1. Hissiyot eng oddiy psixik jarayon sifatida.
2. Idrok. idrok etish xususiyatlari.
3. Diqqat. e'tibor sifati.
4. Xotira. Xotira turlari.
5. Fikrlash. Fikrlash turlari.
6. Tasavvur qilish.
7. Aql-idrok.
1. Sensormotor reaksiyaning dastlabki momenti sezgilarni hosil qiladi. Insonda sezgi mavjud idrokni tahlil qilish natijasida ajralib turadi.
Hissiyot- idrok etilayotgan shaxsning individual xususiyatlari va sifatlarini bevosita hissiy aks ettirish. Istisno protopatik (H.Bosh) yanada qadimiy, aytganda, ibtidoiy sezgilar bo'lib, ular mahalliylashtirilmaslik va farqlanmaslik bilan tavsiflanadi (epipatiklardan farqli o'laroq, ichki holatlarni uzatadi).
Hissiyotlar quyidagicha tasniflanadi:
1) eksterotseptiv (tashqi)
a) distant (vizual, eshitish)
b) aloqa (taktil, ta'm, hid bilish)
2) interoseptiv (organik)
3) proprioseptiv (kinestetik) - harakat va muvozanat.
Ma'lum deb ataladigan. sinesteziya - masalan, rangli eshitish, rangli-termik sinesteziya.
Tashqi muhitdan ma'lum qo'zg'atuvchilarning ta'sirini qabul qilish va ularni his qilish uchun qayta ishlashga ixtisoslashgan anatomik va fiziologik apparat deyiladi. analizator. Har bir analizator 3 qismdan iborat: retseptor (tashqi ta'sir energiyasini nerv signallariga aylantiradi), asab yo'llari va miya yarim korteksidagi miya markazi. Barcha analizatorlar o'ziga xos qo'zg'aluvchanlikka ega.
Analizatorlarning xususiyatlari:
1.Driminatsiyaning quyi va yuqori chegarasi (sezuvchanlik diapazoni).
2. Differensial chegara (alohida idrok etilganda stimullar orasidagi eng kichik farq).
3.Operativ diskriminatsiya chegarasi (maksimal aniqlik va diskriminatsiya tezligi)
4. Vaqt chegarasi.
5. Reaksiyaning yashirin davri (qo‘zg‘atuvchining ta’siridan sezish boshlanishigacha)
6. Sezish intensivligi qo'zg'atuvchining kuchining logarifmiga to'g'ridan-to'g'ri proportsionaldir.
2. Idrok voqelikning shahvoniy in'ikosidir va atrof-muhitning his a'zolariga ta'siriga asoslanadi. Shaxsni idrok etish ob'ektning hissiy qiyofasini yaratadi, hissiy berilgan ob'ektni o'zaro ta'sirning manbai va ob'ekti sifatida anglash imkonini beradi. Idrok predmetlar va vaziyatlarni aks ettirishning yaxlitligini ta'minlaydi.
Idrok xususiyatlari:
1. Yaxlitlik.
2. Doimiylik.
3. Tuzilishi.
4. Ma'nolilik
5. Selektivlik
Idrok turlari: predmetlarni, vaqtni, munosabatlarni, harakatni, makonni, shaxsni idrok etish.
Inson idrokining yuqori shakllari madaniyatning butun tarixiy rivojlanishi (masalan, san'at asarlarini idrok etish) bilan bog'liq bo'lib, insonning yuqori aqliy funktsiyalari, shu jumladan fikrlash bilan bog'liq.
Idrok etish jarayonida axborotni qabul qilishning tuzilishi: G'azablantiruvchi - Sezgi organlari - Nerv impulslari - Miya - Alohida sezgilar - Yaxlit idrok - Xotira standartlari - Ob'ektni tan olish - Aqliy faoliyat - Ob'ektni tushunish - Diqqat
3. Diqqat- boshqalardan chalg'itganda, inson ongining ma'lum ob'ektlarga qaratilishi va konsentratsiyasi.
Ixtiyoriy, ixtiyoriy va post-ixtiyoriy diqqatni taqsimlang.
Diqqatning sifatlari: konsentratsiya, almashinish, taqsimlash, barqarorlik.
Diqqatning barqarorligi faoliyat mavzusiga e'tiborni saqlash qobiliyatida namoyon bo'ladi. Bu diqqatning vaqtinchalik xususiyati, uni kodga va xuddi shu ob'ektga jalb qilish muddati. N. Lange tomonidan olib borilgan eksperimental tadqiqotlar shuni ko'rsatdiki, diqqat 2 - 3 soniyadan 12 soniyagacha bo'lgan davrlar bilan davriy tebranishlarga duchor bo'ladi. Xullas, agar kishi diqqatini soatning tiqilishiga qaratishga harakat qilsa, u buni eshitadi yoki eshitmaydi. Yana bir misol: agar siz kesilgan piramidaning tasvirini ma'lum vaqt davomida kuzatsangiz, u navbat bilan qavariq yoki botiq ko'rinadi. Ba'zi hollarda diqqat tez-tez davriy tebranishlar bilan tavsiflanadi, boshqalarida - katta barqarorlik. Diqqatning davomiyligiga ta'sir qiluvchi omillar kiradi fiziologik xususiyatlar shaxs (xususiyatlar asab tizimi, organizmning hozirgi holati), faoliyat mavzusiga qiziqishning mavjudligi yoki yo'qligi, chalg'ituvchi omillarning mavjudligi yoki yo'qligi. Biroq diqqat barqarorligining eng muhim sharti bu diqqatni jamlash predmetida yangi jihatlarni ochish imkoniyatidir, boshqacha aytganda, diqqat predmeti rivojlanishi, uning yangi mazmunini ochishi kerak.
diqqatni jamlash, beparvolikdan farqli o'laroq, u diqqatning ayrim ob'ektlarga jamlanganlik darajasini va boshqalardan chalg'itishni ifodalaydi. Qiziqarli faoliyat bajarilgan faoliyatga to'liq qaratilgan barcha diqqatni o'zlashtira oladi. LEKIN . Uxtomskiy diqqatni jamlash miyaning boshqa sohalarini bir vaqtning o'zida inhibe qilish bilan dominant markazda qo'zg'alish natijasidir, deb hisoblagan.
Diqqatni almashtirish faoliyatning bir turidan ikkinchisiga o'tish tezligida ifodalanadi. Diqqatning o'zboshimchalik bilan o'tkazilishi ixtiyoriy ravishda boshqa ob'ektga jamlanishi, tasodifiy qiziqish bilan bog'liq bo'lishi mumkin. yoki tananing dam olishga bo'lgan ehtiyoji. Turli odamlarda e'tiborni almashtirish qulayligi har xil va odamning oldingi va keyingi faoliyatiga munosabatiga bog'liq: nima yanada qiziqarli faoliyat, unga o'tish osonroq. Diqqatni almashtirish mashg'ulot jarayonida rivojlanishi mumkin.
Diqqatni taqsimlash parallel ravishda bir nechta turli harakatlarni bajarish qobiliyatida ifodalanadi. Afsonaga ko'ra, Yuliy Tsezarning ajoyib qobiliyatlari unga bir vaqtning o'zida bir nechta vazifalarni bajarishga imkon berdi. Napoleon bir vaqtning o'zida o'z kotiblariga ettitagacha mas'ul diplomatik hujjatlarni aytib berishi mumkin edi. Qoidaga ko'ra, ikki turdagi faoliyatning kombinatsiyasi, agar turlardan biri avtomatizmga keltirilsa va e'tibor talab qilmasa, mumkin. Diqqatning yuqori konsentratsiyasini talab qiladigan murakkab faoliyatni bajarish jarayonida charchoq bilan uning tarqalish maydoni torayadi.
diqqat oralig'i ko'pincha qisqa muddatli xotira miqdori bilan belgilanadi va inson bu sohada saqlashga qodir bo'lgan ma'lumotlar miqdori bilan belgilanadi. e'tiborni kuchaytirdi. Odatda bu 5-7 birlik ma'lumotdir.
diqqat funktsiyalari. Inson hayoti va faoliyatida diqqat juda ko'p foydali funktsiyalarni bajaradi. U oqimni faollashtiradi va hozirgi vaqtda keraksiz psixologik va fiziologik jarayonlarni inhibe qiladi, tanaga kiradigan ma'lumotlarni maqsadli tanlashga yordam beradi va aqliy faoliyatning selektivligini ta'minlaydi. Kognitiv jarayonlarning yo'nalishi va selektivligi diqqat bilan bog'liq. Diqqat idrokning aniqligini, esda saqlashning kuchini, aqliy faoliyatning unumdorligini, ya’ni barcha bilish faoliyatining samaradorligini belgilaydi. Muloqot jarayonida e'tibor o'zaro tushunishni yaxshilashga va shaxslararo nizolarning o'z vaqtida oldini olishga yordam beradi. Diqqatli odam har doim yoqimli suhbatdosh sifatida qabul qilinadi, u beparvo odamga qaraganda yaxshiroq o'rganadi va professional sohada katta natijalarga erishadi.
diqqat turlari. Diqqatning asosiy turlariga quyidagilar kiradi: tabiiy va ijtimoiy shartli, bevosita va bilvosita, ixtiyoriy va ixtiyoriy, hissiy va intellektual diqqat.
Tabiiy e'tibor insonga tug'ilishdan xosdir, u axborot yangiligi elementlarini o'z ichiga olgan tashqi va ichki ogohlantirishlarga tanlab javob berish qobiliyatida namoyon bo'ladi. Uning fiziologik asosi retikulyar shakllanish va neyronlar - yangilik detektorlari faoliyati bilan bog'liq bo'lgan yo'naltiruvchi refleksdir.
Ijtimoiy shartli diqqat ta'lim va tarbiya jarayonida shakllanadi, u xulq-atvorni ixtiyoriy tartibga solish bilan bog'liq.
Darhol e'tibor shaxsning haqiqiy qiziqishlari va ehtiyojlaridan kelib chiqadi va qo'zg'atiladi. Bilvosita e'tibor maxsus vositalarni jalb qilishni talab qiladi: so'zlar, imo-ishoralar va boshqalar.
Iroda ishtirokiga ko'ra ular quyidagilarga ajratadilar: ixtiyoriy tartibga solish bilan bog'liq bo'lmagan ixtiyoriy diqqat va ixtiyoriy diqqat, shu jumladan motivlar kurashi, ongli maqsad qo'yish, iroda harakatlari bilan qarama-qarshi manfaatlardan birini bostirish.
Sensual e'tibor sezgilarning tanlab ishi bilan, intellektual - fikrning konsentratsiyasi va yo'nalishi bilan bog'liq.
Psixologik nazariyalar diqqat. Diqqatning mavjud nazariyalari bu jarayonni turli yondashuvlar asosida o'rganadi. T.Ribot diqqatning vosita nazariyasini taklif qildi, unda diqqatni o'z ichiga olgan psixik jarayonlarning fiziologik asoslarini ochib berdi. U qon tomir, vosita, ixtiyoriy va ixtiyoriy reaktsiyalar majmuasi bilan ifodalanadi. Intellektual e'tibor miyaning fikrlash bilan bog'liq bo'lgan qismlarida qon aylanishining kuchayishi bilan birga keladi. Diqqatning jamlanishi butun organizmning motor reaktsiyalari bilan bog'liq: yuz, magistral, oyoq-qo'llarning mushaklari, ular organik reaktsiyalar bilan birga xizmat qiladi. zarur shart diqqatni to'g'ri darajada ushlab turish. Ribot kontseptsiyasining mohiyati quyidagicha: tananing motorli reaktsiyalari diqqatni qo'llab-quvvatlaydi va kuchaytiradi. Alohida fikrlar, hislar, xotiralar, agar ular vosita faoliyati bilan qo'llab-quvvatlansa, alohida ravshanlik va intensivlikni oladi. Ribotning fikriga ko'ra, harakatlarni boshqarish qobiliyati ixtiyoriy diqqatning siri. D. N. Uznadzening diqqat nazariyasi munosabat tushunchasi bilan bog'liq. Munosabat tajriba jarayonida shakllanadi va insonning keyingi ta'sirlarga munosabatini ifodalaydi. Misol uchun, agar odamga bir xil hajmdagi, ammo og'irligi bo'yicha har xil sharlar berilsa, uning qo'lida narsalarning og'irligini keyingi idrok etish uchun ma'lum munosabat shakllanadi: u boshqa bir xil to'plarning og'irligini turlicha baholaydi. yo'llari.
P. Ya. Galperin diqqat nazariyasining asosiy qoidalari quyidagilardan iborat.
Diqqat yo'naltiruvchi-tadqiqot faoliyatining jihatlaridan biridir.
Diqqatning vazifasi ongli harakatlarni amalga oshirishni nazorat qilishdir. Har bir harakat indikativ, ijro etuvchi va boshqaruv komponentlarini o'z ichiga oladi. Ikkinchisi e'tiborni o'z ichiga oladi.
Natijani keltirib chiqaradigan boshqa psixik jarayonlardan farqli o'laroq, diqqat o'ziga xos mahsulotga ega emas.
Ixtiyoriy diqqat oldindan belgilangan rejaga muvofiq amalga oshiriladi.
Ixtiyoriy va ixtiyorsiz diqqatning barcha harakatlari yangi aqliy harakatlarning shakllanishi natijasidir.
3. Insonga tevarak-atrofdagi voqelik berilgan in'ikoslar odatda izsiz yo'qolmaydi. Ular kelajakda ko'rilgan narsalarni tanib olish, tajribali narsalarni eslash, o'tmishni eslash, ya'ni. xotira orqali.
Xotira- axborotni olish, tanlash, saqlash va ko'paytirishni amalga oshiradigan bir qator murakkab aqliy jarayonlar.
Esda qolgan materialga ko'ra, ular majoziy, og'zaki-mantiqiy va hissiy xotirani ajratib turadilar. Materialni to'plash usuliga ko'ra - epizodik va semantik (E. Tulving).
Axborotni saqlash vaqtiga ko'ra to'g'ridan-to'g'ri yoki sensorli xotira qisqa muddatli va uzoq muddatli bo'ladi.
Sensor xotira - bu retseptorlar darajasida amalga oshiriladigan jarayon. Unda taxminan 1/4 soniya davomida izlar saqlanib qoladi. Bu vaqt ichida, deb atalmish. retikulyar shakllanish (miyaning pastki qismlari) yuqori qismlarning diqqatini jalb qiladigan signallarni tanlaydi. 1 soniyadan so'ng izlar o'chiriladi va sensorli xotira yangi signallar bilan to'ldiriladi. Qisqa muddatli xotira - bu jarayonlar birlamchi qayta ishlash va taxminan 20 soniya davom etadigan ma'lumotni talqin qilish. Qisqa muddatli xotirada materialning saqlanishi miya yarim korteksida qo'zg'atilgan neyronlarning elektr potentsiallarining aylanishi tufayli mavjud. Qisqa muddatli xotiraning muhim xususiyati uning kichik va tizimli ravishda qat'iy cheklangan sig'imi (7 element).
Agar ma'lumot aylanmasa, ya'ni. u qayta-qayta kiritilmaydi, takrorlanmaydi - bir daqiqadan keyin unutiladi. Hozirgi vaqtda uzoq muddatli xotirada ma'lumotlarni tanlashning keyingi tanlovi mavjud.
Uzoq muddatli (ikkilamchi) xotira ma'lumotni deyarli cheksiz vaqt davomida saqlaydi. Ushbu turdagi xotiraning fiziologik asosini engramlar - ma'lumotni bosib chiqarishning strukturaviy va funktsional komplekslarini shakllantirish tashkil etadi. Engram hosil bo'lish mexanizmi yaxshi tushunilmagan. Ularning shakllanishida muhim rol RNK va DNK nuklein kislotalariga tegishli bo'lib, ular hayotiy faoliyat jarayonida olingan genetik va ma'lumotlarni kimyoviy kodlashni amalga oshiradilar. Eng keng tarqalgan nuqtai nazar, unga ko'ra uzoq muddatli xotirada materialning saqlanishi miyaning butun assotsiativ korteksining mulki hisoblanadi. Uzoq muddatli xotiraning potentsial miqdori amalda cheksizdir.
ikkilamchi xotirada ajratilgan ishlaydigan xotira, uzoq muddatli qisqa muddatli ezish deb hisoblanishi mumkin. Ishchi xotira ma'lumotni bir necha soniyadan bir necha kungacha saqlaydi, bu uning saqlanish motivatsiyasi bilan belgilanadi, shundan so'ng ma'lumot ishchi xotiradan yo'qolishi mumkin. Har qanday murakkab harakatni bajarish, masalan, arifmetik masalani yechish, odam uni qismlarga bo'lib bajaradi, oraliq natijalarni "esda tutadi". Natijaga erishgandan so'ng, chiqindilarni unutish mumkin. Operatsion xotira bloklari hajmi faoliyat muvaffaqiyatiga ta'sir qiladi.
Amerikalik olimlar R. Atkinson va R. Shifrin qisqa muddatli va uzoq muddatli xotiraning o'zaro bog'liq faoliyatini tavsiflovchi kontseptsiyani taqdim etdilar. Axborotni qisqa muddatli xotiradan uzoq muddatli xotiraga o'tkazish jarayoni ma'lum darajada elektron kompyuterga ma'lumot kiritish jarayoniga o'xshaydi. Kompyuter ma'lumotni ikkilik kodlarda saqlaydi, unga kiritilgan ma'lumotlar ushbu shaklda taqdim etilishi kerak. Axborotni qisqa muddatli xotiradan uzoq muddatli xotiraga o'tkazish akustik kodlash asosida amalga oshiriladi. Uzoq muddatli xotirada ma'lumotlar semantik kodlar va fikrlash bilan bog'liq tuzilmalar shaklida saqlanadi. Uzoq muddatli xotiradan ma'lumot olish jarayoni fikrlarni so'zlarga tarjima qilishga asoslangan. Axborotni saqlash va ko'paytirish jarayonlari parallel ravishda sodir bo'lishi mumkin emas, ularning mexanizmlari qarama-qarshi yo'naltirilgan.
Uzoq muddatli xotira miya hujayralarining RNK tuzilmalarining o'zgarishi bilan bog'liq. Uzoq muddatli xotiraning sig'imi va davomiyligi, qoida tariqasida, cheksizdir. Har bir aniq holatda, davomiylik axborot sub'ekti uchun muhimligiga, tizimlashtirish, kodlash va ko'paytirish usuliga bog'liq. Materialning tanishligini, kontekstni, kodlashning o'ziga xosligini eslab qolishni osonlashtiradi (assotsiatsiya yoki hissiy rang berish), motivatsiya, o'rganilayotgan mavzuni chuqurlashtirish (axborotni tashkil qilish).
Ma'lumot olish: ma'lumotlar har doim yodlash jarayonida qo'llanilgan kodlash tizimi asosida, shuningdek, tizimli ravishda talab qilinadigan bilan bog'liq bo'lgan tegishli ma'lumot elementlari bo'lgan blokda takrorlanadi. Shuning uchun, oddiy eslab qolishdan ko'ra o'rganish har doim osonroqdir.
Nima deyiladi unutish mohiyatan uzoq muddatli xotirada saqlangan ma'lumotlarni qayta ishlab chiqarishning mumkin emasligi. Unutish axborotdan foydalanmaslikni, axborotning interferensiyasini (qatlamini) kuchaytiradi, ayniqsa retroaktiv interferensiya - axborotni olgandan keyin faollik va yangi ma'lumotlarni idrok etishni talab qiluvchi faoliyatning yangi turiga o'tish, bostirish - yoqimsiz narsani faol unutish.
Bir muncha vaqt davomida olimlar miyada vizual, eshitish va boshqalarga o'xshash xotira markazini topishga harakat qilishdi. (C.S. Lashli, D.O. Xebb bu funktsiyani gippokamp bajarishini taklif qilgan). Bu yondashuv K.G.ning golografik gipotezasi bilan ziddir. Pribram. Pribramning fikriga ko'ra, golografiyada ham plastinkaning har bir qismi bir butun sifatida tasvir haqida ma'lumotni o'z ichiga oladi va xotirada yangi ma'lumot sub'ektning butun o'tmish tajribasi bilan o'zaro ta'sir qiladi, tegishli biokimyoviy o'zgarishlar orqali butun xotirani qayta tuzadi va bir vaqtning o'zida miyaning barcha qismlari (albatta, ko'proq bor , boshqalar - bir oz).
Majburiy va ixtiyoriy xotira - xotira rivojlanishining ikki bosqichi. Yodlash uchun hech qanday sozlash mavjud bo'lmagan beixtiyor xotira asosida, ko'pchilik hayotiy tajriba odam. Maqsad bilan yodlash uchun sozlashni o'z ichiga olgan ixtiyoriy xotira Keyingisi materialni takrorlash insonning o'qitish va kasbiy faoliyatida zarurdir. B.V.Zeygarnik gestalt psixologiyasiga oid asarlarida motivatsiyaning beixtiyor xotiraga tanlab ta'siriga misol keltiradi. Kafedagi ofitsiantdan mijozlar buyurtma qilgan taomlar haqida so‘ralganda, u xizmat ko‘rsatishi kerak bo‘lgan mijozlarning tartibini yaxshiroq eslab qolgani va to‘ldirilgan buyurtmadagi idishlarni eslab qolishga qiynalgani ma’lum bo‘ldi. . Tadqiqot natijasi shuni ko'rsatdiki, tugallanmagan harakatlar tugallanganlarga qaraganda ikki marta esda qoladi. Inson o'zining haqiqiy, ammo hali to'liq qondirilmagan ehtiyojlarini qondiradigan narsalarni beixtiyor xotirada saqlaydi va beixtiyor takrorlaydi.
Xotira jarayonlarining xususiyatlari: Yodlash Bu odamga ta'sir qilgan narsaning izi, miya yarim korteksida ba'zi qo'zg'alish izlarining saqlanishi, ularning kuchi darajasi har xil. Yaxshi eslab qolishga quyidagi omillar yordam beradi: birinchidan, idrok etilgan ma'lumotni qayta-qayta takrorlash; ikkinchidan, uzoq muddatli xotirada mavjud bo'lgan ma'lumotlar bilan mantiqiy aloqani o'rnatish; uchinchidan, yodlash uchun sozlash uchun ma'lum bir davr; to'rtinchidan, esda qoladigan materialga qiziqish. Takrorlashlarning mahsuldorligi yodlash jarayonining intellektual to'yinganligiga bog'liq; har bir yodlash bilan materialni tizimlashtirish va mantiqiy qayta ishlashning yangi usullarini kiritish; takrorlarning ma'lum vaqt oralig'ida taqsimlanishi. Aksincha, matnni hech qanday o'zgarishsiz qayta-qayta takrorlash ongdan qochishga olib keladi.
Axborotni yuqori sifatli esda saqlashga yodlash ob'ektlarini fazoda joylashtirish, so'zlarni yodlashda tasvirlarni yaratish kabi mnemonika yordam beradi. Ikkinchisining mohiyati xayoliy vaziyatni, shu jumladan eslab qolish uchun so'zlarni dinamik ravishda o'zgaruvchan kutilmagan tasvirlar shaklida taqdim etishdan iborat.
Xotirada axborotni saqlash dinamik (tasodifiy xotirada) yoki statik (uzoq muddatli xotirada) bo'lishi mumkin. Dinamik saqlash bilan material deyarli o'zgarmaydi, statik saqlanish bilan u qayta tiklanadi.
Axborotni takrorlash. Tan olish aniqlik va to'liqlik nuqtai nazaridan har xil bo'lishi mumkin: eng kichik to'liqlik darajasi "tanishlik tuyg'usi" da ifodalanadi, to'liq tan olingan holda, odam ob'ektni ma'lum bir sinf ob'ektiga tegishli deb aniq tasniflaydi. Xotiradan ma'lumotlarni qayta tiklashga bir qator omillar ta'sir qiladi. Ma'noli bo'lib tuyulgan narsani takrorlash yaxshiroqdir. Kutilmagan ma'lumotlar osonroq takrorlanadi. Shuning uchun so'zlarni yodlash texnikasi ob'ektlarning aql bovar qilmaydigan, atipik birikmalarini ixtiro qilish bilan birga keladi. Ma'no yoki shakldagi ma'lumotlarning yaqinligi ham yuqori sifatli qayta ishlab chiqarishga yordam beradi. Axborotni qayta ishlab chiqarish sifatiga axborotni taqdim etishdan to xotiradan olishgacha bo'lgan vaqt ta'sir qiladi. Ularning o'z g'oyalari va harakatlari yaxshi takrorlanadi, ularni yodlash uchun alohida harakatlar talab etilmaydi, ular beixtiyor xotirada saqlanadi. “Avlod effekti” deb ataladigan bu usul pedagogik amaliyotda keng qo‘llaniladi. O'yin o'qitish usullaridan foydalanish o'quvchilar tomonidan qiyinchiliksiz va umrbod eslab qoladigan mustaqil echimlarni topishga qaratilgan. Unutish eslay olmaslik yoki noto'g'ri ko'paytirishda ifodalanadi. Unutishning fiziologik asosi korteksdagi yo'q bo'lib ketish inhibisyonu bo'lib, u mustahkamlash yo'qligida rivojlanadi. Natijada, vaqtinchalik neyron aloqalarining aktuallashuvi tiklanmaydi. Vaqt o'tishi bilan unutish notekis davom etadi. Birinchi kun takrorlanmasdan, xotirada ma'lumotlarning 70% gacha, bir oydan keyin - 60%, olti oydan keyin - 40% gacha saqlanadi. Esdan chiqarish tezligi to'g'ridan-to'g'ri material miqdori, uni o'zlashtirishdagi qiyinchilik darajasi va qiziqishning etishmasligiga bog'liq. Shaxsning buzilishi vaqtinchalik xotira buzilishi (har xil turdagi amneziya) bilan bog'liq bo'lib, ularni 3. Freyd o'rgangan. Kishilarda xotiraning individual xususiyatlari xotiraning miqdoriy xarakteristikalarini tashkil etuvchi esda saqlash tezligi, kuchi, davomiyligi va aniqligida namoyon bo`ladi. Sifat farqlari og'zaki-mantiqiy, hissiy, obrazli, vosita va boshqa xotira turlarining ustunligi va ularning faoliyatida namoyon bo'ladi. Inson tomonidan tez-tez ishlatiladigan xotira turlari eng katta rivojlanishga erishadi. Katta hajmdagi ma'lumotlarni qayta tiklash qobiliyatiga ega bo'lgan fenomenal xotiraga ega odamlarni uchratish nisbatan kam uchraydi. Ajablanarlisi shundaki, fenomenal xotira ko'proq aqli zaif odamlarda, shuningdek, tarix va madaniyatda taniqli bo'lgan ayrim shaxslar, jumladan Yuliy Tsezar, Napoleon, Motsart, Gauss, mashhur musiqashunos K. I. Sollertinskiy, shotland matematigi A. Etkin va boshqalarda uchraydi. . Fenomenal xotira mexanizmi kam tushunilgan. Nuqtai nazar, fenomenal xotiraga ega bo'lgan odamlar, xuddi bolalar kabi, xotiradan ma'lumotni eslab qolish va qayta tiklash jarayonini ongli boshqaruvga bo'ysundira olmaydilar.
4. Xotira asosida odam hozirda jismonan uning oldida bo'lmagan hodisalar, narsalar va odamlar bilan bog'liq tasvirlarni tasavvur qilish, tasavvur qilish va birlashtirish imkoniyatini oladi. Bu qobiliyatlarning barchasi faol aks ettirishning eng yuqori shakli - fikrlashga o'tishni rag'batlantiradi.
Fikrlash- predmet tomonidan ob'ektlar va hodisalarning muhim aloqalari va munosabatlari, voqea va harakatlarning prognozi (bashorat) to'g'risidagi vositachilik, umumlashtirilgan va maqsadli bilimlar. Fikrlashning asosi tushunchadir. Fikrlash mavhum tushunchalar bilan ishlash qobiliyatini rivojlantirishni o'z ichiga oladi. Fikrlashning shakllanishi va rivojlanishi jarayonining zaruriy va ajralmas qismi nutqni rivojlantirishdir.
Bundaylarni ajrating fikrlashning operativ komponentlari: tahlil, sintez, taqqoslash, mavhumlashtirish, umumlashtirish, tasniflash, tizimlashtirish.
Aqliy vazifaning mazmuniga ko'ra, fikrlashning uch turini ajratish odatiy holdir: 1) amaliy-samarali, 2) vizual-majoziy va 3) og'zaki-mantiqiy. Tarixiy taraqqiyot jarayonida tafakkurning bu turlari izchil rivojlandi.
Harakat-amaliy fikrlash- filogenetik va ontogenetik jihatdan aqliy faoliyat hali sub'ektdan ajralmagan, aqliy vazifani hal qilish faqat amaliy vazifaning ajralmas qismi sifatida amaliy faoliyat orqali amalga oshiriladigan fikrlashning eng qadimgi, ham filogenetik, ham ontogenetik bosqichi. harakatlar.
Vizual-majoziy fikrlash- bu aqliy faoliyat bo'lib, uning jarayonida aqliy vazifaning mazmuni ma'lum bir tasvirlar majmuasi (umumiylashtirilgan, lekin ayni paytda vizual, voqelik haqidagi aniq g'oyalar) bilan ifodalanadi.
Og'zaki-mantiqiy fikrlash- bu aqliy faoliyat bo'lib, uning jarayonida mazmunni izohlash va muammoni hal qilish mavhum tushunchalar bilan ishlash orqali amalga oshiriladi.
D.S. Bruner tafakkurning sanab o'tilgan bosqichlarini mos ravishda - sensorli-motor displey, ikonik displey va ramziy tasvir deb atadi.
J.Piaje individual aqliy qobiliyatlarni rivojlantirishning quyidagi bosqichlarini ajratishni taklif qildi:
sensorimotor 1-2 yil
aniq operatsiyalar bosqichi 3-12 yil (ramziy)
rasmiy operatsiyalar bosqichi 4-15 yil (gipotetik-deduktiv).
5. Tasavvur - ob'ektiv faoliyatning yakuniy natijasini va unga erishish uchun harakatlar dasturini bashorat qilishni o'z ichiga olgan tasvirlarni yaratishning aqliy jarayoni. Tasavvur psixikaning eng sirli hodisalaridan biridir: psixologlar uning anatomik va fiziologik asoslari haqida deyarli hech narsa bilishmaydi. An'anaga ko'ra, tasavvur miyaning o'ng yarim sharining faoliyati bilan bog'liq, garchi o'ng va chap yarim sharlarning o'zaro bog'liq ishini hisobga olish to'g'riroq bo'ladi. O'ng yarim sharning o'ziga xosligi, tafsilotlarsiz, haqiqatning ma'lum bir yaxlit rasmini taqdim etishdir. Funktsiya chap yarim shar - bu ma'lumotni tartibga solish, uning mazmunini nutqda ifodalash. Ijodiy jarayonlarda tasvir va tafakkur o‘rtasidagi bog‘liqlik ba’zi tadqiqotchilarga tasavvurni “vizual tafakkur”, obrazlardagi tafakkur deb belgilash imkonini berdi.
Tasavvur idrok, fikrlash va xotira o'rtasida oraliq pozitsiyani egallaydi. Tasavvur va tafakkur o'rtasidagi bog'liqlik uning usullarining analitik-sintetik xususiyatida namoyon bo'ladi. Yangi tasvirlar tahlil va sintez operatsiyalari tufayli inson ongida mavjud bo'lgan g'oyalar asosida paydo bo'ladi. Tasavvur qilish jarayoni asl tasvirni uning tarkibiy qismlariga (tahlil) aqliy bo'linishidan, ularni keyinchalik yangi birikmalarda (sintezda) bog'lashdan iborat. Tasavvurning analitik-sintetik tabiatiga ertak va mifologik obrazlar yorqin misoldir. Ularni yaratishda aglutinatsiya usuli qo'llaniladi (lat, Aglutinare - yopishish) - bir nechta ob'ektlarning qismlarini bitta tasvirga birlashtirish (masalan, suv parisi tasviri ayol figurasi, baliq elementlarining kombinatsiyasi sifatida). quyruq va suv o'tlari). Xuddi shunday, mifologik ongdan kentavr va sfenks, og'zaki xalq ijodiyoti- tovuq oyoqlarida kulba va boshqalar. Xuddi shunday uslub badiiy ijodda, adabiy personaj bir nechta odamlarning umumiy qiyofasi bo'lganda qo'llaniladi. Texnik ijodda agglyutinatsiya texnikasidan foydalanish akkordeon, trolleybus, gidrosamolyot, videoregistrator va kompyuterning paydo bo'lishiga yordam berdi. A. Eynshteyn to'g'ri ta'kidlaganidek, ixtirochi allaqachon ma'lum bo'lgan vositalarning yangi kombinatsiyasini topadi.
Fikrlash kabi, tasavvur muammoli vaziyatda "yoqiladi", kelajakdagi harakatlarni dasturlashtira oladi, kelajakda yuzaga kelishi mumkin bo'lgan voqealarni oldindan ko'ra oladi. Tasavvur va tafakkurning asosiy farqi shundaki, tafakkur tushunchalar bilan ishlaydi, dunyo haqidagi bilimlarni umumlashgan va bilvosita shaklda taqdim etadi; tasavvur o'ziga xos obrazli shaklda, jonli tasvirlar shaklida namoyon bo'ladi.
Tasavvur va idrokning farqi shundaki, uning obrazlari har doim ham voqelikka mos kelmaydi, ularda fantastika elementlari bo‘lishi mumkin. Tasvirlari haqiqatga mos kelmaydigan tasavvur deyiladi fantaziya.
Tasavvur tasvirlari va xotira tasvirlari o'rtasidagi asosiy farq haqiqatga boshqacha munosabatda bo'lish bilan bog'liq. Xotira tasvirlari o'tgan tajriba natijalarini nisbatan o'zgarmagan shaklda saqlaydi va takrorlaydi. Tasavvurning vazifasi har qanday ijodiy jarayonning ajralmas sharti sifatida hozirgi, o'tmish va kelajakka tegishli tasvirlarni o'zgartirishdir. Kelajakka qaratilgan tasavvur deyiladi orzu.
Tasavvurning tasvirlari ajralib turadi modallik bo'yicha, bo'lishi mumkin ko'rish, eshitish, ta'm, hid bilish, taktil, kinestetik. Tasavvurning vizual va eshitish turlari inson uchun eng katta ahamiyatga ega.
Psixologlar xayolning bunday turlarini faol va passiv, shuningdek, mahsuldor va reproduktiv deb ajratadilar. .
faol tasavvur insonning o'zboshimchalik bilan o'zida tegishli tasvirlarni uyg'otish qobiliyati bilan bog'liq. Tasvirga yuqori irodali konsentratsiya bilan kirish odamni o'zini xayoliy xarakterga to'liq identifikatsiyalashga, o'z vaqti va o'z "men"i bilan aloqani yo'qotishiga olib kelishi mumkin. Ijod psixologiyasiga oid tadqiqotlarda bunday misollar ko‘p.
passiv tasavvur insonning irodasi va xohishi ishtirokisiz tasvirlarning o'z-o'zidan paydo bo'lishi bilan tavsiflanadi (tushda, ong faoliyatining zaiflashishi bilan). Passiv tasavvur bilan tasvirlar hayotga kirmaydi va ko'pincha ongsiz ishning mahsuli bo'ladi (tushida hayotda amalga oshirib bo'lmaydigan muhim ehtiyojni qisman qondirish sifatida) yoki bo'sh xayollar o'rnini bosadi (tushida). "Manilovning surati" O'lik jonlar"N.V. Gogol). Passiv tasavvurning bir turi orzular, bunda xayolning shaxs ehtiyojlari bilan bog'liqligi namoyon bo'ladi. Qoida tariqasida, orzular kelajak tomonidan ideallashtirilgan orzu bilan bog'liq. Passiv tasavvurning shakllaridan biri gallyutsinatsiya - bilan hech qanday aloqasi yo'q fantastik ko'rish atrofdagi haqiqat. Gallyutsinatsiyalar ruhiy kasalliklar yoki organik kasalliklar natijasida yuzaga keladi.
Samarali tasavvur inson tomonidan voqelikni ongli ravishda qurish bilan bog'liq. U badiiy va ilmiy-texnik ijodkorlik asosini yotadi. Asosiy misol adabiyotda ijodiy tasavvurdan foydalanish A. S. Pushkin, N. V. Gogol, M. Bulgakov, J. Vern, G. Uells, O. Guksli, J. Oruell va boshqalarning asarlaridir.
reproduktiv tasavvur voqelikni kichik o'zgarishlar bilan takrorlaydi, fantaziyaning ba'zi elementlariga imkon beradi. Rassomlikda reproduktiv tasavvurga misollar Shishkin, Sayohatchilarning rasmlari.
Tasavvurning individual o'ziga xosligi turli odamlar tasvirlarning yorqinligi, ularning kuchliligi, yangiligi, o'ziga xosligi, aniqligi, realizmida namoyon bo'ladi. Tasavvurning mahsuldorligi bilimning chuqurligiga, dunyoqarashning kengligiga, taassurotlar va hayotiy tajribaning boyligiga, ijodkorlik shaxsiyat.
Tasavvur funktsiyalari. Inson hayotida tasavvur bir qator funktsiyalarni bajaradi: 1) rejalashtirish va dasturlash faoliyati(dasturlarni vizuallashtirish, ularning to'g'riligini baholash); 2) kognitiv jarayonlarni ixtiyoriy tartibga solish(idrok, e'tibor, xotira, fikrlash jarayonlarini tasvirlar orqali boshqarish); 3) hissiy holatlarni tartibga solish, shoshilinch ehtiyojlarni hech bo'lmaganda qisman qondirishga imkon berish, ular tomonidan yaratilgan keskinlikni bartaraf etish; to'rtta) tananing psixofizik holatini boshqarish(nafas olish ritmining o'zgarishi, tana harorati, yurak urish tezligi, qon bosimi), o'z-o'zini tartibga solish maqsadida avtomashinalarda keng qo'llaniladi.
6. Amerikalik psixolog J. Gilford intellektni tabiati, mahsuli va mazmuni bilan baholanishi mumkin bo‘lgan ko‘p o‘lchovli hodisa sifatida taqdim etadi. Aql-idrok modeli, Guilfordning fikricha, 120 ta intellektual jarayonni o'z ichiga oladi, ular alohida qobiliyat sifatida qaraladi, ular 15 omil, 5 ta operatsiya, 4 turdagi mazmun va 6 turdagi aqliy faoliyat mahsulotiga qisqartiriladi. Ushbu 120 ta shaxsiy intellektual qobiliyatlar aqliy faoliyat operatsiyalari, mazmuni va mahsulotlarining mumkin bo'lgan kombinatsiyasi sifatida shakllanadi. Intellektual harakatga kiradigan aqliy operatsiyalar orasida tadqiqotchi quyidagilarni ajratib ko'rsatadi: baholash, sintez, yodlash, tahlil qilish, bilish. Mahsulotga ko'ra, intellektual operatsiya birlik, sinf, munosabat, tizim, transformatsiya yoki fikrlash bilan ifodalanishi mumkin. Mazmun jihatidan u predmetlar, ramzlar, ma'nolarning o'zgarishi, xatti-harakatlar bilan harakatni ifodalashi mumkin.
Mahalliy psixolog B. G. Ananiev intellektni neyrodinamik, vegetativ va metabolik xususiyatlar bilan birga keladigan shaxsiy xususiyatlarni hisobga olgan holda kognitiv jarayonlar va funktsiyalarning ajralmas shakllanishi deb hisoblaydi. Ikkinchisi aqliy zo'riqishning o'lchovini va uning foydali yoki inson salomatligiga zarar etkazish darajasini belgilaydi.
Aql-idrokning tuzilishi og'zaki va og'zaki bo'lmagan aqlni o'z ichiga oladi. Birinchisi, intellektning og'zaki-mantiqiy shaklining o'ziga xos xususiyatlarini aks ettiradi va insonning ta'lim darajasi, tajribasi, madaniyati, ijtimoiy muhitiga bog'liq. U shaxsning mantiqiy umumlashtirish qobiliyati, tafakkurning mustaqilligi va ijtimoiy etukligi bilan baholanadi. Og'zaki bo'lmagan intellektning ko'rsatkichi sensorimotor ko'rsatkichlarda aks ettirilgan shaxsning psixo-fiziologik xususiyatlariga bog'liq. Uni baholashda e'tibor, idrok, xotiraning rivojlanish darajasi, ko'nikmalarni shakllantirish tezligi hisobga olinadi. Umuman olganda, intellekt kognitiv qobiliyatlarning tuzilishi sifatida qaraladi, bunda fikrlash qobiliyatlari hal qiluvchi rol o'ynaydi.
Fan va ta'limning ko'plab tadqiqotchilari va amaliyotchilari intellektual rivojlanish darajasini IQ bilan bog'laydi va IQ testi natijasida aniqlanadi. Ba'zi G'arb mamlakatlarida IQ olishda muhim omil hisoblanadi nufuzli ish, ko'tarilish va boshqalar. IQ darajasining o'rtacha darajasi 100 ball, maksimal 200 ball. O'rtacha intellektga ega bo'lgan shaxslar o'rtacha 84 dan 116 ballgacha; razvedka koeffitsienti 116 dan 180 gacha bo'lganlar aql darajasi yuqori bo'lgan odamlar hisoblanadi; IQ darajasi 10 dan 84 gacha bo'lgan odamlar aqliy zaif deb hisoblanadi.
Fikrlash psixologiyasida ijodkorlik masalalariga katta e'tibor beriladi. Amerika neobeheviorizmi vakillari G.Lindsi, K.Xall, R.Tompsonlar tafakkurning tanqidiy va ijodiy usullari orasidagi farqni qayd etadilar. Tanqidiy fikrlash boshqa odamlarning fikrlarini baholashga, hukmlardagi kamchiliklarni aniqlashga qaratilgan. Ijodiy fikrlash printsipial jihatdan yangi bilimlarni kashf qilish, ularni yaratish bilan tavsiflanadi original g'oyalar. Ijodiy fikrlashning shakllanishiga nafaqat qobiliyatlarning rivojlanishi, bilimlarning chuqurligi, balki shaxsning xarakteristik xususiyatlari va motivatsiyasi ham ta'sir qiladi.
Gestalt psixologiyasining nufuzli vakili M.Vertgeymer o'zining "Mahsulli fikrlash" asarida ijodiy fikrlashning asosiy belgilaridan quyidagilarni ajratib ko'rsatdi: muammoli vaziyatni tizimli ko'rish, elementlarning funktsional ma'nosini o'zgartirishni taklif qilish; o'rganilayotgan muammoni chuqurroq tushunishni izlash. U mahsuldor fikrlashni “vizual tafakkur” deb hisoblab, uning asosiy bosqichlarini ajratib ko‘rsatadi: 1) mavzuning paydo bo‘lishi va uni hal qilish uchun ijodiy kuchlarni safarbar etish; 2) vaziyatning yaxlit tasvirini yaratish (uning obrazli-kontseptual modeli); 3) muammoni hal qilish ustida ishlash (muammoli vaziyatni vizuallashtirishga o'rgatish); 4) yechim g'oyasining paydo bo'lishi (tushunish); 5) amalga oshirish bosqichi. Vertgeymerning mahsuldor fikrlash haqidagi tadqiqotidan shunday xulosa kelib chiqadi ahamiyati allaqachon shakllantirilgan muammoni hal qilishga qaratilgan fikrlashning operativ-texnik protseduralari emas, balki muammoning o'zi, uni shakllantirish.
G. S. Altshuller ijodkorlikning besh darajasini belgilab, ijodiy vazifalar nazariyasini ishlab chiqdi. Birinchi darajadagi vazifalar umumiy qabul qilingan, aniq echimlar yordamida hal qilinadi. Ularni hal qilish uchun ishlatiladigan asboblar tor maydon bilan cheklangan. Ikkinchi darajadagi muammolarni hal qilish ob'ektni biroz o'zgartirishni, o'nlab echimlarni qayta ko'rib chiqishni, bilimning bir sohasiga tegishli vositalardan foydalanishni talab qiladi. Uchinchi va to'rtinchi darajali muammolarni hal qilish usullari ob'ektning sezilarli o'zgarishi bilan bog'liq sohalardan bilimlarni jalb qilish bilan bog'liq. Beshinchi darajadagi muammolarni hal qilish kerakli ob'ektni o'z ichiga olgan butun tizimni o'zgartirishni o'z ichiga oladi. Ko'rib chiqilgan variantlar soni yuz minglab ko'payadi, hal qilish vositalari zamonaviy ilm-fanning tushuntirish tartib-qoidalaridan tashqarida bo'lishi mumkin. Shu munosabat bilan dastlab kashfiyot qilinadi, so'ngra yangi ilmiy ma'lumotlarga asoslanib, ijodiy vazifa hal qilinadi. Altshullerning fikricha, qiyin vazifani qiyinchilikka aylantirish kerak.
Boshqaruv va muloqot sharoitida kishilar bir-birini, eng avvalo, bilish jarayonlari tizimi shakllangan intellekt darajasiga qarab baholaydilar. Xususan, har bir rahbar o‘z intellektining sifatlariga, shuningdek, qo‘l ostidagilarning egallab turgan lavozimiga muvofiqligi va ular bajaradigan ishlab chiqarish vazifalarining mohiyatini baholashda ularning aqliy qobiliyatlariga nisbatan talabchan bo‘lishi kerak.
kognitiv jarayonlar, yoki kognitiv (lotincha cognitio - bilish) - sub'ekt tomonidan ob'ektiv dunyo hodisalarini aks ettirish, bilishni ta'minlaydigan aqliy funktsiyalar tizimi. Ushbu tizim quyidagi jarayonlarni o'z ichiga oladi:
1. Sensor jarayonlar(sezish va idrok), ob'ektiv voqelikni o'ziga xos sensorli tasvirlar shaklida aks ettirishga xizmat qiladi. Sensatsiya ob'ektlarning individual sifatlarini aks ettirishni ta'minlaydi: rang, yorqinlik, tovush, harorat, hid, ta'm, tasvirlarning o'lchami, kosmosdagi harakat, vosita va og'riqli reaktsiyalar va boshqalar.Idrok ob'ektlar - odamlar, hayvonlar, o'simliklarning yaxlit tasvirlarini aks ettiradi. , texnik ob'ektlar, kod belgilari, og'zaki ogohlantirishlar, chizmalar, diagrammalar, musiqiy tasvirlar va boshqalar.
Bu jarayonlar kasbiy tayyorgarlikda, faoliyatda muhim rol o'ynaydi va ularning odamlarda shakllanish darajasi ularning turli axloqiy ob'ektlarni tanib olish va farqlash, ya'ni turli analizatorlarga ta'sir ko'rsatishdagi muhim kasbiy qobiliyatlarini belgilaydi. Misol uchun, quloq bilan tajribali haydovchi vosita muammolarini aniqlaydi va tajribali yo'l politsiyasi xodimi favqulodda vaziyatni vizual va ovozli signallar bilan aniqlaydi.
Shuning uchun odamlarni turli xil signallarni (yorug'lik, tovush va boshqalar) to'g'ri idrok etish qobiliyatini talab qiladigan muayyan faoliyat turlari uchun tanlash, shuningdek signalni idrok etishning ishonchliligi uchun ob'ektiv shart-sharoitlarni yaratish (qonunlarni hisobga olgan holda) zarur. odamning ko'rish va eshitish qobiliyatining chegaraviy xususiyatlarining kontrasti va boshqalar). har xil turlari tadbirlar.
2. Xotira - sub'ektning oldingi tajribasida o'rganilgan bilimlarni og'zaki hisobot va harakatlar shaklida eslab qolish, saqlash va keyin takrorlash uchun xizmat qiluvchi mnemonik jarayonlar tizimidir. Xotira odamga o'zining sub'ektiv makonida o'z faoliyatining o'tmishdagi, joriy va kelajak rejalarini bog'lash imkonini beradi va shu bilan prognozlash jarayonlarida ishtirok etadi.
Vaqt parametriga ko'ra, sub'ekt tomonidan ma'lumotlarni qayta ishlashning yagona tizimini tashkil etuvchi lahzali (sezuvchi), qisqa muddatli (operativ) va uzoq muddatli xotiralar ajralib turadi. Ushbu xotira turlarining namunalarini hisobga olish o'quv va kasbiy faoliyatni samarali tashkil etish uchun zarurdir. Masalan, qisqa muddatli operativ xotira uchun materialning aniq dozasi muhim ahamiyatga ega (har bir taqdimot uchun 5 dan 7 signalgacha). Uchun muvaffaqiyatli ish Uzoq muddatli xotira zarur:
Yodlangan materialni semantik qayta ishlash;
Yodlangan materialni amaliy faoliyatning faol shakllariga kiritish (kasbiy muammolarni hal qilish);
Adekvat motivatsiya (qiziqishlarning mavjudligi, hissiy tajribalarni kiritish va boshqalar);
O'rganilgan materialni tizimlashtirish.
3. O'ylash - ob'ektlarni ularning muntazam aloqalari va munosabatlarida, ularni tushunishda, bashorat qilishda, qaror qabul qilishda aks ettiruvchi jarayonlar tizimidir. Tafakkur tahlil va sintez, taqqoslash va farqlash, mavhumlashtirish, umumlashtirish, tizimlashtirish, konkretlashtirish kabi operatsiyalarni o'z ichiga oladi. Tafakkur tufayli inson tabiat va jamiyat qonunlarini o'rganadi, o'z faoliyatini rejalashtirish, texnikani ongli ravishda boshqarish, tabiatga ta'sir qilish, o'z faoliyatini va boshqa odamlarning harakatlarini ongli ravishda boshqara oladi. Fikrlash har doim ba'zi muammolarni hal qiladi, shuning uchun uni rivojlantirish uchun menejerlar va bo'ysunuvchilarning kasbiy faoliyatida muammoli vaziyatlarni yarata olish kerak. Boshqa turdagi yechim professional vazifalar asosan talab qiladi turli xil turlari fikrlash - majoziy, amaliy yoki nazariy.
4. Nutq - bu axborotni uzatish va o'zlashtirish, odamlarni ijtimoiy boshqarish, o'z-o'zini anglash va faoliyatni o'z-o'zini tartibga solishni ta'minlaydigan jarayonlar tizimidir. Rahbarning majburiy sifati yuqori nutq madaniyati, og'zaki va yozma nutqqa ega bo'lishi, nutqdan odamlarni muloqot qilish, ishontirish va etakchilik vositasi sifatida foydalana bilish bo'lishi kerak.
5. Diqqat(diqqat jarayonlari) - mashg'ulot va kasbiy faoliyat sharoitida odamga atrof-muhit fonida ob'ektlarni ajratib ko'rsatish va aniq idrok etish imkonini beradigan yo'naltiruvchi faoliyatning maxsus shakli. Masalan, transport oqimlarini boshqarishda yo'l harakati politsiyasi xodimi o'zining tezkor vazifalarini hal qilish uchun muhim bo'lgan asosiy signallarni ta'sir qiluvchi stimullarning katta massasidan tezda aniqlashi kerak. Kasbiy faoliyatni tashkil qilishda inson e'tiborining xususiyatlarini hisobga olish muhimdir: hajm, barqarorlik, shovqinga qarshi immunitet, taqsimlash, o'tish, ular kasbiy qobiliyat sifatida harakat qilishi mumkin (masalan, sportchilar, operatorlar va boshqalar). . Diqqatning barqarorligi o'quv va amaliy faoliyat, kuzatish samaradorligining eng muhim shartidir. Diqqatning ushbu xususiyatlarining etishmasligi uskunalar va odamlarni boshqarishda favqulodda xatolarning asosiy sabablaridan biridir.
6. Tasavvur(fantaziya) - xotira tasvirini qayta ishlash, ya'ni sub'ektning o'tmish tajribasiga asoslangan yangi tasvirlarni shakllantirish jarayoni. Tasavvur - bu ijodkorlik, ixtiro, mumkin bo'lgan voqealarni oldindan ko'ra bilishning asosi. Tasavvurni ijodkorlik va bashorat qilish qobiliyati sifatida faollashtirish uchun quyidagilar zarur:
Xodimlarni tavsifiga ko'ra muayyan ishlab chiqarish holatlarini (muvaffaqiyatli yoki favqulodda) qayta yaratishga o'rgatish;
Xayoliy vaziyatlarning oldini olish, fikrlashni o'z-o'zini nazorat qilish;
Favqulodda vaziyatlarni oldindan aytib berish qobiliyatini rivojlantirish yoki ziddiyatli vaziyatlar va ularning mumkin bo'lgan oqibatlari.
Kognitiv jarayonlar kursining samaradorligi inson faoliyatining ikki xil omillari bilan bog'liq.
1. Ob'ektiv omillar, ijtimoiy va tabiiy jarayonlar, odamlarning bir-biriga ta'siri, o'quv va ishlab chiqarish faoliyatini tashkil etish bilan bog'liq. Bularga quyidagilar kiradi:
O'quv va ishlab chiqarish faoliyatini oqilona tashkil etish (aniq rejalar, dasturlar, maqsadlar, ko'rsatmalar va boshqalar);
O'qitish metodikasi (texnik vositalar, vizualizatsiya, axborotni taqdim etish usullari, kognitiv jarayonlar, idrok, xotira va boshqalar qonunlarini hisobga olgan holda xodimlarning harakatlarini tashkil etish);
Instruktor va rahbarning tajribasi va mahorati, uning vakolati, pedagogik takti va boshqalar;
Xodimlarning bilimlari va harakatlarini baholashning tizimli nazorati va muvofiqligini, ularning mustaqil kasbiy faoliyatga psixologik va ishbilarmonlik tayyorgarligini baholashni tashkil etish;
Muloqot va xodimlarni o'qitishda individual yondashuv.
2. Subyektiv omillar Ta'lim va kasbiy faoliyatning muvaffaqiyati xodimlarning shaxsiy xususiyatlari:
Kishilarning kasbiy faoliyatga, uning maqsadlari va natijalariga munosabatini belgilovchi motivatsion munosabatlar;
Oldingi tayyorgarlik darajasi, kasbiy tajriba, muayyan muammolarni hal qilishda tayyorgarlik;
Iqtidorlilik, umumiy va maxsus qobiliyatlar;
Shaxsning psixologik xususiyatlari (asab tizimining turi, ishlashi, muvozanati, hissiyligi va boshqalar);
Shaxsning xarakterli xususiyatlari (kommunikativlik, tashkilotchilik, mas'uliyat, o'zini o'zi boshqarish va boshqalar);
Stressga chidamlilik va o'zini o'zi boshqarish;
Instruktor va rahbar shaxsiga, shuningdek, uning ishchi guruhiga munosabat.
Kognitiv jarayonlar tizimi intellekt sohasini tashkil qiladi va shaxs ong sohasini belgilovchi komponent hisoblanadi.
Qozon davlat universiteti
Psixologiya fakulteti
mavhum
PSIXOLOGIYADA KOGNITIV JARAYONLAR
S.S.ning kitobiga ko'ra. Magazov "Kognitiv jarayonlar va modellar"
Talaba tomonidan to'ldirilgan
1-kurs gr.1791
Kaprovic O.
O'qituvchi
Proxorov A.O.
Qozon 2010 yil
Kognitiv jarayonlarning turlari.
Kognitiv modellashtirishning maqsadi.
Kognitiv jarayonning funksional diagrammasi.
3.1 Idrokning umumiy modeli.
3.2 Idrok modelining tuzilishi.
3.3 Psixologlar faoliyatidagi vizual kod muammosi.
3.4 Idrok jarayonining mexanizmi va qonuniyatlari.
4. Xulosa. Kognitiv psixologiyadagi tadqiqotlarning ahamiyati.
5. Bibliografiya.
1.Kirish. Kognitiv psixologiya. Qisqa hikoya.
So'nggi yillarda kognitiv jarayonlarni o'rganishga qiziqish doimiy ravishda o'sib bormoqda. 1950-yillarning boshlarigacha falsafa va mantiqqa oid asarlarda bilish nazariyasiga oid masalalar koʻrib chiqildi. 1950-yillarning boshida psixologiya sohasidagi mutaxassislar bilish mexanizmlarini intensiv ravishda o'rganishga kirishdilar. Birinchi tadqiqotlar idrok etish mexanizmlarini o'rganishga bag'ishlangan.
Hozirgi vaqtda yanada murakkab kognitiv mexanizmlar, masalan, qaror qabul qilish mexanizmi, o'rganish, xotira va boshqalar o'rganilmoqda.
"Bilim" atamasi nafaqat ilmiy bilimlarning shakllanish jarayonini, balki kundalik g'oyalarni shakllantirishning psixologik jarayonini ifodalash uchun ham qo'llanila boshlandi.
Idrok mexanizmlarini psixologik va neyrofiziologik tadqiqotlar ma'lumotlariga asoslangan holda bilish hodisasini o'rganishga tabiiy yondashuv kognitologiya deb ataladi.
Hozirgi vaqtda kognitologiya tsivilizatsiyaning strategik vazifalaridan birini hal qilish uchun zarur bo'lgan muhim tadqiqot ob'ektiga aylanib bormoqda, uning maqsadi shaxsni ongli ravishda boshqarish va gumanoid robotlarni yaratish usullarini ishlab chiqishdir.
2. Psixologiyada kognitiv jarayonlarni modellashtirish.
Kognitiv funktsiyalarning zamonaviy tadqiqotlari shuni isbotlaydiki, bilishni bilish mumkin, ya'ni o'rganish ob'ektini bir xil ob'ekt yordamida o'rganish mumkin. Tadqiqot vositalari quyidagilar bo'lishi mumkin:
Kognitiv jarayonlarni o'rganishda 2 ta uslubiy yondashuv mavjud: fenomenologik va neyrofiziologik.
Fenomenologik yondashuv bilish jarayonining kuzatilgan ko'rinishlarini tavsiflaydi (kognitiv psixologiya sohasi).
Neyrofiziologik yondashuv bilish jarayonini fiziologik mexanizmlar ta'siriga asoslangan holda tushuntiradi.
Kognitiv jarayonlarning turlari.
Kognitiv tadqiqotlarning asosiy asosi shundaki, shaxs oldida ikkita haqiqat mavjud: aqliy va "real" (ob'ektiv). “Haqiqiy” voqelik insonga hislar orqali beriladi. Kognitiv jarayon natijasida u o'zgarmaydi.
Aqliy model shaxs tomonidan bilish jarayonida tuziladi va unga tug'ilishdan boshlab evolyutsion rivojlanish mahsuli sifatida beriladi. Aqliy model shaxsga "haqiqiy" voqelikda harakat qilish imkonini beradi va uning omon qolishini ta'minlaydi. Bu kognitiv jarayonning maqsadlaridan biridir.
An'anaga ko'ra, psixologiya kognitiv jarayonlarning ikki turini tan oladi: aniq va avtomatik (yashirin, ongsiz). Ular o'zaro bog'liqdir.
Introspeksiya yordamida kuzatish uchun bilishning aniq mexanizmlari mavjud, ya'ni ular shaxs tomonidan tan olinadi. Aniq mexanizmning muhim xususiyati uning ixtiyoriy harakat bilan tartibga solinadigan faoliyatining maqsadli xususiyatidir. Aniq mexanizmlar yordamida idrok etilgan muammo hal qilinadi.
Yashirin jarayonlar psixologik tajribalar yordamida o'rganiladi. Tajribalar natijasida yashirin kognitiv qobiliyatlar egallanishi, ba'zilari esa tug'ma ekanligi ko'rsatildi. Zamonaviy dominant nuqtai nazar shundan iboratki, ongsiz tasniflash o'rgatish mumkin bo'lgan yashirin kognitiv mexanizmlar darajasida sodir bo'ladi.
Kognitiv modellashtirishning maqsadi.
Kognitiv modellashtirishning maqsadi insonning intellektual xatti-harakati modelini yaratishdir, bu erda ong axborot mashinasi sifatida ifodalanadi.
2.3 Kognitiv jarayonning funksional diagrammasi.
Funktsional diagrammalar kognitiv jarayonni axborot jarayoni sifatida ko'rsatish uchun ishlatiladi. Bloklar - sxemalar axborot oqimlari bilan o'zaro bog'langan funktsional bloklardan qurilgan. Kognitiv jarayonning taxminiy funktsional diagrammasi kognitiv faoliyatni funktsional bloklarning o'zaro ta'siri jarayoni sifatida tavsiflaydi. Sxema avtomatik ishlaydigan kognitiv funktsiyalarni ham, intellektual funktsiyalarni ham o'z ichiga oladi.
Sxema funktsional bloklardan iborat:
Kognitiv tadqiqotlar fikrlashning haqiqiy aqliy mexanizmlarini o'rganadi. Kognitiv tadqiqotlarda xulosa chiqarishning ikki turi mavjud: normativ va evristik.
Normativ xulosa deganda, sub'ekt tegishli dastlabki ma'lumotlar modelini tanlashni asoslashi va fikrlashning har bir bosqichini asoslashi mumkin bo'lgan xulosa tushuniladi.
Evristik xulosa - bu qat'iy asosga ega bo'lmagan mulohazalar, lekin ularga rioya qilish orqali odam ko'pincha o'z faoliyatida muvaffaqiyatga erishadi.
Kognitiv fandagi tadqiqotlar idrok jarayonlarini o'rganadi. Idrok instrumental usullar bilan o'rganiladi, kabi tabiiy hodisa, va introspektsiyaga evristik texnika roli beriladi.
So'nggi paytlarda kompyuter modellashtirish kognitiv tadqiqotning muhim usuliga aylandi. Misol uchun, Goldstone neyron tarmoqlari insonning tasniflash qobiliyatini modellashtirish imkoniyatini ko'rib chiqdi. Neyron tarmoqlar insonni tasniflash jarayonlarini to'liq modellashtirmaydi degan xulosaga keldi.
Zamonaviy tadqiqotlarning umumiy tendentsiyasi muhandislik yondashuviga mos keladi, uning maqsadi idrok etishning individual jihatlarining bir qator ma'lum modellarini yagona tizimga bog'lashdir:
Idrok etilayotgan ob'ektning kodini (tasvirini) shakllantirish
Sezgi a'zolaridan olingan ma'lumotlarni kodlar bilan taqqoslash
Ham kontseptual bilimlarni, ham "bu erda" va "hozir" qabul qilingan ma'lumotlarni taqdim etadigan vakillikning shakllanishi.
Bu xususiyatlarning barchasi mavjud yuqori daraja avtomatiklik, ixtiyoriy xabarga bog'liq emas va introspektiv kuzatuvlarga mos kelmaydi.
3.1. Idrokning umumiy modeli.
Hozirgi vaqtda inson idrokining ijodiy kuchga ega ekanligi, uning harakatlari muayyan ob'ektiv qonuniyatlarga bo'ysunishi isbotlangan.
Sezish tizimi quyi tizimlarga bo'linadi: ko'rish, hid bilish, eshitish, teri-kinestetik va ta'm. Ular o'rganish va vaziyatlarni oldindan ko'ra oladigan moslashuvchan tizimlardir. Ushbu tizimlarning maqsadi idrokning yuqori aniqligi va tezligini ta'minlashdir.
Idrokning umumiy modeli quyidagicha:
1. retseptorlar tashqi axborotni birlamchi kodlashni va uni jismoniy sifatlari (intensivligi, davomiyligi) bo'yicha tahlil qilishni amalga oshiradilar.
2. bundan keyin nerv tolalari haqidagi ma'lumotlar miya yarim sharining orqa qismida joylashgan miya qismlariga kiradi. Ushbu bo'limlar axborotni chuqur ko'p bosqichli qayta ishlash uchun javobgardir. Xuddi shu o'rinda pertseptiv harakatlar rejasi tuziladi va tasvirlar shakllanadi.
Jarayon tug'ma va orttirilgan ko'nikmalar, shuningdek diqqat yordamida boshqariladi, bu esa o'z navbatida shaxs va uning ixtiyoriy harakatlari bilan hal qilinadigan vazifalarga bog'liq. Tug'ma va orttirilgan ko'nikmalarni o'rganish orqali ular ishining algoritmini qayta qurish mumkin.
3.2. Idrok modelining tuzilishi.
Subyektning pertseptiv tajribasi pertseptiv faoliyat jarayonida shakllanadi. Zinchenko pertseptiv harakatlarning quyidagi turlarini aniqladi:
1. axborot xususiyatlarining adekvat vazifalarini aniqlash
2. tanlangan xususiyatlarni tekshirish
Pertseptiv harakat natijasida turli kognitiv tuzilmalar shakllanadi.
3.3. Psixologlar asarlarida vizual kod muammolari.
Kognitiv psixologiyada idrok etish jarayonida avtomatik ravishda shakllanadigan kognitiv tuzilmalar haqida ko'plab farazlar ishlab chiqilgan.
Majoziy sxemalarning vizual kodlar bilan bog'liqligi haqidagi gipoteza diqqat bilan ko'rib chiqishni talab qiladi. Kodlarda ma'lumotlar siqilgan va umumlashtirilgan shaklda taqdim etiladi. Kodni shakllantirish mexanizmlari evolyutsiya jarayonida ishlab chiqilgan va idrok etuvchining biologik turiga va uning genetik jihatdan aniqlangan qobiliyatlariga bog'liq.
Vizual kodni tushunish uchun psixologlar ob'ektning bir qismining kodini va ob'ektning umumiy kodini ajratadilar.
Ob'ekt qismi kodi, agar u stimulning bir qismi bo'lsa, paydo bo'ladi:
2. qo'zg'atuvchining boshqa qismlaridan biroz mustaqillikka ega
3. bunday stimullar ustida mashq qilishda juda tez-tez sodir bo'ladi. Qism kodi biror narsaning bir qismi bo'lmasdan alohida mavjud bo'lolmaydi.
Umumiy ob'ekt kodi ikki qismdan iborat kompozitsiyadir. Umumiy kodlar kodlar tizimidir. Ular tuzilishga ega va yangi kodlarni o'z ichiga olishi mumkin.
Xotirada "haqiqiy" ob'ektlarning vizual kodlari (tasvirlari) va jismoniy dunyoning murakkab sahnalari kodlari (kognitiv xaritalar) saqlanadi deb taxmin qilinadi.
Ob'ektning vizual kodi uning geometrik xususiyatlari, sifati, undagi mumkin bo'lgan harakatlar haqida batafsil ma'lumotni o'z ichiga oladi.
Kodlarning paydo bo'lishi uchun ikkita model taklif etiladi: misollar modeli va amalga oshirish modeli. Amalga oshirish modelida har bir ogohlantiruvchi ta'sir mos keladigan ichki izni keltirib chiqaradi. Amalga oshirish modelining muvofiqligi eksperimental natijalar bilan tasdiqlanadi.
Quyidagi naqsh statistik ahamiyatga ega: o'quv stimullari qancha ko'p taklif qilingan bo'lsa, tanib olish qanchalik aniq va tezroq bo'ladi, ya'ni tuzilgan kod shunchalik yaxshi bo'ladi.
Idrok jarayonining mexanizmi va qonuniyatlari.
Quyidagi muammolarni hal qilishda idrokning ishlash tamoyillari mavjud:
Fondan ob'ektni tanlash
Ob'ekt kodini yaratish
Ob'ektlarning o'ziga xosligi va farqlarini o'rnatish
Fazoviy sahnalar uchun kognitiv sxemani shakllantirish
Vakillikni shakllantirish
Idrokni ikkita qarama-qarshi strategiyada ishlaydigan jarayon sifatida ko'rish mumkin: parchalanish va integratsiya. Ikkala strategiya ham ob'ektlar yoki sahnalarning vizual kodini yaratish jarayonida qo'llaniladi (kosmosda joylashgan ob'ektlar tizimi). Strategiyani tanlash ham shaxsning irodasi, ham rag'batlantiruvchi materialning tabiati bilan belgilanadi. Bilim - og'zaki va harakat qobiliyatlari - idrok etish jarayoniga ta'sir qiladi.
Mashq qilish natijasida barcha turdagi stimullarni idrok etishning aniqligi va tezligi yaxshilanadi. Bu rag'batlantirishning qayta-qayta takrorlanishi bilan uning umumlashtirilgan kodi shakllantirilishi va esda qolishi bilan izohlanadi, bu esa tan olish jarayonini yanada samarali qiladi.
Idrok etish jarayonida ko'pincha o'xshashlikni o'rnatish operatsiyasi qo'llaniladi. Ob'ektlarning qismlarini solishtirish orqali ob'ektlar taqqoslanadi. Bu usul strukturaviy taqqoslash deb ataladi.
Orqa fon va ob'ekt muammosida muhim va ahamiyatsiz ob'ektga bo'linish diqqatni "bu erda" va "hozir" ga qaratish sifatida taqdim etiladi, fon esa vaziyatning kontekstidir. Fon va ob'ektga bo'linish nisbatan va dinamikdir, ya'ni "bu erda" va "hozir" fon qaerdadir va qachondir ob'ektga aylanishi mumkin.
Psixologik tadqiqotlar mezonlarning hayoti davomida olingan ob'ektlarga hissiy idrokning parchalanishining tug'ma tamoyillari mavjudligini, shuningdek, o'rganish elementlari mavjudligini isbotlaydi.
Zamonaviy psixologiya ta'kidlaydigan muhim nuqta - bu idrok etishning sub'ektning malakasi bilan chambarchas bog'liqligi (butunni qismlar to'plami sifatida taqdim etish).
Rag'batlantiruvchini ma'lum bir mustaqillikka ega bo'lgan substimullar tizimiga parchalashga qaratilgan idrok turi parchalanish deb ataladi. Bizning ongimizdan qat'i nazar, parchalanish avtomatik ravishda sodir bo'ladi. Farqlash qobiliyati yoshga qarab, ya'ni tajriba to'planishi bilan ortadi.
Integratsiya qismlarni bir butunga birlashtiradi. Integratsiya yordamida xilma-xillik birligiga erishiladi.
Integratsiya jarayonining asosiy qonuniyatlari:
Birlashish qobiliyati tajriba bilan rivojlanadi.
Qismlar, agar ular tez-tez birga paydo bo'lsa, bir butunga birlashtiriladi. Umumiy kod paydo bo'ladi.
Kosmosda joylashgan ob'ektlar bo'lgan stimulyatorlar sifatida qabul qilinishi mumkin yagona rasm, ya'ni sahna kabi. Bunday sahna kodi topologik deb ataladi.
Ob'ektni to'g'ri tanib olish uchun pertseptiv harakatlar zarur. Pertseptiv sikl modeli ishlab chiqildi. Uning ish algoritmi quyidagicha:
Idrok etilayotgan ob'ektga nisbatan ma'lum bir taxminlar (gipotezalar) to'plami ishga tushiriladi.
Ushbu taxminlar keyingi tekshirish rejasini belgilaydi.
So'rov natijasida aniqlanish sodir bo'ladi: gipotezalarning ba'zilari bekor qilinadi, ikkinchisi ko'rsatiladi.
Vakillik kognitiv tuzilma bo'lib, u shaxsning harakat qilishi kerak bo'lgan va intellektual mexanizmlar (mantiqiy tahlil) juda sekin va vaziyat tomonidan qo'yilgan vaqt cheklovlariga javob bermaydigan "tashlanish" holatidagi muammolarni hal qilishni ta'minlaydi.
Vakillik fiziologik jihatdan shartlangan bo'lib, uning shakllanishi jarayonida taqqoslash, avtomatik kontseptualizatsiya, fizik makonning topologik va metrik kodini shakllantirish kabi avtomatik mexanizmlar ustunlik qiladi. Vakillik idrok etilgan ma'lumotlarga bog'liq bo'lib, u hozirgi vaqtda shaxs oldida turgan muammolarni hal qilish uchun "bu erda" va "hozir" shakllanadi. Vakillikda bilim va hissiy ma'lumotlarning sintezi mavjud.
4.
Xulosa. Kognitiv psixologiyadagi tadqiqotlarning ahamiyati.
Kognitiv psixologiya g'oyalarini beradi Yangi ko'rinish doirasida o'zining amaliy amalga oshirilishini topadigan narsa bo'yicha sun'iy intellekt va dasturiy ta'minotni ishlab chiqish. Masalan, avtonom intellektual platforma yaratish loyihasida kognitiv fan g'oyalarining alohida ahamiyati ko'rsatilgan. NATOga bag'ishlangan ko'plab konferentsiyalar o'tkaziladi turli muammolar kognitiv fan. Kognitiv fan sohasidagi ishlar tegishli sohalarda olib boriladigan kognitiv jarayonlar bo'yicha tadqiqotlar bilan faol hamkorlik qiladi. Shunday qilib, kontseptsiyaning insonning kognitiv faoliyatidagi funktsiyalarini kognitiv tadqiq qilish klassik semantika va formal mantiq ta'limotlariga insonning fikrlash jarayonlarining modeli sifatida yangicha qarash imkonini berdi.
5. Bibliografiya.
Magazov S.S. "Kognitiv jarayonlar va modellar" - M .: LKI nashriyoti, 2007 yil
3.1 Idrokning umumiy modeli
3.4 Idrok jarayonining mexanizmi va qonuniyatlari
Xulosa. Kognitiv psixologiya tadqiqotining ahamiyati
Bibliografiya
So'nggi yillarda kognitiv jarayonlarni o'rganishga qiziqish doimiy ravishda o'sib bormoqda. 1950-yillarning boshlarigacha falsafa va mantiqqa oid asarlarda bilish nazariyasiga oid masalalar koʻrib chiqildi. 1950-yillarning boshlarida psixologiya sohasidagi mutaxassislar bilish mexanizmlarini jadal o'rganishga kirishdilar. Birinchi tadqiqotlar idrok etish mexanizmlarini o'rganishga bag'ishlangan.
Hozirgi vaqtda yanada murakkab kognitiv mexanizmlar, masalan, qaror qabul qilish mexanizmi, o'rganish, xotira va boshqalar o'rganilmoqda.
“Bilim” atamasi nafaqat shakllanish jarayonini ifodalash uchun ishlatila boshlandi ilmiy bilim, balki kundalik g'oyalarni shakllantirishning psixologik jarayonini ham ifodalaydi.
Idrok mexanizmlarini psixologik va neyrofiziologik tadqiqotlar ma'lumotlariga asoslangan holda bilish hodisasini o'rganishga tabiiy yondashuv kognitologiya deb ataladi.
Hozirgi vaqtda kognitologiya tsivilizatsiyaning strategik vazifalaridan birini hal qilish uchun zarur bo'lgan muhim tadqiqot ob'ektiga aylanib bormoqda, uning maqsadi shaxsni ongli ravishda boshqarish va gumanoid robotlarni yaratish usullarini ishlab chiqishdir.
Kognitiv funktsiyalarning zamonaviy tadqiqotlari bilishni bilish mumkinligini isbotlaydi, ya'ni. o'rganilayotgan ob'ektni bir xil ob'ekt yordamida o'rganish mumkin. Tadqiqot vositalari quyidagilar bo'lishi mumkin:
idrokni his qilish qobiliyati,
sub'ektning aqliy va intellektual hayotiga introspektsiya.
Kognitiv jarayonlarni o'rganishda 2 ta uslubiy yondashuv mavjud: fenomenologik va neyrofiziologik.
Fenomenologik yondashuv bilish jarayonining kuzatilgan ko'rinishlarini tavsiflaydi (kognitiv psixologiya sohasi).
Neyrofiziologik yondashuv bilish jarayonini fiziologik mexanizmlar ta'siriga asoslangan holda tushuntiradi.
Kognitiv tadqiqotlarning asosiy negizi shundan iboratki, individdan oldin ikkita voqelik mavjud: aqliy va “real” (obyektiv).“Haqiqiy” voqelik insonga sezgilar orqali beriladi. Kognitiv jarayon natijasida u o'zgarmaydi.
Psixik model shaxs tomonidan bilish jarayonida tuziladi va unga tug'ilishdan boshlab evolyutsion rivojlanish mahsuli sifatida beriladi. Aqliy model shaxsga "haqiqiy" voqelikda harakat qilish imkonini beradi va uning omon qolishini ta'minlaydi. Bu kognitiv jarayonning maqsadlaridan biridir.
An'anaga ko'ra, psixologiya kognitiv jarayonlarning ikki turini tan oladi: aniq va avtomatik (yashirin, ongsiz). Ular o'zaro bog'liqdir.
Introspektsiya yordamida kuzatish uchun bilishning aniq mexanizmlari mavjud, ya'ni. shaxs tomonidan qabul qilinadi. Aniq mexanizmning muhim xususiyati uning ixtiyoriy harakat bilan tartibga solinadigan faoliyatining maqsadli xususiyatidir. Aniq mexanizmlar yordamida idrok etilgan muammo hal qilinadi.
Yashirin jarayonlar psixologik tajribalar yordamida o'rganiladi. Tajribalar natijasida yashirin kognitiv qobiliyatlar egallanishi, ba'zilari esa tug'ma ekanligi ko'rsatildi. Zamonaviy dominant nuqtai nazar - ongsiz toifalash o'qitishga mos keladigan yashirin bilish mexanizmlari darajasida sodir bo'ladi.
Kognitiv modellashtirishning maqsadi insonning intellektual xatti-harakati modelini yaratishdir, bu erda ong axborot mashinasi sifatida ifodalanadi.
Funktsional diagrammalar kognitiv jarayonni axborot jarayoni sifatida ko'rsatish uchun ishlatiladi. Bloklar - sxemalar axborot oqimlari bilan o'zaro bog'langan funktsional bloklardan qurilgan. Kognitiv jarayonning taxminiy funktsional diagrammasi kognitiv faoliyatni funktsional bloklarning o'zaro ta'siri jarayoni sifatida tavsiflaydi. Sxema avtomatik ishlaydigan kognitiv funktsiyalarni ham, intellektual funktsiyalarni ham o'z ichiga oladi.
Sxema funktsional bloklardan iborat:
retseptorlari maydoni - ma'lumotni birlamchi tahlil qilish
idrok tizimlari: ko'rish, eshitish, teri-kinestetik, ta'm, hid bilish. Ular axborotning ko'p darajali ishlashini va murakkab refleks jarayonlarini ta'minlaydi.
xotira bilim va hissiy ma'lumotlarning murakkab ombori sifatida qaraladi. Xotira tadqiqotchilari hal qilmoqchi bo'lgan eng muhim masala xotirada bilimlarni aks ettirish mexanizmini va turli kognitiv jarayonlarda xotira bajaradigan funktsiyalarni o'rganishdir.
idrok, kontseptual bilim va majoziy kod sintezi amalga oshiriladigan tasavvurlar. Vakillik “bu yerda” va “hozir” xulq-atvorini shakllantirish jarayonida quriladi. Ular avtomatik ravishda, ongsiz ravishda qurilgan. Qurilish jarayonida xotira yoki bilim tizimlarida joylashgan ramkalar qo'llaniladi. Kadrga asoslangan tasvirni qurish mos tasvirni topish va uni qabul qilingan ma'lumotlarga muvofiq yangilashdan iborat. Tasvirlarni yaratish qobiliyati tug'ma bo'lib, uni hayot davomida yaxshilash mumkin.
Kognitiv tadqiqotlar fikrlashning haqiqiy aqliy mexanizmlarini o'rganadi. Kognitiv tadqiqotlarda xulosa chiqarishning ikki turi mavjud: normativ va evristik.
Normativ xulosa deganda, sub'ekt tegishli dastlabki ma'lumotlar modelini tanlashni asoslashi va fikrlashning har bir bosqichini asoslashi mumkin bo'lgan xulosa tushuniladi.
Evristik xulosa - bu qat'iy asosga ega bo'lmagan mulohazalar, lekin ularga rioya qilish orqali odam ko'pincha o'z faoliyatida muvaffaqiyatga erishadi.
Kognitiv fandagi tadqiqotlar idrok jarayonlarini o'rganadi. Idrok tabiiy hodisa sifatida instrumental usullar bilan o'rganiladi va introspeksiyaga evristik texnika roli beriladi.
So'nggi paytlarda kompyuter modellashtirish kognitiv tadqiqotning muhim usuliga aylandi. Misol uchun, Goldstone neyron tarmoqlari insonning tasniflash qobiliyatini modellashtirish imkoniyatini ko'rib chiqdi. Neyron tarmoqlar insonni tasniflash jarayonlarini to'liq modellashtirmaydi degan xulosaga keldi.
Zamonaviy tadqiqotlarning umumiy tendentsiyasi muhandislik yondashuviga mos keladi, uning maqsadi idrok etishning individual jihatlarining bir qator ma'lum modellarini yagona tizimga bog'lashdir:
idrok etilayotgan ob'ektning kodini (tasvirini) shakllantirish
sezgi organlaridan olingan axborotni kodlar bilan solishtirish
"bu erda" va "hozir" idrok etilgan kontseptual bilim va ma'lumotlar taqdim etiladigan vakillikning shakllanishi.
Bu funktsiyalarning barchasi yuqori darajadagi avtomatiklikka ega, ixtiyoriy xabarga bog'liq emas va introspektiv kuzatuvlarga mos kelmaydi.
Hozirgi vaqtda inson idrokining ijodiy kuchga ega ekanligi, uning harakatlari muayyan ob'ektiv qonuniyatlarga bo'ysunishi isbotlangan.
Sezish tizimi quyi tizimlarga bo'linadi: ko'rish, hid bilish, eshitish, teri-kinestetik va ta'm. Ular o'rganish va vaziyatlarni oldindan ko'ra oladigan moslashuvchan tizimlardir. Ushbu tizimlarning maqsadi idrokning yuqori aniqligi va tezligini ta'minlashdir.
Idrokning umumiy modeli quyidagicha:
retseptorlar tashqi ma'lumotni birlamchi kodlashni va uni jismoniy sifatlari (intensivlik, davomiylik) bo'yicha tahlil qilishni amalga oshiradilar.
bundan keyin nerv tolalari orqali ma'lumot miya yarim sharining orqa qismida joylashgan miya qismlariga kiradi. Ushbu bo'limlar axborotni chuqur ko'p bosqichli qayta ishlash uchun javobgardir. Xuddi shu o'rinda pertseptiv harakatlar rejasi tuziladi va tasvirlar shakllanadi.
Jarayon tug'ma va orttirilgan ko'nikmalar, shuningdek diqqat yordamida boshqariladi, bu esa o'z navbatida shaxs va uning ixtiyoriy harakatlari bilan hal qilinadigan vazifalarga bog'liq. Tug'ma va orttirilgan ko'nikmalarni o'rganish orqali ular ishining algoritmini qayta qurish mumkin.
Subyektning pertseptiv tajribasi pertseptiv faoliyat jarayonida shakllanadi. Zinchenko pertseptiv harakatlarning quyidagi turlarini aniqladi:
axborot xususiyatlarining adekvat vazifalarini aniqlash
tanlangan belgilarni tekshirish
Pertseptiv harakat natijasida turli kognitiv tuzilmalar shakllanadi.
Kognitiv psixologiyada idrok etish jarayonida avtomatik ravishda shakllanadigan kognitiv tuzilmalar haqida ko'plab farazlar ishlab chiqilgan.
Majoziy sxemalarning vizual kodlar bilan bog'liqligi haqidagi gipoteza diqqat bilan ko'rib chiqishni talab qiladi. Kodlarda ma'lumotlar siqilgan va umumlashtirilgan shaklda taqdim etiladi. Kodni shakllantirish mexanizmlari evolyutsiya jarayonida ishlab chiqilgan va idrok etuvchining biologik turiga va uning genetik jihatdan aniqlangan qobiliyatlariga bog'liq.
Vizual kodni tushunish uchun psixologlar ob'ektning bir qismining kodini va ob'ektning umumiy kodini ajratadilar.
Ob'ekt qismi kodi, agar u stimulning bir qismi bo'lsa, paydo bo'ladi:
muammoni hal qilishda muhim ahamiyatga ega
qo'zg'atuvchining boshqa qismlaridan biroz mustaqillikka ega
bunday stimullar ustida mashq qilishda juda tez-tez sodir bo'ladi. Qism kodi biror narsaning bir qismi bo'lmasdan alohida mavjud bo'lolmaydi.
1. Kognitiv psixik jarayonlar;
2. Shaxsning kognitiv jarayonlari.
Kognitiv aqliy jarayonlar (ularning asosiy xususiyatlari)
Boshqaruv jarayonini muvaffaqiyatli amalga oshirish boshqaruv sub'ektida (boshqaruvchida) boshqaruv ob'ekti (bo'ysunuvchi) haqida tushunchaga ega bo'lgandagina mumkin bo'ladi, bu esa shaxs tushunchasini, uning tuzilishini, tashkilot va guruhlardagi xatti-harakatlarini o'rganish zarurligini tushuntiradi. Bu masalalarni bilish har bir rahbar uchun zarurdir.
“Shaxs” psixologik tushunchasining mohiyati nimada?
Psixologiyada shaxs ongning tashuvchisi va maqsadli faoliyat sub'ekti sifatida qaraladi. Shaxsga nisbatan uchta tushuncha qo'llaniladi: "individ", "shaxs" va "individuallik". Individ - bu turning vakili sifatida shaxs, ya'ni. bu kontseptsiya insondagi biologik tamoyilga urg'u beradi. Har bir shaxs shaxs sifatida tug'iladi, lekin rivojlanish jarayonida (ontogenezda) u shaxsga aylanadi. Shaxsning rivojlanish jarayoniga tabiiy moyilliklar, ijtimoiy sohaning ta'siri va ta'lim kabi omillar birlikda ta'sir qiladi.
Shaxs - "ongli shaxs" (B.G. Ananiev), ya'ni. faoliyatni ongli ravishda tashkil etish va o'z-o'zini tartibga solishga qodir shaxs. Zamonaviy tizimli yondashuv nuqtai nazaridan inson faoliyati maqsadli dinamik funktsional tizim sifatida qaraladi. U uchta asosiy quyi tizimga ega:
1) kognitiv, bunda bilish funktsiyalari natija beradi va o'z ichiga kognitiv jarayonlar: idrok, xotira, fikrlash va boshqalar;
2) tartibga solish, shu jumladan hissiy-irodaviy jarayonlar va o'z-o'zini boshqarish va boshqa odamlarning faoliyatini boshqarish qobiliyatini ta'minlaydigan;
3) boshqa odamlar bilan muloqotda va o'zaro munosabatda amalga oshiriladigan kommunikativ.
Shaxsiyat, umumiy psixologik ko'rinishlar bilan birga, individual psixologik xususiyatlarga ega: temperament, xarakter, qobiliyat, ya'ni. uning individual o'ziga xosligini tashkil etuvchi xususiyatlar. Inson doimo o'zining individual fazilatlarini jarayonlarga olib keladi mehnat faoliyati va guruhning o'zaro ta'siri. Ishlab chiqarish yoki o'quv guruhining har bir a'zosini uning individual psixologik xususiyatlari nuqtai nazaridan ko'rib chiqsak, biz unga individual shaxs sifatida yondashamiz, ya'ni. shaxsiyat, boshqa odamlarga o'xshash narsada, ayni paytda o'ziga xos va noyob. Bilim va buxgalteriya individual fazilatlar odamlar rahbarga ularga individual yondashuvni amalga oshirish, ularni yanada muvaffaqiyatli o'qitish, kasbiy ish va guruhdagi o'zaro munosabatlar sharoitlariga moslashish, jamoa a'zolarining samarali faoliyatini optimal rag'batlantirish uchun zarurdir.
Shaxsning psixologik tuzilishi ontogenezda shakllanadi, tabiiy moyilliklardan boshlab, bilan tugaydi. yuqori darajalar xulq-atvorning ijtimoiy vositachilik shakllari. Shunday qilib, shaxs psixo-fiziologik, psixologik va ijtimoiy-psixologik darajalarni birlashtirgan ko'p bosqichli tizimdir. Shaxs tuzilishining barcha bu darajalari quyidagi xususiyatlarga ko'ra bir butunga birlashtirilgan (B.G. Ananiev):
1) bo'ysunuvchi (ierarxik), agar murakkabroq va umumiy ijtimoiy-psixologik xususiyatlar ko'proq elementar va alohida psixofiziologik xususiyatlarga bo'ysunadi;
2) muvofiqlashtirish, bunda xususiyatlarning o'zaro ta'siri teng asosda amalga oshiriladi, bu xususiyatlarni korrelyatsiya qilish uchun bir qator erkinlik darajalariga imkon beradi, ya'ni. ularning har birining nisbiy avtonomiyasi.
Shaxsning kognitiv jarayonlari
Boshqaruv va muloqot nuqtai nazaridan odamlar bir-birlarini, birinchi navbatda, kognitiv jarayonlar tizimi tomonidan shakllangan aql darajasi bilan baholaydilar. Xususan, har bir rahbar o‘z intellektining sifatlariga, shuningdek, qo‘l ostidagilarning egallab turgan lavozimiga muvofiqligi va ular bajaradigan ishlab chiqarish vazifalarining mohiyatini baholashda ularning aqliy qobiliyatlariga nisbatan talabchan bo‘lishi kerak.
Kognitiv jarayonlar yoki kognitiv (lotincha kognitio - bilish) - sub'ekt tomonidan ob'ektiv dunyo hodisalarini aks ettirish, bilishni ta'minlaydigan aqliy funktsiyalar tizimi. Ushbu tizim quyidagi jarayonlarni o'z ichiga oladi:
1) Ob'ektiv voqelikni o'ziga xos sensorli tasvirlar shaklida aks ettirishga xizmat qiluvchi sezgi jarayonlari (sezish va idrok etish). Sensatsiya ob'ektlarning individual fazilatlarini aks ettirishni ta'minlaydi: rang, yorqinlik, tovush, harorat, hid, ta'm, tasvirlarning o'lchami, kosmosdagi harakat, vosita va og'riq reaktsiyalari va boshqalar. Idrok ob'ektlarning ajralmas tasvirlarini - odam, hayvonlar, o'simliklar, texnik ob'ektlar, kod belgilari, og'zaki ogohlantirishlar, chizmalar, diagrammalar, musiqiy tasvirlar va boshqalarni aks ettiradi.
Ushbu jarayonlar kasbiy tayyorgarlikda muhim rol o'ynaydi, shuning uchun turli xil signallarni aniq idrok etish qobiliyatini talab qiladigan muayyan faoliyat turlari uchun odamlarni tanlash kerak. Misol uchun, tajribali haydovchi dvigatel muammolarini quloq bilan aniqlashi mumkin va hokazo.
2) Xotira - sub'ektning oldingi tajribasida o'rganilgan bilimlarni og'zaki hisobotlar va harakatlar shaklida eslab qolish, saqlash va keyinchalik takrorlash uchun xizmat qiluvchi mnemonik jarayonlar tizimi. Xotira odamga o'zining sub'ektiv makonida o'z faoliyatining o'tmishdagi, joriy va kelajak rejalarini bog'lash imkonini beradi va shu bilan prognozlash jarayonlarida ishtirok etadi. Vaqt parametriga ko'ra, sub'ekt tomonidan ma'lumotlarni qayta ishlashning yagona tizimini tashkil etuvchi lahzali (sezuvchi), qisqa muddatli (operativ) va uzoq muddatli xotiralar ajralib turadi. Ushbu turdagi xotira shakllarini hisobga olish kerak samarali tashkil etish ta'lim va kasbiy faoliyat. Masalan, qisqa muddatli ishchi xotira uchun materialning aniq dozasi muhim ahamiyatga ega (har bir taqdimot uchun 5 dan 7 signalgacha). Uzoq muddatli xotira muvaffaqiyatli ishlashi uchun sizga quyidagilar kerak bo'ladi:
- yodlangan materialga semantik ishlov berish;
- yodlangan materialni amaliy faoliyatning faol shakllariga kiritish (kasbiy muammolarni hal qilish);
- adekvat motivatsiya (qiziqishlarning mavjudligi, hissiy tajribalarni kiritish va boshqalar);
- o'rganilgan materialni tizimlashtirish.
3) Tafakkur - ob'ektlarni ularning muntazam aloqalari va munosabatlarida, ularni tushunishda, bashorat qilishda, qaror qabul qilishda aks ettiruvchi jarayonlar tizimi. Tafakkur tahlil va sintez, taqqoslash va farqlash, mavhumlashtirish, umumlashtirish, tizimlashtirish, konkretlashtirish kabi operatsiyalarni o'z ichiga oladi. Har xil turdagi kasbiy muammolarni hal qilish asosan har xil fikrlash turlarini talab qiladi - majoziy, amaliy yoki nazariy. Misol uchun, agar transport vositasi haydovchisi tasavvur va amaliy fikrlashga muhtoj bo'lsa, yuqori darajadagi rahbarlar uchun - yuqori darajada rivojlangan nazariy fikrlash.
4) Nutq - axborotni uzatish va o'zlashtirish, odamlarni ijtimoiy boshqarish, o'z-o'zini anglash va faoliyatni o'z-o'zini tartibga solishni ta'minlaydigan jarayonlar tizimi. Rahbarning majburiy sifati yuqori nutq madaniyati, og'zaki va yozma nutqqa ega bo'lishi, nutqdan odamlarni muloqot qilish, ishontirish va etakchilik vositasi sifatida foydalana bilish bo'lishi kerak.
5) Diqqat (diqqat jarayonlari) - mashg'ulot va kasbiy faoliyat sharoitida odamga atrof-muhit fonida ob'ektlarni ajratib ko'rsatish va aniq idrok etish imkonini beradigan yo'naltiruvchi faoliyatning maxsus shakli. Diqqatning barqarorligi o'quv va amaliy faoliyat, kuzatish samaradorligining eng muhim shartidir.
6) Tasavvur (fantaziya) - xotira tasvirlarini qayta ishlash asosida yangi tasvirlarni shakllantirish jarayoni, ya'ni. sub'ektning o'tmishdagi tajribasi. Tasavvur - bu ijodkorlik, ixtiro, mumkin bo'lgan voqealarni oldindan bilishning asosi. Tasavvurni ijodkorlik va bashorat qilish qobiliyati sifatida faollashtirish uchun quyidagilar zarur:
- xodimlarni tavsifi bo'yicha muayyan ishlab chiqarish holatlarini (muvaffaqiyatli yoki favqulodda) qayta yaratishga o'rgatish;
- xayoliy vaziyatlarning oldini olish, fikrlashni o'z-o'zini nazorat qilish;
- favqulodda vaziyatlar yoki mojarolar va ularning yuzaga kelishi mumkin bo'lgan oqibatlarini oldindan bilish qobiliyatini rivojlantirish.
xulosalar
Tafakkur orqali kashf etilgan atrofdagi dunyoning xususiyatlari juda muhimdir, chunki ular insonga unga muvaffaqiyatli moslashishga imkon beradi. Tafakkur tufayli biz ma'lum fakt va hodisalarni oldindan ko'ra olamiz, chunki fikrlash har safar, go'yo, faqat bir alohida holat uchun emas, balki butun hodisalar sinfi uchun umumiy bo'lgan bilimlarni oladi. Yangi vaziyatda eskisi bilan umumiy narsani topish, har xil ko'rinadigan holatlarda umumiy bo'lgan narsalarni tushunish qobiliyati tafakkurning eng muhim farqlovchi xususiyatidir. Tafakkur atrofdagi dunyoda u yoki bu tarzda bog'liq bo'lgan ob'ektlar va hodisalarning ma'lum sinflarini kashf etadi, kashf etadi. Demak, tafakkur kognitiv jarayon bo`lib, boshqalardan shu bilan farq qiladiki, u ob'ektiv voqelikni umumlashtirish va bilvosita bilishni amalga oshiradi, garchi u insonning idrok qilinadigan ob'ekt bilan faol o'zaro ta'siri bilan hissiy bilishga tayanadi. Faol o'zaro ta'sir, ob'ektlarning o'zgarishi, turli xil inson harakatlari tafakkurning muhim xususiyatidir, chunki faqat ob'ektlar bilan harakatlar jarayonida hissiy berilgan, sezgi va idrokda ma'lum bo'lgan va kuzatilmaydigan, yashiringan, oshkor bo'lgan nomuvofiqliklar paydo bo'ladi. Hodisa va mohiyat o'rtasidagi bu nomuvofiqliklar insonning izlanishiga, aqliy faolligiga sabab bo'ladi, buning natijasida bilimga erishiladi, mohiyatan yangisini kashf etadi.
Foydalanilgan adabiyotlar ro'yxati
1. Gomezo M.V., Domashenko I.A. Psixologiya atlasi: "Inson psixologiyasi" kursi bo'yicha axborot-metodik qo'llanma. - M.: Rossiya Pedagogika Jamiyati, 2005 yil.
