como posso isolá-lo? (Folhas, grama).
O esquilo agradece aos caras, as crianças se despedem dela e vão mais longe pela floresta.
Ah, quem é esse?
irritado sensível
Vive no sertão
Muitas agulhas
E nem um único fio. (Ouriço).
Educador. Isso mesmo pessoal é um ouriço (mostra um brinquedo). Corre, corre para algum lugar. Ouriço, ouriço, onde você está com tanta pressa?
Ouriço. Estou perdido na floresta e não consigo encontrar o caminho. Você pode me dizer onde eu moro? (Você vive na floresta em um vison). O que está no meu casaco? (Agulhas). Tente minhas mãos nas minhas costas, como é? (Espinhoso). E todos os meus inimigos cantam.
Ouriço. E me digam pessoal, o que vou comer no inverno? (Respostas das crianças).
Mas não há bagas, cogumelos, plantas verdes, vermes, insetos escondidos. Eu durmo no inverno. Eu engordo no verão e no outono para poder dormir bem durante todo o inverno. E vamos jogar o jogo "Ouriço e Ratos" com você. Eu realmente amo ratos também.
Todos os filhos do rato estão em círculo. Um ouriço nas mãos de um professor ou de uma criança. Ao sinal, todos vão para a direita, o ouriço para a esquerda. As crianças realizam movimentos de acordo com o texto.
Ouriço corre - mudo - mudo
Todo o dente espinhoso afiado!
Ouriço, ouriço, onde você está?
O que você tem?
Pernas de ouriço - burro - burro
Ouriço com olhos - laço - laço
O ouriço ouve silêncio em todos os lugares
Choo, um rato está arranhando as folhas!
(O ouriço anda, ouve)
Corra ouriço, não poupe as pernas
Você pega ratos, nossos filhos.
(As crianças se espalham, o ouriço as pega).
Educador. Pessoal fiquem quietos! Que outro animal está dormindo? isso mesmo urso (mostra ao urso um brinquedo que ele está dormindo, ou uma foto). Gente, o que ele está fazendo? (Dormindo). Onde o urso dorme? ( no antro). Onde ele conseguiu? (Sob as raízes de uma árvore caída). Ele arrasta árvores de Natal jovens, musgo, mato. No inverno, o covil será coberto com um cobertor de neve. O urso está quente nele.
Educador. Pessoal, adivinhem o enigma: “Ele está com frio no inverno. Um faminto com raiva anda" (Lobo).
Mostra uma ilustração de um lobo.
Educador. Ele também está se preparando para o inverno. Sua pelagem cresce durante o verão e o outono e torna-se espessa e quente, para não congelar.
Onde mora o lobo? ( no buraco).
Os lobos vivem em famílias no inverno. Quem pertence à família dos lobos? (Lobo, loba, filhotes).
Quem os lobos caçam? (Lebres, ratos).
Educador. Vamos ver quem mais vive na floresta. Ai gente, quem é esse? ( Mostra um coelho de brinquedo).
Lebre. Olá, pessoal! Estou tão feliz que você veio me visitar. Veja como eu me tornei bonita. Qual é a cor do meu casaco? (Branco).
Lebre. Por que preciso trocar de casaco no inverno? De quem estou me escondendo? Como me livrar da raposa? (A lebre foge, confundindo os rastros). Onde é minha casa? ( Durante o dia, a lebre dorme em um buraco de neve, à noite sai para buscar comida). O que eu como no inverno? ( rói a casca das árvores).
Lebre. Ah, gente, conversei com vocês, ouço uma raposa correndo aqui. (A lebre foge).
Educador. Mostra uma ilustração de uma raposa.
E aqui está fraude vermelha- Raposa. No inverno, ela é como botas de feltro, porque o cabelo grosso cresce em suas patas e ela não congela. Gente, me digam, o que uma raposa come no inverno? (Ele pega ratos sob a neve, pega coelhos). Onde a raposa mora? (no buraco).
Educador. Vamos jogar o jogo "O que os animais podem fazer?"
As crianças ficam em círculo (se transformam em animais). Cada um deve dizer o que sabe fazer, o que come, como se movimenta. Por exemplo eu Esquilo vermelho. Pulo de galho em galho. Faço estoques para o inverno: coleto nozes, cogumelos secos.
Educador. Bem, nossa caminhada chegou ao fim. Vamos fechar os olhos e dizer: "Um, dois, três, quatro, cinco. Aqui estamos novamente no jardim.
Aula aberta no grupo do meio sobre o tema: "Animais selvagens no outono na floresta"
Alvo: Enriquecimento de ideias sobre a vida de animais selvagens, desenvolvimento de interesses cognitivos, enriquecimento vocabulário sobre o tema.Tarefas de desenvolvimento:
Desenvolver a percepção visual, a audição da fala, a memória, a atenção, o pensamento lógico.
Tarefas Educacionais:
Cultivar a capacidade de ouvir as respostas dos companheiros, cuidar dos animais.
Trabalho preliminar:
Lendo histórias sobre animais, adivinhando charadas, olhando ilustrações, d/ e “Nomeie os filhotes de animais”, d/ e “Quem mora onde?”.
Material:
Herói, momento surpresa, pôster da floresta, ilustrações de animais selvagens, fotos de assuntos, fotos divididas.
1. Momento organizacional.
Educador: Pessoal, olhem, hoje os convidados vieram até nós para ver o que vocês podem fazer e o que já aprenderam. Diga oi para eles. (As crianças cumprimentam os convidados que vieram para uma aula aberta)
Soa puff puff! (a ajuda do professor liga os sons de um ouriço)
Educador: Ah, o que estou ouvindo? Quem é esse?
Há um ouriço na cesta.
2. Conversa.
cuidador: Gente, me digam, onde mora o Ouriço, quem sabe?
Um filhote de alce pisou atrás da mãe alce, (Eles andam, pisando alto.)
Um filhote de raposa rastejou atrás da mãe raposa, (Esgueirando-se na ponta dos pés.)
Um ouriço estava rolando atrás da mãe ouriço, (Agachar, para a frente.)
Um filhote de urso seguiu a mãe ursa, (Eles estão bamboleando.)
Os esquilos galoparam atrás da mãe esquilo, (Eles se agacham.)
Atrás da mãe-lebre - lebres inclinadas, (pulando em pernas retas)
A loba liderou os filhotes. (Eles andam de quatro.)
Todas as mães e crianças querem ficar bêbadas. (Faça um círculo, faça
movimento da língua)
Resumo do GCD sobre o tema "Animais Selvagens" no grupo do meio.
Sorokina Irina
Resumo do GCD sobre o tema "Animais Selvagens" no grupo do meio
Alvo:
Generalizar e consolidar o conhecimento das crianças sobre os animais selvagens, o seu habitat.
Tarefas:
Exercitar na capacidade de nomear os filhotes de animais, na correta nomeação da habitação; aprender a responder em frases completas.
Expanda seus horizontes; desenvolver memória, pensamento, atenção, percepção; Fala.
Cultive a curiosidade, a gentileza, o amor pelo meio ambiente.
Trabalho preliminar: conversas sobre animais com fotos e ilustrações, leitura ficção, adivinhar enigmas, desenhar, compilar histórias descritivas sobre animais, didática, jogos de palavras, jogos de tabuleiro impressos "Loto zoológico", "Pegue uma foto", "Na floresta, no campo, no prado", quebra-cabeças.
Equipamento:
imagens que retratam os animais da floresta, seus filhotes, a comida que os animais comem.
Conteúdo do GCD:
Demonstração da apresentação "Animais Selvagens". O show é acompanhado por adivinhações sobre animais selvagens, as crianças os adivinham. Breve história sobre cada animal.
1. O oblíquo não tem covil,
Ele não precisa de um buraco.
Pernas salvam dos inimigos
E da fome - latido.
(Lebre)
2. Ele é um mestre formidável na floresta,
Ele é desgrenhado e sério.
Gosta de frutas, querida.
Ele foi para a cama para o inverno! (Urso)
3. Este trapaceiro ruivo
Em um conto de fadas, ele engana a todos habilmente.
Pegando patos e lebres!
Não fique preso em seus dentes! (Raposa)
4. E ao longo dos pinheiros e ao longo dos abetos
Ela corre rápido
Ele vê onde os cones estão maduros,
Onde está o cogumelo virgem.
(esquilo)
5. Todo o tempo ele ronda pela floresta,
Ele está procurando por alguém nos arbustos.
Ele estala dos arbustos com os dentes,
Quem diz isso...
(lobo)
6. Com raiva melindrosa
Vive no deserto da floresta.
Muitas agulhas
E nem um único fio.
(ouriço)
7. Há trabalhadores no rio,
Nem marceneiros, nem carpinteiros.
E construir uma barragem
Pelo menos pinte um quadro.
(castores)
8. Este bebezinho
Feliz até por uma migalha de pão,
Porque antes de escurecer
Ela se esconde em uma toca.
(Rato)
9. Tocar a grama com os cascos,
Um homem bonito caminha pela floresta
Anda com ousadia e facilidade
Chifres se espalham.
(Alce)
(Enigmas emprestados da internet)
Bem feito meninos. Todos os enigmas estão corretos. Você pode me dizer onde esses animais vivem? (Na floresta, na natureza). Quem alimenta esses animais? (Eles encontram comida para si mesmos, obtê-lo).
Como você pode chamar animais que encontram e produzem para si
alimentar, construir moradias, cuidar dos filhotes. (Animais selvagens).
O que os animais selvagens comem? (grama, frutos de árvores, cones,
nozes, outros animais). Pessoal, que outros animais vocês conhecem (domésticos) cite-os. Por que são chamados de domésticos?
O jogo "Encontre a mãe de seus filhotes"
A professora mostra figuras de filhotes de animais selvagens e pede para encontrar suas mães entre as outras figuras, colocando as figuras em pares.
Raposa - raposas.
Loba - filhotes de lobo.
Coelho - coelhos.
Urso - filhotes.
Ouriço - ouriço.
Esquilo - esquilos.
alce - alce
O jogo "Os animais foram ao bebedouro"
(As crianças andam calmamente em círculo atrás do professor.)
Um bezerro pisou atrás da mãe - uma vaca alce, (eles andam alto)
Uma raposa estava se esgueirando atrás da mãe - uma raposa, (esgueirando-se na ponta dos pés)
Um filhote de urso seguiu a mãe ursa, (eles andam bamboleando)
Um ouriço rola atrás da mãe - um ouriço, (agachamento, avance lentamente)
Para a mãe - uma lebre, lebres oblíquas (pule nas pernas retas)
A loba liderou os filhotes de lobo (eles andam em círculo, pisando com cuidado)
Todas as mães e crianças querem ficar bêbadas. (Faça o rosto em círculo, faça movimentos de língua - “lap” - ginástica de língua)
O jogo "Onde, de quem casa?"
As crianças usam máscaras de animais selvagens e domésticos.
Educador. Crianças, vocês precisam se transformar em animais selvagens e domésticos e retratá-los enquanto a melodia está tocando. Assim que a melodia parar de tocar, você precisa encontrar suas casas. Os animais domésticos devem ocupar o seu lugar na casa e os animais selvagens perto da árvore de Natal.
Jogo-competição "Quem vai recolher o animal mais rápido"
A professora divide as crianças em 2 equipes e entrega fotos com animais recortados. As crianças devem recolhê-los. Quem coletar a foto mais rápido, esse time vence.
Resultado. Gente, conta pra gente o que você fez hoje?
E do que você mais se lembra? Bem feito!
