ผลกระทบของการสัมผัสต่อบุคคลนั้นขึ้นอยู่กับกลไกของการสัมผัสที่ใช้: ชักชวน เสนอแนะ หรือแพร่เชื้อ.
กลไกการออกฤทธิ์ที่เก่าแก่ที่สุดคือ การติดเชื้อเป็นการถ่ายโอนอารมณ์ทางอารมณ์และจิตใจจากบุคคลหนึ่งไปยังอีกคนหนึ่งโดยอิงจากการดึงดูดไปยังทรงกลมที่หมดสติทางอารมณ์ของบุคคล (การติดเชื้อด้วยความตื่นตระหนกการระคายเคืองเสียงหัวเราะ)
คำแนะนำนอกจากนี้ยังขึ้นอยู่กับการดึงดูดผู้หมดสติอารมณ์ของบุคคล แต่ด้วยวาจาวาจาและผู้สร้างแรงบันดาลใจจะต้องอยู่ในสภาพที่มีเหตุผลมั่นใจและมีสิทธิ์ ข้อเสนอแนะขึ้นอยู่กับอำนาจของแหล่งที่มาของข้อมูลเป็นหลัก: หากผู้เสนอแนะไม่มีอำนาจ ข้อเสนอแนะนั้นถึงวาระที่จะล้มเหลว ข้อเสนอแนะเป็นวาจาในลักษณะเช่น เป็นไปได้ที่จะสร้างแรงบันดาลใจด้วยคำพูดเท่านั้น แต่ข้อความด้วยวาจานี้มีลักษณะย่อและช่วงเวลาที่แสดงออกเพิ่มขึ้น บทบาทของน้ำเสียงสูงต่ำของเสียงนั้นยอดเยี่ยมมากที่นี่ (90% ของประสิทธิภาพขึ้นอยู่กับน้ำเสียงสูงต่ำซึ่งแสดงออกถึงความโน้มน้าวใจ อำนาจ ความสำคัญของคำ)
ข้อเสนอแนะ- ระดับความอ่อนไหวต่อข้อเสนอแนะ ความสามารถในการรับรู้ข้อมูลขาเข้าที่ไม่สำคัญ แตกต่างกันในแต่ละคน ข้อเสนอแนะสูงกว่าในผู้ที่มีระบบประสาทอ่อนแอเช่นเดียวกับในผู้ที่มีความสนใจผันผวน คนที่มีทัศนคติที่ไม่สมดุลจะชี้นำได้ดีกว่า (เด็กเป็นผู้ชี้นำได้) คนที่มีอำนาจเหนือระบบการส่งสัญญาณแบบแรกจะชี้นำได้ง่ายกว่า
เทคนิคการแนะนำมีจุดมุ่งหมายเพื่อลดการวิพากษ์วิจารณ์ของบุคคลเมื่อได้รับข้อมูลและใช้การถ่ายทอดทางอารมณ์ ดังนั้นเทคนิคการถ่ายโอนถือว่าเมื่อส่งข้อความข้อเท็จจริงใหม่เกี่ยวข้องกับข้อเท็จจริงที่รู้จักกันดีปรากฏการณ์คนที่บุคคลมีทัศนคติเชิงบวกทางอารมณ์เพื่อให้สถานะทางอารมณ์นี้ถูกถ่ายโอนไปยังข้อมูลใหม่ (โอน ทัศนคติเชิงลบก็เป็นไปได้เช่นกัน ในกรณีนี้ ข้อมูลที่เข้ามาจะถูกปฏิเสธ) วิธีการพิสูจน์ (อ้างอิงบุคคลที่มีชื่อเสียง นักวิทยาศาสตร์ นักคิด) และ "ดึงดูดทุกคน" ("คนส่วนใหญ่เชื่อว่า ... ") ลดความวิพากษ์วิจารณ์และเพิ่มความยืดหยุ่นของบุคคลต่อข้อมูลที่ได้รับ
การโน้มน้าวใจในตรรกะ เหตุผลของมนุษย์ และบ่งบอกถึงการพัฒนาการคิดเชิงตรรกะในระดับที่ค่อนข้างสูง คนที่ด้อยพัฒนาบางครั้งไม่สามารถโน้มน้าวเหตุผลได้ เนื้อหาและรูปแบบการโน้มน้าวใจต้องสอดคล้องกับระดับการพัฒนาของแต่ละบุคคลความคิดของเขา
กระบวนการโน้มน้าวใจเริ่มต้นด้วยการรับรู้และประเมินแหล่งที่มาของข้อมูล:
1) ผู้ฟังเปรียบเทียบข้อมูลที่ได้รับกับข้อมูลที่ตนมี และทำให้เกิดแนวคิดว่าแหล่งข้อมูลนำเสนอข้อมูลอย่างไร ดึงมาจากที่ใด หากดูเหมือนว่าแหล่งที่มาไม่เป็นความจริง ให้ซ่อนไว้ ข้อเท็จจริงผิดพลาดแล้ววางใจในเขาลดลงอย่างรวดเร็ว ;
3) เปรียบเทียบการตั้งค่าของแหล่งสัญญาณและผู้ฟัง: หากระยะห่างระหว่างกันมีขนาดใหญ่มากการโน้มน้าวใจอาจไม่ได้ผล ในกรณีนี้ กลยุทธ์การโน้มน้าวใจที่ดีที่สุดคือ: ขั้นแรก ผู้ชักชวนรายงานองค์ประกอบของความคล้ายคลึงกับมุมมองของผู้ชักชวน ส่งผลให้มีการสร้างความเข้าใจที่ดีขึ้น และสร้างข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการโน้มน้าวใจ
สามารถใช้กลยุทธ์อื่นได้เมื่อในตอนแรกพวกเขารายงานความแตกต่างอย่างมากระหว่างทัศนคติ แต่จากนั้นผู้ชักชวนจะต้องเอาชนะมุมมองของมนุษย์ต่างดาวอย่างมั่นใจและน่าเชื่อถือ (ซึ่งไม่ใช่เรื่องง่าย - จำไว้ว่ามีการเลือกระดับการเลือกข้อมูล) ดังนั้น การโน้มน้าวใจจึงเป็นวิธีการสร้างอิทธิพลบนพื้นฐานของเทคนิคเชิงตรรกะ ซึ่งผสมผสานกับแรงกดดันทางสังคมและจิตวิทยาประเภทต่างๆ (อิทธิพลของอำนาจของแหล่งข้อมูล อิทธิพลของกลุ่ม) การโน้มน้าวจะมีประสิทธิภาพมากขึ้นเมื่อกลุ่มถูกชักชวนมากกว่าตัวบุคคล
ความเชื่อขึ้นอยู่กับวิธีการพิสูจน์เชิงตรรกะด้วยความช่วยเหลือซึ่งความจริงของความคิดได้รับการพิสูจน์ผ่านความคิดอื่น
หลักฐานใด ๆ ประกอบด้วยสามส่วน: วิทยานิพนธ์ อาร์กิวเมนต์ และการสาธิต
วิทยานิพนธ์เป็นความคิด ความจริงที่ต้องพิสูจน์ วิทยานิพนธ์ต้องชัดเจน แม่นยำ ชัดเจน ชัดเจน และมีเหตุผลตามข้อเท็จจริง
การโต้แย้งคือความคิด ซึ่งความจริงได้รับการพิสูจน์แล้ว จึงสามารถให้เหตุผลเพื่อพิสูจน์ความจริงหรือความเท็จของวิทยานิพนธ์ได้
การสาธิต - การใช้เหตุผลเชิงตรรกะ ชุดของกฎเชิงตรรกะที่ใช้ในการพิสูจน์ ตามวิธีการแสดงหลักฐานมีทั้งทางตรงและทางอ้อมอุปนัยและอุปนัย
- การทดแทนวิทยานิพนธ์ในระหว่างการพิสูจน์
- การใช้อาร์กิวเมนต์เพื่อพิสูจน์วิทยานิพนธ์ที่ไม่ได้พิสูจน์หรือเป็นจริงบางส่วนภายใต้เงื่อนไขบางประการและถือว่าเป็นความจริงในทุกสถานการณ์ หรือการใช้เหตุผลอันเป็นเท็จโดยจงใจ
- การหักล้างข้อโต้แย้งของคนอื่นถือเป็นหลักฐานของความเท็จของวิทยานิพนธ์ของคนอื่นและความถูกต้องของคำกล่าวของพวกเขา - ตรงกันข้ามแม้ว่าจะไม่ถูกต้องตามตรรกะก็ตาม: การเข้าใจผิดของการโต้แย้งไม่ได้หมายความว่าการเข้าใจผิดของวิทยานิพนธ์
ปรากฏการณ์ทางสังคมและจิตวิทยาที่สำคัญคือการเลียนแบบ - การทำซ้ำของกิจกรรม, การกระทำ, คุณสมบัติของบุคคลอื่นที่เราต้องการจะเป็น เงื่อนไขการเลียนแบบ:
ผลกระทบทางจิตวิทยาของข้อมูลที่มีต่อบุคคลแสดงให้เห็นว่ามีการเปลี่ยนแปลงกลไกการควบคุมพฤติกรรมและกิจกรรมของมนุษย์ เนื่องจากมีการใช้อิทธิพล:
วัตถุประสงค์ของผลกระทบคือ:
จิตวิทยาสังคม การติดตั้งมีภาวะความพร้อมทางจิตใจที่พัฒนาบนพื้นฐานของประสบการณ์และมีอิทธิพลต่อปฏิกิริยาของบุคคลต่อวัตถุและสถานการณ์เหล่านั้นซึ่งเขาเกี่ยวข้องและมีความสำคัญทางสังคม. มีสี่หน้าที่ของการติดตั้ง:
เนื่องจากการติดตั้งเชื่อมต่อถึงกัน สร้างระบบ จึงไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้อย่างรวดเร็ว ในระบบนี้มีการติดตั้งที่อยู่ตรงกลางซึ่งมีการเชื่อมต่อจำนวนมาก - นี่คือการติดตั้งโฟกัสกลาง มีการตั้งค่าที่อยู่นอกกรอบและมีความสัมพันธ์ไม่มากนัก ดังนั้นจึงช่วยให้การเปลี่ยนแปลงทำได้ง่ายและรวดเร็วขึ้น ทัศนคติที่มุ่งเน้นคือทัศนคติต่อความรู้ซึ่งเกี่ยวข้องกับโลกทัศน์ของแต่ละบุคคลด้วยความเชื่อทางศีลธรรมของเธอ การติดตั้งส่วนกลางหลักคือการติดตั้ง "I" ของตัวเอง ซึ่งสร้างทั้งระบบของการติดตั้ง
การวิจัยพบว่าวิธีการเปลี่ยนทัศนคติที่เชื่อถือได้และรวดเร็วยิ่งขึ้นคือ เปลี่ยนความหมายทางอารมณ์ ทัศนคติต่อปัญหาเฉพาะ. วิธีที่สมเหตุสมผลในการมีอิทธิพลต่อการเปลี่ยนแปลงทัศนคตินั้นไม่ได้ผลเสมอไปและไม่ใช่สำหรับทุกคน เนื่องจากบุคคลมักจะหลีกเลี่ยงข้อมูลที่สามารถพิสูจน์ให้เขาเห็นว่าพฤติกรรมของเขานั้นผิด
ดังนั้น ในการทดลองกับผู้สูบบุหรี่ พวกเขาถูกขอให้อ่านและประเมินความน่าเชื่อถือของบทความทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับอันตรายของการสูบบุหรี่ ยิ่งมีคนสูบบุหรี่มากเท่าไร เขาก็ยิ่งประเมินบทความน้อยลงเท่านั้น ความเป็นไปได้ในการเปลี่ยนทัศนคติต่อการสูบบุหรี่ก็น้อยลงตามอิทธิพลเชิงตรรกะ ปริมาณข้อมูลที่ได้รับก็มีบทบาทเช่นกัน บนพื้นฐานของการทดลองจำนวนมาก ความสัมพันธ์ถูกเปิดเผยระหว่างความน่าจะเป็นของการเปลี่ยนทัศนคติและปริมาณของข้อมูลเกี่ยวกับทัศนคติ: ข้อมูลจำนวนเล็กน้อยไม่ได้นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงทัศนคติ แต่เมื่อข้อมูลเพิ่มขึ้น ความน่าจะเป็นของ การเปลี่ยนแปลงเพิ่มขึ้นแม้ว่าจะถึงขีดจำกัดที่แน่นอน หลังจากนั้นความน่าจะเป็นของการเปลี่ยนแปลงจะลดลงอย่างรวดเร็ว กล่าวคือ ในทางกลับกัน ข้อมูลจำนวนมากอาจทำให้เกิดการปฏิเสธ ความไม่ไว้วางใจ และความเข้าใจผิด ความน่าจะเป็นของการเปลี่ยนทัศนคติก็ขึ้นอยู่กับความสมดุลด้วย ระบบทัศนคติและความคิดเห็นที่สมดุลของบุคคลนั้นมีลักษณะความเข้ากันได้ทางจิตวิทยา ดังนั้นจึงยากที่จะมีอิทธิพลมากกว่าระบบที่ไม่สมดุลซึ่งในตัวเองมีแนวโน้มที่จะแตกออก
ตามกฎแล้วบุคคลมักจะหลีกเลี่ยงข้อมูลที่อาจทำให้เกิดความไม่ลงรอยกันทางปัญญา - ความคลาดเคลื่อนระหว่างทัศนคติหรือความคลาดเคลื่อนระหว่างทัศนคติกับพฤติกรรมที่แท้จริงของบุคคล
หากความคิดเห็นของบุคคลนั้นใกล้เคียงกับความคิดเห็นของแหล่งที่มา หลังจากคำพูดของเขา พวกเขาจะยิ่งใกล้ชิดกับตำแหน่งของแหล่งที่มามากขึ้น เช่น มีการดูดซึมการรวมความคิดเห็น
ยิ่งทัศนคติของผู้ฟังใกล้เคียงกับความคิดเห็นของแหล่งที่มามากเท่าใด ผู้ชมก็จะประเมินความคิดเห็นนี้มากขึ้นว่ามีวัตถุประสงค์และเป็นกลาง ผู้ที่อยู่ในตำแหน่งสุดโต่งมักจะเปลี่ยนทัศนคติน้อยกว่าคนที่มีความคิดเห็นปานกลาง บุคคลมีระบบการเลือก (การเลือก) ข้อมูลในหลายระดับ:
ใช้วิธีการอิทธิพลแบบใด?
เงื่อนไขสำหรับสิ่งนี้:
Viktor Frankl (จิตแพทย์ที่มีชื่อเสียงระดับโลก, นักจิตอายุรเวท, นักปรัชญา, ผู้สร้างสิ่งที่เรียกว่า Third Vienna School of Psychotherapy) เขียนว่า: "ความไม่แน่นอนที่ยากที่สุดคือความไม่แน่นอนของการสิ้นสุดของความไม่แน่นอน"
วิธีการสร้างสถานการณ์ที่ไม่แน่นอนช่วยให้คุณสามารถทำให้บุคคลนั้นอยู่ในสถานะ "ทัศนคติที่ทำลายล้าง", "การสูญเสียตัวเอง" และหากคุณแสดงให้บุคคลเห็นทางออกจากความไม่แน่นอนนี้ เขาจะพร้อมที่จะรับรู้ทัศนคตินี้และตอบสนอง ในลักษณะที่กำหนด โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากมีการประลองยุทธ์เป็นการชี้นำ: การอุทธรณ์ตามเสียงส่วนใหญ่ การตีพิมพ์ผลความคิดเห็นของสาธารณชน รวมถึงการมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่จัดขึ้น
เพื่อสร้างทัศนคติต่อทัศนคติที่ต้องการหรือการประเมินเหตุการณ์ วิธีการเชื่อมโยงหรือการถ่ายโอนอารมณ์ถูกนำมาใช้: รวมวัตถุนี้ในบริบทเดียวกันกับสิ่งที่มีการประเมินแล้วหรือเพื่อทำให้เกิดการประเมินทางศีลธรรมหรือ อารมณ์บางอย่างเกี่ยวกับบริบทนี้ (เช่น ในการ์ตูนตะวันตก มนุษย์ต่างดาวที่อันตรายและเลวร้ายถูกวาดด้วยสัญลักษณ์โซเวียตในคราวเดียว ดังนั้นการถ่ายโอน "ทุกสิ่งที่โซเวียตเป็นอันตราย เลวร้าย" อาจเกิดขึ้นได้)
เพื่อเสริมสร้าง ปรับปรุงทัศนคติที่จำเป็น แต่สามารถก่อให้เกิดการประท้วงทางอารมณ์หรือศีลธรรมของบุคคลได้ มักใช้เทคนิค "การรวมวลีที่ตายตัวกับสิ่งที่พวกเขาต้องการแนะนำ" เนื่องจากวลีที่ตายตัวช่วยลดความสนใจทัศนคติทางอารมณ์ ของบุคคลสักครู่เพียงพอสำหรับการเปิดใช้งานการติดตั้งที่จำเป็น (เทคนิคนี้ใช้ในคำสั่งทางทหารโดยที่พวกเขาเขียนว่า "ปล่อยจรวดที่วัตถุ B" (และไม่ใช่ที่เมือง B) เนื่องจากคำว่า "วัตถุ" โปรเฟสเซอร์ลดลง ทัศนคติทางอารมณ์ของบุคคลและเพิ่มความพร้อมที่จะปฏิบัติตามคำสั่งที่จำเป็นการติดตั้งที่จำเป็น)
ในการเปลี่ยนทัศนคติทางอารมณ์และสถานะของบุคคลเป็นเหตุการณ์ปัจจุบันวิธีการ "จดจำอดีตอันขมขื่น" นั้นมีประสิทธิภาพ - หากบุคคลจดจำปัญหาในอดีตอย่างเข้มข้น "เมื่อก่อนแย่แค่ไหน ... " การเห็นชีวิตที่ผ่านมาใน แสงสีดำ, ความไม่ลงรอยกันโดยไม่ได้ตั้งใจ, ความไม่พอใจที่ลดลงของบุคคลที่อยู่กับวันนี้และ "ภาพลวงตาสีชมพู" ถูกสร้างขึ้นสำหรับอนาคต
เพื่อปลดปล่อยสภาวะทางอารมณ์เชิงลบของผู้คนในทิศทางที่ต้องการและด้วยผลที่ต้องการตั้งแต่สมัยโบราณมีการใช้เทคนิค "การปรับอารมณ์" เมื่อกับพื้นหลังของความวิตกกังวลที่เพิ่มขึ้นและความคับข้องใจของความต้องการของผู้คนการหลั่งไหลของ ความโกรธของฝูงชนที่มีต่อผู้ที่เพียงโดยทางอ้อมหรือแทบจะไม่เกี่ยวข้องกับการเกิดปัญหานั้นถูกกระตุ้น
หากพิจารณาปัจจัยทั้งสาม (และแรงจูงใจ ความปรารถนาของผู้คน ทัศนคติ ความคิดเห็น และสภาวะทางอารมณ์ของผู้คน) แล้ว ผลกระทบของข้อมูลจะมีประสิทธิภาพสูงสุดทั้งในระดับบุคคลและในระดับของ กลุ่มคน
ขึ้นอยู่กับวัสดุป. สโตลยาเรนโก
วิธีการหลักในการเผชิญหน้าด้านข้อมูลและจิตวิทยาคือการใช้อิทธิพลของข้อมูลและจิตวิทยา
ข้อมูลและผลกระทบทางจิตใจ - ข้อมูล ผลกระทบต่อจิตประสาท หรือ จิตวิทยา ต่อจิตใจมนุษย์ ซึ่งส่งผลต่อการรับรู้ถึงความเป็นจริง รวมทั้งหน้าที่ทางพฤติกรรม เช่นเดียวกับการทำงานของอวัยวะและระบบต่างๆ ของร่างกายมนุษย์ในบางกรณี
บุคคลใดก็ตามที่เป็นบุคคลหัวข้อทางสังคมที่กระตือรือร้นผู้ถือโลกทัศน์บางอย่างมีจิตสำนึกทางกฎหมายและความคิดอุดมคติอุดมคติและค่านิยมทางจิตวิญญาณสามารถได้รับข้อมูลโดยตรงและผลกระทบทางจิตวิทยาซึ่งเปลี่ยนแปลงผ่านพฤติกรรมการกระทำของเขา ( หรือไม่ดำเนินการ) มีผลกระทบต่อวัตถุทางสังคมในระดับต่าง ๆ ของชุมชน องค์กรโครงสร้างระบบและการทำงานที่แตกต่างกัน ดังนั้นด้วยความช่วยเหลือของข้อมูลและผลกระทบทางจิตวิทยาจึงเป็นไปได้ที่จะมีอิทธิพลต่อจิตสำนึกส่วนบุคคลไม่เพียง แต่ยังรวมถึงกลุ่มมวลและจิตสำนึกสาธารณะ ยิ่งไปกว่านั้น อิทธิพลนี้สามารถเป็นได้ทั้งทางบวกและทางลบ
ตามกฎแล้วข้อมูลและผลกระทบทางจิตวิทยานั้นขึ้นอยู่กับเป้าหมายที่ดำเนินการในพื้นที่เฉพาะของบุคคลกลุ่มมวลและจิตสำนึกสาธารณะ:
ข้อมูลและผลกระทบทางจิตวิทยาสามารถทำได้โดยใช้วิธีการต่างๆ (เทคนิค, รูปแบบ, เทคนิค) และวิธีการซึ่งส่วนใหญ่ได้รับการพัฒนาและปรับปรุงอย่างต่อเนื่องในปัจจุบันได้กลายเป็นเทคโนโลยีที่ซับซ้อนที่มีอิทธิพลต่อจิตใจของผู้คนเรียกรวมว่า psychotechnologies ในวรรณคดี . ยกตัวอย่างเช่น จิตเทคโนโลยีรวมถึงเทคโนโลยีสารสนเทศสมัยใหม่ที่มีอิทธิพลต่อบุคคล กลุ่ม มวลชน และจิตสำนึกสาธารณะ โดยใช้อุปกรณ์กระจายเสียงทางโทรทัศน์และวิทยุ ผลิตภัณฑ์วิดีโอและออดิโอ ตลอดจนเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ระดับสูงที่ช่วยในการวินิจฉัยและแก้ไขสภาพจิตใจและร่างกายของบุคคล โดยการเข้าถึงจิตใต้สำนึกโดยตรง
เรื่องของผลกระทบด้านข้อมูลและจิตวิทยาในสถานที่ตั้งสามารถ:
รัฐส่วนบุคคล โครงสร้างทางการเมือง เศรษฐกิจ การทหาร สติปัญญา และข้อมูลสามารถทำหน้าที่เป็นหัวข้อภายนอกของข้อมูลและอิทธิพลทางจิตวิทยา
วิธีที่สำคัญที่สุดในการบรรลุเป้าหมายทางการเมืองโดยรัฐในอนาคตอันใกล้อาจเป็นผลกระทบต่อจิตวิทยาของศัตรู - บุคคล, มวล, กลุ่มและจิตสำนึกสาธารณะโดยมีจุดประสงค์เพื่อทำลายสถาบันของรัฐและสาธารณะ, กระตุ้นการจลาจล, ความเสื่อมโทรมของสังคม, การล่มสลายของรัฐ
ข้าว. 5.2. การจำแนกวิธีการและวิธีการของข้อมูลและผลกระทบทางจิตวิทยา
วิธีการและวิธีการของข้อมูลและผลกระทบทางจิตวิทยาสามารถจำแนกได้ในแง่ของสาระสำคัญทางกายภาพ หลักการและกลไกของอิทธิพล (รูปที่ 5.2)
ความเชื่อ- วิธีการเปิดผลทางวาจา (วาจา) ข้อมูลและจิตวิทยาต่อจิตสำนึกของบุคคลหรือกลุ่มคนซึ่งขึ้นอยู่กับระบบของการโต้แย้ง (อาร์กิวเมนต์) ที่ชัดเจนและชัดเจนที่สร้างขึ้นตามกฎหมายของตรรกะที่เป็นทางการและการพิสูจน์ วิทยานิพนธ์ (มุมมอง) นำเสนอโดยหัวข้ออิทธิพล
ข้อเสนอแนะหรือข้อเสนอแนะ- นี่เป็นกระบวนการของข้อมูลที่ไม่มีเหตุผลและผลกระทบทางจิตวิทยาต่อจิตสำนึกของบุคคลที่เกี่ยวข้องกับการลดลงในการรับรู้และการดำเนินการตามเนื้อหาของข้อมูลที่สื่อสารโดยขาดความเข้าใจความเข้าใจการวิเคราะห์เชิงตรรกะโดยละเอียดและ การประเมินโดยสัมพันธ์กับประสบการณ์ที่ผ่านมา ไม่เหมือนการโน้มน้าวใจ ข้อเสนอแนะไม่ได้ขึ้นอยู่กับตรรกะและเหตุผลของบุคคล แต่ขึ้นอยู่กับความสามารถของเขาที่จะนำคำพูดของบุคคลอื่นมาใช้เป็นคำสั่งในการดำเนินการ ในระหว่างการเสนอแนะ ข้อมูลที่มีข้อสรุปสำเร็จรูปจะถูกรับรู้ก่อน จากนั้นแรงจูงใจและทัศนคติชีวิตของพฤติกรรมบางอย่างก็ถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของข้อมูลนั้น
โฆษณาชวนเชื่อ- การเผยแพร่ความรู้ (ความคิด) ทางการเมือง ปรัชญา วิทยาศาสตร์ ศิลปะ และข้อมูลอื่น ๆ ในสังคมเพื่อสร้างมุมมองโลกทัศน์ในผู้คน - ระบบมุมมองทั่วไปเกี่ยวกับโลกรอบ ๆ สถานที่และบทบาทของบุคคลในนั้น ทัศนคติของผู้คนต่อความเป็นจริงเชิงวัตถุและต่อกัน เช่นเดียวกับอุดมคติและความเชื่อที่สอดคล้องกัน หลักการของความรู้ความเข้าใจและกิจกรรม การวางแนวค่านิยม
วิธีการและวิธีการนำเสนอข้อมูลอะคูสติกที่ไม่ได้สติ.
วิธีการและวิธีการนำเสนอข้อมูลภาพที่ไม่ได้สติ. สันนิษฐานว่าหมายถึงการมองเห็นซึ่งแตกต่างจากคำพูดทำให้บุคคลรับรู้ข้อมูลที่ตั้งโปรแกรมไว้และผลกระทบทางจิตวิทยาเกือบจะในทันที (แม้ว่าจะสามารถทำงานได้ในภายหลัง) และผลกระทบนี้ลึกกว่าและทนทานกว่าเนื่องจากระบบการมองเห็นไม่เพียงส่งผลกระทบต่อสติปัญญา แต่ยังอยู่บนพื้นฐานทางอารมณ์และราคะของบุคคล
วิธีการสะกดจิตของข้อมูลและผลกระทบทางจิตวิทยาตามข้อเท็จจริงที่เปิดเผยว่าโดยคำแนะนำที่เหมาะสมในสภาวะที่ถูกสะกดจิตบุคคลสามารถตั้งโปรแกรมให้ดำเนินการบางอย่างได้
วิธีการเขียนโปรแกรมภาษาศาสตร์ประสาท- เทคนิคพิเศษทางจิตอายุรเวท สาระสำคัญคือการเข้ารหัส (การเขียนโปรแกรม) ของบุคคลทั้งโดยวาจา "สูตรของพฤติกรรม" และอวัจนภาษา (การแสดงออกทางใบหน้า, การแสดงโขน ฯลฯ ) หมายถึงอิทธิพล
วิธีการฝึกอบรมข้อมูลและผลกระทบทางจิตวิทยา- วิธีการควบคุมสภาพจิตใจของบุคคล เช่น การจัดการความสนใจ การทำงานด้วยประสาทสัมผัส การแนะนำด้วยวาจา การควบคุมกล้ามเนื้อ การควบคุมจังหวะการหายใจ
คำแนะนำลึกลับ.
ข้อมูลและผลกระทบทางจิตวิทยาด้วยความช่วยเหลือของวิธีการและวิธีการเหล่านี้บรรลุผลในทิศทาง "จากเทคโนโลยีสู่มนุษย์" และดำเนินการอย่างกว้างขวางที่สุดผ่านสื่อ
ปฏิสัมพันธ์ข้อมูลโดยไม่รู้ตัวผ่านอวัยวะรับความรู้สึกโดยใช้วิธีการของจิตสรีรวิทยาและสรีรวิทยาทางประสาทสัมผัสของมนุษย์
ประเภทของข้อมูลที่ซ่อนอยู่และอิทธิพลทางจิตวิทยาที่เฉพาะเจาะจงซึ่งมุ่งเป้าไปที่การเขียนโปรแกรมความคิด ความคิดเห็น แรงจูงใจ ทัศนคติ ทัศนคติ แรงบันดาลใจ อารมณ์ และแม้กระทั่งสภาพจิตใจของผู้คน เพื่อให้แน่ใจว่าพฤติกรรมดังกล่าวจำเป็นสำหรับผู้ที่เป็นเจ้าของวิธีการบงการ
การใช้อิทธิพลดังกล่าวพร้อมกันสองวิธีหรือมากกว่า (วิธีการ)
การประยุกต์ใช้วิธีการและวิธีการทั้งหมดที่มีอิทธิพลต่อข้อมูล - จิตวิทยาที่กล่าวถึงข้างต้นในการจำแนกประเภทได้รับการพิจารณาในรายละเอียดที่เพียงพอในการทำงาน
ผลกระทบของข้อมูลและจิตวิทยามีสามขั้นตอน:
การปรับโครงสร้างจิตใจภายใต้อิทธิพลของอิทธิพลของข้อมูลและจิตวิทยาอาจแตกต่างกันทั้งในวงกว้างและในความมั่นคงทางโลก ตามเกณฑ์แรกการเปลี่ยนแปลงบางส่วนมีความโดดเด่นนั่นคือการเปลี่ยนแปลงในคุณภาพทางจิตวิทยาใด ๆ (ตัวอย่างเช่นความคิดเห็นของบุคคลเกี่ยวกับปรากฏการณ์เฉพาะ) และการเปลี่ยนแปลงทางจิตทั่วไปมากขึ้นนั่นคือการเปลี่ยนแปลงทางจิตวิทยาจำนวนหนึ่ง คุณสมบัติของบุคคล (หรือกลุ่ม) ตามเกณฑ์ที่สอง การเปลี่ยนแปลงอาจเป็นระยะสั้นและระยะยาว
การใช้ข้อมูลและผลกระทบทางจิตวิทยาในสถานการณ์การต่อสู้มีลักษณะเฉพาะ:
ข้อมูล-จิตวิทยา ผลกระทบเท่านั้นจึงให้ผลที่แท้จริงที่ยิ่งใหญ่ที่สุดเมื่อคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของการทำงานของจิตสำนึกส่วนบุคคลกลุ่มและสังคมที่มีอยู่ในพื้นที่เฉพาะเหล่านี้
© Makarenko S.I. , 2017
©เผยแพร่โดยได้รับอนุญาตจากผู้เขียน
คีย์เวิร์ด
ความปลอดภัยของข้อมูล / ความปลอดภัยทางข้อมูลและจิตใจของบุคคล/ ความวิตกกังวล / อารมณ์เชิงลบ/ อินเทอร์เน็ต / ความเป็นอยู่ที่ดี / อารมณ์ / ความปลอดภัยของข้อมูล / ข้อมูลและความมั่นคงทางจิตใจของบุคลิกภาพ/ ความวิตกกังวล / อารมณ์เชิงลบ / อินเทอร์เน็ต / ความเป็นอยู่และอารมณ์บทความนี้กล่าวถึงปรากฏการณ์ของข้อมูลเชิงลบและผลกระทบทางจิตวิทยา ประเภท และขอบเขตของอิทธิพล มีการวิเคราะห์ปัจจัยด้านสถานการณ์ทางจิตวิทยาและสถานการณ์พิเศษ ข้อมูลเชิงลบและผลกระทบทางจิตวิทยาได้รับการพิจารณาในบริบทของความปลอดภัยของข้อมูล แง่มุมทางจิตวิทยาและการสอน เมื่อข้อมูลไม่เพียงต้องการการปกป้องเท่านั้น แต่ยังรวมถึงบุคคลที่ตั้งใจให้ข้อมูลนั้นด้วย ควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับข้อมูลและความปลอดภัยทางจิตใจของบุคลิกภาพของคนหนุ่มสาวอายุ 18 ถึง 24 ปี ซึ่งเป็นผู้ใช้เครือข่ายทั่วโลกและโดยเฉพาะอย่างยิ่งเครือข่ายสังคมออนไลน์ มีความเสี่ยงต่ออิทธิพลที่ทำลายล้างมากที่สุด อิทธิพลทำลายล้าง เป็นปัจจัยกดดัน เพิ่มระดับความวิตกกังวลส่วนตัว กระตุ้นความรุนแรง ความก้าวร้าวที่ไม่มีแรงจูงใจ ความเกลียดชัง ความเห็นถากถางดูถูก การปฏิเสธทางกฎหมาย การทำลายล้างทางกฎหมาย การปฏิเสธค่านิยมดั้งเดิมของมนุษย์ ... จากการทดลองทางจิตวิทยาที่เกี่ยวข้องกับผู้ตอบแบบสอบถาม 100 คน อายุ 17 ถึง 19 ปี ข้อมูลได้รับผลกระทบของข้อมูลเชิงลบต่อสภาพจิตใจของผู้ตอบแบบสอบถาม ได้แก่ ความเป็นอยู่ อารมณ์ และความวิตกกังวลในสถานการณ์ ความจำเป็นในการวิจัยเพิ่มเติมนั้นถูกตั้งข้อสังเกตโดยคำนึงถึงลักษณะส่วนบุคคลของอาสาสมัครเพื่อพัฒนาวิธีการที่มีประสิทธิภาพในการต่อต้านผลกระทบด้านลบต่อสภาพจิตใจของคนหนุ่มสาวที่ใช้เวลาส่วนใหญ่บนอินเทอร์เน็ต
อิทธิพลของเทคโนโลยีสารสนเทศและการก่อการร้ายในโลกไซเบอร์ต่อแนวโน้มการฆ่าตัวตายของวัยรุ่น
2016 / Chepeleva L.M. , Druzhinina E.L.ข้อมูลและความมั่นคงทางจิตใจของบุคคลในสังคมสารสนเทศ
2009 / Fedorova Olga Nikolaevnaพฤติกรรมที่อดทนเป็นเกณฑ์สำหรับสุขภาพจิตของบุคคล
2014 / Belasheva I. V.สื่อมวลชนเป็นตัวกำหนดความวิตกกังวลทางจิตใจของผู้สูงอายุ
2017 / Glushchenko Olga Pavlovna, Petrova Nina Vasilievnaปรากฏการณ์สถานการณ์ความขัดแย้งในครอบครัวรัสเซียเป็นปรากฏการณ์เชิงพรรณนา
2014 / Kamneva Nina Anatolyevnaบนธรณีประตูของชีวิต: ทัศนคติต่อเงินและการปฐมนิเทศอาชีพ
2014 / Kamneva Elena Vladimirovna, Annenkova Natalia Viktorovnaลักษณะเฉพาะของผลกระทบด้านลบของเทคโนโลยีสารสนเทศสมัยใหม่ต่อบุคลิกภาพของนักเรียนมัธยมปลายในบริบทของการเปลี่ยนแปลงลักษณะของปฏิสัมพันธ์ทางสังคม
2016 / Smirnov V.M. , Kopovoy A.S.ด้านข้อมูลและอารมณ์ของการมีปฏิสัมพันธ์กับคอมพิวเตอร์ในผู้ติดอินเทอร์เน็ต
2017 / Ivanova Anzhelika Yurievna, Malyshkina Maria Viktorovnaบทความนี้กล่าวถึงปรากฏการณ์ของข้อมูลเชิงลบและผลกระทบทางจิตวิทยา ประเภท และขอบเขตของอิทธิพล วิเคราะห์ปัจจัยทางจิตวิทยาและสถานการณ์ที่เป็นเหตุปัจจัยภายนอก ข้อมูลเชิงลบและผลกระทบทางจิตวิทยาได้รับการพิจารณาในบริบทของการรักษาความปลอดภัยข้อมูล ด้านจิตวิทยาและการสอน เมื่อการคุ้มครองไม่เพียงต้องการข้อมูลเท่านั้น แต่ยังรวมถึงบุคคลซึ่งเป็นข้อมูลด้วย ควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับความปลอดภัยของข้อมูลและจิตวิทยาของคนหนุ่มสาวอายุ 18 ถึง 24 ปี ซึ่งเป็นผู้ใช้อินเทอร์เน็ต โดยเฉพาะเครือข่ายสังคมออนไลน์ ซึ่งเสี่ยงต่ออิทธิพลการทำลายล้างมากที่สุด ผลกระทบที่ทำลายล้างในฐานะที่กดดัน ช่วยเพิ่มระดับความวิตกกังวลส่วนตัว กระตุ้นความรุนแรง ความก้าวร้าวที่ไม่มีแรงจูงใจ ความเกลียดชัง การถากถางถากถาง กฎหมายเชิงลบ การทำลายล้างทางกฎหมาย การปฏิเสธค่านิยมดั้งเดิมของมนุษย์... จากการทดลองทางจิตวิทยาที่เกี่ยวข้องกับผู้ตอบแบบสอบถาม 100 คนที่มีอายุ 17 ปี ถึง 19 ปี ได้รับข้อมูลผลกระทบของข้อมูลเชิงลบต่อสภาพจิตใจของผู้ตอบแบบสอบถาม ได้แก่ สภาวะสุขภาพ อารมณ์ และความวิตกกังวลตามสถานการณ์ ความจำเป็นในการวิจัยเพิ่มเติมโดยคำนึงถึงลักษณะส่วนบุคคลของวิชาเพื่อพัฒนาวิธีการที่มีประสิทธิภาพในการตอบโต้ผลกระทบด้านลบต่อสภาพจิตใจของคนหนุ่มสาวที่ใช้เวลาส่วนใหญ่บนอินเทอร์เน็ต
ข้อมูลและผลกระทบทางจิตวิทยาของการสื่อสารมวลชนต่อสภาวะทางจิต (ตามตัวอย่างนักเรียน)1
คัมเนวา E.V.2
บทความนี้กล่าวถึงปรากฏการณ์ของข้อมูลเชิงลบและผลกระทบทางจิตวิทยา ประเภท และขอบเขตของอิทธิพล มีการวิเคราะห์ปัจจัยด้านสถานการณ์ทางจิตวิทยาและสถานการณ์พิเศษ ข้อมูลเชิงลบและผลกระทบทางจิตวิทยาได้รับการพิจารณาในบริบทของความปลอดภัยของข้อมูล แง่มุมทางจิตวิทยาและการสอน เมื่อข้อมูลไม่เพียงต้องการการปกป้องเท่านั้น แต่ยังรวมถึงบุคคลที่ตั้งใจให้ข้อมูลนั้นด้วย ควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับข้อมูลและความปลอดภัยทางจิตใจของบุคลิกภาพของคนหนุ่มสาวอายุ 18 ถึง 24 ปี ซึ่งเป็นผู้ใช้เครือข่ายทั่วโลกและโดยเฉพาะอย่างยิ่งเครือข่ายสังคมออนไลน์ มีความเสี่ยงต่ออิทธิพลที่ทำลายล้างมากที่สุด อิทธิพลทำลายล้าง เป็นปัจจัยกดดัน เพิ่มระดับความวิตกกังวลส่วนตัว กระตุ้นความรุนแรง ความก้าวร้าวที่ไม่มีแรงจูงใจ ความเกลียดชัง ความเห็นถากถางดูถูก การปฏิเสธทางกฎหมาย การทำลายล้างทางกฎหมาย การปฏิเสธค่านิยมดั้งเดิมของมนุษย์ ... จากการทดลองทางจิตวิทยาที่เกี่ยวข้องกับผู้ตอบแบบสอบถาม 100 คน อายุ 17 ถึง 19 ปี ข้อมูลที่ได้รับเกี่ยวกับผลกระทบของข้อมูลเชิงลบต่อสภาพจิตใจของผู้ตอบแบบสอบถาม ได้แก่ ความเป็นอยู่ อารมณ์ และความวิตกกังวลในสถานการณ์ ความจำเป็นในการวิจัยเพิ่มเติมนั้นถูกตั้งข้อสังเกตโดยคำนึงถึงลักษณะส่วนบุคคลของอาสาสมัครเพื่อพัฒนาวิธีการที่มีประสิทธิภาพในการต่อต้านผลกระทบด้านลบต่อสภาพจิตใจของคนหนุ่มสาวที่ใช้เวลาส่วนใหญ่บนอินเทอร์เน็ต
คำสำคัญ: ความปลอดภัยของข้อมูล ข้อมูลและความมั่นคงทางจิตใจของบุคคล ความวิตกกังวล อารมณ์เชิงลบ อินเทอร์เน็ต ความเป็นอยู่ที่ดี อารมณ์
บทนำ
ในยุคปัจจุบันซึ่งโดดเด่นด้วยการใช้วิธีการต่าง ๆ อย่างเข้มข้นของข้อมูล, จิตวิทยา, ความกดดันทางเทคโนโลยีซึ่งเกี่ยวข้องโดยเฉพาะอย่างยิ่งกับการพัฒนาเทคโนโลยีสมัยใหม่ที่อนุญาตให้มีอิทธิพลต่อจิตสำนึก, จิตใจของผู้คนจำนวนมากในเวลาเดียวกัน โดยไม่มีปฏิสัมพันธ์และติดต่อโดยตรงกับพวกเขา ปัญหาของผลกระทบทางจิตวิทยาต่อจิตสำนึกของคนในแวดวงต่างๆ ของสังคม
สิ่งที่น่ากังวลเป็นพิเศษคืออิทธิพลของข้อมูลและผลกระทบทางจิตวิทยาของสื่อมวลชนยุคใหม่ (MSC) ที่มีต่อคนหนุ่มสาว ด้วยข้อเท็จจริงที่ว่าผลกระทบนี้ก็มีแง่ลบด้วยเช่นกัน ทุกวันนี้ ผลกระทบส่วนใหญ่กลับกลายเป็นเชิงลบ นักวิจัยส่วนใหญ่ของปัญหานี้จึงตระหนักดีอยู่แล้ว ความรุนแรง, ความก้าวร้าวที่ไม่มีแรงจูงใจ, ความเกลียดชัง, ความเห็นถากถางดูถูก, การปฏิเสธทางกฎหมาย, การทำลายล้างทางกฎหมาย, การปฏิเสธสังคมแบบดั้งเดิม
ดอย:10.21581/2311-3456-2016-5-51-55
คุณค่าของมนุษย์ ฯลฯ - อย่างน้อยถูกกำหนดโดยสถานะปัจจุบันของ QMS
ปัญหาของผลกระทบทางจิตวิทยาต่อจิตสำนึกมวลคือสหวิทยาการ การวิจัยในพื้นที่นี้ดำเนินการโดยนักปรัชญา นักจิตวิทยา นักวัฒนธรรม นักสังคมวิทยา นักวิทยาศาสตร์ทางการเมือง นักเศรษฐศาสตร์ ทนายความ นักวิทยาศาสตร์ในด้านความปลอดภัยของข้อมูลและการเผชิญหน้าของข้อมูล
แนวคิดพื้นฐานของข้อมูลและผลกระทบทางจิตวิทยา
ข้อมูลและผลกระทบทางจิตวิทยาเป็นผลกระทบทางจิตวิทยาประเภทหนึ่งซึ่งกำหนดเป็นวิธีการโน้มน้าวใจคน (บุคคลและกลุ่ม) ดำเนินการเพื่อเปลี่ยนโครงสร้างทางอุดมการณ์และจิตวิทยาของจิตสำนึกและจิตใต้สำนึกของพวกเขาเปลี่ยนสถานะทางอารมณ์กระตุ้นบางอย่าง
1 บทความนี้จัดทำขึ้นจากผลการวิจัยที่ดำเนินการโดยค่าใช้จ่ายของกองทุนงบประมาณภายใต้งานของรัฐของมหาวิทยาลัยการเงินในปี 2559
2 Elena Vladimirovna Kamneva ผู้สมัครสาขาวิทยาศาสตร์จิตวิทยา รองศาสตราจารย์ มหาวิทยาลัยการเงินภายใต้รัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซีย มอสโก อีเมล: [ป้องกันอีเมล]อดีต ru
พฤติกรรมประเภทต่าง ๆ โดยใช้วิธีการบีบบังคับทางจิตวิทยาที่เปิดเผยและซ่อนเร้นหลากหลายวิธี
ผลกระทบด้านข้อมูลและจิตวิทยาส่งผลกระทบต่อจิตใจของบุคคล กลุ่มสังคมของผู้คน และสังคมโดยรวมดังต่อไปนี้:
ทรงกลมความต้องการแรงจูงใจ (ทิศทางค่า, ความปรารถนา, ความโน้มเอียง, ความเชื่อ, ความรู้);
ทรงกลมทางปัญญาและความรู้ความเข้าใจ (ความรู้สึก, การรับรู้, การเป็นตัวแทน, จินตนาการ, การคิดและความทรงจำ);
ทรงกลมทางอารมณ์ (อารมณ์, อารมณ์, ความรู้สึก, เจตจำนง);
ทรงกลมพฤติกรรมการสื่อสาร (ธรรมชาติและความจำเพาะของการรับรู้และการปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคล, การสื่อสาร)
ดังนั้นเมื่อคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของการทำงานของจิตสำนึกส่วนบุคคลกลุ่มและสังคมที่มีอยู่ในพื้นที่เหล่านี้ผลกระทบทางข้อมูลและจิตวิทยาจะให้ผลที่แท้จริงมากที่สุด
ควรสังเกตว่าผลกระทบใดๆ ที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อเปลี่ยนพฤติกรรมของวัตถุไปในทิศทางที่จำเป็นสำหรับเรื่อง แม้ว่าผลกระทบนี้จะดำเนินการเพื่อประโยชน์ของวัตถุแต่โดยไม่ได้รับความยินยอมจากเขา จะถือว่าเป็นผลกระทบที่บิดเบือน
เกี่ยวกับผลกระทบของข้อมูล - ผลกระทบทางจิตวิทยาต่อวัตถุ (วัตถุ) ควรแยกแยะความแตกต่างระหว่างข้อมูลและจิตวิทยาอีกสองประเภท: บวกและลบ ในการศึกษานี้ เราจะสนใจข้อมูลเชิงลบและผลกระทบทางจิตใจ
ผู้เขียนงานวิจัยทางวิทยาศาสตร์ในพื้นที่นี้เน้นย้ำถึงข้อมูลเชิงลบและผลกระทบทางจิตวิทยาจำนวนมากหลายประเภท ได้แก่ การปลอมแปลง (rigging) และการบิดเบือนข้อมูล "ซอมบี้" หรือโปรแกรมเป้าหมายเพื่อดำเนินการบางอย่าง รวมถึงการกระทำเชิงลบ ก่อให้เกิดอันตรายต่อชีวิตและสุขภาพ astro-turfing หมายถึง การบิดเบือนความคิดเห็นของประชาชนบนอินเทอร์เน็ตโดยเจตนาจากส่วนกลางเพื่อจุดประสงค์ในการบิดเบือนข้อมูล การบิดเบือนข้อมูลทางสถิติ และการใช้ความคิดเห็นสาธารณะในทางที่ผิด trolling - โพสต์ข้อความยั่วยุเพื่อชักชวนให้ผู้ใช้พูดคุยถึงทิศทางที่แน่นอนหรือสร้างสถานการณ์ความขัดแย้ง ฯลฯ
ปัจจัยของข้อมูลและผลกระทบทางจิตใจ
ปัจจัยที่ก่อให้เกิดความอ่อนไหวต่อข้อมูลเชิงลบและผลกระทบทางจิตวิทยา ได้แก่ ปัจจัยทางจิตวิทยา ซึ่งรวมถึงสถานการณ์และสถานการณ์พิเศษ ปัจจัยของสถานการณ์ถูกกำหนดโดยข้อมูลเฉพาะและสถานการณ์การสื่อสาร (สภาพจิตใจ ปัจจัยความเครียดต่างๆ สภาวะที่รุนแรง ฯลฯ) ปัจจัยภายนอก ได้แก่ ลักษณะส่วนบุคคลของบุคคลที่ได้รับข้อมูลเชิงลบและผลกระทบทางจิตวิทยา และมีอิทธิพลต่อความอ่อนไหวต่อการจัดการทางจิตวิทยา เป็นต้น)
สภาพแวดล้อมของข้อมูล การได้มาซึ่งลักษณะของความจริงเชิงอัตวิสัยที่สอง ในส่วนที่มีข้อมูลที่สะท้อนโลกรอบข้างไม่เพียงพอ และลักษณะและกระบวนการที่ขัดขวางหรือขัดขวางความเพียงพอของการรับรู้และความเข้าใจของบุคคลในโลกรอบข้าง และตัวเขาเอง ทั้งที่ธรรมชาติลวงตาและโดยอาศัยธรรมชาติของภาพลวงตา แต่ถูกมองว่าเป็นความจริง กลายเป็นแหล่งภายนอกที่สำคัญของการคุกคามต่อข้อมูลและความมั่นคงทางจิตใจของแต่ละบุคคล
ดังนั้นในความเห็นของเรา ควรพิจารณาข้อมูลเชิงลบและผลกระทบทางจิตวิทยาในบริบทของการรักษาความปลอดภัยข้อมูล ซึ่งถูกกำหนดให้เป็น "สถานะ (ทรัพย์สิน) ของการปกป้องทรัพยากรระบบสารสนเทศเมื่อมีภัยคุกคามในขอบเขตข้อมูล" เมื่อไม่เพียงแต่ข้อมูล แต่ยังรวมถึงบุคคลที่ตั้งใจข้อมูลด้วย
ผลการวิจัยพบว่า 90% ของคนหนุ่มสาวอายุระหว่าง 18 ถึง 24 ปี ซึ่งเป็นผู้ใช้เครือข่ายทั่วโลกและโดยเฉพาะอย่างยิ่งเครือข่ายสังคมออนไลน์ เป็นกลุ่มเสี่ยงที่สุดที่จะได้รับผลกระทบจากอิทธิพลที่เป็นอันตราย และ "สะดวก" มากกว่าสำหรับข้อมูลเชิงลบและผลกระทบทางจิตวิทยา
วัตถุประสงค์และการจัดการศึกษา
วัตถุประสงค์ของการศึกษาของเราคือการระบุอิทธิพลของข้อมูลและผลกระทบทางจิตวิทยาของสื่อมวลชนต่อสภาพจิตใจของนักเรียน โดยคำนึงถึงลักษณะส่วนบุคคลของสื่อมวลชน การศึกษานี้เกี่ยวข้องกับนักศึกษาปีแรกของมหาวิทยาลัยการเงินจำนวน 100 คน อายุของผู้ตอบแบบสอบถามคือ 17 ถึง 19 ปี
ในการศึกษา ทำการทดลอง นักเรียนได้รับวิดีโอคลิปความยาว 20 นาที ซึ่งประกอบด้วยวิดีโอที่นำเสนอบนเครือข่ายสังคม เนื้อหาที่แสดงความรุนแรง ความก้าวร้าว และข้อมูลเชิงลบ
ก่อนการทดลอง ได้ทำการสำรวจทางสังคมวิทยา โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อกำหนดแหล่งข้อมูลที่ต้องการ ข้อมูลเชิงลบประเภทใดและอิทธิพลทางจิตวิทยาที่ทำให้ผู้ตอบของเรากังวล เช่นเดียวกับคำถามที่ว่าผู้ตอบแบบสอบถามรู้สึกอย่างไรเมื่ออยู่ใน อินเทอร์เน็ต.
มีการใช้วิธีการต่อไปนี้ในระหว่างการศึกษา:
1. วิธี SAN ในการวินิจฉัยความเป็นอยู่ที่ดี กิจกรรม และอารมณ์ของผู้ตอบแบบสอบถาม ทำการทดสอบสองครั้ง: ก่อนและหลังดูวิดีโอ
2. การทดสอบระดับความวิตกกังวล Spielberger-Khanin ซึ่งออกแบบมาสำหรับการประเมินตนเองของระดับความวิตกกังวลในขณะที่ทำการทดสอบ ได้แก่ ความวิตกกังวลตามสถานการณ์ (ปฏิกิริยา) เป็นสภาวะจิตใจและความวิตกกังวลส่วนบุคคลซึ่งแสดงถึงลักษณะที่มั่นคงของ รายบุคคล. วัดความวิตกกังวลในสถานการณ์สองครั้ง: ก่อนและหลังดูวิดีโอ
ผลการวิจัย
จากข้อมูลที่ได้รับ นักเรียนส่วนใหญ่ (98% ของผู้ตอบแบบสอบถาม) มองว่าอินเทอร์เน็ตเป็นแหล่งข้อมูลที่ต้องการมากที่สุด
เมื่อถูกถามว่าผลกระทบด้านข้อมูลและจิตวิทยาด้านลบของภัยคุกคามนั้นทำให้ผู้ตอบแบบสอบถามของเรากังวลอย่างไร ความสำคัญอันดับแรกคือความเสี่ยงของการรุกราน (78% ของผู้ตอบแบบสอบถาม) ซึ่งเกี่ยวข้องกับการสื่อสารในเครือข่ายสังคมออนไลน์ ซึ่งส่วนใหญ่คือการกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ต ซึ่งแสดงออกใน พฤติกรรมก้าวร้าวโดยจงใจซ้ำแล้วซ้ำเล่าบนอินเทอร์เน็ต หรือโดยการใช้โทรศัพท์มือถือเพื่อโจมตีผู้ที่ถูกมองว่าอ่อนแอด้วยเหตุผลบางประการ เพื่อที่จะดูหมิ่นศักดิ์ศรีของเขา (ดูหมิ่น อับอายขายหน้า การประหัตประหาร) อันดับที่สองและสาม ผู้ตอบแบบสอบถามสังเกตเห็นความคลั่งไคล้ (61% ของผู้ตอบแบบสอบถาม) และความกดดันทางจิตใจ (57% ของผู้ตอบแบบสอบถาม) ซึ่งค่อนข้างเทียบได้กับข้อมูลที่ได้รับในการศึกษาของผู้เขียนคนอื่นๆ
ผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่ทราบว่าพวกเขาใช้อินเทอร์เน็ต
มีอารมณ์เชิงบวก (78% ของผู้ตอบแบบสอบถาม) ความรู้สึกเชิงบวกที่เกิดจากอินเทอร์เน็ตสามารถรวมกันเป็นสามคอมเพล็กซ์: การรับรู้ (78% ของผู้ตอบแบบสอบถาม) การสื่อสาร (74% ของผู้ตอบแบบสอบถาม) และความสุข (67% ของผู้ตอบแบบสอบถาม)
ท่ามกลางอารมณ์เชิงลบที่เกิดจาก "การเป็น" บนอินเทอร์เน็ต ความซับซ้อนต่อไปนี้ของ "ความกลัวและความเกลียดชัง" "ความอัปยศ" และ "ความหวังที่ไม่สำเร็จ" สามารถแยกแยะได้
การวิเคราะห์ผลลัพธ์ตามวิธีการ SAN ก่อนแสดงวิดีโอบ่งชี้สถานะที่ดีของผู้ตอบแบบสอบถาม (ตัวชี้วัดในทุกระดับอยู่ในช่วงตั้งแต่ 5 ถึง 9 ซึ่งระบุสถานะปกติของผู้ตอบแบบสอบถามทั้งหมด)
ตัวชี้วัดความวิตกกังวลส่วนบุคคลในระดับการประเมินตนเอง Ch.D. Spielberger และ Yu.L. Khanina เป็นพยานว่าในบรรดาผู้ตอบแบบสอบถามมีนักเรียนที่มีความวิตกกังวลส่วนตัวในระดับต่ำ (31%) ปานกลาง (28%) และสูง (41%)
ตามตัวบ่งชี้ความวิตกกังวลเชิงรับก่อนที่จะแสดงวิดีโอ เราสามารถสังเกตได้ว่าไม่มีผู้ตอบแบบสอบถามที่มีความวิตกกังวลในสถานการณ์ในระดับสูง (0%) กลุ่มนี้ประกอบด้วยผู้ตอบแบบสอบถามที่มีระดับเฉลี่ย (62%) และระดับต่ำ (38) %)
การวัดซ้ำหลังจากแสดงวิดีโอโดยใช้วิธี SAN พบว่าตัวบ่งชี้ความเป็นอยู่ที่ดี กิจกรรม และอารมณ์ไม่เปลี่ยนแปลงอย่างมีนัยสำคัญเพียง 30% ของผู้ตอบแบบสอบถาม (ความแตกต่างถูกตรวจสอบโดยใช้การทดสอบ t ของนักเรียน) ผู้ตอบแบบสอบถามที่เหลือ ( 70%) แสดงให้เห็นการลดลงอย่างมีนัยสำคัญในตัวบ่งชี้ความเป็นอยู่ที่ดีและอารมณ์ ระดับของกิจกรรมลดลงใน 25% ของผู้ตอบแบบสอบถาม การประมวลผลข้อมูลทางสถิติโดยใช้ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์เพียร์สันเผยความสัมพันธ์ระหว่างตัวบ่งชี้ความวิตกกังวลส่วนบุคคลในเรื่องความเป็นอยู่ที่ดี (0.6832 p<0,01) и настроения (0,5341 р<0,01).
การวัดซ้ำหลังจากแสดงวิดีโอเกี่ยวกับความวิตกกังวลตามสถานการณ์ในระดับการประเมินตนเอง Ch.D. Spielberger และ Yu.L. Khanina แสดงให้เห็นว่าตัวบ่งชี้ไม่เปลี่ยนแปลงอย่างมีนัยสำคัญเพียง 32% ของผู้ตอบแบบสอบถาม (ความแตกต่างถูกตรวจสอบโดยใช้การทดสอบ t ของนักเรียน) ในกลุ่มผู้ตอบแบบสอบถามที่เหลือ (68%) ระดับความวิตกกังวลเชิงโต้ตอบเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ กล่าวคือ สถานะของ ผู้ตอบแบบสอบถามอาจมีลักษณะเป็นเครียด กระสับกระส่าย ร่วมกับความกังวล ความกังวลใจ ฯลฯ
การศึกษานี้แสดงให้เห็นว่าแม้ข้อมูลเชิงลบ 20 นาทีและผลกระทบทางจิตวิทยาจะเปลี่ยนสภาพจิตใจของบุคคลทำให้อารมณ์แย่ลงความเป็นอยู่ที่ดีขึ้นเพิ่มระดับของความวิตกกังวลปฏิกิริยานั่นคือปฏิกิริยาทั่วไปต่อสถานการณ์ที่เครียดจะปรากฏขึ้น ดังนั้น เรากำลังพูดถึงความมั่นคงด้านข้อมูลและจิตวิทยาของแต่ละบุคคล นั่นคือ การปกป้องผลประโยชน์ที่สำคัญของบุคคลในขอบเขตข้อมูล เช่นเดียวกับความเข้าใจของบุคคลเกี่ยวกับผลกระทบด้านข้อมูล-จิตวิทยา และการเรียนรู้วิธีการ การตอบโต้ซึ่งเป็นจิตวิทยา
ด้านการสอนเพื่อให้มั่นใจในความปลอดภัยของข้อมูล
การศึกษานี้เป็นโครงการนำร่อง จำเป็นต้องศึกษาอิทธิพลของคุณสมบัติส่วนบุคคลอื่น ๆ ต่อความอ่อนไหวต่อข้อมูลเชิงลบและผลกระทบทางจิตใจ เพื่อหาวิธีการที่มีประสิทธิภาพในการต่อสู้กับผลกระทบด้านลบต่อสภาพจิตใจของคนหนุ่มสาวที่ใช้จ่ายมาก เวลาบนอินเทอร์เน็ต แต่แม้ผลการศึกษาครั้งนี้ทำให้เรานึกถึงว่าคนรุ่นใหม่ต้องการความช่วยเหลือด้านจิตใจแบบใด ซึ่งไม่ได้ใช้เวลาบนอินเทอร์เน็ต 20 นาที แต่ใช้เวลาหลายชั่วโมงติดต่อกัน
ผู้ตรวจทาน: Pryazhnikov Nikolai Sergeevich, ดุษฎีบัณฑิต, ศาสตราจารย์, Lomonosov Moscow State University เอ็มวี Lomonosov อีเมล: [ป้องกันอีเมล]
วรรณกรรม:
1. Zelinsky S.A. ข้อมูลและผลกระทบทางจิตวิทยาต่อจิตสำนึกมวล - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: Scythia, 2008. 403 หน้า
2. Kamneva E.V. , Borchashvili I.Sh. ความสัมพันธ์ของความเห็นถากถางดูถูกความก้าวร้าวและความเกลียดชังในวัยเรียน // บุคลิกภาพเป็นเป้าหมายของอิทธิพลทางจิตวิทยาและการสอน: รวบรวมบทความของการประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติระหว่างประเทศ (10 กุมภาพันธ์ 2559, อูฟา) เวลา 2 นาฬิกา ตอนที่ 1 - Ufa: AETERNA, 2016. หน้า 111-113.
3. Annenkova N.V. , Kamneva E.V. ลักษณะเฉพาะของความคิดของรัสเซียในช่วงเวลาของความไม่มั่นคง // แถลงการณ์ทางวิทยาศาสตร์ของ MGIIT 2554 ลำดับที่ 2 (10). น. 101-116.
4. คัมเนวา อี.วี. การเชื่อมโยงทิศทางคุณค่าและความรับผิดชอบต่อสังคมส่วนบุคคลในวัยรุ่น//จิตวิทยาประยุกต์และจิตวิเคราะห์ 2558 ลำดับที่ 1
5. Andreeva G.M. จิตวิทยาสังคม. - M.: Aspect-Press, 2557. 363 น.
6. แอนนิโคว่า วี.เอ. ความคิดเห็นของประชาชนเป็นปัจจัยในการสร้างจิตสำนึกทางการเมืองมวลชน // แถลงการณ์ของ Peoples' Friendship University of Russia ชุด: รัฐศาสตร์. 2550 ลำดับที่ 4. ส. 53-65.
7. Vinogradova L.V. สัญญาณสำคัญของจิตสำนึก // การดำเนินการของมหาวิทยาลัยการสอนแห่งรัฐรัสเซีย AI. เฮอเซน 2551 หมายเลข 73-1 หน้า 104-110.
8. โทรทัศน์ Naumenko วิธีการทางจิตวิทยาที่มีอิทธิพลต่อผู้ชมจำนวนมาก // คำถามทางจิตวิทยา. 2546 ลำดับที่ 6 หน้า 63-70
9. Olshansky D.V. จิตวิทยาของมวลชน - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: ปีเตอร์ 2545 368 น.
10. Krysko V.G. ความลับของสงครามจิตวิทยา (เป้าหมาย งาน วิธีการ รูปแบบ ประสบการณ์) - มินสค์: เก็บเกี่ยว 2542 448 น.
11. โทรทัศน์ Naumenko การสื่อสารมวลชนและวิธีการส่งผลกระทบต่อผู้ชม // ปรัชญาและสังคม. 2547 หมายเลข 1 (34) น. 101-119.
12. Dvoryankin S.V. การตอบโต้ข้อมูลเชิงลบด้านมัลติมีเดียและอิทธิพลทางจิตวิทยา // Izvestiya SFU วิทยาศาสตร์เทคนิค 2546 หมายเลข 4 (33) น. 339-342.
13. มานยานินา ที.วี. ความฉลาดทางอารมณ์ในบริบทของข้อมูลและความมั่นคงทางจิตใจของแต่ละบุคคล: คู่มือการศึกษา Barnaul: Alt. อัน-ตา, 2555.
15. Soldatova G.V. , Zotova E.Yu. , Chekalina A.I. , Gostimskaya O.S. ติดอยู่ในเครือข่ายเดียวกัน: การศึกษาทางสังคมและจิตวิทยาเกี่ยวกับการรับรู้อินเทอร์เน็ตของเด็กและผู้ใหญ่ / เอ็ด จีวี ทหาร. - ม. 2554 176 หน้า
16. Dorofeev A.V. มาร์คอฟ A.S. การจัดการความปลอดภัยของข้อมูล: แนวคิดพื้นฐาน // ประเด็นความปลอดภัยทางไซเบอร์ 2557 หมายเลข 1(2). หน้า 67-73
17. Pisar O.V. , Pugacheva N.B. เทคโนโลยีสำหรับการก่อตัวของความปลอดภัยส่วนบุคคลของนักศึกษามหาวิทยาลัยเทคนิคตามแนวทางความสามารถ // แถลงการณ์ของศูนย์วิทยาศาสตร์แห่งการรถไฟเบลารุส 2553 ลำดับที่ 1 (3). น. 36-44.
ข้อมูลและผลกระทบทางจิตวิทยาของสื่อมวลชนต่อสภาวะทางจิต (ตามตัวอย่างนักเรียน)
บทความนี้กล่าวถึงปรากฏการณ์ของข้อมูลเชิงลบและผลกระทบทางจิตวิทยา ประเภท และขอบเขตของอิทธิพล วิเคราะห์ปัจจัยทางจิตวิทยาและสถานการณ์ที่เป็นเหตุปัจจัยภายนอก ข้อมูลเชิงลบและผลกระทบทางจิตวิทยาได้รับการพิจารณาในบริบทของความปลอดภัยของข้อมูล แง่มุมทางจิตวิทยาและการสอน เมื่อการคุ้มครองไม่เพียงต้องการข้อมูลเท่านั้น แต่ยังรวมถึงบุคคลด้วย ซึ่งก็คือข้อมูล ควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับความปลอดภัยของข้อมูลและจิตวิทยาของคนหนุ่มสาวอายุ 18 ถึง 24 ปี ซึ่งเป็นผู้ใช้อินเทอร์เน็ต โดยเฉพาะเครือข่ายสังคมออนไลน์ ซึ่งเสี่ยงต่ออิทธิพลการทำลายล้างมากที่สุด ผลกระทบที่ทำลายล้างในฐานะที่กดดัน ช่วยเพิ่มระดับของความวิตกกังวลส่วนบุคคล กระตุ้นความรุนแรง ที่เกี่ยวข้องกับการไม่มีแรงจูงใจ ความเกลียดชังที่ก้าวร้าว ความเห็นถากถางดูถูก กฎหมายเชิงลบ การทำลายล้างทางกฎหมาย การปฏิเสธค่านิยมดั้งเดิมของมนุษย์ ... จากการทดลองทางจิตวิทยา ผู้ตอบแบบสอบถาม 100 คน อายุ 17 ถึง 19 ปี ได้รับข้อมูลผลกระทบของข้อมูลเชิงลบต่อสภาพจิตใจของผู้ตอบแบบสอบถาม ได้แก่ สภาวะสุขภาพ อารมณ์ และความวิตกกังวลตามสถานการณ์ ความจำเป็นในการวิจัยเพิ่มเติมโดยคำนึงถึงลักษณะส่วนบุคคลของวิชาเพื่อพัฒนาวิธีการที่มีประสิทธิภาพในการตอบโต้ผลกระทบด้านลบต่อสภาพจิตใจของคนหนุ่มสาวที่ใช้เวลาส่วนใหญ่บนอินเทอร์เน็ต
คำสำคัญ: ความปลอดภัยของข้อมูล ข้อมูลและความมั่นคงทางจิตใจของบุคลิกภาพ ความวิตกกังวล อารมณ์เชิงลบ อินเทอร์เน็ต ความเป็นอยู่และอารมณ์
1. Zelinskiy S.A. ข้อมูลno-psihologicheskoe vozdeystvie na massovoe soznanie. - Sankt-Peterburg: Skifiya, 2008. 403 น.
2. Kamneva E.V. , Borchashvili I.Sh. Vzaimosvyaz tsinizma, agressivnosti ฉัน vrazhdebnosti v studencheskom vozraste // Lichnost kak ob>ekt psihologicheskogo ฉัน pedagogicheskogo vozdeystviya: sbornik statey Mezhdunarodnoy nauchno-prakferticheskoy, 10, 2016 วี2ช. Ch.1-Ufa: AETERNA, 2016. S.111-113.
3. Annenkova N.V. , Kamneva E.V. Spetsifika rossiyskogo mentaliteta กับช่วงเวลา nestabilnosti // Nauchnyiy vestnik MGIIT 2554 ลำดับที่ 2 (10). ส. 101-116.
4. คัมเนวา อี.วี. Svyaz tsennostnyih orientatsiy ฉัน lichnoy sotsialnoy otvetstvennosti v yunosheskom vozraste//Prikladnaya psihologiya ฉัน psihoanaliz 2558 ลำดับที่ 1
5. Andreeva G.M. จิตวิทยาโสตเซียลนายา. - ม.: Aspekt-Press, 2557. 363 น.
6. แอนนิโคว่า วี.เอ. Obschestvennoe mnenie kak faktor formirovaniya massovogo politicheskogo soznaniya // Vestnik Rossiyskogo universiteta druzhbyi narodov Seriya: การเมือง. 2550 ลำดับที่ 4. ส. 53-65.
7. Vinogradova L.V. Suschnostnyie priznaki massovogo soznaniya // Izvestiya Rossiyskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta im. AI. เกิร์ตเซนา 2551 หมายเลข 73-1 ส. 104-110.
8. โทรทัศน์ Naumenko Psihologicheskie metodyi vozdeystviya na massovuyu auditiyu // Voprosyi psihologii. 2546 ลำดับที่ 6 ส.63-70.
9. Olshanskiy D.V. มวลจิตวิทยา - SPb.: Piter, 2002. 368 วิ.
10. Kryisko V.G. Sekretyi psihologicheskoy voynyi (ทเซลี, ซาดาจิ, เมตตียี, ฟอร์ยี, ออปยิท). - มินสค์: เก็บเกี่ยว 2542 448 วิ
11. โทรทัศน์ Naumenko Massovaya kommunikatsiya ฉัน metodyi ee vozdeystviya na auditiyu // Filosofiya ฉัน obschestvo 2547 หมายเลข 1(34) ส. 101-119.
12. Dvoryankin S.V. Protivodystvie negativnyim multimediynyim negativnyim informatsionno-psihologicheskim vozdeystviyam // Izvestiya YuFU วิทยาศาสตร์เทคนิค 2546 หมายเลข 4 (33) ส. 339-342.
13. มานยานินา ที.วี. Emotsionalnyiy intellekt กับ kontekste ข้อมูล no-psihologicheskoy bezopasnosti lichnosti: uchebnoe posobie. Barnaul: Izd-vo Alt. อุ๊, 2555.
14. Yavon S.V. Sotsialnyie seti ฉัน molodezh // Sociologie cloveka 2559 ลำดับที่ 1 ส. 28-32.
15. Soldatova G.V. , Zotova E.Yu. , Chekalina A.I. , Gostimskaya O.S. Poymannyie odnoy setyu: sotsialno-psihologicheskoe issledovanie predstavleniy detey ฉัน vzroslyih ob internete / Pod สีแดง จีวี โซลดาโทวอย - ม., 2554 176 ว.
16. Dorofeev A.V. มาร์คอฟ A.S. ข้อมูลการจัดการ noy bezopasnosti: osnovnyie kontseptsii // Voprosyi kiberbezopasnosti. 2557 หมายเลข 1(2). ส.67-73.
17. Pisar O.V. , Pugacheva N.B. tehnologiya formirovaniya lichnoy bezopasnosti นักเรียน tehnicheskogo vuza na osnove kompetentnostnogo podhoda // Vestnik NTs BZhD 2553 ลำดับที่ 1 (3). ส. 36-44.
3 Elena Kamneva, Ph.D. ในด้านจิตวิทยา Docent มหาวิทยาลัยการเงินภายใต้รัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซีย มอสโก อีเมล: [ป้องกันอีเมล]
ขึ้นอยู่กับเทคโนโลยีสารสนเทศที่ใช้มีหลายอย่าง ข้อมูลข่าวสารและผลกระทบทางจิตใจ:
อิทธิพลในช่องปาก รวมทั้งการใช้วิธีการทางเสียงเพื่อขยายเสียงและเอฟเฟกต์เสียง
ผลกระทบที่เกี่ยวข้องกับการใช้ผลิตภัณฑ์สิ่งพิมพ์
การเปิดรับแสงโดยใช้การสื่อสารทางโทรทัศน์และวิทยุ โทรทัศน์มีความเป็นไปได้ไม่ จำกัด ในทางปฏิบัติสำหรับการสร้างจิตสำนึกของมวลชน สุภาษิตรัสเซียกล่าวว่าเห็นครั้งเดียวดีกว่าได้ยินร้อยครั้ง การดูรายการโทรทัศน์มีการติดเชื้อทางจิตชนิดหนึ่งซึ่งมีปฏิกิริยาตอบสนองต่ออิทธิพลที่ไม่ได้สติ (สิ่งเร้าใต้เยื่อหุ้มสมอง);
ผลกระทบจากการใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และอินเทอร์เน็ต ในขณะนี้ ไม่ต้องสงสัยเลยว่าผลกระทบที่อินเทอร์เน็ตอาจมีต่อตัวตนของผู้ใช้นั้นลึกซึ้งและเป็นระบบมากกว่าผลกระทบของระบบเทคโนโลยีอื่นๆ ซึ่งรวมถึงผลกระทบของเกมคอมพิวเตอร์ที่มีต่อจิตใจและจิตสำนึกของมนุษย์
แยกแยะ ข้อมูลหลายประเภทและผลกระทบทางจิตวิทยา:
ผลกระทบที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติอันเนื่องมาจากโหมดการทำงานของเทคโนโลยีของระบบข้อมูลบางอย่าง (เช่น การแผ่รังสีแม่เหล็กไฟฟ้าจากการสื่อสาร คอมพิวเตอร์หรืออุปกรณ์โทรทัศน์)
การจงใจมีอิทธิพลต่อบุคคลที่มุ่งหมายที่จะชักจูงให้กระทำการบางอย่างโดยชัดแจ้งหรือโดยปริยาย (ข้อมูลและการโฆษณาชวนเชื่อ ฯลฯ)
ผลกระทบต่อการขยายงาน - นี่เป็นอิทธิพลอย่างมากจากคำพูด ข้อมูลที่มีจุดประสงค์เพื่อสร้างมุมมองและความเชื่อบางอย่าง
ข้อมูลและผลกระทบทางจิตสามารถดำเนินการได้สองระดับ: ทฤษฎี-อุดมการณ์และสามัญ-จิตวิทยา. ระดับทฤษฎีและอุดมการณ์เกี่ยวข้องกับการต่อสู้ของโลกทัศน์ แนวคิดทางวิทยาศาสตร์ ค่านิยมทางวัฒนธรรม และที่นี่ขอบเขตทางปัญญาของแต่ละบุคคลได้รับอิทธิพลส่วนใหญ่ผ่านการโฆษณาชวนเชื่อ การบิดเบือนข้อมูล การใช้การโต้แย้งเชิงตรรกะ กล่าวคือ โดยใช้วิธีการโน้มน้าวใจ
ในระดับจิตวิทยาทั่วไป การต่อสู้เพื่ออารมณ์และความชอบของมวลชน และที่นี่พวกเขาใช้วิธีการเสนอแนะและวิธีการปราบปราม หากความเชื่อเป็นความเข้าใจอย่างแข็งขันและการยอมรับข้อมูลโดยขึ้นอยู่กับข้อโต้แย้งที่ให้ไว้ ข้อเสนอแนะซึ่งแตกต่างจากความเชื่อจะแทรกซึมเข้าไปในจิตใจของมนุษย์โดยปราศจากความสนใจอย่างแข็งขัน ไม่มีการประมวล และมีความเข้มแข็งในฐานะวัตถุของการรับรู้ที่เฉยเมย
หนึ่งในวิธีข้อมูลและผลกระทบทางจิตวิทยาที่สูงที่สุดต่อคน วิธีการบงการคือ สงครามข้อมูล-- กิจกรรมประสานการใช้ข้อมูลเป็นอาวุธทำลายล้างศัตรูในด้านต่างๆ ได้แก่ เศรษฐกิจ การเมือง สังคม และในสนามรบ สงครามข้อมูลเป็นสงครามรูปแบบใหม่ เป้าหมายหลักไม่ใช่แค่ระบบสารสนเทศเท่านั้น แต่เหนือสิ่งอื่นใดคือจิตสำนึกของผู้คน พฤติกรรมและสุขภาพของพวกเขา กล่าวคือ สงครามข้อมูลเกี่ยวข้องกับทั้งผลกระทบต่อระบบข้อมูลและโครงสร้างพื้นฐานของศัตรู และต่อโครงสร้างทางจิตวิทยาของรัฐ สังคม และปัจเจกบุคคล
การทำสงครามข้อมูลสันนิษฐานว่ามีและใช้วิธีการต่อสู้บางอย่างนั่นคืออาวุธ
อาวุธข้อมูลที่ส่งผลกระทบโดยตรงต่อบุคคลนั้นแบ่งออกเป็นสองประเภทโดยผู้เชี่ยวชาญ:
1) อาวุธสารสนเทศ-จิตวิทยา ซึ่งมุ่งไปที่จิตสำนึกของบุคคลเป็นหลัก และส่งผลต่อพฤติกรรม ความเชื่อ แรงจูงใจและความต้องการ ทัศนคติทางศีลธรรม และทัศนคติต่อสิ่งที่เกิดขึ้นในสังคม สื่อทั้งหมด อินเทอร์เน็ต การพูดในที่สาธารณะ การสนทนา คำแนะนำ การสะกดจิต ฯลฯ สามารถใช้เป็นอาวุธดังกล่าวได้
2) อาวุธข้อมูลพลังงานที่ส่งผลต่อสรีรวิทยาและจิตสรีรวิทยาของบุคคลโดยผ่านจิตสำนึกของเขา บุคคลไม่ทราบถึงข้อเท็จจริงของผลกระทบ แต่ขึ้นอยู่กับประเภทของมัน เขาเริ่มรู้สึกทั้งร่าเริง มั่นใจในตัวเอง หรือซึมเศร้า วิตกกังวล กลัว ก้าวร้าว กับพื้นหลังของการสูญเสียความสามารถในการควบคุมการกระทำของเขา . โดยธรรมชาติแล้ว ผลกระทบทางจิตฟิสิกส์สามารถเกิดขึ้นได้ เช่น เปลวสุริยะที่ส่งผลต่อกิจกรรมทางไฟฟ้าชีวภาพของสมองและสภาพทั่วไปของบุคคล
ระบบเรดาร์ ยานอวกาศ เครื่องกำเนิดความถี่ต่ำและความถี่สูง การติดตั้งดาวซิง สารเคมีและสารชีวภาพ และอุปกรณ์อื่นๆ สามารถใช้เป็นแหล่งที่มาของผลกระทบด้านข้อมูลพลังงานได้
ด้วยความช่วยเหลือของอาวุธที่ให้ข้อมูลพลังงาน สามารถเปลี่ยนพฤติกรรมของผู้คนได้ ตัวอย่างเช่น ลดหรือ "จุดไฟ" ความรุนแรงของการประท้วง การจลาจล และด้วยเหตุนี้จึงส่งผลต่อกระบวนการทางสังคมในปัจจุบัน
เป้าหมายของสงครามข้อมูลและการใช้อาวุธสารสนเทศ -ได้รับความเหนือกว่าศัตรูและสร้างความพ่ายแพ้ให้กับเขาทั้งในการเผชิญหน้าเฉพาะหรือการปฏิบัติการทางทหารที่แยกจากกัน และในนโยบายต่างประเทศและภายในประเทศ เศรษฐกิจ และความสามารถในการป้องกันประเทศโดยรวม
งานของการใช้อาวุธข้อมูล:
บ่อนทำลายอำนาจระหว่างประเทศของรัฐ ความร่วมมือกับประเทศอื่นๆ การบิดเบือนจิตสำนึกสาธารณะภายในประเทศ สร้างบรรยากาศของการขาดจิตวิญญาณและศีลธรรม ทัศนคติเชิงลบต่อมรดกของชาติ กระตุ้นให้เกิดความตึงเครียดทางการเมืองและความวุ่นวายภายในประเทศ ทำให้เกิดการปะทะกันทางชาติพันธุ์และศาสนา การนัดหยุดงาน การจลาจล และการประท้วงอื่นๆ การบิดเบือนข้อมูลของประชากรเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของประเทศ, เกี่ยวกับการทำงานของหน่วยงานของรัฐ, การทำลายอำนาจ, ทำให้ระบบการจัดการทั้งหมดเสียชื่อเสียง; การละเมิดระบบคำสั่งและการควบคุมกองกำลังอาวุธและอุปกรณ์ทางทหารวัตถุอันตรายที่เพิ่มขึ้น ก่อให้เกิดความเสียหายอย่างร้ายแรงต่อผลประโยชน์ที่สำคัญของรัฐในด้านกิจกรรมทางการเมือง เศรษฐกิจ สังคม และด้านอื่นๆ
การเปลี่ยนแปลงทั้งหมดข้างต้นเกิดขึ้นในขอบเขตของความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับธรรมชาติ แต่ยิ่งกว่านั้นด้วยสภาพแวดล้อมข้อมูลเทียม ให้สรุปถึงความจำเป็นในการทำความเข้าใจและแก้ปัญหาสองประการเป็นหลัก:
1. เพื่อสร้างระบบการควบคุมทางนิเวศวิทยาของสภาพแวดล้อมข้อมูลทั่วโลกของบุคคลเนื่องจากกลไกการชี้นำที่ถูกกำหนดทางพันธุกรรมไม่สามารถให้โอกาสเขาในการอยู่รอดในสภาวะที่เกิดจากวิธีการที่ทันสมัยของอิทธิพลของข้อมูล
2. งานเกิดขึ้นเพื่อปกป้องจิตใจมนุษย์ด้วยการสร้างวัฒนธรรมข้อมูลในตัวเขา เห็นได้ชัดว่าบุคคลไม่ควรรับรู้ว่าข้อมูลที่ได้รับเป็นความจริงในตัวอย่างสุดท้าย แต่ไม่ควรปิดกั้นตัวเองจากข้อมูลนั้น สิ่งสำคัญคือต้องเรียนรู้วิธีตีความข้อมูล ทำความเข้าใจสาระสำคัญ ใช้ตำแหน่งส่วนบุคคลที่เกี่ยวข้องกับความหมายที่ซ่อนอยู่ ค้นหาข้อมูลที่จำเป็นในแหล่งต่างๆ จัดระบบ ค้นหาข้อผิดพลาดในข้อมูลที่ได้รับ รับรู้มุมมองทางเลือกและแสดงออก อาร์กิวเมนต์ที่สมเหตุสมผล สร้างการเชื่อมต่อ แยกสิ่งสำคัญในข้อความข้อมูล
การก่อตัวของวัฒนธรรมสารสนเทศเป็นงานหลักของห้องสมุดมหาวิทยาลัย เนื่องจากมีข้อมูลสะสมจำนวนมากและมีศักยภาพทางวิทยาศาสตร์ ซึ่งทำให้สามารถสร้างทฤษฎีและการปฏิบัติของข้อมูลและการคุ้มครองทางจิตวิทยาภายใต้กรอบของ noospheric กำลังคิด
ข้อมูลและผลกระทบทางจิตวิทยาประกอบด้วยสองประเภทหลัก: การชักจูงและการบีบบังคับ
แรงจูงใจของวัตถุของอิทธิพลของข้อมูล - จิตวิทยาในการดำเนินการใด ๆ (การเปลี่ยนแปลงในกิจกรรมที่สำคัญ) เป็นอิทธิพลที่เปิดกว้าง (สำหรับจิตสำนึกของวัตถุ) ต่อจิตสำนึกของวัตถุซึ่งเป็นผลมาจากแรงจูงใจที่เกิดขึ้นในใจ เพื่อดำเนินการบางอย่าง
วิธีหลักในการสร้างแรงจูงใจอันเป็นผลมาจากข้อมูลที่เปิดกว้าง (ชัดเจนสำหรับวัตถุที่มีอิทธิพล) และผลกระทบทางจิตวิทยา: การชักชวน; ชี้แจง; แจ้ง; การอภิปรายข้อตกลง; การเปรียบเทียบ; การเลี้ยงดู; ความช่วยเหลือ, การสนับสนุน; เปลี่ยนอารมณ์ (สภาพจิตใจ); การก่อตัวของภูมิหลังทางจิตวิทยา ฯลฯ
แรงจูงใจเกิดขึ้นได้ทั้งในกระบวนการของตัวแบบกับตัวแบบและในกระบวนการปฏิสัมพันธ์ระหว่างตัวแบบกับตัวแบบและเป็นแรงผลักดันหลักของกระบวนการสื่อสาร แรงจูงใจเป็นวิธีการเปิดหลักในการจัดการทั้งในปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและในกระบวนการปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและสังคม ปัจเจกและรัฐ รัฐและองค์กรสาธารณะ เป็นต้น
การบีบบังคับในรูปแบบของข้อมูล - ผลกระทบทางจิตวิทยาเป็นผลกระทบต่อจิตสำนึกของวัตถุซึ่งเป็นผลมาจากการที่จิตสำนึกของวัตถุมีการก่อตัวของแรงจูงใจสำหรับการกระทำบางอย่างที่ขัดต่อเจตจำนงหรือความปรารถนาของตนเอง .
ในความสัมพันธ์กับจิตสำนึกของวัตถุของอิทธิพลของข้อมูล - จิตวิทยา การบีบบังคับสามารถเปิดและซ่อน (ความลับ) ได้ รูปแบบของการบีบบังคับแบบเปิดรวมถึงประเภทการบีบบังคับ เช่น การบังคับของรัฐและการบีบบังคับของสาธารณะ โดยยึดตามการกระทำของบรรทัดฐานของพฤติกรรมทางสังคม - ศีลธรรมและจริยธรรม ตลอดจนความสัมพันธ์ที่เป็นทางการระหว่างหัวข้อทางสังคม รูปแบบของการบีบบังคับลับรวมถึง: การยักย้ายถ่ายเททางจิตวิทยา, การบิดเบือนข้อมูล, การโฆษณาชวนเชื่อเชิงรุก, การล็อบบี้, แบล็กเมล์, เทคโนโลยีการจัดการต่อต้านวิกฤตที่ใช้กันอย่างแพร่หลายในการดำเนินงานที่ทันสมัยของข้อมูลและสงครามจิตวิทยา มาดูรายละเอียดเพิ่มเติมกันดีกว่า
การจัดการทางจิตวิทยา
นักวิทยาศาสตร์ที่มีชื่อเสียง G.V. Grachev และ I.K. Melnik, V.G. คราสโก
การจัดการเป็นวิธีการมีอิทธิพลทางจิตวิทยาโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อเปลี่ยนทิศทางของกิจกรรม (จิตใจและอื่น ๆ ) ของคนอื่นโดยที่พวกเขาไม่มีใครสังเกตเห็น
การจัดการสามารถเห็นได้ว่าเป็นรูปแบบของการใช้อำนาจซึ่งผู้ครอบครองมีอิทธิพลต่อพฤติกรรมของผู้อื่นโดยไม่เปิดเผยธรรมชาติของพฤติกรรมที่คาดหวังจากพวกเขา
การควบคุมสติคือการควบคุมโดยการกำหนดความคิด ทัศนคติ แรงจูงใจ แบบแผนของพฤติกรรมที่มีต่อบุคคลที่เป็นประโยชน์ต่อเรื่องของอิทธิพล
การจัดการมีสามระดับ:
ระดับแรกคือการเสริมสร้างความเข้มแข็งของความคิด ทัศนคติ แรงจูงใจ ค่านิยม บรรทัดฐานที่มีอยู่ในจิตใจของผู้คน
ระดับที่สองเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงเล็กน้อยในมุมมองส่วนตัวเกี่ยวกับเหตุการณ์กระบวนการข้อเท็จจริงซึ่งส่งผลต่อทัศนคติทางอารมณ์และการปฏิบัติต่อปรากฏการณ์เฉพาะ
ระดับที่สามคือการเปลี่ยนแปลงทัศนคติที่สำคัญในชีวิตโดยการจัดหาข้อมูล (ข้อมูล) ใหม่ที่น่าตื่นเต้นผิดปกติน่าทึ่งซึ่งมีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับเขา
ด้วยความช่วยเหลือของการจัดการ มันเป็นไปได้ที่จะบรรลุการเปลี่ยนแปลงในทัศนคติในชีวิตที่มีอิทธิพลสองระดับแรก
การเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในมุมมองของปัจเจกบุคคล กลุ่มคน หรือชุมชนทางสังคมต้องการผลกระทบที่ซับซ้อนต่อจิตสำนึกของบุคคลด้วยวิธีการและวิธีการที่มีอยู่ทั้งหมดมาเป็นเวลานาน
กลไกหลักในการจัดการสติมีดังนี้ (รูปที่ 1) การปฏิบัติได้กำหนดว่ายิ่งผู้คนมีข้อมูลมากขึ้นเท่าไหร่ก็ยิ่งยากที่จะจัดการกับพวกเขาดังนั้นวัตถุที่มีอิทธิพลทางจิตวิทยาจะต้องจัดหาตัวแทนของข้อมูล - ถูกตัดทอนและถูกตัดทอนนั่นคือหนึ่งที่ตรงตามเป้าหมายของอิทธิพลทางจิตวิทยา . ประการแรก ผู้คนพยายามกำหนดแบบแผนดังกล่าวซึ่งอาจทำให้เกิดปฏิกิริยา การกระทำ และพฤติกรรมที่ต้องการ ในเวลาเดียวกันพวกเขาได้รับคำแนะนำเป็นพิเศษ (หรือเลือกเป็นพิเศษ) สำหรับผู้ที่เชื่อในตำนานความคิดโบราณข่าวลือ จากนั้นจึงใช้เทคนิคจำนวนหนึ่งเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพของผลกระทบ:
นำเสนอ "จำเป็น" ในขณะนั้น มักเป็นการประดิษฐ์ข้อมูลอย่างคร่าวๆ
การจงใจปกปิดข้อมูลที่แท้จริงและเป็นความจริง
การให้ข้อมูลล้นเกินซึ่งทำให้ยากสำหรับวัตถุที่มีอิทธิพลที่จะเข้าใจสาระสำคัญที่แท้จริงของเรื่อง
หากการหลอกลวงถูกเปิดเผย ถือว่าเมื่อเวลาผ่านไปความรุนแรงของสถานการณ์จะบรรเทาลง และหลายๆ อย่างถูกมองว่าเป็นสิ่งที่เป็นธรรมชาติ จำเป็น หรือในกรณีที่รุนแรง ถูกบังคับ
การจัดการข้อมูลรวมถึงเทคนิคต่างๆ หนึ่ง.
ข้อมูลเกินพิกัด มีการรายงานข้อมูลจำนวนมหาศาล ซึ่งส่วนหลักคือการให้เหตุผลเชิงนามธรรม รายละเอียดที่ไม่จำเป็น มโนสาเร่ต่างๆ ฯลฯ "ขยะ" เป็นผลให้วัตถุไม่สามารถเข้าใจสาระสำคัญที่แท้จริงของปัญหาได้ 2.
ข้อมูลการจ่ายยา มีการรายงานข้อมูลเพียงบางส่วนเท่านั้น และส่วนที่เหลือจะถูกซ่อนไว้อย่างระมัดระวัง สิ่งนี้นำไปสู่ความจริงที่ว่าภาพแห่งความเป็นจริงบิดเบี้ยวไปในทิศทางเดียวหรืออีกทางหนึ่งหรือแม้แต่เข้าใจยาก 3.
บิ๊กโกหก การต้อนรับที่โปรดปรานของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงโฆษณาชวนเชื่อของนาซีเยอรมนี J. Goebbels เขาแย้งว่ายิ่งเรื่องโกหกที่โอ้อวดและไม่น่าเชื่อมากเท่าไร พวกเขาก็จะเชื่อเรื่องนั้นได้เร็วเท่านั้น สิ่งสำคัญคือต้องนำเสนอเรื่องนี้อย่างจริงจังที่สุด สี่.
ผสมข้อเท็จจริง กับ สมมติฐาน สมมติฐาน ข่าวลือ ทุกประเภท เป็นผลให้ไม่สามารถแยกแยะข้อเท็จจริงจากนิยายได้ 5.
เวลาลากออกไป วิธีนี้มีผลทำให้การเผยแพร่ข้อมูลที่สำคัญจริงๆ ล่าช้าภายใต้ข้ออ้างต่างๆ จนกว่าจะสายเกินไปที่จะเปลี่ยนแปลงบางสิ่งบางอย่าง 6.
ตีกลับ. แก่นแท้ของวิธีการนี้คือเหตุการณ์บางรูปแบบที่สมมติขึ้น (โดยธรรมชาติเป็นประโยชน์สำหรับตนเอง) เผยแพร่ผ่านบุคคลสำคัญในสื่อต่างๆ ที่เป็นกลางเกี่ยวกับทั้งสองฝ่ายที่ขัดแย้งกัน การกดของฝ่ายตรงข้าม (ฝ่ายตรงข้าม) มักจะทำซ้ำรุ่นนี้เพราะถือว่า "วัตถุประสงค์" มากกว่าความคิดเห็นของผู้เข้าร่วมโดยตรงในความขัดแย้ง 7.
โกหกทันเวลา วิธีการนี้ประกอบด้วยการรายงานข้อมูลที่เป็นเท็จทั้งหมด แต่คาดหวังอย่างสูงในขณะนี้ ("ร้อนแรง") ยิ่งเนื้อหาของข้อความสอดคล้องกับอารมณ์ของวัตถุมากเท่าใด ผลลัพธ์ก็จะยิ่งมีประสิทธิภาพมากขึ้นเท่านั้น จากนั้นการหลอกลวงก็ถูกเปิดเผย แต่ในช่วงเวลานี้ความรุนแรงของสถานการณ์จะบรรเทาลงหรือกระบวนการบางอย่างกลับไม่สามารถย้อนกลับได้
ผลกระทบที่บิดเบือนต่อจิตใจของผู้คนในฐานะวัตถุของการโฆษณาชวนเชื่อนั้นดำเนินการตามกฎในรูปแบบของสองขั้นตอนที่ค่อนข้างอิสระซึ่งเสริมหรือแทนที่ซึ่งกันและกัน นี่เป็นเพราะรูปแบบทั่วไปของอิทธิพลที่มีการชี้นำโดยพื้นฐานแล้ว ประการแรก กลยุทธ์และยุทธวิธีที่บิดเบือนเป็นพื้นฐาน และมีลักษณะเฉพาะโดยการใช้สองขั้นตอนหลักในกระบวนการเสนอแนะ - ขั้นเตรียมการและหลัก ตามรูปแบบที่ระบุและกลไกที่เกี่ยวข้องของผลกระทบต่อข้อมูล หน้าที่ของขั้นตอนการเตรียมการแรกคือการอำนวยความสะดวกในการรับรู้ถึงสื่อโฆษณาชวนเชื่อที่ตามมา จุดประสงค์หลักคือเพื่อสร้างบรรยากาศแห่งความไว้วางใจระหว่างผู้สื่อสาร (แหล่งข้อมูล) กับผู้มีอิทธิพล เนื่องจากข้อเท็จจริงที่ว่าข้อมูลถูกรับรู้ได้ง่ายขึ้นหากมีการสร้างพื้นฐานที่เอื้ออำนวยสำหรับสิ่งนี้ งานในระยะแรกรวมถึงการทำลายทัศนคติทางจิตวิทยาที่มีอยู่ของผู้รับ (วัตถุที่มีอิทธิพล) อุปสรรคต่อการรับรู้ข้อมูลที่ตามมาโดยไม่คำนึงถึงว่า ดูเหมือนว่าผู้รับจะไม่เป็นที่พอใจหรือเลวร้ายแม้แต่น้อย .
ในขั้นตอนที่สอง จะมีการดึงความสนใจและกระตุ้นความสนใจในข้อความที่ส่ง โดยอิงจากการรับรู้และการดูดซึมที่ไม่สำคัญของผู้ชม (ผู้ฟัง ผู้อ่าน ผู้ชม) ของข้อมูลที่ได้รับ ซึ่งสามารถเพิ่มผลกระทบที่สร้างแรงบันดาลใจได้อย่างมาก ของข้อมูลที่จะเป็นอันตรายต่อการประเมินอย่างมีเหตุผล ในขั้นตอนนี้เทคนิคและเทคนิคพิเศษของอิทธิพลบิดเบือนก็ถูกใช้อย่างแข็งขันเช่นกัน
การแบ่งออกเป็นขั้นตอนข้างต้นค่อนข้างมีเงื่อนไขและไม่ควรนำมาพิจารณาในลักษณะที่มีชุดข้อความข้อมูลที่แก้ไขเฉพาะงานในขั้นตอนแรกเท่านั้น จากนั้นสื่อโฆษณาชวนเชื่อจะปฏิบัติตามขั้นตอนที่สองของการบิดเบือน อิทธิพล. งานของอิทธิพลทางจิตวิทยาระยะที่หนึ่งและสองได้รับการแก้ไขอย่างต่อเนื่องในกระบวนการโฆษณาชวนเชื่อที่ดำเนินอยู่เกือบทั้งหมด ในช่วงเวลาหนึ่งสามารถดำเนินการได้เฉพาะความเด่นบางประการในข้อความของคุณลักษณะวัสดุของขั้นตอนใดขั้นตอนหนึ่งเหล่านี้ซึ่งสอดคล้องกับงานที่ได้รับการแก้ไขในช่วงเวลาหนึ่ง (เช่น การสร้างความมั่นใจในแหล่งที่มาหรือการนำ ข้อมูลที่จำเป็นในรูปแบบที่เหมาะสม)
ในสภาพปัจจุบัน กระบวนการข้อมูลและการสื่อสารไม่เพียงใช้เทคนิคเฉพาะตัวเท่านั้น แต่ยังใช้เทคโนโลยีการบิดเบือนแบบพิเศษอีกด้วย
เทคโนโลยี - ชุดของเทคนิค วิธีการ และวิธีการที่ใช้ในการบรรลุเป้าหมายเฉพาะ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เป็นวิธีการดำเนินกิจกรรมตามการแบ่งอย่างมีเหตุผลเป็นขั้นตอนและการดำเนินงานด้วยการประสานงานและการซิงโครไนซ์ที่ตามมา และการเลือกวิธีการที่เหมาะสมที่สุด วิธีการสำหรับ การดำเนินการของพวกเขา
เทคโนโลยีการจัดการคือชุดของเทคนิค วิธีการ และวิธีการจัดการจิตสำนึกและข้อมูล และอิทธิพลทางจิตวิทยาที่ใช้เพื่อให้บรรลุเป้าหมายของผู้บงการ
เทคโนโลยีการจัดการประกอบด้วยการรวมกันขององค์ประกอบโครงสร้างเฉพาะตามรูปแบบเฉพาะของตนเอง อาจมีการผสมผสานกันขององค์ประกอบเหล่านี้ โซลูชันดั้งเดิมสำหรับลำดับและความถี่ของการใช้งานในสถานการณ์ข้อมูลและการสื่อสารที่เฉพาะเจาะจง
การใช้เทคโนโลยีบิดเบือนเป็นวิธีในการควบคุมพฤติกรรมของผู้คนและมีอิทธิพลต่อจิตสำนึกส่วนบุคคลและมวลของพวกเขาในหลายระดับ หนึ่ง.
อิทธิพลที่เป็นระเบียบและการดำเนินงานทางจิตวิทยาที่ดำเนินการในการดำเนินการตามนโยบายระหว่างรัฐ 2.
การใช้วิธีการและเทคโนโลยีต่างๆ ที่มีลักษณะบิดเบือนในการต่อสู้ทางการเมืองภายใน การแข่งขันทางเศรษฐกิจ และกิจกรรมขององค์กรที่อยู่ในสถานะเผชิญหน้ากันด้วยความขัดแย้ง 3.
การจัดการคนซึ่งกันและกันในกระบวนการปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคล
บิดเบือนข้อมูล
การบิดเบือนข้อมูลขึ้นอยู่กับแนวคิดเช่นการบิดเบือนข้อมูล การบิดเบือนข้อมูลเป็นวิธีการปลอมแปลง ซึ่งประกอบด้วยการจงใจเผยแพร่ข้อมูลที่เป็นเท็จเกี่ยวกับวัตถุ องค์ประกอบ และกิจกรรม ตลอดจนการเลียนแบบกิจกรรม
ตามที่ G.V. Grachev, I.K. Melnik โมเดลการสร้างข้อมูลบิดเบือน:
การเลือกการกระทำเชิงลบ
ไฮเปอร์โบไลเซชันของการกระทำเชิงลบ
การปลูกฝังผลลัพธ์ให้เป็นจริง
เน้นข้อความที่ป้อน
การสร้างผลที่ตามมา
การบิดเบือนข้อมูลเป็นวิธีการมีอิทธิพลทางจิตวิทยาซึ่งประกอบด้วยการจงใจให้ข้อมูลแก่ศัตรูที่ทำให้เขาเข้าใจผิดเกี่ยวกับสถานะที่แท้จริงของกิจการ
สามารถดูข้อมูลที่บิดเบือนได้ด้วยวิธีต่อไปนี้ หนึ่ง.
กิจกรรมที่ออกแบบมาเพื่อหลอกลวงบุคคลหรือองค์กรโดยหลอกลวงและปลอมแปลงหลักฐานเอกสารเพื่อกระตุ้นการตอบสนองจากบุคคลหรือองค์กรที่ประนีประนอม 2.
ให้ข้อมูลเท็จ ให้ข้อมูลเท็จ
การบิดเบือนข้อมูลเกี่ยวข้องกับการใช้ข้อมูลเท็จโดยจงใจกลายเป็นการหลอกลวง เส้นแบ่งระหว่างข้อมูลที่ผิดและการหลอกลวงอาจมองเห็นได้ยาก
กิจกรรมบิดเบือนข้อมูลจะดำเนินการพร้อมกันในด้านการเมือง เศรษฐกิจ และการทหาร โดยการจัดระเบียบ "การรั่วไหล" ของข้อมูลที่เป็นความลับ (ความลับ) เป็นประจำ และเผยแพร่ "ความคิดเห็นส่วนตัว" ของเจ้าหน้าที่ระดับสูงที่ได้รับทราบข้อมูล
ประเภทของข้อมูลที่ผิดคือ:
การเผยแพร่ข้อมูลเท็จ ข่าวลือ การสร้างภาพลวงตา
องค์กรของ "การรั่วไหล" ของข้อมูลที่เป็นความลับ การพูดเกินจริงของเหตุการณ์และข้อเท็จจริงบางอย่าง การเผยแพร่ข้อความที่ขัดแย้งกัน
มีการดำเนินกิจกรรมการบิดเบือนข้อมูล: ตามแผนเดียวโดยมีการประสานงานระหว่างกัน ด้วยการประสานงานอย่างรอบคอบของสัดส่วนของความจริงและความเท็จ (ด้วยการใช้ข้อมูลที่เป็นไปได้สูงสุด);
ด้วยการปิดบังความตั้งใจ เป้าหมาย และวัตถุประสงค์ที่แท้จริงโดยบังคับและชำนาญ ซึ่งแก้ไขโดยกองกำลังของตนเอง (ผู้สนับสนุน)
การบิดเบือนข้อมูลถูกใช้อย่างกว้างขวางในการดำเนินการทางจิตวิทยาทุกประเภท เครื่องมือหลักของข้อมูลที่ผิดในการดำเนินการทางจิตวิทยามักเป็นสื่อมวลชน เช่น สื่อสิ่งพิมพ์ วิทยุ โทรทัศน์
ความแตกต่างในการใช้ข้อมูลเท็จ ความจริงและการหลอกลวงได้อธิบายไว้โดยเฉพาะในสารานุกรมบริแทนนิกา (1922 เล่ม 2): “ความจริงมีค่าก็ต่อเมื่อความจริงมีผล ความจริงโดยสมบูรณ์มักฟุ่มเฟือยและสามารถนำไปสู่ข้อผิดพลาดได้เกือบทุกครั้ง เป็นไปได้ที่จะใช้ความจริงเพียงบางส่วนเท่านั้น แม้ว่าความจริงจะไม่จำเป็นสำหรับความสำเร็จของการโฆษณาชวนเชื่อ แต่ก็ไม่ควรติดตามจากเรื่องนี้ว่าผู้ที่มีส่วนร่วมในการโฆษณาชวนเชื่อนั้นเป็นคนที่จงใจไม่ซื่อสัตย์ แน่นอน คนที่บางครั้งไม่แยแสกับหลักฐานใด ๆ หรือเชื่อว่าจุดจบทำให้วิธีการต่าง ๆ มีส่วนร่วมในงานที่มีอิทธิพลต่อความคิดเห็นของประชาชน แต่ยิ่งมีการดึงดูดความรู้สึกมากขึ้น ไม่ว่าจะเป็นความรักชาติ ความโลภ ความภาคภูมิใจ หรือความสงสาร ความรู้สึกที่ถูกวิพากษ์วิจารณ์ก็ยิ่งจมหายไป ความสงสัยที่เกิดจากการโฆษณาชวนเชื่อที่เปิดเผยทั้งหมดทำให้ประสิทธิภาพลดลง จากนี้ต้องอนุมานว่างานส่วนใหญ่จะต้องดำเนินการอย่างสุขุม”
วิ่งเต้น
การวิ่งเต้น (การล็อบบี้ การล็อบบี้) เป็นความซับซ้อนของเทคนิคและวิธีการต่างๆ (ทางตรงและทางอ้อม) ของโครงสร้างอำนาจที่มีอิทธิพล (ส่วนใหญ่) เพื่อให้บรรลุเป้าหมายเฉพาะ เทคโนโลยีการวิ่งเต้นมีโครงสร้างที่ค่อนข้างซับซ้อน ซึ่งรวมถึงการวัดข้อมูลและผลกระทบทางจิตวิทยาแบบเดิมๆ ไม่เพียงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการดำเนินการสนับสนุนจำนวนหนึ่งด้วย เทคโนโลยีนี้ใช้งานโดยโครงสร้างที่ดัดแปลงเป็นพิเศษเพื่อจุดประสงค์เหล่านี้ (รูปที่ 2)
ข้าว. 2. เทคโนโลยีการวิ่งเต้น
การวิ่งเต้นเป็นรูปแบบธรรมชาติของการบรรลุเป้าหมาย ซึ่งมีอยู่ในสังคมในระดับหนึ่งของการพัฒนา (ในด้านเศรษฐกิจ การเมือง และวัฒนธรรม) การวิ่งเต้น ซึ่งระบุได้ชัดเจนที่สุดในสหรัฐอเมริกา (ซึ่งตั้งแต่ปี 1946 มีการจดทะเบียนและอยู่ภายใต้การควบคุมทางการเงินตามกฎหมาย) เป็นลักษณะเฉพาะของโครงสร้างทางสังคมและการเมืองเกือบทั้งหมด
แนวคิดของ "ล็อบบี้", "ล็อบบี้", "ล็อบบี้" และอนุพันธ์อื่น ๆ นั้นยืมมาจากคำศัพท์ทางการเมืองภาษาอังกฤษ (จากล็อบบี้ภาษาอังกฤษ - พื้นที่เดินในร่ม, ทางเดิน) ในปี ค.ศ. 1553 มีการใช้เพื่อแสดงทางเดินในวัด หนึ่งศตวรรษต่อมา ห้องเดินในสภาแห่งอังกฤษเริ่มถูกเรียกในลักษณะเดียวกัน ความหมายของคำนี้ได้รับความหมายแฝงทางการเมืองในอเมริกา เมื่อในปี พ.ศ. 2407 คำว่า "lobbying" เริ่มแสดงถึงการซื้อคะแนนเสียงเพื่อเงินในทางเดินของรัฐสภา
นโยบายการวิ่งเต้นสามารถดำเนินการได้เพื่อ:
พลังทางสังคมและการเมืองส่วนบุคคล
แต่ละประเทศและภูมิภาค
กลยุทธ์ในการแก้ปัญหาสังคมหรือปัญหาระดับโลกโดยเฉพาะ
โฆษณาชวนเชื่อ
โฆษณาชวนเชื่อ (lat. โฆษณาชวนเชื่อ - ขึ้นอยู่กับการกระจาย) เป็นกิจกรรม (ปากเปล่าหรือผ่านสื่อ) ที่เผยแพร่และเผยแพร่ความคิดในจิตสำนึกของมวลชน
แนวคิดของ "โฆษณาชวนเชื่อ" ถูกนำมาใช้ในปี ค.ศ. 1662 โดยวาติกัน ซึ่งก่อตั้งประชาคมพิเศษขึ้นซึ่งมีหน้าที่เผยแพร่ความเชื่อผ่านกิจกรรมมิชชันนารี
การโฆษณาชวนเชื่อทางการเมืองเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นความพยายามที่ดำเนินการอย่างเป็นระบบเพื่อโน้มน้าวจิตสำนึกของบุคคล กลุ่มชน สังคม เพื่อให้บรรลุผลสำเร็จที่วางแผนไว้ล่วงหน้าในด้านการดำเนินการทางการเมือง
ในกรณีส่วนใหญ่ แนวคิดของ "โฆษณาชวนเชื่อ" มีความหมายเชิงลบ ผู้เชี่ยวชาญจากต่างประเทศหลายคนยอมรับว่าการโฆษณาชวนเชื่อเป็นวิธีการหลอกลวง ข้อมูล และความรุนแรงต่อบุคคลและการควบคุมพฤติกรรมของเขา ลักษณะเฉพาะและสะท้อนสาระสำคัญของการโฆษณาชวนเชื่อมากที่สุดคือคำจำกัดความของนักทฤษฎีชาวอังกฤษ L. Fraser ซึ่งเชื่อว่า "การโฆษณาชวนเชื่อสามารถกำหนดได้ว่าเป็นศิลปะของการบังคับให้คนทำในสิ่งที่พวกเขาจะไม่ทำหากพวกเขามีข้อมูลทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับ สถานการณ์." ลาสเวลล์ นักวิจัยด้านสื่อชื่อดังชาวอเมริกัน เน้นย้ำว่านี่ไม่ใช่เป้าหมาย แต่เป็นวิธีการที่แยกการควบคุมผู้คนผ่านการโฆษณาชวนเชื่อออกจากการควบคุมผ่านความรุนแรง การคว่ำบาตร การติดสินบน หรือวิธีการอื่นๆ ในการควบคุมทางสังคม
สาระสำคัญของการโฆษณาชวนเชื่อตามที่นักจิตวิทยาชาวอเมริกันกล่าวคือภายใต้อิทธิพลของมัน แต่ละคนมีพฤติกรรมราวกับว่าพฤติกรรมของเขาเป็นไปตามการตัดสินใจของเขาเอง ในทำนองเดียวกันก็เป็นไปได้ที่จะจัดการกับพฤติกรรมของกลุ่มคนและสมาชิกของกลุ่มดังกล่าวแต่ละคนจะเชื่อว่าเขาดำเนินการตามความเข้าใจของตนเอง
โฆษณาชวนเชื่อมีผลต่อความรู้สึกมากกว่าจิตใจ การโฆษณาชวนเชื่อเล่นกับทุกอารมณ์ของมนุษย์ทั้งทางตรงและทางอ้อม อารมณ์ง่าย ๆ เช่น ความกลัว อารมณ์ที่ซับซ้อน เช่น ความภูมิใจหรือการผจญภัย อารมณ์ที่ไม่คู่ควร เช่น ความโลภ หรืออารมณ์ที่ดี เช่น ความเห็นอกเห็นใจหรือความเคารพตนเอง อารมณ์ที่เห็นแก่ตัว เช่น ความทะเยอทะยาน หรืออารมณ์ที่มุ่งไปที่ผู้อื่น เช่น เป็นความรักของครอบครัว อารมณ์และสัญชาตญาณของมนุษย์ทั้งหมดได้ให้ช่องทางในการโน้มน้าวหรือพยายามโน้มน้าวนักโฆษณาชวนเชื่อในคราวเดียวหรือหลายครั้ง
โฆษณาชวนเชื่อแบ่งออกเป็น "สีขาว" "สีเทา" และ "สีดำ" ตามเงื่อนไข
การโฆษณาชวนเชื่อสีขาวมักดำเนินการในนามของแหล่งข้อมูลอย่างเป็นทางการหรืออวัยวะใดอวัยวะหนึ่ง เปิด ใช้ข้อมูลที่ตรวจสอบแล้ว และไม่ได้ปิดบังเป้าหมาย
การโฆษณาชวนเชื่อสีเทาไม่ได้ระบุแหล่งข้อมูลเฉพาะอีกต่อไป ใช้ข้อมูลที่ไม่ได้รับการยืนยัน และพยายามหลอกลวงผู้คน
การโฆษณาชวนเชื่อของคนผิวดำมักซ่อนแหล่งที่มาที่แท้จริงของมันอยู่เสมอ โดยอิงจากการหลอกลวงที่แท้จริงที่สุด
การใช้โฆษณาชวนเชื่อสีเทาและสีดำโดยเฉพาะอย่างยิ่งในรัฐประชาธิปไตยที่พัฒนาแล้วนั้นผิดกฎหมายและถูกดำเนินคดี อย่างไรก็ตาม สื่อไร้ยางอายสามารถนำไปใช้เพื่อจุดประสงค์ของตนเองได้
มีเจ็ดวิธีหลักต่อไปนี้ของอิทธิพลของข้อมูลและจิตวิทยาในการโฆษณาชวนเชื่อที่เรียกว่า "ABC of propaganda": 1.
“ติดกาวหรือป้ายห้อย” (เรียกชื่อ) 2.
"ลักษณะทั่วไปที่แวววาว" หรือ "ความไม่แน่นอนที่ยอดเยี่ยม" (ลักษณะทั่วไปที่แวววาว) 3.
"โอน" หรือ "โอน" (โอน) สี่.
"พวกนาย" หรือ "ล้อเลียนคนธรรมดา" (คนธรรมดา) 6.
"การสับไพ่" หรือ "การเล่นกลไพ่" (การเรียงไพ่) 7.
"เกวียนทั่วไป", "แท่นทั่วไป" หรือ "รถตู้พร้อมวงออเคสตรา" (เกวียนวงดนตรี) วิธีการโฆษณาชวนเชื่อในรูปแบบที่เป็นระบบเหล่านี้กำหนดขึ้นในสหรัฐอเมริกาในช่วงปลายทศวรรษที่ 30 ของศตวรรษที่ 20 ที่สถาบันเพื่อการวิเคราะห์การโฆษณาชวนเชื่อ
ขั้นตอนของอิทธิพลของข้อความโฆษณาชวนเชื่อ:
ขั้นตอนการดึงดูดความสนใจและกระตุ้นความสนใจ
ขั้นตอนของการกระตุ้นอารมณ์
ขั้นตอนของการแสดงให้เห็นว่าความตึงเครียดที่เกิดขึ้นสามารถแก้ไขได้โดยทำตามคำแนะนำของผู้สื่อสาร
การจัดการภาวะวิกฤต
ในการแข่งขันทางเศรษฐกิจสมัยใหม่และการต่อสู้ทางการเมือง รูปแบบของการเผชิญหน้าข้อมูลดังกล่าวในขณะที่การจัดการวิกฤตเป็นที่แพร่หลาย
การจัดการภาวะวิกฤตใช้เทคโนโลยีในการสร้างและจัดการสถานการณ์วิกฤตเพื่อผลประโยชน์ของผู้มีบทบาททางสังคมบางกลุ่ม เทคโนโลยีเหล่านี้ใช้สำหรับการบีบบังคับอย่างลับๆ ของบุคคล ส่วนใหญ่ในการแข่งขันทางเศรษฐกิจและการต่อสู้ทางการเมือง พวกเขาใช้วิธีการและวิธีการบีบบังคับที่หลากหลายที่ซับซ้อนของผู้คน
การจัดการภาวะวิกฤตขึ้นอยู่กับวิธีการและเทคโนโลยีอัจฉริยะ ซึ่งมีรากฐานมาจากสิ่งที่เรียกว่า "ข่าวกรองขององค์กร" หรือกล่าวอีกนัยหนึ่ง สิ่งเหล่านี้คือวิธีข่าวกรองที่ผสมผสานกับเทคโนโลยี "วิกฤต" ที่เฉพาะเจาะจง ซึ่งช่วยให้คุณใช้ข้อมูลที่ได้รับจากวิธีข่าวกรองโดยตรงเพื่อทำกำไรและแก้ปัญหาทางเศรษฐกิจได้โดยตรง
เทคโนโลยีในภาวะวิกฤตใช้ช่องทางการส่งข้อมูลต่างๆ (เกือบทั้งหมด) สิ่งเหล่านี้อาจเป็นสื่อและ MC บันทึกช่วยจำภายในบริษัท การสนทนาในบริษัทในช่วงวันหยุด จดหมาย โทรศัพท์ ฯลฯ เมื่อใช้ช่องทางการส่งข้อมูลจะใช้หลักการของ "มาตรการประกัน" ซึ่งตามกฎแล้วหลายประการ ช่องทางต่าง ๆ ที่ใช้ในการสร้างความคิดเห็นของข้อมูล
ส่วนแรกของความซับซ้อนของเทคโนโลยีวิกฤตคือเทคโนโลยีข่าวกรองล้วนๆ ที่ใช้โดยหน่วยงานข่าวกรองทั้งหมดของโลก เช่นเดียวกับโครงสร้างข่าวกรองที่ไม่ใช่ของรัฐ (บริษัทข่าวกรองเฉพาะที่ไม่ใช่ของรัฐและเอกชน แผนกข่าวกรองของบริษัทขนาดใหญ่หรืออื่นๆ -เรียกว่าข่าวกรององค์กร เป็นต้น)
ส่วนที่สองประกอบด้วยเทคโนโลยีเฉพาะสำหรับวิกฤต สาระสำคัญและเนื้อหาทางจิตวิทยาของเทคโนโลยีวิกฤตคือการบีบบังคับอย่างเป็นความลับของบุคคล ในการจัดการวิกฤต "e ใช้-
ใช้การผสมผสานระหว่าง "ความคิดเห็น + อิทธิพล" ร่วมกับวิธีการทางเทคโนโลยีที่ช่วยให้คุณสร้างความคิดเห็นที่ถูกต้องและแสดงอิทธิพลที่ถูกต้อง เทคโนโลยีในภาวะวิกฤติช่วยให้คุณทำสิ่งนี้ในลักษณะที่ไม่ตกอยู่ภายใต้การดำเนินคดีอาญา (โดยไม่ได้อยู่นอกเหนือกฎหมายและไม่ต้องดำเนินการใดๆ
องค์ประกอบหลักของการดำเนินการจัดการวิกฤต: 1.
การรวบรวมข้อมูล เมื่อรวบรวมข้อมูล พวกเขามองหาจุดอ่อนที่สามารถ “ยึดติด” (หรือจำเป็นต้องกำจัด) มีการระบุจุดแข็งที่ควรหลีกเลี่ยง (หรือสร้างต่อ) ธุรกิจ ส่วนตัว และความสัมพันธ์อื่น ๆ ของนักแสดงจะได้รับการพิจารณา สิ่งที่เรียกว่า "การพึ่งพา" จะถูกลบออก: ซึ่งบุคคลสามารถปฏิเสธได้หากเขาไม่เห็นด้วยกับคำขอของเขาและไม่เห็นด้วยกับคำขอของเขา บุคคลหรือโครงสร้างใดสามารถกระทำกับวัตถุตามคำสั่งได้ และสิ่งใดไม่สามารถทำได้ ความสนใจส่วนตัวของนักแสดงถูกกำหนด ลักษณะทางจิตวิทยา และพฤติกรรมในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่คาดการณ์ไว้ รวมถึงกำหนดช่องทางการรับข้อมูล กลุ่มเป้าหมาย เป็นต้น 2.
รื้อปรับระบบ. เป้าหมายคือการปรับปรุงประสิทธิภาพของบริษัท การรื้อปรับระบบมักใช้แยกกัน โดยไม่ต้องเชื่อมต่อกับเทคโนโลยีในภาวะวิกฤต เนื่องจากในสาระสำคัญมันเป็นงานด้านการจัดการล้วนๆ แต่เมื่อการรื้อปรับระบบเชื่อมโยงกับโปรแกรมวิกฤต แผนการจัดการจะได้รับการตรวจสอบสำหรับสิ่งที่เรียกว่า "เสถียรภาพของวิกฤต" และมีการปรับเปลี่ยนตามความเหมาะสม 3.
การสร้างความคิดเห็นต่อกลุ่มเป้าหมาย ความคิดเห็นที่วางแผนไว้ถูกสร้างขึ้นสำหรับผู้ชมเป้าหมายแต่ละราย งานนี้ "ชี้" มากกว่าในโฆษณาหรือประชาสัมพันธ์ (PR) ใช้เทคโนโลยีพิเศษบางอย่าง สี่.
การตัดสินใจที่ถูกต้องคือการวิ่งเต้น การจัดการ Qisis รวมถึงเทคโนโลยีสำหรับการตัดสินใจตามความคิดเห็นที่สร้างขึ้น หลังจากสร้างความคิดเห็นแล้วบุคคลนั้นก็เข้าสู่สถานะที่ตัวเขาเองพร้อมที่จะตัดสินใจอย่างถูกต้อง เพื่อเพิ่มโอกาสที่เขาจะตัดสินใจจริง ๆ เขาจะต้องระมัดระวังและปฏิบัติตามกฎหมายอย่างเต็มที่ "กระตุ้น" "ผลักดัน" ในการตัดสินใจนี้และในขณะเดียวกันก็ปิดกั้นความเป็นไปได้ที่จะไม่ตัดสินใจ กระบวนการนี้ขึ้นอยู่กับความรู้ การพิจารณา และการใช้ลักษณะส่วนบุคคล ความสนใจส่วนตัว โครงสร้างธุรกิจ ความสัมพันธ์ทางการและส่วนตัว ฯลฯ
แบล็กเมล์เป็นการดำเนินการของสงครามข้อมูลและจิตวิทยาเป็นที่ทราบกันมานานแล้ว เมื่อเร็ว ๆ นี้แบล็กเมล์ถูกใช้บ่อยขึ้นในบริบทของสงครามข้อมูลและจิตวิทยา
แบล็กเมล์คือการสร้างเงื่อนไขภายใต้วัตถุประสงค์ของการแบล็กเมล์ในสถานการณ์ที่การปฏิเสธที่จะปฏิบัติตามเงื่อนไขที่กำหนดโดยเรื่องของอิทธิพลสามารถนำไปสู่ผลที่ยอมรับไม่ได้สำหรับวัตถุ เป็นความไม่สามารถยอมรับผลที่เป็นไปได้สำหรับวัตถุที่เป็นพื้นฐานของแบล็กเมล์ ซึ่งทำให้เป็นอาวุธที่ทรงพลังและอันตรายมาก
อันตรายของแบล็กเมล์เพิ่มขึ้นจากข้อเท็จจริงที่ว่าบ่อยครั้งที่วัตถุขาดโอกาสในการตรวจสอบความถูกต้องของความเป็นจริงของการคุกคามจากเรื่องซ้ำอีกครั้ง บ่อยครั้งวัตถุที่เข้าใจธรรมชาติสมมุติของการคุกคามยังคงดำเนินการที่เป็นประโยชน์ต่อหัวเรื่องเพียงเพราะไม่มีโอกาสได้รับข้อมูลที่แท้จริงว่าเป็นเรื่องโกหก
อีกประการหนึ่งของแบล็กเมล์คือ บุคคลนั้นไม่ได้แสดงตนอย่างเปิดเผยเสมอไป บ่อยครั้ง ผู้ถูกถามจะไม่มีทางรู้ว่าใครเป็นคนแบล็กเมล์เขาโดยเฉพาะ
แบล็กเมล์มาพร้อมกับการลักพาตัวตัวประกันมากขึ้นเรื่อยๆ ซึ่งทำให้สถานการณ์รุนแรงขึ้นจนสุดโต่ง และส่วนใหญ่ผูกโยงกับการกระทำของวัตถุที่มุ่งเป้าไปที่การทำให้เป็นกลาง
ในสถานการณ์แบล็กเมล์ บุคคลนั้นอยู่ในตำแหน่งที่เขาต้องตัดสินใจว่าจะยอมรับหรือปฏิเสธข้อเสนอของคนแบล็กเมล์
หากตัวอย่างใช้ข้อมูลที่ประนีประนอมกับวัตถุ คนหลังจะพยายามประเมินความเสียหายที่จะเกิดขึ้นกับภาพของเขา และผลที่จะเกิดขึ้น
หากแบล็กเมล์เกิดจากการลักพาตัวและจับตัวประกัน สุขภาพและชีวิตของพวกเขามักจะตกอยู่ในอันตราย
ตามเป้าหมายแบล็กเมล์สามารถแบ่งออกเป็น: รับเงิน;
ได้รับอาวุธ ยา ยานพาหนะ ฯลฯ ; การชักชวนให้วัตถุดำเนินการหรือปฏิเสธที่จะดำเนินการบางอย่าง
ทางการเมือง;
เศรษฐกิจ;
จิตวิทยา;
ผสม
การปฏิบัติของโลกแสดงให้เห็นว่าสำหรับวัตถุไม่มีการรับประกันว่าคำสัญญาของวัตถุนั้นจะเกิดขึ้นแม้ว่าจะได้ปฏิบัติตามข้อกำหนดทั้งหมดอย่างสมบูรณ์แล้วก็ตาม ในทางกลับกัน การปฏิเสธที่จะปฏิบัติตามข้อเรียกร้องของผู้แบล็คเมล์ก็ไม่ได้ให้การรับประกันใดๆ ว่าเขาจะไม่ทำตามคำขู่
