Sostantivo
I. Parte del discorso. Generale significato grammaticale.
2. Segni permanenti: a) nome proprio o comune, b) animato o inanimato, c) genere, d) declinazione.
Segni variabili: a) caso, b) numero.
Don-sostantivo, denota un oggetto, risponde alla domanda cosa? La forma iniziale è Don; proprio, inanimato; maschio; 2a cl. usato nella forma di imp.p., singolare (il plurale non ha) nella frase svolge il ruolo del soggetto.
Aggettivo
II. Caratteristiche morfologiche: 1. Forma iniziale (nominativo singolare).
2. Segni permanenti: a) qualitativi, relativi o possessivi.
Segni variabili: 1) per qualitativo: a) grado di confronto, b) breve o modulo completo; 2) tutti gli aggettivi: a) caso, b) numero, c) genere (singolare).
III. Ruolo sintattico in una frase.
Grande è un aggettivo qualificativo.
I. (cosa?) pane. N.f. - grande.
II. Cost.p.: qualità; incostante.p.: pieno, win.p., pl.
III. Pane (cosa?) Grande.
Numerale
I. Parte del discorso. Valore generale.
II. Caratteristiche morfologiche: 1. Forma iniziale (caso nominativo). 2. Segni costanti: semplici o composti, quantitativi o ordinali, categoria (per quantitativo).
Segni variabili: caso, numero (se presente), genere (se presente).
III. ruolo sintattico.
Dieci - conta.
I. Ettari (quanti?) dieci. Nf. - dieci.
II. Costante p: semplice, quantità, intero. Non-post.p: nel vino. tampone.
III. Occupa (cosa?) dieci ettari.
Pronome
I. Parte del discorso. Valore generale.
II. Caratteristiche morfologiche: 1. Forma iniziale.
2. Caratteristiche permanenti: classifica per valore; persona (per personale).
Segni non permanenti: caso; genere (se presente); numero (se presente).
III. funzione sintattica.
Il mio (ottimismo) - posti.
1. (di chi?) mio. Nf. - mio.
2. Postura: possessiva. Incost.: in e. p., unità ore, m.
3. L'ottimismo (di chi?) è mio.
Io - posti.
1. (A chi?) io. Nf. - IO.
2. Posta: privata. Non costante: in d.p., unità. h.
3. Sarebbe desiderabile (a chi?) per me.
A ciascuno - luoghi.
1. (Quale?) Tutti. Nf. - a testa.
2. Post.: definitivo. Non costante: in d.p., unità. ore, m.
3. Ispirare (a chi?) Tutti.
Verbo
I. Parte del discorso. Valore generale.
II. Caratteristiche morfologiche: 1. Forma iniziale (forma indefinita).
2. Caratteristiche permanenti: aspetto; restituibilità; transitività/intransitività; coniugazione.
Segni non permanenti: inclinazione; tempo (se presente); faccia (se presente); numero; genere (se presente).
III. ruolo sintattico.
Appartenere è un verbo.
I. (cosa fa?) appartiene. Nf. - appartenere.
II. Cost.p.: unsov. tipo, intransitivo, II rif. Non-post.p .: in will express. incl., in unità ore, nella 3a l.
III. Il futuro (a cosa?) appartiene.
Avverbio
I. Parte del discorso. Valore generale.
II. Caratteristiche morfologiche: 1. Parola immutabile. 2. Grado di confronto (se presente).
III. ruolo sintattico.
Impetuoso - avverbio;
I. Soffiava (come?) impetuosamente.
III. (Come?) impulsivamente.
Analisi morfologica forme speciali del verbo. Participio
II. Caratteristiche morfologiche: 1. Forma iniziale (nominativo singolare maschile).
2. Segni costanti: pegno (reale o passivo), ricorrenza, tempo, apparenza.
3. Segni variabili: forma completa o abbreviata, caso (se presente), numero, genere (se presente).
III. ruolo sintattico.
Incollato - comunione.
I. La stanza (cosa?) è incollata - participio, una forma speciale del verbo incollare.
II. N.f. - incollato. Post.p: soffrire., passato. vr., gufo. in. Inconst.p: in multipli. f., unità h., w. R.
III. La stanza (cosa?) è incollata.
gerundio
I. Parte del discorso (forma speciale del verbo). Valore generale.
II. Caratteristiche morfologiche:
1. Forma iniziale (forma indefinita del verbo).
3. Immutabilità.
III. ruolo sintattico.
I. (Fare cosa?) provare - gerundio.
II. Nf. - Tentativo. Cost.p: nonsov. c., immutato.
III. Ho guardato (per quale scopo?) cercando di notare il rimorso.
Analisi morfologica delle parti di servizio del discorso. Pretesto
I. Parte del discorso. Valore generale.
II. Caratteristica morfologica: immutabilità.
III. ruolo sintattico.
Po è un suggerimento.
I. Sballottato | su | cielo (dp).
II. Morph.p.: invariato.
Unione
I. Parte del discorso.
II. Caratteristiche morfologiche:
Permanente: coordinare o subordinare; semplice o composto; parola immutabile.
III. funzione sintattica.
I. ═══ e ═══ .
II. Morf. p.: op., semplice., immutato.
III. Non un membro dell'offerta.
Particella
I. Parte del discorso. Valore generale.
II. Caratteristiche morfologiche: 1) categoria; 2) una parola immutabile.
III. ruolo sintattico.
Sarebbe una particella.
I. Condizioni dei moduli. incl.
II. Morph.p.: shaping., immutato.
III. Non un membro dell'offerta.
Interiezione
I. Parte del discorso. II. Caratteristiche morfologiche: 1) tipo per educazione; 2) significato; 3) parola immutabile. III. ruolo sintattico.
I. Ehi - interiezione.
II. Morph.p.: non produttore, esprime motivazione, immutabilità.
III. Non un membro dell'offerta.
L'analisi morfologica spesso causa difficoltà agli scolari, dovute al fatto che alcune parti del discorso (ad esempio avverbio, preposizione, unione) non vengono studiate abbastanza a lungo e, dopo averle studiate, i compiti per determinare varie caratteristiche grammaticali sono rari. Ciò porta al fatto che gli studenti non conservano in memoria tutte le caratteristiche morfologiche di queste parti del discorso, pertanto l'analisi corrispondente causa difficoltà.
Propongo di emettere schemi di supporto - piani per l'analisi di parti del discorso, e tale piano può essere elaborato dagli stessi studenti, introducendovi materiale complesso (a loro discrezione). Ad esempio, per alcuni la difficoltà è il criterio con cui i sostantivi sono distribuiti per declinazione, per qualcuno il concetto di stato d'animo del verbo è difficile.
Attraverso l'accesso ripetuto a questi spazi vuoti, non solo si acquisisce una conoscenza più forte, ma si sviluppa anche l'abilità di eseguire questo tipo di analisi.
Consiglio ai miei studenti di creare cartelle speciali con questo tipo di materiali e di conservarvi una copia (intera, non tagliata), e di portare sempre con sé l'altra copia (ad esempio, in un libro di testo) ritagliata in cartoncini. Il docente può modellare il piano di analisi a sua discrezione, aggiungendo o togliendo eventuale materiale di supporto. Offro una versione più completa di tali carte, che include anche parti del discorso come la parola della categoria di stato e parole onomatopeiche, che non sono distinte da tutti i linguisti come parti indipendenti del discorso.
1. Analisi morfologica del NOME.
IO. Parte del discorso - sostantivo, perché risponde alla domanda" CHE COSA?” (domanda del caso) e designazione. MATERIA.
Nf. - ... ( I. p., unità h.)
II. Segni permanenti:
aggettivo (come gli aggettivi), indeclinabile ( non cambiare nei casi e nei numeri ) ,
Segni non permanenti: I. Chi? Che cosa? A. Chi? Che cosa?
III. Ruolo sintattico (set semantico domanda e sottolineato come membro della frase).
2. Analisi morfologica dell'AGGETTIVO.
I. Parte del discorso - agg., perché risponde alla domanda" QUALE?” e sta per SEGNO DELL'OGGETTO.
N.f. - ... ( IP, unità h, m..)
II. Segni permanenti:
Qualitativo (forse più o meno) / Relativo (non può essere più o meno) / Possessivo (indica l'appartenenza a qualcuno).
Sintomi irregolari:
3. Analisi morfologica del VERBO.
I. Parte del discorso - cap. risponde alla domanda" COSA FARE?” e sta per ARTICOLO AZIONE.
NF - ... ( infinito: che cosa succede essere? che cosa hai fatto essere?)
II. Segni permanenti:
Sintomi irregolari:
I verbi in forma indefinita(infinito) non ci sono segni non permanenti, poiché l'INFINITO è una forma invariabile della parola.
III. Ruolo sintattico (fai una domanda e sottolinea come membro della frase).
4. Analisi morfologica del NUMERO.
I. Parte del discorso - numero, perché risponde alla domanda " QUANTI?" (o " QUALE?”) e sta per QUANTITÀ oggetti (o ORDINE Oggetti QUANDO CONTO).
NF - ... (I.p. o I.p., singolare, p.f.).
II. Segni permanenti:
– 1,2,3,4, collettivo e ordinale num. skl-Xia, come agg.
– 5–20, 30
skl-Xia, come sostantivo. 3cl.
– 40, 90, 100, un centinaio e mezzo, un centinaio e mezzo quando inclinato hanno 2 forme.
– mille skl., come sostantivo. 1 cl.
– milione miliardo skl., come sostantivo. 2cl.
– complesso e quantitativo composito skl-Xia con modificare ogni parte le parole.
– ordinali complessi e composti numeri skl-Xia con solo cambio Ultimo le parole.
Segni non permanenti:
III. Ruolo sintattico (insieme al sostantivo a cui si riferisce) con la parola principale.
5. Analisi morfologica del PRONOME.
I. Parte del discorso - locale, perché risponde alla domanda “CHI? CHE COSA?" (QUALE? DI CHI?
NF - ... (I.p. (se presente) o I.p., singolare, p.f.)
II. Segni permanenti:
Sintomi irregolari:
III. Ruolo sintattico (fai una domanda dalla parola principale e sottolinea come membro della frase).
6. Analisi morfologica dell'AVVERSO.
I. Parte del discorso - Nar. risposta alla domanda "COME?"(QUANDO? DOVE? PERCHÉ? ecc.) e mezzi SEGNO DEL SEGNO.
N.f. - indicare solo se l'avverbio è nel grado di paragone.
II. Segni permanenti:
(Indicare se l'avverbio è di tipo pronominale, la sua forma: definitivo, personale, dimostrativo, interrogativo, relativo, indefinito, negativo.)
Caratteristiche variabili: in ... forma ... gradi di confronto (se presenti).
III. ruolo sintattico.
7. Analisi morfologica di una PAROLA DI CATEGORIA DI STATO.
I. Parte del discorso - SCS, perché. sta per CONDIZIONE natura umana , VALUTAZIONE DELL'AZIONE e risponde a due domande contemporaneamente: "COME?" e "CHE COSA?"
Il resto degli articoli come un avverbio, ad eccezione delle cifre per valore, che non sono distinte dal SCS.
8. Analisi morfologica del PARTICIPIO.
I. Parte del discorso - avverbio, perché resp. sulla domanda "QUALE?" e "COSA STAI FACENDO? COSA HA FATTO? e designazione SEGNO DEL SOGGETTO PER AZIONE.
N.f. - ... (I., unità, m.).
II. Segni permanenti:
Sintomi irregolari:
III. Ruolo sintattico (di solito una definizione o un predicato).
9. Analisi morfologica del PARTICIPIO GENERALE.
I. Parte del discorso - ger., perché la risposta alla domanda. "COME?" e “CHE COSA FARE? CHE COSA HAI FATTO? e designare un'azione aggiuntiva.
II. Segni permanenti:
III. Ruolo sintattico (più spesso una circostanza).
10. Analisi morfologica della PREPOSIZIONE.
I. Parte del discorso - una preposizione, perché serve a collegare la parola principale... con quella dipendente...
II. Segni:
11. Analisi morfologica dell'UNIONE.
I, Parte del discorso - unione, perché serve a connettere membri omogenei di una frase o parti semplici in una frase complessa.
II. Segni:
12. Analisi morfologica di un PARTILE.
I. Parte del discorso - particella, perché . dà sfumature aggiuntive(quali: interrogativo, esclamativo, indicativo, amplificativo, negativo ) parole o frasi o serve a formare forme di parole(quali: inclinazioni, gradi di confronto ).
II. Segni:
III. Non è un membro della proposta, ma può farne parte.
13/14. Analisi morfologica dell'INTERDOMETRIA / PAROLA VOCE-IMITATIVA.
I. Parte del discorso - int. o sv / p.word, perché esprime sentimenti diversi o chiamare all'azione / trasmettere suoni di natura animata o inanimata.
II. Segni: parte immutabile del discorso; derivato/non derivato.
III. Non un membro dell'offerta.
N. 3. Analisi di una parola come parte del discorso (morfologica)
Sostantivo
La parte del discorso che denota un oggetto risponde alla domanda chi? o cosa?
Parte del discorso.
Caratteristiche morfologiche.
Forma iniziale (Im. p., singolare)
I segni permanenti (ciò che non cambia) sono determinati dall'inizio. modulo:
nome proprio o comune.
Proprio - nomi di città, fiumi, villaggi, montagne, nomi di persone, soprannomi di animali, nomi di giornali, libri, caffè, ... Nomi comuni - altri nomi.
animato o inanimato.
Risposta animata alla domanda chi? e rappresentano gli esseri viventi.
Gli inanimati rispondono alla domanda cosa?
genere.
I sostantivi sono di tre generi (maschile, femminile, neutro).
m. - (lui, mio) - casa, foresta.
e. R. - (lei, mia) - primavera, Anya.
cfr. R. - (esso, mio) - finestra, sole.
declinazione.
I sostantivi hanno tre declinazioni: 1, 2, 3.
1 cl. - alla prima declinazione riferiamo i sostantivi m. e f. genere con desinenze -а, -я.
Esempio: montagna, zio.
2 volte. - alla seconda declinazione si rimandano i sostantivi m. con una desinenza nulla o terminante in –й e cfr. R. con desinenze -o, -e.
Esempio: ospite, campo, tè.
3 volte. - alla terza declinazione si rimandano i sostantivi f. R. con un segno alla fine.
Esempio: figlia, topo.
Segni non permanenti (determiniamo dalla parola stessa e non dalla sua forma iniziale).
numero (singolare o plurale)
Singolare (che denota un elemento).
Plurale (denota due o più cose).
Esempio: mare - mari
Astuccio.
Caso nominativo - chi? che cosa?
Caso genitivo - (no) chi? che cosa?
Caso dativo - (dare) a chi? che cosa?
Caso accusativo - (vedi) chi? che cosa?
Caso strumentale - (soddisfatto) di chi? come?
Caso preposizionale - (penso) su chi? riguardo a cosa?
ruolo sintattico.
La proposta comprende:
soggetto (in Im. p.);
addizione (nei casi obliqui);
circostanza (dove? dove? come? dove? quando?, ecc.);
meno spesso predicato (I bambini sono i fiori della vita. Il sole, l'aria e l'acqua sono i nostri migliori amici).
un oggetto specifico (finestra, porta, mela);
esseri viventi (umani, uccelli, bestie);
fenomeni naturali (neve, pioggia, vento, fanghiglia);
eventi (guerra, rivoluzione);
fenomeni della vita (matinée, vacanza);
processo, azioni (riprese, crescita);
concetti astratti (condizione umana, sentimenti, per esempio, gentilezza, amicizia).
Files allegati
Analisi
Analisi fonetica della parola.
1. Quante sillabe ci sono nella parola, qual è quella accentata?
2. Suoni vocalici: percussioni, non accentati. Quali lettere sono indicate?
3. Suoni consonantici: sordi e sonori, duri e deboli, accoppiati e spaiati. Quali lettere sono indicate?
4. Il numero di suoni e lettere in una parola?
Esempio:
carote, carote (2 sillabe, 2 ch., 4 acc.,)
m [m] acc., suono, tv., spaiato,
o [a] vocale, non accentata.
r [r]-acc. audio, televisione , spaiato,
a [a] sec. sordo., tv., ragazzi., [g]
o [o] vocale, shock.
in [f] sec. sordo, morbido, pieno di vapore, [f]
b -_______
Analisi morfologica del sostantivo.
1. Parte del discorso.
2. Forma iniziale (imp. p., singolare).
3. Segnali permanenti:
Nome proprio o comune;
Animato o inanimato;
Declinazione.
4. Segnali non permanenti:
5. Ruolo nella proposta.
Esempio : Il gelo leggero copre la pozzanghera con ghiaccio sottile.
Congelamento - n., gelo, nat., inanimato, p.f., 2 cl., im. p., unità h, soggetto.
pozzanghera- n., pozzanghera, narits., inanimato., f. r., 1 skl., c. p., unità h., aggiungere.
1. Parte del discorso.
2. Forma iniziale (singolare, p.m., imp.).
3. Segni non permanenti:
Genere (solo al singolare);
4. Ruolo nella proposta.
Esempio: Ho lasciato la stanza soffocante.
(da) soffocante (stanza) - agg., soffocante, unità. ore, in unità h., w. r., nel genere. p., def.
5. Ruolo nella proposta.
Esempio: Andiamo sempre più avanti nella foresta.
partiamo - vb., nepr. f., congedo, 2 sp., in tav. h., al presente. vr., in 1 persona, predicato.
1. Parte del discorso.
2. Forma iniziale (imp. p.).
5. Genere (solo alla 3a persona singolare).
7. Ruolo nella proposta.
Esempio : Il cane le corre dietro, accarezzandola.
(dietro) lei - pronome, lei, 3a persona, singolare. h., w. r., tv. p., aggiunta.
L'ordine di analisi delle parole per composizione.
1. Leggi la parola. Cambialo per le domande. Seleziona un finale.
2. Selezionare la radice della parola.
3. Raccogli alcune parole correlate. Seleziona la radice.
4. Specificare un prefisso. Nomina più parole con questo prefisso.
5. Specificare un suffisso. Scegli alcune parole con questo suffisso.
ESEMPIO: congelato.
Analisi della proposta
1. Qual è la frase ai fini della dichiarazione?
2. Qual è il suggerimento per l'intonazione?
3. È comune o non comune?
4. Di chi o di cosa parla la frase? Sottolinea il soggetto.
5. Cosa si dice sull'argomento? Sottolinea il predicato.
6. Analizziamo il gruppo tematico. Mettiamo la domanda dal soggetto alle parole ad esso correlate nel significato.
7. Analizziamo il gruppo di predicati. Poniamo la domanda dal predicato alle parole che la spiegano.
8. Mettiamo la domanda dal membro principale al secondario, spiegandolo.
ESEMPIO:Dopo le calde piogge, i funghi sono comparsi nella foresta.(Narrativa, non esclamativa, divulgazione)
Che cosa? Funghi- è il soggetto.
Funghi(cosa hanno fatto?) andato. Questo è il predicato.
Dal soggetto, la domanda non può essere posta.
Facciamo una domanda dal predicato.
Andato(dove?) nella foresta- questo è Mar membro-circostanza
Andato(quando?) dopo le piogge- questo è Mar.membro.- circostanza
Dopo le piogge(che cosa?) caldo- questo è Mar membro. - definizione
Quando si prepara per l'esame di stato unificato o un esame in lingua russa, gli scolari e gli studenti dovrebbero Attenzione speciale dare a come fare le parole. Statisticamente, questo compito provoca il numero più grande domande tra studenti, perché a volte è abbastanza difficile tenerne una grande in testa. Aggiungendo questo articolo ai segnalibri, non ti preoccuperai mai più di non ricordare come analizzare una parola.
Sostantivo
Quindi, abbiamo capito come fare se noi stiamo parlando sulle parti principali del discorso. Nel caso del verbo e delle sue forme, le cose sono un po' più complicate.
Quindi, hai imparato a creare parole, vale a dire un verbo, ora devi imparare gli schemi per analizzare le sue forme: participi e participi.
Separatamente, di regola, c'è la questione di come viene eseguita l'analisi morfologica della parola per l'ausiliare (particella, unione o preposizione). In effetti, tutto qui è generalmente elementare. Assicurati di specificare:
Come puoi vedere, non c'è niente di difficile nel fare un'analisi morfologica di una parola. Successo nei tuoi studi!
