Insegnante: Bogdanova SA
LINGUA RUSSA, 4a elementare.
Argomento: IL RUOLO DEL VERBO IN UNA FRASE.
Obiettivi: ampliare e chiarire le idee sul ruolo sintattico del verbo; formare la capacità di usare accuratamente i verbi nel discorso; sviluppare il pensiero creativo; sviluppare interesse per la lingua madre.
DURANTE LE LEZIONI.
io Organizzare il tempo.
II Messaggio sull'argomento e lo scopo della lezione.
Cosa sono gli oggetti senza di me?
Solo nomi. E io verrò-
Tutto entrerà in gioco.
Un razzo sta volando
Le persone costruiscono edifici
fioriscono i giardini,
E il pane cresce nei campi.
Di quale parte del discorso parla questa poesia?
Lettura del docente dell'epigrafe scritta alla lavagna:
"Il verbo è la parte più sputafuoco, la parte più vivace del discorso."
A. Yugov.
Il tema della nostra lezione: "Il ruolo del verbo nella frase". Scopo: sulla base di attività pratiche per determinare il ruolo del verbo nel nostro discorso.
III . Un momento di purificazione.
La frase è scritta in calligrafia sulla lavagna:
Lera ha visto una vera volpe nella foresta.
Per indovinare la lettera di un minuto di calligrafia, suoniamo "Pentagono".
1. Questa è una lettera consonante.
2. Denota un suono sonoro.
3. Il suono è sonoro.
4. È un suffisso - un indicatore del passato dei verbi.
5. In questa frase ricorre 4 volte.
Esercizio:
La lettera della lettera è 1 riga, la lettera della frase è la 2a riga.
IV .Ripetizione sul verbo.
1. Gioco "Domino - verbo".
2Analisi completa della frase registrata al minuto di calligrafia.
V .Leggendo il saggio "Il racconto della città di Glagolsk e dei suoi gloriosi abitanti".
Durante i voli per il pianeta Morfologia, abbiamo studiato i residenti della città di Glagolsk per molte lezioni di seguito, quindi ognuno di voi ha scritto un rapporto da favola. Oggi ascolteremo il miglior lavoro.
Racconto della città di Glagolsk e dei suoi abitanti.
Non in un regno lontano, non in uno stato lontano, ma sul pianeta Morfologia sorge la gloriosa città di Glagolsk.
Nel centro della città c'è un palazzo in cui vivono due fratelli regnanti. Uno di loro è chiamato il Perfetto, e l'altro è l'Imperfetto, e il loro cognome è l'Infinito.
Ci sono diverse strade con nomi interessanti in città: Past Tense Street, Present Tense Street, Future Tense Street. Porte molto interessanti nelle case sulla strada del passato: sembrano tutte la lettera L.
Gli abitanti di questa città sono i più mobili e ospitali. Stanno facendo qualcosa tutto il tempo. Durante la giornata, per le strade della città, tutti vanno da qualche parte, corrono, guidano, volano. Il silenzio pervade la città di notte. E gli abitanti dormono pacificamente nel sonno e vedono sogni interessanti. Al mattino si alzano con il sole, fanno esercizi, si lavano la faccia e vanno a lavorare allegramente.
VI . Osservazione del ruolo dei verbi nel discorso.
I bambini hanno carte con testi sulle loro scrivanie. I testi vengono letti ad alta voce da studenti espressivi.
PRIMAVERA PRIMAVERA.
Tutti fanno rumore nella foresta. E la fontanella mormora affabilmente. Gli uccelli cantano tutto intorno. E sorride e gioisce con loro. Canta canzoni gentili e gentili ai bianchi bucaneve. gioca con gli aghi che sono venuti a trovarlo.
La vita così e ribolle in essa.
PRIMAVERA IN AUTUNNO.
Tutto era tranquillo nella foresta. Gli uccelli sono volati via. Una primavera è rimasta nello stesso posto. La vita non ribolliva più in lui. Lui era triste. Piangeva e gemeva piano. Poi la primavera raggiunse l'erba gelata. Ma lei gli voltò le spalle: lei stessa respirava a malapena...
Sembrava alla primavera che tutti lo rifiutassero ...
Cosa hanno in comune i testi?
Qual è la differenza?
Quale parte del discorso ha contribuito a trasmettere l'atmosfera di ogni storia?
Qual è il ruolo del verbo nel nostro discorso?
Conclusione: "Il verbo denota le azioni degli oggetti. Ma può anche trasmettere umore, sentimenti".
VII . Scrivere con un compito.
Annota il testo "Primavera Primavera", sottolinea i membri principali della frase, determina il ruolo del verbo nelle frasi.
Lavoro in coppia - revisione tra pari.
Controllo - utilizzando le schede segnale.
VIII . Compiti creativi.
1. Trova i verbi nelle frasi scritte alla lavagna, determina le loro caratteristiche morfologiche. Completiamo il compito dividendo in tre opzioni in base al numero di proposte.
Nella culla della balala, il rolmo lungo il fiume faceva le fusa.
Su un dygok grohorny, zumanol gracchia.
Xoro il serpente ringhia sotto la carrozza.
2. Selezione dei verbi.
1).Leggendo la frase alla lavagna:
Il tuono rotola, rimbomba, rimbomba, rimbomba, rimbomba.
Scopri quante diverse azioni può eseguire un elemento.
Pensa e scrivi quali azioni può intraprendere la fontanella.
Molla...
IX . Risultato.
Torniamo all'epigrafe della lezione. Yugin ha ragione quando chiama il verbo la parte più vivace del discorso? Provalo.
X . Riflessione.
materiale per la lezione
1. Carte "Domino-verb".
2. Schede con testi.
3. Carte segnaletiche.
4. Mappa del pianeta Morfologia.
Preparazione per la lezione:
Composizioni "Il racconto della città di Glagolsk e dei suoi abitanti" basato sui risultati dei "voli" verso il decimo pianeta: il pianeta Morfologia (TRIZ).
Un verbo è una parte del discorso che combina parole che denotano un'azione che si svolge al presente, passato o futuro, nonché lo stato di un oggetto. I verbi rispondono alle domande: cosa fare? Cosa fare?
Diamo un'occhiata alla frase e definiamo il verbo in essa contenuto.La sera il tempo si fece rumoroso: il fiume veloce era agitato, il vento picchiava sui vetri, la tempesta cominciò a ululare.Le parole - i verbi in questa frase - frusciarono, martellarono, preoccupati, iniziarono a ululare.
Questi verbi ci indicano l'azione che ha avuto luogo con gli oggetti relativi al sostantivo. Il tempo (cosa hai fatto?) faceva rumore, il fiume (cosa hai fatto?) preoccupato, il vento (cosa hai fatto?) bussava, la tempesta (cosa hai fatto?) ha cominciato a ululare.
Denotando un'azione, il verbo può anche indicare il momento in cui questa azione viene eseguita. I verbi hanno tre tempi: presente, futuro, passato. Ad esempio: sono seduto (tempo presente), sat (tempo passato) e mi siederò (tempo futuro).
Nei verbi ci sono anche tre tipi di persone: 1a, 2a e 3a, e due numeri: plurale e singolare. Esempi:
Sono seduto (1a persona singolare), bussando (1a persona plurale)
Ti siedi (2a persona singolare), siedi (2a persona plurale)
Seduto (1a persona singolare), seduto (3a persona plurale)
I verbi che sono al passato non hanno desinenze personali e la loro faccia è espressa usando pronomi personali. Ad esempio: io ero seduto, tu eri seduto, lui era seduto.
Per genere e numero, il verbo cambia al passato. Ad esempio: mamma era seduta (femminile), papà era seduto (maschile), qualcosa scricchiolava (neutro). Il processo di modifica di un verbo in tempi, persone e numeri è chiamato coniugazione verbale.
Di solito in una frase, il verbo funge da predicato. Il verbo predicato denota lo stato dell'oggetto o l'azione dell'oggetto, che in questa frase è il soggetto. Il verbo - il predicato concorda con il soggetto in persona e numero, al passato - in genere e numero.
Ad esempio: ci precipitiamo in battaglia. In questa frase, il verbo è il predicato "fretta" concorda con la parola oggetto "noi" in numero e persona. Il cavallo correva lungo la strada di campagna. Predicato "corse" concorda con il soggetto "cavallo" per numero e genere, come è al passato.
Come già sappiamo, i verbi cambiano con i tempi. Il presente dei verbi denota un'azione che si verifica contemporaneamente al discorso. Ad esempio: il vento spinge le nuvole blu nel cielo.
Inoltre, il verbo al presente denota lo stato o l'azione di un oggetto che gli accade costantemente. Ad esempio: le persone respirano con i polmoni. La Russia è bagnata dalle acque di due oceani.
I verbi al passato indicano un'azione che precede il momento del discorso. Ad esempio: le truppe del principe sconfissero l'esercito nemico dei mongoli-tartari.
Il futuro dei verbi indica l'azione che avverrà dopo il momento del discorso. Ad esempio: Ognuno di noi difenderà la nostra terra.
I verbi nella frase svolgono il ruolo di quale e hanno ottenuto la risposta migliore
Risposta di Liza Kurganova[guru]
I verbi denotano l'azione dell'oggetto, non il segno.
In una frase, i verbi sono predicati, ad esempio: amo il fumo di una stoppia bruciata (M. Yu. Lermontov); La sola foresta trasparente diventa nera (A. S. Pushkin) - I verbi AMORE, NERO in queste frasi sono predicati.
L'infinito (la forma indefinita del verbo) può essere qualsiasi parte della frase, ad esempio:
Il fumo è dannoso per la salute. (FUMO - soggetto, DANNO - predicato).
Il mio sogno di visitare Parigi si avvererà presto. (VISITA - definizione, qual è il sogno? - visita).
Sono andato a vedere l'alba. (GUARDA - circostanza dell'obiettivo, per quale scopo? - guarda)
L'insegnante ci ha chiesto di portare dei quaderni nuovi. (PORTARE - aggiunta, chiesto cosa? - portare).
Quindi il RUOLO del verbo nella frase è il ruolo del PREDICT, il ruolo dell'INFINITIVO è molto più ampio (soggetto, predicato, definizione, oggetto, circostanza).
Fonte: scuola
Rispondi da Nastia[guru]
indicano un segno di un oggetto, sono un predicato, il ruolo del predicato
Rispondi da Giovane[guru]
Il verbo risponde alle domande: cosa fa, cosa ha fatto, cosa farà? Azioni del soggetto, non segni. I segni rispondono alla domanda: cosa, cosa, cosa? Esempio: belle ragazze erano sedute. Beautiful è un segno aggettivo, sat è un verbo. , predicato. Ragazze - aggettivo, sostantivo pronunciato.
Rispondi da Valeria Vorobyova-(Orlova)[novizio]
verbo significa dire
Rispondi da Okorokova. Sofia.[novizio]
il verbo denota l'azione del soggetto (se più breve).
Rispondi da Yenkin Evgeniy[novizio]
i verbi in una frase sono sempre predicati e denotano l'azione di un oggetto.
Rispondi da 3 risposte[guru]
Ciao! Ecco una selezione di argomenti con le risposte alla tua domanda: I verbi in una frase svolgono un ruolo
Un verbo è una parte del discorso che denota un'azione o uno stato di un oggetto.
Durante la notte il tempo si fece rumoroso, il fiume si agitava e la torcia nella capanna fumosa del contadino si spense. I bambini dormono, la padrona di casa sonnecchia, il marito è sdraiato per terra, soffia il temporale; all'improvviso sente: qualcuno bussa alla finestra. (P.)
Le parole: bussare, ululare, frusciare, agitato, esaurito, ascoltare- indicare le azioni del soggetto. Le parole: dormendo, sonnecchiando, mentendo- indicare lo stato dell'oggetto. Il verbo risponde alle domande: /i>cosa fa l'oggetto? cosa se ne fa? Lo studente (che cosa sta facendo?) legge la storia. La storia (che cosa se ne fa?) viene letta dagli studenti.
Un verbo, che denota un'azione, può anche indicare il momento in cui l'azione viene eseguita. Il verbo ha tre tempi: presente, passato e futuro.
Busso (tempo presente), bussato (tempo passato), busserò, busserò (tempo futuro).
Il verbo ha 3 persone (1a, 2a, 3a) e due numeri: singolare e plurale.
Al passato, il verbo non ha finali personali speciali e la persona è espressa solo da un pronome personale.
Per esempio: Io ho bussato, tu hai bussato, lui ha bussato. Al passato, il verbo cambia in base al genere e al numero: il fratello ha bussato (maschile), la sorella ha bussato (femminile), qualcosa ha bussato (neutro), abbiamo bussato (numero miope).
Cambiare il verbo in base a persone, tempi e numeri si chiama coniugazione.
I verbi possono terminare con -sya o verbi che terminano con t-cya (-s) sono detti ricorsivi. dopo le consonanti e th Usato -sya, e dopo le vocali -s: lava - lava, lavata - lavata, lavata - lavata, mia - lavata, mia - lavata, lavata - lavata.
In una frase, il verbo è solitamente il predicato. Il verbo predicato denota l'azione o lo stato dell'oggetto che è il soggetto in questa frase e concorda con il soggetto in numero e persona e al passato - in numero e genere.
Corriamo coraggiosamente verso il nemico; dietro di noi, la cavalleria rossa si precipitò in battaglia; il nemico si ritira frettolosamente.
Corriamo. Predicato fretta concorda con il soggetto noi di persona e numero.
La cavalleria si precipitò via. Predicato affrettato coerente con il soggetto cavalleria in genere e numero.
Il verbo ha una forma speciale, che nomina solo l'azione, di per sé non indica né tempo, né numero, né persona, e quindi è chiamata forma indefinita, o infinito; leggere, amare, portare, venire. La forma indefinita del verbo risponde alla domanda: Cosa fare? Cosa fare?
La forma indefinita del verbo finisce in -ty, -ty: costruire, trasportare. C'è un gruppo speciale di verbi con una forma indefinita in -chi. Per i verbi in -il cui, di chi radice al presente finisce in G o a: posso-puoi, cuocere-cuocere, proteggere le coste. Qui troviamo l'alternanza G e a con il suono h.
Lettera b in forma indefinita si conserva davanti alla particella -sya: build - build, protect - attenzione.
Nota. La forma indefinita del verbo deriva dal sostantivo verbale. Pertanto, non indica l'ora e il volto. Nella nostra lingua esistono ancora diverse parole che possono essere sia nomi che verbi, ad esempio: forno caldo (n.), forno per torte (vb.); grande perdita (n.), l'acqua ha smesso di scorrere (v.); antica nobiltà nobile (n.), voglio sapere molto (v.).
I verbi possono essere imperfettivi e perfettivi.
1. I verbi imperfetti mostrano un'azione incompiuta o un'azione ripetitiva: lavorare, gridare, dormire, comprare, prendere, lanciare, entrare.
I verbi imperfettivi formano il futuro per mezzo di un verbo ausiliare: i Funzionerà.
Nota. Riguardo ai verbi che denotano solo un'azione ripetuta, dicono che appartengono al tipo multiplo se c'è un verbo con un significato lungo nelle vicinanze: leggere (durante la lettura), camminare (poi camminare), sedersi (quando si è seduti).
2. I verbi perfettivi mostrano la completezza dell'azione: comprare, prendere, portare, lasciare, leggere, scrivere.
I verbi perfettivi non possono avere il presente; la forma del presente ha per loro il significato del futuro: comprerò, prenderò, inizierò, porterò, lascerò, leggerò, scriverò, parlerò.
Nota. Riguardo ai verbi perfettivi, che denotano un'azione avvenuta una sola volta, dicono che si riferiscono all'aspetto una tantum. Questi sono soprattutto i verbi con il suffisso -way, che lo mantengono al passato: saltare quando si salta (cfr. saltato), sputare, quando si sputano (cfr. sputare), gridare al grido (cfr. gridato).
I verbi più semplici sono imperfetti: carry, write, work. Tuttavia, dai, sdraiati, siediti, diventa, figlio e una serie di verbi ~it: compra, esci, finisci, lascia andare, perdona, decidi, affascina, priva, ecc. sarà perfetto.
Nota. Alcuni verbi semplici hanno significati sia perfettivi che imperfetti: male, sposarsi
Questo include molti verbi -to e -ovate: telegrafare, organizzare, attaccare.
I verbi composti con prefissi nella stragrande maggioranza dei casi si riferiscono alla forma perfetta: portare, partire, leggere, firmare, parlare, abbozzare, lanciare. Tuttavia, i verbi sono composti, formati dai verbi trasportare, guidare, trasportare, camminare, correre, volare, sarà per lo più imperfetto. Per esempio: portare, portare via, portare dentro, entrare, uscire, ecc.; togli, togli, togli, esci (ma dentro e indossa, togli, esci ecc. sarà perfetto); portare dentro, demolire (ma portare una maglietta, demolire stivali, ecc. sarà perfetto).
I. Da quasi tutti i verbi perfettivi, puoi formare un verbo imperfettivo con lo stesso significato: dare-dare, iniziare - iniziare, portare - portare, ecc.
Il modo principale per formare verbi imperfettivi dai verbi perfettivi corrispondenti è il suffisso -yva o -Due, e spesso la radice o si alterna con a, e la radice consonante finale in un certo numero di verbi si alterna secondo: leggere-leggere, lubrificare - lubrificare, segno - segno, salire - salire, saltare - rimbalzare, spingere - spingere fuori, lisciare - lisciare, appendere - appendere, congelare - congelare, chiedere - chiedere, sterco - letame, esca - coccolarsi, nutrire - nutrire, accumulare - accumulare eccetera.
Un altro modo per formare verbi imperfetti è cambiare il suffisso -e- suffisso -IO-(o -un- dopo il sibilo) con le stesse modifiche nelle consonanti radicali finali del caso precedente: incontrare - incontrare, sbucciare - sbucciare, generare - generare, illuminare - illuminare, organizzare - elaborare, andare avanti - andare avanti, caricare - caricare, finire, finire, decidere, decidere, circondare - circondare eccetera.
Il terzo modo per formare i verbi imperfetti è il suffisso -un-, e la radice e o io (un dopo il sibilo) spesso si alterna a e: cancella - cancella, muori - muori, sottrai - sottrai, luce - luce, silenzio - silenzio, inizio - inizio.
2. Il quarto modo per formare i verbi imperfetti è il suffisso -va-, usato quando la radice del verbo termina in una vocale: break-break, maturare-maturare, dare (donne) - dare (dare), scoprire (imparare) - imparare (imparare).
Appunti.
II. Da semplici verbi della forma imperfettiva, la forma perfettiva è formata sia per mezzo del suffisso -bene-(verbi una tantum): salta - salta, grida - grida ecc. o tramite i cosiddetti prefissi "vuoti" che non cambiano il significato fondamentale della parola: o- (ob-), po-, s-, on-, ecc.: rafforzarsi - rafforzarsi, compiacere - compiacere, distruggere - distruggere, fare - fare, scrivere - scrivere , eccetera.
Tuttavia, dalla maggior parte dei verbi semplici della forma imperfettiva, la forma perfettiva non è formata: mordere, sedersi, dormire, sdraiarsi ecc. Questo include anche i verbi salutare, assistere, assistere e alcuni altri.
A volte la formazione di specie è associata all'alternanza di vocali nella radice: morire - morire, rinchiudere - rinchiudere, gettare via - gettare via, accendere - accendere.
Tabella di alternanza delle vocali nelle radici del verbo nella formazione delle specie.
Il presente del verbo significa che l'azione si svolge contemporaneamente al momento del discorso, cioè quando se ne parla.
1. Il vento cammina sul mare e la barca guida. Si corre tra le onde su vele gonfie. (P.) 2. E le carovane di navi salpano sotto la bandiera scarlatta dai mari di mezzogiorno lungo il canale di cemento.
Il tempo presente è anche usato per denotare un'azione che viene eseguita costantemente, sempre. 1 La pianta raggiunge la fonte di luce. 2. Una persona respira con i polmoni. 3. Le coste settentrionali dell'URSS sono bagnate dalle acque dell'Oceano Artico.
Il passato significa che l'azione è avvenuta prima del momento in cui si parla. Sconfiggono i capi, disperdono il governatore e terminano la loro campagna nell'Oceano Pacifico.
Il tempo futuro significa che l'azione avrà luogo dopo il momento in cui si parla. 1. E se il nemico vuole portare via la nostra gioia vivente in una battaglia ostinata, allora canteremo una canzone di battaglia e staremo con il nostro petto per la nostra Patria. 2. Battiamo i nemici del regime sovietico, battiamo e batteremo.
Ci sono due radici nel verbo: la radice della forma indefinita e la radice del presente.
Per evidenziare la base della forma indefinita, è necessario scartare il suffisso dal verbo della forma indefinita -ty, -ty, ad esempio: write-ty carry.
La base del presente si distingue se la desinenza personale viene scartata dal verbo del presente o del futuro semplice, ad esempio: scrivere, portare, dire.
Tutte le forme verbali sono formate da queste due radici.
I verbi nel presente e nel futuro cambiano in persona e numero.
La prima persona del verbo mostra che l'azione viene eseguita dall'oratore stesso: Lavoro, leggo, studio.
La seconda persona del verbo mostra che l'azione viene eseguita da colui a cui sta parlando l'oratore: lavori, leggi, studi.
La terza persona del verbo mostra che l'azione è compiuta da colui di cui stanno parlando: lui, lei lavora, legge, studia.
Al plurale, tutte queste forme mostrano che l'azione si riferisce a più persone: lavoro (noi), lavoro (voi), lavoro (loro).
Finali personali.
Verbi con desinenze: -eat (-eat), ~et (et), -eat (-eat), -ete (-ete) 3 -ut (-yut) sono detti verbi della prima coniugazione.
Verbi con desinenze -ish, -yoke, -im, ~ite, -at, (-yat) sono detti verbi della seconda coniugazione.
Per i verbi riflessivi, viene aggiunta una particella alla desinenza personale -sya (-s) Studio, studio, insegno, studio, insegno, studio, beh, bevo - mi lavo, mi lavo - mi lavo, mi lavo - mi lavo,
Nota. Quando si coniugano alcuni verbi, c'è un'alternanza di consonanti davanti a desinenze personali: riva: risparmi (m - f); teku - tu fluisci (k - n) - nei verbi della prima coniugazione; Io indosso - tu indossi (w - s); Io guido - tu guidi (w - h); io siedo - tu siedi (w-d); torsione - torsione (h - t); triste? - sei triste (u - st): io amo - tu ami (6l-"6); Prendo - prendi (mangiato - dentro); scolpire - scolpire (pl - n); mangime - mangime (ml - m); graph - graph (fl - f) - nei verbi della seconda coniugazione.
Alla fine della 2a persona singolare del verbo dopo w viene scritta una lettera b: porti, dai, ti sbrighi, stai in piedi.
La lettera b è conservata in 2a persona singolare nei casi in cui una particella è attaccata alla fine del verbo -ss-correre, studiare, nuotare.
3. È necessario distinguere la forma indefinita dei verbi in - essere 3a persona singolare e plurale presente -tsya. Va ricordato che b scritto solo in forma indefinita: lui può(Cosa fare?) opera(forma indefinita), ma lui(cosa sta facendo?) fatiche(3a persona).
I verbi della prima e della seconda coniugazione differiscono a orecchio se l'accento cade su finali personali.
Vai, vai, vai, vai, vai-1a coniugazione.
Sbrigati, sbrigati, sbrigati, sbrigati, sbrigati-:2a coniugazione.
Se l'accento cade sulla radice, le desinenze personali dei verbi della 1a e 2a coniugazione quasi non differiscono a orecchio. Per esempio: accoltellamento - segatura, accoltellamento - segatura. In questi casi, la coniugazione del verbo è determinata dalla sua forma indefinita.
Dei verbi con desinenze personali non accentate, la 2a coniugazione include:
1. Tutti i verbi con desinenze personali non accentate che hanno una forma indefinita in ~it, per esempio: costruire - costruire, costruire; amare, amare, amare (tranne il verbo radersi, radersi, radersi).
2. Sette verbi dentro -et: guardare, vedere, dipendere, odiare, offendere, sopportare, volteggiare.
3. Quattro verbi su -at: ascolta, respira, trattieni, guida.
Questi verbi non hanno suffissi del presente nella prima persona del singolare -e-, -a-: guarda - guarda, guarda - guarda, respira - respira, ascolta - ascolta. Confrontare: arrossire - arrossire(verbo della prima coniugazione, suffisso -e-è presente nella base) e risposta - risposta(anche della 1a coniugazione, con il suffisso -o- nella radice).
Tutti gli altri verbi con desinenze non accentate appartengono alla 1a coniugazione.
Nota. I verbi con prefisso appartengono alla stessa coniugazione dei verbi senza prefisso da cui derivano: dormire - dormire, sopportare - trasportare. (Io. Utkin.)
Verbi vuoi e corri sono detti eterogenei. Sono coniugati in parte secondo la 1a, in parte secondo la 2a coniugazione;
Singolare plurale.
Voglio correre, vogliamo correre
vuoi correre vuoi correre
vuole / corre vogliono correre
I verbi sono particolarmente coniugati mangia e dai:
Io mangio donne che mangiamo diamo
tu mangi dai mangi dai
lui mangia darà loro mangiano darà
I verbi derivati da questi verbi sono anche coniugati: mangiare, mangiare, dare, dare via, ecc.
Nota. In antico russo, anche il verbo ausiliare essere era coniugato in modo speciale: Io sono, noi siamo seme, tu sei, tu sei, lui è, loro sono
Nella moderna lingua letteraria sono state conservate solo le forme della 3a persona: c'è meno essenza.
Il verbo al passato non ha desinenze personali: Io leggo, tu leggi, lui legge (confronta con le desinenze del presente: io leggo, tu leggi, lui legge).
Il verbo al passato al singolare cambia in base al genere: la nave è salpata, la barca è salpata, la nave è salpata.
Non esiste una desinenza generica nel genere maschile, c. la desinenza di genere femminile è -un, media -o: ha preso, ha preso-a, ha preso-o.
Al plurale, il verbo passato non cambia per genere e ha la desinenza -i. Confrontare: gli studenti leggono-e - gli studenti leggono-e.
Il passato si forma aggiungendo il suffisso -l alla radice della forma indefinita: run-t-bezyua-l, walk-t - walk-l, build-t - build-l. Prima del suffisso -l la vocale che sta in una forma indefinita prima –t: altalenante, ascoltato.
Nel genere maschile, dopo una consonante alla fine di una parola, il suffisso -l decade: strisciato - strisciato, trasportato, trasportato, trasportato - trasportato, asciugato - asciugato.
I verbi riflessivi al passato hanno una particella alla fine -sya o -s: ha preso, si è preso cura: ha preso, si è preso cura; preso cura di; preso cura di.
Appunti.
Verbo ausiliare successivo essere iniziato a saltare. Il passato cominciò ad essere denotato da una parola, cioè un aggettivo verbale, che manteneva le sue desinenze generiche.
aggettivi verbali in -l nell'antico russo potrebbe essere non solo breve, ma anche completo. Il resto del pieno sono tali aggettivi come ex (confronta il verbo era), maturo (confronta maturo), abile (confronta abile), ecc.
Il futuro è semplice e complesso. Per i verbi della forma perfettiva, il futuro è semplice: fare - fare, decidere - decidere. Il composto futuro ricorre nei verbi imperfetti: fare - farò, deciderò - deciderò.
Il futuro semplice è costituito da una parola e ha le stesse desinenze personali del presente: fare, decidere - fare, decidere; fare, decidere; deciderà.
Il futuro composto è formato dal futuro del verbo essere e la forma indefinita del verbo coniugato: Lo farò, deciderò. Verbo essere, con cui si forma il futuro, è chiamato in questo caso verbo ausiliare.
Nel nostro discorso, a volte usiamo un tempo nel significato di un altro.
1. Il presente è talvolta usato nel senso del passato: il passato viene raccontato come se ora passasse davanti ai propri occhi. Questo aiuta a visualizzare ciò che viene detto. Stavo tornando a casa dalla stazione ieri sera, camminando per una strada buia. Sono di fretta. Improvvisamente vedo: alla lanterna più vicina qualcosa si sta facendo buio.
2. Il presente è usato nel significato del futuro. Per maggiore vivacità si parla di futuro come se fosse già in atto. Spesso disegno un quadro della mia vita futura: finisco la scuola, entro all'università, studio in inverno e in estate farò sicuramente un'escursione.
3. Usiamo il futuro semplice nel senso del passato quando parliamo di ciò che è stato ripetuto molte volte.
Ricordo che la sera il mio vecchio compagno veniva da me, si sedeva accanto a me e cominciava a parlare dei suoi viaggi nell'estremo nord.
Il futuro nel significato del passato è anche usato in combinazione con la parola accaduto. In inverno, una notte morta si deponeva un'audace troika... (P.)
4. Usiamo il futuro semplice nel senso del passato quando parliamo di qualcosa che è accaduto inaspettatamente. Mi sono avvicinato alla ragazza e lei ha urlato.
Un gruppo speciale di verbi sono i verbi impersonali.
I verbi impersonali denotano principalmente fenomeni naturali (oscurità, gelo) o vari stati ed esperienze di una persona (febbre, malessere, mi ricordo, penso).
In una frase, i verbi impersonali sono predicati, ma rappresentano un'azione senza attore. Con loro non c'è e non può esserci un soggetto.
I verbi impersonali non cambiano in persone e numeri. Hanno al presente e al futuro solo una forma della 3a persona singolare e al passato solo la forma neutra: sera - sera, tramonto - tramonto, febbre - febbre.
Nota. Verbi impersonali come febbricitante, tremante, gelata, erano una volta personali. Questo era in quei tempi lontani, quando le persone ancora non sapevano come combattere con la natura, credevano nell'esistenza di forze soprannaturali, buone e cattive, e spiegavano con l'azione di queste forze misteriose sia vari fenomeni naturali che la condizione umana. Quando hanno parlato febbrile, gelido pensavano che sia la febbre che il gelo fossero gli effetti di una forza misteriosa speciale, di un essere soprannaturale.
I verbi, a seconda del loro significato e di come sono collegati in una frase con altre parole, si dividono in due gruppi: transitivi e intransitivi.
I verbi transitivi denotano un'azione che passa a un altro oggetto, il cui nome è al caso accusativo senza preposizione: Prendo (cosa?) un libro, saluto (chi?) mia sorella.
Il resto dei verbi sono intransitivi: Mi sdraio, dormo, cammino, corro, faccio (cosa?), spero (per cosa?).
Appunti.
I verbi riflessivi formati da qualsiasi verbo transitivo sono intransitivi: sollevare (transitivo) - salire (intransitivo), lavare (transitivo) - lavare (intransitivo), incontrare (transitivo) - incontrare (intransitivo).
Nota. Ci sono alcuni verbi che non sono riflessivi: Cammino, dormo, bevo. Ci sono, al contrario, tali verbi che sono usati solo come riflessivi: paura, ridere, ammirare, lavorare.
Particella -sya nei verbi riflessivi ha diversi significati. I più importanti sono i seguenti.
una particella -sya denota solo l'intransitività dell'azione, cioè tale azione che non è diretta a nessun oggetto: il cane morde, il cavallo si precipita, il mare è mosso, la nebbia si alza.
b) Particella -sya conferisce al verbo un significato riflessivo proprio: indica che l'azione ritorna all'attore stesso. Confrontare: fare il bagno (a chi?) il bambino e fare il bagno (cioè fare il bagno).
c) Particella -sya conferisce al verbo un significato reciproco: indica che l'azione si svolge tra due o più attori o oggetti. Con questi verbi puoi chiedere con cui? con Cosa? Per esempio: incontrare(con chi? - con un amico), combattere, combattere.
d) Particella -sya dà al verbo un significato passivo .. Con questi verbi puoi fare domande da chi? come? Per esempio: Le rocce (soggetto) vengono erose (con cosa?) dall'acqua. Confronta: L'acqua erode le rocce.
e) Particella -sya dà al verbo un significato impersonale. Allo stesso tempo, indica che l'azione viene eseguita come da sola, oltre alla volontà di qualcun altro. Questi verbi possono essere usati per porre domande. a cui? che cosa? Per esempio: non riesce a dormire (chi?) per me (confronta: non dorme), non ne ha voglia, credo.
Nota. Origine dei verbi -sya. Nella lingua russa antica, dopo i verbi transitivi, si poteva usare una forma abbreviata di vini. pad. unità h. pronome riflessivo sya (cioè te stesso). Per esempio, fare il bagno(cioè lavarsi). In precedenza, sya era un membro separato della frase e poteva stare in diversi punti della frase, cioè in antico russo si poteva dire: voglio lavarmi (voglio lavarmi).
Successivamente, il pronome xia si è trasformato da una parola indipendente in una particella, ha iniziato a essere usato solo dopo il verbo e, infine, si è fuso con esso in una parola. Allo stesso tempo, il verbo è diventato intransitivo da transitivo. ¦
Confrontare: lava (chi? o cosa?) e lava (te stesso), vesti (chi? o cosa?) e vesti (te stesso).
Il verbo ha tre stati d'animo: indicativo, congiuntivo e imperativo.
Il modo indicativo del verbo denota un'azione avvenuta, sta accadendo o accadrà effettivamente: Leggo - leggo - leggerò; leggi leggi. Il modo indicativo ha tre tempi: presente, passato e futuro.
Il congiuntivo (o condizionale) denota un'azione che è possibile o desiderabile. Il congiuntivo è formato dal passato aggiungendo una particella Vorrei: Torneresti a casa presto. Se ieri il tempo fosse stato bello, saremmo andati in barca.
La particella sarebbe sia dopo il verbo che prima di esso, e può anche essere separata dal verbo in altre parole: Se il miglior cavaliere sul cavallo più veloce cavalcasse lungo i nostri confini, trascorrerebbe circa due anni in questa corsa senza precedenti al mondo.
L'imperativo denota un ordine, un comando, così come una richiesta, un desiderio. I verbi imperativi sono usati nella 2a persona singolare e plurale: trasportare - trasportare, lavorare - lavorare, cucinare - cucinare.
L'imperativo è formato dalla base del tempo presente in due modi.
Per alcuni verbi, la desinenza viene aggiunta alla base del presente (futuro). -e: go-ut-go, sit-yat - sit, take-out-take out, urla-ut - grida.
In altri verbi, l'imperativo è formato senza desinenza ed è uguale alla base del tempo presente. La radice di tali verbi nell'imperativo termina:
1) ad una consonante morbida (per iscritto b): lanciare (kin-ut), drop (throw-yat), hit (hit-yat), cook (ready-yat);
2) sibilare (su una lettera b): taglio (dir-ut), nascondi (hide-ut), comfort (comfort-at);
3) acceso th; leggere, scrivere, disegnare.
Alla 2a persona plurale. il numero viene aggiunto alla fine -te: vai-vai, chiudi-esci, leggi-leggi, nascondi-nascondi.
L'imperativo dei verbi riflessivi nel codice ha una particella -sya o -s: guarda - guarda, guarda; guarda - guarda, guarda. Lancia - lancia, lancia; correre - correre, correre. Lascialo cadere, lascialo cadere, lascialo cadere; lanciare - lanciare, lanciare.
A volte una particella è attaccata all'imperativo -ka. Questa particella di solito ammorbidisce l'ordine, gli conferisce il carattere di un indirizzo amichevole. Andiamo a raccogliere le castagne in giardino. Vieni qui
Nota. Per esprimere la prima persona plurale. numeri dell'imperativo, si usano le solite forme della 1a persona plurale. numeri del presente o del futuro con intonazione imperativa: Andiamo. Decideremo. Sediamoci. Queste forme sono usate anche con il finale -te: Andiamo. Decidere. Sediamoci. Quindi indicano che il comando è rivolto a più persone o denotano un educato appello a una persona.
Per esprimere la 3a persona dell'imperativo, la forma usuale della 3a persona è usata insieme alle particelle lascia, lascia, sì: viva le muse, viva la mente! (P.) Viva il sole, che si nasconda l'oscurità! (P.) Che il viso bruci come l'alba al mattino.
In russo, uno stato d'animo può essere usato nel significato di un altro.
L'imperativo è spesso usato nel significato del congiuntivo e dell'unione se. Il soggetto può essere in qualsiasi numero e persona e di solito viene dopo il predicato. Se l'avesse detto prima, tutto avrebbe potuto essere organizzato. (Confronta: se avesse detto prima...) Se fossimo in ritardo di cinque muli, se ne sarebbe andato. (Confronta: se fossimo in ritardo di cinque minuti...)
In altri casi, invece, il modo congiuntivo ha il significato di modo imperativo. Dovresti riposare un po'. Vorresti che qualcuno cantasse per noi. Tali turni esprimono una richiesta, un consiglio, un'offerta educata.
Spesso nel significato dell'imperativo si usa la forma indefinita del verbo. Stai zitto / Stai fermo! Stai tranquillo/ Questo uso della forma indefinita esprime un comando insistente e severo.
Dai nomi, i verbi sono formati usando suffissi -oe- (at), -ev- (at). Al presente questi suffissi sono sostituiti da suffissi -yes, -yu-: conversazione-parlare - parlare, lutto - lutto - lutto.
I verbi sono formati da aggettivi e nomi utilizzando il suffisso -e-(t) (al presente, teso -e-yu): bianco - diventare bianco - diventare bianco (con il significato di diventare bianco), capelli grigi - capelli grigi (con il significato di diventare capelli grigi ), bestia - crescere selvaggia - bestia (con il significato di diventare bestia) o con l'aiuto del suffisso -i-(t) (al presente - / o): bianco - sbiancare - sbiancare (con il significato di fare bianco), lettiera - lettiera (con il significato di fare lettiera).
I verbi sono formati anche dai nomi con l'aiuto del suffisso -a-(t): falegname - falegnameria; ragazzo saggio - essere intelligente (con una modifica in h).
Si verificano i suffissi -ir-(at), -izir-(at). per lo più con verbi di origine straniera: telegrafare, registrare, agitare, collettivizzare, organizzare.
Per distinguere tra suffissi non accentati -ov-(at), -ev-(at) dai suffissi -yv-(at), -iv-(at), deve formare la prima persona singolare. numeri del tempo presente (futuro).
Se il verbo è alla prima persona singolare. numeri al presente che terminano con -yu-, -yuyu-, quindi é in una forma indefinita, e al passato è necessario scrivere -ovate (-ovale), -evat (-eval): consiglio, consigliato, consiglio; piangere, piangere, piangere.
Se il verbo è alla prima persona singolare. il numero del tempo presente termina in -Ivayu, -ivayu-, quindi in una forma indefinita ", e al passato è necessario scrivere -yat (-yval), -yvat (-yval): mostra - mostra, mostra; organizzare - organizzare, organizzare
Appunti.
Negazione non scritto separatamente con il verbo.
L'eccezione sono quei verbi che non vengono utilizzati senza no. Ad esempio: risentimento, odio.
Se verbi mancante e mancante denotano una mancanza di qualcosa, sono scritti insieme: Il mio compagno non ha (cioè non ha) la capacità di mettersi subito al lavoro. Gli manca (cioè non ha) resistenza nel suo lavoro.
Verbo non abbastanza- nel senso di non arrivare a nulla - si scrive a parte: Il bambino non raggiunge il tavolo con la mano:
Verbo manca- nel senso di non prendere, si scrive a parte: Il nostro cane abbaia agli estranei, ma nessuno viene afferrato per le gambe
