Biológiát és kémiát tanulok a Five Plusban, Gulnur Gataulovna csoportjában. Örülök, a tanár tudja, hogyan kell érdekelni a tárgyat, és hogyan kell megközelítést találni a diákhoz. Megfelelően elmagyarázza követelményeinek lényegét, és reális terjedelmű házi feladatot ad (és nem, mint a legtöbb tanár az egységes államvizsga évfolyamán, tíz bekezdést otthon és egyet az órán). . Szigorúan az egységes államvizsgára tanulunk, és ez nagyon értékes! Gulnur Gataullovna őszintén érdeklődik az általa tanított tárgyak iránt, és mindig megadja a szükséges, időszerű és releváns információkat. Erősen ajánlott!
Matematikára (Danyiil Leonidovicssal) és orosz nyelvre (Zarema Kurbanovnával) készülök a Five Plus-on. Nagyon elégedett! Az osztályok színvonala magas szintű, ezekből a tantárgyakból ma már csak A-t és B-t kap. A tesztvizsgákat 5-ösnek írtam, az OGE-t biztos kitűnően teljesítem. Köszönöm!
Egységes államvizsgára történelemből és társadalomismeretből készültem Vitalij Szergejevics mellett. Munkáját tekintve rendkívül felelősségteljes tanár. Pontos, udvarias, kellemes beszélgetni. Egyértelmű, hogy az ember a munkájának él. Jól ismeri a tinédzser pszichológiát, és világos képzési módszerrel rendelkezik. Köszönjük a "Five Plus"-nak a munkáját!
Oroszból egységes államvizsgát 92 ponttal, matematikából 83 ponttal, társadalomismeretből 85 ponttal tettem le, szerintem ez kitűnő eredmény, költségvetésből kerültem be az egyetemre! Köszönöm "Öt Plusz"! Tanárai igazi profik, náluk garantált a magas eredmény, nagyon örülök, hogy Önhöz fordultam!
David Borisovich csodálatos tanár! Csoportjában matematikából szakirányú egységes államvizsgára készültem, és 85 ponttal teljesítettem! bár az év eleji tudásom nem volt túl jó. Dávid Boriszovics ismeri a tárgyát, ismeri az egységes államvizsga követelményeit, ő maga az ellenőrző bizottságban van vizsgadolgozatok. Nagyon örülök, hogy bekerülhettem a csoportjába. Köszönjük a Five Plus-nak ezt a lehetőséget!
Az "A+" kiváló teszt-előkészítő központ. Profik dolgoznak itt, hangulatos légkör, barátságos személyzet. Angolt és társadalomismeretet tanultam Valentina Viktorovnánál, mindkét tárgyat jó eredménnyel teljesítettem, elégedett vagyok az eredménnyel, köszönöm!
Az „Öt plusz” központban egyszerre két tárgyat tanultam: matematikát Maratovics Artemnél és irodalmat Elvira Raviljevnánál. Nagyon tetszettek az órák, áttekinthető módszertan, elérhető forma, kényelmes környezet. Nagyon elégedett vagyok az eredménnyel: matematika - 88 pont, irodalom - 83! Köszönöm! Mindenkinek ajánlom oktatási központját!
Amikor oktatókat választottam, a jó tanárok, a kényelmes órarend, az ingyenes próbavizsgák és a szüleim vonzottak a Five Plus központba – megfizethető árak a magas minőségért. Végül az egész családunk nagyon elégedett volt. Három tárgyból tanultam egyszerre: matematikát, társadalomismeretet, angolt. Most költségvetési alapon a KFU hallgatója vagyok, és a jó felkészültségnek köszönhetően jó eredménnyel tettem le az egységes államvizsgát. Köszönöm!
Nagyon gondosan kiválasztottam egy társadalomtudományi tanárt, és a maximális pontszámmal akartam letenni a vizsgát. Az „A+” segített ebben a kérdésben, Vitalij Szergejevics csoportjában tanultam, az órák szuperek voltak, minden világos volt, minden világos volt, ugyanakkor szórakoztató és nyugodt. Vitalij Szergejevics úgy adta elő az anyagot, hogy az önmagában is emlékezetes legyen. Nagyon elégedett vagyok a felkészüléssel!
10. LEHETŐSÉG.
(1) Minden tengeri állat közvetlenül vagy közvetve a tápláléklánc alapját képező növényi planktontól függ, és növényi plankton csak ott létezhet, ahol elegendő mennyiségű fotoszintézis behatol a vízoszlopba. napfény. (2) E réteg alatt az élet gyorsan megfogyatkozik, mivel a mélytengeri élőlények teljes mértékben a felülről érkező növények és állatok maradványaitól függenek. (3)<...>Elegendő a felső rétegnek csak egy kis részét szennyezni, hogy az óceánban minden élőlény meghaljon.
1. feladat Jelöljön meg két olyan mondatot, amelyek helyesen közvetítik a szövegben található FŐ információkat! Írd le ezeknek a mondatoknak a számát!
1) Mivel a növényi plankton - a tengeri állatok és mélytengeri élőlények táplálékláncának alapja - a víz felső rétegében található, elegendő a felső rétegnek csak egy részét szennyezni ahhoz, hogy az óceánban minden élőlény meghaljon.
2) A tengeri állatok és a mélytengeri élőlények élete az óceánban nagymértékben függ a növényi planktonoktól, amelyek a víz felső rétegében találhatók.
3) Az óceán mélyrétegének csak egy részének szennyeződése nem vezethet az óceán összes élőlényének halálához.
4) A felső vízrétegnek csak egy részének szennyeződése az óceán összes élőlényének pusztulását vonja maga után, mivel a tengeri állatok és mélytengeri élőlények táplálékláncának alapja - a növényi plankton - a felső vízrétegben található. .
5) Mivel a mélytengeri élőlények az óceán felszínén élő állatoktól függenek, az élet csak a felső rétegekben koncentrálódik.
2. feladat. Az alábbi szavak (szókombinációk) közül melyiknek kell megjelennie a szöveg harmadik (3) mondatában? Írd le ezt a szót (szókombinációt).
Ennek ellenére
Ezzel szemben
Lehet
Oda-vissza
3. feladat Olvass el egy szótári szócikk töredékét, amely megadja az ÉLET szó jelentését!
Határozza meg a szó jelentését a szöveg harmadik (3) mondatában! Írja be a szótári szócikk adott töredékébe az ennek a jelentésnek megfelelő számot!
ÉLET, -i, f.
1. Az élőlényekben előforduló jelenségek összessége, az anyag sajátos létformája. Az élet megjelenése a Földön. J. Univerzum. Az élet törvényei.
2. Az emberek, állatok, minden élőlény élettani léte. J. növények, Kockáztassa az életét. Ments meg valakit és.
3. Az ilyen létezés ideje a keletkezésétől a végéig, valamint valamikor. időszaka. Rövid hosszú. Az élet elején, végén.
4. A társadalom és az ember tevékenysége egyik vagy másik megnyilvánulásában. Nyilvános vasút Család Dukhovnaya Izgatott
Írd le ezt a szót.
kimerültkatAlgogotCoughQuarterAlkylMeterFeladat 5. Az alábbi mondatok egyikében a kiemelt szót HELYTELEN használjuk. Javítsa ki a lexikális hibát a kiemelt szó paronimájának kiválasztásával. Írd le a választott szót.
Nagyon ambivalens benyomásom maradt új ismerősömről.
A szerkesztő azt követelte a tudósítótól, hogy dolgozza át a cikket úgy, hogy az anyag minél TÁJÉKOZTATÓBB legyen, ugyanakkor kis mennyiségben.
A számos színházi fesztivál díjazottja és DIPLOMÁNTA, a Népszínházi Stúdió úgy döntött, frissíti repertoárját, és hamarosan meghívja a nézőket a darab premierjére.
Dourov állt előttem, nyugodt, ápolt Dourov, egy férfi, aki láthatóan nem aggódott túlságosan a vele szembeni intoleráns hozzáállásom miatt.
Ahol a tankok éles kanyarokat hajtottak végre, a hóval együtt fagyott AGYAGpor is felszállt a levegőbe.
ELŐRETEKINTVE
a legjobb FODRÁSZOK
mintegy HÁROMSZÁZ résztvevő
körülbelül két KILOGRAM
minden korosztály
7. feladat. Hozzon létre megfeleltetést a nyelvtani hibák és a mondatok között, amelyekben azokat elkövették: az első oszlop minden pozíciójához válassza ki a megfelelő pozíciót a második oszlopból.
A) megsértése a részt vevő kifejezéseket tartalmazó mondatok felépítésében
B) szabálysértés a mondat felépítésében nem következetes alkalmazással
C) az alany és az állítmány közötti kapcsolat megszakadása
D) hiba az összetett mondat felépítésében
D) az igealakok aspektus-időbeli összefüggésének megsértése
1) A tanár vezette diplomamunkát a modern irodalom iránt érdeklődő diákcsoportok.
2) Köszönet a háziasszonynak a meleg fogadtatásért, elkezdtünk búcsúzni tőle.
3) Amikor a bíbor naplemente fénye felvillant az ablakokban, a zene elhallgatott.
5) Csend volt körös-körül; olyan csendes, hogy egy szúnyog zümmögésével követni lehetett repülését.
6) Mindenki, aki tanulmányozta Puskin életrajzát, ismeri kreativitásának rendkívüli virágzását az őszi szezonban.
8) Idén a Suvorov iskolák diákjai emlékeznek meg az emlékműnél.
9) A csónak megjelent és eltűnt a folyó gyakori kanyarulatai mögött.
gender..micicperspective..activedeclaration..walkie-talkie
count..sleniez...rowTask 9. Határozza meg azt a sort, amelyben mindkét szóból hiányzik ugyanaz a betű! Írja ki ezeket a szavakat a hiányzó betű beszúrásával!
túlzott, és... szubtisz;
pr..grad, pr..szenvedélyes (bíró)
..nyitva, n..beszereléssel;
engedd el, komoly..komoly;
s..érzés, r..pozíció.
10. feladat Írja le a szóköz helyére azt a szót, amelyben az I betű van írva!
éjszaka..wat görög..gyógyulj meg..táncolj..wat cseresznye..vy
11. feladat. Írja le a szóköz helyére azt a szót, amelyben az E betű van írva!
fáradtan..bevarrni az éket..teríteni..mozogni..nem emlékszem..12. feladat. Határozza meg azt a mondatot, amelyben a NOT szóval írják: KÖVETKEZTETÉS! Nyissa ki a zárójeleket, és írja le ezt a szót.
Csodálatos, zavartalan csend van körülötte.
Ban ben nedves levegő a közeledő tavasz (utánozhatatlan) illata terjengett a levegőben.
Nincs egyforma napkelte.
(Nem) megvárva a bátyámat, elmentem.
Aki nem ismeri a határokat, az még a gazdagságban is szomorkodik.
13. feladat. Határozza meg azt a mondatot, amelyben mindkét kiemelt szó FOLYAMATOSAN van írva! Nyissa ki a zárójeleket, és írja le ezt a két szót.
BÁRMIT állítanak is a kritikusok, Fet versei szokatlanul dallamosak, (ÍGY) sok közülük a románcok alapját képezte.
(B) A liberális tábor többi képviselőjétől KÜLÖNBÖZŐ Pavel Petrovics mindig határozottan kitart elvei mellett, és (ÍGY) merészen szembeszáll Bazarovval.
A Gzhelből származó kerámiák a bolygó különböző részein kerülnek ki, hogy díszítsék az emberek életét, és IS, hogy ápolják a szépérzéket.
Ivan Petrovicsnak elmondtam mindent, ami történt, és tudni akartam a véleményét (BE) A predesztinációról, mivel az nagyon fontos.
Tegnap volt (BE) AZ ELSŐ meleg (BEN) NYÁR.
14. feladat Jelölje meg az összes számot, amelyek helyére NN van írva!
Nehéz (1) vizeket a felső folyásról emberi jelenlét nyomai hoznak: árkos (2) hálók, törött (3) evezők és egyéb esztelen (4) horgászeszközök.
15. feladat Írásjelek elhelyezése! Adja meg azoknak a mondatoknak a számát, amelyekbe EGY vesszőt kell tennie.
1) Daruk repültek alacsonyan a borongós égbolton, és hangosan és hosszan kocogtak.
2) Stepushka vagy ül, retket rágcsál, vagy egy vödör vizet húz valahova, és morog, vagy megkopogtat egy fát a szekrényében.
3) Valahol a közelben a pintyek „árnyékolása” és a sármány rövid trillája hallatszott.
4) Öreg és rosszkedvű felesége egész nap nem hagyta el a tűzhelyet, szüntelenül morogva és szidva.
5) A földalatti átjárót lezárták, és ez azonnal megoldhatatlan problémával szembesítette Dmitrij Olegovicsot.
Létrehozta: blokk (1) " ijesztő világ„A város és idegene (2), ijesztő (3) és ellenállhatatlanul vonzó (4) elnyomja a költőt.
17. feladat. Írásjelek elhelyezése: jelölje meg az összes számot, amelyet vesszővel kell helyettesíteni a mondatban.
Dosztojevszkij nagyon büszke volt arra, hogy ő találta ki, vagy (1) jobb, ha (2) bevezette az orosz nyelvbe a „szégyenlős” igét. Annyira büszke volt erre, hogy (3) mint ismeretes (4) egy egész fejezetet írt róla az „Egy író naplójában”.
18. feladat Írásjelek elhelyezése! Jelölje meg a mondatban azt a számot, amelyet vesszővel kell helyettesíteni.
Emberi magas(1) az első megjelenéskor (2) akiről (3) tiszteletteljesen elhallgattak (4) az asztalhoz lépett és beszélt.
Írja be a számokat növekvő sorrendben.
Az idő gyönyörű volt (1) és (2), bár javában zajlott az október (3) a zöld levelek még mindig ott lebbentek a fákon (4) és a nap melegen sütött, mint a nyár.
(1) Korábban, fiatalabb koromban szenvedélyem volt a horgászat iránt. (2) Aztán gyakran elhagytam a városi házat, horgászbotokat és férgeket töltöttem fel, és elmentem a faluba horgászni. (3) Egész napokat késő estig a folyón töltöttem, és lefeküdtem a parasztokhoz vagy a malomhoz. (4) Ekkor ismerkedtem meg először életünk egyik titokzatos jelenségével, amely feltárta előttem az orosz lélek néhány titkát - az orosz stílusú csavargást, vagy vándorlást.
(5) Egy nap, amikor a molnárhoz jöttem éjszakázni, észrevettem egy férfit a kunyhó sarkában. (6) Kopott szürke ruhában és lyukas filccsizmában, bár nyár volt, pont a csupasz padlón feküdt. (7) Hátizsákkal a feje alatt, hosszú bottal a hóna alatt aludt. (8) Lefeküdtem az ajtóval szemben a számomra kiterített szénára. (9) Nem tudtam aludni. (Yu) Aggódtam a jövő hajnala miatt. (11) Hajnalt akartam. (12) Reggel a halak jól harapnak. (13) De nyáron nem kell sokat várni a hajnalra. (14) Hamarosan világosodni kezdett. (15) És az első fény hatására a filccsizmában lévő szürke csomó megmozdult, valahogy felmordult, nyújtózkodott, leült, ásított, keresztet vetett, felállt és egyenesen az ajtóhoz ment. (16) A verandán a kötélen lógó mosdóállványhoz lépett. (17) Az ágyamról kíváncsian néztem, ahogy vizet önt a kezére, ahogy megnedvesíti vele szürke szakállát, dörzsöli, megtörli magát a köntöse ujjával, kezébe veszi a botot, keresztet vetett, három oldalról meghajolt és elment.
(18) Beszélni akartam az öreggel, de nem volt időm – elment. (19) Ezt nagyon megbántam, és szerettem volna legalább még egyszer ránézni. (20) Valamiért az öreg vonzott magához. (21) Térdre keltem, az ablakpárkányra támaszkodtam és kinyitottam az ablakot. (22) Az öreg elsétált a távolba. (23) Sokáig vigyáztam rá. (24) Az öreg alakja, ahogy távolodott, egyre kisebb lett és végül teljesen eltűnt benne reggeli köd. (25) De a szememben és az agyamban a képe örökké élt.
(26) Ez volt a vándor csavargó. (27) Oroszországban időtlen idők óta voltak emberek, akiknek nem volt sem otthonuk, sem menedékük, sem családjuk, sem üzletük. (28) Nem cigányok lévén, cigány életmódot folytattak. (29) Átsétáltunk a tágas orosz földön egyik helyről a másikra, széltől szélig. (ZO) Körbejártuk az udvarokat, benéztünk a kocsmákba, és jártunk vásárokra. (31) Alamizsnából éltek. (32) Bárhol pihentünk és aludtunk. (33) Vándorlásuk célját mindig másként és nagyon homályosan határozták meg - „szent helyekre”, „szenvedni”, „bûnök engesztelése”, „ahol könnyebb lélegezni”. (34) Hogy őszinte legyek, meg vagyok győződve arról, hogy ha mindegyiküket külön-külön megkérdezi, hová megy és milyen céllal, nem fog válaszolni. (35) Miért kellene ezen gondolkodnia?
(36) Úgy tűnik, keresnek valamit. (37) Úgy tűnik, lelkükben egy homályos elképzelés él egy ismeretlen földről, ahol az élet igazságosabb és jobb. (38) De még pontosabb lenne azt mondani, hogy menekülnek valami elől. (39) És persze menekülnek a melankóliától - ettől a nagyon különleges, felfoghatatlan, kifejezhetetlen, olykor ok nélküli orosz melankóliától.
(40) A „Borisz Godunovban” Muszorgszkij elképesztő erővel ábrázolja ennek a csavargó Oroszországnak egy egyedülálló képviselőjét, Varlaamot. (41) Muszorgszkij páratlan szakértelemmel és erővel közvetítette ennek a csavargónak a világképét – akár egy lebontott szerzetes, akár csak egy volt egyházi lelkész. (42) A varlaami melankólia feneketlen, akár az óceán. (43) Bárhová is megy ez a csavargó, abszolút haszontalanságának kész tudatában megy. (44) Tehát Varlaam kolostorról kolostorra jár, városról városra tántorog. csodálatos ikon egyházközségek által. (45) Egy marékban viaszgyertyát tart, hogy el ne fújjon, és rekedt basszusban kiabálja, a főespereseket utánozva: (46) „Törd össze a heves kígyót két-tíz törzsszárnyal.”
(47) Szürke szakálla kusza és ápolatlan, a végén kétfelé hasad, mint egy dugóhúzó. (48) Puffadt, vérszegény, de kékes-vörös orral járja a városokat, csupa kopott, kócos, kamilavkához hasonló steppelt kalapjában. (49) Kerülik a hozzá hasonlókat, nem akarnak találkozni a nedves, könyörgő szemekkel, amelyek átlátnak az emberen (50)... Nem tudom persze, hogy szükség van-e ilyenekre. (51) Úgy kell-e elrendezni, hogy különbözzenek, vagy ne? (52) Csak egyet mondok: ezek az emberek az orosz élet egyik legcsodálatosabb, bár talán szomorú színe. (53) Nem, ők maguk nem igazak, de valamilyen csodálatos módon tisztábbá és jobbá tesznek bennünket. (54) Ha nem lennének ilyen kóbor csavargók, „járók”, mindannyiunk élete nehezebb lenne...
(*F.I. Chaliapin szerint)
*Fjodor Ivanovics Csaliapin (1873-1938) - híres orosz opera- és kamaraénekes.
20. feladat Az állítások közül melyik felel meg a szöveg tartalmának? Kérjük, adja meg a válaszszámokat.
Írja be a számokat növekvő sorrendben.
1) Mindent meg kell tennünk, hogy a csavargók életmódot váltsanak és valami hasznosat tegyenek.
2) A földön céltalanul bolyongó emberek ellenségeskedést váltanak ki.
3) A csavargókra nézve gyakran tapasztaljuk a felsőbbrendűség érzését.
4) A csavargó vándorok segítenek nekünk jobb emberekké válni.
5) A vándorok menekülnek a melankólia elől.
21. feladat. Az alábbi állítások közül melyik igaz? Kérjük, adja meg a válaszszámokat.
Írja be a számokat növekvő sorrendben.
1) Az 1-3. mondatok bemutatják az érvelést.
2) A 6-7. mondatok leírást tartalmaznak.
3) A 15-17. mondatok elbeszélést tartalmaznak.
4) A 29-32. mondatok a szöveg 28. mondatában megfogalmazott ítéletet tárják fel.
5) Az 53-54. mondatok leírást tartalmaznak.
22. feladat Milyen szó szerepel átvitt értelemben a szövegben? Írd ki őt.
színek (52. mondat)
ábra (24. mondat)
vásárok (ajánlat 30)
előadás (37. mondat)
23. feladat. A 37-43. mondatok között keressen olyat, amely mutató névmással, szinonimákkal és lexikális ismétléssel kapcsolódik az előzőhöz.
F. I. Chaliapin „Az álarc és lélek” című könyvének egy részlete a magabiztos egyszerűségével és szerénytelenségével tűnik ki, amelyek a szerző nyelvének stiláris gazdagságával és kifinomult költészetével párosulnak. Ezt segíti elő egy olyan stilisztikai eszköz, mint az (A)_____ (36., 37. mondat), valamint egy olyan szintaktikai kifejezőeszköz, mint a (B)_____ (35., 51. mondat). A szöveg lexikális eszközöket is használ, különösen: (B)_____: „fiatalabb” az 1. mondatban, „tántorog” a 44. mondatban. A trópusok közül a szerző meglehetősen széles körben használja (D)_____: „a tágas orosz földön át” a 29. mondatban „nedves, könyörgő szemmel” a 49. mondatban.
Kifejezések listája:
1) könyv szókincs
2) összehasonlítás(ok)
4) köznyelvi szókincs
5) parcellázás
6) kérdő mondatok
7) antitézis
8) jelző(k)
9) anafora
Írja le válaszában a számokat a betűknek megfelelő sorrendbe rendezve:
10. lehetőség
5 informatív
9nyílt színpadra állítás 10gyógyulás
11 el fogsz fáradni
12 egyedi
13 is1413
11. lehetőség
4 serdülőkor
5 SZERVES
8 felnőni
9 céltalan felosztás 10 elakadt
11 gyűlölködő
12 félreértve
13utólag is14123
22változtatta az arcát2313
11. lehetőség
(1) A hegyekben néha nem apró töredékek törnek le, hanem hatalmas sziklatömbök; lezuhanva kisebb részekre szakadnak, zsúfolva a völgyeket. (2)<...>a jelenséget összeomlásnak nevezik. (3) Leggyakrabban üledékes kőzetrétegekből álló kőzetek omlanak össze ilyen módon, és ezeknek a rétegeknek nem vízszintesen, hanem a horizonthoz képest szögben kell feküdniük - ezeken a rétegeken repedések haladnak át, amelyek az összeomláshoz vezetnek. 1. Jelöljön meg kettőt! mondatok, amelyekben a szövegben található FŐ információ. Írd le ezeknek a mondatoknak a számát!
1) A földcsuszamlás a völgyek zsúfoltsága hatalmas sziklatömbökkel, amelyek kisebb részekre törnek.
2) Az összeomlást - a sziklák összeomlását és völgydarabokkal való zsúfoltságát - általában a horizonttal szögben elhelyezkedő üledékes kőzetrétegekben repedések megjelenése okozza.
3) Az üledékes kőzetek rétegeiből álló kőzetek mindig völgyekbe esnek, és hatalmas sziklákkal zsúfolják azokat.
4) A horizonttal szögben elhelyezkedő üledékes kőzetrétegekben repedések képződnek, a kőzetek összeomlása keletkezik, és völgydarabokkal zsúfolódnak, vagy más szóval földcsuszamlás.
5) A földcsuszamlás olyan jelenség, amely az üledékes kőzetek apró töredékeinek völgyekbe való összeomlásának eredményeként jelentkezik.
2. feladat Az alábbi szavak (szókombinációk) közül melyik kerüljön a második mondat résébe? Írd le ezt a szót.
Ellentétben vele
Ennélfogva
3. feladat Olvass el egy szótári bejegyzés töredékét, amely megadja a JELENSÉG szó jelentését!
Határozza meg a szó jelentését a szöveg második (2) mondatában! Írja be a szótári bejegyzés adott töredékébe az ennek az értéknek megfelelő számot!
JELENSÉG, -i, vö.
1. lásd megjelenik.
2. A filozófiában: a lényeg megnyilvánulása, kifejezése, az, amiben feltárul. Én és lényeg.
3. Általában valaminek bármilyen kimutatható megnyilvánulása. Fizikai én. Természetes jelenség. Társadalmi jelenségek.
4. Esemény, esemény. Furcsa, titokzatos én.
5. Színdarabban: a felvonás része, amely magában foglalja a kompozíciót karakterek nem változik.
4. feladat Az alábbi szavak egyikében a hangsúly elhelyezésében hiba történt: a hangsúlyos magánhangzót jelölő betűt rosszul emelték ki.
Írd le ezt a szót.
serdülőkor (csúcs) körmök zsalugáterek beleültetve (földbe)
5. feladat Az alábbi mondatok egyikében HELYTELEN használja a kiemelt szót.
Javítsa ki a lexikális hibát a kiemelt szó paronimájának kiválasztásával. Írd le a választott szót.
A győztes csapat mutatott be Szerves összetevő tánc és zene.
Az ingerlékenység a mindennapi ingerekre való aránytalan reakcióra való hajlam, amely szavakkal és tettekkel fejezi ki elégedetlenségét és ellenségességét másokkal szemben.
A potenciális befektetők továbbra is VÁRNAK a megfelelő időpontra a befektetésre Pénz, a legtöbbet értékelve ígéretes irányok beruházások.
A Bölcsészet- és Társadalomtudományi Tanszéken folyó kultúratudomány szak a katonai és polgári etikett követelményeinek hiányosságainak pótlására került bevezetésre.
6. feladat Az alábbiakban kiemelt szavak egyikében hiba történt a szóalak kialakításában.
Javítsd ki a hibát, és írd le helyesen a szót!
csomag PARADICSOM
tapasztalt ORVOSOK
kilogramm kolbász
jelentésükben
fiatalabbnak kinézni
7. feladat Állítson fel megfelelést a nyelvtani hibák és a mondatok között, amelyekben keletkeztek: az első lista minden pozíciójához válassza ki a megfelelő pozíciót a második listából!
A) a főnév esetalakjának helytelen használata elöljárószóval
B) az alany és az állítmány közötti kapcsolat megszakadása
C) hiba egy homogén tagú mondat felépítésében
D) a mondatok helytelen felépítése részt vevő kifejezésekkel
D) mondatok helytelen felépítése közvetett beszéddel
1) Eleinte gyéren és enyhén esett az eső, de aztán felerősödött, megerősödött és igazi felhőszakadássá változott.
2) A nővér azt mondta a testvérének, hogy „tegyen csészealjakat és csészéket az asztalra”.
3) Amikor késő este megláttam a fényt Alexandra ablakában, kényelmetlenül éreztem magam.
4) Három lány sétált egy erdei ösvényen, és halkan énekeltek valamit.
5) Az időjósok szerint idén korai lesz a tavasz.
6) A lenti zöld völgyre nézve szinte fulladoztam az örömtől, ami elöntött.
7) Olesya a kertben állt, és megcsodálta a virágokat: floxot, százszorszépeket, íriszeket.
8) Úgy döntöttem, hogy a cukrász tanfolyamon való képzésemet azonnal, egy fizetéssel fizetem, nem pedig részletekben.
9) Mindenki, aki ismerte Fjodor Ivanovicsot, megjegyezte rendkívüli intelligenciáját és képességét, hogy elsimítsa a konfliktusokat.
Írja le válaszában a számokat a betűknek megfelelő sorrendbe rendezve:
8. feladat. Határozza meg azt a szót, amelyből hiányzik a gyökér hangsúlytalan váltakozó magánhangzója. Írja ki ezt a szót a hiányzó betű beszúrásával.
program..mmmm..vízszintesen..kiszolgálja l..gendasub..váljon
9. feladat Határozza meg azt a sort, amelyben mindkét szóból hiányzik ugyanaz a betű!
Írja ki ezeket a szavakat a hiányzó betű beszúrásával!
legyen..egész, ra..col
nem..csúnya, z..járt..szerzett, pl..fehérredős..korcsolyázni, rajta..ferdén..váltani, o..harcos.Feladat 10. Írd le arra a helyre a szót, amelyben az E betű van írva az üres.
befejezni..elakadni..hozzáértés..félénk..félénk
ceruza..11. feladathoz Írd le a szóköz helyére azt a szót, amelyben az Y betű van írva!
re..stel..küzd..gyűlöl..bugyogó..shyFeladat 12. Határozza meg azt a mondatot, amelyben a NOT szóval FOLYAMATOSAN van írva! Nyissa ki a zárójeleket, és írja le ezt a szót.
(nem) gyorsan futott, hanem lassan.
Egy (nem) elfoglalt ember soha nem élvezheti a teljes boldogságot.
A (nem)olvadt hó maradványai még mindig láthatók a mezőkön.
Két nappal később korántsem könnyű beszélgetésre került sor.
Tetteinek indítékai (félre)érthetetlenek maradtak.
13. feladat Határozza meg azt a mondatot, amelyben mindkét kiemelt szó FOLYAMATosan be van írva! Nyissa ki a zárójeleket, és írja le ezt a két szót.
Eleinte nem értettük egymást, de UTÁNA nagyon jó barátok lettünk.
Éjszaka hatalmas tüzet gyújtottak (ON) a hegy TETEJÉN, és próbáltam mindenkinek elmagyarázni (MIÉRT) kell ezt csinálni.
Igyekezett elaludni, de álmában UGYANAZT a holt teret látta szürke felhőszakaszokkal.
Apa, (KÉPES) magas beosztásában, korábban csak személyi sofőrrel vezetett autót, (AHOGY) sokáig nem tudta kitalálni, hogyan szálljon be a metróba és hol fizesse ki a viteldíjat.
A bácsi szavai miatt nem derült ki, hogy BETARTA-e a szavát.
14. feladat Jelölje meg mindazon számokat, amelyek helyére NN van írva!
Írja be a számokat növekvő sorrendben.
Csak a dühödt (2) hullámok habos taréjait láttuk, és hallottuk a riadt (3) madarak kiáltását, akik eszeveszetten (4) repültek a tenger felett.
15. feladat. Helyezzen írásjeleket. Soroljon fel két olyan mondatot, amelyhez EGY vessző szükséges! Írd le ezeknek a mondatoknak a számát!
1) A nyár tavaszból jön, és késő őszig távozik.
2) Zaj volt a fejemben, vagy a vihar üvöltésétől és fütyülésétől, vagy az örömteli izgalomtól.
3) Láttunk a távolban több fát és a nedves füvön futó szél által sodort felhők árnyékát.
4) Hallgasd a csendet, és akkor az erdei ősz megmutatja minden gazdagságát.
5) A gyökér hangsúlytalan magánhangzójának helyesírásának ellenőrzéséhez meg kell változtatnia a szót, vagy ki kell választania egy kapcsolódót.
16. feladat Írásjelek elhelyezése: jelölje meg az összes számot, amelyet vesszővel kell helyettesíteni a mondatban!
Írja be a számokat növekvő sorrendben.
Az út egy hatalmas, tavaszi veteményekkel bevetett táblán (1) haladt át (2) és (3) jobbra fordulva (4) mélyebben az erdőbe vezetett.
17. feladat Írásjelek elhelyezése! Növekvő sorrendben tüntesse fel az összes számot, amelyek helyett vessző legyen a mondatban.
Abban a kis szurdokban (1) Igor szerint (2) olyan keskeny volt, hogy (3) úgy tűnt (4) még a szívem is szorított a mellkasomban.
18. feladat Írásjelek elhelyezése: jelölje meg mindazon számokat, amelyeket vesszővel kell helyettesíteni a mondatban!
A batikművészet évszázados fejlődése (1) során a metszőmesterek olyan mintákat (2) válogattak és csiszoltak, amelyek fő motívuma (3) (4) a virágok és a levelek voltak.
19. feladat Írásjelek elhelyezése: jelölje meg mindazon számokat, amelyeket vesszővel kell helyettesíteni a mondatban!
Írja be a számokat növekvő sorrendben.
Este elkezdett esni az eső (1) és (2) miközben haladtunk a földúton (3) a lovak alig tudtak járni (4), mintha elvesztették volna utolsó erejüket.
(1) Ezt egy külvárosi táncparketten láttam. (2) Vidám, horgas orrú, hajlékony, fekete szemében lila árnyalatú, olyan brutális, mohó tekintettel hívta táncolni, hogy még akkor is megijedt, amikor egy szánalmas, zavart pillantással nézett rá. csúnya lány, aki nem várt magára figyelmet.
(3) - Mi vagy, mi vagy!
(4) – Te döntesz? - ismételte kitartóan, és hamiskás mosollyal nagy fehér fogakat mutatott. (5) - Nagyon elégedett leszek.
(6) Körülnézett, mintha segítséget keresne, gyorsan megtörölte az ujjait egy zsebkendővel, és tétován így szólt:
(7) – Valószínűleg nem járunk sikerrel. (8) Rosszul érzem magam...
(9) - Semmi. (10) Kérem. (11) Valahogy.
(12) A jóképű férfi szenvtelenül, okosan táncolt, és hideg arroganciával telve nem nézett rá, de ő ügyetlenül, szoknyáját rázva, heves szemeivel a nyakkendőjére szegezve toporgott, majd hirtelen rándítással felemelte a fejét - abbahagyták a körtáncot, elhagyták a kört, sípszó hallatszott; Nyilvánvalóan a barátai figyelték őket, és maró gúnnyal megjegyzéseket tettek, utánozták a lány mozdulatait, remegett és vonaglott a nevetéstől. (13) Társa egy városi úriembert ábrázolt kővel, és mindent megértett, minden megbocsáthatatlan aljasságot, de nem lökte el, nem futott ki a körből, csak levette a kezét a válláról, és vörösen vörösen, megütötte az ujját a mellkasán, ahogy általában kopogtatnak az ajtón. (14) Meglepetten odahajolt hozzá, felvonta a szemöldökét, a nő lassan felnézett a pupilláiba a tapasztalt áthatolhatatlan megvető arckifejezésével. gyönyörű nő, bízott ellenállhatatlanságában, és nem szólt semmit. (15) Lehetetlen elfelejteni, hogyan változott meg az arca, aztán elengedte, és zavartan túlságosan kihívóan odavezette az oszlophoz, ahol a barátai álltak.
(16) Vastag ajkai voltak, szürkék és nagyon nagyok, mint az árnyékba merülő vad szeme. (17) Csúnya lett volna, ha nem a hosszú, sötét szempillái, a már-már sárga rozsos haja és az az alulról felfelé mutató tekintet, ami gyönyörűvé változtatta, és örökre az emlékezetemben maradt.
(Yu.V. Bondarev* szerint)
* Jurij Vasziljevics Bondarev (született 1924-ben) - orosz író, forgatókönyvíró, számos mű szerzője a Nagy Honvédő Háborúról.
20. feladat. Az állítások közül melyik felel meg a szöveg tartalmának? Kérjük, adja meg a válaszszámokat.
Írja be a számokat növekvő sorrendben.
1) Miután azt mondta: „Nagyon elégedett leszek”, a fiatalember elmondta az igazat.
2) Minden csúnya lány okos és tudja, hogyan kell kiállni magáért.
3) A lány megértette, milyen célból hívta meg táncolni ez a jóképű férfi.
4) A lány váratlan viselkedése elkedvetlenítette az urat.
5) A narrátor örökre emlékezett ennek a lánynak a szemére és tekintetére.
21. feladat Az alábbi állítások közül melyik igaz? Kérjük, adja meg a válaszszámokat.
Írja be a számokat növekvő sorrendben.
1) A 15. mondat magyarázatot tartalmaz arra vonatkozóan, hogy mit mondanak a 411. mondatok.
2) A 12. javaslat indokolást tartalmaz.
3) A 16. mondat leírást ad.
4) A 17. mondat leírást tartalmaz.
5) A 14. mondat leírást tartalmaz.
22. feladat. A 15. mondatból írja le a frazeológiai egységet!
23. feladat. A 7–15. mondatok között keressen egy olyat, amely az előző használatához kapcsolódik! birtokos névmásés kontextuális szinonimája. Írja be ennek az ajánlatnak a számát.
24. feladat Olvassa el az ismertető egy részletét! A szöveg nyelvi sajátosságait vizsgálja. Az áttekintésben használt néhány kifejezés hiányzik. Töltse ki az üres helyeket a listában szereplő kifejezés számának megfelelő számokkal.
"YU. Bondarev valójában csak egy pillanatról beszél, de kiderül, hogy néha ez is elég az igazság megértéséhez. A szöveg olyan technikán alapul, mint (A)_____ („a jóképű férfi táncolt... dandy...” - „ügyetlenül toporgott...” a 12. mondatban). A szintaktikai eszköz (B)_____ ("elengedte, és az oszlophoz vezette" a 15. mondatban) és a trópus - (B)_____ ("brutális, mohó tekintettel" a 2. mondatban) - erkölcsi értékelést ad a szöveg hőse. A 13. mondat elnyeri csúcsértelmét, amelyben a trópus - (G)_____ ("szokás szerint kopogtatnak az ajtón") segít a szerzőnek hangsúlyozni a lány cselekvésének értelmét.
"Alapján: Szövetségi törvény Orosz Föderáció"A személyes adatokról" 152-FZ, 2006. július 27., az Orosz Föderáció kormányának 687. számú határozata "A..."
„TESZT 1. ALAPVETŐ INFORMÁCIÓK AZ ATOMA FELÉPÍTÉSÉRŐL Ő javasolta az atom bolygómodelljét1) Bohr 2) Becquerel3) Rutherford 4) Curie A3. Egy atom 1) p...”
„Az ukrán nyelvi műveltségi osztály frissített programjának projektje előtti legfontosabb változások leírása.1. Az olvasás kezdete Az ábécé időszakát évek óta rögzítik a „Mentálisan megjelölt szavak”, „A mentális írott szavak módszere”, „Az adott grafikai séma szerint hajtogatott szavak”. Natomist: gyakorlati tudatosság..."
„Rövedékek a Szent György szalagok kiosztására Kerület A börgés időpontja A börgés időpontja A büntetés helye Aleksinsky 2014.04.27. 17.00-18.00 Aleksin, st. Megerősítés (a Dixie Kereskedőház közelében) 2014.04.28. 17.00-18.00 Aleksin, st. Bolotova (a "Mo..." üzlet közelében
"273050215265000 INCLUDEPICTURE http://worldskills.ru/wp-content/uploads/2016/02/Logotip_MP_itog_blue_white.jpg \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE _MP_itog_blue_ white.jpg \ * A MERGEFORMATINET TARTALMAZÁSA http://worldskills.ru..."
Évelő növények 2016 tavasz Név Fotó Adonis spring (adonis) Ez az egyik első tavaszi növény. Április végétől június elejéig virágzik, magassága elérheti a 60 centimétert. Gyógyászati. Az Aquilegia június-júliusban virágzik. Az egyik legigénytelenebb dísznövény...”
2017 www.site - „Ingyenes digitális könyvtár- különféle források
Az oldalon található anyagok csak tájékoztató jellegűek, minden jog a szerzőket illeti.
Ha nem ért egyet azzal, hogy anyaga felkerüljön erre az oldalra, kérjük, írjon nekünk, 1-2 munkanapon belül eltávolítjuk.
Az 1–24. feladatok válaszai egy szó, kifejezés, szám vagy szósorozat, szám. Írja a választ a feladat számától jobbra szóköz, vessző és egyéb kiegészítő karakterek nélkül.
Olvassa el a szöveget, és oldja meg az 1–3.
(1) Valamennyi tengeri állat közvetlenül vagy közvetve függ a tápláléklánc alapját képező növényi planktonoktól, és növényi planktonok csak ott létezhetnek, ahol elegendő napfény hatol át a vízoszlopon a fotoszintézishez. (2) E réteg alatt az élet gyorsan megfogyatkozik, mivel a mélytengeri élőlények teljes mértékben a felülről érkező növények és állatok maradványaitól függenek. (3) ______ csak a felső réteg egy kis részét kell szennyeznie, hogy megölje az óceán minden élőlényét.
1
Az alábbi mondatok közül melyik közvetíti helyesen a szövegben található FŐ információt?
1. Mivel a növényi plankton - a tengeri állatok és mélytengeri élőlények táplálékláncának alapja - a víz felső rétegében található, elegendő a felső rétegnek csak egy részét szennyezni, hogy az óceánban minden élőlény elpusztuljon.
2. A tengeri állatok és a mélytengeri élőlények élete az óceánban nagymértékben függ a növényi planktonoktól, amelyek a víz felső rétegében találhatók.
3. Az óceán mélyrétegének csak egy részének szennyeződése nem vezethet az óceán összes élőlényének halálához.
4. A felső vízrétegnek csak egy részének szennyeződése az óceán összes élőlényének pusztulását vonja maga után, mivel a tengeri állatok és mélytengeri élőlények táplálékláncának alapja - a növényi plankton - a felső vízrétegben található. .
5. Mivel a mélytengeri élőlények az óceán felszínén élő állatoktól függenek, az élet csak a felső rétegekben koncentrálódik.
2
Az alábbi szavak (szókombinációk) közül melyiknek kell megjelennie a szöveg harmadik (3) mondatában? Írd le ezt a szót (szókombinációt).
1. Ennek ellenére
2. Ezért
3. Ezzel ellentétben
4. Talán
5. Éppen ellenkezőleg,
3
Olvass el egy szótárrészletet, amely megadja az ÉLET szó jelentését. Határozza meg a szó jelentését a szöveg harmadik (3) mondatában! Írja be a szótári bejegyzés adott töredékébe az ennek az értéknek megfelelő számot!
ÉLET, -i, f.
1. Az élőlényekben előforduló jelenségek összessége, az anyag sajátos létformája. Az élet megjelenése a Földön. J. Univerzum. Az élet törvényei.
2. Az emberek, állatok, minden élőlény élettani léte. G. növények. Kockáztassa az életét. Ments meg valakit és.
3. Az ilyen létezés ideje a keletkezésétől a végéig, valamint valamikor. időszaka. Rövid hosszú. Az élet elején, végén.
4. A társadalom és az ember tevékenysége egyik vagy másik megnyilvánulásában. Nyilvános vasút Család Dukhovnaya Izgatott
4
Az alábbi szavak egyikében hiba történt a hangsúly elhelyezésében: a hangsúlyos magánhangzót jelző betűt rosszul emelték ki. Írd le ezt a szót.
5
Az alábbi mondatok egyike hibásan használja a kiemelt szót. Javítsd ki a hibát, és írd le helyesen a szót!
1. A telken található virágágyások és sétálóutak eredetileg dekorációs célokat szolgálnak, ezek szegéllyel való KERÍTÉSE az általuk keltett dekoratív hatás elpusztítását jelenti.
2. Az óceán partján sok kilométeren át húzódott egy keskeny homokos strandsáv, amelyre a hegyoldalon egzotikus bokrok ereszkedtek le, árnyékot teremtve.
3. Megtanultam a gimnasztikát, amelyben éles BELÉGZÉST hajtanak végre, miközben az egész testet előre mozgatják.
4. Jó választás az autó a biztonságod kulcsa.
5. Az osztályvezető gondoskodott a betegek KÉNYELMES kórházi tartózkodásáról.
6
Az alábbiakban kiemelt szavak egyikében hiba történt a szóalak kialakításában. Javítsd ki a hibát, és írd le helyesen a szót!
éjszakai hívás
ÉV KÉTEZER
LEGMAGASABB emelkedés
7
Teremtsen megfeleltetést a mondatok és a bennük elkövetett nyelvtani hibák között: az első oszlop minden pozíciójához válassza ki a megfelelő pozíciót a második oszlopból.
| AJÁNLATOK | NYELVTANI HIBÁK |
| A) A túrára való felkészülés során sok múlik a szervezőkön. | 1) a főnév esetformájának helytelen használata elöljárószóval |
| B) Malysev biológus érdekes megfigyeléseket tett, amelyek eredményeit néhány évvel később a „Rovarok topográfiai képességei” című cikkében ismertette. | 2) az alany és az állítmány közötti kapcsolat megsértése |
| K) Szüleim és barátaim megértésének köszönhetően sikerült leküzdenem a nehézségeket. | 3) szabálysértés a mondat felépítésében következetlen alkalmazással |
| D) Andryushin sokáig a teraszon maradt, és gyönyörködött a kert feletti vakító villámokban. | 4) hiba egy homogén tagú mondat felépítésében |
| D) Az előadás után az egész együttes elhagyta a színpadot. | 5) a mondatok helytelen felépítése részt vevő kifejezésekkel |
| 6) megsértése a mondatok felépítésében részt vevő kifejezésekkel | |
| 7) mondatok helytelen szerkesztése közvetett beszéddel. |
Válaszát írja le számokkal, szóközök és egyéb karakterek nélkül.
8
Határozza meg azt a szót, amelyben a vizsgált gyök hangsúlytalan magánhangzója hiányzik. Írja ki ezt a szót a hiányzó betű beszúrásával.
azaz teoretikus
elveszett.. válni
szelektív
sáv .ódai
feltételezni
9
Határozza meg azt a sort, amelyben az előtag mindkét szóból ugyanaz a betű hiányzik. Írja ki ezeket a szavakat a hiányzó betű beszúrásával!
és..séta, ra..bil
pr..old, pr..nik
pr..megérintett, pr..hívás
on..írni, o..adni
10
felülmúl
narancs
plüss...
megtisztelő
olcsó..szép
11
Írd le a szóköz helyére azt a szót, amelyben az I betű van írva.
felismerte..én
ragasztott
magabiztos
utáltam..én
12
Határozza meg azt a mondatot, amelyben a NOT szóval írják: KÖVETKEZTETÉS! Nyissa ki a zárójeleket, és írja le ezt a szót.
1. Rooks sétált a még (NEM) SÁRGA rozsban.
2. A ház (NEM) AZ esti hűvös ellenére fülledt volt.
3. Távozáskor az apa (NEM) BEZÁRTA az ablakokat, és hűvös lett a ház.
4. Sonya sállal (NEM) TAkartva rohant ki az utcára.
13
Határozza meg azt a mondatot, amelyben mindkét kiemelt szó FOLYAMATOSAN van írva! Nyissa ki a zárójeleket, és írja le ezt a két szót.
1. (C) ELŐSZÖR kérdezd meg, ki látta ezt a könyvet. (LÁTSZÓL) Szerjozsán kívül senki sem bírta!
3. (ALATT) az egész délelőtt folyamán Kirill nem hagyta el azt az érzést (AS), ahogy a levegőt is kimosták forrásvíz.
4. (BE) A TÁVOLSÁGBAN halászhajók karcsú vitorlái emelkedtek fel, és rózsaszínűnek tűntek, MERT (MERT) megvilágította őket a lenyugvó nap.
5. Sok ókori mű, amit átírtak (ALATT) a 8-9. században megmaradt (B) HÚS ig. utóbbi években.
14
Jelölje meg az összes számot, amelyek helyére NN van írva.
A „herbárium” kifejezés a 16. században jelent meg a szárított (1) növények megjelölésére, amelyeket gyűjtöttek (2) gyűjtésre és szántak (3) tudományos munkák virágkötőről, szelekcióról.
15
Helyezzen írásjeleket. Adja meg azoknak a mondatoknak a számát, amelyekbe EGY vesszőt kell tennie.
1. A jó szakember alapvető ismeretekre támaszkodik, és a megtalálás képességével tűnik ki szükséges információés a kemény munka képességét.
2. Az ünnepi megvilágításhoz elektromos füzéreket és lámpásokat egyaránt használtak.
3. Éjszaka a szél dühös lesz és kopog az ablakon.
4. A bozótosban a haris vagy más madár szánalmasan visított egész éjjel.
5. A part menti füveket nedves hőség melegítette, és halványzöld lepkék számtalan felhője lebegett alacsonyan felettük.
16
A nap (1) körbejárta a házat (2) benézett a fenyők és a fenyők (3) alá, ágai (4) árnyékolták az erkélyt.
17
Írásjelek elhelyezése: jelölje meg az összes számot, amelyet vesszővel kell helyettesíteni a mondatokban.
MINT. Puskin felhívta M.V. Lomonoszov "első egyetemünk". Mind a tiéd tudományos eredményeket M.V. Lomonoszov (1) mint ismert (2) megpróbálta átültetni a gyakorlatba. Tehát (3) például (4) létrehozott egy mozaikot " Poltavai csata", miután kifejlesztett módszereket a malta őrlésére és öntésére.
18
Írásjelek elhelyezése: jelölje meg az összes számot, amelyet vesszővel kell helyettesíteni a mondatban.
Az irodalmi paródia (1), amelynek fő feladata (2) (3) az irónia (4), Lomonoszov és Sumarokov kora óta polémiás eszközként szolgál.
19
Írásjelek elhelyezése: jelölje meg az összes számot, amelyet vesszővel kell helyettesíteni a mondatban.
A várakozás percei fájdalmasan elhúzódtak (1) és (2), amikor a kezek a nyolchoz (3) közeledtek, Szergejevnek (4) már úgy tűnt, hogy egy örökkévalóságot töltött ezen a padon.
20
Szerkessze meg a mondatot: javítsa ki a lexikális hibát a felesleges szó kiiktatásával. Írd le ezt a szót.
A film szereplői nem hasonlítanak egymásra, mi köti össze őket?
Olvassa el a szöveget, és töltse ki a 21-26.
(1) A pénz az anyagi javak munka szerinti elosztásának eszköze, és semmi esetre sem a lét célja, nem az egyén presztízsének és befolyásának alapja.
(2) A pénz azonban minden hivatalos szerepe ellenére folyamatosan jelen van kapcsolatainkban, és a pénzzel kapcsolatos kérdések tág teret biztosítanak olyan tulajdonságok kialakítására, mint az őszinteség, a nemesség, a szerénység, a finomság, az elkötelezettség. (3) Ezen túlmenően a pénz szerepének helyes felfogásának kialakítása azt jelenti, hogy a gyermekekben meghonosítja valódi jelentését, megmutatja valódi helyét a fő pénzek között. életértékek: tudás, alkotó munka, spirituális és intellektuális kommunikáció. (4) Valószínűleg ezért is foglalkoztatja ma nagyon a szülőket, hogy a család milyen hatással van az anyagi értékekhez, a pénzhez való viszonyulásra. (5) Mit kell és mit tehet a család annak érdekében, hogy megakadályozza a kispolgári önérdek, birtoklás, „materializmus” megnyilvánulásait a gyermekekben? (6) Mit kell és mit tehet egy család annak érdekében, hogy az anyagi jólétben, sok jó és szép dologgal körülvéve felnövő gyermekek ne kerüljenek lelki fogságba?
(7) A családban eleinte senki sem tulajdonított jelentőséget annak, hogy a kis Alyonka arra a kérdésre, hogy „Adj egy játékot”, mindig határozott elutasítással válaszolt, erőteljesen a mellkasához nyomva egy csörgő- vagy gumiállatot. (8) Alyonka karaktere hamarosan aggodalomra ad okot: állandóan veszekedni kezdett a gyerekekkel a játékok miatt.
(9) A kényeztető ismerősök finoman megnyugtatták az aggódó szülőket: „Gyerünk, ez egy gyerek! (10) Közönséges gyermeki kapzsiság. (11) Ne aggódj.
(12) Van egy kétes elmélet, amely az úgynevezett gyermekkori mohóságot természetes, szinte kötelező, életkorral összefüggő jellemzők közé sorolja. (13) Valóban, sok „kis kapzsi ember” egészen normális, sőt kedves emberré nő fel. (14) A nevelés és a környezet hatására, időnként és különösebb szülői „látás nélkül” átveszik a formálódó karaktert. pozitív tulajdonságok- kedvesség, nagylelkűség. (15) De ez nem mindig történik meg. (16) A nagy kapzsi emberek általában kis kapzsi emberekből nőnek ki.
(17) Alena kapzsisága miatt úgy döntöttek, hogy háborút üzennek - vértelen és „ideges” háborút. (18) Igen, Alenának nem volt rossz példája, nem tudta megfigyelni szeretteiben sem a kicsinyességet, sem az önérdeket. (19) De úgy tűnik, többre volt szükség szemléltető példák kedvesség és nem humoros, hanem komoly magyarázatok.
(20) Most a család igyekezett a lehető leggyakrabban a figyelem jeleit mutatni egymásnak ajándékokkal, és Alena és én gyakran megbeszéltük a közelgő ajándékot rokonoknak vagy barátoknak. (21) Arra törekedtünk, hogy a lány lássa, a szeretteik milyen könnyen és szívesen adják fel egymásnak azt is, amit el akarnak venni maguknak. (22) A nagymama vett egy blúzt, és úgy gondolta, hogy megfelelő a méret, és jól áll az arcán. (23) Este pedig a menyemnek kínáltam, akinek ez a blúz jobban állt neki. (24) Máskor édesanyám új sállal jött, de felvette a nagymamám kabátjára, látta, milyen jól áll a sál, és odaadta a nagymamámnak.
35. lehetőség
1. rész
Olvassa el a szöveget, és oldja meg az 1-3
(1) Valamennyi tengeri állat közvetlenül vagy közvetve függ a tápláléklánc alapját képező növényi planktonoktól, és növényi planktonok csak ott létezhetnek, ahol elegendő napfény hatol át a vízoszlopon a fotoszintézishez. (2) E réteg alatt az élet gyorsan megfogyatkozik, mivel a mélytengeri élőlények teljes mértékben a felülről érkező növények és állatok maradványaitól függenek. (3)<...>Elegendő a felső rétegnek csak egy kis részét szennyezni, hogy az óceánban minden élőlény meghaljon.
1. Jelöljön meg két olyan mondatot, amelyek helyesen közvetítik a szövegben található FŐ információt! Írd le ezeknek a mondatoknak a számát!
Az óceán mélyrétegének csak egy részének szennyezése nem vezethet az óceán összes élőlényének halálához.
Mivel a tengeri állatok és mélytengeri élőlények táplálékláncának alapját képező növényi plankton a víz felső rétegében található, elegendő a felső rétegnek csak egy részét szennyezni, hogy az óceánban minden élőlény elpusztuljon.
A tengeri állatok és a mélytengeri élőlények élete részben a növényi planktonoktól függ, amelyek a víz felső rétegében találhatók.
Az óceánban minden élet elpusztulhat, ha a víz felső rétege szennyeződik, mert itt él a növényi plankton, amely fontos helyet foglal el a táplálékláncban.
Mivel a mélytengeri élőlények az óceán felszínén élő állatoktól függenek, az élet csak a felső rétegekben koncentrálódik.
2. Az alábbi szavak (szókombinációk) közül melyik jelenjen meg a szöveg harmadik (3) mondatában? Írd le ezt a szót (szókombinációt).
Ennek ellenére,
Mindazonáltal
Ezért
Először is
Például,
3. Olvass el egy szótári bejegyzés töredékét, amely megadja az ÉLET szó jelentését! Határozza meg a szó jelentését a szöveg harmadik (3) mondatában! Írja be a szótári bejegyzés adott töredékébe az ennek az értéknek megfelelő számot!
ÉLET, -i, f.
Az emberek, állatok, minden élőlény élettani léte. Add. valaki (szülni; magas; átv. is). G. növények. Grant f. valaki (könyörülni egy elítélt személyen; magas). Kockáztassa az életét. Ments meg valakit és. Élet-halál kérdése.
Az ilyen létezés ideje a keletkezésétől a végéig, valamint valamikor. időszaka. Rövid hosszú. Az élet elején, végén. Az én f. a faluban.
A társadalom és az ember tevékenysége egyik vagy másik megnyilvánulásában. Nyilvános vasút Család Dukhovnaya Izgatott
Valódi valóság. Hajtsa végre a döntést a vasútállomáson. Belépés (valóra válik).
Revitalizáció, aktivitás, energia megnyilvánulása. Az utcák tele vannak élettel. Több élet! (felhívás energikusabb, élénkebb cselekvésre; köznyelv).
4. Az alábbi szavak egyikében hiba történt a hangsúly elhelyezésében: a hangsúlyos magánhangzót jelző betűt rosszul emelték ki. Írd le ezt a szót.
gyászjelentés
megérkezett
hívták A
letépte
ponYav
5. Az alábbi mondatok egyikében a kiemelt szót HELYTELEN használja. Javítsa ki a lexikális hibát a kiemelt szó paronimájának kiválasztásával. Írd le a választott szót.
Megrovásban részesítették, mert kibújt közvetlen kötelességei alól.
Az autógyártók különféle trükkökhöz folyamodnak a légkörbe történő káros kibocsátások adatainak CSÖKKENTÉSE érdekében.
A szomszédom mindig is GAZDASÁGI tulajdonos volt.
Az ICE útra induló hajónak meg kell felelnie bizonyos követelményeknek.
A menedzser KEMÉNY döntésre kényszerült.
6. Az alábbiakban kiemelt szavak egyikében hiba történt a szóalak kialakításában. Javítsd ki a hibát, és írd le helyesen a szót!
hanyatt fekve
híres PROFESSZOROK
OLDALRA
GYÖNYÖRŰ
öt BEKEZDÉS
Hozzon létre megfeleltetést a nyelvtani hibák és a mondatok között, amelyekben azokat elkövették: az első oszlop minden pozíciójához válassza ki a megfelelő pozíciót a második oszlopból.
NYELVTANI HIBÁK
AJÁNLATOK
A) a mondat helytelen felépítése közvetett
beszéd
1) A restaurátorok munkájának köszönhetően megcsodálhatjuk a Ferapontov kolostor freskóit.
B) mondatalkotási hiba
homogén tagokkal
2) A nővérek mindketten jártasak voltak a zenében és a festészetben.
B) szabálysértés a mondatalkotásban
következetlen alkalmazással
3) A tiszt azt mondta az állomásfőnöknek, hogy „lovakra van szükségem”.
D) az alany és az állítmány közötti kapcsolat megszakadása
4) A Mikhailovsky Parkot meglátogatók közül sokan lenyűgözték az ősi birtokfák méretét.
D) hibás
mondat felépítése határozói kifejezéssel
5) Bármilyen tárgy ábrázolásakor fontos, hogy a művész saját világérzékeléssel rendelkezzen.
6) Az építtetők erőfeszítéseinek köszönhetően a projekt határidőre elkészült.
7) Művészeti média, amelyeket A. S. Puskin „Falu” című versében használtak, a klasszicista hagyomány felé vonzódnak.
8) Mindenki, aki korán kezdi a tanítást idegen nyelv, sajátítsd el tökéletesen.
9) Nem csak a képességek, hanem a kemény munka is segít a munka sikerében.
8. Határozza meg azt a szót, amelyben hiányzik a gyökér hangsúlytalan váltakozó magánhangzója! Írja ki ezt a szót a hiányzó betű beszúrásával.
lefekszik
megjelenése
közvetíteni
s..gumi
aggódó
9. Határozza meg azt a sort, amelyben mindkét szóból hiányzik ugyanaz a betű! Írja ki ezeket a szavakat a hiányzó betű beszúrásával!
pick..pick, example..image
o..adj, po..szúrj
pr..könnyű, pr..magasság
pr..benyújtott, pr..harc
10. Írd le a szóköz helyére azt a szót, amelyben az E betű van írva!
Kitérő
Változékony
Az éjszakát töltötte
visítás
olvasható
11. Írd le a szóköz helyére azt a szót, amelyben az I betű van írva!
Bross
megszórjuk...varrni
takarmány..ülés
neves
aggódó
12. Határozza meg azt a mondatot, amelyben a szóval együtt a NEM szerepel! Nyissa ki a zárójeleket, és írja le ezt a szót.
A ház a sztyepp közepén állt, SEMMIVEL NEM KERÍTVE.
Volt (NEM) (TÓL) SENKI, aki leveleket kapott.
Az élet (NEM) nyugodt volt, de viharos és eseménydús.
Testvér (NEM) IS ADOMÁNYOZZA Mishának egy pillantással.
Alexey (NEM) HAMIS szomorúságot olvasott osztálytársa szemében.
13. Határozza meg azt a mondatot, amelyben mindkét kiemelt szó FOLYAMATOSAN le van írva! Nyissa ki a zárójeleket, és írja le ezt a két szót.
(AZTÓL) Ahonnan elbúcsúztak Brooktól, most legalább öt kilométer választotta el őket egymástól, (ÍGY) Nem volt értelme visszamenni.
ÉS halálsapka Erre van szükség, EZÉRT alkotta a természet.
ITT meg kellett kérnem olyan embereket, akiket nem ismertem, hogy hívják fel anyámat.
A háziasszony nem értette (MIÉRT) Olyan régóta, (IN) percekig néztem a családi fényképeket a falon.
Vannak emberek, akik egész életükben hordozzák a kiválasztottság VALAMI nyomát.
14.. Jelölje meg azt a számot, amely(ek)re az NN van írva.
A "Kerylos" villa erőteljes(1)márvány nappaliját(2)aranyozott(3)bútorok díszítik,(4) a legjobb mesterek Olaszország az ókori görög mintára.
15. Helyezzen írásjeleket. Soroljon fel két olyan mondatot, amelyhez EGY vessző szükséges! Írd le ezeknek a mondatoknak a számát!
Az asztrológusok és alkimisták céljai fantasztikusak voltak, de megfigyeléseik és kísérleteik hozzájárultak a csillagászat és a kémia ismereteinek felhalmozásához.
A 12. században a festők festékkel vagy tussal festettek képeket selyem- vagy papírtekercsekre.
Egész decemberben esik a hó vagy esik kint...
A karavelnak három árboca volt, egyenes és ferde vitorlákkal, és szembeszélben is a kívánt irányba tudott haladni.
Puskin dolgai különleges életet élnek, a múzeumi kurátorok olvassák a bennük rejlő írásokat.
16. Helyezzen el minden írásjelet: jelölje meg azt a szám(oka)t, amelyek helyén (helyein) vessző(k) legyen a mondatban!
Három összekötött rönkből (2) készült, rázós tutajon (1) keltünk át a folyón, és jobbra (3) mentünk, közelebb tartva (4) a parthoz.
17. Helyezzen el minden írásjelet: tüntesse fel a szám(oka)t, amely(ek) helyén vessző(k) legyen(ek).
A múltban sokan (1) természetesen (2) jól ismerték az Akszakov házat, ahol minden kreativitás, családi boldogság és elégedettség áradt. Családi barátoknak és számos vendégnek (3) valószínűleg (4) nem egyszer volt alkalmuk ebben a házban testben és lélekben kipihenni a mindennapi civódásokat, gondokat.
·18. Helyezzen el minden írásjelet: jelölje meg azt a szám(oka)t, amelyek helyén (helyein) vessző(k) legyen a mondatban.
Mögött bőséges virágzás(1) a muskátli értékes (2) magja (3), amelyből (4) nyáron vagy tél előtt vethető.
Helyezzen el minden írásjelet: jelölje be az összes számot
Éjszaka fát vittek a folyóba (1) és (2), amikor fehér köd borította be a partokat (3), mind a nyolc társaság deszkákat (4) rakott a hidak roncsaira.
Olvassa el a szöveget, oldja meg a 20-25
(1) Az, hogy az ember hogyan születik, hogyan növekszik első éveiben, hogyan válik emberré, ismeretlen számára. (2) Életének kezdete nem marad meg emlékezetében. (3) A legfontosabb hiányzik. (4) A gyermekkor emléke három-négy éves korban megjelenik, amikor az „én” kezdődik. (5) Az első éveket a szülők, dajkák meséiből ismerhetjük fel: néhány jelenet, kis szó... (b) Valamiért a természet elrejti az ember elől életének leggyengédebb, legédesebb időszakát. (7) De minek? (8) Ennek a titkolózásnak van valami értelme, mert minden, amit a természet alkot, nem véletlen, semmiképpen nem hanyagság vagy rosszindulat.
(9) De akkor a feledés és az emlékezet állandóan küzd, nem fogod megérteni, hogy pontosan mit felejtünk el, miért felejtjük el ezt a jó, okos embert, de emlékezz az értéktelenre. (10) Néhány dolgot meg lehet őrizni az emlékezetben, van, amit el lehet venni. (11) A maradványok, a megmaradtak a személyiség, emlékekből áll, és mindenekelőtt gyermekkori emlékekből.
(12) Az emlékek, ha úgy tetszik, törődést igényelnek. (13) Hasznos felrázni, felfrissíteni és megérteni őket, különösen a koraiakat. (14) Nem véletlen, hogy Lev Tolsztoj a gyermekkoráról szóló történettel kezdte művét. (15) Huszonnyolc évesen azzal foglalkozott, amit általában végez. (16) Maxim Gorkij negyvenöt évesen kezdte el írni a „Gyermekkor”-ot. (17) Mihail Zoshchenko pedig negyvenkilenc évesen írta a „Napfelkelte előtt” címet, és sokáig szenvedett, és megpróbálta visszaállítani legkorábbi emlékét.
És ebben a kérdésben ritka eredményeket ért el: ez egy sikeres kísérlet volt az ilyen típusú memória-helyreállításban. (19) Úgy tűnik azonban, hogy a munkája könnyebb lett volna, minél hamarabb elkezdi.
Mnemosyne kedvence Vlagyimir Nabokov a legjobb mód bebizonyította, hogy a gyermekkor az író szülőhelye. (21) A „Más partok” a gyermekkori emlékek kincseiből épül fel, ez a gyermekkori emlékezet diadala. (22) Valami csoda folytán megőrizte színeinek, illatainak és érzeteinek frissességét.
– Az én szemem előtt, akárcsak anyám előtt, egy hatalmas kocsis háta, kék fodros bélelt kabátban, bőrkeretes utazási karórával a szárnyán kitágul, húsz percet mutatott háromra. (24) A mondat végének meg kell erősítenie Nabokov emlékezetének fényképészeti eszközét.
Egyszer az USA-ban, a Kansasi Egyetemen beszélgettem V. Nabokov egykori barátjával. (26) Érdekes részleteket mesélt el arról, hogy Nabokov hogyan vigyázott az emlékére, mondhatni, ápolta. (27) Például az Egyesült Államokban, majd Svájcban töltött évei alatt nem szerzett saját bútorokat vagy könyveket. (28) A szállodákban és panziókban való élet ezt lehetővé tette. (29) Minden lehetséges módon kerülte a dolgok megszerzését: azok, mint hitte, elvették az emlékét. (ZO) Igyekezett megőrizni gyermekkora világát annak minden mikrorészletében...
Az életemre emlékezve megértem, hogy a múlt nagy része meghalt bennem és haldoklik tovább. (32) A memória az, amit megmentettek.
(D. A. Granin szerint)
Danyiil Alekszandrovics Granin (született 1919-ben) orosz szovjet író, közéleti személyiség.
20. Az állítások közül melyik felel meg a szöveg tartalmának? Kérjük, adja meg a válaszszámokat.
Az emberi memória úgy van kialakítva, hogy csak az emlékeit tárolja jó emberekés elpusztítja a rossz emlékeket.
Az ember általában közeli emberektől tanul élete első éveiről.
L. N. Tolsztoj történetet írt öregkori gyermekkoráról.
M. M. Zoshchenko „Napfelkelte előtt” című munkája fájdalmas kísérlet legkorábbi emlékének helyreállítására.
Külföldön élve V. V. Nabokov igyekezett minél több új dolgot megszerezni.
21. Az alábbi állítások közül melyik igaz? Kérjük, adja meg a válaszszámokat.
A 12., 13. mondat bemutatja az elbeszélést.
A 21. javaslat tartalmilag szemben áll a 20. javaslattal.
A 23. mondat leírást ad.
A 27-30. állítás azt illusztrálja, amit a 26. mondat mond.
A 31., 32. mondat az érvelést mutatja be.
22. A 20-24. mondatból írjon le egy elavult „öv” jelentésű szót!
23. A 25-32. mondatok között keressen olyan mondat(oka)t, amely kapcsolódik az előző használatához bevezető szóés személyes névmás. Írd le e mondat(ok) számát!
„Az, hogy D. A. Granin nyelve mennyire figuratív, a használat alapján ítélhető meg
olyan trópus, mint az (A) („memória-helyreállítás” a 18. mondatban).
Szintaktikai kifejezési eszközök: (B) („felrázni, felfrissíteni,
megérteni” a 13. mondatban, „színek, szagok, érzetek” a 22. mondatban),
(B) („és mindenekelőtt a gyerekeké” a 11. mondatban, „különösen korán”
a 13. mondatban) segítse a szerzőt gondolatainak pontosabb kifejezésében.
D. A. Granin az egész szövegben technikát használ (D)
(„felejtse el” „emlékezzen” a 9. mondatban, „elfoglalt” „befejezzen” a 15. mondatban, „meghalt”, „megmentve” a 31. és 32. mondatban).”
Kifejezések listája:
lexikális ismétlés
köznyelvi szókincs
metafora
jelzőt
bevezető szerkezetek
tisztázó konstrukciók
rangok homogén tagok ajánlatokat
frazeológiai egység
ellentét
2. rész
Írj egy esszét az olvasott szöveg alapján!
Fogalmazd meg a szöveg szerzője által felvetett egyik problémát! Hozzászólás a megfogalmazott problémához. Írjon megjegyzésébe két olyan szemléltető példát az olvasott szövegből, amelyekről úgy gondolja, hogy fontosak a forrásszövegben lévő probléma megértéséhez (kerülje a túlzott idézést). Fogalmazd meg a szerző (mesemondó) álláspontját! Írd le, hogy egyetértesz-e vagy nem az olvasott szöveg szerzőjének álláspontjával. Mondd el miért. Érvelje véleményét elsősorban olvasási tapasztalatokra, valamint ismeretekre és életmegfigyelésekre támaszkodva (az első két érvet vesszük figyelembe). Az esszé legalább 150 szóból álljon.
Az olvasott szövegre való támaszkodás nélkül írt mű (nem az ezt a szöveget), Nincs értékelve. Ha a dolgozat az eredeti szöveg kommentár nélküli újramondása vagy teljes átírása, akkor az ilyen munka 0 pont.
Írj egy esszét gondosan, jól olvasható kézírással.
1. Az emberi emlékezet szerepének problémája. (Mi az emlékezet szerepe az emberi életben, mi az emlékezet értéke?)
1. Az emberi emlékezet értéke az, hogy összeköti az embert a múltjával. Az emberi személyiség az emlékekből, elsősorban a gyermekkori emlékekből áll.
2. A múlt emlékeinek megőrzésének és helyreállításának szükségességének problémája. (Miért fontos, hogy az ember megőrizze a múlt emlékeit?)
2. Az ember életében minden új megjelenésével a múltjának emlékei törlődnek, és a múltjával való kapcsolat megőrzése érdekében fontos az emlékek megőrzése.
3. A feledés elleni küzdelem problémája. (Miért és hogyan kell küzdenünk a múlt feledésével?)
3. Az emberi természethez tartozik, hogy mindent elfelejt, ami vele történt, ezért próbálnak küzdeni a feledés ellen: visszaállítják a múlt emlékeit, alkotásokat készítenek gyermekkorukról, megőrzik a régi dolgokat.
35. lehetőség
№
feladatokat
Válasz
2
Ezért
4
megérkezett
5
jég
6
bekezdések
8
támaszkodni
9
pick up prototípus pick up
10
töltötte az éjszakát
11
etetlek
12
őszinte
13
szintén ezért
16
17
1234 e számok bármely más sorozata
19
123 ezeknek a számoknak bármely más sorozata
21
345 ezeknek a számoknak bármely más sorozata
22
(on) egy szárnyszárnyon
A tengeri állatokról szóló jelentés röviden sok oktatási információt közöl. Információk is arról tengeri lények elmélyíti biológia ismereteit és segíti az órára való felkészülést.
A bolygó felszínének több mint 2/3-át óceánok és tengerek borítják. BAN BEN tengervizek az élet egyszerűen javában zajlik: mikroszkopikus szervezetek és nagy lakók egyaránt élnek itt, mint például a cetcápa és a kék bálna. Figyelemre méltó, hogy minden tengeri állat közvetlenül vagy közvetve függ attól a planktontól, amelyből táplálkozik. A tengeri tápláléklánc alján fekszik. viz alatti tengeri világ elég változatos. Sok méteres mélységben festői állatok élnek változatos testalkatokkal, uszonyokkal, testmintázatokkal és színekkel. A tengerek lakóit a következő csoportokra osztják: emlősök; gerinctelenek; teknősök és kígyók; rákfélék és halak.
A gerinctelen állatoknak nincs tengelyirányú csontvázuk. Ide tartoznak a rákfélék, a tengeri kökörcsin és a korallok, a tengeri kökörcsin, a szivacsok és a tengeri férgek. Különböző méretűek – aprók, mint a zooplankton, és óriásiak, mint a lábasfejűek. Egyesek szabadon úsznak a vízben, mások egész életükben a fenékhez vagy a kőhöz tapadnak, mások pedig sörtékkel vagy csápokkal vannak felszerelve.
Ez a tengeri állatok legnagyobb csoportja. Ide tartoznak a csigák, a kagylók, a tengeri csigák és a polipok.
Életük teljesen vagy részben összefügg tengeri környezet. képviselői tengeri emlősök(igazi fókák, füles fókák, rozmárok), szirénák, a medvecsalád képviselői ( jegesmedve) és mustelide (tengeri vidra és tengeri vidra).
A vízi állatok ízeltlábúak osztályába tartoznak a rákok, a homárok, a rákok, a homárok és a garnélarák. A rákfélék a legértékesebb termékek, mivel gazdagok jódban, fehérjében, foszforban és egyéb anyagokban. Néhányuk szerepel a Vörös Könyvben.
Ők alkotják a tengeri élőlények nagy részét. A nyílt tengeri halak a tenger felszínén és annak felső rétegeiben élnek; A kereskedelmi célú tengeri halakat mesterséges tározókban tenyésztik.
A teknősök az egyetlenek tengeri hüllők héjjal. A kígyókhoz hasonlóan félig vízi életmódot folytatnak.
Ide tartoznak a tengeri állatok is tengeri sünökÉs tengeri csillagok, amelyek a csillag alakú vagy kerek állatok csoportjába tartoznak.
Reméljük, hogy a tengeri életről szóló beszámoló segített felkészülni a leckére, és megtudta, kik élnek a tengervizekben. A tengeri élőlényekről szóló történetet az alábbi megjegyzés űrlap segítségével bővítheti.
