1. ნაცვალსახელი- მეტყველების დამოუკიდებელი ნაწილი, რომელიც მიუთითებს ობიექტებზე, ნიშნებზე, რაოდენობაზე, მაგრამ არ ასახელებს მათ.
ნაცვალსახელებისთვის შეგიძლიათ დაუსვათ კითხვები არსებით სახელებს (ვინ? რა?), ზედსართავებს (რომელი? ვის?), რიცხვებს (რამდენი?), ზმნიზედებს (როგორ? როდის? სად?).
ნაცვალსახელების ძირითადი მახასიათებლები
2. ნაცვალსახელთა რიგები მეტყველების სხვა ნაწილებთან მიმართებაში:
1. არსებითი ნაცვალსახელები - მე, შენ, ჩვენ, შენ, ის, ვინ, რა, ვინმე, არავინ, შენ თვითონდა ა.შ.:
2. ნაცვალსახელები-ზედსართავი სახელები - ჩემი, შენი, ჩვენი, შენი, რა, ზოგიერთი, ეს, ისდა ა.შ.:
ნაცვალსახელი, რომელიც არის ნაცვალსახელ-ზედსართავი სახელების გვერდით (ის იცვლება სქესის, რიცხვისა და რეგისტრის მიხედვით), მაგრამ, როგორც რიგითი რიცხვი, მიუთითებს ობიექტების თანმიმდევრობას დათვლისას (შდრ.: - Რომელი საათია? - მეხუთე);
3. ნაცვალსახელები-რიცხვები - რამდენი, რამდენი, რამდენიმე:
4. ნაცვალსახელები-ზმნიზედები - ასე, იქ, რადგან, სად, სადდა ა.შ.:
შენიშვნები.ტრადიციულად, ნაცვალსახელი-ზმნიზედები გამორიცხულია ნაცვალსახელების შედგენიდან. ამ შემთხვევაში ნაცვალსახელების შემადგენლობა მოიცავს მხოლოდ იმ სიტყვებს, რომლებიც შეესაბამება მეტყველების სახელობით ნაწილებს (არსებითი სახელით, ზედსართავებით, რიცხვებით). მაგრამ რადგან ნაცვალსახელი ზმნები არსებობს, მაშინ სხვები, სხვა ნაცვალსახელი სიტყვების მსგავსად, არ ასახელებენ, არამედ მხოლოდ მიუთითებენ (ამ შემთხვევაში, მოქმედების ნიშნებს), ჩვენ მათ განვიხილავთ, როგორც სპეციალურ ჯგუფს, როგორც ნაცვალსახელების ნაწილად.
3. ნაცვალსახელთა რიგები მნიშვნელობითა და გრამატიკული ნიშნებით:
1. პირადი ნაცვალსახელები: მე, შენ, ჩვენ, შენ, ის (ის, ის, ისინი) - მიუთითეთ პირები, რომლებიც მონაწილეობენ მეტყველებაში:
2. უკუქცევითი ნაცვალსახელითვით - ნიშნავს, რომ ვიღაცის მიერ შესრულებული ქმედება მიმართულია თავად მსახიობზე:
3. მფლობელობითი ნაცვალსახელები: ჩემი, შენი, ჩვენი, შენი- მიუთითეთ ობიექტის ნიშანი მისი კუთვნილების მიხედვით:
მესამე პირის კუთვნილების მითითებისას გამოიყენება პიროვნული ნაცვალსახელების გენიტალური საქმის გაყინული ფორმები - მისი, მისი, მათ.
4. კითხვითი ნაცვალსახელები: ჯანმო? რა? რომელი? ვისი? რომელი? Რამდენი? სად? როდესაც? სად? სად? რატომ?და ა.შ - გამოიყენება კითხვით წინადადებებში:
5. ნათესაობითი ნაცვალსახელებიშესატყვისი დაკითხვით ვინ, რა, რომელი, ვისი, რომელი, რამდენი, სად, როდის, საიდან, საიდან, რატომდა ა.შ., მაგრამ გამოიყენება არა როგორც კითხვითი სიტყვები, არამედ როგორც მოკავშირე სიტყვები დაქვემდებარებულ პუნქტებში:
მე ვიცი ვინ არის ჩვენი წარუმატებლობის დამნაშავე; მე ვიცი, რამხელა ძალისხმევა დახარჯა მან ამ ამოცანის შესასრულებლად; მე ვიცი სად არის დამალული ფული.
ნათესაობითი ნაცვალსახელების მორფოლოგიური და სინტაქსური მახასიათებლები იგივეა, რაც კითხვითი ნაცვალსახელების.
6. Განუსაზღვრელი ნაცვალსახელები: ვიღაც, რაღაც, ზოგს, ვიღაცას, ვიღაცას, ზოგს, რამდენიმეს, ზოგს, სადღაც, ოდესღაცდა ა.შ - მიუთითეთ განუსაზღვრელი, უცნობი საგნები, ნიშნები, რაოდენობა.
განუსაზღვრელი ნაცვალსახელები იქმნება კითხვითი ნაცვალსახელებისგან პრეფიქსების არა-, ზოგიერთი- და პოსტფიქსების გამოყენებით. რაღაც, რაღაც, რაღაც:
ვინ → ვინმე, ვინმე, ვინმე, ვინმე, ვინმე, ვინმე; რამდენი → რამდენიმე, რამდენი, რამდენი; სად → სადღაც, სადღაც, სადღაც, სადღაც.
განუსაზღვრელი ნაცვალსახელების მორფოლოგიური და სინტაქსური მახასიათებლები იგივეა, რაც კითხვითი ნაცვალსახელების, საიდანაც წარმოიქმნება განუსაზღვრელი ნაცვალსახელები.
7. უარყოფითი ნაცვალსახელები: არავინ, არაფერი, არავინ, არავინ, საერთოდ, არსად, არასდროს, არსად, არანაირი მიზეზიდა ა.შ - მიუთითეთ საგნების, ნიშნების, რაოდენობების არარსებობა.
უარყოფითი ნაცვალსახელები წარმოიქმნება კითხვითი ნაცვალსახელებიდან პრეფიქსების not-, nor--ის დახმარებით:
ვინ → არავინ, რამდენი → საერთოდ, სად → არსად, როდის → არასოდეს.
უარყოფითი ნაცვალსახელების მორფოლოგიური და სინტაქსური მახასიათებლები იგივეა, რაც კითხვითი ნაცვალსახელების, საიდანაც ყალიბდება უარყოფითი ნაცვალსახელები.
8. Ჩვენებითი ნაცვალსახელი: რომ, ეს, ეს, ეს, ასეთი, ამდენი, იქ, აქ, აქ, იქ, აქ, იქიდან, აქედან, შემდეგ, ამიტომ, მაშინდა ა.შ. - არის გარკვეული საგნების, ნიშნების, რაოდენობის (ერთისა და მეორის განსხვავებით) მითითების საშუალება:
9. განმსაზღვრელი ნაცვალსახელები: თავად, უმეტესობა, ყველა, ყველა, ერთმანეთი, სხვა, სხვა, ნებისმიერი, ყველგან, ყველგან, ყოველთვისდა ა.შ. - ემსახურება საგნის, განსახილველი ნიშნის გარკვევის საშუალებას:
Შენიშვნა!
1) ნაცვალსახელები, რომლებიც თავად ასახელებს ამს, ყველა მხოლობით სქესში (ეს, ყველაფერი) და ზოგიერთი სხვა გარკვეულ კონტექსტში შეიძლება მოქმედებდეს როგორც ნაცვალსახელი-არსებითი სახელი, როგორც დასაბუთებული ზედსართავი სახელი ( რომჩვენ აღარ ვართ საშიში; მე თვითონმოვა; ისწიგნი ; ყველაფერიკარგად დასრულდა).
2) ზოგიერთ ნაცვალსახელს აქვს ჰომონიმები მეტყველების ოფიციალურ ნაწილებს შორის ( ეს რა, როგორ, როდის): ეს წიგნი(ნაცვალსახელი). - მოსკოვი რუსეთის დედაქალაქია(საჩვენებელი ნაწილაკი); ვიცი რა ვუთხრა მას(ნაცვალსახელი). - მე ვიცი, რომ ის აქ არის(კავშირი).
3. ნაცვალსახელების მორფოლოგიური ანალიზი:
ნაცვალსახელების გარჩევის გეგმა
| მე | მეტყველების ნაწილი, ზოგადი გრამატიკული მნიშვნელობა და კითხვა. | ||
| II | საწყისი ფორმა. მორფოლოგიური მახასიათებლები: | ||
| ა | მუდმივი მორფოლოგიური მახასიათებლები: | ||
| 1 | კატეგორია მეტყველების სხვა ნაწილთან მიმართებაში (ნაცვალსახელი-არსებითი სახელი, ნაცვალსახელი-ზედსართავი სახელი, ნაცვალსახელი-რიცხვი, ნაცვალსახელი-ზმნიზედა); | ||
| 2 | კატეგორია მნიშვნელობის მიხედვით (პირადი, რეფლექსური, მესაკუთრე, კითხვითი, ფარდობითი, განუსაზღვრელი, უარყოფითი, ინდიკატიური, ატრიბუტული); | ||
| 3 | პირი (პირადი ნაცვალსახელებისთვის); | ||
| 4 | რიცხვი (პირველი პირისა და მე-2 პირის პირადი ნაცვალსახელებისთვის). | ||
| ბ | ცვალებადი მორფოლოგიური მახასიათებლები: | ||
| 1 | საქმე; | ||
| 2 | ნომერი (ასეთის არსებობის შემთხვევაში); | ||
| 3 | სქესი (ასეთის არსებობის შემთხვევაში). | ||
| III | როლი წინადადებაში(წინადადების რომელი წევრია ნაცვალსახელი ამ წინადადებაში). | ||
ნაცვალსახელის გარჩევის ნიმუშები
წარმოიდგინეთ რომელიმე ბოტანიკოსის სიხარული, რომელიც მოულოდნელად აღმოჩნდება უდაბნო კუნძულზე, სადაც მანამდე ადამიანის ფეხი არ დადგამს და სადაც მას შეუძლია გაამდიდროს თავისი კოლექცია ფლორის ყველანაირი უცნაური წარმომადგენლით.(N.S. Valgina).
(წარმოიდგინე)საკუთარ თავს
ზოგიერთი (ბოტანიკა)
რომელი
სადაც
(ადრე)ეს (მას შემდეგ)
ხატვა (ფეხი)
ის
ჩემი (კრებული)
ყველა სახის (წარმომადგენლები)
წიგნი შეიცავს მოკლე და ხელმისაწვდომი ფორმით აუცილებელ საცნობარო მასალას დაწყებითი სკოლის კურსისთვის რუსული ენის გაკვეთილების ყველა ტიპის ანალიზის შესახებ, წარმოდგენილია მრავალი დიაგრამა და გრამატიკული ანალიზის ნიმუშები.
რა არის საბოლოო ნაცვალსახელი? დასმულ კითხვაზე პასუხს ამ სტატიის მასალებიდან შეიტყობთ. გარდა ამისა, თქვენს ყურადღებას წარმოგიდგენთ წინადადებებისა და ანდაზების რამდენიმე მაგალითს, სადაც გამოიყენება მეტყველების ეს ნაწილი.
სანამ ვისაუბრებთ იმაზე, თუ რა განმსაზღვრელი ნაცვალსახელები არსებობს რუსულში, მეტყველების ამ ნაწილის სრული განმარტება უნდა მოხდეს.
ასე რომ, ნაცვალსახელს უწოდებენ მეტყველების დამოუკიდებელ ნაწილს, რომელიც ძალიან ხშირად გამოიყენება რიცხვის, არსებითი სახელისა და ასევე ზმნიზედის ნაცვლად. განსაკუთრებით უნდა აღინიშნოს, რომ ნაცვალსახელი შეიძლება შეიცვალოს რიცხვებში, სქესში და საქმეებში.
ყველამ არ იცის, რომ განმსაზღვრელი ნაცვალსახელი მეტყველების ამ ნაწილის ერთ-ერთი კატეგორიაა. ზოგადად, არსებობს შემდეგი:
მოდით განვიხილოთ ბოლო ციფრები უფრო დეტალურად და მივცეთ მაგალითები, თუ როგორ გამოიყენება ისინი რუსულ ენაზე.
ასეთ ნაცვალსახელებს ზოგჯერ დემონსტრაციებს უწოდებენ. ისინი მიუთითებენ, თუ რა სახის ობიექტი აქვს ამა თუ იმ ადამიანს მხედველობაში, ასევე მის მდებარეობას თავისთან ან ადრესატთან შედარებით (ეს, ის, ასეთი, ასეთი, ამდენი, ასეთი, ეს, ეს).
აქვე უნდა აღინიშნოს, რომ დემონსტრაციულ ნაცვალსახელებს შეუძლიათ აგრეთვე გამოხატონ დამატებითი ინფორმაცია საგნის შესახებ (მაგალითად, მისი სქესი, ანიმაცია და ა.შ.).
ზოგიერთ შემთხვევაში, ასეთი ჯგუფი ცალკე არ გამოირჩევა. ეს იმის გამო ხდება, რომ შესაბამისი მნიშვნელობა გამოიხატება არა დამოუკიდებელი სიტყვების სახით, არამედ არსებითი სახელის მიმაგრებული საჩვენებელი ნაწილაკების დახმარებით.
ზოგიერთი ექსპერტი მოიხსენიებს საჩვენებელ ნაცვალსახელებს და ისეთ სიტყვებს, როგორიცაა "ორივე" და "ორივე". თუმცა, ეს მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ისინი გამოიყენება "ერთი და მეორე", "ერთი და მეორე" მნიშვნელობით.
აი მაგალითი:
საჩვენებელი ნაცვალსახელების სხვა მაგალითები:
რაც შეეხება მოძველებულ საჩვენებელ ნაცვალსახელებს, ისინი ყველაზე ხშირად გამოიყენება ისტორიულ, რელიგიურ და კლასიკურ ლიტერატურაში:
ნაცვალსახელების ეს კატეგორია მიუთითებს რომელიმე ობიექტზე სხვა რიგზე. ყველა, თვითონ, ყოველი, უმეტესობა, ყველას, ყველას, ყველას, სხვას, სხვას, ნებისმიერს - ეს ყველაფერი განმსაზღვრელი ნაცვალსახელებია.
მაგალითები: ყველას შეუძლია სწრაფად სიარული; ნებისმიერს შეუძლია სირბილი; ყველა ბინძურიდა ა.შ.
ჩვენ ვისაუბრეთ იმაზე, თუ რა არის განსაზღვრული ნაცვალსახელი. მაგრამ რა არის მათი დეტალური მითითება? მოდით ვუპასუხოთ ამ კითხვას უფრო დეტალურად.
თუმცა, უნდა აღინიშნოს, რომ ყველაფერი ასე მარტივი არ არის. საბოლოო ჯამში, ნაცვალსახელებს აქვთ საკუთარი ვარიაციები. მაგალითად, სიტყვა "ნებისმიერი" ხშირად გამოიყენება "ერთი არჩევანის" ან "რაც არ უნდა იყოს" მნიშვნელობით. "უმეტესობა" ზოგიერთ შემთხვევაში მიუთითებს ობიექტის მთავარ მახასიათებელზე ან მის ზღვარზე (მაგალითად, წლის ბოლომდე). გარდა ამისა, ასეთი ნაცვალსახელი ზოგჯერ გამოიყენება ზედსართავი სახელის ფორმირებისთვის ან რაიმე ატრიბუტის უმაღლესი საზომის აღსანიშნავად (მაგალითად, ყველაზე დიდი ბედნიერება მაშინ მოდის, როცა არ ელი).
რაც შეეხება განმსაზღვრელ ნაცვალსახელებს „სხვა“ და „სხვა“, ისინი ჩვეულებრივ განიხილება, როგორც ანტონიმები სიტყვების „ეს“ და „ამისთვის“.
ასეთი ნაცვალსახელების მორფოლოგიური თავისებურებები მოიცავს მათ უნარს შეიცვალოს სამი ფორმით, კერძოდ, სქესის, საქმისა და რიცხვის მიხედვით.
Აი ზოგიერთი მაგალითი:
თუმცა, ამ წესსაც აქვს თავისი გამონაკლისები. მაგალითად, როგორიცაა "ყველა" არასოდეს იცვლება შემთხვევები. მისი უარყოფა შესაძლებელია მხოლოდ რაოდენობისა და სქესის მიხედვით.
წინადადების რომელი ნაწილია ატრიბუტული ნაცვალსახელები? წერილობით ან ზეპირ მეტყველებაში, მეტყველების ეს ნაწილი ყველაზე ხშირად მოქმედებს როგორც შეთანხმებული განმარტებები. მაგალითად: „წლებს მოჰყვება ახალი წლები და ყოველი დღე გვაბედნიერებს“. ასევე, არსებით სახელებთან ერთად, ნაცვალსახელები შეიძლება იყოს წინადადების ერთი წევრი. მაგალითად: „ყოველ საათში ის მეძახდა ასე“ და „თავად უფროსმა დამირეკა და ბრძანება გასცა“.
თუ განმსაზღვრელი ნაცვალსახელი ხდება არსებითი სახელი, მაშინ ის მოქმედებს როგორც სუბიექტი წინადადებაში. მაგალითად: „ყველა წავიდა, მხოლოდ მე დავრჩი სახლში“.
აქვე უნდა აღინიშნოს, რომ მეტყველების ეს ნაწილი ხშირად მოქმედებს როგორც ნაწილაკი ან ზმნიზედა. მაგალითად: "ის მაინც დათანხმდა მასზე დაქორწინებას" და "ის სულ თავის საზრუნავს".
მეტყველების ეს ნაწილი შეიძლება გამოყენებულ იქნას სრულიად განსხვავებულ წინადადებებში. სხვათა შორის, ანდაზები განსაზღვრული ნაცვალსახელებით საკმაოდ პოპულარულია რუსულად. მოვიყვანოთ რამდენიმე მაგალითი.
ნაცვალსახელები "ნებისმიერი", "ყველა" და "ყველაზე", მიუთითებს ერთ ობიექტზე სხვებისგან:
ნაცვალსახელი "ნებისმიერი", რომელიც მიუთითებს სხვა ობიექტზე:
ნაცვალსახელი "ყველა" ("ყველაფერი", "ყველაფერი"), რომელიც განსაზღვრავს საგანს, როგორც რაღაც განუყოფელს:
ნაცვალსახელი - ეს არის მეტყველების დამოუკიდებელი ნაწილი, რომელიც მიუთითებს ობიექტზე, ნიშანზე, რაოდენობაზე, მაგრამ არ ასახელებს მათ.
გამოხატული მნიშვნელობისა და გრამატიკული თავისებურებების მიხედვით განასხვავებენ ნაცვალსახელთა ცხრა კატეგორიას: პიროვნული, რეფლექსური, მფლობელობითი, კითხვითი, ნათესაობითი, განუსაზღვრელი, უარყოფითი, ჩვენებითი, ატრიბუტული.
ნაცვალსახელების უმეტესობის საწყისი ფორმა არის სახელობითი მხოლობითი ფორმა.
ყველა ნაცვალსახელებიშემთხვევებში ცვლილება (მე, მე, (დაახლოებით) ჩემზე),ზოგიერთი დაბადებით (ასეთი, ასეთი)და ნომრები (ეს ამ).
სინტაქსის ფუნქცია ნაცვალსახელებიდამოკიდებულია მეტყველების რომელ ნაწილს შეესაბამება მოცემული სიტყვა. ნაცვალსახელებიმიუთითებს ობიექტზე, კორელაციურია არსებით სახელებთან და ასრულებს წინადადებაში სახელების ფუნქციებს (მე, შენ, ის, ვინ, რადა ა.შ.), და ნაცვალსახელებინიშნის მითითებით, კორელაციურია ზედსართავებთან და ასრულებს წინადადებაში ზედსართავი სახელების ფუნქციებს. (ჩემი, შენი, ვისი, რა, ასეთიდა ა.შ.), მაგალითად:
შენ - ყველა!
შენცა და წყალი... (დ. მერეჟკოვსკი)
რა სუნი აქვთ მათ, შემდეგ ისინი იღებენ საკუთარ თავში,
მათ აქვთ სივრცე საკუთარ თავში. (ი. კანევსკი)
ჩემს ოცნებებში - შენი წუთები:
შენი მემფის თვალები. (ვ. ბრაუსოვი)
ნაცვალსახელთა ლექსიკურ-სემანტიკური კატეგორიები
Იმის გათვალისწინებით ლექსიკურ-სემანტიკურიმახასიათებლები შემდეგია ნაცვალსახელთა რიგები:
ნაცვალსახელთა წოდება | მაგალითები |
|
მე, შენ, ის (ის, ის), ჩვენ, შენ, ისინი. |
||
დასაბრუნებელი | ||
მესაკუთრე | ჩემი, შენი, შენი, ჩვენი, შენი, მისი, მისი, მათი. |
|
ნათესავი | ვინ, რა, რომელი, რომელი, რომელი, ვისი, რამდენი. |
|
Განუსაზღვრელი | ვიღაც, რაღაც, ზოგს, ზოგს, რამდენიმეს, ვიღაცას, რაღაცას, ვიღაცას, ვიღაცას, რამდენი ვინმე, ვინმე, რამე, ვინმეს, რაღაც, ვინმეს, ვინმეს. |
|
უარყოფითი | არავინ, არაფერი, არავინ, არავინ, არავინ, არაფერი. |
|
დაკითხვითი | ვინ, რა, რა, რა, რა (მოძველებული), რომელი, ვისი, რამდენი. |
|
მიუთითებს | რომ, ეს, ასეთი, ასეთი, ამდენი, ასეთი (მოძველებული), ასეთი (მოძველებული), ეს (მოძველებული), ეს (მოძველებული). |
|
განმსაზღვრელი | თვითონ, უმეტესობა, ყველა, ყველა, ყველა, სხვა, ნებისმიერი, სხვა, ყველა, ყველა. |
ზოგიერთ სახელმძღვანელოში კითხვითი და ფარდობითი ნაცვალსახელები განიხილება კითხვით-ნათესავებით ნაცვალსახელების ერთ ჯგუფში.
ნაცვალსახელები ასევე შეიძლება შეიცავდეს სიტყვებს ორივე, ორივევინაიდან ისინი უფრო მეტად გამოხატავენ არა "ორი" ან "ორი", "ორი" -ს რაოდენობრივ მნიშვნელობას, არამედ ნაცვალსახელის დემონსტრაციას "ერთიც და მეორეც", "ერთიც და მეორეც". ოთხ ორივემ ჯილდო მიიღო.- ორივე მათგანმა მიიღო ჯილდო. შემთხვევის შედეგად ორივე გოგონა დაშავდა.- ავარიის შედეგად ორივე დაშავდა.
პირადი ნაცვალსახელები
ჯგუფი პირადი ნაცვალსახელები შეადგინე სიტყვები: მე, შენ, ის (ის, ის), ჩვენ, შენ, ისინი.
1-ლი და მე-2 პირის მხოლობითი და მრავლობითი რიცხვის ნაცვალსახელები მიუთითებენ პირებზე, დიალოგის მონაწილეებზე - მოსაუბრესა და თანამოსაუბრეზე: მე, შენ, ჩვენ, შენ.
მე-3 პირის მხოლობითი და მრავლობითი რიცხვის ნაცვალსახელები მიუთითებენ ერთს ან მათ, ვინც არ მონაწილეობს დიალოგში, ან საგანზე, რომელზეც საუბარია, ითქვა ან ითქვა მომავალში: ის, ის, ის, ისინი.
გრამატიკული ნიშნები პირადი ნაცვალსახელები: 1) აქვს სახის ფორმები; 2) აქვს რიცხვის ფორმა; 3) მხოლობითი რიცხვის მე-3 პირის ნაცვალსახელებს აქვთ სქესის ფორმები; 4) არაპირდაპირი შემთხვევების ფორმები წარმოიქმნება სხვადასხვა ფუძედან, ანუ დამატებითი გზით (i - მე, მე; შენ- შენ, შენ; ის- ის, ის; ის არის- მისი, მისი; მათ- მათ, მათდა ა.შ.).
პირადი ნაცვალსახელებიმე-3 პირს, თუ გამოიყენება წინადადებებით, შეიძლება ჰქონდეს ფორმა დაწყებული და: მას, მას, მის უკან, მათთან, მასთან.საწყისი არ არის ნეს ნაცვალსახელები არ გამოიყენება ზოგიერთი წარმოებული წინადადებით: მადლობა მას, მის, მათ; მის, მის, მათ წინააღმდეგ.
პირადი ნაცვალსახელები ის, ის, ისინიუნდა გამოირჩეოდეს ჰომონიმური საკუთრებითი ნაცვალსახელებისაგან ის, ის, ისინი.შეთავაზებებში პირადი ნაცვალსახელებიყველაზე ხშირად მიმართავენ ზმნებს და მოქმედებენ როგორც შემავსებლები, მაგალითად: დარაჯმა მაშინვე დაინახა. შეუძლებელია არ გიყვარდეს იგი. მათ ბევრი სამუშაო აქვთ.მფლობელობითი ნაცვალსახელები ის, ის, ისინი,როგორც წესი, მიმართეთ არსებით სახელებს, იმოქმედეთ როგორც განმარტებები, მაგალითად: თვალები ბედნიერებისგან უბრწყინავდა. მის ძმას ბევრი მეგობარი ჰყავს. ეს არის საჩუქარი მათი ქალიშვილისთვის.ნაცვალსახელებს, რომლებიც გამოიყენება წინადადებებთან, არ აქვთ საწყისი კ. შეადარეთ: მისთვის- თავისი მეგობრისთვის; მისთვის- მისი მეგობრისთვის; მათთვის- მათი მეგობრებისთვის.
მე-2 პირის მრავლობითი ნაცვალსახელი შენშეიძლება გამოყენებულ იქნას ერთი ადამიანის მოხსენიებისას, როგორც თავაზიან ფორმას. ამ შემთხვევაში, ნაცვალსახელი ყველაზე ხშირად მთავრდება, მაგალითად: გულითადად გილოცავთ დღესასწაულს. Ყოველივე საუკეთესოს გისურვებ.
რეფლექსური ნაცვალსახელი "ჩემი თავი"
ჯგუფი რეფლექსური ნაცვალსახელები წარმოდგენილია სიტყვით თავს.ამ ჯგუფში სხვა სიტყვები არ არის.
გრამატიკული მნიშვნელობა უკუქცევითი ნაცვალსახელი თავს - მითითება მოცემული პირის შესახებ.
გრამატიკული ნიშნები უკუქცევითი ნაცვალსახელი: 1) არ აქვს სახელობითი ფორმა; 2) არ აქვს პიროვნების ფორმა, რიცხვი, სქესი.
უკუქცევითი ნაცვალსახელი თავს არ აქვს საწყისი ფორმა, იცვლება მხოლოდ ირიბი შემთხვევებით. შეიძლება ეხებოდეს სამივე პირის რომელიმე პირად ნაცვალსახელს: მან თავად იყიდა წიგნი. მან თავად იყიდა წიგნი. თვითონ იყიდეს წიგნები.
წინადადებაში უკუქცევითი ნაცვალსახელი თავს ასრულებს კომპლემენტის ფუნქციას: დიდი სიამოვნებით გავუმკლავდები თავს პატარა საჩუქრით.
უკუქცევითი ნაცვალსახელი თავს დატივის სახით უნდა განვასხვავოთ ნაცვალსახელი, რომელიც მნიშვნელობით ახლოსაა ნაწილაკთან. Ოთხ: მან იპოვა სამსახური.- თავისკენ მიდის და არაფერზე არ ფიქრობს. Დაეხმარე შენს თავს.- სპექტაკლი არ იყო ძალიან, ასე.ამ შემთხვევაში სიტყვა თავს არ გამოირჩევა, როგორც წინადადების დამოუკიდებელი წევრი, მაგრამ ხაზგასმულია სიტყვასთან ერთად, რომელსაც იგი ეხება.
მფლობელობითი ნაცვალსახელები
ჯგუფი საკუთრებითი ნაცვალსახელები შეადგინე სიტყვები: ჩემი, შენი, ჩვენი, შენი, მისი, მისი, მათი, შენი.
გრამატიკული მნიშვნელობა საკუთრებითი ნაცვალსახელები- ეს იმის მანიშნებელია, რომ ობიექტი ეკუთვნის მოცემულ პირს (ეს პირი შეიძლება იყოს მოსაუბრე, თანამოსაუბრე ან რომელიმე მესამე პირი).
გრამატიკული ნიშნები საკუთრებითი ნაცვალსახელები: 1) აქვს მხოლობითი და მრავლობითი ფორმები; 2) აქვს გენდერული ფორმები; 3) შემთხვევების შეცვლა ზედსართავი სახელების ტიპის მიხედვით (გარდა ნაცვალსახელებისა ის, ის, ისინი).
ნაცვალსახელები ის, ის, ისინიწარმოშობის მიხედვით არის პიროვნული ნაცვალსახელების გენიტალური შემთხვევა ის ის, ისინი;აქვს სქესი და რიცხვი, მაგრამ არ იცვლება საქმის მიხედვით, თუმცა ისინი ნებისმიერ შემთხვევაში შეიძლება არსებით სახელთან გაერთიანდეს, მაგალითად: მან დაინახა მისი მამა. ის შეხვდა მამას. ამაყობდა მამით. მამაზე ისაუბრა.
კითხვითი და ფარდობითი ნაცვალსახელები
ჯგუფი კითხვითი ნაცვალსახელები შეადგინე სიტყვები: ვინ, რა, რომელი, რომელი, რომელი, ვისი, რამდენი.
კითხვითი ნაცვალსახელებიკითხვითი წინადადებებით გამოხატოს შეკითხვა საგანზე, ატრიბუტზე ან რაოდენობაზე.
იგივე ნაცვალსახელები, რომლებიც გამოიყენება მარტივი წინადადებების დასაკავშირებლად, როგორც რთული წინადადებების ნაწილი, ქმნიან ჯგუფს ნათესაობითი ნაცვალსახელები . Ოთხ: Ჯანმომოდი? (დაკითხვითი) - არ ვიცი ჯანმომოვიდა (ნათესავი).
გრამატიკული ნიშნები კითხვითი და ფარდობითი ნაცვალსახელები: 1) ნაცვალსახელები ვინ, რა, რამდენიარ აქვთ სქესის და რიცხვის ფორმა, იცვლებიან შემთხვევების მიხედვით; 2) ნაცვალსახელები რომელი, რომელი, ვისიიცვლება შემთხვევების, რიცხვებისა და სქესის მიხედვით, კლება ზედსართავი სახელების ტიპის მიხედვით, მაგალითად: ვისი\\, თ- ჯ- ეგო, რომლის -ჯ- ის, რომლის...ჯ-დამ, (ო) ჩ-ჯ- ჭამე.
Განუსაზღვრელი ნაცვალსახელები
ჯგუფი განუსაზღვრელი ნაცვალსახელები შეადგინე სიტყვები: ვიღაც, რაღაც, ზოგს, ვიღაცას, ვიღაცას, რაღაცას, ვიღაცას, ვიღაცას, ვინმეს, ვინმეს, რაღაცას, ვინმეს, ვიღაცას, რამდენიმესდა ქვეშ.
გრამატიკული მნიშვნელობა განუსაზღვრელი ნაცვალსახელები- განუსაზღვრელი საგნის, ნიშნის, რაოდენობის მითითება.
Განუსაზღვრელი ნაცვალსახელებიჩამოყალიბებულია პრეფიქსებით დაკითხვითი კითხვებისგან არა -და რაღაცდა სუფიქსები რაღაც, რაღაც, რაღაც.
გრამატიკული ნიშნები განუსაზღვრელი ნაცვალსახელებიისევე, როგორც კითხვითი ნაცვალსახელებისთვის, რომლიდანაც ისინი წარმოიქმნება. განსხვავება მხოლოდ ნაცვალსახელებშია. ვინმესდა რაღაც,რომლებიც არ იცვლება.
უარყოფითი ნაცვალსახელები
ჯგუფი უარყოფითი ნაცვალსახელები შეადგინე სიტყვები: არავინ, არაფერი, არავინ, არავინ, საერთოდ, არავინ, არაფერი.
გრამატიკული მნიშვნელობა უარყოფითი ნაცვალსახელები: 1) რაიმე საგნის, ნიშნის, რაოდენობის არსებობის უარყოფა; 2) მთელი წინადადების უარყოფითი მნიშვნელობის გაძლიერება.
უარყოფითი ნაცვალსახელებიფორმირდება კითხვებისგან ნაწილაკ-პრეფიქსების დამატებით არადა არც ერთიდა აქვთ იგივე თვისებები, რაც კითხვითი ნაცვალსახელები.
გრამატიკული ნიშნები უარყოფითი ნაცვალსახელებიისევე, როგორც კითხვითი ნაცვალსახელებისთვის, რომლიდანაც ისინი წარმოიქმნება.
ნაცვალსახელები არავინდა იქ არაფერიაარ აქვთ სახელობითი ფორმა და გამოიყენება მხოლოდ უპიროვნო წინადადებებში: მომხდარში დამნაშავე არავინ გყავს. მას არაფერი ჰქონდა გასაკეთებელი.
ნაცვალსახელები არავინ, არაფერი, არავინ, არავინჩვეულებრივ გამოიყენება წინადადებაში უარყოფითი ზმნით: არავის სჯეროდა, არაფერი იყო ნაწინასწარმეტყველებიდა ა.შ.
ნაცვალსახელიდან არაფერიბრალდებული ფორმა იქმნება მხოლოდ წინადადებით: არაფრისთვის.
Ჩვენებითი ნაცვალსახელი
ჯგუფი ჩვენებითი ნაცვალსახელი შეადგინე სიტყვები: რომ, ეს, ასეთი, ასეთი, ამდენი, ასეთი (მოძველებული), ასეთი (მოძველებული), ეს (მოძველებული), ეს (მოძველებული).
გრამატიკული მნიშვნელობა ჩვენებითი ნაცვალსახელი- ნებისმიერი ობიექტის, ატრიბუტის, რაოდენობის შერჩევა სხვათა შორის.
რთულ წინადადებაში მათ შეუძლიათ იმოქმედონ როგორც საჩვენებელი სიტყვები.
გრამატიკული ნიშნები ჩვენებითი ნაცვალსახელი: 1) აქვს მხოლობითი და მრავლობითი ფორმები (გარდა ნაცვალსახელისა ამდენი); 2) აქვს სქესის ფორმები (გარდა ნაცვალსახელისა ამდენი); 3) შემთხვევების შეცვლა სრული და მოკლე ზედსართავი სახელების ტიპის მიხედვით, რიცხვების ტიპის მიხედვით (ნაცვალსახელი ამდენი).
ზოგიერთი ლინგვისტი კლასიფიცირებს ჩვენებითი ნაცვალსახელისიტყვები ორივედა ორივე"ერთის და მეორეს", "ერთის და მეორეს" მნიშვნელობით: ორივე სტუდენტმა წარმატებით ჩააბარა გამოცდები.- ორივემ წარმატებით ჩააბარა გამოცდები. ორივე გოგონამ საჩუქრები მიიღო.- ორივემ მიიღო საჩუქრები.
განმსაზღვრელი ნაცვალსახელები
ჯგუფი განმსაზღვრელი ნაცვალსახელები შეადგინე სიტყვები: თავად, ყველაზე, ყველა, ყველა, ყველა, სხვა, ნებისმიერი, სხვა, ყველა, ყველა.
გრამატიკული მნიშვნელობა განმსაზღვრელი ნაცვალსახელები- ობიექტის განმარტება უამრავ სხვა ობიექტში.
გრამატიკული ნიშნები განმსაზღვრელი ნაცვალსახელები: 1) აქვს მხოლობითი და მრავლობითი ფორმები (ყველა, ყველა); 2) აქვს გენდერული ფორმები (ყველა, ყველა, ყველა); 3) შემთხვევების ცვლილება (ყველაფერი, ყველაფერი, ყველაფერიდა ა.შ.).
ნაცვალსახელები თავსდა ყველაზედეკლარაციაში ისინი განსხვავდებიან მხოლოდ სახელობითი შემთხვევისა და სტრესის სახით: (იგივე სახლი, თავად სახლი- (ის) ძალიან სახლი, ძალიან სახლი.
ნაცვალსახელის დახმარებით ყველაზეიქმნება თვისებრივი ზედსართავი სახელების რთული ზედსართავი ფორმა: ლამაზი- ყველაზე ლამაზი, ყველაზე კეთილი- ყველაზე კეთილი, უახლესი- ყველაზე ახალი.
ნაცვალსახელი თავსშეიძლება ჰქონდეს ორი მნიშვნელობა: 1) გამაძლიერებელი სიტყვის მნიშვნელობა არსებითი სახელით ან პირადი ნაცვალსახელით: ეს იყო თავად სკოლის დირექტორი; 2) მნიშვნელობა "დამოუკიდებლად, გარე დახმარების გარეშე": მან პრობლემა თავად მოაგვარა.
ნაცვალსახელების დაქვეითება
AT ნაცვალსახელის დაქვეითებაინდივიდუალური გამონადენები არის მრავალფეროვანი სახეობები და ფორმები, ასევე სხვადასხვა ფუძიდან ფორმების ფორმირების შემთხვევები.
1. პიროვნული ნაცვალსახელების დაქვეითება Მე შენ; ჩვენ შენ; ის (ეს, ის), ისინი.
პიროვნული ნაცვალსახელების ირიბი შემთხვევების ფორმებს განსხვავებული საფუძველი აქვთ, განსხვავებული სახელობითი საქმისგან.
1 პირის ნაცვალსახელები | ნაცვალსახელები 2 პირი | ნაცვალსახელები 3 პირი |
|
ის (ეს), ის, ისინი |
|||
მე, შენ | ის, ის, ისინი |
||
მე, შენ | ის, ის, ისინი |
||
მე, შენ | ის, ის, ისინი |
||
ჩემ(ებ)ით, თქვენ მიერ (-YU) | ჩვენ, შენ | მათ, მას, მათ |
|
ჩემს შესახებ, შენს შესახებ | ჩვენს შესახებ, თქვენს შესახებ | (O)მას, მის შესახებ, მათ შესახებ |
ნაცვალსახელები Მე შენშეიძლება წარმოადგენდეს როგორც მამაკაცს, ასევე ქალს. Ოთხ: თითქმის ბედნიერი ვარ.- თითქმის ბედნიერი ვარ. შენ გაბრაზდი.- შენ გაბრაზდი.
ნაცვალსახელები ის, ის, ის, ისინი,გამოიყენება წინადადებებთან ერთად, შეუძლია მიიღოს საწყისი n (მისგან, მასზე, მათთან, მასთან,მაგრამ: მადლობა მას, მის მიმართ, მათი მიუხედავად).
2. რეფლექსური ნაცვალსახელი თავსარ აქვს სახელობითი ფორმა; ის იცვლება მხოლოდ ირიბი შემთხვევებით, ნაცვალსახელის მოდელის მიხედვით შენ:
უკუქცევითი ნაცვალსახელი |
|
ჩემით |
|
3. მფლობელობითი ნაცვალსახელები ჩემი, შენი, ჩვენი, შენი, შენი,ინდექსი ეს ერთი, ეს ერთი,კითხვითი და ნათესაური რომელი, რომელი, ვისი,განმსაზღვრელი უმეტესობა, საკუთარი თავი, ყველა, ყველა, სხვააქვს ზოგადი და მრავლობითი ფორმები და მცირდება ზედსართავი სახელის დაქვეითების ცალკეული ნიმუშების მიხედვით.
ქალის ნაცვალსახელები | |||
ჩემი, ეს; ჩემი, ეს | |||
ჩემი, ეს | ჩემი, ეს | ჩემი, ეს |
|
ჩემი, ეს | ჩემი, ეს | ჩემი, ეს |
|
ჩემი, ეს; ჩემი, ეს ჩემია, ეს | ჩემი, ეს ჩემი, ეს |
||
ჩემი, ეს | ჩემი (ე), ეს (ე) | ჩემი, ეს |
|
(0) ჩემი, (დაახლოებით) ამის | (0) ჩემი, (დაახლოებით) ამის | (0) ჩემი, (დაახლოებით) ეს |
აუცილებელია განასხვავოთ ნაცვალსახელების დაქვეითება ყველაზედა თავს.
მამრობითი და უსუსური ნაცვალსახელები | ქალის ნაცვალსახელები | მრავლობითი ნაცვალსახელები |
|
ყველაზე (ყველაზე), მე (ყველაზე მეტი) | ყველაზე მეტად, თავად | ყველაზე მეტად, თავად |
|
ჩემით, ჩემით | ყველაზე მეტად, თავად |
||
ჩემით, ჩემით | ყველაზე მეტად, საკუთარ თავზე |
||
ყველაზე (ყველაზე), თავად (სამბ) თავად, ყველაზე | უმეტესობა, საკუთარი თავი | ყველაზე მეტად, საკუთარ თავს ყველაზე, საკუთარ თავს |
|
ყველაზე მეტად, საკუთარ თავზე | ყველაზე (მეორე), ყველაზე (მეორე) | ყველაზე მეტად, საკუთარ თავზე |
|
(0) თავად, (დაახლოებით) თავად | (0) ყველაზე, (o) ყველაზე | (0) ყველაზე, (დაახლოებით) საკუთარ თავს |
ნაცვალსახელი ყველა (ყველა, ყველა, ყველა)აქვს სპეციალური ფორმები ინსტრუმენტული მხოლობითი მამრობითი და უსუსური და ყველა მრავლობით ფორმაში:
მამრობითი და უსუსური ნაცვალსახელები | ქალის ნაცვალსახელები | მრავლობითი ნაცვალსახელები |
|
ყველაფერი (ყველაფერი) | |||
ყველა (ყველა) სულ | |||
(Ყველაფრის შესახებ | (ორივე) ყველა | (ორივე) ყველა |
4. კითხვითი და ნათესავი ნაცვალსახელები ჯანმოდა რადა უარყოფითი ნაცვალსახელები არავინ, არაფერიფორმა სხვა საფუძვლებისგან ფორმის უარყოფისას:
ვინ, რა, არავინ, არაფერი |
|
ვინ, რა, არავინ, არაფერი |
|
ვინ, რა, არავინ, არაფერი |
|
ვინ, რა, არავინ |
|
ვინ, ვიდრე, არავინ, არაფერი |
|
(0) com, (დაახლოებით) რა, არავის შესახებ, არაფრის შესახებ |
5. უარმყოფელი ნაცვალსახელები არავინ, არაფერიარ გააჩნიათ სახელობითი რეგისტრების ფორმები, ხოლო ირიბი შემთხვევებში ისინი მცირდება მოცემული ნიმუშის მიხედვით:
არავინ, არაფერი |
|
არავინ, არაფერი |
|
არავინ, არაფერი |
|
არავისზე, არაფერზე |
6. განუსაზღვრელი ნაცვალსახელები ვინმე (ვინმე, ვინმე), რაღაც (რაღაც, რამე), ვიღაც (ვინმე, ვიღაც), ვიღაც (ვიღაც, ვინმე) )და სხვები დაკლებულია შესაბამისი კითხვითი ნაცვალსახელების ნიმუშის მიხედვით.
7. განუსაზღვრელი ნაცვალსახელი ზოგიერთიზოგიერთ შემთხვევაში მას აქვს სხვადასხვა ფორმები.
მამრობითი და უსუსური ნაცვალსახელები | ქალის ნაცვალსახელები | მრავლობითი ნაცვალსახელები |
|
ზოგიერთი (ზოგი) | |||
ზოგიც და ზოგიც | ზოგიც და ზოგიც |
||
ზოგიც და ზოგიც | ზოგიც და ზოგიც |
||
ზოგი (ზოგი) და ზოგი | ზოგი ზოგი და ზოგი |
||
ზოგიც და ზოგიც | ზოგიერთი (იუ) | ზოგიც და ზოგიც |
|
(ოჰ) ზოგიერთი | (ო) ზოგი და (ო) ზოგი | (ო) ზოგი და (ო) ზოგი |
8. ნაცვალსახელები როგორიცაა, ვინმე, რაღაცარ დაიხარო.
ნაცვალსახელის მორფოლოგიური ანალიზიმოიცავს ორი მუდმივი ნიშნის შერჩევას (წოდება მნიშვნელობისა და დახრის მახასიათებლების მიხედვით) და სამი არამუდმივი (სქესი, შემთხვევა და რიცხვი). პიროვნული ნაცვალსახელებისთვის პირი ასევე მითითებულია როგორც მუდმივი თვისება. ასრულებდა ნაცვალსახელის მორფოლოგიური ანალიზი, უნდა გახსოვდეთ მისი სპეციფიკა, როგორც მეტყველების ნაწილი: ნაცვალსახელი მიუთითებსობიექტებზე, ნიშნებსა და რაოდენობებზე, მაგრამ არ ასახელებს მათ.ეს მნიშვნელოვანია ნაცვალსახელის ზოგადი მნიშვნელობის ჩამოყალიბებისას. აქვე უნდა აღინიშნოს, რომ ნაცვალსახელების ყველა კატეგორიისთვის დამახასიათებელია მხოლოდ შემთხვევების ცვლილება (ეს არის საერთო არამუდმივი თვისება).
ნაცვალსახელის მორფოლოგიური ანალიზის სქემა. ᲛᲔ. მეტყველების ნაწილი. II მორფოლოგიური თავისებურებები. 1. საწყისი ფორმა. 2. მუდმივი ნიშნები: 1) წოდება ღირებულების მიხედვით; 2) დახრის თვისებები. 3. არამუდმივი ნიშნები: III.სინტაქსური ფუნქცია. ოფიცერი დარცხვენილი იყო და ირგვლივ მიმოიხედა, ფეხის წვერებზე, აწითლებული სახით და გული უცემდა, თავის ოთახში შევიდა. (ა. კუპრინი) | ნაცვალსახელის მორფოლოგიური ანალიზის მაგალითი. ᲛᲔ. Ჩემი- ნაცვალსახელი, რადგან ის მიუთითებს საგნის საკუთრებაზე. II. მორფოლოგიური მახასიათებლები. 1. საწყისი ფორმა არის თქვენი საკუთარი ოთახი, თქვენი საკუთარი. 2. მუდმივი ნიშნები: 1) მესაკუთრე, მნიშვნელობით შეესაბამება ზედსართავ სახელს; 2) უარყოფილია, როგორც ზედსართავი სახელი, როგორიცაა "მელა". 3. არამუდმივი ნიშნები: 1) ბრალდებული საქმე; 2) მდედრობითი სქესი; 3) მხოლობითი. III. ნაცვალსახელი "მისი" ეთანხმება თანარსებითი სახელი „ოთახი“, შესაბამისად, წინადადებაში ასრულებს შეთანხმებული განმარტების ფუნქციას. |
გაკვეთილი #___კლასი ___ დათარიღებული ______ 2016 წ.კლასი ___ დათარიღებული ______ 2016 წ.კლასი ___ დათარიღებული ______ 2016 წ.
Თემა: "განმსაზღვრელი ნაცვალსახელები »
გაკვეთილის მიზანი:განაგრძეთ ნაცვალსახელების კატეგორიების შესწავლა.
Დავალებები:თემა: ნაცვალსახელის შესახებ ადრე მიღებული ცოდნის გამეორება და სისტემატიზაცია; ნაცვალსახელების ახალი კატეგორიის დანერგვა - განმსაზღვრელი; აჩვენე განმსაზღვრელი ნაცვალსახელების განმასხვავებელი ნიშნები: გრამატიკული ნიშნები, სინტაქსური როლი წინადადებაში; ტექსტში განმსაზღვრელი ნაცვალსახელების მოძებნის სწავლება; მოსწავლეთა ორთოგრაფიული სიფხიზლის ჩამოყალიბება; მეტასუბიექტი : მოსწავლეთა კომუნიკაციური და ენობრივი კომპეტენციის ჩამოყალიბება; მოსწავლეთა ანალიტიკური შესაძლებლობების განვითარება (შედარების, გამოკვეთის, განზოგადების უნარი); შეძენილი ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენების უნარის გამომუშავება; პირადი : აქტიური და შეგნებული დამოკიდებულების ჩამოყალიბება რუსული ენის შესწავლისადმი; სამშობლოს სიყვარულის, წიგნების კითხვის გამომუშავება.
გაკვეთილის ტიპი:კომბინირებული გაკვეთილი.
გაკვეთილების დროს
მასწავლებლის აქტივობა
მოსწავლეთა აქტივობები
ორგანიზაციული ეტაპი.
კლასის მზადყოფნის შემოწმება გაკვეთილისთვის. დაუსწრებელთა დაზუსტება, მიზეზები. ჩაწერა ჟურნალში და მიღებისა და გადაცემის რვეულებში.
ჩვენ გავიღვიძეთ, ჯანმრთელები ვართ და ყველა მზად არის სამუშაოდ. ჩვენი თავი ნათელია, დასვენებული დილამდე. კუნთები გაძლიერდა, ყველა ორგანო უფრო ჯანმრთელია. ძლიერი ნერვები - ფოლადი, საათის მექანიზმის ზამბარებივით. ფეხები, მკლავები - ყველაფერი მოძრაობაშია, ასე რომ, დაძაბულობა მოხსნილია.
მოგესალმებით. პასუხისმგებელნი არიან კლასის დამსწრეთა.
d/z-ის შემოწმება.
საშინაო დავალების შემოწმება.
სამუშაოს ჩვენება.
საბაზისო ცოდნის განახლება.
ხუთ წუთში მართლწერა:
დათვი მოუხერხებელია; სუნიანი პური; ყინვა ხრაშუნავს; ხეობის შროშანი ახალია; ხშირი ტყე; ბორში ცხელია; მუხა ძლიერია; კარგი დღე; ზღარბი ეკლიანი.
არასოდეს დაწერო მოკლე ზედსართავებით!
ბატის ფარა, გედების სიმღერა, შალის ქვედაკაბა, ვერცხლის გულსაბნევი, თუნუქის ჩაიდანი; შუშისფერი, ცეცხლოვანი მეტყველება; უქარო ამინდი; ახალგაზრდა მხატვარი; მტრედის ფარა.
ორი დაფაზეა, დანარჩენი რვეულებში.
Საკუთარი თავის გამოცდა.
მოტივაცია UD
ჩაწერეთ დაფაზე, დაადგინეთ ყველა ნაცვალსახელის კატეგორია.
მეშენუყვარდა: მაინც მიყვარს, ალბათ
საშხაპეში ჩემი
არ არის მთლიანად ჩამქრალი;
მაგრამ დაე ის არისშენაღარ აწუხებს;
მეარ მინდა სევდიანი ვიყოშენარაფერი.
ტექსტთან მუშაობა: ხაზი გაუსვით და დაადგინეთ ს.ესენინის ლექსში ყველა ნაცვალსახელის რიგები ცხრილის მიხედვით: ძაღლი კაჩალოვი
მომეცი, ჯიმ, თათი იღბლისთვისჩემთვის
,
ასეთი
თათი არ დაინახამე
ოდესმე.
მოდითთანშენ
ტირილი მთვარის ქვეშ
მშვიდი, მშვიდი ამინდისთვის.
მომეცი, ჯიმ, თათი იღბლისთვისჩემთვის
.
გაიგეთანამე
თუმცაყველაზე
მარტივი.
Ყველაფრის შემდეგშენ
შენ არ იცი,რა
ასეთი
ცხოვრება,
Შენ არ იციშენ
რომ სამყაროში ცხოვრება ღირს.
ოსტატი შენიდა ლამაზი და ცნობილი
და ზე მასსახლში ბევრი სტუმარია,
და თითოეულიიღიმება, ისწრაფვის
შენშეეხეთ ხავერდის მატყლს.
შენძაღლის სტილის ეშმაკურად სიმპათიური,
FROM ასეთიტკბილი სანდო მეგობარი.
და არავინუკითხავად,
მთვრალი მეგობარივით შენმიდიხარ კოცნაზე.
Ჩემიძვირფასო ჯიმ, მათ შორის შენისტუმრები
Ძალიან ნებისმიერიდა ყველა არაᲘს იყო.
მაგრამ რომ, რაყველა ჩუმად და სევდიანად,
Ის არისმოდი, მიეცი შენგირაო.
და ჩემს გარეშე, in მისიგაშტერებული მზერა,
შენ ჩემთვისლპობა მისინაზად ხელი
Ყველასთვის, რაიყო და არ იყო დამნაშავე.
ერთი დაფაზე; დანარჩენი ბლოკნოტშია.
მუშაობა 6 ჯგუფში
(სტროფების რაოდენობის მიხედვით).
თემის განცხადება. მიზნების დასახვა, ამოცანები. გაკვეთილის გეგმის ახსნა.
დღეს კი ჩვენ გავეცნობით ნაცვალსახელების კიდევ ერთ კატეგორიას და რომელს გაიგებთ, თუ აირჩევთ სწორ ასოს შემდეგი სიტყვების დასაწერად.
ნოუთბუქის განლაგება.
იმუშავეთ თემაზე
მოუწოდეთ (ო, ა) ხუმრობის სათამაშოდ
Velosi(n,pp)ed
იან (რ, რ) ცა
ველოდებოდი n (e, და) რამდენი დღე
(t,d) header-ით
პოს (ე, და) ბავშვები მწუხარებისგან
Co(l,ll)dat
H (და, ვ) რომელიც არ არის დავიწყებული
ტყე (დ, ტ) ნიცა
ბ (ე, ი) ტერანი
Ma (l, ll) yar
B (b, b)
ქარი (n, n)
გარეშე (და, s) საინტერესო
C (e, და) bya
რა სიტყვა მივიღეთ? მართალია, ჩვენი გაკვეთილის თემა„განმსაზღვრელი ნაცვალსახელები“.
დღეს ჩვენ ავაშენებთ სახლს ატრიბუტული ნაცვალსახელებისთვის. ჩვენ გავარკვევთ, რა განსაზღვრული ნაცვალსახელებია რუსულ ენაში, გავარკვევთ მათ მახასიათებლებს, ვეძებთ მათ ტექსტებში და დავასახლებთ ჩვენს სახლში.
- გეგმა გაქვს. ყველაფერს, რასაც ვიგებთ განმსაზღვრელი ნაცვალსახელების შესახებ, ჩავწერთ ამ გეგმაში (თითოეულ მოსწავლეს აქვს სახლის გეგმა დაბეჭდილი ფურცელზე).
სავარჯიშო 1 : დასახლდა სახლში .
- სახელმძღვანელოში 74 გვერდზე ჩამოთვლილია ყველა ატრიბუტული ნაცვალსახელი. დაასახელეთ ისინი. დავწეროთ განმსაზღვრელი ნაცვალსახელები ჩვენს გეგმაში.
დავალება 2: ახლა კი, ბიჭებო, ჩვენ ვიქნებით ნამდვილი მკვლევარების როლში. როგორ ფიქრობთ, რას გავაკეთებთ? ვინ იცის რატომ ერთი სიტყვითმკვლევარი დაწერე ორი ასოთან ? განვიხილავთ განმსაზღვრელ ნაცვალსახელებს. აქ არის წინადადება (დაფაზე):
ახალგაზრდულ ბიბლიოთეკაში თითოეული მეტი წიგნი თაროზე, ვიდრე ნებისმიერი ჩვენგანში ყველაფერი სახლი.
ბიჭებო, ყოფილხართ ოდესმე დიდ ბიბლიოთეკაში? აქვს ამ წინადადებას რაიმე ატრიბუტული ნაცვალსახელი? დაასახელეთ ისინი.
მონიშნეთ ნაცვალსახელების დაბოლოებები. მეტყველების დაბოლოებების რომელ ნაწილს ჰგავს OM დაბოლოებები? და როგორ განვსაზღვროთ ზედსართავი სახელების რეგისტრირებული დაბოლოებები? (კითხვებისთვის)
ამოცანა 3:
- კითხვების გამოყენებით შეავსეთ გამოტოვებული დაბოლოებები მოცემულ OM-ში (დაფაზე):
მიმართეთ ნებისმიერ ... გამვლელს;
მე მიყვარს ყოველი ... ხილი;
ჩანაცვლება ...-ში სიტყვით;
არა მეგობარი… სამუშაო;
ჩვენ ვაგრძელებთ სახლის აშენებას და ჩვენი კვლევითი სამუშაოს დასკვნას გეგმაში ვდებთ (საქმის დაბოლოებები, როგორიცაა ზედსართავი სახელი).
დავალება 4:
მოდით გავაგრძელოთ კვლევა და გავარკვიოთ, იცვლება თუ არა განმსაზღვრელი ნაცვალსახელები რეგისტრის, რიცხვისა და სქესის მიხედვით.
სცადეთ ნაცვალსახელის შეცვლა ნებისმიერი შემთხვევების, რიცხვებისა და სქესის მიხედვით, ცხრილის გამოყენებით:
წაიკითხე რაც გაქვს. მოდით გამოვიტანოთ დასკვნა იმის შესახებ, თუ როგორ იცვლება OM და ჩაწერეთ იგი ჩვენი სახლის გეგმაში.
ჯაჭვით მუშაობა დაფაზე.
დახაზეთ მაგიდის სახლი.
ჩამოწერეთ სახელები.
გაანალიზეთ, გამოთქვით ვარაუდები, უპასუხეთ.
დაფაზე მუშაობა.
ფიზმუტკა
მე მივდივარ და შენ წადი , Ერთი ორი სამი მე ვმღერი და შენ მღერი (ისინი ადგილზე დადიან და ხელებით საკუთარ თავსა და მეგობრებზე მიუთითებენ) Ერთი ორი სამი (ხელების დაჭერა ქვემოთ, მკერდის დონეზე, თავის ზემოთ). მივდივართ და ვმღერით (ისინი ადგილზე დადიან და ხელებით საკუთარ თავსა და მეგობრებზე მიუთითებენ) Ერთი ორი სამი (ხელების დაჭერა ქვემოთ, მკერდის დონეზე, თავის ზემოთ). ძალიან მეგობრულად ვცხოვრობთ (ხელით მუშტამდე, ცერა ზევით) - Ერთი ორი სამი (ხელების დაჭერა ქვემოთ, მკერდის დონეზე, თავის ზემოთ).
ჯგუფური ფიზიკური აღზრდა, ბავშვები იმეორებენ ყველაფერს, რაც ლექსშია ნათქვამი.
გააგრძელა მუშაობა თემაზე
დავალება 5
ახლა ჩვენ ვიქნებით რესტავრატორების როლში. ვინ არიან რესტავრატორები? Გინდა იცოდე? (ლექსიკონი -რესტავრატორი ).
მაგრამ ჩვენ ვიქნებით უჩვეულო რესტავრატორები, აღვადგენთ ტექსტს. ხარვეზების ნაცვლად, თქვენ უნდა ჩასვათ ატრიბუტული ნაცვალსახელები, რომლებიც ცხოვრობენ ჩვენს სახლში.
წიგნის მოყვარულთა რიცხვი მუდმივად იზრდება. მათთვის (…………) მათთვის საინტერესო ნაწარმოებთან შეხვედრა კეთილ ადამიანთან შეხვედრის ტოლფასია.
(…………) წიგნის მოყვარულს არ შეუძლია საჯარო ბიბლიოთეკის გარეშე. აქ ის გაეცნობა ახალ პროდუქტებს, მოისმენს ექსპერტების რჩევებს, (…………) აირჩევს წიგნს, რომელიც მოეწონა.
წაიკითხეთ ტექსტი, რომელიც გაქვთ.
აქ არის ორიგინალური ტექსტი
წიგნის მოყვარულთა რიცხვი მუდმივად იზრდება. თითოეული მათგანისთვის საინტერესო ნაწარმოებთან შეხვედრა კეთილ ადამიანთან შეხვედრის ტოლფასია.
ნებისმიერ წიგნის მოყვარულს არ შეუძლია საჯარო ბიბლიოთეკის გარეშე. აქ ის გაიგებს ახალ წიგნებს, ისმენს ექსპერტების რჩევებს, ირჩევს წიგნს, რომელიც მოსწონს.
როგორ დაასახელებდით ამ ტექსტს?
- შეხედეთ ჩვენი სახლის გეგმას. კიდევ რა უნდა ვიცოდეთ ატრიბუტული ნაცვალსახელების შესახებ? (სინტაქსური როლი.)
მოდით გავარკვიოთ, წინადადების რომელი წევრებია განმსაზღვრელი ნაცვალსახელები ამ ტექსტში. - ჩაწერეთ გამოსავალი მაგიდაზე .
დავალება 6 : შემოქმედებითი მუშაობა .
სახურავი ჩვენი ლაბორატორია იქნება. აქ ჩვენ შემოქმედებითად ვიქნებით და დასახმარებლად ავიღებთ ატრიბუტულ ნაცვალსახელებს. ხშირად ისინი გვხვდება ფრაზეოლოგიურ მონაცვლეობებში. დაიმახსოვრე და დაწერე მინიმუმ რამდენიმე ფრაზეოლოგიური ერთეული.
მაგალითად, აქ არის განმსაზღვრელი ნაცვალსახელი თავს გვხვდება შემდეგ გამონათქვამებში: ის თავისი არაა, თავის ბატონია, თავისთავად, ულვაშებით, რა თქმა უნდა.
გაანალიზეთ და გამოიტანეთ დასკვნები.
ტექსტის აღდგენა.
დამაგრება
ტესტი
1. ნაცვალსახელებიდან რომელი არ არისგანმსაზღვრელი? A. ნებისმიერი; K. განსხვავებული; Z. არავინ; დ განსხვავებული. 2. იპოვეთ ნაცვალსახელის მართლწერის შეცდომა: რ ნებისმიერი; W. განსხვავებული; ი.ვსიაკოვა; მ. ყველას შესახებ. 3. ნაცვალსახელების განმსაზღვრელი ცვლის ს-ს შემთხვევებითა და რიცხვებით; მ. სქესის, რიცხვისა და შემთხვევის მიხედვით ; V. მხოლოდ მშობიარობით; ე. რიცხვებითა და სქესით. 4. წინადადებაში განმსაზღვრელი ნაცვალსახელი შეიძლება იყოს კ. მხოლოდ სუბიექტი ან პრედიკატი; ბ. წინადადების ნებისმიერი წევრი; ა საგანი, განმარტება, დამატება; P. მხოლოდ განმარტებით;
წელიწადის რომელი დრო მიიღეთ? დაემშვიდობეთ ზამთარს!
ზეპირი სამუშაო. პასუხები იწერება რვეულში.
რეფლექსია, შეფასება.
რა იყო დღევანდელი გაკვეთილის მთავარი მიზანი?
შევძელით თუ არა ჩვენი სასწავლო მიზნების მიღწევა?
რომელი აქტივობა მოგეჩვენათ ყველაზე საინტერესო?
გააანალიზეთ, შეაჯამეთ, გამოიტანეთ დასკვნები, უპასუხეთ.
დ/ზ., შეფასება
§64, სავარჯიშო 458, მუშაობა მაგიდასთან.
Დღიურის ჩანაწერი.
მთელი დღე მე თვითონ ვასწავლი გაკვეთილებს, ნებისმიერი კითხვა ჩემზეა. მაგრამ ყოველთვის, როცა დაფაზე მირეკავენ, სულ ტანჯვაში ვარ. მე ვარ ყველაზე ჭკვიანი, მაგრამ მორცხვი; სხვა გაბედე, შური. განსხვავებულმა მასწავლებელმა არც კი იცის რა „მაწამებს“ ყოველ ჯერზე!
ჩამოწერეთ ყველა ნაცვალსახელი.
1. ნაცვალსახელებიდან რომელი არ არის
1. ნაცვალსახელებიდან რომელი არ არისგანმსაზღვრელი? A. ნებისმიერი; K. განსხვავებული; Z. არავინ; დ განსხვავებული. 2. იპოვეთ ნაცვალსახელის მართლწერის შეცდომა: რ ნებისმიერი; W. განსხვავებული; ი.ვსიაკოვა; მ. ყველას შესახებ. 3. ნაცვალსახელების განმსაზღვრელი ცვლის ს-ს შემთხვევებითა და რიცხვებით; მ. სქესის, რიცხვებისა და შემთხვევების მიხედვით; V. მხოლოდ მშობიარობით; ე. რიცხვებითა და სქესით. 4. წინადადებაში განმსაზღვრელი ნაცვალსახელი შეიძლება იყოს კ. მხოლოდ სუბიექტი ან პრედიკატი; ბ. წინადადების ნებისმიერი წევრი; ა საგანი, განმარტება, დამატება; P. მხოლოდ განმარტებით;
1. ნაცვალსახელებიდან რომელი არ არისგანმსაზღვრელი? A. ნებისმიერი; K. განსხვავებული; Z. არავინ; დ განსხვავებული. 2. იპოვეთ ნაცვალსახელის მართლწერის შეცდომა: რ ნებისმიერი; W. განსხვავებული; ი.ვსიაკოვა; მ. ყველას შესახებ. 3. ნაცვალსახელების განმსაზღვრელი ცვლის ს-ს შემთხვევებითა და რიცხვებით; მ. სქესის, რიცხვებისა და შემთხვევების მიხედვით; V. მხოლოდ მშობიარობით; ე. რიცხვებითა და სქესით. 4. წინადადებაში განმსაზღვრელი ნაცვალსახელი შეიძლება იყოს კ. მხოლოდ სუბიექტი ან პრედიკატი; ბ. წინადადების ნებისმიერი წევრი; ა საგანი, განმარტება, დამატება; P. მხოლოდ განმარტებით;
1. ნაცვალსახელებიდან რომელი არ არისგანმსაზღვრელი? A. ნებისმიერი; K. განსხვავებული; Z. არავინ; დ განსხვავებული. 2. იპოვეთ ნაცვალსახელის მართლწერის შეცდომა: რ ნებისმიერი; W. განსხვავებული; ი.ვსიაკოვა; მ. ყველას შესახებ. 3. ნაცვალსახელების განმსაზღვრელი ცვლის ს-ს შემთხვევებითა და რიცხვებით; მ. სქესის, რიცხვებისა და შემთხვევების მიხედვით; V. მხოლოდ მშობიარობით; ე. რიცხვებითა და სქესით. 4. წინადადებაში განმსაზღვრელი ნაცვალსახელი შეიძლება იყოს კ. მხოლოდ სუბიექტი ან პრედიკატი; ბ. წინადადების ნებისმიერი წევრი; ა საგანი, განმარტება, დამატება; P. მხოლოდ განმარტებით;
ძაღლი კაჩალოვი
მომეცი თათი, ჯიმ, წარმატებისთვის,
ასეთი თათი არასდროს მინახავს.
მოდი შენთან ერთად ვიყეფოთ მთვარის შუქზე
მშვიდი, მშვიდი ამინდისთვის.
მომეცი თათი, ჯიმ, იღბლისთვის.
გთხოვ, ძვირფასო, ნუ ილოკავ.
გაიგე ჩემთან ყველაზე მარტივი მაინც.
იმიტომ რომ არ იცი რა არის ცხოვრება
შენ არ იცი რა ღირს ამქვეყნად ცხოვრება.
შენი ბატონი ტკბილია და ცნობილი,
და მას ბევრი სტუმარი ჰყავს სახლში,
და ყველა, გაღიმებული, იბრძვის
ხავერდის მატყლზე რომ შეგეხო.
ძაღლივით ეშმაკურად ლამაზი ხარ,
ასეთ ტკბილ სანდო მეგობართან ერთად.
თანაც არავის უკითხავად
მთვრალი მეგობარივით აძვრები კოცნაზე.
ჩემო ძვირფასო ჯიმ, თქვენს სტუმრებს შორის
იმდენი განსხვავებული და განსხვავებული იყო.
მაგრამ ის, რომელიც სულ უფრო ჩუმად და სევდიანია,
აქ შემთხვევით მოხვედი?
ის მოვა, გპირდები.
და ჩემს გარეშე, მის მზერაში,
შენ ნაზად ილოცე მის ხელს ჩემთვის
ყველაფერში, რაშიც იყო და არ იყო დამნაშავე.
