Под висок притисок, калиумот добива чудни својства. Тогаш тој е цврст и течен во исто време. Истражувачите се уверени дека имаат работа со нова состојба на агрегација.
Група физичари од Универзитетот во Единбург открија нова состојба на материјата. Порано се мислеше дека материјата може да биде цврста, течна и гасовита, но за прв пат научниците утврдија дека може да биде во две од овие состојби истовремено.
Физичарите предводени од Андреас Херман откриле дека металниот калиум може да биде цврст и течен во исто време ако на него се примени екстремен притисок и температура. Тогаш калиумот ќе биде цврст, но стопен.
Тоа е како да држите сунѓер исполнет со вода, кој почнува да капе од него. И самиот сунѓер е исто така направен од вода!
Физичарот Андреас Херман
Калиумот има чиста кристална решеткаста структура во цврста состојба. Меѓутоа, во екстремни услови, чудни процеси се случуваат со едноставни метали, на пример, спроводливиот натриум метал станува изолатор при висок притисок. Литиумот станува суперпроводник при висок притисок и ниска температура.
Експериментите со калиум покажаа дека при висок притисок, неговите атоми се организираат во комплексен распоред: пет цевки од атоми во квадратна формација, четири на аглите и еден во средината, и четири синџири на атоми поврзани заедно.
Кога се загреваат, синџирите исчезнуваат. Истражувачите ова го нарекоа транзиција на топење на синџирот, за која се смета дека се случува кога синџирите на калиум преминуваат од наредена во нарушена состојба.
Развиениот компјутерски модел од 20 илјади атоми на калиум покажа дека при високи притисоци и температури (околу 4 GPa) атомите на калиум се распоредени во форма на меѓусебно поврзани синџири и решетки. Во овој случај, хемиските интеракции помеѓу атомите на решетката се многу силни, така што тие остануваат наредена цврста материја на температури до 550 °C. Но, во меѓувреме, синџирите се топат во нарушена течна состојба. објавено
Претплатете се на нашиот канал Yandex Zen!
Ако имате какви било прашања на оваа тема, прашајте ги до специјалисти и читатели на нашиот проект.
ЦВРСТА СОСТОЈБА
ЦВРСТА СОСТОЈБА, состојба на агрегација на СУПСТАНЦИЈА, во која супстанцијата има релативно константна форма и волумен. Силите што дејствуваат помеѓу атомите или молекулите се доволно силни за да ги задржат во одредени ќелии (во близина на кои можат да флуктуираат) и да се спротивстават на компресија. исто така видиКРИСТАЛ, ГАС, течност, ПЛАЗМА.
Цврста состојба Топење на цврсти материи. Мразот, кристална цврста материја, се топи на фиксна температура, додека некристалните супстанции како што е пчелин восок се топат во температурен опсег. Легенда: А) мраз - вода во кристална форма Б) вода во форма на течност В) жолт пчелин восок - некристален цврст Г) пчелин восок ја губи својата посебна форма Д) восокот се шири, станува повеќе како течност F) пчелин восок станува течен
.
цврста состојба- - МК цврста состојба Физичката состојба на материјата во која составните молекули, атомите или јоните немаат преводно движење иако вибрираат околу фиксните позиции што ги ... Прирачник за технички преведувач
цврста состојба- kietoji būsena statusas T sritis Standartizacija ir metrologija apibrėžtis Agregatinė medžiagos būsena, kai ji išlaiko pastovų pavidalą ir turį. atitikmenys: ингли. цврста состојба вок. fester Zustand, m; Festkörperzustand, m rus. цврста состојба, n… Penkiakalbis aiskinamasis metrologijos terminų žodynas
цврста состојба- kietoji būsena statusas T sritis chemija apibrėžtis Agregatinė būsena, kai medžiaga turi patvarų pavidalą ir turį. atitikmenys: ингли. цврста состојба рус. цврста состојба... Chemijos terminų aiskinamasis žodynas
цврста состојба)- ▲ тврд облик (облик) тврд. ↓ МИКРО-ОЛОЖУВАЊЕ, топење, мраз, кристал, цврсто гориво види ...
солидна- ▲ супстанција со, цврста, механичка врска, молекула цврста супстанца супстанца чии молекули се цврсто врзани. цврста состојба - состојба која има ригидност на формата; нетечна состојба. масовна држава... Идеографски речник на рускиот јазик
цврсто гориво- ▲ огревно дрво со цврсто гориво (државно). берба на дрво. дрвосечач. тресет. чеша. кукерзит. измет. | термит... Идеографски речник на рускиот јазик
Агрегатната состојба на материјата, која се карактеризира со стабилност на формата и природата на термичкото движење на атомите, кои прават мали вибрации околу рамнотежните позиции. Разликувајте кристални и аморфни цврсти материи. Прво, постои ... Голем енциклопедиски речник
СУПСТАНЦИЈА, СОСТОЈБА, класификација на супстанциите според нивните структурни карактеристики. Постојат четири општо признати состојби на материјата: ЦВРТНА, ТЕЧНА, ГАСНА и ПЛАЗМА. Секој поединечен елемент, сложена супстанција може да постои ... ... Научно-технички енциклопедиски речник
Состојбата на агрегација во VA, ќе разликува. знаци на крого во нормални услови се стабилноста на формата и природата на термичкото движење на структурните единици на термопластичната т. (атоми, јони, молекули), вршење на мали вибрации во однос на одредени фиксни ... Хемиска енциклопедија
- (од грчкиот аморфос без форма), кондензирана состојба во ва, чија главна карактеристика е отсуството на атомска или молекуларна решетка, т.е., тродимензионална периодичност на структурата карактеристична за кристалната состојба. Аморфните тела се изотропни, ... ... Хемиска енциклопедија
тешко, тешко; тешко, тешко, тешко, тешко и тешко;потешко.
1. Слабо подложно на истегнување, компресија, стискање, сечење и други физички влијанија.
Цврста школка. Тврдо мелење, кора Тврд картон. Книга со тврд повез. Внесете цврста храна во исхраната на вашето дете.
2. само полни. ѓ. Тешко за обработка поради висока отпорност; направени со таков материјал.
Хромот е тврд метал. Даб, бука, јасен се тврдо дрво. тврд молив
(со олово направено од таков графит).3. Груб, груб, груб на допир; густа, тесна.
Тврда кожа. Цврста пченка.
4. само полни. ѓ. Phys. Chem. Се карактеризира со стабилност на обликот и волуменот на константна температура, за разлика од течни и гасовити; кои имаат такви својства.
Цврсти и течни горива. цврсти електролити. тврди легури. цврсти раствори. Цврстата фаза на почвата. честички во атмосферата. Реакции кои вклучуваат цврсти материи. Мразот е цврста состојба на водата. Јачина карактеристика на цврст материјал.
Phys. Агрегирана состојба на материјата, физичко тело, кое се карактеризира со стабилност на формата и природата на термичкото движење на атомите, кои прават мали осцилации околу рамнотежните позиции.
Цм. .
5. Стабилна, не се ниша.
Цврстата основа ја зголемува прецизноста на ударот. Чувствувајте цврста земја под вашите нозе.
6. Преведено. Упорен, непопустлив, самоуверен, проткаен со свеста за неговите вештини, сила; искажувајќи такви карактерни црти.
Силен карактер, дух. Силна волја. Не сте доволно цврсти во донесувањето одлуки. Цврстиот глас на командантот ги увери војниците. Цврстата рака на воинот. Цврсти чекори.
7. Преведено. Непроменлив, неуништлив, непоколеблив; цврсто воспоставени, не дозволувајќи прекршувања, отстапувања.
Цврсти инсталации. Цврсто државјанство. Насоки за цврст живот. Неговите ветувања се цврсти. Цврста намера. Дајте цврст збор. Цврсти правила, навики. Цврст авторитет. Солидна моќност. Солидно раководство на театарот.
8. Преведено. Солиден, добар, непогрешлив.
Солидно знаење. Солидна меморија.
9. само полни ѓ. Разг. Перен. Постојано и самоуверено демонстрирање на одредено ниво на знаење, укажувајќи на такво знаење (за ученици и училишни оценки).
Солидно добро момче. Солидна А во математиката.
10. само полни ѓ. Полит. Се карактеризира со постојаност во погледите, верувањата.
Цврст поддржувач на демократијата. Солидно гласачко тело на либерали.
11. само полни ѓ. Економија Стабилен, стабилен; предодредени и не се предмет на промена под никакви околности.
Солиден приход. Цврста економска основа. Солидна финансиска политика. Фиксна цена. Цврста проценка. Фиксна стапка. Фиксна даночна стапка.
Видете (2 знаци).
12. Директен, јасен, остар, рамномерен (за контурите).
Цврста шема на усни. Цврст профил. Цврсти линии на брадата со силна волја. Цврст ракопис.
13. само полни ѓ. Запалена. Канонски, се карактеризира со воспоставена, однапред одредена метрика, рима, редослед на стихови итн.
Рондо и сонет се цврсти форми. Онегинската строфа е цврста строфа.
14. само полни ѓ. Мед. Се состои од коска, 'рскавица, забна глеѓ или дентин.
Тврди ткива. Цврсто небо. Дура матер.
не правилно! какво сирење е т[в]рже?
Минигул Лаптева
Синопсис на заедничката организирана активност „Цврста-течност“
Синопсис на заеднички организирани активности на ОО"Знаење"
Тема: « Цврсто - течно»
Сениорска група
воспитна задача:
Формирање идеи за промена на состојбата на агрегација на материјата во зависност од температурата.
Развојни задачи:
Да се развие когнитивен интерес, набљудување, способност за анализа, споредување, генерализирање, воспоставување причинско-последична врска и извлекување заклучоци.
Образовни задачи:
Негувајте упорност; почитувајте ги безбедносните правила и способноста за соработка
прелиминарна работа:
Разговор за пчели, мед, восок и производи од восок.
Материјал: детски престилки, масла за маси, хартиени и партали салфетки, камчиња, контејнери со вода, 2 коцки мраз, мало парче свеќа, парафин, чаша топла вода, сол, шеќер, моливи и летоци за секое дете, пластични чинии , украсна свеќа .
Демо материјал: Чаша топол компот, чаша замрзнат компот, голема парафинска свеќа во држач за свеќа, восочна свеќа, украсни свеќи, кибрит, метални капаци, шеќер, метална лажица, квадрати од фолија, снег во кофа
Активност:
Вклучува звуци на вода. На слајдот - поток, океан, дожд. Децата влегуваат во групата и наставникот ги запознава. Облечена е како водена самовила.
негувател: Ги слушнав моите омилени звуци и дојдов кај тебе. Здраво момци, мило ми е што ве гледам во мојата Magic Lab! Момци, знаете ли кои се овие звуци? ајде се среќаваат:
Јас сум облак и магла
Јас сум потокот и океанот
Летам и трчам
солиднаМожам да бидам течен
Така е, јас сум Вода.
Дали знаете за што служи водата? (одговори на децата)
Дали водата е течна или тешко? Ајде да го тестираме ова експериментално. Но запомнете ги правилата на однесување и безбедност.
Слушајте го внимателно наставникот.
Не го туркајте соседот додека работите.
Не правете врева - не ги вознемирувајте другите.
Прво погледнете, па повторете.
Бидете внимателни со топла вода!
Истурена вода - избришете се на суво.
Не се доближувајте до огнот.
Не допирајте жешки материи додека не се изладат.
Сега да облечеме специјална облека. Дојдете на масите.
Искуство 1. Момци, обидете се да земете камче - можете ли да го земете? Дали има камен на отворена дланка? Дали прстот може да помине низ камен? (не, затоа што солидна, во која честичките „држи цврсто“едни со други) .Потопете го каменот во водата. Дали поминува низ вода? Сега обидете се да земете вода со отворена дланка. Дали може да се направи? (одговори децата: истура, течност е). Правилно. Водата се излева бидејќи нејзините честички, иако поврзани една со друга, не се толку силни како кај цврсти материи. Може ли водата да биде солидна? (одговори на децата)
негувател: Еве Прасе ми раскажа приказна. Тој направи компот. (Покажува чаша топол компот.)и сакаше веднаш да го проба компотот. Но, компотот беше топол. А за побрзо да се излади компотот го ставил компотот во фрижидер - во замрзнувач. Да, заборавив на него. Помина многу време, дојде вечер. Прасето се сети на неговиот компот.
Прашања:
Што мислите дека прасето извадило од фрижидерот?
Воспитувач. Прасето погледна во замрзнувачот. Видов чаша таму. (Покажува чаша замрзнат компот.)Го извадив од фрижидер и се изненадив. „Ова не е мој компот“, рече Прасе, „ова воопшто не е компот. (Наставникот ја превртува чашата наопаку.)Каков компот е ова ако не се излее? Како да го пијам сега?
Прашања:
Можете ли да му објасните на Прасето што се случи со неговиот компот?
Деца. Компот замрзна, се претвори во мраз.
Воспитувач. Така е, компотот никаде не исчезна, се претвори во мраз.
Имаше течен компот, но стана ... (солидна) . Како сега да се биде Прасе?
После се тешко е да не се пие. Дали може да го испие својот компот? Што треба да направи?
Деца: Потребно е компотот да се стопи.
негувател: „Значи, вратете го во замрзнувач и таму ќе стане течен? Така е, ќе остане во замрзнувач солиднамора да се остави надвор. И како да се направи толку ладно, тврд компот(Ја подавам чашата наоколу, децата го допираат мразот)брзо повторно стана течност? Кој може да одговори? Размислете...
Деца. Мора да го загрее.
Искуство 2 На децата им делам коцки мраз и барам да ги држат во раце.
Воспитувач. Така е, загрејте го! Момци, земете коцки мраз во вашите раце и обидете се да ги загреете. Дланките ви се навлажнуваат. Зошто?
Деца: Мразот се топи.
негувател: Така е, дланките ви се топли, а мразот се топи. Но, полека се топи. Момци, што ќе биде со мразот ако го ставиме во чаша топла вода? Ајде да направиме експеримент.
Потопете ги коцките мраз во топла вода. Што се случи со мразот?
Одговори на децата: Мразот се стопи
. негувател: Точно. Дланките ни се топли, а водата топла. Мразот се стопи побрзо. Мразот го загреавме на дланка, во топла вода и тоа цврсто стана она што ...(течност).
негувател: Момци, постои една супстанца која исто така растворува мраз, помага да се стопи. Земете коцки мраз и ставете ги на чинии. Одозгора посипете ситни бели работи. Гледајте внимателно. Што се случува со мразот? Така е, се топи. А таа супстанца е сол. Обичната сол помага да се исчистат патиштата од мраз. Тие ги посипуваат патиштата и тротоарите за време на мразот.
негувател: Значи, дознавме како се претворил во течен компот на ладно солидна. солиднаможе да се претвори во течност ако се загрее. И можеме да цртаме (погледни)шема за оваа трансформација. Ви го прикажувам дијаграмот.
Физичка минута. „Зимата е при крај“
негувател: Момци, подготвив еден предмет за вас. Вие сте запознаени со него. (покажувајќи свеќа).
Земете ги свеќите во раце, галете се, запомнете ја. Што чувствуваш? Каков вид на свеќа на допир?
Деца:-Мазно, лизгаво, тешко
негувател: -Момци, свеќите се направени од восок. Од каде доаѓа восокот? Така е, го прават пчели. Од восок прават саќе и во нив собираат мед. Ова е природен восок. (слајд шоу) ;
Дали сакате да знаете од што друго се направени свеќите?
Тие се направени од масло. Ова е вештачки материјал и се вика ПАРАФИН. Парафинските свеќи можат да бидат од различни бои и типови.
негувател: Земете ги парчињата парафин и допрете го. Што е парафин? Парафин солидна. Дали мислите дека може да стане течност?
Воспитувач. ајде запомнете: што направивме со мразот за да го претвориме во вода? (Загреано.)Како се загреваа? (Дланки.)Воспитувач. Загрејте го парафинот со раце. Запомнете, на крајот на краиштата, мразот во вашите раце се стопи - се претвори во течност, можеби парафинот ќе се стопи ... Дали парафинот се топи?
Воспитувач. Кажи ми, дали твоите раце се жешки? (Топло.)Зошто тогаш парафинот не се топи? Кој ќе каже? (Нема доволно топлина.)Како можеме да бидеме? Можеби пожарот ќе помогне?
Ајде да направиме експеримент.
Дојдете на мојата маса, застанете да не се мешате еден со друг. Запомнете ги правилата. Ќе запалам украсна парафинска свеќа. И ние ќе гледаме.
Што се случува со парафинската свеќа? Таа се топи и се претвора во што? Така е, течност. погледнете (На фолијата истурам течен парафин). Внимавајте да не го допирате со раце стопениот топол парафин.
Воспитувач. А зошто парафинот стана течен? (Го загреавме.)И како да го натерате повторно да стане солидна? (Кул.)Правилно, така што станува течен, топол парафин солиднатреба да го изладите. Сега ќе го ставиме на снегот (или ладна вода).Што се случи? Парафин стврднат.
Допрете парче парафин. Што стана тој? Дали беше течност, а што сега? (Цврсти.) Еве го нашето искуство одржана: сега го знаеш тоа солиднапарафинот кога ќе се загрее на оган се топи и станува течен, а течниот парафин кога ќе се олади може да се претвори во солидна. Како што може да се прикаже, дијаграмот на ова Искуство: што солиднастанува течен и станува течен солидна?. Ви го прикажувам дијаграмот.
Рефлексија:
негувател:
Значи, да се потсетиме што научивме денес за водата, парафинот
Како може течна вода да се претвори во тврд мраз(Треба да се замрзне)
Како солиднамразот може да се претвори во течна вода (треба да се загрее)
Може солиднапарафинот се топи на дланка (Не, нема доволно топлина)
Кога парафинот може да почне да се топи (Ако го загреете на оган)
Кога парафинот се претвора од течен во солидна(Кога да се олади)
Кажи ми што ти се допадна денес?
Што научивте ново и интересно?
Време е да се разделиме. Доаѓајте често во мојата лабораторија. Збогум! Децата се надвор.
Способност да разликува меки и тврди согласки. Очигледно, тие не треба да се меморираат, туку да се научат да слушаат. И за ова, детето треба да биде поттикнато точно како се добиваат овие звуци - ова во голема мера ќе го олесни неговото разбирање.
Секогаш меки и секогаш тврди согласки
Не сите согласки во нашиот јазик се и тврди и меки. Прво треба вашето дете да ги запомни оние кои се само тврди: Ш, Ш, Ц, а исто така секогаш меки: В, Ш, У. За да го направите ова, можете, на пример, да направите комеморативна чинија каде што секогаш ќе се нацрта тврдо над сини тули, и секогаш меки - над зелените перници (изборот на боја се заснова на тоа како овие звуци се означени во пониските оценки).
Ако детето постојано ја гледа оваа слика, која ја ставате во неговата работна тетратка или ја обесувате, тогаш брзо ќе ги запомни овие согласки.
Како самогласките командуваат со согласките
Потоа му објаснувате на детето дека останатите согласки можат да бидат и меки и тврди. Но, соседните букви ќе помогнат да се предложи ова. Ако после нашата согласка има друга согласка, тогаш нашата е цврста. На пример: маса.Што доаѓа по звукот C? Значи тоа е цврста согласка.
Самогласката звучи „команда“ на согласката што стои пред она што треба да биде. Ако тоа се самогласки: A, O, U, E, S, тогаш пред нив се само цврсти согласки. И ако е: И, Е, Ју, јас, Јо, тогаш - меко. Мекоста на претходната согласка се означува и со
Едукативни игри
Со цел детето полесно да го запомни ова, обидете се да си играте со него. Поканете го да ја прикачи надворешната страна на показалецот на непцето и да изговара слогови за возврат, каде што има меки и тврди согласки. На пример: TA - TYA, ON - NYA. Детето, благодарение на ова, ќе може да запомни точно како се добива согласен звук. Тој ќе разбере дека кога ќе се формира мека согласка, јазикот се чини дека се движи напред, а грбот малку се крева кон небото. Но, кога се изговараат тврди согласки, тоа не се случува.
Фрлете ја топката на детето, именувајќи го слогот со тврда согласка и нека ви ја врати топката, веќе изговарајќи ја со мека. На пример: ЛА - ЛА, ЛО - ЛЕ, ЛИ - ЛИ, итн.
На училиште, од учениците се бара да ги истакнат тврдите и меките согласки користејќи сина и зелена боја. Сината е тврда, а зелената е мека. Исечете неколку црвени, сини и зелени квадрати и замолете ги да го сложуваат зборот. Детето ќе ги изложи звуците на самогласки во црвени, тврди согласки, соодветно, во сина и меки во зелена боја. Земете за овие мали зборови, од еден или два слога: риба, слон, гранка, кредаитн.
Играјте синџир на зборови. Кажувате збор што завршува на слог со тврда или мека согласка, а детето го повикува следниот збор што започнува со овој слог. Не заборавајќи да одредите гласно која согласка, тврда или мека, се наоѓа во овој слог: ветрови - риби - ѓевреки - киноитн.
Ако методично му ја објасните на вашето дете разликата помеѓу тврдите и меките согласки, тоа ќе му помогне полесно да се движи во иднина, кога проучува многу карактеристики на правописот на рускиот јазик. Со среќа!
Кои звуци се нарекуваат согласки?
Од што е направена согласка?
Што се согласки?
Колку согласки и согласки има во руската азбука?
Кои согласки се секогаш тврди, а кои секогаш меки?
Кои букви ја означуваат мекоста на звукот на согласката?
Звуците, за време на изговорот на кои воздухот се среќава со пречка во устата, се нарекуваат согласки. Звукот на согласка се состои од шум и глас, или само бучава.
Согласките се делат на гласно и глув. Гласовните се состојат од шум и глас, глувите - само шум.
Звуците се состојат само од бучава: [k], [p], [s], [t], [f], [x], [c], [h], [w], [u]. Тоа се безгласни согласки.
Се формираат многу согласки парови со глас -глувост: [б] - [p], [c] - [f], [g] - [k], [d] - [t], [h] - [s], [f] - [sh].
За да ги запаметите гласните согласки, можете да ја научите фразата: " ЛАВОТ И ЖАМАТА ИМААТ МНОГУ ПРИЈАТЕЛИ».
Видете ги сите фрази за меморирање на гласни и негласни согласки.
Глувите согласки лесно се паметат со фразата: " СТЕПКА, САКАШ ПИЛЕ?- Уф!».
Согласните звуци се означени со букви:
Б,AT,Г,Д,И,В,Y,До,Л,М,Х,П,Р,ОД,Т,Ф,X,В,Х,В,SCH.
Севкупно, рускиот јазик има 21 согласка.
Согласките се исто така тврди и меки.
Цврсти и меки звуцисе разликуваат во положбата на јазикот за време на изговорот. Кога се изговараат меки согласки, средниот заден дел на јазикот е подигнат до тврдото непце.
Повеќето согласки формираат парови цврстина-мекост:
Следниве тврди и меки согласки не формираат парови во тврдост-мекост:
| Цврсти | [и] | [w] | [в] |
|---|---|---|---|
| Меки | [h❜] | [n❜] | [ти❜] |
Табела „Согласки: спарени и неспарени, гласни и глуви, тврди и меки“ (Одделение 1-4)
Забелешка:во основно училиште, тврдите согласки се означени со сина, меките согласки со зелена, а самогласките со црвена боја.
Цврстинасогласките се означени во писмена форма со самогласки НО , О , На , С , Е .
Мекостсогласки се означува во пишување со самогласки Е, Јо, јас, Ју, јас, како и писмото б(мек знак).
Спореди: носот[нос] - носени[n❜s], агол[агол] - јаглен[угал❜].
Неспарените гласни звуци [d❜], [l], [l❜], [m], [m❜] [n], [n❜] [r], [r❜] се нарекуваат звучен, што значи „звучен“ на латински.
Се повикуваат звуците [g], [w], [h❜], [u❜] подсвиркване. Тие го добиле ова име затоа што нивниот изговор е како подсвиркване.
Звуците [w], [w] се неспарени цврсти звуци на подсвиркване.
Звуците [h❜] и [u❜] се неспарени меки звуци на шушкање.
Звуците [c], [s❜], [z], [z❜], [c] се нарекуваат свиркање.
Согласка не може да бидеударни или неударни.
На руски, има повеќе согласки (36) отколку согласки (21), бидејќи една буква може да означува спарени тврди и меки звуци: на пример, буквата L (el) ги означува звуците [l] и [l❜].
Внимание!Согласка може да формира слог само со
Сите говорни звуци се поделени на самогласки и согласки. За возврат, согласките може да се поделат на тврди и меки. Ова е една од главните карактеристики на звукот на согласката.
Повеќето студенти не се сомневаат дали звукот е мек или тврд. Обично ги разликуваме едноставно по уво. Навистина, овие звуци се слушаат поинаку од цврстите. При нивното изговарање, јазикот малку се движи напред кон забите и е локализиран во пределот на тврдото непце. Затоа после меките согласки најчесто се изговараат самогласките кои се образуваат и напред, покрај забите.
Тврдите и меките звуци често формираат парови. На пример, тврд звук [B] одговара на мек [B']. Во транскрипцијата, мекоста се означува со апостроф.
Гледаме дека на руски има неколку неспарени тврди звуци и неколку неспарени меки звуци.
Тврдите и меките спарени согласки можат да вршат значајна функција. На пример, МАЛ и МИАЛ, КРЕДА и МЕЛ. Постојат многу лингвистички загатки засновани на ова.
Како по правило, меките согласки во писмена форма може да се означат на различни начини.
Со мек знак. Сепак, мора да запомниме дека мекиот знак укажува само на мекоста на двојната согласка. Ако пред нас имаме шушкава, неговата мекост не може да се означи со мек знак. Подсвиркваните се или секогаш тешки (а потоа не можат да се омекнат), или секогаш меки (а тогаш мекиот знак е излишен во оваа ситуација). По подсвиркване, мекиот знак врши граматичка функција, односно со негова помош се разликуваат именките од 2-та и 3-та деклинација.
Проучувајќи го рускиот јазик веќе во 2 одделение, момците учат за двојната улога на буквите Е, Е, Ју, Ја. Ако овие букви се во полето на двојна согласка, тие се читаат Е, О, У, А. и истовремено укажуваат на мекоста на претходната согласка: [L'E ], [L'O], [L'U], [L'A].
Слично како и во првиот случај, по подсвиркването Е, Јо, Ју, не можам да укажам на мекоста на претходната согласка, затоа правописот на Е и Јо по шушкањето е тежок и исто така се учи во форма на правило и исто така врши граматичката функција на разликување на делови од говорот. На пример, зборот „потпалување“ е именка, а зборот „пален“ е глагол.
Некои меки согласки и комбинации се „не пријателски“ со мек знак.
Ова е неспарен мек звук [Y ']. На теренот никогаш не се става мек знак.
Во комбинациите CHK, CHN-LF, HF, TH, SCH-NShch, SC, не е потребен мек знак.
Не се бара во комбинации од ST, SN, ZD, ZN и некои други, во кои C или Z се омекнуваат кога се изговараат пред мека согласка: стихови [S’T’], разлика [Z’N’] итн.
По шушкањето, мекиот знак обично врши граматичка функција, но може да биде и разделничка: „шие“, „чие“ итн.
Несомнено, кога родителите ќе испратат мало дете да учи во прво одделение, бебето може да се соочи со нови и непредвидени тешкотии. Најголем дел од знаењето го добива од својот учител, но не може се да се асимилира и да остане засекогаш во неговата глава. Можеби проблемот е што детето е сè уште премало за да има време да „грабне“ сè одеднаш.
Вакви бариери може да се дадат во многу теми и теми. И не, ова не се само егзактните науки, како што се математиката и природната историја. Рускиот, исто така, може да биде поразителен за многу деца, бидејќи е еден од најтешките јазици во светот!
Како што знаете, сè големо започнува мало, а рускиот, по правило, почнува да се изучува со деца од звуци, кои пак се класифицирани во меки согласки или тврди, нагласени и ненагласени согласки. Оваа тема вклучува многу аспекти, чие проучување е исклучително неопходно за секое дете да може совршено да ги знае основите на рускиот јазик.
Пред сè, за да може ученикот да започне да ги проучува звуците и нивните карактеристики, треба да се запознаете со буквите, кои на свој начин се поделени на согласки и самогласки. Исто така, треба да знаете дека има дури 33 букви во азбуката, од кои само 21 се согласки на руски, кои при изговорот можат да дадат 36 различни звучни изговори.
Согласките секогаш се класифицирани. Постојат тврди и меки согласки, глуви или гласни, звучни и бучни, спарени или неспарени. Во исто време, безгласните и гласните согласки на зборот што се дефинира зависат од изговорот. Тие се составени од бучава и глас. Така, глувите звуци се формираат со помош на бучава и даваат само глувост, додека вторите се одликуваат со прикажување на звучност поради гласот.
Звуците на самогласките имаат помал број, има само 10 од нив во азбуката, што дава само шест звуци. Тие исто така можат да бидат шокирани и ненагласени. Кога идниот првоодделенец веќе ќе се запознае и добро го совлада овој материјал, ние продолжуваме да ја подобруваме таа вештина, кога ученикот лесно може да разликува мека согласка од тврда.
Во исто време, треба да научите како да разликувате користејќи различни знаци, бидејќи едноставното меморирање не секогаш помага. Има моменти кога звукот на согласка во еден збор може да звучи и меко и тешко, но има исклучоци. Сега да почнеме да ги учиме правилата.
Кои самогласки даваат мекост, а која цврстина? Ајде да се обидеме да го сфатиме. Првото правило звучи вака: „Во случај кога една од следните самогласки доаѓа по согласка - a, o, y, e, s, тогаш звукот секогаш ќе биде цврст. И „е, у, и, е“ секогаш ги прави согласките меки. Како резултат на тоа, последните сите согласки се меки зборови. Да го земеме за пример зборот „мама“.
По согласката „м“ следи самогласката „а“, што го прави звукот тврд, а во зборот „чичко“, гласовите „ја - ја“ даваат мекост на согласката „д“. Ако децата го научат ова едноставно правило и научат како да го користат, последователното одредување на мекоста или цврстината на звукот нема да им биде тешко.
За уште подобро да го консолидирате материјалот „Тврди и меки согласки“, дајте им на децата слични вежби што укажуваат на консолидација на овие правила. Ве советуваме да започнете со наједноставните зборови.
Во случај на последователни согласки, ние го сфативме без тешкотии, но што да правиме кога две согласки се по ред и како да се одреди звучната карактеристика во овој случај? Овде важи друго правило. Ваквите случаи секогаш значат дека согласката секогаш ќе биде тврда. Во ова правило не се појавуваат само меки согласки.
Традиционално, сите звучни снимки се прават преку транскрипција. Значи, во транскрипција, ако звукот е мек, ставете апостроф по него, кој изгледа како запирка одозгора. Покажувам: `. Да ја земеме буквата „б“ на пример. Во зборот „јагне“ - звукот е цврст, неговото звучно снимање е следниов: [b], а во зборот „бело“ - веќе [b`]. Во зборот „ледени“ само „l“ и „d“ ќе бидат меки. Тоа е, всушност, детето ја пишува истата буква, но таа, пак, има различни изговори.
Во транскрипциите и во писмена форма, таков момент може да се означи на различни начини, односно на два начина.:
Важно е да знаете дека не треба да го игнорирате фактот дека каков било начин на означување на мекоста на звукот важи само за оние кои имаат пар цврстина. Тоа значи дека, на пример, во зборовите „труп“ и „труп“, мекиот знак во вториот случај означува само дека дадениот предмет/феномен/суштество припаѓа на женскиот род. Слични зборови се: „штука“, „шие“, „пијалок“, „дебело“.
Треба да знаете дека има звуци кои, без разлика на позицијата, правилото, па дури и исклучоците, не ја менуваат својата позиција. Тоа се „zh, sh, ts“ - тие се секогаш тврди, а „h, u, d“ се непроменливо меки, каде што zh, sh, h, u се шушкави согласки.
Но, на децата може да им биде тешко добро да го запомнат овој аспект, а потоа родителот лесно може да подготви потсетник во тетратка што ќе изгледа вака: w, w, c, h`, sh`, y` или само да го подвлече последните три букви.
Така, можете да повикате зборови во кои сите меки согласки се меки. Ги има во огромен број. На пример: „смрзнување“, „очила“, „черепи“, „забава“, „предатори“, „кривогледство“ - тоа се зборови со меки согласки.
Некои извори и референтни книги препорачуваат фокусирање на едукативни игри. Односно, дете кое е понесено од таква активност не забележува како сфаќа и учи тежок материјал. Пример за таква игра може да биде познатата „Најди пар“.
Сè што е потребно е да му дадете на детето зборови со тврди звуци, а тој мора да излезе со друг одговор, но со меки. Вака лесно и природно можете да научите меки согласки во прво одделение!
Обично, децата немаат сериозни тешкотии да ја разберат разликата помеѓу самогласките и согласките. Но, на тврди и меки согласки, треба да се задржите подетално.
Првото нешто што треба да го научите детето е дека согласките можат да бидат тврди и меки, но не и букви.
Типична грешка:
Децата ги мешаат звукот и буквата. Запомнете дека звукот е звук, а буквата е икона, напишано е. Буквата не може да биде тврда или мека, само звукот на согласка може да биде тврд или мек во изговорот.
Понекогаш децата лесно можат да научат да разликуваат меки и тврди звуци со уво.
Но, се случува тоа да е тешко, и во овој случај, знаците ќе дојдат на помош со кои може да се разликуваат тврдите звуци од меките.
Работа со примери:
Во зборовите „мајка“, „нора“ - цврсти согласки, бидејќи по нив доаѓаат „а“ и „о“.
Во зборовите "лета", "дадилка" - согласките се меки, бидејќи по нив доаѓаат "е", "и", "јас".
Секогаш цврсти звуци - w, w, c.
Секогаш меки - ти, ч, у.
Вообичаен начин за учење на овие звуци е едноставна техника: ги пишуваме буквите што ги пренесуваат овие звуци во линија и подвлекуваме „th, h, u“. Подвлекувањето ја симболизира перницата на која седат меки звуци. Подлогата е мека, така што звуците се меки.
Ова правило е лесно да се примени ако детето го види пишаниот збор, но нема да помогне ако детето ја извршува задачата со уво.
При изговарање на мек звук, јазикот се движи малку напред, приближувајќи се до непцето (или допирајќи го) со средината.
При изговарање цврсти звуци, јазикот не се движи напред.
Цврсти:
Меки:
Прикажана е слика или само листа на тематски зборови и се дава задача да се изберат зборови со меки или тврди согласки. На пример:
На рускиот јазик има 11 пара гласни/гласни согласки.
Фонетската разлика помеѓу гласните и безгласните согласки лежи во напнатоста на гласните жици. Глувите звуци се изговараат со помош на бучава, без напнатост на лигаментите. Гласовните звуци се изговараат со глас, се предизвикани од вибрациите на гласните жици, бидејќи. бучен воздух излегува од гркланот.
Мнемонична техника за меморирање на глуви звуци:
Запаметете ја фразата: „Степка, сакаш ли зелка? - Фи! Сите согласки овде се глуви.
Задачите за обука на разликата на спарените согласки може да се состават за секој пар според следниот принцип (користејќи го примерот на парот D/T):
Задачи за разлика помеѓу пар согласки Г/К
