Apresentação em tema: "Por que a lâmpada acende?" Trabalho de pesquisa de um aluno da 3ª turma "B" da Instituição Educacional Autônoma do Estado RME "Baumansky Lyceum" Fedorov Artyom Dmitrievich Supervisor científico - Ochieva Raisa Aleksandrovna, professora primária da Instituição Educacional Autônoma do Estado RME "Baumansky Lyceum"
Problema de pesquisa: Por que aparece luz na casa?
Objetivo: Explorar o processo pelo qual uma lâmpada elétrica acende.
Tarefa: Descubra como a luz entra em nossa casa
Pesquisa: Uma noite, quando voltei para meu quarto, liguei o interruptor e o quarto escuro ficou claro. Eu me perguntei por que a lâmpada do lustre acende? Virei-me para meu pai com esta pergunta. Meu pai trabalha como engenheiro-chefe nas redes elétricas de Yoshkar-Olinsk e esse assunto é familiar para ele. Portanto, exploramos essa questão junto com ele.
Em primeiro lugar, aprendi que uma lâmpada acende com eletricidade, uma TV, um ferro, um aspirador de pó e outros eletrodomésticos também funcionam com eletricidade. A palavra “eletricidade” vem da palavra “elétron”, que os antigos gregos chamavam de âmbar. . Os gregos notaram que se você esfregar âmbar na pele de uma ovelha, ele começa a atrair objetos leves: penas, aparas, etc. Desde então, os cientistas tentaram desvendar os segredos desta força misteriosa até descobri-los dentro do átomo.
Eu perguntei: “O que é um átomo? " E fizemos o seguinte experimento: inflamos um balão, rasgamos vários pedaços de papel leve e preparamos tecido de lã.
Esfregamos bem a bola com um pano de lã. Eles trouxeram a bola sem tocar nos pedaços de papel, e o papel subiu e grudou na bola.
Durante esta experiência, meu pai me explicou que todos os corpos são compostos de minúsculas partículas chamadas átomos. Os átomos, por sua vez, são constituídos por partículas ainda menores. Eles são chamados de prótons e elétrons. Os prótons têm carga positiva, indicada por um sinal de mais (+), e os elétrons têm carga negativa, indicada por um sinal de menos (-). Cargas com sinais opostos se atraem, cargas com sinais semelhantes se repelem. Os átomos contêm números iguais de prótons e elétrons, então as cargas positivas são equilibradas pelas negativas. Os prótons junto com os nêutrons (outra partícula sem carga) estão em estado estacionário e representam o núcleo de um átomo. Os elétrons, pelo contrário, giram constantemente em torno do núcleo. Quando esfregamos uma bola contra a lã, os elétrons individuais dos átomos da lã são retirados e transferidos para os átomos que formam a bola. O movimento ou fluxo de elétrons de um átomo para outro produz uma forma de energia chamada eletricidade. Quando os elétrons se movem através de um condutor, como um fio, sob a influência de uma força, o fluxo de energia que eles criam é chamado de corrente elétrica. Vemos o funcionamento dessa eletricidade quando acendemos a luz.
E que rota (caminho) a corrente elétrica percorre para chegar às tomadas e interruptores de nossa casa? Papai me disse que para nossa república e nossa cidade a eletricidade é gerada em uma usina hidrelétrica localizada no rio Volga, na cidade de Novocheboksarsk. A água cai de uma grande altura, passa por enormes pás de turbinas hidráulicas. As turbinas acionam geradores que produzem eletricidade. Num fim de semana, toda a nossa família foi visitar nossa bisavó Tonya em Cheboksary. Justamente nessa hora eu estava realizando esta pesquisa e passando pela usina hidrelétrica de Novocheboksarsk, paramos próximo a ela.
Papai me explicou o seguinte: a eletricidade gerada nesta usina hidrelétrica é então transmitida através de linhas de energia para nossa cidade na subestação Zarechnaya.
Desta subestação, a eletricidade viaja novamente através de fios aéreos para subestações transformadoras menores e delas para a nossa casa através de tomadas e interruptores.
E vou mostrar esse caminho, vou chamar de circuito elétrico, no experimento a seguir. Para isso, precisaremos de uma bateria (vamos considerá-la como uma usina hidrelétrica), dois pedaços de fio isolante (vamos considerá-los como fios aéreos) e uma pequena lâmpada.
Vamos conectar os fios aos terminais da bateria.
Tocaremos a lâmpada com as outras duas pontas dos fios. Uma extremidade deve tocar o fio de metal, a outra deve tocar a “base” da lâmpada. Como resultado, a lâmpada acende. Isso aconteceu porque a eletricidade da bateria passou pelos fios até a lâmpada ao longo de um percurso (circuito elétrico), e a corrente elétrica se transformou em luz.
Conclusões: aprendi o que é a corrente elétrica e de onde ela vem. Percebi que a lâmpada acende com uma corrente elétrica.
Fontes de informação: Grande Enciclopédia de Experimentos (para crianças em idade escolar) Enciclopédia “Eu exploro o mundo” Ciências Naturais D.S. Idigel. Internet
1. Por que o dom-fafe recebeu um nome de neve? (Os dom-fafe chegam até nós com a primeira neve e na primavera voam para o norte, para suas terras nativas)
2. Por que as gralhas chegam primeiro na primavera? (A primeira mancha descongelada é suficiente para que as gralhas alcancem o alimento com o bico - larvas)
3. Quais filhotes de aves incubam seus ovos? (Coruja da neve do norte. As corujas eclodem em momentos diferentes)
4. Qual pássaro não tem ninho e os filhotes ficam no chão? (No noitibó)
5. Qual pássaro planta árvores com o nariz? (Kedrovka - pinhões, gaio - bolotas)
6. Qual ave tem a maior família? (Perdiz cinzenta: 26-28 pintos)
7. Qual rebanho migratório promete neve? (Um bando de gansos migratórios. Espere neve em 2 a 3 dias)
8. Qual pássaro nunca deu um passo? (Pardal)
9. Qual pássaro pode provocar? (Papagaio)
10. Qual pássaro é “um pouco surdo”? (Caercaillie)
11. Qual pássaro se orgulha de sua cauda multicolorida? (Pavão)
12. Que pássaro voa com “óculos” no nariz? (Coruja)
13. Que floresta às vezes chamamos de taiga? (Coníferas)
14. Que tipo de árvore é essa: alta, esbelta, com casca amarelada-avermelhada ou marrom. Os galhos ficam apenas no topo. As agulhas são longas e dispostas aos pares. Os cones são pequenos e redondos? (Pinho)
15. Que diferença especial o lariço tem? (Deixa cair agulhas)
16. Que pássaro distribui os frutos do pinheiro cedro? (Kedrovka)
17. Qual árvore é o símbolo da Rússia? (Bétula)
18. Que pequeno animal pode não apenas pular, mas também voar? (Esquilo voador)
19. De que árvore são frutos as bolotas? (fruta de carvalho)
20. Qual animal tem cinco listras pretas nas costas? (no esquilo)
21. Qual árvore da floresta caducifólia, ao florescer, espalha um aroma maravilhoso por aí? (Tília)
22. Reconhece o animal pela descrição: “Ama florestas escuras, rasteja silenciosamente até sua presa, tem cor manchada, “bigodes” e tufos nas orelhas”? (Lince)
23. Reconheça este cogumelo pela sua descrição: “A tampa é carnuda; os cogumelos jovens têm uma cor amarelada pálida. Mais tarde, o gorro torna-se castanho-acastanhado, por vezes castanho-escuro. O formato da tampa é redondo, convexo e depois mais achatado. A superfície superior da tampa do cogumelo é lisa, a inferior é esponjosa, finamente porosa no cogumelo jovem é branca, no mais maduro é amarelada com tonalidade esverdeada.” (Porcini)
24. Reconheça este cogumelo pela sua descrição: “O gorro é primeiro esférico, depois convexo, depois prostrado, de cor vermelha ou vermelho-laranja, coberto por numerosas escamas brancas ou ligeiramente amareladas. As bordas das tampas dos cogumelos adultos são listradas devido às placas subjacentes. O mais “popular” entre os cogumelos não comestíveis” (Red fly agaric)
25. De que zona natural estamos falando: “Está localizada ao sul da zona da tundra, está marcada em verde no mapa. Está localizada na zona temperada, o que significa que todas as quatro estações do ano são claramente expressas, invernos frios e verões quentes. Localizada principalmente nas planícies da Europa Oriental e da Sibéria Ocidental, bem como em
Planalto Central da Sibéria. Esta área natural é a maior. Existem 3 partes nesta área natural? (Zona florestal)
26. Cite os habitantes mais comuns do mundo animal da zona florestal. (nutrição, esquilo, esquilo voador, zibelina, veado, alce, urso, lobos, raposas, linces, lebres, esquilos, tetrazes, esquilos, ratazanas)
28. Por que as plantas que florescem à noite geralmente têm corolas de flores grandes e de cores vivas (geralmente brancas ou amarelas) ou têm um aroma forte? (Muitas das plantas que florescem à noite são entomófilas, ou seja, são polinizadas por insetos. Os insetos são melhores em notar flores grandes com corola de cores vivas, ou pequenas, mas coletadas em uma única inflorescência. Muitas plantas que florescem à noite também tem um aroma forte e específico)
29. Por que não é recomendado cultivar a mesma cultura no mesmo local durante muitos anos? (Ao cultivar a mesma cultura, os nutrientes serão removidos do solo em uma proporção semelhante e o solo ficará rapidamente empobrecido. Portanto, é aconselhável adicionar fertilizantes ao solo. Além disso, no local de cultivo de longo prazo de uma cultura, podem acumular-se insetos - pragas específicas desta cultura - portanto, é necessária alternância de culturas de diferentes famílias, com diferentes técnicas agrícolas, etc.
30. O que são algas marinhas? Pode ser usado por humanos como alimento? (As algas marinhas são algas marinhas. Pertence ao sub-reino das plantas inferiores, o departamento das algas marrons. Como o repolho comum, as algas marinhas são usadas como alimento
“folhas” são talos em forma de folha. A couve-marinha não é apenas comestível, mas também benéfica para o corpo humano: é rica em iodo, necessário para o funcionamento normal da glândula tireóide humana)
31. Por que os grãos armazenados em armazéns e armazéns precisam ser transferidos repetidamente de um lugar para outro durante o inverno? (O grão contém o embrião de uma planta, que se caracteriza por uma manifestação de funções vitais como a respiração, durante a qual são liberados dióxido de carbono e água. A umidade liberada pode fazer com que as sementes fiquem úmidas ou cobertas de mofo. O gás liberado pode levar ao processo de “colagem” dos grãos)
Nossas naves espaciais estão se aproximando do novo planeta “Laboratório de Pesquisa”.
Temos que nos tornar verdadeiros pesquisadores e realizar experimentos em nosso laboratório. Analise-os e escreva uma resenha sobre os mais interessantes.
Link=>Resultados, fotos, vídeos são colocados na apresentação.
Clique, clique, clique, clique =========>>> PRÓXIMO
E quem estiver pronto para oferecer sua experiência ficará muito feliz.
Experiência nº 1 “Sistema Solar”.
Objetivo: Por que todos os planetas giram em torno do Sol.
Equipamento: bastão de madeira amarelo, linha, 9 bolas.
Imagine que o bastão amarelo é o Sol e que 9 bolas presas a um barbante são os planetas. Giramos o manche, todos os planetas voam em círculo, se você parar, os planetas irão parar. O que ajuda o Sol a sustentar todo o sistema solar?..
- O sol é ajudado pelo movimento perpétuo.
- Isso mesmo, se o Sol não se mover, todo o sistema “desmoronará” e não agirá - isso é movimento perpétuo.
Experiência nº 2 “Céu Azul”.
Objetivo: estabelecer porque a Terra é chamada de planeta azul.
Equipamento: copo, leite, colher, pipeta, lanterna.
PROCESSO:Encha um copo com água. Adicione uma gota de leite à água e mexa. Escureça a sala e coloque a lanterna de forma que o feixe de luz dela passe pela parte central do copo d'água. Retorne a lanterna à sua posição original.
RESULTADOS: Um feixe de luz passa apenas por água limpa, e a água diluída com leite apresenta tonalidade cinza-azulada.
POR QUE? As ondas que compõem a luz branca têm comprimentos diferentes dependendo da cor. Partículas de leite liberam e espalham ondas azuis curtas, fazendo com que a água pareça azulada. As moléculas de nitrogênio e oxigênio na atmosfera terrestre, como as partículas de leite, são pequenas o suficiente para também emitir ondas azuis da luz solar e espalhá-las pela atmosfera. Isso faz com que o céu pareça azul visto da Terra e a Terra pareça azul vista do espaço. A cor da água no copo é pálida e não azul pura, porque grandes partículas de leite refletem e espalham mais do que apenas a cor azul. O mesmo acontece com a atmosfera quando grandes quantidades de poeira ou vapor d'água se acumulam nela. Quanto mais limpo e seco o ar, mais azul é o céu, já que as ondas azuis são as que mais se espalham.
Experiência nº 3 “Longe - perto”.
Objetivo: estabelecer como a distância do Sol afeta a temperatura do ar.
Equipamento: dois termômetros, um abajur de mesa, uma régua longa (medidor).
PROCESSO:
Pegue uma régua e coloque um termômetro na marca de 10 cm e o segundo termômetro na marca de 100 cm.
Coloque um abajur na marca zero da régua.
Acenda a lâmpada. Após 10 minutos, registre as leituras de ambos os termômetros.
RESULTADOS: O termômetro mais próximo mostra uma temperatura mais alta.
POR QUE? O termômetro que está mais próximo da lâmpada recebe mais energia e por isso aquece mais. Quanto mais a luz se espalha da lâmpada, mais seus raios divergem e não conseguem mais aquecer muito o termômetro distante. A mesma coisa acontece com os planetas. Mercúrio, o planeta mais próximo do Sol, recebe mais energia. Os planetas mais distantes do Sol recebem menos energia e suas atmosferas são mais frias. Mercúrio é muito mais quente que Plutão, que está muito longe do Sol. Quanto à temperatura da atmosfera do Planeta, ela também é influenciada por outros fatores, como a sua densidade e composição.
Experiência nº 4 “Brilho distante”.
Objetivo: determinar por que o anel de Júpiter brilha.
Equipamento: lanterna, pó de talco em embalagem plástica furada.
PROCESSO:
Escureça a sala e coloque uma lanterna na beirada da mesa.
Segure o recipiente aberto com pó de talco sob um feixe de luz.
Aperte o recipiente com força.
RESULTADOS: O feixe de luz é pouco visível até que o pó o atinja. As partículas de talco espalhadas começam a brilhar e o caminho da luz pode ser visto.
POR QUE? A luz não pode ser vista até que ela seja refletida em algo e atinja seus olhos. As partículas de talco comportam-se da mesma forma que as pequenas partículas que constituem o anel de Júpiter: refletem a luz. O anel de Júpiter está localizado a cinquenta mil quilômetros da cobertura de nuvens do planeta. Acredita-se que esses anéis sejam compostos de material proveniente de Io, a mais próxima das quatro grandes luas de Júpiter. Io é a única lua que conhecemos com vulcões ativos. É possível que o anel de Júpiter tenha sido formado a partir de cinzas vulcânicas.
Experiência nº 5 “Estrelas do Dia”.
Objetivo: mostrar que as estrelas brilham constantemente.
Equipamento: furador, cartão postal, envelope branco, lanterna.
PROCESSO:
Faça vários furos no papelão com um furador.
Coloque o papelão no envelope. Estando em uma sala bem iluminada, pegue um envelope de papelão em uma das mãos e uma lanterna na outra. Ligue a lanterna e aponte 5 cm para o lado do envelope voltado para você e depois para o outro lado.
RESULTADOS: Os buracos no papelão não são visíveis através do envelope quando você aponta uma lanterna para o lado do envelope voltado para você, mas ficam claramente visíveis quando a luz da lanterna é direcionada do outro lado do envelope diretamente para você.
POR QUE? Em uma sala iluminada, a luz passa pelos furos do papelão independente de onde esteja a lanterna acesa, mas eles só se tornam visíveis quando o furo, graças à luz que passa por ele, começa a se destacar contra um fundo mais escuro. A mesma coisa acontece com as estrelas. Durante o dia elas também brilham, mas o céu fica tão claro devido à luz solar que a luz das estrelas fica obscurecida. A melhor época para observar as estrelas é nas noites sem lua e longe das luzes da cidade.
Experiência nº 6 “Além do Horizonte”.
Objetivo: estabelecer por que o Sol pode ser visto antes de nascer acima do horizonte
Equipamento: jarra de vidro de litro limpo com tampa, mesa, régua, livros, plasticina.
PROCESSO:
Encha a jarra com água até começar a transbordar. Feche bem o frasco com a tampa. Coloque o frasco sobre a mesa a 30 cm da borda da mesa. Coloque os livros na frente da lata de forma que apenas um quarto da lata fique visível. Faça uma bola do tamanho de uma noz com plasticina. Coloque a bola sobre a mesa a 10 cm do pote. Ajoelhe-se diante dos livros. Olhe através da jarra de água, examinando os livros. Se a bola de plasticina não estiver visível, mova-a. Permanecendo na mesma posição, retire o frasco do seu campo de visão.
RESULTADOS: Você só consegue ver a bola através de uma jarra com água.
POR QUE? A jarra de água permite ver a bola atrás da pilha de livros. Qualquer coisa que você olha só pode ser vista porque a luz emitida por esse objeto atinge seus olhos. A luz refletida por uma bola de plasticina passa por uma jarra com água e é refratada nela. A luz que emana dos corpos celestes passa pela atmosfera terrestre (centenas de quilômetros de ar que circunda a Terra) antes de chegar até nós. A atmosfera da Terra refrata essa luz da mesma forma que uma jarra de água. Devido à refração da luz, o Sol pode ser visto vários minutos antes de nascer acima do horizonte e também por algum tempo após o pôr do sol.
Experiência nº 7 “Eclipse e corona”.
Objetivo: demonstrar como a Lua ajuda a observar a coroa solar.
Equipamento: abajur, alfinete, pedaço de papelão não muito grosso.
PROCESSO:
Use um alfinete para fazer um furo no papelão.
Abra um pouco o buraco para poder ver através dele. Acenda a lâmpada. Feche o olho direito. Leve o papelão até o olho esquerdo. Olhe pelo buraco para a lâmpada acesa.
RESULTADOS: Olhando pelo buraco, você pode ler a inscrição na lâmpada.
POR QUE? O papelão bloqueia a maior parte da luz que sai da lâmpada e permite ver a inscrição. Durante um eclipse solar, a Lua bloqueia a luz solar intensa e torna possível estudar a camada externa menos brilhante - a coroa solar.
Você ama física tanto quanto eu? Assim que comecei a estudar na 7ª série, percebi imediatamente - isso é meu! Agora estou no 9º ano e meu hobby não desapareceu, então não pude ignorar a pergunta sobre energia!
Estou feliz em intervir "energia" para os locais necessários:
Misha estava cortando lenha e estava cansado. Ele decidiu comer para restaurar seus suprimentos energia. Lena não conseguiu resolver o problema. Então ela pegou seu livro para descobrir a resposta. Misha abriu a torneira e despejou água no balde. Lena percebeu que para iluminar o ambiente ela precisava energia e conectei o cabo da lâmpada na tomada. Lena adorava ver o pôr do sol. Ela recebeu ao mesmo tempo energia. Misha sabia que para uma lâmpada em uma lanterna você precisa energia, e então inseri uma bateria nele.
Todos os dias usamos tantos tipos de energia que nem pensamos nisso! O próprio Albert Einstein estudou o conceito de energia! Que tipos são usados na pergunta? Vou tentar explicar:
No mundo moderno é consumido quantidade muito grande de energia, e esse número está aumentando a cada ano. Para cobrir esta necessidade, cientistas de todo o mundo estão a trabalhar para encontrar uma alternativa. A opção ideal seria Máquina de movimento perpétuo, mas, infelizmente, ainda não foi inventado. Vamos dar uma olhada rápida no que as pessoas já inventaram:
Podemos falar interminavelmente sobre energia. Ela nos rodeia em todos os lugares, basta olhar mais de perto!
Muitos consumidores nem sequer percebem que a luz “fria”, “sem vida”, “desconfortável” inerente às lâmpadas economizadoras de energia não só prejudica o humor, mas também tem um impacto muito negativo na saúde, causando, por exemplo, distúrbios do sono.
“O fato é que na retina do olho existe um pigmento fotossensível especial que reage à luz “fria” do dia, ou seja, a parte azulada do espectro visível”, diz Deutsche Welle, chefe do departamento de somnologia do St. Hospital em Berlim, Professor Dieter Kunz O fotorreceptor avisa o relógio interno de uma pessoa que é dia lá fora. Mas embora essa iluminação “fria” seja apropriada e necessária durante o dia, é tão antinatural e inaceitável à noite, caso contrário, perturbações no ambiente. função do relógio interno de uma pessoa são inevitáveis.”
Esses efeitos são bem conhecidos dos médicos: são frequentemente observados em pessoas que trabalham em turnos. O primeiro e mais óbvio sintoma são os distúrbios do sono. Mas o assunto geralmente não se limita a eles, diz Kunz: “Isso pode levar a uma série de outras patologias: desde disfunções do trato digestivo até doenças cardiovasculares, incluindo infarto do miocárdio, e doenças psiquiátricas, incluindo depressão. é que "as pessoas que trabalham por turnos correm maior risco de doenças tumorais, e isso se aplica a todas as formas de tumores conhecidas pela medicina".
O trabalho noturno está incluído na lista de fatores cancerígenos compilada pela Organização Mundial da Saúde desde 2007. Mas agora as pessoas que passam as noites tranquilamente em casa, debaixo de um candeeiro de pé com uma lâmpada economizadora de energia, também arriscam a sua saúde exactamente da mesma forma. É verdade que ainda há uma saída: escolher a lâmpada certa.
“Dependendo do tipo de revestimento aplicado no interior da lâmpada, ela pode produzir luz de diferentes tonalidades - fria, quente e neutra”, diz Kunz. “Tudo depende da composição do fósforo, respectivamente. são ideais em diferentes momentos do dia. Para mim Não há imaginação suficiente para imaginar a que horas do dia aquela luz “morta”, que ainda está - e não sem razão - associada às lâmpadas fluorescentes, será boa. que não é adequado para a noite é certo. Já existem lâmpadas que fornecem uma luz bastante aceitável para a hora escura do dia - “quente” e aconchegante.”
No entanto, o professor Kunz, tal como outros especialistas, associa o futuro da iluminação artificial às lâmpadas LED: “Os LED, assim como os díodos emissores de luz orgânicos que já os substituem, são bons porque permitirão receber luz do mesmo fonte não apenas de diferentes brilhos, mas também em diferentes tonalidades. Requer apenas um pequeno dispositivo eletrônico pré-conectado. Além disso, pode ser controlado por um programa de computador.
