გამოცდის საჩვენებელი ვერსია ისტორიაში. ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა ისტორიაში: მასწავლებელთან ერთად ვაანალიზებთ დავალებებს. KIM USE-ის დანიშვნა

სპეციფიკაცია
საზომი მასალების კონტროლი
ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ჩასატარებლად 2017 წ
ისტორია

1. KIM USE-ის დანიშვნა

ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა (USE) არის საშუალო ზოგადი განათლების საგანმანათლებლო პროგრამების ათვისებული პირების მომზადების ხარისხის ობიექტური შეფასების ფორმა, სტანდარტიზებული ფორმით ამოცანების გამოყენებით (საკონტროლო საზომი მასალები).

USE ტარდება ფედერალური კანონის No273-FZ 2012 წლის 29 დეკემბრის „რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ“ ფედერალური კანონის შესაბამისად.

საკონტროლო საზომი მასალები საშუალებას იძლევა დაადგინოს კურსდამთავრებულების მიერ ისტორიის კურსში ცოდნისა და უნარების დაუფლების დონე საშუალო (სრული) ზოგადი განათლების სახელმწიფო სტანდარტების ფედერალური კომპონენტის მოთხოვნების შესაბამისად, საბაზო და პროფილის დონეები.

ისტორიაში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის შედეგები უმაღლესი პროფესიული განათლების საგანმანათლებლო დაწესებულებების მიერ აღიარებულია ისტორიაში მისაღები გამოცდების შედეგებად.

2. KIM-ის შინაარსის განმსაზღვრელი დოკუმენტები

3. მიდგომები შინაარსის შერჩევისა და KIM-ის სტრუქტურის განვითარებისადმი

საგამოცდო ნაშრომი მოიცავს რუსეთის ისტორიის კურსის შინაარსს ანტიკურ დროიდან დღემდე მსოფლიო ისტორიის ელემენტების (ომების ისტორია, დიპლომატია, კულტურა, ეკონომიკური ურთიერთობები და ა.შ.) ჩართვით და მიზნად ისახავს კურსდამთავრებულთა საგანმანათლებლო მიღწევების იდენტიფიცირებას. საშუალო საგანმანათლებლო დაწესებულებების.

KIM ამოცანები მოიცავს ფაქტობრივი მასალის მნიშვნელოვან ფენას. ამასთან, განსაკუთრებული ყურადღება ეთმობა კურსდამთავრებულთა ანალიტიკური და საინფორმაციო და საკომუნიკაციო უნარების გამოცდას. ყურადღება გამახვილებულია უნარების გამოცდისკენ მიმართულ ამოცანებზე: ისტორიული ფაქტების სისტემატიზაცია; დაამყაროს მიზეზობრივი, სტრუქტურული და სხვა კავშირები; კოგნიტური პრობლემების გადასაჭრელად გამოიყენოს სხვადასხვა ტიპის ინფორმაციის წყაროები (ტექსტის წყარო, ცხრილი, ისტორიული რუკა, ილუსტრაცია); საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება ისტორიული ცოდნის ჩართულობით; წარმოადგინოს ისტორიული და შემეცნებითი აქტივობის შედეგები თავისუფალი სახით აქტივობის მითითებულ პარამეტრებზე ფოკუსირებით. გამოსაცდელთა აქტიურ მუშაობაზე ორიენტაცია, ასევე ისტორიული წყაროების ფართო სპექტრის ჩართვა, პრობლემური ისტორიული მასალები ქმნის.

შესაძლებლობა გამოავლინოს კურსდამთავრებულები, რომლებიც ყველაზე მეტად არიან ორიენტირებული ამ სფეროში სწავლის გაგრძელებაზე. ყოველივე ზემოთქმული შესაძლებელს ხდის გამოცდაში მონაწილეთა ხარისხობრივად დიფერენცირებას ისტორიაში მომზადების დონის მიხედვით.

4. KIM USE-ის სტრუქტურა

საგამოცდო ნაშრომის თითოეული ვერსია შედგება ორი ნაწილისაგან და მოიცავს 25 დავალებას, რომლებიც განსხვავდება ფორმითა და სირთულის დონით.

ნაწილი 1 შეიცავს 19 მოკლე პასუხის დავალებას.

საგამოცდო ნაშრომში შემოთავაზებულია შემდეგი ტიპის ამოცანები მოკლე პასუხით:

• ამოცანები შემოთავაზებული პასუხების სიიდან ერთი ან მეტი სწორი პასუხის არჩევისა და ჩაწერისთვის;
• ამოცანები ამ ელემენტების ადგილმდებარეობის თანმიმდევრობის განსაზღვრისათვის;
• ამოცანები რამდენიმე საინფორმაციო სტრიქონში მოცემული ელემენტების შესაბამისობის დასადგენად;
• მითითებულ საფუძვლებზე განსაზღვრების დავალებები და ტერმინის, სათაურის, სახელის, საუკუნის, წლის და ა.შ სიტყვის (ფრაზის) სახით ჩაწერა.

1 ნაწილის ამოცანებზე პასუხი მოცემულია შესაბამისი ჩანაწერით რიცხვის ან რიცხვების მიმდევრობის სახით, რომელიც იწერება სივრცეებისა და სხვა გამყოფების გარეშე; სიტყვები; ფრაზები (ასევე იწერება სივრცეების და სხვა გამყოფების გარეშე).

მე-2 ნაწილი შეიცავს 6 დავალებას დეტალური პასუხით, კურსდამთავრებულების მიერ სხვადასხვა რთული უნარების გამოვლენისა და განვითარების შეფასებას.

20-22 - ისტორიული წყაროს ანალიზთან დაკავშირებული ამოცანების ერთობლიობა (წყაროს მიკუთვნების ჩატარება; ინფორმაციის მოპოვება; ისტორიული ცოდნის მოზიდვა წყაროს პრობლემების გასაანალიზებლად, ავტორის პოზიცია).

23-25 ​​- ამოცანები, რომლებიც დაკავშირებულია მიზეზ-შედეგობრივი, სტრუქტურულ-ფუნქციური, დროითი და სივრცითი ანალიზის მეთოდების გამოყენებასთან ისტორიული პროცესებისა და ფენომენების შესასწავლად. დავალება 23 დაკავშირებულია ნებისმიერი ისტორიული პრობლემის, სიტუაციის ანალიზთან. ამოცანა 24 - ისტორიული ვერსიებისა და შეფასებების ანალიზი, სხვადასხვა თვალსაზრისის არგუმენტირება კურსის ცოდნის ჩართულობით. ამოცანა 25 მოიცავს ისტორიული ესეს დაწერას. ამოცანა 25 ალტერნატიულია: კურსდამთავრებულს აქვს შესაძლებლობა აირჩიოს რუსეთის ისტორიის სამი პერიოდიდან ერთ-ერთი და აჩვენოს თავისი ცოდნა და უნარები ყველაზე ნაცნობ ისტორიულ მასალაზე. დავალება 25 ფასდება კრიტერიუმების სისტემის მიხედვით.

ცხრილი 1. დავალებების განაწილება საგამოცდო ნაშრომის ნაწილების მიხედვით

5. KIM USE-ის ამოცანების განაწილება შინაარსის, უნარების ტიპებისა და აქტივობის მეთოდების მიხედვით

ნაშრომი აგებულია ისტორიულ-კულტურული სტანდარტის მოთხოვნების საფუძველზე, რომლის თითოეული ნაწილი შედგება შემდეგი კომპონენტებისგან: პერიოდის მოკლე აღწერა, ძირითადი მოვლენების, ფენომენების, პროცესების ჩათვლით; ცნებებისა და ტერმინების სია; პიროვნებების სია; წყაროების სია; ძირითადი თარიღების სია. თითოეული ეს ნაწილი შეიცავს მნიშვნელოვან ინფორმაციას, რომელიც სავალდებულოა სკოლაში შესასწავლად. ისტორიულ-კულტურულ სტანდარტში განსაკუთრებული ყურადღება ეთმობა კულტურის საკითხების შესწავლას. ეროვნული ისტორიის ახალი საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური კომპლექსის კონცეფცია, რომლის ნაწილია ისტორიულ-კულტურული სტანდარტი, მიუთითებს ისტორიულ რუკაზე მუშაობის აუცილებლობაზე. ასევე აუცილებელია ICS-ის ზოგადი პატრიოტული ორიენტაციის გათვალისწინება, რაც, კერძოდ, გამოიხატება დიდი სამამულო ომის ისტორიის შესწავლისადმი ყურადღების გაზრდით.

ისტორიულ-კულტურული სტანდარტის ეს მოთხოვნები საგამოცდო სამუშაოს სტრუქტურის დადგენის საფუძველი გახდა.

გამოცდის საჩვენებელი ვერსია ისტორიაში 2016 - 2015 წწ

დავალებების საერთო რაოდენობა (ფრჩხილებში - ესეს შეფასების კრიტერიუმების ჩათვლით) - 25 (31); მათგან დავალების ტიპის მიხედვით: მოკლე პასუხით - 19; დეტალური პასუხით - 6 (12); სირთულის დონის მიხედვით (ესეს შეფასების კრიტერიუმების ჩათვლით): B - 16; P - 8; 7 საათზე.

სამუშაოს მაქსიმალური პირველადი ქულა არის 55.

KIM USE 2017-ის სტრუქტურაში ცვლილებები ისტორიაში 2016 წელთან შედარებით:

არ არის ცვლილებები სტრუქტურასა და შინაარსში. 3 და 8 დავალების შესრულების მაქსიმალური ქულა შეიცვალა (1-ის ნაცვლად 2 ქულა). დაიხვეწა 25-ე დავალების ფორმულირება და მისი შეფასების კრიტერიუმები.

გამოცდის ხანგრძლივობა ისტორიაში:ანამნეზში საგამოცდო ნაშრომის შესავსებად გამოყოფილია 3 საათი 55 წუთი (235 წუთი).

ინდივიდუალური დავალებების შესრულების სავარაუდო დროა: - 1 ნაწილის თითოეული დავალება - 3-7 წუთი; - მე-2 ნაწილის თითოეული ამოცანისთვის (25-ე დავალების გარდა) - 5–20 წუთი; − ამოცანისთვის 25 – 40–80 წუთი.

დამატებითი მასალები და აღჭურვილობა:დამატებითი მასალები და აღჭურვილობა არ გამოიყენება.

შეფასების სისტემა ცალკეული ამოცანების შესრულებისა და ზოგადად მუშაობისთვის მოკლე პასუხით დავალება ითვლება სწორად დასრულებულად, თუ სწორად არის მითითებული რიცხვების თანმიმდევრობა, საჭირო სიტყვა (ფრაზა).

სრული სწორი პასუხი 1, 4, 10, 13–15, 18.19 ამოცანებზე ფასდება 1 ქულით; არასრული, არასწორი პასუხი ან მისი არარსებობა - 0 ქულა.

სრული სწორი პასუხი 2, 3, 5–9, 12, 16, 17 ამოცანებზე ფასდება 2 ქულით; თუ დაშვებულია ერთი შეცდომა (მათ შორის, ერთი ციფრი აკლია ან არის ერთი დამატებითი ციფრი), - 1 ქულა; თუ დაშვებულია ორი ან მეტი შეცდომა (მათ შორის, ორი ან მეტი ციფრი აკლია ან არის ორი ან მეტი დამატებითი ციფრი) ან პასუხი არ არის, - 0 ქულა.

სრული სწორი პასუხი 11 ამოცანაზე 3 ქულაა; ერთი შეცდომის დაშვების შემთხვევაში - 2 ქულა; თუ დაშვებულია ორი ან სამი შეცდომა, - 1 ქულა; თუ ოთხი ან მეტი შეცდომაა დაშვებული ან პასუხი არ არის, - 0 ქულა.

მე-2 ნაწილის ამოცანები ფასდება პასუხის სისრულისა და სისწორის მიხედვით. ამოცანების შესასრულებლად 20, 21, 22, 0-დან 2 ქულამდე იდება; 23-ე ამოცანისთვის - 0-დან 3 ქულამდე; 24-ე ამოცანისთვის - 0-დან 4 ქულამდე; 25-ე ამოცანისთვის - 0-დან 11 ქულამდე. დავალება 25 ფასდება შვიდი კრიტერიუმის მიხედვით.

საშუალო ზოგადი განათლების საგანმანათლებლო პროგრამების სახელმწიფო საბოლოო სერტიფიცირების ჩატარების პროცედურის შესაბამისად (რუსეთის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2013 წლის 26 დეკემბრის ბრძანება No1400 რეგისტრირებულია რუსეთის იუსტიციის სამინისტროს მიერ 2014 წლის 03 თებერვალს. No 31205) "

პირველი და მეორე შემოწმების შედეგების საფუძველზე, ექსპერტები დამოუკიდებლად ანიჭებენ ქულებს USE საგამოცდო ნაშრომის თითოეული პასუხისთვის დეტალური პასუხით ...

ორი ექსპერტის მიერ მიღებულ ქულებს შორის მნიშვნელოვანი შეუსაბამობის შემთხვევაში ინიშნება მესამე ტესტი. ქულების მნიშვნელოვანი შეუსაბამობა განისაზღვრება შესაბამისი აკადემიური საგნის შეფასების კრიტერიუმებში.

ექსპერტს, რომელიც ახორციელებს მესამე შემოწმებას, ეძლევა ინფორმაცია ქულების შესახებ იმ ექსპერტების მიერ, რომლებმაც ადრე შეამოწმეს საგამოცდო ფურცელი. თუ შეუსაბამობა არის 2 ან მეტი ქულა რომელიმე 20-24 დავალების შესასრულებლად, მაშინ მესამე ექსპერტი ამოწმებს პასუხებს მხოლოდ იმ ამოცანებზე (20-24 დავალებებიდან), რამაც გამოიწვია ასეთი მნიშვნელოვანი შეუსაბამობა.

თუ ამ დავალების შეფასების ყველა (შვიდი) პუნქტისთვის ორი ექსპერტის მიერ მიცემული ქულების ჯამებს შორის შეუსაბამობა არის 5 ან მეტი ქულა, მაშინ მესამე ექსპერტი 25-ე დავალების შეფასების შვიდივე პუნქტს ანიჭებს ქულებს.

სამუშაოს ყველა დავალების შესრულების შედეგების საფუძველზე დგინდება პირველადი ქულები, რომლებიც შემდეგ გადადის ტესტის ქულებზე 100-ბალიანი შკალით.

მზადება OGE-სთვის და ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის

საშუალო ზოგადი განათლება

ხაზი UMK I. L. Andreev, O. V. Volobueva. ისტორია (10-11) (U)

ატლასები და კონტურული რუქები. რუსეთის ისტორია. ისტორიული და კულტურული სტანდარტი

ხაზი UMK კისელევა-პოპოვი. რუსეთის ისტორია (10-11)

გამოცდის ანალიზი 2017 წლის ისტორიაში

როგორ წარმატებით ჩააბაროთ გამოცდა ისტორიაში? რა თქმა უნდა, ნებისმიერი ადამიანი იტყვის, რომ თქვენ უნდა იცოდეთ ისტორია კარგად, ანუ იცოდეთ ძირითადი ისტორიული ფაქტები, ტერმინები, დაიმახსოვროთ თარიღები, ისტორიული ფიგურების სახელები, გაიგოთ მოვლენებისა და ფენომენების მიზეზ-შედეგობრივი კავშირი, გქონდეთ კარგი წარმოდგენა ჩვენი ქვეყნის კულტურის შესახებ მისი განვითარების სხვადასხვა პერიოდში. ბევრი სკოლის მოსწავლე ისტორიას აღიქვამს, როგორც სახელებისა და თარიღების გაუთავებელ კრებულს, ხოლო ვინც ისტორიას საგამოცდო საგანად ირჩევს, აღიქმება როგორც „უცნაურები – ჭორფლები“.

ამ სტატიაში ჩემი ამოცანა არ არის დავარწმუნო სკეპტიკოსები მოთხრობით და დავამტკიცო, თუ რამდენად საინტერესო და მომხიბვლელია ამბავი. მინდა დავეხმარო მათ, ვინც გამოცდაზე ჩაბარებას გადაწყვეტს სხვადასხვა ამოცანის ამოხსნისას მსჯელობის ხერხის ჩვენებით, რაც გამოცდას ნაკლებად „შეშინდება“. იმის გათვალისწინებით, რომ ისტორია, სავარაუდოდ, გამოცდის ჩაბარების სავალდებულო საგანი გახდება, სტატია ბევრ სტუდენტს გამოადგება. ასე რომ, დავიწყოთ.

ჩვენს წინაშეა USE 2017-ის საჩვენებელი ვერსია, რომელიც შედგენილია FIPI-ს მიერ. მას აქვს 25 დავალება, რომელთაგან პირველი 19 მოითხოვს მოკლე პასუხს რიცხვების ან სიტყვების სახით, ხოლო შემდეგი 6 მოითხოვს დეტალურ პასუხს.

დაალაგეთ ისტორიული მოვლენები ქრონოლოგიური თანმიმდევრობით. ჩამოწერეთ რიცხვები, რომლებიც მიუთითებენ ისტორიულ მოვლენებზე სწორი თანმიმდევრობით ცხრილში.

1) ყირიმის ომი

2) პატრიარქ ნიკონის რეფორმა

3) ბიზანტიის იმპერიის დაცემა

ამ ამოცანის გადასაჭრელად, რა თქმა უნდა, უნდა ვიცოდეთ თარიღები, მაგრამ რადგან ეს არ მოითხოვს შედარებას, არამედ ქრონოლოგიურ თანმიმდევრობას, ეს ცოტა უფრო ადვილი ხდება. ყირიმის ომი, რომელიც ასევე ცნობილია როგორც აღმოსავლეთი ევროპულ ისტორიოგრაფიაში, მე-19 საუკუნის შუა ხანებში მიმდინარეობდა. ( 1853–1856 წწ). პატრიარქ ნიკონის რეფორმა განხორციელდა XVII საუკუნის 50-იანი წლებიდა ბიზანტიის იმპერიის დაცემა მოხდა თურქ-ოსმალეთის მიერ კონსტანტინოპოლის აღების შემდეგ. 1453 წროგორც ხედავთ, მოვლენები დროში ფართოდ არის გამიჯნული და ქრონოლოგიის აღდგენა არ არის რთული.

პასუხი: 321.

დაამყარეთ კორესპონდენცია მოვლენებსა და წლებს შორის: პირველ სვეტში თითოეული პოზიციისთვის აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია მეორე სვეტიდან.

აქ ისევ თარიღები, მაგრამ უფრო რთული - თქვენ უნდა ზუსტად დააკავშიროთ მოვლენა და არის ორი თარიღი მეტი, ვიდრე მოვლენები. თუმცა, მოვლენები ძალიან ცნობილია მათთვის, ვინც გამოცდაზე ისტორია აირჩია, რა თქმა უნდა. მოსკოვის პირველი ნახსენები ანალებში - 1147 წ, კარიბის კრიზისი - რა თქმა უნდა, ხრუშჩოვი და 1962 წ, ბოროდინოს ბრძოლა და მეორე მსოფლიო ომი 1812 წვინმესთვის ცნობილი, სპილენძის აჯანყება "მშვიდი" მეფის ქვეშ - 1662 წ

უპასუხე: 2643.

ქვემოთ მოცემულია ტერმინების სია. ყველა მათგანი, გარდა ორი , ეხება XIX საუკუნის მოვლენებს (ფენომენებს).

1) უფასო კულტივატორები; 2) სამინისტროები; 3) დეკემბრისტები;
4) ივნისის მესამე გადატრიალება; 5) სამშვიდობო სასამართლოები; 6) ოქტომბრისტები.

იპოვე და დაწერე რიგითი ნომრებისხვა ისტორიულ პერიოდთან დაკავშირებული ტერმინები.

და აქ არის პირობები! თავისუფალი კულტივატორები ალექსანდრე I-ის ბრძანებულების წყალობით გამოჩნდნენ 1803 წ, სამინისტროები თითქმის ერთდროულად - ქ 1802 წდეკემბრის აჯანყების მონაწილეებს დეკემბრისტები უწოდეს 1825 წმესამე ივნისის გადატრიალება ეწოდება სახელმწიფო სათათბიროს არჩევნების შესახებ კანონში მკვეთრ ცვლილებას, რომელიც ნიკოლოზ II-მ მიიღო თავად დუმასთან შეთანხმების გარეშე. 1907 წ, რუსეთში სასამართლო რეფორმის შედეგად გამოჩნდნენ მაგისტრატები 1864 წ, ხოლო ოქტომბრისტები უწოდეს 17 ოქტომბრის კავშირის წევრებს, რომელიც შეიქმნა ქ 1905 წმე-19 საუკუნის მიხედვით 3 ივნისის გადატრიალება და ოქტომბრისტები არ შედის.

უპასუხე: 46.
1. დაწერეთ ტერმინი, რომელზეც საუბრობთ.

   რუსეთის ტერიტორიის ძირითადი ნაწილი, რომელიც არ შედის ივანე IV-ის ოპრიჩინნაში.

   როგორც ცნობილია, პერიოდი 1565 წლიდან 1572 წლამდე. ივანე საშინელის დროს მათ ოპრიჩინნას უწოდებენ. ოპრიჩინას არსსა და მოტივებთან დაკავშირებით, ისტორიკოსებს არ აქვთ შეთანხმებული პოზიცია, მაგრამ მისი აღწერისას განსაკუთრებული პრობლემები არ არსებობს. წავიდა ზამთარში 1564 წმოსკოვიდან ცარმა საბოლოოდ გამოაცხადა ტახტზე დაბრუნების პირობები: შეუზღუდავი ძალაუფლება, მათ შორის ბიჭების განსჯის უფლება და ქვეყნის დაყოფა "ოპრიჩინნად" მეფის კონტროლის ქვეშ და "ზემშჩინა" ქვეშ. ბოიარ დუმის კონტროლი.

   უპასუხე: მიწა.

2. დაადგინეთ კორესპონდენცია პროცესებს (ფენომენებს, მოვლენებს) და ამ პროცესებთან დაკავშირებულ ფაქტებს (ფენომენები, მოვლენები): პირველი სვეტის თითოეული პოზიციისთვის აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია მეორე სვეტიდან.

   ამ ამოცანაში ჩვენ უნდა შევადაროთ ფაქტი და პროცესი. ჯობია ფაქტიდან დავიწყოთ, მაგრამ რადგან პროცესებზე ნაკლები ფაქტია, პირიქით წავალთ.

   ა) ძველი რუსული სახელმწიფოს კანონმდებლობის ჩამოყალიბება და განვითარება დაკავშირებულია „რუსული ჭეშმარიტების“ მიღებასთან. მე-11 საუკუნეჯერ ერთი, ეს არის პირველი დაწერილი კანონების ნაკრები რუსეთში (აქ არის ფორმირება), და მეორეც, ძველი რუსული სახელმწიფო არსებობდა ფრაგმენტაციის დაწყებამდე. მე-13 საუკუნეასე რომ, დანარჩენი ფაქტები ქრონოლოგიურად არ ჯდება.

   ბ) რჩეული საბჭოს რეფორმები განხორციელდა ივანე IV საშინელის მეფობის დასაწყისში. ერთ-ერთი პირველი ინოვაცია იყო პირველი ზემსკის სობორის მოწვევა 1549 წშერიგების საკათედრო ტაძარს უწოდებენ.

   გ) „განმანათლებლური აბსოლუტიზმის“, ანუ შეუზღუდავი მონარქიის პოლიტიკა, რომელიც ფორმალურად დაფუძნებულია კანონის უზენაესობაზე და აცხადებდა ქვეშევრდომთა კეთილდღეობის მიღწევის მთავარ მიზანს, მტკიცედ არის დაკავშირებული ეკატერინე II-ის მეფობასთან. საკანონმდებლო კომისიის მოწვევა (სახელი იმიტომ მიიღო, რომ მას უნდა მიეღო ახალი „კოდექსი“, ანუ კანონების ნაკრები) ქ. 1767 წსწორედ ეკატერინე II-ის დროს იყო დარწმუნებული, რომ სწორი და თანამედროვე კანონები ხელს შეუწყობდა ქვეყნის სწრაფ განვითარებას.

   დ) ბოლშევიკების პირველი რევოლუციური გარდაქმნები იყო ოქტომბერში საბჭოთა კავშირის II ყრილობაზე მიღებული დეკრეტები "მშვიდობის შესახებ" და "ხმელეთზე". 1917 წდროებითი მთავრობის დამხობის შემდეგ. მათ საშუალება მისცეს ბოლშევიკებს მოეპოვებინათ ფართო სახალხო მხარდაჭერა.

3. დაამყარეთ კორესპონდენცია ისტორიული წყაროების ფრაგმენტებსა და მათ მოკლე მახასიათებლებს შორის: ასოებით მითითებული თითოეული ფრაგმენტისთვის შეარჩიეთ ციფრებით მითითებული ორი შესაბამისი მახასიათებელი.

   წყაროების ფრაგმენტები
   მაგრამ)	„სასამართლოებმა, რომელთა შორის დაიდო პარიზის ხელშეკრულება... სხვა სუვერენებთან და მათ მოკავშირე ძალებთან ერთად... უბრძანეს თავიანთ სრულუფლებიან წარმომადგენლებს, შეედგინათ... ერთი მთავარი ტრაქტატი და დაურთონ მას, როგორც განუყოფელ ნაწილს, ყველა სხვა. კონგრესის დებულებები. ... ვარშავის საჰერცოგო, იმ რეგიონებისა და ოლქების გამოკლებით, რომლებსაც მომდევნო სტატიებში სხვა დანიშვნა ენიჭებათ, სამუდამოდ შეუერთდება რუსეთის იმპერიას. მისი კონსტიტუციის ძალით, იგი განუყოფელი იქნება რუსეთისაგან და მისი უდიდებულესობის, სრულიად რუსეთის იმპერატორის, მისი მემკვიდრეებისა და მემკვიდრეების მფლობელობაში იქნება მარადიულად. მისი საიმპერატორო უდიდებულესობა აპირებს, საკუთარი შეხედულებისამებრ, მიანიჭოს ამ სახელმწიფოს შიდა სტრუქტურა, რომელიც უნდა იყოს სპეციალური მთავრობის ქვეშ. მისი უდიდებულესობა, მისი სხვა ტიტულების განხილვისას არსებული ჩვეულებისა და წესის შესაბამისად, მათ პოლონეთის მეფის (მეფის) ტიტულს დაუმატებს.
   	”მისი სამეფო უდიდებულესობა სვეის ამ ომში სრულყოფილ უპირობო მარადიულ შეერთებასა და ქონებას ანიჭებს ამას თავისთვის და მისი შთამომავლებისთვის და სვეის ტახტისა და სვეის სამეფოს მემკვიდრეებისთვის მის სამეფო უდიდებულესობას და მის შთამომავლებს და რუსეთის სახელმწიფოს მემკვიდრეებს. სამეფო უდიდებულესობამ იარაღმა სვეის გვირგვინიდან დაიპყრო პროვინციები: ლივონია, ესტონეთი, ინგერმანლანდია და კარელიის ნაწილი ვიბორგის ფეის ოლქით. ... ამის საწინააღმდეგოდ, მისი სამეფო უდიდებულესობა გვპირდება ამ სამშვიდობო ხელშეკრულების რატიფიკაციის გაცვლიდან 4 კვირაში, ან მანამდე, თუ ეს შესაძლებელია, დაუბრუნდეს თავის სამეფო უდიდებულესობას და სვეისკაიას გვირგვინს... ფინეთის დიდი საჰერცოგო. .."

   მახასიათებლები

   1) ეს ხელშეკრულება გაფორმდა ბერლინში.

   2) ამ შეთანხმებით რუსეთმა მიიღო გასასვლელი ბალტიის ზღვაზე.

   3) ამ შეთანხმებას ხელი მოეწერა ვენაში.

   4) ამ ხელშეკრულების ხელმოწერის თანამედროვე იყო ა.ლ. ორდინ-ნაშჩოკინი.

   5) ეს შეთანხმება გაფორმდა ჩრდილოეთის ომის შედეგების შემდეგ.

   6) ამ ხელშეკრულებით რუსეთთან ანექსირებულ ტერიტორიაზე 1830-იანი წლების დასაწყისში. იყო მასიური აჯანყება.

   პირველი ფრაგმენტი არის პარიზის ხელშეკრულების დამატების ნაწილი, რაც ნახსენებია ტექსტში. პარიზის ხელშეკრულება დაიდო ანტიფრანგული კოალიციის ქვეყნებსა და საფრანგეთს შორის 1814 წნაპოლეონის პირველი გადადგომის შემდეგ. ამის შემდეგ გამარჯვებული ძალები გაემგზავრნენ კონგრესზე ვენაგადაწყვიტოს ევროპის ბედი. მათ საფრანგეთი დაუბრუნეს ძველ, რევოლუციამდელ საზღვრებს, გადახაზეს ნაპოლეონისგან განთავისუფლებული ევროპის საზღვრები. რუსეთმა მიიღო ვარშავის საჰერცოგო, რომელსაც არ სურდა რუსეთის იმპერიის შემადგენლობაში შესვლა და არაერთხელ აჯანყდა. პირველი დიდი აჯანყება მოხდა ქ 1830-1831 გ.გ.

   მეორე ფრაგმენტი არის ნისტადტის სამშვიდობო ხელშეკრულების ნაწილი, რომელიც დაიდო რუსეთსა და შვედეთს შორის 2018 წლის დასრულების შემდეგ ჩრდილოეთიომი 1721 წელს. ამის გაგება შესაძლებელია ლივონიის, ესტონეთისა და ინგერმანლანდიის ხსენებით - ბალტიის ქვეყნები, რომლებიც შევიდნენ რუსეთის შემადგენლობაში, რომელიც ამგვარად მიიღო. ბალტიის ზღვაზე გასასვლელი.

   პასუხი:

4. ჩამოთვლილთაგან რომელი ეხება ახალ ეკონომიკურ პოლიტიკას (1921–1928)? აირჩიეთ სამი პასუხი და ჩაწერეთ რიცხვები, რომლებითაც ისინი მითითებულია ცხრილში.

   1) მიწის კერძო საკუთრების დამტკიცება

   2) სახელმწიფო საწარმოებში ხარჯთაღრიცხვის დანერგვა

   3) მძიმე მრეწველობის დენაციონალიზაცია

   4) საკრედიტო და საბანკო სისტემის და საფონდო ბირჟების გაჩენა

   5) საგარეო ვაჭრობის სახელმწიფო მონოპოლიის გაუქმება

   6) დათმობების შემოღება

   NEP - ახალი ეკონომიკური პოლიტიკა მიიღეს რკპ (ბ) X კონგრესი 1921 წეს იყო დრო, როდესაც სამოქალაქო ომის აქტიური და ფართომასშტაბიანი ეტაპი წითლების გამარჯვებით დასრულდა. ბოლშევიკების ლიდერისთვის ვ.ი. ლენინმა, ცხადი გახდა, რომ შეუძლებელი იყო „ომის კომუნიზმის“ სამობილიზაციო პოლიტიკის გაგრძელება, რამაც შესაძლებელი გახადა ომის დროს არმიისა და მრეწველობის რესურსებით მომარაგება, მაგრამ მშვიდობიანობისთვის მიუღებელი. საჭირო იყო იძულებითი შრომიდან და სასაქონლო-ფულადი ურთიერთობების ოფიციალური არარსებობიდან ნორმალურ ეკონომიკურ ურთიერთობებზე გადასვლა. მაგრამ საბჭოთა ხელისუფლებამ ეკონომიკაში მარქსისტულ აქსიომებს მთლიანად ვერ გადაუხვია: მიწის სახელმწიფო საკუთრება, მსხვილი საწარმოები, სახელმწიფო საგარეო ვაჭრობის მონოპოლია და ა.შ., ამიტომ ცვლილებები ნახევრად იყო. სახელმწიფო საწარმოებში დაინერგა თვითდაფინანსება, ხელახლა შეიქმნა საკრედიტო და საბანკო სისტემა, საფონდო ბირჟები და კონცესიები.

   უპასუხე: 246.

5. შეავსეთ ამ წინადადებებში არსებული ხარვეზები ქვემოთ მოცემული დაკარგული ელემენტების სიის გამოყენებით: თითოეული წინადადებისთვის, რომელიც მონიშნულია ასოებით და შეიცავს უფსკრული, აირჩიეთ თქვენთვის სასურველი ელემენტის რაოდენობა.

   ა) "დიდი სამეულის" ______________ კონფერენცია გაიმართა 1943 წელს.

   ბ) ღამის საჰაერო ბრძოლაში ერთ-ერთი პირველი ვერძი გააკეთა საბჭოთა პილოტმა ____________, რომელმაც ჩამოაგდო მტრის ბომბდამშენი მოსკოვის გარეუბანში.

   გ) კურსკის ბრძოლის დროს უდიდესი სატანკო ბრძოლა გაიმართა ________________.

   ნივთები აკლია:

   1) იალტა (ყირიმი)

   2) ნ.ფ. გასტელო

   3) პროხოროვკას სადგური

   4) თეირანი

   5) ვ.ვ. ტალალიხინი

   6) დუბოსეკოვოს კვანძი

   ძნელია ამ ამოცანის გადაჭრის რაიმე ლოგიკის შეთავაზება. აქ თქვენ უნდა იცოდეთ ისტორიული ფაქტები. ანტიჰიტლერული კოალიციის მოკავშირეთა კონფერენცია 1943 წშედგა თეირანი(არსებობს ფილმიც კი "თეირანი-43"). ერთ-ერთი პირველი ღამის ვერძი გააკეთა პილოტმა ვ.ვ. ტალალიხინი მასში არ მომკვდარა. ისე, კურსკის ბრძოლის დროს სოფელ პროხოროვკას მახლობლად გამართული ბრძოლის შესახებ, ცოდვაა სკოლის კურსდამთავრებულმა არ იცოდეს.

   უპასუხე: 453.

6. დაამყარეთ კორესპონდენცია მოვლენებსა და ამ ღონისძიებებში მონაწილეებს შორის: პირველ სვეტში თითოეული პოზიციისთვის აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია მეორე სვეტიდან.

   ეს ამოცანა ასევე მოითხოვს ისტორიული ფაქტების ცოდნას, საბედნიეროდ, ისინი საკმაოდ ცნობილია. ყინულზე ბრძოლა მჭიდრო კავშირშია ალექსანდრე ნეველისთან. ლივონის ომის დასაწყისში რუსეთის ერთ-ერთი მთავარი მეთაური იყო ანდრეი კურბსკი, რომელიც ივანე საშინელის სირცხვილისგან გაიქცა ლიტვაში. პეტრე I-ის უახლოესი თანამოაზრე მონაწილეობდა პოლტავას ბრძოლაში. მენშიკოვი, ვრანგელის არმია ყირიმში დაამარცხა ერთ-ერთმა ყველაზე ცნობილმა წითელმა სარდალმა მ.ფრუნზემ.

   უპასუხე: 4356.

7. წაიკითხეთ ნაწყვეტი მემუარებიდან და დაწერეთ ავტორის სახელი.

   მე დავინახე პოსტების გაერთიანების არა მხოლოდ უაზრობა, არამედ ზიანიც და მივუთითე კიდეც: „წარმოიდგინეთ ჩემი პოზიცია, გავაკრიტიკე სტალინს, რომ ერთ ადამიანში აერთიანებდა ორი ასეთი საპასუხისმგებლო პოსტი სახელმწიფოში და პარტიაში და ახლა მე თვითონ ვარ. ...“ ეს შეკითხვა ისტორიკოსთა სასამართლოს დავუსვი. ჩემმა სისუსტემ იმოქმედა, ან იქნებ შინაგანი ჭია მაძირავდა, ასუსტებდა ჩემს წინააღმდეგობას. ჯერ კიდევ სანამ სსრკ მინისტრთა საბჭოს თავმჯდომარე გავხდებოდი, ბულგანინმა შემოგვთავაზა დამენიშნა სკკპ ცენტრალური კომიტეტის პირველ მდივნად შეიარაღებული ძალების მთავარსარდლად. მეტიც, ცენტრალური კომიტეტის პრეზიდიუმში სამხედრო საკითხები, ჯარი, იარაღი ეკუთვნოდა ჩემს ეპარქიას. ეს მოხდა პრესაში გამოქვეყნების გარეშე და გადაწყდა წმინდა შიდა გზით, ომის შემთხვევაში. შეიარაღებული ძალების შიგნით ამის შესახებ ინფორმირებული იყო უმაღლესი სამეთაურო შტაბი. ”
   

   ტექსტი ძალიან ფრთხილად უნდა წაიკითხოთ. ნაწყვეტები არჩეულია მიზეზით, ისინი აუცილებლად შეიცავს "შუქურს". ამ შემთხვევაში საუბარია პოსტ-სტალინის პერიოდზე და ადამიანზე, რომელიც აკრიტიკებდა სტალინს, რომელსაც ძალიან მაღალი თანამდებობა ეკავა. უკვე აშკარა მინიშნებაა ნ.ს. ხრუშჩოვი. და ბოლოს, ჩვენ უნდა დავრწმუნდეთ მის მიერ დაკავებული თანამდებობის დასახელებით - სკკპ ცენტრალური კომიტეტის პირველი მდივანი. დაწყებული L.I. ქვეყნის მეთაურს ბრეჟნევს უწოდებდნენ CPSU ცენტრალური კომიტეტის გენერალურ მდივანს.

   უპასუხე: ხრუშჩოვი.

   გამოყენება სოციალურ კვლევებში: დავალებების ანალიზი მასწავლებელთან
8. შეავსეთ ცხრილის ცარიელი უჯრები ქვემოთ მოცემული დაკარგული ელემენტების სიის გამოყენებით: ასოთი მონიშნული თითოეული უფსკრულისთვის აირჩიეთ საჭირო ელემენტის რაოდენობა.

   ნივთები აკლია:

   1) აშშ-ს კონსტიტუციის მიღება

   3) სამოქალაქო ომი ინგლისში

   4) ასწლიანი ომის დასრულება

   5) ყირიმის ანექსია რუსეთის იმპერიასთან

   8) ბატონობის გაუქმება რუსეთში

   9) მ.ლუთერის გამოსვლა 95 თეზისით, რეფორმაციის დასაწყისი გერმანიაში

   ჩემი აზრით, ეს ერთ-ერთი ყველაზე რთული ამოცანაა. ის მოითხოვს არა მხოლოდ საშინაო, არამედ საგარეო ისტორიის თარიღების ცოდნას. ერთადერთი ინდულგენცია ის არის, რომ არსებობს არჩევანის ვარიანტები და თქვენ უბრალოდ უნდა მიუთითოთ საუკუნე. მე-19 საუკუნე რუსეთის ისტორიაში, რა თქმა უნდა, ბატონობის გაუქმებაა ( 1861 გ.). ვლადიმერ მონომახი, პრაქტიკულად, ფრაგმენტაციამდე მეფობდა და ეს XII საუკუნეა. ( 1113–1125 წწ). პსკოვის ანექსია ( 1510 წ), რიაზანთან და სმოლენსკთან ერთად, მოსკოვის სამთავროში XVI საუკუნის დასაწყისში. დაასრულა ერთიანი რუსული სახელმწიფოს ჩამოყალიბების პროცესი. დაახლოებით იმავე დროს ( 1517 წ.) გერმანიაში მღვდელმა მარტინ ლუთერმა გამოაქვეყნა თავისი "95 თეზისი", რომელიც რეფორმაციის დასაწყისი იყო. ხოლო XVIII საუკუნის ბოლოს. ( 1783 წ) რუსეთის იმპერიამ ანექსირა ყირიმი, ხოლო ბრიტანეთის კოლონიებში ჩრდილოეთ ამერიკაში, რევოლუციისა და განმათავისუფლებელი ომის შემდეგ, მიღებულ იქნა აშშ-ს კონსტიტუცია. 1787 წ).

   უპასუხე: 862951.

9. წაიკითხეთ ნაწყვეტი მეთაურის დეპეშიდან.

   „ყველამ კარგად იცოდა, რომ შექმნილი ვითარების და უპასუხისმგებლო საზოგადოებრივი ორგანიზაციების მიერ შიდა პოლიტიკის რეალური ხელმძღვანელობისა და მიმართულების გათვალისწინებით, ისევე როგორც ამ ორგანიზაციების უზარმაზარი კორუფციული გავლენის გათვალისწინებით არმიის მასაზე, შეუძლებელი იქნებოდა. ამ უკანასკნელის ხელახლა შექმნა, მაგრამ, პირიქით, არმია, როგორც ასეთი, ორ-სამ თვეში უნდა დაიშალოს. შემდეგ კი რუსეთს მოუწევს სამარცხვინო ცალკეული მშვიდობის დადება, რომლის შედეგებიც საშინელი იქნება რუსეთისთვის. მთავრობამ მიიღო ნახევარი ზომები, რამაც არაფრის გამოსწორების გარეშე მხოლოდ აგონია გაახანგრძლივა, რევოლუციის გადარჩენით კი რუსეთი ვერ გადაარჩინა. იმავდროულად, რევოლუციის მიღწევების გადარჩენა მხოლოდ რუსეთის გადარჩენით შეიძლებოდა, ამისთვის კი, უპირველეს ყოვლისა, აუცილებელია რეალური ძლიერი ხელისუფლების შექმნა და უკანა მხარის გაუმჯობესება. გენერალმა კორნილოვმა არაერთი მოთხოვნა წამოაყენა, რომელთა შესრულებაც გაჭიანურდა. ასეთ პირობებში გენერალი კორნილოვი არა
   არ განახორციელოს პირადი ამბიციური გეგმები და ეყრდნობოდა საზოგადოებისა და ჯარის მთელი ჯანსაღი ნაწილის მკაფიოდ გამოხატულ ცნობიერებას, რომელიც მოითხოვდა ძლიერი მთავრობის სწრაფ შექმნას სამშობლოს გადასარჩენად და მასთან ერთად რევოლუციის მიღწევები საჭიროდ უფრო გადამწყვეტად მიჩნეული. ღონისძიებები, რომლებიც უზრუნველყოფენ ქვეყანაში წესრიგის დამყარებას... „ისტორიის მონაკვეთისა და ცოდნის გამოყენებით, აირჩიეთ სამი სწორი განსჯა ქვემოთ მოცემული სიიდან.

   ჩაწერეთ ცხრილში ნომრები რომლებშიც ისინი ჩამოთვლილია.

   1) დეპეშაში აღწერილი მოვლენები 1916 წელს მოხდა.

   2) დეპეშაში მითითებულ მთავრობას ეწოდა SNK.

   5) ბოლშევიკებმა მხარი დაუჭირეს გენერალ კორნილოვის ქმედებებს.

   6) გენერალ კორნილოვის „გადამწყვეტი ზომები“, რომლებიც მითითებულია დეპეშაში, არ განხორციელებულა.

   ამ დიდი და ტევადი ტექსტიდან შეიძლება გამოვიტანოთ უამრავი დასკვნა, ამიტომ უმჯობესია ვიმოქმედოთ აღმოფხვრის მეთოდით, შემოთავაზებული ვარიანტების გაანალიზებით.

   1) – არა, აღწერილი მოვლენები მოხდა 1917 წცარისტული ხელისუფლების დამხობის შემდეგ, ვინაიდან ტექსტში საუბარია „უპასუხისმგებლო საზოგადოებრივი ორგანიზაციების“ მიერ პოლიტიკის მართვაზე (როგორც ჩანს, საუბარია დროებით მთავრობაზე და საბჭოთა კავშირზე).

   2) - არა, SNK - პირველი საბჭოთა მთავრობა შეიქმნა მხოლოდ ოქტომბერში 1917 წსაბჭოთა კავშირის მეორე ყრილობაზე და თუ ვიმსჯელებთ იმ დროისთვის აღწერილი ტექსტით, 1917 წლის აგვისტოს "კორნილოვის აჯანყება" ჯერ არ მომხდარა.

   5) - არა, ბოლშევიკები არ უჭერდნენ მხარს კორნილოვს, მაგრამ მთელი ძალით ეწინააღმდეგებოდნენ, რადგან კორნილოვი პირდაპირ ემუქრებოდა მათ არსებობას.

   6) - დიახ, არ განხორციელებულა კორნელილოვის "გადამწყვეტი ზომები", რომელიც ჯარით მიდიოდა პეტროგრადზე. იგი შეაჩერეს დროებითი მთავრობისა და საბჭოთა კავშირის გაერთიანებულმა ძალებმა.

   პასუხი: 346.

მეთოდოლოგიური დახმარება ისტორიის მასწავლებელს
10. ჩაწერეთ დიაგრამაზე ისრებით მითითებულ კამპანიას მთავარსარდლის სახელი.

    რუკის შესწავლამდე საჭიროა ყურადღებით წაიკითხოთ მისი ლეგენდა.

    ჩვენ ვხედავთ, რომ ცალკე გამოყოფილია რუსული სამთავროები. ასე რომ, საუბარია კონკრეტული ფრაგმენტაციის პერიოდზე. მონიშნულია ალყაში მოქცეული ქალაქები. რუკაზე ვკითხულობთ მათ სახელებს: კოლომნა, მოსკოვი, სუზდალი და ა.შ. ჩვენ ვადარებთ მონაცემებს: ვინ დაქუცმაცების პერიოდში მასიურად ალყა შემოარტყა რუსეთის ქალაქებს? მონღოლები. ვინ იყო მათი ლიდერი? ბათუ.

    უპასუხე: ბატი.

11. დიაგრამაზე დაწერეთ ნომრით „1“ მითითებული ქალაქის სახელი.

    ჩვენ ვიცით, რომ ბათუს რუსეთში პირველი ლაშქრობის დროს მან დაამარცხა ვლადიმერ-სუზდალის რუსეთის ქალაქები. დედაქალაქი, ქალაქი ვლადიმერი შტორმმა მოიცვა 1238 წსწორედ ის არის მითითებული რუკაზე 1 ნომრით. ამის დადგენაში გვეხმარება ქალაქი სუზდალიც, რომელიც მისგან არც თუ ისე შორს მდებარეობს ჩრდილოეთით.

    უპასუხე: ვლადიმერ.

12. მიუთითეთ ქალაქის სახელი, რომელიც მითითებულია დიაგრამაზე ნომრით, სადაც ამ კამპანიის პერიოდში არსებობდა რესპუბლიკური მმართველობის ფორმა.

    AT მე-13 საუკუნე., და სწორედ მაშინ მოხდა ბათუს კამპანია, თითქმის ყველა რუსეთის სამთავროში არსებობდა მმართველობის მონარქიული ფორმა მცირე განსხვავებებით. ნოვგოროდსა და ფსკოვში დაარსდა რესპუბლიკა, სადაც ქალაქელები ირჩევდნენ მოხელეებს. რუკაზე ნომერი 2 აღნიშნავს ნოვგოროდს.

    უპასუხე: ნოვგოროდი.

13. დიაგრამაში მითითებულ მოვლენებთან დაკავშირებული რომელი განსჯებია სწორი? აირჩიეთ სამი წინადადება შეთავაზებული ექვსიდან. ჩაწერეთ რიცხვები, რომლებითაც ისინი მითითებულია ცხრილში.

    1) დამპყრობლები ზამთარში შეიჭრნენ რუსეთში.

    2) დამპყრობლების მიერ დატყვევებული ქალაქებიდან ერთ კვირაზე მეტ ხანს ალყას არ გადაურჩა.

    3) იამი და კოპორიე დაიპყრეს დამპყრობლებმა დიაგრამაზე ისრებით მითითებული მოვლენების დროს.

    4) დიაგრამაში მითითებული მოვლენების ერთ-ერთი შედეგი იყო ძველი რუსული სახელმწიფოს ფრაგმენტაციის დასაწყისი.

    5) დამპყრობლები, რომელთა ლაშქრობა დიაგრამაზე ისრებით არის მითითებული, რუსეთის საზღვრებს სამხრეთ-აღმოსავლეთიდან შეიჭრნენ.

    6) სამხედრო ლიდერი, რომლის კამპანიაც მითითებულია დიაგრამაზე, არის სახელმწიფოს დამფუძნებელი.

    კვლავ იმუშავეთ განსჯით.

    1. - მართალია, ზამთარში ამჯობინეს მონღოლებმა თავდასხმა, რადგან შეიძლებოდა არ შეგეშინდეთ ღვარცოფის და გაყინული მდინარეების გამოყენება გზად.
    2. - არასწორად, კოზელსკმა გაუძლო 49-დღიან ალყას, რისთვისაც მას მუღალებმა მეტსახელად "ბოროტი ქალაქი" შეარქვეს.
    3. -არასწორია, ბათუ მათ არც მიუღწევია. გარდა ამისა, ეს ქალაქები ეკუთვნოდა ნოვგოროდის მიწას და ნოვგოროდმა მოახერხა დამარცხების გადახდა.
    4. - არასწორია, ფრაგმენტაცია დაიწყო ბათუს კამპანიამდე 100 წელზე მეტი ხნის წინ.
    5. - მართალია, სამხრეთ-აღმოსავლეთიდანაა, რაც რუკიდან კარგად ჩანს.
    6. - ასეა, ბათუმ დააარსა ოქროს ურდოს სახელმწიფო, რომელსაც რუსული მიწები ექვემდებარებოდა.

    უპასუხე: 156.

14. დაადგინეთ შესაბამისობა კულტურის ძეგლებსა და მათ მოკლე მახასიათებლებს შორის: პირველი სვეტის თითოეული პოზიციისთვის აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია მეორე სვეტიდან.

    ჩაწერეთ ცხრილში არჩეული რიცხვები შესაბამისი ასოების ქვეშ.

    კულტურული საკითხები ერთ-ერთი ყველაზე რთულია. შევეცადოთ გავერკვეთ.

    ა) „ზღაპარი იგორის ლაშქრობის შესახებ“ უცნობი ავტორის მიერ იყო დაწერილი და გარკვეული პერიოდის განმავლობაში ფალსიფიკაციად ითვლებოდა. მასში აღწერილია პრინცი იგორ ნოვგოროდ-სევერსკის წარუმატებელი კამპანია პოლოვციელების წინააღმდეგ XII საუკუნეში.

    ბ) "დომოსტროი" - სწავლებებისა და სახლის მოვლის წესების კრებული, რომელიც მღვდელმა სილვესტემ დაწერა ახალგაზრდა ცარ ივანე მრისხანეს განათლებისთვის, ნოვგოროდის სასწავლო ტექსტებზე დაყრდნობით.

    გ) ნახატი „ბოიარ მოროზოვა“ დახატა სურიკოვმა. ბოარინია მოროზოვა ნამდვილი ისტორიული პერსონაჟია, მე-17 საუკუნის საეკლესიო სქიზმის ერთ-ერთი ლიდერი.

    დ) რომანი "მშვიდი მიედინება დონე" დაწერილია შოლოხოვის მიერ, რომელმაც მიიღო ნობელის პრემია 1966 წელს.

    უპასუხე: 4365.

ისტორიაში ატლასებთან და კონტურულ რუქებთან მუშაობის სწავლა




15. რა მოსაზრებებია ამ ბრენდის შესახებ? შეარჩიეთ ორი წინადადება შეთავაზებული ხუთიდან. ჩაწერეთ ცხრილში ნომრები რომლებშიც ისინი ჩამოთვლილია.

    1) შტამპზე გამოსახული სამხედრო ფიგურა ექვემდებარებოდა რეპრესიებს.

    2) შტამპზე გამოსახული სამხედრო ფიგურა დაიბადა რუსეთში ნიკოლოზ II-ის მეფობის დროს.

    3) ბეჭედზე ისრებით გამოსახული მოვლენები მოხდა პირველი მსოფლიო ომის დროს.

    4) შტამპზე გამოსახული სამხედრო ფიგურა იყო დიდი სამამულო ომის მონაწილე.

    5) ეს ბეჭედი გამოიცა სსრკ ნ.ს. ხელმძღვანელობის დროს. ხრუშჩოვი.

    ამ ამოცანაში მე უფრო მოსახერხებელი მეჩვენება სწორი განსჯის პოვნა ყველა შემოთავაზებულის გაანალიზებაზე დროის დაკარგვის გარეშე. შტამპზე ჩვენ ვხედავთ მარშალ ტუხაჩევსკის გამოსახულებას, რომელიც დახვრიტეს 1937 წთარიღი ასევე არის ბეჭედზე. 1963 წნ.ს.-ის მეფობას უკავშირდება. ხრუშჩოვი.

    უპასუხე: 15.

16. წარმოდგენილი მონეტებიდან რომელი ეძღვნება შტამპზე გამოსახული სამხედრო მოღვაწის სიცოცხლეში მომხდარი მოვლენების იუბილეებს? დაწერეთ თქვენს პასუხში ორი ციფრი რომლითაც აღინიშნება ეს მონეტები.

    ასე რომ, პირველი მონეტა ეძღვნება 1945 წლის დიდ სამამულო ომში გამარჯვებას. ამ დროისთვის ტუხაჩევსკი გარდაცვლილი იყო. მეორე მონეტა გამოიცა რუსეთის რკინიგზის 170 წლის იუბილეს საპატივცემულოდ. გზა სანკტ-პეტერბურგი - ცარსკოე სელო გაიხსნა 1837 წელს, როცა სიკვდილით დასჯილი მარშალი ჯერ არ დაბადებულა. მესამე კი რუსული პარლამენტარიზმის 100 წლისთავს აღნიშნავს. პარლამენტი (სახელმწიფო სათათბირო) გაიხსნა 1906 წელს. ტუხაჩევსკი რეპრესირებულ იქნა 40 წლის ასაკში, შესაბამისად, მან აღმოაჩინა დუმა. 1922 წელს შეიქმნა სსრკ, რომელიც ასევე ეხება ტუხაჩევსკის ცხოვრების პერიოდს.

    უპასუხე: 34.

XIX საკავშირო პარტიული კონფერენციის დადგენილებიდან

„მე-19 საკავშირო პარტიის კონფერენცია... აცხადებს: პარტიის მიერ შემუშავებული სტრატეგიული კურსი ცენტრალური კომიტეტის აპრილის პლენუმზე და 27-ე პარტიის ყრილობაზე საბჭოთა საზოგადოების ყოვლისმომცველი და რევოლუციური განახლებისა და მისი სოციალიზაციის დაჩქარების მიზნით. ეკონომიკური განვითარება სტაბილურად პრაქტიკაში ხდება. შეჩერებულია ქვეყნის სვლა ეკონომიკურ და სოციალურ-პოლიტიკურ კრიზისში...

დაიწყო ქვეყნის ეკონომიკის გაუმჯობესების პროცესი, მისი გადახვევა ხალხის გადაუდებელი საჭიროებების დაკმაყოფილებისკენ. მენეჯმენტის ახალი მეთოდები სულ უფრო და უფრო მატულობს. „სახელმწიფო საწარმოთა (ასოციაციების“ შესახებ) კანონის შესაბამისად, ასოციაციები და საწარმოები გადადიან თვითდაფინანსებასა და თვითკმარობაზე. შემუშავდა, ფართოდ განიხილეს და მიიღეს კანონი თანამშრომლობის შესახებ. ცოცხლდება ინტრაინდუსტრიული შრომითი ურთიერთობების ახალი, პროგრესული ფორმები, რომლებიც დაფუძნებულია კონტრაქტებსა და იჯარებზე, ასევე ინდივიდუალურ შრომით საქმიანობაზე. ხდება მენეჯმენტის ორგანიზაციული სტრუქტურების რესტრუქტურიზაცია, რაც მიზნად ისახავს ხელსაყრელი პირობების შექმნას ეკონომიკის პირველადი რგოლების ეფექტური მართვისთვის.

პარტიის ინიციატივით დაწყებულმა მუშაობამ შესაძლებელი გახადა მშრომელი ხალხის რეალური შემოსავლების ზრდის აღდგენა. მიმდინარეობს პრაქტიკული ღონისძიებები სურსათისა და სამომხმარებლო საქონლის წარმოების გაზრდისა და საბინაო მშენებლობის გაფართოებისთვის. მიმდინარეობს განათლებისა და ჯანდაცვის რეფორმები. სულიერი ცხოვრება ხდება ქვეყნის წინსვლის მძლავრი ფაქტორი. მნიშვნელოვანი სამუშაო გაკეთდა მსოფლიო განვითარების ამჟამინდელი რეალობის გადახედვის, საგარეო პოლიტიკის განახლებისა და დინამიზმის მისაცემად. ამრიგად, პერესტროიკა უფრო და უფრო ღრმად შედის საბჭოთა საზოგადოების ცხოვრებაში და ახდენს მასზე მზარდ ტრანსფორმაციულ გავლენას.

17. მიუთითეთ ათწლეული, რომელშიც მოხდა რეზოლუციაში აღნიშნული მოვლენები. მიუთითეთ იმ პოლიტიკოსის სახელი, რომელიც იყო ქვეყნის ლიდერი იმ დროს, როდესაც ეს მოვლენები ხდებოდა. მიუთითეთ სსრკ-ს ისტორიის პერიოდის სახელი, როდესაც ეს პოლიტიკოსი იყო ქვეყნის ლიდერი.

    ეს კითხვა კვლავ მოითხოვს ტექსტის ყურადღებით წაკითხვას. მასში ნახსენები ცნებები, როგორიცაა: „თვითდაფინანსება“, „კანონი სახელმწიფო საწარმოს შესახებ“, „თანამშრომლობა“, „ინდივიდუალური შრომითი საქმიანობა“ და, რაც მთავარია, „პერესტროიკა“, საშუალებას გვაძლევს განვსაზღვროთ პერიოდი - ეს. 1980 - წლები. იმ დროს სახელმწიფოს ხელმძღვანელობდა ᲥᲐᲚᲑᲐᲢᲝᲜᲘ. გორბაჩოვი, და მისი მეფობის პერიოდი ისტორიაში შევიდა სახელით "პერესტროიკა".

18. სკკპ და სახელმწიფოს შიდა პოლიტიკის რა მიმართულებებია დასახელებული დადგენილებაში? მიუთითეთ ნებისმიერი სამი მიმართულება.

    ჩვენ ყურადღებით ვკითხულობთ და ვხედავთ, რომ ტექსტში აღნიშნულია: 1) მართვის ახალი მეთოდების დანერგვა, 2) განათლებისა და ჯანდაცვის რეფორმები, 3) საბინაო მშენებლობის გაფართოება.

19. რა შედეგი მოჰყვება პარტიის განსახილველი სტრატეგიული კურსის განხორციელებას? ისტორიული ცოდნის მოხმობით, მიუთითეთ მინიმუმ ორი მიზეზი, რამაც გამოიწვია ასეთი შედეგი.

    მიუხედავად ოპტიმისტური სულისა, რომელიც გაჟღენთილი იყო პარტიული კონფერენციის რეზოლუციაში, სსრკ-ში საქმეები არც ისე ვარდისფერი იყო. საბჭოთა ეკონომიკის რეფორმირების სპაზმური და ხშირად გაუაზრებელი მცდელობები, რომელსაც პარტიულმა რეზოლუციამაც კი უწოდა "კრიზისში ჩასვლა", წარმატება არ მოიტანა. შედეგი იყო მწვავე ეკონომიკური და სოციალურ-პოლიტიკური კრიზისი, დასრულდა სსრკ-ს დაშლით.

    ამ ფართომასშტაბიანი, მსოფლიო ცვალებადი ფენომენის მიზეზები ჯერ კიდევ განიხილება სხვადასხვა დონეზე. ამ საკითხს ძალიან ძლიერი პოლიტიკური ფონი აქვს. თანამედროვე პოლიტიკურ პარტიებსა და მოძრაობებს შორის განსხვავებები ხშირად ემყარება სსრკ-ს დაშლისადმი დამოკიდებულებას. მაგრამ ჩვენ შევეცდებით ვიყოთ მაქსიმალურად ობიექტური და მიუკერძოებელი.

    1) 1980-იანი წლების ბოლოს საბჭოთა გეგმურმა ეკონომიკამ ამოწურა რესურსები მისი განვითარებისთვის, მან ვერ შეძლო ადეკვატური რეაგირება ცვალებად ეკონომიკურ ვითარებაზე და თანაბარ პირობებში კონკურენცია განვითარებული ქვეყნების საბაზრო ეკონომიკებთან.

    2) საბჭოთა საზოგადოების გამოცხადებული მონოლითური ბუნების მიუხედავად, რომელიც აერთიანებდა სხვადასხვა კულტურული და სოციალური ტრადიციების მქონე ხალხებს, სსრკ-ში მომწიფდა სეპარატისტული ტენდენციები, წახალისებული საკავშირო რესპუბლიკების პოლიტიკური ელიტების მიერ, რომლებსაც პოლიტიკური დამოუკიდებლობა სურდათ.

გამოყენება ისტორიაში: ჩვენ ვაანალიზებთ დავალებებს მასწავლებელთან ერთად
20. ძველი რუსეთის მრავალი ქალაქი გაჩნდა მდინარეების ნაპირებზე. ახსენით, რა უპირატესობა ჰქონდა ქალაქის ამ მდებარეობას (მიეცით სამი ახსნა).

    მდინარეების ნაპირებზე მდებარე ქალაქები მრავალ ქვეყანაში წარმოიშვა მსგავსი მიზეზების გამო:

    1) წყალი აუცილებელია თავად ადამიანისთვის და დასახლებული მეურნეობის სამართავად (მცენარეების მორწყვა, პირუტყვის მორწყვა);

    2) რუსეთში მდინარეებს უდიდესი მნიშვნელობა ჰქონდა ვაჭრობისთვის. უმიზეზოდ, რუსეთის მთავარი ქალაქები მდებარეობდა წყლის გზაზე "ვარანგიელებიდან ბერძნებამდე".

    3) ქალაქს, რომელიც მდებარეობს მდინარის ნაპირებზე, აქვს დაცვა მტრების თავდასხმის შემთხვევაში მინიმუმ ერთი მხრიდან (ძლიერი კედლები დაიცავს დანარჩენებს).

21. ისტორიულ მეცნიერებაში არის საკამათო პრობლემები, რომლებზეც განსხვავებული, ხშირად ურთიერთგამომრიცხავი თვალსაზრისებია გამოთქმული. ქვემოთ მოცემულია ერთ-ერთი საკამათო თვალსაზრისი, რომელიც არსებობს ისტორიულ მეცნიერებაში.

    „ალექსანდრე III-ის საშინაო პოლიტიკამ ხელი შეუწყო საზოგადოებრივი ცხოვრების სოციალური და ეკონომიკური სფეროების პროგრესულ განვითარებას“.

    ისტორიული ცოდნის გამოყენებით, მოიყვანეთ ორი არგუმენტი, რომელსაც შეუძლია მხარი დაუჭიროს ამ თვალსაზრისს და ორი არგუმენტი, რომელსაც შეუძლია უარყოს იგი. არგუმენტების წარმოდგენისას აუცილებლად გამოიყენეთ ისტორიული ფაქტები.

    დაწერეთ თქვენი პასუხი შემდეგ ფორმაში.

    მხარდასაჭერი არგუმენტები:

    არგუმენტები საწინააღმდეგოდ:

    ალექსანდრე III-ის მეფობა XIX საუკუნის ბოლოს ერთ-ერთი პეტერბურგელი ჟურნალისტის მსუბუქი ხელით. დაიწყო ეწოდა "კონტრ-რეფორმების პერიოდი", უარყოფითი კონოტაციით, მაგრამ ზოგიერთმა საბჭოთა ისტორიკოსმაც კი, ალექსანდრე III-ის მიმართ ზოგადად უარყოფითი დამოკიდებულების მიუხედავად, აღიარა, რომ მისი საშინაო პოლიტიკის გარკვეულმა ზომებმა დადებითი გავლენა მოახდინა რუსული საზოგადოების სოციალურ-ეკონომიკური განვითარება.

    მხარდასაჭერი არგუმენტები:

    1. ალექსანდრე III-ის დროს აქტიური რკინიგზის მშენებლობა მიმდინარეობდა, მათ შორის, სახელმწიფო სახსრებით, რამაც დადებითად იმოქმედა ქვეყნის ეკონომიკურ განვითარებაზე.
    2. დაიწყო შრომის კანონმდებლობის ფორმირება, რამაც ხელი შეუწყო ქალებისა და ბავშვების სამუშაო პირობებს.

    არგუმენტები საწინააღმდეგოდ:

    1. განხორციელდა საქალაქო „კონტრრეფორმა“, რომელმაც ამომრჩეველს ქონებრივი კვალიფიკაცია გაუზარდა, რამაც შეზღუდა თვითმმართველობის ორგანოების სოციალური ბაზა.
    2. შემოიღეს ზემსტვო ბელადების ინსტიტუტი, რომლებსაც ძალაუფლება ჰქონდათ გლეხზე, ისევე როგორც მიწის მესაკუთრის ძალაუფლება ყმებზე.
22. თქვენ უნდა დაწეროთ ისტორიული ესე რუსეთის ისტორიის ერთ-ერთი პერიოდის შესახებ:

    ესე უნდა:

    - მიუთითეთ მინიმუმ ორი მნიშვნელოვანი მოვლენა (ფენომენები, პროცესები), რომლებიც დაკავშირებულია ისტორიის მოცემულ პერიოდთან;

    - დაასახელეთ ორი ისტორიული პიროვნება, რომელთა საქმიანობა დაკავშირებულია მითითებულ მოვლენებთან (ფენომენებთან, პროცესებთან) და ისტორიული ფაქტების ცოდნის გამოყენებით დაახასიათეთ თქვენ მიერ დასახელებული პიროვნებების როლები ამ მოვლენებში (ფენომენები, პროცესები);

    - მიუთითეთ მინიმუმ ორი მიზეზ-შედეგობრივი კავშირი, რომელიც ახასიათებს მოცემულ პერიოდში მომხდარი მოვლენების (ფენომენების, პროცესების) წარმოშობის მიზეზებს;

    - ისტორიული ფაქტების და (ან) ისტორიკოსების მოსაზრებების ცოდნის გამოყენებით, შეაფასეთ ამ პერიოდის მოვლენების (ფენომენების, პროცესების) გავლენა რუსეთის შემდგომ ისტორიაზე.

    პრეზენტაციის მსვლელობისას აუცილებელია ისტორიული ტერმინების, ამ პერიოდთან დაკავშირებული ცნებების სწორად გამოყენება.

    ესეს დასაწერად ავირჩევ პერიოდს 1801 წლის მარტიდან 1812 წლის მაისამდე. - "ალექსანდროვების დღეები მშვენიერი დასაწყისია", როგორც ა. პუშკინი ლექსში "ცენზორს". ეს არის დრო ალექსანდრე I-ის ტახტზე ასვლიდან და, თითქმის, 1812 წლის სამამულო ომის დაწყებამდე.

    სულაც არ არის, რომ პოეტმა ეს ეპოქა ასე დანიშნა. ახალგაზრდა იმპერატორი სავსე იყო რუსეთის რეფორმირების იდეებით, რათა დასავლეთ ევროპის ქვეყნებთან ცხოვრების დონესთან დაახლოება. ამისთვის, ალექსანდრე I-ის აზრით, პირველ რიგში საჭირო იყო ავტოკრატიის შეზღუდვა და სამარცხვინო ბატონობის განადგურება. და, თუკი მისი აღმზრდელი რესპუბლიკური რწმენით, ლა ჰარპმაც კი ურჩია მეფეს ავტოკრატიის შეზღუდვა, მაშინ პირველი ნაბიჯი ბატონობის განადგურებისკენ გადადგა 1803 წელს გამოქვეყნებული ბრძანებულებით "თავისუფალი კულტივატორების შესახებ". ეს ბრძანებულება, რომელიც გახდა კომპრომისი ალექსანდრე I-ის სურვილს შორის, თუ ეს შესაძლებელია, მთლიანად გააუქმოს ბატონყმობა და დიდებულების აღშფოთების შიში, მემამულეებს საშუალება მისცა გაათავისუფლონ ყმები თავისუფლებაში მიწით და გამოსასყიდით. ამ გზით გათავისუფლებული გლეხების მცირე რაოდენობის მიუხედავად, დადგენილების მნიშვნელობა უზარმაზარია. იმპერატორმა საზოგადოებას აჩვენა თავისი დამოკიდებულება ბატონყმობისადმი და, გარდა ამისა, „განკარგულების“ ზოგიერთი დებულება განხორციელდა 1861 წლის გლეხთა რეფორმაში.

    მეორე, ვინც განსაზღვრა ეპოქის იმიჯი იყო მ.მ. სპერანსკი. სოფლის მღვდლის ოჯახის მკვიდრმა, თავისი ნიჭის წყალობით, მან თავბრუდამხვევი კარიერა გააკეთა, იმპერატორ ალექსანდრე I-ის თქმით, მისი მარჯვენა ხელი გახდა. მისი მეფობის პირველ წლებში იმპერატორს ჯერ არ მიატოვებდა არქაული რუსული სახელმწიფო სისტემის რეფორმირების იდეა. ბრწყინვალედ განათლებული, განსაკუთრებული ღრმა გონების მქონე მ.მ. სპერანსკიმ შეიმუშავა გრანდიოზული გეგმები რუსული მმართველობის სისტემის ტრანსფორმაციისთვის: ავტოკრატიის შეზღუდვა არჩეული საკანონმდებლო ორგანოს - სახელმწიფო სათათბიროს მიერ, სახელმწიფო საბჭოს შექმნა, რომელიც აერთიანებს ხელისუფლების ყველა შტოს, ანიჭებს სამოქალაქო უფლებებს მთელ მოსახლეობას, რამაც, ფაქტობრივად, გააკეთა ეს. ბატონობის განხორციელება შეუძლებელია. განხორციელდა მხოლოდ სახელმწიფო საბჭოს შექმნა 1810 წელს და მხოლოდ საკანონმდებლო ფუნქციებით. დაემორჩილა „მაღალი საზოგადოების“ ზეწოლას, რომელსაც სძულდა დამწყები რეფორმატორი და ადანაშაულებდა მას ნაპოლეონთან კავშირში, ალექსანდრე I-მა გაგზავნა მ. სპერანსკი გადასახლებაში. მისი გონება და რეფორმაციული გეგმები ამ დროს გამოუცხადებელი აღმოჩნდა და ამან შეანელა ჩვენი ქვეყნის სახელმწიფოებრიობის განვითარება. ბევრი იდეა M.M. სპერანსკი განხორციელდება, მაგრამ მხოლოდ ერთი საუკუნის შემდეგ და პირველი რუსული რევოლუციის ზეწოლის ქვეშ. იქნება სახელმწიფო სათათბირო და მოსახლეობის სამოქალაქო უფლებები, მაგრამ უკვე გვიანია.