Цртежот за дете од предучилишна возраст е возбудлив свет на светли, неверојатни слики. Техниката на фротаж ќе ви овозможи да ги ослободите вашите креативни способности. Тоа е неконвенционален тип на цртеж - преку принт. Дури и помалите деца - од 3 години можат да го совладаат. Проучувањето на различни начини на цртање се препорачува во градинка и дома за сеопфатен развој на бебињата.
Проучувањето на различни техники на цртање станува еден вид поттик за развој на имагинацијата и креативноста кај децата. Часовите влеваат независност, иницијатива. Комбинирајќи различни методи на слика во еден цртеж, децата од предучилишна возраст можат да ја покажат својата индивидуалност и целосно да ги изразат своите впечатоци за околните предмети, феномени или настани во животот.
Колку повеќе техники на цртање има совладано детето, толку послободно и полесно може да решава визуелни проблеми. На пример, да се пренесе материјалноста на некој предмет. Во процесот на креативни активности, се јавува развој на фини движења на рацете. Течното во рака ги подготвува децата за пишување, што резултира со помал замор на училишните часови.
„Frottage“ доаѓа од францускиот збор „frotter“ и буквално се преведува како „триење, триење“. Официјалната дефиниција е: „Уметничка техника на репродукција на цртеж со триење на хартија“.
За да се добие цртеж, текстуриран предмет се става под празен лист, а потоа со молив се прават движења слични на удар или триење. Резултатот е отпечаток. Многумина ќе се сетат како во детството на овој начин исцртувале монети од двете страни. Потоа двата круга беа исечени и залепени заедно. Се покажа дека се сосема веродостојни пари.
Всушност, фротирањето не е баш детска техника. Негов основач се смета надреалистичкиот уметник М. Ернст (1925). Еден ден, тој беше воодушевен од неверојатен природен модел на дрвен под. Но, наместо да го прецрта, тој закачи хартија на таблата ... и ја триеше со јаглен. Новата идеја веднаш се здоби со популарност. Други уметници почнаа да земаат предмети со различни форми и текстури. Ги превиткувале на посебен начин и ги триеле со парче олово добивајќи фантастични пејсажи, животни и птици.
Се верува дека методот на фротаж на сликање најдобро одговара за пишување слики во масло - апстрактни и полуапстрактни. Неговите елементи исто така се добри за употреба во мртва природа, на пример, за да се пренесе текстурата на дрвена маса.
Децата од предучилишна возраст во градинка се охрабруваат да користат поедноставени верзии на материјали:
Извршување на техника на фротаж:
Избор на фроти:
Техниката за цртање на фротаж е многу интересна за децата. Децата од предучилишна возраст сакаат да бараат сè повеќе необични текстурирани предмети што можат да се користат во цртежот. Во меѓувреме, креативните активности се корисни - тие го развиваат детето и ги прошируваат неговите хоризонти.
цртај во техниката на „фротирање“За работа ни требаат неколку листови хартија, восочни боици, лепак и гума за бришење. Ве молиме запомнете: на продажба има боички завиткани во хартија за да не се извалкаат рацете додека цртате. Но, ќе мораме да ја отстраниме обвивката, така што ќе биде поудобно да работиме. Додека подготвувате материјали за работа, разговарајте со вашето дете каква боја се листовите, кои боички ќе ви требаат.
Од дополнителни материјали, можете да подготвите рамка за идна слика, ножици и молив.
И, се разбира, ни требаат предмети за цртање. Соберете неколку лисја од дрвја или грмушки на прошетка, можете да користите и лисја од цвеќиња. Добро е ако листовите имаат големи вени. Ако е потребно извесно време од берењето на листовите до вистинското сликање, ставете ги листовите во пластична кеса за да не венеат. Патем, кога собирате лисја, обрнете внимание на вашето дете на името на растенијата. (Па, тоа што најблискиот градски цветник нема да стане место за собирање растителен материјал, мислам, дали е јасно?) Го најдовме ова во нашата дача: дива роза, женско грозје, рибизли, липа, скумпија и почетна буква. .
Изберете неколку листови кои прво ќе ги нацртаме. Можеби за првите експерименти вреди да се изберат лисја од едноставна форма. Сега лепете ги листовите на хартијата. Најверојатно, децата ќе ги залепат листовите со лицето нагоре, вените надолу. Добро е, само она што ви треба.
Сега превртете го листот хартија, ќе работиме на неговата задна страна. Но, пред да започнеме со цртање, ајде да ставиме неколку други листови хартија под нашиот работен лист, во спротивно ќе добиеме не само слики од листовите, туку и отпечаток од работната површина. Сè е подготвено? Тогаш ајде да започнеме! Зедовме жолта креда, ја поставивме рамно на лист хартија, а потоа почнавме да ја движиме во оваа положба, притискајќи ја на хартијата. Добивме лесни отпечатоци од лисја.
Ајде да ја повториме оваа вежба со боички со различна боја, така што сликите на листовите се прикажуваат појасно и цртежот станува поинтересен. Но, за сè да функционира добро, следете го поставувањето на рацете на детето: во оваа лекција работиме со целата површина на кредата, така што не треба да ја земате во рака како што обично го правиме за пишување.
Ако цртежот е подготвен, излупете ги листовите на растенијата од грбот. Готовата работа можете да ја поставите во рамка. Со молив го означуваме прегледот на идната слика, а потоа го отсекуваме.
Патем, работата во оваа техника може да биде корисна не само за создавање слики. На овој начин, можете да добиете интересна дизајнерска хартија, која подоцна ќе ви биде потребна за креирање разгледници, и за украсување албуми и за апликативни позадини направени од природен материјал.
Се надевам дека вашите деца уживаат да цртаат во оваа техника. Обидете се да експериментирате, што ќе се случи, на пример, ако не цртате на бела, туку на обоена хартија? Или цртежот ќе биде различен ако користите пастел наместо восочна креда? Сигурен сум дека овие мали независни откритија ќе му донесат радост на вашето малечко.
Ви пренесувам мало генерализирачко искуство во нетрадиционална форма на графика, наоди во технолошкиот процес на работа со студенти. Ќе покажам како, во зависност од возраста, вештините и способностите на учениците, графичките техники може да се користат на часовите за мотивирање на креативноста, емоционалниот и професионален развој.
За секој наставник кој ги проучува најдобрите практики, важен е не само резултатот, туку и методите и техниките со кои се постигнува. Ова ви овозможува да ги измерите вашите способности и да одлучите за спроведување на успешно искуство во вашата работа.
Графиката ги проширува можностите во техничката имплементација на нивните идеи, им овозможува на многумина да најдат страст за животот, а за некои и обележје во професијата. На крајот на краиштата, колку се поразновидни условите во кои се одвива визуелната активност, содржината, формите, методите и техниките на работа, како и материјалите со кои глумат учениците, толку поинтензивно се развиваат нивните уметнички и креативни способности.
Веќе на подготвителниот оддел во мојата работа користам графички техники како што се: „блотографија“, „монотип“, „отпечатоци од лисја“, „восочни боици, свеќа и акварел“, „отпечаток од набрана хартија“, „печатење на екран“, „прскање“. “, итн. Оваа практика им дава на студентите идеја за изразните можности на различни материјали, развива разновидни вештини, овозможува да се реализира секоја сликовна идеја, да се открие можноста за користење на добро познати предмети како уметнички материјали.
Учениците со запишување во 1 одделение од нашето училиште се стекнуваат со знаења и вештини по дополнителен предмет кој не е предвиден со наставната програма – „Графика“. Дисциплината „Графика“ се дава 1 час неделно. Училиштето има авторска програма по предметот. Автори на програмата се Јури Муругов и Маргарита Трофимовна Муругова. Програмата е означена со СЕРТИФИКАТ. на регионалниот натпревар за професионални вештини „Волжски проспект“.
Присуството на печатарска машина во училиштето во голема мера ги проширува можностите за изучување на овој предмет. Се отвораат можности за настава - како за подигање на општото културно ниво на учениците, така и за професионална специјализација на особено надарените деца.
Интересот на наставниците и потрагата по иновации во пристапите кон процесот на печатење, поврзани со појавата на нови материјали на пазарот, им овозможуваат самите да се втурнат во креативниот процес, вклучувајќи ги своите ученици во тоа.
Следниве задачи се решаваат на лекциите:
Се формира интерес кај учениците за визуелна активност;
Формирана е способноста за прелиминарно размислување за содржината на сликата и редоследот на нејзината имплементација;
Активноста, независноста, иницијативата на децата се стимулираат во измислување содржина и начини на прикажување, оригинални идеи;
Се развива естетска перцепција, уметнички вкус.
Ќе ви кажам за една од најфасцинантните техники во графиката „фротаж“ преведена од француски како „триење, триење“.
Оваа чудотворна техника ја измислил германски уметник, поддржувач на надреализмот, графичар и сликар Ернст Макс. Оваа техника е едноставна и оригинална. Сите ја запознавме во детството. Ако ставите паричка под тенка хартија и цврсто ја засенчите со молив, добивате јасна слика на релјефот. Оваа техника е „фротаж“.
Всушност, списокот на предмети, покрај паричката, што се користат во техниката „фротиџ“ е неограничен. За креативна работа можете да користите било каков текстуриран или релјефен материјал.
Ако добиената слика целосно се состои од преведен цртеж, таа не може да се смета за ваша креација. Неопходно е да се преведат само поединечни релјефни елементи на хартија како додаток на сопствената работа. 
Главната работа во техниката „фротиџ“ е волуменот, што овозможува откривање на широки можности за креативност и оригинални идеи.
Предмети за работа во техниката „фротаж“ може да се најдат насекаде. Може да се користат сите предмети што се околу нас. Може да се најдат дома, на улица. Главната работа е дека предметите имаат јасна текстура, погодна за пренесување на хартија.
На пример, овие прекрасни глуварчиња се добиени со триење на четка за туширање.→
Букет цвеќе и пејзаж со дрвена салфетка.
Можете да работите со кој било природен материјал: лисја од дрвја, кора, штици, камења итн.
За да работите во оваа техника, можете да користите:
Главната работа во процесот на работа е правилно да држите молив или боичка. Ако, на пример, сакате да покажете нејасно олеснување со доминација на засенчување, тогаш треба да работите со засенчување користејќи различни моливи, силно притискајќи го иглата на хартијата. Ако претпочитате да покажувате мазни тонски транзиции со изразен релјеф, користете помеки материјали, како што се восочни боици и пастели, додека работите со засенчување, држејќи ја боичката хоризонтално на хартијата или тркалајте ја со лесен притисок, тријте. 
Работејќи во техниката „фротиџ“ се добиваат многу интересни графички композиции со помош на една црна боја. Особено зачудувачки се релјефните слики создадени со помош на восочни боици поради мекоста на материјалот.
На следната слика се прикажани 3 едноставни опции за пренесување на текстурата на листот на сликата на хартија
Исто така, како вежба, користете различни методи на триење на хартија со боички или моливи, користејќи силен и слаб притисок. Нагласувајќи ја контурата, треба посилно да го притискате материјалот со кој работите и постепено да ги опуштате прстите, можете да преминете на пренесување мазни тонови и пренесување на јачината на звукот.
Користете хартија со различни тонови, бела и разнобојна.
Бојата на хартијата може да биде основа за наоѓање идеи и создавање интересни композиции.
Како да се создаде композиција во оваа техника?
Процесот на работа е едноставен, но бара внимателно проучување на релјефниот материјал, а потоа може да се појави спонтана идеја, увид за создавање уникатно дело. Ако релјефниот материјал се изучува, изработен
прелиминарни вежби за проучување на текстурата на материјалот, идејата за составот е таму, можете да одите на работа. Ајде да научиме 3 начини за создавање композиција.
1 начин
Главната централна идеја во композицијата е релјефниот материјал што сте го избрале. Ова е најлесната опција за создавање композиција. Прво треба правилно да го поставите материјалот под листот, придржувајќи се до намерата на вашиот состав.
Откако ќе ја нацртате сликата на хартија со помош на техниката „фротиџ“, цртежот може да се надополни со мали елементи измислени од вас. Цртежот на оваа Firebird е направен на овој начин со боички во боја, создавајќи прекрасен опсег со преклопување на боите една врз друга. 
2 начин
Можностите за ослободување креативни идеи се бескрајни. Потребно е само успешно да се избере објект за преведување на шема или заговор. Техниката за фротирање е навистина уникатна по тоа што е достапна за сите возрасни категории, деца и возрасни.
Може да има многу начини на прикажување, со оглед на оригиналноста и опсегот за креативност во техниката „фротиџ“. Можете да започнете со вежби за да ја проучувате и разберете текстурата на предметите. 
Да земеме на пример прекрасен природен материјал: ова се лисја од дрвја. Не можете да работите со листови кои штотуку се извадени од гранката, тие мора малку да се исушат, многу се меки и можат да ја извалкаат хартијата.
За деца, можете да давате лекции за техниката „фротиџ“, користејќи многу светла текстура материјал - тоа се лисја од јавор, глог, даб, планински пепел итн.
За нив, работата во оваа техника е како магија, чудесна трансформација.
Покажете им едноставни техники за триење боички или пастели на хартија, децата ќе бидат воодушевени. За нив се отвора цел свет на фантазија за креативност.
Постарите деца, кои даваат лекции за симетрија и асиметрија користејќи ја техниката „фротаж“, можат да работат и во декоративен стил. Со правилно, прецизно наметнување на релјефен материјал под тенка хартија, креирајте орнаменти во различни стилови и композиции.
На пример:
5.Следно е работата на позадината. За да создадеме разновидност и перспектива, последователно ги поставуваме листовите еден врз друг од задниот дел на хартијата. Прво, ги ставаме листовите и ги фиксираме со хартиена лента, го прикажуваме средниот план, малку тркалајќи се со мали парчиња на хартија. Потоа, ја завршуваме работата на позадината, исто така преклопувајќи ги листовите врз останатите листови кои претходно беа прикажани на хартија. Погрижете се ликот од бајките да не се вклопи во позадина. Направете ја позадината помека и повоздушеста.
За креативна реализација на вашата фантазија при креирањето на оваа композиција, можете да користите обоени и црни боички, пастели и слично на бела или обоена позадина.
Техниката „фротаж“ е многу корисна за развој на креативна имагинација кај децата од основно и училишна возраст. Откако ја проучувале и работеле оваа техника, децата ќе бидат фасцинирани од тоа колку простор за креативност се отвора пред нив.
Мастер - час по цртање за деца од предучилишна возраст.
Нетрадиционална техника на цртање "Frottage".
Наслов на делото: „Патка“.
Кирилова Ирина НиколаевнаВеројатно, многу луѓе од своето детство се сеќаваат на една едноставна, но многу интересна забава со нејзиниот резултат. Земаме паричка, ја ставаме под лист од тетратка и ја обоиме со едноставен графитен молив одозгора и, о, чудо... уште една паричка како вистинска. И ова се испоставува дека не е само чудо, туку техника на слика - фротирање.
Зборот „фротаж“ доаѓа од францускиот „фроттер“ - „тријте, тријте“. Ова е техника за репродукција на шема на текстура со триење на хартија. Секоја релјефна, текстурана форма може да се копира со покривање со лист и засенчување на површината.
1. Подгответе работно место за цртање.
2. Земаме лист хартија и на неа ги поставуваме елементите на идниот цртеж. На пример, патка или лисица. Матриците може да се исечат сами или да земаат готови. Матриците мора да се прикачат на лист хартија со мало парче лента.
Људмила варламичева
За ова нетрадиционална техника на цртање"фротеж„Ми рече другарка ми која работи и како воспитувачка во градинка.Откако ја погледнав нејзината работа, работете на интернет, ова заинтересирана техника. И решив да им го понудам на моите деца.
Име технологија"фротеж"Француско потекло, значи триење. Лист хартија се наоѓа на рамен релјефен предмет. Потоа, придвижувајќи со восочен креон или ненаострен молив по површината, добиваме впечаток што ја имитира главната текстура. За да заврши цртеж, детето треба малку напор, бидејќи боичката мора да се држи „рамно". Но, оваа вежба е корисна, придонесува за развој на фини моторни вештини. И тогаш се сеќавам како во детството секој од нас барем еднаш копирал паричкасо тоа што ќе го ставите под лист хартија и ќе ја развиете сликата со молив. Не е ни чудо што велат дека сè ново е добро заборавено старо. И сега користејќи го ова технологија, можете да создадете прекрасни слики. Децата со интерес и изненадување гледаа како се појавува цртежот.
Така, подготвив шаблони за хартија
За цртањеКористев мозаични табли. Добро ми дојде мрежа за комарци која ја исеков на квадрати. Користена е алуминиумска мрежа од хаубата. За сигурност, рабовите на решетката беа залепени со двострана лента.
Откако им го објаснивме на децата редоследот на работата, тргнавме на работа.
На момците навистина им се допадна. Секој насликанинеколку цртежи. Отпрвин работеле во една боја, а потоа почнале да прават повеќебојни цртежи. Еве што ни се случи во првата ден.
