Методи на информациско-психолошко влијание. Дел 1. Информативна безбедност на војниците и заштита на персоналот од негативни информации и психолошко влијание 24 методи на информации психолошко влијание

Ефектот на изложеноста врз некоја личност зависи од тоа кои механизми на изложеност се користени: убедување, сугестија или зараза.

Најстариот механизам на дејство е инфекција, тоа е пренесување на одредено емоционално и ментално расположение од една личност на друга, заснована на апел до емоционално-несвесната сфера на една личност (зараза со паника, иритација, смеа).

ПредлогСе заснова и на апел до несвесното, кон емоциите на една личност, но веќе со вербални, вербални средства, а инспираторот мора да биде во рационална состојба, самоуверен и авторитативен. Предлогот се заснова главно на авторитетот на изворот на информации: ако сугерирачот не е авторитетен, тогаш сугестијата е осудена на неуспех. Предлогот е по вербален карактер, т.е. може да се инспирира само преку зборови, но оваа вербална порака има скратен карактер и засилен изразен момент. Овде улогата на интонацијата на гласот е многу голема (90% од ефективноста зависи од интонацијата, која ја изразува убедливоста, авторитетот, значењето на зборовите).

Сугестибилност- степенот на подложност на сугестија, способноста за некритичка перцепција на дојдовните информации, е различен за различни луѓе. Сугестибилноста е поголема кај лицата со слаб нервен систем, како и кај лицата со остри флуктуации во вниманието. Луѓето со лошо избалансирани ставови се повеќе сугесбилни (децата се сугесбилни), луѓето со доминација на првиот сигнален систем се посугестибилни.

Техниките на сугестија се насочени кон намалување на критичноста на личноста кога прима информации и користи емоционален трансфер. Така, техниката на трансфер претпоставува дека при пренесување на порака, нов факт се поврзува со добро познати факти, појави, луѓе кон кои личноста има емотивно позитивен став, со цел оваа емоционална состојба да се пренесе на нова информација (трансфер можен е и негативен став, во овој случај дојдовните информации се отфрлаат). Методите на докажување (цитирање позната личност, научник, мислител) и „апел до сите“ („повеќето луѓе веруваат дека ...“) ја намалуваат критичноста и ја зголемуваат податливоста на лицето кон добиените информации.

Верување:

Убедувањето привлекува логика, човечки разум и подразбира прилично високо ниво на развој на логично размислување. Луѓето кои се неразвиени понекогаш е невозможно логично да се влијае. Содржината и формата на убедување мора да одговараат на нивото на развој на поединецот, неговото размислување.

Процесот на убедување започнува со перцепција и евалуација на изворот на информации:

1) слушателот ги споредува добиените информации со информациите што ги има и, како резултат на тоа, се создава идеја за тоа како изворот ја презентира информацијата, од каде ја црпи, ако на лицето му се чини дека изворот не е вистинит, се крие факти, прави грешки, а потоа довербата во него нагло опаѓа;

3) се споредуваат поставките на изворот и слушателот: ако растојанието меѓу нив е многу големо, тогаш убедувањето може да биде неефикасно. Во овој случај, најдобрата стратегија за убедување е: прво, убедувачот известува за елементи на сличност со ставовите на убедувачите, како резултат на тоа, се воспоставува подобро разбирање и се создава предуслов за убедување.

Може да се примени друга стратегија, кога на почетокот ќе пријават голема разлика помеѓу ставовите, но потоа убедувачот мора самоуверено и убедливо да ги победи вонземските погледи (што не е лесно - запомнете дека има нивоа на селекција, избор на информации). Така, убедувањето е метод на влијание заснован на логички техники, кои се мешаат со социо-психолошки притисоци од различни видови (влијание на авторитетот на изворот на информации, влијание на групата). Убедувањето е поефикасно кога групата е убедена наместо поединецот.

Верувањето се заснова на логичките методи на докажување, со чија помош преку други мисли се докажува вистинитоста на една мисла.
Секој доказ се состои од три дела: теза, аргументи и демонстрации.

Тезата е мисла, чија вистинитост треба да се докаже, тезата мора да биде јасно, прецизно, недвосмислено дефинирана и оправдана со факти.

Аргумент е мисла, чија вистинитост е веќе докажана и затоа може да се даде за да се оправда вистинитоста или неточноста на тезата.

Демонстрација - логично расудување, збир на логички правила што се користат во докажувањето. Според начинот на водење на доказите, постојат директни и индиректни, индуктивни и дедуктивни.

Техники на манипулација во процесот на убедување:

- замена на тезата за време на докажувањето;

- употреба на аргументи за докажување на тезата кои не ја докажуваат или се делумно вистинити под одредени услови, а се сметаат за вистинити под никакви околности; или употреба на намерно лажни аргументи;

- побивањето на туѓите аргументи се смета како доказ за неточноста на туѓата теза и исправноста на нивната изјава - антитеза, иако тоа е логично неточно: заблудата на аргументот не значи заблуда на тезата.

Имитација

Важен социо-психолошки феномен е имитирањето - репродукција на активности, постапки, квалитети на друга личност на која некој сака да биде како. Услови за имитација:

1. присуство на позитивен емоционален став, восхит или почит кон предметот на имитација;
2. помалку искуство на една личност во споредба со предметот на имитација во одреден поглед;
3. јасност, експресивност, привлечност на примерокот;
4. пристапност на примерокот, барем во некои квалитети;
5. свесна ориентација на желбите и волјата на една личност кон предметот на имитација (сакам да бидам ист).

Психолошкото влијание на информациите врз една личност сугерира дека има промена во механизмите на регулирање на човековото однесување и активност. Како средства за влијание се користат:

1. вербални информации, збор - но треба да се има на ум дека значењето и значењето на зборот може да биде различно за различни луѓе и да има различни ефекти (ниво на самопочит, широчина на искуство, интелектуални способности, карактерни црти и личност тип афект);
2. невербалните информации (говорна интонација, изрази на лицето, гестови, пози добиваат симболичен карактер и влијаат на расположението, однесувањето, степенот на доверба);
3. вклучување на лице во специјално организирана активност, бидејќи во рамките на која било активност едно лице зазема одреден статус и со тоа фиксира одреден тип на однесување (промената на статусот во интеракцијата доведува до промена во однесувањето, а вистинските искуства поврзани со спроведувањето на одредена активност може да ја промени личноста, неговата состојба и однесување)
4. регулирање на степенот и нивото на задоволување на потребите (ако некое лице го признае правото на друго лице или група да го регулира неговото ниво на задоволување на неговата потреба, тогаш може да настанат промени; ако не го препознае тоа, нема да има влијание како такви).

Целта на влијанието е:

1. воведување на нови информации во системот на верување, инсталациилице;
2. промена на структурните односи во системот инсталациит.е. да внесува такви информации што откриваат објективни врски помеѓу предметите, менува или воспоставува нови врски помеѓу инсталации, ставовите на една личност;
3. да се промени ставот на личноста, односно да се произведе промена во мотивите, промена во системот на вредности на слушателот.

Социо-психолошки инсталациипостои состојба на психолошка подготвеност која се развива врз основа на искуство и влијае на реакциите на личноста на оние предмети и ситуации со кои тој е поврзан и кои се општествено значајни. Постојат четири функции на инсталациите:

1. Функцијата на адаптација е поврзана со потребата да се обезбеди најповолна положба на една личност во социјалното опкружување и затоа лицето стекнува позитивни ставови кон корисни, позитивни, поволни стимули, ситуации и негативни ставови кон изворите на непријатни негативни стимулации.
2. Его-заштитната функција на ставот е поврзана со потребата за одржување на внатрешната стабилност на личноста, како резултат на што лицето стекнува негативен став кон тие личности, дејствија што можат да послужат како извор на опасност за интегритетот на личноста. Ако некоја значајна личност нè оценува негативно, тогаш тоа може да доведе до намалување на самодовербата, така што имаме тенденција да развиеме негативен став кон оваа личност. Во исто време, изворот на негативен став не може да бидат квалитетите на една личност сами по себе, туку неговиот однос кон нас.
3. Вредно-експресивната функција е поврзана со потребата за лична стабилност и лежи во фактот дека позитивните ставови обично се развиваат во однос на претставниците на нашиот тип на личност (ако го оценуваме нашиот тип на личност доволно позитивно). Ако некое лице се смета себеси за силна, независна личност, тој ќе има позитивен став кон истите луѓе и прилично „кул“ или дури и негативен кон спротивното.
4. Функцијата на организацијата на светогледот: се развиваат ставови во однос на одредени сознанија за светот. Сето ова знаење формира систем, т.е. систем на ставови е збир на емоционално обоени елементи на знаење за светот, за луѓето. Но, човек може да се сретне со такви факти и информации кои се во спротивност со воспоставените ставови. Функцијата на таквите ставови е недоверба или отфрлање на таквите „опасни факти“, се развива негативен емотивен став, недоверба, скептицизам кон таквите „опасни“ информации. Поради оваа причина, новите научни теории, иновации првично наидуваат на отпор, недоразбирање, недоверба.

Бидејќи инсталациите се меѓусебно поврзани, формираат систем, тие не можат брзо да се променат. Во овој систем, постојат инсталации кои се во центарот со голем број на врски - тоа се централните фокусни инсталации. Има поставки кои се на периферијата и имаат малку врски, па се позајмуваат за полесни и побрзи промени. Фокусните ставови се ставови кон знаењето, кои се поврзани со светогледот на поединецот, со нејзиното морално кредо. Главната централна инсталација е инсталацијата на сопственото „јас“, околу кое е изграден целиот систем на инсталации.

Емоционален ефект

Истражувањата покажаа дека посигурен и побрз метод за промена на ставовите е промена во емоционалното значење, став кон одреден проблем. Логичниот начин на влијание врз промената на ставот не функционира секогаш и не за секого, бидејќи личноста има тенденција да избегнува информации што можат да му докажат дека неговото однесување е погрешно.

Така, во експеримент со пушачи, од нив беше побарано да прочитаат и да ја оценат во поени веродостојноста на научната статија за опасностите од пушењето. Колку повеќе човек пуши, толку помалку веродостојно ја оценува статијата, толку е помала можноста да го промени својот став кон пушењето со логично влијание. Количината на добиените информации исто така игра улога. Врз основа на бројни експерименти, беше откриена врска помеѓу веројатноста за промена на ставот и количината на информации за ставот: мала количина на информации не доведува до промена на ставот, но како што информациите растат, веројатноста за промената се зголемува, иако до одредена граница, по што веројатноста за промена нагло опаѓа, односно многу голема количина на информации, напротив, може да предизвика отфрлање, недоверба и недоразбирање. Од неговата рамнотежа зависи и веројатноста за промена на ставот. Урамнотежените системи на ставови и мислења на една личност се карактеризираат со психолошка компатибилност, затоа е потешко да се влијае врз нив од неурамнотежените системи, кои сами по себе се склони кон прекин.

Едно лице, по правило, има тенденција да избегнува информации што можат да предизвикаат когнитивна дисонанца - несовпаѓање помеѓу ставовите или неусогласеност помеѓу ставовите и вистинското однесување на една личност.

Ако мислењата на човекот се блиски до мислењето на изворот, тогаш по неговиот говор тие се уште поблиску до позицијата на изворот, т.е. има асимилација, обединување на мислењата.

Колку е поблизок ставот на публиката до мислењето на изворот, толку повеќе ова мислење публиката го оценува како објективно и непристрасно. Луѓето кои заземаат екстремни позиции имаат помала веројатност да ги променат своите ставови отколку луѓето со умерени ставови. Едно лице има систем на селекција (избор) на информации на повеќе нивоа:

1. на ниво на внимание (вниманието е насочено кон кои интереси, одговара на ставовите на една личност);
2. избор на ниво на перцепција (така, дури и перцепцијата, разбирањето на хумористични слики зависи од ставовите на една личност);
3. селекција на ниво на меморија (она што се памети е она што се совпаѓа, е прифатливо за интересите и погледите на една личност).

Кои методи на влијание се користат?

1. Методите на влијание врз изворите на активност се насочени кон создавање нови потреби или промена на мотивационата моќ на постоечките мотиви за однесување. За да се формираат нови потреби кај една личност, се користат следниве методи и средства: тие се вклучени во нова активност, користејќи ја желбата на личноста да комуницира или да се поврзува, да се дружи со одредена личност или со вклучување на целата група во оваа нова активност. и користење на мотивот за следење на дисциплинските норми („Морам, како и сите во групата, да го направам ова“), или користејќи ја желбата на детето да се приклучи на животот на возрасните или желбата на личноста да го зголеми престижот. Во исто време, со вклучување на лице во нова за него, сè уште рамнодушна активност, корисно е да се обезбеди минимизирање на напорите на лицето да го изврши. Ако некоја нова активност е премногу оптоварена за некоја личност, тогаш личноста ја губи желбата и интересот за оваа активност.
2. За да се промени однесувањето на една личност, неопходно е да се сменат неговите желби, мотиви (тој веќе го сака она што претходно не го сакал, или престанал да го сака, се стреми кон она што го привлекувал), т.е. да направи промени во хиерархијата на мотиви. Една од техниките што ви овозможува да го направите ова е регресија, т.е., обединување на мотивациската сфера, актуелизирање на мотивите на долната сфера (безбедност, преживување, мотив за храна итн.) се врши во случај на незадоволство од основните витални потреби на една личност (оваа техника се спроведува и во политиката за да се „урне“ активноста на многу делови од општеството, создавајќи им прилично тешки услови за егзистенција и опстанок).
3. За да се промени однесувањето на една личност, неопходно е да се сменат неговите ставови, мислења, ставови: да се создадат нови ставови или да се промени релевантноста на постоечките ставови или да се уништат. Ако ставовите се уништени, активноста се распаѓа.

Услови за ова:

• фактор на несигурност - колку е повисоко нивото на субјективна несигурност, толку е поголема анксиозноста, а потоа целисходноста на активноста исчезнува;
• несигурност во проценката на личните изгледи, во проценката на својата улога и место во животот, неизвесност во значењето на напорите вложени во учењето, во работата (ако сакаме да направиме некоја активност бесмислена, го намалуваме значењето на напорите);
• несигурноста на дојдовните информации (нејзината недоследност; не е јасно на која од нив може да му се верува);
• несигурноста на моралните и општествените норми - сето тоа предизвикува тензија кај личноста, од која тој се обидува да се одбрани, обидувајќи се да ја преиспита ситуацијата, барајќи нови цели или влегувајќи во регресивни форми на одговор (рамнодушност, апатија, депресија, агресија итн.).

Виктор Франкл (светски познатиот психијатар, психотерапевт, филозоф, творец на таканаречената Трета виенска школа за психотерапија) напишал: „Најтешкиот вид на неизвесност е неизвесноста на крајот на неизвесноста“.

Начинот на создавање несигурни ситуации ви овозможува да ја ставите личноста во состојба на „уништени ставови“, „да се изгуби себеси“, и ако потоа му покажете на човекот излез од оваа неизвесност, тој ќе биде подготвен да го прифати овој став и да одговори. на потребниот начин, особено ако се прават сугестивни маневри: апел за според мнозинството, објавување на резултатите од јавното мислење, комбинирано со вклучување во организирани активности.

За да се формира став кон бараниот став или проценка на настанот, се користи методот на асоцијативно или емоционално пренесување: да се вклучи овој предмет во ист контекст со она што веќе има проценка или да се предизвика морална оценка или одредени емоции за овој контекст (на пример, во западните цртани некогаш опасните и лоши вонземјани беа прикажани со советски симболи, па оттука може да се случи трансферот „Сè советско е опасно, лошо“).

За да се зајакне, ажурира потребниот став, но способен да предизвика емоционален или морален протест на личноста, често се користи техниката на „комбинирање стереотипни фрази со она што тие сакаат да го воведат“, бидејќи стереотипните фрази го намалуваат вниманието, емоционалниот став. на лице за момент, доволно за активирање на потребната инсталација (оваа техника се користи во воените инструкции, каде што пишува „Лансирајте ракета на објектот Б“ (а не во градот Б), бидејќи стереотипниот збор „објект“ намалува емоционалниот став на една личност и ја зголемува неговата подготвеност да ја исполни потребната нарачка, потребната инсталација).

За да го промените емоционалниот став и состојбата на една личност кон тековните настани, методот на „сеќавање на горко минато“ е ефикасен - ако некое лице интензивно се сеќава на минатите неволји, „колку лошо било порано ...“, гледајќи минат живот во црна светлина, неволно намалување на дисхармонијата, намалување на незадоволството на личноста од денес и „розови илузии“ се создаваат за иднината.

За ослободување на негативната емоционална состојба на луѓето во потребната насока и со посакуваниот ефект, уште од античко време се користи техниката на „канализација на расположението“, кога, на позадината на зголемена вознемиреност и фрустрација на потребите на луѓето, се јавува излив на се предизвикува гневот на толпата кон луѓето кои само индиректно или речиси не се вклучени во појавата на тешкотии.

Ако се земат предвид сите три фактори (и мотивацијата, желбите на луѓето и ставовите, мислењата и емоционалните состојби на луѓето), тогаш влијанието на информациите ќе биде најефикасно и на ниво на поединец и на ниво на група на луѓе.

Врз основа на материјалиП. Столјаренко

Главниот метод на спроведување на информациско-психолошка конфронтација е употребата на информациско-психолошки влијанија.

Информации и психолошко влијание - информативно, психотронично или психофизичко влијание врз човечката психа, што влијае на перцепцијата на реалноста, вклучувајќи ги и нејзините функции во однесувањето, како и во некои случаи на функционирањето на органите и системите на човечкото тело.

Секој човек како личност, активен општествен субјект, носител на одреден светоглед, поседува одредена правна свест и менталитет, духовни идеали и вредности, може да биде подложен на директно информирање и психолошко влијание, кое трансформирајќи се преку неговото однесување, постапки ( или неактивност), има влијание врз општествените објекти на различни нивоа на заедница, различна системско-структурна и функционална организација. Така, со помош на информации и психолошко влијание, можно е да се влијае не само на индивидуалната свест, туку и на групната, масовна и јавна свест. Покрај тоа, ова влијание може да биде позитивно и негативно.

Во зависност од целите кои се стремат, информациското и психолошкото влијание, по правило, се врши на одредени области на индивидуална, групна, масовна и јавна свест:

• мотивациони (верувања, вредносни ориентации, склоности, желби), кога е неопходно да се влијае на луѓето да ги поттикнат на одредени дејства;
• когнитивни (сензации, перцепции, идеи, имагинација, меморија и размислување), кога е неопходно да се променат во вистинската насока претставите, природата на перцепцијата на новодојдените информации и, како резултат на тоа, „сликата на светот“ на лице;
• емоционални (емоции, чувства, расположенија, волеви процеси), кога внатрешните искуства и волевата активност на луѓето се под пиштолот;
• комуникативен (комуникација и односи, интеракција, интерперсонална перцепција) со цел да се создаде социо-психолошка удобност или непријатност, да се поттикнат луѓето да соработуваат или да се судруваат со другите.

Информациите и психолошкото влијание можат да се извршат со користење на различни методи (техники, форми, техники) и средства, од кои повеќето, постојано развивајќи се и подобрувајќи се, денес се претворија во сложени технологии за влијание врз психата на луѓето, колективно наречени психотехнологии во литературата. . Така, на пример, психотехнологиите вклучуваат современи информатички технологии за влијание врз индивидуалната, групната, масовната и јавната свест со користење на телевизиска и радио радиодифузна опрема, видео и аудио производи, како и компјутерски технологии на високо ниво кои овозможуваат дијагностицирање и корекција на менталната и физичката состојба на една личност. состојба со директен пристап до потсвеста.

Областите на организација на информации и психолошко влијание врз човечката психа, група, маса и јавна свест вклучуваат:

• објекти на информации и психолошко влијание;
• субјектите кои влијаат на овие објекти;
• комуникација помеѓу субјектите и објектите на информации и психолошко влијание;
• средства и методи на информациско-психолошко влијание.

Објекти на информации и психолошко влијание:

• лице како граѓанин, активен социјален субјект, вклучително и конкретни претставници на јавните власти и администрацијата, вооружените сили, агенциите за спроведување на законот и безбедноста, вработени во државни и недржавни организации, институции и претпријатија чии активности имаат или може да имаат важни социјални последици;
• системот на формирање и функционирање на духовната сфера, јавната свест и јавното мислење, вклучувајќи: системи за образование и обука; системи за ширење на општествено значајни информации; системи за ширење на социо-културните вредности итн.;
• социјални групи и здруженија на луѓе како компоненти на општествената структура на општеството кои имаат групна свест, вклучувајќи политички, професионални, национално-етнички, демографски, верски, специфични региони и други;
• власти, државна и воена администрација;
• органите на претставничката и извршната власт на субјектите на Федерацијата и локалната самоуправа;
• јавни и политички организации, општествено-политички движења, здруженија на граѓани по различни основи итн.;
• министерства и одделенија за моќ;
• населението на земјата како целина како социо-историска заедница на луѓе со своја општествена свест;
• државата и општеството дејствуваат како објекти на информации и психолошки операции на други држави, особено за време на меѓународни конфликти, кризи и вооружени судири.

Предмети на информации и психолошко влијание врз поединецот (неговата психа, свест, тело), ​​група луѓе, населението на регионите и земјата како целина:

• државни и владини институции (вклучувајќи ги и странските), правни и органи за спроведување на законот (воени) организации;
• јавни организации - политички, верски, културни, национално-етнички итн. (вклучувајќи ги и странските);
• здравствени установи;
• финансиски, економски, комерцијални и трговски организации (вклучувајќи ги и странските);
• криминални структури (вклучувајќи ги и меѓународните);
• микрогрупи (на работното место, студирањето, службата, престојот, пријателите, семејството, случајните познаници, толпата итн.);
• поединечни субјекти (граѓани).

Предмет на информативно и психолошко влијание на неговата локација може да биде:

• внатрешни, односно припаѓаат на земјата чии објекти се засегнати;
• надворешен (странски).

Поединечни држави, нивните политички, економски, воени, разузнавачки и информациски структури можат да дејствуваат како надворешни субјекти на информации и психолошко влијание.

Најважното средство за постигнување на политичките цели од страна на државите во блиска иднина може да биде влијанието врз психологијата на непријателот - индивидуална, масовна, групна и јавна свест со цел уништување на државните и јавните институции, предизвикување немири, деградација на општеството. колапс на државата.

Ориз. 5.2. Класификација на средства и методи на информации и психолошко влијание

Средствата и методите на информирање и психолошкото влијание може да се класифицираат во однос на физичката суштина, принципите и механизмите на влијание (сл. 5.2).

Убедување и сугестивни методи

Верување- метод на отворено вербално (вербално) информативно и психолошко влијание врз свеста на поединец или група луѓе, што се заснова на систем на јасни, јасно формулирани аргументи (аргументи) изградени според законите на формалната логика и поткрепувачки тезата (гледната точка) изнесена од субјектот на влијание.

Предлог или предлог- ова е процес на неразумно информирање и психолошко влијание врз свеста на една личност, поврзан со намалување на критичноста во перцепцијата и спроведувањето на содржината на информациите што се комуницираат, со недостаток на нејзино активно разбирање, разбирање, детална логичка анализа и евалуација во однос на минатото искуство. За разлика од убедувањето, сугестијата не се заснова на логиката и разумот на една личност, туку на неговата способност да ги земе зборовите на друга личност здраво за готово, како инструкција за дејствување. При сугестија, прво се согледуваат информации кои содржат готови заклучоци, а потоа врз основа на тоа се формираат мотиви и животни ставови на одредено однесување.

Информатичко-техногени методи

Пропаганда- ширење на политички, филозофски, научни, уметнички знаења (идеи) и други информации во општеството со цел да се формира одреден светоглед кај луѓето - генерализиран систем на гледишта за светот околу, местото и улогата на една личност во него, за односот на луѓето кон објективната реалност и едни кон други, како и соодветните идеали и верувања, принципи на сознание и активност, вредносни ориентации.

Средства и методи на презентација на несвесни акустични информации.

Средства и методи на презентација на несвесни визуелни информации. Се претпоставува дека визуелните средства, за разлика од вербалните, му овозможуваат на човекот скоро веднаш да ги согледа програмираните информации и психолошкото влијание (иако може да работи многу подоцна), а ова влијание е подлабоко и потрајно, бидејќи визуелните системи влијаат не само на интелектот , но и на емоционална и сензуална основа на една личност.

Хипнотички методи на информации и психолошко влијаниеврз основа на откриениот факт дека со соодветни предлози во хипнотичка состојба, едно лице може да се програмира да врши одредени дејства.

Метод на невро лингвистичко програмирање- посебна психотерапевтска техника, чија суштина беше кодирање (програмирање) на една личност и со вербални „формули на однесување“ и со невербални (изрази на лицето, пантомимика, итн.) средства на влијание.

Методи за обука на информации и психолошко влијание- методи за регулирање на менталната состојба на една личност, како што се: управување со вниманието, операција со сензорни слики, вербални предлози, регулирање на мускулниот тонус, контрола на ритамот на дишење.

Мистично-езотеричен предлог.

Информатичко-техногени средства и методи на информациско-психолошко влијание, кои вклучуваат:

• информатички и технички психотехнологии кои користат телевизија, компјутер, радиодифузна опрема, аудио, видео, печатени и филмски производи;
• изложеност преку компјутерски видео игри и Интернет;
• специјални генератори на зрачење;
• акустични системи со „интелигентен“ сигнал (вклучувајќи инфразвук и ултразвук);
• оптички средства во видливиот, инфрацрвениот и ултравиолетовиот опсег;
• биорезонантна стимулација на мозокот.

Информативното и психолошкото влијание со помош на овие средства и методи се постигнува во насока „од технологија до човек“ и најшироко се спроведува преку медиумите.

Психотропни средства за информирање и психолошко влијание:

• психотропни лекови;
• други биолошки активни супстанции кои претежно влијаат на менталните функции на една личност (вклучувајќи ги емоциите и однесувањето), а исто така се способни да го пренесат во изменета состојба на свеста.

„Феноменолошки“ методи на информирање и психолошко влијание

Несвесна информативна интеракција преку сетилните органи со примена на методите на психофизиологија и човечка сетилна физиологија.

Средства и методи за манипулација со свеста

Специфичен тип на скриени информации и психолошко влијание насочени кон програмирање на идеи, мислења, мотиви, ставови, стереотипи, аспирации, расположенија, па дури и ментална состојба на луѓето со цел да се обезбеди такво однесување кое е неопходно за оние кои поседуваат средства за манипулација.

Комбинација на средства и методи на информирање и психолошко влијание

Истовремена употреба на две или повеќе средства (методи) на такво влијание.

Примената на сите средства и методи на информациско-психолошко влијание споменати погоре во класификацијата се разгледува доволно детално во работата.

Постојат три фази во информациско-психолошкото влијание:

• оперативникога субјектот врши информациско-психолошко влијание врз објектот;
• процедуралникога има прифаќање (одобрување) или отфрлање (неодобрување) на ова влијание од страна на објектот;
• конечнакога се појавуваат реакции на одговор како резултат на преструктуирање на психата на предметот на влијание.

Преструктуирањето на психата под влијание на информациско-психолошкото влијание може да биде различно и во ширина и во временска стабилност. Според првиот критериум, се разликуваат делумни промени, односно промени во кој било психолошки квалитет (на пример, мислењето на една личност за одредена појава) и поопшти промени во психата, односно промени во голем број психолошки квалитети на поединец (или група). Според вториот критериум, промените можат да бидат краткорочни и долгорочни.

Употребата на информации и психолошко влијание во борбена ситуација има свои карактеристики:

• Дозволени се не само хумани, туку и нечовечки методи и техники на психолошко влијание;
• психолошкото влијание се врши во комбинација со употреба на средства за вооружена борба;
• постои желба да се постигне максимално психогено влијание.

Информациско-психолошкото влијание дури тогаш дава најголем реален ефект кога ќе се земат предвид особеностите на функционирањето на индивидуалната, групната и социјалната свест својствени за овие специфични области.

© Макаренко С.И. , 2017 година
© Објавено со љубезна дозвола на авторот

Клучни зборови

БЕЗБЕДНОСТ НА ИНФОРМАЦИИ / ИНФОРМАЦИСКА И ПСИХОЛОШКА БЕЗБЕДНОСТ НА ЛИЦЕТО/ анксиозност / НЕГАТИВНИ ЕМОЦИИ/ ИНТЕРНЕТ / БЛАГОСОСТОЈБА / РАСПОЛОЖЕНИЕ / БЕЗБЕДНОСТ НА ИНФОРМАЦИИ / ИНФОРМАЦИИ И ПСИХОЛОШКА СИГУРНОСТ НА ЛИЧНОСТА/ анксиозност / НЕГАТИВНИ ЕМОЦИИ / ИНТЕРНЕТ / БЛАГОСОСТОЈБА И РАСПОЛОЖЕНИЕ

прибелешка научна статија за социолошки науки, автор на научна работа - Камнева Елена Владимировна

Статијата се занимава со феноменот на негативни информации и психолошко влијание, неговите видови и сфери на влијание. Анализирани се неговите условувачки психолошки ситуациони и екстра-ситуациони фактори. Негативните информации и психолошкото влијание се разгледуваат во контекст на безбедноста на информациите, нејзиниот психолошки и педагошки аспект, кога не само информациите имаат потреба од заштита, туку и лицето на кое се наменети информациите. Посебно внимание треба да се посвети на информациската и психолошката сигурност на личноста на младите од 18 до 24 години, кои како корисници на глобалната мрежа и особено на социјалните мрежи се најподложни на деструктивни влијанија. Деструктивните влијанија, како фактори на стрес, го зголемуваат нивото на лична анксиозност, предизвикуваат насилство, немотивирана агресија, непријателство, цинизам, правен негативизам, правен нихилизам, отфрлање на традиционалните човечки вредности... Како резултат на психолошки експеримент во кој учествуваа 100 испитаници на возраст од 17 до 19 години, добиени се податоци за влијанието на негативните информации врз менталната состојба на испитаниците, имено, врз благосостојбата, расположението и ситуационата анксиозност. Забележана е потребата од понатамошни истражувања, земајќи ги предвид личните карактеристики на субјектите со цел да се развијат ефективни методи за спротивставување на негативното влијание врз менталната состојба на младите кои поминуваат многу време на Интернет.

Поврзани теми научни трудови од социолошките науки, автор на научен труд - Камнева Елена Владимировна

• Влијанието на информатичката технологија и сајбермобингот врз самоубиствените тенденции кај адолесцентите

  2016 година / Чепелева Л.М., Дружинина Е.Л.
• 2011 / Федорова Олга Николаевна

• Информативна и психолошка сигурност на поединецот во информатичкото општество

  2009 година / Федорова Олга Николаевна

• Толерантно однесување како критериум за психолошкото здравје на човекот

  2014 година / Белашева И. В.

• Масовните медиуми како детерминанта на психолошката анксиозност кај постарите лица

  2017 година / Глушченко Олга Павловна, Петрова Нина Василиевна

• Феноменот на конфликтна ситуација во руското семејство како описен феномен

  2014 / Камнева Нина Анатолиевна

• На прагот на животот: однос кон парите и кариерна ориентација

  2014 / Камнева Елена Владимировна, Аненкова Наталија Викторовна

• Специфики на негативното влијание на современите информатички технологии врз личноста на средношколец во контекст на трансформација на природата на социјалната интеракција

  2016 година / Смирнов В.М., Коповој А.С.

• Информативни и емоционални аспекти на интеракција со компјутер кај лице зависно од Интернет

  2017 година / Иванова Анжелика Јуриевна, Малишкина Марија Викторовна

Информации и психолошко влијание на мас-медиумите врз менталната состојба (на примерот на студентскиот примерок)

Статијата се занимава со феноменот на негативни информации и психолошко влијание, неговите видови и сфери на влијание. Анализирани нејзините предизвикувачки психолошки и ситуациони фактори аутситуативно. Негативните информации и психолошкото влијание се разгледуваат во контекст на безбедноста на информациите, нејзините психолошки и педагошки аспекти, кога на заштитата и се потребни не само информации, туку и личноста која е информација. Посебно внимание треба да се посвети на информациско-психолошката безбедност на личноста на младите на возраст од 18 до 24 години, кои како корисници на Интернет, особено на социјалните мрежи, се најранливи на деструктивни влијанија. Деструктивните ефекти, како стресори, го подобруваат нивото на лична анксиозност, предизвикуваат насилство, немотивирана агресија, непријателство, цинизам, закон за негативизам, правен нихилизам, отфрлање на традиционалните човечки вредности... Како резултат на психолошкиот експеримент во кој беа вклучени 100 испитаници на возраст од 17 години. до 19 години добија податоци за влијанието на негативните информации врз менталната состојба на испитаниците, имено, здравствената состојба, расположението и ситуационата анксиозност. Потребата од понатамошно истражување, земајќи ги предвид личните карактеристики на субјектите со цел да се развијат ефективни методи за спротивставување на негативните ефекти врз менталната состојба на младите кои поминуваат многу време на Интернет.

Текстот на научната работа на тема „Информативно и психолошко влијание на масовните медиуми врз менталната состојба (на пример на студентски примерок)“

ИНФОРМАЦИИ И ПСИХОЛОШКИ ВЛИЈАНИЕ НА МАСОВНИТЕ КОМУНИКАЦИИ ВРЗ МЕНТАЛНАТА СОСТОЈБА (СО ПРИМЕР НА СТУДЕНТСКИ ПРИМЕР)1

Камнева Е.В.2

Статијата се занимава со феноменот на негативни информации и психолошко влијание, неговите видови и сфери на влијание. Анализирани се неговите условувачки психолошки ситуациони и екстра-ситуациони фактори. Негативните информации и психолошкото влијание се разгледуваат во контекст на безбедноста на информациите, нејзиниот психолошки и педагошки аспект, кога не само информациите имаат потреба од заштита, туку и лицето на кое се наменети информациите. Посебно внимание треба да се посвети на информациската и психолошката сигурност на личноста на младите од 18 до 24 години, кои како корисници на глобалната мрежа и особено на социјалните мрежи се најподложни на деструктивни влијанија. Деструктивните влијанија, кои се стресни фактори, го зголемуваат нивото на лична анксиозност, предизвикуваат насилство, немотивирана агресија, непријателство, цинизам, правен негативизам, правен нихилизам, отфрлање на традиционалните човечки вредности... Како резултат на психолошки експеримент во кој учествуваа 100 испитаници на возраст од 17 до 19 години, добиени се податоци за влијанието на негативните информации врз менталната состојба на испитаниците, имено, врз благосостојбата, расположението и ситуационата анксиозност. Забележана е потребата од понатамошни истражувања, земајќи ги предвид личните карактеристики на субјектите со цел да се развијат ефективни методи за спротивставување на негативното влијание врз менталната состојба на младите кои поминуваат многу време на Интернет.

Клучни зборови: безбедност на информации, информациска и психолошка сигурност на личноста, анксиозност, негативни емоции, Интернет, благосостојба, расположение.

Вовед

Во модерното време, кое се карактеризира со интензивна употреба на различни методи на информативен, психолошки, технолошки притисок, што е особено поврзано со развојот на современи технологии кои овозможуваат истовремено да се влијае на свеста, психата на голем број луѓе. без интеракција и директен контакт со нив, проблемот со психолошкото влијание врз свеста на луѓето во различни сфери на општеството.

Посебно загрижува влијанието на информациското и психолошкото влијание на современите масовни медиуми (МСС) врз младите. Со тоа што ова влијание има и негативен аспект, денес е во голема мера негативно, повеќето истражувачи на овој проблем веќе го препознаваат. Насилство, немотивирана агресија, непријателство, цинизам, правен негативизам, правен нихилизам, отфрлање на традиционалните социјални

DOI: 10.21581/2311-3456-2016-5-51-55

човечки вредности итн. - не и најмалку важно е определено од моменталната состојба на QMS.

Проблемот на психолошкото влијание врз масовната свест е интердисциплинарен, истражувањата во оваа област ги вршат филозофи, психолози, културолози, социолози, политиколози, економисти, правници, научници од областа на информациската безбедност и конфронтација со информации.

Основни концепти на информации и психолошко влијание

Информациите и психолошкото влијание се вид на психолошко влијание, кое се дефинира како начин да се влијае на луѓето (поединци и групи), спроведено за промена на идеолошките и психолошките структури на нивната свест и потсвест, трансформирање на емоционални состојби, стимулирање одредени

1 Статијата е подготвена врз основа на резултатите од истражувањето спроведено на сметка на буџетски средства во рамките на државната задача на Финансискиот универзитет во 2016 година.

2 Елена Владимировна Камнева, кандидат за психолошки науки, вонреден професор, Финансиски универзитет при Владата на Руската Федерација, Москва, е-пошта: [заштитена е-пошта] ex.ru

различни видови на однесување користејќи различни методи на отворена и прикриена психолошка принуда.

Информациско-психолошкото влијание влијае на следните области на психата на поединецот, социјалните групи на луѓе и општеството во целина:

Потребно-мотивациска сфера (вредносни ориентации, желби, склоности, верувања, знаења);

Интелектуално-когнитивна сфера (сензации, перцепција, претстави, имагинација, размислување и меморија);

Емоционално-волна сфера (расположенија, емоции, чувства, волја);

Комуникативно-бихејвиорална сфера (природа и специфичност на интерперсоналната перцепција и интеракција, комуникација).

Така, само кога се земаат предвид особеностите на функционирањето на индивидуалната, групната и социјалната свест својствени за овие области, информациско-психолошкото влијание дава најголем реален ефект.

Треба да се напомене дека секое влијание што има за цел да го промени однесувањето на објектот во насока неопходна за субјектот, дури и ако тој удар е извршен во корист на објектот, но без негова согласност, се смета за манипулативно влијание.

Во однос на последиците од информациско-психолошкото влијание врз неговиот објект (објекти), треба да се издвојат уште два вида на информациско-психолошко влијание: позитивно и негативно. Во оваа студија ќе нè интересираат негативните информации и психолошкото влијание.

Авторите на научните истражувања во оваа област истакнуваат значителен број видови негативни информации и психолошко влијание: фалсификување (местење) и дезинформации; „Зомби“ или насочено програмирање за извршување одредени, вклучително и негативни дејства; предизвикување штета на животот и здравјето; астро-турфинг, дефиниран како намерна централизирана манипулација на јавното мислење на Интернет со цел дезинформација, искривување на статистичките податоци и злоупотреба на јавното мислење; тролање - објавување провокативни пораки со цел да се убедат корисниците да разговараат за одредена насока или да создадат конфликтна ситуација итн.

Фактори на информации и психолошко влијание

Меѓу факторите кои предизвикуваат подложност на негативни информации и психолошко влијание се психолошките фактори, кои вклучуваат ситуациони и екстра-ситуациски. Ситуационите фактори се одредуваат од специфична информациска и комуникациска ситуација (ментални состојби, различни фактори на стрес, екстремни услови итн.). Екстра-ситуационите фактори ги вклучуваат личните карактеристики на личноста која е подложена на негативни информации и психолошко влијание и влијае на неговата подложност на психолошка манипулација итн.).

Информативната средина, стекнување карактер на втора, субјективна реалност, во тој дел што содржи информации што несоодветно го рефлектираат околниот свет, и оние негови карактеристики и процеси кои ја попречуваат или попречуваат соодветноста на перцепцијата и разбирањето од страна на поединецот на околниот свет. и самиот тој, и покрај нивната илузорна природа и попрво по силата на нејзината илузорна природа, но сфатен како реалност, станува значаен надворешен извор на закани за информациите и психолошката безбедност на поединецот.

Така, според нас, негативните информации и психолошкото влијание треба да се разгледуваат во контекст на безбедноста на информациите, што се дефинира како „состојба (сопственост) на заштита на ресурсите на информацискиот систем во присуство на закани во информациската сфера“. кога не само информации, туку и лицето на кое му се наменети информациите.

Резултатите од истражувањето покажуваат дека до 90% од младите на возраст од 18 до 24 години, кои се корисници на глобалната мрежа и особено на социјалните мрежи, се најподложни на деструктивни влијанија и се „попогодни“ за негативни информации и психолошко влијание.

Цел и организација на студијата

Целта на нашата студија беше да го идентификуваме влијанието на информациите и психолошкото влијание на масовните медиуми врз менталната состојба на учениците, земајќи ги предвид нивните лични карактеристики. Во студијата учествувале 100 студенти од прва година на Финансискиот универзитет. Возраста на испитаниците е од 17 до 19 години.

Во студијата беше спроведен експеримент, на учениците им беше понуден видео клип во траење од 20 минути, составен од видеа презентирани на социјалните мрежи, чија содржина демонстрира насилство, агресија и негативни информации.

Пред експериментот беше спроведено социолошко истражување, чија цел беше да се утврди преферираниот извор на информации, какви негативни информации и психолошки влијанија ги загрижуваат нашите испитаници, како и прашањето како се чувствуваат испитаниците кога се на Интернет.

Следниве методи беа користени за време на студијата:

1. САН методологија за дијагностицирање на благосостојбата, активноста и расположението на испитаниците. Тестирањето беше спроведено двапати: пред и по гледањето на видеото.

2. Тест за нивото на анксиозност Spielberger-Khanin, кој е дизајниран за самооценување на нивото на анксиозност во моментот на тестирањето, т.е. ситуациона (реактивна) анксиозност како ментална состојба и лична анксиозност, што претставува стабилна карактеристика на индивидуална. Ситуациската анксиозност беше измерена двапати: пред и по гледањето на видеото.

Резултати од истражувањето

Според добиените податоци, Интернетот е забележан од мнозинството студенти (98% од испитаниците) како најпрефериран извор на информации.

На прашањето какви негативни информативни и психолошки влијанија на заканата ги загрижуваат нашите испитаници, на прво место по важност е ризикот од агресија (78% од испитаниците), кој е поврзан со комуникацијата на социјалните мрежи, пред се сајбер малтретирањето, кое се манифестира во повторено намерно агресивно однесување на Интернет или со користење на мобилен телефон насочен против некој кој поради некоја причина се смета за послаб, со цел да се понижи неговото достоинство (навреда, понижување, прогон). На второто и третото место, испитаниците забележуваат екстремизам (61% од испитаниците) и психолошки притисок (57% од испитаниците), што е сосема споредливо со податоците добиени во студиите на други автори.

Огромното мнозинство од испитаниците забележуваат дека во однос на интернетот што го користат

доживуваат позитивни емоции (78% од испитаниците). Позитивните чувства предизвикани од Интернет може да се комбинираат во три комплекси: когнитивни (78% од испитаниците), комуникација (74% од испитаниците) и задоволство (67% од испитаниците).

Меѓу негативните емоции предизвикани од „да се биде“ на Интернет, може да се издвојат следните комплекси на „страв и непријателство“, „срам“ и „неисполнети надежи“.

Анализата на резултатите според методологијата САН пред прикажување на видеото укажува на поволна состојба на испитаниците (показателите на сите скали се во опсег од 5 до 9, што целосно укажува на нормалната состојба на сите испитаници).

Индикатори на лична анксиозност на скала на самооценување Ch.D. Спилбергер и Ју.Л. Ханина сведочи дека меѓу испитаниците има ученици со ниско ниво (31%), средно (28%) и висока (41%) лична анксиозност.

Според индикаторите за реактивна анксиозност пред прикажувањето на видеото, може да се забележи отсуство на испитаници со високо ниво на ситуациона анксиозност (0%), групата содржи испитаници со просечно ниво (62%) и ниско ниво (38 %).

Повторното мерење по прикажувањето на видеото со помош на методот SAN покажа дека показателите за благосостојба, активност и расположение не се промениле значително само кај 30% од испитаниците (разликите беа проверени со помош на Студентскиот т-тест), останатите испитаници ( 70%) покажале значително намалување на показателите за благосостојба и расположение, нивото на активност се намалило кај 25% од испитаниците. Статистичката обработка на податоците со помош на коефициентот на корелација Пирсон ја откри врската помеѓу индикаторите за лична анксиозност на благосостојба (0,6832 стр.<0,01) и настроения (0,5341 р<0,01).

Повторно мерење по прикажување видео за ситуациона анксиозност на скала за самооценување Ch.D. Спилбергер и Ју.Л. Канина покажа дека индикаторите не се промениле значително само кај 32% од испитаниците (разликите се проверени со помош на Студентскиот т-тест), кај останатите испитаници (68%) нивото на реактивна анксиозност значително се зголемило, односно оваа состојба на испитаниците може да се окарактеризираат како напнати, немирни, придружени со загриженост, нервоза и сл.

Оваа студија покажа дека дури и 20-минутната негативна информација и психолошкото влијание негативно ја менува менталната состојба на човекот, го влошува расположението, благосостојбата, го зголемува нивото на реактивна анксиозност, односно се појавува типична реакција на стресна ситуација. Така, станува збор за информациско-психолошка сигурност на поединецот, односно за заштита на виталните интереси на поединецот во информациската сфера, како и за разбирање на личноста на негативното информациско-психолошко влијание и совладување на методите на контраакција, која е психолошка

педагошки аспект на обезбедување на безбедноста на информациите.

Оваа студија е пилот, неопходно е да се спроведе студија за влијанието на другите лични квалитети врз подложноста на негативни информации и психолошко влијание со цел да се најдат ефективни методи за да се спротивстави на негативното влијание врз менталната состојба на младите луѓе кои трошат многу време на Интернет. Но, дури и резултатите од оваа студија не тераат да размислиме каква психолошка помош им е потребна на младите луѓе кои поминуваат не 20 минути на Интернет, туку неколку часа по ред.

Рецензент: Прјажников Николај Сергеевич, доктор по педагошки науки, професор, Московски државен универзитет Ломоносов М.В. Ломоносов, е-пошта: [заштитена е-пошта]

Литература:

1. Зелински С.А. Информации и психолошко влијание врз масовната свест. - Санкт Петербург: Скитија, 2008. 403 стр.

2. Камнева Е.В., Борчашвили И.Ш. Односот на цинизам, агресивност и непријателство во студентска возраст // Личноста како предмет на психолошко и педагошко влијание: збирка на написи на Меѓународната научна и практична конференција (10 февруари 2016 година, Уфа). Во 2 часот Дел 1 - Уфа: АЕТЕРНА, 2016. Стр. 111-113.

3. Аненкова Н.В., Камнева Е.В. Спецификите на рускиот менталитет во периодот на нестабилност // Научен билтен на МГИИТ. 2011. бр.2 (10). стр 101-116.

4. Камнева Е.В. Поврзување на вредносните ориентации и личната општествена одговорност во адолесценцијата//Применета психологија и психоанализа. 2015. бр.1.

5. Андреева Г.М. Социјална психологија. - М.: Аспект-Прес, 2014. 363 стр.

6. Аникова В.А. Јавното мислење како фактор во формирањето на масовна политичка свест // Билтен на Универзитетот за пријателство на народите на Русија. Серија: Политички науки. 2007. бр.4. S. 53-65.

7. Виноградова Л.В. Суштински знаци на масовна свест // Зборник на трудови на Рускиот државен педагошки универзитет. А.И. Херцен. 2008. бр.73-1. стр 104-110.

8. Науменко Т.В. Психолошки методи на влијание врз масовната публика // Прашања за психологија. 2003. бр.6. стр.63-70.

9. Олшански Д.В. Психологија на масите. - Санкт Петербург: Петар, 2002. 368 стр.

10. Кришко В.Г. Тајните на психолошката војна (цели, задачи, методи, форми, искуство). - Минск: Жетва, 1999. 448 стр.

11. Науменко Т.В. Масовна комуникација и методи на нејзиното влијание врз публиката // Филозофија и општество. 2004. бр.1 (34). стр 101-119.

12. Дворјанкин С.В. Спротивставување на негативни мултимедијални негативни информации и психолошки влијанија // Известија СФУ. Техничка наука. 2003. бр.4 (33). стр 339-342.

13. Мањанина Т.В. Емоционалната интелигенција во контекст на информации и психолошка сигурност на поединецот: водич за проучување. Барнаул: Алт. ун-та, 2012 година.

15. Солдатова Г.В., Зотова Е.Ју., Чекалина А.И., Гостимскаја О.С. Фатен во истата мрежа: Социо-психолошка студија за перцепциите на децата и возрасните за Интернет / Ед. Г.В. Војник. - М., 2011. 176 стр.

16. Дорофеев А.В. Марков А.С. Управување со безбедноста на информациите: основни концепти // Прашања за сајбер безбедност. 2014. бр.1(2). стр.67-73.

17. Писар О.В., Пугачева Н.Б. Технологија за формирање лична безбедност на студенти на технички универзитет заснована на пристап заснован на компетентност // Билтен на Научниот центар на белоруските железници. 2010. бр.1 (3). стр 36-44.

ИНФОРМАЦИИ И ПСИХОЛОШКИ ВЛИЈАНИЕ НА МАС МЕДИУМИТЕ ВРЗ МЕНТАЛНАТА СОСТОЈБА (НА ПРИМЕРОТ НА СТУДЕНТСКИОТ ПРИМЕР)

Статијата се занимава со феноменот на негативни информации и психолошко влијание, неговите видови и сфери на влијание. Анализирани нејзините предизвикувачки психолошки и ситуациони фактори аутситуативно. Негативните информации и психолошкото влијание се разгледуваат во контекст на безбедноста на информациите, нејзините психолошки и педагошки аспекти, кога на заштитата и се потребни не само информации, туку и личноста која е информација. Посебно внимание треба да се посвети на информациско-психолошката безбедност на личноста на младите на возраст од 18 до 24 години, кои како корисници на Интернет, особено на социјалните мрежи, се најранливи на деструктивни влијанија. Деструктивните ефекти, како стресори, го подобруваат нивото на лична анксиозност, предизвикуваат насилство, вклучувајќи немотивирано, агресивно непријателство, цинизам, закон за негативизам, правен нихилизам, отфрлање на традиционалните човечки вредности... Како резултат на психолошкиот експеримент 100 испитаници на возраст од 17 до 19 години добија податоци за влијанието на негативните информации врз менталната состојба на испитаниците, имено, здравствената состојба, расположението и ситуационата анксиозност. Потребата од понатамошно истражување, земајќи ги предвид личните карактеристики на субјектите со цел да се развијат ефективни методи за спротивставување на негативните ефекти врз менталната состојба на младите кои поминуваат многу време на Интернет.

Клучни зборови: безбедност на информации, информациска и психолошка сигурност на личноста, анксиозност, негативни емоции, интернет, благосостојба и расположение.

1. Зелински С.А. Информации-психолошки воздејствие на масовно сознание. - Санкт-Петербург: Скифија, 2008. 403 с.

2. Камнева Е.В., Борчашвили И.Ш. Vzaimosvyaz tsinizma, agressivnosti i vrazhdebnosti v studencheskom vozraste // Lichnost kak ob>ekt psihologicheskogo i pedagogicheskogo vozdeystviya: sbornik statey Mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferentsii (2016 февруари, 10 февруари, 10 февруари). V 2ch. Ch.1-Ufa: AETERNA, 2016. S.111-113.

3. Аненкова Н.В., Камнева Е.В. Spetsifika rossiyskogo mentaliteta v period nestabilnosti // Nauchnyiy vestnik MGIIT. 2011. бр.2 (10). S. 101-116.

4. Камнева Е.В. Svyaz tsennostnyih orientatsiy i lichnoy sotsialnoy otvetstvennosti v yunosheskom vozraste//Prikladnaya psihologiya и psihoanaliz. 2015. бр.1.

5. Андреева Г.М. Социјална психологија. - М.: Аспект-Прес, 2014. 363 с.

6. Аникова В.А. Obschestvennoe mnenie kak faktor formirovaniya massovogo politicheskogo soznaniya // Vestnik Rossiyskogo universiteta druzhbyi narodov. Серија: Политологија. 2007. бр.4. S. 53-65.

7. Виноградова Л.В. Suschnostnyie priznaki massovogo soznaniya // Izvestiya Rossiyskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta im. А.И. Герцена. 2008. бр.73-1. S. 104-110.

8. Науменко Т.В. Psihologicheskie metodyi vozdeystviya na massovuyu auditoriyu // Voprosyi psihologii. 2003. бр.6. С.63-70.

9. Олшански Д.В. Психолошка маса. - СПб.: Питер, 2002. 368 с.

10. Крииско В.Г. Sekretyi psihologicheskoy vonyi (цели, задачи, методи, формаји, опит). - Минск: Жетва, 1999. 448 с.

11. Науменко Т.В. Масова комуникација и методи ее воздејствија на аудиторију // Филозофија и обштество. 2004. бр.1(34). S. 101-119.

12. Дворјанкин С.В. Protivodeystvie negativnyim multimediynyim negativnyim informatsionno-psihologicheskim vozdeystviyam // Известија ЈуФУ. Технички науки. 2003. бр.4 (33). S. 339-342.

13. Мањанина Т.В. Emotsionalnyiy intellekt v kontekste informatsionno-psihologicheskoy bezopasnosti lichnosti: uchebnoe posobie. Барнаул: Изд-во Алт. унта, 2012 година.

14. Јавон С.В. Социјални сети и молодеж // Sociologie cloveka. 2016. бр. 1. S. 28-32.

15. Солдатова Г.В., Зотова Е.Ју., Чекалина А.И., Гостимскаја О.С. Poymannyie odnoy setyu: sotsialno-psihologicheskoe issledovanie predstavleniy detey i vzroslyih ob internete / Pod red. Г.В. Солдатовој. - М., 2011. 176 с.

16. Дорофеев А.В. Марков А.С. Управување со информации за безбедност: основние концепти // Вопросии кибербезопасности. 2014. бр.1(2). С.67-73.

17. Писар О.В., Пугачева Н.Б. Tehnologiya formirovaniya lichnoy bezopasnosti studentov tehnicheskogo vuza na osnove kompetentnostnogo podhoda // Vestnik NTs BZhD. 2010. бр.1 (3). S. 36-44.

3 д-р Елена Камнева. по психологија, Доцент, Финансиски универзитет под Владата на Руската Федерација, Москва, е-пошта: [заштитена е-пошта]

Во зависност од употребената информатичка технологија, постојат неколку средства за информирање и психолошко влијание:

Орално влијание, вклучително и со употреба на акустични средства за засилување на гласот и ефектите на бучава;

Влијание поврзано со употребата на печатени производи;

Изложеност со користење на телевизиски и радио комуникации. Телевизијата има практично неограничени можности за обликување на свеста на масите. Подобро е да се види еднаш отколку да се слушне сто пати, вели една руска поговорка. Гледајќи телевизиски програми, постои еден вид ментална инфекција со одредени состојби, реакција на несвесни влијанија (субкортикални дразби);

Влијание врз основа на употреба на компјутерска технологија и Интернет. Во моментов, нема сомнеж дека влијанието што интернетот може да го има врз идентитетот на корисникот е подлабоко и посистемски од влијанието на кој било друг технолошки систем. Ова го вклучува и влијанието на компјутерските игри врз човечката психа и свест.

Разликувајте неколку видови информации и психолошко влијание:

Спонтани влијанија поради технолошките начини на работа на одредени информациски системи (на пример, електромагнетно зрачење од комуникациска, компјутерска или телевизиска опрема);

Намерни манипулативни влијанија врз личност со цел експлицитно или имплицитно поттикнување на одредени дејствија (информации и пропаганда и сл.).

Достапно влијание - ова е масовно активно влијание со збор, информација со цел да се формираат одредени ставови, верувања.

Информациите и психолошкото влијание може да се вршат на две нивоа: теориско-идеолошко и обично-психолошки. Теоретското и идеолошкото ниво вклучува борба на светогледи, научни концепти, културни вредности, а овде главно се влијае на интелектуалната сфера на поединецот преку пропаганда, дезинформации, употреба на логичка аргументација, т.е. користејќи методи на убедување.

На обично психолошко ниво, борбата е за масовни расположенија и преференции, а овде тие користат метод на сугестија и средства за потиснување. Ако верувањето е активно разбирање и прифаќање на информацијата во зависност од дадените аргументи, тогаш сугестијата, за разлика од верувањата, продира во човечката психа без активно внимание, без обработка и се зајакнува како предмет на пасивна перцепција.

Еден од највисоките начини на информирање и психолошко влијаниепо лице, методот на манипулација е информативна војна-- координирана активност за користење на информациите како оружје за деструктивен ефект врз непријателот во различни сфери: економска, политичка, социјална и на бојното поле. Информациската војна е војна од нов тип, нејзиниот главен предмет не се само информатичките системи, туку, пред сè, свеста на луѓето, нивното однесување и здравје. Односно, информациската војна вклучува и влијание врз информациските системи и инфраструктурата на непријателот, и врз психолошката структура на државата, општеството и поединецот.

Водењето информациски војни претпоставува присуство и употреба на одредени средства за борба, односно оружје.

Информативното оружје кое директно влијае на лице е поделено на два вида од специјалисти:

1) Информатичко-психолошко оружје, кое е насочено првенствено кон свеста на човекот и веќе преку него влијае на однесувањето, верувањата, мотивите и потребите, моралните ставови и ставовите кон она што се случува во општеството. Како такво оружје може да се користат сите медиуми, интернет, јавно говорење, разговори, сугестии, хипноза итн.

2) Енергетско-информативно оружје кое влијае на физиологијата и психофизиологијата на една личност, заобиколувајќи ја неговата свест. Едно лице не е свесно за фактот на влијанието, но во зависност од неговиот вид, тој почнува да чувствува или бодрост, самодоверба или депресија, анксиозност, страв, агресивност наспроти позадината на губењето на способноста да ги контролира своите постапки. . Во природата, таков психофизички ефект може да се изврши, на пример, со соларни изливи кои влијаат на биоелектричната активност на мозокот и општата состојба на една личност.

Радарски системи, вселенски летала, генератори со ниска фреквенција и висока фреквенција, инсталации за дотерување, хемиски и биолошки агенси и други уреди може да се користат како извори на енергетски информациски удар.

Со помош на енергетско-информативно оружје, можно е да се промени однесувањето на луѓето, на пример, да се намали или „запали“ интензитетот на демонстрациите, немирите и со тоа да се влијае на тековните општествени процеси.

Целите на информациските војни и употребата на информациско оружје -стекнување супериорност над непријателот и нанесување пораз како во конкретен чин на конфронтација или посебна воена операција, така и во надворешната и внатрешната политика, економијата и одбранбената способност на земјата во целина.

Задачите за користење на информациско оружје:

поткопување на меѓународниот авторитет на државата, нејзината соработка со други земји; манипулација со јавната свест во државата, создавање атмосфера на недостаток на духовност и неморал, негативен однос кон националното наследство; предизвикување политичка тензија и хаос во земјата, иницирање етнички и верски судири, штрајкови, немири и други протести; дезинформирање на населението за историјата на земјата, за работата на државните органи, поткопување на нивниот авторитет, дискредитирање на целиот систем на управување; прекршување на системот на команда и контрола на трупи, оружје и воена опрема, објекти со зголемена опасност; предизвикувајќи сериозна штета на виталните интереси на државата во политичката, економската, социјалната и другите сфери на дејствување.

Сите горенаведени промени што се случуваат во сферата на човечките односи со природните, но уште повеќе со вештачките информативни средини, главно се сведуваат на потребата да се сфатат и да се решат два проблема:

1. Да се ​​создаде систем на еколошка контрола на глобалната информациска средина на една личност, бидејќи генетски детерминираните механизми на сугестибилност не можат да му дадат можност да преживее во условите што се формираат со современи средства за влијание на информации.

2. Настанува задачата да се заштити човечката психа преку формирање на информациска култура во него. Очигледно, лицето не треба да ги доживува добиените информации како вистина во крајна инстанца, но не треба да се оградува од нив. Важно е да научите како да ги толкувате информациите, да ја разберете нејзината суштина, да заземете личен став во однос на скриеното значење, да ги најдете бараните информации во различни извори, да ги систематизирате, да пронајдете грешки во добиените информации, да согледате алтернативни гледишта и да изразите разумни аргументи, воспоставете врски, изолирајте ја главната работа во информативната порака.

Формирањето на информациска култура е примарна задача на универзитетските библиотеки, бидејќи токму тие имаат огромен кумулативен информациски и научен потенцијал, што веќе сега овозможува да се формира теоријата и практиката на информации и психолошка заштита во рамките на ноосферата. размислување.

Информациско-психолошкото влијание се состои од два главни типа: поттикнување и принуда.

Мотивацијата на предметот на информациско-психолошко влијание да изврши какви било дејства (промени во виталната активност) е такво отворено (за свеста на објектот) влијание врз свеста на објектот, како резултат на што се формира мотивација во умот. да изврши одредени дејствија.

Главните начини на формирање мотивација како резултат на отворена (експлицитна за предметот на влијание) информации и психолошко влијание: убедување; појаснување; информирање; дискусија, договор; споредба; воспитување; помош, поддршка; промена на расположението (психолошка состојба); формирање на психолошка позадина итн.

Мотивацијата се реализира и во процесот на субјект-субјект и во процесот на интеракција објект-субјект и е главната движечка сила на процесот на комуникација. Мотивацијата е главниот отворен метод на управување и во меѓучовечката интеракција и во процесите на интеракција помеѓу поединецот и општеството, поединецот и државата, државата и јавните организации итн.

Принудата како вид на информациско-психолошко влијание е такво влијание врз свеста на предметот, како резултат на што во свеста на предметот се формира мотивација за задолжително извршување на одредени дејствија против сопствената волја или желба. .

Во однос на свеста за предметот на информациско-психолошко влијание, принудата може да биде отворена и скриена (тајна). Формите на отворена принуда вклучуваат такви видови на принуда како државна принуда и јавна принуда, заснована на дејството на нормите на општественото однесување - морал и етика, како и правно формализирани односи меѓу општествените субјекти. Формите на тајна принуда вклучуваат: психолошка манипулација, дезинформација, агресивна пропаганда, лобирање, уцена, технологии за управување со антикризи кои широко се користат во современите операции на информации и психолошка војна. Ајде да се задржиме на нив подетално.

Психолошка манипулација

Истакнати научници Г.В. Грачев и И.К. Мелник, В.Г. Краско.

Манипулацијата е метод на психолошко влијание, чија цел е да се промени правецот на активност (ментална и друга) на другите луѓе, извршени незабележано од нив.

Манипулацијата може да се гледа како форма на вежбање моќ во која поседувачот влијае на однесувањето на другите без да ја открие природата на однесувањето што се очекува од нив.

Манипулацијата со свеста е контрола преку наметнување на идеи, ставови, мотиви, стереотипи на однесување на луѓето кои се корисни за субјектот на влијание.

Постојат три нивоа на манипулација:

првото ниво е зајакнување на потребните идеи, ставови, мотиви, вредности, норми кои постојат во главите на луѓето;

второто ниво е поврзано со приватни, мали промени во погледите на одреден настан, процес, факт, што исто така влијае на емотивниот и практичниот однос кон одредена појава;

третото ниво е радикална, кардинална промена на животните ставови преку обезбедување на објектот со нови, сензационални, необични, драматични информации (податоци) кои се исклучително важни за него.

Со помош на манипулација, можно е да се постигне промена во животните ставови на првите две нивоа на влијание.

Кардиналните промени во погледите на поединец, група луѓе или општествена заедница бараат сложено влијание врз свеста на една личност со сите достапни методи и методи долго време.

Главниот механизам за манипулирање со свеста е како што следува (сл. 1). Практиката утврдила дека колку повеќе се информирани луѓето, толку е потешко да се манипулира со нив, затоа, на објектите на психолошко влијание мора да им се обезбеди сурогат на информации - скратени и скратени, односно оној што ги исполнува целите на психолошко влијание. . Прво, луѓето се обидуваат да наметнат такви стереотипи кои можат да ги предизвикаат саканите реакции, постапки и однесување. Во исто време, тие се особено водени (или специјално избрани) за оние кои, како да, против своја волја, веруваат во митови, клишеа, гласини. Потоа се користат голем број техники за да се зголеми ефективноста на влијанието:

презентирање на „неопходните“ во моментот, честопати грубо измислени информации;

намерно прикривање на вистинити, вистинити информации;

обезбедување преоптоварување со информации, што го отежнува предметот на влијание да ја разбере вистинската суштина на материјата.

Ако измамата се открие, се претпоставува дека со текот на времето сериозноста на ситуацијата стивнува и многу веќе се перципира како нешто природно, неопходно или, во екстремни случаи, принудно.

Манипулацијата со информации вклучува голем број техники. еден.

Преоптоварување со информации. Пријавени се огромен број информации, чиј главен дел е апстрактно расудување, непотребни детали, разни ситници и слично „ѓубре“. Како резултат на тоа, објектот не може да ја разбере вистинската суштина на проблемот. 2.

Информации за дозирање. Се известува само дел од информациите, а останатиот дел е внимателно скриен. Ова води до фактот дека сликата на реалноста е искривена во една или друга насока, па дури и станува неразбирлива. 3.

Голема лага. Омилен прием на министерот за пропаганда на нацистичка Германија Ј. Гебелс. Тој тврдеше дека колку е подрска и поневеродостојна лагата, толку побрзо ќе поверуваат во неа, главната работа е да се прикаже што е можно сериозно. четири.

Мешање вистинити факти со секакви претпоставки, претпоставки, хипотези, гласини. Како резултат на тоа, станува невозможно да се разликува вистината од фикцијата. 5.

Времето се одолговлекува. Овој метод се сведува на одложување на објавувањето на навистина важни информации под разни изговори додека не биде предоцна да се промени нешто. 6.

Повратен удар. Суштината на овој метод е дека фиктивната (природно корисна за себе) верзија на одредени настани се дистрибуира преку фигури во медиуми кои се неутрални во однос на двете конфликтни страни. Печатот на конкурентската страна (противникот) обично ја повторува оваа верзија, бидејќи се смета за „пообјективна“ од мислењата на директните учесници во конфликтот. 7.

Навремени лаги. Методот се состои во известување целосно лажни, но крајно очекувани во моментот („жешки“) информации. Колку повеќе содржината на пораката одговара на расположението на објектот, толку е поефективен нејзиниот резултат. Тогаш измамата се открива, но за тоа време сериозноста на ситуацијата стивнува или одреден процес станува неповратен.

Манипулативното влијание врз психата на луѓето како објекти на пропагандни дејства се врши, по правило, во форма на две релативно независни фази, кои се надополнуваат или заменуваат едни со други. Ова се должи на општиот модел на сугестивно влијание, врз основа на кој, пред сè, се засноваат манипулативните стратегии и тактики, а кој се карактеризира со употреба на две главни фази во процесот на сугестија - подготвителна и главна. Во согласност со идентификуваните обрасци и соодветните механизми на влијанието на информациите, функциите на првата подготвителна фаза се да ја олеснат перцепцијата на последователните пропагандни материјали. Неговата главна цел е да создаде атмосфера на доверба помеѓу комуникаторот (извор на информации) и публиката на влијание. Поради фактот што информациите полесно се перципираат доколку се создаде поволна основа за тоа, задачите од првата фаза вклучуваат уништување на постоечките психолошки ставови на адресатот (објектот на влијание), бариери за перцепција на последователните информации, без разлика дали на примачот му изгледа непријатно, па дури и монструозно.

Во втората фаза се привлекува внимание и се буди интерес за пренесените пораки, врз основа на некритичка перцепција и асимилација од страна на публиката (слушатели, читатели, гледачи) на добиените информации, што може значително да го зголеми инспиративниот ефект на влијанието. на информациите на штета на нејзината рационална проценка. Во оваа фаза активно се користат и техниката и специјалните техники на манипулативно влијание.

Поделбата на горенаведените фази е релативно условена и не треба да се разгледува на тој начин што прво има низа информативни пораки кои ги решаваат само задачите од првата фаза, а потоа следат пропагандни материјали во согласност со втората фаза на манипулативна влијание. Задачите од првата и втората фаза на психолошко влијание постојано се решаваат во процесот на речиси сите тековни пропагандни акции. Во одредени временски периоди, може да се изврши само одредена доминација во пораките на материјалите карактеристични за една од овие фази, што одговара на задачите што се решаваат во одреден временски период (на пример, градење доверба во изворот или носење потребните информации во соодветна форма).

Во современи услови, информациските и комуникациските процеси користат не само индивидуални техники, туку и специјални манипулативни технологии.

Технологија - збир на техники, методи и средства што се користат за постигнување специфични цели, особено, како начин за извршување на активности засновани на нејзината рационална поделба на процедури и операции со нивна последователна координација и синхронизација и избор на оптимални средства, методи за нивна имплементација.

Манипулативната технологија е збир на техники, методи и средства за манипулирање со свеста и информациите и психолошкото влијание што се користат за постигнување на целите на манипулаторот.

Манипулативните технологии се составени од одредени комбинации на специфични структурни елементи, според нивните сопствени специфични модели. Може да има различни комбинации на овие елементи, оригинални решенија за редоследот и зачестеноста на нивната употреба во конкретни информациски и комуникациски ситуации.

Употребата на манипулативни технологии како начин за контрола на однесувањето на луѓето и влијание врз нивната индивидуална и масовна свест се спроведува на повеќе нивоа. еден.

Организирано влијание и психолошки операции спроведени во текот на спроведувањето на меѓудржавната политика. 2.

Употреба на различни средства и технологии од манипулативна природа во внатрешната политичка борба, економскиот натпревар и активностите на организациите кои се во состојба на конфликтна конфронтација. 3.

Манипулација на луѓе едни со други во процесот на интерперсонална интеракција.

дезинформации

Дезинформациите се засноваат на таков концепт како дезинформација. Дезинформацијата е метод на маскирање, кој се состои во намерно ширење на лажни информации за предметите, нивниот состав и активности, како и имитација на нивните активности.

Според Ѓ.В. Грачев, И.К. Мелник, модел за генерирање дезинформации:

избор на негативна акција;

хиперболизација на негативното дејство;

имплантација на резултатот во реалност;

акцент на внесената порака;

генерирање на последици.

Дезинформацијата е метод на психолошко влијание, кој се состои во намерно давање информации на непријателот што го доведуваат во заблуда за вистинската состојба на работите.

Дезинформациите може да се гледаат на следниот начин. еден.

Активност дизајнирана да доведе до заблуда поединци или организации со местење и фалсификување на документарни докази со цел да предизвика одговор од поединци или организации што го компромитираат. 2.

Давање лажни информации, погрешно претставување лажни информации.

Дезинформацијата вклучува употреба на намерно лажни податоци и информации, што всушност станува еден вид измама. Тешко е да се препознаат линиите помеѓу дезинформациите и измамите.

Дезинформативните активности се спроведуваат истовремено на политичко, економско и воено поле преку организирање на редовно „протекување“ на доверливи (тајни) информации и ширење „лични мислења“ на информирани високи владини функционери.

Видовите на дезинформации се:

ширење на лажни информации, гласини, формирање на илузии;

организација на „протекување“ на доверливи информации; преувеличување на одредени настани и факти, ширење на спротивставени пораки.

Се спроведуваат активности за дезинформација: според единствен план, со координација на активностите меѓу себе; со внимателна координација на пропорциите на вистината и лагата (со максимална употреба на веродостојни информации);

со задолжително и вешто прикривање на вистинските намери, цели и цели, решени со сопствени сили (поддржувачи).

Дезинформациите се широко користени во сите видови психолошки операции. Главниот инструмент на дезинформации во психолошките операции обично се масовните медиуми - печатени, радио, телевизија.

Нијансите во примената на дезинформациите, вистината и измамата беа особено објаснети во Encyclopædia Britannica (1922, том 2): „Вистината е вредна само кога е делотворна. Целосната вистина е генерално излишна и речиси секогаш е способна да доведе до грешки. Можно е да се користи вистината само делумно. Иако вистината не е неопходна за успехот на пропагандата, сепак од ова не треба да произлегува дека оние кои се занимаваат со пропаганда се намерно нечесни луѓе. Се разбира, луѓето кои понекогаш се рамнодушни кон какви било докази или веруваат дека целта ги оправдува средствата, учествуваат во работата за влијание врз јавното мислење. Но, колку повеќе се повикуваат чувствата, без разлика дали се работи за патриотизам или алчност, гордост или сожалување, толку повеќе се гуши чувството на критика. Сомнежот предизвикан од сета отворена пропаганда ја намалува нејзината ефикасност; од ова мора да се заклучи дека голем дел од работата мора да се изврши дискретно“.

Лобирање

Лобирањето (лобирање, лобирање) е комплекс од различни техники и методи (директно и индиректно) на влијание врз структурите на моќта (главно) со цел да се постигне одредена цел. Технологијата на лобирање има прилично сложена структура, која вклучува не само традиционални мерки на информации и психолошко влијание, туку и голем број придружни акции. Оваа технологија е имплементирана од структура специјално прилагодена за овие цели (сл. 2).

Ориз. 2. Технологија на лобирање

Лобирањето е природна форма на постигнување цели, својствени за општеството на одредено ниво на развој (во економската, политичката и културната сфера). Лобирањето, кое е најцелосно идентификувано во Соединетите Американски Држави (каде што од 1946 година е регистрирано и е под финансиска контрола во согласност со законот), е карактеристично за речиси сите општествено-политички структури.

Концептите „лоби“, „лобирање“, „лобирање“ и други негови деривати се позајмени од политичката терминологија на англиски јазик (од англиското лоби - покриена област за пешачење, коридор). Во 1553 година бил искористен за означување на шеталиштето во манастирот. Еден век подоцна, прошетката во Долниот дом на Англија почна да се нарекува на ист начин. Значењето на овој збор доби политичка конотација во Америка, кога во 1864 година терминот „лобирање“ почна да означува купување гласови за пари во ходниците на Конгресот.

Политиката за лобирање може да се спроведе во корист на:

индивидуални општествени и политички сили;

одделни земји и региони;

стратегии за решавање на одредени општествени или глобални проблеми.

Пропаганда

Пропагандата (лат. пропаганда - предмет на дистрибуција) е активност (усна или преку медиумите) која ги популаризира и шири идеите во масовната свест.

Концептот на „пропаганда“ бил воведен во 1662 година од Ватикан, кој формирал посебно собрание чија задача била да ја шири верата преку мисионерска активност.

Политичката пропаганда се подразбира како систематски извршени напори за влијание врз свеста на поединците, групите, општеството со цел да се постигне одреден, однапред испланиран резултат на полето на политичкото дејствување.

Во повеќето случаи, концептот на „пропаганда“ има негативно значење. Многу странски експерти признаваат дека пропагандата е средство за измама, информирање и психичко насилство врз личноста и контрола на неговото однесување. Најкарактеристична и рефлектирачка на суштината на пропагандата е дефиницијата на англискиот теоретичар Л. Фрејзер, кој смета дека „пропагандата може да се дефинира како уметност на принудување на луѓето да го прават она што не би го направиле кога би ги имале сите податоци релевантни за ситуацијата." Познатиот американски медиумски истражувач Ласвел нагласи дека не целта, туку методот ја разликува контролата на луѓето преку пропаганда од нивна контрола преку насилство, бојкот, поткуп или други средства за социјална контрола.

Суштината на пропагандата, според американските психолози, е дека под нејзино влијание, секој поединец се однесува како неговото однесување да произлегува од неговите сопствени одлуки. На ист начин, можно е да се манипулира со однесувањето на група луѓе, а секој член на таква група ќе верува дека постапува според сопственото разбирање.

Пропагандата повеќе влијае на сетилата отколку на умот. Пропагандата директно или индиректно игра со сите човечки емоции - едноставни емоции како страв, сложени емоции како гордост или авантура, недостојни емоции како алчност или добри како сочувство или самопочит, себични емоции како амбиција или на емоции насочени кон другите, како како љубов кон семејството. Сите човечки емоции и инстинкти, во едно или друго време, им дадоа на пропагандите средства да влијаат или да се обидат да влијаат на однесувањето на оние што ги таргетираат.

Пропагандата е условно поделена на „бела“, „сива“ и „црна“.

Белата пропаганда обично се спроведува во име на официјален извор или некој од неговите органи. Отворен е, користи проверени податоци и не ги маскира своите цели.

Сивата пропаганда повеќе не укажува на конкретен извор на информации, користи непроверени информации и се обидува да ги доведе во заблуда луѓето.

Црната пропаганда секогаш го крие својот вистински извор, се заснова на највистинската измама.

Употребата на сива и особено црна пропаганда во развиените демократски држави е забранета со закон и се гони со него. Сепак, тоа е можно и искористено од бескрупулозните медиуми за свои цели.

Постојат следните седум главни методи на информациско-психолошко влијание во спроведувањето на пропагандата, познати како „АБЦ на пропагандата“: 1.

„Лепење или закачување етикети“ (назив). 2.

„Блескави генералии“ или „брилијантна неодреденост“ (блескава генералност). 3.

"Пренесување" или "пренос" (пренос). четири.

„Вашите момци“ или „играат обични луѓе“ (обични луѓе). 6.

„Мешање“ или „жонглирање со карти“ (редење карти). 7.

„Генерален вагон“, „заедничка платформа“ или „комбе со оркестар“ (бенд вагон). Овие методи на пропаганда во систематска форма беа формулирани во САД кон крајот на 30-тите години на 20 век во Институтот за пропагандна анализа.

Фази на влијание на пропагандната порака:

фаза на привлекување внимание и будење интерес;

фаза на емоционална стимулација;

чекорот на демонстрирање како може да се реши создадената тензија со следење на советите на комуникаторот.

Управување со кризи

Во модерната економска конкуренција и политичка борба, таквата форма на информациска конфронтација како што е управувањето со кризи е широко распространета.

Управувањето со кризи користи технологии за креирање и управување со кризни ситуации во интерес на одредени општествени чинители. Овие технологии се користат за тајно принудување на една личност, главно во економска конкуренција и политичка борба, тие користат комплекс од различни методи и средства за прикриена принуда на луѓето.

Управувањето со кризи се заснова на разузнавачки методи и технологии, вкоренети во она што се нарекува „корпоративна интелигенција“. Или, со други зборови, тоа се разузнавачки методи комбинирани со специфични „кризни“ технологии кои ви овозможуваат директно да ги користите информациите добиени со разузнавачки методи за да остварите профит и да ги решите економските проблеми.

Кризните технологии користат различни (речиси сите) канали за испорака на информации. Тоа може да бидат медиуми и МК, внатрешни белешки на компанијата, разговори во компании на одмор, писма, телефонски повици итн. При користење на канали за доставување информации се применува принципот на „осигурителни мерки“, според кој, по правило, неколку каналите се користат за креирање на доставување мислење на информации.

Првиот дел од комплексот кризни технологии се чисто разузнавачки технологии кои ги користат сите разузнавачки агенции во светот, како и недржавните разузнавачки структури (специјализирани недржавни и приватни разузнавачки фирми, разузнавачки оддели на големи компании или сл. -наречена корпоративна интелигенција итн.).

Вториот дел се состои од специфични, всушност кризни технологии. Суштината и психолошката содржина на кризните технологии е тајната принуда на една личност. Во управувањето со кризи „е употреба-

користи комбинација од „мислење + влијание“ во врска со технолошки методи кои ви овозможуваат да го создадете вистинското мислење и да го извршите вистинското влијание. Кризните технологии ви дозволуваат да го правите тоа на начин што не спаѓа под кривично гонење (без да се оди подалеку од законот и без да се прави нешто за што би можело да се бара одговорност).

Главните компоненти на операцијата за управување со кризи: 1.

Збирка на информации. Кога собираат информации, тие бараат слабости на кои може да се „закачат“ (или кои треба да се отстранат). Јаките страни што треба да се избегнуваат (или да се надоградуваат) се идентификувани. Се утврдуваат деловни, лични и други врски на актерите. Таканаречените „зависности“ се отстранети: на кого едно лице може да одбие ако не се согласува со неговото барање, а на кого не; кое лице или структура може да дејствува на некој предмет по наредба, а кое не. Се утврдуваат личните интереси на актерите, се земаат психолошките карактеристики и се предвидува однесување во различни ситуации. Се определуваат и каналите за добивање информации, целната публика и сл.

Реинженеринг. Неговата цел е да ја подобри ефикасноста на компанијата. Реинженерингот често се користи одделно, без никаква поврзаност со кризни технологии, бидејќи во својата суштина тоа е чисто менаџерска задача. Но, кога реинженерингот е поврзан со кризни програми, шемите за управување се проверуваат за таканаречената „стабилност на кризата“ и се прават соодветни прилагодувања на нив. 3.

Создавање мислења за целната публика. Се креира планирано мислење за секоја целна публика. Работата е повеќе „насочена“ отколку во рекламирањето или односите со јавноста (ПР), се користат некои специјални технологии. четири.

Донесувањето правилни одлуки е лобирање. Управувањето со Qisis вклучува технологии за донесување одлуки врз основа на креираното мислење. По создавањето мислење, едно лице е веќе доведено во состојба каде што тој самиот е подготвен да ја донесе вистинската одлука. За да се зголеми веројатноста дека тој навистина ќе ја донесе оваа одлука, тој внимателно и во целосна согласност со законот е „стимулиран“, „туркан“ да ја донесе оваа одлука и истовремено да ги блокира можностите да не се донесе одлука. Овој процес се заснова на знаење, разгледување и користење на личните карактеристики, личните интереси, структурата на бизнисот, официјалните и личните односи итн.

Уцената како операција на информатичко-психолошка војна е одамна позната. Во последно време се почесто се користи уцена во контекст на информациско-психолошки војни.

Уцена е создавање на услови под кои предметот на уцена се става во ситуација во која одбивањето да се исполнат условите поставени од субјектот на влијание всушност може да доведе до неприфатливи последици за објектот. Токму неприфатливоста на можните последици по објектот е основата на уцената, што го прави моќно и многу опасно оружје.

Опасноста од уцена е дополнително зголемена со фактот што често на објектот му се одзема можноста двојно да ја провери вистинитоста на реалноста на заканите од субјектот. Честопати, објектот, разбирајќи ја хипотетичката природа на заканите, сепак врши дејствија корисни за субјектот, само затоа што нема реална можност да добие информација дека субјектот блефира.

Друга карактеристика на уцената е тоа што субјектот не секогаш дејствува отворено. Честопати, субјектот никогаш нема да знае кој конкретно го уценувал.

Сè повеќе, уцената е придружена со киднапирање заложници, што ја влошува ситуацијата до крајност и во голема мера ги оградува активните дејства на објектот насочени кон неутрализирање на субјектот.

Во ситуација на уцена, субјектот се става во позиција каде што треба да донесе одлука дали да го прифати или одбие предлогот на уценувачот.

Ако субјектот користи информации што го компромитираат објектот, тој се обидува да ја процени штетата што ќе му се нанесе на неговиот имиџ и последиците што ќе се појават.

Ако уцената се заснова на киднапирање и држење заложници, нивното здравје, а често и нивните животи се во прашање.

Според целите, уцената може условно да се подели на: примање пари;

набавка на оружје, дрога, возила и сл.; поттикнување на предмет да изврши или да одбие да изврши одредени дејствија.

политички;

економски;

психолошки;

измешани.

Светската практика покажува дека за објектот нема гаранции дека ветувањата на субјектот ќе се реализираат, дури и ако тој апсолутно целосно ги исполнил сите негови барања. Од друга страна, одбивањето да се усогласи со барањата на уценувачот, исто така, не дава никаква гаранција дека тој нема да ги исполни своите закани.