pensamento divergente
Pensamento divergente(de lat. divergere - divergir) - um método de pensamento criativo geralmente usado para resolver problemas e problemas. Consiste em encontrar várias soluções para o mesmo problema.
O pensamento divergente foi estudado por E. Torrance, D. Gilford, K. Taylor, G. Grubber, I. Hine, A. B. Schneder, D. Rogers.
complementado Pensamento convergente.
Pensamento convergente(do Lat. convergere converge) é baseado na estratégia de uso preciso de algoritmos pré-aprendidos para resolver um problema específico, ou seja, quando são dadas instruções sobre a sequência e o conteúdo das operações elementares para resolver este problema.
Existem testes especiais de habilidades divergentes, por exemplo, o teste de Gestalt e Jackson: o sujeito do teste precisa encontrar todas as maneiras possíveis de usar objetos como um tijolo, um pedaço de papelão, um balde, uma corda, uma caixa de papelão , uma toalha.
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pensamento divergente- (lat. - discrepância) - é o pensamento capaz de apreender e compreender toda a variedade de fenômenos da realidade, suas propriedades e conexões entre eles. Manifestada no uso de várias formas de organização da informação, inclusive diferentes - ... ... Fundamentos da cultura espiritual (dicionário enciclopédico de um professor)
PENSAMENTO DIVERGENTE- Veja pensando, divergente...
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Pensamento divergente- (lat. divergere para desviar, divergir) caracteriza o movimento do pensamento em lados diferentes para cobrir vários aspectos de um problema em busca de sua solução ou para considerar a possibilidade de resolver um problema de diferentes ângulos. Pensando assim....
PENSANDO, DIVERGENTE- Pensamento, que se caracteriza pelo processo de movimento em direções diferentes divergência de ideias a fim de abranger vários aspectos relevantes para o problema. Tal pensamento é frequentemente associado à criatividade, pois muitas vezes dá ... ... Dicionário em psicologia
Pensamento divergente- pensamento que se manifesta quando o problema ainda não foi definido ou divulgado e quando não há uma forma predeterminada, estabelecida de resolução... Dicionário-livro de referência sobre filosofia para estudantes de faculdades de medicina, pediatria e odontologia
Pensamento lateral- um método ou heurística de resolução de problemas, em que o indivíduo tenta olhar o problema de diferentes ângulos, evitando sua solução direta e frontal. Sinônimo: Pensamento divergente... dicionário enciclopédico em psicologia e pedagogia
criatividade- (do inglês creative) o nível de superdotação criativa, a capacidade de ser criativo, que é uma característica relativamente estável do indivíduo. Inicialmente, K. foi considerado como uma função do intelecto, e o nível de desenvolvimento do intelecto foi identificado com ... ... Grande Enciclopédia Psicológica
O conceito de pensamento divergente serve como explicação da criatividade do pensamento dentro de uma determinada direção - a direção de J. Gilford. No entanto, a criatividade (pensamento criativo) é estudada do ponto de vista de outros esquemas explicativos, portanto, pensamento criativo e pensamento divergente não são conceitos idênticos, o que também é observado por Dorfman. Como exemplos, ele cita o entendimento da criatividade como o arbítrio de um subproduto da atividade de Ya. A. Ponomarev, como uma atividade intelectual e criatividade de Bogoyavlenskaya D. B., investimento de Sternberg R., Grigorenko E. E., etc.
Particularmente importante na análise do pensamento divergente parece-nos ser uma clara conexão entre divergência e o mecanismo de associações. A teoria associativa do pensamento criativo explica essa conexão. Em outras obras, ao contrário, associações e divergências são tratadas como dois lados da teoria do pensamento criativo.
A teoria associativa da criatividade é baseada na ideia de que as associações são a base do pensamento criativo. O pensamento criativo é formado, em particular, como resultado de novas combinações de associações entre ideias. Quanto mais distantes as ideias entre as quais existem associações, mais o pensamento criativo é considerado - desde que essas associações atendam aos requisitos da tarefa e sejam caracterizadas pela utilidade. Mednick distinguiu três formas de soluções criativas baseadas em associações: por meio da intuição, encontrando semelhanças entre elementos distantes (ideias), mediando algumas ideias por outras ideias. Martindale afirma que todos os produtos criativos vêm da recombinação. ideias famosas através de novas associações. Com base na analogia (semelhança), o pensamento criativo é capaz de estabelecer associações entre ideias anteriormente não relacionadas. Essa característica do pensamento criativo é central e se sobrepõe às especificidades de áreas individuais. atividade criativa(Uma visão oposta das áreas de atividade criativa que dão especificidade à criatividade, ver: Sternberg,.
De acordo com Eysenck, a criatividade é um processo não aleatório de combinação de busca voltado para a solução criativa de problemas. A característica central da criatividade é a "excesso de inclusão" ("excesso de inclusão"). A superinclusão cognitiva é a capacidade de produzir muitas ideias criativas por meio da produção de uma gama de associações - tão ampla quanto as associações são relevantes para o problema. Eysenck argumentou que a superinclusão cognitiva é determinada geneticamente, associada ao psicotismo e cria uma predisposição ao comportamento criativo nas pessoas (compare com os dados de Druzhinin). A presença de associações incomuns caracteriza o pensamento criativo. Assim, existe uma ligação entre a capacidade de gerar associações, pensamento divergente e criatividade.
A questão da relação entre pensamento criativo divergente e associativo é um problema particular. Visto que a coexistência de várias ideias pode servir de base tanto para sua divergência quanto para suas associações. Mas a coexistência de várias ideias divergentes, levando a uma diminuição de sua coerência (divergência), e a coexistência de várias ideias, levando a um aumento de sua coerência (associação), são formalmente excludentes. Mas, se levarmos em conta que quando ocorre uma bifurcação na encruzilhada dos "canais evolutivos", vários novos e várias opções desenvolvimento. Além disso, existem tantas dessas opções quanto novos “canais” chegando à “encruzilhada”. Parece-nos que esta "encruzilhada" é a analogia das associações. Assim, a associação está contida na própria gênese do pensamento divergente.
De acordo com Dorfman, associações e divergências podem ser vistas como fenômenos que se manifestam em diferentes camadas do pensamento. Idéias divergentes são encontradas nas camadas superficiais do pensamento, e associações incomuns, ao contrário, nascem nas camadas mais profundas do pensamento. Eles podem representar fragmentos de associações profundas. Este último sugere que divergência e associações não se excluem, mas se complementam e estão interligadas.
Em geral, Dorfman escreve corretamente que pensamento divergente não é sinônimo de criativo. Em primeiro lugar, a criatividade do pensamento pode ser estudada de diferentes ângulos e, em segundo lugar, o próprio pensamento divergente nem sempre é criativo. O pensamento divergente pode ser composto de várias ideias, mas cada uma (ou a maioria) delas pode ser banal.
Nesta seção, apresentamos as ideias de colegas estrangeiros sobre a natureza associativa do pensamento divergente como especialistas imparciais em nossa interpretação da teoria de Guildford.
Para tornar o trabalho mental eficaz, é necessário entender as complexidades do pensamento. Existem vários modelos em psicologia que podem ajudar a construir própria matriz pensamento criativo. Por exemplo, considere a teoria dos tipos de pensamento da psicóloga americana Joy Gilford. Ele inclui uma descrição de dois tipos de processamento de informações - pensamento convergente produtivo e pensamento criativo divergente. Convergente("convergência") - visa encontrar uma solução para o problema, divergente("divergência") - tem uma orientação múltipla da busca de respostas adequadas ao problema, a divergência de ideias em diferentes direções.
O processo de pensamento inicia a coleta e processamento de informações em diferentes níveis: semântico, comportamental, sensorial, simbólico, figurativo. Cada uma dessas unidades pertence à percepção subjetiva e objetiva, a várias representações que surgem em este momento ou recordar da memória de longo prazo.
O processo de cognição ocorre quando o sujeito percebe informações novas ou já familiares - combina uma imagem visual e um componente semântico.
No caso do pensamento convergente, uma pessoa analisa e constrói uma cadeia consistente de eventos ou fatos, que inevitavelmente leva a uma conclusão específica (resultado).
Quando uma pessoa aplica o estilo de pensamento divergente, sua capacidade cognitiva segue em direções diferentes. Assim, o pensamento divergente usa os componentes da consciência para criar uma nova solução para o problema com a ajuda deles. As conexões perdidas nem sempre são restauradas no processo de pensamento, mas novas são formadas.
Os componentes da consciência podem ser decompostos em vários tipos de unidades.
primeiro tipo- isto é imagem(imagem, quadro), que no seu conjunto pertence à função da memória. Esta unidade é armazenada em sua totalidade e contém informações específicas. Por exemplo, um vaso azul específico com gargalo quebrado e flores secas. Qualquer imagem pode ser posteriormente analisada em pensamento e decomposta em componentes separados.
A memorização primária desse tipo de informação ocorre com o auxílio dos sentidos - visão, audição, olfato. Possui características bastante tangíveis - cor, forma, densidade, localização.
Outro tipo de unidades cognitivas- isto é símbolos. Eles são apresentados na forma de signos gráficos - letras, números, etc., que formam sistemas numéricos e alfabéticos.
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Eles também podem ser associados a imagens reais, mas têm seu próprio significado interno.
E terceiro vista é significado. O significado é uma unidade bastante abstrata e, para sua construção, usa tanto o significado de uma palavra quanto um sinal ou uma frase inteira. Por sua vez, qualquer valor pode ser associado a uma determinada imagem. Há uma transformação do significado em imagem (gráfico ou analogia com o concreto).
Todos os três tipos de unidades de consciência são usados nas operações de pensamento - análise e síntese. Como resultado da análise, obtemos: relações, sistemas, transformações e vários significados. Significado, símbolos e imagens formam a base da inteligência racional. No entanto, a inteligência social também está incluída na consciência humana, que fornece ao pensamento informações sobre o estado mental do sujeito - sentimentos, emoções, impressões. Qualquer coisa que leve à auto-realização.
Como mencionado acima, o pensamento divergente, para resolver um problema, inicia o movimento do pensamento em várias direções ao mesmo tempo. Se imaginarmos o processo de cognição, então é uma gestalt inacabada, um conceito inacabado (comparando figurativamente - um padrão). O convergente segue um caminho lógico para preenchê-lo com as informações mais relevantes. Divergente - na ausência de informações adequadas, procurando um material alternativo para preencher os vazios. O que importa é a velocidade e a eficiência de encontrar uma resposta. Por exemplo, no teste de facilidade de operação com unidades simbólicas, você precisa encontrar dez palavras para a letra P. Não importa por qual método o resultado seja alcançado, é importante que seja obtido - a gestalt é preenchida . A estrutura formal é preenchida com qualquer significado adequado.
O pensamento divergente implica a flexibilidade das associações. Por exemplo, você pode realizar um teste na enumeração das possibilidades de um assunto. Por exemplo, pedra. Se, de acordo com os resultados do teste, o respondente chamar "construção da fundação", "fornalha", "fortaleza", receberá uma nota alta na produtividade do pensamento, mas baixa na espontaneidade do pensamento. Todas essas variantes são sinônimas e implicam apenas um uso de "construção".
Mas se o entrevistado der exemplos como - " usando uma pedra em vez de um martelo», « imprensa de papel», « suporte para porta”, ele é altamente avaliado pela flexibilidade de pensamento. Cada resposta neste caso gera um novo significado e um significado completamente diferente.
A capacidade de transformar unidades de consciência também pertence à capacidade desse tipo de produtividade. A quebra de antigos vínculos associativos e a formação de novos através da combinação, por exemplo, combinando imagens reais, incluiremos uma na outra parcial ou totalmente. Em tal operação mental, a diferença ou incompatibilidade de imagens pode ser ignorada.
Isso também inclui adaptabilidade semântica, a capacidade de abstrair de um material visual específico. Por exemplo, uma tarefa: um quadrado com seis células quadradas é dobrado de fósforos, você precisa remover quatro fósforos para obter três quadrados adjacentes. Para resolver o problema, é necessário recorrer ao conceito de quadrado, o seu significado. Nesse caso, o tamanho visual da figura não importa. Uma pessoa com essa abordagem monta o quebra-cabeça com facilidade.
O pensamento convergente opera com classes, categorias, objetos. Cada categoria descreve a qualidade, propriedade, função do objeto de acordo com suas qualidades reais. As operações do pensamento ocorrem dentro da estrutura da consistência temporal dos fatos e eventos.
Se a transformação do conteúdo semântico (semântico) estiver incluída no pensamento produtivo convergente, a nova unidade semântica deve receber sua própria definição e categoria de significado. Tarefas para pensamento convergente implicam uma conclusão completamente previsível com base nos dados disponíveis. Por exemplo, encontre outros em uma figura geométrica maior. Nesse caso, nada de novo acontece, o resultado apenas confirma as conjecturas.
No processo de resolução de um problema, condições e informações são inseridas em uma determinada categoria de conhecimento. Os resultados intermediários estão relacionados aos conhecimentos exigidos da mesma categoria. A transformação de símbolos ou significado segue um algoritmo claro, que é um padrão de ações geralmente aceito. O pensamento convergente exclui a esfera subjetiva: emoções, impressões, que são em alguns casos os recursos da consciência.
A abordagem tradicional (convergência) é mais confiável e racional. No nível do caractere, é obtida uma correspondência exata (por exemplo, duas formas idênticas de uma palavra). Divergente gera muitas novas formas de uso dos objetos (símbolos), porém, o resultado exige a verificação da conformidade com a realidade, a adequação da percepção.
O pensamento divergente usa várias abordagens para restaurar o texto "destruído" ou distorcido (significado), a transformação de unidades semânticas. A operação de imagens dá o reconhecimento de analogias, o uso da analogia como princípio de funcionamento de outro mecanismo. Por exemplo, a analogia "o coração é uma bomba".
Pensamento convergente- a transformação do significado é realizada no âmbito de uma categoria.
divergente– transformação entre categorias em diferentes níveis de consciência (reenquadramento). Qualquer expressão pode ser usada tanto como uma metáfora quanto como uma descrição específica de uma situação. No campo da publicidade e marketing, vários métodos são usados para influenciar a esfera subjetiva (emocional) de uma pessoa.
Ambos os tipos de pensamento são importantes para o trabalho produtivo da consciência e a consecução de objetivos.. A combinação de ambos os tipos de manipulação de informações pode ser demonstrada usando o composer como exemplo. Primeiro, o compositor é guiado pela ideia e inspiração, cria um novo motivo musical. Em seguida, ele traz sua criação para combinações específicas de notas dentro do sistema finalizado. Usa formalmente os mesmos símbolos para gravações que outros músicos. Adere a um som harmonioso para a percepção geral. Um tipo de pensamento complementa outro. Acontece que a princípio a pessoa passa por todas as opções possíveis para resolver um problema e, se não se encaixam em suas ideias, ela usa uma abordagem criativa (divergente).
pensamento divergenteé um método de pensamento que implica uma abordagem criativa e a busca de várias soluções para um problema. Ao mesmo tempo, as soluções são equivalentes em termos de correção e correspondência com o mesmo objeto. Este tipo de pensamento baseia-se na imaginação e criatividade, implica a capacidade de pensar em amplitude e ver as várias propriedades de um objeto.Esse tipo é o oposto do conceito de "pensamento convergente", no qual a mente se concentra em uma solução.
O termo "Pensamento Divergente" foi introduzido pela primeira vez por Joy Gilford, uma psicóloga americana que estudou a mente e o intelecto humanos. Guilford tentou construir um modelo de inteligência que fosse multidimensional e incluísse 3 dimensões (conteúdo, operações, resultados do pensamento), que por sua vez eram divididas em variáveis. O pensamento convergente e divergente eram, segundo seu modelo, as variáveis das operações, ou seja, uma das dimensões da inteligência.
Ao propor dois novos tipos de pensamento, Guilford afastou-se da divisão clássica em indutiva (resolução de problemas, derivando regra geral baseado em observações privadas) e pensamento dedutivo (lógico).
O desenvolvimento da teoria de Guildford foi continuado por outros psicólogos: Taylor, Torrance, Grubber. Eles formaram mais claramente o próprio conceito de divergência, estabeleceram critérios para sua detecção, estabeleceram que esse tipo de pensamento permite que uma pessoa crie ideias não padronizadas, hipóteses, classifique e agrupe as informações recebidas.
O pensamento divergente é composto de pensamentos e ideias desorganizados, portanto não pode ser medido por métodos padrão aceitos. Isso é pensamento criativo, não relacionado ao nível de conhecimento e lógica. Uma pessoa pode ter pontuações de QI baixas, mas ao mesmo tempo terá um pensamento criativo altamente desenvolvido. Este método de pensamento está associado à atividade dos processos cognitivos.
Para avaliar o nível de desenvolvimento desse tipo de pensamento em uma pessoa, são utilizadas tarefas criativas e testes com respostas inesperadas ou sem elas. Eles podem ser aritméticos, textuais, verbais ou gráficos (por exemplo, você precisa terminar o desenho, dando ao seu enredo a direção mais fora do padrão possível).
Aqui está um teste simples de criatividade, que foi inventado pelo pai do conceito de "Pensamento Divergente" Joe Gilford: Em 3 minutos você precisa encontrar tantas opções para usar clipes de papel, as opções inventadas podem ser brevemente anotadas . Em seguida, conte quantas opções você obteve:
Esse método surgiu em 1953 e agora é amplamente usado para encontrar soluções para problemas criativos e outros em muitas organizações. Seu significado é que os participantes do assalto (idealmente de 4 a 10 pessoas) lançam ideias relacionadas à solução do problema e, a seguir, são selecionadas as mais adequadas. O princípio básico do ataque: na fase de geração de ideias, nenhum dos participantes faz uma avaliação, é determinado um moderador que anota absolutamente todas as ideias, mesmo aquelas que parecem as mais irrealistas. Deve haver o maior número possível de ideias, a principal tarefa dos participantes é não ter medo de expressar suas soluções, por mais absurdas que sejam. No final do assalto, com base na opinião abalizada do especialista convidado, melhores ideias que já estão sendo desenvolvidos pelos responsáveis individualmente pela tarefa.
Para que o ataque seja o mais eficaz possível, todos os participantes precisam se preparar com antecedência - estudar informações mais profundas sobre o assunto, refletir sobre isso e, talvez, ter algumas ideias com antecedência.
No início da agressão, é melhor que o moderador exponha a tarefa de forma breve, em parágrafos, para evitar mal-entendidos entre os participantes.
Se houver uma sensação de que o ataque está indo duro e as ideias estão quase secas, você pode trazer pessoas de fora que podem nem estar cientes do assunto. Isso ajudará a injetar novas ideias na discussão.
Este método é usado para uma compreensão e memorização mais rápidas um grande número uma variedade de informações de uma direção (por exemplo, história, matemática, química) e permite que você coloque todas as informações sobre a tarefa em uma folha. O mapeamento mental ajuda a registrar pontos chave informações, é melhor ver a relação entre os objetos, avaliar as informações de diferentes pontos de vista, restaurá-las na memória e reproduzir as informações após um período de tempo, entender melhor o material abstrato.
O mapa é criado do geral para o particular, ou seja, primeiro o assunto principal da tarefa (o tema principal) é retratado no centro da folha, depois partem linhas que indicam as principais características desse assunto , linhas partem deles, que são propriedades dos recursos, e assim por diante. A imagem também utiliza formas geométricas, setas, imagens abstratas que são convenientes e compreensíveis para quem vai utilizar o mapa.
As informações serão melhor absorvidas se, ao criar cartões de memória, você usar canetas ou marcadores de cores diferentes.
Os cartões de memória são usados em vários campos e para resolver tarefas muito diversas: preparação para palestras, exames, apresentações, discurso público e assim por diante.
Este método divergente envolve a busca de novas soluções combinando o objeto principal do problema com as propriedades de objetos selecionados aleatoriamente.
Primeiro você precisa selecionar o objeto principal da tarefa, para o qual serão inventadas propriedades adicionais, depois selecionar vários objetos aleatórios (quanto mais, melhor, de preferência de 4 a 10). Para objetos aleatórios, as propriedades características são inventadas e registradas, que são então transferidas para o objeto principal. Como resultado, novas combinações interessantes e criativas do objeto principal e novas propriedades emprestadas de outros conceitos são formadas. As mais bem-sucedidas dessas combinações são pensadas e desenvolvidas.
Exemplo:
Objeto - Sabão.
Objetos aleatórios:
Grama (fresca, suculenta, brilhante);
Chuva (forte, revigorante, tropical);
Resultado: O sabonete é fresco, revigorante, brilhante, tropical, forte.
O método de objeto focal é freqüentemente usado em publicidade, por exemplo, para criar uma Proposta de Venda Única (USP).
Este é um método simples de compreensão e assimilação de informações, por meio da elaboração de perguntas a partir delas. Niveis diferentes e respostas para eles. O psicólogo americano Benjamin Bloom criou uma classificação conveniente e clara de perguntas:
Existem muitos exercícios simples destinado a desenvolver o pensamento criativo:
Em todo o mundo, os quebra-cabeças gráficos são conhecidos como Droodle e o autor dessa direção é o escritor de comédia Roger Price. Os enigmas eram muito populares em meados do século passado e agora estão novamente se tornando interessantes para o público. Um drudle é um desenho lacônico, do qual é impossível determinar exatamente o que está representado nele, e quanto mais opções você tiver, melhor. Use o nosso para treinar o pensamento divergente .
“Para mim, a criatividade não é apenas um ato criativo, é um modo de vida. A criatividade requer liberdade interior, vontade de correr riscos e capacidade de existir no caos. Portanto, a criatividade não começa com técnicas práticas, mas com uma visão de mundo. Não acho que esse estilo de vida se adapte a todos, mas nem todos são capazes de se tornar um Jedi."
pensamento divergenteé a base da criatividade, portanto, ao desenvolvê-la, você também melhora potencial criativo e a capacidade de pensar fora da caixa.
O pensamento criativo desempenha um papel importante no desenvolvimento do homem e da sociedade. As pessoas que têm a capacidade de encontrar soluções não padronizadas alcançam maior sucesso na vida. Seu segredo está na capacidade de pensar multidimensionalmente. Esse tipo de pensamento em psicologia é chamado de divergente. O que é pensamento divergente e pode ser desenvolvido?
O sucesso e a eficácia com que uma pessoa lida com a solução de vários problemas da vida depende diretamente das características de seu pensamento. A psicóloga americana Joy Gilford (1897-1987) dividiu o pensamento humano em dois tipos - convergente e divergente.
convergenteé o tipo de pensamento que visa resolver problemas com a ajuda de um algoritmo claro de ações. pensamento divergente envolve a multivariância de ações no processo de encontrar uma solução para o problema. Claro, esse tipo é mais eficiente. Joy Gilford escreveu The Nature of Human Intelligence na década de 1960. Nele, ele delineou o que constitui pensamento divergente e convergente e descreveu suas características. No decorrer de sua pesquisa, J. Gilford identificou 120 características da inteligência e 15 maneiras de determiná-las.
A maioria das pessoas tem pensamento convergente, porque ninguém as ensina a pensar diferente. Todo o sistema educacional visa desenvolver precisamente a direção convergente. Uma pessoa é ensinada a resolver problemas de acordo com um algoritmo passo a passo claro, quando há uma resposta para o problema e um curso consistente da solução. O progresso do aluno é avaliado pela velocidade, precisão e acerto ao passar por todas as etapas da solução.
Esta abordagem é ideal para pessoas consistentes, mas completamente inadequada para naturezas criativas. É por isso que há muitos casos em que os alunos atrasados, depois de se formarem na escola e terem a oportunidade de resolver problemas sem se adaptarem aos algoritmos padrão, tornaram-se verdadeiros gênios. Essas personalidades incluem Albert Einstein e Winston Churchill. Infelizmente, o sistema educacional limita o pensamento criativo, negligenciando seu desenvolvimento. A grande maioria dos testes para determinar o nível de inteligência é projetada de forma a envolver apenas o pensamento convergente (linear).
As pessoas que desenvolveram o pensamento convergente veem apenas uma, a única solução correta para o problema. Seu conhecimento e experiência estão focados em encontrar esta solução. Essas pessoas, entre a multidão de informações que chegam a elas, selecionam aquela que confirma fatos conhecidos, e descartar aquele que refuta esses fatos, sem nem mesmo tentar descobrir e encontrar algo novo.
Um exemplo notável da manifestação do pensamento convergente é a conhecida teoria de Darwin de que o homem supostamente descende dos macacos. Muitas pessoas concordam com isso e nem mesmo sabem que Darwin não afirmou realmente que o macaco é o ancestral do homem. Ele apenas sugeriu que os humanos e os macacos ancestral comum. Porém, a maioria das pessoas simplesmente concordou com a opinião popular, sem nem mesmo se dar ao trabalho de estudar a própria teoria de Darwin e mergulhar em sua essência, embora a obra do cientista "A Origem das Espécies" possa ser encontrada em quase todas as bibliotecas. E há muitos desses exemplos.
Uma pessoa que desenvolveu a capacidade de pensamento divergente tenta encontrar não uma, a única maneira certa de resolver, mas várias maneiras de resolver o mesmo problema. Essa pessoa está livre de estereótipos, então pode ter muitas ideias interessantes e fora do padrão. Assim, o pensamento divergente pode ser chamado de pensamento que funciona em direções diferentes ou em paralelo. Note-se que esse recurso é encontrado com mais frequência em pessoas criativas.
O tipo divergente é caracterizado pelas seguintes características:
O tipo de pensamento divergente pode e deve ser desenvolvido. Existem vários métodos simples para isso.
Ambos os tipos de pensamento - convergente e divergente - têm grande importância por vida plena. Portanto, uma pessoa que deseja ter sucesso e realizar seu potencial criativo deve se esforçar para desenvolver igualmente essas duas áreas.
